第一學(xué)期教科室工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的第一學(xué)期教科室工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
第一學(xué)期教科室工作總結(jié)1
伴著炎炎的烈日,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了。本學(xué)期在區(qū)教研室的指導(dǎo)下,在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,在廣大教師的熱情支持下,我們教科室開(kāi)展了一些工作,為學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、圍繞有效課堂開(kāi)展校本教研活動(dòng)
本學(xué)期我們先后組織開(kāi)展了“三級(jí)骨干示范研究課”活動(dòng) “同課異構(gòu)”活動(dòng)、教育開(kāi)放活動(dòng)、四級(jí)電子備課交流互動(dòng)活動(dòng)、青年教師的專家指導(dǎo)課活動(dòng)。組織參加了各級(jí)各類征文競(jìng)賽活動(dòng)和片、廣陵區(qū)“育花獎(jiǎng)”賽課活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月內(nèi),我們組織學(xué)校的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、中青年骨干對(duì)全體教師上師范研究課,戴玉蘭校長(zhǎng)打頭陣,楊靜、高峰齡緊跟其后,分別為教師們上課示范課,他們還結(jié)合自己的課例圍繞“有效課堂”這一主題對(duì)教師們進(jìn)行理論培訓(xùn),三位校領(lǐng)導(dǎo)給教師們樹(shù)立了榜樣,教師們也深深感到自己身上的擔(dān)子很重,不學(xué)習(xí),不研討就會(huì)“落伍”。
本學(xué)期我校開(kāi)展的校本教研活動(dòng)中要數(shù)“同課異構(gòu)”這部重頭戲了,為了將“有效的課堂”落到實(shí)處,本學(xué)期,我們組織各學(xué)科教師按年級(jí)教研組進(jìn)行了32節(jié)次的“同課異構(gòu)”活動(dòng),既有語(yǔ)、數(shù)、外三大主要學(xué)科,也有音、體、美,內(nèi)容涵蓋全面,課型也豐富多彩,既有新授課,也有階段整理練習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)課。教師們每聽(tīng)一節(jié)課都要完成一份《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》,還要參加課后的研討活動(dòng)。這一活動(dòng)開(kāi)展的目的是通過(guò)對(duì)一堂堂鮮活的課例的研討讓廣大教師體驗(yàn)什么是“有效”、“無(wú)效”、“低效”。讓每一位參加活動(dòng)的教師對(duì)自己的課堂教學(xué)水平有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí),從而激勵(lì)中青年教師積極進(jìn)取,不斷提高教學(xué)技藝。
幾年來(lái)我校一直堅(jiān)持開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)舉行教育開(kāi)放活動(dòng),開(kāi)學(xué)第一天,我們就邀請(qǐng)兩個(gè)班的家長(zhǎng)來(lái)我校聽(tīng)課,平時(shí)學(xué)校每開(kāi)展一項(xiàng)特色活動(dòng),都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加,特別在素質(zhì)教育展示周中,我們將學(xué)校的各層面的課程與活動(dòng)都向家長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)放。
四級(jí)電子備課模式是我校的辦學(xué)特色之一,常有省內(nèi)外同行來(lái)我校學(xué)習(xí)交流,為了進(jìn)一步抓好抓實(shí)這項(xiàng)工作,開(kāi)學(xué)初我們就對(duì)四級(jí)電子備課工作進(jìn)行全面部署和安排,將每個(gè)單元的備課和疏導(dǎo)教材任務(wù)落實(shí)到人,利用教研活動(dòng)時(shí)間,組織集體備課活動(dòng),同時(shí)還組織全校教師進(jìn)行抽樣檢查學(xué)習(xí)交流。促進(jìn)了各教師四級(jí)電子備課的進(jìn)一步優(yōu)化。
青年教師的專家指導(dǎo)課活動(dòng)已經(jīng)傳承了4年之久,四年來(lái),我們根據(jù)青年教師的實(shí)際情況,不斷改進(jìn)專家指導(dǎo)方式,由集體研磨向個(gè)體研磨轉(zhuǎn)化,本學(xué)期我們對(duì)青年教師進(jìn)行了近百節(jié)課的指導(dǎo)研磨,如今青年教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高。
本學(xué)期,我們抓住區(qū)市、區(qū)教研室開(kāi)展的各項(xiàng)賽課活動(dòng)這一契機(jī),先后組織教師參加片、區(qū)各學(xué)科的“育花獎(jiǎng)”賽課活動(dòng),從說(shuō)課到課堂實(shí)戰(zhàn),老師們一路闖關(guān),取得了令人滿意的成績(jī)。五月上旬,我校吳躍蓉老師參加省“杏壇杯”賽課活動(dòng),取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī);在今年五月20日舉行的省綜合實(shí)踐研討會(huì)上,我校教師的`觀摩課“巧手鉤織,花兒朵朵”一課,獲得與會(huì)者的一致好評(píng)。在上好每一課的同時(shí),我們時(shí)刻不忘教師的“練筆”,我們抓住一切機(jī)會(huì)組織教師參加各類“筆耕”活動(dòng),本學(xué)期先后有多位教師的論文獲省“杏壇杯”論文競(jìng)賽獎(jiǎng),7篇文章在省級(jí)以上刊物上發(fā)表。
二、圍繞“有效課堂提問(wèn)”開(kāi)展課題研究
“新課程背景下小學(xué)課堂提問(wèn)的有效設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”課題是目前我們學(xué)校的主打課題,本學(xué)期,我們聚焦課堂,把提高課堂有效教學(xué)作為學(xué)校的研究重點(diǎn),將有效提問(wèn)作為提高課堂教學(xué)的切入點(diǎn),通過(guò)課題研究,提高教師課堂教學(xué)提問(wèn)的技巧,把握提問(wèn)的時(shí)機(jī),掌握提問(wèn)的分寸,考慮提問(wèn)的層次,優(yōu)化提問(wèn)的方法,多提問(wèn)一些開(kāi)放性問(wèn)題。教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,要有讓學(xué)生提問(wèn)的時(shí)空,使課堂提問(wèn)成為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基點(diǎn)。同時(shí)教師應(yīng)該巧妙利用提問(wèn),開(kāi)展一些形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生會(huì)提問(wèn),敢于提問(wèn),提高孩子的學(xué)習(xí)熱情。主要做了以下工作:
1、建立課題組織網(wǎng)絡(luò),明確課題研究?jī)?nèi)容
建立課題研究組織網(wǎng)絡(luò),由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),學(xué)校骨干教師為核心成員。明確課題開(kāi)展的思路,以學(xué)科為單位,分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)課題組,以教研組為單位進(jìn)行課題研究。開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了課題組長(zhǎng)會(huì)議,培訓(xùn)課題研究相關(guān)內(nèi)容。
2、多種方式理論學(xué)習(xí)
采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的基本方式,加強(qiáng)對(duì)外交流。請(qǐng)專家來(lái)我校作報(bào)告、作講座、作指導(dǎo);組織課題組成員外出參加學(xué)術(shù)研討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 另外,開(kāi)展了系列教師讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng),鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)。
3、有效備課上課
運(yùn)用了電子備課的模式,重點(diǎn)提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,教科室隨機(jī)抽查教案。教師精心設(shè)計(jì)教案,對(duì)于關(guān)鍵問(wèn)題還注明設(shè)計(jì)意圖,課后寫(xiě)下教學(xué)反思。每周四上午安排兩節(jié)數(shù)學(xué)專家指導(dǎo)課,下午安排專家指導(dǎo)課,課后教者談教后感,專家提出指導(dǎo)意見(jiàn)。間周舉行“同課異構(gòu)”活動(dòng),同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容由兩個(gè)教師在不同班級(jí)授課,組內(nèi)教師一起聽(tīng)課,課后評(píng)課,雙周語(yǔ)文,單周數(shù)學(xué)。
4、多種形式交流反思
教研組內(nèi)有教師上專家指導(dǎo)課,其他教師參與備課聽(tīng)課,聽(tīng)課后交流討論。先由教者談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教后感想,再由其他聽(tīng)課教師突出聽(tīng)課意見(jiàn),比較兩節(jié)課有哪些可取之處,有哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn),可以比較整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì),或者就其中的某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)討論教學(xué)提問(wèn)的有效性。對(duì)于“同課異構(gòu)”,學(xué)校該學(xué)科教師都參與聽(tīng)課評(píng)課。
5、檢察督促到位
教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),學(xué)期結(jié)束上交一篇自己最滿意的教學(xué)設(shè)計(jì),其中有修改意見(jiàn)及教學(xué)反思。每次聽(tīng)課教師要留下聽(tīng)課意見(jiàn),及時(shí)交給教科室。學(xué)期結(jié)束舉行教學(xué)沙龍,總結(jié)課堂有效提問(wèn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)反思。
三、圍繞“服務(wù)高效”抓好信息技術(shù)管理
本學(xué)期電教中心本著“更好地為教育教學(xué)服務(wù)”的宗旨,以保障全校教育教學(xué)工作的開(kāi)展為中心,力求高效、節(jié)約、穩(wěn)定,努力發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的作用,配合其他部門(mén)開(kāi)展做好各類活動(dòng)與教學(xué)工作,為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)一份力量。具體工作情況總結(jié)如下:
。ㄒ唬┯(jì)算機(jī)及電教設(shè)備的管理和維護(hù)。
1、繼續(xù)維護(hù)好校內(nèi)服務(wù)器及ftp服務(wù)器,保證實(shí)現(xiàn)文件的共享和傳輸。
2、及時(shí)對(duì)機(jī)房的主機(jī)、顯示器、地板、桌凳、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等損壞情況進(jìn)行維修和更換。
3、定期檢查維護(hù)多媒體1室的電腦、投影儀、展臺(tái),音響、話筒等系統(tǒng),充分保障學(xué)校各類活動(dòng)的順利開(kāi)展。
4、各辦公室、各部門(mén)、各教室的電腦、投影儀、展臺(tái)、打印機(jī)等電教設(shè)備,平時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題報(bào)修到電教中心,一般當(dāng)天解決問(wèn)題,保障了教師的正常的教學(xué)工作。
5、定期檢查維護(hù)校園廣播系統(tǒng)和內(nèi)部電話系統(tǒng),使之能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
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1、組織電教人員對(duì)校本教材進(jìn)行多次排版,直至定稿。
2、組織部分學(xué)生(27名)參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試培訓(xùn)。
3、修復(fù)校內(nèi)集團(tuán)電話行政部門(mén)外線不通等問(wèn)題。
4、完成電教課題中期評(píng)估的資料收集與整理,同時(shí)進(jìn)一步充實(shí)了我校的資源庫(kù)平臺(tái)。
5、學(xué)校外部網(wǎng)站維護(hù):為了更好的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳我校的教育教學(xué)工作,重新更換了網(wǎng)站,目前新網(wǎng)站使用良好。另外為了統(tǒng)一風(fēng)格便于管理寄予校長(zhǎng)論壇已經(jīng)改版,屬于新網(wǎng)站的子欄目。
6、完成音像資料的檔案整理編排工作。
7、配合各部門(mén)完成各種活動(dòng):運(yùn)動(dòng)會(huì)、育花課、藝術(shù)節(jié)等等。
第一學(xué)期教科室工作總結(jié)2
仿佛在轉(zhuǎn)眼間,又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,一學(xué)期來(lái)總的感覺(jué)是忙碌而充實(shí),為了對(duì)本部門(mén)開(kāi)展的工作有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作作如下總結(jié):
一、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本教研
1、育花獎(jiǎng)活動(dòng)凝練教學(xué)技藝:本學(xué)期,我們以“育花獎(jiǎng)”賽課為契機(jī),加強(qiáng)了對(duì)35周歲以下的輕年教師的培訓(xùn)力度,為了讓更多的青年教師在這一活動(dòng)中得到鍛煉,為了讓“有心人”都能展示自己的實(shí)力。我們采取了自愿報(bào)名的政策,開(kāi)學(xué)第二周我們就進(jìn)行了校內(nèi)選拔賽,接著我們又有條不紊地組織了片“育花獎(jiǎng)”比賽,在片內(nèi)賽中,我校有10名教師被選拔出參加區(qū)賽,為了能在區(qū)賽中獲得好成績(jī),我們花了很大精力,采取了多種形式對(duì)選手進(jìn)行教學(xué)基本功的全方位的訓(xùn)練,從設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案到規(guī)范課堂語(yǔ)言,從訓(xùn)練課堂教學(xué)機(jī)智到板書(shū)規(guī)范合理,從上課教態(tài)到課堂組織教學(xué)的策略等等,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,細(xì)致入微。為了體現(xiàn)我校信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),電教組的老師們總是不厭其煩的根據(jù)教師的需求調(diào)整多媒體課件。功夫不負(fù)有心人,我校的10名選手獲得了4個(gè)區(qū)第一名的好成績(jī)。如果說(shuō)在上屆區(qū)“育花獎(jiǎng)”比賽中我們有了零的突破,今天,我們?nèi)〉昧诵碌倪M(jìn)步,和兄弟學(xué)校相比我們不是最好,但我們已經(jīng)在力爭(zhēng)“做最好的自己了”。
2、教研活動(dòng)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展:本學(xué)期,我們充分利用好每周四下午第三節(jié)課后的教研活動(dòng)組織開(kāi)展了以系列的校本教研活動(dòng)。我們聘請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師翟裕康老師為教師們進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),他通過(guò)一節(jié)課的課例講備課前的思考,備課中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,對(duì)照課堂實(shí)況錄像,講解如何駕馭課堂的種種教學(xué)機(jī)智,翟老師講的如行云流水,老師們聽(tīng)的十分專注,天悄悄地黑了,會(huì)場(chǎng)里的人卻全然不知。我們還請(qǐng)來(lái)了揚(yáng)大教授成授昌老師為我校教師作關(guān)于“語(yǔ)文性”的理論知識(shí)講座。我們還常年聘請(qǐng)兩位教育前輩來(lái)學(xué)校對(duì)青年教師進(jìn)行手把手的指導(dǎo),每周三學(xué)校35周歲以下的教師都會(huì)舉行教學(xué)研討活動(dòng),一人上課,多人聽(tīng)課然后再及時(shí)評(píng)課,真正體現(xiàn)了一人上課多人受益的教研效果。為了了解教師們對(duì)新課標(biāo)理解和把握程度,我們舉行了限時(shí)獨(dú)立備課活動(dòng)、教師們?cè)跊](méi)有任何事先準(zhǔn)備的情況下,同一學(xué)科的教師在規(guī)定時(shí)間里完成同一課時(shí)的備課任務(wù),然后再請(qǐng)專家對(duì)教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),再組織教師看特級(jí)教師執(zhí)教本節(jié)課的教學(xué)實(shí)況錄像,使教師們對(duì)這節(jié)課有了深刻的.理解和認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我們組織教師參加了各類論文比賽活動(dòng),多名教師獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、教育開(kāi)放展示育人風(fēng)采:在延續(xù)上學(xué)期教育開(kāi)放的基礎(chǔ)上,本學(xué)期對(duì)教育開(kāi)放活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整,我們將開(kāi)放任務(wù)下放到年級(jí)組,由各年級(jí)組自主完成開(kāi)放的一切事務(wù),教科室起配合協(xié)調(diào)作用。在開(kāi)放活動(dòng)中立足了一個(gè)“全”字,突出了一個(gè)“新”字。“全”與“新”主要體現(xiàn)在:學(xué)科全、上課教師的面孔新、學(xué)生家長(zhǎng)參與面廣。除語(yǔ)、數(shù)、外這三門(mén)主要學(xué)科外,還安排了科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科。開(kāi)學(xué)第一天楊靜校長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放了一節(jié)語(yǔ)文課,袁玉峰老師對(duì)五年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放了一節(jié)音樂(lè)課,受到了家長(zhǎng)們和社區(qū)行風(fēng)監(jiān)督員的一致好評(píng)承。承擔(dān)開(kāi)放任務(wù)的教師兼顧到各種年齡層次和教學(xué)水平,由教學(xué)骨干引路,非教學(xué)骨干也為他們提供鍛煉與展示的機(jī)會(huì),使廣大家長(zhǎng)全面了解我校的教育教學(xué)水平。在安排開(kāi)放班級(jí)時(shí)盡量兼顧到所有的班級(jí),讓所有的家長(zhǎng)都享受參與我校教育教學(xué)管理的建議權(quán)。每次的開(kāi)放活動(dòng)都受到了家長(zhǎng)的積極配合和大力支持,每次開(kāi)放活動(dòng)后家長(zhǎng)們留下的熱情洋溢的反饋意見(jiàn)和肯定贊揚(yáng)給老師們帶來(lái)巨大的信心和力量。
二、腳踏實(shí)地開(kāi)展課題研究
1、課題研究通過(guò)中期鑒定:“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”研究是我校承擔(dān)的省級(jí)課題,課題組的成員一直在課題研究的小天地里忙碌著耕耘著,根據(jù)課題研究計(jì)劃,今年12月該是接受中期鑒定的時(shí)候了,為了在中期鑒定中讓與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)了解我們的研究實(shí)況,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就專門(mén)召開(kāi)了中期鑒定資料籌備會(huì),我們將兩年來(lái)大量的課題研究的原始資料進(jìn)行梳理,按實(shí)驗(yàn)管理、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)成效四個(gè)方面分類裝訂成冊(cè),老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中撰寫(xiě)的上百份實(shí)驗(yàn)隨筆和實(shí)驗(yàn)論文,作業(yè)設(shè)計(jì)、我們的校刊《教研》第一期和第二期,校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》,受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚(yáng)。豐富的實(shí)驗(yàn)原始資料和反映實(shí)驗(yàn)成效的獎(jiǎng)證和學(xué)生作品,受到了市教科所辜偉節(jié)主任充分肯定。石萍主任為了寫(xiě)出一份出色的中期評(píng)估報(bào)告,放棄了國(guó)慶長(zhǎng)假的休息時(shí)間,幾易其稿,經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的反復(fù)斟酌,撰寫(xiě)出中期評(píng)估報(bào)告受到了區(qū)教研室陳主任的高度贊揚(yáng)和與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。在中期評(píng)估鑒定會(huì)上,江蘇省督學(xué)--教科所的蔡苓老師說(shuō):“過(guò)去的就是因?yàn)榻炭蒲泄ぷ魃喜蝗ィ谛羌?jí)實(shí)小評(píng)估時(shí)失去了教科研星,如今的教科研工作蒸蒸日上,取得了令人可喜的成績(jī)……”12月18日,我們的研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”,順利通過(guò)中期評(píng)估鑒定。
2、綜合實(shí)踐走進(jìn)社區(qū):在區(qū)教育局組織的“和諧人居看揚(yáng)州”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我校3—5年級(jí)根據(jù)區(qū)局的系統(tǒng)要求,結(jié)合本班本校的實(shí)際情況分別開(kāi)展了“古運(yùn)河畔看今昔”、“美麗東城我的家”、“我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖”主題系列活動(dòng),活動(dòng)中,孩子們有的拿起畫(huà)筆,張開(kāi)想象的翅膀?yàn)榧亦l(xiāng)描繪美好的未來(lái),有的走進(jìn)社區(qū)走訪老人,了解家鄉(xiāng)的今昔情況,有的打著隊(duì)旗來(lái)到古運(yùn)河畔拍攝家鄉(xiāng)美景、撰寫(xiě)贊美古運(yùn)河的美文……,12月30日,孩子們將反映活動(dòng)掠影的展牌放到社區(qū)向過(guò)往行人介紹他們開(kāi)展活動(dòng)的情況和家鄉(xiāng)美好的發(fā)展現(xiàn)況,受到了社區(qū)居民的贊譽(yù)。
3、信息技術(shù)彰顯學(xué)校特色
信息技術(shù)是我校的辦學(xué)特色,本學(xué)期在信息技術(shù)方面完成了如下工作:
1、9月參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,在吳祖國(guó)、周峰等老師的培訓(xùn)下,我校15學(xué)生全部通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,通過(guò)率100%。
2、在“育花獎(jiǎng)”競(jìng)賽中,每一位獲獎(jiǎng)?wù)叩纳砗蠖加须娊探M人員的身影。呂斌、周峰老師自己參加比賽,同時(shí)還要為別人制作課件。
3、在校長(zhǎng)室、黨支部的帶領(lǐng)下,全體老師的參與下,學(xué)校的“數(shù)字化”校園創(chuàng)建取得了卓有成效的進(jìn)步,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“個(gè)性化+資源化”備課模式,電子檔案的全面實(shí)現(xiàn),學(xué)校三級(jí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用,被市教育局局長(zhǎng)、市電化教育館高度贊賞,揚(yáng)州市電視臺(tái)還做了專訪。
4、吳祖國(guó)、胡冰老師參加了揚(yáng)州市專題網(wǎng)站制作大賽。
5、組織了部分青年教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)大賽,我校有六人分別獲揚(yáng)州市一、二等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)平均35%的獲獎(jiǎng)率。
6、我校戴玉蘭校長(zhǎng)申報(bào)的國(guó)家級(jí)課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源建設(shè)與應(yīng)用》課題獲中央電教館確認(rèn),成為廣陵區(qū)乃至揚(yáng)州市首批“十一五”國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題,這一課題還引起了張貴聯(lián)局長(zhǎng)高度關(guān)注。
一份耕耘就會(huì)有一份收獲,由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的積極配合,使得教科研工作取得如下成績(jī):本年度被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)集體、年度總結(jié):“求真務(wù)實(shí)練真功、提升內(nèi)涵促發(fā)展”在市教科研會(huì)議上交流發(fā)言、被評(píng)為市“教科研樣板!、校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》出版發(fā)行、編印《愛(ài)滿校園》、信息技術(shù)作為市數(shù)字化校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì),受到與會(huì)者的一致好評(píng)。研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”于12月18日順利通過(guò)中期鑒定并受到高度評(píng)價(jià)。
第一學(xué)期教科室工作總結(jié)3
學(xué)生在校時(shí)間大大縮短,各學(xué)科開(kāi)全開(kāi)足課程得到保證。為保證教育效果在此基礎(chǔ)大有上升,我校在這一年中著力于規(guī)范教師行為,提高教師素質(zhì)、開(kāi)拓教學(xué)新思維,取得明顯效果。我校教科室為此做出如下一些工作。
一、強(qiáng)化集體備課,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),創(chuàng)造特色。
1、每周各備課組每天安排一節(jié)課組織本組教師研究教材,分析討論,形成初步教案,每個(gè)教師在此基礎(chǔ)形成個(gè)人詳案。
2、討論突破教學(xué)弊端的'方法,形成特色備課組。語(yǔ)文組著力研究《閱讀欣賞》教學(xué)方法,數(shù)學(xué)組著力研究《作業(yè)評(píng)講課》模式探討,生物組走向自然,注重實(shí)踐。
二、督促各教研組備課組按計(jì)劃舉行公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
1、每周安排各教研組或備課組組織人員開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課。
2、安排校長(zhǎng)聽(tīng)課日。每天安排一名校長(zhǎng),帶領(lǐng)相關(guān)教師隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。
三、組織教師參加各類培訓(xùn)。
1.利用暑假組織全校教師進(jìn)行校本培訓(xùn)活動(dòng)。
2.組織教師參加“省送培下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng),并獲學(xué)習(xí)證書(shū)。
3.組織教師參加全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平培訓(xùn)和考試
四、組織教師、學(xué)生參加各級(jí)各類比賽。
1.組織教師參加市“學(xué)科課程整合”比賽,周震、夏青青分獲市一、二等獎(jiǎng)。
2.南苑學(xué)校獲省物理實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體,
3.王乃平在省教育廳實(shí)驗(yàn)教學(xué)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。
4.徐靜在省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲省二等獎(jiǎng)。
5.組織學(xué)校教師參加姜堰市多媒體課件制作評(píng)比。
6.組織學(xué)生參加金鑰匙科技競(jìng)賽,我校有3人獲省一等獎(jiǎng),6人獲二等獎(jiǎng)。
7.組織學(xué)生參加泰州市中小學(xué)生“愛(ài)國(guó)詩(shī)文、中華經(jīng)典、家規(guī)家訓(xùn)”誦讀競(jìng)賽,獲一等獎(jiǎng)。
五、組織申報(bào)實(shí)施課題研究。
1.組織申報(bào)國(guó)家級(jí)課題《加強(qiáng)中小學(xué)銜接,追尋理想課堂的實(shí)踐研究》,并已立項(xiàng)。
2.組織申報(bào)省級(jí)課題《校園植物課程資源開(kāi)發(fā)利用的研究》,并已立項(xiàng)。
3.泰州市級(jí)課題《加強(qiáng)中小學(xué)銜接,追尋理想課堂的實(shí)踐研究》已完成中期研究。
第一學(xué)期教科室工作總結(jié)4
一、概述
xxxx學(xué)年第一學(xué)期是我校教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)型的一年,學(xué)校教學(xué)由原先的重點(diǎn)追求培養(yǎng)尖子生的思路,慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)樽W(xué)習(xí)中等偏下的學(xué)生。關(guān)注視角開(kāi)始覆蓋所有學(xué)生。在課堂教學(xué)方面學(xué)校開(kāi)始探索45分鐘的效率最大化,并取得了成績(jī)。在教師培養(yǎng)方面,更加立足于教師實(shí)際,竟可能更扎實(shí)的提升教師的理論和實(shí)踐素養(yǎng)。要做好這一點(diǎn)是有難度的,我們學(xué)校正堅(jiān)決的走在路上。教學(xué)科研方面,教師們相比往年,參與積極性要更強(qiáng)。
二、具體工作實(shí)效
1、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作,改革課堂教學(xué)方法,不斷提高課堂45分鐘教學(xué)效益。推進(jìn)評(píng)價(jià)改革,探索導(dǎo)向機(jī)制。規(guī)范了每個(gè)教研組電子教案的格式。定期檢查紙質(zhì)教案和電子教案。定期召開(kāi)教研組會(huì)議,對(duì)每次的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行公開(kāi),對(duì)存在問(wèn)題開(kāi)展探討。
2、組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,開(kāi)展專題討論,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以人為本的思想。
本學(xué)期,教科室邀請(qǐng)了市教研室陳佩軍老師對(duì)我校教師做了“如何撰寫(xiě)案例和論文”的專題講座。今年的論文和案例評(píng)比參與的人數(shù)都是去年的一倍。目前,案例的得獎(jiǎng)結(jié)果還是可喜的。其中一等獎(jiǎng)一人,二等獎(jiǎng)五人,三等獎(jiǎng)三人。分別涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四門(mén)學(xué)科,也算是多點(diǎn)開(kāi)花。
教科室組織,黃振宇老師主講了“小微課,大世界”的信息技術(shù)校本培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),拓展了教師的事業(yè)。教師們對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)的整合有了新的認(rèn)識(shí),也為教師今后的教研指出了一個(gè)方向,那就是如何將身邊的教學(xué)資源整合起來(lái),追究教學(xué)效益的最大化。
3、通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)議、個(gè)案研究、教學(xué)反思等形式的教研,探索課堂教學(xué)方法的改革,努力提高課堂分鐘的教學(xué)效益,杜絕把教研等同于集體備課。通過(guò)抓常規(guī),提高活動(dòng)層次,夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。本學(xué)期,我校的'教研工作重點(diǎn)之一就是“全員賽課”活動(dòng)。這次全員賽課,在賽課前召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)議,統(tǒng)一了思想,將“促進(jìn)有效課堂”的研究作為開(kāi)課的主要目的。安排了開(kāi)課時(shí)間、地點(diǎn)、開(kāi)課人、評(píng)課人,課題按正常教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行,要求上課以常態(tài)課進(jìn)行。在這次賽課活動(dòng)中,我們感受到的是教師勇于參與的熱情,他們能把這次賽教活動(dòng)看作是個(gè)人成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì);還感受到了實(shí)行深化課改以來(lái)教師業(yè)務(wù)能力上的一次大的飛躍,大到環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),小到細(xì)節(jié)的處理,都體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智。
每個(gè)教師在這次賽課中不同程度上都有成功之處,教師們都能熟練地運(yùn)用多媒體教學(xué),新課程理念在他們的課堂中得以體現(xiàn)。應(yīng)該說(shuō),這次賽課暨教學(xué)模式推進(jìn)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的,呈現(xiàn)出許多亮點(diǎn),值得學(xué)習(xí)與借鑒。
4、校本特色培訓(xùn)得以進(jìn)一步的加強(qiáng)
本學(xué)期的“教師書(shū)法培訓(xùn)”走向常態(tài)化。學(xué)校規(guī)定兩周一次培訓(xùn)活動(dòng),時(shí)間定在周一下午第三節(jié)課。活動(dòng)有簽到記錄。其余時(shí)間讓教師自學(xué)。教師要定期上交書(shū)法作業(yè)。學(xué)校裝訂成冊(cè)。
在新的學(xué)期里,學(xué)校教科室將以人為本,求真務(wù)實(shí),一如既往為教師、學(xué)校服務(wù),積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。
第一學(xué)期教科室工作總結(jié)5
本學(xué)期,教科室以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平為目標(biāo),以課題研究和教研活動(dòng)為平臺(tái),以實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨,打造了教育的高效課堂,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展,推進(jìn)教育均衡發(fā)展。
一、本學(xué)期的工作回顧
。ㄒ唬┳ズ媒處熽(duì)伍建設(shè)
為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情,形成人人參與教育科研的良好工作氛圍,通過(guò)一對(duì)一幫扶活動(dòng)、隨堂聽(tīng)課、新進(jìn)教師展示課、骨干教師示范課等途徑對(duì)教師進(jìn)行教育和培養(yǎng)。這些活動(dòng)促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),使本校教師隊(duì)伍素質(zhì)有了較大的提高。
(二)組織教師參加各項(xiàng)競(jìng)賽
為調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開(kāi)展校本研究的積極性,強(qiáng)化科研意識(shí),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),按照上級(jí)有關(guān)文件精神,積極組織好教師參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)。
。ㄈ┙M織好論文、案例評(píng)比活動(dòng)
為激發(fā)教師開(kāi)展教科研的熱情,提高教師撰寫(xiě)教育教學(xué)成果的質(zhì)量,我室做好各級(jí)各類論文、案例評(píng)比的組織工作。將論文評(píng)選的細(xì)則通知到每個(gè)教師,指導(dǎo)各類評(píng)選程序。特別要鼓勵(lì)教師將優(yōu)秀成果向報(bào)刊雜志投稿,大力宣講各級(jí)教育教學(xué)成果評(píng)比的獎(jiǎng)項(xiàng)。
。ㄋ模┘訌(qiáng)課題研究,努力為教學(xué)服務(wù)。
教科室本著求真務(wù)實(shí)的原則,本學(xué)期繼續(xù)引導(dǎo)并組織了全體教師進(jìn)行課題研究,努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合,注重為課堂教學(xué)服務(wù)。多數(shù)教師認(rèn)為課題研究費(fèi)時(shí)費(fèi)力,很難出成果,在初期,思想 1
上不夠重視。但是,我們還是克服種種困難,認(rèn)真開(kāi)展課題研究和管理。要求各課題組針對(duì)研究的課題,制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,有選擇性地收集資料,做好學(xué)習(xí)筆記。及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài),接觸課改最前沿的信息。力求通過(guò)以點(diǎn)帶面,分層推進(jìn),使教師們掌握課題研究的基本方法,增強(qiáng)科研意識(shí),善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。老師們以課題為抓手,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,進(jìn)一步推動(dòng)了我校的.教育改革。
(五)加強(qiáng)學(xué)習(xí),營(yíng)造氛圍
教科研工作的重點(diǎn)之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。只有把學(xué)習(xí)抓好了,教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作。
二、存在的不足和今后工作打算:
1、教育科研的實(shí)效性還不夠明顯,教育科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問(wèn)題。
2、強(qiáng)化課題的全面、全程管理,把課題研究真正落實(shí)到有效課堂教學(xué)之中。
3、積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),指導(dǎo)教師積極參加各級(jí)各類評(píng)比,全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對(duì)青年教師,給他們創(chuàng)造條件,使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)、基本功等方面的培訓(xùn),不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
第一學(xué)期教科室工作總結(jié)6
本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下,為扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校的教科研工作,推進(jìn)“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想,教科室在教導(dǎo)處及相關(guān)處室的配合下,開(kāi)展了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、完善制度嚴(yán)常規(guī)
1、為規(guī)范教師個(gè)人備課,規(guī)范課堂教學(xué)程序,規(guī)范評(píng)課環(huán)節(jié),為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量,我們制訂并組織教師學(xué)習(xí)了《麗三集體備課制度》,《麗三教科研管理制度》等。
2、本學(xué)期在教科研活動(dòng)中,注重發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組每星期活動(dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人,采用“個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo),促進(jìn)新老教師共同提高。
二、課題研究強(qiáng)過(guò)程
我們堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合的原則,把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作,努力提高教科研工作實(shí)效,重視課題研究的資料積累、過(guò)程管理,力求做到科科實(shí)施課題研究,人人參與課題研究。
本學(xué)期我校承擔(dān)的常州市教育科學(xué)規(guī)劃“十二·五”規(guī)劃課題《基于學(xué)校雨荷農(nóng)場(chǎng)的研究性學(xué)習(xí)的`實(shí)踐研究》順利通過(guò)中期評(píng)估,還因研究目標(biāo)明確,課題價(jià)值較高等優(yōu)點(diǎn)得到了市評(píng)估專家組成員的好評(píng),并被確立為重點(diǎn)課題。
三、建設(shè)隊(duì)伍提素質(zhì)
我們十分重視教師的繼續(xù)教育,鼓勵(lì)全體教師積極參與校內(nèi)外各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力修養(yǎng)。一方面我們積極組織開(kāi)展校本培訓(xùn),邀請(qǐng)專家來(lái)校作專題講座,通過(guò)全校性集中培訓(xùn)、學(xué)科組研討、個(gè)人自學(xué)等多種形式在校內(nèi)營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)、研討氛圍。另一方面,我們也把握機(jī)會(huì),組織教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)舉辦的多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),參加市人事考試中心的繼續(xù)教育培訓(xùn),市“名師大學(xué)堂”,市學(xué)術(shù)沙龍,市各項(xiàng)年會(huì)等等。
同時(shí)我們還進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,通過(guò)開(kāi)展 “專家引領(lǐng)”、半日開(kāi)放活動(dòng)、教學(xué)研討課等途徑,為教師盡可能多的提供鍛煉的機(jī)會(huì),搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。教導(dǎo)處積極組織教師參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各級(jí)各類競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)活動(dòng),今年我校又新增兩名青年教師被評(píng)為區(qū)骨干教師,兩位教師分獲區(qū)素養(yǎng)大賽一、二等獎(jiǎng),一名教師獲得區(qū)基本功大賽二等獎(jiǎng)。
四、狠抓教學(xué)求質(zhì)量
質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)效果的最重要的尺度之一。今年以來(lái),我們緊緊圍繞教育局的總體工作部署,強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí),不斷反思,認(rèn)真總結(jié),聯(lián)系我校實(shí)際,做了不少努力和探索。
1、我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度,規(guī)范自己的教學(xué)行為,尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。由于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),各教研組在開(kāi)學(xué)初都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),同時(shí)對(duì)老師的備課提出的新的要求。全體教師都能按照教學(xué)部門(mén)的要求認(rèn)真細(xì)致地備課并且做好教學(xué)常規(guī)工作,向課堂40分鐘要質(zhì)量,向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。
2、學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活,注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo),每周學(xué)校都安排常規(guī)的聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng),校領(lǐng)導(dǎo)和行政也會(huì)參與其中。原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查,期中期末各一次普查,并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式,使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處,步步為營(yíng),一步一個(gè)腳印,不走形式,不走過(guò)場(chǎng),求實(shí)創(chuàng)新,為教學(xué)服務(wù)。
3、為使得平時(shí)的教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處,各教研組每學(xué)期都組織專項(xiàng)抽查和調(diào)研活動(dòng):如拼音驗(yàn)收、筆畫(huà)驗(yàn)收、寫(xiě)字驗(yàn)收、作文比賽;英語(yǔ)詞組、口語(yǔ)朗讀驗(yàn)收;數(shù)學(xué)解題能力驗(yàn)收、口算驗(yàn)收等。全面了解教師的教學(xué)能力及班級(jí)教育教學(xué)情況,并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào),充分肯定成績(jī),適時(shí)指出問(wèn)題,督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。通過(guò)平時(shí)細(xì)致認(rèn)真的工作我校取得了一定的成績(jī),學(xué)生的整體水平有了提高。在全區(qū)的三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)朗讀調(diào)研中,我校成績(jī)優(yōu)異,得到了區(qū)教研員的好評(píng);在區(qū)市作文比賽中我校學(xué)生取得了一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在各級(jí)各類論文競(jìng)賽活動(dòng),·········教師深入研究,認(rèn)真總結(jié),積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本年度學(xué)校共計(jì)有21篇論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。其中省級(jí)13篇;區(qū)級(jí)8篇。同時(shí)多位教師指導(dǎo)孩子論文獲獎(jiǎng)、文章發(fā)表在各類雜志、報(bào)紙上。
縱觀一學(xué)期的教科研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績(jī),但還存在著一些問(wèn)題,如:集體研究的氛圍有待提高;教師要多動(dòng)筆及時(shí)把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問(wèn)題形成文字材料等等。新一年里,我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,迎難而上,以教育科研為先導(dǎo),大力開(kāi)展教育創(chuàng)新,推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。
下學(xué)期工作重點(diǎn):
1、深入開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”;
2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中;
3、繼續(xù)加強(qiáng)教研常規(guī),落實(shí)過(guò)程管理。
第一學(xué)期教科室工作總結(jié)7
本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉(cāng)市教師發(fā)展中心科研處的指導(dǎo)下和學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,以創(chuàng)新科研模式為指導(dǎo)思想,規(guī)范科研常規(guī)管理,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),以“三學(xué)”課改、校本研修為兩大立足點(diǎn)開(kāi)展各類科研活動(dòng)。堅(jiān)持科研服務(wù)教研,科研促進(jìn)教師發(fā)展,不斷推進(jìn)研究成果,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、破“科研”與“教研”藩籬
“科研”與“教研”常被人們戲稱為學(xué)校教育的“兩張皮”,也有人說(shuō)像鐵路上兩條軌道平行但不相交。新時(shí)期,如何讓科研為教研服務(wù)是教科室工作應(yīng)該思考的問(wèn)題,我們正努力尋找教研與科研的交集,深知科研只有植根于我們的課堂才有生命力。本學(xué)期,學(xué)校教科室繼續(xù)做好學(xué)校所承擔(dān)的各級(jí)課題常規(guī)管理的同時(shí),以學(xué)校的“十二五”課題《構(gòu)建德明課堂小組文化建設(shè)》為載體,組織和開(kāi)展了以“三學(xué)生本”為主題的研討活動(dòng),直面我們推進(jìn)的課堂教學(xué),全校90%以上的教師參與到了上述研討活動(dòng)。我們?cè)噲D通過(guò)系列專題式的研討為大家搭建起一個(gè)學(xué)習(xí)、交流課堂教學(xué)的平臺(tái),試圖讓大家交流中產(chǎn)生思想碰撞的火花,試圖以此為推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革助一臂之力。教科室還以“學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)效”的“三學(xué)”理念指導(dǎo),申報(bào)了蘇州市“教是為了不教”第二輪實(shí)驗(yàn)學(xué)校,這也必將為我們尋找教研和科研契合點(diǎn)再提供一個(gè)機(jī)會(huì)。
進(jìn)一步營(yíng)造一種良好的課堂教學(xué)氛圍,樹(shù)立起德明課堂文化建設(shè)中較為優(yōu)秀的教師、學(xué)生典型是十分必要的,教科室協(xié)助教務(wù)處做了一些外圍的工作。期初選出了18位優(yōu)秀生本教師進(jìn)行了表彰,期中選出了80位優(yōu)秀生本學(xué)生和20個(gè)優(yōu)秀生本小組,接下來(lái)期末階段我們又將評(píng)選出本年度涌現(xiàn)出的新一批優(yōu)秀“三學(xué)課改教師”和“三學(xué)課改積極分子”,新一批優(yōu)秀教師的評(píng)選必將為我們的課堂教學(xué)改革注入新的活力。
還有,生本課堂下的小組培訓(xùn)工作是不可或缺的,本學(xué)期教科室邀請(qǐng)我校優(yōu)秀生本教師邵帥老師對(duì)初一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了一次較為全面的培訓(xùn),校長(zhǎng)和教科室同時(shí)也對(duì)全體初一學(xué)生提出具體的要求。通過(guò)全員培訓(xùn),初一學(xué)生逐步明確了了各自的任務(wù)、目標(biāo),為今后深入開(kāi)展課堂小組活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。今后,教科室將邀請(qǐng)和組織市內(nèi)、外專家來(lái)校講座,加大基于生本課堂下的師生培訓(xùn)。
二、抓“研修”與“規(guī)劃”兩手
按照省市教育部門(mén)對(duì)學(xué)校教師的繼續(xù)教育提出的要求,教科室注重校本研修和教師專業(yè)規(guī)劃并舉,按照省市教育部門(mén)劃定的“專題培訓(xùn)、教學(xué)研究、技能培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和讀書(shū)活動(dòng)”六大板塊與教務(wù)處、德育處、人秘處等部門(mén)共同做好全體教師的校本研修的計(jì)劃與實(shí)施工作。
研修活動(dòng)是一個(gè)過(guò)程,如何讓研修更有效,必須制定好一個(gè)研修的目標(biāo),為此,一方面學(xué)校層面制定好校本研修的活動(dòng)計(jì)劃,另一方面也督促教師完善個(gè)人業(yè)務(wù)規(guī)劃,做到研修與規(guī)劃兩手并舉。在確保每個(gè)教師能完成和達(dá)到繼續(xù)教育規(guī)定的學(xué)時(shí)的同時(shí),追求校本研修的實(shí)效,廣大教師通過(guò)外出聽(tīng)課和學(xué)習(xí)等研修活動(dòng),撰寫(xiě)了大量的“外出聽(tīng)課和學(xué)習(xí)一得”,通過(guò)閱讀教科室電子文摘“燃荻”撰寫(xiě)了大量的`讀書(shū)心得,教師在參與校本研修活動(dòng)的過(guò)程漸漸地提高了自身的專業(yè)水平。
青年教師和骨干教師的培養(yǎng)始終是我們的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),我們?cè)噲D通過(guò)個(gè)“品讀一本書(shū)、設(shè)計(jì)一份教案、完成一堂公開(kāi)課、撰寫(xiě)一篇案例”的“四一”工程來(lái)幫助廣大青年教師的成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)個(gè)人的努力和學(xué)校的支持,只要學(xué)校廣搭平臺(tái)、廣大教師踴躍參與,我們相信德明初中一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。過(guò)去的一年中,我校又有7位教師申報(bào)了校學(xué)科帶頭人,這一方面壯大了我校的骨干教師隊(duì)伍,另一方面也為我校今后的骨干教師培養(yǎng)明確了方向,爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)我校制定的教師隊(duì)伍“十二五”規(guī)劃目標(biāo)。
三、結(jié)“實(shí)踐”與“反思”成果
在研修、學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中,大家不斷反思和總結(jié)。在過(guò)去的學(xué)期中,我校教師在蘇州市、太倉(cāng)市和校際間共開(kāi)設(shè)28節(jié)公開(kāi)課,多位教師還在公開(kāi)課后撰寫(xiě)了有關(guān)案例。
在過(guò)去的一學(xué)期中,我校教師在各類省、市正規(guī)刊物發(fā)表論文8篇,在各級(jí)省、市教育部門(mén)組織的論文評(píng)比中共獲獎(jiǎng)30篇,論文的數(shù)量與質(zhì)量較前幾年明顯增加。其中與省級(jí)課題有關(guān)的研究論文4篇,與蘇州市級(jí)課題有關(guān)的研究論文10篇,與太倉(cāng)市課題有關(guān)的研究論文4篇,這也說(shuō)明了我們的課題研究不再是“高大上”,我們的課題研究正與我們的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,使教科研返璞歸真、走近我們的教師。
在實(shí)踐研究、在實(shí)踐反思必將為我們學(xué)校今后的教研和科研打開(kāi)一個(gè)窗口,也希望我們學(xué)校更多的年輕教師能在實(shí)踐中不斷鍛煉自己、成就自己。
第一學(xué)期教科室工作總結(jié)8
第一周,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。
一、召開(kāi)各年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議
本周四下午5:10,在綜合樓三樓會(huì)議室,由郝主任主持召開(kāi)15-16學(xué)年第二學(xué)期第一次備課組長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)上,郝主任就本學(xué)期備課組長(zhǎng)如何領(lǐng)導(dǎo)本備課組老師進(jìn)行備課作了深入細(xì)致的講解,郝主任分別從備教材、備考綱、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生等方面作了明確具體的說(shuō)明,希望各備課組長(zhǎng)積極履行職責(zé),為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量認(rèn)認(rèn)真真把課備好。楊校長(zhǎng)還就高三級(jí)各備課組如何利用本學(xué)期僅有的100天時(shí)間怎樣備好課提高二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量作了明確要求。
二、召開(kāi)高三級(jí)任課教師會(huì)議
本周一下午5:10教職工學(xué)習(xí)大會(huì)結(jié)束后,楊校長(zhǎng)組織高三級(jí)全體教師在科技樓四樓會(huì)議室召開(kāi)了20xx屆高三級(jí)任課教師大會(huì)。會(huì)上,楊校長(zhǎng)對(duì)本屆高三級(jí)任課老師的辛苦表示了慰問(wèn),同時(shí)要求高三級(jí)所有任課老師要發(fā)揚(yáng)特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗的精神,盡快完成一輪復(fù)習(xí)工作,打好100天二輪復(fù)習(xí)攻堅(jiān)戰(zhàn),給學(xué)生一個(gè)滿意的.交代,給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的交代,給全縣人民一個(gè)滿意的交代。
三、召開(kāi)20xx屆高三高考100天誓師大會(huì)
本周末下午2:30,由教務(wù)處和教科室組織高三級(jí)全體師生在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開(kāi)20xx屆高三高考100天誓師大會(huì)。
會(huì)上,楊校長(zhǎng)分別從調(diào)整心理、夯實(shí)基礎(chǔ)、講求方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、補(bǔ)救弱點(diǎn)、張弛有度六個(gè)方面對(duì)全校高三級(jí)同學(xué)作了精彩的勵(lì)志講話。本屆誓師大會(huì),大方縣分管教育的黃洪江副縣長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)并作精彩發(fā)言,會(huì)后還與高三級(jí)全體師生參加了高考100天沖刺跑步。
大會(huì)由教科室副主任穆朝君主持,全校所有行政領(lǐng)導(dǎo)參加了本屆誓師大會(huì)并與高三級(jí)全體師生一同參加了高考100天沖刺跑步。
四、高三級(jí)舉行第三次周考
本周日,高三級(jí)舉行第三次周考,本次考試科目為數(shù)學(xué)和綜合文、理科。
五、上報(bào)“圓夢(mèng)小康專家行動(dòng)計(jì)劃”年初工作計(jì)劃到教育局師訓(xùn)辦
六、安排xx省青少年水科技創(chuàng)新大賽工作
七、大方一中名優(yōu)師資統(tǒng)計(jì)上報(bào)
八、省市語(yǔ)文學(xué)科征文活動(dòng)安排
20xx.02.28
第一學(xué)期教科室工作總結(jié)9
隨著隆冬的臨近,一學(xué)期的工作又將結(jié)束,為了對(duì)本部門(mén)的工作有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),更為了開(kāi)展好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié):
一、校本教研開(kāi)拓進(jìn)取
本著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)態(tài)的宗旨,本學(xué)期我們先后組織開(kāi)展了對(duì)外教育開(kāi)放活動(dòng)、組團(tuán)聯(lián)手打造高效課堂活動(dòng)、青年教師的專家指導(dǎo)課活動(dòng)、常態(tài)下的隨堂預(yù)約聽(tīng)課活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課活動(dòng);圍繞教師個(gè)人發(fā)展,組織開(kāi)展了專家引領(lǐng)講座活動(dòng)、規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展前景活動(dòng)、骨干教師走出校門(mén)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng);還組織教師撰寫(xiě)論文、案例、反思參加各級(jí)各類征文競(jìng)賽、向各級(jí)教育刊物投稿;組織參加了區(qū)教研室開(kāi)展的各項(xiàng)研討活動(dòng)、參加了全國(guó)綜合實(shí)踐賽課活動(dòng)等。
教育開(kāi)放活動(dòng)是我校4年來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展的一項(xiàng)工作,本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天,我們就請(qǐng)來(lái)六年級(jí)和二年級(jí)的部分家長(zhǎng)走進(jìn)校園,深入課堂了解我校的教育教學(xué)工作情況,12月我們又迎來(lái)區(qū)各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師代表觀摩我們的“引問(wèn)教學(xué)”的高效課堂模式,最大可能地贏得家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)我校教育教學(xué)的理解與支持,從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)校教育效率最大化的目的。
組團(tuán)辦學(xué)是推進(jìn)教育均衡的一個(gè)重要舉措,根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,我們沙口小學(xué)和湯汪小學(xué)、宦橋小學(xué)共同牽手組成了沙口組團(tuán)教育共同體,在教研層面上,為了便于組團(tuán)內(nèi)教研聯(lián)手,我們組建了組團(tuán)內(nèi)各學(xué)科名師工作室,制定了組團(tuán)教研計(jì)劃、方案。我們先后組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等學(xué)科到湯汪小學(xué)和宦橋小學(xué)送交上門(mén),我校的骨干教師主動(dòng)上門(mén)上示范研究課,我們的葛敏蕓校長(zhǎng)多次帶領(lǐng)名師工作室的成員走進(jìn)組團(tuán)內(nèi)學(xué)校中青年教師的課堂聽(tīng)課,并進(jìn)行零距離的指導(dǎo)。在走出去的同時(shí),我們還讓組團(tuán)內(nèi)學(xué)校的青年教師走進(jìn)我校的課堂上課、聽(tīng)課,和我校青年教師一同分享我校外聘專家的指導(dǎo)。我們每組織一項(xiàng)研討活動(dòng),總是忘不了和組團(tuán)內(nèi)學(xué)校一同牽手,共同進(jìn)步。我們和組團(tuán)內(nèi)學(xué)校一起去外地取經(jīng)學(xué)習(xí)、一同聽(tīng)專家講座、一同研磨高效課堂教學(xué)模式,一同編輯“引問(wèn)教學(xué)”模式的設(shè)計(jì)、案例集,一同組織教師向各級(jí)各類教育刊物投稿……。辛勤的耕耘換來(lái)的是上級(jí)教育主管部門(mén)的支持與認(rèn)可,12月10日區(qū)高效課堂模式推進(jìn)會(huì)在我校如期舉行,我校研磨探討的“引問(wèn)教學(xué)”模式得到了上級(jí)主管部門(mén)的高度肯定,充分體現(xiàn)引問(wèn)教學(xué)理念的兩節(jié)展示課受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。
青年教師的專家指導(dǎo)課活動(dòng)已經(jīng)傳承了6年之久,6年來(lái),我們根據(jù)青年教師的實(shí)際情況,不斷改進(jìn)專家指導(dǎo)方式,由集體研磨向個(gè)體研磨轉(zhuǎn)化,本學(xué)期我們對(duì)青年教師進(jìn)行了86節(jié)課的指導(dǎo)研磨,如今青年教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高,我校胡冰教師執(zhí)教的“走進(jìn)魔方”一課代表?yè)P(yáng)州市參加了全國(guó)綜合實(shí)踐賽課,并榮獲一等獎(jiǎng);周俊、朱紅募、劉怡三位教師參加區(qū)“育花獎(jiǎng)”競(jìng)賽均獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
教師素質(zhì)高低直接影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)態(tài),為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,本學(xué)期我們組織45周歲以下的教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,幫助教師們樹(shù)立目標(biāo),查找差距,確定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)。在校內(nèi)我們通過(guò)上、聽(tīng)、研、評(píng)課的形式,提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),通過(guò)請(qǐng)專家與教師零距離交流,開(kāi)拓教師的視野。除了組織教師教師積極參加區(qū)教研室開(kāi)展的各類進(jìn)修學(xué)習(xí)外,在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,先后組織百余人次參加全國(guó)、省、市級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn),花費(fèi)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)萬(wàn)余元。
善于總結(jié),提升理論水平是教師專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志,本學(xué)期,我們抓住每一次文論競(jìng)賽的機(jī)會(huì),不厭其煩地催促教師們進(jìn)行 “筆耕”,在今年9月全國(guó)綜合實(shí)踐論文評(píng)比活動(dòng)中我校教師的5篇論文獲一等獎(jiǎng)、4篇論文獲二等獎(jiǎng)、本學(xué)期還有二十多篇教學(xué)設(shè)計(jì)分獲省教育學(xué)會(huì)評(píng)比二、三等獎(jiǎng)。一學(xué)期來(lái),我校共有30篇論文獲省、市級(jí)評(píng)比獎(jiǎng), 3篇論文發(fā)表于核心期刊和省級(jí)刊物。撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)隨筆和教學(xué)反思是沙口教師每學(xué)期的“必修課程”,每當(dāng)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,教師們就會(huì)靜下心來(lái)舉行反思沙龍,交流心得。雖然教師們的文筆還不夠成熟,但是從教師們積極參與的熱情中,我看到了成功的希望。
二、課題研究層層推進(jìn)
本學(xué)期在課題研究方面開(kāi)展了如下工作:
。ㄒ唬、“新課程背景下小學(xué)課堂提問(wèn)的有效設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”課題研究
本學(xué)期,我們重點(diǎn)研究?jī)蓚(gè)問(wèn)題,一是課堂教學(xué)中教師的有效提問(wèn),二是如何引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。開(kāi)展專家指導(dǎo)課,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,請(qǐng)專家進(jìn)行理論指導(dǎo),進(jìn)行 “引問(wèn)教學(xué)”教學(xué)模式探究,逐步提高教師課堂教學(xué)提問(wèn)的技巧,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)減負(fù)優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)。
1。有效備課
繼續(xù)采用電子備課的模式,重點(diǎn)提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,教科室隨機(jī)抽查教案。課題組成員精心設(shè)計(jì)提問(wèn),對(duì)關(guān)鍵提問(wèn)要明確設(shè)計(jì)意圖,注重提問(wèn)的有效。
2。有效課堂教學(xué)研討
學(xué)校課題組成員參加了專家指導(dǎo)課的聽(tīng)課評(píng)課,課前教研組集體備課,揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,聽(tīng)課后再交流討論。討論課堂教學(xué)的可取之處,有哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn),或者就其中的某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)討論教學(xué)提問(wèn)的有效性。每次聽(tīng)課教師要填寫(xiě)聽(tīng)課意見(jiàn)表,留下聽(tīng)課意見(jiàn),及時(shí)交給教科室。
我們將課題的研討擴(kuò)大到沙口組團(tuán)的其他成員校,請(qǐng)宦橋和湯汪兩所學(xué)校的骨干教師加入課題組,帶動(dòng)兩所學(xué)校的課題研究。由宦橋小學(xué)肖慧老師執(zhí)教《錢學(xué)森》,沙口小學(xué)楊素春執(zhí)教《愛(ài)之鏈》,組團(tuán)學(xué)校教師參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課,探討課堂提問(wèn)的有效。
3。自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)結(jié)合
鼓勵(lì)課題組教師勤于讀書(shū),學(xué)校圖書(shū)室新增了教育教學(xué)類和經(jīng)典美文等書(shū)籍,教師既可在圖書(shū)室閱讀,也可借閱,并勤寫(xiě)讀書(shū)筆記,促進(jìn)教師提高自身文化素養(yǎng)和教育理論水平。
為提高課題研究的實(shí)效性,學(xué)校請(qǐng)省、市專家來(lái)校指導(dǎo)。市教科所辜偉節(jié)主任為課題組成員講座,為課題的進(jìn)一步研究指路!督K教育》主編姚衛(wèi)偉給課題組作了《讀書(shū)教學(xué)寫(xiě)作》的講座,指導(dǎo)課題組成員如何做一個(gè)研究型教師
4。加強(qiáng)與外校的研討交流
我們不僅在組團(tuán)學(xué)校間進(jìn)行課題研討,還加強(qiáng)與組團(tuán)外學(xué)校的課題研討。學(xué)校課題組骨干到解放橋小學(xué),與解放橋小學(xué)的老師交流各自課題研究的經(jīng)驗(yàn)和成果。
5。定期進(jìn)行反思交流
開(kāi)學(xué)、期中、期末學(xué)校組織全體教師交流課題反思。平時(shí)雙周課題組骨干成員會(huì)議,交流課題研究中的經(jīng)驗(yàn),提出困惑,尋找解決的方法。
。ǘⅰ疤岣咝W(xué)生計(jì)算能力的研究”課題
“提高小學(xué)生計(jì)算能力的研究”微型課題自20xx年4月1日提出申報(bào)以后,全體教師積極開(kāi)展研究,取得了一定的成果。
我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,以新課程理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中尋找造成學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的速度慢、計(jì)算正確率低的原因,在此同時(shí)得出能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度和計(jì)算正確率的教學(xué)策略,提高學(xué)生的計(jì)算能力,切實(shí)提高學(xué)生用計(jì)算思考、思考如何合理運(yùn)用計(jì)算的能力,并力求在提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)之上促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高!
首先我們以二、三兩個(gè)年級(jí)各取兩個(gè)班作對(duì)比訓(xùn)練,以觀察筆算和口算的關(guān)系,同時(shí)關(guān)注學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)和估算技能的養(yǎng)成,通過(guò)一段時(shí)間的對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn),教師有意識(shí)、有針對(duì)性的進(jìn)行口算訓(xùn)練的班級(jí)學(xué)生的計(jì)算速度、質(zhì)量明顯比不注重訓(xùn)練的班效果要好,初步感覺(jué)到口算訓(xùn)練在一定程度上能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力。
在小學(xué)四年級(jí)我們?cè)诶^續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重了口算的用,注重了口算訓(xùn)練與筆算相結(jié)合,充分利用了口算促進(jìn)學(xué)生筆算能力的提高,同時(shí)還注意了口算與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,注重了滲透運(yùn)算律的訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練在一定程度上發(fā)現(xiàn)并有意促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)智慧的生成,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考善于比較,在提高計(jì)算能力的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
小學(xué)五、六年級(jí)訓(xùn)練我們側(cè)重于研究良好的計(jì)算習(xí)慣,優(yōu)秀的計(jì)算品質(zhì)對(duì)小學(xué)生計(jì)算能力的影響,通過(guò)針對(duì)性辯證性練習(xí)的.對(duì)比促進(jìn)學(xué)生辯證思維品質(zhì)的形成。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中辯證思維強(qiáng),他們善于比較中選擇最有效的方法進(jìn)行計(jì)算,在提高計(jì)算正確率的基礎(chǔ)上并會(huì)優(yōu)秀算法,活用算法提高自己的計(jì)算正確率!
在這一階段的研究過(guò)程中,我們注意了對(duì)計(jì)算課堂的研究,先后組織六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、五年級(jí)小數(shù)乘法的同課異構(gòu)活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中我們首先從算理的理解到算法的掌握進(jìn)行了有效的探索,幾位教師在教學(xué)中借助情境,動(dòng)手操作等方式理解了小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法的算理,有效的掌握了相關(guān)計(jì)算的法則,學(xué)生的計(jì)算速度快,正確率高,通過(guò)研究,課題組教師還積極撰寫(xiě)反思、論文,取得了一定的成果。
當(dāng)然,這只是我們近階段所進(jìn)行的研究活動(dòng),所取得的成就與預(yù)期比仍然有差距,接下來(lái)的教學(xué)研究中,我們將從計(jì)算能力的研究從算理、算法,計(jì)算正確等方面走向在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、生活中有效、合理的運(yùn)用計(jì)算,提高解決問(wèn)題的能力發(fā)展。
(三)關(guān)于心理健康課題研究
本學(xué)期我校高度重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育,建立了學(xué)習(xí)心理健康制度,有專人負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康咨詢的答疑輔導(dǎo),并作好案例記錄。通過(guò)開(kāi)展心理健康咨詢工作,幫助一些學(xué)生家長(zhǎng)解決了一些困惑。利用班隊(duì)課時(shí)間針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中帶有普遍性的發(fā)展問(wèn)題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練,協(xié)助他們完善個(gè)性,增強(qiáng)適應(yīng),提高素質(zhì)。這方面的工作主要是通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等方法來(lái)實(shí)施。包括增強(qiáng)自信心、激發(fā)潛能,注意力、耐挫力、意志力訓(xùn)練;人際交往能力指導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練和青春期心理等。幫助學(xué)生更科學(xué)地了解自己,塑造健全人格。
1、心理健康知識(shí)的宣傳。
利用心理健康宣傳日,通過(guò)黑板報(bào)、宣傳冊(cè)、心語(yǔ)網(wǎng)等進(jìn)行宣傳。宣傳心理健康知識(shí),增強(qiáng)師生的心理保健。心理問(wèn)題的預(yù)防與咨詢。
2、開(kāi)放心理訪談室。通過(guò)個(gè)別心理訪談,幫助老師家長(zhǎng)和學(xué)生解決一些心理問(wèn)題。根據(jù)班主任上報(bào)的特殊兒童的名單,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo),開(kāi)展個(gè)別咨詢與和團(tuán)體咨詢。建立特殊學(xué)生心理檔案,以做到心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防。
3、心理健康的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。以五六年級(jí)為試點(diǎn)班級(jí),利用班隊(duì)課時(shí)間針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中帶有普遍性的發(fā)展問(wèn)題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練,協(xié)助他們完善個(gè)性,增強(qiáng)適應(yīng),提高素質(zhì)。
4、本學(xué)期面向教師、家長(zhǎng)開(kāi)辦講座和輔導(dǎo)。
5、準(zhǔn)備申請(qǐng)市級(jí)心理課題《小學(xué)生心理問(wèn)題探因》。
以上是本學(xué)期教科室在校本教研和課題研究方面開(kāi)展的一些工作,成績(jī)只能代表過(guò)去,重要的是干好未來(lái),隨著11年的來(lái)臨,我們將百尺竿頭,更進(jìn)一步。
第一學(xué)期教科室工作總結(jié)10
本學(xué)期XXX小學(xué)教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路,將各級(jí)立項(xiàng)課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問(wèn)題的研究相結(jié)合,真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù),我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),以課程改革為動(dòng)力,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以課題研究為抓手,以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn),以多種形式的活動(dòng)為載體,積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興!钡陌l(fā)展策略,堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù),為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想,以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路,努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍,使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié):
一、大力加強(qiáng)校本研訓(xùn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習(xí),來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,我校教科室和教導(dǎo)處合作辦公,有效協(xié)作,以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓(xùn)目標(biāo),以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、組內(nèi)聽(tīng)課、專家指導(dǎo)課為載體,采用一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式,大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度,取得明顯的效果。
學(xué)校教科室秉承“為教師成長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想,努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍,為教師平等對(duì)話,互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì),滿足了教師“說(shuō)話”的需求,促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(zhǎng)。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)驗(yàn)”五個(gè)重點(diǎn),不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。
本學(xué)期,為使教師更好地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求,更新教育的理念。開(kāi)學(xué)初,我校就組織全體教師在年級(jí)組內(nèi)學(xué)習(xí)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,共同探討在新課程實(shí)施中,怎樣把握教師自己的教學(xué)行為,把握教育教學(xué)的改革思潮,從而促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在做好集體學(xué)習(xí)的同時(shí),我校更注重教師的自身學(xué)習(xí)。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí),每個(gè)月,各校點(diǎn)對(duì)老師民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的《報(bào)告冊(cè)》都進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),真正做到了“學(xué)有主題,有的放矢”,質(zhì)量較以前有了較大的提高。老師們學(xué)習(xí)札記的形式多樣,有摘錄、個(gè)人感悟感言或是讀書(shū)心得等,內(nèi)容多是理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲。
盡管本學(xué)期的時(shí)間緊,工作任務(wù)重,教科室還是根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,派教導(dǎo)處主任和教科員參加了市進(jìn)修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)工作方法指導(dǎo)的學(xué)習(xí),并及時(shí)對(duì)本校專題培訓(xùn)工作進(jìn)行修正。
五月份在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,組織了十名骨干教師參加了省教育部門(mén)組織的課改教學(xué)研討會(huì),帶回了新的教育思想和課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的大幅度提高。
二、有效開(kāi)展立項(xiàng)課題的研究,引領(lǐng)學(xué)校的.教革方向。
抓好教科研隊(duì)伍建設(shè),充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性,是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此,學(xué)校要求課題組成員做到(1)帶頭上好一堂課題研究課;(2)寫(xiě)好一篇圍繞課題的論文;(3)搞好每次的課題研究活動(dòng)。目前,我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員,學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)、優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。所有這些舉措,極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。
抓好課題研究過(guò)程,讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù),為教育、教學(xué)服務(wù)。開(kāi)學(xué)期初,我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn),制訂課題研究的計(jì)劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課,課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議,提出修改意見(jiàn),從課題的角度提出存在問(wèn)題及改進(jìn)之處,會(huì)后認(rèn)真做好資料的搜集工作。學(xué)校還繼續(xù)要求各課題組成員要認(rèn)真填寫(xiě)“課題研究月匯報(bào)表”。我校市級(jí)課題“EEPO基本課型在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用”和“作文生活化在少數(shù)民族地區(qū)的運(yùn)用”在校長(zhǎng)和教導(dǎo)處主任親自指導(dǎo)和參與下順利結(jié)題,并取得了優(yōu)異的成績(jī),所有參與課題實(shí)驗(yàn)的教師課題論文都獲得省級(jí)論文獎(jiǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快,受到市教研室的好評(píng)。
三、加強(qiáng)陣地建設(shè),提高科研品位
本學(xué)期,學(xué)校要求教師積極撰寫(xiě)論文與專題總結(jié),使教師由教書(shū)型向科研型轉(zhuǎn)變,為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐,使教師由單純的教書(shū)匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師,省級(jí)征文活動(dòng)中,教師能結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際,不斷反思,認(rèn)真撰寫(xiě)自己得心得體會(huì),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),14人次在省級(jí)論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),五篇文章在市教育報(bào)上發(fā)表!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。相信,只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。在今后的教科研工作中,我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大,不足之處積極改正,使我校的教科研工作做得更加完善,能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
XXX小學(xué)教科室
第一學(xué)期教科室工作總結(jié)11
本學(xué)期教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,以教師發(fā)展中心和學(xué)校工作計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持我!耙匀藶楸,面向全體,培養(yǎng)特長(zhǎng),和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,樹(shù)立“科研服務(wù)質(zhì)量”的意識(shí),明確“課題承載科研,科研融合教研,科研培訓(xùn)一體”的工作思路,發(fā)動(dòng)全體教師研究課程教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)方式,深化教學(xué)改革,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)課題管理
1.做好申報(bào)“十三五”課題申報(bào)前期準(zhǔn)備
本學(xué)期是“十三五”規(guī)劃的開(kāi)局之年,申報(bào)各級(jí)各類課題是本學(xué)期的重要工作。我們將把握“xx市‘十三五’課題研究指南”方向,立足學(xué)校實(shí)際情況,在專家的指導(dǎo)下精心謀劃。
9月6日下午,xx小學(xué)在底樓小會(huì)議室召開(kāi)“十三五”課題申報(bào)推進(jìn)會(huì)。李校長(zhǎng)先和大家學(xué)習(xí)課題申報(bào)通知,李校長(zhǎng)要求各科室、教研組重視課題申報(bào)工作,先動(dòng)手、早準(zhǔn)備。她縱觀全局,高屋建瓴,并提出了若干富有建設(shè)性意見(jiàn):根據(jù)教育局“一校一品”的要求,學(xué)校應(yīng)該要有自己課堂教學(xué)品牌,建議教科室深入研究“生態(tài)課堂”,進(jìn)一步提煉我校教學(xué)主張,涵蓋各門(mén)學(xué)科。學(xué)校要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,必須要搞好校園文化建設(shè),德育處要以德育活動(dòng)為載體,以課題為抓手,探索“紅色文化”內(nèi)涵,著眼“革命傳統(tǒng)教育”的同時(shí)更要挖掘時(shí)代特征,致力于校本課程的開(kāi)發(fā)和研究。接下來(lái)各教研組組長(zhǎng)進(jìn)行了探討,大家積極發(fā)言、建言獻(xiàn)策,確定了各教研組的研究方向。
11月2日下午,xx市教師發(fā)展中心王xx副主任與科研處專家到xx小學(xué)進(jìn)行科研工作專項(xiàng)調(diào)研。專家領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)觀摩課堂、聽(tīng)取匯報(bào),對(duì)xx小學(xué)十二五以來(lái)的科研工作給予了肯定。同時(shí)也懇切地指出了存在的問(wèn)題。比如:學(xué)校龍頭課題的立項(xiàng)級(jí)別較低,在研究中教師參與面還不廣。在與教師座談,聆聽(tīng)了學(xué)校“十三五”教科研規(guī)劃后,專家們紛紛支招。王主任建議:做“紅色文化”,一定要挖掘其核心內(nèi)涵,不妨先初步提煉,然后后期逐級(jí)完善;崔主任的建議也給了學(xué)校很多啟發(fā),她說(shuō)研究“本土紅色文化”時(shí)可以與“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與素養(yǎng)”找到聯(lián)系點(diǎn),側(cè)重于評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)這一方面;嚴(yán)主任提出,不妨可以在“紅色文化”課程滲透方面做一些文章,具體操作時(shí)可分,與學(xué)科整合,可合,校園文化的整體架構(gòu)。
2.“十二五”課題收尾
我,F(xiàn)有“xx市十二五規(guī)劃年度微型課題”《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)中高年級(jí)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題。本學(xué)期,教科室要求課題組長(zhǎng)嚴(yán)格按照既定的研究方案執(zhí)行,按照“課題網(wǎng)絡(luò)化管理制度”做好過(guò)程性材料的收集,為下學(xué)期順利結(jié)題打下基礎(chǔ)。
為讓課題組清醒認(rèn)識(shí)到課題研究中的問(wèn)題,分享課題研究的階段性成果,與教導(dǎo)處共同開(kāi)展了課題研討課活動(dòng)。孫峰、張子建兩位課題主持人分別執(zhí)教了課題研討課。孫峰老師執(zhí)教的是《Unit6》,他充分利用多媒體教學(xué)、圖片等直觀教學(xué)手段,使學(xué)生“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”,營(yíng)造輕松、活潑的課堂氣氛,有張有弛,循序漸進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。張子建老師帶著課題《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實(shí)踐研究》的思考執(zhí)教了一堂體育課。通過(guò)游戲化的練習(xí),發(fā)展學(xué)生跳躍、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
1月,兩個(gè)微型課題順利結(jié)題。至此,“十二五”課題全部完成了研究。
3.搭建好學(xué)術(shù)平臺(tái)
利用好上級(jí)為我們搭建的學(xué)術(shù)平臺(tái),一如既往地倡導(dǎo)“做真研究,寫(xiě)真論文”,發(fā)動(dòng)老師總結(jié)課題研究成果,將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí),挑選優(yōu)質(zhì)論文積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期2篇論文參加了省師陶杯,3篇論文參加了省“五四杯”論文評(píng)選活動(dòng);2篇論文參加蘇州市陶研會(huì)“行知杯”,1篇論文參加了蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)審活動(dòng);5篇教案參加了省藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。教科室做好論文的.初審,守好門(mén),提高了作品質(zhì)量。張靜剛老師的論文獲“行知杯”二等獎(jiǎng),楊亮老師獲三等獎(jiǎng);孫峰老師的論文獲“藍(lán)天杯”二等獎(jiǎng),顧澄也、張子建老師的論文獲三等獎(jiǎng);張子建、管志陽(yáng)老師的論文獲江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評(píng)選三等獎(jiǎng);楊亮老師的教案獲蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng),張靜剛等八位老師獲三等獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)
1.堅(jiān)持“八個(gè)一”制度
繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行我校在長(zhǎng)期沿用中不斷提煉行成的學(xué)習(xí)培訓(xùn)“八個(gè)一”制度。
。1)參與一個(gè)課題。認(rèn)真參與學(xué)校主課題、教研組課題的研究,為課題研究提供有效材料。積極嘗試進(jìn)行個(gè)人課題研究。
。2)閱讀一本好書(shū)。每學(xué)年度閱讀1本以上學(xué)校指定的教育專著。
(3)做好一套筆記。每月閱讀教師發(fā)展中心下發(fā)的《燃荻》電子雜志,充分利用課余時(shí)間進(jìn)教師閱覽室閱覽教育類報(bào)刊雜志。按每年度讀書(shū)活動(dòng)方案的要求撰寫(xiě)相應(yīng)數(shù)量的優(yōu)質(zhì)讀書(shū)筆記。
。4)做好一冊(cè)記錄!督處熝行奘謨(cè)》各項(xiàng)目填寫(xiě)完整,無(wú)缺漏。頁(yè)面清楚,美觀整潔,內(nèi)容具體。
。5)設(shè)計(jì)一例教案。將課題研究所得反饋教學(xué)實(shí)踐,每學(xué)期寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案參加優(yōu)秀教案的評(píng)比。
。6)提供一堂課例。積極執(zhí)教課題組研究課,為課題研究提供研究課例。
。7)撰寫(xiě)一篇論文。及時(shí)總結(jié)課題研究的成果,積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng),每學(xué)期論文或?qū)n}總結(jié)不少于一篇。
。8)擁有一個(gè)平臺(tái)。開(kāi)通教育博客,或個(gè)人網(wǎng)頁(yè),并能及時(shí)更新。所上傳的隨筆、心得質(zhì)量高。這些活動(dòng)作為教師繼續(xù)教育考核的規(guī)定,幫助和規(guī)范教師將新的教育理論內(nèi)化為自身的素質(zhì)。上述要求在教科研考核中予以體現(xiàn),按比例計(jì)入到教師業(yè)務(wù)考核中。促進(jìn)了教師教科研的內(nèi)在積極性。
2.依托學(xué)習(xí)平臺(tái)
根據(jù)年初制定的教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃,以自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。以教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和其他教育教學(xué)專著、報(bào)刊雜志作為常規(guī)閱讀刊物,本學(xué)期組織老師們撰寫(xiě)了19期《燃荻》讀后感。從中汲取,也為之注入,本學(xué)期緊緊圍繞主題,為《燃荻》供稿,文稿質(zhì)量較高。
三、教研科研不分家
教研是科研的基礎(chǔ),科研促進(jìn)教研。以教研、科研不分家的形式組織活動(dòng)。本學(xué)期與教導(dǎo)處共同開(kāi)展了“兩周一課骨干教師展示課活動(dòng)”“第十屆青年教師評(píng)優(yōu)課”等研討課活動(dòng),在“集體備課”“課堂展示”“評(píng)課議課”等過(guò)程中以學(xué)校課題、專項(xiàng)課題、各教研組所研課題為上位引領(lǐng),根據(jù)學(xué)校規(guī)模特點(diǎn)、年段特點(diǎn),結(jié)合教研開(kāi)展課題活動(dòng),努力推動(dòng)“教研科研化,科研教研化”。
總體來(lái)說(shuō),本學(xué)期教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。但是教科研成果的物化形式——論文無(wú)論從質(zhì)還是量上說(shuō),都不容樂(lè)觀,主要問(wèn)題在于課題的覆蓋率不高,很多老師沒(méi)有開(kāi)展扎實(shí)的研究,也就難以形成理性的認(rèn)識(shí)。下學(xué)期要高度關(guān)注“十三五”課題立項(xiàng)情況,提高課題研究覆蓋率。
第一學(xué)期教科室工作總結(jié)12
隨著四九隆冬的到來(lái),一學(xué)期的工作又快結(jié)束了,為了對(duì)本部門(mén)的工作有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作作如下總結(jié):
一、校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要渠道,根據(jù)學(xué)期初擬定的校本教研計(jì)劃,本學(xué)期,我們以課堂教學(xué)研討和論文寫(xiě)作交流為主線開(kāi)展了一系列的校本教研活動(dòng)。
專家引領(lǐng),反復(fù)研磨,凝練教學(xué)技藝。本學(xué)期,學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下繼續(xù)聘請(qǐng)了語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科的專家為我校的青年教師進(jìn)行零距離的指導(dǎo),為了將有限的資經(jīng)用在刀刃上,學(xué)期初,我們就和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商量確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。每周三,我們都安排部分青年教師通過(guò)上課、評(píng)課、研課的形式與專家進(jìn)行互動(dòng),學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)則盡可能地?cái)D出時(shí)間參與互動(dòng)研討。每次互動(dòng),我們都采取超前安排教師獨(dú)立備課————專家審閱教學(xué)預(yù)案————教師上課(專家聽(tīng)課)————集體評(píng)課交流————上課者進(jìn)行教學(xué)反思的形式,把每一節(jié)課都落到實(shí)處,真正做到了精雕細(xì)琢,反復(fù)研磨,不斷凝練。有時(shí)為了將一節(jié)課研透,備課者幾易教學(xué)預(yù)案,一次上砸了,下次還上這節(jié)課,直到取得滿意的教學(xué)效果為止。古人云:玉不琢,不成器。通過(guò)一學(xué)期的研磨和凝練,我校的青年骨干教師的教學(xué)技藝得到了很大提高。董麗老師說(shuō):“過(guò)去一聽(tīng)說(shuō)有人要聽(tīng)我的課,我心里就緊張,壓力很大,F(xiàn)在通過(guò)一次次地專家指導(dǎo),我感覺(jué)每接受一次聽(tīng)課、評(píng)課,我都會(huì)有很多的收獲,現(xiàn)在,我很樂(lè)意別人走進(jìn)我的課堂,因?yàn)檫@對(duì)我是一種無(wú)形的鞭策!北緦W(xué)期剛剛調(diào)進(jìn)我校的陳士新教師說(shuō):“的教研氛圍讓我有一種久旱逢甘雨的體驗(yàn)!眲倓傋呱瞎ぷ鲘徫徊痪玫摹靶隆苯處焸兂蔀榱藢<乙I(lǐng)的最大受益者。新教師吳強(qiáng)旭,在專家一次次地“研磨”下,教學(xué)技藝有了很大的提高。剛剛從教才一年多的孫楊老師主動(dòng)請(qǐng)纓,要求多上幾節(jié)課讓專家“挑毛病”。也許我們的磨練還不到“火候”,但是,我堅(jiān)信只要我們這樣堅(jiān)持不懈的做下去,相信我們的青年教師的教學(xué)技藝,一定有“豐收”的那一天。
同伴互助,立足課堂,豐富教研活動(dòng)。教育開(kāi)放是廣陵教育接受社會(huì)監(jiān)督,展示教育風(fēng)采的主旋律,開(kāi)學(xué)第一天,我們的戴校長(zhǎng)就對(duì)社區(qū)內(nèi)的相關(guān)人員上了一節(jié)“小數(shù)和復(fù)名數(shù)”的數(shù)學(xué)開(kāi)放課,十月楊靜校長(zhǎng)也上了一節(jié)“莫高窟”的語(yǔ)文開(kāi)放課,兩位校長(zhǎng)的開(kāi)放課受到了全體教師和所有參加聽(tīng)課的家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同伴互助是校本教研的一個(gè)重要組成部分,課堂是教學(xué)研究的主陣地。本學(xué)期,我們通過(guò)組織教師交流個(gè)性化備課改革、集體研討作業(yè)設(shè)計(jì),集體研討研究課、上交流課的形式營(yíng)造同伴互助的教研氛圍。其中,五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組和三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組主動(dòng)請(qǐng)纓,各承擔(dān)了兩節(jié)研究課,每次研究課的評(píng)課過(guò)程中大家都能開(kāi)誠(chéng)布公地暢所欲言,真可謂是知無(wú)不言,言無(wú)不盡。本學(xué)期,陳士策老師代表學(xué)校參加了市百堂好課活動(dòng),回校后,為了將外出學(xué)習(xí)的信息反饋給學(xué)校其他教師,他利用自己的休息時(shí)間認(rèn)真撰寫(xiě)了匯報(bào)講座稿,還做了幻燈片進(jìn)行展示。董麗老師在工作十分繁忙的情況下也將去南京學(xué)習(xí)的信息給全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了匯報(bào)講座,傳承一人學(xué)習(xí)大家受益好傳統(tǒng)。在日常的教學(xué)工作中,教研組內(nèi)的教師們常常利用課間的休息時(shí)間及時(shí)研討教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,特別是六年級(jí)教研組的'教師們更是緊鑼密鼓不敢有絲毫的懈怠。
勤于筆耕,互動(dòng)研討,提高寫(xiě)作質(zhì)量。將教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、感悟、反思書(shū)于筆端,形成有一定水準(zhǔn)的教學(xué)論文,是教師們普遍感到困難的事情。為了促進(jìn)教師論文寫(xiě)作水平的提高,本學(xué)期我們?cè)谥星嗄曛薪M織了“新課改中的我”論文寫(xiě)作研討活動(dòng);顒(dòng)前我們將論文寫(xiě)作的具體要求書(shū)面通知各年級(jí)組,在教師們論文初稿完成后,我們專門(mén)聘請(qǐng)了市教科所所長(zhǎng)、特級(jí)教師辜偉節(jié)老師來(lái)學(xué)校和教師們舉行了一次如何進(jìn)行論文寫(xiě)作的互動(dòng)式研討活動(dòng),活動(dòng)中教師們爭(zhēng)相亮出自己的論文,請(qǐng)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng),辜老師更是毫無(wú)保留的給我們傳授寶貴的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),不知不覺(jué)幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了,天黑了,辜老師要去參加別的接待任務(wù)了,可是老師們還意猶未盡……勤耕耘就會(huì)有收獲,本學(xué)期,我校的戴校長(zhǎng)、江校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng),教科室的三位主任的撰寫(xiě)的論文均獲得了廣陵區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),并報(bào)省級(jí)參賽。我校的張勇老師撰寫(xiě)的信息技術(shù)方面的論文在國(guó)家級(jí)的刊物上發(fā)表。陳士策老師撰寫(xiě)的綜合實(shí)踐方面的論文獲國(guó)家級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng),我們還發(fā)表了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》一期專版,陳士策老師的多篇解題方案在小數(shù)報(bào)上刊載。
二、課題研究提升學(xué)校育人質(zhì)態(tài)
組織開(kāi)展課題研究是教科室的一項(xiàng)重要任務(wù)。本學(xué)期我們?cè)谡n題研究方面主要做了如下幾件事。
第一,我們完滿的完成了省“十五”課題《信息技術(shù)與課程有效整合》的結(jié)題工作。
深化現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究,推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科整合8月末開(kāi)學(xué)前,全體課題組教師提前幾天來(lái)到學(xué)校為結(jié)題工作做準(zhǔn)備,開(kāi)學(xué)后全體課題組成員更是忙得不亦樂(lè)乎,校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)結(jié)題當(dāng)天的兩節(jié)課進(jìn)行精心打磨,吳祖國(guó)老師積極主動(dòng)地充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容,一邊還擔(dān)當(dāng)著班主任工作,周峰老師為我校《教研》排版投入了大量時(shí)間,因?yàn)榻Y(jié)題需要現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播,呂斌、丁勇、張德梅、張勇老師連續(xù)幾個(gè)晚上加班加點(diǎn)。10月14日,揚(yáng)州市十五現(xiàn)代教育技術(shù)課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)如期舉行,會(huì)議以我!缎畔⒓夹g(shù)與課程有效整合》課題結(jié)題過(guò)程為案例,為各現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)、示范學(xué)校相關(guān)課題的研究和結(jié)題工作提供了借鑒。市教育局副局長(zhǎng)周應(yīng)華出席了會(huì)議并作了講話。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,與會(huì)代表們觀摩了匯報(bào)課《平年與閏年》、《小小導(dǎo)購(gòu)員》,并聽(tīng)取了小學(xué)《信息技術(shù)與課程有效整合》課題工作報(bào)告和課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。由省電教館研究部徐曉梅主任、省政府督學(xué)鄭萬(wàn)鐘等組成的專家組對(duì)課題進(jìn)行了答辯、鑒定,宣布該課題順利結(jié)題,并對(duì)課題實(shí)驗(yàn)中如何體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的有效性,如何保持和體現(xiàn)課程的學(xué)科特色等問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人,在老師們的精心準(zhǔn)備下,陳梅春、邢永峰老師認(rèn)真打磨的示范課、江繼龍校長(zhǎng)的工作報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告迎來(lái)了專家與參會(huì)代表高度評(píng)價(jià)。
第二,圍繞電教課題的后續(xù)課題的選題,強(qiáng)化信息技術(shù)和電教設(shè)施的管理工作。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范學(xué)校電教管理。課題結(jié)題后,我們積極主動(dòng)和揚(yáng)州市電化教育館聯(lián)系,邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)資源中心的張旭主任,為我校教師專門(mén)作了揚(yáng)州市電教館網(wǎng)絡(luò)資源使用的介紹。明年初,我們將會(huì)加大網(wǎng)絡(luò)資源使用的培訓(xùn)與指導(dǎo),圍繞新課程改革,抓現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究,真正做到了堅(jiān)持以服務(wù)于教學(xué)為中心。為配合市、區(qū)教育局舉行的各種電教評(píng)優(yōu)活動(dòng),培養(yǎng)和選拔一批優(yōu)秀電化教學(xué)骨干教師,充實(shí)我校的現(xiàn)代教育工作隊(duì)伍,穩(wěn)步推動(dòng)我校的電教工作進(jìn)程,本學(xué)期我們舉行電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、電教論文、自制電教教材、實(shí)驗(yàn)課案例等活動(dòng)。組織了所有信息技術(shù)教師每人上一節(jié)交流課,課后及時(shí)評(píng)課、交流、反思。選送了王衛(wèi)、周峰老師的論文參加了市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比,吳祖國(guó)、王衛(wèi)老師的課件參加了省電教館的相關(guān)比賽。本學(xué)期,我們加強(qiáng)了電教中心機(jī)構(gòu)建設(shè),認(rèn)真制定和落實(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)各項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃、繼續(xù)規(guī)范和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。本學(xué)期我們?cè)诿恳荒昙?jí)組配備了專門(mén)的電教組長(zhǎng),定期組織對(duì)他們的培訓(xùn)與指導(dǎo),并且制定了年級(jí)電教組長(zhǎng)職責(zé),明確了電教組長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù),明確了電教組長(zhǎng)必須配合電教中心對(duì)年級(jí)組電教設(shè)備管理與指導(dǎo),負(fù)責(zé)年級(jí)組計(jì)算機(jī)正常使用及衛(wèi)生要求。特別是班班通投影儀以后,年級(jí)組長(zhǎng)動(dòng)了起來(lái),對(duì)電教設(shè)備的使用與推廣起到了良好的作用。在20xx年秋季全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中,我校又有22人通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,通過(guò)率為88%,其中羅寧獲得了優(yōu)秀的等第。超過(guò)了部分初中學(xué)校85%的通過(guò)率,和全國(guó)60%的平均通過(guò)率。
12月份我們還組織五、六年級(jí)學(xué)生參加了電腦賀卡制作比賽活動(dòng)。
第三,我們腳踏實(shí)地的組織開(kāi)展了《新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》的課題研究工作。
本學(xué)期學(xué)校將“作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”課題與校本教研進(jìn)行有機(jī)的整合,依托教材設(shè)計(jì)作業(yè),通過(guò)多種形式的活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)的研究。借助課題研究提高教學(xué)質(zhì)量,提高師資隊(duì)伍,形成良好的科研氛圍和團(tuán)體。
全員參與課題研究。本學(xué)期,課題組成員作為課題研究的骨干力量,其他教師積極參與課題研究,使每個(gè)教師都能用新課程的理念來(lái)實(shí)施教育教學(xué)。為將研究落到實(shí)處,我們合理安排了教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式,單學(xué)科的小教研活動(dòng)和跨學(xué)科的大教研活動(dòng)相結(jié)合,以團(tuán)隊(duì)合作的方式提高教師的整體教學(xué)能力。每周,分學(xué)科以年級(jí)教研組為單位教研,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé);每月,由各子課題組長(zhǎng)召開(kāi)組內(nèi)教研,分工協(xié)作,依靠群體力量,踏踏實(shí)實(shí)地研究課題;期初、期中和期末各舉行一次大組教研,及時(shí)總結(jié)提高。
改革作業(yè)備課形式。將教學(xué)流程與作業(yè)設(shè)計(jì)分開(kāi)寫(xiě),作業(yè)設(shè)計(jì)單獨(dú)寫(xiě)在備課紙上。不但寫(xiě)清作業(yè)內(nèi)容,而且要注明作業(yè)來(lái)源(個(gè)人設(shè)計(jì)、摘錄、集體設(shè)計(jì)、學(xué)生設(shè)計(jì)等)、設(shè)計(jì)思路和評(píng)價(jià)方式以及學(xué)生完成作業(yè)的反饋情況。本學(xué)期的作業(yè)設(shè)計(jì),以各年級(jí)的學(xué)科教研組為單位進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。發(fā)揮教研組長(zhǎng)的榜樣協(xié)調(diào)作用,調(diào)動(dòng)群眾的積極性,充分發(fā)揮大家的智慧。每次設(shè)計(jì)的作業(yè)都相互交流,并進(jìn)行修正、分享、提高。設(shè)計(jì)的作業(yè)成為共享的資源。在實(shí)施過(guò)程中,教師根據(jù)具體的實(shí)際情況,進(jìn)行增、刪、修改,并及時(shí)記錄下學(xué)生的反饋信息和自己的心得體會(huì),對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行批判性反思,為以后的教學(xué)提供參考。
改革作業(yè)評(píng)價(jià)方式。作業(yè)評(píng)價(jià)的改革是本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)。我們充分發(fā)揮教師的智慧,在作業(yè)評(píng)價(jià)上力求突出情感,探索作業(yè)的多元化評(píng)價(jià)方式,實(shí)現(xiàn)作業(yè)評(píng)價(jià)的五種轉(zhuǎn)變:由關(guān)注結(jié)論向關(guān)注過(guò)程轉(zhuǎn)變;由糾錯(cuò)型評(píng)價(jià)向欣賞型評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變;由針對(duì)個(gè)體評(píng)價(jià)向針對(duì)合作小組評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變;由單一評(píng)價(jià)向綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變;由單向評(píng)價(jià)向多向評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。邀請(qǐng)陳慶源主任作有關(guān)考試命題方面的講座;邀請(qǐng)成授昌教授作“語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的變式”的講座。學(xué)期結(jié)束舉行教學(xué)反思沙龍活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng),幫助教師提高理論素養(yǎng),由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師發(fā)展。
加強(qiáng)調(diào)研,把調(diào)研作為課題管理的重要杠桿。教科室和教導(dǎo)處隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè),了解教師設(shè)計(jì)作業(yè)和學(xué)生完成情況。通過(guò)抽查、調(diào)研,及時(shí)處理有關(guān)問(wèn)題,對(duì)課題研究進(jìn)行合理的調(diào)整和控制。
交流與評(píng)比。為加強(qiáng)課題的過(guò)程管理,便于交流,課題實(shí)驗(yàn)教師每月上傳一份精品作業(yè)設(shè)計(jì)的電子文稿,教師通過(guò)博客交流看法。12月份進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與論文競(jìng)賽,優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)及論文公布在校園網(wǎng)上。
以上是教科室組織開(kāi)展的工作總結(jié),本學(xué)期,由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,由于各部門(mén)和廣大教師的積極配合,我校被市教科所評(píng)為“市教科研先進(jìn)集體”,剛完成的課題《信息技術(shù)和課程的有效整合》,正在積極申報(bào)省級(jí)優(yōu)秀課題。成績(jī)只能代表過(guò)去,未來(lái)仍然是一片處女地需要我們?nèi)ラ_(kāi)墾奮斗,我們將以全新的姿態(tài)挑戰(zhàn)未來(lái)。
第一學(xué)期教科室工作總結(jié)13
本年度教科室認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教科室期初會(huì)議精神,在上級(jí)教科部門(mén)指導(dǎo)下,學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,本室基本完成了期初計(jì)劃的各項(xiàng)工作,主要以課題研究為先導(dǎo),繼續(xù)大力推行教育行動(dòng)研究,引導(dǎo)更多的教師積極參與教育科研,加強(qiáng)教育反思,改進(jìn)教育行為,提高教學(xué)效率;仡欉^(guò)去的一學(xué)期,在以下幾個(gè)方面取得了一定的成績(jī):
一、認(rèn)真做好了教科研隊(duì)伍的建設(shè)
推進(jìn)學(xué)校名師工程,認(rèn)真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作,制定骨干教師集體備課,課后反思,期中匯報(bào),期末總結(jié)的制度,充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用,整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次。認(rèn)真組織校內(nèi)評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng),深入課堂教學(xué)研究。開(kāi)展新課程教學(xué)模式研討活動(dòng),注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作中科研含量的考核。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí),目標(biāo)明確,分層要求,全面推進(jìn),確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)策略,切實(shí)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的`實(shí)效性,努力推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、認(rèn)真做好了課題申報(bào)工作
三、認(rèn)真做好了xxxx年度各級(jí)論文評(píng)獎(jiǎng)工作
教科室認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)下發(fā)的各類論文評(píng)比通知,及時(shí)告知各相關(guān)老師,積極組織送評(píng),并取得很大成績(jī)。
四、積極鼓勵(lì)中青年教師積極參與各級(jí)各類評(píng)課活動(dòng),有以下青年教師獲得五、努力營(yíng)造濃厚的教科研氣氛。
進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)教師教育觀念的引導(dǎo),使廣大教師對(duì)教育科研的本質(zhì)、目的、過(guò)程、方法、意義有個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化科研意識(shí)。聘請(qǐng)專家來(lái)校講座,組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí),加強(qiáng)校外交流。促使更多教師參與教育科研,在整個(gè)學(xué)校形成濃厚的教育科研氛圍。
第一學(xué)期教科室工作總結(jié)14
本年度教科室認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教科室期初會(huì)議精神,在上級(jí)教科部門(mén)指導(dǎo)下,學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,本室基本完成了期初計(jì)劃的各項(xiàng)工作,主要以課題研究為先導(dǎo),繼續(xù)大力推行教育行動(dòng)研究,引導(dǎo)更多的教師積極參與教育科研,加強(qiáng)教育反思,改進(jìn)教育行為,提高教學(xué)效率;仡欉^(guò)去的一學(xué)期,在以下幾個(gè)方面取得了一定的成績(jī):
一、認(rèn)真做好了教科研隊(duì)伍的建設(shè)
推進(jìn)學(xué)校名師工程,認(rèn)真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作,制定骨干教師集體備課,課后反思,期中匯報(bào),期末總結(jié)的制度,充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用,整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次。認(rèn)真組織校內(nèi)評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng),深入課堂教學(xué)研究。開(kāi)展新課程教學(xué)模式研討活動(dòng),注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作中科研含量的考核。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí),目標(biāo)明確,分層要求,全面推進(jìn),確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)策略,切實(shí)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性,努力推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、認(rèn)真做好了課題申報(bào)工作
三、認(rèn)真做好了20xx年度各級(jí)論文評(píng)獎(jiǎng)工作
教科室認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)下發(fā)的各類論文評(píng)比通知,及時(shí)告知各相關(guān)老師,積極組織送評(píng),并取得很大成績(jī),現(xiàn)將20xx年度各類獲獎(jiǎng)?wù)撐慕y(tǒng)計(jì)如下表:
四、積極鼓勵(lì)中青年教師積極參與各級(jí)各類評(píng)課活動(dòng)。
有以下青年教師獲得五、努力營(yíng)造濃厚的教科研氣氛。
進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)教師教育觀念的'引導(dǎo),使廣大教師對(duì)教育科研的本質(zhì)、目的、過(guò)程、方法、意義有個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化科研意識(shí)。聘請(qǐng)專家來(lái)校講座,組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí),加強(qiáng)校外交流。促使更多教師參與教育科研,在整個(gè)學(xué)校形成濃厚的教育科研氛圍。
第一學(xué)期教科室工作總結(jié)15
本學(xué)期,教科室圍繞學(xué)校中心工作,以“務(wù)實(shí)·創(chuàng)新·服務(wù)·高效”為宗旨,以教研活動(dòng)為載體,規(guī)范教研組活動(dòng),加強(qiáng)備課組建設(shè),加大教師培養(yǎng)力度,常規(guī)工作扎實(shí)有效,教學(xué)研究成果豐碩,素質(zhì)教育再接碩果,教科研工作呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)。
一、狠抓教研常規(guī),融科研精神于日常教學(xué)。
1、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議。期初召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,合理安排、制訂周密的教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持以教研組為單位的間周一次教研活動(dòng),定時(shí)定點(diǎn)、定行政人員包組、定活動(dòng)主題,規(guī)范考勤,各項(xiàng)活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)。考慮到語(yǔ)數(shù)英學(xué)科老師比較多,開(kāi)大會(huì)不利于交流,本學(xué)期將語(yǔ)數(shù)英教研組分年級(jí)按照備課組來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)督促。抓好教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與測(cè)試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的落實(shí)與檢查工作,期末進(jìn)行全面檢查。
3、組織好考試工作。組織好高一期中、期末考試,高二階段考試,高三四次月考及野岳聯(lián)考的命題閱卷工作。本期共組織教師制卷60套,完善充實(shí)了野寨中學(xué)試題庫(kù)。
4、推廣多媒體教學(xué)。充分利用、天星教育網(wǎng),鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)并制作課件,積極推廣多媒體輔助教學(xué),進(jìn)一步完善野寨中學(xué)課件庫(kù)。
7、規(guī)范教輔資料征訂。本學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科統(tǒng)一征訂教輔資料,既統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,也有利于保護(hù)老師。
8、規(guī)范文印室管理。本學(xué)期要以年級(jí)為單位復(fù)印資料,提高的資源的利用率。做的比較好的有高一化學(xué)備課組、地理備課組,高二語(yǔ)文備課組、物理備課組,高三理綜備課組、政治備課組、地理備課組。
二、深化課程改革,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)型升級(jí)。
9、組織考綱培訓(xùn)。 8月25日至28日組織全體高三老師到天柱山莊參加20xx屆高三教師備考培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)形式多樣的培訓(xùn),增強(qiáng)了老師們備考復(fù)習(xí)工作的針對(duì)性和有效性。
10、完善“新老教師結(jié)對(duì)”制度。本期共安排語(yǔ)文等13個(gè)學(xué)科的39對(duì)新老教師結(jié)對(duì)。分別于9月24日?和11月26日兩次召開(kāi)了青年教師座談會(huì),會(huì)上就有效備課、如何上課等問(wèn)題進(jìn)行座談。期末對(duì)青年教師的聽(tīng)課筆記進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。其中,王琴老師聽(tīng)課44節(jié),石海平老師聽(tīng)課33節(jié),程俊秀老師聽(tīng)課32節(jié),周羅林老師聽(tīng)課30節(jié)。總體來(lái)看,我校的青年教師,虛心好學(xué),勤奮進(jìn)取,學(xué)生反映良好,不少青年教師學(xué)科成績(jī)位居年級(jí)前列。
11、加強(qiáng)校際交流。本學(xué)期先后組織英語(yǔ)組赴安慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,化學(xué)組赴太湖中學(xué),政治、歷史組赴江西彭澤一中交流學(xué)習(xí),先后有廣德中學(xué)、金寨縣南溪中學(xué)、樅陽(yáng)錢橋中學(xué)、來(lái)我校開(kāi)展教學(xué)交流。
12、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)。本期有9個(gè)教研組舉行了公開(kāi)課活動(dòng)周,共上了25節(jié)?公開(kāi)課。
13、鼓勵(lì)、支持教師參加教學(xué)比賽。余玲玲老師參加安慶市高中生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲一等獎(jiǎng),石海平老師參加安慶市首屆中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師解題競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng),汪和平老師、黃開(kāi)宇老師榮獲三等獎(jiǎng)。
14、鼓勵(lì)教師總結(jié)反思,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本期有朱太平、董文赟、王高祥、汪和平、徐維、王純潔、江云周、吳傳明、郭長(zhǎng)河、汪嬌婷、孫麗萍、朱德宏、余曉菲、余玉娟等17位老師的34篇論文在CN刊號(hào)雜志上發(fā)表或在市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
15、本學(xué)期有一項(xiàng)省級(jí)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng),一項(xiàng)省級(jí)課題的子課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)。分別是徐富貴校長(zhǎng)、汪和平老師領(lǐng)銜主持的安徽教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“高中數(shù)學(xué)高效課堂特征與有效教學(xué)模式的研究”(編號(hào)JG12056)和林斗宏校長(zhǎng)主持《良好班級(jí)集體精神的培育策略研究》(編號(hào)AJZT20xx-36)
16、加大輿論宣傳,營(yíng)造教研氛圍。充分利用校園網(wǎng)站改版契機(jī),加大教研稿件的播發(fā)力度。本學(xué)期,教研室在校園網(wǎng)站播發(fā)信息31條,很好了宣傳了學(xué)校,也配合了學(xué)校的校慶工作。
二、落實(shí)素質(zhì)教育,引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
17、科普教育有序開(kāi)展。11月,我校徐維老師被市科協(xié)指定參加省科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班;12月,成功組織學(xué)生參加20xx年安慶市科技創(chuàng)新比賽。12月25日,副縣長(zhǎng)蔡婷婷來(lái)我校授牌“省科普教育教育基地”。
18、生態(tài)教育方興未艾。在校友的熱情指導(dǎo)下,本學(xué)期由教科室牽頭創(chuàng)建國(guó)際生態(tài)學(xué)校,并于20xx年1月10日被環(huán)保部授予“20xx年度國(guó)際生態(tài)學(xué)校綠旗”榮譽(yù)。
20xx年秋學(xué)期教科室工作總結(jié)
教育科研,如寒冬中飄灑的雪花,彌漫于教育的每片天空,注定要成為20xx年學(xué)校工作中閃亮的一筆。站在日歷的最后一頁(yè),回眸走過(guò)的歲月,少了幾分轟轟烈烈,多了幾分從容優(yōu)雅。在詩(shī)文特色路上,大家靜靜品詩(shī),用心寫(xiě)詩(shī),彈指間,度過(guò)了一段詩(shī)行至善的旅程。
一、 五月培訓(xùn),教師詩(shī)行不走尋常路
校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的有效載體。近年來(lái),我校將“五月培訓(xùn)”一以貫之,教師讀書(shū)、隨堂聽(tīng)課、集體備課、技能訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)五個(gè)專題按月實(shí)施,靈動(dòng)調(diào)整,在實(shí)踐中形成了科學(xué)的管理體系,規(guī)范的考核辦法,有效地激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情,為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了可能。
在實(shí)際培訓(xùn)工作中,我們注重方法創(chuàng)新,不走尋常路,努力在激發(fā)興趣、提高實(shí)效上下功夫。讀書(shū)月,學(xué)校為教師規(guī)定了必讀書(shū)目,并向教師贈(zèng)送了《給教師的一百條建議》《剝開(kāi)教育的責(zé)任》兩本教育書(shū)籍,向全體中層干部贈(zèng)送了教育管理叢書(shū)——《為官之道》,打消了教師“無(wú)書(shū)可讀”的借口。為切實(shí)保證讀書(shū)效果,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的前十分鐘,成了教師交流讀書(shū)心得的雷打不動(dòng)的時(shí)段,許多青年教師在這種互動(dòng)交流中流淌著思想,放飛著夢(mèng)想。隨堂聽(tīng)課,我們通過(guò)持卡聽(tīng)課,分層聽(tīng)課等形式將教師請(qǐng)過(guò)課堂,將消遣與閑聊變成了學(xué)習(xí)與提高。每節(jié)教學(xué)研討課都凝聚著集體備課組的智慧和汗水,集體備課除了資料的積累,更成了優(yōu)質(zhì)課堂的誕生的搖籃。結(jié)合三進(jìn)工作開(kāi)展的教師誦讀與書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練比賽振奮人心,比學(xué)趕幫超的熱潮正在形成。教育博客的撰寫(xiě),教師的全員開(kāi)博,在全市形成了一定的影響,周紅娟、盧文娟等老師成了網(wǎng)絡(luò)紅人。
二、 校本教研,詩(shī)意課堂樂(lè)教滋味長(zhǎng)
課堂,是師生心靈詩(shī)意的棲居地。教師的成長(zhǎng),離不開(kāi)對(duì)理想課堂教學(xué)的孜孜以求。本學(xué)期,我們?cè)凇霸?shī)行至善”校訓(xùn)的感召下,集合全體教師身心之力,全力打造詩(shī)意課堂。
學(xué)期初,我室制訂了專題鮮明的教研計(jì)劃,以語(yǔ)文教研為主體,全力進(jìn)行古詩(shī)文教學(xué)研究。全體語(yǔ)文教師人人上古詩(shī),堂堂品古詩(shī),從古詩(shī)教學(xué)古詩(shī)研討中汲取詩(shī)意文化的精髓。我們組織學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)骨干,進(jìn)行詩(shī)意課堂內(nèi)涵與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究,形成了獨(dú)具特色的學(xué)校詩(shī)意課堂教學(xué)評(píng)論標(biāo)準(zhǔn),在此基礎(chǔ)上,我們打破了學(xué)科的界限,將詩(shī)意的觸角延伸到每個(gè)學(xué)科。在長(zhǎng)期的課堂實(shí)踐研究中,我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得:當(dāng)學(xué)生微笑著從事著自己喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),所有的難題都變成了樂(lè)趣,所有的文字都擁有了生命的內(nèi)涵,對(duì)話間流淌著的是真情,互動(dòng)中閃爍的是智慧。教學(xué)將是如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景,學(xué)習(xí)將是詩(shī)情畫(huà)意般的旅程。
一年的`探索中,詩(shī)意課堂的特征初露端倪:設(shè)計(jì)有詩(shī)境,導(dǎo)入有詩(shī)情,評(píng)價(jià)有詩(shī)韻,互動(dòng)有詩(shī)興。在校際課堂教學(xué)交流里,我校薛秋月教師運(yùn)用詩(shī)意教學(xué)理念設(shè)計(jì)的《滴水穿石的啟示》一課,在和洪林行知實(shí)小老師進(jìn)行的同課異構(gòu)活動(dòng)中深受好評(píng)。周紅娟老師執(zhí)教的《王冕學(xué)畫(huà)》一課更是將詩(shī)意教學(xué)的理念融入第一課時(shí),在與泰州市海光小學(xué)進(jìn)行的連續(xù)性教學(xué)研討交流中大放異彩。詩(shī)意課堂,境悠情長(zhǎng),路更漫長(zhǎng)。
三、 課題研究,經(jīng)典欣賞終露新曙光
學(xué)校的一切發(fā)展,離不開(kāi)教育科研,離不開(kāi)課題研究。學(xué)期初,我校的古詩(shī)文特色課題《在經(jīng)典階梯閱讀中孕育古典情懷》順利結(jié)題,為讓課題持續(xù)深入,成果不斷放大,我們?cè)谏钏际鞈]之后,決定將特色做大做強(qiáng),繼續(xù)進(jìn)行延續(xù)性課題研究,我們圍繞“三進(jìn)”工作的開(kāi)展,組織申報(bào)了《在理解運(yùn)用中學(xué)會(huì)欣賞》的經(jīng)典詩(shī)文欣賞教學(xué)研究的課題,并順利獲得泰州市教科所審批。
我們遵照課題運(yùn)行的規(guī)范模式,籌劃了開(kāi)題儀式,擬寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告。面對(duì)全新的理解與欣賞經(jīng)典詩(shī)文這個(gè)領(lǐng)域,根據(jù)我們近十年的古詩(shī)誦讀底蘊(yùn),我們有理由,也有信心,讓該課題研究走向深入,并開(kāi)花結(jié)果。引領(lǐng)王小學(xué)子朝著沒(méi)有讀不懂的詩(shī)文,沒(méi)有用不上的詩(shī)文這個(gè)目標(biāo)努力邁進(jìn)!
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