語文學(xué)科教研組工作總結(jié)14篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的語文學(xué)科教研組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語文學(xué)科教研組工作總結(jié) 篇1
時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開展藝術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：
一、樹立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度。
通過改進(jìn)課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。
二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。
面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。通過游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認(rèn)知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。
三、拓展藝術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。
主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在藝術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動教學(xué)，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把藝術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動性上。
四、課堂上要有效的.運(yùn)用創(chuàng)新手段。
使學(xué)生動手、動腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在各科教學(xué)上能有自己的創(chuàng)新意識，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。
實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動，并結(jié)合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。
總而言之，各科教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的藝術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在綜合組的各科教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺階。
語文學(xué)科教研組工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)、以及全體語文教師的共同努力下，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革
教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長補(bǔ)短，老師們相互關(guān)心，相互信任。共創(chuàng)語文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領(lǐng)，又有一些具體方法的指導(dǎo)，這是教研組主動發(fā)展的最佳契機(jī)。語文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組，有責(zé)任通過努力實(shí)踐推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。為此，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo)。
二、明確分工，愉快合作，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作
學(xué)校在任命教研組長的基礎(chǔ)之上，還分別任命了三位備課組長，分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中互相協(xié)作，互通有無，一方面扎實(shí)抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況，使得各項(xiàng)工作都能高效有序的開展。開學(xué)初，教研組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時(shí)，我們充分認(rèn)識到“人”的核心地位，我們的各項(xiàng)制度在制定的時(shí)，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力，各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調(diào)動了廣教師的工作主動性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設(shè)書香校園的工作，因?yàn)樽x書是每個(gè)人生命的需要，閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開希望之窗。為培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍，塑造書卷氣的老師和家長，培養(yǎng)書生氣的學(xué)生。為孩子營造快樂人生的理想家園。
三、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短
德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表�！蔽医M全體語文教師對事業(yè)忠誠，對學(xué)生負(fù)責(zé)，服從安排，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風(fēng)范。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次：縣級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課、評課總結(jié)。因?yàn)檎n堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量，我們特別注重公開課教學(xué)的效果。本學(xué)期，本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課，每位作課老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。對每節(jié)公開課都進(jìn)行公證的評價(jià)，特別是對各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進(jìn)行深入探討，尋求解決途徑，收到共同促進(jìn)、提高的效果，其中還有兩名老師在開學(xué)初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽課、評課，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無保留，教研風(fēng)氣濃厚。每次公開課教學(xué)后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。因?yàn)檫@次活動為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，集思廣益，取長取短
認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價(jià)值�！俺哂兴�，寸有所長�！泵總�(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
五、舉辦多種活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，拓寬語文改革思路
中國有句俗話：活到老，學(xué)到老。作為教師，更要“教到老，學(xué)到老”。我們語文教研組本期認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的`教育教學(xué)理念，了解當(dāng)前教壇的新動態(tài)，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。教研組每位成員要堅(jiān)持閱讀語文報(bào)刊或?yàn)g覽一些語文教育網(wǎng)站，及時(shí)了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。本學(xué)期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學(xué)生參加省市縣安排的中小學(xué)生書信征文大賽，組織八年級班級集體經(jīng)典詩文朗誦比賽、七年級硬筆書法競賽等活動。既鍛煉、提高了語文教師的水平、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。同時(shí)我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績，也進(jìn)一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象。
六、確定了研究課題，努力向科研要質(zhì)量，積極提高課堂教學(xué)效率
語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，上學(xué)年，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，參加了度平?jīng)鍪蠿X年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫文章進(jìn)行了課題研究。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文學(xué)科教研組工作總結(jié) 篇3
語文學(xué)科中心教研組圍繞學(xué)校教學(xué)這項(xiàng)中心工作，在本學(xué)期主要開展了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)科研討、能力展示、培訓(xùn)實(shí)踐等四個(gè)主題的活動。通過活動，提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是教師對新課程理念的理解更深刻，教師對遠(yuǎn)程教育資源（自制課件）的利用有了更多的方法；通過活動，也促進(jìn)了學(xué)校語文教學(xué)工作正常、有序、創(chuàng)新地開展。但是，由于本學(xué)期各項(xiàng)迎檢工作過多，語文學(xué)科中心教研組的各項(xiàng)活動未能按計(jì)劃開展，許多活動沒有落實(shí)到。
現(xiàn)將本學(xué)期語文學(xué)科中心教研組主要工作總結(jié)如下：
一、 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，形式多樣。
語文組開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式多樣，主要采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。在開學(xué)初，語文組集中觀看了特級教師靳家彥的閱讀課《珍珠鳥》和于永正的習(xí)作指導(dǎo)《練些對話》課，全體語文組教師認(rèn)真領(lǐng)會，撰寫觀后反思，有蔡妮婭、宋軍紅、馬艷、趙秀紅、喬慧等教師反思深刻，體會獨(dú)特。通過這次觀摩，教師們無論是在課堂知識的落實(shí)，還是在授課的藝術(shù)、評點(diǎn)的獨(dú)特上，都得到了一次很大的提升。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的另一種常見的方式是自學(xué)，教師利用業(yè)余時(shí)間，自學(xué)《育人三部曲》、《給教師的一百個(gè)建議》以及學(xué)科雜志，如馬艷副校長，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)《小學(xué)教學(xué)》雜志、宋軍紅主任利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)《小學(xué)語文教師》雜志、李友元老師自學(xué)《人民教育》雜志。教師們各自認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，均達(dá)到１萬字。這種業(yè)余充電的方式，極大地發(fā)揮了教師的潛能，發(fā)展了教師的個(gè)性。
二、 學(xué)科研討，落到實(shí)處
語文組的學(xué)科研討，既注重了對新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新地進(jìn)行校本教研。語文組學(xué)科研討落到實(shí)處主要體現(xiàn)在：
一是把外面新鮮的學(xué)科理念帶回來。本學(xué)期，學(xué)校分別派李友元老師到省參加“構(gòu)建和諧課堂，提高教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)觀摩活動學(xué)習(xí)，派馬校長、董曉麗等三位教師到XX市參加小語年會。這幾位教師回校后，分別給語文組教師上了匯報(bào)課《那片綠綠的爬山虎》，傳達(dá)了小學(xué)語文新理念：崔巒的專題報(bào)告《提高實(shí)效性——語文教學(xué)的不斷追求》，孫雙金老師《情智語文理論與實(shí)踐的研究》；同時(shí)，還組織教師觀看了孫雙金老師執(zhí)教的《走近李白》，聽取了省小語教研員文本解讀的六個(gè)策略。這些關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的最新理念，讓教師更加明確了小學(xué)語文的實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)教師們怎樣具體地去上好每節(jié)語文課。
三、 能力展示，煉鐵成鋼。
語文組通過給教師提供展示能力的平臺，讓每位教師的教學(xué)個(gè)性得以充分發(fā)揮，進(jìn)而激勵教師專業(yè)成長。9月下旬語文組開展了語文教師朗讀比賽，分別評出了一、二、三等獎，讓有朗讀才能的教師得以呈現(xiàn)，并且通過這次比賽活動，形成了教師讀課文、悟課文的學(xué)習(xí)高潮。
語文組還組織各年級教師開展對同一篇課文進(jìn)行不同授課的研討活動，給每位教師提供了一個(gè)展示能力的平臺。每位年級組內(nèi)的教師共同商量，挑選同一課題，教師先在組內(nèi)上研討課，教師互評，然后推選一位教師在全語文組內(nèi)上精品課，展示自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。
這一系比賽、授課活動的開展，全面提升了每位教師的備課、上課、評課能力，達(dá)到了展示教師上課才能的目的，促進(jìn)教師組內(nèi)互學(xué)，形成教師間相互聽課、研討的學(xué)習(xí)氛圍。
四、 培訓(xùn)實(shí)踐，主題突出
本學(xué)期，語文組主要開展的培訓(xùn)是關(guān)于遠(yuǎn)程教育下載資源、設(shè)備使用、課件制作方面的培訓(xùn)，同時(shí)，圍繞遠(yuǎn)程教育這個(gè)主題，教師開展實(shí)踐活動，進(jìn)行電子教案、課件的制作與收集，圍繞遠(yuǎn)程教育，開展教學(xué)研討活動。
在遠(yuǎn)程教育資源下載、設(shè)備使用、課件制作方面，有鄭芹香、蘇海燕、王逸、武紅、羅云等教師業(yè)力能力強(qiáng)，帶動了一大批教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育，特別是課件制作，為課堂教學(xué)提供了最新的教學(xué)手段。
同時(shí)，語文組每位教師也圍繞遠(yuǎn)程教育這個(gè)主題，積極上傳自制課件、電子教案、撰寫反思，豐富了遠(yuǎn)程教育的各種資源與文字材料。
當(dāng)然，語文組本學(xué)期工作也存在不足：
1、語文組各項(xiàng)活動沒有按計(jì)劃執(zhí)行。雖然本學(xué)期有許多活動，如體育迎檢工作、校本迎檢工作沖擊了語文組的'各種活動，但沒有花時(shí)間補(bǔ)起來，這無疑影響了語文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動的實(shí)效，影響了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
2、語文組各項(xiàng)活動主題性不強(qiáng)，沒有系統(tǒng)性。雖然本學(xué)期提出了“寫字”、“閱讀”為主的訓(xùn)練主題，但在各項(xiàng)活動開展中，總給人一種臨時(shí)性選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的感覺，這樣，不利于學(xué)校教學(xué)工作，不利于教師專業(yè)成長。
3、教師自學(xué)實(shí)效不強(qiáng)。雖然有部分教師自覺性強(qiáng)，但學(xué)習(xí)也沒有一定的近、長遠(yuǎn)目標(biāo)，不利于教師專業(yè)成長，不利于教師形成個(gè)人的教學(xué)特色。
語文組今后的教學(xué)教研措施：
1、制定切實(shí)可行的語文組教研計(jì)劃，加大執(zhí)行力度。力爭讓每次活動落到實(shí)處，形成實(shí)效。
2、形成體系。每個(gè)學(xué)期
要有切實(shí)可行的主題，圍繞主題制定訓(xùn)練點(diǎn)，讓訓(xùn)練體現(xiàn)層次性。
3、樹立榜樣，帶動全組。為每位教師搭建平臺的同時(shí)，樹立榜樣，形成學(xué)校語文專業(yè)方面的名師，用榜樣帶動全組教師，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍
語文學(xué)科教研組工作總結(jié) 篇4
語文教研組共有教師9人，40歲以下教師占77。7%，整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。
本學(xué)期以來，語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，收到了較為明顯的實(shí)效。
開學(xué)之初就組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理論，學(xué)習(xí)教務(wù)處、學(xué)部下發(fā)的各種文件，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實(shí)了課堂效率。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，還充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的`主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化。具體體現(xiàn)在：
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。
如果將教研活動切實(shí)地開展起來，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時(shí)間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時(shí)間提前在黑板上公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時(shí)間內(nèi)出成績。
隨著教師人才的流動，教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請區(qū)教研室的老師來聽課、指導(dǎo)。
通過以上舉措，教研組已經(jīng)有一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
四、加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長負(fù)責(zé)，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負(fù)責(zé)記錄保管。
六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。
教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。我們還組織參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)語文活動，如：中學(xué)生語文知識競賽，七至九年級開展“我愛祖國”有獎?wù)魑母傎惡脱葜v比賽，寫字比賽、朗讀比賽、手抄報(bào)比賽。激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的好評，有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。
語文學(xué)科教研組工作總結(jié) 篇5
一、對新課程的理解和認(rèn)識
有一位教育專家曾經(jīng)指出：目前的教育使我們的孩子失去了四件最寶貴的東西：一是夢想和激情。二是積極的人生態(tài)度、樂觀向上的品質(zhì)，三是學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四是童貞、童趣。因此，我們認(rèn)為，本次課程改革中，首先應(yīng)還教育本來的面目，在真實(shí)的教育環(huán)境中，誘導(dǎo)孩子學(xué)會生存，享受快樂，主動發(fā)展，給我們的孩子以“真實(shí)”的教育“真愛”的教育，還學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)過程。
二、年開展新課程實(shí)驗(yàn)基本情況
20xx年秋期，我們趕上了新課程改革的快車，終于融入了
全國上下已經(jīng)吹響了近四年的課改隊(duì)伍中�，F(xiàn)在我們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)的第三年，這三年以來有付出、也有收獲、現(xiàn)在特將我們這一學(xué)期實(shí)驗(yàn)走過的路做一下回顧：
�。ㄒ唬�、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。這期課改實(shí)驗(yàn)，學(xué)校跟往常一樣高度重視，成立了以學(xué)校校長牽頭的新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校多次組織召開動員會、教師座談會，培訓(xùn)會。采取了學(xué)考結(jié)合、走出去、請進(jìn)來等辦法，進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念。我們一邊學(xué)習(xí)理論知識，轉(zhuǎn)變觀念，一邊開展研究，教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者。形成一種以新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，又從具體的教學(xué)實(shí)踐中加深對新課程理念的理解、吸收與內(nèi)化的良性循環(huán)過程。由于本期教材由原來的西師教材改為人教版，很多生字出現(xiàn)脫節(jié)，作文訓(xùn)練，各種語文能力訓(xùn)練也出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)．這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度．06年3月我年級組承擔(dān)了全校語文教研舉辦活動，會上我組八位教師圍繞《三年級作文教學(xué)》發(fā)表了自己的體會，收到了很好的效果。06年4月我年級組八位老師先后參加了七同教研，統(tǒng)一上了《小村莊的故事》之后統(tǒng)一評課，取得了良好的效果。06年5月我組青年教師李霞參加了在長壽舉行的重慶新課程示范課的聽課活動。同月我組教師舒雪梅、況波、雷玉梅、李霞參加了學(xué)校舉行的第二屆青年教師賽課活動，分別獲得了一、二、三等獎，取得了較好的成績。6月雷玉梅老師參加了到山窩鄉(xiāng)的一幫一活動，并獻(xiàn)上了《太陽是大家的》一課，受到師生的好評。
這一堂堂精彩的課里有我們教師的辛勤耕耘的汗水，有我們年級組的關(guān)愛，有我們年級組的團(tuán)結(jié)，更有我們年級組對工作的熱愛。
�。ǘ�、課改實(shí)驗(yàn)與課題研究相結(jié)合。把課改實(shí)驗(yàn)同課題研究結(jié)合起來，以課題研究推動課改，以課改促進(jìn)課題研究。以學(xué)校個(gè)性教育研究課題為總目標(biāo)，以本課題實(shí)驗(yàn)研究為突破口，努力使教學(xué)工作、教研工作課題化，形成我校課改特色。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和幫助下，三年級教研組經(jīng)過廣泛學(xué)習(xí)，多次開會研討，根據(jù)新課程“以人為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的理念，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律，特將作文教學(xué)作為試用新教材，構(gòu)建教學(xué)新模式、探索教學(xué)新方法的突破口。根據(jù)上期提出的研究重點(diǎn)《在新課程理念下三年級作文教學(xué)研究》的年級課題實(shí)驗(yàn)方案，繼續(xù)展開了扎實(shí)的研究。
�。ㄈ�(gè)案研討與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)中，我年級組定期開展課題教研會，開展示范課、公開課的聽課、評課以及教材分析、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動。改革了備課的形式，將集體備課與個(gè)人備課有機(jī)結(jié)合，就是每個(gè)教師先在教研會上集體說課、然后人人精備一單元，印發(fā)每一位教師，上課教師在根絕自己班級的實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善。實(shí)驗(yàn)中要求實(shí)驗(yàn)教師每節(jié)課必須寫好教學(xué)后記，堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。在我校開展的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教育觀念，人人上教學(xué)研討課的活動中，本組教師累計(jì)上課20節(jié)。積極參加教科所組織的教學(xué)研討活動，并積極參加評課，一學(xué)期來本年級組的8位老師校內(nèi)外聽課累計(jì)300多節(jié)。通過聽課提高了教師的教育教學(xué)水平，對新課程理念下的課堂有了更為深刻的認(rèn)識。
�。ㄋ模�、過程的追蹤與信息的綜合、反饋、總結(jié)相結(jié)合。要加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)，資料的收集、管理，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的全過程追蹤，獲取第一手的原始數(shù)據(jù)必不可少。還要重視將這些獲取的信息進(jìn)行綜合、分析，做好階段小結(jié)，及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，達(dá)到交流、輻射和形成成果的效能。在本期的課改實(shí)驗(yàn)中，我們特別注意加強(qiáng)是的過程管理，定期收集各班的典型案例，并對典型教學(xué)個(gè)案進(jìn)行分析、研討，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，通過不同形式的聽課、評課、集體教研活動收集到了大量實(shí)驗(yàn)的第一手材料。
�。ㄎ澹�、現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合。每堂課上實(shí)驗(yàn)教師都能合理、充分地利用我校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，將課堂教學(xué)融入博大浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行課堂教學(xué)。一學(xué)期來本組教師制作教學(xué)課件不下35件，《一個(gè)小村莊的故事》、《西門豹》、《賣木雕的少年》、《太陽是大家的》、《女媧補(bǔ)天》等精品課件10余件，幾乎每篇課文都制作了簡單的教學(xué)演示燈片。
�。W(xué)期末的量化評價(jià)與平時(shí)的等級加鼓勵語評價(jià)相結(jié)合。改革評價(jià)制度，建立成長袋評價(jià)方式，完善學(xué)生成長報(bào)告單。改革了評價(jià)方式，由原來的百分制、A、B、C等評價(jià)變?yōu)閮?yōu)、良、合格、待合格這一種更為人性化的評價(jià)方式。
�。ㄆ撸�、新課程實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容
1、自20xx年9月來，我們本期教材由原來的西師教材改為人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材為基礎(chǔ)，將作文教學(xué)有機(jī)地融入各類知識的學(xué)習(xí)活動之中。探索出運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)語文教育教學(xué)的新的教學(xué)方法。這學(xué)期來，我們開展了作文教學(xué)的研究。如：《可愛的易家壩》、《媽媽的愛》則是本年級組結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際而生成的作文教學(xué)課。
2、進(jìn)行語文實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分挖掘教材資源，以活動為突破口，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，科學(xué)、合理、系統(tǒng)地處理和使用實(shí)驗(yàn)教材，積極探索高效使用語文實(shí)驗(yàn)教材的策略與技能，使實(shí)驗(yàn)教材既有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，又有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。
3、探索中年級作文教學(xué)的規(guī)律，明確作文的性質(zhì)，探索作文教學(xué)時(shí)的多種形式交流，真正讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大值的訓(xùn)練。進(jìn)行符合新課程理念的語文學(xué)習(xí)方式的研究，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)全面、主動、和諧地發(fā)展。
4、進(jìn)行符合新課程理念的教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，采用生活化教學(xué)策略，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造一個(gè)性教育為特色的新型課堂教學(xué)景觀。
三、新課程實(shí)驗(yàn)的效果
�。ㄒ唬�、課改的變化 。
1、課改中教師角色的變化，由原來的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為平等的學(xué)習(xí)伙伴，這期我校開展的競賽課示范課基本體現(xiàn)。
2、課改中教研方式的變化
課程改革以來，我們老師的.教研方式、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。平時(shí)在教學(xué)中、教師合作交流多了，參與討論多了。對課改中發(fā)現(xiàn)的問題和遇到的困難，我們沒有等待，也沒有退縮。而是主動加以研討，不論是縱向，還是橫向的交流學(xué)習(xí)增加了。本期來我組教師參加區(qū)教科所組織的三年級集體教學(xué)研討活動，并在活動中積極參加獻(xiàn)課、評課。平時(shí)每周二在組內(nèi)積極開展常規(guī)教研活動，研究教育教學(xué)中的一些具體的問題。
3、 課改中學(xué)習(xí)方式的變化
通過課改，不但教師的教學(xué)方式變了，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本的變化。我們的學(xué)生已經(jīng)開始適應(yīng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。特別是合作學(xué)習(xí)，得到了學(xué)生的普遍歡迎。
4、課改中評價(jià)方式的變化
課改中教師對學(xué)生的評價(jià)方式已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。老師表揚(yáng)多了，批評少了。繼續(xù)用檔案袋評價(jià)法，改革了評價(jià)模式，用成長報(bào)告單代替了我校園用多年的素質(zhì)報(bào)告單， 評價(jià)的方式由單一走向多元。課堂教學(xué)中的評價(jià)也由簡單的言語評價(jià)走向多樣化的評價(jià)。
5、教師的心理健康在轉(zhuǎn)變。課程改革中，教師們的確從心理上經(jīng)歷了一個(gè)認(rèn)識自我、否定自我、重塑自我的過程，經(jīng)歷了一個(gè)從躁動、到浮動、到心靜，到思考、到研究、到行動的艱難歷程。教師們變得自信自豪了;變得善于言說、敢于創(chuàng)造了;變得愛參加教研活動、愛上課了。變得敢于質(zhì)疑釋疑，真正做一回課改的主人，教材的主人了。
(二)可喜的成果
1、通過半學(xué)年的有序?qū)嶒?yàn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課堂上發(fā)言普遍很踴躍，興致很濃，課后都能認(rèn)真完成家庭作業(yè)。同學(xué)們的聽記、口頭表達(dá)、閱讀、表演等能力、習(xí)作能力得到了培養(yǎng)和提高。
2、通過新教材的試用及作文教學(xué)活動的開展，提高了教師教學(xué)的興趣，豐富了教師課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，通過多次參加教材培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)以及實(shí)際使用新教材更進(jìn)一步加深了教師對新課標(biāo)哦的認(rèn)識和理解，為下階段新課程改革在我校全面推開奠定了基礎(chǔ)。
3、半年來實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐、撰寫了大量的教學(xué)后記、案例、反思、教學(xué)育故事、教案、教育教學(xué)論文很多篇。實(shí)驗(yàn)教師撰寫教學(xué)后記90篇、反思案例24篇、做學(xué)習(xí)筆記353頁，自制精品課件10件、簡易課件35件，其中，部分教師的案例反思在學(xué)校交流、教學(xué)論文還在各級競賽活動中獲獎。
四、新課程實(shí)驗(yàn)引發(fā)的思考
半年來，我們一邊開展課改實(shí)驗(yàn)，一邊總結(jié)點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，通過教學(xué)研討和平常的擺談，以及學(xué)期末的各項(xiàng)素質(zhì)能力測試、了解到了我的實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)施課改中普遍都存在的一些問題和困惑。
1、如何理解“突出考試的診斷性和發(fā)展性功能？”
2、實(shí)驗(yàn)教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展？。
3、如何處理接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的關(guān)系。
4、班級學(xué)生額過大，不利于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。實(shí)施新課程之后，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都變了，一些學(xué)生不適應(yīng)，差異拉大。
5、課程資源開發(fā)困難。新的教材許多配套的輔助資料跟不上，原有的一些教輔資料又不適用，這就為教師的教學(xué)帶來了難度。因此如何合理地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源及開發(fā)新的教學(xué)資源服務(wù)于新課程理念下的課堂教學(xué)也是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師值得思考的問題
一學(xué)期來，我們有收獲，有反思，有彷徨、有進(jìn)步；有調(diào)整，有提高。但是我們深深地知道，課改的路是漫長的，它的成功不是一朝一夕的事情，也許需要幾代人為之努力奮斗。新理念、新教材、新教法將和舊的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。因此這是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，我們只有在不斷的奮進(jìn)中反思、在反思中總結(jié)、在總結(jié)中前進(jìn)，這樣我們的課改之花才會開得更加艷麗。
語文學(xué)科教研組工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期,語文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以課例研究和校本教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量.
1.組織教師學(xué)習(xí)新課程方案和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程改革教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),部分教師參與了對語文新課標(biāo)的評價(jià),積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐.
2.組織教師討論修改學(xué)校"教學(xué)基本要求"和"語文學(xué)科教研基本要求",并裝訂成冊,人手一份.引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)過程中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,對教師角色進(jìn)行重新定位,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,正確有效的對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)以及積極參與到教育研究的行列中來.
3.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長,同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個(gè)人批注,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在課后常常反思,撰寫教后感,作為考評的重要依據(jù).
4.抓好常規(guī),備課組長負(fù)責(zé)單元考試,期中質(zhì)量抽查,期末綜合考核的.流程管理.每次單元考試后認(rèn)真記載好成績,講評試卷.本學(xué)期,四年級語文進(jìn)行了期中抽查.根據(jù)抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率.
5.根據(jù)學(xué)校要求改革考評方案,增加考評內(nèi)容,每人撰寫2篇課堂觀察報(bào)告,整理自己的優(yōu)秀教案和課件,并出一份試卷掌握正確評價(jià)的方法.促使教師關(guān)注自身發(fā)展,關(guān)注同伴進(jìn)步.
6.目前,二期課改已進(jìn)入整體實(shí)驗(yàn)階段,作為"二期課改"基地學(xué)校,我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材,為此,教研組派老師分批外出聽課,參加市,區(qū)的新教材研討活動.為了做好一年級新教材的實(shí)施與研究工作,我校和實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合定期進(jìn)行"語文新教材校際研討活動",指導(dǎo)在任教師正確把握新教材理念,同時(shí)更是為明年新教材全面鋪開和實(shí)施總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出建議.
7.學(xué)期初,安排教研組長,各年級備課組長進(jìn)行公開教學(xué)示范課,促使各年級形成濃厚的聚焦課堂,關(guān)注教研的氛圍.
8.安排人手一節(jié)的教研組實(shí)踐課,在原先以年級組為單位聽課的基礎(chǔ)上落實(shí)以年段為單位聽實(shí)踐課,一學(xué)期下來,大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課.
9.結(jié)合語文學(xué)科課例研究,積極開展教研組教學(xué)研討活動,本學(xué)期由張唯老師執(zhí)教的《親情架設(shè)的橋》和張蓮老師執(zhí)教的《令人神往的日內(nèi)瓦》中,兩位老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)策略,探索教與學(xué)的規(guī)律,通過聽課,評課,撰寫課堂觀察報(bào)告,在教師中獲得了很大的反響,促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀,不斷提高教學(xué)效益.
10.積極參加區(qū)課例研究,張?bào)懔绽蠋焻⒓訁^(qū)中心組課例研究,并進(jìn)行了區(qū)觀摩課的展示,受到了各校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,展示了豫英人的形象.
11.開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,推進(jìn)"數(shù)字化校園"的進(jìn)程,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機(jī)制.在區(qū)信息技術(shù)和學(xué)科整合的展示活動中較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù).
12.積極組織并參加學(xué)校的三次論壇活動,形成教師間專業(yè)切磋,協(xié)調(diào)合作,互相學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn)的對話機(jī)制,營造求真,務(wù)實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?
13.加強(qiáng)對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作.本學(xué)期分別由張唯,傅惠萍,張?bào)懔绽蠋煄Ы虡房∏?於麗虹,羅藝.三位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步.
14.積極參加區(qū)教研室組織的二,三年級寫字比賽,規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣.
整個(gè)一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升.
語文學(xué)科教研組工作總結(jié) 篇7
中考高考取得好成績，平均分均列全市第一，特別是高考，經(jīng)過艱苦的努力，重新奪得了第一，來之不易。為百年校慶獻(xiàn)上一份厚禮。
我們非常重視理論學(xué)習(xí)，學(xué)期初，我們組織全體教師連續(xù)三次學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專家學(xué)者的專論專著，有些話題還引起了教師很大的辯論。通過學(xué)習(xí)大家重新認(rèn)識了許多教育方面的新問題，感到有重新武裝的必要。
1、重視聽課評課
本學(xué)期我們特別重視聽課評課，共有８名教師上了公開課，且每次課后，科組都認(rèn)真組織評課，老師發(fā)言踴躍，上課老師虛心傾聽。效果很好。
2、學(xué)校文化建設(shè)
本學(xué)期我們積極主動參與學(xué)校的.文化建設(shè)，做了許多工作。高一年級的“古代文學(xué)講座”，曾維芬教師一個(gè)人就講了大部分的場次。姜麗萍、張育恒、劉加勝負(fù)責(zé)的“詩歌朗誦會”組織得很好，一個(gè)一個(gè)精心輔導(dǎo)，花了大量心血。張?zhí)m負(fù)責(zé)的“課本劇表演”，從選劇本到排練道具服裝等付出了很多辛勞。陳定的“音樂角”組織了多場，受到了學(xué)生的積極呼應(yīng)和歡迎。李瑞凝負(fù)責(zé)的“才藝表演”同樣花了大氣力，做了很多工作。周瓊平還創(chuàng)作了相聲，與物理科教師一道表演，受到了師生的熱烈歡迎。
本學(xué)期我們還組織了全組老師到湖南湘西鳳凰參觀學(xué)習(xí)，在鳳凰一中、吉首一中，在湘西大學(xué)，在著名作家沈從文故居，都留下了我們好學(xué)的身影。
語文學(xué)科教研組工作總結(jié) 篇8
我們綜合學(xué)科教研組下設(shè)體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、思品等學(xué)科。本學(xué)期綜合學(xué)科組在學(xué)校和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的支持和配合下，基本完成期初的計(jì)劃安排，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組建設(shè)方面
當(dāng)前隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，隨著課程改革工作的進(jìn)一步深化，隨著“基礎(chǔ)教育”的推進(jìn)，時(shí)代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們不斷更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而把提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。我們的措施是：
�、偌訌�(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃。本學(xué)除參加學(xué)校組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、還多次召開教學(xué)研討會，要求自學(xué)研討，不斷充實(shí)自己的學(xué)識，做一個(gè)具有文化底蘊(yùn)的老師。其次不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的“基礎(chǔ)教育”思想理念，開學(xué)初組織學(xué)習(xí)課改的精神，人人以讀書博識為榮，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
�、谧⒅厍嗄杲處熍囵B(yǎng)，老教師以身作則，對青年教師實(shí)施傳幫帶，悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，督促他們完成課改教研任務(wù)。鼓勵教師承擔(dān)各種教研課、公開課、競賽課任務(wù)。
�、坳P(guān)注科研新動態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。發(fā)動教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息。通過網(wǎng)上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動態(tài)，促進(jìn)了我們教學(xué)工作的`改進(jìn)和效率的提高。
�、芗訌�(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)均很重，我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。老師在工作中不計(jì)較得失，無私援助他人也表現(xiàn)很突出。有一些同志作出了榜樣，因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，工作任務(wù)交下來，大家都樂于接受，互相幫助合作完成，而不是互相推諉，體育老師在本學(xué)期完成了學(xué)生體質(zhì)測試上報(bào)、籃球隊(duì)的訓(xùn)練、運(yùn)動會訓(xùn)練；音樂教師完成了學(xué)校合唱隊(duì)的排練、還有二課學(xué)生才藝展示；品德老師完成了新秀課評選等活動。教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。
二、常規(guī)教學(xué)方面
1．認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，全組教師聽課本、備課本齊全。
2．在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分,內(nèi)容較完整。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查方案,各學(xué)科重視了教學(xué)的質(zhì)量分析。
3.在教學(xué)活動中學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組織互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。
4.全組教師認(rèn)真工作，并義務(wù)輔導(dǎo)課外興趣小組，并取得了較好的成績。
三、存在的問題以及今后努力的方向
在整個(gè)教研活動中也有不足之處和我們應(yīng)該努力的幾個(gè)方面：
1、教研活動開展得不夠扎實(shí)，我們組安排了周四為教研活動時(shí)間，但由于我們教研組人比較“雜”，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。
2、本教研組成員對新課程缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們經(jīng)�！白摺背鋈�，多參觀、多學(xué)習(xí)，多交流，開闊眼界、開拓思路。
3、教師的成長過程中必須實(shí)現(xiàn)“學(xué)術(shù)理論”—“個(gè)人理論”—“教育教學(xué)實(shí)踐”的三者結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)的、合理的教師“個(gè)人理論”，其中更應(yīng)加強(qiáng)教師的“反思”，與“同行合作”開展行動研究。
4、為進(jìn)一步提高活動質(zhì)量,教研組應(yīng)以“課題研究”促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，要求加強(qiáng)學(xué)科知識與教育理論知識的綜合運(yùn)用，以“改進(jìn)實(shí)踐，合作參與，公開討論”為導(dǎo)向，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，正所謂“教學(xué)即研究，問題即課題，成長即成果”。
在今后的工作中，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組將努力讓工作更上一層樓。
語文學(xué)科教研組工作總結(jié) 篇9
本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、主要工作
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
另外參加課題研究的`老師結(jié)合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內(nèi)容。
參照學(xué)校的工作計(jì)劃，上好示范課、教研課和匯報(bào)課，加強(qiáng)了研課、磨課的力度。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。
抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績合格率。
二、取得的成績
通過組員們的不懈努力與團(tuán)結(jié)協(xié)助，老師們也取得了不小的成績：
略......
語文學(xué)科教研組工作總結(jié) 篇10
綜合學(xué)科教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體組員教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)初期制定的各項(xiàng)計(jì)劃。為了在今后的教研中將工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)
全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，針對教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)考評、教研活動、校本培訓(xùn)、教師工作手冊的撰寫、上交材料、支持學(xué)校工作等方面進(jìn)行全面嚴(yán)格的考評。每月及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與教師反饋交流、及時(shí)改進(jìn)工作方式方法。
二、以課題研究為主體開展教研活動
這學(xué)期我組仍緊緊圍繞學(xué)校的十一五課題“以課堂教學(xué)為突破口實(shí)施有效教學(xué)的策略研究”開展子課題研究，我們將課題研究落實(shí)在“開放式的教學(xué)目標(biāo)”方面，重在學(xué)生的情感目標(biāo)的'研究。
我組成員充分利用每周二上午兩節(jié)課的教研活動時(shí)間，積極參加教研活動，結(jié)合教育教學(xué)落在實(shí)處，
讓每次活動對每位教師都有一點(diǎn)點(diǎn)收獲和提高。這學(xué)期的教研活動能順利按計(jì)劃開展，是因?yàn)槲医M每位老師都參與了制定計(jì)劃，每人對課題研究都有了自己的思考，對于研究過程中遇到的困難，在開展教研活動時(shí)全組成員一起討論，用集體的力量來攻克難關(guān)，制定下一步的實(shí)施研究方法，就在這樣一次次的活動中，我組全體成員對自己所教授學(xué)科有了自己的課題研究內(nèi)容。
這學(xué)期我組教研課仍然采用“說課、備課、上課、評課”這四個(gè)階段，每個(gè)階段都落到了實(shí)處。這學(xué)期在評課上不僅采取了教師自評與互評相結(jié)合的形式，還加入了學(xué)生的評價(jià)。我們在集體備課時(shí)就根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)了學(xué)生調(diào)查表，待教師上完教研課后向?qū)W生進(jìn)行無記名問卷調(diào)查，然后全組成員共同整理問卷、分析數(shù)據(jù)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、內(nèi)心感受，從中我們可以得出學(xué)生喜愛的、樂于接受的教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方法。從調(diào)查問卷中我們走進(jìn)了學(xué)生的心靈，通知了他們課堂上的學(xué)習(xí)需要，同時(shí)我們作為老師也知道了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施。
在教研活動中，大家都暢所欲言，各抒己見、無拘無束，營造出了濃厚的和諧的教研氛圍。
總結(jié)到這，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們綜合學(xué)科教研組開展的活動是以反思性教學(xué)為突破口的，即課前反思、課后反思、集體反思。課前反思就是課前說課、集體備課，通過集體備課后自己反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。課后反思是課后評課，通過自評、互評和寫教學(xué)反思，能夠深刻地反思教研課。集體反思也就體現(xiàn)在我們組開展的學(xué)生問卷調(diào)查方面，大家一起分析調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)，集體總結(jié)出學(xué)生喜愛的教學(xué)方法。
反思我們組的教學(xué)和教研工作，特別是在課題研究方面，大家都很迷茫，不知如何入手。但我們綜合學(xué)科教研組會本著求真務(wù)實(shí)的精神，通過學(xué)習(xí)和探索完成教研組工作。
語文學(xué)科教研組工作總結(jié) 篇11
新官上任，談不上經(jīng)歷，還好我組是一個(gè)臥虎藏龍的團(tuán)體，14位組員教學(xué)經(jīng)歷豐厚，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)布置，大膽地施行有效課堂教學(xué)的探究，展開了一系列教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
一、大膽地探究有效課堂教學(xué)形式。
新形勢下，對語文教員提出了更高的請求，傳統(tǒng)的教學(xué)曾經(jīng)不能順應(yīng)學(xué)校、學(xué)科、和學(xué)生的進(jìn)一步開展的請求，改良課堂教學(xué)火燒眉毛，這已成為我組成員的共識。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主協(xié)作探求的新型學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動地在理論中豐厚人文素養(yǎng)，進(jìn)步語文才能，積極地展開同窗互相之間商討學(xué)問，砥礪思想和質(zhì)疑答辯。每位組員都在不同水平地做著嘗試和探究，何善政、張才旺、鄧小艷和程小榮教師在這一方面走在前沿。
二、扎實(shí)地展開教研自我提升活動。
1、認(rèn)真地上好公開課，真實(shí)地評好課。
我組本期上了10堂公開課，上課的教員認(rèn)真積極地準(zhǔn)備，充沛展現(xiàn)了對文本的最佳解讀和對新課改的了解。課后又及進(jìn)地組織本組教員實(shí)真實(shí)在地扎扎實(shí)實(shí)地對公開課停止評課，而評課自身就是促進(jìn)教員專業(yè)化開展最便利、最經(jīng)濟(jì)、最直觀的方式之一，這有力地推進(jìn)了教員專業(yè)化進(jìn)程。
2、搭建學(xué)習(xí)交流的橋梁。
在學(xué)校指導(dǎo)的鼎力支持下，組織了教員到縣里市里停止學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步明白了努力的`方向。10月份派何善政到縣五中和雙牌一中參與縣市舉行的有效課堂教學(xué)觀摩研討會。同時(shí)還派我參與了縣市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，并榮獲了縣里的一等獎和市里的二等獎；另緊接著我又到芝山參與全市20xx年度網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中語文課堂教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課賽榮獲一等獎。這些令我們收獲頗豐，從中吸取了鮮活的教學(xué)血液，注入到我們的課堂教學(xué)中去，使我組疾速地生長成熟起來。
3、增強(qiáng)教育教學(xué)研討。
《論語》里說“學(xué)而不思則罔”，教學(xué)也是如此，不考慮，不研討就難分明輕松地駕馭課堂，很難進(jìn)一步地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我組教員平常比擬留意積聚教學(xué)的得失，抽時(shí)間寫寫教學(xué)深思，寫寫教學(xué)論文和案例。另外還積極地參與研討院學(xué)校申報(bào)的課題“道縣六中新課堂形式的構(gòu)建”。
4、悉心組織學(xué)生參與作文競賽。
在組織學(xué)生參與縣里舉行的第三屆“愛蓮杯”中小學(xué)生作文競賽中，共有48篇作品，有9篇作品獲獎，其中唐先鉅教師指導(dǎo)劉喜花的《得到了解，覺得真好》榮獲二等獎，鄧小艷教師指導(dǎo)唐妙燕的《我學(xué)會了，也見證了》榮獲三等獎。
當(dāng)然，我組也存在一些缺乏之處：理論程度還待進(jìn)步，平常工作忙閱讀量少，作文教學(xué)的指導(dǎo)力度不夠，力爭下期在這一些有所打破，揚(yáng)長避短，邁向一個(gè)新的臺階。
語文學(xué)科教研組工作總結(jié) 篇12
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的'，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文學(xué)科教研組工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期，我們語文教研組的教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展工作�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真餞行新課程。
教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們語文組的青年教師比較少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
二、緊抓課堂教學(xué)，認(rèn)真搞好組內(nèi)活動。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的`原則。
三、高質(zhì)量的教研，落實(shí)“說講評”活動。
“尺有所短，寸有所長。”每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高，工作、鉆研的積極性非常高，本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間進(jìn)行“說講評”活動，組內(nèi)集體活動做到“四定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生練習(xí)、備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對子之間堅(jiān)持互相聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
每周開展集體備課，說單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實(shí)踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。
另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持按照學(xué)校要求批改作文，全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
四、全組全力以赴，做好教學(xué)活動
全組教師全力以赴，認(rèn)真做好教學(xué)工作。采取靈活多樣的教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)課堂民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。
我們組雖然取得了一些成績，但是距離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛戴、同行的認(rèn)可、家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標(biāo)志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們語文備課組全體同志會不斷進(jìn)取，爭創(chuàng)一流。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
語文學(xué)科教研組工作總結(jié) 篇14
轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了�；仡櫸覀兲料氯≌Z文高段教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有不足反思的地方�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、工作與成績
�。ㄒ唬└掠^念，提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們請來了有關(guān)專家到我校進(jìn)行教學(xué)方面的講座；開展了豐富多彩的教研活動。廣大教師積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
�。ǘ└鞣N工作，落實(shí)到位
1、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)公開課；在活動中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者，提出了卓有成效的見解。我們?yōu)楦鱾�(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。
除此之外，我校還多次開展與其他學(xué)校教研聯(lián)盟活動。在塘下教育學(xué)區(qū)新羅陽教研聯(lián)盟活動中，我校的徐丹芙老師上的《棉花姑娘》，受到了大家的一致好評；在溫州市行思教研聯(lián)盟中我校的陳少華老師的上課和周培英老師的'點(diǎn)評更是引來滿堂喝彩。
2、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查等落實(shí)到位、
�。ㄈ┬燎诟牛T果累累
本學(xué)期，我們教研組在教科研方面也取得了不少的成績。在瑞安市青年教師基本功比賽中，陳少華老師獲得了二等獎；周培英老師在市試卷命題比賽中，獲得了三等獎；本教研組老師有多篇論文、案例在各級教學(xué)論文、案例評比中獲獎。
二、存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高，因此，教學(xué)能力提高不快。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。
三、努力的方向
1、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
2、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高教師的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
3、建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
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