語文備課組工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家收集的語文備課組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
語文備課組工作總結(jié)1
本學(xué)期我們高三語文備課組遵從教學(xué)規(guī)律,積極致力于教學(xué)質(zhì)量的提高工作,經(jīng)過全體師生的共同努力,圓滿完成了本期工作任務(wù),各方面取得了一定的成績,現(xiàn)在總結(jié)如下:
一、擬訂高考一輪復(fù)習(xí)備考計劃、明確工作任務(wù)。
學(xué)校在開學(xué)初就召開了高考備考會議,要求各科任教師寫出工作計劃,與此同時,年級組也明確了今年高考目標(biāo),確定了相關(guān)責(zé)任人和具體職責(zé)。在學(xué)科教研組指導(dǎo)下,我們制定出有針對性的工作計劃,并確定了工作日程推進(jìn)表,人人做到心中有高考目標(biāo),事事落實在備考工作實處。
二、統(tǒng)一思想認(rèn)識,培養(yǎng)工作責(zé)任心。
隨著備考工作的進(jìn)一步深入,新課程理念和新課程教法在各個班級都得到了很好的推廣運用。老師們采用了多種方式進(jìn)行備考教學(xué)經(jīng)驗交流,大家都在抓教學(xué)質(zhì)量的前提下不為高考贏取高考勝利。為此,我們備課組在本學(xué)期調(diào)整思路,加強教育教學(xué)工作,使每位教師認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性,使每個教師都有高度的責(zé)任感,都充分認(rèn)識到新課改新教法是備考成功的必要保證。在多次會議上,相關(guān)主題的培訓(xùn)使每位教師都有了很多的啟發(fā)。經(jīng)過大家的努力,我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識,工作責(zé)任心得到加強。全學(xué)期無一人早退遲到,盡職盡責(zé)于備考的每一個環(huán)節(jié)。
三、加強備考日常工作的組織管理。
學(xué)校教務(wù)處、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的精心指導(dǎo)下,我們認(rèn)真依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點,制定了本學(xué)期的備考計劃。在本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)校和備課組進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)聽評課,公開課本組被聽課的老師達(dá)4人,積極組織組內(nèi)青年教師賽課,參加校際交流教研活動共3次,參加了樂山市高考語文教研會,組內(nèi)平均聽課量達(dá)20節(jié)。在這些活動中,我們在形式多樣的教研活動中,杜絕了走形式而不合學(xué)校實際情況的活動。
教務(wù)處和學(xué)科組每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,在檢查工作中,要檢查教師的教案、測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、晚自習(xí)、學(xué)生對教師上課情況評價等。在檢查中,備課組做到了認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋,申智勇等教師常規(guī)過硬,備課精要。同時對于集體備課時發(fā)言無準(zhǔn)備、出卷不嚴(yán)密等問題及時提出了批評,整改意見。
備課組每周都定時組織教師集體備課,形式多樣化。周周有專題、專人說課,聽課教師對說課教師的教學(xué)情況作了全面的研討。
另外,備課組還積極鼓勵和安排教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用,采取“走出去,引進(jìn)來,推廣開”的備考思路,引進(jìn)了各名校歷次調(diào)考、診斷考的相關(guān)試卷,組織自測自評,從橫向分析中得到了啟示和鍛煉,促進(jìn)了我們備考水平的整體提高。
四、積極開展形式多樣的教研教改活動。
在本學(xué)期為了使全體教師全身心積極投入教學(xué)活動中來,在開學(xué)計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。如教師論文比賽、青年教師賽課、“三愛三節(jié)”學(xué)生作文大賽校中學(xué)生硬筆書法大賽等,其中我組陳勁松老師指導(dǎo)的高三八班學(xué)生蔡麗敏同學(xué)獲得市局組織的“三愛”現(xiàn)場作文大賽高中組唯一的一個一等獎。這些活動的開展在很大程度上帶動了師生們的教學(xué)熱情,也豐富了我校教學(xué)活動。
五、發(fā)揮青年教師、老教師的帶頭示范作用。
一個學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師的培養(yǎng)是密不可分的,他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,我們“先學(xué)后教,講練結(jié)合”的教學(xué)模式進(jìn)行高考備考,通過上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),我們的年輕教師在備考中都得到了新的鍛煉,思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化,教學(xué)效果明顯。但還有許多亟待解決的問題,比如如何調(diào)動學(xué)生在高三后期的語文學(xué)習(xí)積極性,如何提高后期備考的高效性、科學(xué)性等都是下期我們要積極探索思考的課題。
轉(zhuǎn)眼間,高三上學(xué)期已經(jīng)過去,回首一年的工作,感慨萬千。在這一學(xué)期里,我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏,收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真研究,共同進(jìn)步。
我們高三語文組成員大部分是年輕教師,所以,從開學(xué)初我們就定下工作方式:圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的.劉永紅老師周圍,充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢,爭取取得好的成績。
高三語文的工作壓力非常大,需要帶領(lǐng)學(xué)生梳理高考的各個知識點。為了更充分的備課,我們幾乎每天都是集體備課,認(rèn)真研究每個知識點。每次開始一個專題的學(xué)習(xí),大家都各展所長,尋找知識點理論知識、經(jīng)典例題;備課時各抒己見,共同探討疑難點;課后不斷交流,相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗。一學(xué)期下來,每個老師都收獲了很多,無論是專業(yè)知識,還是教學(xué)能力。
二、加強備課組研討活動。
我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外,保證每周一次的集體備課。在集體備課中,強調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計劃確立好論題,備課時一人主講,大家討論、補充。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。備課時暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力量、集體智慧的優(yōu)勢,有挖掘除了個人潛能;既能以老帶新,發(fā)揮老教師的示范帶頭作用,又注意給與青年教師充分的個人發(fā)展空間,讓他們在備考中鍛煉能力,試著挑大梁,使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮,從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨,學(xué)無所得。
另外,在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒有完全按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率,向45分鐘要效益,是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。我們決定,不能單純地陷入到題山題海中去,而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。我們組十位老師按照“四一一”的綱要,分組分專題精編了學(xué)案、練案、糾錯卷和綜合卷,并且不斷進(jìn)行分層次的課堂實踐。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實踐以及課后反思、研討中,我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時間,逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式:
、傺杏懶停涑绦驗椋赫b讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習(xí)。(課本)
、谔骄啃停涑绦驗椋嚎键c解讀——典例探究——重點訓(xùn)練——反饋小結(jié)。(專項)
、矍榫靶,其程序為:例文展示——師生研討——亮點突破——升格訓(xùn)練。(作文)
三、提高課堂效率,規(guī)范學(xué)生答題。
響應(yīng)學(xué)校“五三二”課堂模式的探討,我們組認(rèn)真踐行學(xué)校提出的四階段復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。本學(xué)期主要進(jìn)行第一階段“設(shè)疑、解惑、反哺”的專題復(fù)習(xí)。
1、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練
針對高考能力考查的要求越來越高的特點,高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,網(wǎng)上資源源源不斷,我們注意以精制濫,認(rèn)真篩選,博采眾長,為我所用。
針對每個單項訓(xùn)練,我們都能做到精講多練。先以我們的復(fù)習(xí)資料“三年高考二年模擬”引路。高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性,經(jīng)得起推敲和考驗,思路比較明確。學(xué)生通過做這類題可以初步感知高考,對高考的內(nèi)容、規(guī)律等有初步的把握。這時,老師引領(lǐng)學(xué)生探求方法規(guī)律,明確考什么,怎么考。我們力求講到位、練到位、講深入、練深入,直到學(xué)生能夠較準(zhǔn)確明白的把握這一單項為止。我們先要求學(xué)生認(rèn)真做、仔細(xì)推敲,,然后認(rèn)真評講,講命題依據(jù),講命題特點,講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。
為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率,我們實踐應(yīng)用了“當(dāng)堂練”課堂模式,而對于講評課,我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的模式,即:每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成,然后教師收起批改,下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于幫助教師了解學(xué)生答題情況,以做到有的放矢。同時,在批改過程中,注意觀察學(xué)生卷面情況,有針對性的進(jìn)行學(xué)生知道,幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題,以便于提高成績。
2、強化可得分點。
這幾年的考綱明確規(guī)定了高中階段應(yīng)該掌握的64篇古詩文背誦內(nèi)容。從這幾年的高考情況來看,基本上是在這個范圍內(nèi)。背誦了就能得到分。相對來說容易些。許多同學(xué)常因為背誦內(nèi)容繁瑣而且就6分,不愿意背,導(dǎo)致會的得不到分,不會的不得分。針對這種情況,我們利用早讀時間、課前時間,提問、考試、批改、糾正,強制執(zhí)行。
3、加強閱讀,促進(jìn)寫作
加大閱讀量,拓寬知識面,不但對解語文知識題有利,因為命題材料多出自報刊,更重要的是對寫作很有幫助。我們認(rèn)為,學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了,視野開闊了,既積累了寫作素材,也學(xué)會了對社會現(xiàn)象的分析,同時又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語言,頓悟了作文之道。因此,加大課外閱讀量,拓寬學(xué)生的知識面,顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀。
一是精選時文。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,精選一些文質(zhì)兼美的文章,按照關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生的系列,供學(xué)生閱讀。
二是我們鼓勵學(xué)生閱讀報刊,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,交換瀏覽,像《讀者》《中學(xué)生閱讀》《青年文摘》、《意林》《作文素材》等報刊信息量大,可讀性強,學(xué)生廣泛交流。
四、存在問題,改進(jìn)措施。
說到不足,我覺得教研空氣還有待濃厚,教研生態(tài)還很閉塞,教學(xué)涉及到課堂,教師,學(xué)生三方,任何一方被忽視都不會有好的效果。另外學(xué)生對語文仍舊存在輕視心態(tài),在下階段要改變這種狀況。本學(xué)期經(jīng)過四次月考凸顯了一些問題,如:學(xué)生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題,今后將在這些方面繼續(xù)強化。
下一步的打算與措施:
1、上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿堂灌,填鴨式。
2、多布置作業(yè),及時收交,及時批閱。多鼓勵學(xué)生,保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。
3、講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
總之,一學(xué)期以來,我們高三語文備課組團(tuán)結(jié)互助、不斷學(xué)習(xí),十位成員辛勤工作,發(fā)揚了不怕苦、不怕累的作風(fēng),取得了幾次聯(lián)考的較好成績。下學(xué)期,我們將一如既往,揚長避短,盡自己最大努力,力爭高考創(chuàng)造輝煌!
語文備課組工作總結(jié)2
本學(xué)期,我們高二語文備課組五位老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點,結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、加強理論學(xué)習(xí),在教學(xué)中滲透新課程理念。
高一已正式實施新課程,高二教學(xué)也要求教師更新教學(xué)觀念,改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此,我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外,還自己訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物,接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的`教學(xué)設(shè)計,運用到自己的教學(xué)活動中去。同時增強了課改意識,努力變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。
我備課組做到計劃到位,責(zé)任落實;分工合作,資源共享。每單元分工,由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。同時要求進(jìn)行“二次備課”,這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又能結(jié)合學(xué)生實際,體現(xiàn)教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下,每周一下午第二節(jié)課,老師們就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點、難點、具體教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。《集體備課工作手冊》記載認(rèn)真、詳細(xì)。
3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。
本學(xué)期,我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動,組員聽課都能按學(xué)校的要求完成任務(wù)。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短,教學(xué)水平的提高。
4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。
在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實語文基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、 積極撰寫論文和教學(xué)反思,指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
本學(xué)期,我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績突出。尤其是在作文批改與寫作方面我們進(jìn)行了大膽嘗試與改革。本學(xué)期為配合教研組工作,加大作文改革的力度。積極開展作文互批互該、寫作文后記。通過著一活動的開展,學(xué)生的寫作熱情明顯提高,寫作篇數(shù)達(dá)十余篇,作文質(zhì)量在不斷提高。相當(dāng)一部分同學(xué)在些寫作反思中表達(dá)出了收獲的喜悅。他們或總結(jié)經(jīng)驗或找出失誤,每句評語極用心,著就一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面,符合以學(xué)生為主體的教育理念。
當(dāng)然,這項改革還有許多事情和操作上的細(xì)節(jié)工作要做。比如,批閱的規(guī)范性、分層批閱、學(xué)期目標(biāo)等方面都需要做精心的設(shè)計和詳細(xì)的要求,以便使這項改革逐步走向科學(xué)、合理和正規(guī)。
語文備課組工作總結(jié)3
一、備考經(jīng)驗總結(jié)
語文教學(xué)是一門藝術(shù),也是一門技術(shù),特別是初三的語文教學(xué),更多地體現(xiàn)的是技術(shù)的因素。如果要說我們?nèi)〉昧艘稽c成績,值得總結(jié)的話,那就特別應(yīng)該總結(jié)這學(xué)期中,我們做了些什么,是怎么做的,又為什么要這樣做。
1、潛心研究,明確目標(biāo)
(1)研究中考:研究考綱,研究中考試題。
研究近幾年的考綱,所謂的考綱就是《中考考試說明》,通俗一點說就是中考的指揮棒,它規(guī)定了中考的方向,規(guī)定了初中畢業(yè)的學(xué)生語文學(xué)科學(xué)業(yè)能力要求、考試的內(nèi)容、考試的形式及試卷結(jié)構(gòu),還有具體的題型示例。研究近幾年的中考試題,從試題中可以研究考點,研究題型樣式,試題變化的動態(tài)。中考試題由三個板塊構(gòu)成:積累與運用、閱讀理解、作文,每一部分涵蓋哪些內(nèi)容,有哪些考點,出現(xiàn)過哪些考題,會有什么變化,我們始終清楚明白。
(2)研究學(xué)生
具體研究某個學(xué)生的性格特點,學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)能力,針對這個學(xué)生具體該采取哪些辦法激發(fā)潛能、揚長避短,老師將鼓勵、表揚、吹捧、溝通、交流、說服、批評、限制等等教育手段分別用上。
(3)研究學(xué)習(xí)方法。
面對具體的教學(xué)內(nèi)容,小到一個字的書寫、一句話的表達(dá),大到一個知識點的掌握、知識的概括歸類,都可以和學(xué)生一起琢磨一些方法,方便學(xué)生對知識的掌握,有利于學(xué)生能力的提高,為學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)省時間和精力服務(wù)。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃,點滴落實,共同完善
我們進(jìn)入初三,就有初三整個學(xué)年的大致的計劃和安排:什么時候結(jié)束新課,怎樣加快進(jìn)度結(jié)束新課;什么時候開始復(fù)習(xí),分幾個階段進(jìn)行,先從哪里開始,復(fù)習(xí)工作該怎么抓等等,這是長規(guī)劃。還要短安排,每一個階段具體內(nèi)容怎么落實,由誰落實;備課組長如何指導(dǎo)、如何把關(guān);同一內(nèi)容,不同層次班級如何從不同層面落實,用什么辦法落實;每一內(nèi)容可能出現(xiàn)哪些問題,解決問題的措施和辦法是什么。大的方向,小的環(huán)節(jié),我們初三語文備課組共同面對。
我們分工明確,又精誠合作。上新課,我們集體備課和個人備課相結(jié)合。復(fù)習(xí)課,我們都提前分任務(wù)到人。
3、關(guān)注每一個學(xué)生,關(guān)心每一個孩子
再明確的目標(biāo),再好的安排部署,要靠學(xué)生去落實,畢竟學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。對學(xué)生,我們要嚴(yán)而有格,愛而有度。嚴(yán)而有格。對學(xué)生,特別是畢業(yè)班的學(xué)生,從嚴(yán)要求,這一點可能大多數(shù)老師都能做到?墒牵绾螐膰(yán)要求,嚴(yán)到什么程度,這一點并不是很多人能關(guān)注到或者能做到的。所謂的“格”就是規(guī)矩、規(guī)范。很多學(xué)生怕我,包括不是我教的學(xué)生,除了我嗓門兒大,更重要的就是怕我講清了道理,其實他們更多的怕的是道理,是規(guī)矩,不是我個人。
我們要愛而有度。愛自己的學(xué)生,很多老師能做到?呻y做到的就是一種“度”的'把握,是一種分寸地把握。對學(xué)生的愛還體現(xiàn)在自己的一個眼神、一個微笑、一次搖頭或點頭、一句關(guān)心的話、一個細(xì)小提醒的動作。
二、中考語文反思
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù),特別是語文教學(xué)?傆X得有很多好的想法沒有及時地落實。今后在工作中我們將要從以下幾方面努力:
1、要更加積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程改革,全面落實“三維”目標(biāo),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。今后語文教學(xué)要著力改變過去那種重知識、輕素養(yǎng);重結(jié)果,輕過程與方法;重看書,輕活動;重突擊應(yīng)考,輕平時課堂教學(xué);重閱讀,輕作文;尤其是閱讀教學(xué),要引導(dǎo)學(xué)生實實在在地感悟文本,教給學(xué)生感悟的方法,不斷提升學(xué)生的感悟能力。
2、要大力加強語文學(xué)科的綜合實踐活動。開展語文綜合實踐活動是新課標(biāo)的一大特點與亮點。
3、加強學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。新課標(biāo)推薦的中外名著絕大部分都未通讀,其他可供閱讀的書刊則更少。在今后的語文教學(xué)中,教師應(yīng)有計劃地指導(dǎo)學(xué)生利用課內(nèi)外時間通讀一些中外名著,每學(xué)期不少于一部。另外,每周品讀美文不少于一篇。一方面擴大知識積累,一方面陶冶思想情操。
4、加強學(xué)生的寫作指導(dǎo)。我們要創(chuàng)造性地使用教材,扎扎實實的搞好作文教學(xué)。在九年級后期的作文備考中,作文的各方面技巧都要訓(xùn)練到位。
5、加強教學(xué)研究,促進(jìn)資源共享。我們應(yīng)及時地總結(jié)三年來教學(xué)工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn),認(rèn)真撰寫教學(xué)案例,寫好教學(xué)反思,將點滴教學(xué)體會上升到理性高度,從實踐與理論的結(jié)合上寫成教學(xué)論文。要經(jīng)常開展聽課、說課、評課與觀摩活動,及時互通信息,做到資源共享,共同提高。
語文備課組工作總結(jié)4
我們初一語文備課組本著“自主、互動、合作、探究”的思想,樹立有效教學(xué)的理念,攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,現(xiàn)工作總結(jié)如下:
一、一學(xué)期所做的工作
1.認(rèn)真制定備課組教學(xué)計劃。新學(xué)期伊始,我們備課組共同研討整冊教材,明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果,結(jié)合學(xué)校行校歷制定了切實可行的教學(xué)計劃以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2.實施教學(xué)一體化,做到分工明確,定位到人,備前研討,備中切磋,后期也就是在備課組活動交流討論,統(tǒng)一思想(同一進(jìn)度、同一內(nèi)容、同一練習(xí))。在平時教學(xué)過程中我們及時調(diào)整,互通有無,以期節(jié)時增效。具體做法是:
課文閱讀教學(xué)中,實行分工合作集體備課。因為新教材需要查找的資料特別多,因此充分調(diào)動大家的力量,實現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實效。備課教師說課,組內(nèi)評課研討,以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實行既有利于調(diào)動每一個教師的聰明才智,增強每一個教師的集體意識,又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴,有利于備課組整體實力的提高。作文教學(xué)上,分兩條途徑提高學(xué)生的.寫作水平。一是大作文,一個學(xué)期共寫作8篇。二是日記、讀后感、續(xù)寫等小作文訓(xùn)練,學(xué)生的寫作水平有了一定的提高。
3.積極開展組內(nèi)聽課活動、互聽互評,相互交流,相互取長補短。搞好師徒結(jié)對活動,師傅上示范課,徒弟上匯報課;徒弟聽師傅的超前課,說超前課,并請同仁對比矯正。本學(xué)期還開展了一單元的語文主題教學(xué)活動的嘗試,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
4.組織好學(xué)生各方面的語文活動。為進(jìn)一步落實好素質(zhì)教育,我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動,如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等,這些活動深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動中,既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動中得到美化與提升。
5.積累的經(jīng)驗:集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見,提出問題研究問題,工作中大家都服從安排不計個人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時間集體備課,在其他需要的時間也時常進(jìn)行探討,正因如此,我們10個班齊頭并進(jìn),班級差距不斷縮小。
緊張有序步調(diào)一致是我們工作的第二個特色。每個老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色,即便是確定了同樣的教學(xué)內(nèi)容每個班也會產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組活動時就統(tǒng)一了這一思想。無論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點難點統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一。
語文組的賞識教學(xué)很符合初一語文課堂的特點。所以教學(xué)過程中我們努力實踐賞識用語,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力提高教學(xué)的有效性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、存在的問題及改正措施:
1、需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們組的幾位教師年齡相距甚大,今后我們要擠出點時間多讀書,不斷更新知識儲備,積淀
自己的語文素養(yǎng),適應(yīng)新時期語文改革對教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求。
2、青年教師要盡快成長,努力承擔(dān)工作,抓住機會展示自己,教學(xué)更快地獨當(dāng)一面。
3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化,階梯化,立足現(xiàn)在,展望未來,使之有序又有效。
總之,一個學(xué)期的共同努力,本備課組已完成各項教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。下學(xué)期本備課組將一如既往地同心同德,努力工作,把工作做得更好。
語文備課組工作總結(jié)5
本備課組共有五位教師(何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師),在教育教學(xué)工作中,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,用心開展課改活動,在課改方面,進(jìn)行了大膽有益的嘗試,并取得了必須的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、為共同的理想而奮斗:俗話說:“有了目標(biāo)就成功了一半!蔽覀兾迦擞兄粋共同的目標(biāo),努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每一節(jié)課,講好每一堂課,對得起每一位學(xué)生。
二、加強備課組的群眾協(xié)作:除了參加方高組長主持的語文教研組活動外,我們還經(jīng)常舉行備課組活動,隨時隨地都有可能討論教學(xué)工作資料,對教材的重難點進(jìn)行分析,統(tǒng)一認(rèn)識,明確教育教學(xué)目標(biāo),協(xié)同工作,收效好。初一時參加市統(tǒng)考,在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。
三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作:初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的`思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作,幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,我們本著不能讓學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想,針對學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點,在每次測驗后大家都碰頭商量,研究方案,突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。有時利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo),使學(xué)生的成績有不同程度的提高。
四、用心參加各種活動,樹立大語文觀:針對初二學(xué)生的特點和實際,本著“扎扎實實打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除了上好語文課以外,我們還用心參加并主動組織各種活動:
(1)經(jīng);恼n外閱讀活動,充分利用校圖書館,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識面。
(2)結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動,布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動中,獲得市二等獎的好成績。
(3)精選資料,切實提高學(xué)生的語文潛力。
我們從教學(xué)實踐中認(rèn)識到,群眾的智慧是無窮的,只有團(tuán)結(jié)合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會繼續(xù)努力,力爭發(fā)揚長處,注意改正不足,在即將到來的初三學(xué)年里把各項工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語文備課組工作總結(jié)6
時光如梭,轉(zhuǎn)眼年關(guān)將近,本學(xué)期也到了最后階段。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在九年級語文備課組全體同仁的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作;仡櫼粚W(xué)期的工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、思想方面
九年級語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、教學(xué)方面
。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。
1、備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點,虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時間,積極參加教研組組織的教研活動。
2、上課。認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到因材施教,教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
3、輔導(dǎo)。備課組全體教師利用自習(xí)課和課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),耐心講解,及時查缺補漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間,給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),對他們進(jìn)行強化訓(xùn)練。
4、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)及時批改,仔細(xì)批改,對好的學(xué)生進(jìn)行表揚,不好的學(xué)生進(jìn)行教育,對存在的'問題進(jìn)行集中講解。
。ǘ┳⒅亻喿x、寫作與實踐。
1、重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,首先,備課組全體教師引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀內(nèi)容。其次,教給學(xué)生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,教師一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認(rèn)識一個事物便達(dá)到了目的。定向閱讀,由備課組全體教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,以及某一寫作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書,我針對記敘文的特點,有要求地布置,通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題,以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞,要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學(xué)生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語言,大有好處。
2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑,只學(xué)理論不實踐,無論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力,除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學(xué)生的課外練筆,提倡寫隨意作文。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。
三、今后努力方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強教育,教會學(xué)生如何做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。
3、在教學(xué)上下功夫,利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,切中難點,把握重點,進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。總之,九年級語言語備課組全體教師堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
語文備課組工作總結(jié)7
本學(xué)期,高一語文備課組11位教師在趙校、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)!皞性化教學(xué)”理念,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為目標(biāo),積極參加、開展教學(xué)教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法,做了些具體工作,F(xiàn)將本期本組工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面:
本學(xué)期我組依托對人教版必修1和必修2教材的學(xué)習(xí),加強了學(xué)生閱讀能力與寫作能力的提升指導(dǎo)。逐步形成了以單元教學(xué)為“點”,以讀寫實踐為“鏈”的教學(xué)思路,努力實踐著教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”。
1、認(rèn)真制定學(xué)期科組教學(xué)計劃,統(tǒng)一步調(diào)
俗話說“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,開學(xué)初,按照學(xué)校的要求,我組詳細(xì)制定了本學(xué)期的工作計劃,對本期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析;明確了教學(xué)目標(biāo),制定了具體的措施;制定了詳實的行事歷,讓每一位老師明確了教學(xué)進(jìn)度和自己所擔(dān)負(fù)的工作,做到有計劃、有準(zhǔn)備。同時對新教師進(jìn)行了培訓(xùn),指導(dǎo)教案的編寫、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計等等。
2、組織集體備課和二次備課
“善學(xué)才能善研,善研才能善教”,這個觀點已成為全組教師的共識。每周二上午進(jìn)行集體備課,備課的中心發(fā)言人詳細(xì)解說本課的重點、難點、疑點,提出教材處理意見。全備課組成員在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識,再由主備人組織編寫備課框架和課件。做到“五個統(tǒng)一”,即“統(tǒng)一教學(xué)思想,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一框架,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一學(xué)案”。全體成員在集體備課基礎(chǔ)上結(jié)合本班實際開展二次本次,符合個人風(fēng)格,符合班情。
3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,扎實做好教學(xué)工作
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。一方面,我們強調(diào)優(yōu)化課堂,實施有效教學(xué),提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。教師上課有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;另一方面,抓緊抓好學(xué)生作業(yè)布置的多樣性和批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。抓好早讀學(xué)生背書,朗讀。同時加強對老師的常規(guī)工作檢查,定期檢查備課、作業(yè)批改情況,本期進(jìn)行了兩次全體大型檢查,多次抽查。
4、注重考試及質(zhì)量分析
本學(xué)期學(xué)校舉行了三次大型考試:兩次段考和期末考試。每次考試我組都認(rèn)真對待,考試前,做到認(rèn)真了解學(xué)情,編寫出高質(zhì)量的試卷。本期前兩次考試學(xué)校采取高一、高二交叉命題的方式,我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和考試大綱制定了合理的細(xì)目表,明確了考試范圍和題型設(shè)計,在此基礎(chǔ)上編寫出了高質(zhì)量的試卷,從每次考試的結(jié)果來看,制卷還是相當(dāng)科學(xué)的,符合考前設(shè)定的目標(biāo)?荚嚭螅J(rèn)真分析試卷,分析教學(xué)問題,提出解決措施。由于高一是來自各個學(xué)校的新生,成績參差不齊。第一次段考后老師們認(rèn)真的分析了試題,通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在的問題,結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),調(diào)整了教學(xué)思路,改進(jìn)教學(xué)方法,第二次段考比第一次有了整體上的提升。同時,我們也做好了單元檢測、復(fù)習(xí)模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結(jié)工作。
二、教研方面
1、堅持理論學(xué)習(xí),提高全組業(yè)務(wù)水平
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。為加強自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。
2、組內(nèi)教研活動定期有序地開展
所謂“它山之石可以攻玉”,本期除了集體備課外,我們組織了每位教師每人一堂公開課活動,組內(nèi)各老師積極開展公開課,課后大家熱烈討論,認(rèn)真評課,相互學(xué)習(xí),發(fā)掘個性化教學(xué)的閃光點。比如周君奇老師的跳躍式教學(xué),先突破重難點再來講背景;朱昌華老師規(guī)范的板書設(shè)計;夏偉林老師的情景表演導(dǎo)入、作文中影片教學(xué)探討;梁瓊丹老師的學(xué)生粵語朗誦詩歌,刪除部分詩句分析藝術(shù)手法法;羅文興老師的親近學(xué)生,個人魅力教學(xué)等。通過聽課、評課,大幅度提高了教師的整體業(yè)務(wù)能力。
3、積極參加校外聽課、培訓(xùn)和聽講座活動
本期根據(jù)學(xué)校安排,我們組共4次外出參加教學(xué)活動,包括桂城中學(xué)語文閱讀講座、華附南海高中高考備考研討會、佛山一中“同課異構(gòu)”聽課和華附南海高中“同課異構(gòu)”聽課。通過對外交流,進(jìn)一步了解了高考前沿信息,豐富了理論水平,開拓了眼界,提升了自身水平。
4、配合校園文化建設(shè),開展師生多樣活動
第十二周舉辦了“讀書——讓生活更美好”學(xué)生征文大賽,一批寫作優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出,優(yōu)秀作品展出后在學(xué)生中產(chǎn)生很大反響,引發(fā)了一段時間的學(xué)生讀書高潮。體藝節(jié)高一文藝晚會上,教師們自編自導(dǎo)自演的節(jié)目雖然排練時間短,卻贏得了陣陣喝彩。另外,老師們還積極參加了學(xué)校的教師解題大賽,認(rèn)真完成了毛校長布置的教師作文。
5、積極參加市、區(qū)各項比賽活動
本期中段,我組全體成員參加了語文原創(chuàng)題命題大賽,賽前我們進(jìn)行了認(rèn)真的組織,明確的分工,制定了具體的步驟和實施的相應(yīng)措施。老師們廣泛的收集資料,認(rèn)真研討,科學(xué)制定,嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計,制作了一份高質(zhì)量的原創(chuàng)題。由于我們語文科交題的時間相對后一些,再加上區(qū)教研員請產(chǎn)假,比賽的結(jié)果還不知曉。
三、校本課程
中華古籍歷史源遠(yuǎn)流長,名篇佳作美不勝收,是民族文化的`根基和典范,《論語》一書集中了孔子思想、學(xué)說的精華。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作計劃,把國學(xué)經(jīng)典《論語》作為高一的校本課程。為了使校本課程工作順利進(jìn)行,取得預(yù)期的效果,我組進(jìn)行了較長時間的醞釀,開展了很多具體的工作。
1、明確分工、明確實施目標(biāo)
課程開發(fā)實行全員參加的開發(fā)模式,每人負(fù)責(zé)一節(jié)內(nèi)容的編寫。實施目標(biāo)具體分了課程目標(biāo)、學(xué)生目標(biāo)、教師目標(biāo),從無意識到有明確目標(biāo),全體成員做到了有的放矢。
2、認(rèn)真進(jìn)行課程設(shè)計規(guī)劃。
校本課程教材的編寫是摸著石頭過河,編寫哪些內(nèi)容、章節(jié)的設(shè)計、每節(jié)的結(jié)構(gòu)模式等等都需要自己探索。經(jīng)過多次的編寫、修改、討論,最后形成統(tǒng)一意見,本學(xué)期重點編寫兩個單元,第一單元是“關(guān)于孔子”,第二單元是“孔子的核心思想——仁和禮”,每單元下面又分幾節(jié),每位老師完成一個內(nèi)容。
3、制定具體的實施過程,狠抓計劃實施
校本課程的實施主要包括誦讀、講授、舞臺演繹和測驗幾個過程。誦讀明確了時間、要求和措施;授課每周各班拿出周二或周四一節(jié)活動課時間進(jìn)行講課;文藝晚會和平時活動時間進(jìn)行舞臺劇編排,從中領(lǐng)會深刻內(nèi)涵;期末進(jìn)行了專門的校本課程考試,初步具有了自己特色的經(jīng)典教育之路。
4、進(jìn)行多元有效評價
評價包括兩個方面:
(1)對課程開發(fā)實施的評價。主要從學(xué)生實際接受的效果,學(xué)生聽課后的評價。
(2)對學(xué)生的評價。校本課程中對學(xué)生的評價主要采取學(xué)分。
學(xué)分的給定受三方面因素的影響:一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量;不同的學(xué)時給不同的分?jǐn)?shù);二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),由任課教師綜合考核后給出一定的分值;三是學(xué)習(xí)的客觀效果,期末最后進(jìn)行考核。從這兩方面的評價來看,校本課程的開展還是有很大的作用的。
四、存在不足
1、與上級教育部門主管單位和教研員聯(lián)系太少,參加市、區(qū)比賽少,沒有取得很多的獎項,對增強學(xué)校榮譽貢獻(xiàn)少。
2、對學(xué)生的輔導(dǎo)這塊做的還不夠多,學(xué)生成績提升比較緩慢。
3、語文實踐活動開展相對較少,學(xué)期初制定的一些計劃沒有實施。
總之,我們組雖然取得了一些成績,但是距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚“求真務(wù)實”的精神,乘風(fēng)破浪、奮勇開拓。我們相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,我們?nèi)M教師有決心把工作做得更好,我們高一語文備課組全體同志會不斷進(jìn)取,爭創(chuàng)一流。
語文備課組工作總結(jié)8
中考工作已經(jīng)結(jié)束,我校中考取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。這三年來,全體老師比別人更投入,更用心,扎實走好每一步。下面就語文備課組談一點膚淺的體會。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證
九年級工作是學(xué)校的生命線,學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開畢業(yè)班工作會議,早早制定復(fù)習(xí)計劃,關(guān)注每一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,親自下班聽課,及時給予老師指導(dǎo),做好思想工作,統(tǒng)一認(rèn)識,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準(zhǔn)備。校領(lǐng)導(dǎo)還根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生面窄的劣勢,制定相應(yīng)的策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好的發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達(dá)到理想的目標(biāo)。所以,我認(rèn)為我們語文能取得一些成績首先得益于學(xué)?茖W(xué)有效的管理,九年級整個團(tuán)隊的穩(wěn)定、積極、向上的氛圍。
二、集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高
“尺有所短,寸有所長”。每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。我個人認(rèn)為,集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧。本學(xué)期,我們語文備課組立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實,營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。備課組活動時互相切磋,取長補短。聽課后,及時扎實地評課。因為我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高,我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、確立中考復(fù)習(xí)原則,制訂中考復(fù)習(xí)計劃
就你九年級語文承擔(dān)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)步提高的重任,如何在有限的時間內(nèi),高效達(dá)成目標(biāo),我們分階段抓重點的制定了一整套畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計劃。
(一)條分縷析梳理課本知識,形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)
1、逐課梳理文言文,歸納實虛詞的用法、特殊句式,總結(jié)知識點,將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文,總結(jié)知識點及考點,二次授課,澄清疑點,真正理解課文內(nèi)容,總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,輔以課外同類文章的解讀,學(xué)以致用。以點聯(lián)線,以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限,既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中,并由一字知多字,由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞,努力做到知一點,通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察,天天反饋,反復(fù)練習(xí)。
(二)從考試題型方面入手,結(jié)合課文分板塊專項復(fù)習(xí)各個考點,以加
深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題,進(jìn)行分類歸納。
2、課內(nèi)強化重點語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié),F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,局部揣摩,研究規(guī)律。
3、按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項復(fù)習(xí),方法指導(dǎo)與強化訓(xùn)練相結(jié)合,熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞,包括字音、字形、字意、成語運用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞,加深理解。
5、作文的強化審題、擬題訓(xùn)練,鳳頭、豹尾示范,多種體例磨合,采用互批點批結(jié)合形式修改作文,達(dá)到素材積累能力提升。
(三)講練結(jié)合模擬沖刺,精選試題查漏補缺,以掌握方法、強化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運用知識,強化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標(biāo)。
教材要精講,特別是試卷講評做到扎實有效,重點題目要精講,讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較,然后改正,老師再批改正有問題再講,往往一個題目要反復(fù)幾個反復(fù)。這樣一些措施,使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。
一模下來,備課組就形成共識,要提高中考成績,閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此,在繼續(xù)加強閱讀指導(dǎo)的同時,增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,務(wù)必使學(xué)生學(xué)會基本的文法,到二模時已經(jīng)有一批優(yōu)秀作文涌現(xiàn),備課組把二模的優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級同學(xué),引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會感悟,這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高?傊,在初三語文復(fù)習(xí)中,前級大展開,橫向梳理課本,縱向梳理考點,不放過一個知識點,不搞壓題猜題。后期小收口,突出重點,穩(wěn)步推進(jìn),最后一周放手復(fù)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自己的`情況有選擇復(fù)習(xí),不能搞“滿堂灌”。注重課堂教學(xué)的有效性,全面提高40分鐘效率,不擠占非語文課堂時間,給兄弟科目發(fā)揮空間。
四、長遠(yuǎn)規(guī)劃,更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程,但只要找準(zhǔn)切入點,也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此,作好長遠(yuǎn)規(guī)劃,選擇有效的輔助資料,并用好資料,逐步提高學(xué)生能力就顯得非常重要。其次,營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,語文應(yīng)該是很有趣味的。此外,讓學(xué)生盡早接觸中考題型。長期的訓(xùn)練使學(xué)生的各種語文能力有了一定的提高。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因為"冰凍三尺非一日之寒"!通過三年的實踐,效果是明顯的。
鐵打的營盤,流水的兵。每送走一屆學(xué)生,總少不了一番感慨。希望感慨中能少一些悔多一些悟,少一些抱怨多一些信念。這樣我們的學(xué)校就能夠充滿希望。
語文備課組工作總結(jié)9
本學(xué)期,初一語文備課組在語文教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校教研室的要求:每周集體備課說課,并事先安排活動主講人和
活動內(nèi)容,在每位老師的積極配合和參與活動下,全體備課組的語文教師都圓滿出色地完成了任務(wù),我們備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效益,開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的`語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。七年級教師也在積極的參與,課改的理念已深入人心。
2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動,做好備課組的組織工作,每周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。本學(xué)期我們共進(jìn)行了6次公開課、研究課、示范課、匯報課活動,還舉行了優(yōu)質(zhì)課評比活動,從活動看,課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案 、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,令廣大師生賞心悅目,而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路,我們整個小組也對這些老師的課進(jìn)行了評課,不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點,更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動,使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計、課件的制作,取長補短,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),練就更扎實的基本功,更深刻領(lǐng)會了新課程理念,可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
3、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文,積極參與課題研究。
4、堅持聽課制度,本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù),每月8節(jié)以上,有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。
5、在示范課中互相獲得提高和教益。在本學(xué)期,我們組織了兩次教師示范課、展示課活動。每次,無論是“老”教師還是“新”教師,每人都按教學(xué)大綱的要求認(rèn)真準(zhǔn)備了一堂課,在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體的教學(xué)目標(biāo)。邀請各年級同科教師都來聽課、評課。通過講課、聽課、評課,各位老師都能及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處,大家都能虛心接受并能認(rèn)真改進(jìn),這樣就有效地促進(jìn)了每個教師自身的教學(xué)工作,讓每個人都能吸收他人長處,彌補己身之不足。
總之,在看到成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好,其實有一定藝術(shù)。今后,我們備課組將迎難而上,一步一個腳印地搞好語文教學(xué)工作。七年級下學(xué)期語文備課組工作總結(jié)七年級語文備課組工作總結(jié)高一語文備課組工作總結(jié)
語文備課組工作總結(jié)10
一、抓好常規(guī);分工到位。
學(xué)期伊始,我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排:提前一周備課,且由李彩萍專門負(fù)責(zé)作文的教案與課件。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。每周三午時1、2節(jié)課為備課組集中活動時間。每次備課,都有一個主備人,承擔(dān)一整個單元的主備任務(wù),有時,我們也會就某一個課題做專題探討,備課時其他教師討論補充修改完善。同時,我們還積極參加區(qū)級教研活動,為新課改的實施廣泛積累經(jīng)驗。
3、我們繼續(xù)加強對課堂教學(xué)的研討,延續(xù)了聽課、議課的制度,人人都要承擔(dān)校級的公開課。
4、教輔資料使用較好,我們嚴(yán)格檢查學(xué)生的書面作業(yè):《新學(xué)案》、聽寫默寫、作文、積累。同時,全面開展了“BFB”的活動。
。1)利用自修時間,及時批改反饋。
(2)作文:隔周一次,當(dāng)堂完成,寫前作系統(tǒng)指導(dǎo),寫后及時批改,講評。并且建立了評獎制度,每次的好作文都印發(fā)出來共同欣賞。
。3)利用早讀,完成口頭作業(yè):讀課文、背誦等。
。4)每一單元教完之后,全年級統(tǒng)一進(jìn)行單元考試。
(5)抓住各種機會投稿參賽,本學(xué)期共組織了兩次作文競賽,組織學(xué)生參加新世紀(jì)杯作文大賽,年級里共有11人獲獎。
二、精研教材,抓住重點,資源共享,教學(xué)取得了必須的成效。
1、首先我們確定了新課改語文學(xué)習(xí)的重點:
我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與表達(dá)的核心地位。語文本事有兩個最重要的方面:閱讀與寫作。在閱讀中我們強調(diào)教給方法,作文由專人負(fù)責(zé),序列訓(xùn)練,同時,進(jìn)取為學(xué)生作品發(fā)表尋找途徑。
2、其次我們強調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”,僅有學(xué)生積累了較多的素材,作文才有不斷地有源頭活水。
3、再次,我們繼續(xù)將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點,強調(diào)學(xué)生記筆記的方法。
4、資源共享,“BFB”的試卷,各班出現(xiàn)的`好作文,我們都會共同分享。
5、在全年級開展了“我閱讀我歡樂”讀后感小報競賽,所有同學(xué)都踴躍參加,并布置了展板,收到良好的效果。
6、我們不懈努力,想了種種辦法,期中考試取得了較大的提高。
三、克服困難,挺身而上;團(tuán)結(jié)互助,簡便和諧。
上個學(xué)期,盡管我們也做了種種努力,但成績并不夢想,應(yīng)對種種壓力種種困難,我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助。我們的團(tuán)體備課,有對教情嚴(yán)肅認(rèn)真的探討,有對學(xué)情的深入細(xì)致的研究,有對教學(xué)進(jìn)度的把握,有對考試成績的反思。
我們備課組,更有著良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,也曾有過不順心的時候,可只要在備課組的團(tuán)體中,我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,我們打算延續(xù)上頭的好的、有效的做法,同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法,因材施教,讓不一樣層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
語文備課組工作總結(jié)11
在這一學(xué)期,我們?nèi)焕蠋熅\團(tuán)結(jié),用我們的勤勞與智慧在語文教育的田野默默耕耘。
我們備課組屠建國老師任教多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富;張兵、楊連紅老師是建鄴區(qū)語文學(xué)科帶頭人,能在課堂改革和教育科研方面起到引領(lǐng)作用,因此,我們共同進(jìn)行教學(xué)研究,促進(jìn)學(xué)生成長。
在這一年的語文教學(xué)工作中,每位教師都能從學(xué)校的“共生教學(xué)”理念出發(fā),研究課堂變革,積極改變自己的上課模式,真正把學(xué)生當(dāng)做課堂學(xué)習(xí)的主體,用“主問題”設(shè)計的方式引領(lǐng)學(xué)生主動思考和表達(dá)。課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,在豐富多彩的語文活動中訓(xùn)練自己的語言表達(dá)能力。
常規(guī)工作具體如下:
一是開展落實集體備課活動,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,詳細(xì)的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架,做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外,還結(jié)合八年級教學(xué)的.實際情況,組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀,使自己的教學(xué)有的放矢。
二是有效的落實了年級組領(lǐng)導(dǎo)要求的周清工作。在一周的教學(xué)過程中,我們基本上做到步調(diào)一致,不但每日做好堂清日清,還設(shè)計出不同的形式進(jìn)行周清,比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。
三是有效開展語文活動。我組配合學(xué)校各部門在我們年級組組織了誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典等活動,組織認(rèn)真有序,達(dá)到了很好的效果。
優(yōu)質(zhì)的課堂還需要積極的學(xué)習(xí)和鉆研,因此,我們語文組的教師積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。并把這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗運用到自己的常規(guī)教學(xué),在市區(qū)公開課展現(xiàn)了自己的風(fēng)采、集體的智慧。
我們組的教師還將教學(xué)的體驗化作了教育教學(xué)論文及課題的撰寫成果,化作了學(xué)生文章獲獎的喜報。
每一堂課的精彩設(shè)計,每一次作業(yè)的認(rèn)真批改,每一篇作文的細(xì)致面批,共同繪制了語文組教師每一天辛勤工作的畫卷,我們在這里繼續(xù)前行,讓風(fēng)景一路優(yōu)美。
語文備課組工作總結(jié)12
為了扎實有效地完成教學(xué)任務(wù),發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,我們初一語文組以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校民主高效課堂教學(xué)改革的具體要求,力爭將語文知識貫穿于每一堂語文課之中,F(xiàn)將初一語文備課組集體備課工作總結(jié)出來,具體如下:
一、基本情況分析
初一語文備課組共有成員7人,年輕教師居多,雖缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但都虛心好學(xué),干勁足;另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年教師,經(jīng)驗豐富,工作扎實,又熱心幫助青年教師成長,有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊伍,整個備課組中青年老師結(jié)合,便于發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
二、集體備課的目的
每一位備課組的教師,都是立足于初一年級的語文知識點,關(guān)注中考方向。初一開學(xué)的第一次全員備課,教研組長汪菊花老師就對每一位組員提出了具體要求:要求每一位組員,尤其是青年老師,要不斷地深入鉆研教材,認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī),集思廣益,力求本備課組教師授課水平不斷提高,合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,使初一語文教學(xué)平穩(wěn)有序,教學(xué)質(zhì)量有所保證。
三、集體備課的時間地點
每周二下午第5、6、7節(jié)課;地點:高中三樓教工閱覽室。
四、參加人員
本組全體語文老師:汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇,共7人。
五、備課要求
1、每次集體備課定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動,主講人備好集體備課說課,備課組教師要力求在思想上高度重視,確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實行既分工又合作的方式,并在備課和集體討論中體現(xiàn)出知識點、能力點、重難點、教育滲透點。
4、集體備課中要做到:備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點難點、備作業(yè)練習(xí)。并做到研究難點突破、研究教法學(xué)法、研究考查方法。
5、在備課中要做到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一備課內(nèi)容,統(tǒng)一測試內(nèi)容。
6、堅持每月一次兩校區(qū)集體備課,堅持每周育華初一三位老師集體備課,使集體備課真正發(fā)揮實效,不走形式、過場。
7、備課組長制定出本組工作安排表,統(tǒng)籌安排,使各項工作落到實處。
8、將備課活動延伸,不限于每周二下午,因為初中是以年級組為單位辦公,使得老師們有更多的`機會在一起研討,常常是利用課間或語文老師都上完課后,大家坐下來,將課堂上的問題,練習(xí)中出現(xiàn)的問題,拿出來共同討論、解決。
9、統(tǒng)一資料的征訂,資料費由年級組統(tǒng)一征收,絕無搭車收費。
10、利用好每一次期中、期末的統(tǒng)一改卷,兩個校區(qū)實行“大流水”改卷,每位老師負(fù)責(zé)一大題。因為是兩個校區(qū)的卷子,我們克服了改卷時間緊、工作量大的苦難,堅持每次改完后集體備課,根據(jù)各人改的題目中存在的問題,提出各自看法及改進(jìn)措施,使得每位老師在講評試卷時,能做到有的放矢,取得更好的效果。
經(jīng)過了一年的并肩攜手作戰(zhàn),初一備課組的七位老師之間更加默契,好建議同探討,好做法齊學(xué)習(xí),好經(jīng)驗共分享。初一語文組這個團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊,正在一天天成熟,一天天強大。我們堅信:我們的手緊緊握在一起,我們的心緊緊連在一處,必然會產(chǎn)生巨大的力量,這力量在兩年后必然會創(chuàng)造輝煌!
以上是初一語文備課組的一些不成熟的做法,不當(dāng)之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們指正!
語文備課組工作總結(jié)13
一、發(fā)揚團(tuán)隊精神,是取得各項良好成績的根本保證。
高三語文備課組是一個團(tuán)結(jié)、向上的團(tuán)體。在高三這一年中,我們面向全體學(xué)生,立足學(xué)生,立足教材,立足高考實際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢,收到了必須的效果。
首先,我們12位教師在剛升入高三時,就達(dá)成共識,盡自我最大的努力,構(gòu)成團(tuán)體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三,且以年輕教師居多,但我們始終堅信:指要不吝于付出就必須會有收獲。雖然整個高三學(xué)年,出現(xiàn)過許許多多的意外情景,每個人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折,但我們組教師都牢記住自我作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念,使我們無論遇到什么艱難險阻,都咬咬牙,自我挺過去,不耽誤學(xué)生的課,不耽誤自我的本職工作;仡櫢呷@一年,我們沒有遺憾,我們每個人都盡了自我最大的努力,我們無愧我心。
二、加強團(tuán)體備課,認(rèn)真實用。
在能拼能干的前提下,我們備課組還很重視提高課堂效率,向40分鐘要效益,是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。高三時,我們按學(xué)校的要求強化了團(tuán)體備課制度。除特殊情景外,每周大家至少一次湊在一齊團(tuán)體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度,集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素,規(guī)范教學(xué)行為,重視重難點的突破,重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。有了團(tuán)體的智慧,大家再根據(jù)每個班的具體情景有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性。
我們在高三的這一年,沒有單純地陷入到題山題海中去,而是利用各種方法提高學(xué)生的語文解題本事。同時,為了不斷充實自我,改善自身的.業(yè)務(wù)水平,我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機會,在組內(nèi)主動落實公開課講課、聽課制度,尤其針對高考弱項——作文,我從網(wǎng)上下載了一些材料,全組集中討論,讓鞠秀麗教師上作文公開課,全組聽課評課,帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān)。無論高三工作多么繁忙,教師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的機會,甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗的教師主動邀請年輕教師進(jìn)課堂,年輕教師虛心求教的教研氛圍。經(jīng)過這些活動,大家深深感到:化彼之長為己之長,融會貫通,這對我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。
1、本學(xué)期全組教師一齊鉆研了考試說明,并且對最新的高考信息進(jìn)行了團(tuán)體討論和研究,下發(fā)最新的高考信息資料,人手一份,讓高三全體教師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考,避免信口開河,游離考綱,無的放矢。
2、高三教師集中全組的力量,自我編寫了高考各個考點的高考指要,主要分現(xiàn)代文(社科類)閱讀,古文閱讀,詩歌鑒賞,小說閱讀,散文閱讀,人物傳記閱讀,語言文字表達(dá)幾個大部分?偨Y(jié)這些考點常見的出題方式,常見的審題思路,答題步驟和方法指導(dǎo),例題示例等,編訂成冊,高三師生人手一份,這樣能夠快速提高全組教師,尤其是青年教師的素質(zhì),讓每個教師尤其是首次教高三的教師都明白高考考什么,怎樣考,怎樣答。
三、將計劃落實到底——針對實情,方法靈活
高三教學(xué)的目的性應(yīng)當(dāng)是最強的。在備課組大的計劃前提下,每月、每周、每一天、每堂課該都應(yīng)還有計劃,然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成,之后還要有效果反饋,對發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補救措施,進(jìn)行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改,第二天對對答案。對每套試題的評析我們都做到先團(tuán)體教研,分析每道題的出題目的,揣摩出題者的意圖,引導(dǎo)學(xué)生的答題思路,規(guī)范學(xué)生的答題步驟,對試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題必須落實到位,為什么錯,以后怎樣避免出錯,遇到此類題必須要會。對試題的考點進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗@一類的題目還能夠怎樣考,如何答,都要給學(xué)生講到,練到。
高三教學(xué)的針對性也是最強的。在這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下,教師們盡其所能的幫他們抓分,如背誦默寫部分,為了這六分,全體教師絞盡腦汁,采取了各種方法哄著學(xué)生背誦。成語的積累也是一點一點努力,耐心細(xì)致。
四、大膽預(yù)測,勇于探索:
1、雖然20xx遼寧作文考了社會熱點,但綜合去年全國及各地作文整體趨勢,結(jié)合遼寧卷的反響,我們認(rèn)為20xx年考社會熱點的可能性太小,而考新材料作文的可能性比較大,因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練,從網(wǎng)上下載了一些材料,又結(jié)合各地模擬題的材料,加大審題訓(xùn)練。十分幸運的是,今年高考果然考了新材料作文,并且更為幸運的是,三個材料中的兩個我們是全組練過的,學(xué)生幾乎沒有跑題現(xiàn)象。
2、默寫部分:我們果斷地舍棄了去年考過的默寫篇章,尤其是《琵琶行》,并且大膽地加大了《離騷》的復(fù)習(xí),最終一次校內(nèi)模擬題,我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學(xué)生強化了對《離騷》的預(yù)感,十分幸運的是,大部分學(xué)生在《離騷》的默寫中沒有失分。
3、文本閱讀:我們經(jīng)過分析認(rèn)為,今年是新課改的第二年,試題應(yīng)當(dāng)不會有大的調(diào)整,會堅持平穩(wěn)過渡,因而文學(xué)類文本閱讀考散文的可能性不大,且散文的難度大,與實用類文本的難度很難堅持一致,所以文學(xué)類文本我們還是側(cè)重了小說的閱讀訓(xùn)練,實用類文本側(cè)重了人物傳記的閱讀。事實驗證了我們的推測。
學(xué)生出了語文考場,都覺得今年的語文試題幾乎都在掌控之內(nèi),這是高三全體師生的辛勤努力換來的。
最終,感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。
語文備課組工作總結(jié)14
本學(xué)期我們主要做了如下工作:
1.加強理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,盡快熟悉新課標(biāo),并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
今年適逢新課程實施第一年,困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2.加強備課組集體備課,做到“三定”、“三備”“五統(tǒng)一”。
教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng);ハ嗦犝n,取長補短,使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù):陸樺老師聽34節(jié),龔妙卿聽22節(jié),鮑燕萍聽18節(jié),師榮蘭聽21節(jié),戴丹聽25節(jié)。
3.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,注重他們的個性化閱讀,通過閱讀鑒賞,加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識。
我們使用的是廣東版語文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,教師個性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學(xué)生與文本對話,與作者心靈交流,還語文課堂以靈動的色彩。
4.把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。
本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
5.自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)的寫作相結(jié)合,初步打好高中寫作基礎(chǔ),養(yǎng)成“我手寫我心”的好習(xí)慣。
6.開展了豐富多彩的語文課外活動:
(1)第十七周組織了全級學(xué)生參與的語文基礎(chǔ)知識競賽。
。2)每天進(jìn)行課前三分鐘演講,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
(3)結(jié)合第一學(xué)段第一單元活動,各班進(jìn)行以“認(rèn)識自我、叩問青春”為主題的演講比賽;在第二學(xué)段第一單元,舉行了有關(guān)親情、友情的.辯論賽。
(4)每周練習(xí)寫鋼筆字。教師全收全閱,經(jīng)過不斷練習(xí),大多數(shù)學(xué)生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn)。
。5)學(xué)生在班上輪流進(jìn)行“詩詞名篇賞析”的活動,開拓視野,增進(jìn)文化底蘊。
。6)開展讀名著、讀名人傳記活動,寫讀書筆記,開讀書交流會,讓學(xué)生與名著對話、與名人對話,從中悟人生道理、立奮斗目標(biāo)、增前進(jìn)動力。
高一年級是起始年級,作為起始年級的教學(xué)單位,有兩大任務(wù)必須重視。一是抓學(xué)風(fēng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,對于學(xué)生進(jìn)入高二高三后,進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。,二是抓教風(fēng),青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費心,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格,練就扎實的教學(xué)基本功,對于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展,也具有十分重要的意義。我們備課組的任務(wù)不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),還要對新上崗的教師負(fù)責(zé)。
我們高一年級語文備課組共有十二名任課教師,有老教師一人、中年教師四人、青年教師七人。青年教師七人中有六人是近三年分配來我校執(zhí)教的大學(xué)生。在總結(jié)上學(xué)期語文教學(xué)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,本學(xué)期,高一年級語文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù),在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,努力進(jìn)行以“多方位聽說讀寫訓(xùn)練”和“學(xué)生自主教學(xué)模式”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)改革。我們在工作中充分發(fā)揮老中青的互補作用,嚴(yán)格教學(xué)程序,重視教育教學(xué)管理,既教書,又育人,從而保證教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
我們的作法主要是:
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。我們?nèi)辖贾袑W(xué)語文教研組多年承擔(dān)國家、省市級的教學(xué)科研課題,參與陜西省的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的實施。艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。先進(jìn)的教育理念,老教師要學(xué),新教師也要學(xué)。我們結(jié)合本組部分教師所承擔(dān)的中央教育科學(xué)研究所下達(dá)的作文個性化研究課題和省電教館所布置的現(xiàn)代教育技術(shù)課題,組織全組同志認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。我們在備課會上組織青年教師觀看全國教育競賽錄相,我們多次在備課會上請張建安同志和李燁敏同志宣讀自己的教學(xué)科研論文,向青年教師介紹傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教育理念的關(guān)系。我們動員全組同志人人作到理論和實踐相結(jié)合。不少同志寫出了有見地的教育教學(xué)論文,張建安的論文《真實是個性的生命》獲中央教科所年會一等獎,李燁敏的論文《個性為文需鑄個性生命》在中央教育科學(xué)研究所刊物《作文個性化通訊》上發(fā)表,還有李榮軍、郭婷、李香的論文在中語會獲獎。據(jù)統(tǒng)計全組同志都向有關(guān)方面送交了自己的教育教學(xué)論文。教育科研風(fēng)氣的形成有力地推動了課堂教學(xué)的改革。經(jīng)過聽課評課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,我們高一年級語文教師能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新的教育教學(xué)理念。
二是積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。我們?nèi)辖贾袑W(xué)有著優(yōu)越的教育教學(xué)條件。我們要求全組同志能充分利用。我們高一語文備課組在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,按教材內(nèi)容排列,刻制成光盤,建成了高中語文第一冊第二冊教學(xué)資料庫。我們要求全組教師尤其是青年教師都要熟悉計算機技術(shù),能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué),能熟練使用課件上課。本學(xué)期,每個教師都先后實施過多媒體教學(xué)。李香、郭婷等新分配的大學(xué)生盡管來校不到一年,但是努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),能熟練制作PPT教學(xué)課件。尤其是李香同志所制的《這個世界的音樂》的教學(xué)課件聲情并茂,受到大家的稱贊。李香同志的這節(jié)課的教學(xué)實錄和教學(xué)課件送交全國課堂教學(xué)專業(yè)委員會評審獲得獎勵。
三是充分調(diào)動青年教師的積極性。對青年教師嚴(yán)格要求,我們備課組本學(xué)期以說課活動為重點培養(yǎng)青年教師。每周一我們進(jìn)行集體備課,每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老教師承擔(dān),以求能起到示范作用。李燁敏、張建安、羅戰(zhàn)勝、趙立忠等同志都先后進(jìn)行了說課示范。此后,由青年教師輪流說課,要求提前寫成規(guī)范的說課稿,按說課競賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說課。李榮軍、袁敏榮、李香、郭婷、郭楠、黃潔等同志都嚴(yán)格依據(jù)規(guī)范寫出說課稿在備課會上發(fā)言。其中郭婷同志的說課稿還被全國課堂教學(xué)專業(yè)委員會評為優(yōu)秀說課稿。我們還組織了觀摩課活動,李香、袁敏榮、郭婷執(zhí)教的匯報課都能體現(xiàn)科學(xué)的教育理念,受到聽課人的贊揚。
四是給青年教師壓擔(dān)子,備課組有意在分配集體備課工作任務(wù)時有意向青年教師傾斜。本學(xué)期,在分配常規(guī)教學(xué)考核檢測題命制任務(wù)時,由李香同志出練考題,由袁敏榮、郭婷出晚讀題,由李榮軍同志出月考題,責(zé)任明確。形成組內(nèi)青年教師人人有事干,事事有人干,群策群力的良好局面。這里特別應(yīng)該表揚的是李榮軍主動帶動其他的青年教師,主動承擔(dān)組內(nèi)的事務(wù)性的工作任務(wù)。他還和袁敏榮同志勇挑重?fù)?dān),甘于吃苦,在完成教學(xué)工作的同時,積極承擔(dān)了校報《小溪報》有關(guān)版面的編采任務(wù)。郭楠同志在協(xié)助趙陽同志辦好《小溪之聲》廣播方面也做出貢獻(xiàn)。李香同志熱情高干勁大,多次主動查找并復(fù)印教學(xué)輔助資料。
五是推廣“大語文”教學(xué)觀,組織學(xué)生積極參加各級部門所組織的征文競賽。我們組織廣大學(xué)生參加了縣教育局所組織的環(huán)保征文競賽、思想教育征文競賽,本學(xué)期,還組織學(xué)生成功地參加了中央教育科學(xué)研究所組織的《我和好爸爸》征文大賽。全年級共有44名學(xué)生獲獎。趙立忠同志組織了三十余名學(xué)生參賽,有二十余人獲獎。在這次國家級競賽中,郭婷、李香、袁敏容所指導(dǎo)的學(xué)生也獲得優(yōu)異成績。在縣教育局組織童話題材征文競賽中,趙立忠和李燁敏同志積極組織學(xué)生參賽,聯(lián)系打印事宜。按規(guī)定的要求把征文打印稿送交有關(guān)部門。暑期前組織參加《語文報》暑期看臺讀報知識競賽,時間緊,任務(wù)重,李榮軍同志積極動員,迅速組織多名學(xué)生參賽。我們還積極動員學(xué)生參加不同層次的演講會。翟文濤等同學(xué)在縣上組織的競賽中獲獎。本學(xué)期,我們還組織實驗班學(xué)生參觀了于右任紀(jì)念館,讓學(xué)生受到思想文化教育。
六是不放松常規(guī)教學(xué)管理。本學(xué)期我們重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求青年教師備課備詳案。郭楠、李香、李榮軍、郭婷、黃潔、袁敏榮、曹群同志教案書寫符合規(guī)范,符合教學(xué)實際。有課前設(shè)想的方案,有課后的教學(xué)后記。特別是郭楠的教案可以作為樣板展覽。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A(chǔ)訓(xùn)練,各班學(xué)生都主動購買《中華一題》,作為補充習(xí)題。除保證每周一次的作文以外,各班都采取不同形式,調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。如動員學(xué)生積極給校報《小溪報》和《作文個性化平臺南郊中學(xué)版》上投稿,定期把學(xué)生作文登在學(xué)校網(wǎng)站上,有的班組還定期把學(xué)生作文發(fā)在《語文天地網(wǎng)》的《中學(xué)生習(xí)作空間》。每位教師還堅持督查學(xué)生練好基本功。嚴(yán)格進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。
語文備課組工作總結(jié)15
本期我們完成了兩本選修教材的教學(xué)任務(wù):《先秦諸子選讀》、《語言文字應(yīng)用》。
本學(xué)期,高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅持學(xué)習(xí)新課標(biāo)和考綱,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點,結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一:積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)“高效課堂教學(xué)”相關(guān)理論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
二:學(xué)科組和教師結(jié)合,積極開展語文教研活動
1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的高效課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課、“磨課”。本學(xué)期,×老師、×老師、×老師、×老師承擔(dān)語文組的'不同課型的“磨課”。他們認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點,想方設(shè)法,采用多種教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動、形象、可感,給聽課老師留下了深刻的印象,最后形成了在全組推廣的四種課型教學(xué)模式!晾蠋熯積極承擔(dān)了學(xué)校開展的高效課堂示范課,效果顯著。
三:堅持常規(guī)教學(xué),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動,每位教師聽課都在26節(jié)以上。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期,我們在教研組長的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動,整個備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié),我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實、組長負(fù)責(zé),加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,本學(xué)期的重點放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,備課組內(nèi)更加強調(diào)了考試的紀(jì)律,按照學(xué)校要求,指定專人負(fù)責(zé),考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。
5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,我們高二語文組的老師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章!、×、×的論文都在?习l(fā)表。
四、高二語文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析
在本學(xué)期的各次考試中,高二語文備課組都超額完成上級下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù),成績顯著!
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