三年級語文教研組工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的三年級語文教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
三年級語文教研組工作總結(jié)1
一學(xué)期來,我們?nèi)昙壵Z文教研組全面貫徹黨的教育方針,始終堅持以教學(xué)為中心,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們組全體教師勤學(xué)、善思、實干,通過交流、學(xué)習(xí)、總結(jié),推廣先進(jìn)教研、教學(xué)經(jīng)驗,切實推進(jìn)素質(zhì)教育,大膽嘗試探究式學(xué)習(xí),嚴(yán)格落實新課程標(biāo)準(zhǔn),成績可喜,F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動作以下小結(jié):
1、認(rèn)真制定好工作計劃
(1)全面熟悉、深入了解新教材,把握教材的“新”,討論如何進(jìn)一步深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)實驗,更新觀念,在課堂教學(xué)中實施和落實新課標(biāo)意識,切實推進(jìn)素質(zhì)教育。
、聘鶕(jù)學(xué)校教學(xué)工作意見,新課標(biāo)精神,討論通過本學(xué)期語文教研工作計劃。
、侨M教師針對本班學(xué)生的實際情況,再次深入了解新教材,解讀新課標(biāo),認(rèn)真制定教學(xué)工作計劃。
2.教研氣氛好。
全組教師積極、主動,全身心地投入教研活動之中,每次活動效果好,每位教師受益大。
、盼覀兘萄薪M發(fā)揮集體的智慧,對本冊教材的'每組課文都組織逐課討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、訓(xùn)練點,及采取的教學(xué)方法,對第三、四、五、六組課文進(jìn)行集體備課。
⑵我們組的年輕老師王小芳在全組教師的幫助下,開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的走進(jìn)新課程組內(nèi)研討課《盤古開天地》。我也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的鼎立支持和幫助下,與宜山學(xué)區(qū)聯(lián)誼,開設(shè)了一節(jié)縣級研討課《七顆鉆石》。我們組教師還積極進(jìn)行了評課活動,體現(xiàn)了我們組教師的大膽、創(chuàng)新、進(jìn)取心,實力相當(dāng)不錯。
。3)我和王小芳老師班作為口語交際實驗班,各自開設(shè)了一節(jié)“信息交流課”,王小芳老師還開設(shè)了一節(jié)口語交際課《愛吃的水果》,效果不錯,形式正在探討之中。
。4)學(xué)期將近結(jié)束時,我組教師就討論如何根據(jù)課標(biāo)精神,符合當(dāng)前教改趨勢命題,制定期末復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)方法,認(rèn)真復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)得當(dāng)、科學(xué)、有效。
3.學(xué)習(xí)氣氛濃
。1)我們組教師時刻不忘進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。開學(xué)來,我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》等切實推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)行探究式教學(xué)研究。同時,我們組教師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)一本專著并做好讀書筆記、每人讀書筆記達(dá)50張以上。
。2)我們組全體教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念,積極參加聽課活動,有本校的,同組的,外出取經(jīng)的等,每人聽課節(jié)數(shù)都達(dá)標(biāo),最多聽課節(jié)數(shù)達(dá)60多節(jié)。每人還寫好一份說課稿、評課稿、教學(xué)案例或教學(xué)論文上交教導(dǎo)處。
總之,本組教師自覺遵守各項規(guī)章制度,積極完成教學(xué)教研工作,忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛本職工作,為人師表,相互之間團(tuán)結(jié)互助,效率高,工作效果好。今后,本教研組全體教師一如既往,再接再厲,進(jìn)一步為新一輪課改實施多努力。
三年級語文教研組工作總結(jié)2
一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期,我們?nèi)昙壗M語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)課改前沿信息,扎實開展校本教研
我們教研組六位語文教師在新課程背景下都清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學(xué)習(xí)理論,如《走進(jìn)新課程》、《新課程的理念與創(chuàng)新》、《學(xué)校教育常規(guī)管理條例》等等。 語文教學(xué)改革多年了,但語文教學(xué)在許多方面還有不盡人意的地方。在課改新理念的倡導(dǎo)下,很多華而不實的課型還是層出不窮。面對語文教學(xué)的這種現(xiàn)狀,作為一線語文教師應(yīng)不斷地進(jìn)行反思,我們必須抓住語文教學(xué)的主旨,把握學(xué)習(xí)語文的本質(zhì),找尋語言文字訓(xùn)練的規(guī)律,恢復(fù)語文教學(xué)的本來面目。本著這一宗旨,我們?nèi)昙壗萄薪M確立的本年段研訓(xùn)主題為“引導(dǎo)學(xué)生有效自學(xué)語文”,希望在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生能共同成長,不斷進(jìn)步!
我們?nèi)昙壵Z文教研小組以此為契機(jī),通過各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓(xùn)和課余時間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流。在平時的教學(xué)工作中,老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí),及時對自己的課堂教學(xué)記反思,寫隨筆,并把自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。業(yè)余時間,老師們總是瀏覽奉化教育網(wǎng)、我校信息網(wǎng)等各類教育網(wǎng)站,在網(wǎng)絡(luò)平臺上與其他老師交流研討,提升自己的教學(xué)理念,提高自己在課堂教學(xué)中的實效。
二、扎實開展教研活動,推進(jìn)課堂教學(xué)改革
1.向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的主陣地,在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識,基本技能教學(xué)的同時,要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),重視因材施教,提優(yōu)補差。
2.充分利用發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢互補作用,更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。本學(xué)期,我們教研組的35周歲以上的老師展示了研討課,35周歲以
下的教師進(jìn)行了青年教師大比武—–說課比賽。對每位老師的研討課,我們課前集中備課,認(rèn)真聽課、評課,相互學(xué)習(xí),取長補短。
3.本學(xué)期組織學(xué)生積極參加鋼筆字比賽。把“寫好每一個字”作為三年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個重點,老師在平時的作業(yè)指導(dǎo)中,精心指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個字。在整個活動中,三年級的每一位學(xué)生書寫水平都有了一定的提高。
4.加強(qiáng)教育科研方法的學(xué)習(xí),提高教科研基本素質(zhì)。充分利用學(xué)校已有的圖書資源,網(wǎng)絡(luò)資源,以自學(xué)與集體交流相結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)。及時反思,寫好讀后感。教研組老師平時積極撰寫教育理論和實踐相結(jié)合的文章,并及時更新自己的個人博客。
5.為了養(yǎng)成學(xué)生愛讀書,主動讀書的良好習(xí)慣,我們?nèi)昙壝堪喽冀M建了班級圖書漂流,定時向孩子開放。在書的海洋中,孩子們快樂地讀書,營造了濃濃的書香氛圍。
6.本學(xué)期,在學(xué)校教科室教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,我們認(rèn)真開展了以培養(yǎng)“自學(xué)”為主題的`雙線教研。在研討中,老師們的理論水平有了很大的提高。
7.為了切實提高教學(xué)質(zhì)量,我們教研組開展“七認(rèn)真”互查活動。教研組根據(jù)學(xué)校要求加強(qiáng)教研組研討,“七認(rèn)真”亙查,聽課評課工作。在“七認(rèn)真”互查中,組內(nèi)老師可以相互取長補短,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。以不斷規(guī)范每位老師的教學(xué)行為和教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期;赝Z文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn),為推動學(xué)校的教研水平不斷貢獻(xiàn)自己的力量!
三年級語文教研組工作總結(jié)3
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一學(xué)期來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,全組教師同心同德,認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級規(guī)定,扎扎實實開展教研工作。
一、閱讀為本,提高教師理論素養(yǎng)
一學(xué)期來,根據(jù)上級精神,我組教師學(xué)習(xí)了新大綱,進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕,大家愛學(xué)、樂學(xué),學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己,并在實踐中加以嘗試、運用,使整個教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。
二、集體備課,提升研讀教材的能力。
本學(xué)期,我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時間,認(rèn)真開展了集體備課活動。通過集體備課,減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞,優(yōu)化了教學(xué)過程,教師有了更多的時間鉆研教材,探討教法、學(xué)法,努力使語文課上得充滿情趣,充滿活力,變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動,使學(xué)生的個性飛揚起來。開學(xué)初,我們就制定了具體的實施計劃,每一次活動都有具體的分工;每一次活動都有認(rèn)真的文字記錄;每一次活動大家都出謀劃策,各抒己見。集體備課活動的開展,不僅使教學(xué)工作開展得更扎實、更有效,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路,每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng),在這里:既有德才兼?zhèn)、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊——黃沖主任;也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱;更有虛心求學(xué)、勇于實踐的青年作后盾。在這樣一個大家庭中,教師之間團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,你追我趕,呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍,教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。
三、校本研修,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
借“同課異構(gòu)”、“校本研修團(tuán)隊教學(xué)開放周”活動的.契機(jī),使本組中青年教師的教學(xué)活動得到一次檢閱,通過上課、評課系列活動,既提高了教師的實踐能力,又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。5月25、26日 “公園路小學(xué)校本研修成果展示會暨家長開放日”活動隆重舉行。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn),我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課,展示本組的實力、精彩。敢于挑戰(zhàn)的張莉老師頂著重重壓力,接受了上課任務(wù),工作繁重的黃沖主任為研課爭分奪秒往返于培訓(xùn)班和學(xué)校之間,年輕有為的孫小風(fēng)老師擔(dān)起了制作課件的重任,拖家?guī)Э诘姆f新、李照瑩、陸小紅、龔慧等老師忍著病痛仍能
積極參與、出謀劃策??全體老師在活動中通力合作,也提高了個人的綜合能力。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動的質(zhì)量。
四、腳踏實地,扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理
本組教師一學(xué)期來在新課程理念的指導(dǎo)下獨立備課,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實踐為重點;課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會的重要窗口,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實轉(zhuǎn)變思想,積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實踐公開課,并及時總結(jié)、反思、完善,從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補差方面,做到“分層要求”,對待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求;對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合,細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,在此基礎(chǔ)上,開展優(yōu)差結(jié)對活動,各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外,我組加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研力度,真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實處。
我組教師每月均按要求完成各項常規(guī)教學(xué)任務(wù),同時老師們對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)、反思;撰寫學(xué)習(xí)理論的收獲,全組老師參加全區(qū)論文、教案設(shè)計達(dá)到100%。
在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長,為公園路小學(xué)語文教學(xué)工作出力,在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷收獲。不斷反思不足之處,找準(zhǔn)著力點,開創(chuàng)教研活動的新局面。
三年級語文教研組工作總結(jié)4
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一學(xué)期來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,全組教師同心同德,認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級規(guī)定,扎扎實實開展教研工作。
一、閱讀為本,提高教師理論素養(yǎng)
一學(xué)期來,根據(jù)上級精神,我組教師學(xué)習(xí)了新大綱,進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕,大家愛學(xué)、樂學(xué),學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己,并在實踐中加以嘗試、運用,使整個教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。
二、集體備課,提升研讀教材的能力。
本學(xué)期,我們重心落在了集體備課,漂課上。我們利用教研時間,認(rèn)真開展了集體備課活動。通過集體備課,減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞,優(yōu)化了教學(xué)過程,教師有了更多的時間鉆研教材,探討教法、學(xué)法,努力使語文課上得充滿情趣,充滿活力,變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動,使學(xué)生的個性飛揚起來。開學(xué)初,我們就制定了具體的實施計劃,每一次活動都有具體的分工;每一次活動都有認(rèn)真的文字記錄;每一次活動大家都出謀劃策,各抒己見。集體備課活動的開展,不僅使教學(xué)工作開展得更扎實、更有效,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路,每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng),在這里:既有德才兼?zhèn)、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊――黃沖主任;也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱;更有虛心求學(xué)、勇于實踐的青年作后盾。在這樣一個大家庭中,教師之間團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,你追我趕,呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍,教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。
三、校本研修,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
借助人人一節(jié)課的活動契機(jī),本組中青年教師的教學(xué)活動得到一次檢閱。通過上課、評課系列活動,既提高了教師的實踐能力,又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn),我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課,展示本組的實力、精彩。全體老師在活動中通力合作,也提高了個人的綜合能力。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動的質(zhì)量。
四、腳踏實地,扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理
本組教師一學(xué)期來在新課程理念的指導(dǎo)下獨立備課,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實踐為重點;課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會的重要窗口,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實轉(zhuǎn)變思想,積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的'教法和學(xué)法,每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實踐公開課,并及時總結(jié)、反思、完善,從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補差方面,做到“分層要求”,對待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求;對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合,細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,在此基礎(chǔ)上,開展優(yōu)差結(jié)對活動,各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外,我組加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研力度,真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實處。
我組教師每月均按要求完成各項常規(guī)教學(xué)任務(wù),同時老師們對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)、反思;撰寫學(xué)習(xí)理論的收獲。我組杜文飛老師指導(dǎo)謝佳佳、徐來、徐余仁參加藝術(shù)節(jié)(篆刻)比賽獲縣級一等獎,市級三等獎。她的《句群仿寫》獲縣習(xí)作教學(xué)設(shè)計比賽一等獎。我組徐林芳獲縣小學(xué)習(xí)作序列教學(xué)案例評比二等獎,指導(dǎo)的金軒冉同學(xué)獲“讀好書寫讀后感”征文比賽三等獎。李麗華老師的教學(xué)軟件獲縣一等獎,撰寫的論文《小學(xué)思品課的活動教學(xué)探究》在全國獲獎,李麗華老師的教學(xué)軟件榮獲縣一等獎;年輕活潑的周潔榮獲“被評為縣教壇新秀”光榮稱號。
在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長,為實驗小學(xué)語文教學(xué)工作出力,在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷收獲。不斷反思不足之處,找準(zhǔn)著力點,開創(chuàng)教研活動的新局面。
三年級語文教研組工作總結(jié)5
時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬之間,又一個學(xué)年結(jié)束了。這學(xué)年我們?nèi)昙壵Z文組全體同志以新的課程理念為指導(dǎo)思想,按學(xué)校工作的總體思路開展了一系列工作。
我們組絕大多數(shù)是年輕教師,她們充滿青春的活力,在工作中肯學(xué)習(xí),求上進(jìn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂于研討,出色地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。
我們年級使用的是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,承擔(dān)了進(jìn)行課程改革實驗的任務(wù)。為了領(lǐng)會新的課程理念,吃透教材編排的思想意圖,更好地完成實驗任務(wù),我們?nèi)M同志抓住一切機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討。利用教研活動,我們有針對性地學(xué)習(xí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)內(nèi)容,還學(xué)習(xí)了《課程改革中的語文教學(xué)》《實踐性——語文課程改革的本質(zhì)特征》等多篇指導(dǎo)課程改革的理論性文章,觀看了“創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)”課堂教學(xué)實錄。每一次學(xué)習(xí)后,大家都聯(lián)系自己的教學(xué)進(jìn)行反思,坦誠地交流學(xué)習(xí)的感受。除此之外,我們還十分珍視每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。一年來,我們多次參加區(qū)級教研活動,并在市級實驗教材研討會上承擔(dān)了重任。全年級六個班均指導(dǎo)學(xué)生制作了“成長記錄袋”,在對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價方面邁出了重要的一步。我組×××老師在市級研討會上獻(xiàn)課,這節(jié)課反映了全新的教育思想,運用了先進(jìn)的教學(xué)手段,得到與會專家和老師的高度評價。第二學(xué)期一開始,我們就接受了區(qū)實驗課題組布置的制作單元站的重任。組內(nèi)五位青年教師人人上陣,出色地完成了網(wǎng)站制作任務(wù)。
為了開闊學(xué)生的視野,拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間,幫助他們了解生活,認(rèn)識世界,我們積極組織學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)和社會實踐活動。上學(xué)期,我們帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,了解本市交通事業(yè)的發(fā)展變化,親身感受“半小時主城”。指導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀及上網(wǎng)瀏覽查詢,搜集反映中華傳統(tǒng)文化的各種資料,豐富了學(xué)生的課外知識,也激發(fā)了他們的民族自豪感。第二學(xué)期,我們又讓孩子們利用網(wǎng)閱課收集有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染及進(jìn)行治理的各種數(shù)據(jù),在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)他們對楊家坪步行街的環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行實地考察。這些充分體現(xiàn)新課程理念的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)了學(xué)生對祖國,對家鄉(xiāng)的深厚感情及其作為一個直轄市公民的強(qiáng)烈責(zé)任感,使他們在各個方面都受益匪淺。
本學(xué)期,我們還積極參加了學(xué)校開展的各項教育教學(xué)活動。在“青春杯”賽課活動中,我組五位年輕教師人人上陣,大家課前認(rèn)真研討,課后相互交流感受,使這一活動成為了大家學(xué)習(xí)體會新課程理念的'一次絕好機(jī)會。在《我的一個教育故事》師德演講活動中,我們每個人都認(rèn)真回顧反思自己的教育工作,總結(jié)出自己最深的感受,職業(yè)意識在活動中得到升華。
我們?nèi)昙壵Z文組還是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有激情的集體。學(xué)校組織教師舉行百科知識競賽,我們與友鄰教研組的同志們一起認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與,表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)校主題知識網(wǎng)站制作中,我們分工合作,互相幫助,圓滿出色地完成了制作任務(wù)。在日常教學(xué)工作中,我們隨時進(jìn)行研討。在辦公室里,老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點滴感受或產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)同志商榷,這個時候,大家都會各抒己見,辦公室里充滿了濃濃的學(xué)術(shù)研討氣氛。兩個學(xué)期的期末來臨,為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們都共同擬定復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,所有的人都不保守,也不給學(xué)生增加課外的輔導(dǎo)練習(xí),讓學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三年級語文教研組工作總結(jié)6
俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概……
我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點:教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。以課堂教學(xué)的有效性為突破口,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。
現(xiàn)將這一學(xué)期的語文科組工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教研組隊伍建設(shè),提升品位
一個團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,無體罰、變相體罰學(xué)生,無亂收費等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
本科組認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,到實處,注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。
三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實實促質(zhì)量”的要求,我們對內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,不管時代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的.做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等),重點抓好識字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強(qiáng)語言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語言運用。
三年級是一個承上啟下的過渡階段,我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實際情況,所以教師們對此都非常重視,能根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。
四、存在不足和今后舉措
1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;
3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
三年級語文教研組工作總結(jié)7
我們?nèi)昙壵Z文教研組有8位老師,共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起,三年級語文教研工作總結(jié)?偨Y(jié)一學(xué)期來,我們教研組的工作,我們有幾點收獲:
一、注重反思,加強(qiáng)研討,共同成長
第一次作為教研組長,我感覺很有壓力,在同組教師的大力配合下,較好的完成了本學(xué)期的工作。
集體備課,資源共享是我們學(xué)校的特色?傮w思路是"分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思"16個字新學(xué)期伊始,我們在一起研討新學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想,舉行了單元說課。
在利用集體研究資源的同時,注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后,每個教師根據(jù)本班學(xué)生的實際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗反思,使之教學(xué)過程中有自己的觀點,做到"因班施教"。
二、立足課堂,加強(qiáng)實踐,得益學(xué)生
根據(jù)學(xué)生特點和新教材的特點,利用有限的資源和時間做一些簡單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級,我們重點對學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵學(xué)生投稿,多篇學(xué)生文章在校刊上發(fā)表,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共建和融教研組
本學(xué)期在教研組活動評比中,我組因為出色多次被評為五星級教研組,工作總結(jié)《三年級語文教研工作總結(jié)》。
1、認(rèn)真上好教研課
每次的教研課大家都在一起集體備課交流,設(shè)計科學(xué)合理的思路,針對日常教學(xué)中的問題展開討論,力求解決實際問題。取得了較好的效果。
2、積極主動地參與各項活動
對于學(xué)校組織的各項活動積極參與。例如:語文素養(yǎng)大賽,文學(xué)社征文,區(qū)"水之韻"誦讀比賽,國文誦讀大賽,青年教師基本功大賽,我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。
四、勤勞奮進(jìn)的集體李素敏老師踏實肯干,一貫的老黃牛精神,那是一種不舍的追求,是高度的責(zé)任感的體現(xiàn)。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口,為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓人敬佩。
董茂軍老師在組里算是老教師了,但是工作從沒有落后,從沒有推諉,是年輕人的榜樣。堅持使用多媒體,總是主動和大家交流上課體會,商討問題。
李玉榮老師工作積極,好多事情都搶到大家前面,讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人,也許身體不允許,只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現(xiàn)。
王亞軍老師四月份過的很充實,參加區(qū)教學(xué)比賽,回來后馬上又準(zhǔn)備教研課,可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。
高鐵芝老師是三語組的特例,很多工作不能長時間參與,但是她仍然主動參加各項工作,早早來到學(xué)校,走進(jìn)課堂。疲勞與不適無法阻擋她工作的熱情。
楊洋老師身上體現(xiàn)的.是年輕與活力,平時積極向老教師請教,課堂上認(rèn)真教學(xué),不斷摸索,每天都在進(jìn)步。
王麗芝老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,每次的教研活動中都積極發(fā)言,啟人心智,經(jīng)常指導(dǎo)交流,促進(jìn)教研組教師教學(xué)水平的整體提高。
我是組里唯一的男同志,再加上教研組長,肩上擔(dān)子著實的不輕,做好服務(wù)工作是我的主要任務(wù),在我看來,這注定會成為我教學(xué)生涯中重要的一部分。
三語組八位老師群策群力,互相幫助,共同提高。共同面對問題。于是教學(xué)一日展示,百字競賽期中考試等每個集體活動前大家都會在一起交流。一幅幅生動的畫面歷歷在目,在這里我不能一一描述,還是讓時間記住這一切吧。
一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了,在這個教研組里,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說,一學(xué)期來,我們教研組取得了一點成績,那我想跟大家說,成績只代表過去,今后的路我們?nèi)詴鷮嵉刈呦氯ィ覀儠冻龈嗟呐Α?/p>
三年級語文教研組工作總結(jié)8
本教研組共有6位語文教師,有剛剛從高年級下來的,有從低年級一直帶上來的。6位語文老師互幫互助,共同進(jìn)步。我們這個教研組還有一個特別的地方,6個班中,有兩個班一二年級用的是景山教材,現(xiàn)在改用蘇教版教材,所以在教材的銜接上還得花一番工夫。本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、主要工作
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗、反思的基礎(chǔ)上,教師們積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿,努力提高自己的理論水平。
2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
我們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
3、提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,按照學(xué)校的安排進(jìn)行集體備課,教研組成員認(rèn)真討論撰寫教案。我們重視教學(xué)過程的反思,及時地記錄教學(xué)中點點滴滴的感受。
參照學(xué)校的工作計劃,我們本學(xué)期能把每周一的教研活動的時間用好用足,更好地發(fā)揮教研的功效,做到周周有內(nèi)容,同時開展好教研組內(nèi)的研究課和積極參加學(xué)校的評課。
4、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅持不放棄每一個后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
二、兩個轉(zhuǎn)變:
1、教師課堂教學(xué)形式的.轉(zhuǎn)變。
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,我們的課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,使學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里取得更多的收獲。
2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。
除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期我們積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和古詩文的積累,并設(shè)立了摘錄本,規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
三、 兩點收獲:
1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。一個學(xué)期的時間,學(xué)生的收獲也挺大的。他們在知識技能上都得到了提高。在學(xué)校組織的“冬季三項鍛煉征文活動”中,學(xué)生積極地參加征文活動,有10位同學(xué)分獲一、二、三等獎。在增華閣作文比賽中,三(2)班和三(5)班各有一位同學(xué)獲得一等獎,還有 位同學(xué)獲三等獎。另外,還有數(shù)位同學(xué)的作文發(fā)表在《京江晚報》上。
2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗。在增華閣作文比賽中夏莉老師和袁莉老師分獲指導(dǎo)獎。各位組員認(rèn)真撰寫論文、案例、教學(xué)反思,積極參加各級各類的論文評比。
一個學(xué)期在平平淡淡的教學(xué)中結(jié)束了,成績是微不足道的,我們教研組老師將會不斷探索,追求更優(yōu)異的成績。
四、 下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
三年級語文教研組
20xx年1月
三年級語文教研組工作總結(jié)9
光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又已結(jié)束,回顧一個學(xué)期來語文教研組所做的各項工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進(jìn)取,有目的、有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘,有收獲,有欣慰,有滿足,也有遺憾。
一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下。
一、積極實踐,“效”在課堂
上個學(xué)期,我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實的步伐,本學(xué)期,我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實踐研究,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,采取自學(xué)形式,做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中,新的理念深入人心,每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。五月底,年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學(xué),探討教法。田媛總共試講了三次,每次講課后,本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足,在所有同事的幫助下,第四次執(zhí)教這課時,作文教學(xué)效果還是比較理想的。通過集備研討,試教,執(zhí)教,讓我們看到一個青年教師在快成長起來。
二、落實活動,“趣”在讀書。
本學(xué)期,通過《愛的教育》閱讀競賽,了解了學(xué)生課外閱讀的情況,表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生,激發(fā)了他們的讀書興趣。
1、推薦好書
讓每一個孩子都愛上閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,將閱讀當(dāng)成每日生活的必修,視閱讀為自己生命必不可少的一部分,最終成為有內(nèi)涵的人。教師,作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者,課外閱讀讀什么?一句話:讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。
開學(xué)初,全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點,推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》:適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿了真善美,并且它最接近孩子的情感世界,最富有想象力。
2、積極讀書
3-4月,全年級的學(xué)生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》,引導(dǎo)學(xué)生寫東西,即:對文章或是書中的精彩內(nèi)容(或詞,或句)的摘錄;自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受(讀后感)。如此推進(jìn),將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。
光寫不交流,易讓學(xué)生陷入自我小圈圈,只局限于自娛自樂,而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗,并將閱讀活動內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣。所以,聽和寫之外,還應(yīng)積極倡導(dǎo)“多向?qū)υ挕。誰與誰對話?學(xué)生與文本對話,學(xué)生與自己對話,學(xué)生與學(xué)生對話,學(xué)生與教師對話。于是,利用課間時間和自習(xí),讓學(xué)生交流讀書中的點滴,暢談自己的獨特體驗。并學(xué)會思考、傾聽、接納和提升自己
3、有效競賽
5月4日,我們組開展了閱讀競賽,競賽題包括了判斷題和選擇題,以及閱讀書中短文后的思考,對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。
5月5日,老師們將所有試卷判完。
5月6日,利用課間操時間,進(jìn)行了“閱讀之星”的頒獎儀式。
4、活動后的反思
通過本次活動引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思考:
上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。a、快樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的`好習(xí)慣,同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導(dǎo)。重視對學(xué)生的閱讀指導(dǎo),要對學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo),教師自身也應(yīng)是個愛閱讀的人,這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。C。廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動,并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰,以促進(jìn)并引導(dǎo)閱讀活動的正常有序開展。
建立“班級讀書會”,將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是:組織指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動;為各班讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù);促進(jìn)班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。
加強(qiáng)宣傳,通過家長會、班級博客、家訪、電話聯(lián)絡(luò)、給家長寫信,讓家長明確課外閱讀的重要性,能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。
三、自悟自省,“恒”在日記
寫,是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此,在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生拿起筆,寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生天天堅持寫日記,此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望,促進(jìn)學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。
1、用童心看世界,堅持積累。
在課上課下、校內(nèi)校外,引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活,用童眼去觀察世界,用童身去體驗生活,增強(qiáng)積累,豐富學(xué)生的人生體驗。讓學(xué)生把生活實踐當(dāng)成課堂。在實踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活;關(guān)注社會動態(tài),體驗紛繁復(fù)雜的社會生活,開展課外活動,體驗豐富多彩的學(xué)校生活,布置生活日記,體驗喜怒哀樂的家庭生活。
在寫日記時,翟亞靜和嚴(yán)國平老師鼓勵學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想,讓表達(dá)更加形象充滿情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點、有個性、有創(chuàng)意、有獨特的感受和見解,不人云亦云,運用自己的方式,表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
2、加強(qiáng)批改,篇篇批改
日記開展中,雖然學(xué)生每天都寫日記,但是無論多忙,我們組的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閱,做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們?nèi)沼浀牡檬А⒔忉屗麄冃闹械囊苫、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情,批改他們的日記就像心與心的交流。
王娟娟和閆素芳老師在批改日記時,針對個別學(xué)生寫日記態(tài)度不端正,應(yīng)付完成的現(xiàn)象,和家長形成合力,共同寫評語,促進(jìn)學(xué)生持之以恒地寫日記。
3、精神獎勵,激發(fā)學(xué)生興趣
每日批改文章后我們組的教師都把那些有進(jìn)步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來,教師高興改,他們喜歡寫。連每天發(fā)日記本的時間,大家或喜或憂,教室里也是最熱鬧的時候。他們最期待事情之一就是聽他們當(dāng)中最好的日記。當(dāng)然,那些讀自己日記的同學(xué),更是心情激動,像中了大獎一樣。無形之中,這些學(xué)生的威望就會在同學(xué)之間顯得很高。
高愛萍和田媛老師利用日記量化評價和學(xué)生博客,激發(fā)學(xué)生寫作興趣和熱情,形成班級同學(xué)間的良性競學(xué)機(jī)制。
四、注重方法,“變”在寫字
寫字改變形象是學(xué)校博雅教育“七大行動”之一,寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分,規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。
1、每天20分鐘“午練”時間,在這個時段,全組6個班的學(xué)生在本班語文教師的指導(dǎo)下,依照寫字教材進(jìn)行練習(xí),力爭通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫鋼筆字為主,重點指導(dǎo)各個部件的搭配,分類別,一組一組地教;即每日由老師組織,每天堅持練5到8個字,內(nèi)容為寫字書。方法:學(xué)生觀察,看哪些地方需要注意,教師黑板寫,學(xué)生看有什么地方寫的不好,然后學(xué)生在書上寫。午練往往不會進(jìn)行大量字的練習(xí),根據(jù)寫字書進(jìn)行安排。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo)。
2、運用多種評價方式確保寫字教學(xué)的實效性。評價在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評,久而久之學(xué)生就會喪失寫好字的興趣和積極性,偏離了寫字教學(xué)的宗旨。因此,我們組教師運用多種評價方式,激勵學(xué)生認(rèn)真錘煉,精益求精。教師要對學(xué)生每日作業(yè)實行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評價的方法(作業(yè)評價等級分為優(yōu)、良、中、差四個等級;書寫評價等級分為:A、B、C、D四個等級),將寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練具體化。
3、本學(xué)期,每個班組織了學(xué)生的班級寫字比賽。我們以“準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價標(biāo)準(zhǔn),在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品,評選六一的“書法之星”,此項活動極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識,調(diào)動了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的積極性。
五、思考不止,“改”在反思
在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,需要在下個學(xué)期繼續(xù)探索,進(jìn)一步的改進(jìn)。
1、看著孩子不再把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān),孩子有事可寫,有話可說,真得很高興!雖然不是寫得很好,但在字里行間起表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑,學(xué)生日記有了兩極分化,我們承認(rèn)個體差異,也同意讓一部分人先富起來,可作為老師,我們不想丟下任何一個孩子,面對這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實可行的辦法,使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢?
2、如何讓每一個學(xué)生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上,教研組跟蹤輔差對象,月查時以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生,見試卷,聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進(jìn)步情況,以提高輔差工作的實效性。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
三年級語文教研組工作總結(jié)10
時光荏苒,一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。一學(xué)期來,語文組的老師走到了一起,共同探索,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期,語文組利用每周的集體備課時間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量
抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共上了5節(jié)公開課,王靜燕老師執(zhí)教了縣級錄像課《人人爭當(dāng)安全使者》,還上過一節(jié)校級公開課《奇怪的大石頭》,李月微、陳笑珍、陳俐老師分別執(zhí)教校級公開課《富饒的西沙群島》、《孔子拜師》、和《趙州橋》。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極探索,研究科學(xué)合理的.教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。
三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、舉辦多種活動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動,年級段漂書活動,在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下,雖然才三年級,但大部分孩子在這次活動的影響帶動下,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學(xué)交流感受,學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍,最多的大30本左右,閱讀量大大增加。
總之,在本學(xué)期里,我們都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高=。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
三年級語文教研組工作總結(jié)11
時間過得可真快,寒假、新年即將到來,不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,回顧這一學(xué)期的工作,感觸頗多,有件喜事不得不說,市教研室李廣學(xué)主任來我校進(jìn)行試點教研,主題閱讀的開展讓我們對語文教學(xué)大大開眼,每個語文老師在歷練的過程中都收獲不少,現(xiàn)在把工作總結(jié)如下:
一、閱讀為本,提高教師理論素養(yǎng)
一學(xué)期來,根據(jù)陳校長“讓讀書成為習(xí)慣”和米校長認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的指示要求,我和吳老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時,也注重利用點滴時間進(jìn)行課外閱讀。我們用全新的理念武裝自己,并在實踐中加以嘗試、運用,使整個教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。
二、集體備課,提升研讀教材的能力
本學(xué)期,我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時間,認(rèn)真開展了集體備課活動。通過集體備課,減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞,優(yōu)化了教學(xué)過程,教師有了更多的時間鉆研教材,探討教法、學(xué)法,努力使語文課上得充滿情趣,充滿活力,變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動,使學(xué)生的'個性飛揚起來。開學(xué)初,我們就制定了具體的實施計劃,每一次活動都有具體的分工;每一次活動都有認(rèn)真的文字記錄;每一次活動大家都出謀劃策,各抒己見。集體備課活動的開展,不僅使教學(xué)工作開展得更扎實、更有效,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時間。在這里:既有德才兼?zhèn)洹⒁陨碜鲃t的主管領(lǐng)導(dǎo)——周主任;也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干吳老師;在這樣一個小團(tuán)隊中,我們互幫互助,使自己的教師業(yè)務(wù)水平得以不斷提升。
三、校本研修,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
借“主題閱讀”活動的契機(jī),我和吳老師在教研室李主任的指導(dǎo)下,通過上課、評課系列活動,既提高了實踐能力,又使自己的認(rèn)識水平得以飛躍。
四、腳踏實地,扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理
我和吳老師一學(xué)期來,在新課程理念的指導(dǎo)下獨立備課,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實踐為重點;課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會的重要窗口,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。
在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)為永聯(lián)二小語文教學(xué)工作出力,在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷收獲。不斷反思不足之處,找準(zhǔn)著力點,開創(chuàng)教研活動的新局面。
三年級語文教研組工作總結(jié)12
俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實、幾分感慨…
我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體,共有8位語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作都有好多年語文教學(xué)的工作經(jīng)歷。年初,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點:教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,學(xué)習(xí)其他教研組的經(jīng)驗;提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下,我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容:初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查抓手;在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。
現(xiàn)將這一學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教研組隊伍建設(shè),提升品位
一個團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范,都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,就制定了每個人的本學(xué)期的磨課目標(biāo),結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃。
在我們的教研活動中,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實。重視集體備課,加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測,并按要求做好試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí);試后,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
這一學(xué)期,我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),相互聽課、評課。并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益。特別是教育局組織的觀摩課老師們都主動安排自己的日常工作,積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會,并在聽課后及時反饋情況,在教研活動中展開討論,把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班,由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能、個性素質(zhì)的不同,從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同,便形成了“好、中、差”三類生。期初,各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實際情況,詳細(xì)地制定補缺計劃。
我們采取的補差方法是 “分層教學(xué),分類輔導(dǎo)”。
首先,我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠,強(qiáng)化基礎(chǔ),提高能力,為他們個別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué),安排查缺、補漏、改錯的時間,強(qiáng)化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握,逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次,我們注重啟發(fā),細(xì)心引導(dǎo),做好銜接。在語文教學(xué)中培養(yǎng)和提高部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力。只有使學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系,協(xié)調(diào)一致了,才能真正的學(xué)好語文。
最后,調(diào)動各種方法和手段,定時定人的進(jìn)行補差活動,針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí),每兩周由各位老師進(jìn)行階段補差檢測,每個月由教研組根據(jù)實際情況進(jìn)行級組測試,力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實到實處,最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識,不把困難過多的積累。
三、內(nèi)外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的的要求,我們對內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,不管時代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的`做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等),重點抓好識字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練;勤讀背誦,加強(qiáng)語言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語言運用。
閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,如何提高學(xué)生的閱讀能力,也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法,引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用,達(dá)到了一定的效果,從期末檢測的情況來看,級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。
我們首先教學(xué)生學(xué)會有效的質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中,必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)驗,通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑,質(zhì)疑問難是思維的開始,多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題,從不會質(zhì)疑到學(xué)會質(zhì)疑,有一個發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學(xué)中,有意識、有目的并堅持不懈地引導(dǎo),激起學(xué)生探究的愿望,引發(fā)學(xué)生自己探索,讀懂課文,這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。
其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析:他們想理解什么?想怎樣理解?他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等,為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,“我是怎樣理解的?我為什么這樣理解?我這樣理解對嗎?”讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容的理解,然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果,促使學(xué)生思考:我理解課文內(nèi)容了嗎?我是怎樣理解的?我學(xué)會了怎樣理解方法?讓學(xué)生驗證自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然,抓關(guān)鍵詞、重點句,體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一,必須因文而異。
最后教會學(xué)生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得“讀”,讀得好,可以深切地傳達(dá)出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀,能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言,這是提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀,在范讀中提出要求,逐步教會學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法,有意識地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚恚源烁腥緦W(xué)生,并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。
具體的做法主要有:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫作;加強(qiáng)佳句美文的積累等。
四、存在不足和今后舉措
1。教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者評課仍較停留在點上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
三年級語文教研組工作總結(jié)13
時間在點滴中過去,一個學(xué)期又要臨近末尾。我們?nèi)昙壵Z文教研組共有8位教師,老中青結(jié)合,搭配合理,互幫互助,共同進(jìn)步,大家融洽的相處,儼然一個小家庭。我們堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,圓滿地完成各項任務(wù);仡欉@學(xué)期所走過的路,緊張忙碌中又帶著和諧歡笑,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教研組隊伍建設(shè)
開學(xué)初,我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學(xué)科培訓(xùn),回校后,梳通了整個三年級上冊的教材,對處于這個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解。每個人都反復(fù)研讀教材,互相交流彼此的感受、收獲與疑惑,并分工對各個單元的重難點進(jìn)行梳理、歸納,既減輕了工作的量,又更好地融合了大家的理解。
我們教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,各位老師都有積極的工作態(tài)度,能盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。開學(xué)初,薛xx主任與王xx老師,秦xx老師和曹xx、王xx老師進(jìn)行了師徒結(jié)對,師傅每天上好示范課,徒弟認(rèn)真聽課,做到先聽再教,不斷規(guī)范教學(xué)行為。師傅也定期聽徒弟的課,肯定優(yōu)點,提出一些不足,使她們不斷提高課堂教學(xué)效率。
二、把日常工作落實到位
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點,在互動中有啟發(fā))。我們堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。
注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。本學(xué)期,曹xx老師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》,秦xx老師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》,經(jīng)過前期的教學(xué)設(shè)計,反復(fù)磨課,不斷提出意見,老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時,得到了專家與老師們的一致好評。王xx和王祁秀兩位老師也執(zhí)教了新教師展示課,得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時進(jìn)行單元練習(xí),并作分析研究,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。對學(xué)校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動,我們組的老師都積極參加,有的老師還積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會。
三、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我們教研組緊緊圍繞學(xué)校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》實施研究工作。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題,并成功舉辦了三年級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動,不僅激發(fā)了學(xué)生們對經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的熱情,也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力,也極大地豐富了同學(xué)們的.課余文化生活,陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質(zhì)量高,同學(xué)們表現(xiàn)出色,受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫論文,薛xx老師都積極參加了區(qū)論文評比。
四、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
為了激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣,我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書,不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學(xué)們進(jìn)行讀書漂流和好書大家分享的活動,每天中午有半小時為同學(xué)們的閱讀時間,并不定期地舉行讀書交流活動。一個學(xué)期下來,愛上閱讀的同學(xué)越來越多,效果很不錯。
五、加強(qiáng)培優(yōu)補差工作。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我們“抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互幫互助"小組,以班上的優(yōu)生為中心,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
六、存在的一些問題:
1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。應(yīng)和家長加強(qiáng)溝通,力爭得到家長的大力配合。
2、學(xué)生寫作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo),進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,不斷提高他們的寫作水平。
3、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,應(yīng)上好各類課外閱讀指導(dǎo)課。
總之,在本學(xué)期里,我們教研組取得了一定的成績,但我們也看到了困難和不足,在今后的教育教學(xué)工作中,我們將一如既往地嚴(yán)格要求自己,努力工作,開拓進(jìn)取。
三年級語文教研組工作總結(jié)14
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,依照學(xué)期初制定的工作計劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自身先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不時地水流才干左右逢源、應(yīng)對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程規(guī)范》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)規(guī)范討論。之后又選取《好媽媽勝過好老師》和《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個人自學(xué)、組內(nèi)推薦等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,掌握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師的業(yè)務(wù)筆記每月至少五頁,學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不時反思,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教育論文,我們教研組的五位成員,在博客中累計發(fā)表日志200余篇。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課和教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的保守。本學(xué)期,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,最多的`達(dá)30多節(jié),研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,范文組長琚鳳霞老師上校級詩文知識研討課,圍繞校教導(dǎo)處的課堂教學(xué)大賽,我們組五名教師精心準(zhǔn)備,每個人都開出了一節(jié)真實、樸實,并力求扎實的課,受到領(lǐng)導(dǎo)和其他聽課老師的好評。
三、進(jìn)一步落實集體備課制度
“尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的優(yōu)點和短處,假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,和時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不時地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、舉辦多種活動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動,如根據(jù)學(xué)校的布置,組織學(xué)生參與詩文知識考試活動,在每位語文教師的精心教導(dǎo)和鼓勵下,很多學(xué)生取得了很高的成果。在迎接祖國60周年生日時,我們開展“祖國頌”詩歌朗誦競賽。更可喜的是,雖然才小學(xué)三年級,但大局部小朋友在這次活動的影響帶動下,養(yǎng)成了每天背首詩,每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學(xué)推薦感受,學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,為小朋友的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。
總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓,才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的一起努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
三年級語文教研組工作總結(jié)15
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了。在這個學(xué)期中,我們?nèi)昙壵Z文組的四位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,按照語文教研組的工作計劃開展工作,F(xiàn)將我們半學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
開學(xué)初,我們能按教導(dǎo)處要求制定好教學(xué)計劃,并按計劃進(jìn)行了教學(xué)活動。上課前,我們能以教材、學(xué)生、教法為研究對象,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課。在課堂教學(xué)中, 培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識,使學(xué)生能養(yǎng)成認(rèn)真聽課、按時完成作業(yè)的好習(xí)慣,課后能及時批改作業(yè),并督促學(xué)生訂正。對學(xué)困生及學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳的學(xué)生,及時進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個別輔導(dǎo)工作;對好的和有進(jìn)步的學(xué)生能進(jìn)行表揚,盡最大可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性。
每次考試后能進(jìn)行質(zhì)量分析,認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問題,以問題為中心,不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點。
二、加強(qiáng)集體備課和聽課評課活動。
為確保教學(xué)質(zhì)量,備課組能根據(jù)教導(dǎo)處要求,發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動,備課組教師對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法,進(jìn)行分析和討論,并探討突出重點、突破難點。通過集體備課,實現(xiàn)了優(yōu)勢互補,資源共享,優(yōu)化了課堂教學(xué)。
同時,按教導(dǎo)處要求,備課組加強(qiáng)了聽課評課活動。聽課后,全組教師能認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動,加深全組教師對教材的理解和教法的把握,提高全組教師課堂教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
對班級的學(xué)生,我們采取了“抓兩頭,促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養(yǎng),采取“帶研究生”的方式。課堂上,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的思維能力。課下,精選一些書籍讓他們?nèi)タ,并挑選一些有難度的試題讓他們進(jìn)行練習(xí)。對于后進(jìn)生,采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo),并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。
四、需改進(jìn)的方面。
1、加大教研力度,注重教研實效,不僅要開展好每周一的教研活動,平時在教學(xué)中遇到什么問題都得及時提出,大家一起討論交流,盡早解決。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步,對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺,我們還要多閱讀教育刊物,多寫教學(xué)反思,用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
我們在教科研方面花得時間還不夠,在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提高。我們要本著“踏實、熱情、負(fù)責(zé)”的精神,將不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的工作更上一層樓。
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