二年級(jí)班主任期末工作總結(jié)(精選17篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的二年級(jí)班主任期末工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 1
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的園地,這塊土地是否肥沃,決定了學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展程度。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),把培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、給學(xué)生做榜樣,做快樂(lè)教師
班主任要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是授課還是平時(shí)言談,都要有熱情和積極的情緒。為此,我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,在教室用微笑迎接每個(gè)學(xué)生的到來(lái),讓他們的每一天都在微笑中開(kāi)始。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力較弱。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。這學(xué)期我抓緊了學(xué)生們時(shí)間意識(shí)的培養(yǎng),讓孩子們從小的養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。為了培養(yǎng)這一習(xí)慣,我利用課上課下的每一個(gè)機(jī)會(huì)去訓(xùn)練他們快速、專注的去完成任務(wù)。另外這學(xué)期我還比較關(guān)注學(xué)生們與人相處的習(xí)慣,班里的孩子有很多都是獨(dú)生子女,家里總是寵愛(ài)有佳,因此大多不知道如何與別人相處。為此我利用班會(huì)課,活動(dòng)課組織多種形式的`活動(dòng)幫助學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)與人相處要真誠(chéng)、包容的好習(xí)慣。
三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:
(1)在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;
(2)鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";
(3)培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系
該學(xué)期,為了更好的與家長(zhǎng)配合,我召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì),一次是開(kāi)學(xué)初的介紹本學(xué)期工作重點(diǎn),另一次是“家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流”。交流中,很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法,給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā)。另外,本學(xué)期為了能讓家長(zhǎng)們及時(shí)的了解班級(jí)各各時(shí)期的工作,我不定時(shí)的給家長(zhǎng)們寫信,用“給家長(zhǎng)的一封信”這樣的方式,和家長(zhǎng)們進(jìn)行班級(jí)工作的介紹,并提出需要配合的事項(xiàng),家長(zhǎng)和老師在培養(yǎng)孩子上可以往一個(gè)方向努力了。當(dāng)然,最有效的溝通永遠(yuǎn)來(lái)自面對(duì)面,因此,班級(jí)本學(xué)期組織了多次活動(dòng)并主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加,讓他們走進(jìn)校園了解學(xué)校和老師。
五、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,愛(ài)意甚濃,無(wú)歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生一起成長(zhǎng),覺(jué)得日子飛快流逝。雖然每天都是忙忙碌碌的,但非常開(kāi)心滿足。以后的日子我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 2
時(shí)間過(guò)得很快,一學(xué)期又過(guò)去了。看著自己的學(xué)生在自己的教育下漸漸長(zhǎng)大,心里少許有些安慰。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面
一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò):每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒。我的教育對(duì)象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說(shuō)昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的.一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。不僅如此我還經(jīng)常資助家庭困難的學(xué)生
我還覺(jué)得,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你 了!老師越來(lái)越喜歡你了當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話:愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是份純真的愛(ài)。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
在今后的工作中,我還會(huì)繼續(xù)努力,關(guān)心著每一位同學(xué)。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育。
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 3
在二年級(jí)當(dāng)班主任的日子已經(jīng)快要結(jié)束了,這是我與孩子共同走過(guò)的第二年。這個(gè)學(xué)期孩子長(zhǎng)大了很多,也懂事了很多。如今孩子已經(jīng)不在依靠老師的敦促就會(huì)自己動(dòng)手寫作業(yè)了,作為他們的老師,我是看著他們一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)的。回顧這一個(gè)學(xué)期,孩子團(tuán)結(jié)一致,班級(jí)風(fēng)氣整體有了改善,學(xué)習(xí)氛圍越發(fā)濃厚。班主任的工作不僅是壓力也是動(dòng)力,如今我總結(jié)下我這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的重點(diǎn)工作。
一、監(jiān)督和保護(hù)學(xué)生安全
根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的規(guī)定,我不斷的檢查校內(nèi)學(xué)生的安全,在上課和下課的時(shí)候,主動(dòng)送孩子到校門,在道路上放置安全警示牌。在校內(nèi)通過(guò)下午的時(shí)間,每周給孩子講解2次安全課。如今孩子的安全意識(shí)在逐步的提高,已經(jīng)懂得一些簡(jiǎn)單的求救信號(hào)。不管是火災(zāi)還是被人抓,還是在馬路上的安全,如今都有了顯著的'意識(shí)提高。
二、培養(yǎng)孩子的健康行為習(xí)慣
一個(gè)好的孩子習(xí)慣也是需要培養(yǎng)的,我通過(guò)不斷的組織聯(lián)系,形成了良好的班風(fēng)習(xí)慣。尤其是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣上,通過(guò)每天的培養(yǎng)落實(shí)到孩子的深處。并且在每周周五的時(shí)候進(jìn)行團(tuán)體的衛(wèi)生清理,身為老師的我也加入其中,以身作則的為學(xué)生做示范,不斷提高孩子的進(jìn)步。
三、發(fā)展孩子的個(gè)人興趣
孩子都有自己的興趣愛(ài)好,我會(huì)在平常的時(shí)間里跟孩子多交流多溝通,不斷的觀察孩子,了解他們的性格。通過(guò)不斷的接觸,我不僅了解到孩子喜歡的東西,還對(duì)他們制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃,這是根據(jù)每個(gè)孩子不同的性格而安排的。如今孩子不僅喜歡學(xué)習(xí),而且在個(gè)人的興趣上也發(fā)展的很全面,成為德智體美勞的五好學(xué)生。
這一學(xué)期是開(kāi)心的,是進(jìn)步的?粗⒆釉谖业呐惆橄,不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步,道德水平不斷的提高,我感受到了身為老師的快樂(lè),也知道了自己的責(zé)任。教書(shū)育人不可馬虎,我們要認(rèn)真的對(duì)待孩子的教育,將來(lái)成為國(guó)之棟梁。
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 4
二年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了,回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。二年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步階段,很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jī)亦有不足。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),二年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)二年級(jí)孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的,一個(gè)學(xué)期下來(lái),一下子長(zhǎng)大了很多,懂事了很多,現(xiàn)在都是老師的好幫手。
二、關(guān)心孩子
我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童,常年見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛(ài)著這群孩子。愛(ài)是無(wú)聲的'語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn),我也借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開(kāi)心與不開(kāi)心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,感覺(jué)這樣的效果還不錯(cuò)。
三、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又受到獎(jiǎng)勵(lì)了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái),我常常是通過(guò)打電話與家長(zhǎng)們交流,遇到節(jié)假日,我還會(huì)發(fā)短信祝福他們,跟家長(zhǎng)就向朋友一樣,做起工作來(lái)也方便很多。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我們二年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體,當(dāng)然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)任二班的班主任工作,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,己經(jīng)形成了較為良好的局面,如同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),刻苦學(xué)習(xí),相互幫助等。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
班級(jí)管理方面:
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴,并利用班會(huì)、課前、課下等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合實(shí)際情況,讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),將上下樓梯,課間,跑操,路隊(duì)等安全貫徹到每一天,同時(shí)相互監(jiān)督,找出安全小衛(wèi)士,做榜樣示范。
二、重視習(xí)慣的培養(yǎng)
低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,在這一學(xué)期里注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦。先自學(xué),后講解,做題時(shí),嚴(yán)格控制減少5分左右的'做題時(shí)間,提高學(xué)生的做題效率,同時(shí)培養(yǎng)他們的注意力,利用課余時(shí)間,課外輔導(dǎo)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。
在衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看到老師做的,他們也會(huì)自覺(jué)地?fù)炱饋?lái)。課外活動(dòng),我和王老師會(huì)指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,他們有模有樣的去做每次大掃除時(shí),他們都爭(zhēng)著搶著去干,每次做完分配的任務(wù),他們會(huì)要求再干其他的,他們一直在表現(xiàn)著自己,等待的是一句表?yè)P(yáng)的話,有了老師的鼓勵(lì)和肯定,他們的積極性更高了。
在生活上,關(guān)注他們的身體及穿衣等情況,有問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)和生活老師及時(shí)溝通聯(lián)系,爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)找出解決辦法。每周的書(shū)包整理都是孩子們自己動(dòng)手整理,三個(gè)老師負(fù)責(zé)檢查,整理不好的指出問(wèn)題所在,再整,這樣經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái),他們會(huì)自己合理放置自己的衣服,鍛煉他們的自己能力。
班級(jí)管理工作是相互配合完成的,離開(kāi)任何一位老師都會(huì)使工作做起來(lái)吃力,班級(jí)工作中,我們不分彼此,一起努力把工作做好。
教學(xué)方面:
努力上好每一節(jié)課,對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容,先鉆研,預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,了解學(xué)生的學(xué)情,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,作業(yè)全批全改,對(duì)于學(xué)困生及后進(jìn)生,作業(yè)面批面改,同時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。在教學(xué)中滲透德育知識(shí),如鐘表教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,設(shè)計(jì)游戲借助生活事物幫助學(xué)生理解記憶,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系等。
需要改進(jìn)的地方:班級(jí)兩級(jí)分化明顯,培優(yōu)補(bǔ)差工作效果不夠明顯,仍需加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫不夠端正,沒(méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)書(shū)寫,端正書(shū)寫態(tài)度。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富,應(yīng)具體到位。工作中滿足于正;狈(chuàng)新精神。
努力方向:
培優(yōu)補(bǔ)差工作還要繼續(xù)堅(jiān)持,縮小差距。加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣,堅(jiān)持學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,要敢于創(chuàng)新,打破常規(guī)。多向優(yōu)秀教師取經(jīng)驗(yàn),突破自我。
總之,本學(xué)期有收獲也有不足,在今后的工作中,我將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將本班工作做的更完善。
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 6
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的'事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法,收到了一定的效果。
一、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺(tái),比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話,在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì)課,開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如查字典比賽,詞語(yǔ)接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演,增強(qiáng)自信。
二、特殊學(xué)生的教育。
對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛(ài)插嘴,坐立姿勢(shì)不端正,上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對(duì)這些情況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。
在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué),他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生,習(xí)慣也很不好,后來(lái)在我的耐心教育下,變得聽(tīng)候多了,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上回答問(wèn)題很積極,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校溝通,攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經(jīng)常利用小靈通,與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。
總而言之,班主任的工作是任而道遠(yuǎn),每天都要用心去對(duì)待。
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 7
回顧本學(xué)期的工作,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期我做的一些工作做以下總結(jié):
一、以身作則,為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間也比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,課間對(duì)于學(xué)生的問(wèn)好,我一定會(huì)積極回應(yīng),這樣一種正面的影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、班級(jí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
將班里的學(xué)生按人數(shù)分成若干小組,他們平時(shí)的學(xué)習(xí)、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長(zhǎng)工作的對(duì)象,他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù),因此,小組長(zhǎng)十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位。
2、特殊學(xué)生,因人而異。
對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛(ài)走神,坐立姿勢(shì)不端正,上課愛(ài)做小動(dòng)作,針對(duì)這些情況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒,也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
三、重視思想品德的.教育,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級(jí)的孩子,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課,以及國(guó)旗下講話,在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動(dòng):貫徹學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)、做好事見(jiàn)行動(dòng)、四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育,五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”,明確兩大主題,在進(jìn)行安全教育時(shí),我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議……此外,我還利用課余時(shí)間,帶著學(xué)生開(kāi)展各種有益于身心健康的活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)他們多鍛煉身體、多做好事,“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
四、家校溝通,攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。
一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)生也通過(guò)父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā),感受父母、老師對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài),從而進(jìn)入心理教育,情感教育的第二個(gè)飛躍。
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 8
今年的教學(xué)任務(wù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不同一般,原來(lái)教學(xué)閱歷就很欠缺的我,由于學(xué)校師資力氣不足,而擔(dān)當(dāng)了整個(gè)二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),同時(shí)擔(dān)當(dāng)其中一個(gè)班的班主任。剛接到這個(gè)通知的時(shí)候,心里雖說(shuō)有點(diǎn)慌,但我很快就安靜了自己的心態(tài),我下定決心,無(wú)論遇到什么難題都將認(rèn)仔細(xì)真地帶好兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué);不管如何辛苦,我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。
一、連續(xù)培育同學(xué)的良好習(xí)慣
二年級(jí)同學(xué)雖說(shuō)已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)閱歷,但七八歲的孩子,依舊擺脫不了自控力差,紀(jì)律渙散的影響。為了連續(xù)深化對(duì)同學(xué)良好習(xí)慣的培育,課堂上我進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引同學(xué)的留意力,組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,提示同學(xué)做好學(xué)習(xí)預(yù)備工作,并且在課后留意觀看同學(xué)的行為,依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)
作為一名老師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如我班的張燁同學(xué),剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候連都不會(huì)寫,我并沒(méi)有絲毫放棄他的意思,一邊手把手的教他寫,一邊通過(guò)和他談天增進(jìn)情感,取得他的信任,抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓舞他,在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)懂事、聰慧、可愛(ài)的孩子。慢慢的,他不但能完成作業(yè),而且成果也有了很大的進(jìn)步。兩個(gè)班里還有許多讓人發(fā)愁的
孩子,我都是公平地對(duì)待他們,急躁地輔導(dǎo)他們,真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他們。還有一個(gè)孩子由于上學(xué)途中不當(dāng)心碰傷了腳,上學(xué)都由爸媽很早送到學(xué)校,才能不耽擱爸媽上班,雖然早上很冷,但為了不讓孩子在外受冷,我都很早來(lái)校給孩子開(kāi)門。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué),幫他們削鉛筆、提示同學(xué)按時(shí)吃藥、幫同學(xué)點(diǎn)眼藥水,即使同學(xué)嘔吐,我也是盡心關(guān)心,和同學(xué)一起動(dòng)手弄潔凈。以到我們班的同學(xué)下課了,老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話,有些孩子還給我講故事、笑話,讓我猜謎語(yǔ)等。
一心盼望班上的每一個(gè)孩子都能夠獲得良好的教育,所以我的心里總是裝著很多讓我放心不下的孩子,上課的時(shí)候多看他兩眼,寫作業(yè)的時(shí)候多囑咐一句,課下的時(shí)候多輔導(dǎo)一下,取得進(jìn)步的時(shí)候多表?yè)P(yáng)一番……由于費(fèi)的心多了,我基本上沒(méi)有閑暇的時(shí)間,再加上要批改兩個(gè)班幾百份作業(yè),我每天都是早出晚歸,甚至中午都來(lái)不及回家吃飯,在外面簡(jiǎn)潔吃點(diǎn),便又投入到工作之中。苦點(diǎn)、累點(diǎn)并不會(huì)挫傷我工作的樂(lè)觀性,只要看到孩子些許的進(jìn)步,就會(huì)消退我一身的疲憊。
由于對(duì)孩子抱著一顆負(fù)責(zé)的心,所以我很少對(duì)孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥,甚至大發(fā)雷霆,由于孩子假如受到了損害,可能會(huì)給他一生都帶來(lái)不行磨滅的影響。因此,從一開(kāi)頭我就采納溫柔的方式來(lái)啟發(fā)教育孩子,即使效果沒(méi)有嚴(yán)峻的訓(xùn)斥來(lái)得快,但我清晰的知道,教育是慢的藝術(shù),只有急躁才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。由于我公平地保持對(duì)孩子的期望,所以我?guī)У暮⒆,在各個(gè)方面都比較平穩(wěn),一個(gè)學(xué)期下來(lái)沒(méi)有給班級(jí)帶來(lái)什么大的沖突,即使是學(xué)習(xí)成果上也沒(méi)有太大的落差。
三、培育良好的班集體
班集體是培育同學(xué)共性的沃土,有了這塊沃土,同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。除了帶領(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)外,我還在班內(nèi)組織一些小型活動(dòng)。每天早上和中午,我總是很早就到校,預(yù)備上課所需工具,指導(dǎo)同學(xué)搞好衛(wèi)生工作,這樣,同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫、朗讀競(jìng)賽等,利用手抄報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)競(jìng)賽,展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能,進(jìn)展共性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的.班集體。
本學(xué)期有兩項(xiàng)活動(dòng)對(duì)孩子的影響比較劇烈:一是朗誦競(jìng)賽。本期由于對(duì)朗誦的加強(qiáng)訓(xùn)練,孩子們養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,無(wú)論是早讀還是課堂上讀書(shū),都顯示出孩子們對(duì)朗讀的愛(ài)好。更可喜的是,班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手,給班里的讀書(shū)帶來(lái)了絢麗的顏色。二是書(shū)寫?zhàn)B成習(xí)慣培育。本期特別重要的一項(xiàng)任務(wù)就是培育孩子仔細(xì)書(shū)寫的習(xí)慣。每天支配孩子進(jìn)行練,適時(shí)檢查和評(píng)比,很好地督促孩子養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。在預(yù)備書(shū)寫展覽的過(guò)程中,我和孩子們細(xì)心制作,將他們的作品粘貼繪制成美麗的小藝術(shù)品,展覽在學(xué)校惹眼的地方,別人的確定和贊美增加了孩子們的信念,更增加了他們對(duì)書(shū)寫的樂(lè)趣。我們有理由信任,將來(lái)他們將成為漢書(shū)寫的精英。
活動(dòng)促進(jìn)成長(zhǎng),活動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié),活動(dòng)讓二年級(jí)的孩子更自信、更活潑,也使孩子們營(yíng)造了一個(gè)樂(lè)觀向上,幸福美滿的班集體。
在這學(xué)期中,我與同學(xué)在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙勞碌碌的,但我忙得興奮,忙得充實(shí),我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 9
古人說(shuō):教員是蠟燭,是春蠶;今人說(shuō):教員是靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光線的職業(yè)。這是對(duì)教員的評(píng)價(jià),也是對(duì)教員的希冀,更是教員的一種義務(wù)。二年級(jí)是定型教育階段,這一步明確學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熟悉,穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想,增加學(xué)生對(duì)專業(yè)的信念,興趣和喜愛(ài);進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,更自覺(jué)努力地學(xué)好文化根底學(xué)問(wèn),和專業(yè)學(xué)問(wèn)技能,從而使學(xué)生自我教育,自我治理的力量得到培育和提高,為下一步走向?qū)嵙?xí),走向社會(huì)奠定根底。圍繞這一目標(biāo),本學(xué)期的工作開(kāi)展如下。
一、增加德育工作,重點(diǎn)增加班級(jí)紀(jì)律教育,保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。
開(kāi)學(xué)初,班級(jí)各方面對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律,還得時(shí)辰盯著他的平安。
這一學(xué)期,我每天晨會(huì)時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的.問(wèn)題予以處理,準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)誤行為
二、抓好班級(jí)治理,使班級(jí)成為良好的班集體。
治理好班級(jí)不是易事,使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不簡(jiǎn)單。學(xué)生干部除幫助教師做些工作之外,主要是熬煉本人的才能。于是我采納干部輪換制,讓每個(gè)同窗都當(dāng)當(dāng)干部,熬煉熬煉,也領(lǐng)悟領(lǐng)悟管他人與被他人管的不同味道。下面講講我班本學(xué)期綻開(kāi)的幾個(gè)活動(dòng):
1、為使班級(jí)治理有序,我分別班級(jí)實(shí)踐,充足發(fā)揮干部的作用。增加優(yōu)秀生的教育,讓他們成為班上的典范、主力力氣,從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。尋常留意關(guān)心他們的學(xué)習(xí),鼓舞、指導(dǎo),讓他們構(gòu)成一種向心力,樂(lè)于學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊布置一位“小教師”。
要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順當(dāng)停頓,就得使學(xué)生信任教師,這除了有廣博的學(xué)問(wèn)之外,還需求教師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。因而,尋常盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一同嬉戲,一同活動(dòng),一同值日,一同勞動(dòng),與他們談學(xué)習(xí),談抱負(fù),說(shuō)玩笑,以心交心,以誠(chéng)待誠(chéng),我把本人真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甘美的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,由于葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教員就是一片綠葉,孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的聰明,我的終身都獻(xiàn)給我的孩子們!
本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步,本人將再接再厲做好班主任工作。
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 10
我是一名普通的一線教師。從20xx年參加工作,至今也有10個(gè)年頭,從事職業(yè)教育 教學(xué)工作 已有10年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機(jī)短信營(yíng)造的祥和氣氛中時(shí),我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風(fēng)風(fēng)雨雨。
剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,有人告訴我,職校的學(xué)生很調(diào)皮,很討厭,還說(shuō)我個(gè)子小,一定會(huì)被學(xué)生欺負(fù)。因此,我一開(kāi)始就擺出一副嚴(yán)肅的表情,擔(dān)心學(xué)生們會(huì)惹麻煩。但漸漸地,我發(fā)現(xiàn),雖然他們有些調(diào)皮,但也很可愛(ài),大部分學(xué)生只是在文化知識(shí)方面表現(xiàn)得不太好而已。
開(kāi)始接任班主任工作時(shí),我也什么都不知道。沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題就是:如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),并沒(méi)有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,希望他們?cè)谥袑I钪姓业阶孕。但是,與學(xué)生距離近了之后,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我,班級(jí)紀(jì)律成問(wèn)題,學(xué)生們并不自重,理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫,學(xué)生自信過(guò)了頭。
除了擔(dān)任班主任外,我還是學(xué)生們的科目老師。我對(duì)班上的學(xué)生要求嚴(yán)格,甚至在課堂上也會(huì)因?yàn)樗麄兊牟涣急憩F(xiàn)而生氣,進(jìn)行教育。漸漸地,學(xué)生們可能會(huì)覺(jué)得我是一位相對(duì)嚴(yán)厲的老師。然而,這樣的態(tài)度似乎又拉大了我與學(xué)生之間的距離,使得他們不敢向我傾訴他們的想法。
要?jiǎng)側(cè)岵⒂,這一點(diǎn),我覺(jué)得是最具挑戰(zhàn)的。如果態(tài)度太嚴(yán)厲,可能會(huì)傷害到孩子的感情。讓他們長(zhǎng)時(shí)間處于高壓環(huán)境下,會(huì)使他們無(wú)法得到放松。因此,一旦壓力達(dá)到極限,孩子可能會(huì)表現(xiàn)出異常行為。然而,如果過(guò)于溫和,學(xué)生可能會(huì)越過(guò)界限。失去老師的權(quán)威。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任告訴我“對(duì)待學(xué)生就像是給他們一個(gè)耳光,然后再給一顆糖”。在嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生的'同時(shí),也要讓他們意識(shí)到班主任的好處。雖然這聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但實(shí)際上對(duì)我來(lái)說(shuō)是最難做到的。
慢慢地,這些年來(lái),我擔(dān)任了幾屆班主任,同時(shí)也當(dāng)上了母親,體會(huì)到了更多的人情世故。我認(rèn)識(shí)到,作為老師,不必?cái)[出太過(guò)權(quán)威的姿態(tài),也不必讓自己變得神秘高深,與學(xué)生真誠(chéng)相待,用真心和真情更能拉近師生之間的距離,寫就一段真摯的情感,一份深厚的愛(ài)。
我相信,只要我們所有的教師一起努力,育人之心定能開(kāi)花結(jié)果!教育如同磨礪璞玉,最終綻放出絢麗的光芒!讓我們攜著愛(ài)心和知識(shí),為學(xué)生播下希望的種子,讓他們茁壯成長(zhǎng)。教師如同園丁,用心呵護(hù)每一顆桃李,終將開(kāi)遍天下,散發(fā)著教育的芬芳。教師節(jié)30年,讓我們一起繼續(xù)前行,共同書(shū)寫美好的教育篇章!
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 11
從事小學(xué)教育9年多以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作。在這段時(shí)間里,我不斷摸索班級(jí)管理的方法,因?yàn)槊總(gè)班級(jí)的學(xué)生都有不同的特點(diǎn)和需求。如今,隨著素質(zhì)教育的推行,我們需要更加細(xì)致入微地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不能只是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。因此,我不斷探索各種方法來(lái)管理班級(jí),努力教育好每一個(gè)學(xué)生。
作為班主任,在接手一個(gè)新班級(jí)時(shí),要對(duì)自己充滿信心和信念,相信自己有能力管理好這個(gè)班級(jí)。要把班里的每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,對(duì)待他們充滿愛(ài)和耐心。不論之前班級(jí)的情況如何,都不應(yīng)該輕視任何一個(gè)孩子,而是要積極地想象:這些孩子是我的'責(zé)任,我要盡心盡力地教育他們。在班級(jí)里,要對(duì)孩子們表示信任和支持,告訴他們:我相信你們每個(gè)人都是優(yōu)秀的,我相信你們都會(huì)努力向前。同時(shí),也希望孩子們相信老師,相信老師會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步。讓我們一起努力,共同創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在班級(jí)里,要相信學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。合理任用班級(jí)干部,他們是班主任的得力助手,善加利用可以減輕班主任的管理壓力。學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該覺(jué)得自己在班級(jí)中扮演著重要角色,不能因個(gè)人原因影響整個(gè)班集體。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。對(duì)待每個(gè)學(xué)生應(yīng)該平等對(duì)待,不論他們的學(xué)習(xí)成績(jī)或家庭背景如何。在班級(jí)管理中,班級(jí)干部負(fù)責(zé)管理班級(jí)并接受全體同學(xué)的監(jiān)督,每個(gè)學(xué)生都有義務(wù)維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。
作為班主任,要讓班級(jí)的科任老師都關(guān)心班級(jí),首先班主任需要與科任老師建立良好的關(guān)系。通過(guò)與科任老師密切合作,互相支持,共同努力,可以增進(jìn)彼此之間的信任和了解。班主任可以定期召開(kāi)教研會(huì)議,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。另外,班主任可以鼓勵(lì)科任老師參與班級(jí)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃的制定,讓他們感受到自己在班級(jí)中的重要性和價(jià)值。同時(shí),班主任也要關(guān)心和支持科任老師的工作和生活,建立起相互關(guān)心、相互尊重的師生關(guān)系。通過(guò)班主任的努力和引導(dǎo),讓班級(jí)中的所有科任老師都能夠關(guān)注班級(jí)的發(fā)展和每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),共同營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖的班級(jí)氛圍。這樣,班級(jí)就會(huì)成為一個(gè)大家庭,每個(gè)成員都能夠得到關(guān)愛(ài)和支持,共同努力,共同成長(zhǎng)。
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 12
六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,回想起當(dāng)初,孩子們剛剛踏入校門時(shí)個(gè)個(gè)嬌小可愛(ài),而如今他們都長(zhǎng)高了不少,有些孩子甚至比老師還要高了,讓人感慨時(shí)光荏苒,F(xiàn)在的學(xué)生們真是幸運(yùn),不用為吃穿擔(dān)憂,還能接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,這在我們年輕時(shí)是難以想象的。作為班主任,我從一年級(jí)就開(kāi)始陪伴這些孩子們,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),如今到了六年級(jí),這不僅是結(jié)束,更是新的起點(diǎn)。
學(xué)生們即將迎來(lái)他們的畢業(yè)季,他們將邁向更為廣闊的世界,進(jìn)入更高的學(xué)府,而我也將重新承擔(dān)一年級(jí)班主任的責(zé)任。這是我的使命,也是我的任務(wù)。畢竟,學(xué)生們的未來(lái)是光明的,他們?cè)凇靶∩酢笨荚囍械谋憩F(xiàn)將直接影響到他們的前程。作為老師,我也感到壓力山大。我希望每一個(gè)學(xué)生都能考上心儀的學(xué)校,最好能夠進(jìn)入市里最好的初中,躋身最好的班級(jí)。在小學(xué)最后一年,學(xué)生們承受著巨大的壓力,六年的學(xué)習(xí)成果將在一場(chǎng)檢驗(yàn)中展現(xiàn)。我們老師同樣焦慮不安,因?yàn)閷W(xué)生們的成績(jī)直接關(guān)系到我們的教學(xué)質(zhì)量。如果孩子們表現(xiàn)不佳,甚至可能會(huì)影響到我們的職業(yè)生涯。想到這里,我開(kāi)始有點(diǎn)擔(dān)憂起來(lái)。我必須讓學(xué)生們收斂玩耍的心思,至少在考試結(jié)束前,他們不能再放任自己。
六年級(jí)的`知識(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)可能有些難度,因此我在日常教學(xué)中會(huì)耐心細(xì)致地講解,確保每位學(xué)生都能聽(tīng)懂。我不會(huì)急于教完所有內(nèi)容,而是注重讓他們?cè)鷮?shí)掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)也不會(huì)布置過(guò)多,我希望學(xué)生有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情。到了六年級(jí)下學(xué)期,教室里的課程內(nèi)容漸漸減少,學(xué)生們主要以復(fù)習(xí)為主,鞏固知識(shí),做一些練習(xí)題和測(cè)試卷,為即將到來(lái)的考試做準(zhǔn)備。教室里也不再像以前那樣熱鬧,大家似乎都意識(shí)到畢業(yè)離別的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了,紛紛拿出同學(xué)錄互相留言。這時(shí)我也感到有些感慨,六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。與學(xué)生們告別雖然有些難過(guò),但對(duì)我來(lái)說(shuō)也算是一種解脫,我又可以回到低年級(jí)教學(xué)崗位,迎接新的挑戰(zhàn)和體驗(yàn)。無(wú)論如何,我將繼續(xù)努力在教育教學(xué)的道路上前行,為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量!
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 13
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬之間又到了一學(xué)期之尾,今年我擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任工作,一年來(lái),感受頗深,現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下:
一、共同制定班級(jí)目標(biāo),形成良好班風(fēng)。
工作二十多年了,斷斷續(xù)續(xù)地也做了十幾年的班主任工作。誰(shuí)都知道學(xué)校班主任的工作是最辛苦的,但是既然當(dāng)上了班主任,就得苦中作樂(lè),也盡可能從苦中品嘗甘甜。今年我又一次擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任,這個(gè)班,男生多,女孩少。而且女孩就像胡啟軒那種超級(jí)淘氣的女生也是大有人在。如何才能管理好這個(gè)班級(jí)我也是想了很多方法。一個(gè)班級(jí)只有有了共同目標(biāo),才能有分散力,才能形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。依據(jù)班級(jí)的現(xiàn)狀,我和孩子們共同制定了班級(jí)目標(biāo)那就是“管好自己,禮讓他人;靜能生慧,讀納百川”。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義,并嚴(yán)格按著要求去做。慢慢的,班中愛(ài)打架的孩子少了,同學(xué)之間有了困難也能相互關(guān)心,不再那么冷漠自私。同學(xué)之間有了摩擦,我聽(tīng)到孩子會(huì)主動(dòng)地說(shuō),管好自己,禮讓他人。這是我們都最盼望看到的景象。
如何使孩子們愛(ài)上讀書(shū),做到讀納百川呢。我也是動(dòng)了許多腦筋,我先從班級(jí)圖書(shū)借閱入手。我們班捐的書(shū)不少,如何讓這些書(shū)活起來(lái)呢,我動(dòng)腦筋想了個(gè)方法:就是每個(gè)孩子負(fù)責(zé)管理兩本書(shū)。我給他們拿著書(shū)照了相片作為依據(jù)。然后孩子讀完自己手中的書(shū)后可以去和別的孩子換著讀,要填好記錄卡,另外誰(shuí)讀完了一本書(shū),可以記錄在小紙條上,由家長(zhǎng)簽上名字,投進(jìn)班級(jí)的罐子中,每月進(jìn)行讀書(shū)小明星的評(píng)比。這種方法真真正正調(diào)動(dòng)起了孩子的讀書(shū)愛(ài)好,F(xiàn)在班中大多數(shù)孩子閱讀愛(ài)好深厚,我們正向著“讀納百川”邁進(jìn)。
二、把責(zé)任落實(shí)到位,人人有事做。
當(dāng)了班主任后,我也看了一些班主任管理方面的書(shū)籍。我真是太佩服魏書(shū)生老師了。他的班主任當(dāng)?shù)谜媸堑搅丝隙ǖ木辰。他的人人有事做,事事有人管就是特別好的方法。我在班主任工作中也借鑒了一些。首先我把班級(jí)的事情也依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)安排到個(gè)人。比如開(kāi)關(guān)多媒體,我首先培訓(xùn)了幾個(gè)孩子。最終王孟心同學(xué)每天來(lái)到就打開(kāi)多媒體,放學(xué)時(shí)記得關(guān)掉多媒體,一點(diǎn)不用老師操勞。宋成員同學(xué)特地負(fù)責(zé)課間播放好的音頻視頻節(jié)目,這樣的方法,一來(lái)美麗的文章或故事熏陶著孩子們,也省得課間孩子們總是亂追亂打。還比如王雨桐特地負(fù)責(zé)澆花、劉援兵負(fù)責(zé)提示孩子寫每日一成語(yǔ)等等。值日組的值日也是這樣,每四個(gè)人一組,值日一周,這樣便于孩子做好,也省得人浮于事。還有一天的衛(wèi)生都是他們負(fù)責(zé)監(jiān)督。他們還是值周小班長(zhǎng),兩個(gè)人負(fù)教外,兩個(gè)人負(fù)責(zé)室內(nèi),有什么事情要去想方法解決,解決不了的,準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)給班主任,這樣也能把一些沖突毀滅在萌芽狀態(tài)。還有班主任要杜絕發(fā)火,不做火上澆油之人。
三、多種渠道與家長(zhǎng)做好溝通,形成教育合力。
我們的學(xué)校教育只有和家庭教育形成合力,才能發(fā)揮的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重視和家長(zhǎng)的溝通。我們現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),和家長(zhǎng)的溝通形式多樣,目前我和家進(jìn)步行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信、微信等好幾種方式。通過(guò)這些方式,我不僅讓家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校的各種狀況,而且常常向家長(zhǎng)傳遞一些教育觀念、教育方法……這樣,對(duì)于提高家長(zhǎng)的教育水平是大有裨益的。我每天都要發(fā)信息,有時(shí)會(huì)有幾百字,雖然很辛苦,但是能讓家長(zhǎng)信服你,他們能體驗(yàn)到老師的辛苦與良苦專心,他們會(huì)特殊支持你的工作。有家長(zhǎng)跟我說(shuō),我常常給我的同事看你發(fā)給我們的短信,他們都特別艷羨我們孩子能擁有向您這樣負(fù)責(zé)任的`好老師。家長(zhǎng)們常常自愿給我們班買小表?yè)P(yáng)信、買各種印戳、獎(jiǎng)狀、還有小標(biāo)志牌。這都是老師與家長(zhǎng)交心的結(jié)果。微信群這種方式真是特殊好,這種方式使得家長(zhǎng)、孩子與老師的溝通更直接了,我們除了溝通教育方法外,還成了孩子們溝通、展現(xiàn)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我提倡家長(zhǎng)們?cè)谖⑿派辖o孩子展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。于是我看到了特別好的局面。孩子們發(fā)視頻在微信上背成語(yǔ)、背古詩(shī)、背課文,背弟子規(guī)……學(xué)習(xí)愛(ài)好空前高漲。我也常常參加進(jìn)去,所以我對(duì)象常說(shuō),你是白天上班,晚上也上班。一天下來(lái),雖然很累,但是看到孩子們收獲了那么多,我覺(jué)得一切的付出都是值得的。總之多種形式的溝通,會(huì)使你的班主任工作順暢無(wú)比。
半年來(lái),我每一天都在思索著,尋找著,盼望找到的管理途徑,盼望我們的班集體能給孩子好的影響,為他們?cè)缛辗N下向善、樂(lè)讀、求知、好思的種子,讓人欣喜的是——嫩芽已經(jīng)破土而出!
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 14
班級(jí)管理是一門細(xì)致入微的學(xué)問(wèn),需要深入鉆研,其中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。班主任的工作與其他管理者不同,因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是一群富有生命力的學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都有自己的尊嚴(yán)和個(gè)性。作為教師,尤其是班主任,或許更應(yīng)該深入研究學(xué)生的心理狀態(tài)。
教師和學(xué)生在人格上是平等的,但由于個(gè)人魅力的不同,教師需要通過(guò)自身的言行舉止贏得學(xué)生的尊重。這種尊重并非建立在權(quán)威之上,而是源于相互理解和溝通的基礎(chǔ)上的信任。在這種關(guān)系中,教師和學(xué)生彼此之間是朋友,但又不同于一般意義上的朋友,這種朋友關(guān)系體現(xiàn)了上下輩之間的關(guān)心、信任和依賴。
第一、把學(xué)生當(dāng)作自己的研究對(duì)象。
班主任一項(xiàng)重要的任務(wù)就是了解班級(jí)的每一個(gè)個(gè)體,去讀懂他們。我們對(duì)潛能生,往往都特別的頭痛,但如果我們能把他們當(dāng)作自己的研究對(duì)象,也許就會(huì)樂(lè)此不疲,他們會(huì)給你許多驚喜。
第二、以“熱愛(ài)學(xué)生”為自己工作的出發(fā)點(diǎn),去處理一切學(xué)生的問(wèn)題。
作為班主任,對(duì)學(xué)生中的不良行為,就刨根問(wèn)底,“嚴(yán)”字當(dāng)頭。人非圣閑,何況是青少年學(xué)生。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,換句話說(shuō),如果一個(gè)學(xué)生連一次錯(cuò)誤也不會(huì)犯,那他已成為了一個(gè)木頭人了。我們教師的任務(wù)不是去指責(zé),而是去引導(dǎo),讓他們走出人生的誤區(qū);讓他們?cè)谌松钠肺恢,尋找真?shí)的生活。
第三、我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。
只有充滿希望的人生才是積極的人生。潛能生聽(tīng)?wèi)T了批評(píng),對(duì)批評(píng)已經(jīng)無(wú)動(dòng)于衷。而人是有感情的動(dòng)物,活著就有自己的企盼,所以,我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。許多潛能生在父母、教師的批評(píng)和指責(zé)下絕望了,他們感到:在父母、教師的眼里,自己什么也不是,這種教育可以說(shuō)是一種“給人以絕望的'教育”,學(xué)生不喜歡這種教育。教育改革家魏書(shū)生認(rèn)為,每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),問(wèn)題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。因此,我呼喚“給以愛(ài)和希望的教育”。
教育是一項(xiàng)社會(huì)性工作,僅僅依靠教師和學(xué)校可能效果有限。作為班主任,需要與家庭和社會(huì)緊密聯(lián)系,積極進(jìn)行家訪工作。只有通過(guò)與家庭和社會(huì)的互動(dòng),才能更好地了解學(xué)生的情況并有針對(duì)性地進(jìn)行教育工作,取得更好的效果。
通過(guò)學(xué)習(xí)魏書(shū)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們可以看到他取得成功的關(guān)鍵在于高效的班級(jí)管理。可以說(shuō),魏書(shū)生的教學(xué)成就離不開(kāi)他出色的管理能力。沒(méi)有他優(yōu)秀的班級(jí)管理,就不會(huì)有他取得的教學(xué)奇跡。
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 15
班主任工作的好壞將打算一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好與差;打算一個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的好與差;貞浺粚W(xué)期的工作,有得有失,感受頗多。下面我將本期工作做一總結(jié)。
一、穩(wěn)定學(xué)生心情,健全班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
開(kāi)學(xué)初,我班學(xué)生先后流失了4名,轉(zhuǎn)進(jìn)了6名,使得其他學(xué)生的思想心情有所波動(dòng),還有轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生對(duì)新環(huán)境感覺(jué)生疏,對(duì)學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)制度都不了解,為此,我鼓舞學(xué)生多和轉(zhuǎn)入的學(xué)生接觸,一同談天,一同做嬉戲,一同爭(zhēng)論問(wèn)題,使他們感受大家庭的暖和,盡快的融入這個(gè)集體,同時(shí)就上學(xué)期班級(jí)治理中存在的問(wèn)題進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)健全,使班級(jí)各項(xiàng)工作盡快步入正規(guī)。
二、做好示范引領(lǐng)
雖說(shuō)已經(jīng)是二年級(jí)學(xué)生,可有些學(xué)生手還沒(méi)沾過(guò)笤帚,拿都不會(huì)拿,就甭提掃了,總不能看著有些學(xué)生始終為班級(jí)付出,而有些人坐享其成,于是我就手把手的教他們,還鼓舞會(huì)的學(xué)生教,一學(xué)期下來(lái)學(xué)生都會(huì)掃地了,原來(lái)那些不敬重他人勞動(dòng)成果的'學(xué)生也留意保潔了,這學(xué)期在值周組的檢查中,我班的清潔、保潔屢次被評(píng)為一等獎(jiǎng),看到這些,我很欣慰。
三、做好家;(dòng)。
說(shuō)去家訪,有點(diǎn)不真實(shí),但有些家長(zhǎng)又很被動(dòng),所以我充分利用兩放學(xué)時(shí)間或打電話方式,和問(wèn)題學(xué)生家進(jìn)步行溝通,做到盡量少講孩子的缺點(diǎn),多講成績(jī)與進(jìn)步,最終提盼望。使得家庭和學(xué)校的之間的合作有成效,爭(zhēng)取孩子早日的轉(zhuǎn)變。
四、開(kāi)好主題班會(huì)。
本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的安排,仔細(xì)組織學(xué)生召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)。安全、文明禮儀、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、惠農(nóng)政策、憲法進(jìn)課堂等,會(huì)前仔細(xì)布置黑板,搜集相關(guān)資料,課堂上除了讓學(xué)生了解這些學(xué)問(wèn),還鼓舞他們暢所語(yǔ)言,把教育落到實(shí)處,也屢次被評(píng)為主題隊(duì)會(huì)特等獎(jiǎng)呢。
五、通過(guò)各種方式,了解學(xué)生上課表現(xiàn)。
我班有學(xué)生69名,其中男生41名,男生多,班級(jí)難治理,所以我常常找科任教師了解狀況,有時(shí)還通過(guò)教室前后門上的玻璃,觀看孩子們的上課表現(xiàn),也有時(shí)找學(xué)生調(diào)查,共性問(wèn)題抽時(shí)間統(tǒng)一強(qiáng)調(diào),個(gè)別問(wèn)題個(gè)別談話,總之把問(wèn)題消退在萌芽狀態(tài),記得校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),學(xué)校的事再小也是大事,的確有些事,看起來(lái)微缺乏道,假如不留意,不準(zhǔn)時(shí)處理,否則就會(huì)釀成大事。通過(guò)教育,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好多了,中考成績(jī)?cè)谕?jí)中排在前列,信任期末考試也不會(huì)讓我絕望。
六、班上的事,事事有人做,人人有事做。
班級(jí)工作瑣碎繁雜,靠班主任或幾個(gè)班干部是管不過(guò)來(lái)的,所以實(shí)行學(xué)生輪番分工制,把學(xué)生分成幾個(gè)組,每組一周,負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)門的,負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的,擦黑板的,保潔的,課間檢查紀(jì)律的、擺放桌子的等,事事有人做,人人有事做,使得班級(jí)工作有條不紊,我也感覺(jué)輕松了很多。
總之,這學(xué)期的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下,在科任教師的協(xié)作下,同學(xué)們的努力下,取得了肯定成績(jī),我很快樂(lè),也特別感謝他們。但班級(jí)依舊存在許多的問(wèn)題,如:學(xué)生行為習(xí)慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,不過(guò)我有決心,力爭(zhēng)把班級(jí)建立成為一個(gè)“富有朝氣,博學(xué)多才,團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的班集體。
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 16
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲——11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,我談?wù)勛约?8—09年的工作體會(huì)。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。也是教育取得成功的必要條件。我的原則就是能表?yè)P(yáng)的就不批評(píng),表?yè)P(yáng)可以分多種形式和內(nèi)涵。也可以采取多種的方法?梢哉f(shuō)在我多年的教學(xué)的時(shí)間里,我很少批評(píng)學(xué)生,不是說(shuō)我的學(xué)生都聽(tīng)話,也不是我不會(huì)批評(píng)學(xué)生。這其實(shí)也是我最大的優(yōu)點(diǎn)(自認(rèn)為)在這里不多說(shuō)了,班主任都有自己管理班級(jí)的一套方法。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。我班學(xué)生的家庭情況我可以說(shuō)是很了解,家里有幾口人,都什么狀況,我做過(guò)很多次的家訪(這里包括電話訪來(lái)訪談話等多種形式)對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)也都摸得八九不離十。對(duì)他們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也都很了解,這些都給我的工作帶來(lái)了很多的好處,在管理班級(jí)和教育學(xué)生的過(guò)程中起到了不可忽視的作用。如我班的劉博家庭條件不是很好,也比較復(fù)雜,她一直與爺爺奶奶生活在一起,在她還不記事的時(shí)候她的生母就離開(kāi)了她。后來(lái)她的父親又給了她一個(gè)后媽,爺爺奶奶又與新的兒媳關(guān)系不是很融洽,爺爺與奶奶之間還經(jīng)常的吵架,這種復(fù)雜的人事關(guān)系,無(wú)疑給年齡不大的她在心理和心靈都留下了很難彌補(bǔ)的傷疤。針對(duì)她的情況,我經(jīng)常的找她談心,給她有如父母的愛(ài)(給她買些生活上所需的小東西如小辨發(fā)卡。還有就是學(xué)習(xí)上用的),讓其他同學(xué)都主動(dòng)去接近她,盡可能的將她心理的陰影降到最低。通過(guò)我對(duì)她的教育和全班學(xué)生的共同努力,小劉博的性格變得十分的開(kāi)朗了,變的愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,有了什么不愉快的事情都能主動(dòng)的找到我述說(shuō)。待人有禮貌,遵守學(xué)校的紀(jì)律,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),文藝方面也初見(jiàn)成效。爺爺奶奶見(jiàn)了我就說(shuō)她的孫女懂事了,受人疼了。本學(xué)期被評(píng)為"三好學(xué)生"。這中例子還有就不一一說(shuō)了?傊谟H近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我努力展現(xiàn)自身的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。這樣我的教育可能就取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,我精心尋找進(jìn)行培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;如衛(wèi)生委盧路。其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),還嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";如學(xué)習(xí)委孫嘉旺。其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面",如我班的早讀,是我精心安排和設(shè)計(jì)的,根據(jù)每個(gè)人的不同進(jìn)行的不同程度的內(nèi)容,不是一個(gè)人每天都負(fù)責(zé),而是每天每人一崗,這樣學(xué)生看著不膩還較勁兒,都想自己負(fù)責(zé)的早讀最好。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。在我的.訓(xùn)練下,現(xiàn)在我的班上有無(wú)老師都能作到安靜有序的做作業(yè),都能夠在班級(jí)小干部的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)常同老師講:你們班的紀(jì)律真好。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標(biāo)的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,我特別作到了以下兩點(diǎn):一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。我在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。其方法如下:
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:
固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組:
以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《做個(gè)好學(xué)生》,教育學(xué)生正確對(duì)待老人的班會(huì)《我將來(lái)也一樣》lt;lt;感恩的心gt;gt;lt;lt;植樹(shù)節(jié)gt;gt;lt;lt;消防安全連著你我他gt;gt;等等,主題都非常鮮明,從中學(xué)生受到很好的教育。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)介紹教育孩子的經(jīng)驗(yàn),談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽和談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,致使我的工作才得以順利輕松的進(jìn)行。
八、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。我在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,努力使他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。 九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。我堅(jiān)信"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。
做好總結(jié)是我工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò)總結(jié)我能認(rèn)識(shí)自己的不足,能吸取經(jīng)驗(yàn),努力使今后的工作更加完善。為此我在網(wǎng)上開(kāi)通了博客,將我的學(xué)生的所作所為記錄在案。
誠(chéng)然,在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
今后期望和措施:
1、希望我的學(xué)生在我的管理下,在各個(gè)方面都取得喜人的成績(jī)。
2、對(duì)學(xué)生的早讀午操列隊(duì)還要加強(qiáng)管理,不能松懈。
3、利用多種形式對(duì)學(xué)生的禮儀禮表進(jìn)行教育。
4、努力使用多種教學(xué)手段,實(shí)現(xiàn)詞向句的順利過(guò)度
二年級(jí)班主任期末工作總結(jié) 17
轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,擔(dān)任班主任工作整整一年半,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,里面蘊(yùn)藏著太多的酸甜苦辣,喜怒哀樂(lè)。我們班有12名漂亮可愛(ài)的女孩子,20名聰明又調(diào)皮的男孩子。雖說(shuō)比起剛當(dāng)班主任有了一些經(jīng)驗(yàn),但低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙綠的。再加上我班的學(xué)生是本地學(xué)生,還是獨(dú)生子女居多,孩子有時(shí)任性,有時(shí)頑皮,這也給工作帶來(lái)了不少麻煩,雖然工作不是那么容易做,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對(duì)對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)
1、早讀習(xí)慣
雖說(shuō)是二年級(jí)的孩子,可是自覺(jué)性還是相對(duì)較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師,負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)值日班長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“誰(shuí)的花兒香”用蘋果對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),10個(gè)蘋果換一張微笑卡,10張微笑卡換一張陽(yáng)光卡。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。
2、衛(wèi)生習(xí)慣
這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣,我們班有公共場(chǎng)地,現(xiàn)在的孩子?jì)缮響T養(yǎng)居多,很少會(huì)打掃衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)初,我就選了兩個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生檢查,并在平時(shí)的班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)地是我們班的門面,代表我們班的形象,剛開(kāi)始,會(huì)有幾個(gè)班干部自覺(jué)主動(dòng)打掃公共場(chǎng)地,隨著他們帶頭起榜樣的作用,現(xiàn)在不用老師督促,學(xué)生到校后也會(huì)自覺(jué)打掃公共場(chǎng)地的習(xí)慣。平時(shí)對(duì)教室會(huì)進(jìn)行突擊檢查,對(duì)衛(wèi)生比較干凈的一組則進(jìn)行相應(yīng)的有獎(jiǎng)勵(lì),而對(duì)衛(wèi)生最差的一組則有對(duì)應(yīng)的措施,比如罰擦黑板一個(gè)星期,慢慢的,學(xué)生會(huì)自覺(jué)觀察自己周圍的衛(wèi)生是否干凈。
3、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣
上學(xué)期時(shí)就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好,所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語(yǔ)言行動(dòng)上,要求孩子們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,見(jiàn)到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公,懂得體諒父母、老師、同學(xué)。現(xiàn)在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
二、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
班干部是班級(jí)的骨干力量。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。我班主要的班干部就是班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的作用,他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。而對(duì)于班干部的選拔我采用“民主選舉”,首先讓孩子發(fā)言自己想當(dāng)什么班干部,準(zhǔn)備怎么做之類的小演講,再讓學(xué)生進(jìn)行投票。這樣選出來(lái)的班干部工作積極性高,學(xué)生也比較信服他們,從而能起到帶頭模仿作用,比如李思詩(shī),張銘姿,李佳承等人,他們一方面學(xué)習(xí)成績(jī)好,碰到老師能主動(dòng)問(wèn)好,學(xué)生也比較相信他們,同時(shí)也鍛煉他們的能力。
三、開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。
三月份,為慶祝三八婦女節(jié),學(xué)校舉辦特色活動(dòng):花語(yǔ)花藝大賽。各班級(jí)推選出2組隊(duì)員參賽,我們班分別派出李雨萱、李欣倫、李佳承一組和張銘姿、李智豪、余銘良一組。人員選出后,聯(lián)系家長(zhǎng)共同商討該如何培養(yǎng)孩子插花獻(xiàn)花,家長(zhǎng)們也比較用心,上網(wǎng)觀看插花視頻。最后在比賽中分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。此外,大隊(duì)部舉辦了現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽,我班代表張銘姿、余銘良等人分別獲得二、三等獎(jiǎng)。
四月份,在清明節(jié)前,我班舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。學(xué)生從網(wǎng)上,書(shū)中找到相關(guān)資料,并進(jìn)行背誦,頌英雄詩(shī)歌朗誦比賽成功舉行。
在4月15日,學(xué)校組織了一次豐富多彩的親子游實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)委員會(huì)商討和旅行社的建議,我班決定出游被稱為“悠然南山”的平陽(yáng)坑農(nóng)家樂(lè),學(xué)生們領(lǐng)略了農(nóng)村的自然風(fēng)光,開(kāi)闊了視野,最后大家平安盡興而歸。
4月30日,學(xué)校舉行“陽(yáng)光少年,活力四射”啦啦操團(tuán)體賽。我班在我以及音樂(lè)老師、體育老師的訓(xùn)練下,有時(shí)一天長(zhǎng)達(dá)練2、3個(gè)小時(shí),通過(guò)不斷練習(xí)、排練、練隊(duì)形變化等形式,最終在比賽中獲得第二名。
五月份,“紅領(lǐng)巾心向黨”主題活動(dòng)轟轟烈烈地開(kāi)展了。通過(guò)網(wǎng)上留言、訪問(wèn)五老、高唱紅歌等系列活動(dòng),學(xué)生對(duì)黨的光輝歷史和豐功偉績(jī)有了更多的了解,從而激發(fā)了學(xué)生永遠(yuǎn)跟黨走的決心。
六月一日兒童節(jié),學(xué)校組織一次游園會(huì)。我們班的.游戲則叫做“丑小鴨”賽跑。為了突出六一兒童節(jié)的氣氛,我聯(lián)系幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)幫忙布置教室,學(xué)生們也很快樂(lè)幫忙吹氣球。意外的收獲就是:我們班榮獲場(chǎng)地布置優(yōu)秀獎(jiǎng)的班級(jí)。也不愧我們當(dāng)初布置教室一番。
除此之外,在建黨90周年攝影比賽中我班李柄毅的作品《爭(zhēng)奇斗艷》、《城市之光》榮獲二等獎(jiǎng),陳思琪的《白水洋奇觀》,李雨萱的《樂(lè)在山水中》榮獲三等獎(jiǎng)。在“經(jīng)典誦讀”作文比賽中張銘姿和李雨萱榮獲三等獎(jiǎng)。
四、狠抓學(xué)困生工作,善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) 。
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)!泵總(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們,發(fā)掘他們心靈中的火花,給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí),把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做,使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”,增強(qiáng)他們的自信心。比如張若彬,為了讓他得到大家的關(guān)注,我讓他負(fù)責(zé)分飯盒,雖說(shuō)是小事,但也讓他體會(huì)老師對(duì)他的重視。張鈞豪是個(gè)學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差的孩子,上課也經(jīng)常走神,對(duì)學(xué)習(xí)不自信。上課的時(shí)候我會(huì)讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并在學(xué)生面前表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他,讓他重新獲得信心。
而對(duì)于張超偉這種孩子,是比較頭痛的,學(xué)習(xí)成績(jī)一直沒(méi)有好轉(zhuǎn),為此特意安排了學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生跟他同桌,并監(jiān)督他的成績(jī)以及上課的習(xí)慣。我再利用下課時(shí)間或放學(xué)時(shí)間對(duì)他進(jìn)行再次補(bǔ)差,以讓他能趕上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度
五、做好家校聯(lián)系工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。比如李柄毅,張鈞豪經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
六、需要努力之處
作為一個(gè)班主任,要使一個(gè)班集體有良好的氛圍,需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處:
1、孩子們?cè)谥髡n上能遵守紀(jì)律了,可在其他老師的課上會(huì)比較松懈。
2、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng),他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變,但還是不夠的,我發(fā)現(xiàn)這與他們過(guò)分依 賴父母有關(guān)。
3、與家長(zhǎng)的共同不夠徹底。有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽(tīng)后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,疏忽了平時(shí)。以后應(yīng)該注意,以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡。
總之,要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級(jí),必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化,不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級(jí)班規(guī),不斷做到師為示范,嚴(yán)格要求,從我做起。
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