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幼兒園語言文字工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園語言文字工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園語言文字工作總結(jié)1
幼兒園在20xx年的語言文字工作中，認(rèn)真貫徹和落實了各級下達(dá)的語言文字規(guī)范化工作的有關(guān)規(guī)定和要求。通過素質(zhì)教育的實施，將語言文字的規(guī)范化工作貫穿于幼兒園的教學(xué)、管理及考評、考核等環(huán)節(jié)中，取得了一定的成績。本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校語言文字工作做到了“三納入一滲透”，即將語言文字規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的總要求；將語言文字規(guī)范納入日常教學(xué)管理體系；將語言文字規(guī)范工作納入師生考評、考核工作并通過制度加以保證。同時注重把語言文字工作滲透到學(xué)校各項管理活動中，使語言文字工作不留空檔、不留死角。
二、語言文字工作切實做到了“四個加強(qiáng)”，即加強(qiáng)組織建設(shè)，形成合力抓重點，使語言文字工作形成常態(tài)化；加強(qiáng)制度建設(shè)，措施得力抓落實，獎勵機(jī)制促進(jìn)教師成長；加強(qiáng)評估考核，管理到位促深化，提高社會知名度。
在組織建設(shè)方面，幼兒園建立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了語言文字工作的網(wǎng)絡(luò)，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工合作，齊抓共管。教幼工作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)與活動，加強(qiáng)了語言文字精神的落實，增強(qiáng)對語言文字工作的責(zé)任意識，確保語言文字工作的順利實施。同時，學(xué)校還重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用，校內(nèi)外相互配合，各部門各司其職、各負(fù)其責(zé)，形成合力。
在制度建設(shè)方面，幼兒園不斷完善各項語言文字工作制度，建立了語言文字工作的有關(guān)規(guī)定，在幼兒常規(guī)管理、教學(xué)常規(guī)管理、教師師資管理、教學(xué)評優(yōu)、評選先進(jìn)和學(xué)生評優(yōu)等各項具體制度中充分體現(xiàn)，提高管理工作的規(guī)范化，開展教師讀100本書的活動。管理方面如：將教學(xué)用語用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)：規(guī)范教學(xué)用語要求、聽課評課用語用字規(guī)范、自編用語規(guī)范等。
在評估考核方面，由于加強(qiáng)教師的素質(zhì)素養(yǎng)，鼓勵教師多讀書，因此在首屆中小學(xué)教師經(jīng)典誦讀比賽中XXX老師榮獲一等獎，XXX老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，幼兒園榮獲優(yōu)秀組織獎。這些成績也提高了幼兒園的社會知名度。
幼兒園實行嚴(yán)格的制度，要求使用全國通用的普通話。所有教育教學(xué)用字必須符合漢語的語法要求，包括各種文件、通知、標(biāo)語、標(biāo)牌等。全園從教師到后勤、從行政人員到伙房人員都要達(dá)到規(guī)定的.要求。幼兒園將“講好普通話，用好規(guī)范字”落實在整體工作中，使普通話成為研究、工作、生活的語言。目前，幼兒園全體教職員工都使用普通話，在教學(xué)工作、幼兒園集體活動和會議中也都使用普通話。教幼還將普通話教學(xué)納入教師評估標(biāo)準(zhǔn)，為真正有效地規(guī)范師幼的語言文字行為起到保證監(jiān)督作用。例如，規(guī)定教師和幼兒在學(xué)校內(nèi)外的一切活動中都必須使用普通話；將推普工作作為教師評定職稱或任期考核的考核條件；將普通話水平與教師業(yè)務(wù)水平掛鉤，如在教師的說課比賽和演講比賽中。在評選優(yōu)質(zhì)課和先進(jìn)個人、先進(jìn)集體的活動中，加大了“說普通話、寫規(guī)范字”的評分權(quán)重。在進(jìn)行家園園地的公布、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公眾號推送等工作時，幼兒園更加重視語言文字規(guī)范化，并將平時對語言文字工作的檢查評比結(jié)果，在期末的績效考核中體現(xiàn)出來。
通過研究，老師們在良好的語言環(huán)境中，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大師幼對語言研究的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)化的認(rèn)識，增強(qiáng)語言文字規(guī)范意識；通過實踐與指導(dǎo)，提高了師生使用語言的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的能力，并促進(jìn)師生語言的良好發(fā)展，提高幼兒園語言文字工作的有效性。
在語言文字工作方面，幼兒園做到了有計劃、有實效，開展了特色活動，成效顯著。按照《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國家通用語言文字法》和《河南省實施中華人民共和國國家通用語言文字辦法》文件精神，將語言文字工作納入學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃之中，確保語言文字工作能夠順利開展。在日常繪本教學(xué)中，幼兒園充分發(fā)揮了主渠道作用，提高幼兒的語言素養(yǎng)。幼兒園各年齡班以繪本為抓手，通過繪本教學(xué)讓孩子認(rèn)讀規(guī)范的漢字，還能夠掌握“聽說讀”訓(xùn)練常規(guī)化，做到既注重對幼兒的知識傳授，又注重給幼兒創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會。幼兒在認(rèn)讀繪本的過程中，逐漸提高了口語表達(dá)力和口語交際能力。
各班教師根據(jù)繪本開展了多種多樣的活動。例如，XXX的老師和小朋友一起開展了“云朵故事會”，在講故事的過程中，豐富了幼兒的詞匯，鍛煉了幼兒在大家面前勇敢地表現(xiàn)自己，其他幼兒也養(yǎng)成了良好的傾聽?wèi)T。草莓班的小朋友和老師一起開展了“識字小達(dá)人”活動，讓幼兒認(rèn)識規(guī)范的漢字；月亮班的小朋友和老師一起開展了“我是小詩人”的誦讀活動。這不僅弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，而且練了朗誦的技能和技巧。
中大班還能夠根據(jù)繪本開展其他日常生活中區(qū)域的系列活動。例如，在表演區(qū)域中開展繪本表演。老師們在表演區(qū)域投入表演所需要的道具和服飾，孩子們插卡進(jìn)入表演區(qū)域，按照讀本內(nèi)容分角色進(jìn)行表演。在表演的過程中，不僅鍛煉了幼兒的語言表達(dá)和表演能力，而且在此過程中使語言素養(yǎng)得到了很大的提高。
XXX老師參加了市“首屆中小學(xué)教師經(jīng)典誦讀比賽”比賽活動，并獲得了優(yōu)異的成績。經(jīng)典照亮人生詣在廣大師生中傳播和推廣經(jīng)典，提高師生對朗讀的興趣。在20xx第四屆語文朗讀大賽開封賽區(qū)暨“詩興開封”優(yōu)秀作品朗讀大賽中，我園老師分獲特等獎和一、二等獎，兩位教師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，幼兒多人次榮獲一、二、三等獎和單項獎。
為了了解我國傳統(tǒng)節(jié)日特色，幼兒園在5月份開展了“誦讀經(jīng)典濃情端午”活動。孩子們利用早晨來園時間，和老師一起誦讀唐詩宋詞，在詩詞中體味節(jié)日的韻味，激發(fā)幼兒朗讀的興趣；各班“家園園地”發(fā)布端午相關(guān)知識，引導(dǎo)家長和幼兒一起了解端午文化；“小巧手”活動，引導(dǎo)幼兒了解并研究包粽子的方法；老師們講解端午俗，引導(dǎo)幼兒深入了解端午文化。
今年的推普周活動的主題是“說好普通話，邁進(jìn)新時代”。每年9月，幼兒園都會精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的推普周活動。例如，張貼推普周宣傳畫、班級家園園地宣傳、校外版面宣傳，并制定經(jīng)典誦讀月，組織幼兒開展“經(jīng)典誦讀活動”。在推普周期間，利用升旗儀式，開展推普周啟動儀式，面向全體幼兒推廣說好普通話、邁進(jìn)新時代。
在經(jīng)典誦讀月活動中，要求從多方面的題材進(jìn)行體現(xiàn)，并鼓勵各年齡段教師根據(jù)孩子的年齡特點開展形式多樣的“經(jīng)典誦讀伴我成長”活動。推普周還開展了“禮儀小明星”活動，鼓勵幼兒說普通話，做文明小朋友，爭當(dāng)禮儀小明星！
在全園師生的共同努力下，我們成功完成了幼兒園語言文字規(guī)范化工作的各項任務(wù)，并取得了一定成績。但是我們并不會滿足于此，我們將繼續(xù)努力，保持優(yōu)勢，并不斷借鑒和探索更有效的方法，以期在20xx年將我園語言文字工作再上一個新臺階！
幼兒園語言文字工作總結(jié)2
我們園在申報創(chuàng)建武漢市語言示范園時，順利通過了審核�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我們的語言文字工作穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化
為了更好地開展語言文字工作，提高全體教職工重視語言文字工作的意識，我們的語言文字工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。我們還繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。
二、師幼同樂，開展富有實效的語言文字規(guī)范化教育活動
我們圍繞“說好普通話，邁進(jìn)新時代”這一主題，開展了21屆推普周，通過活動提高了教師說普通話、寫規(guī)范字的意識，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。我們加強(qiáng)宣傳，營造濃濃氛圍。我們在門口張貼海報，每個教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會啟動推普周活動，利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標(biāo)語，以及以同樂教師讀書群、家長微信群等載體，對老師、幼兒、家長進(jìn)行語言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營造濃郁的'校園語言文化氛圍。我們還形式豐富，緊扣時代主題，開展了網(wǎng)絡(luò)“正字”行動，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動，對我們園的電子備課、微信群、QQ群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進(jìn)行了一次大檢閱，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場進(jìn)行整改。
三、教師“三字一話”比賽
我園開展了教師“三字一話”比賽活動，旨在提高教師們的專業(yè)水平和技能。本次比賽設(shè)置了綜合獎和單項獎，讓全面發(fā)展和在某一方面表現(xiàn)突出的老師都能成長和獲得成功的喜悅。評委老師們也非常投入，認(rèn)真評選每位參賽教師的表現(xiàn)，為他們的專業(yè)發(fā)展指出方向。通過此次活動，展示了我園教師隊伍扎實的基本功底和團(tuán)結(jié)溫暖的園風(fēng)園貌，同時也展現(xiàn)了新時代幼兒教師的風(fēng)采。
四、教師講故事比賽
為了配合我園的“金秋十月讀書節(jié)”，本學(xué)期我們開展了教師講故事比賽活動。教師們積極籌備，制作道具，運用美妙的背景音樂、生動的聲音、準(zhǔn)確的面部表情和肢體語言呈現(xiàn)出了一場內(nèi)容豐富、形式多樣、精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯。每位參賽教師都有自己的特色和亮點，比如XXX老師的有趣選材和生動詮釋、XXX老師的優(yōu)美語言、XXX老師的教育意義、XXX老師的生動形象、XXX老師的選材感染力和XXX老師的走心動情。此次活動不僅提高了教師的普通話水平和講故事能力，也為教師們創(chuàng)造了一個互相研究、互相提高的機(jī)會。
五、童子樂
教師在語言文字方面的進(jìn)步，最終受益的是XXX的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”中，孩子們的普通話更加標(biāo)準(zhǔn)，語言表現(xiàn)力更強(qiáng)。在期中、期末的幼兒評估中，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展非常顯著。小班的幼兒能看懂單幅圖并說出圖中的內(nèi)容，中班的幼兒能復(fù)述簡單的故事，大班的幼兒能在集體面前生動地復(fù)述故事。此外，我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普輻射作用。
幼兒園語言文字工作總結(jié)3
幼兒園語言文字工作是幼教中心工作的重要內(nèi)容。根據(jù)《國家通用語言文字法》，我們認(rèn)真落實太語委3號文件精神，進(jìn)一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識。通過目標(biāo)管理、自查評估等措施，我們努力提高了幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度�，F(xiàn)在，我們將一年來的工作作如下匯報。
為了營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，我們積極貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針，以“制度保障、課程提高、活動推進(jìn)”作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展工作。這樣做切實提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識。
為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的提高認(rèn)識，我們建立了幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。主任由中心主任擔(dān)任，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會主席擔(dān)任，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成。我們明確了工作職責(zé)，制定規(guī)劃，落實目標(biāo)，上下一致，齊抓共管，確保目標(biāo)的按期實現(xiàn)。同時，我們組織全體教職工認(rèn)真研究和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施﹤中華人民共和國國家通用語言文字法﹥辦法》，提高對學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識，領(lǐng)會精神，明確意義，促進(jìn)學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用。
為了加強(qiáng)制度建設(shè)，我們制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。適齡教師必須通過普通話測試并達(dá)到相應(yīng)等級，堅持實行教師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項工作，納入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實施，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。
為了提升語言文字規(guī)范化水平，我們開展了各項活動。這些活動包括語言文字規(guī)范化培訓(xùn)、語言文字規(guī)范化教育、語言文字規(guī)范化宣傳等。這些活動的`開展，進(jìn)一步提高了全體師生的語言文字規(guī)范意識，促進(jìn)了幼兒園語言文字工作的規(guī)范化程度。
1、我們通過“聞書香”系列活動來培養(yǎng)幼兒對文字的興趣和良好的閱讀慣。我們開展了繪本教學(xué)、親子閱讀、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動，并且還開展了古詩教學(xué)活動，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、我們利用校園網(wǎng)和園報的語言文字宣傳示范作用，及時報道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。
3、我們充分利用環(huán)境的教育功能，讓幼兒在走廊、窗戶、綠化帶等處看到大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字。我們利用散步等日常活動，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣。
4、我們利用游戲來培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。在組織幼兒游戲的時候，老師更加注重孩子語言的表達(dá)與交流，引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
5、我們開展“我是小小推普娃”活動，讓幼兒樹立研究和模仿的榜樣，激發(fā)幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣。
6、我們重視家長工作，鼓勵家長在家和幼兒交流盡量說普通話，給幼兒營造一個良好的研究普通話的家庭氛圍，并且在家多開展親子閱讀活動，建立書香家庭。
7、我們開展各類評優(yōu)活動，如示范展示課、新苗杯評優(yōu)課、小荷杯評優(yōu)課。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導(dǎo)進(jìn)行重點的研討，提升語言文字規(guī)范化水平。
8、我們成立了XXX社團(tuán)之方言社團(tuán)，利用太倉方言培訓(xùn)老師的作用。我們開設(shè)了中班幼兒太倉方言興趣班和大班幼兒太倉方言興趣班，社團(tuán)編排學(xué)期活動計劃，以文藝娛樂、童謠、講故事等形式，強(qiáng)化口語對話，激發(fā)幼兒研究太倉方言的積極性。我們還結(jié)合迎新活動，開展方言社團(tuán)成果匯報展示活動，小演員進(jìn)每個班級進(jìn)行表演，為保護(hù)區(qū)域語言文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn)。
我們積極開展語言文字基礎(chǔ)性活動，從幼兒園抓起，接受了XXX語言文字規(guī)范化的檢查。檢查組對照《蘇州市語言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評估表》，詳細(xì)查閱了臺帳資料與校園環(huán)境，最后對幼教中心的語言文字規(guī)范化工作給予了肯定。檢查組一致認(rèn)為實驗幼教中心的語言文字規(guī)范工作起步早，具有扎實的基礎(chǔ)，在具有健全的組織機(jī)構(gòu)、宣傳氛圍比較濃郁、制度管理比較有效、以豐富的各項活動推進(jìn)語言文字規(guī)范工作等方面表現(xiàn)突出。最近，我們在幼兒園里開設(shè)了太倉方言興趣班，并與XXX聯(lián)手拍攝節(jié)目，為太倉方言的宣傳與傳承貢獻(xiàn)了一份小小的力量。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，幼教中心一定會將語言文字規(guī)范化工作開展得更好。
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