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大班語言教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-03-30 09:11:04 工作總結(jié) 我要投稿

大班語言教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的大班語言教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

大班語言教學(xué)工作總結(jié)

大班語言教學(xué)工作總結(jié)1

  在本學(xué)期初,我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,再結(jié)合幼兒園教師的特點和能力,制定了以主題式的教研計劃,教研工作取得了一定的成績,現(xiàn)做一下簡要總結(jié)。

  一、教研活動的可取之處

  1。時間設(shè)置的合理性

  每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點鐘至十點半這段時間。時間的設(shè)置還是很合理的,不會占用教師額外的休息時間,也不會帶來不必要的抱怨。

  2。熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性

  為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性,在每次教研活動之前,我們會請一個老師講故事,并有一個熱身小游戲,組織下來發(fā)現(xiàn)還是深受教師喜歡的。

  3。主題式教研讓教研更扎實

  我們的教研是主題式的教研,我們大概是四次教研為一期,第一次都是理論學(xué)習(xí)加案例分析,第二次是集體備課,第三次是磨課,第四次是展示課。

  4。主備人的設(shè)置更顯針對性

  本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是,在每次集體備課之前,我會請一位或兩位教師當(dāng)本次集體備課的主備人,針對提供的文本進行說課或試講,然后其他組員針對該教師的說課或試講,再結(jié)合之前的`理論學(xué)習(xí)進行集體備課。無論是磨課,還是展示課之后都會進行評課活動。

  二、教研活動存在的不足之處

  1。講故事存在的問題

  每次教研活動之前的講故事環(huán)節(jié),很多教師都能認真的對待,不僅能脫稿講述,還會配上與故事相匹配的音樂。同時也存在一些共性問題,如教師講故事的過程中,語速無變化,角色對話區(qū)分不明顯等。

  2。理論學(xué)習(xí)的積極性不高

  記得在第一期理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中,發(fā)現(xiàn)大部分教師對理論學(xué)習(xí)都不怎么感興趣,覺得很乏味。后來聽取了園長的建議,在理論學(xué)習(xí)過程中多增加案例分析,讓每位教師都能參與案例的討論,在第二次組織同樣主題的理論學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)第二組的老師參與的積極性高了很多。但是“如何提高教師對理論學(xué)習(xí)的積極性”這個問題還是我一直都需要思考的問題。

  3。文本的選擇權(quán)

  集體備課文本的選擇都是我做決定,如果把這個決定權(quán)交給主備的老師,我想她對整個文本的體會會更加深刻,對整個活動的組織也會更有把握。

  4。理論與實踐相脫節(jié)

  在集體備課、磨課和展示課的過程中,發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)歸理論學(xué)習(xí),實踐歸實踐,如何將理論與實踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問題。如本學(xué)期組織的理論學(xué)習(xí)“幼兒園集體教學(xué)活動中教師有效提問和回應(yīng)”,在理論學(xué)習(xí)的過程中,教師能知道什么問題是無效問題,什么回應(yīng)是無意義的回應(yīng),但是到了自己真正組織活動的過程中,還是會提很多無效的問題,還是會存在很多無效的回應(yīng)。

  5。后期無跟蹤

  這是我自己覺得做得最不夠的地方,每次理論學(xué)習(xí)之后,如果能對教師進行跟蹤,我相信她們進步的會更快,也許“理論與實踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會好很多。

  三、展望未來

  1。理論學(xué)習(xí)中的案例選自教師親身遇到的會更有說服力。

  2。文本的選擇交給主備老師。

  3。每次理論學(xué)習(xí)之后進行跟蹤。

  4。讓教師在玩中學(xué)習(xí),提高教師教研的積極性。

  以上是我對本學(xué)期教研的一點總結(jié)以及我對未來的一點展望,在本學(xué)期的基礎(chǔ)上,相信下學(xué)期的教研會組織的更順手,教研活動也會更精彩!

大班語言教學(xué)工作總結(jié)2

  春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

  活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的資料,從而運用自我的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自我發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

  活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了很多的'圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,幫忙他們理解詩歌的資料。教師將詩歌資料的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的資料,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。經(jīng)過教師的充分準備,幼兒對春天的景象十分感興趣,所以能大膽地對自我明白知識進行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣十分高,主動參與活動的進取性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在最終的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得十分投入,師生間的互動效果十分好。

大班語言教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期是孩子們在幼兒園最后一學(xué)期的全語言訓(xùn)練教學(xué)課程了,在這一學(xué)期中孩子們和我配合默契,使我的教學(xué)工作能夠順利開展,并取得了一定的成效。在課程的開展上我們還是以游戲教學(xué)為主,通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們在閱讀、識字方面取得了較大的進步,下面對本學(xué)期的全語言訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)如下:

  本學(xué)期我們以分組的形式進行教學(xué),孩子們經(jīng)過由1段到6段的學(xué)習(xí),有了一定的識字基礎(chǔ),識字整體發(fā)展水平比較均衡,在教學(xué)活動中幼兒能根據(jù)老師教學(xué)方式進行以游戲為主的趣味閱讀、識字。

  首先,在教學(xué)方法上我們采取了多種多樣的教學(xué)方法:以游戲為主,繼續(xù)以“學(xué)得無意”為宗旨,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)。如練習(xí)拼詞造句。主要是幫助幼兒在口語與文字中架起橋梁,幼兒認字往往是記憶方式的重現(xiàn),一個字一個字記的反映出來的單獨一個字的認讀,以詞匯、句子形式記憶的.,反映出來的就是詞匯和句子,有著整體記憶的特征。如:幼兒已會認讀整首兒歌時,看似每個字都認識,但單獨抽取其一字讓其認讀時,卻不認識了。根據(jù)這一特點,我們采用了拼字念兒歌的游戲,幫助幼兒理解口語與文字、詞與句的關(guān)系。以后,又補充了大量的常用字,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地組詞造句,拼出了許多常用句,讓幼兒感受文字的無窮魅力。通過拆、拼漢字了解字體的組合順序;字體簡單的字以象形字居多,以一個個小故事把幼兒引入了字的海洋,課堂氣氛活躍,游戲為主,在游戲中認識一個個漢字,吟誦一首首古詩、童謠,教學(xué)方法多樣并適當(dāng)結(jié)合美術(shù)、形體,更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,收到一舉多得,事半功倍的效果。

  其次,加強幼兒口語化。為了加強幼兒的識字記憶能力和自我表現(xiàn)的能力,在平時的活動開展中,我們會有意識的給幼兒提供一個自我展示的平臺,讓幼兒憑自己對書中故事的理解,用自己的語言在同伴面前大膽的說出來、表現(xiàn)出來,這樣不僅加強了幼兒的閱讀能力還培養(yǎng)了幼兒的自信心,讓幼兒在語言表達方面得到了較好的發(fā)展。

  以上是我對本學(xué)期全語言訓(xùn)練教學(xué)的總結(jié),當(dāng)然在教學(xué)中還有很多不足的地方,如游戲的創(chuàng)新、小字卡的更新、玩的方法要多種多樣,這樣才能更好的引發(fā)幼兒想學(xué)漢字的愿望,并希望能巧妙地把字卡作為一種游戲玩具,以更好地為識字教學(xué)服務(wù)提供幫助,這些都是今后要在的工作中不停改進的,我會繼續(xù)努力。

大班語言教學(xué)工作總結(jié)4

  回顧這學(xué)期工作中的點點滴滴,收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。

  這一學(xué)期,我從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。

  一、班級情況分析

  大(2)班本學(xué)期共有24人,其中女生13人,男生11人,哈族學(xué)生3人,都是少數(shù)民族學(xué)生,本班學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)會說簡單的漢語,有些不規(guī)范,但看出來,已經(jīng)有了很大的進步。

  二、養(yǎng)成教育方面:

  結(jié)合語言教學(xué)的特點,主要進行了熱愛祖國燦爛文化的教育,并培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和表達能力,使他們能夠安靜地傾聽,理解他人談話的內(nèi)容,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的情感,與同伴分享感受,樂意與人交談,講話有禮貌。我會將教學(xué)活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來,多方面,多角度的進行培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)時要認真,一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、語言教學(xué)方面

 。ㄒ唬┢匆魸h字教學(xué)方面

  在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,本學(xué)期學(xué)習(xí)了14個復(fù)韻母、4個鼻韻母,23個聲母,要求他們能認識所有的拼音字母,發(fā)音準確,正確書寫部分拼音字母,掌握了基本的'拼音方法,利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話,學(xué)習(xí)了40個常用漢字,要求他們正確書寫,并且發(fā)音準確,能理解漢字的意思,會組詞。

  結(jié)合學(xué)生的實際接受能力和他們的年齡特征,本學(xué)期主要采用直觀型、多練習(xí)的教法,每教一個拼音漢字都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時讓學(xué)生進行觀察思考,拼音漢字的組成以及之間的比較,同時,示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在識記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。

  (二)口語交際方面

  1、通過簡單對話、兒歌、小故事,培養(yǎng)學(xué)生的漢語表達能力,學(xué)會使用簡單漢語與人交往,發(fā)音準確,練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。

  2、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話,在校活動中和教師或同學(xué)交談,都強調(diào)學(xué)生用普通話進行交流。

  3、為了進一步豐富詞匯,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運用。

  通過授課情況分析,本學(xué)期授課密度適中,學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),課業(yè)負擔(dān)不太重。

  四、不足之處及努力方向

  由于雙語班兒童漢語水平薄弱,教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強,少部分幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識。

  在今后的教學(xué)中要注意以下幾個方面:

  1.努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

  2.想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  3.積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

  雙語班的教學(xué)工作,我認識到有難度,有壓力,但是為了讓

  學(xué)生更好地掌握漢語拼音,提高漢語交往能力,不管壓力有多大,我都會用心去領(lǐng)會孩子們的心聲,認真挖掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中,巧妙合理的運用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音、寫好漢字、說好漢語,邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。

  半年的工作又結(jié)束了,對于我來說,我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí),不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平,更新教育觀念,勇于創(chuàng)新,把今后的工作做得更好!

大班語言教學(xué)工作總結(jié)5

  回顧這學(xué)期工作中的點點滴滴,收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。

  這一學(xué)期,我從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度推動幼兒的發(fā)展。

  一.養(yǎng)成教育方面:

  結(jié)合語言教學(xué)的特點,主要進行了熱愛祖國燦爛文化的教育,并培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和表達能力,使他們能安靜地傾聽,理解他人談話的內(nèi)容,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的情感,與同伴分享感受,樂意與人交談,講話有禮貌。我會將教學(xué)活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來,多方面,多角度的進行培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)時要認真,一絲不茍的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二.語言教學(xué)方面

 。ㄒ唬┢匆魸h字教學(xué)方面在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,本學(xué)期學(xué)習(xí)了14個復(fù)韻母、4個鼻韻母,23個聲母,要求他們能認識所有的拼音字母,發(fā)音準確,正確書寫部分拼音字母,掌握了基本的拼音方法,利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話,學(xué)習(xí)了40個常用漢字,要求他們正確書寫,并且發(fā)音準確,能理解漢字的意思,會組詞。

  結(jié)合學(xué)生的實際接受能力和他們的年齡特征,本學(xué)期主要采用直觀型、多練習(xí)的教法,每教一個拼音漢字都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時讓學(xué)生進行觀察思考,拼音漢字的組成以及之間的比較,同時,示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在識記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。

 。ǘ┛谡Z交際方面、通過簡單對話、兒歌、小故事,培養(yǎng)學(xué)生的漢語表達能力,學(xué)會使用簡單漢語與人交往,發(fā)音準確,練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。

  要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話,在;顒又泻徒處熁蛲瑢W(xué)交談,都強調(diào)學(xué)生用普通話進行交流。

  為了進一步豐富詞匯,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活利用。

  通過授課情況分析,本學(xué)期授課密度適中,學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù),課業(yè)負擔(dān)不太重。

  三.不足之處及努力方向

  由于雙語班兒童漢語水平薄弱,教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強,少部分幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識。

  在今后的教學(xué)中要注意以下幾個方面:努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

  雙語班的教學(xué)工作,我認識到有難度,有壓力,但為了讓學(xué)生更好地掌握漢語拼音,提升漢語交往能力,不管壓力有多大,我都會用心去領(lǐng)會孩子們的心聲,認真挖掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中,巧妙合理的利用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音、寫好漢字、說好普通話,邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。

  半年的工作又結(jié)束了,對于我來說,我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí),不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平,更新教育觀念,敢于創(chuàng)新,把今后的工作做得更好!

大班語言教學(xué)工作總結(jié)6

  春天來了,萬物都有了性的轉(zhuǎn)變,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

  活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的資料,從而利用自我的.已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自我發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

  活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了很多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了很多的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,幫忙他們理解詩歌的資料。教師將詩歌資料的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的資料,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。經(jīng)過教師的充分準備,幼兒對春天的景象十分感興趣,因此能大膽地對自我明白知識進行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣十分高,主動參與活動的進取性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在最終的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得十分投入,師生間的互動效果十分好。

大班語言教學(xué)工作總結(jié)7

  緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,回顧這個學(xué)期幼兒在語言學(xué)習(xí)方面知識,還是有長進的,為了使幼兒的語言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢,表達更具體,現(xiàn)將本學(xué)期的語言課程總結(jié)如下:

  一.加強語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  本學(xué)期,為了培養(yǎng)幼兒語言表達,首先我從最基礎(chǔ)的知識入手,讓他們認真傾聽別人說的.話,怎樣學(xué)會說普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校,回答中口齒清晰、語言和聲調(diào)準確;隨后在鼓勵他們相互學(xué)習(xí)說普通話。

  二.培養(yǎng)幼兒口頭表達能力。

  在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,我時常多與學(xué)生活動在一起,教他們說完整的話,內(nèi)容要連貫,條例要清楚,和別人交談要自然大方,語言文明,別人說話要認真聽,不隨意打斷別人的話。在平時的語言教學(xué)中,我特別重視幼兒的語言能力的培養(yǎng),把平時學(xué)習(xí)的古詩、兒歌、故事每天都要進行復(fù)習(xí)鞏固,已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會大膽流暢的語言,我平時用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示,展前總要先說一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句,再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的故事,隨后在相互評論。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。

  總之,生活中不能離開語言,要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語言,師要更新教育方法,讓他們多走進自然、多接觸人類、多走向社會共同交流,才能使幼兒的語言表達步步上升。

大班語言教學(xué)工作總結(jié)8

  緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,回顧這個學(xué)期幼兒在語言學(xué)習(xí)方面知識,還是有長進的,為了使幼兒的語言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢,表達更具體,現(xiàn)將本學(xué)期的語言課程總結(jié)如下:

  一加強語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練,大班語言教學(xué)工作總結(jié)。

  本學(xué)期,為了培養(yǎng)幼兒語言表達,首先我從最基礎(chǔ)的知識入手,讓他們認真傾聽別人說的話,怎樣學(xué)會說普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校,回答中口齒清晰、語言和聲調(diào)準確;隨后在鼓勵他們相互學(xué)習(xí)說普通話。

  二;培養(yǎng)幼兒口頭表達能力。

  在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,我時常多與學(xué)生活動在一起,教他們說完整的話,內(nèi)容要連貫,條例要清楚,和別人交談要自然大方,語言文明,別人說話要認真聽,不隨意打斷別人的話,工作總結(jié)《大班語言教學(xué)工作總結(jié)》。在平時的語言教學(xué)中,我特別重視幼兒的語言能力的培養(yǎng),把平時學(xué)習(xí)的古詩、兒歌、故事每天都要進行復(fù)習(xí)鞏固,已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會大膽流暢的語言,我平時用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示,展前總要先說一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句,再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的'故事,隨后在相互評論。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。

  總之,生活中離不開語言,要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語言,師要更新教育方法,讓他們多走進自然、多接觸人類、多走向社會共同交流,才能使幼兒的語言表達步步上升。

大班語言教學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)期是孩子們在幼兒園最后一學(xué)期的全語言訓(xùn)練教學(xué)課程了,在這一學(xué)期中孩子們和我配合默契,使我的教學(xué)工作能順利開展,并取得了一定的成效。在課程的開展上我們還是以游戲教學(xué)為主,通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們在閱讀、識字方面取得了較大的進步,下面對本學(xué)期的全語言訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)如下:

  本學(xué)期我們以分組的形式進行教學(xué),孩子們經(jīng)過由1段到6段的學(xué)習(xí),有了一定的識字基礎(chǔ),識字整體發(fā)展水平比較均衡,在教學(xué)活動中幼兒能根據(jù)老師教學(xué)方式進行以游戲為主的趣味閱讀、識字。

  首先,在教學(xué)方法上我們采取了多種多樣的教學(xué)方法:以游戲為主,繼續(xù)以“學(xué)得無意”為宗旨,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)。如練習(xí)拼詞造句。主要是幫助幼兒在口語與文字中架起橋梁,幼兒認字往往是記憶方式的'重現(xiàn),一個字一個字記的反映出來的單獨一個字的認讀,以詞匯、句子形式記憶的,反映出來的就是詞匯和句子,有著整體記憶的特征。如:幼兒已會認讀整首兒歌時,看似每個字都認識,但單獨抽取其一字讓其認讀時,卻不認識了。根據(jù)這一特點,我們采用了拼字念兒歌的游戲,幫助幼兒理解口語與文字、詞與句的關(guān)系。以后,又補充了大量的常用字,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地組詞造句,拼出了很多常用句,讓幼兒感受文字的無窮魅力。通過拆、拼漢字了解字體的組合順序;字體簡單的字以象形字居多,以一個個小故事把幼兒引入了字的海洋,課堂氣氛活躍,游戲為主,在游戲中認識一個個漢字,吟誦一首首古詩、童謠,教學(xué)方法多樣并適當(dāng)結(jié)合美術(shù)、形體,更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,收到一舉多得,事半功倍的效果。

  其次,加強幼兒口語化。

  為了加強幼兒的識字記憶能力和自我表現(xiàn)的能力,在平時的活動開展中,我們會有意識的給幼兒提供一個自我展示的平臺,讓幼兒憑自己對書中故事的理解,用自己的語言在同伴面前大膽的說出來、表現(xiàn)出來,這樣不但加強了幼兒的閱讀能力還培養(yǎng)了幼兒的自信心,讓幼兒在語言表達方面得到了較好的發(fā)展。

  以上是我對本學(xué)期全語言訓(xùn)練教學(xué)的總結(jié),當(dāng)然在教學(xué)中還有很多不足的地方,如游戲的創(chuàng)新、小字卡的更新、玩的方法要多種多樣,這樣才能更好的引發(fā)幼兒想學(xué)漢字的愿望,并希望能巧妙地把字卡作為一種游戲玩具,以更好地為識字教學(xué)服務(wù)提供幫助,這些都是今后要在的工作中不停改善的,我會繼續(xù)努力。

大班語言教學(xué)工作總結(jié)10

  回顧這學(xué)期工作中的點點滴滴,收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。

  這一學(xué)期,我從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。

  一、養(yǎng)成教育方面:

  結(jié)合語言教學(xué)的特點,主要進行了熱愛祖國燦爛文化的教育,并培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和表達能力,使他們能夠安靜地傾聽,理解他人談話的內(nèi)容,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的情感,與同伴分享感受,樂意與人交談,講話有禮貌。我會將教學(xué)活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來,多方面,多角度的進行培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)時要認真,一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、語言教學(xué)方面

 。ㄒ唬┢匆魸h字教學(xué)方面在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,本學(xué)期學(xué)習(xí)了14個復(fù)韻母、4個鼻韻母,23個聲母,要求他們能認識所有的拼音字母,發(fā)音準確,正確書寫部分拼音字母,掌握了基本的拼音方法,利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話,學(xué)習(xí)了40個常用漢字,要求他們正確書寫,并且發(fā)音準確,能理解漢字的意思,會組詞。

  結(jié)合學(xué)生的'實際接受能力和他們的年齡特征,本學(xué)期主要采用直觀型、多練習(xí)的教法,每教一個拼音漢字都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時讓學(xué)生進行觀察思考,拼音漢字的組成以及之間的比較,同時,示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在識記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。

 。ǘ┛谡Z交際方面、通過簡單對話、兒歌、小故事,培養(yǎng)學(xué)生的漢語表達能力,學(xué)會使用簡單漢語與人交往,發(fā)音準確,練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。

  要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話,在;顒又泻徒處熁蛲瑢W(xué)交談,都強調(diào)學(xué)生用普通話進行交流。

  為了進一步豐富詞匯,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運用。

  通過授課情況分析,本學(xué)期授課密度適中,學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),課業(yè)負擔(dān)不太重。

  三、不足之處及努力方向

  由于雙語班兒童漢語水平薄弱,教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強,少部分幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識。

  在今后的教學(xué)中要注意以下幾個方面:

  努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

  想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

  雙語班的教學(xué)工作,我認識到有難度,有壓力,但是為了讓學(xué)生更好地掌握漢語拼音,提高漢語交往能力,不管壓力有多大,我都會用心去領(lǐng)會孩子們的心聲,認真挖掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中,巧妙合理的運用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音、寫好漢字、說好普通話,邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。

  半年的工作又結(jié)束了,對于我來說,我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí),不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平,更新教育觀念,勇于創(chuàng)新,把今后的工作做得更好!

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