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語文期中考試的工作總結(jié)集錦
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的語文期中考試的工作總結(jié)集錦,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文期中考試的工作總結(jié)集錦1
我們?nèi)昙墝W(xué)生380人,二年級的時(shí)候平均分可以達(dá)到90分以上,而這次期中考試,年級平均分只有82點(diǎn)幾。試卷到底有多難呢?下面我們一起來看看這學(xué)期的期中考試試卷。
第一題為抄寫句子。有的孩子在抄寫的時(shí)候沒有在開頭空兩格,有的孩子標(biāo)點(diǎn)占格不正確,還有的孩子漏字了。看似很簡單的送分題,結(jié)果失分嚴(yán)重。我們在指導(dǎo)孩子摘抄句子的時(shí)候,一定要跟他們強(qiáng)調(diào)開頭空兩格,逗號、句號、分號、省略號不要放第一格。
第二題考察的是查字典知識。部分孩子弄不清楚“再查幾畫”是什么意思,他們把“再查幾畫”做成了“一共有幾畫”。這類題需要反復(fù)練習(xí),反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
第三題考查4個(gè)方面,第一個(gè)是課文一類字讀音,第二個(gè)是課后詞語,第三個(gè)是語文園地,另外一個(gè)是考查課文里的詞語搭配。這樣的題平時(shí)訓(xùn)練比較多,失分相對較少。
第四題考察的`孩子們句子的掌握情況。第一個(gè)是擬人句,第二個(gè)是用加點(diǎn)詞語造句,另外一個(gè)是修改病句。造句很簡單,正確率比較高。擬人句這題,許多孩子不理解題目意思,要么空著沒寫,要么寫成了不符合題意的句子。修改病句很簡單,但很多同學(xué)把這題看漏了,白白丟分了。
第五題考察了三個(gè)方面的知識,一是語文園地的“日積月累”板塊,二是考查的古詩默寫,三是考查的需要背誦的課文段落。錯(cuò)誤比較多的是“白云生處有人家”的“生”字,許多孩子寫成了“深”,還有“橙紅色”的“橙”字,右邊的“登”書寫問題比較嚴(yán)重。
第六題考察的是“口語交際”!拔业拿帧逼綍r(shí)有訓(xùn)練說與寫,在句子方面問題不大,有部分同學(xué)存在錯(cuò)字和用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的情況。
第七題考察的是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
課內(nèi)閱讀第二個(gè)是冒號和引號的運(yùn)用題,由于孩子們看不懂題目的意思,導(dǎo)致他們要么空著沒做,要么亂寫,失分比較嚴(yán)重。
課外閱讀的第一小題選擇正確的詞語填空和第二小題給加點(diǎn)字選擇正確的解釋難度比較大,老師們在做的時(shí)候都要斟酌下,何況是二年級的孩子。這篇閱讀基本上沒有幾個(gè)滿分,失分非常嚴(yán)重。對于三年級的孩子來說,一詞多義是一大難點(diǎn)。
第八題是作文。本次作文要求寫日記,內(nèi)容不限。我們平時(shí)要求孩子們這張作文紙最多可以空兩排,要求孩子們的作文必須達(dá)到300字以上。作文方面優(yōu)秀的可以得滿分,差的30分扣光,全扣光的是要么直接是空著沒寫,要么寫了不相干的內(nèi)容。
語文期中考試的工作總結(jié)集錦2
一、試卷特點(diǎn):
本次三年級語文試卷,覆蓋面廣,既考查了學(xué)生識字寫字能力,又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,語言的積累運(yùn)用,閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
二、測試情況:
三(2)班有52人,參加考試,總得分970分,平均分18.65分,其中最高分是58分,最低分是1分。由于本班是分出來的慢班,因此從考試結(jié)果來看總體成績比較差。
三、答卷情況分析。
第一大題:讀拼音寫詞語。總共10分,最高分5分,最低分0分。存在的問題,多數(shù)同學(xué)不會寫拼音,有極少數(shù)的學(xué)生是雖然會拼但是寫出的是錯(cuò)字。
第二大題:比一比組詞。總分8分,最高分6分,最低分0分。存在問題是多數(shù)學(xué)生不能正確組詞。
第三大題:給多音字組詞?偡6分,最高分3分,最低分0分。存在的問題是多數(shù)學(xué)生不會正確區(qū)分拼讀音節(jié)和不看準(zhǔn)聲調(diào)就下筆,結(jié)果恰恰相反。
第四、五兩大題:都是考查填詞語?偡12分,包括填對子、疊詞、補(bǔ)充詞語,最高分8分,最低分0分,學(xué)生在積累詞語方面掌握較差,因此填空出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較嚴(yán)重。
第六大題:默寫古詩?偡8分,最高分6分,最低分0分。存在的問題是學(xué)生下去不背課文和存在書寫錯(cuò)誤嚴(yán)重的現(xiàn)象。
第七、八兩道大題:句子天地。包括給句子加標(biāo)點(diǎn)和按要求改寫句子?偡14分,最高分5分,最低分0分。存在的問題是學(xué)生在加標(biāo)點(diǎn)和改寫中,出現(xiàn)對知識掌握不夠牢固,出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象。
第九大題:課文回顧與積累運(yùn)用?偡9分,最高分2分,最低0分,學(xué)生對課文掌握不熟,對學(xué)過的知識不去加以鞏固。
第十大題:快樂閱讀?偣13分,此題包括三個(gè)方面:分別是正確選擇詞義、寫反義詞、造句、感悟短文內(nèi)容道理。最高分7分,最低分0分。存在的問題是大多數(shù)同學(xué)沒有仔細(xì)閱讀短文,沒有注意審題,多數(shù)同學(xué)是拿起筆昏做,不管對與不對。
第十一大題:習(xí)作樂園?偣20分,最高8分,最低0分。此題是寫一篇關(guān)于自己的課余生活的作文,寫出自己的課余生活的收獲和感受。存在的問題是同學(xué)們不會審題,加上積累的詞匯量太少,以及語言組織及表述能力比較差,導(dǎo)致錯(cuò)字較多,層次不清,甚至存在空白未寫的現(xiàn)象。
四、存在的問題:
1、從整體上看,多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草,書寫不規(guī)范,存在書寫困難。
2、多數(shù)學(xué)生不會寫作文,審題不認(rèn)真,組材、積累詞匯方面還有要加強(qiáng)。
五、今后的改進(jìn)措施:
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。
2.多培養(yǎng)孩子的閱讀能力,在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。
3.多引導(dǎo)學(xué)生寫作,加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練,力爭提高學(xué)生的寫話能力。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。
總之,語文的`世界是廣闊的,教學(xué)方法也是靈活的,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的,問題雖然存在很多,但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)語文的興趣,今后我將在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,使一個(gè)個(gè)慢班的學(xué)生愛上語文學(xué)好語文,從而提高他們的語文綜合素質(zhì)。
語文期中考試的工作總結(jié)集錦3
期中考試在我們緊張而又忙碌的教學(xué)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再決將來。因?yàn)樽罱K成績還沒有下發(fā),所以依照平時(shí)對學(xué)生的了解以及考試成績對學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為此就期中考試的情況作以簡單分析:
一、學(xué)生方面:
1、剛進(jìn)入春天,到換季的時(shí)候了,人總是沒有精神,學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)常不在狀態(tài),開學(xué)以來,學(xué)生們的情緒就不是特別穩(wěn)定,學(xué)習(xí)也沒用去年那么努力用心,班級里學(xué)習(xí)氣氛不夠濃,加之時(shí)間緊迫,我們要時(shí)常提醒學(xué)生自我調(diào)節(jié),時(shí)刻提醒學(xué)生要回到原來的緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來。
2、部分學(xué)生態(tài)度不端正,或不重視,或認(rèn)為語文很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。
3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
4、看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,一廂情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。
5、不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住語文發(fā)展的脈搏,體味語文事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略語文的博大與精深。
6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下功夫,這是成績不理想的最主要原因,特別是八年級,是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期。
二、教師方面:
1、課時(shí)和內(nèi)容所限,導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識,影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。
2、督促檢查的力度不夠。
3、語文故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣,但有時(shí)占用時(shí)間太長,課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
4、對挖掘教材不到位,導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒有接觸過,結(jié)果學(xué)生無從回答。
5、課堂管理不到位。沒有好的課堂秩序,課堂教學(xué)就達(dá)不到預(yù)期的效果。
三、其他方面:
1、本次考試試題出的偏難,題目靈活。
2、期中考試前時(shí)間緊,內(nèi)容多,期中復(fù)習(xí)時(shí)間少,這也是考試成績不好的一個(gè)原因。
針對上述原因,在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到:
1、課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹,觀點(diǎn)要明確,點(diǎn)評要到位。不能出現(xiàn)是是而非,模棱兩可的情況。
2、單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材,難易得當(dāng),切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。
3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),課前要作深入調(diào)研,要充分把握好這個(gè)“度”。
4、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會實(shí)踐活動。
5、對學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評價(jià)要客觀公正,不可盲目表揚(yáng)和一味的說好。
另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要:
1、采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,合作完成,之后教師串聯(lián)知識體系,使學(xué)生有個(gè)完整的語文概念。
2、老師統(tǒng)一思想,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多接觸了解學(xué)生,擺事實(shí),講道理,使其明了語文學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在語文學(xué)科成績有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生明白語文成績的提高并不是高不可攀。
3、教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評不只是知識的`再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識,重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高。
4、多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動學(xué)生的多種感官,使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
5、課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
總之,通過本次考試,我認(rèn)識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的,而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限,還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力,從而在教改中求發(fā)展。
本次考試雖已結(jié)束,但更艱巨的任務(wù)還在后面,我將加倍努力爭取期末考試再創(chuàng)佳績。
語文期中考試的工作總結(jié)集錦4
本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了,針對這次班里學(xué)生期中的考試情況我進(jìn)行以下反思:
一、試卷特點(diǎn)
本次考試的主要題型分為:識字樂園、詞句超市、初學(xué)閱讀和學(xué)習(xí)寫話。試題的難易適度,對優(yōu)等生、中等生、差生都有所兼顧,適用于不同層次學(xué)生的考查。
二、具體答題分析
第一題:找出下列音節(jié)的聲母寫在四線格里。絕大部分學(xué)生完成很好,只有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真傾聽老師讀題,再加上沒有仔細(xì)檢查而丟分。
第二題:在括號里填寫聲母、韻母或音節(jié)。大部分學(xué)生完成不錯(cuò),對很難掌握的jqx與ü相拼的省寫規(guī)則已能熟練的運(yùn)用。但個(gè)別學(xué)生注意不到拼音規(guī)則,把j—(ün)→jun做錯(cuò)了,在ü沒有相拼時(shí)把ü的兩點(diǎn)去掉所以失分,這說明了學(xué)生考試時(shí)沒用心不細(xì)心,知識點(diǎn)掌握不牢,不能活學(xué)活用。
第三題:選出正確的讀音,對的在括號里打“√”。學(xué)生完成情況好。
第四題:按筆畫順序?qū)懞孟旅娴淖帧4蠖鄶?shù)學(xué)生書寫美觀,注重字的間架結(jié)構(gòu),個(gè)別學(xué)生需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)寫字。
第五題:照樣子,寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學(xué)字,對這種類型還不熟悉,但完成還是較好的,只有個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真看例子,所以失分很大。
第六題:選字組詞。大多數(shù)學(xué)生完成較好,個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真審題,做成組詞。
第七題:照樣子,連一連。這是學(xué)生較熟悉的生字及只讀字,學(xué)生連起來很容易。
第八題:照樣子,把下面句子寫完整。(不會寫的.字可用拼音代替)大多數(shù)學(xué)生會仿寫。
第九題:課文內(nèi)容我知道。除了個(gè)別粗心的孩子沒有仔細(xì)重溫“月份歌”,填錯(cuò)了一年中有幾個(gè)大月?其他學(xué)生完成較好。
第十題:看圖寫話。此題是本次考試中的難題,主要考察學(xué)生在仔細(xì)看圖的基礎(chǔ)上把圖意寫通順。此題學(xué)生丟分較多,孩子們不會把圖意表達(dá)清楚,還有就是里面錯(cuò)的拼音較多。
三、考后反思
對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫,在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點(diǎn):
1﹑雖然拼音學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。
2、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí),提高閱讀能力。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
3、在平時(shí)教學(xué)中,我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認(rèn)真等習(xí)慣,特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法。
4培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,先口述再動筆,不要漏題。
5、注重與家長的配合,借助家長的力量共同搞好教學(xué)。
語文期中考試的工作總結(jié)集錦5
本學(xué)期的期中考試結(jié)束了,這是學(xué)生進(jìn)入中年級后的一次綜合考試,從同學(xué)們的成績來看,部分同學(xué)都能很快適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)節(jié)奏,但是成績不容樂觀,現(xiàn)將本次期中考試的試卷情況、同學(xué)們的答題情況以及考試成績情況做以仔細(xì)分析,并總結(jié)如下:
一、學(xué)生情況分析:
本次期中考試全班72人參加考試,考試時(shí)間共100分鐘,試卷總分是100分。參加考試的學(xué)生基本都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題,卷面整潔。
二、考試成績分析
部分同學(xué)們的`成績較理想,但是更多的同學(xué)沒有考出自己應(yīng)有的成績。進(jìn)入三年級后,同學(xué)們開始使用鋼筆寫字,作文的要求也增加了難度,同學(xué)們的卷面整潔和字體工整上需要繼續(xù)提升。同學(xué)們的答題速度,認(rèn)真審題的情況也有進(jìn)步空間,特別是本次作文失分較多,后面會做具體分析。但也有一些問題值得分析原因,有些比較簡單的題目我們進(jìn)行了多次的訓(xùn)練,有些同學(xué)依然出錯(cuò),比如,給古詩和日積月累填空的題目,有一些同學(xué)要么不會背,要么不會寫有些字。這是值得重視的問題,因?yàn)槊看慰荚嚬旁妿缀跏潜乜嫉。我想在下一步的教學(xué)中還要繼續(xù)想辦法讓學(xué)生牢牢掌握。
三、試卷情況分析:
看拼音,寫詞語類的題目。這些題主要是考察學(xué)生的拼讀能力和識記生字等等基礎(chǔ)情況。同學(xué)們掌握相對較好,全班出現(xiàn)錯(cuò)字最多的是——“剩余”字寫錯(cuò)偏旁;“絨”字少寫一撇;“命”字寫成單耳刀等。對于個(gè)別同學(xué)來說,對于生字的掌握仍是一個(gè)問題,還要多練習(xí),多比較,爭取牢牢地掌握。
給帶點(diǎn)的多音字字選擇正確的讀音打“√”。這道題考查的是同學(xué)們對多音字的掌握情況,絕大多數(shù)同學(xué)都能做對,仍有幾個(gè)同學(xué)出錯(cuò)——“稍”出錯(cuò)。原因是個(gè)別同學(xué)掌握還是不夠牢固,有混淆現(xiàn)象,在下一步爭取運(yùn)用多種方式進(jìn)行練習(xí)。
把內(nèi)容補(bǔ)充完整。這道題目考察學(xué)生對日積月累和古詩的掌握情況,主要是看同學(xué)們能不能熟練背寫所學(xué)的日積月累和古詩。從同學(xué)們答題的情況來看,同學(xué)們掌握比較好。但是有些同學(xué)寫錯(cuò)字,說明不夠仔細(xì),還需加強(qiáng)。
閱讀短文,完成后面的任務(wù)。閱讀題對有些同學(xué)來說仍然是個(gè)難點(diǎn),原因是有些同學(xué)根本不去認(rèn)真讀題,或者說讀完題后不去認(rèn)真思考,前面的考試中雖然也進(jìn)行了多次這樣的訓(xùn)練,但是有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)老師交給的閱讀方法,下一步還要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
作文。本次考試我們班失分的重災(zāi)區(qū)。題目要求是寫一篇童話,應(yīng)該說不難,但是,大部分同學(xué)寫得不夠好,需要老師再指導(dǎo)。出現(xiàn)的問題有:審題不清,出現(xiàn)跑題;字?jǐn)?shù)不夠被扣分;書寫不工整被扣分。以后這些方面通通都會加以訓(xùn)練。
語文期中考試的工作總結(jié)集錦6
這學(xué)期,我?guī)Ц叨?14.15)班語文,前半學(xué)期主要學(xué)習(xí)語文必修5,新教材給我的教法和學(xué)生的學(xué)法帶來了新的嘗試,經(jīng)過半學(xué)期的努力工作終于完成了教學(xué)任務(wù),進(jìn)行了中期考試,現(xiàn)將本次的考試質(zhì)量分析及其思考總結(jié)如下:
一、試卷的構(gòu)成和特點(diǎn)
本次期中試卷由語言文字運(yùn)用、科技文閱讀、文言文閱讀、古詩詞鑒賞、名句名篇默寫、現(xiàn)代文閱讀、作文七部分組成,總計(jì)150分。試卷命題特別注重課本基礎(chǔ)知識考查,試卷的難易程度適中。這種命題方式對于讓學(xué)生提早熟悉高考試卷的命題特點(diǎn)、命題趨勢、培養(yǎng)和提升學(xué)生的解題能了有一定的指導(dǎo)作用,但這也帶來了不少弊端,最明顯的就是,由于考試內(nèi)容往往不是剛剛所學(xué)的課本里面的內(nèi)容,學(xué)生漸漸地失去了課文學(xué)習(xí)的一個(gè)最大的動力,老師對課文教學(xué)也產(chǎn)生了懈怠的心理。整張?jiān)嚲沓四瑢懮婕暗奖匦尬逡酝猓难晕拈喿x選自20xx年新課標(biāo)全國高考卷所選的《宋史—何灌傳》,比較注重文言基礎(chǔ)知識的掌握,兩篇現(xiàn)代文閱讀,其中第一篇選王安憶的《洗澡》,對學(xué)生的能力要求比較高,后面的那篇論述類文本選自樂黛云的《比較文學(xué)與比較文化十講》,能力要求相對較低,主要考查學(xué)生的概括、總結(jié)、查找信息的能力。
二、成績分析
這次參加語文期中考試的這兩班一共有150人,全校最高分為125分。高分比例比較低,110分以上只有7人,及格率僅為93.33%。
三、答題情況分析
試卷中得分率比較低的.主要集中在以下幾題:
1、文言文翻譯
翻譯的第十一(1、2)小題分別考查到文本上的翻譯,內(nèi)容比較簡單,本應(yīng)該得分高,可是結(jié)果卻不盡理想。這兩題全校的平均分分別為4、4.5,我的兩個(gè)班的得分為3.5、3.8。說明學(xué)生對文言基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞以及在翻譯中經(jīng)常碰到的特殊句式掌握的不牢靠,課后的復(fù)習(xí)鞏固沒有及時(shí)到位。
2、古詩詞鑒賞
古詩詞鑒賞在歷來的語文考試中都屬于得分比較低得,學(xué)生在答題時(shí),往往心情比較浮躁,沒有把詩歌看透,就開始拿筆草草答題。由于對詩歌中主旨感情把握不正確,表現(xiàn)手法認(rèn)識不清,導(dǎo)致這一大題失分嚴(yán)重。三小題當(dāng)中第1小題得分低于全校均分,全校為3.9,我們班僅為3.1。
3、現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀,第一篇文學(xué)類文本閱讀第一題,全校均分2.5,我們班2.0。根據(jù)學(xué)生的試卷答題分析,這一題學(xué)生的答題要求不符合規(guī)范,沒有根據(jù)得分,做到分要點(diǎn)答題,答案沒有條理,更有很多人答非所問,不知所云。第二篇論述類文本閱讀中第一小題,對本段文字分層并且概括段落大意,可能平時(shí)很少涉及到這一類題型,拿到題目很多人不知如何下手。
4、 作文
本次作文題為有材料的話題作文——《套板反應(yīng)》,我們兩班均分為44.3,高分不多,低分多,有很多同學(xué)出現(xiàn)的嚴(yán)重走題的現(xiàn)象,普遍得分徘徊在三——四類卷。比較集中的問題有:審題不清,很多學(xué)生的作文都是圍繞“套板是什么”來寫,開頭、結(jié)尾的點(diǎn)題也都是“套板是什么”。還有的學(xué)生開頭點(diǎn)題,結(jié)尾小結(jié),文章的主體不分則完全偏題。泛泛而談,缺乏真情實(shí)感。另外還有很多學(xué)生存在字?jǐn)?shù)不足、字跡潦草的問題。
5、客觀題
客觀題的第一題,考查學(xué)生的字音字形的辨析,其實(shí)題目本身難度不大,學(xué)生做錯(cuò)的原因還是審題不當(dāng),平時(shí)的訓(xùn)練大多數(shù)都是做的字音辨析,這次題目要求有的學(xué)生忽視了,認(rèn)為和平時(shí)做的類似,導(dǎo)致很多人在B項(xiàng)和C項(xiàng)中猶豫。名著閱讀的客觀題得分也比較低,平時(shí)沒有加強(qiáng)閱讀,考試之前臨時(shí)抱佛腳。
四、改進(jìn)措施及設(shè)想
1、加強(qiáng)個(gè)人備課工作,規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)決杜絕急功近利、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,群策群力,集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為,優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容,對本次考試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對性的教學(xué)和訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏,落實(shí)雙基。
3、想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、針對考試中出現(xiàn)的一些題目的答題不規(guī)范等問題,在平時(shí)的教學(xué)和課后訓(xùn)練中要有所體現(xiàn),掌握不同類型題目的答題要求和技巧。
5、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語文基本功和基礎(chǔ)知識。
6、強(qiáng)化練習(xí)。發(fā)給學(xué)生的練習(xí)一定要有針對性,少做無用功。
7、作文教學(xué)要注意一下幾個(gè)方面:
一、是加強(qiáng)審題、立意的指導(dǎo)。
二、是認(rèn)真上好閱讀課,指導(dǎo)學(xué)生高效積累素材、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握思考的方法。
三、培養(yǎng)學(xué)生多觀察勤思考的好習(xí)慣。
四、加強(qiáng)不同文體的規(guī)范訓(xùn)練,杜絕文體不清、四不像的作文出現(xiàn),切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平。
總之,這次期中考試雖然結(jié)束了,但給我們大家留下的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。希望大家認(rèn)真總結(jié)總結(jié)本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn)。揚(yáng)長補(bǔ)短,爭取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績!
語文期中考試的工作總結(jié)集錦7
日前,山左口小學(xué)語文中心教研組召開教研組會議,會議的主要內(nèi)容是討論怎樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。會上,成員根據(jù)對本次期中考試試卷的分析,結(jié)合所取得的成績及自身教學(xué)體會暢所欲言,道出了各自的感慨。歸納各成員的發(fā)言,下半學(xué)期語文教學(xué)工作打算緊抓以下幾個(gè)方面:
1、從基礎(chǔ)抓起,夯實(shí)基礎(chǔ)。對于必背的古詩文實(shí)行過關(guān)制,教師檢查,學(xué)校抽查相結(jié)合。
2、認(rèn)真鉆研教材,堅(jiān)持集體備課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量,骨干教師與青年教師接對子,采取一幫一互助活動。
3、搞好新授與復(fù)習(xí)的關(guān)系。針對新知與舊知識點(diǎn)的聯(lián)系,在新授的同時(shí)抓好復(fù)習(xí)工作,學(xué)校采取月考制度,跟蹤檢測各班教學(xué)成績。
4、抓細(xì)節(jié)教育。如學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、寫字教學(xué)等。
5、注重課外閱讀的'拓展與積累。課外閱讀對于豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生閱讀分析能力有很大的幫助,下半學(xué)期,學(xué)校要求每位學(xué)生都要讀兩本好書,堅(jiān)持寫日記和讀書筆記。
語文期中考試的工作總結(jié)集錦8
一、學(xué)生方面:
1、學(xué)生基礎(chǔ)差,錯(cuò)別字多,拼音錯(cuò)誤多,一些知識點(diǎn)沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識點(diǎn),但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(diǎn)(如成語積累等),學(xué)生不懂,教師也要適當(dāng)講解。
2、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過程中,有些學(xué)生對問題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語來表達(dá),往往表達(dá)出來的意思并不是很確切,與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣,學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章,結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,不夠生動形象。由此可見,學(xué)生的詞匯存儲量是很小的,課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練,最終提高口頭、文字表達(dá)能力。
3、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如:本文的主要內(nèi)容是什么?學(xué)生的回答不能抓住重點(diǎn)。根本不了解古文所寫內(nèi)容,答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習(xí),加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,形成了活躍和沉默兩派;钴S的經(jīng)常是這幾個(gè),活躍人數(shù)較少,大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí),特別是在進(jìn)行討論時(shí),有時(shí)討論會偏離中心,提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時(shí)要事前框定討論的`范圍,對于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,對于學(xué)生新生發(fā)的問題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。
二、教材方面:
1、教材中有的課文難度太大,八年級學(xué)生無法用自主合作探究的方式來解決,教師這時(shí)要適當(dāng)講解,以幫助學(xué)生答疑解惑。對于一些難的地方,教師也不必挖掘得太深,問題要設(shè)計(jì)得淺顯些,盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐、知識基礎(chǔ)相貼近,以利于學(xué)生的理解。
2、教材中有的研討與練習(xí)題難度太大,教師也要靈活處理,要有選擇性的做題,不能眉毛胡子一把抓。
3、新課程教材中的課文人文性加強(qiáng)了,所以教師在教學(xué)中也要對學(xué)生加強(qiáng)人文性教育,培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格,讓學(xué)生學(xué)以致用。
語文期中考試的工作總結(jié)集錦9
期中考試終于結(jié)束了,這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,而期中考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。將學(xué)生的成績等到成績單上后,進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,發(fā)現(xiàn)學(xué)生本次的考試成績考得還算可以,比我預(yù)料中的要好。28個(gè)學(xué)生全部參加考試,總分195分,人均69.28分,優(yōu)秀率21.5%,及格率為75.5%,但還是有一個(gè)學(xué)生不及格,最低分為34.5。但是整體而言,學(xué)生還是提高了的,如作文寫《快樂的》學(xué)生思維靈活了。像(快樂的:聚會、課堂、父子倆、人生、童年、暑假、大家庭、生活、新年、國慶、一天)。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),主要有以下幾點(diǎn)原因:
一、抓好平時(shí)的積累和歸納,及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測。
進(jìn)入六年級第一學(xué)期以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),而在考試前更是沒有專門的復(fù)習(xí)時(shí)間。那么,如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容,不至于因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)就考不好呢?因此,為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時(shí),注意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的,但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫,并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞語,并抽時(shí)間檢查他們的識記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過兩三天,我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語,擴(kuò)大自己的知識面,做到常常用,處處熟。
二、緊摳生字詞,注意寫字的規(guī)范性。
在平時(shí)的教學(xué)過程中,對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視,一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在學(xué)生的心中形成了一種意識。而在考試前,對于平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正,做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來看,學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,出錯(cuò)率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級,對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句,我告訴學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的.不錯(cuò)。
但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決,如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯(cuò)別字多,也有空著的情況。
根據(jù)這次期中考試出現(xiàn)的問題,在下半個(gè)學(xué)期中我擬采取以下措施:
首先,對基礎(chǔ)差的同學(xué),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。因?yàn)閺倪@次的期中考試看來,一些最基礎(chǔ)的知識,如拼音寫字有6個(gè)同學(xué)極差,有些是強(qiáng)調(diào)過幾遍的還是有人錯(cuò),所以在接下來的半個(gè)學(xué)期中,我打算每節(jié)課的生字新詞以及要求背誦的課文,課后馬上予以鞏固。對于這些同學(xué),就重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的過關(guān)上。利用好“分層作業(yè)”這一平臺,提高學(xué)生的作業(yè)效率。
其次,把每一次的作業(yè)當(dāng)成一種測驗(yàn)來對待,要培養(yǎng)他們認(rèn)真審題,做完認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,一些不應(yīng)該丟分的地方盡最大努力不丟分。不定期的評出一本優(yōu)秀作業(yè)范本,在全班展示,以達(dá)到激勵(lì)的作用。
同時(shí),也要繼續(xù)強(qiáng)化他們閱讀短文的數(shù)量和質(zhì)量。我也總是告訴他們,短文練習(xí)的答案,短文當(dāng)中肯定能夠找出來,只要你多讀,也要求他們短文至少讀三遍:第一遍是熟悉短文內(nèi)容,第二遍是帶著問題讀,第三遍則是邊讀邊做,但是發(fā)現(xiàn)很少有同學(xué)讀三遍,即使讀三遍,也沒有仔細(xì)地、用心地讀,所以在學(xué)生閱讀的次數(shù)和質(zhì)量上還要把關(guān),平時(shí)就監(jiān)督他們把短文至少讀三遍。上課時(shí)重在檢查預(yù)習(xí)效果。
最后要加強(qiáng)作文教學(xué),努力提高學(xué)生的作文能力。要讓學(xué)生多看課外書,并養(yǎng)成做摘記的好習(xí)慣。我想以后利用看課外書的時(shí)間,集體進(jìn)行讀書摘記活動。現(xiàn)在我也要求學(xué)生每天做摘記,十個(gè)成語一段話,在這段話后寫寫自己的感受,寫感受沒有針對所有學(xué)生來要求,但是有些同學(xué)還是寫了的,寫得很認(rèn)真很不錯(cuò),但是對于這些感受教師在批閱摘記的時(shí)候看得并不太認(rèn)真,有時(shí)就匆匆一眼帶過,其實(shí)應(yīng)該抽個(gè)時(shí)間好好看一看,也可以給他們指正一下,也可能讓其他同學(xué)來學(xué)習(xí)一下,先培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立分析的能力,繼而再從中學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,可以讓學(xué)生模仿著寫個(gè)片段。諸如以上的問題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學(xué)生之所以能取得好成績,與老師平時(shí)的要求和探索離不開,以后,更要多思多想,爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,提高成績。
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