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攀登英語工作總結(jié)

時(shí)間:2024-06-11 01:10:50 工作總結(jié) 我要投稿

攀登英語工作總結(jié)11篇

  總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編整理的攀登英語工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

攀登英語工作總結(jié)11篇

攀登英語工作總結(jié)1

  我是一位有十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。今年校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任一年級攀登英語的任課老師和一年級的語文教學(xué)。當(dāng)時(shí)就想,校領(lǐng)導(dǎo)既然把這么一個(gè)重要的課題交給我,是對我的信任,我就要努力地干好,不要辜負(fù)了學(xué)校對我的信任。

  確切地說,一開始就把我難倒了。一年級是一個(gè)很難管理的年級,學(xué)生的自制力很差,注意力很容易分散,上課時(shí)紀(jì)律很難把握,課也很難進(jìn)行,望著亂哄哄的課堂,我真的不知道該怎么辦了?和攀登英語攜手走過了這難忘的一年的時(shí)間,我一路走來,有著太多的辛酸和付出,但得到更多的是欣喜和感動(dòng)。經(jīng)歷過,就是一種難得的財(cái)富。在此,我想記下自開設(shè)攀登英語以來的種種變化:

 。1)學(xué)生的變化

  經(jīng)過一年時(shí)間的學(xué)習(xí),孩子們徹底改變了。上課時(shí)不鬧了,這些日子明顯看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性提高了。學(xué)生能積極參與課堂教學(xué),能按要求去做,該聽時(shí)就聽,該重復(fù)時(shí)就大膽重復(fù)。在歌曲童謠部分,我們給每首歌謠都配上動(dòng)作,更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生邊唱邊做,做到了全員參與,對課程的內(nèi)容非常感興趣。從一開始的不會說,不想說,到會說一點(diǎn),想去說,到最后說的像模像樣,老師和孩子們都能很好地融合到這種教學(xué)模式中,使孩子們感到“我自信,我能行;我體驗(yàn),我成功!笨吹胶⒆拥淖兓,讓我非常震撼!

 。2)語言環(huán)境的變化

  學(xué)校開設(shè)了大課間活動(dòng),把課室布置成優(yōu)美的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,為我們的攀登英語創(chuàng)造了很好的環(huán)境。我們設(shè)立了英語小組,讓學(xué)生不僅在課堂上說英語,還要在課間,甚至是任何時(shí)候都要盡量運(yùn)用自己所學(xué)的英語進(jìn)行交流。把我們學(xué)到的EverydayEnglish活學(xué)活用。我們的活動(dòng)自開設(shè)以來,效果很好,現(xiàn)在進(jìn)校園孩子們會對你說:“Goodmorning,teacher.”。你幫助了他(她),他們會說:“Thankyou.”進(jìn)辦公室或者進(jìn)教室,他們會說:“MayIcomein?”有的時(shí)候孩子們會不經(jīng)意從嘴里冒出一句英語來,讓你感到震驚。學(xué)校的其他老師都對孩子們都豎起大拇指,表揚(yáng)他們很棒。攀登英語在學(xué)校掀起了一股風(fēng)潮。

 。3)師生關(guān)系變得融洽

  學(xué)生把老師當(dāng)成自己的朋友,師生間的關(guān)系非常融洽。

 。4)家長的轉(zhuǎn)變

  家長的.變化更加令人驚喜,F(xiàn)在家長都能主動(dòng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)英語的情況,如:不時(shí)打電話給我詢問了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況;利用放學(xué)接孩子的時(shí)間與我交流在家里應(yīng)該如何幫助孩子學(xué)習(xí)好英語;常常抓住孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵(lì)他們樹立自信心;非常配合學(xué)校的工作,只要我們一提出要求,他們總是義不容辭地配合。攀登英語真的讓學(xué)生們懂得了許多:愛學(xué)習(xí),懂禮貌,能大膽主動(dòng)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流,提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí),真正地實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

  總之,在教學(xué)中還存在著很多不足,我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),讓學(xué)生在快樂中有所收獲。攀登英語以新穎的教學(xué)理念給孩子們帶來了學(xué)習(xí)英語的全新方法,學(xué)生在玩的過程中潛移默化地掌握了英語知識,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。感謝攀登英語,是它讓我有機(jī)會體會這種發(fā)自內(nèi)心的喜悅!祝愿“攀登”的明天會更好!

攀登英語工作總結(jié)2

  轉(zhuǎn)眼間,從事攀登英語的教學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,在這段時(shí)間里我受益匪淺。這學(xué)期擔(dān)任了4個(gè)班的攀登英語的教學(xué),工作量是加重了,但“累并快樂著,成長著!”在這段時(shí)間里,看孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也知道孩子們有多么喜歡這門課,孩子們也都能接受攀登教學(xué)的這套模式,都達(dá)到了我們一年級攀登英語的教學(xué)目標(biāo)“大膽、自信、敢開口”,孩子們也受益很多,為自己的英語口語打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),為以后的英語學(xué)習(xí)也奠定了良好的基礎(chǔ)。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。

  現(xiàn)將本學(xué)期的攀登英語教學(xué)工作做如下小結(jié):

  一、具體教學(xué)工作:

  1.培養(yǎng)學(xué)生的說:

  2.注重學(xué)生表達(dá)能力的`培養(yǎng)

  3.利用多媒體,激發(fā)學(xué)生興趣。

  4.注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

  5.抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  二、開展活動(dòng)促教學(xué)

  1、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

  利用各種方式給學(xué)生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教室內(nèi)設(shè)有黑板評價(jià)欄、墻壁評價(jià)欄、設(shè)立攀登之星競賽欄;每位教師和學(xué)生都應(yīng)用了英文名字,英語打招呼或做簡單的交流成為習(xí)慣。

  2、開展形式多樣的期末展示活動(dòng)。

  3、寫好教學(xué)反思,提高課堂教學(xué)水平

  堅(jiān)持寫課后教學(xué)反思、隨筆,記錄自己的攀登英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),反思自己的教學(xué)并改善、提高。

  4、家校結(jié)合

  家校協(xié)作是攀登英語必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),在這學(xué)期的攀登英語教學(xué)過程中,及時(shí)與家長聯(lián)系,互相溝通,了解孩子在校和在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),并邀請家長來到班級中親身感受攀登英語的魅力,使家長對攀登英語有了更深刻的了解。

  三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)期的課堂教學(xué),自己在工作中還存在著一些不足:

  1、一部分學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

  2、個(gè)別學(xué)生不敢開口讀英語,學(xué)習(xí)興趣不高,坐不穩(wěn),怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我都得認(rèn)真思考。

  3.教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,給學(xué)生提供更多交流和展示的機(jī)會。

  4.如何更好的組織學(xué)生開展展示活動(dòng)。

  5.如何強(qiáng)化學(xué)生的評價(jià)意識。

  6.如何使學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性。

  7.教材中有些內(nèi)容對于一年級學(xué)生而言,有些難度,不易接受。

  以上是我這學(xué)期攀登英語工作的總結(jié)。在攀登路上,有汗水,有成功,也有淚水。但我會以更加積極的心態(tài)投入到下個(gè)學(xué)期的攀登中。期待有更加出色的成績!

攀登英語工作總結(jié)3

  攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目于20xx年9月在我校啟動(dòng)實(shí)施以來,我校堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平為目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)校英語教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)英語骨干教師,研究和創(chuàng)新英語教學(xué)模式,引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的家教觀念為目標(biāo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教師認(rèn)真組織實(shí)施,學(xué)生積極參與,家長熱情配合,實(shí)驗(yàn)工作堅(jiān)持以活動(dòng)為引領(lǐng),以開放式、互動(dòng)式和情景式為主要教學(xué)形式,開展了一系列教學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng),取得了顯著的成績,贏得了很好的社會聲譽(yù),F(xiàn)將實(shí)驗(yàn)情況小結(jié)如下;

  一、健全實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu),落實(shí)課時(shí)計(jì)劃。

  為了保證攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)在我校的順利開展,經(jīng)學(xué)校行政會議研究,分別成立以校長為組長的學(xué)校實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和以教導(dǎo)主任為組長的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,選派責(zé)任心強(qiáng),英語功底扎實(shí)的部分班子成員和一線教師為成員,明確分工,靠實(shí)責(zé)任,合作開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí),學(xué)校還研究制定了三年實(shí)施規(guī)劃,討論制定了主課教師考評辦法,課堂教學(xué)常規(guī)等規(guī)章制度。為了擴(kuò)大影響,整體推進(jìn),營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校決定四個(gè)一年級班級同時(shí)作為實(shí)驗(yàn)班級,語文科任教師作為輔導(dǎo)教師,抓好學(xué)生的課外閱讀和晨讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校按排了每周每班四個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù),保證了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的落實(shí)。

  二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),爭取家長配合。

  為了落實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),規(guī)范試驗(yàn)工作,學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,籌資5萬多元,建立了攀登英語實(shí)驗(yàn)專用教室,布置和美化了教室,配備電視和dvd各一臺,為主科教師配齊錄音機(jī)和教學(xué)用資源包,為241名學(xué)生配發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)資源包,建立起多媒體電子白板展示平臺。在各項(xiàng)工作進(jìn)行的同時(shí),我們于開學(xué)報(bào)到之機(jī)召開了家長說明會,向?qū)W生家長通報(bào)了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果,向家長提出了配合要求,爭取家庭配合。

  三、立足課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn),努力落實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

  為了保證實(shí)驗(yàn)效果,我們積極堅(jiān)持“容錯(cuò)”原則、動(dòng)靜結(jié)合原則、互動(dòng)性原則、真實(shí)性則等原則,要求科任教師要認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)和要求,積極上網(wǎng)學(xué)習(xí),鉆研試驗(yàn)輔導(dǎo)用書,制定好試驗(yàn)計(jì)劃,實(shí)行周備課。學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組及時(shí)跟進(jìn),不時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),督促科任教師改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)方法。在課堂實(shí)驗(yàn)中,教師認(rèn)真組織,積極引導(dǎo),分組教學(xué),嚴(yán)格按照日常用語、歌曲童謠、動(dòng)畫英語的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。讓學(xué)生聽、看、跟著讀和說,再進(jìn)行個(gè)人、集體展示。課堂中,始終把學(xué)生的獨(dú)立展示作為重點(diǎn),讓學(xué)生大膽、積極、主動(dòng)的來讀、說、唱;也讓學(xué)生合作說、唱、讀,充分把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。為了增添課堂教學(xué)的`情趣,科任教師還讓學(xué)生制作了頭飾,在課堂上戴著頭飾進(jìn)行展示,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情參與。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教師還積極開展多形式評價(jià)活動(dòng),不僅實(shí)施課堂評價(jià),還開展活動(dòng)評價(jià),口語表達(dá)評價(jià)。在評價(jià)中,堅(jiān)持教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià),自評等評價(jià)形式,有力的促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  四、積極開展教學(xué)研究和交流活動(dòng)。

  為了不斷提高實(shí)驗(yàn)效果,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟和方法,我們高度重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究工作。本學(xué)期,我們共組織教師聽課、評課6次,召開實(shí)驗(yàn)課題研討會4次,檢查科任教師教學(xué)計(jì)劃8次,科任教師撰寫實(shí)驗(yàn)心得8篇,向?qū)W校提交個(gè)人實(shí)驗(yàn)總結(jié)一篇。在實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)中,我們以“學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn),聽不懂”和“學(xué)生課外不說”等實(shí)際問題為主,讓大家提出解決策略,會后指導(dǎo)改進(jìn)和落實(shí)。在加強(qiáng)校內(nèi)研究活動(dòng)的同時(shí),我們還主動(dòng)到本縣的東街小學(xué)、玉都中心小學(xué)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目校聽課學(xué)習(xí),吸收和借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)我們的實(shí)驗(yàn)工作。這些活動(dòng),很好的促進(jìn)了我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

  五、抓好兩次展示活動(dòng),體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果。

  本學(xué)期,我們開展了兩次展示活動(dòng)。第一次是在11月11日,學(xué)校邀請了80多名學(xué)生家長,縣局業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組成員和學(xué)校部分英語教師進(jìn)行觀摩,向參與觀摩的人員發(fā)放了評價(jià)表和問卷調(diào)查,觀摩后,及時(shí)召開座談會,聽取意見和建議。本次展示,大家一致認(rèn)為我們的實(shí)驗(yàn)教師大膽、活潑、課堂創(chuàng)造性強(qiáng),有愛心和耐心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自如;學(xué)生聽的能力很強(qiáng),善于表達(dá),但是教師的組織能力還欠缺,學(xué)生在活動(dòng)中放不開,少數(shù)學(xué)生還不善于與他人合作等問題。第二次展示活動(dòng)在12月21日進(jìn)行,本次展示活動(dòng),我們邀請了100多名學(xué)生家長和縣局業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組成員和全校30多名科任教師觀摩,同時(shí),也邀請到了澳大利亞來我縣培訓(xùn)英語教師的英語人士現(xiàn)場指導(dǎo),并與學(xué)生、家長互動(dòng)。在這次展示活動(dòng)中,把日常英語、動(dòng)畫英語和歌曲童謠等學(xué)習(xí)內(nèi)容以情景劇、舞蹈、合唱、對口相聲、猜謎語等兒童喜聞樂見的形式呈現(xiàn)給參加活動(dòng)的老師和家長。活動(dòng)中,既有學(xué)生的獨(dú)立展示,又有小組的合作表演,還有學(xué)生、家長、老師的現(xiàn)場互動(dòng)。展示活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,學(xué)生表現(xiàn)自然大方,說唱熟練流利;教師指導(dǎo)到位,家長配合密切;顒(dòng)后學(xué)校還及時(shí)進(jìn)行問卷調(diào)查,召集部分家長和教師座談,聽取各方面人員對攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的意見和建議。兩次展示活動(dòng)收到了顯著的效果,增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的凝聚力,為今后實(shí)驗(yàn)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  六、存在問題。

  由于攀登英語實(shí)驗(yàn)剛剛在我校起步,參與實(shí)驗(yàn)的教師人數(shù)少,對實(shí)驗(yàn)認(rèn)識還存在一些誤解,學(xué)生年齡小,實(shí)驗(yàn)環(huán)境有限,所以,我們的實(shí)驗(yàn)工作問題還很多,突出表現(xiàn)在一是學(xué)習(xí)和研究的氛圍不濃厚,大家摸不清如何開展實(shí)驗(yàn)效果更好。二是課外學(xué)習(xí)和晨讀時(shí)間被語文和數(shù)學(xué)教師占用,學(xué)生鞏固和應(yīng)用不到位。三是學(xué)校管理人員忙于主要工作,投入的精力不夠,指導(dǎo)也沒有及時(shí)跟上。四是部分學(xué)生由于家長不在身邊或認(rèn)識有誤,在家庭學(xué)習(xí)上督促不夠等等。正對這些問題,我們將在下學(xué)期加大力度,力求突破。

攀登英語工作總結(jié)4

  回顧這一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作,我們課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)攀登英語總項(xiàng)目組對實(shí)驗(yàn)的總體要求,狠抓攀登英語課堂教學(xué)研討,努力提高實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)水平,切實(shí)提高攀登英語課堂教學(xué)效果,在學(xué)生的知識把握、興趣保持和攀登英語的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實(shí)踐,取得了初步的實(shí)驗(yàn)成果,感受很深,F(xiàn)將這學(xué)期攀登英語開展的具體活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、基本情況

  本校有12個(gè)攀登英語實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生600多人,實(shí)驗(yàn)教師24人,其中英語教師6人。從面上看,本校重視攀登英語實(shí)驗(yàn),教學(xué)設(shè)施配備齊全,方便攀登英語教學(xué)。在教學(xué)中,學(xué)校始終以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力為目標(biāo),積極做好攀登英語和新標(biāo)準(zhǔn)英語的整合工作,確保攀登英語各個(gè)項(xiàng)目有效開展。各實(shí)驗(yàn)教師能掌握攀登英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)的五大環(huán)節(jié),并能熟練運(yùn)用,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整。有些實(shí)驗(yàn)教師還大膽創(chuàng)新,使課堂教學(xué)具有特色,攀登英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿生機(jī)。本校注重實(shí)驗(yàn)課題檔案管理,材料分類進(jìn)行存放,檔案管理比較規(guī)范。

  二、認(rèn)真分析,明確研究重點(diǎn)

  創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校英語學(xué)習(xí)氛圍。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視攀登英語實(shí)驗(yàn)工作,把此項(xiàng)試驗(yàn)列入課程改革的重要組成部分,每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真分析攀登英語在我校的進(jìn)展情況,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題,并依據(jù)教研室教學(xué)工作要點(diǎn)確定新學(xué)期的研究重點(diǎn)。即一年級研究“創(chuàng)設(shè)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”,二年級研究“如何培養(yǎng)小干部”,一二年級同時(shí)研究“創(chuàng)新攀登英語展示方式”,使展示活動(dòng)“活”起來。研究重點(diǎn)的明確,促進(jìn)了教師在教學(xué)中的科研意識,促進(jìn)了攀登英語實(shí)驗(yàn)工作的深入發(fā)展。然后要求常規(guī)英語老師要把攀登英語評價(jià)方式運(yùn)用到常規(guī)英語教學(xué)中去。

  三、積極參加本區(qū)攀登英語教研活動(dòng)

  20xx年10月20日,到百色市藍(lán)天希望小學(xué)參加右江區(qū)教育局舉行“攀登英語”聯(lián)片教研活動(dòng),聽了該校的李鳳蘭老師上了一節(jié)精彩的二年級“攀登英語”的輸入課。

  20xx年10月31日,到百色市城西小學(xué)主會場參加“廣西壯族自治區(qū)攀登英語混合式主題聯(lián)片研修活動(dòng)”。觀摩學(xué)習(xí)右江區(qū)城西小學(xué)鄭玉春老師、平果縣太平小學(xué)韋春麗老師分別在主會場和平果縣分會場上了一節(jié)攀登英語一級BUnit7MayIuseyourruler?的輸入課。課后舉行攀登英語“1+1+1”的評課模式,即對這兩節(jié)課分別提出“一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)不足之處、一個(gè)建議”,參加此次研修活動(dòng)的的5市8縣區(qū)的分會場老師在線熱烈討論并每個(gè)縣區(qū)派一個(gè)代表發(fā)言,我作為學(xué)校攀登英語課題負(fù)責(zé)人代表右江區(qū)攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師對上課老師進(jìn)行,得到聽課專家的好評。參加此次活動(dòng)將進(jìn)一步推進(jìn)我校攀登英語實(shí)驗(yàn)的開展,提高我校的攀登英語教學(xué)水平。

  四、本學(xué)期來所做的工作

  1.定期開展教研活動(dòng),深入研究課堂教學(xué)。本學(xué)期初,我校根據(jù)北京師范大學(xué)攀登英語項(xiàng)目組的要求,制定了本學(xué)期的攀登英語教研計(jì)劃,定每周五的早上為攀登英語的教研活動(dòng)時(shí)間,并將計(jì)劃落實(shí)到日常教學(xué)中去。

  2.積極對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn),加強(qiáng)攀登英語理念培訓(xùn),重視課堂教學(xué)研討。本學(xué)期,新增一年級1-6為實(shí)驗(yàn)班級和兩名新實(shí)驗(yàn)教師,老教師帶頭上好攀登英語展示課,指導(dǎo)新教師上亮相課,平時(shí)深入課堂指導(dǎo)教學(xué),使新教師很快勝任攀登英語教學(xué)。

  3.注重校園英語學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè),營造“攀登”氛圍。為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)驗(yàn)教師精心設(shè)計(jì)、布置校園英語文化長廊,內(nèi)容有攀登英語的日常用語、歌曲童謠;英語故事英語格言等;實(shí)驗(yàn)班級有攀登英語實(shí)驗(yàn)班級牌,教室黑板有課堂學(xué)習(xí)評價(jià)欄,記錄各小組的課堂得分情況,不定期更換黑板板報(bào),每個(gè)教室都貼有構(gòu)思巧妙的攀登英語學(xué)習(xí)內(nèi)容等。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置,在全校形成了濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍。

  4.將攀登英語實(shí)驗(yàn)的理念運(yùn)用到常規(guī)英語課堂教學(xué)中。學(xué)習(xí)攀登英語多元化的教學(xué)評價(jià)手段,在班級舉行英語爭星活動(dòng),如果常規(guī)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的班級,獎(jiǎng)勵(lì)他們每周學(xué)一首攀登英語的歌曲。選好優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師或小組長,不但提提高了他們自主學(xué)習(xí)能力,而且協(xié)助教師組織課堂教學(xué)也非常有幫助。

  五、家校協(xié)同工作

  在開展攀登英語實(shí)驗(yàn)以來,我們一直注重家校協(xié)同工作,具體來看,主要有以下幾個(gè)方面:期初家長說明會、家長開放日活動(dòng)、家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)反饋等。

  11月份召開攀登英語實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墶耙荒昙壟实怯⒄Z家長說明會”。一年級學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主課教師及學(xué)校攀登英語項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參加了本次活動(dòng);顒(dòng)首先組織家長觀看“攀登英語項(xiàng)目簡介”光碟(家庭版),讓家長對攀登英語項(xiàng)目有了初步了解,接著學(xué)校攀登英語項(xiàng)目負(fù)責(zé)人莫老師就攀登英語的目的、教學(xué)特點(diǎn)及家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容對家長進(jìn)行了說明培訓(xùn)。會后,家長對攀登英語有了進(jìn)一步的了解,在家庭英語環(huán)境的.創(chuàng)設(shè)方面取得了共識。

  12月份,舉行攀登英語開放周,我們攀登英語組通過集體備課,制定教學(xué)方案。課堂上,學(xué)生們能用英語流利表達(dá),靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容在豐富的情境中進(jìn)行對話和交流;活潑、有序的課堂活動(dòng),大膽、自信地自我展示給家長留下深刻印象,下課后,好多家長都非常滿意的說:“真沒想到孩子在攀登英語課上能學(xué)會這么多的東西,能夠這么大膽的說英語”;顒(dòng)中,在英語教師老師的引導(dǎo)下,學(xué)生們進(jìn)行了具有特色的英語表演。孩子們在課堂上大膽地進(jìn)行英語情景對話、演唱英文歌曲,家長則是認(rèn)真的聽、細(xì)心的看,孩子們的精彩表現(xiàn)博得了在座各位家長的陣陣喝彩。期間還有孩子和家長一起表演所學(xué)到日常英語和歌曲童謠,家長和學(xué)生做猜迷游戲等。

  同月,為了鞏固學(xué)生前一階段學(xué)習(xí)攀登英語的成果,提高學(xué)生的英語語言能力和綜合素質(zhì),舉行一、二年級攀登英語歌曲演唱比賽,參賽的班級學(xué)生演唱吐詞清晰、旋律準(zhǔn)確、聲音洪亮,博得聽眾和評委的好評。六、下階段的具體工作:

  1.按照課題組要求,反思教師的課堂教學(xué),使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

  2.組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。

  3.進(jìn)行教室環(huán)境布置。

  4.上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

  5.進(jìn)行“攀登英語與常規(guī)英語評價(jià)方式整合”小課題研究。

  6.繼續(xù)舉辦家長說明會和家長開放日活動(dòng)。7.做細(xì)、做好各種展示活動(dòng)。

  20xx.12.

攀登英語工作總結(jié)5

  攀登英語工作在我校已經(jīng)開展了半年的時(shí)間,在城區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,攀登英語工作有條不紊的進(jìn)行著,現(xiàn)就前階段的工作進(jìn)行小結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,做好實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備工作。

  1、保證硬件的配置到位

  由于攀登英語教材的特點(diǎn),在上課過程中都是要光盤進(jìn)行教學(xué)。在一年級的教室里,我們配備了以下設(shè)備:一臺電視機(jī)和一臺DVD。

  2、保證師資力量的到位

  我校一年級共有27名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn);每周安排5節(jié)攀登英語課。針對主課老師的人選,前階段安排項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蘇一孫老師擔(dān)任主課教師。后階段由善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積級性、責(zé)任心很強(qiáng)的雷秋川老師擔(dān)任主課教師,由蘇一孫老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)工作。攀登英語實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了攀登英語項(xiàng)目匯編的內(nèi)部交流資料,明確了攀登英語實(shí)驗(yàn)的目標(biāo),學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)評價(jià),熟悉了攀登課堂的要求。通過反復(fù)使用教師資料包、學(xué)生資料包,熟悉了課堂教學(xué)的流程及課后學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。

  3、召開攀登英語實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目動(dòng)員大會

  攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)對我校的英語教學(xué)是一次難得的機(jī)遇,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,希望借此機(jī)會促進(jìn)和提高我校英語教研水平,逐步提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。在20xx年8月28日就召開了攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)員大會。向全體教師介紹相關(guān)情況,統(tǒng)一全校教師的思想認(rèn)識。

  4、成立課題實(shí)驗(yàn)小組。

  20xx年8月,我校成立了課題實(shí)驗(yàn)小組。課題實(shí)驗(yàn)小組組長由潘代松校長擔(dān)任,副組長由謝家潤教導(dǎo)主任擔(dān)任,成員有:蘇一孫老師(雷秋川老師是這學(xué)期才加入)。

  5、制訂學(xué)校攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

  20xx年11月由攀登英語組制訂學(xué)校攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案。

  二、營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、營造教室環(huán)境

  我校攀登英語實(shí)驗(yàn)班的教室布置了學(xué)生評價(jià)欄,教室墻上不定期的張貼攀登英語歌謠畫報(bào),單詞卡片。為學(xué)生創(chuàng)造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

  2、營造校園環(huán)境

  本學(xué)期,我校利用校園廣播,在晨讀、學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間,每天輪播攀登英語光盤里的歌曲童謠內(nèi)容。一年級的小朋友每次一聽到自己熟悉的歌曲童謠,就跟著一起唱。其他年級的`學(xué)生聽的次數(shù)多了,也學(xué)會了。校園里到處都充滿了孩子們快樂的歌唱聲。

  3、營造家庭環(huán)境

  我校在一年級學(xué)生的家長會上就已經(jīng)對所有一年級的家長說明攀登英語實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的重要性,并讓家長配合好學(xué)校開展攀登英語實(shí)驗(yàn)工作,要求了家長在家中監(jiān)督好孩子的英語學(xué)習(xí)情況,每天定時(shí)播放學(xué)習(xí)光盤,并在學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄冊上做上評價(jià)。

  三、積極開展教研活動(dòng),做好跟蹤指導(dǎo)工作。

  我校制定了嚴(yán)格的教研制度,要求主課教師定期提出實(shí)驗(yàn)階段的存在困惑,所有成員出謀劃策,負(fù)責(zé)人做好每次的教研活動(dòng)記錄,教研組每個(gè)月至少安排一次攀登英語集中聽評課活動(dòng),主課教師要寫反思、隨筆等。

  攀登英語實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對于我們教師來說是一個(gè)新挑戰(zhàn),老師們都感覺到自身的壓力不少。因此,學(xué)校把提高教師業(yè)務(wù)水平工作放在重要位置,通過多種方式鼓勵(lì)教師提高自身的業(yè)務(wù)能力。首先是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加省、市、區(qū)舉辦的各類專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)和教學(xué)競賽活動(dòng),努力提高教師自身的知識素養(yǎng);鼓勵(lì)教師多上教育網(wǎng)站,學(xué)習(xí)借鑒同行好的做法;要求每次上課之前,主課教師仔細(xì)閱讀教師學(xué)習(xí)指南,領(lǐng)會攀登英語學(xué)習(xí)項(xiàng)目的教學(xué)理念,掌握實(shí)驗(yàn)的過程操作,明晰攀登英語教學(xué)的內(nèi)容與流程。嚴(yán)格遵守教師指南中要求的五個(gè)步驟來實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。課后,老師們反復(fù)觀看VCD觀摩課光盤,從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足。其次是走出去開眼界,請進(jìn)來抓提高。學(xué)校想方設(shè)法為實(shí)驗(yàn)教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。我校于20xx年8月15日組織相關(guān)教師參加南寧市攀登英語實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目崗前培訓(xùn);20xx年12月11日到17日派教師赴北京觀摩研修;20xx年3月22日組織實(shí)驗(yàn)教師和課題負(fù)責(zé)人到良慶中心校學(xué)習(xí)取經(jīng);20xx年3月15日,請玉洞小學(xué)的教師到我校傳經(jīng)送寶;20xx年3月20日北京市攀登英語項(xiàng)目組到我校指導(dǎo)工作;通過視導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)教師的課堂駕馭能力有所提高,更加熟悉攀登實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的操作過程;尤其是雷秋川老師業(yè)務(wù)能力提高最為明顯,所擔(dān)任的攀登英語實(shí)驗(yàn)課教學(xué)得到北京專家和家長們的好評;她本人也積極參加20xx年4月舉辦的良慶區(qū)小學(xué)英語課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),榮獲城區(qū)級二等獎(jiǎng)。

  四、做好家校協(xié)同工作,引導(dǎo)學(xué)生快樂攀登。

  1、召開一年級學(xué)生家長說明會

  20xx年11月18日,下午3:00在電腦室召開一年級學(xué)生家長會,一年級學(xué)生27人,有26名家長到校參加會議。在會上,潘代松校長從經(jīng)費(fèi)投入、

  教師培訓(xùn)等向家長作課題的情況介紹,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蘇一孫老師介紹學(xué)校的基本情況和實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)及教學(xué)資源包的使用。

  2、舉行家長開放日活動(dòng)

  20xx年5月18日(星期五)上午8:3011:30,在一年級教室組織家長開放日活動(dòng),有26位學(xué)生家長到校參加這次活動(dòng)。課題項(xiàng)目組所有成員和其它教師到場觀摩;顒(dòng)過程如下:

  (1)、雷秋川老師上課,家長觀摩。

  全班學(xué)生共分6小組,各小組輪流上場,小組長用英語介紹本組,小組成員用英語介紹自己。

  當(dāng)學(xué)生大膽、流利地表達(dá)時(shí),家長和老師都表示贊許,當(dāng)學(xué)生膽怯時(shí),家長和老師用掌聲進(jìn)行鼓勵(lì),整節(jié)課在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行,看得出,我們的學(xué)生非常開心。

 。2)、學(xué)生展示活動(dòng)。

  學(xué)生展示的內(nèi)容有歌曲、童謠及情景劇,以小組形式展示。

 。3)、親子活動(dòng)。

  家長和孩子參與活動(dòng),活動(dòng)有:家長做動(dòng)作學(xué)生猜單詞;家長吹氣球?qū)W生用英文數(shù)出氣球的個(gè)數(shù);家長和學(xué)生各綁一條腿,學(xué)生讀單詞,家長跟著讀才算過關(guān),然后去踩氣球,拿出氣球里的字條,家長跟學(xué)生一起唱字條上的歌曲童謠;學(xué)生送愛心卡給家長,并表達(dá)自己的愛意:Daddy\Mummy\grandpa\grandmaIloveyou。

 。4)、頒獎(jiǎng)。

  潘代松校長及謝家潤教導(dǎo)主任給在攀登英語一級A學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生個(gè)人、小組及積極參與親子活動(dòng)的家庭頒獎(jiǎng)。

 。5)、交流。

  項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蘇老師向家長介紹項(xiàng)目目前的進(jìn)展情況,向家長提出:在家要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)英語,要堅(jiān)持做,要有始有終;要支持、關(guān)心學(xué)校的工作,學(xué)校安排的活動(dòng)要積極參加。

  吳桂雄(李的家長)向家長介紹自己在家按時(shí)督促孩子學(xué)習(xí)英語,她認(rèn)為家長的堅(jiān)持督促和嚴(yán)格要求對孩子的學(xué)習(xí)很重要。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生還很小,學(xué)生的學(xué)習(xí)意志和學(xué)習(xí)興趣要靠家長和老師引導(dǎo)。

  蘇稚英(蒙世玨的家長)說作為家長,不能以“工作忙,不懂英語”為借口,家長要為孩子多費(fèi)心,關(guān)心孩子在家、在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

  會上李、蒙世玨的家長分別和其它家長一起分享家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得。

  五、問題與困惑

  經(jīng)過前一階段的實(shí)驗(yàn)工作,老師和家長從原來的擔(dān)憂(會不會增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)生會不會把英文字母與漢語拼音搞混淆等)到現(xiàn)在的理解和認(rèn)同,看到自己的孩子快樂地學(xué)習(xí)英語,看到自己的孩子在課堂上大膽、自信地進(jìn)行表達(dá),家長感到很欣慰。同時(shí),我們的實(shí)驗(yàn)教師也在慢慢積累實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。

  但我們在工作中還存在著一些問題:在創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境方面還存在較多不足。如教室外墻、過道等都沒有張貼英語對話的畫報(bào)。校園廣播設(shè)施落后。

  困惑:在家長開放日中,家長們都表示要配合學(xué)校做好實(shí)驗(yàn)工作,但現(xiàn)在一級B沒有家庭學(xué)習(xí)光盤如何保持家長們的參與熱情、如何使家長堅(jiān)持督促孩子在家學(xué)習(xí)。

攀登英語工作總結(jié)6

  “提升明德小學(xué)教育質(zhì)量項(xiàng)目”攀登英語子項(xiàng)目的實(shí)施的確全方位的助推了我班教育質(zhì)量的大面積提升。為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了豐富信息資源,在生生之間、師生之間、家校之間的和諧氛圍中,才使孩子們展示自我、張揚(yáng)個(gè)性,從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,初步掌握應(yīng)用英語進(jìn)行交流的能力,F(xiàn)就三年教學(xué)工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

  一、對明德項(xiàng)目攀登英語理念的重新認(rèn)識.

  1、為解決學(xué)校英語教師不足,創(chuàng)造性地采用“非英語教師”作為攀登英語實(shí)驗(yàn)課的教師。

  2、模式一教學(xué),即光盤教學(xué)。

  3、達(dá)到的效果,培養(yǎng)學(xué)生“大膽、自信、敢開口、善交流”的效果。

  二、小助手培養(yǎng)產(chǎn)生的效果

  1)我班的王海龍同學(xué),今年已經(jīng)11歲,路遙識馬力,日久見人心。王海龍同學(xué)我肯定的說是我的一位好幫手、好助手、也是一位好干部,用的放心,用的順手,無論干什么工作他都無怨無悔,任勞任怨。無論早到、晚歸、晨讀,他都負(fù)責(zé),并配合值日小組長,督促、幫助打掃衛(wèi)生,把班里收拾的干干凈凈,桌凳擺的整整齊齊,等待我的檢查。對他而言,天天如此,從不間斷,所以說,我不得不承認(rèn)他是我的好助手。是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生,無論從學(xué)習(xí)方面,還是管理班集方面,都是盡職盡責(zé)。他先后被學(xué)校評為四好少年和優(yōu)秀班干部。他能每天堅(jiān)持提前半小時(shí)到校,負(fù)責(zé)我班VCD光盤的操作。攀登英語教學(xué)無論課堂上,還是晨讀都離不開他嫻熟的操作。有目共睹,多次匯報(bào)課都是沉著冷靜,從無出現(xiàn)失誤,F(xiàn)在,他不僅指導(dǎo)本班的學(xué)生學(xué)習(xí)VCD的操作。我班現(xiàn)有百分之五十的同學(xué)可以嫻熟的操作。

  2)指導(dǎo)一年級VCD操作。圖為指導(dǎo)一年級小助手的學(xué)生學(xué)習(xí)VCD的操作。

  3)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際的動(dòng)手操作能力,和責(zé)任心。

  三、長期小組活動(dòng)給班級帶來的好處

  以小組活動(dòng)為單元的教學(xué)形式遷移并運(yùn)用到我所帶的數(shù)學(xué)教學(xué)中,它不僅提高了學(xué)生的責(zé)任心,同時(shí)對各位組員的監(jiān)督起到了不可低估的作用。分組管理,對班級管理特別重要。小到每天家庭作業(yè)的收集,大到每天課堂作業(yè)、自習(xí),衛(wèi)生、紀(jì)律的管理。我采用四人一個(gè)小組,每個(gè)小組都起了不同的英文名字。小組長在小組內(nèi)輪流當(dāng),看誰在任職一周內(nèi)得到的小紅旗多,我就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品,如一支鉛筆,一個(gè)小本子,來鼓勵(lì)他們。這樣一來,我班13個(gè)小組人人競爭,形成了團(tuán)結(jié)奮進(jìn),人人爭先的局面,小到組,大到班的學(xué)習(xí)氛圍在我班形成,起到了整體推進(jìn)的作用,我班各科的教學(xué)成績也都有不同的進(jìn)步。形成了互相幫助,優(yōu)差互補(bǔ)良好的風(fēng)尚。

  四、專家引領(lǐng)后給我?guī)淼淖兓?/strong>

  自從北大項(xiàng)目專家劉麗娟來我校檢查并指導(dǎo)攀登英語的教學(xué)工作后,我進(jìn)步很大,她的'工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度深深感染了我。她手把手的指導(dǎo)我上了一節(jié)課。在以后我嚴(yán)格按照這節(jié)課的要求為模式,使我對攀登英語教學(xué)又有了新的認(rèn)識和提高。第一、學(xué)生評價(jià)方面,1、不能籠統(tǒng)的評價(jià),應(yīng)該逐個(gè)評價(jià),

  從good、verygood、wonderful三級進(jìn)行評價(jià),設(shè)獎(jiǎng)要求同樣按一顆星,兩顆星,三顆星獎(jiǎng)。2、按教學(xué)環(huán)節(jié)的六大部分進(jìn)行對應(yīng)獎(jiǎng)星。3、按教學(xué)環(huán)節(jié)的六大部分,評比欄中貼上本節(jié)課的第一、第二、第三獲獎(jiǎng)星。4、指導(dǎo)學(xué)生填寫攀登英語學(xué)習(xí)記錄。第二、歌曲童謠的教學(xué)環(huán)節(jié),她親自教學(xué)。也有新的收獲。一邊跳一邊唱進(jìn)行示范,學(xué)生開了眼界,我也有所收獲,學(xué)生看在眼里,記在心里,孩子的模仿性特別強(qiáng),好奇性也特別強(qiáng)。在她的指導(dǎo)下,如蘭雨,鎖銀銀,楊雪等幾位學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場輸出表演。我要穿插一點(diǎn),我這個(gè)音樂盲不得求救我校的輕年音樂教師何蓉,她是我班的音樂教師,我和她進(jìn)行多次交涉,并答成協(xié)議,讓她利用音樂課的時(shí)間來幫助我上攀登英語課的歌曲童謠。幾個(gè)學(xué)期下來,效果特別好,學(xué)生更加活潑了。安排的歌曲童謠的歌曲大部分都會舞,在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的輸出環(huán)節(jié)確實(shí)有很大的作用,為此,何老師就成了我班攀登英教學(xué)不可缺少的一員。劉老師指導(dǎo)后,我嚴(yán)格按照劉專家的指導(dǎo),在課堂上嚴(yán)把輸入教學(xué)和輸出教學(xué);嚴(yán)把學(xué)生的多方評價(jià)。我班的攀登英語在本校起到龍頭作用,并多次承擔(dān)學(xué)校組織的觀摩聽課,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和好評。20xx年4月18日寧夏回族自治區(qū)臺辦主任在市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)陪同下到我校檢查聽課;20xx年4月23日北大項(xiàng)目張宏教授和瞿麗老師親臨我校檢查聽課;,20xx年4月22日,固原市原州區(qū)教育局會同督導(dǎo)室、培訓(xùn)中心、城區(qū)七所學(xué)校的校長及周邊的十三學(xué)校,還有中衛(wèi)市海原縣的三所學(xué)校,人員達(dá)42。

  先后兩次到我校參觀并學(xué)習(xí)。聽了我課后,給予很高的評價(jià)和充分的肯定,并把我校列為特色校在全原州區(qū)進(jìn)行推廣。20xx年7月,臺塑集團(tuán)項(xiàng)目檢查團(tuán)來我檢查驗(yàn)收同樣給予充分的肯定。寧夏回族自治區(qū)臺辦主任在市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)陪同下聽課研討交流會

  五、理念延伸

  理念的延伸,攀登英語的教育理念不知不覺的滲透到我代的數(shù)學(xué)課堂中。在數(shù)學(xué)課上,我就利用攀登英語所分的組進(jìn)行,平時(shí)交作業(yè),檢查作業(yè),課外作業(yè)及差優(yōu)互補(bǔ)等,都由小組長負(fù)責(zé)。一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,我班的數(shù)學(xué)成績有質(zhì)的飛躍,先后有20名學(xué)生數(shù)學(xué)成績達(dá)到90分以上,有四名學(xué)生數(shù)學(xué)成績達(dá)到100分,馬伍拾,李萍等二位學(xué)生,在組員和組長的幫助下,成績均超過70分以上,均勻達(dá)到85分的好成績,居相同年級之首。當(dāng)然,有辛苦就有回報(bào),我榮幸的被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,同時(shí)學(xué)校任命我為政教主任。

  六、產(chǎn)生效果

  通過近三年攀登英語的學(xué)習(xí),是我深深的知道對學(xué)生的英語啟蒙教學(xué)非常重要,對學(xué)生從小培養(yǎng)英語的聽力,口語的表達(dá)等打下一點(diǎn)的基礎(chǔ),同時(shí),從小可以激發(fā)他們學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心,為學(xué)生打好良好語音基礎(chǔ)確實(shí)起到一定量的作用。我班學(xué)生已步入學(xué)校英語正式教學(xué),代課教師普遍反應(yīng)本班學(xué)生基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)過程中特別活躍,對英語興趣很濃。

  七、存在的問題

  1、重復(fù)的學(xué)習(xí)模式,可能產(chǎn)生學(xué)生的厭學(xué)。由于總是重復(fù)的學(xué)習(xí)模式,學(xué)生會產(chǎn)生疲倦感,注意力會不集中。針對此,通過小組評價(jià)欄,獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人小貼畫和輪流組長制等手段堤高學(xué)生的積極性和課堂的有效性。

  2、家庭學(xué)習(xí)的落實(shí)存在一定的困難。我們學(xué)校百分之九十九的學(xué)生屬務(wù)工子女的孩子。攀登英語教學(xué)項(xiàng)目中有一項(xiàng)屬家庭學(xué)習(xí),每天要求學(xué)生在家長的督促下利用家庭學(xué)習(xí)光盤學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)。對他們來說很不現(xiàn)實(shí),唯一彌補(bǔ)的辦法,就是學(xué)生每天早到半個(gè)小時(shí),由王海龍負(fù)責(zé)晨讀,來落實(shí)這一困難,效果還可以。

  3、三年來,讓我深思、擔(dān)憂的問題還存在。1、一點(diǎn)都不懂英語的老師來上課,是否勝任。2、專業(yè)老師來上課,是否教學(xué)要求水平過高。3、有一定英語基礎(chǔ)的老師來上課,是否恰當(dāng)。

  從我校實(shí)驗(yàn)課開展的情況看,和本校的七位老師研討,一致認(rèn)為,沒有學(xué)過英語的老師千萬不能任教;有一定基礎(chǔ)的老師勝任教學(xué);專業(yè)教師任教水平過高。在這關(guān)于有一定英語基礎(chǔ)的老師來上課,我認(rèn)為學(xué)生和老師站在同一起跑線上,在探討中共同掌握,可以說每個(gè)單元課經(jīng)過5節(jié)課的共同學(xué)習(xí),在共同學(xué)習(xí)中共同掌握。對教師的壓力不大,對學(xué)生根本就沒有壓力,我認(rèn)為是互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。

攀登英語工作總結(jié)7

  一、認(rèn)識教材,了解學(xué)生

  攀登英語課程的設(shè)置有著自己獨(dú)特的方面,它通過歌曲、游戲、動(dòng)畫等符合低年級段學(xué)生的年齡特征的學(xué)習(xí)特點(diǎn),來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并建立一定的課堂模式,讓學(xué)生在玩中學(xué),在玩中不知覺培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的樂趣。

  今年我任教的是一年級三班,這個(gè)班的學(xué)生很有個(gè)性,調(diào)皮的學(xué)生多,而悶不吭聲的學(xué)生也多,這樣便造成比較難于提高課堂效率。針對這樣的情況,我靈活運(yùn)用攀登英語教學(xué)的特殊性,加大課堂的表揚(yáng)機(jī)制,讓學(xué)生在肯定的氛圍中學(xué)習(xí),并大膽的表現(xiàn)自己。通過一年的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的進(jìn)步也很大。

  二、因材施教,掌握難度

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。雖然,我主教的科目是數(shù)學(xué),但在教學(xué)攀登英語時(shí),我也象上數(shù)學(xué)課一樣,每節(jié)課前都做到認(rèn)真?zhèn)湔n。我一直都有一個(gè)觀點(diǎn):自己要先懂,才能教學(xué)生,絕不能有僥幸心理。所以在上課前我不單備教法,還要備學(xué)生。根據(jù)不同的學(xué)生性格特點(diǎn),我也采取了不同的'策略。開展各種各樣的小組活動(dòng),讓他們討論合作,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

  三、調(diào)動(dòng)氣氛,參與鼓勵(lì)

  在課堂教學(xué)開展過程中,我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言:一個(gè)是教材比較有難度,怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下,我加大了表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式,只要他能開口說,我都給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。別小看那枚不起眼的小紅花,它的激勵(lì)作用可大了,每次我一把手上的小紅花拿出來,小朋友們的腰板馬上就坐直,生怕我看不到他一樣,讀書的聲音也洪亮起來。這樣的學(xué)習(xí)氣氛,整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)展得非常順利,學(xué)生學(xué)的開心,我教得也開心。

  四、加強(qiáng)鞏固,分批對待

  由于是一年級的英語,沒有書面作業(yè),也不參與考試,不能引起家長們的重視。有很多孩子在家都沒進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。因此差生面擴(kuò)大,嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對這種情況,每次授課,我都比較關(guān)注那些不愿意開口或者是文讀不好的學(xué)生,并反復(fù)放碟,讓他們不斷的重復(fù)聽和讀,直到他們掌握為直。而且小組活動(dòng)中采取幫扶等形式,讓會的都不會的。在展示環(huán)節(jié),多多讓他們展示,樹立他們的自信心。

  在這一年的教學(xué)工作中,感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn):對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強(qiáng),課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到,聽課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。

攀登英語工作總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼間期末了,時(shí)間似流沙,我還沒緩過來神,就要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了攀登英語教學(xué)工作,經(jīng)過一學(xué)期的探索與實(shí)踐,取得了預(yù)期的效果,現(xiàn)將攀登英語教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、前期工作打基礎(chǔ)。

  自從我接到擔(dān)任攀登英語教學(xué),我就開始認(rèn)真關(guān)注有關(guān)攀登英語的內(nèi)容了。經(jīng)過以前多次聽課教研學(xué)習(xí),我對攀登英語已經(jīng)有了初步的了解,但還有很多問題存在。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料,做好上攀登英語前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用剩余的假期的時(shí)間認(rèn)真閱讀攀登英語書籍,仔細(xì)觀看思考攀登英語光盤,不懂得地方就像老攀登教師請教。經(jīng)過一段時(shí)間的備課學(xué)習(xí),我掌握了上課流程,也為攀登英語工作做好了準(zhǔn)備。

  二、運(yùn)用攀登英語教學(xué)原則,上好攀登英語課。

  “動(dòng)靜結(jié)合原則、no Chinese原則、無錯(cuò)原則”這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時(shí)都把攀登英語的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,學(xué)生們在唱歌曲童謠、說日常用語、做迪士尼游戲中快樂地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過程中,我十分注意攀登英語“無錯(cuò)原則”的運(yùn)用,當(dāng)他們在出現(xiàn)說錯(cuò)英語時(shí)我從不批評他們,而是鼓勵(lì)他們,使他們增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。在開始上攀登英語課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說中文,每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要“no Chinese”,時(shí)間長了他們就做到課上要“no Chinese”了。這樣學(xué)生們在老師鼓勵(lì)、幫助下愉快地學(xué)習(xí),他們的積極性很高,對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣!為了上好一節(jié)攀登英語課,在課下我一有時(shí)間就去聽同年級老師的攀登課,同時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)授課環(huán)節(jié)!有時(shí)學(xué)生們唱歌曲童謠時(shí)的一個(gè)動(dòng)作我總要想是否合適,直到想出合適的動(dòng)作為止。開學(xué)初的幾次教研課對我是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會,同仁們給了我很大的幫助,同時(shí)增強(qiáng)了我上好攀登英語課的信心!

  三、及時(shí)與家長聯(lián)系,使孩子學(xué)好攀登英語。

  學(xué)好攀登英語,不只是在學(xué)校學(xué)習(xí),在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期末,為了讓家長進(jìn)一步了解攀登英語,我校請家長觀看參加了攀登英語匯報(bào)晚會,在晚會中家長認(rèn)真觀看,小朋友有組織有紀(jì)律的表演節(jié)目,特別是“I’m hungry小獅子找食物“和”What’s wrong?“的情景劇,小朋友們特別自信,家長們看到孩子們的表現(xiàn),嘴角都露出了肯定的微笑。在游戲環(huán)節(jié),家長的參與度特別高,但不亂,達(dá)到了游戲設(shè)計(jì)的目的。此外,我之前經(jīng)常與家長聯(lián)系,打聽孩子們在家學(xué)英語的情況,家長們都反映孩子們在家能夠看光盤、聽磁帶,并隨時(shí)說自己學(xué)到的英語,平時(shí)檢查作業(yè)時(shí),家長陪同學(xué)生完成作業(yè)的情況也不錯(cuò)。

  四、多形式表揚(yáng),給學(xué)生以及時(shí)的評價(jià)。

  攀登英語的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)。在攀登英語課上,我采用多形式的評價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語說得很好,我就對他們說“wonderful”,同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會發(fā)他們一個(gè)小貼畫或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在“sum up”環(huán)節(jié),我都組織學(xué)生認(rèn)識總結(jié),并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的`評價(jià)在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來,他們的成績以“代幣制”的形式來體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績,他們學(xué)習(xí)英語的積極性就更高了。

  五、隨時(shí)與攀登英語老師探討。

  在教學(xué)攀登英語課時(shí),我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問題。為了及時(shí)解決這些問題,我經(jīng)常到攀登英語網(wǎng)站去瀏覽,認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只要自己沒課就拿著聽課本去聽同課老師的課,這個(gè)學(xué)期共聽了60節(jié)英語課,其中有48節(jié)是攀登英語課,10幾節(jié)常規(guī)英語課,同時(shí)認(rèn)真像攀登同課老師請教。取別人之長,補(bǔ)自己之短。我告訴自己,做一行愛一行,愛一行突破一行,接了攀登就突破攀登,這樣才有信心去突破更高層次的常規(guī)課。

  以上是我這學(xué)期攀登英語工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語教學(xué)工作感受頗多,這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。很感恩我的同課老師給我的指引,很感謝我的三位搭班班主任,感恩一路有你們給我的幫助,感恩一路有你們見證我成長,我會不負(fù)眾望與你一路同行。

攀登英語工作總結(jié)9

  再一次從頭做起,我又一次擔(dān)任一年級倆個(gè)班的攀登英語教學(xué)工作。雖說有點(diǎn)老油條了,但還是被攀登英語中的教學(xué)魅力所深深的吸引。他的評價(jià)體制,課堂常規(guī)的建立,對學(xué)生的容錯(cuò)態(tài)度,都是我們教師一輩子學(xué)不完、用不完的知識寶庫。現(xiàn)在將我這一個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)攀登英語教輔書

  剛從幼兒園升入一年級的學(xué)生,他們根本就坐不穩(wěn),經(jīng)常愛走動(dòng),交頭接耳,有些學(xué)生上課時(shí)甚至愛把雙腳放到課桌的抽屜里。如何有效的改掉學(xué)生的不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣呢?這就需要課堂常規(guī)的建立了。雖說是第二次擔(dān)任攀登英語的主課教師了,但我是從頭把攀登英語輔導(dǎo)材料,認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍,更準(zhǔn)確地把握攀登英語的教學(xué)理念,為我這個(gè)學(xué)期課堂常規(guī)的建立打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、運(yùn)用攀登英語教學(xué)原則。

  上好攀登英語課“動(dòng)靜結(jié)合原則、noChinese原則、容錯(cuò)原則”這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時(shí)都把攀登英語的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,學(xué)生們在唱歌曲童謠、說日常用語、做迪士尼游戲中快樂地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過程中,我十分注意攀登英語“容錯(cuò)原則”的`運(yùn)用,當(dāng)他們在出現(xiàn)說錯(cuò)英語時(shí)我從不批評他們,而是鼓勵(lì)他們,使他們增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。在開始上攀登英語課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說中文,每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要“noChinese”,時(shí)間長了他們就做到課上要“noChinese”了。這樣學(xué)生們在老師鼓勵(lì)、幫助下愉快地學(xué)習(xí),他們的積極性很高,對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣!

  三、做好班級常規(guī)建設(shè)。

  訓(xùn)練學(xué)生日常教學(xué)教師指令,讓學(xué)生能聽明白教師的用語,為了讓學(xué)生能明白,反復(fù)使用用語直至學(xué)生接受,選出好Leader是件很重要的事情,這樣能帶動(dòng)班級學(xué)習(xí),同時(shí)也能讓課堂教學(xué)很好的開展下去,給每一位學(xué)生制作英語名片卡,記住每一位學(xué)生的英文名字,同時(shí)以點(diǎn)名的方式反復(fù)的點(diǎn)名,讓學(xué)生訓(xùn)練記住自己的英文名字。說實(shí)在話,剛開始教攀登英語的時(shí)候,最重要的就是要建立好班級常規(guī),至少花3至4個(gè)星期才能開始有點(diǎn)感覺,特別是我們的農(nóng)村學(xué)校,而且起步不較慢,更是不容易呀!

  四、多形式表揚(yáng),給學(xué)生以及時(shí)的評價(jià)

  攀登英語的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)。在攀登英語課上,我采用多形式的評價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語說得很好,我就對他們說“Hey!Hey!Hey,heyhey,good!”,同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會發(fā)他們一個(gè)小貼畫或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在“sumup”環(huán)節(jié),我都組織學(xué)生認(rèn)識總結(jié),并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評價(jià)在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來,他們的成績以“星星”的形式在教師的“誰最棒”的表揚(yáng)欄上來體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績,他們學(xué)習(xí)英語的積極性就更高了。

攀登英語工作總結(jié)10

  我于20xx年九月參加了“攀登英語”的課題實(shí)驗(yàn),面對這一全新的課題,我遇到過困惑,經(jīng)歷過考驗(yàn),也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在這里我就對“攀登英語”實(shí)驗(yàn)的一些感受和大家做一個(gè)簡短的交流。

  一、創(chuàng)設(shè)英語情境,培養(yǎng)學(xué)生用英語的習(xí)慣。

  英語教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生用英語的能力。包括用英語進(jìn)行思維交際的能力。在小學(xué)初級階段,學(xué)生通過說唱、表演、游戲等各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,在輕松自信的學(xué)習(xí)過程中獲得成就感;诖,我在教學(xué)過程中重興趣、重體驗(yàn)、重語感,以豐富多彩的活動(dòng)支撐起一個(gè)個(gè)教學(xué)任務(wù),形成以活動(dòng)為主線的教學(xué)模式。在教室的布置中,我設(shè)計(jì)了“卡片樂園”讓它們與孩子朝夕相處,并定時(shí)更新內(nèi)容,吸引孩子的眼球。開學(xué)初,我把所有的卡片拿出來,讓孩子們與它們交朋友。學(xué)生為難地說:“老師,我有好多不認(rèn)識啊!薄安灰o,每天見面就熟悉了,你們就成好朋友了。”每到課間,我都讓學(xué)生說出幾個(gè)動(dòng)物的單詞,而且把小動(dòng)物做成了頭飾,每個(gè)學(xué)生扮演一種小動(dòng)物,見面時(shí)都用動(dòng)物名字打招呼。

  我還根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有針對性的活動(dòng)。如教學(xué)日常英語“May I comein?”后,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲,在教室的四個(gè)角落分別請兩個(gè)學(xué)生手拉手向上舉設(shè)置成大門的樣子,學(xué)生連成一串,后面學(xué)生拉著前面學(xué)生的后衣襟,教室放音樂,學(xué)生開始有規(guī)律的跑動(dòng),音樂一停,大門放下,學(xué)生必須用英語進(jìn)行會話:MayI comein?Yes comein,please.Thank you.”學(xué)生興趣高漲,在輕松和諧的環(huán)境中能夠自如的運(yùn)用英語。

  可見語言學(xué)習(xí)的環(huán)境對學(xué)生的影響非常大。如果缺少語言學(xué)習(xí)的環(huán)境,只憑短短的課堂40分鐘是不可能的。只有我們做到課上課下一條線,讓孩子們在師生一起學(xué)英語、說英語、用英語的良好氛圍中學(xué)習(xí)英語,才能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,取得事半功倍的效果。

  二、把握教學(xué)時(shí)機(jī),活用評價(jià)方法,讓課堂充滿生機(jī)。

  每一堂課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程。教師對學(xué)生的評價(jià),激發(fā)保護(hù)著學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲,教師如果只用一種評價(jià)方式,任你運(yùn)用得多么客觀、準(zhǔn)確、及時(shí)、生動(dòng),那也只是“霧里看花,表面搔癢!睂W(xué)生的實(shí)效并不大。如果能及時(shí)把握教學(xué)時(shí)機(jī),活用評價(jià)方法,那么課堂教學(xué)就會呈現(xiàn)生機(jī)活力。

 。1)將結(jié)果評價(jià)與過程評價(jià)相結(jié)合

  攀登英語在課堂學(xué)習(xí)的過程中,主課教師隨時(shí)在關(guān)注學(xué)生的.一舉一動(dòng)。認(rèn)真聽、認(rèn)真看、大膽重復(fù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)教師都會根據(jù)各個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評價(jià),一學(xué)期還要評出最棒的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰。

  (2)將及時(shí)評價(jià)與延時(shí)評價(jià)相結(jié)合及時(shí)評價(jià)能快速有效地給予學(xué)生肯定。適合評價(jià)特別好的學(xué)生,但理解不好的學(xué)生應(yīng)采用延時(shí)評價(jià),因?yàn)榫毩?xí)后就評價(jià),學(xué)生缺少內(nèi)省的時(shí)間,缺乏感悟的過程,這時(shí)的評價(jià)是別人強(qiáng)加給他的,對他來說,是標(biāo)簽,只能識別,不能體會,這時(shí)應(yīng)讓他在練、讀中揣摩體驗(yàn)。當(dāng)他有自己的情感和體驗(yàn)后,再予以評價(jià)。延時(shí)評價(jià)還能拓展學(xué)生的思維,開放課堂交流的內(nèi)容和空間,延伸課堂的內(nèi)容,也不會因教師的及時(shí)評價(jià)而阻礙學(xué)生理解能力的發(fā)展。(3)自評、互評與教師評價(jià)相結(jié)合。

  教師要沖破應(yīng)試教育傳統(tǒng)的評價(jià),把評價(jià)權(quán)還給學(xué)生,突出學(xué)生評價(jià)主體地位,通過同學(xué)互評、小組互評拓展評價(jià)空間。同時(shí)教師要發(fā)揮引導(dǎo)評價(jià)的作用,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,教給評價(jià)方法。從而使學(xué)生更好地認(rèn)識自己,改進(jìn)自己,提高自己。

  三、激發(fā)家長能動(dòng)性,促進(jìn)家校協(xié)同工作。

  “攀登英語”實(shí)驗(yàn)工作需要家長和學(xué)校合作完成,缺少哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)效果也不會完美,盡管我校地處農(nóng)村,大部分家長文化素質(zhì)不高,對孩子學(xué)習(xí)不夠重視,但我們還是最大限度地發(fā)揮家長能動(dòng)性,爭取他們參與到實(shí)驗(yàn)中來,為此,每學(xué)期召開四次學(xué)生家長會。

  第一次學(xué)期來臨之前召開家長培訓(xùn)會。校長宣傳學(xué)校開展攀登英語實(shí)驗(yàn)的意義,主課教師介紹家庭學(xué)習(xí)方法,如光盤中各種符號的作用,《成長記錄卡》的使用方法等,使家長們了解到孩子家庭學(xué)習(xí)并不難,只要心中有孩子,心中有英語,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)攀登英語只是舉手之勞。

  第二次家長開放課。讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,感受攀登英語給孩子們帶來的可喜變化,為家長鼓勁加油。家長開放課同時(shí)也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,它們在父母面前都爭先恐后施展自己的本領(lǐng),家長們看到自己孩子的進(jìn)步,個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得十分欣喜和自豪。另外,在家長開放日還安排一年級學(xué)生走進(jìn)二年級課堂,讓家長們了解了自己孩子在下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn),增強(qiáng)了將攀登英語進(jìn)行到底的決心。

  第三次家長經(jīng)驗(yàn)交流會。會議形式開放,有經(jīng)驗(yàn)介紹,有典型發(fā)言,有解疑問難,也有單獨(dú)切磋,學(xué)校還評選好家長在會上進(jìn)行表彰。

  第四次利用元旦、六一舉行EngLishShow親子活動(dòng)。教師、學(xué)生和家長同臺表演節(jié)目,每到這個(gè)時(shí)候,兒子拉著父親,奶奶領(lǐng)著孫女一起猜詞,一起唱歌,精彩的表演把活動(dòng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。

  四、攀登英語帶來可喜的變化

 。1)學(xué)生得到了發(fā)展。

  實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生已真正將英語作為生活的一部分,生活中運(yùn)用英語已經(jīng)成為一種習(xí)慣。此外實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力,能夠創(chuàng)造性的使用語言,并將這種良好的學(xué)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力和自信心遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。(2)促進(jìn)教師的發(fā)展。

  教師將攀登英語理念進(jìn)行遷移,轉(zhuǎn)變了教育觀念,教師角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。教師將小組合作學(xué)習(xí),獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)機(jī)制運(yùn)用到其他學(xué)科的教學(xué)中,教師與學(xué)生建立了新型的學(xué)辦關(guān)系。是攀登英語實(shí)驗(yàn)使教師們理解了“教師是課堂教學(xué)的組織者,激勵(lì)者,引導(dǎo)者,學(xué)習(xí)者!边@句話的真正含義。在教學(xué)過程中教師著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,引領(lǐng)學(xué)生不斷攀登知識、情感、思維、人格的高峰。

  我所教的實(shí)驗(yàn)班得到了家長的贊同和認(rèn)可。北京的專家多次到我校對我的課進(jìn)行指導(dǎo),并作了一定的肯定。我的幾篇隨筆也在攀登英語網(wǎng)上和老師們進(jìn)行交流。

  總之,攀登的路還很長,盡管這條路上有崎嶇,有坎坷,但更多的是鮮花和掌聲,我將一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地走下去。在專家的引導(dǎo)下,各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,腳步會更加穩(wěn)健。

攀登英語工作總結(jié)11

  這學(xué)期我們**小學(xué)也加入了攀登英語實(shí)驗(yàn)校的行列,我也有幸成為一名教學(xué)攀登英語的主課老師。下面我就把這學(xué)期的攀登英語工作做如下的總結(jié)。

  一,認(rèn)真學(xué)習(xí)攀登英語輔導(dǎo)材料,準(zhǔn)確把握攀登英語的教學(xué)理念

  自從領(lǐng)導(dǎo)決定叫我教攀登英語開始,我就開始關(guān)注有關(guān)攀登英語的內(nèi)容了。上學(xué)期去石景山的小學(xué)去聽了攀登英語課以后,我對攀登英語有了初步的了解,但還有很多問題不太明白。暑假時(shí)領(lǐng)導(dǎo)給了我一些有關(guān)攀登英語的書籍,光盤,磁帶,看到這些材料我如獲至寶。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料,做好上攀登英語前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用假期的時(shí)間在家認(rèn)真閱讀攀登英語書籍,仔細(xì)觀看思考攀登英語光盤。有時(shí)為了弄明白一個(gè)問題,一張光盤我要看好幾次,直到把問題弄懂為止。攀登英語的每本書我都看了好幾次,書中的內(nèi)容對我教好攀登英語有了很大的幫助。為了掌握好課堂用語,我認(rèn)真向我的兒子請教英語的有關(guān)知識,課堂用語手冊我總放在床頭,沒事時(shí)就拿起來背課堂用語。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我掌握了這些課堂用語。就這樣在暑假里經(jīng)過努力,我為攀登英語工作做好了準(zhǔn)備。

  二,運(yùn)用攀登英語教學(xué)原則,上好攀登英語課

  "動(dòng)靜結(jié)合原則,no Chinese原則,無錯(cuò)原則"這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時(shí)都把攀登英語的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,學(xué)生們在唱歌曲童謠,說日常用語,做迪士尼游戲中快樂地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過程中,我十分注意攀登英語"無錯(cuò)原則"的運(yùn)用,當(dāng)他們在出現(xiàn)說錯(cuò)英語時(shí)我從不批評他們,而是鼓勵(lì)他們,使他們增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。在開始上攀登英語課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說中文,每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要"no Chinese",時(shí)間長了他們就做到課上要"no Chinese"了。這樣學(xué)生們在老師鼓勵(lì),幫助下愉快地學(xué)習(xí),他們的積極性很高,對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣!為了上好一節(jié)攀登英語課,在課下我總是認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)授課環(huán)節(jié)!有時(shí)學(xué)生們唱歌曲童謠時(shí)的一個(gè)動(dòng)作我總是反復(fù)思考,直到想出合適的動(dòng)作為止。在10月北師大的老師到我校聽課時(shí),我所講的攀登英語課受到了陶紅梅老師的表揚(yáng)。陶老師的指導(dǎo)為我上好攀登英語課起到了很大的幫助,同時(shí)增強(qiáng)了我上好攀登英語課的信心!

  三,及時(shí)與家長聯(lián)系,使孩子學(xué)好攀登英語

  學(xué)好攀登英語,不只是在學(xué)校學(xué)習(xí),在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期,為了讓家長了解攀登英語,我校請家長聽了我一次攀登英語課,這次聽課家長們對攀登英語有了一定的了解。此外,每個(gè)月我還叫家長把孩子在學(xué)習(xí)攀登英語時(shí)遇到的問題及時(shí)向我反饋,家長們提出的問題我也及時(shí)給予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長開放日,在開放日中,家長們看到了孩子們的'進(jìn)步,這更增加他們叫孩子學(xué)好英語的信心。此外,我經(jīng)常與家長聯(lián)系,打聽孩子們在家學(xué)英語的情況,家長們都反映孩子們在家能夠看光盤,聽磁帶,并隨時(shí)說自己學(xué)到的英語。

  四,多形式表揚(yáng),給學(xué)生以及時(shí)的評價(jià)

  攀登英語的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)。在攀登英語課上,我采用多形式的評價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語說得很好,我就對他們說"great",同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會發(fā)他們一個(gè)小貼畫或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在"sum up"環(huán)節(jié),我都組織學(xué)生認(rèn)識總結(jié),并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評價(jià)在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來,他們的成績以"代幣制"的形式來體現(xiàn)。這 樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績,他們學(xué)習(xí)英語的積極性就更高了。

  五,隨時(shí)與攀登英語項(xiàng)目組聯(lián)系

  在教學(xué)攀登英語課時(shí),我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問題。為了及時(shí)解決這些問題,我每天都會到攀登英語網(wǎng)站去瀏覽,認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真下載并收看優(yōu)秀課的視頻?春筮與自己的教學(xué)工作相結(jié)合,取別人之長,補(bǔ)自己之短。此外,我還關(guān)注論壇的內(nèi)容。在論壇中我解決了許多我困惑的問題,同時(shí)對別人提出的問題我也積極發(fā)表自己的看法?傊,攀登英語網(wǎng)站的內(nèi)容對我做好攀登英語教學(xué)工作也給與了很大的幫助。網(wǎng)站英語小組的成績,以促使

  以上是我這學(xué)期攀登英語工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語教學(xué)工作感受頗多,這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。在教攀登英語的同時(shí)我還要做好語文,數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,工作上雖然很累但我對攀登英語的教學(xué)工作是很喜歡的。但我感覺攀登英語的教學(xué)對語文,數(shù)學(xué)的教學(xué)是有一定的影響的。在今后的工作中,我要處理好攀登英語教學(xué)與語文,數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系,努力把這三科的教學(xué)工作做好。

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