物理教研組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的物理教研組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
物理教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和物理組全體教師的共同努力下，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞科研興教的目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以教研為動(dòng)力，以課堂為立足點(diǎn)，堅(jiān)決投入課改中去，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和青年教師的培養(yǎng)工作的落實(shí)，并積極開展課題研究，較好完成了這學(xué)期教學(xué)、教研工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，提高教師理論素養(yǎng)
�、砰_學(xué)初組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程理念下的物理創(chuàng)新教學(xué)》一書，使本組教師在學(xué)期初就用新的教學(xué)理念武裝頭腦。
⑵組內(nèi)每位老師每人購買1-2本教育理論書籍，其中有《101種有效教學(xué)方法的研究》《教師怎樣提升課堂教學(xué)技能》《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》等，定期交流學(xué)習(xí)體會(huì)，互相交流，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)了組內(nèi)每位教師理論素養(yǎng)的提高。
二、加強(qiáng)教研組備課組工作，各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，組織全組教師討論制定本組本學(xué)期教研工作計(jì)劃，明確本學(xué)科的任務(wù)及本年級(jí)教學(xué)要求。再根據(jù)各分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期的`教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，并且每人定好自己的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，做到一學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有目標(biāo)的進(jìn)行。切實(shí)貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。在校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們組加強(qiáng)了集體備課活動(dòng)，每周定時(shí)間、地點(diǎn)內(nèi)容、中心發(fā)言人，集體制定教學(xué)進(jìn)度，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析教法、學(xué)法。交流教學(xué)中的得意之處和處理問題的方式方法。制定八年級(jí)和九年級(jí)期中期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真做好這些復(fù)習(xí)工作。做好各類階段測(cè)試試題的組卷工作，考試后及時(shí)做好質(zhì)量分析工作和成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，提出改進(jìn)意見和彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺陷的措施。
在理論指導(dǎo)下，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生高度參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并主動(dòng)學(xué)習(xí)，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分挖掘物理教學(xué)過程中的教育功能，積極推進(jìn)新課程新理念的教育。本學(xué)期我組積極配合學(xué)校工作，并結(jié)合課題研究開設(shè)了多節(jié)校級(jí)教學(xué)公開研究課，都獲得了同行和專家的好評(píng)，例如惲雪姣老師在本學(xué)期的校第二屆“龍騰杯”青年教師評(píng)優(yōu)課比賽中獲校一等獎(jiǎng)，王晶老師獲二等獎(jiǎng)，肖云峰老師配合區(qū)九年級(jí)物理復(fù)習(xí)研討，開設(shè)了一節(jié)以變阻器為主題的電學(xué)專題復(fù)習(xí)課，獲得聽課專家和兄弟學(xué)校老師的好評(píng)，陶文仙老師在期中復(fù)習(xí)階段配合校際交流活動(dòng)，開設(shè)了一節(jié)物理專題復(fù)習(xí)課，后來在期末復(fù)習(xí)階段又在校組織的“三效”教學(xué)視頻案例課題研究活動(dòng)中，對(duì)全區(qū)的九年級(jí)老師開設(shè)了一節(jié)物理專題復(fù)習(xí)課，都獲得好評(píng)，周茹玉老師也在校組織的“三效”教學(xué)視頻案例課題研究活動(dòng)中，對(duì)全區(qū)的九年級(jí)老師開設(shè)了一節(jié)物理專題《物理教研組第一學(xué)期工作總結(jié)》
物理教研組工作總結(jié)2
我從事初中物理教學(xué)多年來，由于我勤奮好學(xué)，執(zhí)著努力，成績(jī)突出，深受師生的好評(píng)�，F(xiàn)在就我從事教學(xué)多年來的物理教學(xué)實(shí)踐隨便談一些心得體會(huì)，和大家一起交流不同意見。
從初中物理新教材改革來看，初中物理課堂教學(xué)形式有多種多樣，怎樣把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的教轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)上來，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生愛上物理，學(xué)好物理，我從教學(xué)實(shí)際中體會(huì)到，應(yīng)從以下幾方面入手：
一、上好第一節(jié)物理課，使學(xué)生愛上物理。
興趣是最好的老師，是求知的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的源泉。對(duì)于剛上初中的學(xué)生，都是懷著好奇心來聽物理課的。怎樣把這種好奇轉(zhuǎn)變成興趣，把這種興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)物理動(dòng)力，并使之自覺、持久，這是我們初中物理老師普遍關(guān)注的問題。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我的體會(huì)是：
（一）、認(rèn)真上好第一節(jié)物理課，打開學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣大門。
人們常說，萬事開頭難，學(xué)習(xí)物理也是一樣，良好的開端，是成功的一半。物理第一節(jié)引言課好像老師給學(xué)生的見面禮，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的第一步。其印象如何，是能否引起他們對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。人們對(duì)客觀事物的第一認(rèn)識(shí)是重要的。為了引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣，第一堂課，我認(rèn)為應(yīng)這樣設(shè)計(jì)：
１、設(shè)置懸念。緊密聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)實(shí)際和生活實(shí)際，根據(jù)教學(xué)目的的要求，提出：熟透的果實(shí)和枯萎的樹葉為什么總要落回地面？用雞蛋打石頭，挨打的是石頭，為什么打破的是雞蛋？杯子里有一枚硬幣，但到水后為什么會(huì)看到兩枚，猴子為什么會(huì)在井中撈月亮。這些生活自然現(xiàn)象，都是學(xué)生熟悉的，在課堂上，作為一個(gè)個(gè)問題提出來，能大大激發(fā)起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，使他們急于了解為什么。
�。�、展示有趣的物理實(shí)驗(yàn)。捕捉學(xué)生的興趣情感，再把這種情感推至理性的認(rèn)識(shí)。反過來，又進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，于是我在上課時(shí)設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)盛滿水，里面放著小金魚的試管頸部放在灑精燈上加熱，使水沸騰，在試管下部的小金魚卻安然無恙；又另取一盛水燒瓶在灑精燈上加熱，使水沸騰，然后用塞塞住瓶口翻轉(zhuǎn)過來用泠水淋下，學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，這時(shí)瓶?jī)?nèi)的水又再次沸騰起來了。還演示了感應(yīng)靜電起電現(xiàn)象、滾擺等實(shí)驗(yàn)。三棱鏡分解白光、紙盒燒開水、被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。把學(xué)生的興趣激發(fā)出來后，接著引入講什么是自然現(xiàn)象、物理現(xiàn)象、物理學(xué)、物理學(xué)家等……，把知識(shí)有機(jī)地串在一起闡明。這樣使學(xué)生感到物理這么有趣啊，他們一定會(huì)下決心好好學(xué)習(xí)。
３、在物理教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用史料。在講授研究物理的根本方法——觀察和實(shí)驗(yàn)時(shí)，生動(dòng)講述物理學(xué)家的有趣故事，是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣的方法之一。繪聲繪色地描述伽利略仔細(xì)觀察教堂里晃動(dòng)的吊燈而發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性，再講多彩的物質(zhì)世界時(shí)引入牛郎和織女七夕相會(huì)的故事，阿基米德在浴池里發(fā)現(xiàn)浮力鑒別皇冠的真假等有趣的故事。使學(xué)生在情感描述中如同進(jìn)入童話世界。最后讓學(xué)生動(dòng)手到教室外觀察自然光通過透鏡后會(huì)聚成焦點(diǎn)和通過三菱鏡后形成的七色彩虹光帶。學(xué)生經(jīng)過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使他們領(lǐng)略到五光十色的世界存在著很多的自然現(xiàn)象和物理現(xiàn)象，指出細(xì)心觀察和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)是學(xué)好物理的方法之一。就這樣，使學(xué)生在高昂的興趣中不知不覺地上完了第一節(jié)課，使學(xué)生在下課之余還在回味著物理的興趣，只想等待著下一節(jié)物理課的'到來，這樣下去學(xué)生能學(xué)不好物理嗎？
（二）、在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
除了上好第一節(jié)物理課，使學(xué)生真正愛上物理只憑一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)習(xí)物理畢竟不是學(xué)生看一場(chǎng)電影。看完了就結(jié)束了，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)，憑一時(shí)的興趣還不行，應(yīng)讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的愛上物理，不是一件容易的事，我從以下幾方面努力。
�。�、利用教材的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理學(xué)興趣。人教版（九義）教材寫得生動(dòng)有趣，圖文并茂，聯(lián)系實(shí)際，文字流暢，可讀性強(qiáng)。且教材還設(shè)計(jì)了〖科學(xué)世界〗與〖想想議議〗等欄目。學(xué)生閱讀起來感到新鮮、有趣。所以我利用教材這些特點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。同時(shí)利用教材所給的材料，適時(shí)穿插物理學(xué)史，科學(xué)家的生平，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，學(xué)習(xí)科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和克服困難、百折不回的意志品質(zhì)。讓學(xué)生明白在科學(xué)的道路上只有不畏艱辛、奮力拼搏、持之以恒的人，才有希望達(dá)到光輝頂點(diǎn)。
�。病⒅匾曅抡n引入，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。每一節(jié)新課的開始，我都作一番精心設(shè)計(jì)，就會(huì)把學(xué)生的心緊緊抓住。使他們處于欲罷不能的境地，后面的教學(xué)進(jìn)程就容易駕馭，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)物理主動(dòng)性和積極性，提高課堂教學(xué)效果，是十分重要的。新課引入方法多種多樣，如其中有：
�、賹�(shí)驗(yàn)引入法。在《慣性》一節(jié)中，我從演示小車運(yùn)動(dòng)受阻，木塊向前倒下的實(shí)驗(yàn)入手。不過，我把小車在平面上運(yùn)動(dòng)改為沿斜面（傾角不能太大）向上運(yùn)動(dòng)，演示前先問學(xué)生：小車突然停止時(shí)，放置在小車上的木塊會(huì)向哪邊倒？學(xué)生幾乎齊聲回答：向下。實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻相反——向上。這時(shí)學(xué)生滿懷興趣，迫切要求解釋這個(gè)意外的實(shí)驗(yàn)。抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)他們帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中去。
�、趶纳顚�(shí)例引入新課。初中學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于發(fā)生在他們生活中的物理現(xiàn)象，往往會(huì)產(chǎn)生直接的興趣。因此，從生活實(shí)例中引入新課，更易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。在引入密度一節(jié)時(shí)，運(yùn)用生活實(shí)例提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。用大小、光亮程度都一樣的兩只湯匙，讓學(xué)生區(qū)分哪一只是鋁匙？哪一只是不銹鋼匙？再找一團(tuán)棉花和一塊適中的鐵塊，讓學(xué)生判斷那個(gè)質(zhì)量大？用這些存在于學(xué)生日常生活中的物理現(xiàn)象，引起同學(xué)們的思考興趣，同時(shí)喚起他們探究的欲望。
３、做好各種實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。要全面提高物理的學(xué)習(xí)質(zhì)量，做好物理實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵一環(huán)，通過實(shí)驗(yàn)又能促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣提高。新編九義教材，幾乎每節(jié)都有配套的演示實(shí)驗(yàn)。此外，還有學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)及小實(shí)驗(yàn)、小制作等。利用實(shí)驗(yàn)是物理課得天獨(dú)厚的條件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知、思考、探索。通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還根據(jù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備條件，增加一些簡(jiǎn)單的、十分有趣的演示實(shí)驗(yàn)，還創(chuàng)造條件把一些演示實(shí)驗(yàn)安排為學(xué)生的邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，這樣大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如《浮力》一節(jié)，安排兩人一組實(shí)驗(yàn)（配彈簧秤、盛水大燒杯、金屬塊各一），讓學(xué)生把金屬塊掛在彈簧秤觀察示數(shù)，然后用手稍向上用力托金屬塊，觀察這時(shí)的示數(shù)變化。再把掛在彈簧秤下的金屬慢慢浸入水中，再觀察示數(shù)的變化。啟發(fā)學(xué)生分析各次觀察到的記錄結(jié)果，理解浮力概念及方向，并力大小的方法之一——重量差法：f浮=g空－g液（g空——物體在空氣中的稱重。g液——物體浸在液體中的稱重）。為了克服學(xué)生對(duì)浸沒在液體里的物體，深度越深，受到浮力越大的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
在課堂實(shí)驗(yàn)歸納后，提出如下疑問：把一個(gè)正方體浸沒在水中，當(dāng)正方體上表面跟水面的距離增加5米時(shí)，則正方體受到浮力有沒有變化？問題一提出，堂上氣氛馬上活躍起來了，有的學(xué)生馬上計(jì)算，有的認(rèn)真思索，有的不加思考回答“變大”，針對(duì)這一模糊認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生用上述有關(guān)《浮力》一節(jié)的實(shí)驗(yàn)器材動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察、分析，得出“浮力不變”結(jié)果。通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到，單憑日常生活經(jīng)驗(yàn)下結(jié)論是不科學(xué)的，許多物理規(guī)律、公式、概念都是通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)加以推理歸納出來的。這樣通過課堂實(shí)驗(yàn)，既幫助學(xué)生提高分析解決問題的能力，又活躍了學(xué)生思維。從中發(fā)展和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，途徑和方法是多種多樣的。上述的做法，克服了往日的照本宣科枯燥無味的注入式教學(xué)方法。有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了物理教學(xué)的質(zhì)量。
二、識(shí)記知識(shí)要記牢，強(qiáng)化訓(xùn)練不放松。
初中物理并不難，涉及到的都是力、熱、聲、光、電的基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)都來源于生活，但知識(shí)較多較碎、少記了有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、就可能使以后學(xué)習(xí)的缺陷、因此，要求學(xué)生對(duì)識(shí)記的知識(shí)一定要掌握好、掌握全、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)有些識(shí)記知識(shí)學(xué)生還不太熟悉、這就更應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上記牢。如現(xiàn)行物理教科書中采用國際單位制，初學(xué)者對(duì)“米／秒”、“千克／米”、“牛頓”、“帕斯卡”等單位感到陌生抽象；學(xué)生習(xí)慣于單位的單一性，開始學(xué)習(xí)p＝pgh和功率的單位焦耳／秒這些知識(shí)時(shí)，對(duì)概念的多因性很難適應(yīng)。又如，“電功”、“電功率”、“光的反射定律”、“光的折射定律”，都需要具有初步比較、分析、歸納、概括的能力，這對(duì)于剛?cè)胛锢黹T檻的初中生的確感到困難。
因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)設(shè)法使學(xué)生的思維方法跟上，并側(cè)重對(duì)差生的基本功進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而減輕差生學(xué)習(xí)物理的困難。
在強(qiáng)化訓(xùn)練中，要培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教新課前，教師應(yīng)要求學(xué)生按每一條的預(yù)習(xí)提綱先預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，上課首先檢查預(yù)習(xí)情況，課后應(yīng)要求學(xué)生把上過的課文復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課文中的概念、原理、公式做到透徹理解的前提下記熟，然后通過作業(yè)多練習(xí)，練習(xí)了作業(yè)又加深了對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)應(yīng)該注意力集中，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并養(yǎng)成自我檢查的良好習(xí)慣。同時(shí)在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中要好中差一起抓，否則很容易出現(xiàn)兩極分化，所以教師要及時(shí)采取有效措施，在掌握新知識(shí)的同時(shí)去彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷，從一開始，就查漏補(bǔ)缺，對(duì)差生緊盯狠抓不放，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中還要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。物理定義、定律一般是客觀平白的描述，如果稍不注意，就會(huì)影響對(duì)概念的理解，因此，教師在閱讀課文時(shí)必須引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，從而提高閱讀效果，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。例如：壓力的定義是：垂直作用在物體表面上的力。這里“垂直”一詞就是關(guān)鍵詞。又如在講光的折射時(shí)，讓一束光通過玻璃槽蓋子上的狹縫，斜射到水面上，這里的“斜”字就是非常重要的詞。在指導(dǎo)閱讀時(shí)，首先要讓學(xué)生把關(guān)鍵性的詞自己找出來，把學(xué)生的閱讀感覺從模糊的總體轉(zhuǎn)變到精確的定位上來。在這些關(guān)鍵處放慢閱讀速度，從字面意義理解物理實(shí)質(zhì)。此外，教師還應(yīng)要求學(xué)生盡可能結(jié)合自身的實(shí)際感受去閱讀，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式很重要。
對(duì)一些抽象概念，在教學(xué)前，先提出一些問題讓學(xué)生有一些感性知識(shí)的積累，如在學(xué)習(xí)慣性之前，先布置一些觀察思考題：
①觀察用臉盆潑水的動(dòng)作過程和發(fā)生的現(xiàn)象；
②坐公共汽車，突然開車和突然剎車時(shí)各有什么感覺等等。這樣學(xué)生在閱讀慣性概念時(shí)就覺得容易接受，從而加深對(duì)概念的理解和掌握。
三、堅(jiān)持活學(xué)活用，注重學(xué)用結(jié)合。
不少學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科感興趣，覺得很好玩，但要他們用所學(xué)的知識(shí)去解釋日常生活中的現(xiàn)象，他們便會(huì)感到不知所措，這是因?yàn)槔碚撆c實(shí)踐脫節(jié)的緣故。因此，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用結(jié)合的能力，把物理學(xué)活學(xué)透。每當(dāng)向?qū)W生傳授新的物理知識(shí)時(shí)，都應(yīng)聯(lián)系它在實(shí)際生產(chǎn)或生活中的某些應(yīng)用，同時(shí)要求學(xué)生細(xì)心觀察周圍的世界，找出與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的事例。如講到“杠桿的平衡條件”時(shí)，以桿秤為例，讓學(xué)生分析出“小小秤鉈壓千斤”的道理，并可進(jìn)一步提出這樣一個(gè)常見的問題：有的不法商販“扣秤“通常采用哪些手段？
利用了什么原理？接著引導(dǎo)學(xué)生列出“杠桿平衡條件”表達(dá)式，畫出桿秤杠桿示意圖。通過這個(gè)例子，學(xué)生對(duì)“杠桿平衡的條件”會(huì)有更深的理解，從而運(yùn)用自如。學(xué)習(xí)了《家庭電路和家庭用電》這章內(nèi)容后，教師可安排指導(dǎo)學(xué)生在家中觀察電路，利用家用電筆辨別火線和零線，學(xué)習(xí)燈頭線接法，了解保險(xiǎn)絲的作用并會(huì)選用。此外，還可安排學(xué)生根據(jù)家用電器的數(shù)值、算出家中各種電器每天或每月的耗電量。
與此同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間到工廠、建筑工地、碼頭等地去觀察，看看哪些地方用到了所學(xué)物理知識(shí)。如學(xué)習(xí)“浮力”后，可去碼頭看看船舶上標(biāo)著的“吃水線”，搞清輪船的排水量是怎么回事。學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)單機(jī)械”后，到建筑工地去看看大吊車，看看它哪部分是杠桿，哪部分是輪軸，哪部分是滑輪組，然后進(jìn)一步觀察這些部分是如何協(xié)調(diào)運(yùn)用的。這樣的例子不勝枚舉，教師要提醒學(xué)生處處留心，把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系起來，才能真正學(xué)好物理。
總的來說，初中物理課堂教學(xué)改革的核心問題，是如何把教師的教和學(xué)生的學(xué)、傳授知識(shí)、激發(fā)興趣和提高能力有機(jī)地結(jié)合起來。我們教師如何精心設(shè)計(jì)教學(xué)安排，采取靈活多樣的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)主體----學(xué)生的主觀能動(dòng)性是關(guān)鍵，使他們愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。作為我們教師，在整個(gè)物理教學(xué)過程中一定要把自己的教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法有機(jī)統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，才能收到事半功倍的效果。以上是我多年來教學(xué)中的一些體會(huì)，我的觀點(diǎn)和看法可能存在不足，請(qǐng)大家諒解。
物理教研組工作總結(jié)3
本學(xué)期，本組積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)方法，以改程改革的要求組織進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，努力將“教師的教”為主轉(zhuǎn)化為“學(xué)生主動(dòng)的學(xué)”為主，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，在所承接的校本課程方面，我組教師精心準(zhǔn)備，細(xì)心指志，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的工作情況總結(jié)如下。
一、充分利用教研組平臺(tái)，提高物理老師專業(yè)素養(yǎng)
1、組織全組老師，積極參加市教育局和學(xué)校教研室組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，明確當(dāng)前的教學(xué)改革方向，轉(zhuǎn)變教育觀念，深入分析學(xué)生的相異構(gòu)想，提高物理組教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
一學(xué)期來，物理組全體成員積極參加上級(jí)教育管理部門組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)到當(dāng)前教學(xué)研究的方面和教學(xué)形式與手段的更新；也得到了市、區(qū)級(jí)的教研員和專家的來校指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)教學(xué)中的不足之處進(jìn)行糾正和調(diào)整。
2、開展組內(nèi)講座，為相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和交流思想提供平臺(tái)。
本學(xué)期中，組織了幾位老師在組內(nèi)開設(shè)講座，講座涉及了“計(jì)算機(jī)技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用”、“微課制作”、教科研成果介紹等多個(gè)內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，使老師們可以學(xué)習(xí)到組內(nèi)其他成員的特長(zhǎng)，了解彼此的技能和理想理論，達(dá)到了增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和情感的目的。
3、以組內(nèi)研討課的形式，提供教師間相互交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想的平臺(tái)。
本學(xué)期中，在教研組內(nèi)開設(shè)了3次公開課。通過這種形式，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)的研究習(xí)慣，也使各同事間相互學(xué)習(xí)彼些的長(zhǎng)處、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，實(shí)踐教學(xué)理念。每次開課后都開展組內(nèi)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)而進(jìn)行二次備課與二次上課，在“磨課”中，教師的業(yè)務(wù)能力取得了進(jìn)一步的提高。
二、發(fā)揮教學(xué)“五認(rèn)真”的督促作用。
為了督促落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)、備課、上課和作業(yè)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求做到教學(xué)低負(fù)擔(dān)高效率。教研組長(zhǎng)和各備課組長(zhǎng)配合校長(zhǎng)室、教務(wù)處組織的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)了解組內(nèi)教師的課堂教學(xué)情況，幫助組內(nèi)老師規(guī)范教學(xué)行為，使得學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，本學(xué)期組內(nèi)的每一位老師，都得到任教班級(jí)學(xué)生的認(rèn)可與好評(píng)。
三、加強(qiáng)了與外部學(xué)校和教師的交流，了解當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
走出去，請(qǐng)進(jìn)來，是我校一直推行的作法。通過這種交流方式，教師們才能及時(shí)把握當(dāng)前的教育教學(xué)形勢(shì)和未來的發(fā)展趨勢(shì)。本學(xué)期，我組接授學(xué)校相關(guān)部門的安排，選派部分老師外出觀摩了“江寧區(qū)高級(jí)中學(xué)開放日”、“臨江中學(xué)開放日活動(dòng)”；我組的'戴穎昱老師外出參加青海省教學(xué)交流活動(dòng)。通過參加這樣的活動(dòng)，教師們得到很多啟發(fā)和感觸，體會(huì)到要上好一節(jié)課，背后的付出和集體的力量是多么的重要。
四、承接的校本課程順利開展，教科研工作堅(jiān)持不懈。
本學(xué)期，我組繼續(xù)承接了兩個(gè)校本課程——“無線電測(cè)向”和“航�！�。自開始實(shí)施以來，兩個(gè)課程一直都在按學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有序地開展著。兩個(gè)課程著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立足于本學(xué)科的特點(diǎn)，安排了部分教師組織實(shí)施。其中，“航�！闭n程的開展不僅增加了學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)力、動(dòng)腦能力，將所學(xué)的力學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。即在區(qū)航模比賽中還取得了喜人的成績(jī)，又增強(qiáng)了學(xué)生的自我認(rèn)可意識(shí)，可謂一舉多得；“無線電測(cè)向”課程在教給學(xué)生相關(guān)的無線電知識(shí)的基礎(chǔ)上，也使學(xué)習(xí)在日常訓(xùn)練中得到體能的煅練。
另外，我組成員在教科研方面的工作持續(xù)進(jìn)行。戴穎昱老師有兩篇論文在區(qū)級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)，翟羽佳老師一篇論文在省級(jí)以上刊物中發(fā)表了一篇論文。
總之，過去的一學(xué)期，即有成績(jī)，也有不足。而這些不足之處，希望能在下學(xué)期中得到彌補(bǔ)。
物理教研組工作總結(jié)4
本學(xué)期，物理組緊緊圍繞開學(xué)初制訂的工作計(jì)劃，圍繞學(xué)�？傮w要求和教務(wù)處的具體布置，有條不紊地開展工作。認(rèn)真落實(shí)兩綱教育，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，抓落實(shí)，抓深化，抓課堂教學(xué)的常態(tài)管理，各項(xiàng)工作都能按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成，并取得了一定的成效。
1。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本組成員，積極主動(dòng)地參加區(qū)教研室組織的各次活動(dòng)，特別是有關(guān)新課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走出校門，學(xué)習(xí)新課程的新理念，適應(yīng)新課程的新變化，并落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。組內(nèi)活動(dòng)、備課組活動(dòng)頻繁，在相互交談，相互學(xué)習(xí)、積極討論的氣氛中進(jìn)一步提高了教師們的業(yè)務(wù)能力。
2。課堂教學(xué)與研討
高一、高二年級(jí)仍處在新教材的摸索中，高三年級(jí)圍繞高考抓質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)都很艱巨。組內(nèi)老師不僅能積極參與組內(nèi)工作的研討，還能主動(dòng)承擔(dān)公開課的研討。高一年級(jí)老師的區(qū)級(jí)公開課“平均速度”，高三年級(jí)老師的“帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)”，在“落實(shí)兩綱 提高課堂教學(xué)有效性”展示活動(dòng)中，其他老師的“勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析”，“”超重和失重”，“電路的研究”，“物理模型的建立”，四節(jié)課都得到了好評(píng)。作為七校聯(lián)合體的成員，成功地組織了以我校物理組為主的物理教學(xué)研討活動(dòng)，交流了高三第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和第二第三輪復(fù)習(xí)的設(shè)想。
3。競(jìng)賽
本學(xué)期，高一高二年級(jí)都處于競(jìng)賽前的準(zhǔn)備階段，高三年級(jí)在市物理競(jìng)賽中有多人次獲獎(jiǎng)，取得了巨大的收獲。
4。學(xué)案研究與課題研究
根據(jù)學(xué)校工作的布置，導(dǎo)學(xué)講義學(xué)案功能的研究，結(jié)合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”的需要，“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”，高一高二年級(jí)在新課教學(xué)中，全面、系統(tǒng)地落實(shí)了導(dǎo)學(xué)講義制度，高三年級(jí)的.導(dǎo)學(xué)講義主要落實(shí)在第二輪的專題復(fù)習(xí)中。
主要工作是：老師們提高了思想認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)，撰寫導(dǎo)學(xué)講義形成了制度化。由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各自年級(jí)的具體工作，落實(shí)到每一位老師，落實(shí)到每一個(gè)單元、每一節(jié)課，落實(shí)到每一份學(xué)案中。由高級(jí)教師、骨干教師主備，提前拿出討論稿，備課組內(nèi)交流討論，完善后再交付學(xué)生使用。從具體操作情況看，取得了一定的成效，有利于推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于教師教學(xué)水平的提高。
一個(gè)學(xué)期的摸索，仍感到有許多值得思考的問題：哪一種模式更優(yōu)化？學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)，安排哪些內(nèi)容？達(dá)到怎樣的深度難度？等等，需要及時(shí)做歸納和總結(jié)，這也是下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。
物理教研組工作總結(jié)5
一年來，物理科組以“提高教學(xué)成績(jī)，提升可中品牌”的工作思路大力推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)；以“模式探討”為主線，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；以狠抓教學(xué)常規(guī)為保證，努力提升教學(xué)水平；以學(xué)生為主體，把“愛與責(zé)任”融入物理教學(xué)。一年來，全組老師齊心協(xié)力，以堅(jiān)定的信心、務(wù)實(shí)的態(tài)度、扎實(shí)的作風(fēng)，努力做好教育教學(xué)中的各項(xiàng)工作，比較出色的完成了任務(wù)。（在此也要特別感謝盧主任和謝主任兩位前任科組長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)和大力幫助），現(xiàn)把一年來做了的工作，沒做好的工作以及下一年要做的工作跟大家匯報(bào)一下：
做了的工作：
一、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理老師素養(yǎng)
1、多次組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、廣東省xxxx、xxxx年初中畢業(yè)生物理學(xué)業(yè)考試大綱、《課程改革及課程評(píng)價(jià)》等各類材料，通過學(xué)習(xí)，明確教學(xué)方向，轉(zhuǎn)變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。
2、要求科組教師撰寫教學(xué)反思和讀書筆記，積極總結(jié)平時(shí)教學(xué)中的得與失，提高教師的教學(xué)水平。一年來，有多位位老師的論文在省市獲獎(jiǎng)。
二、重視落實(shí)教學(xué)常規(guī)、力促教學(xué)質(zhì)量的提高
教研組始終認(rèn)為：落實(shí)好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，所以把落實(shí)常規(guī)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來抓。首先，要求每位老師努力做到“課前精心謀劃、課中言簡(jiǎn)風(fēng)趣高效、課后跟蹤輔導(dǎo)提高”，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。其次，及時(shí)落實(shí)學(xué)校對(duì)教師教育教學(xué)工作的各項(xiàng)要求，抓好教師從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等整個(gè)教學(xué)流程的常規(guī)管理。再次，不定期前往課室聽課，及時(shí)了解組內(nèi)教師的課堂教學(xué)情況，督促組內(nèi)教師規(guī)范教育教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。第四，組織了物理科月考、期中、期末等考試的命題、閱卷和考試分析評(píng)講等工作。
三、抓好科組教研活動(dòng)，促進(jìn)物理教學(xué)工作
一年來，為了加強(qiáng)科組教師間的學(xué)習(xí)、交流，提高整個(gè)科組教學(xué)水平，科組安排了多次研討課，以及每周一次的'公開課和賽課。
1、在上學(xué)期圍繞“有效教學(xué)”這一課題分別在新課教學(xué)、試卷的評(píng)講課和新課的復(fù)習(xí)課這三大課型進(jìn)行了探討，同時(shí)在開學(xué)初還有幸請(qǐng)到范傳東老師前來指導(dǎo)，盧婉嫦、陽松嶺、羅學(xué)通、劉佛生、陳伙德等老師分別上了一節(jié)示范課供大家探討、經(jīng)過探討，一種適合可中學(xué)生的課堂模式初現(xiàn)雛形。
2、在下學(xué)期，初三備課組緊緊圍繞把課堂還給學(xué)生，提高復(fù)習(xí)課堂效率這一目標(biāo)，積極探索適合可中學(xué)生的課堂模式。在開學(xué)第一周，備課組就組織全體老師互相聽課，積極探索復(fù)習(xí)課課堂模式，最后通過大家各種嘗試，最后確定“精講精練、以練帶講”的第一輪課堂復(fù)習(xí)模式，在第三輪的模擬訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺中，我們通過討論確定“以練為主，講評(píng)為輔”的課堂復(fù)習(xí)模式。有了好的統(tǒng)一的課堂模式，為提高整個(gè)備課組的成績(jī)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而初二備課組圍繞進(jìn)一步完善“情—導(dǎo)—探—評(píng)”探究性物理課堂教學(xué)模式進(jìn)行積極探討，通過重視物理知識(shí)的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
3、組織好科組的各種公開課和賽課，加強(qiáng)老師間的學(xué)習(xí)、交流，以提高整個(gè)科組老師的教學(xué)水平。下學(xué)期高綺霞老師代表省市研室上示范課，陳伙德老師在莞城區(qū)一片青年教師教學(xué)大賽中獲第一名，在市青年教師教學(xué)大賽獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)我們多次開展組內(nèi)各種研計(jì)課，通過這一系列的教研活動(dòng)，教師的教學(xué)水平等到很大的提高。
4、為了提高中考成績(jī)，科組還就“中考物理專題復(fù)習(xí)策略”、“近年中考物理出題趨勢(shì)及對(duì)策”、“中考答題技巧”等課題進(jìn)行了深入研究，通過這一系列探討，為提高整個(gè)初三備課組的成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、抓好集體備課，充分發(fā)揮備課組的作用
一年來，初二初三備課組認(rèn)真組織集體備課，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，各備課組認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說明以及教材，把握好教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的具體情況，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法。各備課組集思廣益，認(rèn)真做好每一份教案、學(xué)案，在學(xué)案的編寫，注重學(xué)生的參與，體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)，精心組織每一次考試，根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，不斷提高整個(gè)備課組教學(xué)質(zhì)量。
五、學(xué)生競(jìng)賽、課外活動(dòng)豐富多彩
一年來，物理科組在初三開展物理競(jìng)賽輔導(dǎo)，在初二年級(jí)開展興趣小組、航模小組輔導(dǎo)，同時(shí)在初二還大面積組織學(xué)生進(jìn)行手工制作。一年來，科組教師輔導(dǎo)的多個(gè)項(xiàng)目在省市各種大賽獲獎(jiǎng)，通過這一系列課外活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，又提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣，為物理成績(jī)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
一年來做得不好的方面：
1、一年來，科組始終圍繞“如何盡快出成績(jī)”這一中心開展工作，同時(shí)為了集中精心搞成績(jī)，課外活動(dòng)開展得比較少，主要集中在幾個(gè)點(diǎn)上。下學(xué)年，隨著新教師的加盟，課外活動(dòng)將全面開展，既要有點(diǎn)，也要有面，通過精彩紛呈的課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而大面積提高物理成績(jī)。
2、一年來，科組活動(dòng)雖然都基本按部就班進(jìn)行，但整個(gè)科組的前瞻性有待進(jìn)一步提高。當(dāng)然就是責(zé)任在我身上，所以也希望在以后的工作當(dāng)中能得到各位的指導(dǎo)，讓科組的發(fā)展得更快更好！
一年來，雖然很多做得不盡如人意，但我想只要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科組團(tuán)結(jié)一心的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮科組中每個(gè)教師的聰明才智，在以后的工作中一定能取得更好的成績(jī)。下一年準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面入手：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：帶領(lǐng)全組積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論、信息技術(shù)、課標(biāo)考綱等，努力提高大家業(yè)務(wù)能力。
2、進(jìn)一步落實(shí)集體備課，發(fā)揮科組每一位老師的聰明才智。
3、積極參加校內(nèi)、外教研活動(dòng)，讓老師有機(jī)會(huì)向先進(jìn)的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)校本教研，形成自己科組的課堂教學(xué)模式和教學(xué)特色，切實(shí)提高課堂實(shí)效性。
5、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣。
6、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們組的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)集體的力量，為提高教學(xué)成績(jī)繼續(xù)努力。
物理教研組工作總結(jié)6
本學(xué)期，物理組全體教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室督促下，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，堅(jiān)決地投入到課改中去，充分體現(xiàn)“課改”的核心是“人性化”，即以學(xué)生為本，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，不斷促進(jìn)教研組教師的群體素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期主要做了以下工作。
1、繼續(xù)做好集體備課。本學(xué)期抓了教師備課，“細(xì)備課、精備課”，“備教材、備教法、備實(shí)驗(yàn)、備學(xué)生、備反饋”。充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，真正參與教學(xué)，課外有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生，課中講的少而精、精選課后作業(yè)，轉(zhuǎn)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
2、定期抽查各了備課組的集體備課情況，并及時(shí)與備課組長(zhǎng)作了溝通，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行總結(jié)交流。
3、積極開展教研活動(dòng)，組織好每周一次的教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間保證。確定每人至少組內(nèi)開公開課一次，并做好評(píng)課、議課，每位教師留下詳細(xì)記載和學(xué)習(xí)心得。
4、組織本組的觀摩教學(xué)，要求組內(nèi)每位教師按學(xué)校要求每周至少聽課1節(jié)，以老帶新，取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)真組織“探究高效課堂”專題研究課、使各位老師在評(píng)課中有所收獲和提高。
5、按照教務(wù)處、教研室的要求，有計(jì)劃地了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)質(zhì)量，難易程度和學(xué)生完成作業(yè)，教師批改情況，并及時(shí)反饋。
6、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評(píng)卷工作，并認(rèn)真組織實(shí)施月考、期中、期末考的`考試質(zhì)量分析，并認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)小結(jié)。
7、根據(jù)物理知識(shí)的特點(diǎn)，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)。促進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。能夠進(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)都做到了落實(shí)。自制實(shí)驗(yàn)器材及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材，提高實(shí)驗(yàn)器材的使用效率。發(fā)動(dòng)物理教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提出合理化的建議。
8、課題研究取得了突破性成果。
總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求保持高度一致，通過自身的不懈努力，使本學(xué)期物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)都有所落實(shí)，教師從中有所收獲和啟示。
物理教研組工作總結(jié)7
本學(xué)期以來，我組教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)一直以來的互幫互學(xué)，互謙互讓，協(xié)作奮進(jìn)，共同提高的集體精神，扎實(shí)有效地完成了開學(xué)初所定的各項(xiàng)教研工作計(jì)劃。成功地舉行了預(yù)定的江寧區(qū)8年級(jí)教研活動(dòng)以及江寧區(qū)現(xiàn)場(chǎng)交流推進(jìn)會(huì)。有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。有效組織并圓滿地完成了我組區(qū)骨干以上教師課題的申報(bào)活動(dòng)�，F(xiàn)就一學(xué)期來的工作作一大體的總結(jié)。
統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，認(rèn)真落實(shí)：開學(xué)初的教研活動(dòng)，除完成常規(guī)教研任務(wù)以外，我們主要在兩件事上達(dá)成了共識(shí)。
一是通過重申上一學(xué)年就已確定的我組關(guān)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的管理及使用條例。（如實(shí)驗(yàn)前上網(wǎng)登記預(yù)約，器材由每周
第一次使用的教師統(tǒng)一領(lǐng)取，最后一次使用的教師負(fù)責(zé)收回；同一節(jié)課時(shí)內(nèi)，先用的教師負(fù)責(zé)叫學(xué)生送給后用的班級(jí)，完成后及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄等）。使各位都能自覺遵守組內(nèi)協(xié)定。通過我組教師長(zhǎng)期一致的努力，在各次大考中無論8年級(jí)還是9年級(jí)都取得了很好的'成績(jī)，并受到了高度的評(píng)價(jià)與贊揚(yáng)。
認(rèn)真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學(xué)，共同提高的一個(gè)具體體現(xiàn)；也是我物理教研組整體教學(xué)成績(jī)始終處于區(qū)先進(jìn)行列的原因之一。對(duì)一位新教師，除聽他講課并指導(dǎo)和交流外，都分別以不同形式去給他上好示范課。我組在上一學(xué)年就已經(jīng)達(dá)成共識(shí)并養(yǎng)成了習(xí)慣。物理教師完成學(xué)校規(guī)定每學(xué)期聽的12節(jié)課中原則上必須5節(jié)是本組教師講的課。而聽本組教師的課必須隨堂聽，即在事先不通知的情況下去聽。聽課之后必須與授課教師進(jìn)行有針對(duì)性的交流。
以集體利益為重，精誠團(tuán)結(jié)，樂于奉獻(xiàn)。
本學(xué)期以來，無論在本組教研課題申報(bào)的過程中，還是在開展的兩次學(xué)科區(qū)級(jí)活動(dòng)中。每位教師人人一心，精誠團(tuán)結(jié)，樂于奉獻(xiàn)，將一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了淋漓盡致的程度。最終在每一項(xiàng)活動(dòng)上均取得了令人滿意的效果。特別值得一提的是，我們雖是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但主要還是合作伙伴是對(duì)手，就免不了競(jìng)爭(zhēng)。但更主要還是合作伙伴。競(jìng)爭(zhēng)從屬于協(xié)作。
同行是對(duì)手，對(duì)手就有競(jìng)爭(zhēng)，這是常識(shí)。但在我組，競(jìng)爭(zhēng)的前提是通力協(xié)作。是競(jìng)爭(zhēng)從屬于協(xié)作。我們都深知，我們的真正對(duì)手其實(shí)是區(qū)內(nèi)所有同行教師。自上一學(xué)年以來，我組始終在統(tǒng)一征訂資料，統(tǒng)一出試卷，基本統(tǒng)一在同一段時(shí)期內(nèi)測(cè)驗(yàn)等方面保持著高度的一致。從不含糊，從不例外。
總之，通過一學(xué)期以來組上教師的團(tuán)結(jié)合作。使我校物理成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上又有了一個(gè)明顯的起色，我們相信，本年度我校的物理成績(jī)，必然會(huì)在上一年度的基礎(chǔ)上再有一定的提高。
物理教研組工作總結(jié)8
緊張而又繁忙的一學(xué)年工作就要結(jié)束了，初中物理組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)物理課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前物理教學(xué)研究的重要課題�！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
�。�1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下：
一、組風(fēng)建設(shè)：
我們物理組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。八年級(jí)備課組的教師為了抓好起始年級(jí)學(xué)生的思想品質(zhì)，提高物理成績(jī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，他們新能結(jié)對(duì)，集體備課，老教師無私奉獻(xiàn)，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。八年級(jí)學(xué)生難管理，他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經(jīng)常互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好。物理組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
二、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期物理組采用了集體備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定物理思想及物理方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材安排，深入理解教材編排意圖，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、根據(jù)教材不同內(nèi)容，采取不同教學(xué)方式，課堂模式百花齊放。
三、常規(guī)教學(xué)，落到實(shí)處。
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”物理，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”物理，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的'優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，
四、積極參加教研活動(dòng)
我們組的教研活動(dòng)的開展是經(jīng)常的，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，物理組的每位老師都上了一堂教研課，教師積極參加聽課、評(píng)課、交流，教研氣氛濃厚。全體物理教師為學(xué)生更好的發(fā)展做出自己最大的努力。絕大部分教師都能經(jīng)�？偨Y(jié)教學(xué)得失，撰寫教學(xué)論文。積極參加課題研究，每個(gè)教師都有自己的小課題。并得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
物理教研組工作總結(jié)9
本學(xué)期以來，我組教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往互幫互學(xué)，互謙互讓，協(xié)作奮進(jìn)，共同提高的集體精神，扎實(shí)有效地完成了開學(xué)初所定的各項(xiàng)教研工作計(jì)劃。成功地舉行了預(yù)定的《第二屆初二物理知識(shí)競(jìng)賽》以及《第二屆初中生電腦信息大賽》活動(dòng)．有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣．有效組織并圓滿地完成了我組州級(jí)教研課題《初中物理多媒體研究與制作》的申報(bào)活動(dòng)�，F(xiàn)就一學(xué)期來的工作作一大體的總結(jié)。
統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，認(rèn)真落實(shí)
開學(xué)初的教研活動(dòng)，除完成常規(guī)教研任務(wù)以外，我們主要在兩件事上達(dá)成了共識(shí)．一是通過重申上一學(xué)年就已確定的我組關(guān)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的管理及使用條例．（如由每周第一次使用的教師統(tǒng)一領(lǐng)取，最后一次使用的教師負(fù)責(zé)收回；同一節(jié)課時(shí)內(nèi)，先用的教師負(fù)責(zé)叫學(xué)生送給后用的班級(jí)等）．使大家都能自覺遵守組內(nèi)協(xié)定．二是為迎接今年9月份就將到來的'物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我組并未申報(bào)而客觀上卻正在開展的教研課題《初中物理多媒體課件研究與制作》進(jìn)行了反復(fù)研究和協(xié)商。在經(jīng)過三次正式教研活動(dòng)以及若干次的非正式討論活動(dòng)之后，我組教師最終達(dá)成了共識(shí)，在不影響學(xué)校大局的前提之下，我組應(yīng)爭(zhēng)取將此作為州級(jí)教研課題予心以正式立項(xiàng)申報(bào)。
通過我組教師長(zhǎng)期一致的努力，終于在4月份向州教科所有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提交了課題立項(xiàng)報(bào)告，并受到了高度的評(píng)價(jià)與贊揚(yáng)。
認(rèn)真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學(xué)，共同提高的一個(gè)具體體現(xiàn)；也是我物理教研組整體教學(xué)成績(jī)始終處于縣先進(jìn)行列的原因之一。對(duì)兩位新教師，除聽他們講課并指導(dǎo)和交流外，都分別與不同形式去給他們上好示范課。我組在上一學(xué)年就已經(jīng)達(dá)成共識(shí)并養(yǎng)成了習(xí)慣。物理教師完成學(xué)校規(guī)定每學(xué)期聽的１０節(jié)課中原則上必須５節(jié)是本組教師講的課．而聽本組教師的課必須隨堂聽，即在事先不通知的情況下去聽．聽課之后必須與授課教師進(jìn)行有針對(duì)性的交流．
以集體利益為重，精誠團(tuán)結(jié)，樂于奉獻(xiàn)
本學(xué)期以來，無論在本組教研課題申報(bào)的過程中，還是在開展的兩次學(xué)科競(jìng)賽中．每位教師人人一心，精誠團(tuán)結(jié)，樂于奉獻(xiàn)，將一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了淋漓盡致的程度。最終在每一項(xiàng)活動(dòng)上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是，在我們所有活動(dòng)都在下午最后一節(jié)開展的情況下，家住校外的楊曉濤和李國宏老師，對(duì)他們來講是不可能沒有困難的．卻都能始終如一，從不缺曠。
雖是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但主要還是合作伙伴
是對(duì)手，就免不了競(jìng)爭(zhēng)．但更主要還是合作伙伴．競(jìng)爭(zhēng)從屬于協(xié)作。
同行是對(duì)手，對(duì)手就有競(jìng)爭(zhēng)，這是常識(shí)．但在我組，競(jìng)爭(zhēng)的前提是通力協(xié)作．是競(jìng)爭(zhēng)從屬于協(xié)作．我們都深知，我們的真正對(duì)手其實(shí)是包含隴一中在內(nèi)的所有同行教師．自上一學(xué)年以來，我組始終在統(tǒng)一征訂資料，統(tǒng)一出試卷，基本統(tǒng)一在同一段時(shí)期內(nèi)測(cè)驗(yàn)等方面保持著高度的一致．從不含糊，從不例外。
總之，通過一學(xué)期以來組上教師的團(tuán)結(jié)合作．使我校物理成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上又有了一個(gè)明顯的起色，據(jù)現(xiàn)在已知，本年度我校的物理成績(jī)，必然會(huì)在上一年度的基礎(chǔ)上再有一定的提高。
物理教研組工作總結(jié)10
本學(xué)期我校物理教研組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和物理組全體成員的共同努力下，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞科研興校，科研興教的目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以教研為動(dòng)力，以課堂為立足點(diǎn)，堅(jiān)決投入到課改中去，狠抓教學(xué)常規(guī)工作及青年教師培養(yǎng)工作的落實(shí)，并積極開展課題研究，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)、教研工作，取得了顯著的成績(jī)，度第二學(xué)期物理教研組工作總結(jié)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高物理教師的理論素養(yǎng)
(1)開學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的基本理念，以新的教學(xué)理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng);
(2)組織全體教師學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及課程改革的有關(guān)材料，把握新時(shí)期物理教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新教法，力求我們的教學(xué)活動(dòng)更具成效，取得了顯著的成績(jī);
(3)組織教師開展學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流會(huì)，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并積極撰寫教學(xué)論文，多次在我校的教研報(bào)上發(fā)表。
2、 加強(qiáng)了教研組備課組的建設(shè)，各項(xiàng)活動(dòng)有序地進(jìn)行
(1)嚴(yán)格按照開學(xué)時(shí)的工作計(jì)劃，落實(shí)教研活動(dòng)制度，每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，并做了了詳細(xì)的安排，每個(gè)教師都堅(jiān)持聽完全組教師的示范課或匯報(bào)課，真正做到了教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì);
(2)完善備課組集體備課活動(dòng)，提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度、教案、練習(xí)、測(cè)試)，加強(qiáng)各組之間的交流、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn) 。
3、 按照新課標(biāo)的理念進(jìn)行了一系列的教研活動(dòng)，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效益
(1)學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教材教法，認(rèn)真進(jìn)行教材分析，熟悉各年級(jí)知識(shí)體系及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求;
(2)全面進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，實(shí)施啟發(fā)式、討論式教學(xué)模式，提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力;
(3)教學(xué)過程中重視知識(shí)的形成過程的教學(xué)和情境教學(xué)，采用探究式教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及實(shí)踐能力;
(4)定期開展了研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、物理第二課堂活動(dòng)，全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生得到了鍛煉與提高;
(5)從三個(gè)維度制定教學(xué)目標(biāo)，真正促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
(6)組織了多數(shù)青年教師上好教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法。
4、青年教師的.培養(yǎng)工作卓有成效
(1)組織了青年教師進(jìn)行教育理念、理論的學(xué)習(xí)，定期檢查學(xué)習(xí)筆記，全面規(guī)范教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)，各青年教師均在學(xué)習(xí)中得到了不斷提升;
(2)組織了新教師上好公開課，做好各方面的指導(dǎo)工作，各青年教師通過各種講座、交流會(huì)議、參觀等活動(dòng)，對(duì)教師業(yè)務(wù)進(jìn)一步熟悉，教學(xué)水平有了很大的提高;
(3)老教師積極做好新教師的指導(dǎo)工作，協(xié)助新教師成長(zhǎng)。新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)極大促進(jìn)了我組青年教師的成長(zhǎng)。
5、各項(xiàng)常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行
(1)定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，及時(shí)獲取了反饋信息，不斷地改進(jìn)教學(xué).
(2)定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業(yè)批改情況;
(3)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導(dǎo)，安排教師上好公開課。
在本學(xué)期中，我組工作取得了顯著的成績(jī)，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，對(duì)新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標(biāo)的實(shí)施不夠成熟等。但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問題都會(huì)迎刃而解，在新的學(xué)期當(dāng)中，一定可以讓我校的物理教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
物理教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期我們物理教研組實(shí)施探究性課堂教學(xué)的模式，在貫徹新課程改革方案，認(rèn)真做好學(xué)考、高考復(fù)習(xí)以及各年級(jí)正常的物理教學(xué)的基礎(chǔ)上，加大了教研組工作的力度，針對(duì)教育改革的形勢(shì)和實(shí)際教學(xué)的需要，開展了一些具有創(chuàng)新好處的工作。下面就本學(xué)期物理組的主要工作匯報(bào)如下：
一、抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)踐者，教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上決定于教師的教學(xué)投入。我們物理教研組在本學(xué)期針對(duì)課程改革的要求和新課程的出臺(tái)，有計(jì)劃、有步驟地組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程方案、教育教學(xué)理論、課題研究的方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等。根據(jù)校園教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的研究和討論，加強(qiáng)教學(xué)年級(jí)備課組教師的教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率，學(xué)生意見反饋等教育教學(xué)常規(guī)工作。教師的個(gè)人業(yè)務(wù)技能也得以提升，如潘理杰老師參加縣基本功比賽榮獲二等獎(jiǎng)。物理備課組、通用技術(shù)備課組命題比賽獲縣三等獎(jiǎng)。
二、深入學(xué)習(xí)，全面提高思想素質(zhì)
本學(xué)期以來，教研組老師關(guān)心時(shí)事，用心參加校園各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)精神，在思想上與黨中央持續(xù)一致。每周一認(rèn)真組織全組教師參加群眾備課活動(dòng)。
三、加強(qiáng)資源共享，充分發(fā)揮備課組的`整體功能始終是我校物理教研組工作的重點(diǎn)。
俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，教師個(gè)人在教育教學(xué)方面的潛力總是有限的，只有調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的用心性，發(fā)揚(yáng)互助協(xié)作精神，才能全方位提高教育教學(xué)水平。為此，我們物理教研組在加強(qiáng)各年級(jí)備課組活動(dòng)方面制定了具體的措施，確保同年級(jí)老師在教學(xué)中做到三定四統(tǒng)一。即：定地點(diǎn)、定時(shí)間、定資料、統(tǒng)一教學(xué)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課外輔導(dǎo)。各年級(jí)備課組每周一活動(dòng)，備課組活動(dòng)有計(jì)劃，有專題，有記錄。由于我組的教師組成比較特殊，所以我們沒有辦法跨學(xué)科去聽評(píng)課，但我們也有針對(duì)性的開展了聽、評(píng)課活動(dòng)。在組上開展了組內(nèi)教師之間的相互學(xué)習(xí)，并請(qǐng)組內(nèi)的高級(jí)教師為組內(nèi)教師開設(shè)問題討論。老師們互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，以補(bǔ)已之短。對(duì)全面提高我組教學(xué)工作的整體水平起到了十分明顯的促進(jìn)作用。
物理教研組工作總結(jié)12
本學(xué)期物理組全體教師積極配合落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以學(xué)生自主教育為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口，全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的實(shí)踐，出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)。組內(nèi)教師形成你追我趕，人人爭(zhēng)爭(zhēng)先的良好局面。
一、本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)生自主教育有關(guān)理論，
積極參與到學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)大討論中去。在提高對(duì)教學(xué)改革的必要性的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將中學(xué)生自主教育的有關(guān)理論與物理教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)的常規(guī)管理與二期課改思想的滲透相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的四結(jié)合的教學(xué)模式，不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增強(qiáng)了物理教學(xué)改革的意識(shí)。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學(xué)了新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，積極討論，教師們不僅更進(jìn)一步理解了課改思想精髓，而且提出了很多建設(shè)性意見，為教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
二、教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
，我們?cè)谄綍r(shí)的管理中強(qiáng)化了常規(guī)管理，從加強(qiáng)備課入手，要求所有教師必須寫詳案。組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長(zhǎng)，使我組各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都比較高，初二、初三的考試均超了區(qū)平均分。
為在組內(nèi)形成互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，按學(xué)校要求我們互相聽課巍然成風(fēng)，不僅按學(xué)校要求都完成了聽課任務(wù)，而且評(píng)課極為認(rèn)真，互相討論，指出不足，通過聽課評(píng)課使大家都有收獲。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，
為此我們非常重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅實(shí)驗(yàn)的開出率非常高，而且增加了一些實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神，取得了很好的教學(xué)效果。
四、組內(nèi)的全體教師不僅出色的完成了自己的本職工作，
而且完成了許多額外工作，如張宗雄老師負(fù)責(zé)管理物理實(shí)驗(yàn)室，其他老師都還有許多其他兼職工作。
總之，物理組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，改革向上的教研組! 我們一直在不斷的做得更好!
我校小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研，在本學(xué)期工作計(jì)劃的引導(dǎo)下，在市教育局統(tǒng)籌指導(dǎo)下并配合鎮(zhèn)教辦的工作，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)旨在促進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育、教學(xué)發(fā)展、深化教育和教學(xué)改革活動(dòng)。
一、抓實(shí)做好“以校為本”的教研活動(dòng)，
促進(jìn)我校美術(shù)教學(xué)有序深入發(fā)展。
本學(xué)期我校美術(shù)教學(xué)在藝體教研組的統(tǒng)籌下，立足學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，開展了“教研性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)相結(jié)合的課堂研討”，“非課改年段教學(xué)方式與教材內(nèi)容變革的探究”，“信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，以及快樂互動(dòng)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)探討，一系列片區(qū)間互相交流的教學(xué)、研討�！翱鞓访佬g(shù)教學(xué)”活動(dòng)把“說”“唱”“舞”引入美術(shù)課堂，讓低年級(jí)的孩子，在輕松愉快中充分調(diào)動(dòng)自己的感官，觸動(dòng)了感知覺與表現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展；通過這種“以校為本”的教研活動(dòng)，促進(jìn)了我校美術(shù)教學(xué)有深入發(fā)展。
二、舉辦美術(shù)競(jìng)賽，
促使學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展。
學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生，關(guān)注、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科間的相互促動(dòng)共同發(fā)展，延伸校內(nèi)美術(shù)學(xué)科教育；促進(jìn)了家庭、社會(huì)關(guān)心與參與，更新家長(zhǎng)教育子女的觀念，提高全校師生的美術(shù)素養(yǎng)，加深師生的和諧關(guān)系，很好地發(fā)揮了美術(shù)學(xué)科的教育與學(xué)科功能，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展。特別是顯現(xiàn)出課改以來我校團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、向上的校園文化主旋律。
三、務(wù)實(shí)做好學(xué)科常規(guī)教育、
教研工作，確保美術(shù)教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。
1、繼續(xù)抓好美術(shù)常規(guī)教學(xué)，確保美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
樹立正確的質(zhì)量觀，把“三個(gè)維度”落實(shí)到教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控中。組織聽課、評(píng)課、議課活動(dòng)，并針對(duì)兼職教師在專業(yè)教學(xué)上的弱勢(shì)現(xiàn)象，充分發(fā)揮激勵(lì)功能，實(shí)現(xiàn)抓好美術(shù)常規(guī)課，確保美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
2、以課題實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)良性地變革。
通過教研指導(dǎo)，促進(jìn)我校美術(shù)學(xué)科廣大教師積極參與各級(jí)各類的課題實(shí)驗(yàn)，使教師們?cè)谔骄繉?shí)驗(yàn)中不斷提升自身的教科研水平。教師們通過課題實(shí)驗(yàn)，遇問題，搞研究，領(lǐng)悟精髓，掌握科學(xué)的科研工作方法，不斷完善與提高促進(jìn)課堂教學(xué)良性的變革。教師展示了她們以課題實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)、促進(jìn)課堂教學(xué)變革的公開觀摩研討課，受到了大家的充分肯定。
3、關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師個(gè)人素質(zhì)，保證美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
首先，繼續(xù)做好美術(shù)教師學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的深入培訓(xùn)和教材講習(xí)培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，做好對(duì)專職美術(shù)教師專業(yè)技能的再培訓(xùn)，提高美術(shù)教師的專業(yè)技能水平，不斷提高教師隊(duì)伍整體的教學(xué)水平和美術(shù)素質(zhì)。如：課改年段與非課改年段的教材培訓(xùn)。舉辦“美術(shù)教師學(xué)科基本功培訓(xùn)”，其次，建立了骨干教師和部分高級(jí)教師學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)體系，不斷提高教師隊(duì)伍的整體水平。
4、組織各級(jí)美術(shù)展覽與競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)課堂與課外教育的'共同發(fā)展。
在校美術(shù)教研工作中提出課內(nèi)、課外教育互補(bǔ)，相輔相成。巧妙地把各級(jí)賽事與校內(nèi)美術(shù)教學(xué)和興趣小組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使美術(shù)教育延伸到校外，促使家庭、社會(huì)重視，關(guān)心美術(shù)教育，促進(jìn)美術(shù)教育的全面發(fā)展。
四、下學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研思路
在新學(xué)期里更好地發(fā)揮教研的“研究”、“指導(dǎo)”、“服務(wù)”功能，在美術(shù)學(xué)科教研中，以課堂需要為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行有效務(wù)實(shí)的“問題研究”，繼續(xù)指導(dǎo)片區(qū)教研，建立若干個(gè)有效的教研工作組，以團(tuán)隊(duì)開展服務(wù)，確實(shí)為學(xué)校、教師做事實(shí)。
1、以課改實(shí)驗(yàn)和課題實(shí)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，帶動(dòng)、促進(jìn)美術(shù)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。
2、繼續(xù)開展課堂研討、教研沙龍、典型案例剖析，提高以校為本的教研制度的建設(shè)，促進(jìn)教研工作再上一臺(tái)階。3、繼續(xù)切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)“傳、幫、帶”，為教師的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
我們小學(xué)數(shù)學(xué)中心組是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。經(jīng)過一學(xué)期的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間，團(tuán)隊(duì)精神初露端倪。雖然去年沒有被評(píng)為優(yōu)秀教研組，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí) 干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲；同時(shí)我們也在冷靜思考不足，針對(duì)存在的問題積極改進(jìn)工作。
一、規(guī)范集體備課教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。
只有集體的共同努力，才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定、上傳及時(shí)敲定。
中心組組長(zhǎng)，很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間，因?yàn)殚_學(xué)第一周，我們把集體備課活動(dòng)的計(jì)劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺、非常認(rèn)真 地按部就班了。我們的計(jì)劃不僅僅是上傳到網(wǎng)上共享的，也是放在桌面上便于隨時(shí)打開的，更是深深地刻在每個(gè)人心中，它提醒、督促我們活動(dòng)前事先要熟悉教學(xué)內(nèi) 容、認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)備充分發(fā)言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課的時(shí)間，每逢這個(gè)時(shí)候，我們總會(huì)不約而同地走進(jìn)家長(zhǎng)接待室， 急切地交流這一星期在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、研究處理問題的方法；接著開始討論下一周的教學(xué)內(nèi)容，每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源，加 上自己的教學(xué)思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補(bǔ)充意見，把自己的一 些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)成共識(shí)。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思 想，不統(tǒng)一教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè) 計(jì)并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展，為中心組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗(yàn)中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
二、彰顯教研特色教研組全體老 師都能積極參與學(xué)校的課題研究。
本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校有效教學(xué)的研究、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確立了“創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境”的研究主題。通過十幾節(jié)的課堂 教學(xué)研討，我們反復(fù)試講、反復(fù)評(píng)課，老師對(duì)學(xué)校主課題的理解思考走向深入，對(duì)有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考，對(duì)如何創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的情境形成了獨(dú)特的見解。
上課，一般采取三個(gè)層次：一是個(gè)人自己試講，備課組全體聽課、教研組長(zhǎng)參與；二是第二次試講，教研組全體聽課，教導(dǎo)處參與；三是公開課，學(xué)校公開課，全體本學(xué)科老師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與。
評(píng)課，首先是個(gè)人說課，談感受；第二是參與聽課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言；第三是專家點(diǎn)評(píng)總結(jié)，由聽課的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后由教研組長(zhǎng)作總結(jié)。
課只是一個(gè)結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評(píng)課上。在這些反復(fù)過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總 結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們?cè)诿總�(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的 一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。
三、演繹課堂精彩全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手
了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促。
圍繞“創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境”這一研究專題，通過開展教研活動(dòng)，逐步使情境的創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)真正成為有效的課堂教學(xué)。例如：趙清清的研討課《認(rèn)識(shí)圖形》、《認(rèn)識(shí)鐘表》、《統(tǒng)計(jì)》，許宓老師的匯報(bào)課《10的分與合》、《11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》、《快樂的節(jié)日》等等，8個(gè)人公開課12人次，包括我們的常態(tài)課無不重視情境的創(chuàng)設(shè)及它的有效性。可以說，教研活動(dòng)主題化演繹了我們課堂的精彩。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長(zhǎng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn) 新課程的意識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把 教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客，與同行交流思 想，為學(xué)生提供服務(wù)。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)。” 把它作為工作信條，我們小學(xué)數(shù)學(xué)中心組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
物理教研組工作總結(jié)13
20xx-20xx學(xué)年初中物理教研組工作總結(jié) 緊張而又繁忙的一學(xué)年工作就要結(jié)束了，初中物理組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)物理課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前物理教學(xué)研究的重要課題�！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下：
一、組風(fēng)建設(shè)： 我們物理組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。八年級(jí)備課組的教師為了抓好起始年級(jí)學(xué)生的思想品質(zhì)，提高物理成績(jī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，他們新能結(jié)對(duì)，集體備課，老教師無私奉獻(xiàn)，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。八年級(jí)學(xué)生難管理，他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣鳎￠L(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好。九年級(jí)教師惜時(shí)如金，分秒必爭(zhēng)，他們經(jīng)常一起研究提高物理復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。物理組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
二、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期物理組采用了集體備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定物理思想及物理方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材安排，深入理解教材編排意圖，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、根據(jù)教材不同內(nèi)容，采取不同教學(xué)方式，課堂模式百花齊放。
三、常規(guī)教學(xué)，落到實(shí)處。
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”物理，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”物理，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的.要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生
的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，
四、 積極參加教研活動(dòng)
我們組的教研活動(dòng)的開展是經(jīng)常的，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，物理組的每位老師都上了一堂教研課，教師積極參加聽課、評(píng)課、交流，教研氣氛濃厚。全體物理教師為學(xué)生更好的發(fā)展做出自己最大的努力。絕大部分教師都能經(jīng)常總結(jié)教學(xué)得失，撰寫教學(xué)論文。積極參加課題研究，每個(gè)教師都有自己的小課題。并得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
物理教研組工作總結(jié)14
一年來，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照教務(wù)處的要求，有計(jì)劃、有步驟地開展教研組工作。我們?cè)谡J(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開展教科研活動(dòng)，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
開學(xué)初，各備課組長(zhǎng)能按教務(wù)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。上課前，教師們能以教材、學(xué)生、教法為研究對(duì)象,查閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生的思維都能活躍起來，都能開動(dòng)腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。課后能及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正。對(duì)學(xué)困生及作業(yè)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)工作；對(duì)好的和有進(jìn)步的作業(yè)能用獎(jiǎng)勵(lì)符號(hào)和激勵(lì)性語言進(jìn)行表揚(yáng)，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)物理和做物理題的積極性。
能認(rèn)真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后能進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
2、加強(qiáng)集體備課和聽課評(píng)課活動(dòng)。
備課組活動(dòng)的質(zhì)量直接關(guān)系到本學(xué)科本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。為確保教學(xué)質(zhì)量，各備課組能根據(jù)教務(wù)處要求，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)，備課組教師對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。通過集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
今年，按教務(wù)處要求，各備課組加強(qiáng)了聽課評(píng)課活動(dòng)。聽課后，全組教師能認(rèn)真評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。通過聽課和評(píng)課活動(dòng)，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學(xué)水平。
3、抓好江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考工作。
今年四月份，高二有8個(gè)文科班參加了江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試。當(dāng)時(shí)高二備課組只有三名教師，要教14個(gè)班。雖然教師少，班級(jí)多，但備課組能發(fā)揮了集體的力量，相互協(xié)作，努力拼搏，最后使全體高二同學(xué)都通過了江蘇省物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試；今年六月份，高三有6個(gè)理科班參加了全國統(tǒng)一高考。雖我校理科班學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，但高三備課組教師，能自己編寫每一單元復(fù)習(xí)的'學(xué)案，精選例題，耐心講解。通過一學(xué)年的拼搏，我校學(xué)生在今年的高考中取得了較好的成績(jī)，物理B級(jí)率達(dá)到49。
4、加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
對(duì)我校目前的學(xué)生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對(duì)于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些競(jìng)賽書籍讓他們自己看，并挑選一些有難度的試題讓他們進(jìn)行練習(xí)。最后我校有二位新疆同學(xué)在25屆全國中學(xué)生物理競(jìng)賽獲江蘇省三等獎(jiǎng)。對(duì)于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、認(rèn)真做好教科研工作。
首先，繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想理論，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，結(jié)合我校的《信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有效整合的研究》教研課題，學(xué)習(xí)“信息技術(shù)與課程整合”的相關(guān)理論，明確教師素養(yǎng)在“信息技術(shù)與課程整合”過程中所起的作用。目前，全組教師能使用PowerPoint、Authorware和Flash等應(yīng)用軟件制作多媒體教學(xué)課件，部分教師能經(jīng)常用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，還有部分教師能結(jié)合自己的教學(xué)情況，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。今年，華麗娜、陳潔和王潔老師等撰寫的論文在20xx年度中學(xué)物理教學(xué)論文評(píng)活動(dòng)比中分別獲得了二、三等獎(jiǎng)。金立老師撰寫的論文《物理一輪復(fù)習(xí)的幾個(gè)注意點(diǎn)及做法》在無錫市20xx年高三復(fù)習(xí)研討會(huì)上作大會(huì)交流。丁杰和陳偉鋒教師還寫了有關(guān)“信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)整合”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
其次，我組教師能積極參加市里教研活動(dòng)和外出聽課。同時(shí)，本學(xué)期我組的張敏老師還對(duì)全市開了一節(jié)新課程展示課。新教材提倡探究式學(xué)習(xí)，張敏老師積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究的教學(xué)情景，促使學(xué)生產(chǎn)生疑惑，提出問題。并注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力，從而使學(xué)生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望，提高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。展示課獲得了聽課老師的好評(píng)。教師通過參加這些教研活動(dòng)，進(jìn)一步理解了新課改的思想精髓和新課程的教學(xué)理念，從而有利于教學(xué)效率。
總之,今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學(xué)工作，我組的教研工作也取得了一定的成績(jī)，但我們?cè)诮炭蒲蟹矫婊ǖ脮r(shí)間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提高。我們要本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的精神，要將努力從教學(xué)型教師向教育教研型教師轉(zhuǎn)變，要再接再厲，為學(xué)校創(chuàng)建四星級(jí)學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
物理教研組工作總結(jié)15
在校領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持與幫助下，物理組全體老師以“促進(jìn)教學(xué)有效性”為工作的著眼點(diǎn)，按照開學(xué)初的工作計(jì)劃，確實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，取得了一定的成就，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、以本校學(xué)生的個(gè)性特征為出發(fā)點(diǎn)，開展有效備課活動(dòng)
備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，教師如何備課，本著什么教學(xué)理念，使用那些素材進(jìn)行備課，決定了該教師的上課模式。當(dāng)前圖書館、書店、互聯(lián)網(wǎng)等都能提供很多現(xiàn)成的課堂教學(xué)教案，但真正符合我們學(xué)校學(xué)生的基本上沒有。因此，開學(xué)初溫州七中物理組全體成員協(xié)商決定，在充分了解本校學(xué)生的知識(shí)水平，能力特征，個(gè)性與愛好等等信息的基礎(chǔ)上，分年級(jí)段備一套符合七中學(xué)生學(xué)習(xí)要求的教案。一學(xué)期來，全組老師積極地收集各方面?zhèn)湔n資料，相互共享，相互探討，根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行取舍，去除各種無意義的形式化條文，使得備課更加有效，課堂更加有效，至學(xué)期末，每個(gè)段都形成了一套符合七中學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教案與課件，并上傳校園網(wǎng)進(jìn)行共享與保存，得到了我校校長(zhǎng)室和教科室的充分肯定；在期中教學(xué)常規(guī)檢查中，物理組全體老師的備課全部合格，其中陳蕓馨老師的備課被評(píng)為優(yōu)秀。
二、結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，重視物理實(shí)驗(yàn)的研制與創(chuàng)新
物理是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中補(bǔ)充學(xué)生感性材料不足的重要手段，學(xué)生理解每一個(gè)新的物理過程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，因此，教師創(chuàng)新研制新的物理實(shí)驗(yàn)對(duì)提高課堂教學(xué)效率具有特殊意義。在開學(xué)第一周的教研組活動(dòng)中，經(jīng)過物理組全體老師的商議，決定將物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，一學(xué)期來，物理組全體老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，通過各種渠道改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)了多款物理實(shí)驗(yàn)儀器，有效地緩解了實(shí)驗(yàn)室器材不足的問題，大大提高了物理課堂教學(xué)效率，其中林松錦老師設(shè)計(jì)的《系統(tǒng)機(jī)械能守恒探究?jī)x》和林松錦、陳建宏兩位老師共同設(shè)計(jì)的《超重失重演示板》分別獲得溫州市高中物理新課程實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新制作評(píng)比二、三等獎(jiǎng)。
三、以教研組為平臺(tái)，開展教師發(fā)展性評(píng)價(jià)
近年來，我校教師評(píng)價(jià)制度發(fā)展迅速，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，改善了以前一些不合理的、評(píng)分過于細(xì)化的教師評(píng)價(jià)方案，逐步啟用較為先進(jìn)的評(píng)價(jià)制度――發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度，教研組是具有相同專業(yè)的`教師集體，它具有專業(yè)對(duì)口，與教師關(guān)系親密和組員間彼此了解等優(yōu)勢(shì)，利用教研組平臺(tái)，開展教師評(píng)價(jià)能夠增強(qiáng)評(píng)價(jià)的合理性與科學(xué)性，激發(fā)教師的工作積極性，準(zhǔn)確的把握每一位教師的特長(zhǎng)與愛好，確定教師的專業(yè)發(fā)展方向。我們七中物理組緊跟學(xué)校的發(fā)展步伐，充分利用教研組平臺(tái)，在組內(nèi)開展有利于教師專業(yè)發(fā)展的同伴發(fā)展性評(píng)價(jià)，在每一次組內(nèi)教師開課后的評(píng)課過程中，非但指出開課教師課堂教學(xué)的不足之處，還要著重指出課堂的特色與優(yōu)點(diǎn)，幫助開課者確立今后的專業(yè)發(fā)展的努力方向，使物理教研組的全體老師都能逐步形成自己的教學(xué)特色。
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