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低年級(jí)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-26 14:28:10 工作總結(jié) 我要投稿

低年級(jí)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編整理的低年級(jí)小學(xué)語文教研組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

低年級(jí)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

低年級(jí)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)1

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過去了。本學(xué)期,低語組教研工作以開學(xué)初的計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在低語組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

  1.為了提高我組語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動(dòng),老師們共同參與備課、研討,從課堂語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加教研組的復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng)共商策略以外,辦公室內(nèi),同一個(gè)年級(jí)組的老師之間也時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的`老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

  2.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,我組從備課反思、作業(yè)布置、學(xué)生書寫等方面進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查,并及時(shí)進(jìn)行書面反饋。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)技能

  本學(xué)期,我組組織教師學(xué)習(xí)了各級(jí)各類文件及教育教學(xué)理論,教師

  有了自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會(huì),并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實(shí)踐,提高了語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的視野。三、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,深入課題研究。

  本組教研課題“如何培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣,提高自主識(shí)字的能力”,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究已初見成效。培養(yǎng)濃厚的識(shí)字興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決識(shí)字中的難點(diǎn),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的有效途徑。四、存在不足

  本學(xué)期我們雖然開展了不少教研活動(dòng),但教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還不適應(yīng),每位教師對(duì)教材的把握有待加強(qiáng),教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分收獲。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵(lì),沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

低年級(jí)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2

  在教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一年來,我教研組能把握時(shí)代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進(jìn)步。

  一、教育思想

  教師能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

  二、常規(guī)管理

  在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議,討論商定教研計(jì)劃,使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,符合課改要求,有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí),也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在參加教研活動(dòng)時(shí),除請假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席,每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。

  三、教學(xué)活動(dòng)

  教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí),教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認(rèn)真,能及時(shí)給予矯正評(píng)議?荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng),比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課,有計(jì)劃、有教案,大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,顯著地提高了教學(xué)效果。

  四、教研教改

  以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計(jì)劃,撰寫總結(jié),努力做到計(jì)劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù),在上課前進(jìn)行集體備課,分析教材、學(xué)情,研究教法、學(xué)法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí),組織其他教師聽課、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評(píng)課稿,進(jìn)行集體評(píng)課,評(píng)議十分認(rèn)真,氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評(píng)課時(shí),還邀請了教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo),效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,并都有評(píng)價(jià)意見。在課題研究方面,一學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識(shí)培訓(xùn),為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng),目標(biāo)明確,具有較強(qiáng)的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。

  五、規(guī)范管理,提高教學(xué)“七認(rèn)真”水準(zhǔn)

  1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的工作執(zhí)行細(xì)則本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新,充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的`管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。3、加強(qiáng)對(duì)年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。

  我們低年級(jí)語文教研組在校行政和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞吳中區(qū)教研室的工作安排,認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神,教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn),加大課堂改革力度,推進(jìn)評(píng)價(jià)研究,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,不斷提高教學(xué)"六認(rèn)真"工作的質(zhì)量,在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫。本組教師和輔導(dǎo)的學(xué)生在各類活動(dòng)中取得了較為突出的成績。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、扎實(shí)開展教學(xué)工作,教學(xué)質(zhì)量有保證。

  本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)差生。平時(shí)在教學(xué)工作中,教師關(guān)系融洽,碰到難題能互相討論、協(xié)商,老教師能關(guān)心青年教師,青年教師勤奮好學(xué),尊重老教師。本組教師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重視變革教學(xué)過程中師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中"知識(shí)與能力"、"過程與方法"、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"都能得到發(fā)展。進(jìn)一步開展閱讀教學(xué)的研究,對(duì)教學(xué)過程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。

  本組教師能堅(jiān)決執(zhí)行教學(xué)法規(guī),減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),全體成員都能在"提優(yōu)補(bǔ)差"上拿出有效措施,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)得有成效。近年來,本學(xué)科在全區(qū)各種類型考試中成績優(yōu)良。

  二、教研組織健全,活動(dòng)扎實(shí)有成效。

  1、教研組織健全,活動(dòng)能按計(jì)劃正常開展,能認(rèn)真實(shí)施區(qū)教研室頒發(fā)的《教研組工作細(xì)則》,貫徹落實(shí)期初制訂的工作計(jì)劃,認(rèn)真貫徹"六認(rèn)真"工作。

  2、教研組內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致,同心同德,互相尊重,共同研究,有良好的組風(fēng)。在平時(shí)的教學(xué)工作中,平行班的教師、同室的教師經(jīng)常互相探討,鉆研教材,探索最佳的教學(xué)方法。在每次教研活動(dòng)中,每位教師都能開誠布公地談自己的看法,形成了切磋爭鳴之風(fēng)。在評(píng)課活動(dòng)中,聽課教師提出的恰當(dāng)意見,上課教師總能虛心接受,形成了熱烈融洽的氣氛。

  三、教研氣氛濃,教研成果突出。

  本學(xué)期我們教研組一位教師被評(píng)為吳中區(qū)學(xué)科帶頭人,兩位教師分別在蘇州市、吳中區(qū)評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。在研究教學(xué)的同時(shí),我組成員還認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),努力撰寫論文,有數(shù)人次的論文在全國、省、市、區(qū)各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。不可否認(rèn),一學(xué)期的教研組工作還存在著不足這處,下學(xué)期還需要進(jìn)一步改進(jìn)不足,提教研組全組教師的積極性,自覺性,努力做好工作,為學(xué)校新一輪發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。

低年級(jí)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)3

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又要過去了;仡櫸覀兦宕ㄐW(xué)語文低年級(jí)教研組本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、端正教學(xué)思想,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。

  我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象。事業(yè)心強(qiáng),重視自身素質(zhì)提高,能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此,開學(xué)初,我們按照教導(dǎo)處謝主任的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《請川小學(xué)教師課堂常規(guī)》和《請川小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)》確立“為了一切學(xué)生”的思想,使教學(xué)很快走進(jìn)正規(guī)化,使一年級(jí)的學(xué)生很快轉(zhuǎn)變了角色,馬上適應(yīng)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍。

  二、加強(qiáng)備課組建設(shè)。

  備課組是教師成長的搖籃,是規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)的主要基地。本學(xué)期,我們繼續(xù)沿用上學(xué)期的做法,在備課時(shí),本組教師能在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立并精心備兩個(gè)單元的課,然后打印好教案,在年級(jí)備課組內(nèi)進(jìn)行交流,修改,最后形成本年級(jí)共用的精美的教案。值得倡導(dǎo)的是我們的教案共享并不是指教師不備課,而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn),為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性,個(gè)人還必須深入鉆研,上課前,教師必須進(jìn)行二次備課,修改、完善教案的`各環(huán)節(jié),所寫內(nèi)容不拘形式,但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。

  三、重視交流,提高科研能力

  “教師即研究者”。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變,我們教研組繼承上個(gè)學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng),繼續(xù)開展“微格教學(xué)課例”研究,同時(shí)以年級(jí)為單位,鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起說課,開展小組備課。年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),老教師發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。這樣的校園研究氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。在交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

  在黃副校長的指導(dǎo)下,才走上工作崗位一年的新教師潘麗如、何琪培成長迅速,很快勝任了教學(xué)工作,并相繼在全國發(fā)展與創(chuàng)新課題研討會(huì)上分別獲得教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)和板書比賽二等獎(jiǎng);在綠采杯教學(xué)競賽中也分別獲一、三等獎(jiǎng)。此外,在綠采杯比賽中,班紅梅的賽課和蘇妹桃老師的說課〈長城〉都獲得了一等獎(jiǎng);黃艷的賽課及張瓊的微型講座也分別獲得三等獎(jiǎng),韋淑萍老師的口語交際訓(xùn)練代表我們學(xué)校參加了西鄉(xiāng)塘區(qū)的比賽;而海馨云老師在綠韻杯教學(xué)展示中以其精湛的教學(xué)技藝博得教師們的一致好評(píng)。黃副校長及我本人、張瓊等老師還被評(píng)為課題研究先進(jìn)個(gè)人?傊緦W(xué)期我們組取得碩果累累。(實(shí)物展示:請看,我們老師手上拿著的是什么?那么鮮紅、那么耀眼?那是一張張來之不易的獎(jiǎng)狀,包含了她們的辛酸與淚水,浸透了她們的心血,難道我們不應(yīng)該為她們的辛勤付出鼓掌喝彩,鼓勵(lì)她們再創(chuàng)佳績嗎?)

  四、積極開展課題研究

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。大家在黃副校長的帶領(lǐng)下積極參與了自治區(qū)課改A類重點(diǎn)課題《新理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)策略、模式及方法的研究》的研究;還參加了國家課題《發(fā)展與創(chuàng)新》的子課題《在學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》的研究。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。我們組12人撰寫了12篇論文,就有篇獲了獎(jiǎng)。另外我們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣,我們組還開展了寫話、習(xí)作教學(xué)研討。(實(shí)物展示:請看這是我們的教學(xué)成果展示。大家知道學(xué)生如果對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣,有了強(qiáng)烈的寫作動(dòng)機(jī),那作文教學(xué)就成功了一半。學(xué)生作文興趣和動(dòng)機(jī)的激發(fā),可以有很多方法,其中很重要的方法之一就是讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者。現(xiàn)行作文教學(xué)過程中,學(xué)生作文的讀者一般只限于語文教師一人,怎樣讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者,循環(huán)日記是有效的方法之一。張瓊手上拿的就是她班的循環(huán)日記,每篇日記都有她精心的點(diǎn)評(píng)或心語,那一個(gè)個(gè)紅印不正代表她執(zhí)著地教學(xué)信念嗎?另外還有這幾本是二(3)班的,同樣是字體工整、越往后就寫得越精彩。這幾本是二(2)的,每一篇的選材都不一樣,富有童趣。最后這幾本是二(1)的,雖然封面外表不美觀,但里面的內(nèi)容同樣引人入勝。方法只二就是匯編本班的優(yōu)秀習(xí)作,請看這是海馨云班的優(yōu)秀作文精選。她將有特色的優(yōu)秀作文編成一本書的樣子,方便大家傳閱,欣賞、學(xué)習(xí)。或者是學(xué)生個(gè)人把自己比較得意的作品裝訂成冊,然后再交換閱讀。請看這是二年級(jí)的個(gè)人繪畫作文集,圖文并茂,惹人喜歡!拔沂謱懳倚摹眲e看一年級(jí)同學(xué)才學(xué)完拼音,可他們就迫不及待地用拼音表達(dá)自己的情感了,這是選取潘麗如班學(xué)生寫的拼音日記,孩子們寫的都很用心,同樣也很有意思。而我本人讓學(xué)生的作文擁有更多讀者的途徑是將學(xué)生的習(xí)作打印好后復(fù)制到我的博客上,然后公布博客地址,讓他們隨時(shí)上網(wǎng)瀏覽。當(dāng)看到自己的習(xí)作被大家在網(wǎng)上傳閱,作者本人不知道有多喜悅,同時(shí)也大大激勵(lì)了其他同學(xué)向他們看齊。我想,如果我們的研究能長期這樣進(jìn)行的話,到了三年級(jí),我們的孩子肯定不會(huì)對(duì)作文感到陌生,更不會(huì)懼怕作文。

  “一分耕耘,一分收獲。”這學(xué)期,我們教研組工作取得如此優(yōu)異的成績,離不開每一位老師踏實(shí),認(rèn)真地工作,在以后我們還將在教學(xué)科研、教學(xué)實(shí)踐上多做文章,爭取更好成績。

低年級(jí)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)4

  在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一學(xué)期來,我教研組能把握時(shí)代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進(jìn)步。

  一、教育思想

  教師能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

  二、常規(guī)管理

  在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議,討論商定教研計(jì)劃,使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,符合課改要求,有可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí),也能召集全教研組教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,結(jié)合校本培訓(xùn)要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),聯(lián)系粉筆字,寫好下水文,練好課文朗讀,做好教學(xué)點(diǎn)評(píng),取得了較好的效果。在參加教研活動(dòng)時(shí),除請假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席,每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。

  三、教學(xué)活動(dòng)

  教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的'關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí),教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認(rèn)真,能及時(shí)給予矯正評(píng)議?荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng),比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課,有計(jì)劃、有教案,大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,顯著地提高了教學(xué)效果。

  四、教研教改

  以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計(jì)劃,撰寫總結(jié),努力做到計(jì)劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù),在上課前進(jìn)行集體備課,分析教材、學(xué)情,研究教法、學(xué)法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí),組織其他教師聽課、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評(píng)課稿,進(jìn)行集體評(píng)課,評(píng)議十分認(rèn)真,氣氛活躍。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上,并都有評(píng)價(jià)意見。在課題研究方面,以學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。教改方案較為系統(tǒng),目標(biāo)明確,具有較強(qiáng)的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。

  五、成果實(shí)績

  本組整體水平較高,能注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。由于各位教師的努力,我們的教學(xué)效果優(yōu)良。

  一年來,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在各個(gè)方面都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績。

  20xx年元月15日

低年級(jí)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)5

  在江店孜鎮(zhèn)教研室、培蕾小學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一學(xué)期來,我教研組能把握時(shí)代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進(jìn)步。

  一、教育思想

  教師能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

  二、常規(guī)管理

  在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議,討論商定教研計(jì)劃,使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,符合課改要求,有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí),也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在參加教研活動(dòng)時(shí),除請假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席,每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。

  三、教學(xué)活動(dòng)

  教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí),教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認(rèn)真,能及時(shí)給予矯正評(píng)議。考試命題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng),比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課,有計(jì)劃、有教案,大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,顯著地提高了教學(xué)效果。

  四、教研教改

  以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計(jì)劃,撰寫總結(jié),努力做到計(jì)劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù),在上課前進(jìn)行集體備課,分析教材、學(xué)情,研究教法、學(xué)法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí),組織其他教師聽課、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評(píng)課稿,進(jìn)行集體評(píng)課,評(píng)議十分認(rèn)真,氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評(píng)課時(shí),還邀請了教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo),效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,并都有評(píng)價(jià)意見。在課題研究方面,一學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識(shí)培訓(xùn),為課題研究打下了一定的'基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng),目標(biāo)明確,具有較強(qiáng)的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。

  五、規(guī)范管理,提高教學(xué)“七認(rèn)真”水準(zhǔn)

  1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的工作執(zhí)行細(xì)則本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新,充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。3、加強(qiáng)對(duì)年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。

  新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。

  我們培蕾小學(xué)語文教研組在校行政和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞江店孜鎮(zhèn)中心學(xué)校教研室的工作安排,認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精

  神,教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn),加大課堂改革力度,推進(jìn)評(píng)價(jià)研究,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,不斷提高教學(xué)"六個(gè)一"工作的質(zhì)量,在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫。

  本組教師和輔導(dǎo)的學(xué)生取得了成績。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、扎實(shí)開展教學(xué)工作,教學(xué)質(zhì)量有保證。

  本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)差生。平時(shí)在教學(xué)工作中,教師關(guān)系融洽,碰到難題能互相討論、協(xié)商,老教師林家勝能關(guān)心青年教師,青年教師張同釗勤奮好學(xué),尊重老教師。本組教師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重視變革教學(xué)過程中師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中"知識(shí)與能力"、"過程與方法"、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"都能得到發(fā)展。進(jìn)一步開展閱讀教學(xué)的研究,對(duì)教學(xué)過程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。

  本組教師能堅(jiān)決執(zhí)行教學(xué)法規(guī),減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),全體成員都能在"提優(yōu)補(bǔ)差"上拿出有效措施,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)得有成效。近年來,本學(xué)科在全區(qū)各種類型考試中成績優(yōu)良。

  二、教研組織健全,活動(dòng)扎實(shí)有成效。

  1、教研組織健全,活動(dòng)能按計(jì)劃正常開展,能認(rèn)真實(shí)施區(qū)教研室頒發(fā)的《江店孜鎮(zhèn)教研室、培蕾小學(xué)組工作細(xì)則》,貫徹落實(shí)期初制訂的工作計(jì)劃,認(rèn)真貫徹"六個(gè)一"工作。

  2、教研組內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致,同心同德,互相尊重,共同研究,有良好的組風(fēng)。在平時(shí)的教學(xué)工作中,平行班的教師、同室的教師經(jīng)常互相探討,鉆研教材,探索最佳的教學(xué)方法。在每次教研活動(dòng)中,每位教師都能開誠布公地談自己的看法,形成了切磋爭鳴之風(fēng)。在評(píng)課

  活動(dòng)中,聽課教師提出的恰當(dāng)意見,上課教師總能虛心接受,形成了熱烈融洽的氣氛。

  三、發(fā)展方向。

  不可否認(rèn),一學(xué)期的教研組工作還存在著不足這處,下學(xué)期還需要進(jìn)一步改進(jìn)不足,提教研組全組教師的積極性,自覺性,努力做好工作,為學(xué)校新一輪發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。

  教育教學(xué)管理資料

低年級(jí)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)6

  在區(qū)教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一年來,我教研組能把握時(shí)代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進(jìn)步。

  一、電腦思想

  教師能全面貫徹電腦方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

  二、常規(guī)管理

  在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議,討論商定教研計(jì)劃,使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,符合課改要求,有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí),也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽,要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),聯(lián)系粉筆字,寫好下水文,練好課文朗讀,做好教學(xué)點(diǎn)評(píng)。有時(shí)也利用“半日學(xué)研”活動(dòng)時(shí)間對(duì)上面的要求加以交流,取得了較好的效果。在參加教研活動(dòng)時(shí),除請假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席,每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。

  三、教學(xué)活動(dòng)

  教師都能超前一周備課,電腦規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí),教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認(rèn)真,能及時(shí)給予矯正評(píng)議?荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng),比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課,有計(jì)劃、有電腦,大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,顯著地提高了教學(xué)效果。

  四、教研教改

  以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計(jì)劃,撰寫總結(jié),努力做到計(jì)劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù),在上課前進(jìn)行集體備課,分析教材、學(xué)情,研究教法、學(xué)法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí),組織其他教師聽課、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評(píng)課稿,進(jìn)行集體評(píng)課,評(píng)議十分認(rèn)真,氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評(píng)課時(shí),還邀請了區(qū)教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo),效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,并都有評(píng)價(jià)意見。在課題研究方面,一學(xué)校的'課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦,,知識(shí)培訓(xùn),為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng),目標(biāo)明確,具有較強(qiáng)的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。

  五、成果實(shí)績

  本組整體水平較高,能注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。其中XX老師是省級(jí)教壇新星,XX老師是區(qū)級(jí)教壇新星、骨干教師。由于各位教師的努力,我們的教學(xué)效果優(yōu)良,期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學(xué)校前1/3。XX老師的錄相課《XX》在全省發(fā)行,所制作的配套課件獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。在市、區(qū)兩級(jí)教研論文評(píng)選中,XX、XX兩位老師的論文分獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng),XX等老師的論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。師生競賽方面,成績較突出。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,XX老師獲市級(jí)二等獎(jiǎng),區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),XX老師獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。在普通話大賽中,XX三位老師組成的代表隊(duì)獲團(tuán)體市級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),其中XX老師獲市級(jí)個(gè)人一等獎(jiǎng),XX兩位老師獲市級(jí)個(gè)人二等獎(jiǎng)。在讀書活動(dòng)中,XX老師指導(dǎo)的學(xué)生XX獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),XX老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

  一年來,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在各個(gè)方面都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績。

低年級(jí)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)7

  一年來,我們低段教研組能把握時(shí)代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進(jìn)步。

  一、教育思想

  教師能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

  二、常規(guī)管理

  在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議,討論商定教研計(jì)劃,使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,符合課改要求,有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí),也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽,要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),聯(lián)系粉筆字,寫好下水文,練好課文朗讀,做好教學(xué)點(diǎn)評(píng)。有時(shí)也利用“半日學(xué)研”活動(dòng)時(shí)間對(duì)上面的要求加以交流,取得了較好的效果。在參加教研活動(dòng)時(shí),除請假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席,每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。

  三、教學(xué)活動(dòng)

  教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí),教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認(rèn)真,能及時(shí)給予矯正評(píng)議?荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng),比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課,有計(jì)劃、有教案,大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,顯著地提高了教學(xué)效果。

  四、教研教改

  以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計(jì)劃,撰寫總結(jié),努力做到計(jì)劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù),在上課前進(jìn)行集體備課,分析教材、學(xué)情,研究教法、學(xué)法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí),組織其他教師聽課、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評(píng)課稿,進(jìn)行集體評(píng)課,評(píng)議十分認(rèn)真,氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評(píng)課時(shí),還邀請了區(qū)教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo),效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,并都有評(píng)價(jià)意見。在課題研究方面,一學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識(shí)培訓(xùn),為課題研究打下了一定的`基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng),目標(biāo)明確,具有較強(qiáng)的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。

  五、成果實(shí)績

  本組整體水平較高,能注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。其中楊玉霞老師是省級(jí)教壇新星,馬江英老師是區(qū)級(jí)教壇新星、骨干教師。由于各位教師的努力,我們的教學(xué)效果優(yōu)良,期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學(xué)校前1/3。樊文勝老師的錄相課《自己去吧》在全省發(fā)行,所制作的配套課件獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。在市、區(qū)兩級(jí)教研論文評(píng)選中,樊文勝、袁長福兩位老師的論文分獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng),馬江英、郭琳、韓霞、馬愛華、管志萍、袁翠萍等老師的論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。師生競賽方面,成績較突出。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,韓霞老師獲市級(jí)二等獎(jiǎng),區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),袁長福老師獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。在普通話大賽中,樊文勝、楊玉霞、馬江英三位老師組成的代表隊(duì)獲團(tuán)體市級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),其中楊玉霞老師獲市級(jí)個(gè)人一等獎(jiǎng),馬江英、樊文勝兩位老師獲市級(jí)個(gè)人二等獎(jiǎng)。在讀書活動(dòng)中,袁長福老師指導(dǎo)的學(xué)生程曦獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),馬江英老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

  一年來,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在各個(gè)方面都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績。

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