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二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 1
本學(xué)期，本人擔(dān)任二（1）、（2）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一個學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課
我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
1.創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。
2.及時復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間，這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
三、細(xì)致批閱每一次作業(yè)
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
四、耐心做好每一次輔導(dǎo)
對學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的`方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
五、客觀評價(jià)每一位學(xué)生
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將練習(xí)中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
通過一個學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進(jìn)一步。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 2
一、提供生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生樂學(xué)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與學(xué)生生活環(huán)境，知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時，掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
二、組織富有探索性的實(shí)踐活動使學(xué)生愿學(xué)。
動手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的，積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此，在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情境誘導(dǎo)學(xué)生好學(xué)。
數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程()中，我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問題情境，渲染氣氛，誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強(qiáng)烈的求知欲望、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。
四、在評價(jià)的.激勵中使誘導(dǎo)學(xué)生想學(xué)。
評價(jià)的目的是為了促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和老師的教學(xué)活動提供自主的空間，評價(jià)具有激勵、調(diào)控、導(dǎo)向功能，但不恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)也會抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此，一種恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)策略對引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要。
新課程中教師的角色地位不斷變換，經(jīng)歷了“主宰者——主導(dǎo)者——平等中的首席”的變遷過程，新課堂中，師生的精神上，人格上是平等的。
總之，在實(shí)際教學(xué)中，追求的是激活學(xué)生的思維，追求的是思維過程，我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況見機(jī)行事，讓學(xué)生在互相補(bǔ)充、互相充發(fā)的交流過程中，迸發(fā)更多的思維火花。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 3
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。說實(shí)話，隨著年齡越來越大，體力和精力也越來越透支，有一種力不從心的感覺，同時和現(xiàn)在的年輕教師相比，知識層次也有差距，更新緩慢，教學(xué)理念也不如他們先進(jìn)。但是就在這種狀況下，我仍然盡心盡力、盡職盡責(zé)。現(xiàn)將本人在這學(xué)期教學(xué)工作簡結(jié)如下：
第一、精心備課上課。
1、在備課的過程中，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，精心備課，設(shè)計(jì)課的類型，充分利用直觀教具、多媒體等現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備吸引學(xué)生注意力，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案的二次備課意見。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、在上課中，我盡量做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
第二、及時鞏固與復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。通過一學(xué)期的`堅(jiān)持，效果顯著。
第三、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，重視學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。
1、在課堂教學(xué)中，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。
2、做好課后輔導(dǎo)工作，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生自學(xué)。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，在知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，在學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。
教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，堅(jiān)持到底，力求把工作做得更好，直到退休。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 4
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
�。�2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法十分適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正后，給予好的評價(jià)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改善教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握狀況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。期望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。
二、設(shè)計(jì)貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的'實(shí)踐活動。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高，提高了實(shí)踐活動的潛力。
三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
四、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。
五、積極參加教研活動。
每月按時參加校本培訓(xùn)活動，并堅(jiān)持詳細(xì)做好筆記。用心參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽、評課活動，主動與同年級同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個新的臺階。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 5
一、學(xué)生基本情況
上學(xué)期我擔(dān)任二年級四班六班的數(shù)學(xué)課，二年級一班有學(xué)生35人，這個班的學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，還有一名弱智的學(xué)生和一名耳朵聽不見的學(xué)生，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對這個班級的實(shí)際情況，對上學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的`進(jìn)步和提高。
5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
10、通過一些活動，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
三、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念
的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究
四、今后努力方向和設(shè)想
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的`機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，以取得更好的成績！
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 6
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的`興趣呢？
“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除和壓力，使"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變成為"我要學(xué)"。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)踐能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的.數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 7
本學(xué)期，我承擔(dān)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來，我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認(rèn)真扎實(shí)地開展教育教學(xué)工作。在本期教學(xué)過程中，有困惑，也有收獲，現(xiàn)在對自己的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)通過備課對學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，研究重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破方法設(shè)計(jì)好練習(xí)，做好分層教學(xué)，培優(yōu)扶困。
二、注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)中的動手操作活動數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：經(jīng)歷觀察、操作、調(diào)查、推理等
實(shí)踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。通過自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要，比如在講觀察物體的一部分。觀察物體對學(xué)生來說是一個很抽象的感念，通過讓觀察物體得出前、后、左、右不同形狀視圖，讓學(xué)生畫出，讓學(xué)生在實(shí)物或?qū)嵨飯D之間正確建立聯(lián)系，是低年級學(xué)生的難點(diǎn)之一。教學(xué)中讓學(xué)生通過實(shí)物，看一看，想一想，讓學(xué)生感知觀察物體，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
三、提高一百以內(nèi)加減法的練習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率的高低直接影響數(shù)學(xué)的成績，為此，在剛開學(xué)的時候，我就狠抓計(jì)算能力的訓(xùn)練，每節(jié)課課前五分鐘練習(xí)計(jì)算、口算。做到不重復(fù)，讓人人參與，在練習(xí)的過程中，采取小組競賽對口令等學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行，一分耕耘一分收獲，因此一百以內(nèi)加減法有進(jìn)位的，退位的，在做題的過程中，不認(rèn)真就會出錯，在學(xué)習(xí)過程中，我從以下幾個方面入手：
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，在我們班有一部分學(xué)生入班的時候字跡潦草，多次督促，都不怎么見成效，于是我就低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就及時的表揚(yáng)他們，一學(xué)期結(jié)束了我為他們幾個的進(jìn)步而感到高興，有一種成就感，感覺自己的付出是值得的。
2、合理的安排時間，對學(xué)困生多關(guān)注，多輔導(dǎo)。
3、做到溫故而知新。
4、對易錯題，反復(fù)抓，反復(fù)練。
四、靈活批改作業(yè)對作業(yè)進(jìn)行二次批改、精簡講練，錯處不打錯，針對不同的錯誤進(jìn)行
個別輔導(dǎo)和集體講評的'方式及時補(bǔ)救。
剛開學(xué)，作業(yè)批優(yōu)，好、良，后來為了轉(zhuǎn)換學(xué)生的興趣，對好作業(yè)，給他幾個星。A：書寫干凈，沒有錯題；B：有一道錯題，書寫干凈；C：有錯題，書寫不太干凈。
學(xué)生積極性很高，都爭取把作業(yè)完成的更好。學(xué)期初，我就告訴學(xué)生競選寢室長，學(xué)生們都爭先恐后做最好的自己，生怕違反紀(jì)律了，“長”的位置掉了。這種方法對低年級的孩子還比較湊效。管理起來也省了不少心。
反思：
1、數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有時語言不夠簡練，準(zhǔn)確；這是我今后在課堂上需解決的問題。
2、有時課前準(zhǔn)備不是很充分，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。
3、對待學(xué)困生不夠有充足的耐心；
4、課堂教學(xué)還不夠好。改進(jìn)措施及努力方向
1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。
2、堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持讓學(xué)生多說多做。
4、堅(jiān)持讀書，讀好書。堅(jiān)持寫教育隨筆。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 8
本學(xué)年，我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程�，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
（ 1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（ 2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后每隔一、兩星期再復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。� 3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的.練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)�！爱惒浇虒W(xué)法”的研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。
2、對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
3、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，字斟句酌去分析數(shù)量關(guān)系分。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 9
轉(zhuǎn)眼間，二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了，在教學(xué)過程中，有過困惑，也有過收獲，現(xiàn)一并總結(jié)如下：
一、注重操作活動，幫忙學(xué)生理解除法的含義
通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師在“除法的初步認(rèn)識”的教學(xué)中，必須要重視分物的實(shí)際操作活動并將操作和思想結(jié)合，具體來說：
第一，通過平均分的操作活動引入對除法的認(rèn)識。教材首先用準(zhǔn)備春游食品的活動，由“就應(yīng)每份分得同樣多”引出“平均分”，讓學(xué)生認(rèn)識“每份分得同樣多，叫平均分”。之后，通過例2|和例3，讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程，建立起“平均分”的概念，通過實(shí)際分一分的操作活動，使學(xué)生進(jìn)一步體會到除法的含義。
第二，以前我總認(rèn)為操作活動是比較“低級的.”的，因此讓學(xué)生盡可能脫離操作，通過這個單元的教學(xué)實(shí)踐，我才深刻體會到借助實(shí)際操作不僅僅貼合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，而且如果能將思考和操作有機(jī)結(jié)合的話，操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的資料，同時操作也是重要的解決問題的策略。
二、落實(shí)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的估計(jì)潛力
在一年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進(jìn)行了估計(jì)，如抓一把小棒估計(jì)有多少根等。本冊教材要求學(xué)生估計(jì)出體育館里大約能坐多少人，二年級學(xué)生對這種數(shù)量較多的事物估計(jì)起來還有必須的難度，所以我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活安排一些生活中需要估計(jì)的素材，按由易到難的坡度進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會的方法，也使學(xué)生體會估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛運(yùn)用。
三、提高“百以內(nèi)加減法”運(yùn)算技能
探索并掌握整十、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算并解決一些簡單的實(shí)際問題，是本冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一，如何提高百以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算技能呢？通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，向同級教師討教，在教學(xué)中，主要來用以下方法：
首先讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計(jì)算方法法，理解運(yùn)算的道理，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“收集的礦泉水瓶”等情境，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，由于學(xué)生的生活背景，知識經(jīng)驗(yàn)，思考問題的角度不同，學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)加減法計(jì)算時所使用的方法不同。
第二，三位數(shù)加減法數(shù)目比較大，計(jì)算時容易發(fā)生錯誤，所以我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣
第三，設(shè)計(jì)“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習(xí)，幫忙學(xué)生正確地進(jìn)行計(jì)算。
第四，合理的安排練習(xí)階段，對于新學(xué)習(xí)的資料及時練、及時反饋，因?yàn)檫z忘是先快后慢的，注意集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合，在后面單位的學(xué)習(xí)中，也適當(dāng)?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習(xí)。
反思：
1、本班上課時候大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的。
2、有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的學(xué)生還是不明白怎樣做。
3、學(xué)生的審題潛力，認(rèn)真程度不高。如計(jì)算時容易看錯符號，抄錯數(shù)字等，特別是估算時。
努力方向：
1、狠抓學(xué)風(fēng)，在班里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣。
2、在今后的工作中，要經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己數(shù)學(xué)工作中的不足。
3、在課題研究方面，要大膽探索，不斷創(chuàng)新，不斷改革，不斷提高教育教學(xué)效率。
總之，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷的提高自己讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一分耕耘，就有一分收獲。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 10
本學(xué)期以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真教學(xué)，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，順利完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，提高思想認(rèn)識。
學(xué)期初我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的`整體發(fā)展。
(二)認(rèn)真教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
我今年擔(dān)任了二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。只有實(shí)干才能出成績，只有“活化”情景才能抓住學(xué)生，我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
(三)積極參加教研活動，教學(xué)競賽，不斷反思提高
本學(xué)期擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)備課組長，我踏實(shí)工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加德城區(qū)電教課比賽，獲得一等獎的好成績，認(rèn)真對待下鄉(xiāng)支教活動，把最好的狀態(tài)展現(xiàn)給廣大師生。平時寫好理論摘記，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
總之，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心下，我順利完成上級安排的各項(xiàng)任務(wù)，取得一定進(jìn)步，但是還有很多不足，例如工作中有急躁情緒，教學(xué)中方法創(chuàng)新較少，等下一步我將積極努力，改進(jìn)不足，爭取更大進(jìn)步。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 11
二年級是作文的起步，如何讓學(xué)生打好作文的基礎(chǔ)，是我這學(xué)期指導(dǎo)的重點(diǎn)。我認(rèn)為要讓學(xué)生寫好，先得說好。本學(xué)期我讓學(xué)生多練習(xí)看圖說話和觀察說話。例如，要寫一種植物，就要先了解其特征，我就帶學(xué)生到參觀一棵枇杷樹。要求他們認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行觀察。提示他們應(yīng)該先觀察樹干，樹干是長得什么樣的？應(yīng)該用什么詞來形容，學(xué)生會說出“粗壯”、“高大”、“筆直”等詞來形容。我叫他們把詞語記下來，好用在寫句子里面用。接著叫他們觀察樹枝、樹葉等部分。學(xué)生們通過仔細(xì)的觀察能夠說出一些已經(jīng)知道的詞匯�；氐浇淌�，我就讓他們開始說，把剛才所觀察到的事物特征按我要求的順序說出來，我再結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們說出枇杷樹的果實(shí)---枇杷。吃過枇杷的學(xué)生能夠說出其特征。在他們寫的時候，我會讓他們自己去搜集一些描寫植物方面的.詞語。開始這樣練習(xí)時，很多學(xué)生不敢說，怕說，然后我就鼓勵說得好的學(xué)生，以激勵他們的自信心，慢慢的，會說的孩子說得更好了，敢說的孩子也慢慢的變多了，看到這樣的情景，我心里感到真的很欣慰。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白了，這并不是最重要的。重要的是在本學(xué)期后如何自我提高。如何早日的形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力、多問、多反思，爭取進(jìn)步！
以上是我在這學(xué)期的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩們的指導(dǎo)下，取得更好的成績！
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 12
一、試卷評價(jià)
本次試卷難易適度，內(nèi)容豐富、重點(diǎn)檢測了學(xué)生的口算能力，數(shù)的組成、分析問題和解決問題的能力。注重檢測了生活中的數(shù)學(xué)知識“質(zhì)量單位”、“估算”等，題型新穎體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的趣味性。
二、成績統(tǒng)計(jì)
我班8人，參考率100%，總分：661分，平均分：94.4分。
三、考情分析
1、學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)�？谒闩c筆算是二年級學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時是學(xué)生認(rèn)為最簡單又最容易出錯的'內(nèi)容。試卷中第四題設(shè)計(jì)的口算與筆算及估算。90%的學(xué)生計(jì)算得了滿分，說明我在教學(xué)時比較扎實(shí)，訓(xùn)練比較到位，學(xué)生的課堂練習(xí)能做到保質(zhì)保量。
2、學(xué)生看圖分析問題和解決問題的能力有了很大的提高�！坝脭�(shù)學(xué)”是先看圖分析問題后解決問題。學(xué)生視圖能力強(qiáng)，圖中給出的多個數(shù)學(xué)信息，學(xué)生經(jīng)過分析判斷，提出正確的問題并書寫出來，對學(xué)生的書寫能力有一定難度，但大多數(shù)學(xué)生都做到了。這一部分的成績得益于我們每星期有針對性的作業(yè)設(shè)計(jì)，即每周一練的周末作業(yè)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。答卷上的字跡工整美觀，沒有亂畫現(xiàn)象。
四、不足之處及努力方向
從卷面來看也還存在不足之處：學(xué)生試卷中有漏題現(xiàn)象，試卷中有學(xué)生在筆算后沒在算式后寫出得數(shù)，少部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成仔細(xì)檢查作業(yè)的習(xí)慣，對于低年級學(xué)生要自覺檢查試卷還需要很長時間的訓(xùn)練，也是我們今后教學(xué)要注重的。
因此，今后教學(xué)中從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)答題的好習(xí)慣，做完作業(yè)一定要檢查作業(yè)有沒有漏題和錯誤，要注重細(xì)節(jié)。對于知識難點(diǎn)要重點(diǎn)訓(xùn)練、精講多練。練習(xí)形式的多樣式，形成技能。熟能生巧，計(jì)算能力的培養(yǎng)離不開適度的練習(xí)。在練習(xí)形式的多樣性和趣味性下功夫，提高練習(xí)的操作性。把練習(xí)過程變成小競爭；把練習(xí)變成小游戲；把練習(xí)變成技巧的探索。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 13
期末考試已經(jīng)臨近，復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了最后的階段�？蛇z憾的是，通過作業(yè)反饋，孩子們的表現(xiàn)卻不盡如人意，懂的依然懂，不懂的似乎依然沒改變多少，于是如何讓復(fù)習(xí)更有的放矢，更有針對性呢？這成了擺在我面前最重要問題。我思索著……
我深深地理解復(fù)習(xí)不能只是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含對知識的理解和運(yùn)用。對于優(yōu)等生來說利用復(fù)習(xí)之機(jī)，在知識的遷移、能力的訓(xùn)練上下些功夫，做到觸類旁通、舉一反三；對于學(xué)習(xí)一般的同學(xué)來說應(yīng)該是鞏固基本知識，掌握基本技能，做到溫故而知新。我想通過一階段的復(fù)習(xí)，在優(yōu)等生方面所體現(xiàn)出來的效果是比較好的�？蓪τ谀芰σ话愕耐瑢W(xué)甚至是差生來說效果就不那么理想了。有的.問題講過上十遍，可有的同學(xué)還是不理解。雖然能力有高低，但也不至于相差那么大啊。這到底是為什么？這個問題在今天下午輔導(dǎo)一學(xué)生時讓我發(fā)現(xiàn)了問題所在。
我們二年級有一個知識點(diǎn)是認(rèn)識鐘面、計(jì)算經(jīng)過的時間。時間的計(jì)算對于二年級的學(xué)生來說比較抽象，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，沒有時間概念。因此在學(xué)習(xí)新知時就特別重視這一知識點(diǎn)的探究和理解，在復(fù)習(xí)中也是下了很大的力氣，就連如何用豎式計(jì)算也教孩子們。可一些孩子在計(jì)算經(jīng)過的時間時還是一頭霧水，準(zhǔn)確率低下。正由于這樣的原因，下午我才把小澤留下來輔導(dǎo)。在計(jì)算從4時40分至5時，經(jīng)過xx分時，他一會兒說是70分，一會兒說80分。于是我引導(dǎo)他看鐘面，分針走一小格是幾分，走一大格是幾分，現(xiàn)在分針走了幾個大格是幾分。在我的辛苦引導(dǎo)之下，他終于知道是20分了。為了鞏固這20分的結(jié)果，我問他會列豎式計(jì)算嗎？他說會，可一看豎式，又錯了，得1時40分。于是我又慢慢地耐心地為他介紹豎式的寫法，和他分析0分不夠減40分時應(yīng)從整時里拿出一時化為60分再減。于是他說他懂了，再出幾題給他試一試，果真算對了。這時我就納悶了，平時在班里講過多少遍，他沒聽懂，為什么這里只講一遍他就會了呢？于是我為他為什么？他回答道：課上講的時候，同學(xué)們的回答太快了，我沒聽懂，不知道1時要化成60分來算。而現(xiàn)在我懂了�！巴瑢W(xué)的回答太快了，我沒聽懂”孩子的這一句話令我深思。確實(shí)，在新課的時候可能調(diào)皮好動的小澤沒注意聽課，不懂得借且豎式來計(jì)算，而又缺乏時間概念無法在腦中形成鐘面的表象，借助鐘面來計(jì)算經(jīng)過的時間。而在復(fù)習(xí)時，我又想當(dāng)然的提高了講解的速度，有時也是讓同學(xué)齊答，因此還沒緩過勁來的他，根本聽不懂。
通過小欽的一席話，我發(fā)現(xiàn)了自己復(fù)習(xí)中存在的不足了。對于一些難題易錯題，要放慢速度，讓學(xué)生不僅知其然還要知其所以然。不要想當(dāng)然的提高講解的速度，在一些知識要點(diǎn)前要多作停留，多讓能力一般的學(xué)生暴露思維的過程，多讓能力一般的同學(xué)來講講方法，必要時可以利用課余時間對某個知識點(diǎn)常出錯的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，以確實(shí)提高復(fù)習(xí)的效率。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 14
一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二年級班的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：
一、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)該說是我盲作的最低要求�！爸挥谐匠Ｒ�(guī)，工作才有可能主動創(chuàng)新”——根據(jù)這樣的理解，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些問題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對上節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的錯題要求及時更正，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
觀念影響行動，行動形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、認(rèn)真立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣。
2、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。
3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。
4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。
三、合理地組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的動機(jī)，乃是對所學(xué)教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。興趣是的教師。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多的力氣，不論付出多少心血，也要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二年級的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個100分，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給每個人打分，在100分的`基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個同學(xué)最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒，為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不間。如在練習(xí)口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，家就全身心投入競賽之中。
2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較的提升。
通過一個學(xué)期的努力，我們班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很的進(jìn)步。如李貴冬、楊文艷等。
四、不足，需改進(jìn)的地方。
在有所收獲的同時，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足：性格急躁急于求成；在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更的進(jìn)步！
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 15
我鎮(zhèn)20xx年春季學(xué)期小學(xué)統(tǒng)考評卷工作歷時3天現(xiàn)已結(jié)束。我們數(shù)學(xué)高段組共13位評卷教師在這3天時間中，分工合作，團(tuán)結(jié)一致，順利完成四、五年級數(shù)學(xué)2200多份試卷評卷工作，人均170多份。在評卷過程中，我們高段數(shù)學(xué)組嚴(yán)格簽到制度，按時上下班，從時間和紀(jì)律上首先保證評卷工作的嚴(yán)肅性。并在改卷前對分題、校對參考答案、統(tǒng)一評卷尺度標(biāo)準(zhǔn)、評卷進(jìn)度調(diào)配等環(huán)節(jié)做了民主而又明確的探討，確保評卷質(zhì)量和同志間的工作和諧。在評卷結(jié)束后，我們組織教師認(rèn)真檢查錯改、漏改、積分失誤等工作，確保每一位授課教師績效工資成績塊依據(jù)公平客觀，還對本年度小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)考試題進(jìn)行了認(rèn)真探討、交流。統(tǒng)考統(tǒng)改不僅是對一年來我鎮(zhèn)教育教學(xué)成效的檢測，同時通過學(xué)生答題情況為我們今后教學(xué)工作調(diào)整提供參考，基于此，現(xiàn)將本組統(tǒng)改工作作如下簡要總結(jié)：
一、試卷質(zhì)量分析
本次統(tǒng)考試卷裝訂質(zhì)量高，2200多份近60本試卷沒有倒頁、反頁、密封內(nèi)容外露等情況。從試卷本身來看，四、五年級試卷出題比較科學(xué)合理。體現(xiàn)在：重基礎(chǔ)、重能力測試、題型全面、內(nèi)容全面且各有重點(diǎn)。重基礎(chǔ)就是試卷的難度深度合理。四、五年級數(shù)學(xué)紙卷中，基礎(chǔ)題占到百分之七十以上，重點(diǎn)考察學(xué)生對數(shù)學(xué)基本概念的識記與掌握，基本方法和基本技能的運(yùn)用。在填空、選擇、判斷、計(jì)算等題目中，都是對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。重能力測試即學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中以及動手操作的能力。兩個年級試題中，圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、對稱圖形中對稱軸的畫法、折線統(tǒng)計(jì)圖的分析等都能很好地體現(xiàn)；在題型上，兩個年級均涉及到填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問題等題目。內(nèi)容上涵蓋整個年級知識面而又突出年級學(xué)段知識點(diǎn)。例如五年級重點(diǎn)在分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)計(jì)算、代數(shù)初步知識等，占了不少篇幅�？傊緦W(xué)期統(tǒng)考題中既關(guān)注到基礎(chǔ)知識的掌握，也突出了新課改對于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力的要求。
老師們普遍關(guān)注的問題：新課改提倡學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上探究新的數(shù)學(xué)問題，并尋求解決問題的途徑。這就是說：對于同一個問題，不同學(xué)生可以有不同的解題過程，也可以有不同的表達(dá)方式。但是由于個別題目中要求不夠嚴(yán)謹(jǐn)，參考答案又束縛了教師對學(xué)生答題過程的主觀評價(jià)，老師們在評價(jià)過程中存在爭議。例如：五年級計(jì)算題中有這樣兩道題：2/3+3/4和1/2+5/8，這是兩道簡單的一步計(jì)算的分?jǐn)?shù)加法的題目。有的學(xué)生先單獨(dú)通分，再計(jì)算；有的用遞等式連等，在連等過程中通分；更有的直接在算式后面等出結(jié)果。有的老師認(rèn)為：只要學(xué)生算出正確結(jié)果，都應(yīng)當(dāng)給分，也有的老師認(rèn)為：這不是口算題，應(yīng)當(dāng)用梯等式體現(xiàn)出計(jì)算過程。而參考答案是：通分的過程給1.5分，結(jié)果給0.5分，2分為滿分。再如：在計(jì)算結(jié)果中是否必須將分?jǐn)?shù)化簡，是否必需將假分?jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)（或整數(shù)）等。在交換查卷時，五年級有這樣一道動手操作題：畫一個直徑3cm的圓，并畫出這個圖形的對稱軸。評卷教師的評分標(biāo)準(zhǔn)是：先測量標(biāo)準(zhǔn)圓，肉眼判斷大小，允許學(xué)生存在微小誤差。查卷教師與評卷教師交流時解釋是：直徑誤差在2mm內(nèi)。如果要嚴(yán)格執(zhí)行題目要求，那么每題務(wù)必親自測量一次，但這樣的工作進(jìn)度是極慢的，在統(tǒng)考統(tǒng)改中不實(shí)際不提倡，如果可以有誤差，那么多大的`誤差為正常呢？特別是對稱軸的畫法上分歧較大。關(guān)于對稱軸，蘇教版三年級下冊教學(xué)用書中說：“關(guān)于對稱軸，本是指折痕所在的這條直線”，四年級下冊教學(xué)用書也說：“折痕所在的直線就是這個圖形的對稱軸”，而課堂教學(xué)（包括教材例題）中，則是以紙質(zhì)對稱材料對折來理解對稱圖形和畫對稱軸，實(shí)物演示中的“折痕”與數(shù)學(xué)抽象后的“所在直線”不易跨越，導(dǎo)致不少學(xué)生用直徑作為對稱軸；因此，老師們就在“直徑”兩端是否出頭為焦點(diǎn)產(chǎn)生分歧。再就是表示對稱軸的這條線的畫法，四年級教學(xué)用書說：“畫對稱軸一般用點(diǎn)劃線”，這與描述對稱軸的“直線”、直徑不相符，況且“一般”這樣的描述和定義我們也不好把握。至少95%的學(xué)生沒有將對稱軸畫超出圖形和使用點(diǎn)劃線。四年級同樣有給等腰三角形、長方形畫對稱軸的試題，體現(xiàn)出來的問題與五年級極其相似。
二、考生答題情況分析
從總體上看，本期統(tǒng)考中四、五年級學(xué)生答題體現(xiàn)出參差不齊、喜憂參半的狀態(tài)，總體而言，五年級普遍答題效果比四年級要好，初步估計(jì)，兩個年級鎮(zhèn)級均分懸殊在8至10分左右。其次，校與校、班與班、同一份試卷中優(yōu)與差之間相去甚遠(yuǎn)，兩極分化嚴(yán)重，好的班級仍有較大提高空間等現(xiàn)象一直存在。
毋庸置疑，隨著近幾年年輕特鋼教師大量招進(jìn)，給農(nóng)村學(xué)校師資力量帶來很大補(bǔ)給，相應(yīng)帶來教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高和教學(xué)手段的重大革新。但是，影響農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的因素眾多復(fù)雜，留給從教者的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。自從組織統(tǒng)考統(tǒng)改以來，我們每次都要進(jìn)行總結(jié)，直到今天，先前總結(jié)的幾個問題仍然比較突出：
一是基礎(chǔ)知識和基本技能的強(qiáng)化與訓(xùn)練；
二是學(xué)生書寫水平與規(guī)范作圖有待提高；
三是探究、合作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)和靈活解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)；
四是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，包括數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)抽象、格式算式書寫等等；
五是農(nóng)村校級校本教研的有效開展。在本次考試中改觀不是十分明顯，仍是今后一段時期農(nóng)村義務(wù)教育階段的中心任務(wù)。
三、幾點(diǎn)思考
統(tǒng)考統(tǒng)改這些年來，絕大多數(shù)教師在工作中是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的，他們?yōu)榭荚u工作做了艱苦而繁重的工作，展示了不愧為人師的良好形象，但經(jīng)過連續(xù)幾年的統(tǒng)評工作中擔(dān)任組長的觀察，部分教師對學(xué)生答題情況缺少冷靜而客觀的思考，總將學(xué)生答題出現(xiàn)的問題歸結(jié)為學(xué)生笨拙，從而影響今后教學(xué)中教研意識和投入。從學(xué)生卷面反映，答題質(zhì)量比較高的班級也多是“功夫”型的。誠然，付出是最基本的要求，我們不可否定，但學(xué)生總是反復(fù)訓(xùn)練而缺少思考與實(shí)踐，未免會慢慢變得機(jī)械而依賴，面對千變?nèi)f化的試題（尤其是試卷外生活中的大試題）缺少機(jī)智靈活的應(yīng)變能力。我們暫且避開影響學(xué)生成績的其他因素而專門討論教師教學(xué)的話，我們是否應(yīng)該重新重視和反思新課標(biāo)的理念，結(jié)合實(shí)際重新審視我們的教學(xué)，培養(yǎng)既能考好試又具有創(chuàng)新精神和綜合能力的新世紀(jì)人才？
最后，感謝全組評卷教師幾天來辛勤的付出，祝大家暑假愉快！
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 16
本學(xué)期，我承擔(dān)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來，我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認(rèn)真扎實(shí)地開展教育教學(xué)工作。在本期教學(xué)過程中，有困惑，也有收獲，現(xiàn)在對自己的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)通過備課對學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，研究重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破方法設(shè)計(jì)好練習(xí)，做好分層教學(xué)，培優(yōu)扶困。
二、注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)中的動手操作活動數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：經(jīng)歷觀察、操作、調(diào)查、推理等
實(shí)踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。通過自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要，比如在講觀察物體的一部分。觀察物體對學(xué)生來說是一個很抽象的感念，通過讓觀察物體得出前、后、左、右不同形狀視圖，讓學(xué)生畫出，讓學(xué)生在實(shí)物或?qū)嵨飯D之間正確建立聯(lián)系，是低年級學(xué)生的'難點(diǎn)之一。教學(xué)中讓學(xué)生通過實(shí)物，看一看，想一想，讓學(xué)生感知觀察物體，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
三、提高一百以內(nèi)加減法的練習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率的高低直接影響數(shù)學(xué)的成績，為此，在剛開學(xué)的時候，我就狠抓計(jì)算能力的訓(xùn)練，每節(jié)課課前五分鐘練習(xí)計(jì)算、口算。做到不重復(fù)，讓人人參與，在練習(xí)的過程中，采取小組競賽對口令等學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行，一分耕耘一分收獲，因此一百以內(nèi)加減法有進(jìn)位的，退位的，在做題的過程中，不認(rèn)真就會出錯，在學(xué)習(xí)過程中，我從以下幾個方面入手：
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，在我們班有一部分學(xué)生入班的時候字跡潦草，多次督促，都不怎么見成效，于是我就低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就及時的表揚(yáng)他們，一學(xué)期結(jié)束了我為他們幾個的進(jìn)步而感到高興，有一種成就感，感覺自己的付出是值得的。
2、合理的安排時間，對學(xué)困生多關(guān)注，多輔導(dǎo)。
3、做到溫故而知新。
4、對易錯題，反復(fù)抓，反復(fù)練。
四、靈活批改作業(yè)對作業(yè)進(jìn)行二次批改、精簡講練，錯處不打錯，針對不同的錯誤進(jìn)行
個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補(bǔ)救。
剛開學(xué)，作業(yè)批優(yōu)，好、良，后來為了轉(zhuǎn)換學(xué)生的興趣，對好作業(yè)，給他幾個星。A：書寫干凈，沒有錯題；B：有一道錯題，書寫干凈；C：有錯題，書寫不太干凈。
學(xué)生積極性很高，都爭取把作業(yè)完成的更好。學(xué)期初，我就告訴學(xué)生競選寢室長，學(xué)生們都爭先恐后做最好的自己，生怕違反紀(jì)律了，“長”的位置掉了。這種方法對低年級的孩子還比較湊效。管理起來也省了不少心。
反思：1、數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有時語言不夠簡練，準(zhǔn)確；這是我今后在課堂上需解決的問題。
2、有時課前準(zhǔn)備不是很充分，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。
3、對待學(xué)困生不夠有充足的耐心；
4、課堂教學(xué)還不夠好。改進(jìn)措施及努力方向
1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。
2、堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持讓學(xué)生多說多做。
4、堅(jiān)持讀書，讀好書。堅(jiān)持寫教育隨筆。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 17
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作�，F(xiàn)具體總結(jié)
一、師德方面
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師!與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師
二、師能方面
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個學(xué)期的教育教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加縣教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過講課、聽課、評課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的.書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨(dú)特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。
所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，通過一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 18
一學(xué)期的教學(xué)工作又落下了帷幕。本期我擔(dān)任二年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，走了一遍一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，對低段的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)。來到卓爾學(xué)校是一種榮幸，能融入小學(xué)數(shù)學(xué)組更是我萬分的榮幸，在這個小家庭里我成長了很多，從最開始不熟悉的教學(xué)流程，慢慢的學(xué)會了，因?yàn)榻M里的每一位老師都是很敬業(yè)，精專業(yè)務(wù)素質(zhì)，對低段教學(xué)能熟悉操作流程，這都離不開督導(dǎo)員李老師平時在教學(xué)上的幫助和經(jīng)驗(yàn)傳授，非常感謝李 老師!
教研組的每位老師都是毫無保留交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)上有困難時提出來，都能得到老師們好的幫助和建議，在平時的教學(xué)中互相討論著教學(xué)上的問題，從這些討論中我也學(xué)到很多東西，謝謝你們!讓我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)，為了讓自己在以后的教學(xué)工作有更大的突破，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。
1、熟悉教材，精心備好課。
利用暑假的時間學(xué)習(xí)新課標(biāo)，熟悉教材，明確教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn)。二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，表內(nèi)乘、除法、角的初步認(rèn)識和測量長度。重點(diǎn)在表內(nèi)乘法和除法，以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。收集各種素材，根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容和班上學(xué)生實(shí)際情況編寫教案，設(shè)計(jì)課件，制作教具，選擇適合班上學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。低年級的知識看起都很簡單，但是要講給7、8歲得孩子聽懂還要會應(yīng)用，這就需要教師平時備課的細(xì)心，把淺顯易懂的知識通俗化，讓孩子一聽都能接受，所以我在備課時也常常借助生活實(shí)際來舉例，讓孩子都聽懂，在利用知識的遷移轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)上來。盡努力讓每節(jié)課都有備而來，因?yàn)橐惶脺?zhǔn)備充分的課，不僅體現(xiàn)了一位教師對教學(xué)的把握，更能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)到知識，真正的體現(xiàn)班級口號“快樂學(xué)習(xí)每一天”。
2、靈活運(yùn)用教法，上好課。
二年級的孩子相對于一年級來說各種學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了一定的規(guī)范，在上課的時候注意力也有一定的進(jìn)步了。針對這一階段孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇適合他們的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。進(jìn)一步規(guī)范課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上每節(jié)課時盡量讓自己做到教學(xué)思路清晰，層次分明，由淺入深，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，提問準(zhǔn)確化，講解清晰化，條理化，讓學(xué)生在課堂的40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的知識形象化，讓學(xué)生觸手可及，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感知知識離我們很近，就在我們身邊，這樣對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有興趣了。有時還利用講故事在進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生很喜歡，印象也深刻，學(xué)得輕松快樂。利用加分的激勵機(jī)制，在課堂上調(diào)動學(xué)生的'積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學(xué)生多動口動手動腦，我一直堅(jiān)持只要學(xué)生能說就能做的原則，凡是都讓學(xué)生說出自己做題的想法。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，在新課的教學(xué)上抓住中等生和優(yōu)生這一部分，讓這一部分的孩子學(xué)吃飽吃好，在差生上先由老師輔導(dǎo)再讓成績好的學(xué)生當(dāng)小老師課外去輔導(dǎo)這部分孩子做作業(yè)，爭取讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、合理安排作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)
新課學(xué)習(xí)后，合理的安排學(xué)生完成書上相應(yīng)的練習(xí)和資料上的作業(yè)，根據(jù)知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對性的練習(xí)相應(yīng)的題型，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識。及時反饋學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，及時的評講作業(yè)，學(xué)生訂正好后，讓學(xué)生說出做題的想法，再補(bǔ)充相應(yīng)的作業(yè)給學(xué)生做，再次進(jìn)行練習(xí)鞏固。這樣日積月累學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣。在書上做好錯題記錄，分析錯誤原因，是教法問題就及時想辦法補(bǔ)救，是學(xué)生學(xué)習(xí)問題就針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。錯題記錄也有助于期末復(fù)習(xí)時進(jìn)行針對性的練習(xí)。
4、做好培優(yōu)輔差工作
因?yàn)槊總�人的接受能力不一樣，所以在一個班上就有優(yōu)生和差生。除了在課堂上對差生進(jìn)行知識輔導(dǎo)，更多的是用愛心去感化他們，差生本來就有一種自卑害怕老師的心理，所以要從打開他們的心結(jié)開始，讓他喜歡你這個老師，覺得老師是關(guān)心他的，喜歡他。古語說“親其師，信其道�！边@樣他就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
本班這學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生李仁宗就是一個我轉(zhuǎn)化很成功的例子，他的入學(xué)成績考了39.5分，開學(xué)初學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，做作業(yè)時不知道格式，字也寫得潦草，別的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍還是不知道做題格式，而且抄來的補(bǔ)充作業(yè)都是前言不搭后語的，沒有辦法批改。在教了他幾次后，他會寫了，我就開始當(dāng)著全班的面表揚(yáng)他，他也很高興!表揚(yáng)的力量就是大!從那以后他每次的作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步都表揚(yáng)他獎勵他，上課回答問題也積極了，作業(yè)正確率也高了，字跡書寫也有很大的改觀了。在期末復(fù)習(xí)的檢測中，他每次考試都是在90分這個分?jǐn)?shù)段，班上的同學(xué)看到他的進(jìn)步都為他高興。每次發(fā)試卷報(bào)分?jǐn)?shù)時他們都自發(fā)為考試成績有進(jìn)步的孩子鼓掌，我也會發(fā)一點(diǎn)小獎品對他們進(jìn)行獎勵。在進(jìn)步生得到了同學(xué)和老師的肯定，心里高興，學(xué)習(xí)的動力就更足了。
5、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
李老師常對我們說：“教學(xué)這個東西自己肯鉆才行�！睌�(shù)學(xué)組的每一位教師在自己的教學(xué)方面都有著自己的特長，所以在教學(xué)上遇到問題了就請教組上的各位教師，多征求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的尹老師、楊老師、吳老師、潘老師和何老師。在制作課件上，就請教組上制作課件的專家鄧雪梅、申立和周勇，教一年級時要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學(xué)期我也試著自己做不懂就問他們，現(xiàn)在自己也能獨(dú)立的制作一個自己上課想要的課件了。積極的準(zhǔn)備并努力上好教研課，也認(rèn)真的聽取組上其他老師的教研課，學(xué)習(xí)他們上課的優(yōu)點(diǎn)來促進(jìn)自己的教學(xué)。
6、存在的`不足
在教學(xué)上，上課的時候語速過快，提問的精準(zhǔn)上，在用多一點(diǎn)愛心去關(guān)心每一位差生，讓他們覺得在卓爾學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，從而喜歡卓爾，喜歡上二一班這個集體。經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考試只是一種考驗(yàn)，也收獲了一些經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中，還要努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，讓自己的業(yè)務(wù)能力成熟起來。說得不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 19
緊張而又繁忙的一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，本期我從一個班主任兼數(shù)學(xué)老師，慢慢轉(zhuǎn)型成了兩個班的專職數(shù)學(xué)老師，這樣也給了我，更多的時間去細(xì)心專研教學(xué)工作。細(xì)讀本期教材，我發(fā)現(xiàn)本期教材有以下特點(diǎn)：
1、精心設(shè)計(jì)“情境+問題串”的呈現(xiàn)方式，為自然而然地展開，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和教師的教學(xué)教學(xué)過程，提供基礎(chǔ)環(huán)境和主要脈絡(luò)。
2、在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體完成。整個教材讓淘氣和笑笑帶著孩子們一起發(fā)現(xiàn)問題提出問題、一起思考和分享解決問題的策略；讓一位長者“智慧老人”適時的給學(xué)生指導(dǎo)思路，并給出一些重要的總結(jié)，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步思考；讓機(jī)靈狗成為大家學(xué)習(xí)的伙伴，渲染氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本期具體總結(jié)如下：
一、我的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、備課：我們的分為一次備課和二次備課，第一次從整個教材的方向去備課，二次備課時，我會更加注重兩個班的學(xué)生特點(diǎn)，去設(shè)想具體的課堂反饋（思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將產(chǎn)生什么疑難，該怎樣調(diào)控）。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，要體現(xiàn)出“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題”的全過程，并且可以在激烈的小組討論中，去“碰撞”“摩擦”。在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，首先要去理解書上習(xí)題在本課中的作用，針對的知識點(diǎn)，再做合理的安排。
2、上課：激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)課堂的不懈追求，為了讓他們對枯燥的數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣，我的課堂盡量的都會用到多媒體，課件，教材配備的學(xué)具盒，設(shè)置情境故事，動手試一試，我來演一演等教學(xué)方法。課堂上，我還比較注重“放手”，也就是說，當(dāng)課文中的難點(diǎn)，在學(xué)生的思維中發(fā)生“碰撞”時，我就讓他們自己解決：首先在小組中討論，然后每組派代表闡述觀點(diǎn)，再讓他們自己比較，當(dāng)大家對結(jié)果有了一些共識后，老師最后做出小結(jié)，這樣讓學(xué)生盡量的自己學(xué)到知識及方法。
3、作業(yè)批改：不論是書上還是練習(xí)冊上的習(xí)題，我都進(jìn)行了全面批改，集體訂正。針對個別性問題，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，二次批改。二次批改時，點(diǎn)出錯處但不指明錯因，讓學(xué)生自己查找錯因，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對于表現(xiàn)優(yōu)異的孩子批注等級，并蓋上印章，以兌換禮物來鼓勵孩子們的積極性。
4、對學(xué)困生的輔導(dǎo)：5班有3個，6班有4個學(xué)困生，對于他們的輔導(dǎo)我都把題降低了難度，放緩了坡度，課堂上盡量的給他們機(jī)會回答基礎(chǔ)問題，適時表揚(yáng)，增加他們的學(xué)習(xí)信心，課后，特別是晚自習(xí)時，盡量在他們的身邊指導(dǎo)點(diǎn)撥。
二、設(shè)計(jì)好本期的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
二年級的孩子，掌握的數(shù)學(xué)知識量還不是很多，實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)也不是很足，因此我們的數(shù)學(xué)活動要設(shè)計(jì)的“高效”“有用”。本期我在數(shù)學(xué)好好玩中，讓孩子們每人都帶來了真實(shí)的各種面值的錢幣，我們在班級中開展了一次，場面熱烈的“買賣”活動；在初步認(rèn)識長度單位的時候，讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解，在這個活動中：我們測量頭長、臂長、腰圍、互測身高，還一起測量了教室的長和寬。這些活動大大的增強(qiáng)了孩子們的實(shí)踐能力。
三、加強(qiáng)與家長的溝通。
與家長們的常聯(lián)系，就搭建了一個大家溝通的'平臺，也讓家長及時的了解了孩子在學(xué)校的情況。特別是住校生是最讓家長牽掛的，把這些孩子的每一滴變化都告訴家長，更有助于家校互育。家校通、短信、電話都是我們的聯(lián)系方式，在每次的單元測驗(yàn)上給我留言，也讓我直接了解到了家長的想法。
四、存在的不足和今后的打算。
1、讓兩個班平衡發(fā)展，兩個班的優(yōu)生都差不多，但是學(xué)困生的差距較大，5班沒有特別差的孩子，但是6班如譚成希等特差生，我要加大力度輔導(dǎo)，加大個別教育，給他們更多的關(guān)心和指導(dǎo)。
2、從每次的單元測驗(yàn)可以看出，部分學(xué)生對“解決問題”的分析能力還不足，讀題、審題都不夠認(rèn)真，所以，下學(xué)期開始，我得加強(qiáng)學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)，多給后進(jìn)生機(jī)會去說，說出做題的思維過程。
3、加大多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生從興趣出發(fā)，快樂學(xué)習(xí)。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 20
一學(xué)期來，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生身心成長，處處在思想和行為上作學(xué)生的表率，現(xiàn)將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
為了不斷提高個人的理論水平，提高對教育工作的認(rèn)識，我經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的方針，政策，及時把握最新的觀念，尤其是教育綱要中對教育的新要求，用最新的理論武裝自己，使個人的思想覺悟不斷的提高，通過長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對教育的要旨有了更為深刻的理解，對黨的教育方針的正確性有了更為深刻的體會，對應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的必要性有了更為深刻的認(rèn)識。學(xué)校組織的學(xué)習(xí)兩周一次，我從未間斷，除此之外，每月自學(xué)理論三次，必寫心得體會，我還自覺主動的學(xué)習(xí)先進(jìn)的榜樣，使個人的工作有了明確的奮斗目標(biāo)。
二、常規(guī)教學(xué)方面
在教學(xué)工作中，我緊緊抓住幾教學(xué)環(huán)節(jié)，以保證教學(xué)質(zhì)量。首先在吃透教材的基礎(chǔ)上精心備課（不僅備教學(xué)方法，同時也備學(xué)習(xí)方法）。上課時，力求把每一點(diǎn)知識都科學(xué)完整的教給學(xué)生，過程具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。課下我認(rèn)真輔導(dǎo)自習(xí)，批改作業(yè)，不足的地方及時給學(xué)生糾正，激發(fā)學(xué)生立志科研的欲望，開拓學(xué)生的思維和視野，提高他們的分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
三、組織實(shí)施新課改方面
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必須重新思考的問題。開學(xué)初我組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的`基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我們初二數(shù)學(xué)組在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)躍上了一個新的臺階。課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，分工撰寫礁，以組討論定槁。實(shí)踐表明，我們這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，有效的提高了我們組的教學(xué)質(zhì)量。
由于領(lǐng)導(dǎo)的助和老師們的協(xié)助，我做出了一些成績，但不足的地方還很多，今后，我決心不驕不躁，努力工作，以更飽滿的熱情，爭取更的成績。
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