高二歷史教學(xué)工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家整理的高二歷史教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 1
通過和必修教材的對比,選修教材更突出的是知識詳細(xì)、材料豐富,對于提高學(xué)生的信息處理能力會有較大的提高。
一、新舊教材對比。
舊教材是教學(xué)大綱的直接演繹,是教學(xué)大綱的直接體現(xiàn),所以在過去的歷史教學(xué)中,只要研究好教材就可以基本完成并落實(shí)大綱的一切任務(wù),更重要的是,還可以很好地應(yīng)付考試。而一標(biāo)多本下的新教材,給人一種耳目一新的感覺。根據(jù)普通高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的高中歷史教材,打破了傳統(tǒng)高中歷史教材的編寫體系,將“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的內(nèi)容融合起來,以專題的形式來呈現(xiàn)。它的一個突出特點(diǎn)是,用一系列專題展示出人類歷史發(fā)展的全景圖,三個歷史必修課模塊實(shí)質(zhì)是講述政治文明史、物質(zhì)文明史和精神文明史,六個選修課模塊也主要是文明史主要內(nèi)容的展開和深化。在這些方面新教材無疑給了我們一種耳目一新的感覺,也更貼近我們當(dāng)今時代和社會的要求。可以說文明史觀引入中學(xué)歷史教學(xué),勢必會給我們的課堂帶來極大的變化,可以說是中學(xué)歷史課堂教學(xué)改革的一次真正的革命。
在這樣的背景下,教師提高自身史學(xué)素養(yǎng),在異彩紛呈的新教材面前能否從容應(yīng)對已經(jīng)成為每一個教師必須要考慮的問題。過去只要把教材吃透就可以無憂無慮地端好歷史教師這碗飯的時代,隨著新課改的來臨已經(jīng)一去不復(fù)返了,也結(jié)束了教師這一行業(yè)甚至上十年不更新業(yè)務(wù)知識的局面。
對于我個人來說,我在備必修三第一單元第一課的過程中,翻閱了葛兆光的《中國思想史》、梁啟超的《論中國學(xué)術(shù)思想變遷之大勢》、宗白華《中國哲學(xué)史提綱》以及其他大量的文字材料,提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),為自己深入淺出的教學(xué)打下了基礎(chǔ)?梢哉f,對于一位教文科的教師來說我們每一個人必須要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),只有這樣才能勝任新課程背景下的歷史教學(xué)工作。因此,新課程背景下作為老師必須要多讀書。
二、關(guān)于新課改中的課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)的過程中,一個必須要考慮的問題是對于學(xué)科領(lǐng)域本身的研究,學(xué)科動態(tài)信息的了解,以及課堂教學(xué)中諸如講授藝術(shù)、邏輯分析、語言表達(dá)等“內(nèi)功”的修煉和積累;谶@樣的認(rèn)識,我覺得必須要做好以下幾個方面的工作:
第一、在研究教學(xué)內(nèi)容的同時,關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生對什么最感興趣?對自己身邊的人和事,對自己熟悉的人和事最感興趣!在課堂當(dāng)中一定要找到學(xué)生的興奮點(diǎn),將書本的知識生動地呈現(xiàn)給學(xué)生。構(gòu)建主義教學(xué)觀認(rèn)為,教學(xué)活動的本質(zhì)是學(xué)生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)去理解對象信息和知識內(nèi)涵的個性化過程。
第二、創(chuàng)設(shè)積極的問題與場景,引發(fā)學(xué)生深入探究的愿望
要精心設(shè)計(jì)具有新意的歷史場境,最大限度地引起學(xué)生的關(guān)注,并且在具體的情境中蘊(yùn)涵矛盾和疑惑,造成學(xué)生對原有認(rèn)知的挑戰(zhàn),從而引發(fā)學(xué)生探索的愿望。比如我在上《百家爭鳴》這節(jié)課時,設(shè)計(jì)了如下的討論題目:孔子說:“我仁;孟子說:我義;老子說:我以柔克剛;莊子說:我順其自然;韓非子說:把他們?nèi)チ;墨子說:我以身作則,F(xiàn)在我校的水電浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,請從儒家、道家、法家、墨家等思想派別出發(fā),分別給出解決辦法”。然后讓學(xué)生來展開討論。
當(dāng)我在課堂上拋出以上的話題后,教室的氣氛頓時熱烈起來,成功地起到了調(diào)動課堂氣氛,啟發(fā)學(xué)生思維的過程。因此,我們可以說生動活潑的課堂,是最受同學(xué)們歡迎的課堂方式。
第三、正確理解課堂師生定位,及時捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,予以指導(dǎo)和調(diào)控。
要正確理解教師在課堂教學(xué)“多元互動”中的地位和作用。教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程中是一位出色的組織者和指導(dǎo)者。教師是指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。在教學(xué)中我們必須要善于抓住學(xué)生在課堂中所顯現(xiàn)出來的智慧火花。
三、關(guān)于我的教學(xué)探索。
“學(xué)然后知不足,教然后自知困”。關(guān)于新課程的探索是無止境的.,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何在自己的教學(xué)過程當(dāng)中更充分地體現(xiàn)新課程的理念仍舊是我必須要探索的一個大的問題。在新學(xué)期的《導(dǎo)言課》當(dāng)中我對我的課堂內(nèi)容作出了如下一些改動,讓導(dǎo)言課從簡單的“見面課”上升到對歷史學(xué)科的正確認(rèn)識與歷史教學(xué)目的的明確。圍繞著三個主要的問題展開討論:
1、什么是歷史?
2、為什么學(xué)習(xí)歷史?
3、怎樣學(xué)好歷史?從而啟發(fā)了學(xué)生的思維,收到了比較好的教學(xué)效果。
四、常規(guī)教育教學(xué)中的“困惑”變成問題。
在學(xué)科教學(xué)、師生交往中有很多“困惑”。如“我反復(fù)講了好幾遍他為什么還不會?”、“為什么學(xué)習(xí)不好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都差?”、“為什么學(xué)生對涉及理論聯(lián)系實(shí)際的問題普遍感到困難?”等等,面對這些“困惑”我們只是說說議議,很少去深入地探究這些困惑背后的真實(shí)原因,也就是說我們?nèi)鄙賳栴}意識。我準(zhǔn)備在新學(xué)期將問題細(xì)化,注重平時積累,著手解決,具體成文。
總之,要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,以適應(yīng)新形勢的發(fā)展變化,使高二歷史教學(xué)工作更有成效
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)期我擔(dān)任了高二年級四個班的歷史教學(xué)任務(wù),有兩個文科班和兩個理科班,其中279班和287班屬于同一層次的文科班,282班和288班屬于兩個不同層次的理科班。對于文科班,這個學(xué)期完成了必修3的全部教學(xué)內(nèi)容和選修1第一到第四單元的教學(xué)內(nèi)容,對于理科班完成了必修3的全部內(nèi)容,即必修課的全部內(nèi)容。
一個學(xué)期以來,在學(xué)校行政和黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在高二年級組的具體指導(dǎo)和組織下,在高二歷史備課組的認(rèn)真研究和精心安排下,扎實(shí)努力,精意求真,開拓進(jìn)取,做了大量的工作,取得了顯著的成績。下面就將本學(xué)期的主要工作和取得的成績做如下總結(jié):
一、 本學(xué)期的主要工作有:
(一)不折不扣地完成了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。
堅(jiān)持備課、上課、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié),每堂課前都做了精心的備課,認(rèn)真上課,向45分鐘要效益,課后堅(jiān)持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作。另外,在每次周考和月考后走認(rèn)真地做了考試分析和講評工作。
(二)針對新課程改革背景下教學(xué),加大了科研力度。
首先,本學(xué)期堅(jiān)持在每周集體備課活動中都精心準(zhǔn)備,積極參加并發(fā)言,同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問題并一起尋找解決問題的方法,尤其是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。
其次,積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學(xué)比武活動,這個學(xué)期,在其他的老師的支持和幫助下,參加了教學(xué)設(shè)計(jì)類的競賽。再次,我主動同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得,吸取他們對我的教學(xué)有益的經(jīng)驗(yàn)和方法。此外,還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用,例如在我們學(xué)校為教師配備了手提電腦后并加盟長郡中學(xué)的網(wǎng)上直播課程后,充分地使用了他們的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
(三)做好同學(xué)生的溝通工作,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
要提高教學(xué)質(zhì)量,需要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育,樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此,在平時的教學(xué)過程中,我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導(dǎo)他們樹立起信心,另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣,經(jīng)常對他們加以表揚(yáng)和鼓勵,從而增強(qiáng)他們的自信心。
二、本學(xué)期取得的.主要成績有:
第一、 所教班級的考試成績有了很大的提高。在本學(xué)期舉行的兩次月考、期中和期末考試中,我所教的287班的平均成績均名列同類班級第一名,279班也名列前茅。
第二、在科研方面,取得了教學(xué)課堂競賽的好成績。在參加xx年的全市中學(xué)歷史課堂教學(xué)競賽中,所寫的《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》一課獲得了教學(xué)設(shè)計(jì)類的壹等獎。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!币粋學(xué)期以來,在工作中,我取得了比較大的成績,但成績只屬于過去,況且在實(shí)際的工作中也存在很多的不足,這都需要我在今后的工作中更加努力,爭取以后取得更大的成績,為實(shí)現(xiàn)我校創(chuàng)建省示范性中學(xué)而繼續(xù)奮斗。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期,按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的任務(wù),我組三位教師認(rèn)真履行職責(zé),如期完成了教育教學(xué)工作。主要做了以下工作:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念
在教學(xué)工作中堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以飽滿的熱情,全身心地投入到歷史教學(xué)中。除認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》外,還經(jīng)常分析高考、會考方向及教改的趨勢,狠抓教材的學(xué)習(xí)與新觀點(diǎn)、新思維、新情景的學(xué)習(xí)研究,并注意發(fā)揮集體協(xié)作精神,與政治、地理相關(guān)學(xué)科老師共同研究高考、會考信息和動向,資源共享,充分發(fā)揮集體的智慧、力量,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索,加大新型教學(xué)方法使用力度,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力,重視學(xué)生的獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)展。
二、繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī),進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)踐的研究
1、充分發(fā)揮集體的智慧,備課深入細(xì)致。加強(qiáng)集體備課,每一節(jié)課在上課前都認(rèn)真的研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。哪一個知識點(diǎn)該怎么講,大概用多長的時間講,都認(rèn)真的討論過。在制定教學(xué)目的時,注意學(xué)生的實(shí)際情況。
2、加強(qiáng)集體備課活動,做到定主講、定內(nèi)容、定時間。每周至少一次集體備課時間,每次都是全員參加,全員參與。
3、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),以問題式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持聽課活動。每周都要組織組內(nèi)聽課活動,聽后還要組織討論,吸取他人之長,以補(bǔ)自己的不足。
5、組織公開課活動。每兩周安排的一次組內(nèi)老師的示范課,聽后集體評議,并時常請資深教師指導(dǎo),以求進(jìn)步。
6、注意教學(xué)手段的多樣化,充分利用信息技術(shù),把多媒體教學(xué)搞的有聲有色。
7、進(jìn)行“中學(xué)歷史目標(biāo)教學(xué)模式的探索與研究”專項(xiàng)課題研究,并取得了較好成果。論文多篇獲獎,有的發(fā)表在各級刊物上。
8、以學(xué)校博客群組作為平臺,加強(qiáng)教育教學(xué)研究和反思。張全杰、徐春華兩位老師獲得市級博客比賽“最佳互動獎”和校級博客評選“十佳博客”。
三、不足:
第一、平時的組題,要做到精選,并且要做到精做,提高單位時間的做題效率,尤其是出現(xiàn)原題時不能做錯。前幾次考試中,都出現(xiàn)了一定比例的原題,但學(xué)生普遍的失分較多。
第二、做題方法對學(xué)生傳授的不夠,同學(xué)們不能做到以不變來應(yīng)萬變。
四、下一階段的`具體的做好:
第一,讓要加強(qiáng)集體備課,要把備課工作做到更細(xì)。并且要加強(qiáng)三位教師之間的相互聽課。
第二,注意習(xí)題的選題與練習(xí),精講精練。加大作業(yè)的批改,從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的不足、學(xué)生的不足。
第三,一定的做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,把學(xué)校的指導(dǎo)方針落實(shí)到實(shí)處。
回顧這一期的工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。在今后的工作中,我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 4
我在本學(xué)期擔(dān)任高二(1)(2)(7)(8)班的歷史教學(xué)工作,其中(1)(2)班為理科班,(7)(8)班為文科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高,在開學(xué)初就針對學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃,且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況,閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,不斷變革新的教學(xué)理念,用新的教育教學(xué)理念來武裝自己,提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),教學(xué)理論水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作
首先,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初,我就認(rèn)真研究新教材,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排,并和學(xué)科教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)具體情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
其次,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,認(rèn)真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。
第三,重視基礎(chǔ)知識教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)科思維能力,因材施教,做好培優(yōu)扶中輔差工作。
第四,加強(qiáng)練習(xí),精心選擇適合學(xué)生水平的`習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法。
第五,文理科的任務(wù)不同,對他們的要求也不同。對理科班的學(xué)生,由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,以求得本學(xué)期會考備考工作的主動權(quán),讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,形成系統(tǒng)的知識體系,加強(qiáng)練習(xí),積極做好會考的輔差工作,利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),以便使理科班的學(xué)生都能順利通過會考。對文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并積極開展培優(yōu)工作,提升他們在歷史認(rèn)知上的層次,鍛煉獨(dú)立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
第六,認(rèn)真開好公開課,獲得組內(nèi)的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。
以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié),當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,仍然有許多值得改進(jìn)的地方,我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 5
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期按時完成了高中歷史必修Ⅲ(文化史)的教學(xué),共八個單元二十四課的內(nèi)容,涉及中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變、西方人文精神的起源及其發(fā)展、古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)、近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程、近代中國的思想解放潮流、20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果、現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)、19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)。此外,文科班還完成了選修一第一單元的教學(xué)內(nèi)容,理科班進(jìn)入了會考復(fù)習(xí)階段。
二、具體的工作措施
1、制定計(jì)劃,研究中學(xué)教學(xué)理論
作為一名歷史教師,我認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動和備課組活動,并經(jīng)常聽同組老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。
2、認(rèn)真鉆研新課程,樹立全新的'教學(xué)理念。
新課程教材跨度大,在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對知識儲備不足的學(xué)生而言,存在理解上困難,對此,我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法,同時以一些知識點(diǎn)為切入口,尋找學(xué)生感興趣的話題,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí),適時利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,學(xué)會探索性學(xué)會、學(xué)會合作,讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識。教學(xué)中,繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識,同時更注重師生合作、生生合作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力,并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。
3、積極參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平。
在本學(xué)期11月份參加中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過一個多月的學(xué)習(xí),在教育教學(xué)方面有了很大提高并完成了72小時的學(xué)習(xí)任務(wù),按時提交了作業(yè),網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲頗豐。此外還參加了東方市組織的新教師培訓(xùn),通過課程學(xué)習(xí)以及跟班學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合的方式等,大大提升了我的教育技能和專業(yè)知識技能。
4、備課中,發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,吸取他人長處。
新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識,我與同組的老師經(jīng)常一起探討對教學(xué)內(nèi)容的處理,在習(xí)題中遇到有爭議的問題也一起討論,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,收到了很好的效果。
5、精選各類習(xí)題,認(rèn)真批改,及時講評。
分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱,在期末復(fù)習(xí)時為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識以提高成績,對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。
三、存在的不足
本學(xué)年度來看,工作中依然存在些問題,比如說:在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對優(yōu)生的輔導(dǎo),為高考做好準(zhǔn)備。
總之,本學(xué)期可以說是我從教以來最為忙碌的一個學(xué)期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自己還有許多不足之處,如和學(xué)生的溝通交流不夠,對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續(xù)努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),改進(jìn)工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細(xì)心投入到未來的教育教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期高二歷史備課組在段主任的帶領(lǐng)下由四位老師組成,負(fù)責(zé)高二的歷史課教學(xué)。我教24、25班,楊迪教19班和22班,汪小蘭教23班和26班,段湘平主任教20班和21班。我和段湘平主任都經(jīng)歷過高考,具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)上都能獨(dú)擋一面,小汪小蘭和楊迪剛上高二,盡管沒有經(jīng)歷過高考,對教材把握和教學(xué)也欠缺經(jīng)驗(yàn),但非常認(rèn)真負(fù)責(zé),因此配合相對融洽。面對高效課堂這種新的教學(xué)模式、新的教學(xué)理念,我們作為新手都在摸著石頭過河,必須全力以赴。高二有8個文科班(19、20、21、22、23、24、25、26班),共約480名學(xué)生。教材是人民版,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修三是思想文化專題史及選修一。總共十一大單元,每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史,每一課涉及一個比較具體的歷史問題。
因此每節(jié)課的知識容量都非常大,且文化史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),學(xué)習(xí)的難度較大。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的方法,達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果.我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計(jì)劃:首先,安排好進(jìn)度,以便在具體的實(shí)施過程中能夠有計(jì)劃,有步驟地實(shí)施,提高工作的效率。其次,加強(qiáng)集體備課,繼續(xù)組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會新課程的理念,推動教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。再次,加強(qiáng)“以老帶新,以新促老”,鼓勵備課組老師間互相聽課,取長補(bǔ)短。同時,注重教學(xué)的研究,以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。努力提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。開學(xué)以來,備課組的計(jì)劃正有條不紊地實(shí)施著取得了良好的效果:
一、期初備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上,堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,更需要大量源于學(xué)生生活體驗(yàn)和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料,以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐,主動參與研究性學(xué)習(xí),引領(lǐng)學(xué)生在富有個性的學(xué)習(xí)活動中都能有所收獲。因此,在期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫,查找文化史相關(guān)資料,并做到資料共享,相互幫助,共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
二、加強(qiáng)集體備課。備課組每周三、六上午二、三節(jié)課為固定的備課組活動時間,每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì),制作精細(xì)的課件、提出教學(xué)的設(shè)想;下一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案;其他人對導(dǎo)學(xué)案批改情況進(jìn)行反饋,大家討論補(bǔ)充,探究最佳方案,合眾人之力精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在備課過程中,我們注重研究教材,科學(xué)處理教材,構(gòu)建既符合課標(biāo)要求,又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。此外,能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,通過教師間的.合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
三、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學(xué)觀摩活動,探討可操作情境式教學(xué),實(shí)施新課程理念。其中,作為徒弟的楊迪和汪小蘭兩人幾乎是每節(jié)必聽,包括預(yù)習(xí)課。在組織教學(xué)中,教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),在向?qū)W生傳授學(xué)科知識的同時,要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操,樹立“為中華之崛起而讀書”的堅(jiān)強(qiáng)信念。
四、積極組織聽課評課,本組內(nèi)部教師之間也加強(qiáng)了相互交流和相互探討;抓牢并監(jiān)督教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí),促使本組教師在以前所取得成績基礎(chǔ)上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,反對教師擠占學(xué)生的自由支配時間,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
五、高二年級重在學(xué)法指導(dǎo)和答題技巧的提升,倡導(dǎo)“做學(xué)生愿做的事,做學(xué)生該做的事”,探討解決活動德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合問題,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。成功舉辦了高二歷史學(xué)科知識講座。在教學(xué)中,我們不停留于簡單地傳授書本知識,而
是對教材進(jìn)行拓展,努力挖掘趣味性的知識,生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂,創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣;我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論,以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。此外,在高20xx年我們充分利用研究性學(xué)習(xí),校本課程等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。
總之,本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本,精細(xì)管理,求真務(wù)實(shí),質(zhì)量至上”的原則,重視全面提高教育質(zhì)量,堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則,致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,向科研、教研要質(zhì)量,努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說明,切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)中,根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程;成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘,一份收獲,我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,再接再勵,朝著我們努力的方向把工作搞得更好。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期我擔(dān)任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師,任教期間,能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),對這三個理科班的歷史會考工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解決之道,以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
在本學(xué)期教學(xué)的過程中,我主要做出以下努力:
本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作,對于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解,因此難以在短時間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn),盡早針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué),我盡量多地向其他科任教師,特別是班主任教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,除此之外還通過檢查作業(yè)、即時小測、單元測試、復(fù)習(xí)測試等方法了解他們對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。
在了解教材與教學(xué)方法方面,我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作,對于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法,我采取了多聽課,多備課組教研組教研,開公開課以接受眾人意見,多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施,在較短的時間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開一節(jié)校際公開課,關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課,在第四周完成,組內(nèi)各教師在評課中基本表示教學(xué)效果良好,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理,給予了良好的平價。另外我也積極聽課,超過二十節(jié),并客觀參與評課。
本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長,在高二歷史教學(xué)研究與整個歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長,必須為整個備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少,但我在本學(xué)期也做了許多努力,為高二備課組整體備課,促進(jìn)整個備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究,如新課改教材與舊教材知識的銜接,初高中課改教材的銜接等等。
倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評選,取得較好的成績,兩個學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎;積極參加校際、教研組、備課組教研活動,參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會議,組織本組教師到晉江一中聽課評課;根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn),每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn),統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,取長補(bǔ)短,采取眾長。
針對本學(xué)期的最大目標(biāo)會考,我在學(xué)期前最做好了備考方案,并順利地完成,即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課,期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容,并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二,完成會考前的復(fù)習(xí)安排。在教學(xué)過程中抓住會考的特點(diǎn),以《會考綱要》出發(fā),組織本組老師制定會考復(fù)習(xí)提綱,分析《會考綱要》的例題,引導(dǎo)學(xué)生知識記憶。在會考前四周,每天必到,利用課外時間對基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)的提高。
今后,在教學(xué)過程中,還有一些地方急需改進(jìn),如針對六校聯(lián)考的趨勢,應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研,在教學(xué)過程中,有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問題,還有一些自身沒有意識到,今后應(yīng)多多反省,努力改進(jìn)。
這個學(xué)期本人擔(dān)任高二(1)、(2)班歷史教學(xué),我們學(xué)校雖然是二級達(dá)標(biāo)學(xué)校,但文科生源一直較差。面對不理想的學(xué)生群體,加上課改后面目全非的新教材,憑著感覺教學(xué)。所以絕對談不上是介紹經(jīng)驗(yàn)心得,只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法。
一、研究課標(biāo)
對中學(xué)一線教師而言,當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好。但現(xiàn)有的課
標(biāo)顯然不對我們的胃口。它太寬泛,太模糊,使用的大都是很抽象的語言,如“知道”“了解”“理解”等等,讓人無所適從。要了解哪些史實(shí),掌握到什么程度,很難定位。因此能做的只能是仔細(xì)研究它,根據(jù)我們自己的理解來揣摩它,抓住重點(diǎn)知識。
二、整合教材
新教材剛出來的時候,大家就都覺得很不適應(yīng)。專題性強(qiáng),跨度大,面廣量大,支離破碎。教學(xué)難度確實(shí)很大。我在教學(xué)中,通過共同備課,把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰,就大膽整合,盡力使其清晰化。對教材的處理,我的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu),教師好講,學(xué)生也好學(xué)。
三、深入淺出
政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂,使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學(xué)生基礎(chǔ)知識的要求很高,但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想,文科班上課,問題問下去沒有反應(yīng),教師不得不放慢速度,盡可能把每個知識點(diǎn)都講清講透。還有的教師則因?yàn)檎n標(biāo)難以把握,教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度。解決的辦法就是大膽取舍,不能面面俱到,每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。我的做法是,只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過,記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上。
四、及時總結(jié)
段段清主要包含兩點(diǎn)。一是每節(jié)課要清:盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下,哪怕是再強(qiáng)調(diào)一下知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)也是好的。二是每個單元要清:一個單元結(jié)束后,進(jìn)行單元總結(jié)。為節(jié)省時間以及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),我們印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的講義,包含了總體線索、知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)問題等;ㄒ还(jié)課的時間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍,實(shí)在來不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí),也有助于從宏觀上把握教材知識。
五、重視反饋
我的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式:一是課堂上:講解重點(diǎn)難點(diǎn)問題的時候,不求答案標(biāo)準(zhǔn),而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo)。看到題目不急于做答,先拆題,審清楚要回答什么,不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的'方法,還有就是作業(yè)的訓(xùn)練,我們每節(jié)課有作業(yè),一般是10個選擇題,一個材料題,一個問題。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
六、多頭齊抓
文科的東西很多是無形的,不能量化。光布置什么看書復(fù)習(xí)之類的作業(yè)很容易落空。這方面許老師多次強(qiáng)調(diào)過讓大家重視,我們執(zhí)行得還算到位。每節(jié)課有默寫,大都是比較簡單的內(nèi)容,目的是促使學(xué)生每節(jié)課后看書。要求學(xué)生記好筆記,不一定非要有筆記本,可以記在書上。每節(jié)課后有一張作業(yè)講義,當(dāng)天必須交上來,下一節(jié)課上默寫之后就是作業(yè)講評,主要是講錯誤聚集的地方。單元結(jié)束后有單元考試及講評。幾個單元結(jié)束后會有階段性測評。學(xué)校對我們也還算重視,每周安排四節(jié)課,45分鐘一節(jié),進(jìn)入高二以后學(xué)生對待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的。
同時本人還擔(dān)任高二歷史備課組組長,我跟同組的詠梅老師規(guī)定每周二進(jìn)行一次教研,把上一周所教的內(nèi)容和下一周要上的內(nèi)容進(jìn)行集體備課,這樣覺得自己下半學(xué)期的教學(xué)得到很大的提高。在詠梅老師的帶動下,課堂上也組織學(xué)生進(jìn)行探討歷史問題,效果很明顯,學(xué)生變的對歷史也比較感興趣,而且學(xué)生的表到能力也有所提高。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)年本人擔(dān)任了高二兩個文科班的歷史科教學(xué)任務(wù)。一年來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項(xiàng)工作做的更好,有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。
思想道德方面,作為歷史教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。本學(xué)年我主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、教研室和組里的各種會議;根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn),及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級部的教學(xué)安排,每周上課12節(jié),熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的'教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象;主動向其他同事學(xué)習(xí)、請教,共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。
知識能力方面,在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)步明顯,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、知識更新
為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,我深知認(rèn)識應(yīng)該不斷深化、發(fā)展,僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊,并經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料;同時積極與同行交流學(xué)習(xí),多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力,我的知識水平有了較大提高,很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。
2、教育、教學(xué)能力
第一,能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本及時有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力,利用電教手段提高課堂教學(xué)效率,在講課時除講清知識點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識間的連接上,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},鼓勵他們大膽探索,共同提高,因而也得到了學(xué)生的尊重。
本學(xué)年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學(xué)生一節(jié)課,本學(xué)期課時為12節(jié),參加聽課超過30節(jié);堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時 訂正,同時還主動參加學(xué)校組織的多項(xiàng)活動.
通過這些努力,我所教班級在半期、期末考試中取得了不錯的成績,差生數(shù)量明顯減少,學(xué)生思想道德水平有明顯提高,歷史課成為他們非常喜歡的課程之一,自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。當(dāng)然,我知道工作中還存在很多不足,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我會努力做好本職工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多下功夫提高自己的教學(xué)水平,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任高二年13班和14班兩個文科班的歷史教學(xué)工作,總結(jié)如下:
一、期初根據(jù)實(shí)際情況制訂較為詳實(shí)的計(jì)劃和目標(biāo),讓學(xué)期工作變得有章可依,有條不紊。但計(jì)劃總趕不上變化,所以適時根據(jù)實(shí)際情況的變化進(jìn)行計(jì)劃的調(diào)整也是必要的,如在期中考試過后,根據(jù)教科書的征訂情況進(jìn)行適時調(diào)整,先上了《近代的民主思想和實(shí)踐》而將原訂的《中外歷史人物評說》放到后面進(jìn)行,避免了不必要的麻煩。
二、教學(xué)中努力進(jìn)行教學(xué)改革的探索。當(dāng)前教學(xué)改革的重心是如何發(fā)揮學(xué)生的主動性,如何讓學(xué)生真正地?zé)釔蹖W(xué)習(xí),同時也真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。針對這種情況,我在我所任教的兩個班里實(shí)行了教學(xué)改革,探索合作式學(xué)習(xí)方法。通過給學(xué)生分組、設(shè)置合理的探究題、上課回答問題加分制度、下課集體作業(yè)的布置等環(huán)節(jié),有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,并且切實(shí)改變了課堂上教師一言堂的沉悶氣氛,對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高有不錯的促進(jìn)作用。當(dāng)然這種方法還有待于進(jìn)一步改進(jìn),還存在有這樣那樣的不足,但是能夠邁開教學(xué)改革的步子,能夠在一學(xué)期的教學(xué)工作中切實(shí)推行,盡管付出了大量的時間和精力,個人而言還是比較高興的。以后也會繼續(xù)地探索下去。
三、教學(xué)方面時刻注意學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的培養(yǎng)教育!皩W(xué)高為師,身正為范”,師德教育落實(shí)在教學(xué)中其實(shí)就是對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的養(yǎng)成教育。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了歷史課堂應(yīng)該成為一個德育的基地。在實(shí)際的教學(xué)中,我注意把歷史上的重要人物的精神作為重點(diǎn)處理,讓學(xué)生在掌握知識的同時受到精神上的熏陶。比如孫中山的`“愈挫愈勇”的精神、深沉的愛國主義精神;譚嗣同的勇于犧牲的大無畏精神、王安石的“三不足”精神等等,這些生動的事例很好地感染了學(xué)生,也多少會成為以后學(xué)生們在遭遇挫折后的精神力量的源泉。
四、擔(dān)任學(xué)校歷史教研組長期間,能和全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,按時、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù),推動學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用,如本學(xué)期開課兩節(jié),《王安石變法》和《中日近代改革比較》,特別是后一節(jié)《中日近代改革比較》參加了學(xué)校的教學(xué)公開周,開課效果良好,得到校內(nèi)外教師的好評。個人還參加了泉州市歷史教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽,并取得了一等獎的好成績。
五、作為老教師,也注意起到以老帶新的作用,與同一備課組的教師進(jìn)行集體備課,在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問題上進(jìn)行深入探討,促進(jìn)了新教師的成長。當(dāng)然作為老教師,也主動參加各種培訓(xùn),不斷取得新的進(jìn)步,如參加福建省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、泉州市高中歷史新教材講座等。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 10
新課程以來,廣大歷史教師圍繞新理念,新課標(biāo)組織教學(xué),歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式,通過一學(xué)期的歷史教學(xué),對歷史課堂中某些教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)和探討.
一、在三維目標(biāo)達(dá)成的過程中不能忽視"知識"目標(biāo)
基本的歷史知識包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線索兩部分.知識是基礎(chǔ),是依托,是載體,是學(xué)生發(fā)展的雙翅,學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時,才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力,才能真正學(xué)會學(xué)習(xí),才會產(chǎn)生愛國主義情感,正義感,社會責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度,做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀,世界觀,價值觀.在教學(xué)活動中,教師和學(xué)生的教學(xué)過程應(yīng)該是一個再創(chuàng)造的過程,通過師生的活動,限度地充實(shí)和豐富教科書所設(shè)計(jì)的歷史基礎(chǔ)知識的框架,使文字知識"活"起來。
二、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走"形式"
歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式.在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中,給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營造一個興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,老師們積極探索多種教學(xué)形式,組織了豐富多彩的教學(xué)活動.在這些活動中,讓學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué),師生,生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù).
三、創(chuàng)造互動式課堂不能丟掉"秩序"和"規(guī)則"
新教育觀認(rèn)為:教學(xué)過程是"師生交往,共同發(fā)展"的互動過程,在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會組織,真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識,不斷產(chǎn)生新的想法,同時學(xué)會理解別人,尊重別人,共享他人的.思維方法和思維成果.在追求課堂的民主,開放的同時,有共同遵守的"秩序"和"規(guī)則".
四、確立學(xué)生主體地位不能輕視教師的作用
"讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人"已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識.除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),提供便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)外,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,思維方式,掌握學(xué)習(xí)策略,同時與學(xué)生分享自己的想法和情感,與學(xué)生一起去尋找真理,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?
五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化不能走進(jìn)多媒體教學(xué)的誤區(qū)
我認(rèn)為,歷史教師在使用多媒體教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點(diǎn):首先,要明確目的使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果.從頭到尾地演繹課件,很難突出教學(xué)重點(diǎn),淺化難點(diǎn),學(xué)生也只是被動地接受信息,且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識結(jié)構(gòu),線索及要達(dá)到的目標(biāo).其次,要合理安排,多媒體所用的時間過長,頻率過快,不利于實(shí)現(xiàn)師生互動,教師沒有時間搜集學(xué)生反饋來的信息,學(xué)生要不停地調(diào)動自己的各種感官去適應(yīng),來不及對知識內(nèi)容做深入細(xì)致的思考,事實(shí)上他們真正參與課堂的機(jī)會被多媒體剝奪了,再次,要調(diào)動學(xué)生,任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,主動性和創(chuàng)造性,有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體.總之,多媒體教學(xué)不是萬能的。
總之新課程改革才剛開始,需要我們不斷去努力,不斷去學(xué)習(xí),更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應(yīng)該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學(xué)中,我們才不會亂,才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 11
20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,在這個新舊交替的時刻,我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),同時也可以對以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。
今年,在教學(xué)方面,我擔(dān)負(fù)著高二年級四個班的教學(xué)任務(wù),同時還擔(dān)任了高二年級的年級組長,在平常的教學(xué)工作中,我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高,同時也抓住每一個機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期馬上就要過去,在新舊學(xué)期的交接時刻,謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),無論是對教學(xué)成績的提高,還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高,都是大有幫助的,所以,我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。
一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位
傳統(tǒng)的教學(xué)模式,是一個教師講,學(xué)生聽的過程,不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.空間,同時也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥,學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中,我努力改變教學(xué)模式,讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來,成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《戰(zhàn)爭》時,我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),把全課分成了一個又一個的知識,讓學(xué)生提前去找答案,去思考。
如“英國為什么要發(fā)動戰(zhàn)爭?”,“如果沒有虎門銷煙,戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”,“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志?”細(xì)小的問題,既讓學(xué)生對課本知識有了一個細(xì)化的了解,同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,自覺主動地去學(xué)習(xí),讓教師達(dá)到事半功倍的效果。
二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系
教學(xué)中的內(nèi)容,是指要讓學(xué)生掌握的知識,形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合歷史教學(xué)的目的的。
但是,傳授歷史理論,分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容,因?yàn)閷W(xué)生一般只對具體的事件感興趣,一遇到史學(xué)理論,則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,影響了教學(xué)效果,在這種情況下,我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題,舉一反三,觸類旁通,由一個問題發(fā)散出一系列的問題,然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),逐步深化和升華主題,讓學(xué)生在不知不覺,既看到了樹木,也不會忽視森林,完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。
三、把“困惑”留給學(xué)生
輕易得到的,人們往往不會珍惜。在教學(xué)過程中,這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中,我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,但教學(xué)成績總是不見提高,而且久而久之,學(xué)生對歷史課都失去了興趣,這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,我逐漸開始改變這種授課模式,不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁,而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,自己去解決問題。
比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時,我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候,都產(chǎn)生了同一個問題,那就是這些事件為什么會發(fā)生,我并沒有急于告訴學(xué)生答案,而是鼓勵他們自己去思考,在學(xué)生七嘴八舌的討論下,學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,當(dāng)答案最后揭曉的時候,很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),但是,如果能在其中體會到成就感,也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。
教學(xué)有法,但無定法。在新課改的理念中,學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺,一個追求科學(xué)方法,講究科學(xué)理念的平臺,一定會塑造出更多的有用之才,在今后的教學(xué)工作中,我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,并將其融會貫通于教學(xué)實(shí)踐中,用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生在快樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長,讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,不斷成熟,使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 12
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感,這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。在這一學(xué)期本人擔(dān)任二胡選修課的老師,在一個學(xué)期的實(shí)踐中,我漸漸的摸索出了一些二胡教學(xué)的.技巧與門路。要想教好二胡,必須做到以下幾點(diǎn):
一、堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、演奏,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)過程中,本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。精心編寫各個年級的教案。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
三、大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來感知,這一下學(xué)生很快就記住了。
四、努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。以上就是我這一年的工作總結(jié),在以后的日子里我會不斷反思,不斷進(jìn)步,為小學(xué)培養(yǎng)出更多的二胡人才。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 13
在這個學(xué)期,我們整個歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求之下,按照規(guī)章制度完成了歷史學(xué)科的備課工作,大家互相團(tuán)結(jié)在一起,誠懇踏實(shí),工作作風(fēng)也得到了贊揚(yáng),接下來對整個學(xué)期的歷史備課組工作進(jìn)行一個系統(tǒng)的總結(jié)。
一、支持學(xué)校工作,積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)
全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;認(rèn)真按時高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課。
二、堅(jiān)持集體備課制
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,積極開展了集體備課。集體備課我們實(shí)行單元集體備課,每周活動一次。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元由組員共同提出授課方案,共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,人整理出授課思路。集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計(jì)劃、有時間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。
三、明確備課組教育教學(xué)任務(wù),認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作。
從學(xué)業(yè)水平測試出發(fā),根據(jù)文理學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn),認(rèn)真研究新教材,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。他們重視基礎(chǔ)知識教學(xué),優(yōu)化教學(xué)手段,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化,做到講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。注意知識的縱橫向比較,做好知識的歸納和綜合,教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),利用堂上小測,進(jìn)行鞏固和檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。對理科班的學(xué)生,由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,以求得本學(xué)期會考備考工作的主動權(quán),讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,形成系統(tǒng)的知識體系,加強(qiáng)練習(xí),積極做好會考的輔差工作,利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),以便使理科班的學(xué)生都能順利通過會考。對文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,他們積極引導(dǎo)文科班的.學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提升他們在歷史認(rèn)知上的層次,鍛煉獨(dú)立分析,解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維。為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流
學(xué)無止境。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí),提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,是全體歷史組教師的一貫追求。
五、存在的問題
1、分認(rèn)識各班學(xué)情,仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、時段對學(xué)生尤其是普通班學(xué)生的督促力度不夠
3、進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
4、反思與課后研討還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
在歷史備課組的每一個工作中,我們一定會發(fā)揮其巨大作用,推薦學(xué)校的教學(xué)工作,為我校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)我們的微薄力量,希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起監(jiān)督,進(jìn)步。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 14
高二半學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,總結(jié)如下:
一、備課——周到細(xì)致
找準(zhǔn)重、難點(diǎn)作為一名老教師,我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前備好課,寫好教案。積極參加教研組活動和各種聽課交流活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提升自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)不錯的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),并打印出來給學(xué)生,讓學(xué)生有一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的新編題型,及時地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰,層次分明
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。利用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改善。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時,我都會精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識,又提升了對知識的深層理解。四、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個別。
在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的.學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我增加了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明:我的這一做法收到了很好的效果?傊,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的轉(zhuǎn)變。作為有責(zé)任感的教育者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 “學(xué)高為師,身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 15
一、所教班級基本情況
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級兩個文科班的歷史教學(xué)任務(wù),我校學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是為爭取高考考好打基礎(chǔ)。本年級使用人教版新教材,其中文科班,每周四節(jié)課,本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三,部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容;
二、教學(xué)目標(biāo)及措施
必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,包括中國的和外國的。涉及古代,近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的,也不好理解。
首先:在教學(xué)中,全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀!
其次:以夯實(shí)基礎(chǔ)知識為根本,以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量,為更好地適應(yīng)新課改要求,進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平,完成教學(xué)目標(biāo),本期工作主要采取措施如下:
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效果。具體講:
。1)、端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立科學(xué)的教學(xué)觀。“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的.老師。”對于老師的要求:做一個導(dǎo)師,在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生,同時不斷加強(qiáng)對歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和對新課改的研討,更新自己的知識結(jié)構(gòu),提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學(xué)生,注意:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在傳授基礎(chǔ)知識的同時,強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真,學(xué)會吸收;加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ),要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識,加大歷史訓(xùn)練,用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。2)、注重常規(guī)工作,保證教學(xué)的順利開展。堅(jiān)持備課,做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)識學(xué)情,尋找突破點(diǎn);認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個教案(或課件);課堂教學(xué)難易適當(dāng),突出重點(diǎn),多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,積極對作業(yè)進(jìn)行批閱,做到每個單元一閱,并對每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容要求深入詳細(xì)些,所以在教學(xué)上多花點(diǎn)時間上也是必然的。
。3)、加強(qiáng)教學(xué)研究與探討:
①、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索,探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強(qiáng)化歷史的思辨能力,訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題,習(xí)題講評則從審題入手,把握解題規(guī)律。
、、積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索,課堂教學(xué)積極借助多媒體手段,充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫。
、、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué),如何進(jìn)行知識的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次單元測試,每月一次月考,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評。
3、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料;教師平時加強(qiáng)監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
良好的開端是成功的一半,周密的計(jì)劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果!讓我們拭目以待吧!
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