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三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-10-24 12:37:10 工作總結(jié) 我要投稿
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三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編收集整理的三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)1

  一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束,為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué),彌補(bǔ)不足、精益求精,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)了三年級(jí)美術(shù)的教學(xué)工作。在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的.層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),F(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真上好每一節(jié)課

  為了陶冶學(xué)生的情趣,引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái),工作總結(jié)《三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)》。我課前充分準(zhǔn)備認(rèn)真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ),對(duì)一些基本的技法已初步接觸過(guò),所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

  興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

  三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

  在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)又七位學(xué)生在縣繪畫比賽中榮獲一二等獎(jiǎng)。

  四、鼓勵(lì)創(chuàng)新

  創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂,我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

  當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足,如知識(shí)面不寬,學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中,我們將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2

  作為一名美術(shù)教師,我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,要讓學(xué)生接受我,自然而然就接受了我的教學(xué),并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),或討論,或?qū)懮,以靈活多變的教學(xué)形式,輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外,作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛(ài)自然感受自然,曾有畫家說(shuō)的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能.讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)熱愛(ài)自己的生活,用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:

  (一)、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

  心理學(xué)研究證明:“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意,使之有新鮮感,課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如,用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像;用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí)提高課堂的互動(dòng)氛圍。學(xué)生做練習(xí)時(shí),我采用一題多練的方式,即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá),可讓學(xué)生用鋼筆.鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式,也可用手工形式表現(xiàn)。另外,課堂實(shí)踐要有層次性。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求,多多利用美術(shù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終保持濃厚的興趣。

  (二)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力

  教師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用,擔(dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁,使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中,盡可能少遇困難,少走彎路。這就要求教師在講課中,既要結(jié)合學(xué)生的'實(shí)際,講述一定的基礎(chǔ)理論,又要進(jìn)行技法的演示;既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作,又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練,使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識(shí)和技能。同時(shí)要求教師要提倡標(biāo)新立異,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?梢酝ㄟ^(guò)展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,激發(fā)創(chuàng)造意識(shí);可以提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間,啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn),敢于標(biāo)新立異,開(kāi)拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實(shí)際繪畫練習(xí)和動(dòng)手操作的過(guò)程中,讓學(xué)生邊畫邊添加,邊做邊想像,改變色調(diào),重組畫面等手段,開(kāi)拓創(chuàng)新;在正確評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫時(shí),注重過(guò)程。讓學(xué)生獲得成就感,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

  (三)、 提高教師的自身素質(zhì)

  教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng),首先要使自己成為一名創(chuàng)造者,要不斷探求新的教學(xué)方法,創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式,力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

  在這兩年的教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然也有許多的不足。面對(duì)不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié),學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫,并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3

  在本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束 ,回顧這一學(xué)期,我感覺(jué)特別充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)、二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)和三年級(jí)的五個(gè)班級(jí)一共是九個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作,我孫儷的完成了各項(xiàng)工作,但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。

  一、課堂教學(xué)

  在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,在講課中我力求做到重點(diǎn)突出,線索明了,語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng),課堂氣氛活躍,積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。隨著知識(shí)的更新,學(xué)生求知欲的不斷增強(qiáng)與教學(xué)拓展內(nèi)容的不斷更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)集體培訓(xùn)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、公開(kāi)課實(shí)踐等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、學(xué)生的任何豐富的想象力,我們都應(yīng)該支持

  在愉快的氛圍中,更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個(gè)性。我就讓他們盡情的說(shuō),盡情的表演?吹绞裁淳彤嬍裁,想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚(yáng)自己的個(gè)性,畫出自己獨(dú)特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察,用心的想象,所有的無(wú)規(guī)則的東西都是有趣味的。我鼓勵(lì)他們按照自己的想法繪畫,還請(qǐng)他們講自己畫里的故事,給他們充分的展示自己的機(jī)會(huì),讓美術(shù)課變得更輕松有趣。

  三、課堂管理

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的'批評(píng)與糾正。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。

  四、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

  在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  五、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

  1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

  3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色,今后還要多學(xué)習(xí)借鑒,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。

  以上是我個(gè)人對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié),若有不足之處請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)4

  本校美術(shù)課程校本化開(kāi)發(fā)從醞釀到現(xiàn)在已有兩年多的時(shí)間,但真正用書(shū)面形式整理與表達(dá)才一年時(shí)間,以后深入開(kāi)發(fā)、研究的時(shí)間還很長(zhǎng)。通過(guò)這一年來(lái)的嘗試,我們已初步完成符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教材的部分編著,同時(shí)確定了編排的模式,并在教學(xué)實(shí)踐中取得了階段性成效。

  1、解放學(xué)生

  在傳統(tǒng)課堂下,學(xué)生受到諸多的限制,因而變得盲從依附,而在現(xiàn)在課堂中,學(xué)生被賦予更的自由與權(quán)利:獨(dú)立思考、個(gè)性化理解、自由表達(dá)的自由和權(quán)利;質(zhì)問(wèn)、懷疑、批判教師或教材以及其他權(quán)威觀點(diǎn)的自由和權(quán)利;作為平等的一員參與課堂教學(xué)并受到平等對(duì)待的自由和權(quán)利;等等。這些自由和權(quán)利大大解放了學(xué)生的個(gè)性和潛能,使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。

  (1)、鼓勵(lì)學(xué)生自由地說(shuō)。以前,我們?yōu)閷W(xué)生制定統(tǒng)一的東西、統(tǒng)一作業(yè)……這都大大限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 ,同時(shí)也掩蓋了學(xué)生在個(gè)體認(rèn)識(shí)的差異性。在教學(xué)中學(xué)生是盲目地迎合老師順應(yīng)老師。而且,由于學(xué)生個(gè)體差異的存在,也只是一部分學(xué)生在圍者老師轉(zhuǎn),另一部分學(xué)生無(wú)所適從,老師呢,千方百計(jì)地引學(xué)生到自己的結(jié)論上,也就忽視了另一部分人的見(jiàn)解,忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、人文發(fā)展。校本課程中,我們采取了小組學(xué)習(xí)的方式。一來(lái)提高效率,節(jié)約時(shí)間;二來(lái)可以互相學(xué)習(xí),互相補(bǔ)充;第三就是給不喜歡在大場(chǎng)合中講話的人創(chuàng)造空間,提供條件。我們知道,課上不愛(ài)舉手回答問(wèn)題的同學(xué)除了不會(huì)回答、懶惰的原因外,還有一部分同學(xué)是心理原因,害怕講錯(cuò),怕老師、怕同學(xué)笑話,現(xiàn)在變成了小范圍的同學(xué)的之間的學(xué)習(xí),這些同學(xué)會(huì)“無(wú)所顧及”的,因?yàn)橥g人的心靈是相通的。我想,這種小組學(xué)習(xí)的方式鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)會(huì)合作,提高了學(xué)生的全員參與率。

  (2)、鼓勵(lì)學(xué)生自由地想。不同的學(xué)生有著不同的思維世界,校本教材的開(kāi)發(fā),與學(xué)生的生活實(shí)際相接近,與學(xué)生的心理需求相吻合,學(xué)生在大膽想象的過(guò)程中,可借助地方實(shí)際,設(shè)計(jì)一些發(fā)散性、趣味性、創(chuàng)造性的問(wèn)題,也可讓學(xué)生自己選擇一些研究問(wèn)題,讓他們大膽地想象。他們形成了新的表象,就是完成了一次創(chuàng)造。

  (3)、鼓勵(lì)學(xué)生自由地學(xué)。學(xué)習(xí)方法是多樣的每個(gè)人有適合自己的獨(dú)特的方法。以往,我們?cè)谡n堂教學(xué)中為了體現(xiàn)“教—扶—放”的.過(guò)程,上一節(jié)課就給學(xué)生總結(jié)一種教學(xué)方法,然后讓學(xué)生都按這種方法來(lái)學(xué)習(xí)。這就忽視了學(xué)生的求異,不顧學(xué)生是否適合,造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)。在新課堂教學(xué)改革中我想及時(shí)改革方法還是非常需要的,多給學(xué)生一些空間去實(shí)踐去探索,讓學(xué)生自由運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法更能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

  2、開(kāi)放“過(guò)程”

  校本課堂不再是一個(gè)封閉系統(tǒng),也不再拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程式,而是強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)的教案在實(shí)施過(guò)程中必須潛在和開(kāi)放地接納始料未及的體驗(yàn),在鼓勵(lì)師生互動(dòng)中的既興創(chuàng)造,超越目標(biāo)預(yù)定的要求。在此過(guò)程中,很多教案不好寫了,有些都是在上完課后完成的,這涉及教案重組,老師們要以發(fā)展的眼光來(lái)看這個(gè)問(wèn)題,首先,課堂教學(xué)改革,這是一個(gè)否定之否定的過(guò)程,是一個(gè)從有序到無(wú)序再到有序的過(guò)程;其次某一課的任務(wù)的完成與否并不影響學(xué)生的整體發(fā)展,課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新素質(zhì),這是學(xué)生發(fā)展進(jìn)而也是教學(xué)發(fā)展的根本后勁。

  (1)、自行探索。

  新課程師生互動(dòng),留給學(xué)生的課堂活動(dòng)空間與時(shí)間相對(duì)增加,這為美術(shù)教學(xué)提供極為有利的條件,在構(gòu)建現(xiàn)代課堂時(shí),我們要充分利用這些因素,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展自主參與、自行探索的能力。一方面在教學(xué)中教師可有意識(shí)地設(shè)置暫時(shí)性的知識(shí)“空白”,激起學(xué)生急于填補(bǔ),充實(shí)“空白”的欲望,引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)疑難,敢于提問(wèn),善于提問(wèn),讓學(xué)生在信息交流、探索過(guò)程中解惑。另一方面當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得成功時(shí),學(xué)習(xí)興趣、積極探究性最高漲時(shí),教師還可以充分利用這一有利時(shí)機(jī),把教學(xué)進(jìn)行延伸,再“獎(jiǎng)”給學(xué)生更高層次的“任務(wù)”,發(fā)展學(xué)生自行探究的能力。

  (2)、合作互動(dòng)。

  合作是教與學(xué)相統(tǒng)一的過(guò)程,在這過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的目標(biāo)導(dǎo)向激勵(lì)、學(xué)生中個(gè)體與群體激勵(lì)的有機(jī)統(tǒng)一,從而發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性。校本課堂的構(gòu)建的合作形式多種多樣,個(gè)體學(xué)習(xí)、小組合作、鄰桌合作、師生合作、全班合作……等等,但它應(yīng)體現(xiàn)“五主”:以發(fā)展為主旨,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以合作為主型,以提高為主線。通過(guò)合作,彼此交流,拓展思路,豐富想象,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,消除顧慮,積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)集體智慧勝于個(gè)人,從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、合作的好品德。

  (3)、求異創(chuàng)新。

  有語(yǔ)云:“文成于思”,開(kāi)放美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,重點(diǎn)要求做到求異創(chuàng)新,訓(xùn)練學(xué)生多向思維,以突破阻礙學(xué)生創(chuàng)造、發(fā)展的瓶頸。

 、、聯(lián)想構(gòu)思訓(xùn)練。

  聯(lián)想是以實(shí)現(xiàn)生活中某一點(diǎn)為媒介生發(fā)開(kāi)去,由此及彼、由近及遠(yuǎn)的思想感覺(jué)的飛躍。人文課堂構(gòu)建中,要培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想能力。如教學(xué)自編教材《圓》形時(shí),教師可通過(guò)添畫,使之成為西瓜、人頭、蘋果、鐘、茶壺、電扇等,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,也來(lái)進(jìn)行添畫,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦。

 、凇l(fā)散思維的訓(xùn)練。學(xué)生的思維個(gè)性鮮明,美術(shù)教學(xué)沒(méi)有必要規(guī)定用同一種思維,用同一種方法表現(xiàn)同一題材。“有一千個(gè)讀者就有一千漢姆雷特。”如在教學(xué)畫彩虹一課時(shí),可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):“你覺(jué)得彩虹像什么?”有的會(huì)說(shuō)像橋,有的說(shuō)香蕉,有的說(shuō)搖籃,有的說(shuō)滑梯……,激發(fā)學(xué)生的想象思維,再用不同內(nèi)容方式表現(xiàn)作品。

 、、模擬思維的訓(xùn)練。既聯(lián)系實(shí)際生活,模擬情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造想像。從中獲得較全面的最大限度的發(fā)展。他們從幾個(gè)方面認(rèn)真設(shè)想,求異創(chuàng)新,學(xué)生的思維得到整合性發(fā)展。

  3、拓展時(shí)空

  (1)、課堂教學(xué)環(huán)境。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容與課型結(jié)構(gòu),變化教室不同藝術(shù)布置。如上中外美術(shù)作品欣賞時(shí),可以在教室里貼一些中外優(yōu)秀繪畫作品。

  在課桌椅安排上改變以往嚴(yán)肅、心理距離大的形式,形成能讓學(xué)生自由離開(kāi)座位上臺(tái)表演或同學(xué)間方便交流的環(huán)境。

  1、已編寫完成的教材,內(nèi)涵豐富,具有時(shí)代和地方特色,充分體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),適合兒童的心理特征與思維方式,深受師生、家長(zhǎng)的歡迎。

  2、本校美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā),真正使美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科相互、滲透、配合、交流,學(xué)科資源共享,形成合力。

  3、美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā),提升了教師的美術(shù)素質(zhì)。本課程開(kāi)發(fā)融教材、教法與教學(xué)與一體,其基本理念是一切以學(xué)生為本,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的需要出發(fā),立足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)生的自身發(fā)展。這樣對(duì)教師的教學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)以及課堂思索都提出了新的要求,教師必須不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù),刻苦鉆研,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提高自己的教學(xué)水平和研究能力才能適應(yīng)校本課程教學(xué)。

  4、美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā),提高了學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。校本教材淺顯易懂,貼近學(xué)生實(shí)際,而且可操作性、實(shí)踐性很強(qiáng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生各部分身體器官相互協(xié)調(diào),各方面能力得以鍛煉。特別是參加社會(huì)實(shí)踐綜合課,提高了學(xué)生的參與能力、創(chuàng)新能力,發(fā)展了個(gè)性。一年多來(lái),我校學(xué)生參加全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)各美術(shù)比賽,獲獎(jiǎng)達(dá)42人次,同時(shí)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)表演與展示。

  5、美術(shù)教學(xué)是我校的特色,20xx年3月我校被中國(guó)教育學(xué)會(huì)、授予“藝術(shù)教育特色單位”稱號(hào),在一年多的美術(shù)教學(xué)研究和美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中,基礎(chǔ)好,起點(diǎn)高。加上所前地方資源比較豐富,有“晉商之鄉(xiāng)”、“文物之鎮(zhèn)”、“人居新區(qū)”等美譽(yù),學(xué)生從小生長(zhǎng)、生活在此,對(duì)所前的歷史文化、環(huán)境交通、特產(chǎn)等都有一定的了解。從而奠定了我們繼續(xù)深入開(kāi)發(fā)美術(shù)校本課程,編寫更合理、更完善、更科學(xué)的校本教材,開(kāi)展更有實(shí)效、更加有利的教學(xué)研究的決心。

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