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名師工作室工作總結(jié)

時(shí)間:2024-09-25 22:30:16 煒玲 工作總結(jié) 我要投稿

名師工作室工作總結(jié)(通用17篇)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編收集整理的名師工作室工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

名師工作室工作總結(jié)(通用17篇)

  名師工作室工作總結(jié) 1

  在學(xué)校的關(guān)心支持下,陳泓淵高中語文名師工作室順利地走過了20xx年。20xx年本工作室立足校本教研,以構(gòu)建有效教學(xué)為載體,通過理論學(xué)習(xí)、課題研究、課堂教學(xué)研討等使工作室成員相互促進(jìn),自身素質(zhì)和能力得到進(jìn)一步提升,促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí),通過面授指導(dǎo)、網(wǎng)上指導(dǎo)、提供學(xué)習(xí)素材等方法,使工作室完成了提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文能力的任務(wù)。具體總結(jié)如下:

  一、工作規(guī)范化,制定工作計(jì)劃及實(shí)施方案

  為確保“名師工作室”扎實(shí)而又開創(chuàng)性地發(fā)展,發(fā)揮工作室每個(gè)人的特長(zhǎng),工作室擬定出相關(guān)的管理辦法。同時(shí)為了扎實(shí)有效地在開展教學(xué)教研活動(dòng),工作室制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃和工作行事歷,要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際,實(shí)行教師自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、討論交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力。制定面授答疑,幫助學(xué)生解決疑難問題和網(wǎng)上答疑的計(jì)劃方案,取得了很好的效果。

  二、注重學(xué)習(xí),爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

  工作室的大部分老師都屬于青年教師,青年教師擁有旺盛的精力,有美好的未來,發(fā)展的空間十分巨大,而學(xué)習(xí)是發(fā)展的源動(dòng)力,吸收各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展的必經(jīng)之路。

  在工作室的'安排下,各成員積極深入研究課堂教學(xué),并在實(shí)際的情景中感受新課程的理念,在研究中感悟精妙的教學(xué)技巧,在實(shí)戰(zhàn)中體會(huì)靈活的教學(xué)方法,在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)中品嘗教學(xué)藝術(shù)的真諦,從而形成個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)特色與風(fēng)格。夏愛琴于參加了南昌市青年骨干教師培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),不僅拓寬了視野,還豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。

  工作室倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),要求工作室成員將學(xué)習(xí)作為生活常態(tài),并用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量;我們還鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí);我們珍惜每一次與優(yōu)秀教育專家交流的機(jī)會(huì),聆聽他們的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享他們的教育智慧,為自身的專業(yè)成長(zhǎng)打下比較堅(jiān)實(shí)的理論功底。

  三、課例研討,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

  課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地,工作室緊緊抓住課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂,學(xué)習(xí)名家的課堂,展示自己的課堂。教育成敗的關(guān)鍵,是能否將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)具體行為。因此,工作室要求各成員以新課標(biāo)的高度來要求自身,形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。在20xx年,本語文工作室成員幾乎都在學(xué)校上了公開課,得到了聽課老師的一致好評(píng)。

  四、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),達(dá)到資源共分享

  工作室主要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),提供最新學(xué)習(xí)資源,開展學(xué)術(shù)交流,閱讀經(jīng)典名著,發(fā)表最新試題,展示學(xué)生的優(yōu)秀作文,既為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),也作為中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的“搖籃”。在20xx年,工作室各成員紛紛參與網(wǎng)頁(yè)的革新,豐富和完善了網(wǎng)上內(nèi)容,使得工作室網(wǎng)頁(yè)成為師生喜歡光顧的頁(yè)面。

  五、考核督促成長(zhǎng)

  工作室在20xx年的考核中,被市教科所考核為市級(jí)合格名師工作室,同時(shí),我們也認(rèn)真對(duì)工作室成員進(jìn)行了考核,考核內(nèi)容豐富、客觀、全面。結(jié)果如下:

  回首一年來走過的道路,我們深感充實(shí)與快樂。內(nèi)心充滿感激,熊春和校長(zhǎng)為工作室的建設(shè)提供了極大的幫助,副校長(zhǎng)朱榮春提供了監(jiān)督,市教科所為工作室的建設(shè)提供了政策保障。雖然也經(jīng)常有些壓力,但壓力才能產(chǎn)生動(dòng)力。我們下一步的目標(biāo)是更好地服務(wù)學(xué)生,更好地服務(wù)教學(xué),更好地服務(wù)青年教師。

  名師工作室工作總結(jié) 2

  一、學(xué)習(xí)、充實(shí)自己

  工作室自成立以來向我們提供了多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),比如專家報(bào)告會(huì)、同課異構(gòu)、示范課展示、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等等,每次活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,積極參與,全面總結(jié)。同樣的報(bào)告會(huì),不同的專家來講,我們就有不同的收獲。比如來自北京的趙鵬老師,對(duì)高中地理教學(xué)有著獨(dú)到的認(rèn)知和研究。他年富力強(qiáng)、富有激情,他提倡我們不僅要研究近三年的高考題,還要探討更久年份的試卷。他通過案例分析,解析近年高考地理試題的命制特點(diǎn)、考查特色,深入淺出的講解了高中地理考查形式及高三地理的復(fù)習(xí)策略。再比如地理專家李京燕老師針對(duì)高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)以及地理核心素養(yǎng)在地理教學(xué)中的應(yīng)用都有著很細(xì)致的解析。而鄭州教研員趙利霞老師則更擅長(zhǎng)思維導(dǎo)圖在地理課堂中的應(yīng)用。思維導(dǎo)圖我也應(yīng)用在了之后我自己的`微試卷知識(shí)點(diǎn)總結(jié)上,非常便捷實(shí)用。所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人。專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)使我對(duì)地理教學(xué)有了更加全面的認(rèn)知,讓我在以后的教育教學(xué)、課標(biāo)研讀和試題命制等活動(dòng)中可以保持更加清晰地頭腦,高質(zhì)量的完成工作室各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)更加的充實(shí)自己。

  二、原創(chuàng)、提高自己

  除了參加各種活動(dòng),工作室在線上也有很多可供我們交流的平臺(tái)。主持人張?jiān)浦蠋熃⒘藊x市高中地理名師工作室微信公眾號(hào)、xx市高中地理教師教研QQ群和微信群。尤其是我們的公眾號(hào),自成立以來,堅(jiān)持每日更新,內(nèi)容豐富,質(zhì)量過關(guān),頁(yè)面精美。這離不開工作室各個(gè)成員的努力和付出。

  在主持人xx老師和成員xx老師的規(guī)劃和部署下,我精心制作了湘教版高中地理必修三《區(qū)域發(fā)展階段》、《流域綜合開發(fā)與治理》、《遙感技術(shù)及應(yīng)用》等課的教學(xué)課件。在工作室馬明華老師和張永強(qiáng)老師的指導(dǎo)和整理下,我參與了“北京卷”“天津卷”“海南卷”等高考題的解析、“人口的增長(zhǎng)”原創(chuàng)題的命制、讀書筆記“面朝大海春暖花開”以及微試卷系列的更新工作。尤其是原創(chuàng)題,以前總覺得原創(chuàng)題的命制難度很大,經(jīng)過了這一年的磨練,我也有了自己的原創(chuàng)題,真心感謝各個(gè)成員對(duì)我的幫助,感謝工作室給予我的一切。

  三、反思、完善自己

  20xx年已經(jīng)過去,回顧加入工作室至今的日子,有收獲也有遺憾。收獲是無論教學(xué)方法、教育理念、眼界視野都有了很大的進(jìn)步,遺憾的是由于懷孕好幾次活動(dòng)未能參加。20xx年,期待產(chǎn)假歸來的自己在各個(gè)方面能有更加明顯的提升!

  名師工作室工作總結(jié) 3

  加入工作室一學(xué)期了,這學(xué)期既要搞好教學(xué)工作,又要完成工作室分配的任務(wù),還利用周末進(jìn)行了多次培訓(xùn),感覺本學(xué)期忙碌而充實(shí),尤其是加入工作室后,收獲頗多,現(xiàn)將工作室的工作總結(jié)如下:

  在工作室主持人小麗老師和小紅老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家庭。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。記得10月份時(shí)名師工作室的成員參加江蘇南通的小林、小梅老師的培訓(xùn),小林老師的培訓(xùn)主題是《名師之路,做人》其中的老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問一直鞭策著我在教育的`崗位上勤奮的工作。王笑梅老師的培訓(xùn)主題是《成長(zhǎng),以團(tuán)隊(duì)的名義》《讓生命精彩綻放》我被王老師的執(zhí)著所感動(dòng),王老師把一個(gè)幾乎癱瘓的學(xué)校打造成江蘇名校,還帶出了一個(gè)江蘇省有名的名師工作室,平時(shí)把自己的工作當(dāng)作一種歡樂,從王老師和秦老師身上,我有了自己的人生目標(biāo),雖然沒有他們優(yōu)秀,但是我會(huì)努力。

  生物名師工作室通過課堂觀摩、研討、聽評(píng)課,使我對(duì)生物學(xué)科理念有了全新的認(rèn)識(shí)和提高,在都娟老師對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)交流的過程中,我又了解了生物學(xué)核心素養(yǎng)這個(gè)概念和含義。盧紅老師的《人的性別遺傳》,劉峰老師的《種子植物》微型課,使我知道了微型課如何去上,微課與微型課又有什么區(qū)別,工作室的氛圍不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神,并對(duì)自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),工作中多了些主動(dòng)、穩(wěn)重和平常心,更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長(zhǎng)和認(rèn)知的角度,終身教育的角度思考教育教學(xué)問題,爭(zhēng)取向高效課堂邁進(jìn),努力提高教育教學(xué)水平。

  工作室成立以來所進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,每周各位老師進(jìn)行校本教研活動(dòng),要對(duì)所教的某一課寫出教學(xué)策略或重難點(diǎn)突破或教學(xué)設(shè)計(jì),這樣無形之中就提高了我的教育教學(xué)能力。

  教師閱讀是專業(yè)成長(zhǎng)過程中必不可少的一條途徑,工作室的成員要定期讀書并寫出讀書心得,加入工作室以來,我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、與生物學(xué)有關(guān)的書籍以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀,網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為一個(gè)重要方面,回顧一下自己的閱讀過程,主要的閱讀書目有《好媽媽勝過好老師》、《不跪著教書》、《做最好的老師》、《第五十六個(gè)教室的奇跡》等。

  “揚(yáng)帆起航,路就在前方”在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取,用實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,向真正的名師靠近。

  名師工作室工作總結(jié) 4

  每次寫年度總結(jié),一晃,光陰的故事又走過一年。這一年的時(shí)間,和xx名師工作室的各位同仁一路探索,一路成長(zhǎng)。我們工作室六姐妹相互學(xué)習(xí)、互相扶持,這將近一年的時(shí)間,真正地感受到了積極的、燦爛的精神浸潤(rùn),遠(yuǎn)比汲取知識(shí)本身更重要。

  20xx年即將結(jié)束,我將個(gè)人工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、豐富理論、提升理念。

  自加入工作室成以來,我們一邊豐富個(gè)人理論知識(shí)的`學(xué)習(xí),一邊和集體相互交流,增加自己的各項(xiàng)知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí)將理論指導(dǎo)于實(shí)踐。

  這一年多的時(shí)間,我研讀了多本專業(yè)書籍并積極撰寫讀書心得,與工作室成員交流感悟,共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

  二、立足課堂、以研促教。

  一個(gè)教師最基本的職責(zé)是去上好每一節(jié)課,并且往往也是課堂教學(xué)中的各種生成最具研究?jī)r(jià)值。這一年多來,我認(rèn)真聆聽區(qū)、市、省多位高級(jí)教師的授課,也多次就參加外出培訓(xùn),這其中,包括英語課堂常規(guī)教學(xué)的學(xué)習(xí),也包括各類技術(shù)培訓(xùn),在一次次的洗禮中,夯實(shí)了我的專業(yè)基礎(chǔ),提高了我的課堂教學(xué)水平。

  我本人也在今年的各項(xiàng)教科研比賽中取得了一定的成績(jī):區(qū)基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng);市初中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng);省首屆中小學(xué)微課一等獎(jiǎng)。

  三、溫故反思、常省吾身。

  加入工作室這一年多來,最大的感受來自于接觸到的“人”和“事”。是因?yàn)橛辛诉@個(gè)平臺(tái),才有了更多的機(jī)會(huì)去接觸更大更美好的世間萬千。而自身的成長(zhǎng)也恰恰是來自與對(duì)這些美好“人”和“事”的觀察、體悟和反思。所以,寫在這一年的最后,感恩于相遇、珍惜于交流、受益于終身。

  名師工作室工作總結(jié) 5

  時(shí)光飛逝,一學(xué)年的工作又畫上了圓滿的句號(hào)!回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是讓人難以忘懷!雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂,F(xiàn)在對(duì)本年度的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:

  一、政治思想、師德方面

  時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書育人,循循善誘,愛校如家,愛生如子。

  二、個(gè)人工作方面

  加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

  這水為何如此清澈呢?那是因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充,一直不停地流下來。多讀一些好書,多學(xué)習(xí)別人的思想,會(huì)讓自己思維永遠(yuǎn)活潑,才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,無源之水”。

  成為名師工作室成員后,我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問題,并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定研修計(jì)劃,明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長(zhǎng),我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己,積極參加省、市、縣和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),珍惜每一次教師培訓(xùn),尤其是名師工作室的教研活動(dòng)。 平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了《中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練教學(xué)法》、《中國(guó)古典舞身韻教學(xué)法》、等教育理論書籍,為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水!

  做好常規(guī)教學(xué)

  寶劍的`銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起,艱苦鍛煉,不斷磨礪,才能取得成功。因此,做好教學(xué)常規(guī),成了我工作中最重要的一步。

  在日常的教學(xué)中, 我能認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上好每一堂課,把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。對(duì)學(xué)生的作業(yè),我都能及時(shí)批閱。在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了老師和學(xué)生的信任。

  三、對(duì)工作的反思

  回顧本年名師工作室的工作,我覺得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。例如,在科研一頭,文章撰寫,是我的弱項(xiàng),今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置,要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章進(jìn)行剖析和修改,促進(jìn)撰寫能力的提高,爭(zhēng)取文章在教育刊物上發(fā)表,以更好的成績(jī)證明自己的能力。我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無愧于名師工作室成員的稱號(hào)。

  在忙碌中我們找到了充實(shí),在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真,在總結(jié)中我們得到了反思,在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)。名師工作室,為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),履行名師的職責(zé),發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,為邵東的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  名師工作室工作總結(jié) 6

  按照區(qū)教育局對(duì)名師工作室的要求和我校教育教學(xué)工作的需要,華清中學(xué)孫娟名師工作室按照本學(xué)期工作計(jì)劃,完成了以下三方面的工作:

  一、組建及籌備工作

  1、選拔成員

  根據(jù)區(qū)教育局臨教發(fā)[20xx]94號(hào)文件要求,我們選拔了雷靜、李向力、茹靜靜和梁曉花四位老師為名師工作室成員。

  2、準(zhǔn)備工作場(chǎng)地

  在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我們擁有了兩大間寬敞明亮,且設(shè)備齊全的工作場(chǎng)地。

  3、建立健全機(jī)制

  工作室制定了《名師工作室工作職責(zé)》、《名師工作室主持人工作職責(zé)及任務(wù)》、《名師工作室成員工作職責(zé)及任務(wù)》、《孫娟名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃》、《孫娟名師工作室實(shí)施方案》、《孫娟名師工作室考核方案》、《孫娟名師工作室主持人考核方案》、《孫娟名師工作室成員方案》、《孫娟名師工作室成員培養(yǎng)目標(biāo)及措施》、《孫娟名師工作室20xx年-20xx年下學(xué)期工作計(jì)劃》、《孫娟名師工作室20xx年-20xx年下學(xué)期行事歷》、《名師工作室成員三年發(fā)展規(guī)劃》、《名師工作室成員20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期工作計(jì)劃》、《名師工作室個(gè)人信息表》、《名師工作室值班表》等一系列規(guī)章制度,保障了工作室工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

  二、圍繞三條主線開展工作

 。ㄒ唬┩瓿梢浴白灾餮行,自我提升”為主題的系列讀書活動(dòng)

  本學(xué)期,工作室要求完成3本資料的閱讀工作:《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《西安市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)》、《高效課堂的理論與實(shí)踐》。目前每位成員已經(jīng)按要求全部閱讀完畢,并撰寫了大約一萬字的`讀書筆記。期間我們進(jìn)行了兩次讀書交流活動(dòng),每位成員撰寫了兩千字的讀書心得體會(huì)。

 。ǘ┩瓿尚1菊n題研究工作

  本學(xué)期,工作室開展了以“高考英語專項(xiàng)題型復(fù)習(xí)策略應(yīng)用研究”和“高治學(xué)科基本課型研究”為主題的校本課題研究工作,在歷經(jīng)了確定本學(xué)期課題研究的方向內(nèi)容及步驟,資料查閱,理論思考,交流反思,課堂探索,公開課教學(xué)活動(dòng)(工作室成員之間聽課、說課、評(píng)課),公開課活動(dòng)小結(jié)(課題研究成果初步小結(jié)),課堂再實(shí)踐,提煉模式,補(bǔ)充完善,總結(jié)提升,交流分享,整理課題研究系列資料,印刷研究成果的十四個(gè)階段后,形成了九種基本課型操作模式的研究成果。

 。ㄈ┩瓿上嚓P(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

  1、與校本課題相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng) 在這一學(xué)期中,工作室積極開展了與校本課題相對(duì)應(yīng)的課堂實(shí)踐活動(dòng),具體內(nèi)容為:

 。1)高考英語閱讀理解專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;

  (2)高考英語書面表達(dá)專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;

 。3)高考英語完形填空專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;

 。4)高考英語單項(xiàng)選擇專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;

 。5)高考英語短文改錯(cuò)專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;

 。6)高考英語任務(wù)型閱讀專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;

 。7)高治學(xué)科新授課訓(xùn)練課;

 。8)高治學(xué)科復(fù)習(xí)課訓(xùn)練課;

 。9)高治學(xué)科講評(píng)課訓(xùn)練課。

  名師工作室成員反復(fù)備課、聽課、評(píng)課、磨課為九種課型課堂教學(xué)模式的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、教學(xué)新秀活動(dòng)

  名師工作室成員積極參加了學(xué)校的教學(xué)新秀課堂實(shí)踐活動(dòng)。其中,茹靜靜獲得了第六名的好成績(jī)。

  3、華清中學(xué)大學(xué)區(qū)“高效課堂”展示活動(dòng)

  名師工作室成員梁曉花參加了華清中學(xué)大學(xué)區(qū)“高效課堂”展示活動(dòng)。

  4、其它教學(xué)活動(dòng)

  名師工作室成員梁曉花參加了西安市臨潼區(qū)交互式電子白板優(yōu)質(zhì)課的錄制;名師工作室全體成員參加了高中新課程優(yōu)質(zhì)課的聽課、評(píng)課活動(dòng);每位成員均聽課15節(jié),評(píng)課8節(jié)。

  三、教育教學(xué)指導(dǎo)及研修成果推廣

  1、舉辦“考前三十天英語復(fù)課備考工作專題輔導(dǎo)”講座

  5月4日,工作室主持人孫娟老師為高三年級(jí)40位優(yōu)秀生做了“考前三十天英語復(fù)課備考工作專題輔導(dǎo)”講座,并取得了良好效果。

  2、校本課題研究成果推廣工作

  目前,工作室已經(jīng)完成了“高考英語專項(xiàng)題型復(fù)習(xí)策略應(yīng)用研究”和“高治基本課型研究”校本課題的研究工作,并形成了九種課型的教學(xué)模式,目前正在籌備印刷工作,并計(jì)劃在暑期教師培訓(xùn)會(huì)上和全區(qū)英語教師進(jìn)行深入的交流。

  名師工作室工作總結(jié) 7

  時(shí)間飛逝,加入賈方花名師工作室已經(jīng)有三個(gè)年頭了;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。本學(xué)年我收獲頗多,這得益于工作室成員好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過程,是一份快樂。一學(xué)年來我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

  一、在思想上,以身作則,積極上進(jìn)。

  我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍,并時(shí)時(shí)思考如何教育好我的孩子,要當(dāng)好老師,教師必須以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染幼兒,努力使幼兒、家長(zhǎng)能接受并喜歡。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性強(qiáng),樂于接受工作室布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、積極參加工作室活動(dòng),不斷提升。

  這一年來,我積極參加了工作室的各項(xiàng)活動(dòng)。通過參加豐富多彩的活動(dòng),使我不斷提升。在與同行們的交流中,我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來模糊的授課環(huán)節(jié),一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設(shè)計(jì),在這里得到了解決。在觀看精彩的講座、參加活動(dòng)中,被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服,同時(shí)也找到了自身的不足。無論是同行還是專家,他們獨(dú)到的絕活,高深而又實(shí)用的理論知識(shí),都讓自己找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)的方向。特別是原來只有感性認(rèn)識(shí),通過學(xué)習(xí),也找到了及時(shí)總結(jié),慢慢提升的途徑。這為自己以后做一名專家型教師打下了較好的基礎(chǔ)。

  三、學(xué)以致用,致力科研。

  學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識(shí)束之高閣,而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習(xí)對(duì)象,從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手,不斷地在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn)。并以幼兒園的課題研究促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,承擔(dān)了幼兒園的課題研究,促使我主動(dòng)汲取理論知識(shí),不斷探索,培養(yǎng)了教科研能力,提升了專業(yè)素養(yǎng),更為解決教學(xué)中的實(shí)際問題明確了思路,提供了方法,切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實(shí)踐中我積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。

  四、發(fā)揮輻射作用,與年輕教師共同探討、不斷改進(jìn)。

  一年多的學(xué)習(xí),留給我很深的思考,并將這份感悟化成文字,與教師做了分享交流,起了較好的輻射作用!并自動(dòng)結(jié)對(duì)徒弟,在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,我盡我的最大努力去幫助她們,聽課后及時(shí)的提出有參考價(jià)值的建議,在撰寫論文,教學(xué)設(shè)計(jì)等等,只要有所需,我都毫不保留的把所知告訴她們,也讓她們給我提一些寶貴意見,這樣我們共同進(jìn)步,共同提高。不但在教學(xué)上幫助她們,在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流。一年來的.努力,魏千千老師參加省級(jí)可見評(píng)比獲得省級(jí)一等獎(jiǎng),信息技術(shù)水平有了較大提高。同時(shí)我還積極聆聽其他年輕教師的課,認(rèn)真探討,思索,在不斷的學(xué)習(xí)與追求中自己也取得了進(jìn)步!

  這一年來,在賈方花名師的指導(dǎo)下,我也取得了不少成績(jī),在的12月份,我執(zhí)教的《快樂的小鴨》在東營(yíng)市學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);4月,在東營(yíng)市學(xué)前教育聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)中執(zhí)教公開課《好玩的布條》;5月,執(zhí)教的《小鴨向前沖》獲區(qū)級(jí)“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng);6月,制作課件《有序的排序》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);5月,參與課題《多途徑試試安全教育的實(shí)踐研究》順利結(jié)題;9月,撰寫《幼兒園戶外游戲探索研究》在《課程教育研究》發(fā)表。培養(yǎng)的青年教師魏千千老師制作課件獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

  總之,名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái),在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,向?qū)煂W(xué)習(xí),向工作室的成員學(xué)習(xí),充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  名師工作室工作總結(jié) 8

  時(shí)光飛逝,在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過,加入“xx名師工作室”已經(jīng)有一年了;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。一年來我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

  一、進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念

  青年教師教學(xué)要走向成熟,是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的,如根據(jù)當(dāng)今中學(xué)英語教學(xué)的一些熱門話題,根據(jù)學(xué)員教師的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí);提供給學(xué)員教師理論學(xué)習(xí)的菜單,由學(xué)員教師有選擇性地接受理論學(xué)習(xí)等方式。豐富的學(xué)習(xí)方式使以往較機(jī)械、枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來,能夠消除學(xué)員教師學(xué)習(xí)的畏難情緒,循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。首先,必須樹立正確的課程觀,深層認(rèn)識(shí)英語學(xué)科的功能和價(jià)值;其次,要明確課程的三維目標(biāo)系統(tǒng),同時(shí)還要建立大課程的觀念,把英語學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有機(jī)地結(jié)合起來。

  二、開展教材培訓(xùn)提升教學(xué)能力

  準(zhǔn)確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。名師對(duì)教材的解讀更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,因此,在這類交流活動(dòng)中,名師對(duì)于教材的解讀要有更多的學(xué)情思考,即城市與農(nóng)村、老教師與新教師,不同教學(xué)空間、不同教師對(duì)教材使用的共性和個(gè)性的剖析,以及自己在課堂教學(xué)中的思考、解決問題過程中生成的新的教材使用理念的滲透,使教材分析和指導(dǎo)更加有的放矢。

  三、扎根常態(tài)課堂,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

  結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂, 這是教師非常歡迎的一種形式,也是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。名師現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教常態(tài)課,利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具,以流利的英語教學(xué)口語、嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓學(xué)員教師開闊眼界,感受當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),加深學(xué)員教師對(duì)新課程理念的理解。授課之后的研討則是課堂示范的最終目的,研討會(huì)可以以“我是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對(duì)于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行,通過名師對(duì)于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的目的,又通過名師與學(xué)員教師之間的對(duì)話實(shí)現(xiàn)了理念升華,方法內(nèi)化的效果。直觀的英語課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中,更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。導(dǎo)師參與學(xué)員集體備課,經(jīng)過反復(fù)磨課,幫助學(xué)員教師教授大型公開研討課,進(jìn)行教學(xué)成果展示。名師每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)員開觀摩課、示范課,課后具體點(diǎn)評(píng),再上再評(píng),通過“一課多輪”、“同課異構(gòu)”等方式,力求每位教師在縱向?qū)Ρ、有效引?dǎo)中實(shí)現(xiàn)迅速成長(zhǎng)!坝^摩研討、互動(dòng)評(píng)課、橫向?qū)Ρ、促進(jìn)提升”的方式,有效提高了英語教師的教科研水平。

  四、努力方向:

  一直以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

  1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

  2、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

  3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的`提高,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)

  名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,向?qū)煂W(xué)習(xí),向工作室的各位同行學(xué)習(xí),充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  總之,名師工作室為我提高教育教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。擁有名師工作室優(yōu)越的成長(zhǎng)平臺(tái),我們沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)!我相信,只要我們勤奮再勤奮一些,努力再努力一些,珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),充分利用好這一平臺(tái),每位學(xué)員都會(huì)取得可喜的成績(jī),為我們的教學(xué)能力錦上添花!

  名師工作室工作總結(jié) 9

  根據(jù)陜西省西咸新區(qū)灃東新城教育局關(guān)于印發(fā)“大學(xué)區(qū)管理制”管理辦法(試行)的通知中有關(guān)“名師工作室”的文件精神為指導(dǎo),我鎬京學(xué)區(qū)與20xx年4月成立了“鎬京學(xué)區(qū)名師工作室”。一年來在工作室成員的不懈努力下,開展了一系列扎實(shí)有效的工作,初步取得了一些成績(jī),現(xiàn)將半年來的工作情況匯報(bào)如下:

  一、工作規(guī)范化,制定工作計(jì)劃及實(shí)施方案

  為確保學(xué)區(qū)“名師工作室”扎實(shí)而又開創(chuàng)性地發(fā)展,發(fā)揮工作室每個(gè)人的特長(zhǎng),在學(xué)區(qū)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)班子的支持下工作室擬定出相關(guān)的管理辦法。同時(shí)為了扎實(shí)有效地在開展教學(xué)教研活動(dòng),工作室制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃和工作行事歷,要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際,實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力。

  二、開展的主要活動(dòng)

  名師工作室堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則,將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體;以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問題;以示范引領(lǐng)為特征,促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展,在發(fā)展過程中發(fā)揮輻射作用;以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段,引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問題過程中實(shí)現(xiàn)自我突破。

 。ㄒ唬├碚撗,提升學(xué)員人文素養(yǎng)

  為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求,半年來,工作室加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養(yǎng)。

  第一、人格感召,樹立榜樣。工作室主持人在堅(jiān)持嚴(yán)于律己,率先垂范,以實(shí)際行動(dòng)影響他人,以敬業(yè)精神樹師表形象的同時(shí),還積極組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)和本地知名學(xué)者、名師博覽群書、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及愛崗敬業(yè),求真務(wù)實(shí)、精益求精,追求卓越的工作精神,以此來感召全體學(xué)員。

  第二,研讀專著,理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野,提升學(xué)員的理論基礎(chǔ),我們開展了“共讀教育專著,感悟教育精髓”的讀書交流活動(dòng)。工作室成員結(jié)合實(shí)際找書讀,聚焦問題讀透書,讀書心得連經(jīng)驗(yàn),交流共享謀發(fā)展。目前,讀書已成為工作室成員的習(xí)慣,并逐步學(xué)以致用,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論,為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 。ǘ┓e極開展教學(xué)研究,不斷提高教學(xué)水平。課改的重點(diǎn)在學(xué)科教學(xué),校本培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)在課堂教學(xué),工作室教師定期共同設(shè)計(jì)一些研究課、觀摩課、示范課,在學(xué)區(qū)進(jìn)行觀摩示范。課后教師共同進(jìn)行互動(dòng)式的評(píng)課、研討,讓教師明白課改的方向是什么,什么樣的課才符合課改要求。努力使每堂課起到觀摩、示范、導(dǎo)向作用。工作室教師通過集體備課,設(shè)計(jì)教案、說課、觀摩示范和評(píng)課等活動(dòng),營(yíng)造濃厚的教研氛圍,體現(xiàn)“科研、教研、培訓(xùn)一體化”的思路,有效地提高了全體教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益。

  在我區(qū)教科研課題“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”的研究中,工作室教師進(jìn)行了大膽的改革、創(chuàng)新。使課題順利結(jié)題。

 。ㄈ┎扇《喾N形式開展培訓(xùn),不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室教

  師都根據(jù)自己的教育教學(xué)情況制定了“自培計(jì)劃”,學(xué)區(qū)為教師自我培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境,指導(dǎo)并幫助教師訂購(gòu)一些有關(guān)課改的書籍、報(bào)刊雜志,拓寬教師學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。教師們通過自我學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論知識(shí),掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),夯實(shí)專業(yè)知識(shí),提高綜合素質(zhì)。工作室還定期舉辦專題講座,這是校本培訓(xùn)的一種有效形式。講座內(nèi)容是:新課程教學(xué)理念,解讀新教材、探究學(xué)科教學(xué)、研究課程改革的'重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)以及外地課改的經(jīng)驗(yàn),本地區(qū)、本校教師課改經(jīng)驗(yàn)等,能較好解決在課改工作中遇到的實(shí)際問題,教師最終可以廣納課改新信息,拓寬教育教學(xué)視野,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立新的教學(xué)理念,樹立深入進(jìn)行課程改革的決心和信心,滿懷熱情地投入到課改實(shí)踐中去。

 。ㄋ模┮岳蠋拢龊谩皞鲙蛶А惫ぷ。為了更好的發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用,學(xué)校開展了“與名師結(jié)對(duì)”的活動(dòng),每位工作室教師負(fù)責(zé)帶徒弟1—2人,定期組織開展教育教學(xué)工作。

  1、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。針對(duì)青年教師自身理論知識(shí)的欠缺,在工作室教師的指導(dǎo)下,有計(jì)劃地、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。

  2、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度。通過實(shí)行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn),了解教學(xué)難點(diǎn),研究突破重、難點(diǎn)的方法,直到形成完整的備課教案。

  3、進(jìn)行互動(dòng)式聽課。堅(jiān)持每月2次聽新教師課,不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課。在聽課的過程中,工作室教師盡顯自己的教學(xué)態(tài)度、

  教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格,以供學(xué)習(xí),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,進(jìn)行傳幫帶,促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。4、建設(shè)博客,網(wǎng)絡(luò)資源共分享

  全體工作室成員利用網(wǎng)絡(luò),撰寫日志、隨筆、論文,發(fā)表簡(jiǎn)報(bào),討論交流,讓博客成為展示自己和展示學(xué)生的平臺(tái),成為專業(yè)成長(zhǎng)的“搖籃”。自建立以來,工

  三、取得的成效

  1、工作室教師通過集體備課,設(shè)計(jì)教案、說課、觀摩示范和評(píng)課等活動(dòng),營(yíng)造了濃厚的教研氛圍,體現(xiàn)了“科研、教研、培訓(xùn)一體化”的思路,有效地提高了全體教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益,給學(xué)校及工作室的校本教研活動(dòng)注入了生機(jī)活力。

  2、學(xué)區(qū)還組織工作室成員經(jīng)常參加多種形式的培訓(xùn),讓工作室成員開拓了視野,增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí),提高了自身素質(zhì)。

  3、本學(xué)年名師工作室在5月份成功的舉行了本學(xué)區(qū)的示范觀摩課,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀青年教師。

  4、進(jìn)行課題研究。工作室成員積極申報(bào)市級(jí)小課題并努力研究就,本學(xué)年研究的是小學(xué)生語文自主閱讀能力的研究,同時(shí)積極指導(dǎo)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校課題的研究,為其提供支持和幫助。

  四、存在的問題與今后的努力方向

  由于種種原因,名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為:工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張,有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行,導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施;工作室成員自身水平、研究能力存在差異,對(duì)整體工作有所影響;如何引導(dǎo)區(qū)域?qū)W科發(fā)展方向,并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好地開展名師工作室以后的各項(xiàng)工作,我們應(yīng)朝以下方面努力:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)科學(xué)規(guī)劃,解決工學(xué)矛盾

  工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求,加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性、前瞻性;同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間,增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通,尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持,妥善處理工學(xué)矛盾。

 。ǘ﹦(chuàng)新工作方式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效

  工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作方式,搭建鍛煉平臺(tái),創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì),加強(qiáng)對(duì)外交流。通過有效引領(lǐng)、傳帶,幫助成員內(nèi)化新理念、新知識(shí)、新方法,進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力,進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。

  總之學(xué)區(qū)工作室作為教師隊(duì)伍建設(shè)的窗口,既推動(dòng)學(xué)區(qū)教育教學(xué)水平的發(fā)展,同時(shí)也在教師資源合理調(diào)劑方面起到積極的作用,以后我學(xué)區(qū)將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,不斷進(jìn)步。

  名師工作室工作總結(jié) 10

  時(shí)間在忙碌有序的工作中悄然而過,有幸的我加入“英語名師工作室”已經(jīng)三年了;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),讓我感受到了這個(gè)集體帶給我的歡樂與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中慢慢成長(zhǎng)。在這三年中我并沒有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但工作室的所有伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。同時(shí)也開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),在進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu),汲取現(xiàn)代教育理念以及新的教育教學(xué)信息的同時(shí),加深了對(duì)英語學(xué)科的理解,更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了英語教育。回首學(xué)習(xí)過程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。收獲頗豐、受益匪淺。

  一、名師的引領(lǐng),提升思想

  工作室的成員,雖然工作繁忙,但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我們喜歡來工作室,這里團(tuán)結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍,體會(huì)相互學(xué)習(xí)的快樂。工作室學(xué)員各有特色,每一次的活動(dòng),我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動(dòng)聽課、研討和交流,相互啟發(fā),相互促進(jìn),共同進(jìn)步。 我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,時(shí)時(shí)以身作則,處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng),我積極參加各類活動(dòng),提高自己各方面的能力。

  二、理論的注入,提升素養(yǎng)

  理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的,如根據(jù)當(dāng)今中學(xué)英語教學(xué)的一些熱門話題,根據(jù)學(xué)員教師的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí);提供給學(xué)員教師理論學(xué)習(xí)的菜單,由學(xué)員教師有選擇性地接受理論學(xué)習(xí)等方式。豐富的學(xué)習(xí)方式使以往較機(jī)械、枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來,能夠消除學(xué)員教師學(xué)習(xí)的畏難情緒,循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。 在我們工作室的博客,內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果,是我們“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室,為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

  三、積極的求索,提升教學(xué)能力

  加入了名師工作室后,我在小學(xué)英語教學(xué)中,依據(jù)自己在名師工作室中所學(xué)、所感、所悟,積極探索適合自己的教學(xué)方法,得到了學(xué)校和英語組其他教師的好評(píng),同時(shí)也被評(píng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人和市級(jí)骨干教師,并參加了市級(jí)優(yōu)秀課展評(píng),以及國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課的展評(píng),得到了非常好的成績(jī)。平時(shí)我認(rèn)真閱讀有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研究,能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用,并進(jìn)行深入研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的'教學(xué)風(fēng)格。我在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。關(guān)心青年教師,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用。在各級(jí)各類賽課、執(zhí)教、論文、課題等方面均取得較好的成績(jī),發(fā)揮了引領(lǐng)示范的作用。

  名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采!皳P(yáng)帆起航,路就在前方!”在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,向?qū)煂W(xué)習(xí),向工作室的各位同行學(xué)習(xí),充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  名師工作室工作總結(jié) 11

  一學(xué)期光陰倏忽已逝,回首這一學(xué)期,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,工作室成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,完成了期初預(yù)定的讀書、研究等任務(wù),做了一些扎實(shí)有效的工作,取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,F(xiàn)對(duì)照安慶市名師工作室量化考核標(biāo)準(zhǔn),對(duì)本學(xué)期我們工作室的工作情況回顧總結(jié)如下:

  一、建設(shè)情況

  工作室主持人及成員所在學(xué)校高度重視這項(xiàng)工作,無論是在人力、物力、財(cái)力還是在活動(dòng)時(shí)間上都給予了最大力度的支持,使工作室各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)得以如期順利開展。

  本學(xué)期,工作室各項(xiàng)工作有條不紊,嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施,計(jì)劃詳細(xì)列舉了每個(gè)月份工作室需要做的具體事項(xiàng)。工作室的全體成員更是凝神聚力,自覺遵守工作室的相關(guān)學(xué)習(xí)與教學(xué)教研管理制度,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行工作室及個(gè)人的工作計(jì)劃,結(jié)合自己的工作實(shí)際,實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力,圓滿地完成了學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束,工作室及成員個(gè)人對(duì)一學(xué)期的工作都及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)與反思。

  二、學(xué)習(xí)情況

  加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí),豐富自身內(nèi)涵。全體成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),了解先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段,掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí),認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合,采用同讀一本書、精品推薦等方式,進(jìn)行讀書學(xué)習(xí),定期進(jìn)行讀書交流,提升品味,豐富內(nèi)涵。

  為了工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)與整體素質(zhì)的提升,本學(xué)期工作室在原有書籍的基礎(chǔ)上,又征訂了《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)教學(xué)·語文版》《新·小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)》《語文知識(shí)·小學(xué)版》《小學(xué)教學(xué)參考》《名師教語文》《語文教學(xué)通訊·C刊》《教育文匯》等十幾種刊物。我們定期組織成員借閱書籍,撰寫讀書筆記和心得體會(huì)。本學(xué)期我們工作室每位成員的讀書筆記或反思都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了5000字。在專著閱讀中,以研究教學(xué)名師為主。通過研究性閱讀,深刻了解名師教育教學(xué)思想,學(xué)習(xí)和借鑒他們的教學(xué)藝術(shù)。特別是通過集中交流,老師們對(duì)許多名師的教學(xué)思想及風(fēng)格,都有了比較全面的了解。從研究學(xué)起,從模仿學(xué)起,這已經(jīng)成為加速專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑。

  三、培養(yǎng)任務(wù)

  為充分發(fā)揮工作室成員的傳、幫、帶的積極作用,促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng),本學(xué)期工作室繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè),以工作室為平臺(tái),以室內(nèi)成員為基本隊(duì)伍,加強(qiáng)成員的輻射力和感染力,吸引一批年輕教師參與進(jìn)來,通過“青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng),利用“課堂診斷”、“交叉聽課”、自學(xué)研修、課后反思、師傅幫帶等形式,結(jié)對(duì)共助,共同成長(zhǎng)。

  本學(xué)期,我們工作室開展了多次教學(xué)研討活動(dòng),組織全體成員參與聽課、評(píng)課,在不斷錘煉中提升自己。工作室主持人經(jīng)常性地與成員通過QQ或?qū)嵉剡M(jìn)行溝通交流,做到有主題、有時(shí)間、有記錄。工作室成員及幫帶對(duì)象之間也經(jīng)常溝通,互相聽課和評(píng)課,在學(xué)習(xí)交流中共同提高。同時(shí),我們積極組織青年教師參加上級(jí)教育行政主管部門舉辦的教學(xué)大賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)——

  20xx年2月,在“xx市首屆鄉(xiāng)村教師教學(xué)信息化應(yīng)用競(jìng)賽”中,姚金才微課《“之”字的用法及意思》和殷海英微課《我喜歡》句子仿寫練習(xí)》分別榮獲xx市一等獎(jiǎng),項(xiàng)卉微課《編燈謎》獲xx市二等獎(jiǎng);項(xiàng)文駿課件《擁抱友善走向文明的春天》和余志生課件《田忌賽馬》分別榮獲xx市二等獎(jiǎng)。

  20xx年6月,在xx市第x屆新課程小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽中,朱際紅、伍星、姚金才三位老師榮獲xx市一等獎(jiǎng),殷海英獲xx市二等獎(jiǎng)。

  工作室成員在指導(dǎo)學(xué)生方面也碩果累累。如:在“安慶市20xx年“快樂閱讀,放飛夢(mèng)想”暑期讀書活動(dòng)”中,黃香指導(dǎo)的焦金陽同學(xué)榮獲安慶市一等獎(jiǎng);項(xiàng)卉指導(dǎo)的蔣昊同學(xué)榮獲安慶市二等獎(jiǎng);劉綠林指導(dǎo)的胡晗同學(xué)、余志生指導(dǎo)的楊明瑞同學(xué)以及朱俊云指導(dǎo)的葉穎同學(xué)分別榮獲安慶市三等獎(jiǎng)。

  20xx年3月,在“20xx-20xx學(xué)年度xx市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生作品評(píng)比”活動(dòng)中,xx指導(dǎo)的汪天琦同學(xué)、朱俊云指導(dǎo)的侯翔和李思賢同學(xué)、殷海英指導(dǎo)的姚文樂同學(xué)、姚金才指導(dǎo)的項(xiàng)潔同學(xué)分別榮獲xx市一等獎(jiǎng);戴東紅指導(dǎo)的吳欣蕾同學(xué)、劉綠林指導(dǎo)的胡晗同學(xué)、項(xiàng)卉指導(dǎo)的趙悅同學(xué)、姚金才指導(dǎo)的陳晨同學(xué)分別榮獲xx市二等獎(jiǎng);朱際紅指導(dǎo)的張程剛同學(xué)、何茜指導(dǎo)的羅茜、吳樂萱、戴曼妮三位同學(xué)、xx指導(dǎo)的王一欽同學(xué)、戴東紅指導(dǎo)的姚鵬飛同學(xué)、陳祖梅指導(dǎo)的鮑涵同學(xué)、劉綠林指導(dǎo)的毛星星同學(xué)分別榮獲xx市三等獎(jiǎng)。

  四、教育培訓(xùn)任務(wù)

  為提高教師綜合素質(zhì),我們積極組織成員學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  本學(xué)期,根據(jù)市局文件要求以及工作室的工作計(jì)劃,我們工作室積極開展教育培訓(xùn)活動(dòng)。6月25日下午,本工作室在xx市xx小學(xué)舉辦了課外閱讀指導(dǎo)沙龍活動(dòng)。工作室全體成員、xx小學(xué)全體語文教師、xx市骨干教師代表參加會(huì)議。本次沙龍活動(dòng)由工作室成員朱際紅老師主持。首先明確了本次沙龍活動(dòng)的主題——課外閱讀指導(dǎo)。接著工作室成員及語文教師代表圍繞著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的有效策略、提高課外閱讀質(zhì)量的有效做法、如何保證課外閱讀的時(shí)間等幾個(gè)核心話題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、暢所欲言。同時(shí)就課外閱讀過程中遇到的一些困難及困惑進(jìn)行了有效溝通與探討。最后陳祖梅、金仁來兩位特級(jí)教師對(duì)課外閱讀沙龍活動(dòng)進(jìn)行了專家指導(dǎo)。本次沙龍活動(dòng)對(duì)加深教師對(duì)課外閱讀的理解、提高學(xué)生課外閱讀的興趣意義非凡。

  暑期,根據(jù)教育局的培訓(xùn)要求,我們工作室成員及幫帶積極參加培訓(xùn)。朱際紅、黃仲枝參加了“xx市中小學(xué)教師普通話能力提高項(xiàng)目培訓(xùn)”;項(xiàng)卉參加了“xx市小學(xué)骨干教師基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用技能培訓(xùn)”;何茜、項(xiàng)文駿參加了“xx市書法骨干教師培訓(xùn)”。

  校本課程建設(shè)方面,本學(xué)期我們工作室成員共同研發(fā)的基于徽文化背景下的具有xx地方特色的校本教材《文都徽韻》已正式投入使用,得到了全校師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

  五、教科研任務(wù)

  “教而不研則淺,研而不教則空!苯逃蒲惺墙逃虒W(xué)的催化劑。本學(xué)期,我們工作室繼續(xù)走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能。我們工作室承擔(dān)了幾個(gè)省、市的立項(xiàng)課題,在研究過程中,以工作室為平臺(tái),以全體成員的智慧為依托,發(fā)揮集體的力量,積極開展教學(xué)實(shí)踐。課題研究工作深入到每位成員的實(shí)際工作中去,取得了顯著成效。

  本學(xué)期,有三個(gè)安慶市級(jí)課題,我們正在組織老師進(jìn)行研究,分別是:朱際紅、xx主持的《小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀及減負(fù)增效措施研究》;吳德梅、余志生主持的《小學(xué)語文學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)內(nèi)容與方式的研究》;項(xiàng)卉、殷海英主持的《農(nóng)村小學(xué)心理行為偏差學(xué)生的'轉(zhuǎn)變策略》。而20xx年12月份已結(jié)題的由xx、陳祖梅主持的xx省級(jí)課題《小學(xué)語文教學(xué)生活化的實(shí)踐研究》和薛寶琴主持的安慶市級(jí)課題《學(xué)生人格品質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究》,我們也正在進(jìn)行課題的后續(xù)研究和推廣工作,目前已取得較大成效。

  工作室成員在日常教學(xué)中勤于反思,積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文等。本學(xué)期,工作室成員共有8篇論文在CN刊物上發(fā)表,有3篇論文在《安慶師訓(xùn)》上發(fā)表,3篇論文在《xx師訓(xùn)》刊物上發(fā)表。其中,20xx年2月,xx老師撰寫的《名與實(shí)》一文發(fā)表于《教育文匯》(文化);20xx年3月,吳德梅老師撰寫的《生活化語文教學(xué)的實(shí)踐探索》一文發(fā)表于《教育文匯》(綜合);20xx年4月,何茜老師撰寫的《遲到的紅領(lǐng)巾》一文發(fā)表于《青年教師》;20xx年4月,吳德梅、xx老師撰寫的《養(yǎng)蠶,讓語文課堂綻放精彩》一文發(fā)表于《基礎(chǔ)教育改革論壇》20xx年第2輯;20xx年5月,朱際紅老師撰寫的《巧用多媒體提高識(shí)字效率》一文發(fā)表于《語文天地》;20xx年5月,項(xiàng)卉老師撰寫的《給作業(yè)來點(diǎn)“生活味”》一文發(fā)表于《教育文匯》(文化);20xx年6月,xx老師撰寫的《君子有約——我的家訪札記》一文發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》;20xx年7月,朱際紅老師撰寫的《讓孩子生活在關(guān)愛之中》一文發(fā)表于《吉林教育》20xx年第15期。另外,吳德梅、余志生撰寫的《生活化語文實(shí)踐活動(dòng)的嘗試》在20xx年安慶市中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

  本學(xué)期,工作室的各項(xiàng)教研活動(dòng)按期初計(jì)劃有條不紊地開展,有詳實(shí)的教研活動(dòng)記錄與反思。

  六、示范引領(lǐng)

  為充分發(fā)揮名師工作室主持人和學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)、輻射的作用,根據(jù)xx市教育局的活動(dòng)安排,5月12日,本工作室走進(jìn)xx市呂亭中心小學(xué),開展“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng),xx市教研室小學(xué)語文教研員汪桂生出席并指導(dǎo)活動(dòng),呂亭中心小學(xué)及周邊學(xué)區(qū)的年輕骨干教師參加了此次活動(dòng);顒(dòng)中,工作室主持人xx老師執(zhí)教了四年級(jí)語文《七子之歌·澳門》一課,魏老師從“永記真名”“魂系祖國(guó)”“夢(mèng)寐不忘”三個(gè)方面,引導(dǎo)學(xué)生品析重點(diǎn)詞句,感悟澳門這個(gè)游子渴望回歸祖國(guó)母親的情感。魏老師精妙的教學(xué)流程、嫻熟的駕馭技能以及豐富的情感滲透,讓聽課者耳目一新。安慶市學(xué)科帶頭人朱際紅老師和吳德梅老師采取同課異構(gòu)的形式,執(zhí)教了二年級(jí)語文《女媧補(bǔ)天》一課,兩位老師以生為本的教學(xué)理念、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)策略以及豐富多樣的情感熏陶,讓聽課者深有感觸。xx市教研室教研員汪桂生以“從《女媧補(bǔ)天》談五彩石(即識(shí)字寫字、學(xué)詞學(xué)句、練習(xí)朗讀、培養(yǎng)理解能力、培養(yǎng)初步表達(dá)能力)的熔煉”、“從《七子之歌》談?wù)Z文的回歸“兩個(gè)方面作了深入淺出的點(diǎn)評(píng),并對(duì)今后小學(xué)語文教學(xué)提出了指導(dǎo)性建議。此次送培下鄉(xiāng)活動(dòng),通過名師示范課、互動(dòng)交流、專家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié),使基層小學(xué)教師與名師工作室主持人、學(xué)科帶頭人零距離對(duì)話、面對(duì)面受訓(xùn),促進(jìn)了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

  本學(xué)期,工作室全體成員都上了至少兩節(jié)校級(jí)以上的公開課,課后進(jìn)行了研討交流,公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思也都及時(shí)上傳到工作室博客共享。

  20xx年3月8日上午,工作室成員何茜老師在xx市xx小學(xué)多媒體教室做了一次《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)策略》的專題講座,工作室成員、xx小學(xué)全體語文教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂,參加了此次講座活動(dòng)。何茜老師聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,從“綜合性學(xué)習(xí)的特征、內(nèi)涵及綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)建議”兩大方面進(jìn)行了精彩的闡述,用生動(dòng)、翔實(shí)的案例分享了綜合性學(xué)習(xí)的有效策略,著重強(qiáng)調(diào)要為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生自主性,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),親歷探究的過程。參聽老師也就自己在平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑發(fā)表了意見與建議,大家各抒己見,暢所欲言,共同尋求更加有效的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)策略。此次活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用,有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  另外,工作室全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)微課制作,自行錄制微課,錄制技術(shù)也漸趨成熟。本學(xué)期工作室每人至少錄制一節(jié)微課上傳到博客,微課選題切入點(diǎn)小,具有針對(duì)性,能有效解決實(shí)際教學(xué)中問題,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  為了加強(qiáng)工作室成員的交流和資料的整理以及對(duì)外宣傳,我們定期更新工作室動(dòng)態(tài),共享教育教學(xué)資源,交流教學(xué)教研活動(dòng)。我們工作室的博客欄目清新,內(nèi)容豐富,平均每月發(fā)表日志60篇以上,除少數(shù)轉(zhuǎn)載外均為工作室成員原創(chuàng)。我們的博客已受到眾多同行關(guān)注,點(diǎn)擊量和評(píng)論量逐日攀升。

  在逝去的日子里,我們不但在名師工作室的這片沃土上留下了自己的足跡,更在這里收獲著成功,收獲著聰明,更收獲著成長(zhǎng)。固然,成績(jī)隨著時(shí)光的流逝已成為過去,但我們會(huì)再次出發(fā),繼續(xù)追逐屬于自己的精彩!

  名師工作室工作總結(jié) 12

  光陰似箭,彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng)建人譚xx老師帶領(lǐng)下,老師們好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,為工作室?guī)砹死劾鄞T果。而我也跟隨著他們堅(jiān)實(shí)的腳步日漸成長(zhǎng)。這一年,有辛勞,有收獲,有期盼,也有感悟。現(xiàn)將我一年工作與心得總結(jié)如下:

  一、融入團(tuán)隊(duì),感受集體智慧的力量

  今年,名師工作室的團(tuán)隊(duì)愈發(fā)壯大,各路高手齊聚一堂。在數(shù)學(xué)幫幫主譚老大的英明決策下,工作室活動(dòng)開展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學(xué)等學(xué)校的送課研討、教學(xué)交流活動(dòng),又有全體成員齊聚一堂進(jìn)行講座打磨,各抒心得,更有“輕松玩轉(zhuǎn)IT群英會(huì)”學(xué)習(xí)PPT轉(zhuǎn)換,彩視制作,讓信息技術(shù)深入課堂……工作室各位大師們?cè)谡n堂上一展風(fēng)采,揮灑自如,引人入勝;在研討中字字犀利,見解獨(dú)到,發(fā)人深省。在生活中風(fēng)趣幽默,妙語連珠,親切隨和。這樣的團(tuán)隊(duì),無時(shí)無刻不散發(fā)著智慧的力量。我學(xué)在其中,樂在其中,融入其中,在工作室忙碌而充實(shí)、團(tuán)結(jié)而奮進(jìn)、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長(zhǎng)。

  二、盡心竭力,打造優(yōu)質(zhì)課堂

  在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶,我終于得到了一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),xxxx年上半年我參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)。在譚老師名師工作團(tuán)隊(duì)盡心指點(diǎn)、細(xì)致打磨下,我執(zhí)教的《純循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)》在湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課中獲的了一等獎(jiǎng)!這是一份來之不易的榮譽(yù),從最開始的課堂主體建構(gòu),到之后的`課堂環(huán)節(jié)調(diào)整、課件修改,再到語言的斟酌、提煉,最后到表情、語氣、動(dòng)作的多次演練,歷時(shí)一個(gè)多月,打磨了上十次,每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著整個(gè)團(tuán)隊(duì)老師的心血。在這次磨課當(dāng)中,我清楚地看到了自己的不足之處,也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),高超的課堂駕馭能力,恰如其分的表演藝術(shù),更需要有不斷進(jìn)取、精益求精、努力創(chuàng)新的精神!要把每一堂課都當(dāng)成賽課來準(zhǔn)備,也要把賽課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)融入常規(guī)教學(xué)當(dāng)中去。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人素養(yǎng)

  工作室為每一位成員都訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志,而譚老師除了傳授我們自己獨(dú)到的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧之外,還會(huì)經(jīng)常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng),不斷充實(shí)自己的理論基礎(chǔ),并付之于實(shí)踐。與此同時(shí),我不忘向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教,并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習(xí)優(yōu)秀課例,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一年下來,不論是在數(shù)學(xué)專業(yè)技能上還是教育教學(xué)理念方面我都有了很大的提升。

  不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將繼續(xù)努力,在譚老師及工作室其他老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下,不斷提高教學(xué)水平,更新教育觀念,盡自己最大的努力,為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)注入生機(jī)與活力,并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。

  名師工作室工作總結(jié) 13

  時(shí)間飛逝,在緊張、繁忙而有序中,20xx年將悄然而過;仡欉@一年,“xx作文”名師工作室在學(xué)校的大力支持下,全體工作室成員共同努力,順利開展了各項(xiàng)工作,并取得了一定的成績(jī),F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:

  一、規(guī)劃中定位

  工作室據(jù)根據(jù)《xx區(qū)教育局關(guān)于組建“名師工作室”的實(shí)施意見》,精神,本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速教師專業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書育人水平的目的,特制定工作室的年度發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括:制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;認(rèn)真組織學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng);狠抓課堂教學(xué),努力形成風(fēng)格;積極從事科研,提高自身品位;實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度;開辟網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。

  二、理論中尋力

  工作室的成員應(yīng)該是新課程改革的帶頭人和踐行者。在這近一年中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《今天我們?cè)趺唇套魑摹、《名作?xì)讀》等,閱讀增強(qiáng)了我們有效教學(xué)的意識(shí)和能力,在我們的頭腦中逐步建構(gòu)起有效教學(xué)的自我審視的思維習(xí)慣和有效教學(xué)反思的行為習(xí)慣。除此之外,我們還學(xué)習(xí)了《教師如何做研究》、《新課程說課、聽課與評(píng)課》、《給教師的100條建議》等書籍。這些書籍指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾温犝n、評(píng)課,如何寫科研課題報(bào)告,如何在自己的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題和解決問題。我們除了閱讀這些書籍外,還訂閱了一些報(bào)張雜志,并經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,培養(yǎng)了讀書的興趣,養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的.習(xí)慣。

  三、活動(dòng)中覓智

  過去一年,工作室通過“專題培訓(xùn)”、“課堂展示”“集中研討”等活動(dòng)的開展,充分調(diào)動(dòng)骨干教師的積極性,發(fā)揮其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,基本功強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),提供平臺(tái)讓他們分享課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將成功的喜悅,失敗的教訓(xùn)一一呈現(xiàn),給學(xué)院以極大的啟迪,為他們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向。促進(jìn)成員們之間互相學(xué)習(xí)、互相了解。陳天明老師的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一課在實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩校區(qū)主題研訓(xùn)活動(dòng)中得到展示,xx在xx區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)“鑒湖之秋”活動(dòng)中開設(shè)了一堂《打開名詞》的寫作課,兩位老師的課均獲得聽課教師的一致好評(píng)。

  四、互動(dòng)中分享

  我們的學(xué)習(xí)主要以自主學(xué)習(xí)為主;定期進(jìn)行討論式學(xué)習(xí),座談交流學(xué)習(xí)體會(huì)。組內(nèi)相互聽課、評(píng)課,進(jìn)行反思學(xué)習(xí)。在討論中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)成員們比以前活躍多了,話題的展開往往引發(fā)彼此間思維火花的碰撞,產(chǎn)生心靈的共鳴,大家相互學(xué)習(xí),真誠(chéng)交流,分享xx,共同提高。我們很感動(dòng)這樣的場(chǎng)面,因?yàn)槲覀円苍诟冻雠c收獲中感悟與提升。

  五、耕耘中升華

  成員們只能利用教學(xué)之余的時(shí)間讀書學(xué)習(xí),參加活動(dòng)。每次學(xué)習(xí)后我們都要求學(xué)員必須完成一定量的文字作業(yè)。為了完成這些作業(yè),成員們不得不在百忙中抽出時(shí)間啃書本、查資料,潛心研究、認(rèn)真分析。通過近一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,學(xué)員們逐步提高了對(duì)新課程理論的理解與認(rèn)識(shí),提高了對(duì)有效課堂的實(shí)踐與反思。他們寫出了學(xué)習(xí)心得體會(huì),反思文章,學(xué)科教改方案、工作學(xué)習(xí)總結(jié),教學(xué)評(píng)課、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)感言以及教改論文。其中xx在20xx年被評(píng)為“xx區(qū)名師”、20xx年又被評(píng)為“xx市名師”,并于20xx年結(jié)束為期三年的“首屆x派名師”的培訓(xùn)。

  回首一年來走過的道路,感覺到的是充實(shí)與快樂。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),得到了提高;名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足,補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離,青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中,名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念,工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。有學(xué)員說:“自己以前最怕上公開課,對(duì)自己的教學(xué)缺乏自信,通過工作室的鍛煉,自己思路開闊了,自信心增強(qiáng)了,教學(xué)方法靈活了!边有學(xué)員說:“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí),覺得自己研究的腳步再不會(huì)停歇,覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行!背蓡T們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中得到體驗(yàn)與升華,是教育理念和思維方式在教學(xué)行為中的自我突破。展望下一年的工作,我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師,我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新,取得更大的成效。

  名師工作室工作總結(jié) 14

  時(shí)光飛逝,在“xx名師工作室”成員的指導(dǎo)和幫助之下,我的第一年學(xué)習(xí)體驗(yàn)已接近尾聲;回首這一年,我收獲頗多,感受很深。這個(gè)工作室給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺(tái),大大開闊了我的視野,很好地幫助我解決了教學(xué)中的一些困惑,使我深深感受到了中職英語教學(xué)的快樂之所在。接下來,我將本年度工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),自我提高

  我熱愛“xx名師工作室”網(wǎng)站這個(gè)平臺(tái),網(wǎng)站上發(fā)表的'每項(xiàng)內(nèi)容我都能認(rèn)真閱讀并加以領(lǐng)悟,并能在教學(xué)實(shí)踐中適時(shí)加以運(yùn)用,使自身教學(xué)能力得到了提升。對(duì)于名師工作室開展的各項(xiàng)活動(dòng),我非常珍惜其學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從不缺席,并積極地和同行們交流,以學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  二、能按要求及時(shí)完成好自己的任務(wù)

  在工作中我樂于接受工作室安排的各項(xiàng)工作,根據(jù)工作室的要求,我及時(shí)建立了自己的博客,加入了工作室的網(wǎng)站并按要求上傳了教案、工作日志等相關(guān)資源。只要是工作室要求做到的,我會(huì)努力把它做好!

  三、積極參加各項(xiàng)活動(dòng),歷練自己

  平時(shí)在學(xué)校工作中我能積極參加各項(xiàng)活動(dòng),努力給學(xué)校,給其他老師帶來正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一個(gè)市級(jí)要求的課題;十月份我參加了宜昌市信息化教學(xué)大賽,并上交了上課實(shí)錄以待參評(píng)。十一月份我參加了宜昌市信息化教學(xué)培訓(xùn),提升了信息化教學(xué)能力;十二月份我又將參加宜昌市班主任基本功大賽。總之學(xué)以致用,用中成長(zhǎng),“xx名師工作室”給我?guī)砹藷o窮的工作動(dòng)力和信心,我必將努力奮進(jìn),不負(fù)所托。

  四、發(fā)揮輻射作用,共同成長(zhǎng)

  我盡所能將我學(xué)到的先進(jìn)理念,毫無保留地傳達(dá)給了學(xué)校,以求共同進(jìn)步。對(duì)于本組老師,我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié),互幫互組,今年十一月份宜昌市中職學(xué)校英語技能大賽,我校兩名學(xué)生均獲獎(jiǎng)。

  這一年中,雖然我沒有做出什么特別的榮譽(yù)和成績(jī),但工作室里勤學(xué)上進(jìn)、力求創(chuàng)新的氛圍給了我很大的成長(zhǎng)動(dòng)力。我知道自己離名師稱號(hào)還很遠(yuǎn),但我絕不會(huì)放棄努力,停止奮斗。在今后的工作中我必將更加嚴(yán)格要求自己、努力創(chuàng)新,力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的工作室成員。

  名師工作室工作總結(jié) 15

  光陰似箭,一個(gè)學(xué)年的名師工作室研修將要結(jié)束;仡櫛緦W(xué)年來,感覺既忙碌又充實(shí),感受頗深,收獲也頗多。

  一、從課堂教學(xué)活動(dòng)中,吸取同行和導(dǎo)師們的精細(xì)的營(yíng)養(yǎng)大餐。

  只有在反復(fù)的實(shí)踐教學(xué)中,理論才能得以證實(shí)和運(yùn)用。因此,課堂教學(xué)才是我們的根本,上課、評(píng)課是提高自己教學(xué)能力的途徑之一。這一年的時(shí)間里,工作室的許多學(xué)員都進(jìn)行了上課、評(píng)課。本學(xué)期,我參與了工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng),課前大家就《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》這一課進(jìn)行了深入的教學(xué)研討,張老師要求我重點(diǎn)參與課的點(diǎn)評(píng)工作。我上網(wǎng)查閱資料,認(rèn)真閱讀教學(xué)專著,最后悟出:這一課的教學(xué)實(shí)施著力于彰顯數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活,用于生活。通過備課、聽課、評(píng)課我覺得課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的水平和理論水平都有所提高和進(jìn)步。

  二、從博客這平臺(tái),聆聽同行們的專業(yè)引領(lǐng),用心體驗(yàn)感悟。

  平常上的最多的教育網(wǎng)站如教育在線小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等網(wǎng)站,里面有許多數(shù)學(xué)教育名家,致力于數(shù)學(xué)教學(xué)研究的大師們的博客,有新教育的實(shí)踐,在那里我可以不受時(shí)間和空間的限制,向?qū)<覍W(xué)習(xí)、請(qǐng)教,同專家交流、對(duì)話。網(wǎng)絡(luò)拉近了我們與大師的距離,他們的教育理念時(shí)刻激勵(lì)著我,思想在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生著變化,靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動(dòng)著。如何用生命去構(gòu)筑屬于孩子們的課堂,啟發(fā)我去思考,思考數(shù)學(xué),思考人生。

  三、從教育教學(xué)專著中,夯實(shí)自身理論基礎(chǔ)。

  在工作室里濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深的吸引著我。在張老師的引領(lǐng)和同伴的感染下,我的學(xué)習(xí)觀也隨之發(fā)生了很大的變化。在平時(shí)的工作中,我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),不斷提升自己的教育理論素養(yǎng)。加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用,利用所學(xué)來指導(dǎo)具體教學(xué)。這學(xué)年認(rèn)真閱讀了每期的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《數(shù)學(xué)方法論》《為心靈解壓》等,我覺得每一次都有很大的`收獲。教學(xué)反思是形成教學(xué)智慧的重要方式,也是教師專業(yè)提升的有效途徑。我在學(xué)習(xí)的同時(shí)注重聯(lián)系實(shí)際,把先進(jìn)的理念做法搬進(jìn)課堂,隨時(shí)反思,積極撰寫教育隨筆,做好讀書卡;本學(xué)年撰寫的《算法多樣化的誤區(qū)及其對(duì)策》獲省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng),《在自主探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)》發(fā)表于省級(jí)刊物《讀寫算》20xx第18期;《算法多樣化的誤區(qū)及其對(duì)策》發(fā)表于省級(jí)刊物《新課程》20xx.03;《猜疑,一朵雨做的云》發(fā)表于《靖江日?qǐng)?bào)》;《算法多樣化的誤區(qū)及其對(duì)策》榮獲省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。參加了市名師工作室學(xué)習(xí)班,被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。上學(xué)期被評(píng)為先進(jìn)工作者。

  四。從培師活動(dòng)中,發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。

  作為名師工作師的成員就要發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、帶頭的作用。將自己的學(xué)習(xí)所得,自己的觀點(diǎn)、理念、經(jīng)驗(yàn)、毫無保留地與徒弟交流探討,并且指導(dǎo)徒弟一起備課。為了發(fā)揮好引領(lǐng)輻射作用我經(jīng)常性地聽徒弟的課,聽課后及時(shí)和他們交流,肯定成績(jī)、指出不足、插漏補(bǔ)缺。對(duì)他們的教育教學(xué)能力有一定的提高作用。本學(xué)期面向十多位新教師上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師觀摩示范課本人執(zhí)教的找規(guī)律以兒歌、游戲等眾多的教學(xué)情境營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍,引起了聽課教師廣泛好評(píng);參加了學(xué)校組織的半日開放活動(dòng),面向家長(zhǎng)和外校老師老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)乘小數(shù)》,得到了家長(zhǎng)、老師的一致好評(píng)。參加了靖江市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),承擔(dān)了《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》的教學(xué)點(diǎn)評(píng)工作,并給農(nóng)村的教師帶去一些新理念。

  這學(xué)年一路走來,我過的充實(shí)而快樂,每一次工作室的研討活動(dòng)都給自己帶來諸多的思考與收獲,讓我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),并在自我激勵(lì)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)與提升。今后我會(huì)更加積極地參與到工作室活動(dòng),勤于實(shí)踐,勇于探索,讓自己更快的成長(zhǎng)起來。

  名師工作室工作總結(jié) 16

  20xx年,對(duì)于我們六個(gè)人而言,是非常有意義的一年。9月,我們因?yàn)楣ぷ魇业某闪⒍M成了一個(gè)團(tuán)隊(duì),從此,我們將攜手前行。其實(shí),我們一直在努力,我們一直為自己能成為有思想的教師而努力,感謝丹東市教育局、丹東市教師進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)平臺(tái),為我們創(chuàng)造了如此優(yōu)越的教研環(huán)境及氛圍,讓我們一起在摸索中前行,F(xiàn)在,讓我們共同去回顧20xx年我們的團(tuán)隊(duì)留下的串串足跡吧。

  一、走在學(xué)習(xí)的路上

  學(xué)習(xí)能使人進(jìn)步,這是我們從小就明白的道理,作為一名教師更是明白不斷地學(xué)習(xí)對(duì)于我們自身發(fā)展的意義。學(xué)習(xí)的方法和途徑是多種多樣的,但不變的是我們團(tuán)隊(duì)一種積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  10月份的時(shí)候,市里讓我們工作室上報(bào)備書單,在與伙伴們溝通之后發(fā)現(xiàn)這真的是一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì),每一個(gè)人都有必讀書目單,而且涉獵的范圍也很廣,只要是對(duì)我們的成長(zhǎng)有利的書籍,大家都會(huì)閱讀。老師們不僅樂于讀,還善于思,及時(shí)的.把讀書的心得體會(huì)記錄下來與同伴們分享,其中,小晶老師所寫出的讀書心得《我們應(yīng)該向名師學(xué)習(xí)什么》在今年暑期丹東市組織的“精讀一本書”活動(dòng)中,獲得一等獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)中的老師們不僅自己讀書,還用自身的讀書行為影響我們的學(xué)生,尤其是福民小學(xué)的隋欣媛老師,以《如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣》為題進(jìn)行小課題研究,讓孩子們養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。

  “走出去,請(qǐng)進(jìn)來!币彩俏沂薪鼛啄陙硖岢龅呐嘤(xùn)教師的有效途徑之一,我們就是這種培訓(xùn)方式的直接受益人。20xx年,我們的成員先后到錦州渤海大學(xué)參加“遼寧省骨干教師”培訓(xùn)、到上海參加“丹東市學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班”、到東北師范大學(xué)參加國(guó)培、到大石橋觀摩語文素養(yǎng)大賽、王遠(yuǎn)東老師還參加丹東市第二批學(xué)科帶頭人培訓(xùn),被確認(rèn)為丹東市“十二五”學(xué)科帶頭人。即使不能走出去,我們也能在市、區(qū)的各種教研活動(dòng)中有收獲、有提高。

  在一次次的學(xué)習(xí)中,我們都積極地與教育專家交流溝通,我們的教育理念得到了更新,教育激情被激發(fā)了,我們期待著20xx年,我們有機(jī)會(huì)共同走出去,有了我們共同的學(xué)習(xí)與探討,我相信大家的收獲一定會(huì)更豐富。

  二、走在送教的路上

  作為名師工作室的成員,作為丹東市的學(xué)科帶頭人和骨干教師,怎樣能更好地發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,也是我們一直思考的問題。我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)、自身提高的基礎(chǔ)上,我們也希望能將我們學(xué)到的、看到的理念與方法及時(shí)的與同行們分享。于是,我們選擇了送教到校的方式。

  20xx年,隋欣媛老師先后走進(jìn)丹東市紅房街小學(xué)、二緯路小學(xué)、濱江街小學(xué)、海華小學(xué)、青年大街小學(xué)送教;王遠(yuǎn)東老師先后走進(jìn)二緯路小學(xué)、接梨樹小學(xué)、二十六中附小送教;小晶老師先后走進(jìn)紅房街小學(xué)、接梨樹小學(xué)、湯池中心校、湯池中學(xué)附屬小學(xué)和東港市長(zhǎng)山鎮(zhèn)中心小學(xué)送教

  在一次次的送教過程中,其實(shí)收獲最多的反而是我們,我們學(xué)會(huì)了和不同層次的孩子們交流溝通;為不同基礎(chǔ)的學(xué)生上同一節(jié)課,讓我們更深刻地理解了什么是“以生為本”;到不同的學(xué)校上課后與老師交流探討,更讓我們的思想碰撞出火花,促進(jìn)我們共同提高。

  相信在20xx年,我們團(tuán)隊(duì)的更多成員會(huì)加入到送教的隊(duì)伍中來,我們一定會(huì)從中獲益更多。

  三、走在參賽、培訓(xùn)的路上

  總結(jié)到這一部分,不得不提也非常值得我們工作室驕傲的是福民小學(xué)的隋欣媛老師,在前不久結(jié)束的丹東市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽中獲得了特等獎(jiǎng)。榮譽(yù)與成績(jī)的取得真的是不容易,為了參加這次比賽,隋老師一個(gè)暑假?zèng)]有休息,把所教年段的語文課通備了一遍,不僅要精備每一節(jié)課,還要為每一節(jié)課做課件。開學(xué)之后,隋老師在我區(qū)語文教研員的幫助下,又把每?jī)?cè)書中的重點(diǎn)課文試講了一遍,每?jī)商烊焐弦还?jié)精品課是怎樣的工作量,是怎樣的精神能堅(jiān)持下來的?這樣一種精神值得我們團(tuán)隊(duì)中的每一位成員敬佩與學(xué)習(xí)。

  除了送教到校,參與到各種培訓(xùn)中去,也是發(fā)揮我們輻射引領(lǐng)作用的有效途徑。20xx年,振興區(qū)加大教育投入,為部分學(xué)校配置了電子白板。但是白板如何在教學(xué)中更好地使用成了教師們的難題,于是,我們工作室中的成員身先士卒,摸著石頭過河,我們共同探討交流,試著用專門的軟件做白板課件,試著讓這種先進(jìn)的教學(xué)輔助用品充分地發(fā)揮其功效。隋欣媛老師、王遠(yuǎn)東老師和小晶老師先后在振興區(qū)教師教材輔導(dǎo)時(shí)做白板電教示范課,讓振興區(qū)的老師們初步認(rèn)識(shí)了解了白板,受到了大家的一致好評(píng)。尤其是王遠(yuǎn)東老師還專門為振興區(qū)四、五年級(jí)的老師們做了《如何更好地使用白板》的專題講座,用不同的課例為大家展示了使用與制作的方法,實(shí)在、實(shí)用!

  由于小晶老師在今年參加外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)多一些,所以有更多的機(jī)會(huì)與老師們分享。6月,小晶老師在振興區(qū)青年教師培訓(xùn)班中做了關(guān)于教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面的專題講座《靜待花開》;9月,小晶老師結(jié)合到上海和東北師大學(xué)習(xí)的一些體會(huì),為丹東市“十二五”第二批學(xué)科帶頭人做了專題為《靜心思躬身行》的交流;10月末,小晶老師又在丹東市“園丁論壇”上做了主題為《課改,改變了什么》的主旨發(fā)言;11月,小晶老師在到湯池中學(xué)附小送教過程中做了主題為《快樂數(shù)學(xué)輕松學(xué)》的經(jīng)驗(yàn)分享四、走在科研的路上今年,工作室的成員在各自承擔(dān)小課題的基礎(chǔ)上,都承擔(dān)了各自學(xué)校的科研課題的研究任務(wù)。20xx年11月,小晶老師被確認(rèn)為丹東市首批教育科研骨干,另外,小晶老師在今年的六月申報(bào)了丹東市“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題生活化》,已經(jīng)開始了相關(guān)方面的研究,我們工作室明年會(huì)共同探討與實(shí)踐,將“生活數(shù)學(xué)”的理念滲透到我們的每一節(jié)數(shù)學(xué)課中,努力將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂帶給我們的孩子們。

  新的一年即將到來,我們的團(tuán)隊(duì)對(duì)即將到來的一年充滿了期待,因?yàn)槲覀円呀?jīng)準(zhǔn)備就緒,隨時(shí)準(zhǔn)備著揚(yáng)帆起航。

  名師工作室工作總結(jié) 17

  有一種信念,讓我們澎湃;有一種目標(biāo),讓我們縱橫千里;有一種力量,讓我們無怨無悔。轉(zhuǎn)眼間20xx年就要過去,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在專家們的指導(dǎo)幫助下,工作室全體成員以課程改革為方向,以培植學(xué)生物理素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),通過推廣經(jīng)驗(yàn)、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、公開課講評(píng)、觀摩考察等形式,努力提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì),發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用。一年來,工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,克難奮進(jìn),圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù),個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)邁出堅(jiān)實(shí)步伐,F(xiàn)將工作室一年來的工作總結(jié)如下:

  一、制訂工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和本年度計(jì)劃

  工作室根據(jù)上級(jí)文件精神,本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速教師專業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。其中工作目標(biāo)是使工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括:制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;認(rèn)真組織學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng);狠抓課堂教學(xué),努力形成風(fēng)格;積極從事科研,提高自身教研水平。

  為了落實(shí)好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動(dòng)內(nèi)容,在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室本年度計(jì)劃,明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)等內(nèi)容,使工作室的后期研修活動(dòng)的能有序進(jìn)行。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,提高教師專業(yè)素質(zhì)

  1、建立了包括工作室成員的物理名師工作室微信群,并上傳相關(guān)資料信息,平日大家就教學(xué)中遇到的具體問題在群中及時(shí)探討交流,找到解決問題的最佳途徑,也及時(shí)公布教學(xué)教研方面的時(shí)事信息。開通工作室博客,及時(shí)更新內(nèi)容,在工作室博客中,設(shè)置了教學(xué)反思,教學(xué)設(shè)計(jì),計(jì)劃總結(jié)等欄目,并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì),示范課教學(xué)設(shè)計(jì)等等,實(shí)現(xiàn)了資源的共享。

  2、購(gòu)置工作室書籍、工具資料,組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)交流

  為進(jìn)一步提高成員的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),工作室購(gòu)買了一批教學(xué)教研方面的專業(yè)書籍,包括《中小學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》《觀課議課》《慕課與翻轉(zhuǎn)課堂》等。組織工作室成員用心閱讀學(xué)習(xí),并能做好學(xué)習(xí)筆記,討論交流了學(xué)習(xí)心得。著實(shí)提升工作室的教育科研、有效教學(xué)等方面的能力。

  3、積極參加省市區(qū)各級(jí)教研與培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高教學(xué)教研水平。

  組織本組教師積極參加了各級(jí)培訓(xùn)等活動(dòng),通過專家的引領(lǐng),讓我們?cè)诶碚撋虾蛯?shí)踐上都有了更新的認(rèn)識(shí),得到了很好的學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì),開闊視野,讓我們意識(shí)到自己身上的諸多不足,促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。

  三、立足課堂,搭建交流、展示平臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

  課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地,工作室緊緊抓住課堂教學(xué),舉行觀摩課及骨干教師的示范課,搭建交流、展示平臺(tái),為教師成長(zhǎng)提供條件。本學(xué)年安排了工作室所有成員開設(shè)觀摩或示范課,課前每位教師都認(rèn)真?zhèn)湔n,帶著問題參加聽課和評(píng)議,教學(xué)有法,教無定法。在這個(gè)平臺(tái)中,大家在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,成長(zhǎng)成熟,提升了我們的教學(xué)教研水平,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討,遴選教師參加南昌市實(shí)驗(yàn)說課比賽

  本學(xué)年中,針對(duì)區(qū)內(nèi)一些學(xué)校在實(shí)驗(yàn)方面相對(duì)薄弱的'狀況,活動(dòng)中,大家就實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的問題、實(shí)際操作的改進(jìn)等進(jìn)行探討,對(duì)如何切實(shí)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究與操作能力進(jìn)行互相交流、學(xué)習(xí),通過實(shí)驗(yàn)教研和培訓(xùn),教師們?cè)趯I(yè)實(shí)驗(yàn)技能方面得到了提升與鍛煉,同時(shí),也為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)與也交流的機(jī)會(huì)。學(xué)期末遴選教師參加了南昌市實(shí)驗(yàn)說課比賽,并獲得可喜的成績(jī)。

  五、搞好工作室的研究課題工作

  按區(qū)教研室要求,工作室開始了課題的研討及申報(bào)工作,大家克服困難,勇于挑戰(zhàn),根據(jù)當(dāng)前教育改革趨勢(shì)和本區(qū)的特點(diǎn),搞好課題申報(bào)、結(jié)題工作。

  六、積極參加各類教育教學(xué)比賽活動(dòng)并獲得可喜成績(jī)

  工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開展,使研修成員的教育教學(xué)素養(yǎng)得到有效提高。一年來,在各類教學(xué)教研比賽中取得了可喜的成績(jī)。

  七、存在的問題與今后的努力方向

  不足:

  1、應(yīng)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)水平有待提高,網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力有待加強(qiáng)。

  2、工作室網(wǎng)站維護(hù)、內(nèi)容更新還需多花功夫。

  3、集中學(xué)習(xí)交流的時(shí)間還不夠,教研交流未能常態(tài)化。

  4、雖然在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)上我們有了較多的安排,但在創(chuàng)新教育方法及課堂教學(xué)等方面的研究和學(xué)習(xí)還不夠。

  努力方向

  進(jìn)一步提升教科研水平,形成教學(xué)特色,服務(wù)一線教學(xué),實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng),擴(kuò)大輻射能力。

  1 、網(wǎng)站建設(shè)。向優(yōu)秀網(wǎng)站學(xué)習(xí),加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力。

  2 、課堂教學(xué)研討。加強(qiáng)創(chuàng)新教育方法等方面的研究,每位工作室成員繼續(xù)上好一堂觀摩課,進(jìn)行教學(xué)觀摩、互動(dòng)研討。力求把課上實(shí)上活,上出各自不同的風(fēng)格。

  3、邀請(qǐng)專家講座,學(xué)習(xí)教育的前沿信息和先進(jìn)教育理念。

  4、及時(shí)對(duì)工作室研究的教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉,要求成員撰寫論文、總結(jié)、體會(huì)或反思,形成一批教學(xué)成果。

  5、如果有機(jī)會(huì),組織工作室成員外出學(xué)習(xí),開闊眼界,促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。

  回首一年來走過的路,總的感覺是忙碌著、充實(shí)著、成長(zhǎng)著、快樂著。在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力,在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,分享智慧與快樂。時(shí)光荏苒,我們的腳步不會(huì)停歇,定下目標(biāo)與方向,在學(xué)習(xí)中反思,踐行中成長(zhǎng)、成熟、成功!

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