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七年級(jí)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
七年級(jí)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)1
緊張忙碌的工作,我們順利完成七年級(jí)學(xué)生進(jìn)校以來的第一次月考,本次月考,由七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組統(tǒng)一出卷對(duì)學(xué)生一個(gè)月所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了測查。下面就七年級(jí)第一學(xué)期月考測試進(jìn)行如下總結(jié):
一、總體分析
1、學(xué)生情況分析
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想。有些學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān),學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,其中有一部分學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的,他們的成績上不去,直接影響班級(jí)整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績。
二.取得成績的主要原因
1、重視課堂教學(xué),基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。
2、能聯(lián)系實(shí)際,部分班級(jí)指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo),有任務(wù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。
3、通過議課,設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識(shí),使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。
三、存在的主要問題:
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。
3.個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意,原有基礎(chǔ)知識(shí)功底江薄。
4.有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡單,而很少設(shè)計(jì),殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。
5.教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格,沒有制定可性行措施,使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化,影響整體的成績。
6.個(gè)別班級(jí)沒有形成良好的學(xué)風(fēng),致使本次月考成績不理想。
7.個(gè)別班級(jí)代課教師請(qǐng)假時(shí)間長,多人代課,致使成績差距較大。
四、改進(jìn)措施:
1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、繼續(xù)加大基礎(chǔ)科知識(shí)教學(xué)的力度,使基礎(chǔ)科知識(shí)訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的.重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)各類題型訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和分析判斷能力4、多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;
7、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
9、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系,從中找出差距,自加壓力,改進(jìn)不足,拼搏向前!
10.分層教學(xué),分層布置作業(yè),讓每一位學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),讓尖子生吃飽,讓學(xué)困生吃好。
總之,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),讓我們以開拓創(chuàng)新的精神,以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),用激情、汗水和智慧來耕耘這片沃土吧!有問題是永遠(yuǎn)存在的事實(shí),減少問題是我們共同的追求。為此提出如下建議:
(一)狠抓常規(guī),夯實(shí)基礎(chǔ)。常規(guī)管理、常規(guī)教學(xué)是我們提高質(zhì)量的基礎(chǔ)工程,必須扎扎實(shí)實(shí)、真真切切、認(rèn)認(rèn)真真地抓,日復(fù)一日,月復(fù)一月,循環(huán)往復(fù),日積月累,才能由量變到質(zhì)變,才能不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展。抓常規(guī)要像魏書生那樣:堅(jiān)持,堅(jiān)持,再堅(jiān)持!
。ǘ┮匀藶楸荆(jīng)營細(xì)節(jié)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在人。教師要以學(xué)生為本,尊重、理解、關(guān)心學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。
(三)狠抓科研,追求卓越。教研科研是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,是對(duì)教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行思考、研究與探索,總結(jié)出解決教育教學(xué)實(shí)際問題的措施、方法,然后運(yùn)用于教育教學(xué),指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,讓我們的教育教學(xué)行為達(dá)到規(guī)范性、科學(xué)性、自覺性的目的。
為此,我希望全體老師都要認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種形式的教科研活動(dòng),做到有參與、有記錄、有反思。
七年級(jí)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)2
1.考試內(nèi)容分析
本次期中考試范圍為一到四章和第五章的方程,主要考點(diǎn)為:實(shí)數(shù)相關(guān)概念及應(yīng)用、實(shí)數(shù)的混合運(yùn)算及應(yīng)用,用字母表示數(shù)、整式的加、減混合運(yùn)算.
2.答題情況分析
選擇題(6)考查書寫規(guī)范性的定義,題目雖然簡單,但對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,也存在一定的障礙,選擇題(10)概念理解題,很多同學(xué)對(duì)距離和點(diǎn)表示的數(shù)的理解有一定的難度,此題的錯(cuò)誤率較高。
填空題(16)根據(jù)信息探索規(guī)律題,學(xué)生需要從簡單的一列數(shù)中探索規(guī)律,然后寫出答案。一部分學(xué)生不能從題中式中看出規(guī)律,所以錯(cuò)誤率相對(duì)比較高。
關(guān)于實(shí)數(shù)的計(jì)算題17題第3小題(3分),考查實(shí)數(shù)的運(yùn)算,其中運(yùn)算順序問題,學(xué)生普偏犯了錯(cuò)誤。主要問題是學(xué)生缺乏確定運(yùn)算順序的意識(shí)。
考查整式加減問題(10分),涉及的知識(shí)有加、減運(yùn)算,去括號(hào)法則,代入求值,主要丟分點(diǎn)在去括號(hào)時(shí)計(jì)算出錯(cuò)。
實(shí)際應(yīng)用題,考查學(xué)生能否將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題的能力。學(xué)生主要問題是解答過程不細(xì)致,計(jì)算還不夠過關(guān)。
其主要失分情況是:縱觀整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型,學(xué)生容易得到基本分,但有些學(xué)生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶,忽略細(xì)節(jié),粗心大意,不認(rèn)真審題,造成失誤。平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷設(shè)計(jì)來看我要以課本為主,在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí),以學(xué)生發(fā)展為本,加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。根據(jù)這次考試中,我決定做以下的改進(jìn)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,加強(qiáng)對(duì)概念的教學(xué),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),這雖然是老生常談,卻是個(gè)不易做好的問題,故要做到備課細(xì)致,備教材、備學(xué)生,備過程,切實(shí)提高課堂效率。
2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助,要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),嘗試著用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法;要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵(lì)他們自己去改正,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,要為他們提供足夠的材料,指導(dǎo)他們閱讀,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。加強(qiáng)師生交流,做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,具體問題具體分析,盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程,不要急于拋出結(jié)論,要給學(xué)生一定的'思維空間和時(shí)間。
4、在解題過程中,要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率,多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力,注意邏輯思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力,提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓(xùn)練,既要弄清解法的來龍去脈,又要注重計(jì)算的多方面驗(yàn)算。注意解答題計(jì)算推理過程的示范性,使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規(guī)范及書寫習(xí)慣。提高計(jì)算能力,注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。
6、在教學(xué)中課堂容量較大,留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間較少,學(xué)生未能真正掌握目標(biāo)要求。學(xué)生更需課后的總結(jié)、思考與練習(xí)。
7、讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過程,體驗(yàn)研究方法。在考試中,由于死記硬背、生搬硬套,造成當(dāng)情境稍加變化就束手無策的例子是較多的。要讓每個(gè)學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師要突出學(xué)生的主體參與,要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多議、多想、多練,只有這樣,產(chǎn)生的新知識(shí)才能越真、越完善、越易于遷移。
20xx.11.18
七年級(jí)數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)3
這次考試成績不是很理想,其主要失分情況是:縱觀整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型,學(xué)生容易得到基本分,但有些學(xué)生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶,忽略細(xì)節(jié),粗心大意,不認(rèn)真審題,造成失誤。平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷設(shè)計(jì)來看我要以課本為主,在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí),以學(xué)生發(fā)展為本,加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
本次試卷考查內(nèi)容全面,既重視基礎(chǔ)知識(shí)促考查,又重視學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力考查。試題體現(xiàn)了濃厚的生活氣息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,能讓學(xué)生體會(huì)學(xué)以致用的妙趣。
本卷試題分四大塊,共28小題,每題得失分情況,極不平衡。綜觀全卷試題很好體現(xiàn)思維靈活性及敏捷性。試題要充分檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能程度,同時(shí)要全面地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力。題型豐富多彩,使學(xué)生耳目一新,讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,爭做“跳一跳,摘桃子”的樂趣。
根據(jù)這次考試中,在今后教學(xué)中將采取如下措施:
1、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,加強(qiáng)對(duì)概念的教學(xué),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),這雖然是老生常談,卻是個(gè)不易做好的問題,故要做到備課細(xì)致,備教材、備學(xué)生,備過程,切實(shí)提高課堂效率。
2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助,要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),嘗試著用自己的.方式去解決問題,發(fā)表自己的看法;要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵(lì)他們自己去改正,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,要為他們提供足夠的材料,指導(dǎo)他們閱讀,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。加強(qiáng)師生交流,做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,具體問題具體分析,盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程,不要急于拋出結(jié)論,要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。
4、在解題過程中,要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率,多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力,注意邏輯思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力,提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓(xùn)練,既要弄清解法的來龍去脈,又要注重計(jì)算的多方面驗(yàn)算。注意解答題計(jì)算推理過程的示范性,使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規(guī)范及書寫習(xí)慣。
6、在教學(xué)中課堂容量較大,留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間較少,學(xué)生未能真正掌握目標(biāo)要求。學(xué)生更需課后的總結(jié)、思考與練習(xí)。
7、讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過程,體驗(yàn)研究方法。數(shù)學(xué)概念、定理、法則等知識(shí)的形成過程,往往要經(jīng)歷觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明過程,在知識(shí)的形成過程中,可以激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣,學(xué)會(huì)研究的策略和方法,它比掌握知識(shí)結(jié)論本身更重要。教學(xué)活動(dòng)過程中要突出學(xué)生的主體參與,要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多議、多想、多練,只有這樣,產(chǎn)生的新知識(shí)才能越真、越完善、越易于遷移。
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