六年語文教研組工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的六年語文教研組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年語文教研組工作總結1
為更好的實施"高效課堂"模式，本學期我校開展"高效課堂建設年"活動，開學初，學校先組織大家進行了理論及具體方案的系統(tǒng)學習，接著給了教師充分的時間去摸索，最后，分兩批進行了課堂實踐，教研組工作總結。第一批是由各科教研組長和學科帶頭人率先做課，目的在于給大家提供聽課、評課、研討的機會，經(jīng)過共同研究大致確定了課堂模式。第二批是由我校青年教師在全校進行了展示、研討，取得了很好的效果。此外，本學期我教研組教師高智梅還遠赴永威學習，給我們帶回了先進的切實可行的經(jīng)驗，更好地促進了"高效課堂"模式的實施�，F(xiàn)將我教研組在本次活動中的總結如下：
一、加強學習，增強對"高效課堂"的認識。
開學以來，我們教研組從教師的需要入手，針對教師的教學困惑、教學薄弱點，有征對性地組織教師學習專業(yè)理論，以集體培訓和個人自主研修相結合，理論提高與實踐相結合，多途徑、多形式地組織教師學習現(xiàn)代教育教學理論，學習和掌握有效的教學策略，讓老師們經(jīng)歷從"理論指導"到"示范引路"、從"課堂實踐"到"反思總結"、從"研討交流"到"總結提高"的學習過程，營造濃厚的專業(yè)學習氛圍，讓理論學習真正服務于教師的課堂教學，促進教師的專業(yè)成長。通過系統(tǒng)的學習我們對"高效課堂"有了進一步的認識。我們清楚的知道：
"高效課堂"的宗旨在于提高課堂教學的效率，從而達到教與學的高效，基本思路是將課堂教學內(nèi)容前置，老師先設計好"導學案"讓學生提前自學，對于一些比較簡單的內(nèi)容、學生能夠自行解決的內(nèi)容，讓學生提前自學解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避免了無用功，節(jié)省了時間，達到了高效。同時，教學過程中，要充分發(fā)揮學生自主學習、自主探究、合作探究的作用，充分體現(xiàn)學生學習的主動性，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、解決問題的能力。使學生各方面的能力都能得到發(fā)展和提高。
二、充分利用"博雅教育"教師論壇進行討論、交流，達成共識。
本學期，自我校在博客論壇上確立了"小南坑小學'高效課堂'"大討論的論題后，我們教研組的八位教師積極參與討論交流，通過探討，我們深刻認識到要想充分體現(xiàn)學生的主體地位，絕對離不開老師的主導作用。為此，我們組規(guī)定：課前，老師必須要提前編制出高質(zhì)量的"導學案"，引導學生課前自學；在課堂上，要改變以往以教師為中心的錯誤做法，努力做到師生共同參與，對于學生在課前自學中遇到的疑問，可先讓學生們交流研討、合作探究、各抒己見，最后達成共識，對于學生們的確無法自行解決的問題，老師可進行引導、啟發(fā)，甚至進行難點講解，同時，對于重點內(nèi)容，老師還應重點強調(diào)。
此外，我們還明確了課堂要高效，課堂提問必須要整體優(yōu)化。教師教學效率的高低，基本可以從課堂提問的性質(zhì)和方法上做出評價。提問應掌握火候，選準時機，巧設疑難。具體來說，提問要注意：置問于教材的關鍵處；置問于教材的疑難處；置問于教材的矛盾處；置問于教材的'含蓄處。只有這樣才能更好地發(fā)揮課堂提問對學生的作用，優(yōu)化我們的語文課堂。
三、加強課堂實踐，明確"高效課堂"模式的方向。
俗話說"三個臭皮匠，頂個諸葛亮"，在組內(nèi)教師迷惘困惑時，我積極組織教師共同走進課堂，深入研究，在具體課例中去摸清教學的軌道，方向。由于我們組人員相對多一些，所以我們常常不定時的進行專題討論，有時是分享教學中新的收獲，有時是探討課堂中遇到的困惑，有時就教材解讀中需要商榷的問題而唇槍舌戰(zhàn)；此外，我還組織組內(nèi)教師共同學習了杜郎口、永威小學課堂模式、李炳亭高效課堂報告摘要等教學先進經(jīng)驗。老師們在這樣研討的氛圍中，教研積極性也大大增強。不僅了解課堂的變化，學習他人的經(jīng)驗，反思自己的教學，提高了鑒賞課堂的能力，而且進一步引領了自己的課堂教學行為。
總之，推行"高效課堂"勢在必行，任重而道遠，要順利、有效地推行"高效課堂"，最為關鍵的是老師要先轉型教學理念，大膽實踐，悉心研究，建立起符合教學規(guī)律新型教學思想，再就是，及時總結、調(diào)整，不斷優(yōu)化教學過程，因此，我們教研組將一如既往的朝著更高的目標去努力，爭取早日真正實現(xiàn)高效課堂。
六年語文教研組工作總結2
時間過得真快，一轉眼這學期又即將過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，充分以優(yōu)秀團隊的榮譽激勵組員，根據(jù)學期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量�，F(xiàn)將組內(nèi)的工作回顧如下：
本學期我們重點完成了以下幾項工作：
1、教師們認真上好教研課，充分研討，互相提高。
2、教研組成員齊心協(xié)力，積極參加了市五星級教研組的申報工作。
3、認真完成兩次主題教研活動。
4、配合教導處開展好書香課題的教學研討課。
5、六2、六3、六5三個班級積極申報縣書香班級。
具體工作完成情況如下：
一、規(guī)范管理，全面提高教學質(zhì)量。
圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
在備課方面，教師們注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術的做法。在集體備課的基礎上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。
語文作業(yè)的設計方面，教師們動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動；作業(yè)設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練；作業(yè)設計有實效，成績確實有提高。
二、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。
本學期我們主要進行了兩次主題教研活動：運用課堂觀察技術評議課堂教學和課外閱讀與寫作的有效鏈接，分別由曹建芬、俞波兒老師上了研討課。課后，大家積極討論，暢所欲言，活動收到了實效。
同時，我們借“校書香課題”活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質(zhì)量。
我們又充分利用周二教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。
夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學展示課，上了一節(jié)引起大家反響的略讀課《學會看病》。
三、加強作文教學。
對作文教學，我組提倡：重指導、重練筆、重表揚、輕批改的教學思想，每位教師對作文指導、作文批改各顯神通,高年級注重引導學生觀察生活,如何選材,寫出有主見、有新意的作文。每位教師力爭在每一篇課文上尋找寫作結合點，編寫了《寫作序列表》，讓學生讀寫結合，從而加深課文理解，也提高了學生的作文能力。
在批改中，教師盡量對每個學生加強面批指導，提倡教師批，學生改，以及讓學生進行第二次作文練習。重表揚主要是為了提高學生作文興趣,表揚的途徑很多,課堂上朗讀學生的佳作,編作文選。總之,在教師的多種手段的表揚下,極大的提高了學生的作文興趣,從而提高了學生的作文水平。
四、加強積累
繼續(xù)加強課外積累，本學期我們引導學生積累的內(nèi)容為：名言警句精選，描寫人的品質(zhì)、智慧、儀態(tài)、風貌、神情、口才的成語等等，合理利用早上、午間時間進行課外積累。繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調(diào)動學生多看有益的.課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導作用和調(diào)控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。
五、創(chuàng)建書香
六2、六3、六5三個班級積極迎接縣書香班級的驗評工作，認真做好臺帳，保證每周一節(jié)的“閱讀時光”課，加強課外閱讀的有效指導，開展豐富多彩的讀書活動。我們廣泛發(fā)動班際學生力量，書籍共享，收獲交流。本學期我們每個班級學生都買了一本課外讀本，分別為《藍調(diào)江南》、《狼王傳》、《史記故事》、《野草》、《月之故鄉(xiāng)》、《女水手日記》。進一步樹立了師生同讀共成長的思想，形成良好的閱讀氛圍。
六、落實語文實踐活動，讓學生在玩中提高了語文素養(yǎng)。
我們用足用好教材資源，本學期開展以“祖國在我心中”“走進詩歌”為主題的兩次語文綜合性學習活動，活動做到有方案、有過程、有資料積累。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養(yǎng)。我們開展了豐富多彩的語文實踐活動。通過實踐活動，學生的個性得到張揚，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。
七、加強學習，提高教師自身的素質(zhì)。
新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學期，我們堅持組織老師學習現(xiàn)代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革。
六年語文教研組工作總結3
一學期的工作即將結束，本學期，我們語文教研組在領導的關心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。現(xiàn)簡要總結如下：
一、進一步加強學習，更新了教師的觀念。
人們常說：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。其實，應該要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。其實，這些年教師更多的學習時間還落在了教學方式和理論更新上。教研活動，是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。我們都要立足實際，尋求更科學的教學方式，教師應在形式上崇尚自然，在理論上學有所得。而這也是教研活動的職能之一。學期初，我們就組織本組教師制訂了計劃，學習新課程標準，學習新大綱，明確本學科教學的目的、任務，規(guī)定本年級教學要求、教學進度；我們要求組內(nèi)教師學以致用，不斷反思自己的教學行為，能夠在行動上融合理論、深化理論。
二、認真落實了學校備課制度，積極開展了教研活動。1、認真?zhèn)湔n。
�、抛龅剿膫�精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
�、平y(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
⑶積極參加集體備課。本組老師能團結協(xié)作，充分發(fā)揚個人的長處，我們積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新，從而提高語文學科的'總體實力，打團體戰(zhàn)，反對"孤軍作戰(zhàn)"。在六年級辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面的問題，需要亟待解決。于是，在辦公室內(nèi)，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助，促進了我們教師在教學崗位上茁壯成長。
積極開展教研活動。本學期我們年級組開展了形式多樣的教研活動，讓大家取得不少成績，許多教學問題都有了突破性的進展。例如：公開課有程君的《只有一個地球》、石磊的《少年閏土》等，教學設計有余天貴的《青山不老》，綜合性學習中的詩詞知識競賽活動這些活動的開展都大大促進我們的教學質(zhì)量的提高。與此同時，我們組進一步加強備課后的教師個性化設計，以形成教師獨特的語文課堂。
三、努力方向：
繼續(xù)向著“輕負擔、高質(zhì)量”的教學目標邁進，隨著教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備，努力做到精備精講精練，
1、追求課堂教學高效率。
2、繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課，互相交流。繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學習，提高理論水平。
4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質(zhì)。
5、組織本年級教師學習制作教學課件。
6、學會運用現(xiàn)代化教學手段進行教學。
六年語文教研組工作總結4
根據(jù)學校教研計劃，結合六年級學生的年齡特點，我們六年級語文教研組圍繞教育教學工作實際，制定了我們組的教研計劃，認真組織開展了一系列教研活動，較好地完成了開學初計劃的各項任務�，F(xiàn)總結如下：
一、做好四個轉變：
1、教師課堂教學形式的轉變。
上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現(xiàn)情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題；我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。
2、學生作業(yè)設置的轉變。
1）除了保留原來就有的作業(yè)，本學期根據(jù)要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內(nèi)容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫；給古詩配畫；根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內(nèi)容有關的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導游詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造潛能。
3、作業(yè)批改形式的轉變。
除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。如果作業(yè)不認真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易于接受。
4、學生成績評價的轉變。
我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業(yè)本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數(shù)又有等級。一目了然，基本反映學生的語文學習情況。
二、努力完成以下兩點任務：
1、努力提高學生的語文基本能力。
2、抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯(lián)系；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文以錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。
3、抓好書寫的訓練。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。
4、努力提高學生的語文綜合成績。
5、努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優(yōu)秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給予物質(zhì)和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發(fā)家長信，（本學期共給家長印發(fā)三封家長信）總結一個階段以來，班級的學習情況，指出優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。
6、教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質(zhì)量。
7、教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
8、堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。
三、取得的成績：
1、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。
從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經(jīng)收到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。
本學期，教研組每位教師都做了專題研究講座，公開課講座，聽課、評課。同時請校長副校長參與我們的教研活動，指導我們提高自己的教學水平和管理水平，豐富自身的經(jīng)驗。作為一種嘗試，殷桂娥老師出了一節(jié)閱讀和作文訓練相結合的賞析課。
四、存在的問題：
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽、說、讀、寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
3、慢生的問題一直是困繞我們級的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮斗目標。
五、下一步的工作措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間的交流溝通活動，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
小學六年級語文教研組工作總結3
時間匆匆，一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規(guī)范入手，以構建活力課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下。
�。ㄒ唬┯行湔n，扎實上課，努力構建活力課堂
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現(xiàn)代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課。張曉芳老師作為我校語文教學方面泰斗級的人物首先給我們上了一節(jié)骨干展示課<最后的姿勢>，張老師對文本的準確把握，有效取舍；教學設計的獨到精要，深入淺出；寫作方法的適時滲透，及時小結，都讓我們嘆為觀止，受益匪淺。正是有了張老師這樣教學經(jīng)驗豐富，教學功底深厚，對我們這些晚輩又總是這樣熱情提攜的前輩，我們教研組的每次研討總是很熱烈，在張老師的引導下，我們總是圍繞一節(jié)課開展“辯課”。
十月份，袁老師上了集備研討課《姥姥的剪紙》，課前，本教研組的'成員一起說課，鉆研文本，探討教法。第一次試教，教學效果并不理想，本教研組的李芳老師和何雯老師立即給出很多中肯的建議，如要加強朗讀的指導等。第二次執(zhí)教，張曉芳老師又帶領本教研組的成員一起評課，議課，指出教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第三次執(zhí)教這課時，教學效果還是比較理想的。大家不禁感嘆：磨課是很有必要的，集體的智慧是不容小窺的。
11月，何雯老師上了集備研討課《錢學森》，上課前，何老師能深入鉆研文本，廣泛搜集資料，精心制作課件，第一次試教就讓我們感受到這個年青老師的踏實用心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學素養(yǎng)，但何老師并沒有滿足于此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對教學設計又進行了大膽地取舍，精心地修改，第二次執(zhí)教，我們發(fā)現(xiàn)何老師這堂課上得更精到了。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在慢慢成長起來。
12月，我教研組的張曉芳老師和李芳老師又對《錢學森》進行了一課多上的探討。張老師從人物的言行入手，設計新穎獨到，又巧妙地滲透了寫作方法，讓我們又一次從中受到啟發(fā)。李芳老師大刀闊斧地處理文本，巧妙地把“感動中國”寫給錢學森的頒獎詞貫穿教學的始終，也上出了自己的風格。
3、充分發(fā)揮張曉芳老師的骨干引領作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經(jīng)驗。
（二）多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們四個班就印發(fā)了告家長書（或張?zhí)案婕议L書”），向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“小書迷俱樂部”，學生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。尤其是六（1）班的學生，在張老師的積極引導下，孩子們讀書熱情很是高漲，學生的語文學習的興趣非常濃厚，進步特別明顯。
第19周，為了進一步提高孩子們閱讀的興趣，同時，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽，四個班的學生人人參與，我們把機會給予每一個孩子。經(jīng)過激烈的比拼，有三十個孩子脫穎而出，取得了比較優(yōu)異的成績。事實也證明了，那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。
引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
一學期來，我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績：
我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學習態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠跳活躍……
因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
六年語文教研組工作總結5
時間匆匆,一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規(guī)范入手，以構建活力課堂為中心，以學生為中心,有目的，有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下
（一）有效備課，扎實上課，努力構建活力課堂
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)
一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方
式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現(xiàn)代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3、充分發(fā)揮引領作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經(jīng)驗。
�。ǘ┒喾N形式激發(fā)學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書 課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的.指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們五個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。另外，我們還經(jīng)
常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。
引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
一學期來 我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些學生學習態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠活躍……
因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
六年語文教研組工作總結6
2020年是特殊的一年，受新冠疫情的影響，我們放了一個最長的寒假，也經(jīng)歷了個最短的學期。2020年上是特殊的一個學期，迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課，孩子們上課效果不是很理想，出現(xiàn)了各種狀況，但我們也在積極面對。同時也是因為疫情，這學期，所有的活動都取消了，使孩子們能靜下心來學習。本學期雖短，但我們也很好的完成了以下目標：
1.能正確書寫120個生字。
2.背誦指定的課文和自己喜歡的文段，背誦20篇以上的.優(yōu)秀詩文。
3.閱讀課文配套課外書目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等。
4.在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。
5.能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容具體，感情真實，學習修改自己的習作。
兩個星期前，我們舉行了一次模擬考，試卷比較靈活，稍有難度，再加上疫情期間部分孩子知識掌握地不是很好，級段兩極分化現(xiàn)象嚴重。為此，我們及時調(diào)整了復習方案，特別是對學困生投入更多的時間和精力，具體如下：
1.針對本班學困生的學習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學困生，達到共同進步的目的。
2.在課堂教學時，教師應對重點內(nèi)容進行詳細分析，多說幾遍；并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導和解答
3.課堂時間里給予適當?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。
學期馬上要結束，孩子們即將離開生活了六年的母校，各奔東西。在最后關頭，我們時刻告訴自己：在抓緊孩子學習的同時，更應該關注孩子的心理和身體的健康。因為只有健康的心理和身體才有其他一切。
預祝孩子們一切都好！
六年語文教研組工作總結7
本學期是這一屆學生在學校的最后一個學期，可能因為年齡或是其它方面的原因，學生出現(xiàn)了許多不同于以往的問題，作為語文教師兼班主任的我們在教育教學工作中也承受著更多的壓力�；仡櫼粚W期的工作，感覺做了很多，卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。
一、團結合作促進成長。
本學期我們教研組上了好幾節(jié)課，周莉娟老師的比賽課，吳芳芳老師的開放月公開課，曾菲老師和江景老師的優(yōu)質(zhì)課比賽。對于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽課、認真評課。對于課堂中存在的問題，大家毫無保留，暢所欲言，提出自己的意見和建議。上課的老師也是認真傾聽，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學任務。
二、扎實抓好教研工作。
雖然本學期，由于客觀原因，我們?nèi)M集中在一起的集體備課次數(shù)少了。但是平時在辦公室里，大家已經(jīng)養(yǎng)成了交流的習慣：這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內(nèi)容，這道題應該怎么講，這次的作文是怎么指導的……在一次次的交流中，大家拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。在這樣的交流中，我們學到了教學的藝術，學到了育人的方法，我們也如學生一樣在逐漸成長。
三、落實常規(guī)培養(yǎng)習慣。
對于學生來說，可能習慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要。而習慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀律，勞動紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業(yè)完成等方方面面。在這一點上，組里的老師們早已達成共識——要在落實常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習慣。具體就是要求學生做到：寫好字，讀好書，上好課。
做為班主任，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問題。六年級的孩子，不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，保證了各班的班級紀律，促進了課堂教學任務的順利完成。
四、繼續(xù)落實讀寫誦教改實驗。
四年級的時候，年級的所有班級都陸續(xù)通過各種辦法建立了班級圖書角，建立了班級借閱制度，近三年的實踐達到了非常好的效果。一些班級除了每周固定的.閱讀課，還把每天中午預備鈴前后的近二十分鐘時間也作為讀書時間，讓孩子們養(yǎng)成每天到學校之后第一件事就是拿起書來看的習慣。學生的心靜下來了，能認真看書了。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。
本學期我們繼續(xù)要求學生每周堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師經(jīng)�；ハ嘟涣髦笇懭沼浀慕�(jīng)驗，精心批改，及時指導。在堅持中，學生的觀察能力和寫作能力在不斷提高，許多班級的學生通過投稿，使自己的作品出現(xiàn)在各級報刊上，實驗的成果逐漸顯現(xiàn)出來了。
本學期我們在開學之初就達成一致，盡量提前完成校本教材《書聲瑯瑯》的背誦，在上學期末，不少班級就布置學生在假期背誦部分篇目，開學后，再進行鞏固。有的班級則按部就班地扎實推進，前提是讓學生盡可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩文，培養(yǎng)了語感，積累了知識，提高了能力。五月中旬，應本組老師的要求，我們提前通過了學校對《書聲瑯瑯》的檢測。
五、心血換來累累碩果。
一個學期以來，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然，學生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉，獲得流動紅旗的班級也越來越多。
周莉娟老師參加全省青年教師語文基本功大賽，獲得一等獎的好成績。江景老師參加學校優(yōu)質(zhì)課選拔賽獲學校一等獎，并代表學校參加市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得好成績。本學期，我們組被學校推薦申報市級優(yōu)秀教研組，這也是對我們辛勤付出的肯定。江景老師主持的市級小課題《提高學生語文課前預習的實效性》，賴艷老師主持的市級小課題《小學中高年級學生日記能力的培養(yǎng)》，均已順利進入了結項階段。其中，江景老師的課題還獲得了新余市優(yōu)秀小課題的稱號。曾菲老師參加學校卡拉ok選拔獲第一名，王路紅老師也獲得了市級優(yōu)秀團干稱號……
今后，我們六年級語文組的全體教師仍然會團結一心，通過認真踏實的工作，使自己的教育教學工作更上一個臺階。
六年語文教研組工作總結8
時間過得真快，一轉眼這學期又即將過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
一、積極開展新課程改革實驗。
在過去的這一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立工具性與人文性的'語文本質(zhì)觀，加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主．合作．探究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
二、規(guī)范管理，全面提高教學質(zhì)量。
圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校領導對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂、 抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究
借組內(nèi)聽課和說課評比
集體備課等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周二教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后我們還將繼續(xù)在教科研，教學實踐五個一上做文章（即1、一個教改課題，2、一堂優(yōu)質(zhì)課，3、一篇案例反思，4、一個優(yōu)質(zhì)課件。5、 一篇經(jīng)驗總結。爭取早出成績，出好成績。
六年語文教研組工作總結9
這學期，本教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、重視了“好課評比”校本教研活動。在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我組語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真做好集體備課，我組至始至終都貫徹著自己先備，組內(nèi)討論，再根據(jù)班級情況進行修改完善。
2、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
3、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。
三、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、學生活動開展少，對學生能力的.培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝
通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
六年語文教研組工作總結10
時間匆匆,一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規(guī)范入手，以構建活力課堂為中心，以學生為中心,有目的，有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下.
�。ㄒ唬┯行湔n，扎實上課，努力構建活力課堂
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現(xiàn)代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課.張婭莉老師我們上了一節(jié)展示課《作文指導課》,張老師對作文指導的準確把握,有效取舍;教學設計的獨到精要,深入淺出;寫作方法的適時滲透,及時小結，都讓我們，受益匪淺。
六月份，張婭莉老師、李瑞峰老師、駱霞老師上了集備研討課《各具特色的民居》，課前，本教研組的成員一起說課，鉆研文本，探討教法。第一次試教，教學效果并不理想，本教研組的李老師和潘老師立即給出很多中肯的建議，如要加強朗讀的指導等。第二次執(zhí)教，李老師又帶領本教研組的成員一起評課，議課，指出教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第三次執(zhí)教這課時，教學效果還是比較理想的。大家不禁感嘆：磨課是很有必要的，集體的智慧是不容小窺的。
�。ǘ┒喾N形式激發(fā)學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。
要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“圖書角”，學生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。
第19周，為了進一步提高孩子們閱讀的興趣，同時，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽以及好書伴我行中隊會，五個班的學生人人參與，我們把機會給予每一個孩子。經(jīng)過激烈的比拼，有五十個孩子脫穎而出，被評為讀書小博士、讀書小碩士。事實也證明了，那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。
引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導我們的'孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學習態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠跳活躍因此，今后我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
活動主題：享受朗讀培養(yǎng)語感學習的具體內(nèi)容：
一、教研概要：
語感是語言的一種直覺能力，但訓練語感卻是一貫非直覺的過程。在這個過程中，要反反復復地對各式各樣地言語材料進行感受和領悟，反復地進行感性的和理性的認識。這樣，學生對言語的感受就會逐漸從膚淺、狹窄、遲鈍走向深刻、全面、靈敏和迅速，而培養(yǎng)學生這種對語言的靈敏、全面、深刻的直覺能力也正是我們語文教學的靈魂所在。語感能力是語文能力的核心。呂叔湘先生指出“語文教學的首要任務是培養(yǎng)學生各方面的感情�！币嬲卦陂喿x教學中對學生小之以理，動之以情。語文教學必須重視對學生語感的培養(yǎng)。
二、具體措施：
1、語感的培養(yǎng)不是講出來的，是學生自讀自悟的結果。在上課時適時地指導、點撥、啟發(fā)，可能這樣講得少了，但學生的語感卻能夠在反復對比的讀書過程中有所悟、有所得。我們所能做的就是留出充分的時間讓學生享受朗讀�！爸v解只能讓人知道，朗讀卻可以讓人感悟”，語感也自然會流露于學生惟妙惟肖的誦讀聲中。在充分交流、朗讀的基礎上，我還引導學生把有趣的情景演演，在饒有情趣的表演中，讓學生入境悟情，加深情感體驗。這些構成畫面的語言更適宜培養(yǎng)形象感。
2、閱讀教學中朗讀的形式很多，有齊讀、輪流讀、指名讀、分角色讀、表演讀等。無論哪種都不僅是閱讀教學中一個重要的組成部分，更是幫助學生培養(yǎng)語感，理解課文內(nèi)涵，從而達到教學目的的重要手段之一。而有效的朗讀訓練，必須同思維活動緊密地結合起來，特別是與想象緊密地結合起來，才能誘發(fā)學生的語感�！伴喿x時，你到處感覺到他的存在，但卻看不見他本人；你讀到他的語言，卻聽不到他的聲音，你得用自己的幻想去補足這個缺點。”沒有想象，就無從對語言進行感受和理解。因此，在指導學生朗讀時，要幫助學生憑借想象走進作品所描述的那個看得見、摸得著，能聞其味、聽其音、辨其色的活生生的具體形象的世界。同時，運用形象思維去感受語言文字的意蘊和情感。
三、總結：
語感培養(yǎng)有豐富的內(nèi)容和方法，而朗讀則是提高學生語言感悟能力的行之有效的好方法。所謂“文選爛，秀才半”“讀書百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”。言雖簡單，卻道出了閱讀教學的真諦。只有經(jīng)過反復朗讀，感受讀的樂趣，方能讀出其中的味道，讀出其中的深層含義，而在這個整體的把握過程中，對于文中所涉及的語音、文字、詞語、句子等的品位與琢磨，更是一種不知不覺的語感訓練。朗讀不但應該是在所有的言語活動中起關鍵作用而不可缺少的，也是聽、說、讀、寫等言語活動的質(zhì)量和效率的杠桿，而且是語感最初形成的基本手段。
因此，根據(jù)學生的語言基礎，把握教材所傳遞的感情信息，重視通過朗讀進行語感訓練和培養(yǎng)，深化、美化、敏化學生的語感。從而創(chuàng)造性地拓展文本的寬度、厚度以及溫度，使文本在想象與體驗中成為學生頭腦中栩栩如生的形象，真正“存活”于學生的心靈。真正地讓學生有感而發(fā)，以我口“讀”我心。
教研活動時間：20xx年6月5日
研究主題：高段語文教學如何與七年級銜接主講人：李瑞峰
參加人員：六年級語文教師研究要點記錄：
一、試卷分析
1．七年級入學檢測題題型分析
2．介紹青羊區(qū)閱卷標準中的幾個要求
�。�1）對書寫要求
�。�2）對拼音、錯別字、標點要求
（3）對課內(nèi)外積累的要求
（4）對現(xiàn)代文和古文的閱讀要求
�。�5）對語言運用的要求（積累引用形式多樣）
�。�6）對作文的要求二、教學建議
1、幫助學生形成良好的學習習慣和自覺的學習態(tài)度
通過各種方式讓學生養(yǎng)成規(guī)范、工整的書寫習慣；養(yǎng)成獨立思考的習慣；養(yǎng)成熟練使用工具書的習慣；養(yǎng)成看書、做筆記，讀書看報，隨時積累知識的習慣；養(yǎng)成嚴謹認真的學習態(tài)度。幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和嚴謹認真的治學態(tài)度，不僅是要小學生在畢業(yè)后升入初中能夠適應繁重而節(jié)奏快速的學習，變自發(fā)學習為自學學習，更是要讓學生成為終生的學習者。
2、培養(yǎng)學生的自主意識與自學能力，加強學法指導
小學高年級階段的語文教學應在低年級習慣的養(yǎng)成教育的基礎上有意識地教給學生一定的語文學習的方法，如課前認真預習，課堂上認真筆記、思考，課后認真整理與歸納、復習小結，作業(yè)時獨立思考，課外注意積累、拓展知識面，注意知識的前后聯(lián)系的綜合運用等，讓學生運用學到的知識和教師教給方法自學，解決自己學習過程中遇到的問題，真正做到“三到”。
因此，在小學高年級階段，教師應有意識、有步驟地教給學生一套行之有效的語文學習方法。如抓好預習自主閱讀分享閱讀鞏固閱讀提升閱讀單元小結五個環(huán)節(jié)；做好知識整理與歸納；運用科學記憶法提高學習效率等。在此基礎上，教師還可讓學生運用學到的方法自學，充分動腦、動口、動手，鼓勵學生勇于質(zhì)疑問難；教師抓住契機，巧為點撥，為學生釋疑解難。總之，教師要盡力消除學生依賴心理，培養(yǎng)較強的自學能力和創(chuàng)新精神，真正成為學習的主人。
3、精講精練，給學生多留點獨立思考、解決問題的空間小學中高階段的語文教學就應簡化形式，把課文上扎實，適度地拓展一些相關知識。引導學生以課文為基點，開展廣泛的閱讀，形成以點帶面的知識串聯(lián)式學習；加強課堂交流，實現(xiàn)有效資源共享，拓寬學生的閱讀視野；開設閱讀鑒賞課，定期推薦文學作品，提升學生的閱讀品位。
在課堂教學中，教師要起主導作用，引導學生抓住重點進行精細閱讀。要有選擇地把某些問題留給學生自己思考，不要因害怕學生掌握不好知識而把全部問題講透講盡，要相信學生有能力自己去找尋答案。因此作業(yè)設計要注意調(diào)動學生主觀能動性，注意學生的思維深度。
4、注重學生情感態(tài)度價值觀的教學，激發(fā)學生的學習興趣中華民族五千年的歷史有著深厚的文化底蘊，很多有價值的優(yōu)秀文化是中小學語文教材無法聚斂的，因此這就要求中小學語文教師在教材內(nèi)容、知識點的傳授的同時突出對學生語文學習的興趣，加強學生情感態(tài)度價值觀的教學，引導學生熱愛祖國優(yōu)秀的文化，讓學生從中領略到語文的魅力，熱愛語文，讓他們愛學、樂學，進而積極主動地學習語文，學習其他學科知識。5、了解中學語文教材的特點，作好畢業(yè)前的過渡工作
五六年級的語文教學，尤其是六年級下冊的語文教學內(nèi)容不多，多數(shù)語文教師在進行反復的訓練，把各知識點強化鞏固。我認為六年級有必要了解七年級語文，了解初中語文教學的內(nèi)容、教材特點、教學方式等，可以適當?shù)匕粗袑W語文的教學要求試教學生，讓他們在畢業(yè)前能夠面對難度較大的語文天地，了解一些中學語文的學習方法，明白中小學語文的差別。
三、具體措施
1、加強學生對書寫的重視程度，學生能寫一手工整、漂亮的漢字。分層分時段加入硬筆書法的欣賞和指導。
2、加強聽力練習，練習準確、快速、概括地記筆記的能力培養(yǎng)。每周一次隨課文教學小練習，每單元一次聽范文記筆記練習。
3．加強優(yōu)美文段的積累和背誦，課內(nèi)鼓勵學生在課堂教學中理解強記。課外鼓勵學生分享摘錄，分享資料強記。
在寫作訓練上加大力度，以讀促寫，以寫帶讀，培養(yǎng)學生運用語文知識的綜合能力。
4．加強學生對抒情和議論兩種表達方式的了解和運用，并能在隨筆中發(fā)表自己的觀點。
5．新課標中對課外閱讀量的要求是：“第一學段不少于5萬字，第二學段不少于50萬字，第三學段不少于100萬字，第四學段不少于260萬字。”課外閱讀的要求更明確也更高了，高年級教師應充分加強課外閱讀的指導，特別是要把學生的課外閱讀指導納入語文課內(nèi)，留給學生課外閱讀的時間要充分，組織學生的交流和討論。
6．養(yǎng)成認真審題的好習慣，圈點勾畫教方法。
7．習作評分改革，指明學生努力的方向，留給學生更廣闊的發(fā)展空間。
《語文新課程標準》的提出為我們提供了契機，正視學生特點，循序漸進，因材施教，促進學生可持續(xù)發(fā)展。作為教師，我們應以教材為基，加強鉆研領悟，創(chuàng)造性開展教學，做好與七年級的銜接工作。6月24日教研活動記錄
在教研活動中，由張婭莉老師執(zhí)教了一節(jié)《作文指導課》。本次講課活動旨在了解教師的教學常態(tài)課的講授方式，同時通過聽評課，全面提高老師們的教學水平。課后，老師們對這節(jié)課做了精彩的點評，其中主要提到以下幾點：1、不要為了創(chuàng)設情境而創(chuàng)設情境；
2、課的設計層次應該本著由淺入深的原則，體現(xiàn)層次性；
3、注重學生雙基的訓練；
4、要明確教學目標以及教學的重點和難點。
當然，從本次教研活動中也暴露了我們六年級數(shù)學組在教學中的一些不足之處。在下午的集體備課中，我們針對課中存在的問題進行了探討，并對即將學習的第四單元進行了集體備課。通過備課，老師們明確了第四單元的重點、難點，確立了兩周內(nèi)完成第四單元基礎知識教學的目標。這一次的教研活動在幾位數(shù)學老師的熱情參與下，受到了良好的效果。
六年語文教研組工作總結11
從開學初至現(xiàn)在，我們六年級教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿完成了各項教育教學任務。以下是我們組的工作總結：
一、工作態(tài)度
本組同志工作態(tài)度積極、認真，工作作風一貫雷厲風行。只要是學校布置的工作任務，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。工作之余，每人都認真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學生管理過程中出現(xiàn)的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學 我們六年級教研組是一個善于學 三、完成任務情況
“精誠所至，金石為開”。從開學至現(xiàn)在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學校布置的每一項任務。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學工作，還是班主任工作，自我學 尤其在平時的教學工作中我們組更能凸顯合作精神。我們教研組的老師，都是老教師，在教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。
四、存在的問題
1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導我們的實踐�？傊皩W無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面：六年級學生進入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學期我們組織學生開展了很多活動：周末書市、六一運動會、演講比賽、……用這些生動活潑的活動豐富了學生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學生中還存在隨便、廢話多、不愛學 五、今后努力的方向
在接下來的幾周乃至下個學期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”教學，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風格老師、品牌老師。下學期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學生在濃厚的教研活動中共同提高。
教育教學的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學 本期圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，我們教學教研計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
一、加強理論學精神指導教學研究
課程改革基礎教育改革的核心，師生關系不再是單一的傳授知識和接受知識的關系，而是平等、交流、互動、和諧的關系。因此，教師必須加強理論學 二、認真落實校本教研
本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領作用。蘇夢浩老師對教材的.把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學機智，課堂生成，順學而導都是一流的;靳愛婷老師對教材的分析，大膽的教學設想，對作文教學的研究，都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì)，時現(xiàn)州老師“潤物細無聲”的教學風格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。
我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教，作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
三、加強常規(guī)教學管理
教學常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)�，是有實效的�?/p>
5、作業(yè)：一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓練;二是強調(diào)課外知識的積累;三是做一些提高練 時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗
1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。王淑雙老師的《秦陵兵馬俑》以新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。其作文指導課為我們教研組做了典范，故本學期教學效果好，教學過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應提高。
二、加強了教學質(zhì)量的管理，重視良好學 良好的學 三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究
本學期緊緊圍繞“有效的課堂”和“有效的訓練”兩個重點，立足校本教學研究，深入開展有效教學的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的境界。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課、反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載，以此來加大教科研的力度。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
六年語文教研組工作總結12
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了�；仡櫛緦W期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高語文教學質(zhì)量，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面，現(xiàn)把半年來我們教研組的工作情況總結如下：
一、強化學習，升高自身修養(yǎng)
俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學之初，我們六年級語文教研組可以或許借助新課程準繩學習實踐這一有利機遇，認真組織學習了《走進新課程》、《新課程準繩下的思考》以及相應的文章和教材，強化了業(yè)務學習，更新知識見解。組內(nèi)教師每位除了實行須要的表面學習外，還主動地加入聽課互評運動，真真正正把表面學習運用到教導實踐上，確切升高了自身的業(yè)務修養(yǎng)。
二、主動開展教研運動，升高業(yè)務才能
本學期中，組內(nèi)教師在上級帶領的指導下，主動開展各項教研運動。我們六年級語文教研組在開學之初制定教學計劃，認真學習研究教材，做到全體備課與獨立備課相連合，準時對全冊課本實行全體教研和教導辦法的探究，精確了教導思緒。除此，我們教研組還主動加入種種教研運動，準時實行了教研探究，并把學習到的教誨新理念運用到自身的教導運動中，大大升高了自身的`業(yè)務修養(yǎng)，較好地完成了本學期的教學任務，到達了學期初制定的教導目標。
1、組內(nèi)教師每月定期開展教學研討活動，內(nèi)容很豐富，形式多樣。例如：教材研究、教學方法的探討、教學知識點的歸類、練習題的設計等。
2、組內(nèi)教師形成了及時研究的良好習慣，平時若遇到問題，相互交流、探討，各抒己見，毫不保留，從而做到化難為易，也提高了教學效果。
3、組內(nèi)教師分布在不同的學校，大家能采取打電話、網(wǎng)絡QQ交流，方式靈活多樣。
4、其中老師能勇挑重擔，積極承擔教學課例研究。如：原計劃由小磨灘譚老師上研究課，由于客觀事情的發(fā)生，調(diào)整為大磨灘曾老師上。她勇于承擔，并取得好效果。
5、組長采取靈活的方式，帶頭上“轉轉課”，帶動教師都積極參與。
6、“轉轉課”由以前的一學校內(nèi)進行，改進為鎮(zhèn)內(nèi)所有學校組內(nèi)成員共同參與，擴大研究的范圍，提高效果。
7、研究比以前更深入。課前大家都各自獨立備課，再由執(zhí)教者初上，再組織大家研究，再由執(zhí)教者或成員改進，跟進。
總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動地完成學校的各項任務，真正做到了以學生為本，全面提高了語文教學質(zhì)量，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學新局面。
六年語文教研組工作總結13
一學期的工作即將結束，本學期，我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針，追求“德潤人心，文化天下”的博雅教育，在自己的本職工作崗位上，著力推進博雅教育“七大行動”，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�；仡櫼粚W期來我們教研組的工作，有得又有失，現(xiàn)將本學期的工作簡要總結如下：
一、常規(guī)教學持之以恒
一學期以來，我們組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我們主要通過以下方式落實：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己在日常教學中表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、組長查——組長檢查教案、作業(yè)、檢查學生學習習慣、態(tài)度。
4、教導處督察——學校管理人員針對年級組同時期、同種作業(yè)進行督察，并進行反饋，及時了解組內(nèi)教師及年級學生的教學、學習狀況，隨機指導，促進教育教學質(zhì)量的提高。
通過以上幾方面的督促，我們組八位教師都能按學校常規(guī)要求去做，確實把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進了教學管理的良性循環(huán)。
在學校教導處督察過程中，我們組教師的教案和作業(yè)都受到了好評。
二、抓業(yè)務學習，提高教師自身素質(zhì)
目前，正逢我校推行“博雅教育”，追求“書香校園”“錦繡家園”“和諧家園”“幸福樂園”的辦學愿景的時候，教學上也正在進行由教案向?qū)W案的轉變，我們組根據(jù)本校的工作要求，在上學期工作的基礎上，繼續(xù)做好推進課程改革工作，定期或不定期組織教師們學習《語文課程標準》和課程改革的先進經(jīng)驗，積極向其他兄弟學校及名師學習。
1、組織學習《語文課程標準》。
學期一開始，教研組便制訂計劃，定期組織教師們學習新的《語文課程標準》，認真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”、“課程的基本理念”和“課程標準的設計思路”等內(nèi)容，使組內(nèi)教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設計思路，迅速轉變教學觀念，正確把握語文教育的特點，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而富有活力的語文課程，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。同時組織學習“課程目標”和“實施建議”，使教師們進一步明確本學段的具體目標和教學建議，確保課程改革的順利進行，從而提高年級語文教學的質(zhì)量。
2、借助“共研課”，加強組內(nèi)教師的共研意識，提升組內(nèi)教師的業(yè)務水平。
本學期，我們已進入六年級畢業(yè)的關鍵時期，一開學，我們教研組便組織教師學習了一些教學理論和教學經(jīng)驗，充實更新知識，提高理論水平。在教研推課中，全組教師群策群力，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢，為授課教師提供有價值的建議，雖然是一人執(zhí)教，但大伙沒有一人置身度外，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理。與此同時，教研組還根據(jù)語文課堂教學中存在的實際問題，引導教師們進一步明確語文教學改革的方向，使語文課堂教學更加符合學生的身心發(fā)展規(guī)律、教學基本規(guī)律和基本程序，有效地提高語文教學改革的質(zhì)量。
3、走進名師，提升自我。
本學期，學校積極為我們搭建學習的平臺，我們組八位教師全部都外出參加過聽課學習，尤其是10月16日我們聆聽的崔云宏老師的做課和講座令我們深受震撼。課上我們僅領略了名師的風采，更重要的是感受到了他對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。此外，通過向名師學習我們也進一步認識到：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。在今后的教學中，我將針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
三、積極開展課題研究 ,加強教研活動
1、集體備課、教研活動。
本學期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學習的功效加強集體備課力度。以年級組為單位，針對同一教學內(nèi)容的教學特點，開展集體備課，加強了研課、磨課的力度。此外我們還確保每周一次的教研活動，在活動中矯正疏漏，拋磚引玉。課堂作業(yè)的.設計，教法切磋，學情分析，等都是大家隨機教研的話題，我們堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，交流各自對近一段教學的認識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。真正做到了以教研為手段促進教學的質(zhì)量提高，以教研促進教學方法的革新，通過教研提高教師的業(yè)務水平。
2、課題研究。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們六年級語文組在學校、教導處的帶領下，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。一學期來，我年級緊緊圍繞學校的課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題——閱讀教學，選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作，以此來加大教科研的力度。
六年級語文教研工作總結
宜良縣狗街華興小學教師 楊月芬
我們六年級語文備課組能根據(jù)學期開始時制定的教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本備課組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，為提升學校教育教學質(zhì)量打好扎實的基礎。工作中，各位老師注重課題研究與教學實際的結合，以教研組的教研活動為依托，以備課組的教學研究活動為陣地，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學能力，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步。經(jīng)過一個學期的努力，教師的整體素質(zhì)提高了，也促進了學生的語文綜合能力的提高。轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了。 回顧本學期的工作，我們六年級語文備課組的老師立足崗位，團結協(xié)作，在學校教導處的領導下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量�，F(xiàn)將本備課組一學期來的備課組情況總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。
二、開展扎實有效的教研活動
�。�1）教研組教師開展集體討論備課活動。我們在教研活動中把《30+10精講巧練》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，因此，在本學期各種校內(nèi)外征文中，六年級學生獲獎面廣，成績婓然。
�。�2）本學期我們?nèi)M老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學模式。 通過集體討論，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。
�。�3）上好組內(nèi)課，認真聽評課。本學期本組老師章瑾老師上了校級公開課。為了上好這次課，章教師提前說課并一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對她教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，最終在這次校本活動中得到了聽課老師的一致好評。每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協(xié)助，令人很欣慰。相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，提高教學水平。
（4）及時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。
三、重視后進生的轉化，有針對性的進行輔導
本教研組教師對于輔導工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了一定的提高。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期，我們將不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調(diào)動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
六年語文教研組工作總結14
回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�，F(xiàn)簡單總結如下：
一、加強過程管理，教學常規(guī)扎實有效。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持學校的業(yè)務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學質(zhì)量。
二、加強學習，提高教師自身的素質(zhì)。
新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學期，我們堅持組織老師學習現(xiàn)代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素質(zhì)。
三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學質(zhì)量得到提高。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們六年級語文組的'集體備課扎實有效。
1、集體備課制度，形成習慣。確保集體備課時間，星期一為上午第二節(jié)課為集體教研時間，遇到疑難隨時進行隨機教研。
2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充分的準備。每位老師都精心準備，鉆研教材意圖，明確教學內(nèi)容的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設計。
其次是通教學思路。在個人備出思路的基礎上組織集體備課。其他老師結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是張zz老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補缺。李z老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調(diào)拿不準的字，就查字典。
徐z更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網(wǎng)查個水落石出。老石，老鐘，老張，歲數(shù)大，但干勁高，不甘人后，事事爭著向前。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給大家。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。張z老師把收集的古詩和成語拿出來共享，并發(fā)到學校網(wǎng)站。使學生學習的內(nèi)容變系統(tǒng)化，趣味化，簡單化，學生很感興趣。紀編更是熱心，近水樓臺先得月，我們把好的習作交給他校報發(fā)表，鼓勵學生提高作文質(zhì)量。
第三步是個性化的修改與反思。在集體備課通教學思路的基礎上，每位老師根據(jù)自己教學特色及學生實際，確定一個自己認為最優(yōu)化的教學思路，運用于自己的教學實踐。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。
四、落實語文實踐活動，提高學生的語文素養(yǎng)。
盡管六年級是畢業(yè)班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們每位教師心中都確立大語文觀意識，開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學生語文實踐活動。比如:讀書少龍，讀書手抄報，魯迅專輯，詩歌專輯等等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養(yǎng)。通過實踐活動，學生的個性得到張揚，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。
六年級，為夯實學生語文基礎知識，開學初，我給老師制訂了任務，每人出三份高質(zhì)量的單元卷，老師們不辭辛苦，本著大綱精神，認真出題，認真批閱，期中和期末，紅霞老師又出了兩份測試題，我和鐘老師各出了一份，給學生練兵。一學期下來，老師們批閱的試卷像小山一樣高，這試卷包含每位教師心血，為了學生，再苦再累，值!
一份耕耘，一份收獲。我們又走過了一個充實而忙碌的學期�；赝覀兞昙壵Z文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年語文教研組工作總結15
六年級語文教研組工作總結由于五、六年級教研組在10月中旬進行了調(diào)整，六年級語文組單獨成了一個教研組，現(xiàn)就本期的工作作一個階段小結：
一、主要工作：
1、認真學習新課標，轉變教師的教育觀念。
組內(nèi)老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點，改革教學方法，力求提高教學質(zhì)量，通過學習大家充分認識到要發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。教學過程應是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應在學生質(zhì)疑的基礎上，安排有價值和啟發(fā)性的問題，指導學生閱讀思考。
2、組內(nèi)開展了人人獻課活動，推出了饒喻上校級研究課。
3、配合學校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽，取得了優(yōu)良的`成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報，有二十余名同學獲獎。
4、組織好組內(nèi)教師參加教研活動，大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題，大家互相探討，互幫互學，期末大家共同制定復習計劃，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學工作任務。
二、今后努力方向：
1、繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學習，提高理論水平。
4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質(zhì)。
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