初二語文組備課組總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的初二語文組備課組總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初二語文組備課組總結(jié)1
課組的工作主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn):
一、教授情況。
1、能合理的安排教學(xué)進(jìn)度。并及時(shí)完成教學(xué)任務(wù),對相關(guān)的基礎(chǔ)知識的落實(shí)(如生字詞過關(guān)、古詩文背默等)較為重視。
2、在教學(xué)過程中結(jié)合使用導(dǎo)學(xué)案。我們先根據(jù)具體需求對已有的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行了修改,使之重難點(diǎn)更突出,并加入了一定的能力拓展題,使之在教學(xué)使用時(shí)更合理更有效。
3、作業(yè)布置仍以基本知識為主。常規(guī)作業(yè)主要有生字詞的抄寫注音、選詞造句、文言文的翻譯以及各課的課后練習(xí),并要求學(xué)生定期對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,同時(shí)合理的輔助以一定的練習(xí)提綱。
4、探討更有效的教學(xué)方法。平時(shí)和學(xué)生交流,向?qū)W生要學(xué)生喜歡的教學(xué)方式,如自讀課,用學(xué)生自主學(xué)習(xí),輪流發(fā)言的方式;學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)模式,努力地讓學(xué)生先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練;組織學(xué)生自己寫觀后感、參加多種實(shí)踐活動(dòng);為提高學(xué)習(xí)效率,小組學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合等。
二、啟動(dòng)作文階段教學(xué)。
本學(xué)年初就已啟動(dòng)中考復(fù)習(xí),主要針對作文,分階段對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練,全批全改,進(jìn)行大面積的面批,使學(xué)生逐步達(dá)到中考寫作要求。
上半學(xué)年我們語文組提出的作文階段要求為:堅(jiān)決不離題、字?jǐn)?shù)600800字、分5段以上、結(jié)構(gòu)完整有詳有略、書寫清楚。
下半學(xué)年我們則提出了進(jìn)一步的要求:中心健康明確、內(nèi)容具體新穎、語言流暢生動(dòng)形象、開頭簡短美麗、結(jié)尾扣題有力。
對于作文的細(xì)部要求我們則重點(diǎn)提出了:亮麗的標(biāo)題、精彩的開頭、精美的片段、精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。
作文階段教學(xué)的合理性在于使考場作文的得分要點(diǎn)明晰化,學(xué)生可以有針對性進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),教師也可以有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。步步為營的過關(guān)模式也使得學(xué)生在一定程度上增強(qiáng)了寫作信心。
三、成績。
1本學(xué)期期中考試與多個(gè)學(xué)校聯(lián)考,學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)、及格率、優(yōu)秀率都有了很大的提高。
2語文組老師開過的校級或市級公開課,均獲得好評。
3指導(dǎo)學(xué)生參賽情況。
葛小娟、黃艷茹、王琳同學(xué)的作文獲得了三等獎(jiǎng)。
四、備課組活動(dòng)
做好備課組工作,合理安排好教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,組織好備課組的各種活動(dòng),挑選練習(xí),出好考卷。研究課標(biāo),關(guān)注中考語文改革方向,把握整個(gè)備課組的教學(xué)方向,對教學(xué)過程中存在問題及時(shí)和備課組老師討論解決,營造一個(gè)和諧溫馨積極向上的集體等。
五、存在不足。
1、后進(jìn)生面過廣,年段沒安排輔導(dǎo)時(shí)間,我組教師尚未開展全面系統(tǒng)輔差,只是各班單打獨(dú)斗,針對少數(shù)后進(jìn)生,因而后進(jìn)生面很廣,影響語文整體成績。下學(xué)期開始,我們要落實(shí)這方面的工作。
2、初三在落實(shí)“雙基”的'同時(shí),更要注重學(xué)生答題方法的指導(dǎo),以應(yīng)對中考;
3、初三年將更進(jìn)一步加強(qiáng)備課組間的合作分工,極大可能地優(yōu)化資源、利用資源。
初二語文組備課組總結(jié)2
本學(xué)期我們初二語文組八位同仁在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,刻苦鉆研新教材,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同探索,做了大量工作,取得了較好成績,F(xiàn)總結(jié)如下:
一.鉆研課標(biāo),深挖教材,認(rèn)真集備。
本學(xué)期,初二備課組各位成員在新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)人自學(xué),利用每周四集備的時(shí)間,集中學(xué)習(xí)、交流心得,互補(bǔ)互動(dòng),取長補(bǔ)短,以求先進(jìn)教學(xué)理論和理念的共享,同步更新教育教學(xué)觀念。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。通過各種形式的學(xué)習(xí),我們深深體會到:實(shí)施新課程是一次重大的教育轉(zhuǎn)型,是一次向原有的“師資資源”和“課程資源”這兩大瓶頸發(fā)起挑戰(zhàn)的革命。這對于我們每個(gè)教師都將是一次洗禮甚至是一種沖擊!出于這種憂慮,我們學(xué)習(xí)的自覺性就更強(qiáng)了。
二.個(gè)人反思,同伴互助,攜手提高
對于教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)僅僅為教師專業(yè)化發(fā)展提供了切實(shí)的保障,教師由教書匠發(fā)展成為教育專家還需要把前沿理論和最新觀念運(yùn)用到實(shí)踐之中,并在實(shí)踐之中進(jìn)行深刻的全面地反思;谶@種認(rèn)識,每位老師每節(jié)課都要簡要總結(jié)出本課的成功與不足之處。每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束之后,全組教師都集中起來進(jìn)行全面系統(tǒng)的反思。對于值得推廣借鑒的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)形成文字。陳小光老師的論文在《大連教育》上發(fā)表。我們要求每位老師每周必須聽2節(jié)課,聽課之后不僅要指出成功之處還要提出意見和建議,尤其對于年輕教師要多指出缺點(diǎn)和不足。青年教師蘇琳、韓桂兄成長很快,他們倆的課深受學(xué)生的喜歡,教學(xué)成績也穩(wěn)步。
三.悉心自出試題,熱情組織活動(dòng)
大連市的語文課改走在全國的前列,語文試題更是推陳出新。作為語文教師我們無法直接使用別的省市的成題,只能根據(jù)大連市的實(shí)際情況自己查找資料,篩選信息,精心組合。馮家軍老師總體規(guī)劃,蘇楠、蘇琳、薛智雁、韓桂兄老師各負(fù)責(zé)研究自己所分擔(dān)的有關(guān)知識點(diǎn)的習(xí)題資料,陳小光、張迎春、安邦良老師負(fù)責(zé)綜合試題的編寫工作。力求既不多份加重教師的審批作業(yè)量,又不過多加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我們初二語文備課在教材復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)環(huán)節(jié)有成效,應(yīng)該歸功于上述諸位同志的辛勤努力。我們把語文課作為向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育的重要陣地。我們先后組織全年級的學(xué)生進(jìn)行鋼筆字書法比賽,組織“五四運(yùn)動(dòng)在我心中”詩文比賽。我們還利用課前兩分鐘采取多種多樣的形式組織學(xué)生背誦優(yōu)美的古詩文。這不僅豐富了學(xué)生的課余生活,而且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。展開讀名著、讀名人傳記活動(dòng),寫讀書筆記,開讀書交流會,讓學(xué)生與名著對話、與名人對話,從中悟人生道理、立奮斗目標(biāo)、增前進(jìn)動(dòng)力。
四.為學(xué)不爭一家勝,愿得百花滿園芳
在教育教學(xué)中,初二語文組的老師根據(jù)自身的不同特點(diǎn)和理論修養(yǎng),形成了不同的教育教學(xué)風(fēng)格。
安邦良老師課堂上用自己的個(gè)性的語言和魔鬼般身材魅力去感染學(xué)生。他的課堂時(shí)時(shí)寶發(fā)出歡笑聲。學(xué)生在愉悅之中走進(jìn)語文,品味語文,熱愛語文。
陳小光蘇楠老師善抓關(guān)鍵,點(diǎn)石成金,注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)和綜合實(shí)踐的探究,積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新思維。平時(shí)總不忘對我們的關(guān)心和指點(diǎn),始終是我們的表率。
薛智雁、張迎春老師是我們組的中堅(jiān)力量。他們既積極向老教師學(xué)習(xí)又耐心指導(dǎo)年輕教師教學(xué)。在區(qū)教研活動(dòng)中,薛智雁老師上的《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)》一課獲得教研員和眾多老師的稱贊。張迎春老師的《小作文寫作》獲省教學(xué)錄象優(yōu)秀獎(jiǎng)。
蘇琳、韓桂兄老師外秀慧中,勤勤懇懇,默默無聞,真才實(shí)干。平時(shí)堅(jiān)持讓學(xué)生寫讀書筆記并及時(shí)點(diǎn)評,訓(xùn)練扎實(shí)。認(rèn)真落實(shí)“雙基”,注重學(xué)生能力培養(yǎng),循序漸進(jìn),務(wù)實(shí)求真,工作上有熱情,成績出色。
本人,才疏學(xué)淺,勉為其難,盡力而為,不亦樂乎。教學(xué)上,力求推陳出新,注重實(shí)效,針對普通班實(shí)際因地制宜,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。多抓重點(diǎn),嚴(yán)抓考點(diǎn),狠抓難點(diǎn),讓同學(xué)們學(xué)得輕松,學(xué)得高效。
在過去的一學(xué)期中,我們在實(shí)施新課程中有收獲,也有困惑。比如在語文課程評價(jià)方向、方式如何同新課改的實(shí)施相適應(yīng)而更科學(xué),集體備課如何更規(guī)范有效等等,都有待于繼續(xù)探求,也更賴于向在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師們學(xué)習(xí)。我們深信,只要我們與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),積極反思,大膽改革,還學(xué)生以學(xué)習(xí)空間和主體地位,當(dāng)好教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者,我們一定會有更多的收獲,學(xué)生也能有更好的發(fā)展。
我組同仁愿以冰心老人的一句話與諸位共勉:愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花。將這一長途,點(diǎn)綴得香花彌滿,使穿枝拂葉的行人,踏者荊棘,不覺得痛苦;有淚可落,也不是悲涼。
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