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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-12-05 20:55:24 工作總結(jié) 我要投稿

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)通用

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編精心整理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)通用

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)通用1

  近些日子,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成了最熱門(mén)的話題。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè),雖然現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的例子不是很多,但是敢于邁出這一步,跳出老路,就已經(jīng)具備了敢于挑戰(zhàn)的企業(yè)家精神。

  高中和高中以前,確實(shí)只能用一句話來(lái)形容當(dāng)時(shí)眼界的閉塞:一心只讀圣賢書(shū),兩耳不聞窗外事。來(lái)到大學(xué),雖然沒(méi)有我憧憬的那么美好,但還是讓我學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的東西,眼界開(kāi)闊了不少。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)?為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?他們改變了以前我對(duì)創(chuàng)業(yè)狹隘的理解——只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。

  那我們團(tuán)隊(duì)的熱情所在就是為自己學(xué)校的同學(xué)們貢獻(xiàn)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。具體而言,因?yàn)樯虾@砉ご髮W(xué)是一所總體偏向理工人才培養(yǎng)的大學(xué),會(huì)有比較多的理工科學(xué)生感覺(jué)資源的相對(duì)匱乏如果他們想去深入了解英語(yǔ)知識(shí),提高日?谡Z(yǔ)水平。我們作為外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生,有學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的切身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),也很熟悉學(xué)校的外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的部署配置,因此在這種條件下,我們萌發(fā)了為那些苦于不知如何提高英語(yǔ),找到優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)生打造一本信息手冊(cè)的創(chuàng)新念頭。

  然而我們知道創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)把一個(gè)好的想法變成現(xiàn)實(shí),創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng),創(chuàng)業(yè)必須具備智慧和勇氣,創(chuàng)業(yè)是一種生活方式。”創(chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的,不是你想你就可以,而是你能你才可以。就像高中化學(xué)書(shū)上舉的一個(gè)投籃的例子:你光顧著用力投球而沒(méi)有瞄準(zhǔn)方向,球是不會(huì)投進(jìn)籃筐的;你光瞄準(zhǔn)方向而沒(méi)有把握好力度,球同樣進(jìn)不了籃筐;只有當(dāng)你既瞄準(zhǔn)了方向又有合適的力度,你才可以將球投進(jìn)籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的,光有激情不夠,光有好的想法不夠,只有既有激情又有想法和相關(guān)知識(shí)才可能創(chuàng)業(yè)成功。

  在創(chuàng)新的過(guò)程中,的體會(huì)便是的的確確存在著大大小小的阻礙矛盾會(huì)不斷地出現(xiàn),打斷我們創(chuàng)新計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。其中就包括小組的內(nèi)部意見(jiàn)不一致,學(xué)校的實(shí)現(xiàn)層面的困難等等。但是我們會(huì)越挫越勇,因?yàn)樵谧灾鲃?chuàng)業(yè)方面,有許多成功人士。比如,聯(lián)想集團(tuán)老總柳傳志,華為的創(chuàng)始人任正非,他們的經(jīng)驗(yàn)其實(shí)可以用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞來(lái)概括,即勤奮、堅(jiān)持、創(chuàng)造力、情商、使命和機(jī)遇。從這些成功人士身上領(lǐng)悟到企業(yè)家或是創(chuàng)新人才所要具備的四要素:

 、俜e極主動(dòng)的態(tài)度;

  ②擁有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí);

 、塾行判;

  ④持之以恒。

  因此,對(duì)于現(xiàn)在大學(xué)生來(lái)說(shuō),勤奮和堅(jiān)持是必不可少的。四年的大學(xué)生活中,我們要時(shí)刻保持對(duì)生活的期待與熱情,對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí),再?gòu)膶?shí)踐中獲得培養(yǎng)自己創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)通用2

  11月7日晚7:30,數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院在E1C-201舉辦了以“創(chuàng)新凝聚力量創(chuàng)業(yè)成就夢(mèng)想”為主題的團(tuán)日活動(dòng),本次團(tuán)日活動(dòng)出席嘉賓有數(shù)計(jì)學(xué)院黨總支書(shū)記唐志為、黨總支副書(shū)記張芳、院輔導(dǎo)員劉志偉以及來(lái)自電氣與信息工程學(xué)院的同學(xué)們。活動(dòng)由史承坤、吳曉鳳主持。

  我們都有一個(gè)自己的夢(mèng)想,而創(chuàng)業(yè)正是實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想的途徑之一。無(wú)論前方有什么困難,我們都不會(huì)畏縮不前,不會(huì)改變方向,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)靠的就是這股倔勁,15級(jí)二班的三個(gè)小伙子,他們用歌聲唱出了自己的倔強(qiáng),我們不僅僅是在學(xué)習(xí)中要發(fā)揮這種倔勁,更要在以后的就業(yè)、工作、事業(yè)上一往無(wú)前,堅(jiān)持不懈,有所作為。緊接其后的是14級(jí)、15級(jí)各班帶來(lái)的小品、歌唱、舞蹈等節(jié)目。15級(jí)四班獨(dú)特新穎的小品“三國(guó)創(chuàng)”,將就業(yè)話題拓展到國(guó)外,體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的普遍問(wèn)題,也同時(shí)警醒大家要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,積極創(chuàng)業(yè)。由15級(jí)三班話劇《懷化學(xué)院附屬中學(xué)教師招聘大會(huì)》,以一種輕松愉悅的情境模擬了現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng),觀眾掌聲連連。14級(jí)一班話劇《301先生》給人印象深刻,在只有3個(gè)人的寢室中,以理想為話題,在畢業(yè)party上幽默詼諧的暢談自己的理想,流露出深厚的同學(xué)情、創(chuàng)業(yè)志,給我們描繪了一個(gè)貼近現(xiàn)實(shí)又充滿理想的未來(lái),洋溢著一種團(tuán)結(jié)向上、輕松愉快的氛圍。15級(jí)一班的小品形式多樣的告訴了我們的創(chuàng)業(yè)路上要開(kāi)拓創(chuàng)新,不懈努力。14級(jí)四班的大合唱《沒(méi)什么不同》,給平凡我們以鼓勵(lì)與拼博的信念。

  表演活動(dòng)結(jié)束,唐志為對(duì)本次團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。他首先對(duì)集中班級(jí)、瞄準(zhǔn)主題、多方面詮釋團(tuán)日活動(dòng)主題表示肯定。對(duì)所有節(jié)目作了客觀、全面的點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)了在活動(dòng)形式上的創(chuàng)新,在前期做了充足的準(zhǔn)備。他談到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是加快高等教育綜合改革的迫切需要,是推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的突破點(diǎn),是推動(dòng)高校畢業(yè)生高質(zhì)量畢業(yè)就業(yè)的重要舉措,同時(shí)對(duì)“創(chuàng)新凝聚力量創(chuàng)業(yè)成就夢(mèng)想”作了解析。最后,他祝愿所有同學(xué)在學(xué)習(xí)、工作和生活中都能取得新的更大進(jìn)步。

  “創(chuàng)新凝聚力量,創(chuàng)業(yè)成就夢(mèng)想”團(tuán)日活動(dòng)完美落幕,在這個(gè)收獲的季節(jié),我們一起放飛夢(mèng)想,努力創(chuàng)新,勤奮創(chuàng)業(yè),共譜青春壯麗之歌。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)通用3

  一年一度的第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)授課能力等級(jí)評(píng)價(jià)暨“創(chuàng)新杯”授課大賽(數(shù)學(xué)組)自10月30日至11月14日歷時(shí)12天圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)老師們高度重視,精心準(zhǔn)備,憑借自己深厚的專(zhuān)業(yè)功底、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、嫻熟的教學(xué)技藝、亮麗的教師形象展示了自己的獨(dú)特風(fēng)采。評(píng)委老師們?cè)谧龊帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí),堅(jiān)持聽(tīng)課,認(rèn)真評(píng)價(jià)。對(duì)于好課,大家的感受是一樣的,我們看的已經(jīng)不單是教師講多講少、課堂是否熱鬧的問(wèn)題,我們更加關(guān)注的是,無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì),還是課堂本身,能不能體現(xiàn)出是“學(xué)生的課”,能不能體現(xiàn)出充分相信學(xué)生、解放學(xué)生。教師的作用和基本價(jià)值是不是體現(xiàn)在放手學(xué)、策動(dòng)學(xué)、組織學(xué)、點(diǎn)撥學(xué)、反饋學(xué)上。簡(jiǎn)而言之,就是學(xué)生學(xué)會(huì)了沒(méi)有,是不是“學(xué)”會(huì)的。

  一、細(xì)細(xì)盤(pán)點(diǎn),收獲感動(dòng)

  本次比賽老師們精心準(zhǔn)備,有的組齊心協(xié)力多次研討和試課;有的老師為了讓課件更能符合學(xué)情,用心學(xué)習(xí)觸發(fā)器的制作;有的講課教師備課到天黑才回家。正是有了老師們的付出,才讓我們欣賞了一節(jié)又一節(jié)的精品課。-老師的激勵(lì)評(píng)價(jià)、親切和諧的師生關(guān)系如沐春風(fēng);林-老師激情洋溢,快節(jié)奏大容量的教學(xué)令人難忘;閆、文-老師生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化的自主設(shè)計(jì)清新自然;亞-老師基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、關(guān)注思維能力培養(yǎng)的教學(xué)讓人回味無(wú)窮;-老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)使人眼前一亮……亮點(diǎn)多多,不勝枚舉。

  1、目標(biāo)意識(shí)有增強(qiáng)

  大多數(shù)老師的課教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確,符合課標(biāo)、教材和學(xué)生的實(shí)際。教師目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng),教學(xué)目標(biāo)能貫穿教學(xué)過(guò)程始終,明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)手段緊密地圍繞目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。

  2、主體能意識(shí)落實(shí)

  教學(xué)的藝術(shù)不在于灌輸,而在于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的情境,提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái),通過(guò)自己的主動(dòng)參與獲得的知識(shí)才是屬于自己的。老師要盡量為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì),學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化,自學(xué)——交流——反饋,猜想——驗(yàn)證——應(yīng)用等模式非常明顯。又如韓亞倫老師講一年級(jí)的《立體圖形》,大膽放手讓學(xué)生觀察、操作、分類(lèi),讓學(xué)生看一看、摸一摸、推一推、分一分,讓他們主動(dòng)參與,主動(dòng)發(fā)展。令人高興的是,更多的教師能關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤,關(guān)注學(xué)生的困難,并合理利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源,放大共享。學(xué)生在做數(shù)學(xué)中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,學(xué)生出錯(cuò)是必然的,也是正常的。

  3、訓(xùn)練意識(shí)和反饋意識(shí)

  精講精練,變式練習(xí)是我們教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),通過(guò)變換數(shù)學(xué)問(wèn)題的非本質(zhì)方面,從而突出數(shù)學(xué)概念和性質(zhì)的本質(zhì)屬性。老師都非常重視習(xí)題的精選與組裝,圍繞目標(biāo)練。課堂反饋的意識(shí)也有所增強(qiáng)。教師不僅能認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言及時(shí)做出恰當(dāng)評(píng)價(jià),而且能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與傾聽(tīng)與評(píng)價(jià),學(xué)生的參與面與參與度都有提升。

  二、反思不足,明確方向

  1、目標(biāo)制定不準(zhǔn),表述不清。

  部分課目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng),反映出問(wèn)題是,教師對(duì)教材沒(méi)吃透,教學(xué)目標(biāo)不明確,大而空,照抄參考資料。有的學(xué)習(xí)目標(biāo)表述過(guò)于籠統(tǒng),一些能力目標(biāo)和情感目標(biāo)是需要在教學(xué)過(guò)程中逐步培養(yǎng)和滲透的,沒(méi)有必要出示給學(xué)生。

  2、學(xué)生主體地位需進(jìn)一步落實(shí)。

  最好的學(xué)是做,最壞的教是說(shuō)。老師們一定要控制自己的講,給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)與做的機(jī)會(huì)。任何教學(xué)活動(dòng),如果沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與,就不可能精彩。有些課堂,根本不給學(xué)生出錯(cuò)的機(jī)會(huì):只提問(wèn)優(yōu)秀的學(xué)生怎么會(huì)出錯(cuò)?只提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題怎么會(huì)出錯(cuò)?老師一講到底不讓學(xué)生表現(xiàn)怎么會(huì)出錯(cuò)?允許錯(cuò),容忍錯(cuò),喜歡錯(cuò),才是教師上課的正確的態(tài)度。即使“破綻百出”也是真實(shí)的反映,因?yàn)橹挥谐浞直┞冻鲥e(cuò)誤才能徹底改正錯(cuò)誤。那么怎樣讓學(xué)生在課堂上多出錯(cuò)呢?那就是老師少講或者不講,讓學(xué)生自主嘗試、盡情展示。

  3、每節(jié)課訓(xùn)練的質(zhì)量和時(shí)間不能保證。

  好記性不如爛筆頭。眼過(guò)百遍不如手寫(xiě)一遍。寫(xiě),既是思維外化的過(guò)程,也是思維格式化的成果。教師的寫(xiě)(板書(shū)),比之課件的一閃而過(guò),有著無(wú)法替代的示范作用,更能顯示數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程和思維的演變程序。而學(xué)生的寫(xiě)(作業(yè)),更是別人無(wú)法代替的。課堂教學(xué)中老師一定要壓縮講的時(shí)間,用更多的時(shí)間讓學(xué)生去練,而且必須是學(xué)生獨(dú)立的紙筆練習(xí)。只有學(xué)生在不受干擾的情況下獨(dú)立解題,才能充分地暴露出他們的相異構(gòu)想,只有這些錯(cuò)誤在課堂上得以真實(shí)地反饋,學(xué)生才能真正學(xué)會(huì),否則就會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)懂了卻不會(huì)做的現(xiàn)象?傊(dú)立作業(yè)是根本,練習(xí)指導(dǎo)是關(guān)鍵。

  4、關(guān)注學(xué)生不夠,反饋不及時(shí)。

  有些老師在課堂教學(xué)中,只想著自己的教學(xué)設(shè)計(jì),按步就搬地走教案,不關(guān)注學(xué)生的情況,對(duì)學(xué)生的發(fā)言不能用心傾聽(tīng),不能正確評(píng)價(jià)和引導(dǎo),更不能發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源。實(shí)驗(yàn)研究表明:有無(wú)反饋信息,學(xué)習(xí)結(jié)果大不相同。課堂上學(xué)生說(shuō)的每一句話做的每一道題都需要我們作出評(píng)價(jià)、反饋,否則他們會(huì)失去判斷力。學(xué)生需要反饋,一方面反饋信息將直接調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)策略,另一方面間接影響學(xué)習(xí)和行為動(dòng)機(jī),讓學(xué)生保持健康、積極向上的心態(tài)。及時(shí)反饋矯正是教學(xué)中的一條重要原則,只有反饋及時(shí),矯正奏效,才能防止知識(shí)的負(fù)積累,從源頭杜絕差生的產(chǎn)生。

  5、教師提問(wèn)缺少思維的含金量。

  體現(xiàn)在問(wèn)題設(shè)計(jì)中難度、坡度不合適,缺乏針對(duì)性、啟發(fā)性。上課時(shí)提問(wèn)隨意化、無(wú)序化,要么問(wèn)題的范圍太窄,思維的能力差,要么問(wèn)題空間太大,詞不達(dá)意,造成學(xué)生不知要回答什么。有的老師問(wèn)題提出后往往缺少等待,很快就會(huì)以暗示性的語(yǔ)言迅速把學(xué)生的思路、解決問(wèn)題的方法引到設(shè)計(jì)好的標(biāo)準(zhǔn)答案上,一個(gè)教學(xué)過(guò)程就這樣完成。長(zhǎng)此以往,就會(huì)剝奪了學(xué)生思維能力發(fā)展的空間。錢(qián)學(xué)森認(rèn)為:教育最終的機(jī)理在于思維過(guò)程的訓(xùn)練。一個(gè)留美學(xué)生說(shuō),中國(guó)和美國(guó)教師最大的差別是,美國(guó)教師給他很好的思維訓(xùn)練,中國(guó)教師給的是知識(shí)。人們常說(shuō)知識(shí)就是力量,但不是唯一的力量,思維更是力量。

  三、幾點(diǎn)期許,共同提升

  1、抓住數(shù)學(xué)本質(zhì),追求課堂實(shí)效,把主體知識(shí)弄透。

  知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)兩類(lèi)。顯性知識(shí)是可以轉(zhuǎn)移的,是可教的。而隱性知識(shí)只可意會(huì),不可言傳,人的智慧可以教會(huì)嗎?只能靠“悟”,從活動(dòng)中體驗(yàn)。新課標(biāo)將培養(yǎng)學(xué)生的“兩能”(分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力)修改為“四能”(增加了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力),將“雙基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力)修改為“四基”(增加了基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))。教學(xué)中,我們不僅要定準(zhǔn)顯性目標(biāo),還要把每一課的隱性目標(biāo)挖出來(lái),不僅傳遞給學(xué)生豐厚的數(shù)學(xué)知識(shí),純熟的技能,更應(yīng)有思考方法的領(lǐng)悟、思想精神的啟迪,這就是數(shù)學(xué)的精髓——數(shù)學(xué)思想,這也是我們課堂教學(xué)的本質(zhì)這所在。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂秩序是學(xué)習(xí)的保障,所以學(xué)生的管理是關(guān)鍵。通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣有待關(guān)注,坐姿、寫(xiě)姿、學(xué)生傾聽(tīng)、舉手回答、課堂交流等都需要教師的及時(shí)組織與調(diào)控,更需要老師的關(guān)注與培養(yǎng)。嚴(yán)格要求與精心培養(yǎng)相結(jié)合,讓良好習(xí)慣在二小養(yǎng)成,讓所有學(xué)生學(xué)有所獲。這次的講課賽中出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:課堂上學(xué)生的數(shù)學(xué)書(shū)始終沒(méi)有打開(kāi)過(guò)。我們經(jīng)常遇到這樣的孩子,做計(jì)算題還行,但應(yīng)用題不會(huì)做,讓他改錯(cuò)時(shí),細(xì)一讀題,就能改對(duì)。這是為什么呢?原因就出在學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力上。任何學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,離不開(kāi)學(xué)習(xí)主體與文本之間的交互作用。數(shù)學(xué)書(shū)不僅是教師的教本,更是學(xué)生的學(xué)材。在課前讓學(xué)生看書(shū)預(yù)習(xí),在課中讓學(xué)生看書(shū)自習(xí),在課后讓學(xué)生看書(shū)復(fù)習(xí),都是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。因此,把閱讀引進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué),讓學(xué)生翻翻課本,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,使他們獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),是非常必要的。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。

  教師有什么樣的教育理念,就會(huì)有什么樣的教育行為。很多教師有這樣的感受,理念讀了不少,實(shí)際教學(xué)中還是“濤聲依舊”,難以改變。其實(shí),課程改革不僅僅是理念的提升,更多的是改變一些習(xí)以為常的教學(xué)習(xí)慣,將新課程理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為。如何才能做到這一點(diǎn)呢?學(xué)習(xí)、實(shí)踐加反思。反思是隱形的翅膀,引領(lǐng)教育前進(jìn)的方向。只有將先進(jìn)的教學(xué)理念與教師的實(shí)際教學(xué)感受聯(lián)系起來(lái),才有可能構(gòu)建起屬于我們自身的新理念。

  總之,課堂占據(jù)了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要時(shí)空,課堂更是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的場(chǎng)所,離開(kāi)課堂教學(xué)改革來(lái)提升教育質(zhì)量,是舍本逐末。有句話說(shuō)“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”,其實(shí)是熟視無(wú)睹之故,而非真的沒(méi)有風(fēng)景。老師們,與其倦怠,不如去享受這份幸福,以研究的心態(tài)面對(duì)每天的工作,你定會(huì)樂(lè)在其中、收獲其中。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)通用4

  結(jié)合學(xué)校這次“創(chuàng)業(yè)燃燒激情·實(shí)踐鑄就成功”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育主題活動(dòng),我班開(kāi)展了一次“我看創(chuàng)業(yè)問(wèn)卷調(diào)查”團(tuán)日活動(dòng),以問(wèn)卷調(diào)查形式,摸清班里同學(xué)對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的看法,并針對(duì)調(diào)查的結(jié)果,進(jìn)行了一定的討論并做了相應(yīng)的宣傳。讓同學(xué)們了解了當(dāng)前形勢(shì)及有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策,取得了一定的效果。

  從調(diào)查結(jié)果看,在擇業(yè)觀念上66%的人選擇先就業(yè)、再擇業(yè),20%的人選擇一步到位,有固定收入,11%的人認(rèn)為不就業(yè),繼續(xù)深造,只有3%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)。做更深入的了解,有半數(shù)以上的同學(xué)表示在現(xiàn)階段金融危機(jī)的形勢(shì)下,更多的選擇繼續(xù)讀書(shū)深造。不少學(xué)生表示,經(jīng)過(guò)校園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷后,意識(shí)到自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累,同時(shí)還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力,以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),沒(méi)有足夠的知識(shí)打底,以后很難在復(fù)雜的社會(huì)上長(zhǎng)久立足。

  在對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的看法看法上認(rèn)為創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn),投資需謹(jǐn)慎的同學(xué)和認(rèn)為年輕人應(yīng)勇于創(chuàng)新,即使失敗也可重新再來(lái)的基本持平。也分別有9%害怕創(chuàng)業(yè),和持無(wú)所謂的心態(tài)?梢钥闯龃髮W(xué)生中對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法理性和富有激情還是占大多數(shù)。但是,深入了解,具體實(shí)施創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的同學(xué)并不多,很多同學(xué)依然不知從何入手,光有激情還是不夠的,了解實(shí)踐,做出第一步才是最重要的。

  在現(xiàn)在金融危機(jī)的情況下,我們不斷地強(qiáng)調(diào)要提升自己的競(jìng)爭(zhēng)資本,調(diào)查結(jié)果顯示:

  最多同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)具備出色的溝通及交際能力,其次是強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神、良好的社會(huì)關(guān)系、優(yōu)秀的管理及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我們還了解到,現(xiàn)在我們作為大三的學(xué)生,更多的考慮在硬件和軟件上的積累,大多數(shù)同學(xué)都希望拿到英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū),也有不少同學(xué)為計(jì)算機(jī)三級(jí)證書(shū)打拼,和報(bào)考普通話等級(jí)考試及其他各類(lèi)“硬件”資本。軟件上,更多的是通過(guò)閱讀,參加講座,社團(tuán)工作訓(xùn)練等形式來(lái)培養(yǎng)。在調(diào)查中,也可以發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)更多的是注重硬件上的積累而忽視了軟件上的培養(yǎng)。還有很多同學(xué)在個(gè)人能力上感到力不從心。

  7%的同學(xué)認(rèn)為是“資金不足,沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)方向”,而高達(dá)63%的同學(xué)認(rèn)為最大的障礙是“經(jīng)驗(yàn)不夠,缺乏社會(huì)關(guān)系”。高校的大學(xué)生與社會(huì)人員相比是相對(duì)知識(shí)水平較高,專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的群體,缺乏的就是經(jīng)驗(yàn),所以經(jīng)驗(yàn)是制約他們創(chuàng)業(yè)的一大障礙。而當(dāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和學(xué)業(yè)沖突時(shí),愿意休學(xué)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)占7%,愿意邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)的占了49%,選擇放棄創(chuàng)業(yè)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的有26%。在校大學(xué)生的首要身份是學(xué)生,要兼顧學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)對(duì)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)挑戰(zhàn)。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一個(gè)途徑,得到了社會(huì)人士的肯定和鼓勵(lì),也受到了一些人的質(zhì)疑,認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為本,F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形式嚴(yán)峻,在校生除了要刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還要不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從開(kāi)始大學(xué)生生活到走向社會(huì),只有短短三四年時(shí)間,這就要求大學(xué)生在踏上社會(huì)之前要做好充分準(zhǔn)備。人不僅僅學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí),還要鍛煉、探索、接觸和了解社會(huì),了解相關(guān)行業(yè)的基本運(yùn)作模式,學(xué)習(xí)管理知識(shí),學(xué)會(huì)處理資源、信息,并積極主動(dòng)向相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師請(qǐng)教。同時(shí),創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該影響學(xué)習(xí),可以利用便利的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)。

  自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗,并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此,大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還受到各種各樣的條件等各方面的制約,大學(xué)生應(yīng)做好充分的心理準(zhǔn)備。

  支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),近年來(lái)國(guó)家和各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策。大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè),到創(chuàng)業(yè)實(shí)體所在地的工商部門(mén)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照,注冊(cè)資金在50萬(wàn)元以下的,允許分期到位,首期到位資金不低于注冊(cè)資本的10%(出資額不低于3萬(wàn)元),1年內(nèi)實(shí)繳注冊(cè)資本追加到50%以上,余款可在3年內(nèi)分期到位。

  大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位,經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準(zhǔn),免征企業(yè)所得稅兩年;新辦從事交通運(yùn)輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位,經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準(zhǔn),第一年免征企業(yè)所得稅,第二年減半征收企業(yè)所得稅;新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對(duì)外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位,經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準(zhǔn),免征企業(yè)所得稅一年。

  銀行要為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供小額貸款,并簡(jiǎn)化程序,提供開(kāi)戶和結(jié)算便利,貸款額度在2萬(wàn)元左右。貸款期限最長(zhǎng)為兩年,到期確定需延長(zhǎng)的,可申請(qǐng)延期一次。

  政府人事行政部門(mén)所屬的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu),免費(fèi)為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關(guān)手續(xù))2年;提供免費(fèi)查詢?nèi)瞬、勞?dòng)力供求信息,免費(fèi)發(fā)布招聘廣告等服務(wù)。以上優(yōu)惠政策是國(guó)家針對(duì)所有自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生所制定的,各地政府為了扶持當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生創(chuàng)業(yè),也出臺(tái)了相關(guān)的政策法規(guī),而且更加細(xì)化,更貼近實(shí)際。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)通用5

  今年以來(lái),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園強(qiáng)化服務(wù)理念,創(chuàng)新服務(wù)方式,知難而上,開(kāi)拓進(jìn)取,各項(xiàng)工作取得了扎扎實(shí)實(shí)的新成效。自xx年開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目征集工作以來(lái),目前共征集了70余個(gè)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)評(píng)審現(xiàn)已有16個(gè)項(xiàng)目入駐創(chuàng)業(yè)園,一個(gè)項(xiàng)目因經(jīng)營(yíng)不善退出。目前,創(chuàng)業(yè)園處于正常運(yùn)營(yíng)階段,各創(chuàng)業(yè)園項(xiàng)目工作正有條不紊的開(kāi)展工作,創(chuàng)業(yè)園解決的學(xué)生就業(yè)人數(shù)為61人,其中09級(jí)6人、10級(jí)3人、11級(jí)18人、12級(jí)34人,預(yù)計(jì)可解決就業(yè)人數(shù)總計(jì)達(dá)150人。目前園區(qū)內(nèi)3個(gè)項(xiàng)目已完成工商注冊(cè),另有3個(gè)項(xiàng)目正在進(jìn)行注冊(cè)相關(guān)工作,預(yù)計(jì)7月內(nèi)將完成注冊(cè)工作。本學(xué)期創(chuàng)業(yè)園工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面:

  一、緊跟就業(yè)工作以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的工作理念,向廣大學(xué)生宣傳創(chuàng)業(yè)理念,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

  2.規(guī)范入園流程及考核方式,嚴(yán)格按照:“提交入院申請(qǐng)書(shū)→專(zhuān)業(yè)評(píng)委評(píng)審→現(xiàn)場(chǎng)答辯→入駐創(chuàng)業(yè)園試營(yíng)業(yè)→正式成為創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”的流程。項(xiàng)目入駐創(chuàng)業(yè)園后,依照制定的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理制度,每月定時(shí)召開(kāi)全體業(yè)主會(huì)議與管理人員會(huì)議,收集意見(jiàn)并安排工作;定期收集經(jīng)營(yíng)報(bào)表,進(jìn)行經(jīng)營(yíng)考核;每月進(jìn)行一次綜合考評(píng)。

  3.積極參加招生就業(yè)處組織的宣傳講座。在3月至5月間分別組織園區(qū)內(nèi)業(yè)主參加區(qū)人才舉辦的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策解讀”、“創(chuàng)業(yè)能力提升”兩場(chǎng)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)講座,幫助學(xué)生了解新形勢(shì)下的創(chuàng)業(yè)政策法規(guī),進(jìn)一步樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)方向和創(chuàng)業(yè)觀念,提高了創(chuàng)業(yè)自我認(rèn)知度。

  二、做好服務(wù)工作,營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境

  1.招生就業(yè)處根據(jù)園內(nèi)業(yè)主的經(jīng)營(yíng)需要,在各項(xiàng)宣傳和申請(qǐng)活動(dòng)中積極配合并利用自身業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)提供一定的支持幫助其逐漸成長(zhǎng)。

  2.積極配合業(yè)主辦理工商申請(qǐng)及注冊(cè)業(yè)務(wù),邀請(qǐng)銀達(dá)工商所及高新工商分局的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員進(jìn)入園區(qū)進(jìn)行參觀指導(dǎo),并組織各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與工商人員進(jìn)行交流,了解相關(guān)政策和企業(yè)注冊(cè)流程。

  3.創(chuàng)業(yè)園嚴(yán)格實(shí)行考核制度,各入駐項(xiàng)目每月需向招生就業(yè)處提交經(jīng)營(yíng)情況報(bào)表,同時(shí)采取定期考察與隨機(jī)搜查方式對(duì)創(chuàng)業(yè)園內(nèi)各項(xiàng)目業(yè)主的出勤、衛(wèi)生、安全等情況進(jìn)行評(píng)估。采取每月一小核,3月一大核的方式對(duì)入駐項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行綜合評(píng)估并給出整改意見(jiàn),同時(shí)對(duì)新入駐的項(xiàng)目進(jìn)行3個(gè)月的試用考核,試用期期間重點(diǎn)關(guān)注入駐項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)和成長(zhǎng)。

  三、拓寬商業(yè)途徑,創(chuàng)造良好創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

  1.持續(xù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目引進(jìn)(招募),邀請(qǐng)校內(nèi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師組成評(píng)審組對(duì)申請(qǐng)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審,并提出修改意見(jiàn),幫助有創(chuàng)業(yè)意向和有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生完善自己的創(chuàng)業(yè)道路。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)通用6

  二線城市創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目技術(shù)經(jīng)紀(jì)人

  我們通常所講的技術(shù)經(jīng)紀(jì)人,主要是指在技術(shù)交易過(guò)程中,往來(lái)于賣(mài)方、買(mǎi)方之間,進(jìn)行撮合、聯(lián)系、促成技術(shù)交易的中間商。經(jīng)紀(jì)人如何發(fā)掘和尋找客戶:

  1)通過(guò)報(bào)刊、雜志、電視、廣播等上面可以得到許多有關(guān)客房的信息和資料;

  2)通過(guò)同學(xué)、朋友等關(guān)系結(jié)識(shí)新朋友,發(fā)掘潛在客戶;

  3)通過(guò)老客戶的介紹和推薦結(jié)識(shí)新客戶;

  4)參加交易會(huì)、博覽會(huì)、展覽會(huì)、發(fā)布會(huì)等結(jié)識(shí)新客戶;

  5)加入有關(guān)交流或協(xié)作組織;

  6)利用一定手段和形式對(duì)自己的經(jīng)紀(jì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

  二線城市創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目昆蟲(chóng)食品

  昆蟲(chóng)活性蛋白被譽(yù)為21世紀(jì)人類(lèi)的全新?tīng)I(yíng)養(yǎng)食品!用黃粉蟲(chóng)做出的食品,味道鮮、營(yíng)養(yǎng)高,將其制作成營(yíng)養(yǎng)品,可提高人體免疫力、抗疲勞、延緩衰老、降低、抗癌等功效。其還可作為名貴珍禽、、特種養(yǎng)殖的鮮活飼料,而且是人工養(yǎng)殖的主體飼料。蟲(chóng)糞做飼料成分,飼喂效果甚好;蟲(chóng)糞做高效有機(jī)肥,具有良好的市場(chǎng)前景。黃粉蟲(chóng)規(guī);B(yǎng)殖及產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目是全國(guó)農(nóng)牧漁業(yè)豐收計(jì)劃重點(diǎn)資助項(xiàng)目,被列為十五計(jì)劃項(xiàng)目。昆蟲(chóng)蛹菜作為新興菜品已經(jīng)走上了大眾餐桌,即將跟吃海鮮一樣,成為一種飲食消費(fèi)。黃粉蟲(chóng)整個(gè)生長(zhǎng)周期為45-65天,適應(yīng)能力很強(qiáng),以麥麩、玉米面、農(nóng)作物秸桿、青菜、秧蔓等為食,每5-7天投喂1次。它具有經(jīng)濟(jì)效益高、飼料來(lái)源廣、設(shè)施簡(jiǎn)單,好飼養(yǎng)、易管理、無(wú)疫病、家家戶戶都能養(yǎng)的特點(diǎn)。黃粉蟲(chóng)含蛋白質(zhì),脂肪,碳水化合物,已通過(guò)國(guó)家權(quán)威部門(mén)檢測(cè)。利用農(nóng)村廢棄的農(nóng)作物秸桿飼養(yǎng)黃蟲(chóng)粉,幾乎不花什么成本,生產(chǎn)條件要求不高,年獲利16萬(wàn)元以上。

  二線城市創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目友誼卡片

  明信片等友誼卡片的設(shè)計(jì)、制作和營(yíng)銷(xiāo)既復(fù)雜又簡(jiǎn)單,如下為最佳人選:至少并從事過(guò)業(yè)余的人;裝潢、裱框方面的能手;具有文學(xué)家的稟賦,至少愛(ài)好文學(xué)、音樂(lè)并從事過(guò)業(yè)余創(chuàng)作;從事過(guò)工作,至少是攝影愛(ài)好者;志趣廣泛,博覽群書(shū),具有欣賞文學(xué)、繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)等藝術(shù)的能力;能夠發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)導(dǎo)以上條件人才的人。

  二線城市創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目婚禮公司

  創(chuàng)辦婚禮公司,前景非常樂(lè)觀,不管是有錢(qián)人還是沒(méi)錢(qián)人,如不是由于可惡的世俗之風(fēng),都愿意周全,組織有序,既省錢(qián)又不受別人議論地將婚禮辦完。創(chuàng)辦這樣的婚禮公司,可謂迎合時(shí)勢(shì):選擇優(yōu)勢(shì)位置,最好是、、經(jīng)濟(jì)極為密集區(qū)域;設(shè)計(jì)精美、豪華,服務(wù)設(shè)施俱全的結(jié)婚禮堂;設(shè)計(jì)適合中國(guó)當(dāng)代年輕人都易于接受的婚禮進(jìn)行程序、服務(wù)項(xiàng)目、經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn);招聘、培訓(xùn)精明能干的禮儀先生和禮儀小姐。

  婚禮公司進(jìn)行的各類(lèi)服務(wù)大致如下:攝像拍照服務(wù);餐飲煙酒服務(wù);賓客住宿服務(wù)與接送服務(wù);新郎新娘蜜月服務(wù)。業(yè)務(wù)方式可采取如下步驟:進(jìn)行必要的廣告宣傳,使這一事業(yè)深入人心,形成時(shí)尚或者潮流;與婚姻介紹所和辦理結(jié)婚登記的部門(mén)建立某些合作關(guān)系,以便得到信息,發(fā)出;新郎新娘填寫(xiě)并簽署業(yè)務(wù),作為雙方合作協(xié)議;選擇禮堂和婚禮儀式;拍攝結(jié)婚照,婚禮前。

  二線城市創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目送菜上門(mén)

  城市人忙著賺錢(qián),家庭成員簡(jiǎn)單,沒(méi)有時(shí)間采購(gòu)菜蔬調(diào)理自己的飲食生活,這種按主人要求送菜上門(mén)的服務(wù),投入小,利潤(rùn)不薄,操作性較強(qiáng)。高軍到農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)找到一個(gè)菜販子老鄉(xiāng),討教蔬菜配送的相關(guān),然后帶著10名員工,手持公司的宣傳單,在市區(qū)繁華街市派發(fā)傳單,上午10點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)將客房指訂的菜送到主人家中,為了趕點(diǎn),高軍和員工凌晨?jī)牲c(diǎn)就要起床,先是到批發(fā)市場(chǎng)批菜,然后是整理、清洗、分類(lèi)、打包,然后安排員工騎單車(chē)出發(fā)。高軍更注重企業(yè)行為的規(guī)范:送菜上門(mén)超過(guò)客戶指定的時(shí)間,賠償菜金的20%;實(shí)行包退包換,退換的品種1小時(shí)內(nèi)補(bǔ)齊……良好的口碑和信譽(yù),使公司快速發(fā)展進(jìn)入前所未有的態(tài)勢(shì)。

  二線城市創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)個(gè)洗車(chē)行

  洗車(chē)業(yè)是一個(gè)投資少,見(jiàn)效快的行業(yè),只要2-3萬(wàn)元的資金便可啟動(dòng)經(jīng)營(yíng),而且由于洗車(chē)的技術(shù)要求低,設(shè)備也不復(fù)雜,只要有吃苦耐勞的精神,很快就能進(jìn)入狀態(tài),無(wú)疑是普通市民投資和下崗人員創(chuàng)業(yè)的一條理想途徑。所選營(yíng)業(yè)地點(diǎn)周邊不要有同行業(yè)經(jīng)營(yíng),營(yíng)業(yè)地點(diǎn)交通一定要便利,四通八達(dá),直來(lái)直往,應(yīng)在車(chē)族密集的地區(qū),如:加油站、停車(chē)場(chǎng)中高檔小區(qū)等。周?chē)h(huán)境和設(shè)施也很重要,如經(jīng)營(yíng)地點(diǎn)的合法性、電力來(lái)源、下水管道、安全、停車(chē)空間等。相應(yīng)的清洗設(shè)備:一般情況下,2支噴槍?zhuān)?-3個(gè)人,1天起碼能洗20多輛車(chē),按照洗車(chē)的行情,大貨車(chē)25元1輛、轎車(chē)和面包車(chē)10元1輛、摩托車(chē)5元1輛,除去房租、工資、用水和設(shè)備折舊等費(fèi)用,效益是明顯的。清洗設(shè)備的價(jià)格相差很大,一套自動(dòng)洗車(chē)線所用資金約在10多萬(wàn)元左右,高壓泵水槍有3000元即可拿下,至于購(gòu)置哪種,完全看你的需要而定。至于臟水和污泥處理的投入,也同樣相差甚大,你可購(gòu)置8000元左右一套的污水處理設(shè)施和沉淀過(guò)濾循環(huán)使用設(shè)施,也可只使用一個(gè)專(zhuān)用污泥盛放工具。粗略計(jì)算,大致最少投入在3000元以上,最多的投入應(yīng)該達(dá)15萬(wàn)元。

  二線城市創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目竹炭制品

  竹炭是天然的環(huán)保保健產(chǎn)品,利用其超強(qiáng)的吸附性、釋放紅外線及負(fù)離子研制發(fā)出100多種產(chǎn)品,竹炭在日本被稱之為黑鉆石是必備品,風(fēng)行日本、泰國(guó)、新加坡等東南亞國(guó)家多年,竹炭在中國(guó)也被列入星火計(jì)劃在全國(guó)出現(xiàn)燎原之勢(shì)。用竹炭作燃料,它散發(fā)的清香可使?jié)M室芬芳,聞之令人神清氣爽。竹炭不僅易于燃燒,而且用量節(jié)省。除作燃料外,竹香炭還可廣泛應(yīng)用于食品烹調(diào)、烘烤、儲(chǔ)藏及保鮮,烹制米飯時(shí)置入一塊竹香炭,可保護(hù)其營(yíng)養(yǎng)成分不易損失,米飯更是香軟可口;將竹炭放入冰箱內(nèi),可去除異味,防止食物變質(zhì),延長(zhǎng)食物保鮮期;油炸食物時(shí),放入少許竹炭,不但可以省油,而且能保證油質(zhì)不變;用其燉煮食物,可使食物迅速酥軟。

  用竹炭浸泡自來(lái)水,可去除水中的漂氣味以及各類(lèi)有害雜質(zhì),且水中污物不易粘附衛(wèi)生潔具;將竹炭置入衛(wèi)生間或衣櫥內(nèi),可去除異味,防止衣物霉駐;置于魚(yú)缸中,可使水質(zhì)更為干凈,魚(yú)類(lèi)不易受病菌侵害。由于用途廣泛,功能多樣,竹炭越來(lái)越深受各國(guó)消費(fèi)者的喜愛(ài),如此廣闊的市場(chǎng),不妨開(kāi)一家竹炭制品專(zhuān)賣(mài)店。開(kāi)這么一家竹炭制品店的投資不大,主要就是店面租金、費(fèi)用、員工工資和流動(dòng)資金幾大塊,店面只要十幾平方米即可,員工1名,總投資計(jì)5萬(wàn)元左右。竹炭制品的利潤(rùn)率為50%,日均營(yíng)業(yè)額差不多600元左右,半年的毛利可突破10萬(wàn)元,可收回全年的全部投資,凈利近2萬(wàn)元。

  想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)不知道做什么好?

  很多人因?yàn)楦鞣N原因選擇了創(chuàng)業(yè),有的人是喜歡自由,有的人是想要做自己熱愛(ài)的事情,也有的人是想為自己工作。無(wú)論是什么原因選擇創(chuàng)業(yè),大家都會(huì)面臨選擇做什么的問(wèn)題。對(duì)普通的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō),要選擇一個(gè)好的項(xiàng)目,好的生意,好的事業(yè)平臺(tái),不妨從這六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)考察:

  第一,有很大的消費(fèi)群體。用專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的話來(lái)說(shuō)就是受眾面廣,接受度高,這樣你才能最快的進(jìn)入市場(chǎng),打開(kāi)銷(xiāo)路。

  第二,可以重復(fù)消費(fèi)。你做的東西利潤(rùn)再高,如果是開(kāi)張吃半年,半年不開(kāi)張的話,這種生意其實(shí)是很難做大的,甚至不要說(shuō)做大,可能還沒(méi)生意上門(mén)你就已經(jīng)倒下了,所以重復(fù)消費(fèi)才是利潤(rùn)的源泉。

  第三,人人都消費(fèi)得起。東西再好,別人買(mǎi)不起或者只有很少的人愿意掏這個(gè)錢(qián),再好的生意也是無(wú)米之炊。

  第四,好推廣。一個(gè)生意如果簡(jiǎn)單易操作,你就容易擴(kuò)張,容易找到愿意跟你合作的朋友,也就容易做大。除非你有足夠好的創(chuàng)意和轉(zhuǎn)化能力,否則不要去想著做什么不可復(fù)制的、壟斷性的東西,這樣的生意如果有也早就被別人搶先了,通常是輪不到我們普通人的。

  第五,成本要可控。創(chuàng)業(yè)一定要選擇成本在自己可承受范圍內(nèi)的,畢竟不是每個(gè)人都能成為馬云的,如果你頭腦一發(fā)熱就賣(mài)房賣(mài)車(chē)傾家蕩產(chǎn)的去投入,那不叫創(chuàng)業(yè)叫賭命。成本足夠低,你才有足夠的生存空間,哪怕生意做不起來(lái)也不至于翻不了身。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)通用7

  (一)樹(shù)立全新的人才觀,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

  從前面所講,我們可以看到,成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí),同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志,克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難,這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),注重培養(yǎng)自己的能力,錘煉自己的膽子,同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能,克服中國(guó)傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”,掌握的死知識(shí)多,運(yùn)用的知識(shí)少,膽子小,生存能力差的人才類(lèi)型。

  實(shí)踐證明,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,其成長(zhǎng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的捷徑,中國(guó)有句俗話:“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢,三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

  (二)注意在思想上和精神上錘練自己

  要樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心,相信自己有能力,有條件去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上,通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐,不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說(shuō)敢當(dāng),敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠(yuǎn)進(jìn)取,使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格,具有獨(dú)立性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見(jiàn)的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái),并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見(jiàn)、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

  (三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

  如今,不少大學(xué)都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書(shū)籍,大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

  (四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)

  大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面,需要與不同的人和事打交道,對(duì)人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng),又要善管理,既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,又要當(dāng)機(jī)立斷,臨危不亂,指揮若定,既要能言善辯,又要能談判公關(guān),既要能開(kāi)拓創(chuàng)新,又要不怕挫折、困難。因此,創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng),其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國(guó)教科文組織把“學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱”,并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門(mén)的四把“鑰匙”。“學(xué)會(huì)認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段,培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力!皩W(xué)會(huì)做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力!皩W(xué)會(huì)共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和管理能力!皩W(xué)會(huì)生存”就是要不斷增強(qiáng)人的'自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感,培養(yǎng)人的交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此,大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立“學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存”的意識(shí),提高創(chuàng)業(yè)能力,從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”,“站得住”,“干得好”。

  (五)通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

  實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽等。其次,大學(xué)生還可通過(guò)參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)、職業(yè)見(jiàn)習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì),了解市場(chǎng),并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。第三,商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在,大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流,甚至還可通過(guò)Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士,或向一些專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書(shū)本的收獲更多。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn),將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四,投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段,可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪,或加工、修理、或銷(xiāo)售、服務(wù)等,在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步,同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中,既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn),也培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情,為大學(xué)生提供應(yīng)對(duì)挫折,面對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備,促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)通用8

  我在參與大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)學(xué)生的努力和自己的一些指導(dǎo)取得了很大的進(jìn)步,受益頗多。通過(guò)和學(xué)生的交流和互動(dòng),我也有了一些對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的心得和體會(huì),這里我就從自己的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)和大家分享一下自己指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),希望能為今后學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供一定的借鑒。

  一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的潛力

  作為一名教師與學(xué)生接觸最頻繁的地方就是課堂,而課堂教學(xué)不應(yīng)該僅僅是傳授課本知識(shí),更應(yīng)該以此為平臺(tái),充分地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研究的興趣和熱情,我?guī)У拇髮W(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)很多都來(lái)自于課堂一些問(wèn)題的積極探討。如何將理論知識(shí)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新互補(bǔ)融合起來(lái)顯得尤為重要,這不但能幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,豐富知識(shí)層面,最為重要的是無(wú)形中會(huì)引發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng)新的熱情和興趣,此時(shí)再面對(duì)書(shū)本乏味的公式和繁瑣的理論推導(dǎo)可能會(huì)多一份耐心和執(zhí)著。學(xué)生本身,尤其是大一、大二的本科生的思維總是更容易、更樂(lè)于接受感性事物,所以在課堂中盡可能的多提供與課本中提及問(wèn)題相關(guān)的實(shí)物教學(xué),實(shí)例分析,可以極大促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論問(wèn)題的理解,并且對(duì)這些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣和感性認(rèn)識(shí),益于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行科研學(xué)習(xí),并且間接地鞏固了理論知識(shí)。

  在這一點(diǎn)上,我感觸最深的就是我xx年開(kāi)始指導(dǎo)的一組“大學(xué)生國(guó)家創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的隊(duì)伍,當(dāng)時(shí)在課堂上講異步電動(dòng)機(jī)運(yùn)行原理,給學(xué)生講到電動(dòng)自行車(chē)的實(shí)際案例,提到了“電池續(xù)航和能量回收”的現(xiàn)象,這個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)在課堂上就對(duì)這個(gè)問(wèn)題非常感興趣,下課之后一直和我探討這個(gè)問(wèn)題,而且隨后他在課堂上的積極性和認(rèn)真程度明顯提高,后來(lái)也就是以這個(gè)問(wèn)題作為引出,申報(bào)了當(dāng)年的“國(guó)家級(jí)大學(xué)生國(guó)家創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”,最終獲得了優(yōu)秀結(jié)題項(xiàng)目的認(rèn)可,這名同學(xué)也以此走上了科技創(chuàng)新這條道路。如果當(dāng)時(shí)我只是把課本知識(shí)傳授給他們,可能就不會(huì)有后來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。

  二、指導(dǎo)教師應(yīng)明確自己的角色

  在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新或競(jìng)賽時(shí),關(guān)鍵的是要給自己合理定位。

  一方面,指導(dǎo)教師作為學(xué)生科研和競(jìng)賽的指導(dǎo)者,不應(yīng)如“救火隊(duì)員”一般,學(xué)生遇到任何問(wèn)題都攬過(guò)來(lái)一并解決,如此指導(dǎo)學(xué)生就失去了提高學(xué)生自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,科研和競(jìng)賽對(duì)學(xué)生除了榮譽(yù)之外也失去了實(shí)際意義;另一方面,也不能對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目和競(jìng)賽不管不問(wèn),學(xué)生畢竟剛剛進(jìn)入大學(xué),自我管理和約束能力還非常有限,因此作為稱職的指導(dǎo)老師,對(duì)學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)度的關(guān)心和督促是必不可少的。歸根結(jié)底對(duì)學(xué)生科研活動(dòng)指導(dǎo)的成功與否在于對(duì)一個(gè)“度”字的把握。在學(xué)生遇到一個(gè)復(fù)雜、繁瑣的問(wèn)題時(shí),可能會(huì)感到茫然和困惑,此時(shí)導(dǎo)師需要進(jìn)行指導(dǎo),但不是幫助解決,更多的是為其提供一個(gè)宏觀的思路,為學(xué)生指明方向,最終問(wèn)題的解決過(guò)程需要學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行分析、思考和細(xì)化。這種指導(dǎo)方式,也就是引導(dǎo)式教育,可以避免學(xué)生走不必要的彎路,也能夠?yàn)閷W(xué)生提供足夠的發(fā)揮空間,同時(shí)也不至于因?yàn)檫^(guò)分的指導(dǎo)限制學(xué)生的思路。當(dāng)然,作為指導(dǎo)教師,只有知識(shí)上的指導(dǎo)是不夠的,學(xué)生在從事科研活動(dòng)中很可能產(chǎn)生沮喪、懈怠等情緒,作為初次涉獵科研活動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是完全可以理解的,但是可以理解并不意味著放縱,在學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)的時(shí)候,要及時(shí)給予幫助,對(duì)于沮喪情緒要進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)于懈怠現(xiàn)象要進(jìn)行批評(píng)。張弛有度,鼓勵(lì)和批評(píng)并用,引導(dǎo)學(xué)生在科研的路上走得深入、平穩(wěn)是指導(dǎo)老師應(yīng)有的責(zé)任。

  三、為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新平臺(tái)

  對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)不僅是要有主觀的指導(dǎo),還要有對(duì)學(xué)生科研活動(dòng)的支持。這種支持體現(xiàn)在多方面。

  我個(gè)人一直堅(jiān)持這樣的觀點(diǎn),獲多少獎(jiǎng)項(xiàng)只是一個(gè)結(jié)果,而對(duì)于學(xué)生發(fā)展而言,能力的提升,興趣的培養(yǎng)才是首要的。

  四、注重對(duì)學(xué)生人格和能力的培養(yǎng)

  學(xué)生,終將會(huì)進(jìn)入社會(huì)的各個(gè)行業(yè),隨之也會(huì)遇到各種復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。作為指導(dǎo)教師,以培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人才為原則,在學(xué)生時(shí)代就該培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的應(yīng)變能力和解決能力,迎難而上,勇攀高峰的勇氣和品格。而科研活動(dòng)就是這些能力提升絕佳的試煉場(chǎng),就比如說(shuō)學(xué)生科研項(xiàng)目和科技競(jìng)賽,是為了鍛煉學(xué)生能力和選拔其中優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才,具有較高的難度是必然的,老師需要鼓勵(lì)學(xué)生直面這種復(fù)雜的問(wèn)題挑戰(zhàn),不僅僅是從微觀上一個(gè)個(gè)解決種種問(wèn)題,還需要培養(yǎng)學(xué)生一種有宏觀意識(shí)、邏輯思路清醒的做事方式,最好能夠引導(dǎo)學(xué)生形成自己獨(dú)特的思維體系,面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的剖析、規(guī)劃能力。在做指導(dǎo)科研創(chuàng)新的同時(shí)要逐漸幫助學(xué)生建立起正確的人生觀和價(jià)值觀,明確只有努力鉆研,不斷拼搏才能取得真正的成功,任何的投機(jī)取巧和急功近利都不是做人做事應(yīng)有的態(tài)度,這對(duì)于科研活動(dòng)和以后在工作面對(duì)問(wèn)題都是至關(guān)重要的。也是衡量一位導(dǎo)師對(duì)學(xué)生培養(yǎng)成功度的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

  三人行,則必有吾師。在科研和教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的接觸中,我也會(huì)有所啟發(fā),完善我的教學(xué)思路和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),這也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。對(duì)學(xué)生科研活動(dòng)的指導(dǎo)中,傳授的不僅僅是做事的思想、方法和能力,還有做人的品質(zhì)。通過(guò)科研活動(dòng)中種種事件,教會(huì)學(xué)生要有想法、有擔(dān)當(dāng);從別人身上學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)自己的不足,也要尊重別的建議和成果。

  做事是一時(shí),做人是一世,正應(yīng)了“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”那句話。學(xué)會(huì)做人是萬(wàn)事之源,亦是萬(wàn)事之根本,也是我們身為人師,傳遞的精神所在。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)通用9

  不知不覺(jué),20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期馬上就要結(jié)束了,這一個(gè)學(xué)期在創(chuàng)新實(shí)踐部的磨練,又讓我成熟了不少,改變了不少。在第一個(gè)學(xué)期時(shí),還充斥著許多對(duì)部門(mén)職責(zé)和部門(mén)職能的不解和迷惑,如今,我已經(jīng)能夠用自己獨(dú)特的見(jiàn)解來(lái)對(duì)自身未來(lái)的規(guī)劃了,這一切,都要感謝在我創(chuàng)新實(shí)踐部一年的堅(jiān)持和堅(jiān)守。

  首先,新學(xué)期開(kāi)始之初,我們進(jìn)行了對(duì)上學(xué)期工作的總結(jié),以及上學(xué)期出現(xiàn)的部?jī)?nèi)問(wèn)題和解決方法。在本學(xué)期的工作中:一方面,我們積極的參與到創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中去,為部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和完善部門(mén)工作。另一方面,我們要提高自身創(chuàng)新思維,完善自身的不足,改正浮躁的情緒,端正自己的工作態(tài)度,從而,使我們創(chuàng)新實(shí)踐部有更好的發(fā)展和進(jìn)步。

  其次,在部門(mén)在第二學(xué)期初次例會(huì)時(shí),部長(zhǎng)就與我們討論本學(xué)期我們創(chuàng)新實(shí)踐部的工作,以下是本學(xué)期我部所負(fù)責(zé)的工作:

  1、我部本學(xué)期負(fù)責(zé)十二個(gè)班級(jí)的主題團(tuán)日活動(dòng),監(jiān)督各班級(jí)策劃書(shū)格式,積極參與各班級(jí)的團(tuán)日活動(dòng),活動(dòng)會(huì)結(jié)束后,上收各班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。

  2、我部積極開(kāi)展假期(包括周末)的社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng),策劃實(shí)踐活動(dòng)的方案,并且與勤工儉學(xué)相結(jié)合,搜集相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的信息。

  3、3月中旬左右,我部進(jìn)行第一次有關(guān)“挑戰(zhàn)杯”的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng),由部長(zhǎng)帶領(lǐng)干事,分成兩組,對(duì)文法外語(yǔ)系的九個(gè)班級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

  4、4月初的新華學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我部負(fù)責(zé)前期工作及運(yùn)動(dòng)會(huì)中的人數(shù)出勤情況,和保證運(yùn)動(dòng)會(huì)中的安全秩序,我們積極認(rèn)真的完成了所分配的工作。

  5、4月中下旬,我部進(jìn)行了納新工作,入部四名新干事,了解認(rèn)識(shí)我部的職能和目標(biāo)對(duì)其分配新工作,以及參與到我部的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

  6、在5月初我部申報(bào)成功了“菜籃子”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有我部干事進(jìn)行對(duì)我院周邊流動(dòng)的便捷蔬菜水果銷(xiāo)售點(diǎn)的相關(guān)調(diào)研。干事分別組成三組,對(duì)三個(gè)蔬菜水果便利銷(xiāo)售點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  最后,在本學(xué)期中,我們還參加了英語(yǔ)PK大賽的前期準(zhǔn)備工作,配合文法外語(yǔ)系學(xué)生會(huì)女生部完成了“仙度瑞拉”美好心愿活動(dòng)、參與了文法外語(yǔ)系學(xué)生會(huì)生活安教部的公寓文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

  本學(xué)期的工作就要結(jié)束了,總結(jié)以上工作,我們發(fā)現(xiàn)了在工作中的各種不足,同時(shí)也在不斷地改正和完善工作。而我對(duì)于團(tuán)總支的工作有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)于我們創(chuàng)新實(shí)踐部的建設(shè)和發(fā)展方面有更多的見(jiàn)解。在文法外語(yǔ)系團(tuán)總支工作了一年,發(fā)現(xiàn)又一次鍛煉了自己的適應(yīng)能力,學(xué)到了更多的東西。并且因?yàn)樵诓块T(mén)工作中有了新的戰(zhàn)友,有了新的戰(zhàn)友情。在各種活動(dòng)中,由于個(gè)人原因有請(qǐng)假的現(xiàn)象,對(duì)待工作可能有怠慢的趨向,在下學(xué)期的工作中,我會(huì)努力克服本學(xué)期的不足,用積極地態(tài)度迎接新學(xué)期的工作。同時(shí)我對(duì)我未來(lái)的干事生涯充滿了希望,我能用我的青春再次見(jiàn)證我的未來(lái)是由自己創(chuàng)造和把握的。繼續(xù)努力吧,為自己加油!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)通用10

  一、交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位

  基于上述現(xiàn)實(shí)背景,學(xué)校應(yīng)該變“閉門(mén)造車(chē)”——向“市場(chǎng)適應(yīng)型”求變,加強(qiáng)校企、校地聯(lián)絡(luò),探索協(xié)同育人機(jī)制,打通一級(jí)學(xué)科基礎(chǔ)課程,形成跨專(zhuān)業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才新機(jī)制,利用國(guó)家“一帶一路”推進(jìn)國(guó)際鐵路大建設(shè)的機(jī)遇,尋求參與海外鐵路建設(shè)與管理人才培養(yǎng)之路。經(jīng)過(guò)走訪調(diào)研,了解到同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)本科院校定位的是培養(yǎng)“研究型”人才,專(zhuān)科高職學(xué)院定位的是培養(yǎng)“操作型”人才,而該校應(yīng)以如何調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、突出專(zhuān)業(yè)特色、加強(qiáng)校企合作、增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)為突破口,對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行探索,增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、拓寬就業(yè)渠道。將專(zhuān)業(yè)定位為:軌道交通為主,道路交通與物流管理為輔,把學(xué)生培養(yǎng)成“懂規(guī)劃、善管理、會(huì)操作”的特色應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。

  二、現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

  1、實(shí)踐教學(xué)學(xué)分不足

  當(dāng)前實(shí)施的同濟(jì)大學(xué)x學(xué)院20xx年交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃,實(shí)踐教學(xué)總學(xué)分僅31—32學(xué)分(20xx年培養(yǎng)計(jì)劃),占培養(yǎng)總學(xué)分的,距離學(xué)校要求的實(shí)踐教學(xué)學(xué)分(學(xué)時(shí))應(yīng)提升至25%的目標(biāo)存在較大差距。然而,高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)必須重視學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、理論與實(shí)踐的結(jié)合能力、動(dòng)手能力及實(shí)踐過(guò)程中的創(chuàng)新能力,而這些能力的培養(yǎng)在很大程度上取決于學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有多種形式,如何構(gòu)建一個(gè)合理的實(shí)踐教學(xué)體系及其實(shí)施方案是十分必要的,可為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境、早日上崗打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  2、實(shí)踐教學(xué)體系不完善

  由于該校交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦較新,專(zhuān)業(yè)建設(shè)正處于摸索階段,對(duì)于實(shí)踐教學(xué)尚未形成完整的教學(xué)體系和管理運(yùn)作體制。目前,實(shí)驗(yàn)室才初具一個(gè)較為簡(jiǎn)單的“設(shè)備模型陳列室”,缺乏核心的列車(chē)接發(fā)系統(tǒng)、CASD站場(chǎng)輔助設(shè)計(jì)軟件等實(shí)驗(yàn)條件,這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)階段只能借助母體“同濟(jì)大學(xué)”的實(shí)驗(yàn)室完成。同時(shí),實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容較少,實(shí)踐環(huán)節(jié)開(kāi)發(fā)不足,導(dǎo)致學(xué)生的課外動(dòng)手、實(shí)踐鍛煉具有一定的局限性。因此迫切需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革,用2—3年左右的時(shí)間,進(jìn)行方案設(shè)計(jì)與試運(yùn)行,為新的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的調(diào)整、實(shí)踐課程的完善奠定基礎(chǔ)、提供依據(jù)。

  三、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”實(shí)踐改革的主要措施和內(nèi)容

  專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在多種形式。本次研究的目標(biāo):以社會(huì)(企業(yè))需求為導(dǎo)向,遵循“懂規(guī)劃、善管理、會(huì)操作”特色型人才的培養(yǎng)目標(biāo),在深入調(diào)研我國(guó)主要交通運(yùn)輸院校培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上,立足學(xué)校的教學(xué)資源條件和特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的可能爭(zhēng)取的條件,探索提出“課內(nèi)與課外實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合,校內(nèi)實(shí)驗(yàn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合,學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育相結(jié)合”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,通過(guò)多途徑、多層次、多方位,建立適應(yīng)我校交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的“多位一體”實(shí)踐教學(xué)體系,不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)“五大應(yīng)用能力”,并逐步形成交通運(yùn)輸特色專(zhuān)業(yè)新的四年不斷線實(shí)踐培養(yǎng)模式。

  1、梳理主要專(zhuān)業(yè)課程,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

  該校交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)的一些專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐性較強(qiáng),除核心專(zhuān)業(yè)課程(如軌道交通行車(chē)組織、站場(chǎng)與樞紐規(guī)劃設(shè)計(jì)等)有配套的課程設(shè)計(jì)相輔助外,其他專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程如運(yùn)輸規(guī)劃、線路工程、運(yùn)輸項(xiàng)目管理與評(píng)估、貨運(yùn)組織技術(shù)等,仍多采用課堂式教學(xué)模式,學(xué)生只是被動(dòng)接受教師所授內(nèi)容,缺乏教與學(xué)的互動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此,調(diào)整這類(lèi)課程的教授模式,根據(jù)課程的主要知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)主題的大型實(shí)踐作業(yè),甚至增設(shè)課程設(shè)計(jì),讓學(xué)生參與到教學(xué)中,改變教條式的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)學(xué)生自主動(dòng)手訓(xùn)練,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性。

  2、建立以仿真教學(xué)為主的校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)

  該校交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)的是面向鐵路和城市軌道交通的運(yùn)營(yíng)管理技術(shù)人才。由于真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境系統(tǒng)耗資巨大,目前全國(guó)同類(lèi)高校都以建立校內(nèi)的仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為依托,開(kāi)展多類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。在借鑒相近高校交通運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,結(jié)合該校實(shí)際和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃,研究一整套適應(yīng)該校交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)單元,為學(xué)生在校期間就能通過(guò)“專(zhuān)業(yè)認(rèn)知—仿真實(shí)訓(xùn)”,提高自身動(dòng)手操作/實(shí)踐能力,為畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè)工作,打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  3、理順實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目,編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)及多媒體課件等

  目前交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)僅包括:認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),實(shí)驗(yàn)課程包括:交通運(yùn)輸工程導(dǎo)論課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、軌道交通運(yùn)輸設(shè)備課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、校外列車(chē)接發(fā)仿真實(shí)驗(yàn)。實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)相對(duì)偏少,學(xué)校應(yīng)探索更多途徑的實(shí)習(xí)形式,而且實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)雖已開(kāi)展過(guò),但未形成正式完整的指導(dǎo)書(shū)及相關(guān)多媒體課件、考核標(biāo)準(zhǔn)等。因此,需要充分利用校外實(shí)習(xí)基地、校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室模型設(shè)備來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、開(kāi)拓校外實(shí)踐教學(xué)基地,校企共同探索協(xié)同育人機(jī)制

  在校內(nèi)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的同時(shí),努力通過(guò)各種形式的外聯(lián),爭(zhēng)取與行業(yè)相關(guān)的鐵路、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)公司、道路、物流企業(yè)等建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系。為學(xué)生提前進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)提供合適的場(chǎng)所,使學(xué)生提前對(duì)鐵路和城市軌道交通的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)組織管理及相關(guān)設(shè)備等有切實(shí)的了解、體會(huì),同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)選擇面,明確自己未來(lái)的工作性質(zhì)、要求,提前彌補(bǔ)自身知識(shí)與技能的不足。

  5、組建課外專(zhuān)業(yè)興趣小組,拓展學(xué)生課外研學(xué)途徑

  大學(xué)生初進(jìn)校往往對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)不足,可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的減少和對(duì)未來(lái)職業(yè)定位的偏差,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),如何積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性同樣重要。立足應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo),根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”的理論,我們認(rèn)為在實(shí)踐設(shè)計(jì)中應(yīng)充分重視學(xué)生個(gè)體差異,通過(guò)對(duì)學(xué)生“現(xiàn)有水平”和“潛在水平”的挖掘,從這兩種水平的不同層次的差異出發(fā),設(shè)計(jì)組建若干課外專(zhuān)業(yè)興趣小組。在此基礎(chǔ)上,交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)所在系部擬成立專(zhuān)業(yè)“興趣小組”組委會(huì),由專(zhuān)業(yè)教師擬定專(zhuān)業(yè)課題和大致方向,從大一學(xué)生中報(bào)名篩選合適的人選參加興趣小組,從事課題的自主研究。這樣從大一至大四伴隨著研究的不斷深入和完善,學(xué)生會(huì)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有更深刻的了解,對(duì)所研究的專(zhuān)業(yè)知識(shí)會(huì)有更扎實(shí)的基礎(chǔ),建立更強(qiáng)的自信心。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)通用11

  通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課,令我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì),未來(lái)社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體,作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力,必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展要求相適應(yīng),具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

  當(dāng)前的高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)清晰明了的展現(xiàn)在了我們的面前,那么我們接下來(lái)要做些什么,或者借助什么來(lái)提高我們的能力、增加我們的就業(yè)籌碼呢?如果說(shuō)必要的文憑、證書(shū)對(duì)我們的就業(yè)極為重要的話,那么比此更加重要能讓我們快速發(fā)展的東西就非創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)莫屬。

  創(chuàng)新,是一種能力的培養(yǎng)。每個(gè)人都對(duì)發(fā)明有所了解,發(fā)明是在無(wú)前人引導(dǎo)的情況下為了生活的需求而做出一些東西,一般人難以做到。而創(chuàng)新卻不是這樣,它不需要我們整天抱著頭的空想去做出一些連科學(xué)家都難以做出的東西,它只需要我們站在前人的肩膀上,將一些已有的東西做一些改動(dòng),來(lái)適應(yīng)我們的需求。創(chuàng)業(yè),是就業(yè)的最高形式。他是創(chuàng)業(yè)者通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì),成立活動(dòng)組織,利用各種資源,以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。但并不是所有人都適合創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)的路上需要我們能夠擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn),就像馬云所說(shuō):“今天很殘酷,明天很殘酷,后天很美好,但大多數(shù)人死在明天晚上,看不到初升的太陽(yáng)!钡亲分饓(mèng)想是幸福人生的起點(diǎn),為了理想去奮斗,就需要認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、準(zhǔn)備好創(chuàng)業(yè)的素質(zhì),提前進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的演練。

  根據(jù)調(diào)查顯示,我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力極為缺乏。大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在:

  一、缺乏對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新欲望;

  二、缺乏創(chuàng)新所具備的基本知識(shí);

  三、缺乏創(chuàng)新的興趣;

  四、缺乏創(chuàng)新性思維能力:

  五、缺乏創(chuàng)新所必需的毅力。

  大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在:

  一、不能正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)。不少大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)看得很神圣,認(rèn)為只有高科技、高資本才能完成創(chuàng)業(yè);有的把創(chuàng)業(yè)看得一文不值,認(rèn)為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事;還有的把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡,缺乏目的性和計(jì)劃性。

  二、缺乏自我認(rèn)知。對(duì)市場(chǎng)和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流,成為大學(xué)生的又一個(gè)時(shí)髦。一方面,有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為攀比、競(jìng)爭(zhēng)的手段,而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè),或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的選擇上,缺少對(duì)市場(chǎng)的深入調(diào)查分析,一味追求熱門(mén)行業(yè)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,為了更快的進(jìn)入社會(huì),并使自己盡快的強(qiáng)大起來(lái),大學(xué)生就很有必要提高自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

  提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢(shì)。它定會(huì)使我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生巨大的改變,并對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外,從中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢(shì)在必行的重要舉措,即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。

  提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力:

  1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫助。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)受到社會(huì)的就業(yè)壓力的影響,相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)增加就業(yè)崗位和競(jìng)爭(zhēng)籌碼,以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。

  2、有利于大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè),可以將自己的興趣與職業(yè)相融合,使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手,充分展現(xiàn)自己的才華,并達(dá)到自己所預(yù)期的目標(biāo)。這樣不僅可以解決當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題,還可以得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

  3、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。伴隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招,大學(xué)生素質(zhì)一直呈現(xiàn)降低的趨勢(shì),并且這一直是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。若想改變這一現(xiàn)狀,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。通過(guò)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,大學(xué)生可以清除內(nèi)心的障礙,增強(qiáng)自己的心理承受能力,并努力將不可能變?yōu)榭赡。再?chuàng)業(yè)活動(dòng)中,還可以拓展自己的人脈關(guān)系,努力打造自己的各種素質(zhì)。也只有這樣,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功,進(jìn)入社會(huì)才不會(huì)成為問(wèn)題。

  4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久不衰的的重要因素。如果缺少了創(chuàng)新,任何一個(gè)團(tuán)體甚至一個(gè)國(guó)家就會(huì)停滯不前。青年大學(xué)生作為中國(guó)最具活力的群體,如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望,那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),有利于培養(yǎng)勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力,培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說(shuō):一個(gè)國(guó)家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新,這是國(guó)家強(qiáng)大與繁榮的根源。中國(guó)的未來(lái)在于大學(xué)生,中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求。

  5、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,緩解就業(yè)壓力。

  提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的途徑:

  1、要主動(dòng)營(yíng)造活躍的創(chuàng)新氛圍。環(huán)境一直是關(guān)乎學(xué)習(xí)和工作效果的重要因素,擁有良好的環(huán)境將會(huì)起到事半功倍的作用。而創(chuàng)新氛圍的營(yíng)造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持,積極熱烈的創(chuàng)新場(chǎng)景可以使大學(xué)生本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)和靈感。一方面,在大學(xué)里面我們應(yīng)該積極主動(dòng)配合營(yíng)建自己的創(chuàng)新團(tuán)體;另一方面,我們要積極利用好大學(xué)里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源,如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等,這些場(chǎng)所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境;同時(shí),大學(xué)生不應(yīng)該僅僅拘泥于大學(xué)校園,還應(yīng)該主動(dòng)走出校門(mén),參加社會(huì)調(diào)研,讓理論和實(shí)踐相結(jié)合,在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,并在實(shí)際活動(dòng)中及時(shí)反饋,形成最后的成果。

  2、要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。朱清時(shí)院士在總結(jié)創(chuàng)新能力提高的技巧的時(shí)候稱,出色的科學(xué)家之所以能源源不斷地有新成就,在于他們有從不枯竭的興趣,并不斷地培養(yǎng)自己的知覺(jué),最后聚精會(huì)神地去研究它。由此看來(lái),我們需要擁有極其濃厚的興趣,并在學(xué)習(xí)和思考的時(shí)候能夠全身心地投入進(jìn)去。這就要求我們,要摒棄社會(huì)中的各種誘惑,努力的挖掘自己真正的興趣,并把自己的興趣融入思考當(dāng)中;另外,要善于運(yùn)用逆向思維來(lái)考慮問(wèn)題,不斷地培養(yǎng)自己的直覺(jué),并把思維的靈感瞬間保存,成為研究的新發(fā)現(xiàn)。

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