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個人備課工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家整理的個人備課工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
個人備課工作總結(jié) 篇1
學(xué)校順利開展了教師備課檢查活動,本次活動充分發(fā)揚民主,實行全員參與,各位教師分別按自評、互評的方式給予自己和教研組內(nèi)其他教師的備課進(jìn)行評價。校委會成員及教研組長給予校評。備課檢查活動開展得有條不紊,各位老師在評價的過程中學(xué)習(xí)了先進(jìn),找出了不足,明確了定位。為更好地開展活動,對本次活動總結(jié)如下:
1、活動中充滿著民主平等、認(rèn)真公正的.濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語,認(rèn)真查看,或交談幾句心得體會,對每一位教師的備課,作出了公正的評價。
2、教師的備課質(zhì)量越來越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時、不認(rèn)真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。
本次活動仍然存在著一些問題:
1、個別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮,但在備課中體現(xiàn)不出來,略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙,內(nèi)容簡單。
2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整,可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個別教師教后記沒有填寫,沒有對所教的課進(jìn)行及時反思。
3、教后記、教學(xué)反思有待加強。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句,不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足,沒有真正起到反思教學(xué)的作用。
通過本次活動,看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn),從備課做起,從反思自己的課堂做起,扎扎實實,嚴(yán)格要求,搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
個人備課工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,以先進(jìn)教學(xué)理念為先導(dǎo),以高效課堂教學(xué)為重點,以積極配合學(xué)校各部門的工作為宗旨,在各方面取得了長足的進(jìn)步,進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,積極研究課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。我們組教師充分利用專設(shè)的備課組活動時間,有目的地滲透新教育理念,不斷反思與改進(jìn),提高自身的理論素養(yǎng),認(rèn)真進(jìn)行集體備課。在研究新基礎(chǔ)教育、新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從學(xué)生的'角度出發(fā)研究課堂教學(xué)目標(biāo),關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),突出學(xué)生的心理體現(xiàn)及師生間豐富的課堂關(guān)系,完善各類計劃、進(jìn)一步探索中學(xué)起始年級體育教學(xué)模式,并進(jìn)行課堂向課外延伸,大大提高了學(xué)生上體育課的主動性與積極性。
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外,我們還查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我們所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
2、在教學(xué)之余,我們也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,還注意自學(xué)。從思想上,端正自己,從行動上參加繼續(xù)教育,學(xué)知識,學(xué)信息技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。作為教師,教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也積極參加學(xué)校組織的各項其它活動。
3、加強課堂常規(guī)教育,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,遵守體育課堂常規(guī)的要求。上課要求穿運動服裝,按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好準(zhǔn)備活動和整理活動。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的安全措施,愛護(hù)場地器材、設(shè)備。上課預(yù)備鈴響后,立即到指定地點排好隊,由班級體委整隊并嚴(yán)格執(zhí)行課堂禮儀。課結(jié)束前必須整隊,聽取教師小結(jié)。
4、完成了預(yù)定的教學(xué)計劃,基本達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。為了全面提高七年級學(xué)生的身體素質(zhì),掌握多種體育運動技術(shù)、技能。本學(xué)期完成了幾個單元的教學(xué)任務(wù)。主要在上學(xué)期基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了耐久跑、快速跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球、排球等幾個單元的教學(xué)。為了充分利用場地的器材,老師上課時不發(fā)生沖突。在開學(xué)的第一天備課組教師認(rèn)真進(jìn)行討論,合理安排教學(xué),制定切實計劃,爭取圓滿完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性,積極在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣及體育鍛煉的意識上下功夫。首先,安排三個教學(xué)單元進(jìn)行輪轉(zhuǎn),明確教學(xué)任務(wù)。在上每一個單元的第一次課時,向?qū)W生交代清楚本單元的任務(wù),一個單元教學(xué)完成后要進(jìn)行考核,學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,因此,上課的積極性明顯提高。其次,發(fā)揮學(xué)生的主體性,充分發(fā)揮體育骨干的作用,采用分組練習(xí),學(xué)生互幫互學(xué),以小組為單位進(jìn)行展示競賽,學(xué)生主動積極性高,教學(xué)效果好。培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。
5、配合學(xué)校春季趣味運動會,組織了七年級學(xué)生三個集體項目的比賽。從項目的研制,報名,場地器材布置,比賽組織多比以往各屆比賽出彩。首先,各班學(xué)生參與率基本達(dá)到98%以上;其次,比賽設(shè)計練習(xí)性、趣味性強;其三,設(shè)計安全性有保障,合作競爭意識鍛煉到位。
6、積極參加省級高效教學(xué)課題和“xxx”電教課題子課題研究工作,按時參加教科研活動日,積極上好課題研究課,并開展評課和教學(xué)再度設(shè)計,本學(xué)期完成2篇。積極撰寫研究心得和教學(xué)論文,1篇國家級刊物發(fā)表,2篇省級刊物發(fā)表。
備課組建設(shè)是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù),課堂教學(xué)和學(xué)校的各種文體活動、競賽等又直接顯示了學(xué)生的個性特長,反映了一個學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌等。因此,我們組教師還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí),積極提升每位教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)及師生的生命質(zhì)量,心得體會使師生共同進(jìn)步,共同成長,終身受益。
個人備課工作總結(jié) 篇3
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,為“向課堂要質(zhì)量”奠定堅實基礎(chǔ)。
1、以備課組為單位學(xué)習(xí)<<課程標(biāo)準(zhǔn)>>、<<模塊指導(dǎo)意見>>,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。
2、積極參加北京市海淀區(qū)教材、教法活動,取他人所長,回來后同組教師根據(jù)教學(xué)情況完善自己的教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)的實效性。
3、充分利用備課組活動時間,開展新課程教學(xué)研討,形式多樣,有負(fù)責(zé)人主持集體備課;觀看錄像課;有集體試卷分析等。
4、積極進(jìn)行教學(xué)研究,本學(xué)年每位教師承擔(dān)了相應(yīng)的研究課,孟艷軍老師:《細(xì)胞膜》、《減數(shù)分裂的染色體行為》、《會考綜合復(fù)習(xí)課》,王利艷老師《細(xì)胞呼吸》、《遺傳信息的表達(dá)》、《特異性免疫》、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課》;平國志老師《物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的實驗探索》、《動物生命活動調(diào)節(jié)》、《伴性遺傳》。通過互相聽課、評課,使我們對新教材有了進(jìn)一步的認(rèn)識,同時也促進(jìn)了我們對教學(xué)方法、方式的研究。在2010年4月,走進(jìn)一中大型教研活動中,我們承擔(dān)了兩節(jié)研究課邱月鋒老師《單克隆抗體的制備》,平國志《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》,廣獲好評的同時,也促進(jìn)了我們備課組的教學(xué)研究工作。
二、以學(xué)生為中心,不斷改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、教師做好引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角色。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)的內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,探索生物學(xué)的`學(xué)習(xí)方法;引導(dǎo)學(xué)生自我評價,及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果;引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去,使學(xué)生學(xué)會不斷調(diào)整自我、超越自我。
2、學(xué)案教學(xué),嘗試讓學(xué)生能夠自主閱讀理解教材。本學(xué)期,我們組幾位教師,精心編制生物學(xué)案,充分利用學(xué)案,讓學(xué)生能夠很好地對教材進(jìn)行閱讀。只有熟悉教材知識,才能進(jìn)一步提高學(xué)生能力。在完成學(xué)案的過程中,凡學(xué)生能解決的力求讓學(xué)生解決,凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示,多給學(xué)生創(chuàng)造自主獲取知識的機(jī)會。
3、重視科學(xué)史的教學(xué)。高中生物教材中的生物科學(xué)史實非常豐富,充分利用好這些材料。引導(dǎo)學(xué)生精心分析這些史實,有助于他們認(rèn)同科學(xué)家對科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)過程,激發(fā)他們對探索生物科學(xué)知識的渴望,逐步樹立自主學(xué)習(xí)的意識。
4、重視實驗教學(xué)。生物學(xué)本身就是一門實驗科學(xué)。因此,開設(shè)好生物學(xué)實驗,重要的生物實驗,既要讓學(xué)生掌握實驗理論、又要培養(yǎng)學(xué)生的生物實驗操作技能,為自主學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
5、減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間。我們從開學(xué)伊始,就本著減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)的原則,平時課堂教學(xué),充分利用學(xué)案,課下整理學(xué)案;一周只留一次作業(yè)(反饋練習(xí))。這樣,讓學(xué)生有充足的時間來研讀生物教材。
6、組織好尖子生輔導(dǎo)工作,由備課組長負(fù)責(zé),讓尖子生提前進(jìn)入角色,適應(yīng)生物高考,通過深入講解教材的知識,培養(yǎng)他們綜合分析問題的能力。在2010年5月份的郊區(qū)縣五校聯(lián)賽中,有5名同學(xué)取得生物單科優(yōu)勝獎。
7、配合年級,做好導(dǎo)師工作。針對所分配的學(xué)生,認(rèn)真分析他們的學(xué)習(xí)情況,上課多關(guān)注,課下多與之溝通、交流,做好他們的指導(dǎo)教師。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本學(xué)期,我們組織學(xué)生走進(jìn)生物園和實驗室,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物種植實驗,培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力;在實驗室中,學(xué)生進(jìn)行了植物組織培養(yǎng)的實驗,讓他們體會現(xiàn)代生物技術(shù)的魅力。
三、深入開展教學(xué)科研。撰寫《新課程下高中生物教學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究與實踐》開題報告,本學(xué)期末,寫出了研究成果。
在我們同組四位教師的精誠協(xié)作下,高二的生物教學(xué)工作幾經(jīng)落下帷幕,一年的辛勤工作,換來的是學(xué)生對于生物這門課程的接受和喜愛,學(xué)生的成績也在不斷提高。新課程下,我們已經(jīng)走過了高二這一年,高三的教學(xué)工作正在向我們發(fā)起挑戰(zhàn)。
個人備課工作總結(jié) 篇4
本屆高三英語備課組共有7位老師,其中第一年任教高三老師共有3位。半年來,全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定,圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
1.狠抓基礎(chǔ),立足課本,適量訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)的充實,教師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。高三復(fù)習(xí)并不是簡單的備考復(fù)習(xí),而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。基于該理念下的高三教學(xué)更易于被學(xué)生接受。
2.加強內(nèi)部學(xué)習(xí),重視備課組活動,取長補短,互相進(jìn)步。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體,更是一個團(tuán)結(jié)的群體,我們把每一次備課組活動都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機(jī)會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成,每個成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧,調(diào)動全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個性化特點。
3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn),今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī),能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。
4.認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動態(tài),能從網(wǎng)上獲取教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工,針對高考新題型,作出快速反應(yīng),對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,而且對學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。為此,我們及時調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強度。例如,在聽力訓(xùn)練中,我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外,還補充和改編了一些時文聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備,消除學(xué)生的緊張心理。
5.半年來,全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度,堅持坐班制度,每個教師能按時參加全組集體備課活動,踴躍發(fā)言,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,對高考發(fā)表自己的看法,確立高考注意事項和應(yīng)對策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué),跟班聽課,善于思考,教學(xué)效果好,同時老教師能作好表率作用,并能對青年教師熱情指導(dǎo),能做好以老帶新、以新促老工作
總之,高三年級英語備課組充滿生機(jī)和活力,每位成員積極向上,在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。當(dāng)然,半年來也有一些不妥之處,在今年的教學(xué)中,我們將吸取經(jīng)驗,取長補短,為振興五中作出更大貢獻(xiàn)。
拓展閱讀
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1、英語:英語(英文:English)是一種西日耳曼語,最早被中世紀(jì)的英國使用,并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。英國人的祖先盎格魯部落是后來遷移到大不列顛地區(qū)的日耳曼部落之一,稱為英格蘭。這兩個名字都來自波羅的海半島的Anglia。該語言與弗里斯蘭語和下撒克森語密切相關(guān),其詞匯受到其他日耳曼語系語言的影響,尤其是北歐語(北日耳曼語),并在很大程度上由拉丁文和法文撰寫。英語已經(jīng)發(fā)展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜移民于5世紀(jì)帶到英國的一組西日耳曼語(Ingvaeonic)方言,被統(tǒng)稱為古英語。中古英語始于11世紀(jì)末,諾曼征服英格蘭;這是該語言受到法語影響的時期。早期現(xiàn)代英語始于15世紀(jì)后期引進(jìn)的的印刷機(jī)到倫敦,在印刷國王詹姆斯圣經(jīng)和開始元音大推移。自17世紀(jì)以來,現(xiàn)代英語在英國和美國的廣泛影響下在世界各地傳播。通過各類這些國家的印刷和電子媒體,英語已成為國際主導(dǎo)語言之一,在許多地區(qū)和專業(yè)的環(huán)境下的語言也有主導(dǎo)... 谷歌搜索更多英語備課組個人工作總結(jié)
2、知識點:知識點是知識、理論、道理、思想等的相對獨立的`最小單元。在教育實踐中,對某一個知識的泛稱,多用于口語化,特指教科書上或考試的知識知識點是網(wǎng)絡(luò)課程中信息傳遞的基本單元,研究知識點的表示與關(guān)聯(lián)對提高網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。比如:“今天我學(xué)了如何演講”這顯然不是一個知識點,這是一個知識面,別人看了也不知道你今天學(xué)了什么。再比如:“今天我學(xué)到了上臺演講時候身體不要隨意晃動”。顯然這是一個具體的知識點。衡量日志里的一句話是不是知識點,明確的知識點有兩個標(biāo)準(zhǔn):“讓別人看完能理解”或者“通過練習(xí)我能掌握”。只要符合其中一個,我們認(rèn)為這是一個標(biāo)準(zhǔn)的知識點。知識點是知識中的最小單位,最具體的內(nèi)容,有些情況也叫“考點”。... 360搜索更多英語備課組個人工作總結(jié)
3、個人:個人,或者稱個體,一般指一個人或是一個群體中的特定的主體。個人,或者稱個體,一般指一個人或是一個群體中的特定的主體。一個人、個體(跟“集體”相對)。個人利益服從集體利益,集體領(lǐng)導(dǎo)同個人負(fù)責(zé)相結(jié)合。自稱我(在正式場合發(fā)表意見時用)。個人認(rèn)為這個辦法是非常合理的。一個個的道德活動的主體,它是人的自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一體,并以獨特的方式進(jìn)行道德活動的單個的人。在生物學(xué)中,每一只動物、一顆植物、甚至一個能以單細(xì)胞生存的生命形式都可稱為單一個體。統(tǒng)計學(xué)、形而上學(xué)中,個體又被視為"單獨存在的"。典型的定義為任何數(shù)量上呈單數(shù)的物體,但有時意為“一個人”。本詞條非法duplicate自41021653... 百度搜索更多英語備課組個人工作總結(jié)
4、工作總結(jié):工作總結(jié)(JobSummary/WorkSummary),以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言,工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究,并分析成績的不足,從而得出引以為戒的經(jīng)驗。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種,是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考?偨Y(jié)與計劃是相輔相成的,要以工作計劃為依據(jù),訂計劃總是在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律:計劃——實踐——總結(jié)——再計劃——再實踐——再總結(jié)。當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做工作總結(jié)。總結(jié)的寫作過程,既是對自身社會實踐活動的回顧過程,又是人們思想認(rèn)識提高的過程。通過總結(jié),人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識,從而得出科學(xué)的結(jié)論,以便改正缺點,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),使今后... 谷歌搜索更多英語備課組個人工作總結(jié)
個人備課工作總結(jié) 篇5
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實施素質(zhì)教育,是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識,我們組從三方面改變教學(xué)理念:
(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;
(2)注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力;
(3)有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時間,發(fā)揮每位老師的特點,同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,教案力求符合下列要求:
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節(jié)課,根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的`一件繁重的工作,每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用晚修及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手,是教師專業(yè)成長的階梯,是理論聯(lián)系實際的中介,本學(xué)期以備課組為單位,做一個教學(xué)的案例研究,通過這個活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐,積累反思的素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。
個人備課工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期開學(xué)以來,在學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指引下,高一數(shù)學(xué)備課組11位教師教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求,認(rèn)真履行備研組長與教師的職責(zé),認(rèn)真完成學(xué)校的各項工作,積極組織備課活動,加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí),使數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作能力較強的數(shù)學(xué)組,F(xiàn)將上半學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)方面
1、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個環(huán)節(jié),并且盡量落實細(xì)節(jié),養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2、集思廣益,加強集體備課。不論在辦公室中,還是周四教研活動中。我們研究教法,研究學(xué)法,真正體現(xiàn)了在競爭過程中合作,在合作基礎(chǔ)上競爭,在研究狀態(tài)下工作,在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等,尤其是備課環(huán)節(jié),人人有計劃、有任務(wù)、有落實,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規(guī)范化批改,做到有發(fā)必收,有收必做,有做必評,有評必糾,每次批改后把有問題的學(xué)生面對面批改,具有很強的針對性,深受學(xué)生愛戴。
4、落實基礎(chǔ)小測的高效性。按黃校長的指導(dǎo)要求,認(rèn)真組織每天的基礎(chǔ)小測驗:做到“出題及時,考試小測定時,測后分析迅速,反饋講評實效”。
5、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧昂揚向上的集體。備課組共有17位教師,新畢業(yè)年青教師3位。中年青教師占百分之八十,但他們好學(xué)上進(jìn),業(yè)務(wù)素質(zhì)高,老教師關(guān)心愛護(hù)年青教師,是一個團(tuán)結(jié)和諧昂揚向上的集體。我們數(shù)學(xué)備課組,組風(fēng)正,教風(fēng)好,是一支特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊,得到學(xué)校及年級組領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
二、半學(xué)期以來本備課組教育教學(xué)中存在的不足
1、學(xué)習(xí)新考綱、新教材的主動性不夠,教材把握重難點不夠準(zhǔn),教學(xué)深度把握的不夠準(zhǔn)確。
2、對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,不能妥善處理好嚴(yán)與愛的關(guān)系,少數(shù)學(xué)生的學(xué)案、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范,遲交甚至不交作業(yè),對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。
3、課堂教學(xué)效率不高,抓不住部分學(xué)生。
三、今后工作的思考:
1、學(xué)習(xí):向大綱學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),接受新知識,改變舊觀念;
2、提高課堂教學(xué)效率,真正實施教學(xué)重心前置;課堂上要做到重點的要精講,難點要巧講,該講的講到位,不該講的直接不講;
3、抓輔導(dǎo),抓糾錯,抓答疑:進(jìn)一步利用基礎(chǔ)小測,適當(dāng)?shù)臅r間做好補差工作,關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,堅信讓每個學(xué)生成功;提高錯題集的使用工作,做到有錯必糾,有批必評;縮小班級之間的差距;
最后,新課標(biāo)對我們數(shù)學(xué)教師提出來更高的'要求,我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求,也深知學(xué)生家長的期盼,更深知自己的壓力和責(zé)任,我們將把壓力變?yōu)閯恿Γ龅綈蹗従礃I(yè),踏實工作,相信在由領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁,我們一定能夠出色的完成本屆高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),為本屆學(xué)生的高考成績打下堅實的基礎(chǔ)。
個人備課工作總結(jié) 篇7
不經(jīng)意間,一學(xué)期的時光匆匆過去;厥滓粚W(xué)期來的備課組活動,感慨良多,現(xiàn)扼要總結(jié)如下:
一、主要成績:
1.集體備課求真務(wù)實。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主,每周備課堅持中心發(fā)言人制度,中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志,集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素,規(guī)范教學(xué)行為,重視重難點的突破,重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。在此過程中,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,老、中、青年教師暢所欲言,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性,對“教學(xué)六認(rèn)真”的貫徹和落實,對青年教師的培養(yǎng)和成長,指導(dǎo)性和實效性較強。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚,一個團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實的集體正在形成。
2.教師培訓(xùn)漸成體系。本備課組共有17名語文教師,三年以上教學(xué)經(jīng)驗的僅有6人,其余12名教師均為踏上教育崗位不久的年輕人。備課組十分重視對他們的培養(yǎng)工作:首先,采取了中心發(fā)言、上公開課、聽課導(dǎo)課、結(jié)幫學(xué)對子等多種形式對青年教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。其次,盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的'舞臺,如推薦虞芳老師參加學(xué)校的配音、演講、板報等活動,鼓勵張健老師等參加課件比賽,讓肖桂蘭、王強等老師到學(xué)!敖逃搲卑l(fā)言……推動他們盡快成長成熟。再次,在教學(xué)的過程中,隨時留心他們的閃光點和不足,或褒揚或提醒,重在研討問題、指導(dǎo)示范。如個人教案,要求他們設(shè)計規(guī)范、過程流暢、材料翔實,重難點突出,教法、學(xué)法明顯,堅持寫教學(xué)后記,注意教學(xué)的反饋和反思。周記批改,以王強老師為例,說明全收全查、有等級和評語,評語重對學(xué)生激勵、溝通、指導(dǎo)的評改方法;作文指導(dǎo),以邵明燦老師做示范,突出眉批、旁批與總評相結(jié)合,教師評析與學(xué)生自改、互改相結(jié)合,重在實效的方法。第四,結(jié)合教委的督導(dǎo)、學(xué)校的青年教師“六個一”工程、青年教師公開課、匯報課等活動,相機(jī)誘導(dǎo),興教學(xué)教研之風(fēng),求穩(wěn)步上升之效。第五,老少搭配“結(jié)對子”,老教師的經(jīng)驗、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰,從備課、課堂組織、試卷命題……相互學(xué)習(xí),共同探討,一齊進(jìn)步。
3.青年教師進(jìn)步顯著。通過營造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍,通過全程的關(guān)注與指導(dǎo),通過備課、聽課、議課等形式,青年教師也虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長,本備課組的年輕人成熟很快,成績斐然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛的能手,黃大東、蒲進(jìn)、黃仕剛老師在做好班主任的同時,也逐漸成長為教學(xué)的一把好手。
二、努力方向
1.理念方面,對學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強,特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心,備足學(xué)情,有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍,盡可能多的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,留足學(xué)生思考和筆記的時間,最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.備課方面,可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。由于教學(xué)任務(wù)中,作業(yè)批改量大,受檢內(nèi)容多,教師用于深鉆教材的時間和精力有限,更不用說課外擠用時間多讀點書了?商崆皩⑾缕诮虒W(xué)任務(wù)分派給各位教師,每個教師只負(fù)責(zé)2-3篇課文的教案準(zhǔn)備,要求教師要參考多種教輔資料,深入鉆研教材,寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案;學(xué)期開始時,備課組收集整理成母教案,印發(fā)給各位教師,由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補充、完善。
3.教學(xué)方面,應(yīng)認(rèn)真研究用好學(xué)輔資料。我們給學(xué)生訂的資料很不錯,便于學(xué)生自學(xué),可補課堂教學(xué)之不足,但實踐證明,學(xué)生用得不夠好,教師指導(dǎo)尚不夠。
4.加強學(xué)生語文基本技能訓(xùn)練。在起始年級,可能要研究怎樣在教學(xué)中切實開展學(xué)生書寫訓(xùn)練、系統(tǒng)擴(kuò)大閱讀量、加強文章格式、文體特征訓(xùn)練。高一、高二對各種問題都要訓(xùn)練,高三時才能很好而有效地進(jìn)行針對高考的作文訓(xùn)練。
20xx年6月28日
個人備課工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期活動內(nèi)容完全照計劃執(zhí)行,并增加一些課重難點設(shè)計的相關(guān)知識,F(xiàn)將本學(xué)期的備課工作總結(jié)如下:
一、討論學(xué)習(xí),不斷提高
1、每次認(rèn)真?zhèn)湔n,兩個人進(jìn)行同課異構(gòu),相互進(jìn)行學(xué)習(xí);為了得到更大的提升,我們每兩周各自設(shè)計一節(jié)不同的課,邀請?zhí)丶壗處焷砺犝n,來給我們指導(dǎo),評課后認(rèn)真反思,進(jìn)行再設(shè)計。每次的備課,切實保證在吃透教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織學(xué)生參與學(xué)習(xí),激發(fā)求知的熱情。
2、平時,也采用相互聽課,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。探討每節(jié)課的重難點,做到知無不言,言無不盡。
3、在每一次新課學(xué)習(xí)完之后,根據(jù)班級中學(xué)生的掌握的情況,及時調(diào)整授課的學(xué)案,課下仔細(xì)分析課上問題的原因,找到解決的辦法,及早幫助學(xué)生化解困難。
二、團(tuán)結(jié)一致、認(rèn)真面對
學(xué)校在大力推行學(xué)案教學(xué),備課組及時調(diào)整學(xué)案相關(guān)內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)案的使用頻率,提高實效性;在緊張的復(fù)習(xí)期間,我們能認(rèn)真制定每一節(jié)課復(fù)習(xí)計劃,商討每一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)平時學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有針對性地查漏補缺,總體來說復(fù)習(xí)工作做得還是比較細(xì)的,又對班級中相對薄弱的地方進(jìn)行了強化,分別又做了部分學(xué)生的思想工作,只有一個信念,那就是爭取考出最好的成績。初二年級的效果明顯體現(xiàn)出來
三、積極推進(jìn)社會實踐活動研究
我們備課組積極按照學(xué)校的要求開展社會實踐活動,在學(xué)期初期完成了社會實踐活動匯報工作,對備課組的時間活動進(jìn)行了梳理。規(guī)劃出我們中國古代史的活動內(nèi)容:先秦歷史成語競賽。在校本課程上,設(shè)計出相關(guān)的活動:模擬走進(jìn)胡同和四合院等活動,充分調(diào)動學(xué)生參與課堂積極性。實踐活動更多采用小組方式進(jìn)行的,從我個人的角度來看我覺得應(yīng)該做到以下幾點,才能保證活動順利進(jìn)行。
1、合作學(xué)習(xí)中分工職責(zé)要明確
一般情況下每個小組應(yīng)少應(yīng)該有四個角色:小組長、記錄人、匯報人、評價人。組內(nèi)的角色分工還可以進(jìn)行輪換,一旦角色明確就不容易造成少數(shù)人包辦小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。我有時也根據(jù)不同活動的需要設(shè)立不同的角色,并要求小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任,又要互相支持,密切配合,發(fā)揮團(tuán)隊精神,有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。
在實際教學(xué)中,我在布置學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)時,要求的分工非常明確,讓每一個學(xué)生都清楚自己的任務(wù)和職責(zé),因而每一個學(xué)生也能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽,積極發(fā)言,客觀評價,使得這一次小組合作學(xué)習(xí)成為有效的`學(xué)習(xí)。從中,我們還能發(fā)現(xiàn)明確的組內(nèi)分工能促進(jìn)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教師的評價對激勵學(xué)生參與活動、提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用。一般情況下,小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后,常常要以小組為單位進(jìn)行全班性的匯報交流。但很多時候,教師對小組合作學(xué)習(xí)的評價常常停留在對個別交流學(xué)生的評價上,而忽略了對這些學(xué)生所在小組的集體評價。老師很少會對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實踐能力進(jìn)行評價、特別是很少關(guān)注那些平時性格內(nèi)向、少言寡語的學(xué)生。這種不公正不全面的評價極易挫傷學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
因此我覺得教師的評價一定要有激勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性。要重視個人評價和小組集體評價相結(jié)合,更要注重對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價,要更多地去關(guān)注學(xué)生們傾聽、交流、協(xié)作情況,對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。
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