高三歷史備課組工作總結(jié)集合12篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的高三歷史備課組工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
高三歷史備課組工作總結(jié)1
xxxx學(xué)年度,根據(jù)學(xué)校要求,特別是新高考的形勢(shì)需要,按照高三年級(jí)組的各項(xiàng)具體工作安排,高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求,認(rèn)真開展教學(xué)工作,尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作,比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù),既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足,特總結(jié)如下:
一、備課組基本情況
在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)與省市其它高三歷史備課組的聯(lián)系,以便于相互交流、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到“四個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。高三歷史備課組每星期一上午及星期六上午進(jìn)行集體備課,就教學(xué)過(guò)程中的共性問(wèn)題進(jìn)行深入探討,形成共識(shí),基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)。
二、備課組活動(dòng)情況
1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù),并就備課、上課、作業(yè)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求,有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)活動(dòng),講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開展。
2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項(xiàng):
一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足;
二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上,由一名老師主講,就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會(huì)議上,進(jìn)行交流,由主講人將反饋情況,記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明,這對(duì)于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢(shì),展開一些活動(dòng),如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行示范,對(duì)其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義,便于今后的教學(xué)工作的開展。同時(shí)也為青年教師的成長(zhǎng)和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫,對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要,并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,從子課題研究出發(fā),展開課堂教學(xué)范式的探究,以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位,實(shí)踐新課程的理念,嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。盡管高三的.教學(xué)任務(wù)極為緊張,但是教學(xué)中力爭(zhēng)精心備課、精講精煉,以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間,以尊重學(xué)生的主體地位,從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。
5、認(rèn)真組織全體成員學(xué)習(xí)理論知識(shí),尤其是新課程的理念,把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實(shí)踐中來(lái),為xxxx年高考未雨綢繆。xxxx年高考勢(shì)必將進(jìn)一步體現(xiàn)新課程、新理念,因而對(duì)新教材的研究極其重要。在本學(xué)期的備課中,對(duì)新教材的研究是花了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間的,只是這項(xiàng)工作還永無(wú)止境。心里無(wú)底,惟有多多鉆研。
6、認(rèn)真組織每次的階段性測(cè)試,從命題、閱卷到分析,注重過(guò)程的把握,強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效,重過(guò)程。在本學(xué)期的幾次階段性測(cè)試中,都能夠貫徹以上工作思路,保證了教學(xué)的檢測(cè)與及時(shí)調(diào)整。
7、根據(jù)學(xué)校的安排,認(rèn)真組織各類公開課活動(dòng)。通過(guò)群策群力,使公開課活動(dòng)能展示我校教師的風(fēng)采。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,由顧建磊老師開了市級(jí)公開課。每次各類活動(dòng)后均并進(jìn)行深入地反思,及時(shí)總結(jié),從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題做起,以有利于今后工作的更好開展。
8、對(duì)本組的青年教師,重視傳幫帶,從學(xué)習(xí)、工作、生活各方面幫助他們,以使他們盡快成長(zhǎng),縮短他們成長(zhǎng)的周期,在最短的時(shí)間內(nèi)站穩(wěn)講臺(tái)。但是青年教師的主觀能動(dòng)性號(hào)有待于進(jìn)一步提高,工作責(zé)任心還需提高,鉆研還需加強(qiáng)。
三、幾點(diǎn)感受:
1、進(jìn)行集體備課,不僅能增強(qiáng)本學(xué)科內(nèi)教師的交流,而且能取長(zhǎng)補(bǔ)短,做到資源共享,發(fā)揮最大的群體效應(yīng),起到事半功倍的效果。
2、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一評(píng)估。
3、有利于增加同學(xué)科內(nèi)教師的情感交流,有利于學(xué)校的“老帶新”工作的實(shí)施,有利于全體教師的共同提高。
4、學(xué)校應(yīng)為校際之間的交流活動(dòng)提供指導(dǎo)和幫助。
5、備課組活動(dòng)應(yīng)重平時(shí),講究過(guò)程的實(shí)效性。應(yīng)杜絕任何虛假的形式主義。
6、青年教師的培養(yǎng)應(yīng)多一些制度的剛性,光靠老教師的帶,可能并不是全部,尤其是責(zé)任心的問(wèn)題。
四、努力方向
1、注重“熱點(diǎn)”問(wèn)題與歷史的有機(jī)結(jié)合歷史考試具有明顯的時(shí)代性與現(xiàn)實(shí)性,“以史為鑒”是歷史課的重要社會(huì)功能,復(fù)習(xí)過(guò)程中,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),并與歷史史實(shí)有機(jī)結(jié)合,這是決勝高考的重要途徑之一。
2、精選精練
高三練習(xí)多如牛毛,要在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果,精選精練是關(guān)鍵。教師要對(duì)練習(xí)的好話壞做出明確的判斷,必須充分地對(duì)近年來(lái)各地的高考試題進(jìn)行認(rèn)真研究,把握高考命題的趨勢(shì);另外,根據(jù)當(dāng)前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn),結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容,精選練習(xí)。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練
歷史能力的提高,不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高,學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
。1)根據(jù)高考考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制;
(2)認(rèn)真研究高考試題答案,了解答題要求;
(3)注意答題規(guī)范,做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化;
。4)講練結(jié)合,及時(shí)反饋,練習(xí)講通講透。
4、進(jìn)一步貫徹不占用學(xué)生課外時(shí)間的原則。
高三歷史備課組工作總結(jié)2
一年來(lái)全體備課組在學(xué)校、年級(jí)組、教務(wù)處、教科室的下,學(xué)習(xí)課堂教育理論,學(xué)習(xí)高中新課改理念,適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)模式,高三歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。6月8日高考結(jié)束后,學(xué)生對(duì)今年歷史高考備考復(fù)習(xí)的教學(xué)工作的評(píng)價(jià),地鼓舞了的教學(xué)熱情;叵胍荒陙(lái)的工作,好的方法仍然記憶猶新。從學(xué)期開始,備課組每一位教師就對(duì)所任課班級(jí)的整體情況和學(xué)生情況的分析,在各情況的基礎(chǔ)上,將教學(xué)的準(zhǔn)位為:既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體,以基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)為主線,以培養(yǎng)能力為,教學(xué)為高考服務(wù)。定位要求每一位教師在備課和高考時(shí),準(zhǔn)、細(xì)、深,教學(xué)難易程度與高考,既要便于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的又能使能力。
在的工作中展開了的工作:
1、備課組活動(dòng)。備課組在教研組的下開學(xué)伊始就制定了的精細(xì)的計(jì)劃,在教學(xué)過(guò)程的好各課組的活動(dòng),思想,進(jìn)度,練習(xí),是在備教學(xué),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,集體備課,教育教學(xué)情況,共享每一位教師把握的高考資源,教材的`特點(diǎn),地、改革、創(chuàng)新。
2、備課。備課體現(xiàn)了的質(zhì)量意識(shí),在教學(xué)中,備課時(shí)從學(xué)生情況,以學(xué)生為主體,教材及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),選擇靈活多樣的教學(xué)方法,在教材力爭(zhēng)每知識(shí)點(diǎn)背全背細(xì),在一輪復(fù)習(xí)時(shí)就分析到位?梢哉f(shuō)、不過(guò)分的強(qiáng)調(diào)哪里是,但力求把每知識(shí)點(diǎn)講到位了,而那些的則將其簡(jiǎn)單化的。在備課的過(guò)程中教師也的考慮學(xué)生情感和價(jià)值觀的培養(yǎng),體現(xiàn)單純的為某內(nèi)容而設(shè)計(jì)一堂課,也要注重讓學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解能力的理念。
3、是上課。教材內(nèi)容、難點(diǎn)、教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,努力課堂訓(xùn)練,內(nèi)教學(xué)的達(dá)成度。杜絕"課上低效益,課后重負(fù)擔(dān)"的,最大限度的課堂效益。
4、有性的訓(xùn)練。教材的特點(diǎn),學(xué)生的和要達(dá)成的,設(shè)計(jì)測(cè)練試題、模擬試題,有性的訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如在榆林市一模前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩的試題訓(xùn)練,榆林市一模之后則訓(xùn)練近年各省高考試題和各知名中學(xué)的?荚囶}。
5、輔導(dǎo)和做學(xué)生的思想工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。對(duì)學(xué)生"動(dòng)之以情、曉之以理"的教育,從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想學(xué)生的成長(zhǎng)。
6、收集備考資料并下發(fā)到學(xué)生手中,下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識(shí)要點(diǎn)》、《20xx年文綜歷史課押題集》。
7、推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),如xxx同學(xué)的《學(xué)習(xí)筆記》、xxx同學(xué)的《好題、錯(cuò)題集》、xxx同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。
8、下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題》的問(wèn)卷調(diào)查,學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑,教學(xué),解決了大多數(shù)同學(xué)遇到的。
一年來(lái),高三歷史備課組有整體意識(shí),所視一條行進(jìn)中的船上一員。在教學(xué)中,教師之間適時(shí)的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等溝通交流。教學(xué)工作以班級(jí)為,但整體意識(shí)、學(xué)科意識(shí)每一位教師盡心盡力干好本班級(jí)的教學(xué),以班級(jí)的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。教研組、備課組活動(dòng)和課余,有問(wèn)題指出,有心得體會(huì)交流,有難題交換意見(jiàn)、尋找對(duì)策。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中互相不保留和隱藏,真正,齊頭并進(jìn)。
總之,高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力,通力合作,為府谷中學(xué)20xx年的高考了的。
高三歷史備課組工作總結(jié)3
高三歷史備課組在學(xué)校教研處和歷史科組的領(lǐng)導(dǎo)下,努力做好各方面的教學(xué)工作,為xxx年歷史高考再創(chuàng)佳績(jī)奠定基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期,高三歷史備課組的主要教學(xué)任務(wù)為二部分。開學(xué)初至4月份,完成了三大模塊的專題復(fù)習(xí);4月下旬至五月份主要進(jìn)行綜合訓(xùn)練和強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)。
雖然教學(xué)壓力較大。但是我們繼續(xù)嚴(yán)格依照第二輪講全進(jìn)細(xì)講透的原則,不趕進(jìn)度,不求速度,精心組織好每一節(jié)課,通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的細(xì)致講解和歸納,培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,強(qiáng)調(diào)教學(xué)的效果。從一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐來(lái)看,大多數(shù)的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力有了較大的提高,對(duì)歷史學(xué)習(xí)的信心也加強(qiáng)了,在扎實(shí)的第二輪教學(xué)和大量的訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的“雙基”。
二、加強(qiáng)高考研討,注重備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期,高三歷史備課組的教研活動(dòng)時(shí)間定在周四下午。備課組成員在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分:一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)歷史班的教學(xué)問(wèn)題展開研討,制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的行動(dòng)。另外,依靠科組的`力量,成立高考備考小組,由高考經(jīng)驗(yàn)豐富的老師組成。定期組織高考研討活動(dòng),聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議,力求效果明顯。
此外,備課組將開展扎實(shí)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。老師之間要互相多聽(tīng)課多評(píng)課,通過(guò)這種形式加強(qiáng)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)水平。本學(xué)期,高三歷史備課組組織了四節(jié)科組公開課,分別就綜合科的教學(xué)、歷史班的新課和單元復(fù)習(xí)課教學(xué)進(jìn)行積極的探索。
針對(duì)本屆歷史班的特點(diǎn),本學(xué)期,我們?cè)诮虒W(xué)和備考方面提出了幾個(gè)重點(diǎn):
1、加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練力度。材料題是學(xué)生感覺(jué)較難的一種題型,在高考中占有重要的地位。本屆由于生源較差,在材料題上出現(xiàn)了解題水平低、解題速度慢進(jìn)而影響問(wèn)答題的得分的突出問(wèn)題。如何提高學(xué)生解答材料題的能力對(duì)明年的高考至關(guān)重要。為此,高考備課組從第二周開始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行材料題的訓(xùn)練和解題方法的指導(dǎo),每一周精選3道同一類型的材料題發(fā)給學(xué)生做,每?jī)扇馨才乓还?jié)課講解某一類型材料題的解題方法。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和方法的指導(dǎo),培養(yǎng)了學(xué)生解答材料題的感覺(jué),最大限度地解決材料題給學(xué)生應(yīng)考帶來(lái)的負(fù)面影響。通過(guò)實(shí)踐,大多數(shù)的學(xué)生的材料處理能力有了提高,為高考的得分打下了良好的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)科尖子生的培養(yǎng)。為了從質(zhì)量上提高xxx年高考?xì)v史科成績(jī),我們決定以培養(yǎng)尖子生為突破口,來(lái)提升歷史科的高考成績(jī)。我們將從兩個(gè)歷史班中選出一批有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象,從三個(gè)層面加強(qiáng)輔導(dǎo):
一是針對(duì)他們各自的存在問(wèn)題,對(duì)癥下藥,掃除高分障礙。
二是對(duì)他們加強(qiáng)問(wèn)答題的訓(xùn)練力度。
三是加強(qiáng)心理交流,做好師生的溝通。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與訓(xùn)練。近年來(lái)廣東高考的命題特點(diǎn)是試題趨向簡(jiǎn)單化,純記憶性的知識(shí)點(diǎn)考察的比重大幅度增加,為此,在備考教學(xué)中,我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,我們提出“誰(shuí)做好了第一卷,誰(shuí)就最有可能在高考中取勝”的思想,同時(shí),在課堂教學(xué)中,對(duì)主干和重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào),細(xì)致分析,引導(dǎo)學(xué)生重視和掌握,另外,我們還為學(xué)生訂了專門考察基礎(chǔ)知識(shí)的《高中歷史選擇題精練》,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的練習(xí)量,在練習(xí)中掌握知識(shí)。這些做法效果明顯,多數(shù)同學(xué)的一卷水平有了提高。
4、加強(qiáng)對(duì)高考信息的收集。
三、加強(qiáng)與“捆綁學(xué)!焙托值軐W(xué)校的交流,共同進(jìn)步。
作為中心備課組的主要力量,我們不定期地開展高考研討活動(dòng),加強(qiáng)互相聽(tīng)課和交流。加強(qiáng)集體教研和考研,組織四校聯(lián)考等。同時(shí),著力加強(qiáng)與其它區(qū)直中學(xué)歷史科教師的聯(lián)系,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)備考做法,力爭(zhēng)使備考工作更科學(xué)。這些做法使我們能及時(shí)了解其它學(xué)校的備考經(jīng)驗(yàn),有利于推進(jìn)我們的提高。
四、主要存在問(wèn)題
1、學(xué)生兩級(jí)分化明顯,落后面較大,對(duì)整體分?jǐn)?shù)的提高帶來(lái)很大的壓力。
2、學(xué)生的整體思維素質(zhì)和學(xué)科能力較差,提高的難度較大。如訓(xùn)練起來(lái)感覺(jué)比較吃力。
3、學(xué)生的記憶和理解能力跟不上學(xué)科教學(xué)的要求,學(xué)東忘西現(xiàn)象比較明顯。
高三歷史備課組工作總結(jié)4
一、本組基本情況
本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成:劉曉華(組長(zhǎng))、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué),張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。
二、定好基調(diào),做計(jì)劃
第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是:“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。
實(shí):依綱據(jù)本梳理課本知識(shí),穿插小專題。延伸和加深要適度,照顧全體學(xué)生,注重夯實(shí)基礎(chǔ),扎扎實(shí)實(shí),講得實(shí)在,練到實(shí)處,達(dá)到實(shí)效。基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn),講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外,要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練,狠抓錯(cuò)題過(guò)關(guān),提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重總結(jié)規(guī)律,不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中總結(jié)提高,讓學(xué)生通過(guò)自己的總結(jié),探索解題規(guī)律,把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺(jué)意識(shí)。
準(zhǔn):就是要瞄準(zhǔn)考綱,準(zhǔn)確定位,把準(zhǔn)難度,講練準(zhǔn)確。
穩(wěn):就是穩(wěn)步推進(jìn),穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度,以知識(shí)是否掌握到位為基本依歸。
三、教學(xué)進(jìn)程措施
(1)研究考綱,分析考點(diǎn)。
備課組的各位教師,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱,領(lǐng)會(huì)相關(guān)的要求和精神,深入分析近幾年高考的試題,了解近年高考的特點(diǎn),充分發(fā)揮集體的智慧,備好上好每一節(jié)課,備考工作要做實(shí)做細(xì),盡量用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的成績(jī)。
。2)加強(qiáng)合作,統(tǒng)一節(jié)奏。
加強(qiáng)合作,體現(xiàn)在集體備課和互相聽(tīng)課評(píng)課。每周備課組活動(dòng)一次,集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)。互相聽(tīng)課評(píng)課,互幫互學(xué),共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏,體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理,及時(shí)批改,做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況,及時(shí)改進(jìn)了存在問(wèn)題。每次測(cè)驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作,找出存在問(wèn)題和制訂出整改的措施,對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心,了解有關(guān)原因,幫助其趕上。
。3)面向全體,提優(yōu)補(bǔ)差。
面向?qū)W生全體:高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn),指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí),把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差:對(duì)尖子生的培養(yǎng),定時(shí)間定內(nèi)容,智力投資,從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們,并與年級(jí)組簽訂輔優(yōu)協(xié)議,責(zé)任到人。
。4)對(duì)外交流,收集信息。
積極作好信息的收集工作,還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽(yáng)市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動(dòng),博采眾長(zhǎng),為我所用。
。5)強(qiáng)化訓(xùn)練。
歷史能力的提高,不僅需要扎實(shí)的'基礎(chǔ)知識(shí),還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高,學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
A、根據(jù)高考文綜考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制;
B、認(rèn)真考查研究高考試題答案,了解答題要求;
C、注意答題規(guī)范,做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化;
D、講練結(jié)合,及時(shí)反饋,練習(xí)講通講透。
四、存在問(wèn)題
盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作,積累了一些成功經(jīng)驗(yàn),但仍有許多不足和遺憾:
1、對(duì)尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
2、對(duì)差生的學(xué)習(xí)積極性還沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái),對(duì)其非智力因素挖掘得不夠,練習(xí)還不夠到位,沒(méi)有形成應(yīng)有的能力,故這部分學(xué)生的高考成績(jī)不夠理想。
3、老師有時(shí)講得過(guò)多、包得過(guò)多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
4、課案共享平臺(tái)的上傳與點(diǎn)評(píng)有脫節(jié)現(xiàn)象。
高三歷史備課組工作總結(jié)5
我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處、教研室和歷史教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,開展了卓有成效的教育教學(xué)工作?偨Y(jié)如下:
1、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的安排,圓滿完成了這個(gè)學(xué)期既定的教學(xué)計(jì)劃,即完成了三個(gè)必修模塊和二個(gè)選修模塊的第二輪專題復(fù)習(xí)以及時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。
本學(xué)期來(lái),我們能狠抓教學(xué)常規(guī),每上新課前,盡可能對(duì)上個(gè)課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)真?zhèn)湔n,采取多種手段突出重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中多采用啟發(fā)式教學(xué),多設(shè)問(wèn)多讓學(xué)生思考多回答問(wèn)題,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體。本備課組所有教師所上的課都得到學(xué)生的歡迎和肯定。
2、課堂練習(xí)我們能結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上解決。同時(shí),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)布置一些課后練習(xí)。約每1周能全批全改1次。
3、能堅(jiān)持集體備課。每逢雙周的周五第六、七節(jié)課開展備課組活動(dòng),能落實(shí)“三定”措施,主講人能精心準(zhǔn)備,作主題發(fā)言,全體老師能積極討論,并共同解決平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們能統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)資料,統(tǒng)一測(cè)試。組內(nèi)教師一起分擔(dān)各章節(jié)的資料的編寫和單元測(cè)試的`命題,備課組老師之間能加強(qiáng)交流和合作,做到各種資料、多媒體資源共享,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性。
4、能互相聽(tīng)課,共同提高。能夠完成學(xué)校要求的每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),同備課組內(nèi)教師聽(tīng)課不少于5次的任務(wù)。而且能夠在聽(tīng)課后堅(jiān)持評(píng)課,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn)。
5、備課組內(nèi)教師之間能加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力探索“自主·合作·探究型教學(xué)”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)模式,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。堅(jiān)持進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)條件下歷史教學(xué)探討。李建文老師充分利用學(xué)校課程資源和歷史理論知識(shí),制作了許多優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件,引起了很大反響。同時(shí),加強(qiáng)新課程改革的理論學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)中央文件精神,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
6、努力研究新課程高考考綱。把握時(shí)代氣息,領(lǐng)會(huì)考綱的要求和目標(biāo),揣摩命題意圖和主題方向,少走彎路,既要全面復(fù)習(xí),又要把握重點(diǎn);強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練和規(guī)范化答題。今年考綱變動(dòng)很大,考點(diǎn)知識(shí)比前幾年多的多,這對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)沖擊很大。好在我們對(duì)考綱研究較透,高考試題的主題都在我們意料之中。我相信,這對(duì)學(xué)生取得成績(jī)有幫助。
7、加強(qiáng)“三輔”工作,努力使每個(gè)學(xué)生都成材。我們從來(lái)不歧視或偏愛(ài)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)輔導(dǎo)工作,有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地有序開展,被輔導(dǎo)者學(xué)習(xí)成績(jī)不同程度的有所提高。
8、刻苦工作,任勞任怨。雖然這兩年我校面臨經(jīng)濟(jì)困難,但我們沒(méi)有絲毫怨言,一如既往地工作。我們相信:沒(méi)有跨不過(guò)的坎,沒(méi)有過(guò)不了的山!暫時(shí)的困難會(huì)激勵(lì)我們更加奮勇向前!
高三歷史備課組工作總結(jié)6
一年來(lái)我們?nèi)w備課組成員在學(xué)校、年級(jí)組、教務(wù)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論,深入學(xué)習(xí)高中新課改理念,積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式,不斷提高高三歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。6月8日高考結(jié)束后,學(xué)生對(duì)今年歷史高考備考復(fù)習(xí)的教學(xué)工作給予很高的評(píng)價(jià),極大地鼓舞了我們的教學(xué)熱情。
回想一年來(lái)的各項(xiàng)工作,一些好的方法仍然記憶猶新。從第一學(xué)期開始,我們備課組每一位教師就對(duì)所任課班級(jí)的整體情況和學(xué)生情況的分析,在全面掌握各方面情況的基礎(chǔ)上,將教學(xué)的目標(biāo)準(zhǔn)確定位為:既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體,以基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)為主線,以培養(yǎng)能力為目標(biāo),各項(xiàng)教學(xué)為高考服務(wù)。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動(dòng)態(tài)時(shí)做到:準(zhǔn)、細(xì)、深,教學(xué)難易程度與高考保持一致,既要便于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握又能使能力提高。
在具體的工作中我們展開了以下方面的工作:
1、認(rèn)真開展備課組活動(dòng)。備課組在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開學(xué)伊始就制定了的精細(xì)的計(jì)劃,在教學(xué)過(guò)程認(rèn)真的開展好各課組的活動(dòng),做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,共享每一位教師把握的高考動(dòng)態(tài)資源,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識(shí),在教學(xué)實(shí)際中,備課時(shí)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),以學(xué)生為主體,針對(duì)教材及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),選擇靈活多樣的教學(xué)方法,在教材方面力爭(zhēng)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)背全背細(xì),在一輪復(fù)習(xí)時(shí)就分析到位,全面?梢哉f(shuō)、不過(guò)分的強(qiáng)調(diào)哪里是重點(diǎn),但力求把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講到位了,而那些復(fù)雜的則將其簡(jiǎn)單化的處理。在備課的過(guò)程中教師也充分的考慮學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)不是單純的為某一個(gè)內(nèi)容而設(shè)計(jì)一堂課,也要注重讓學(xué)生形成對(duì)某一問(wèn)題的'認(rèn)識(shí)和理解能力的理念。
3、是認(rèn)真上課。針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕“課上低效益,課后重負(fù)擔(dān)”的現(xiàn)象,最大限度的提高課堂效益。
4、認(rèn)真,有針對(duì)性的開展訓(xùn)練。我們根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際和要達(dá)成的目標(biāo),認(rèn)真設(shè)計(jì)測(cè)練試題、模擬試題,有針對(duì)性的開展訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如在榆林市一模前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩方面的試題訓(xùn)練,榆林市一模之后則加強(qiáng)訓(xùn)練近年各省高考試題和各知名中學(xué)的?荚囶}。
5、認(rèn)真輔導(dǎo)和做學(xué)生的思想工作。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)之以情、曉之以理”的教育,從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。
6、及時(shí)收集各種備考資料并下發(fā)到學(xué)生手中,先后下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識(shí)要點(diǎn)》、《20xx年文綜歷史課押題集》。
7、推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),如李江江同學(xué)的《學(xué)習(xí)筆記》、石雷霆同學(xué)的《好題、錯(cuò)題集》、蘇璐同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。
8、下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題》的問(wèn)卷調(diào)查,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑,及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn),解決了大多數(shù)同學(xué)遇到的困難。
一年來(lái),高三歷史備課組始終有一種整體意識(shí),所有的成員視自己就是一條行進(jìn)中的船上一員。在教學(xué)中,教師之間適時(shí)的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等方面進(jìn)行溝通交流。教學(xué)工作雖然以班級(jí)為單位開展,但整體意識(shí)、學(xué)科意識(shí)促使每一位教師盡心盡力干好本班級(jí)的教學(xué),以班級(jí)的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。利用教研組、備課組活動(dòng)和課余時(shí)間,有問(wèn)題及時(shí)指出,有心得體會(huì)及時(shí)交流,有難題及時(shí)交換意見(jiàn)、尋找對(duì)策。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中互相不保留和隱藏,真正做到協(xié)調(diào)一致,齊頭并進(jìn)。
總之,高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力,通力合作,為中學(xué)20xx年的高考作出了一定的貢獻(xiàn)。
高三歷史備課組工作總結(jié)7
每年的高考,它成就了莘莘學(xué)子的心愿,也造就了多少園丁的輝煌。為充分準(zhǔn)備,迎接20xx年的高考檢驗(yàn),高三歷史備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,學(xué)校教務(wù)室和教研室的具體指導(dǎo)和幫助下,組內(nèi)全體教師通過(guò)認(rèn)真的討論和分析,確定了本學(xué)期及今后的指導(dǎo)思想:團(tuán)結(jié)拼搏再創(chuàng)輝煌!并在全組老師的共同努力之下,圓滿完成了高三歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和進(jìn)修
由于本年級(jí)是四川新課程的第一屆,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與進(jìn)修也就十分重要。組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)學(xué)校和上級(jí)教育部門的指導(dǎo)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。具體做法:研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、《考試說(shuō)明》等,并計(jì)劃學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育思想》。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修,借助市教研活動(dòng)、學(xué)校繼續(xù)教育等加強(qiáng)組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平及理論水平的培訓(xùn)。加強(qiáng)備課組的教研活動(dòng)的制度化,以教研促進(jìn)教學(xué),讓先進(jìn)的教學(xué)方法得到輻射推廣。
加強(qiáng)教師間的互相學(xué)習(xí)和交流。要求教師加強(qiáng)互相間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年教師做公開課,爭(zhēng)當(dāng)校、市級(jí)優(yōu)秀教師。切實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)觀摩活動(dòng)以及日常的聽(tīng)課,公開課后要評(píng)課、相互交流、共同提高。
二、抓好集體備課工作
強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的職責(zé)和地位,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),營(yíng)造崇實(shí)、求真的`教研氛圍,使備課組形成實(shí)體,讓備課組長(zhǎng)在教學(xué)中發(fā)揮“紐帶”和“橋梁”作用,使集體備課工作規(guī)范化、制度化,做到“三會(huì)”、“三定”、“四研究”、“四統(tǒng)一”!叭龝(huì)”即備課會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)、業(yè)務(wù)知識(shí)交流會(huì);“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人;“四研究”即研究教法和學(xué)法,研究教學(xué)大綱和課標(biāo),研究學(xué)生實(shí)際;“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況統(tǒng)一主要練習(xí)和作業(yè)量。
三、抓好組內(nèi)常規(guī)教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
。1)加強(qiáng)常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實(shí)。按學(xué)校要求按時(shí)檢查備課筆記,備課組活動(dòng),作業(yè)批改,試卷練習(xí)等。作業(yè)要求各年級(jí)都有常規(guī)作業(yè)及選做作業(yè)。批改統(tǒng)一。做好“因材施教、分類推進(jìn)”的工作,教師要個(gè)別指導(dǎo),培養(yǎng)尖子。
。2)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)突出素質(zhì)教育,進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),高三年級(jí)重在培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、提前加強(qiáng)高三的教學(xué)研究,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
。1)及時(shí)了解和掌握有關(guān)考試動(dòng)態(tài)和信息,根據(jù)新情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,更新復(fù)習(xí)方案和訓(xùn)練題。
(2)根據(jù)高考考試說(shuō)明,認(rèn)真鉆研近三年高考題,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,做好集體統(tǒng)一備課,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一測(cè)試。
。3)控制好教學(xué)進(jìn)度、難度。在打好基礎(chǔ)知識(shí)、熟練基本技能的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合能力和應(yīng)試能力。
。4)認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)狀,培養(yǎng)師生感情,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
。5)加強(qiáng)培養(yǎng)尖子生的工作,使尖子生能拔尖,在高考中得高分,并為全年級(jí)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。
高三歷史備課組工作總結(jié)8
開學(xué)以來(lái),高三歷史備課組的教學(xué)工作以高考為中心、提高教學(xué)質(zhì)量、為重點(diǎn),認(rèn)真做好教學(xué)的各項(xiàng)工作,F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下小結(jié):
一、召開備課組專題會(huì)議,落實(shí)復(fù)課計(jì)劃。
開學(xué)初,結(jié)合年級(jí)組20xx-20xx學(xué)年度高三復(fù)課工作計(jì)劃以及高三歷史教學(xué)的特點(diǎn),備課組召開了會(huì)議,按照要求落實(shí)復(fù)課計(jì)劃,明確了本學(xué)期的主要工作目標(biāo):
1、20xx年3月15日------20xx年5月25日(二輪復(fù)習(xí))
在本學(xué)期開學(xué)政、史、地科目,進(jìn)行突出專題復(fù)習(xí)的同時(shí),強(qiáng)化文科大綜合的特點(diǎn),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的遷移能力。
2、20xx年5月25日-6月5日(三輪復(fù)習(xí))
各科進(jìn)行自查糾錯(cuò),強(qiáng)化答題技巧,和鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心教育,注重高考動(dòng)態(tài)。
本學(xué)期一開學(xué),歷史備課組就對(duì)一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)訓(xùn)練。從第三周開始進(jìn)入二輪復(fù)習(xí),狠抓學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,從培養(yǎng)規(guī)范書寫,到認(rèn)真閱讀分析,從題中提取有效信息到如何組織答案要點(diǎn)。從課堂到自習(xí)輔導(dǎo),從教發(fā)到學(xué)法,從勵(lì)志教育到信心教育,都進(jìn)行了大量針對(duì)性的訓(xùn)練。在5月底,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信心,心理素質(zhì),答題技巧的`訓(xùn)練。
二、認(rèn)真落實(shí)集體備課,提高備課效率。
備課組十分重視集體的力量,每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問(wèn)題的固定時(shí)間,在備課時(shí),我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例,共同解決疑難問(wèn)題、探討教育教學(xué)新思路,并在交流、探討的基礎(chǔ)上,基本上做到了教學(xué)上的“四個(gè)統(tǒng)一”即:“統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求”。
高三歷史備課組工作總結(jié)9
一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)歷史備課組我們四位教師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì),各項(xiàng)工作得以順利地完成,本著“在反思中總結(jié);在總結(jié)中調(diào)整;在調(diào)整中進(jìn)步”的原則,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)
一學(xué)期來(lái),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛(ài)教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,工作服從安排,努力做到教書育人、為人師表。在教育教學(xué)工作中,教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,為了學(xué)生的健康發(fā)展,不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng),勤勤懇懇,認(rèn)真做好本職工作。
二、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排三個(gè)年級(jí)的歷史教學(xué)工作
發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,發(fā)揮集體智慧,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),教學(xué)資源共享。開學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),將課改的理念滲透到教學(xué)中,研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過(guò)程,就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;總之,教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科
能力,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
三、按時(shí)組織集體備課活動(dòng),同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用
按時(shí)組織備課組活動(dòng),各位教師遵守工作紀(jì)律,認(rèn)真落實(shí)備課方案,做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容,重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,戒形式主義,克服更多的走過(guò)場(chǎng)。期中考試后,我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況,互相交流,互相學(xué)習(xí),并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排,組織聽(tīng)課。在課后,集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師,促進(jìn)了教學(xué)的提高。
四、充分開發(fā)利用教學(xué)資源,應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂
單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。老師們多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)俱進(jìn)。在后半學(xué)期,學(xué)校給每班配備了多媒體設(shè)備,每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源,使用多媒體課堂教學(xué),使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。
五、存在問(wèn)題
本人因家中有事請(qǐng)假兩周,備課組活動(dòng)少了兩次,外出11中聽(tīng)課也沒(méi)能參加,失去了一次探討交流的`機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中本組教師或多或少還存在一些問(wèn)題。
在今后的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。注意加強(qiáng)課堂組織,杜絕在這一學(xué)期歷史課出現(xiàn)的問(wèn)題。另外加強(qiáng)學(xué)生理解能力的培養(yǎng),基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,并幫助學(xué)生理清教材體系,注意知識(shí)的遷移和應(yīng)用培養(yǎng)
學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)審題、提取信息、建立模型、解決問(wèn)題。爭(zhēng)取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿意的成績(jī)。
高三歷史備課組工作總結(jié)10
驀然回首,我們已經(jīng)進(jìn)入20xx年了。當(dāng)機(jī)遇一個(gè)個(gè)迎面撲來(lái),當(dāng)挑戰(zhàn)一個(gè)個(gè)被戰(zhàn)勝,我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨:逝者如斯矣,不舍晝夜!在這短短的半年時(shí)間里,我們高三歷史備課組在探索中前進(jìn),在壓力下成長(zhǎng)。
一、因材施教:
高三歷史新課程下的高考復(fù)習(xí),對(duì)于我們?nèi)魏我粋(gè)人而言,都是一種新的開始和壓力。我們備課組不敢懈怠,認(rèn)真學(xué)習(xí)、謹(jǐn)慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細(xì)心輔導(dǎo)。高三歷史一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,本屆的文科生基礎(chǔ)較差,這成為我們平時(shí)備課時(shí)所考慮的重點(diǎn)。因材施教,是本學(xué)期教學(xué)工作中所形成的典型特色。
二、積極備考:
1、本學(xué)期的工作目標(biāo)與基調(diào):
我們的工作的目標(biāo)與基調(diào):在學(xué)校高三領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以鉆研課標(biāo)、《考試說(shuō)明》、教材;研究學(xué)情學(xué)法;探究高考復(fù)習(xí)方法;精選精編教學(xué)復(fù)習(xí)提綱和練習(xí)為主要內(nèi)容,齊心協(xié)力,共同拼搏,以圓滿地完成高三歷史教學(xué)任務(wù),向?qū)W校交上合格的答卷。
2、工作完成概況:
。1)、堅(jiān)持每周一次的集體備課,做好常規(guī)的教學(xué)工作。本學(xué)期學(xué)校給我們的課程時(shí)間幾乎每天都有,而且較集中,這為我們的集體備課和個(gè)別交流帶來(lái)極大的便利,我們能夠很好地在教學(xué)工作中堅(jiān)持個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n和集體備課相結(jié)合的原則,相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互之間及時(shí)地交流,不僅是課前集體備課,而且在課
后還積極地相互交談各自的教學(xué)體會(huì)。只要是發(fā)現(xiàn)有遺漏的知識(shí)點(diǎn),或者是沒(méi)有發(fā)掘到的知識(shí)點(diǎn),馬上在下一節(jié)課的時(shí)候補(bǔ)上,絕對(duì)不放過(guò)每一節(jié)課的疏漏點(diǎn),爭(zhēng)取在挖掘教材的隱性知識(shí)方面,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。交談與交流的內(nèi)容還有:如何依綱據(jù)本梳理課本知識(shí),適度地整合、延伸和加深;如何照顧全體學(xué)生,夯實(shí)基礎(chǔ),講得實(shí)在,練到實(shí)處,達(dá)到實(shí)效,使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要求掌握講到位、練到位;如何引導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,總結(jié)規(guī)律,提高自己;以及高考動(dòng)態(tài)信息的解讀等等。
。2)、積極參加市區(qū)教研和學(xué)校組織的每一次教研活動(dòng)。珍惜每一次外出機(jī)會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取專家、同仁的發(fā)言和建議,并且利用機(jī)會(huì)在會(huì)上積極發(fā)言,與專家、同仁交流,為我們的教學(xué)爭(zhēng)取更多的資源。參加了葛沽一中的教研活動(dòng)。
(3)、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次考試出題工作。在高三歷史復(fù)習(xí)工作中,我們備課組是非常嚴(yán)肅和認(rèn)真地對(duì)待每一次校內(nèi)的大型考試的,包括每一份練習(xí),我們都自己力爭(zhēng)搞原創(chuàng)題,就是運(yùn)用原有的試題,也是反復(fù)的推敲和篩選,使之一定符合我們訓(xùn)練學(xué)生的意圖。并且力爭(zhēng)做到圖文并茂,材料豐富新穎,達(dá)到通過(guò)考試訓(xùn)練和提高學(xué)生解題能力的目的。
。4)、本學(xué)期在年段的統(tǒng)一安排和文科歷史組教師的通力配合下,我們共計(jì)進(jìn)行了4次月考考試,可以說(shuō)高考的題型我們是完全都帶領(lǐng)自己的學(xué)生訓(xùn)練過(guò),多年的`高考工作生涯也使得我們非常的有信心有把握的對(duì)待所有的考試情況。
3、工作得失與整改方向:
得:(1)、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。我們利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),積累了一定的教科研理論和方法,努力突破歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和
科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
。2)、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣愛(ài)好及方法等,培養(yǎng)學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
(3)、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景,通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
。4)、積極參加歷史教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),交流歷史教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)。
。5)、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課、青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
(6)、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,群策群力鉆理論,查資料,精心設(shè)計(jì)單元、高考專題,綜合練習(xí)題。針對(duì)學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足,及時(shí)會(huì)診,查漏補(bǔ)缺。
高三歷史備課組工作總結(jié)11
高三教學(xué)不同于高一高二,從學(xué)生的角度來(lái)看,面臨的是高考,尤其是實(shí)施新課程高考,在時(shí)間上和往年相比大幅壓縮,在較少的時(shí)間內(nèi)完成三年學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí),可謂是時(shí)間緊,任務(wù)重;從心理上看,面對(duì)高考的競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生面對(duì)多方的壓力,心理負(fù)擔(dān)非常重。從教師角度看,在較少的時(shí)間內(nèi)完成三年學(xué)習(xí)的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí),也是時(shí)間緊,任務(wù)重,這就要求我們教師必須要強(qiáng)化課堂改革,精講精練,在有限的時(shí)間內(nèi),完成有限的內(nèi)容,確保高考的勝利。為此我們高三歷史備課組主要做了一下幾個(gè)方面的工作。
(一)加強(qiáng)研究、交流,充分發(fā)揮教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
1.研究考綱,主導(dǎo)方向?季V是高考命題的依據(jù),也是復(fù)習(xí)應(yīng)考的依據(jù)。只有深入研究考綱,才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),才能瞄準(zhǔn)高考的.方向。在每一章節(jié)復(fù)習(xí)前,由備課組集體研究考綱。明確復(fù)習(xí)教學(xué)方向,做到有的放矢。
2.研究教材、教法,主導(dǎo)課堂。高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng),如何讓學(xué)生面對(duì)既深又廣的基礎(chǔ)知識(shí)而不心慌腦脹、手忙腳亂呢?我們高三教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中具體做了以下三點(diǎn):
、?gòu)?qiáng)化集體備課。備課組堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),在每周召開一次的備課組會(huì)(周二上午)上,每次會(huì)議研討本周的教學(xué)內(nèi)容,明確考點(diǎn)與教學(xué)重難點(diǎn),尋找歷史與時(shí)事的切合點(diǎn),通過(guò)集體研討,對(duì)教學(xué)內(nèi)容大膽取舍,增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
②落實(shí)聽(tīng)課互評(píng)制度,交流教法。根據(jù)計(jì)劃每個(gè)歷史教師聽(tīng)取本周主要負(fù)責(zé)教師1--2堂復(fù)習(xí)課,比較、交流、探討教法,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。③堅(jiān)持精講精練,提高課堂教學(xué)實(shí)效。課堂教學(xué)由教師主導(dǎo)的時(shí)間控制在25分鐘以內(nèi),主要用于本節(jié)課知識(shí)體系的構(gòu)建、重難點(diǎn)內(nèi)容的講解分析和習(xí)題鞏固訓(xùn)練。課堂訓(xùn)練習(xí)題的準(zhǔn)備堅(jiān)持量少質(zhì)優(yōu)的原則,突出針對(duì)性和典型性。
3.研究命題,主導(dǎo)以考促學(xué)。
備課組集體研究近三年的高考?xì)v史試題,把握命題特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律。第一輪復(fù)習(xí)重在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系,為主導(dǎo)這一教學(xué)方向,本備課組經(jīng)研討后決定,實(shí)行每?jī)芍芤淮涡y(cè)試的以考促學(xué)制度。第一輪復(fù)習(xí)測(cè)試卷,由本備課組自行命題,考查范圍以每單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容為主,注重試卷命題的系統(tǒng)性、針對(duì)性、典型性,真正實(shí)現(xiàn)以考促學(xué)。
4.做好兩個(gè)延伸。即課前延伸和課后延伸。為此我們針對(duì)教材內(nèi)容和本周的教學(xué)計(jì)劃,及時(shí)制定課前預(yù)習(xí)學(xué)案,和課后的跟蹤拓展學(xué)案。
(二)鉆研、遵循復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。
1.解讀課本,夯實(shí)基礎(chǔ),需突出學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課堂教學(xué)既要教師主導(dǎo),也要學(xué)生主體作用的有效發(fā)揮。本學(xué)期教師在課堂教學(xué)中堅(jiān)持三講三不講的原則,積極構(gòu)建高效合作優(yōu)質(zhì)課堂,在時(shí)間分配上堅(jiān)持“留足學(xué)生的、把握自己的”,每節(jié)課留給學(xué)生15--25分鐘時(shí)間自主閱讀課本,要求詳細(xì)、全面掌握基本概念,落實(shí)具體知識(shí)板塊,指導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建每章節(jié)的知識(shí)體系。讓學(xué)生在自主復(fù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)疑問(wèn),主動(dòng)解決疑問(wèn)。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有效地提高了學(xué)習(xí)效率。
2.強(qiáng)化訓(xùn)練,提高解題分析能力,需堅(jiān)持學(xué)生主體性。學(xué)生解題分析能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程,不能急于求成。一方面,解題能力強(qiáng)化訓(xùn)練要立足學(xué)生實(shí)際,注重啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題的興趣,引導(dǎo)學(xué)生的思維,注重學(xué)生分析解題思維的養(yǎng)成。另一方面,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主解讀例題,歸納總結(jié)解題方法與技巧。因此在強(qiáng)化訓(xùn)練中,我們?cè)龠x提上,努力做到精,而不在于多,更加注重了實(shí)效。
(三)搞好分層教學(xué),堅(jiān)持有所為有所不為,分類提高。
1.對(duì)不同層次的班級(jí)的教學(xué),采取不同的教學(xué)方法。文科班學(xué)生基礎(chǔ)較好,思維能力較強(qiáng),因此,復(fù)習(xí)教學(xué)重在加強(qiáng)指導(dǎo),注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究。專業(yè)班基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,因此復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中,教師既要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又要將知識(shí)點(diǎn)講通講透,同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容做大膽取舍,有所為有所不為,注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
2.抓好對(duì)專業(yè)生的輔導(dǎo)教學(xué)。專業(yè)生大多將高考上線希望寄托在文綜成績(jī)的提高上,突出“文綜效益”對(duì)專業(yè)生來(lái)說(shuō)尤為重要。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,關(guān)注他們的歷史學(xué)科成績(jī)的提高,加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo)。
高三歷史備課組工作總結(jié)12
根據(jù)學(xué)校要求,特別是新高考的形勢(shì)需要,按照高三年級(jí)組的各項(xiàng)具體工作安排,高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求,認(rèn)真開展教學(xué)工作,尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作,比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù),既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足,特總結(jié)如下:
一、備課組基本情況
本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成:薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系,以便于相互交流、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到“四個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。
高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課,就教學(xué)過(guò)程中的共性問(wèn)題進(jìn)行深入探討,形成共識(shí),基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù),同時(shí)在教研組范圍內(nèi),就高三教學(xué)開展專項(xiàng)研討。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時(shí)會(huì)影響和占用周五的集體備課活動(dòng),但是由于我們幾位老師就在一個(gè)辦公室,集體備課活動(dòng)幾乎每天都在進(jìn)行中。彼此都受益匪淺。
二、備課組活動(dòng)情況
1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù),并就備課、上課、作業(yè)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求,有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)活動(dòng),講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開展。
2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項(xiàng):一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足;二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上,由一名老師主講,就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會(huì)議上,進(jìn)行交流,由主講人將反饋情況,記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明,這對(duì)于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢(shì),展開一些活動(dòng),如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行示范,對(duì)其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義,便于今后的教學(xué)工作的開展。同時(shí)也為青年教師的成長(zhǎng)和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫,對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的'保證作用。
4、利用備課組活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要,并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,從子課題研究出發(fā),展開課堂教學(xué)范式的探究,以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位,實(shí)踐新課程的理念,嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張,但是教學(xué)中力爭(zhēng)精心備課、精講精煉,以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間,以尊重學(xué)生的主體地位,從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。
5、認(rèn)真組織全體成員學(xué)習(xí)理論知識(shí),尤其是新課程的理念,把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實(shí)踐中來(lái),為20xx年高考未雨綢繆。20xx年高考勢(shì)必將進(jìn)一步體現(xiàn)新課程、新理念,因而對(duì)新教材的研究極其重要。在本學(xué)期的備課中,對(duì)新教材的研究是花了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間的,只是這項(xiàng)工作還永無(wú)止境。心里無(wú)底,惟有多多鉆研。
6、認(rèn)真組織每次的階段性測(cè)試,從命題、閱卷到分析,注重過(guò)程的把握,強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效,重過(guò)程。在本學(xué)期的幾次階段性測(cè)試中,都能夠貫徹以上工作思路,保證了教學(xué)的檢測(cè)與及時(shí)調(diào)整。
7、根據(jù)學(xué)校的安排,認(rèn)真組織各類公開課活動(dòng)。通過(guò)群策群力,使公開課活動(dòng)能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,每人都有兩節(jié)校級(jí)公開課,大家對(duì)于公開課都高度重視認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課,取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下,參加了縣市省三級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)(縣市第一名、省二等獎(jiǎng))。為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù),同時(shí)也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動(dòng)登上更高的臺(tái)階。每次各類活動(dòng)后我們均并進(jìn)行深入地反思,及時(shí)總結(jié),從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題做起,以有利于今后工作的更好開展。
8、注重對(duì)高考形勢(shì)的研究,重思考、重滲透,力爭(zhēng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。但是由于新高考僅是第二年,還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)可以參考,一切都在摸索之中進(jìn)行。
9、對(duì)本組的青年教師(陸萌),重視傳幫帶,從學(xué)習(xí)、工作、生活各方面幫助他們,以使他們盡快成長(zhǎng),縮短他們成長(zhǎng)的周期,在最短的時(shí)間內(nèi)站穩(wěn)講臺(tái)。走向成熟。作為第一次上高三的年輕教師,陸老師不論是班級(jí)管理還是教學(xué)工作都做的有聲有色,每次月考都名列前茅,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大會(huì)表?yè)P(yáng)。
三、幾點(diǎn)感受:
1、進(jìn)行集體備課,不僅能增強(qiáng)本學(xué)科內(nèi)教師的交流,而且能取長(zhǎng)補(bǔ)短,做到資源共享,發(fā)揮最大的群體效應(yīng),起到事半功倍的效果。
2、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一評(píng)估,有利于年級(jí)組和教務(wù)處的工作檢查和安排。
3、有利于增加同學(xué)科內(nèi)教師的情感交流,有利于學(xué)校的“老帶新”工作的實(shí)施,有利于全體教師的共同提高。
4、學(xué)校應(yīng)為校際之間的交流活動(dòng)提供指導(dǎo)和幫助。為參賽教師提供物質(zhì)和精神的支持!
5、備課組活動(dòng)應(yīng)重平時(shí),講究過(guò)程的實(shí)效性。應(yīng)杜絕任何虛假的形式主義。
6、學(xué)校工作應(yīng)統(tǒng)籌安排,而不能隨意造成備課組活動(dòng)的沖突。
四、努力方向
1、注重“熱點(diǎn)”問(wèn)題與歷史的有機(jī)結(jié)合
歷史考試具有明顯的時(shí)代性與現(xiàn)實(shí)性,“以史為鑒”是歷史課的重要社會(huì)功能,復(fù)習(xí)過(guò)程中,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),并與歷史史實(shí)有機(jī)結(jié)合,這是決勝高考的重要途徑之一。
2、精選精練
高三練習(xí)多如牛毛,要在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果,精選精練是關(guān)鍵。教師要對(duì)練習(xí)的好話壞做出明確的判斷,必須充分地對(duì)近年來(lái)各地的高考試題進(jìn)行認(rèn)真研究,把握高考命題的趨勢(shì);另外,根據(jù)當(dāng)前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn),結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容,精選練習(xí)。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練
歷史能力的提高,不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高,學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
。1)根據(jù)高考考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制;
(2)認(rèn)真研究高考試題答案,了解答題要求;
。3)注意答題規(guī)范,做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化;
(4)講練結(jié)合,及時(shí)反饋,練習(xí)講通講透。
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