設計師的個人工作總結(jié)
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,過去這段時間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫吧,下面是小編為大家收集的設計師的個人工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧!
設計師的個人工作總結(jié) 1
20xx年過去了一半兒,在這半年的工作和生活中,到底應如何做一個自我評價和自我總結(jié)呢?這個問題有一定的難度。自己評價自己,自己總結(jié)自己,必須力求客觀,避免成一家之言,要全面、立體地解剖自己?辞鍍(yōu)勢,尋找問題,借總結(jié)之機,欲上層樓。故此,回首半年來的履跡,羅列如下:
首先,在日常設計工作中的思想有問題。由于在平時工作中,受不純正目的驅(qū)使,干工作的性質(zhì)也就發(fā)生了變化。一旦沒有得到榮譽或贊譽,就有情緒,消極怠工,使自己受縛于功利之中,難以解脫,萬分苦惱。某夜,月明星稀,豁然開朗。人的一生固然希望自己多姿多彩,光芒四射。然而,淡泊名利,只求永恒光輝,遙掛天邊的群星卻更是絢麗。天邊的北極星雖然沒有月亮般地嬌美,但卻鮮明地向人們指點方向,不求任何回報。頓時,我為自己如此丑陋的人性感到羞愧,對那些生性淡泊的朋友和同事,油然而生一股敬佩之意。干工作如果以虛榮為動力,即使取得了輝煌的成就,也猶如糞土,不堪入目。幸好,我已開始糾正自己了。
其次,我在設計工作中形式主義的作風嚴重,花大量的時間,而做無用的事。不求實際結(jié)果怎么樣,只向別人證明我干了。這種不求實際的工作做法是很不可取的。鄧小平同志說:“‘實事求是’是馬克思主義的精髓!币簿褪钦f,一切要以遵循客觀實際為原則,不能陷入形式主義,教條主義的怪圈。就連恩格斯也說過:“馬克思主義不是教條,而是方法!敝朴喌墓ぷ髟瓌t,都必須結(jié)合實際情況加以應用,這樣才能取得良好的效果。
第三,在設計工作中存在創(chuàng)新方法的問題。世界上任何事物都有其規(guī)律性,必須要認清事物發(fā)展的規(guī)律,才能掌握工作方法。在設計創(chuàng)新工作中,我也想干好,可因為性格原因,總是不得要領。如果別人告訴我1+2=3,下次要再問我這個問題,我也許可以答出來?梢菃栁2+1等于幾的話,我也許就百思不得其解了。有個楚國人,他家的桌子腿壞了,妻子讓他去樹林里砍根合適的樹杈,來做桌子腿。那個人背著斧子在樹林里轉(zhuǎn)了大半天,最后灰溜溜地回來了。妻子問他:“你砍的樹杈呢?”他喪氣地說;“我在樹林里轉(zhuǎn)了大半天,沒有象桌子腿那樣向下長的樹杈!
也許我們會笑那個楚國人,可我們在日常設計創(chuàng)新生活中,不也常犯和那個楚國人同樣愚蠢的錯誤嗎?一方面,在實際設計創(chuàng)新工作中,要培養(yǎng)敏銳的洞察力,對世界萬物給予持久的注視,培養(yǎng)強烈的好奇心。威廉·莎士比亞說:“天地間未知事物之多,遠超出我們的哲思冥想。”亞歷山大·貝爾將其新發(fā)明物——電話,熱情洋溢地向馬克·吐溫說明,并邀請他參與投資。馬克·吐溫說:“用一跟電線和幾里外的朋友說話,這未免太不可思議了吧。我或許是個傻瓜,但絕不是大傻瓜。”馬克·吐溫用他的筆為他賺了數(shù)百萬美元。然而,他卻失去了他一生中最大的一次機會。這是作為一個創(chuàng)意工作者,必須具體的工作態(tài)度。另一方面,在理論上也要不斷地學習。世界萬物是不斷變化發(fā)展的,世界是運動的,靜止只是相對的。所以,我們必須用變化發(fā)展的眼光看問題。任何事物,理論都具有時空性。比如,封建思想在兩千五百年前是進步的,促進了社會的進步和時代的發(fā)展,對人類社會起到了積極的作用?蓛汕灏倌旰,封建思想就落伍了,阻礙了社會的進步和時代的發(fā)展,對人類社會起了消極的作用。因此,不斷的學習,才能避免被扔進歷史的垃圾堆。這是作為一個創(chuàng)意工作者工作靈魂。
另外,在平時的設計創(chuàng)新生活中,應注意謙虛,防止驕傲自滿。元末,謀士朱升向朱元璋提出了“高筑墻,廣積糧,緩稱王”的戰(zhàn)略,從而使朱元璋一匡天下,建立了近三百年的明王朝。那么,我們在平時的創(chuàng)新學習中也應當如此,應多注意豐富自己的創(chuàng)新知識,而不是向別人顯示自己的才華。唐代政治家,文學家魏征曾說過:“求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源;思國之安者,必積其德義!惫畔ED著名哲學家蘇格拉底也說過:“我只知道一件事,那就是我什么都不知道!眰ゴ蟮恼苋松星胰绱,我想我們就更應多讀些書來豐富自己。讀書是一種文化底蘊的培養(yǎng),他能使人類的尊嚴感,同情心,憐憫心,互助精神,犧牲精神等人類一切美好的品格復活起來。當我們翻開第一頁書時,我想我們的人生才真正從這里開始。
下面,我想談談對待批評應采取的態(tài)度。每個人都喜歡聽到贊頌的話,但贊頌的話只能使人飄飄欲仙,從而找不到自己真正的靈魂。我每天都照鏡子,頭發(fā)亂了,我會用梳子把它梳理整齊,臉上有污點,我會馬上用毛巾把它擦拭干凈。可當別人象鏡子一樣告訴我,頭發(fā)亂了,或是臉上有污點,我就會很不痛快。我即使相信,也不會承認我的缺陷,甚至對鏡子式的人物進行反擊,心想:“丫怎么這操性呀!比藗儼宴R子摔得粉碎,是因為鏡子讓他們看到了自己的丑陋。
鏡子真實的反映了我們的客觀,而我們的心態(tài)是不是更應該平和呢?我認為對待批評首先要有一個寬廣的胸懷,容人的氣度。寬廣的胸懷,不是靠天天鍛煉胸肌練就出來的。只要我們認為它是真正的美,就完全可以獲得這種美德。大庭廣眾之下暴跳如雷,好象是讓大家閑暇之余看的一道無聊的風景。動不動就火冒三丈不是正直,而是缺乏涵養(yǎng),缺少風度的表現(xiàn)。其實有的時候,總想當面檢討,可也許是因為嘴小的緣故,好多話從嘴里擠不出來。今后,凡事應冷靜,推己及人,客觀地看問題。就象打官司,聽被告講時,就要站在被告的立場上。聽原告講時,就要站在原告的立場上,這才是哲學意義上的客觀。如果遇到批評,能冷靜地分析自己錯在哪里,并勇敢地承認自己的錯誤,那么這種偉大的人格魅力將是一筆曠日持久的財富。
中國有句古話;“有心為善,其善不賞;無心為惡,其惡不罰!睂τ诓恢雷约菏欠稿e誤的,應向他們指點迷津,達到思想上的溝通,這樣才有利于改正錯誤。而對于有意犯錯的,則應當頭棒喝。堯是普通人時,連他的鄰居也不聽他的。而南面稱王后,則令行禁止,號令天下。如此看來,還必須恩威并施,才能達到更好的效果。
談完對待批評的問題,再說說培養(yǎng)新人和個人工作問題。作為設計部的主管人員,半年來,我在培養(yǎng)新人上,做到了把自己所有掌握的專業(yè)知識毫無保留的教給了兩位設計部新人,同時,他們也在設計工作中不斷的成長。在領導方法上,因為新老員工的年齡較小,性格不一,所以我努力做到新老員工之間的'平衡,使能他們更有效的完成設計工作。這一條總的來說是合格的。但是,其中個人表現(xiàn)的問題也不少。在平日設計工作過程中,我有睡覺,偷完游戲的情況。就偷完游戲來說吧,我為自己找了很多有理的理由。第一,我是一個有血有肉的人,而非一臺加點柴油就能轉(zhuǎn)動的機器,所以玩游戲是人之常情的事。第二,可以增加設計創(chuàng)新工作的激情,沒有工作激情,何來創(chuàng)新靈感。第三,我不是一個任人擺布的傀儡,我有玩游戲的自由,也有不玩游戲的自由,我會控制好分寸,不會影響日常工作。呵呵,以上三條,都是狡辯,請公司領導一笑了之。其實,我也深深的明白:自由也得講場合。跳水運動員必須往貯滿水的游泳池里跳,只有在這個范圍內(nèi),發(fā)揮自由,才會得到人們的喝彩。否則,就象一頭扎進滴水沒有的池子里,弄個腦漿迸裂,盡管再自由,也只為人們茶余飯后添則笑料罷了。
有這樣一句話,“圓有規(guī),方有矩,沒有規(guī)矩,不成方圓!蔽覀冏鍪聭凶约旱脑瓌t,在自己的原則限度內(nèi)可來可往。一棵樹,他始終是向上生長的,這就是他的生命軌跡,也就是他的根本原則。一根主干,生出很多枝杈,它們來來往往,瀟灑自如,但要想讓這棵樹茁壯成長,以成棟梁之材,就必須對一些不合規(guī)矩的枝杈加以裁剪。人也跟樹一樣,也必須時刻鞭策自己,修剪自己,調(diào)整自己,才不至頹廢。在這些方面,我深覺公司的一些老同事為我們起了很好的表率作用。他們對待工作認真,工作的標準高,對自身的要求也比較嚴格,使我自愧不如。
最后說說工作激情的問題吧。我承認我是一個平庸的設計師,做的作品缺少“2”的想法,但是,我自認為目前的工作激情總體來說還是比較飽滿的,這也是一個創(chuàng)意工作者,所必須的“雞血”。每個人都有需要“雞血”的時候,也都自己的方法。我的方法就是除了工作以外,經(jīng)常做一些“2”的事情(在此省略若干字)。目的只有一個,就是時刻給自己增加新的“雞血”,讓自己永遠慷慨激昂。激情不在,何為創(chuàng)新?
以上是我的半年總結(jié),文字功底欠缺,望公司領導領會精神,不要扣字眼,謝謝繼續(xù)批評。
設計師的個人工作總結(jié) 2
光陰似箭,歲月匆匆,時間伴隨著我們的腳步急馳而去,穆然回首,才發(fā)現(xiàn)過去的一年并不能畫上圓滿的句號,內(nèi)心不僅感慨萬千,新的一年又開始了,在我們昂首期待未來的時候,有必要對過去工作做一個回顧,總以往的經(jīng)驗教訓,以待在新的一年有所改進。首先感謝公司的各位領導和同事給于我信任和支持,在公司領導的指引下,在各位同事的大力協(xié)助下,工作上取得滿意得成果。雖然算不上驕人的業(yè)績,但也是已經(jīng)盡力地去把工作做到更好!
設計工作是痛苦與快樂的煉獄,每當面臨重大的設計任務時充滿了壓力,開始搜集各種資料(藝術形式、色彩搭配、各種風格的設計圖片等),接下來尋找設計靈感,沉思、焦灼,經(jīng)過痛苦煎熬,終于有了滿意的創(chuàng)意時倍感輕松。每當經(jīng)過艱苦的磨礪,自己的勞動成果得到大家的肯定時,便是工作中最大的快樂!充滿了快意。工作中的痛苦與快樂首先要求有愛崗敬業(yè)的強烈責任感和事業(yè)心。
因為熱愛自己的工作,所以精通本崗位的專業(yè)知識和業(yè)務技能,熟悉有關行業(yè)規(guī)范,關注行業(yè)的發(fā)展趨勢。時刻保持強烈的創(chuàng)新意識。鋼鐵紀律預示著非凡的成績,遵守規(guī)章制度,堅守工作崗位,以極高的工作熱情主動全身心地投入到自己的工作當中去,加班加點,也在所難免。很好的理解自己工作和責任,履行了崗位職責,能夠高質(zhì)、高效的完成本職工作。為本部門的工作做出了應有的貢獻。下面是我過去以來工作回顧。
每次任務大小不一,處理時間長短不同但是,我都是認認真真保質(zhì)保量,按時完成(當然也有完成的),但是盡我最大的努力做好每一份工作。過去的時間整體上是緊張的、忙碌的、充實的,也是充滿責任心。展望新的工作年度,希望能夠再接再礪,同時也需要再加強鍛煉自身的設計水平和業(yè)務能力,在以后的工作中與同事多溝通,多探討。多關心了解其他部門的工作性質(zhì),進一步提高自己專業(yè)知識技能,積極吸收新的觀念與設計理念,要繼續(xù)在自己的工作崗位上踏踏實實做事,老老實實做人,爭取做出更大的成績來,為公司帶來更大的效益!
在以后的工作中要保持著良好的心態(tài),不怕苦不怕累,任勞任怨,多付出少抱怨,做好自己的本職工作。在以往的工作當中也存在著不足,爭取改正以往的缺點,總經(jīng)驗吸取精華,分析失敗原因和工作當中的不足,為明年的工作做好戰(zhàn)前的準備!
新的一年意味著新的起點新的'機遇新的挑戰(zhàn)!我將不斷地總與反省,不斷地鞭策自己并充實能量,提高自身設計水平與業(yè)務水平,以適應時代和企業(yè)的發(fā)展,與各位共同進步,與公司共同成長。爭取再創(chuàng)佳績,邁上一個新臺階。
我于本年接手了機電中專班、計算機輔助與設計班。在籍學生xx人,機電中專班眾所周知是個困難班,做這個班的班主任勞神勞力臉上無光。但這時鄧校長,翟校長,張主任給了我很大的鼓勵,使我很感動,振奮了精神,增強了自信心。
1、為了對這個班工作的開展有個好的開頭。
開學前,我抓緊時間分別找學生談心。做到抓兩頭帶中間,逐步改變班級面貌。發(fā)揮學生干部的先進模范帶頭作用,在班級工作中起主導作用,對較差的在學生中有影響的“刺頭”不歧視,不挖苦,投入真情,真誠的與他們談心,指出缺點,對其所表現(xiàn)出的進步傾向給予鼓勵,使其現(xiàn)身說法帶動一部分學生上進。這樣和老師對著干,不好好上課的現(xiàn)象就沒有市場了,兩頭都動了起來,中間自然也就上去了,班級面貌就有了根本的改觀。平時我只要有時間就下宿舍和同學們談心,將心比心,站在學生的角度為他們考慮,并把上屆帶畢業(yè)班的情況向他們說明,對他們關心的話題做詳細的介紹,對談心的同學,既肯定他們的優(yōu)點也指出他們的不足,切實分析每個同學的努力方向,只要你真心為他們好,同學們是能真切體會到的。
2、根據(jù)學校的工作進度及時召開班會和班委會。
在班會上主要分析班級即將開始的工作,使全體同學明確學習的進度及要求,在這一時段如何做好準備,達到學習進度的要求,根據(jù)每個學生的具體情況,根據(jù)畢業(yè)班的特點,抓好每一步的工作。對于班級中存在的問題提出整改措施,發(fā)揮班委會的作用,要求每個班委帶領3名同學,使整個班都統(tǒng)一起來,步調(diào)一致,在抓班風班紀的過程中,發(fā)揮年青人朝氣蓬勃的一面,組織全班同學到將軍山游玩,進一步聯(lián)絡了師生感情,同學之間的和睦氣氛也更濃了。
3、狠抓到課率,對于上課的到課率有個量化標準:
。1)有平時成績的學科一律按考勤給分,平時成績總分除以課時等于平時分。
。2)學生評語中要反映到課率的情況,評語是要進入學生檔案的。
。3)本學期不來上課的學生必須打申請報告,由家長簽字,班主任報上級同意休學。
(4)打工的同學必須擺正學習與打工之間的關系,錯開時間保證上課。
按照量化標準,每個人的到課率就一目了然,由于有了這些措施,同學們清楚的知道不來上課意味著什么,有什么果,這樣就使到課率有了很大的提高,解決了“要我學”還是“我要學”的問題。
本學期很快就要了,在校領導和同事們的幫助下,做了一些工作取得了一點成績,使班級面貌有了可喜的變化,得到了領導的好評,但我深知“一份耕耘一份收獲”。今后要更加努力盡心盡責的把工作做好,不辜負領導和同事們的希望,做一名優(yōu)秀的班主任。
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