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班級關愛留守兒童工作總結

時間:2024-09-22 04:58:42 工作總結 我要投稿

班級關愛留守兒童工作總結3篇

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編整理的班級關愛留守兒童工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班級關愛留守兒童工作總結3篇

班級關愛留守兒童工作總結1

  古往今來,家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”“望女成鳳”,然而,隨著社會的發(fā)展,越來越多的家長為了家里的生活水平的提高,外出打工,把孩子留給爺爺奶奶或他人照顧,造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,使個別學生成為留守兒童。所以,關注留守兒童,關注女學生,就成為我們教育的又一個重任。只能留在家里由老人或親戚照看,為了更好解決留守兒童,讓他們能夠安心學習,使家長在外安心工作,我班作了大量的工作,制定了各項制度,采取了各項措施。留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。一年來,在工作中,我努力使我們不會愧對于代理家長這個神圣的職責。具體總結如下:

  1、密切關注兒童和女學生,增強情感投資。學校是他們的第二個家,老師就是他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮。學校和教師密切關注留守兒童女學生的學習、生活和思想變化情況。我作為本班班主任力爭做好本班他們的“愛心媽媽”。

  2、對留守兒童和女學生開展學習輔導、思想教育、生活服務。一旦發(fā)現(xiàn)學生有病,馬上帶領學生去醫(yī)院治療,并及時和監(jiān)護人取得聯(lián)系。

  3、學習上對他們無微不至的關懷。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的`養(yǎng)成教育,使他們經(jīng)常受到老師的表揚。常關心留守兒童和女學生,經(jīng)常與他們一起拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師。

  4經(jīng)常默默地對學生進行情感投資,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童和女學生進行動態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關幫扶工作,這樣一來二去,女學生和留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,使他們能安心生活和學習,讓他們在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,大大增強教育實效性。

  5、健全留守兒童和女學生檔案,便于信息捕捉。我們對留守兒童和女學生的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,為每個留守兒童和女學生建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監(jiān)護人的信息,并將這些檔案進行管理。

  6、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工,雖然時時惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識上的疏忽,不能隨時與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設法把情況反饋給家長,要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

  7、“第二家長”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童和女學生的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項長期而又艱巨的工程。每周和女學生談心,了解她們的思想動態(tài),輔導她們生理衛(wèi)生,及如何保護自己的基本防衛(wèi)方法,使她們珍愛自己。

  總之,一年來,為關愛留守兒童和女學生,我班做了很多的工作,付出了辛勞。我們將會一如既往地去工作,不斷地摸索經(jīng)驗,更好地為留守兒童和女學生服務,使這項工作成為我們所有工作中的重中之重。

班級關愛留守兒童工作總結2

  一、成立關愛小組,加強領導

  為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作,學校十分重視對留守學生的教育工作,成立了以校長為組長,中層干部和各班班主任為成員的關愛留守兒童領導小組。各負其責,確保關愛留守兒童活動工作的順利開展,確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。

  二、健全關愛制度,明確責任

  為了確保關愛留守兒童工作落到實處,學校制定了一系列的管理制度。

  1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了學校的留守兒童,建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,配合教育,共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料。

  2、建立代理監(jiān)護人隊伍,實施教師結對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。

  3、建立“家!甭(lián)系制度為及時了解掌握各方面情況,有針對性的對留守學生進行教育和管理,學校建立定期聯(lián)系制度。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪,每月與家長通一次電話。

  三、營造關愛氛圍,開展關愛活動

  學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關注,讓留守兒童進得來、留得住、學得好,真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖,利用元旦等節(jié)日契機,開展了關愛留守孩子座談會,為每個孩子送上學習用品,對他們進行心理輔導與溝通,讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學習生活,讓他們的.心理充滿陽光與歡笑。

  四、感受溫暖,快樂成長

  學校投入大量資金建設留守學生之活動室,配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。對他們的學習、生活給予關心,學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動,使他們增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

  五、取得可喜成效

  通過各種關愛工作的開展,形成了學校、社會、家庭三位一體的關護網(wǎng)絡并取得較好成效,留守兒童的狀況得到明顯改善,絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律,還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性,出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習,家長放心工作的喜人局面。

  六、今后工作打算

  1、倡導全校師生,為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上,為貧困留守兒童搞一次校園活動,讓他們感受到家的溫暖。

  2、結合教師開展的“教師幫扶”活動,在師生之間開展手拉手、同成長為主要形式的結對互助活動。

  3、實行代理家長制,滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長,定期與學生交談,了解其生活和心理上的需要,給學生以家庭般的溫暖,從而使其安心學習。各班組織本班留守兒童開展兩地書親子情活動,讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。

  4、打開留守兒童心靈之窗,每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,開設心理咨詢,讓學生說說自己的心里話。

  5、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶一位留守兒童,做隨時與孩子溝通交流,關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。

  七、存在的問題

  總之,留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關愛,我校在這方面雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗,取得了一定的效果,但我們也感到這一工作單靠學校的努力,是不夠的。目前,“留守學生”人數(shù)增加給學校,教師帶來了極大的困惑。其次,家庭教育觀念錯誤,家長教育沒有方法,給學校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。

班級關愛留守兒童工作總結3

  一、基本情況

  我對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監(jiān)護人的信息,并將這些檔案進行管理。本學期我班共有留守兒童37人,其中男生19人,女生18人;單親留守兒童18人,雙親留守兒童19人。

  二、密切關注兒童、增強情感投資。

  學校是留守兒童的第二個家,老師就是他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮。我作為班主任?jīng)常關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況,經(jīng)常與留守兒童談心,做他們的.思想工作,使他們心理上放下包袱,快樂學習。王宇晨是個典型的留守兒童,父母離婚,爸爸長年在外打工,他爺爺去世較早,王宇晨只跟著奶奶生活,由于離家較遠,每周回去只加去一次,我經(jīng)常與王宇晨談心,鼓勵他好好學習,學會自強不息的精神,王宇十分懂事,自已有好強的精神,學習上進心強,不服輸。一次,上體育課時,他一小心把腳扭傷了,但他沒有向其奶奶說,自已獨自想辦法。在上課間操時,他向我請假,我得知情況后,給他拿出50元錢,讓他到太和老大橋去看病,幾天后就好了。

  三、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務、全日制

  寄宿等服務等。 每天晚上放學后,我都食堂看看,下過自習后到宿舍看看學生,及時幫學生解決生活的困難。蔣迪是一名孤兒,在敬老院生活,無人管無人問,自從本學期轉入我班后,我對他十分關心,從心理上消除孤獨感,讓他當體育委員,他很快與學生交往的很好,經(jīng)常幫班級做好事,成為一名樂于助的人好學生。一次蔣奧迪生病了,我了解情況后,給敬老院的院長打了個電話,由于院長在外地出差無法回來,我就帶著蔣奧迪到衛(wèi)生院看病,給他包好藥,并把送到了寢室休息,使蔣奧迪很快的恢復了身體。

  四、學習上對他們無微不至的關懷。

  我班的留守兒童龔志是從外地轉來的一名學生,父母均在外地打工,一個人在家里,家中沒有一個大人在家,學生、生活都無人管,我多次到其家中看,了解情況。龔志才在外地上學就不好好送作業(yè),轉到我班后,也是沒有送過作業(yè)。任課老師向我反映后,我找到他問了一些情況,龔志才說他都會了,不會寫了,我向他講了些道理,使他能認認真真的對待學習,消除了急躁的情緒,學生成績進步很快,多次考試在年級前五名。

  本學期我對留守兒童做了一些工作,為此做出積極努力,使我班的留守兒童都能快樂學習,健康成長,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關愛,把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

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