国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

中班教研工作總結(jié)

時(shí)間:2022-11-02 18:21:03 工作總結(jié) 我要投稿

中班教研工作總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的中班教研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

中班教研工作總結(jié)

中班教研工作總結(jié)1

  一個(gè)學(xué)期就在不知不覺中結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期我們中班組在各位老師的共同努力齊心協(xié)力下,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,各項(xiàng)工作開展的有條步紊,組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)文章,以新教材實(shí)施為契機(jī),以專題研究為抓手,以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體,運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,深入開展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《以童謠為載體,發(fā)展幼兒禮儀行為的實(shí)踐研究》進(jìn)行課題式教研,并確定了“怎樣以童謠開展活動(dòng),從而發(fā)展幼兒的禮儀行為”的研究研討主題,側(cè)重在課題研究中關(guān)注于教師的引導(dǎo)作用并對(duì)教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中童謠的運(yùn)用進(jìn)行討論,真正發(fā)揮教研活動(dòng)在課題實(shí)施過程中的作用。

  一、通策群力,制定教研方案

  有好的計(jì)劃,才能更好的實(shí)施。首先由大家共同研討制定教研活動(dòng)的計(jì)劃。

  1、通過理論學(xué)習(xí)交流、收集、創(chuàng)編有關(guān)禮儀行為童謠。

  一個(gè)課題的有效實(shí)施就需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根基。而童謠就是本課題的基礎(chǔ),更加有效的實(shí)施,使教研活動(dòng)更加有價(jià)值,大家通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)“童謠創(chuàng)編的幾大因素”,知道了童謠的特性是語言簡單、精煉,要符合孩子的年齡特點(diǎn),組員們各自交流了自己精心準(zhǔn)備的童謠素材,后經(jīng)過大家共同的整理、修改并把童謠匯編于冊(cè),以便大家在今后更好的實(shí)施。

  評(píng)價(jià)評(píng)析:

  對(duì)于這次的收集討論活動(dòng),讓我激動(dòng)不已,心存感激。因?yàn)楸敬位顒?dòng)每個(gè)老師都能積極參與,研討也同時(shí)凝聚了每個(gè)老師的聰明和智慧,但也給每個(gè)教師提供了提升自我的機(jī)會(huì)。教師潘老師說:“這樣的收集討論活動(dòng)非常的好,現(xiàn)在我們所接觸的建構(gòu)式課程中能讓幼兒學(xué)習(xí)的兒歌很少,能培養(yǎng)幼兒禮儀行為的兒歌更是少之又少,安排了這樣的活動(dòng)讓我們教師有機(jī)會(huì)去接觸一些好的兒歌,能促使我們?nèi)ゲ殚啿煌馁Y料,給了我們壓力但同時(shí)也給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,真的很好”是的,教師在這次活動(dòng)后幾乎每個(gè)人都能說出幾首關(guān)于幼兒禮儀行為的兒歌,教師在活動(dòng)中提升了自己的能力,同時(shí)也形成了良好的研討氛圍。

  2、運(yùn)用童謠,進(jìn)行禮儀實(shí)踐課的研討。

 、、集體討論、選材,確定禮儀實(shí)踐課的內(nèi)容

  基于課題需要,我們確定了在教研組內(nèi)安排了兩次禮儀公開課的實(shí)踐。根據(jù)課題的內(nèi)容及要求是利用童謠進(jìn)行幼兒的`禮儀行為的培養(yǎng),那選擇什么樣的童謠進(jìn)行幼兒哪個(gè)方面的培養(yǎng),是課題實(shí)施的關(guān)鍵。經(jīng)過大家的熱烈的討論,從我們收集的童謠集中選擇了兩個(gè)非常好聽的童謠《輕輕》、《文明進(jìn)餐》,即符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn),又讓執(zhí)教老師在課堂上有了一個(gè)新的嘗試。

 、凇⒋_定執(zhí)教老師——金、朱兩位老師

  金老師、朱老師是敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐的老師,她們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),工作努力,自身素質(zhì)較高,幾年的教學(xué)生活使他們形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,因此大家討論一致決定由她們兩位老師執(zhí)教。注重骨干教師的引領(lǐng)作用,在實(shí)踐中共同探討,探索童謠在教學(xué)中的價(jià)值。

 、、共同討論、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

  根據(jù)課題的需要,幼兒能力的發(fā)展,集體討論后,由執(zhí)教老師自己設(shè)計(jì)教案,從幼兒的年齡特征、興趣出發(fā)并與于平時(shí)的教學(xué)精密聯(lián)系,使活動(dòng)具有連貫性和教育性。然后進(jìn)一步對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行修改和確定,使大家對(duì)怎樣選擇童謠進(jìn)行教學(xué)有了進(jìn)一步的了解。

 、、教學(xué)展示,互動(dòng)研討

  在有了前面的一系列準(zhǔn)備后,金老師和朱老師分別于4月11日和5月9日在中三和中二班進(jìn)行了禮儀童謠的教學(xué)展示活動(dòng),組員們?nèi)w觀摩,做好聽課記錄,并寫好記載、反饋表。課后分別由執(zhí)教老師進(jìn)行課后反思性說課,就在課堂上應(yīng)“怎樣有效的進(jìn)行童謠的禮儀教學(xué)”,組員們展開了熱烈的討論,肯定了教師的亮點(diǎn),提出了一些值得探討和疑問的問題,如在《輕輕》的教學(xué)活動(dòng)中,就有教師就提出:“中班的幼兒在學(xué)習(xí)禮儀童謠的時(shí)候,我們教師應(yīng)該選擇篇幅長的意寓深刻的童謠呢?還是簡單易懂篇幅短的童謠”還有老師就《文明進(jìn)餐》中提出:“怎樣使禮儀童謠在教學(xué)活動(dòng)中至始至終體現(xiàn)?”老師們?yōu)榇硕颊归_了激烈的研討,積極的亮出自己的觀點(diǎn),并提出了可行性的建議,研討氛圍非常濃烈。

  評(píng)價(jià)評(píng)析:

  二、搭建平臺(tái)、開展各項(xiàng)活動(dòng)、提高幼兒的能力。

  今年我們中班組的教師共同組織開展了形式多樣的活動(dòng),以次來提高幼兒和老師禮儀行為,讓童謠巧妙的滲透到孩子們的中間,使其凈化孩子的心靈。

  1、童謠誦讀比賽活動(dòng)

  童謠教育活動(dòng)應(yīng)該注重誦讀,把讀貫穿始終,于是我們?cè)诎嗉?jí)開辟了一角“班級(jí)童謠誦讀欄”,要求孩子們?cè)谄綍r(shí)能背誦、朗誦童謠,讓孩子們?cè)谡b讀的過程中領(lǐng)略、體會(huì)其中的意寓,也以此培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng),起到禮儀童謠的傳唱作用。并在幼兒園第二屆讀書節(jié)活動(dòng)的開展同時(shí),4月29日上午,中班年級(jí)組在四樓多功能大廳舉行了傳唱禮儀童謠比賽活動(dòng),比賽氣氛緊張熱烈,充滿了快樂!

  本次活動(dòng)中班組的老師和孩子們都積極配合,通力合作,拿出了最精彩的一幕;顒(dòng)形式豐富多樣,有小組比賽,、個(gè)人比賽,分聲部比賽等等,比賽選手各個(gè)大大方方,表情豐富,口齒伶俐,深深的吸引了臺(tái)下的孩子和評(píng)委老師們,時(shí)不時(shí)的給以熱情的掌聲

  此次活動(dòng)不僅讓幼兒的禮儀行為得到提高,還提煉了幼兒的語言文學(xué)修養(yǎng),使我們的讀書節(jié)活動(dòng)又增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

  2、“文明禮儀小天使”評(píng)比活動(dòng)

  以每周評(píng)比“文明小天使”的方式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠,文明做事的熱情。被評(píng)到得幼兒可以到校園門口去站崗,這是件非常光榮的事情,孩子們都希望自己能成為小天使,他們積極地誦讀童謠,想以此來規(guī)范自己定的行為,隨著禮儀童謠的深入,孩子們學(xué)的可開心了,“你好、謝謝、對(duì)不起、早上好”等文明語言也隨之出現(xiàn)。此外從班中幼兒選出的禮儀小天使還把禮儀傳送到全園。

  評(píng)價(jià)分析:

  總之,對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育是多方法多渠道的,只要我們針對(duì)幼兒的心理,讓他們樂中有學(xué),玩中有學(xué),在多種有趣的活動(dòng)中挖掘素材,循循善誘地加以引導(dǎo),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中受啟發(fā),明道理,在實(shí)踐中見行動(dòng),就能使他們學(xué)會(huì)以禮待人,文明禮貌。禮儀教育需要在長期實(shí)踐活動(dòng)中,通過不斷的積累而逐步形成的。

  3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,體會(huì)童謠的內(nèi)涵,提高幼兒的禮儀行為

  我們和幼兒一起將收集、創(chuàng)編的利益童謠運(yùn)用到班級(jí)的環(huán)境布置中來,將環(huán)境布置成童謠的海洋,教師把有關(guān)的禮儀童謠打印在彩色紙上,張貼在班級(jí)的墻壁上,形成一面濃濃的禮儀互動(dòng)墻。如在午睡室我們就張貼了《睡午覺》

  通過這樣的不同變化形式,讓幼兒真正體會(huì)禮儀童謠的內(nèi)涵,從而培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為習(xí)慣。

  三、教研活動(dòng)體會(huì)

  本組教研活動(dòng)是在結(jié)合課題實(shí)施而進(jìn)行研討的,我們經(jīng)歷了相關(guān)的理論學(xué)習(xí),小組研討、小組觀摩及活動(dòng)的推廣,我們大家都知道課題研究一直是我們所困惑的為題,而怎樣為自己所立項(xiàng)的課題開展活動(dòng),我們所棘手的。而借助教研組開展課題式教研無疑是個(gè)很好的方法,通過本組的教研活動(dòng)教師們收獲很大,通過一系列的教研活動(dòng),使大家對(duì)課題的實(shí)施有了一定程度的了解,讓教研活動(dòng)成為課題實(shí)施的指導(dǎo)者。在一次此的教研活動(dòng)中,讓我們明白了課題實(shí)施并不是可怕的事,同時(shí)也讓教師們?cè)谘杏懼畜w驗(yàn)到了成功的快樂……。活動(dòng)后積極鼓勵(lì)組內(nèi)教師大膽的進(jìn)行課題的申報(bào),在不斷的課題式教研過程中,提升了教師的專業(yè)水平,從而使課題研究真正在教研組內(nèi)生根發(fā)芽。

  以上是我們中班教研組一學(xué)年來所開展的教研活動(dòng)中的一些活動(dòng)及做法,應(yīng)該說不是很成熟,感覺到還存在著很多問題,其中比較突出的問題就是“課題實(shí)踐化”今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持不懈更加努力的開展各項(xiàng)工作,要不斷地研討、學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高,不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng)佳績!

中班教研工作總結(jié)2

  一、情況分析

  本學(xué)期我們中班主班教研組由小班升上來的5個(gè)班級(jí)的主班老師組成,教師5位,組內(nèi)以中青年教師為主,中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé),經(jīng)驗(yàn)豐富,有園級(jí)骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁,善于接受新信息、新事物,全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟,繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展。

  教研組以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地,圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展,關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,在行動(dòng)中反思,優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動(dòng),在“幼兒園一日生活常規(guī)”等方面進(jìn)行豐富的經(jīng)驗(yàn)交流。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn),因此,作為教研組長會(huì)更加努力鉆研,發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在我們不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下,我們中班主班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。

  在家園合作共育下,幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識(shí)和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。

  二、學(xué)期教研工作目標(biāo)

  1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo),以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向,以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo),抓好教學(xué)規(guī)范,關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討,打造精品課,注重研訓(xùn)結(jié)合。

  2、圍繞組內(nèi)立項(xiàng)課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”的系列研究活動(dòng),引領(lǐng)家長進(jìn)行多種形式的親子體能課程。

  3、做好組內(nèi)課題的.研究工作,撰寫相關(guān)專題實(shí)踐研究的教養(yǎng)筆記、活動(dòng)方案、教學(xué)案例、專題小結(jié)等,將課題融合實(shí)施的各類資料進(jìn)行整理,為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。

  4、教研組活動(dòng)注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式,采用“參與式”、“開放式”的研討模式,繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動(dòng)的積極性,促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。

  5、在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導(dǎo)下,利用小組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度,通過小組成員討論、修改,名師審核,在實(shí)踐中提高教師對(duì)教材的把握和整合實(shí)施的能力。

  三、實(shí)施策略與措施

  1、理論學(xué)習(xí)。

  (1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。

 。2)組織聆聽學(xué)習(xí)活動(dòng),觀看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。拓寬教師視野,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

 。3)縣立項(xiàng)課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。

  2、專題研究。

 。1)立項(xiàng)課題。

 。2)一日保教生活的現(xiàn)場(chǎng)督查和指導(dǎo)。

 。3)繼續(xù)進(jìn)行集體備課,以小組為單位,進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng)。

  3、教師培養(yǎng)。

 。1)推進(jìn)教研活動(dòng)有效開展

  組內(nèi)教師每位都是組內(nèi)的主持人,每位教師更好的參與教研活動(dòng),敢于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,營造良好的科研氛圍。

  建立兩個(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組,由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式,挖掘教師的教學(xué)潛能,真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效。

  (2)促教師專業(yè)成長

  繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué),多個(gè)機(jī)會(huì)組織“常態(tài)課”,得到同伴互助,實(shí)踐自己的反思。

  開展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長引領(lǐng)課;教師個(gè)人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。

  繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)活動(dòng),相互聽課、評(píng)課,做好記錄,相互提高。

  4、教研重點(diǎn):

  教研組層面:

 。1)加強(qiáng)課題過程管理,不斷規(guī)范運(yùn)作過程,結(jié)合每周一次的教研活動(dòng)開展研討,進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì)。

 。2)以公共課集體研課為主導(dǎo),加大集體備課的力度。

  特色活動(dòng):以各項(xiàng)課題為抓手,加強(qiáng)課題管理,做好課題的教研化、日;、規(guī)范化。

  5、互學(xué)交流。

 。1)教研組長堅(jiān)持每周一次隨堂聽課,及時(shí)向教師反饋聽課意見,提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動(dòng)組內(nèi)教師參與周五聽課日,一學(xué)期聽課至少15節(jié)。

  (2)將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結(jié)合,開展互動(dòng)式說課、評(píng)課、研課。

 。3)在博客中以隨筆、敘事等多樣形式,交流自己的教學(xué)體會(huì)、讀書心得。

中班教研工作總結(jié)3

  在緊張與忙碌之中,又一個(gè)學(xué)期過去了,回顧整個(gè)學(xué)期,我們班老師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度,熱愛幼兒,熱愛本職工作,在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期,我班幼兒的生活自理能力明顯提高,幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得較順利,家長積極支持各配合,在家園共育下,幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,有一定的生活自理能力,懂得禮貌待人,初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律,特別是在繪畫、音樂、英語等方面,我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也明顯有進(jìn)步,個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善,F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況。

  一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作,預(yù)防各種傳染疾病,保證幼兒健康成長

  一學(xué)期來,我班能做好每天晨檢和午檢工作,每天密切觀察幼兒的健康狀況,并做好記錄,積極開展各項(xiàng)戶外活動(dòng),提高幼兒身體的抵抗能力,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng),使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪,自己整理床鋪,并通過輪流當(dāng)值日生的形式,教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí),我與本班老師一起,堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng),使幼兒掌握更多的安全知識(shí),如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn),教育幼兒一些玩水的安全知識(shí)。

  二、認(rèn)真按計(jì)劃開展班務(wù)工作,保證完成教育教學(xué)任務(wù)

  1、加強(qiáng)常規(guī)教育,建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)

  幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí),教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中,幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行,當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此,作為班主任,我注重加強(qiáng)常規(guī)教育,把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位,在幼兒的'一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求,并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做,同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活,在本班老師的共同努力下,我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好,形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

  2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng),保證教學(xué)質(zhì)量。

  在教學(xué)上,我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具,認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃,做到以游戲?yàn)橹,想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),使幼兒每天都過得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上,我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說、多動(dòng)手,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng),從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。因此,我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來越濃,活動(dòng)中愛動(dòng)腦筋,積極發(fā)言,思維特別活躍,智力水平明顯提高。

  3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng),其中有個(gè)別幼兒動(dòng)

  過了頭,常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象,我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。

  4、積極參加教研活動(dòng),提高教研能力。本學(xué)期,我園進(jìn)行了月末展示,老師之間互相學(xué)習(xí),吸收好的經(jīng)驗(yàn),通過童話劇的形式,讓孩子門對(duì)英語更加感興趣。

  三、密切聯(lián)系家長,努力做好家園同步教育工作

  在家長工作方面,我們堅(jiān)持做到熱情接待家長,主動(dòng)與家長聯(lián)系,通過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來,我園采取了家長送幼兒入園時(shí)不能入園措施,因此,老師與家長直接接觸的機(jī)會(huì)減少,我們便抓住晚接的時(shí)間,多與家長勾通,還常常通過電話進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期,我們進(jìn)行了一次家長會(huì),一次家長學(xué)校上課,向家長們傳授了一些育兒理論及知識(shí),并結(jié)合我班實(shí)際情況,向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行,在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下,家長非常重視,參與的積極性高,每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動(dòng)的活動(dòng),讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活,進(jìn)而更支持、配合我們的工作,達(dá)到家園同步教育的目的。 本學(xué)期,在老師的共同努力下,我班的班務(wù)工作得以順利完成,幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。

今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭取把本班的工作做得更好,讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。

中班教研工作總結(jié)4

  時(shí)間過得真快,一學(xué)期臨近尾聲了。本學(xué)期我們中班教研組能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有計(jì)劃地開展好每一次教研活動(dòng),活動(dòng)中大家都能積極參與,發(fā)表自己的觀點(diǎn)與意見,并認(rèn)真做好每一次的活動(dòng)記錄。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中,取得了教育理念更新和教學(xué)實(shí)踐能力提高的雙重收獲,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平

  本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《一日活動(dòng)皆課程系列叢書》、《各年齡段五大領(lǐng)域教育目標(biāo)》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《指南》中針對(duì)中班年齡段的階段目標(biāo),同時(shí)還圍繞如何開展好內(nèi)外兼顧的角色區(qū)、一日活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)、如何加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理、如何結(jié)合中班年齡特點(diǎn)組織開展區(qū)域活動(dòng)等主題進(jìn)行研討交流,從而不斷提高我們的班級(jí)管理水平,不斷優(yōu)化了幼兒角色游戲和區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè),在理論學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐中解決了日;顒(dòng)中出現(xiàn)的各種問題與困惑,將理論真正落實(shí)到了實(shí)際的教育行為中。

  我們還通過組內(nèi)多種形式的讀書活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)與日常教學(xué)和課題研究有關(guān)的文章,以及《燃狄》上的文章,每月都撰寫心得進(jìn)行交流,并通過幼兒園網(wǎng)站推薦各種好書與大家交流分享共同提高。各班都能創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,并合理運(yùn)用好班內(nèi)的繪本圖書,讓讀書成為每個(gè)人最快樂的時(shí)光。

  二、提效課程審議,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉市級(jí)新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》進(jìn)行了梳理與調(diào)整,從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),整合地方資源,把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計(jì)劃中,做好學(xué)期課程計(jì)劃的前審議工作,并在每個(gè)主題的開展前做好主題的前審議工作,考慮到新教師不熟悉審議的目的與要求,我們就采用老教師先帶頭審議,讓新教師在旁聽,審議結(jié)束后再讓新教師發(fā)表意見,讓他們知道審議是干什么的,并知道要怎么審議,這樣不僅能讓新教師慢慢的成長起來,而且還提高了老教師的審議能力,有效的發(fā)揮了傳幫帶的作用。

  在做好主題前審議的同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)了周課程審議的管理,突出集體備課的有效性,提高教師對(duì)教材的把握能力和設(shè)計(jì)教案的能力。本學(xué)期由于師資力量的薄弱,雖然將每周的周計(jì)劃落實(shí)到人,但是對(duì)于我們的新教師來說,要制定一張周計(jì)劃確實(shí)不是一朝一夕的事,因此一開始的幾周在周計(jì)劃的制定和查看工作上,我花費(fèi)了很大的時(shí)間和精力,斟詞酌句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、動(dòng)靜交替等等,全部檢查完后方才打印。當(dāng)新教師對(duì)周計(jì)劃的制定的幾個(gè)板塊了解后,也知道注意點(diǎn)時(shí),我就采用讓老師們相互看周計(jì)劃的方法,來幫助她們提高制定周計(jì)劃的水平,這樣一來,不僅能通過相互檢查發(fā)現(xiàn)問題,同時(shí)也對(duì)自己在周計(jì)劃的制定上有了一定的借鑒與提高。再到后階段,我就讓老師們自己檢查,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己調(diào)整,通過這些方法,有效的提高了組內(nèi)教師制定周計(jì)劃的水平。

  在周課程審議一塊我采取了同樣的方法,效果也是較為明顯。具體操作是周負(fù)責(zé)人在集體審議前將前一周中的周計(jì)劃、備課內(nèi)容等資料的收集,進(jìn)行初步的整理并發(fā)到組內(nèi)的QQ群上,然后大家根據(jù)自己的想法進(jìn)行調(diào)整,在小組審議時(shí)提出自己的調(diào)整措施,并結(jié)合《指南》《五大領(lǐng)域目標(biāo)》等幫助大家解決有爭議的問題,然后分工制作教具,將審議后的課程資料和電子教具放在組內(nèi)的QQ群上大家及時(shí)分享,同時(shí)各班在班級(jí)電腦上建立班級(jí)資源庫,將本學(xué)期的電子教具進(jìn)行統(tǒng)一整理,這樣下一輪教師能方便使用。在課后教師們自覺進(jìn)行交流教學(xué)情況反思,這樣既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢(shì),又能節(jié)省集體審議時(shí)間,提高集體審議的效率,更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動(dòng)性,有備而來,營造出集體備課活動(dòng)中教師間說的氛圍,提升研討的力度,從而提高教師的業(yè)務(wù)能力。

  三、扎實(shí)常規(guī)教研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  為了盡快提高新教師的業(yè)務(wù)水平,提高教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期我們采用老教師先執(zhí)教,新教師聽的方法,然后在組織大家一起研討的方法有效的幫助新教師熟悉了課堂教學(xué)的一般模式,以及在課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法、手段等等。在老教師一塊,我們則將重點(diǎn)放在對(duì)課堂教學(xué)的有效性上,突出每個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)以及引導(dǎo)以幼兒為主教育理念,并將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng),真正提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。

  在每次教研活動(dòng)開展前都提前做好主題的確立,以及主持、記錄、報(bào)道、資料整理等人員的安排,讓大家有備而研,提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期主要圍繞一日活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)、如何提升集體教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量等進(jìn)行了專題研討活動(dòng)。本學(xué)期主要開展了師徒結(jié)對(duì)觀摩半日活動(dòng),10月16日兩位師傅(張小燕和金維)分別對(duì)兩位徒弟(顧菁和奚夢(mèng)嬌),觀摩后先由徒弟自我反思,然后師傅再提出意見和建議,比如在開展集體教學(xué)活動(dòng)中,如何更好的把握教材中的重難點(diǎn),以及運(yùn)用何種有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí),提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。以及在半日活動(dòng)的組織上怎樣更合理的動(dòng)靜搭配,按照一日活動(dòng)作息表有效的開展好各個(gè)活動(dòng),最后再請(qǐng)徒弟寫好活動(dòng)的反思。本學(xué)期我們還圍繞了音樂、語言等領(lǐng)域開展了師徒結(jié)對(duì)聽課磨課活動(dòng),分別由張小燕老師執(zhí)教的音樂活動(dòng)“買菜”,奚夢(mèng)嬌老師執(zhí)教的語言活動(dòng)“膽小獅特嚕!保钜幻防蠋焾(zhí)教的數(shù)學(xué)活動(dòng)“比賽人數(shù)達(dá)統(tǒng)計(jì)”,陸婉清老師執(zhí)教的科學(xué)活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)小人”,金維老師執(zhí)教的音樂活動(dòng)“太陽喜歡”,顧菁老師執(zhí)教的音樂活動(dòng)“太陽喜歡”,觀摩研討活動(dòng),通過活動(dòng)讓教師們不斷更新了教育理念,促進(jìn)了集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。

  本學(xué)期我們能結(jié)合的集體備課和教育教學(xué)的需要開展了韻律操和隊(duì)列編排練習(xí)、教師彈唱、水粉顏料點(diǎn)畫梅花等崗位練兵活動(dòng),讓教師在邊學(xué)邊做中提高自身的專業(yè)能力。

  四、做好課題研究,提高游戲研究水平

  根據(jù)幼兒園課題研究內(nèi)容,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論,并根據(jù)中班角色游戲發(fā)展目標(biāo),組織組內(nèi)老師定期交流在開展角色游戲時(shí)的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),撰寫角色游戲隨筆和生成案例等,并在集體備課活動(dòng)中組織教師圍繞“如何將主題活動(dòng)與角色游戲融合” “如何開展好內(nèi)外兼顧的角色區(qū)”等方面進(jìn)行研討交流,不斷提高幼兒對(duì)角色游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。

  本學(xué)期各班根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要調(diào)整和新增了游戲主題與游戲材料,使幼兒在于材料的互動(dòng)中不斷提高幼兒的語言交往能力、自然生成游戲主題,豐富游戲情節(jié)的能力,從而提高了幼兒的游戲水平。

  五、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

  我們中班組教師在班級(jí)老師之間配合默契,班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正做到取長補(bǔ)短,共同提高。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的`不同優(yōu)勢(shì),對(duì)本學(xué)期組內(nèi)主要的活動(dòng)和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排,責(zé)任到人,使教師們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃、開展活動(dòng)時(shí)都能以主人翁的姿態(tài),積極出謀劃策,群策群力,為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。

  九月份我們對(duì)上學(xué)期編排的韻律操進(jìn)行了調(diào)整,組織教師和幼兒學(xué)習(xí),使幼兒通過運(yùn)動(dòng)都有積極向上的精神面貌。同時(shí)各班召開了期初的家長會(huì)。

  十月份組織家長開展了“親子園半日游”活動(dòng),并指導(dǎo)家長怎樣寫好寶寶成長檔案的相關(guān)內(nèi)容。

  十一月份我們組織幼兒進(jìn)行秋日遠(yuǎn)足活動(dòng),通過遠(yuǎn)足活動(dòng),讓孩子們親近了大自然,也鍛煉了孩子們的意志,進(jìn)一步感受了秋天就在我們的身邊。

  十二月份我們結(jié)合“快樂運(yùn)動(dòng)每一天”主題活動(dòng),開展了組內(nèi)“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,同時(shí)向家長開放集體教學(xué)活動(dòng),得到了家長們的支持,讓家長與孩子在有趣的運(yùn)動(dòng)中增加親子感情。

  一月份,我們各班開展了“慶元旦”活動(dòng),讓每個(gè)孩子自備一個(gè)節(jié)目,通過多種形式感受節(jié)日的快樂,迎接新年的到來。此外還進(jìn)行了家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),并在此基礎(chǔ)上評(píng)選出了5位優(yōu)秀家長。

  在組內(nèi)教師的共同努力下,我們中班組成功開展了形式多樣的活動(dòng),在活動(dòng)成功開展的背后,老師們付出了辛勞和努力,同時(shí)也收獲了家長的肯定和支持。

  在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會(huì),開展家教知識(shí)講座,利用家長園地,幼兒園網(wǎng)站、家校通、班級(jí)QQ群等及時(shí)與家長溝通交流。本學(xué)期老師們能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真做好本班幼兒上門實(shí)地家訪活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)個(gè)別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo),受到了家長的歡迎和認(rèn)可,同時(shí)也收到的很好的教育效果。

  今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)教師的教研積極性,有針對(duì)性的開展理論學(xué)習(xí),更深入的開展各項(xiàng)教研活動(dòng),真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì),使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

中班教研工作總結(jié)5

  隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的變革,同時(shí)呼喚著學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)化和均衡化方向發(fā)展。本學(xué)期是我園二期課改嘗試和發(fā)展的階段。對(duì)于二期課改還剛接觸,對(duì)其中的內(nèi)涵還不甚了解,于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組老師不斷學(xué)習(xí)、探索。下面我來回顧一下本學(xué)期工作。

  (一)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)二期課改精神

  孩子們是一群具有豐富情感、生動(dòng)的人,他們雖然生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,但也有自己對(duì)生活的看法,有自己的交往態(tài)度,有自己的情緒情感。所以老師要將目光更多地投向?qū)⒆优c眾不同的特質(zhì)(包括認(rèn)知風(fēng)格、情感表達(dá)方式、個(gè)性心理)的研究。注重激發(fā)孩子的內(nèi)在情感,培養(yǎng)健康的人文精神。二期課改正體現(xiàn)了這樣的精神和目的。剛開始面對(duì)二期課改我們還不能很好地了解,于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程指南》、通讀了新教材,對(duì)二期課改有了基本的認(rèn)識(shí)。尤其吸引我們的是新教材中還呈現(xiàn)了豐富多彩的案例,提供了形式紛呈的資料庫,這些引導(dǎo)我們教師在實(shí)施教材中,要注意差異,關(guān)注本班孩子的特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別經(jīng)驗(yàn),關(guān)注新問題和新情況,學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽和觀察,學(xué)會(huì)記錄、分析與解釋。

  (二)互相學(xué)習(xí)、探討,進(jìn)一步學(xué)習(xí)二期課改

  作為新時(shí)代的教師一定要改變以往對(duì)教材的按部就班,要以整體的聯(lián)系的眼光來看新教材,把教材融會(huì)貫通地內(nèi)化。在實(shí)施的過程中,也出現(xiàn)了不少問題,針對(duì)大家提出的問題,我教研組運(yùn)用集體研討方式進(jìn)行逐一分析和討論,人人亮觀點(diǎn)、說原因、講對(duì)策。在互動(dòng)問答與爭辯中,逐步理順了自己的想法,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和理會(huì)二期課改的精神。針對(duì)主題,我們研究了每節(jié)課,大家試著從幼兒的實(shí)際和實(shí)際水平著手,為幼兒提供的材料;活動(dòng)中孩子是否有探究的空間;教師如何預(yù)設(shè)和生成等方面去提問和評(píng)議,逐步改變教師對(duì)新的教育理念知其然、不知其所以然的現(xiàn)象。

  (三)不斷創(chuàng)新,善于利用周圍的資源進(jìn)行課改

  在我們完整瀏覽、認(rèn)真閱讀了教材,全面地了解新教材的基本框架,了解每個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)含的特定功能和作用中。我們認(rèn)為還可以根據(jù)不同的空間,利用周圍的資源,對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的選編和開發(fā)利用。同時(shí),處理好“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系,因?yàn)椤吧伞焙汀邦A(yù)設(shè)”對(duì)幼兒的發(fā)展具有同等重要的價(jià)值。既讓幼兒有機(jī)會(huì)參加成人設(shè)計(jì)的活動(dòng),也使其有機(jī)會(huì)自己設(shè)計(jì)活動(dòng),投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中。讓幼兒有足夠的.時(shí)間從容地探索、試驗(yàn)、活動(dòng)。如在認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹的活動(dòng)中,我們帶領(lǐng)幼兒外出尋找,發(fā)現(xiàn)有的樹的葉子掉了,有的樹葉子還綠綠的。從中豐富了常綠樹和落葉樹,同時(shí)通過摸樹葉比較了解它們的區(qū)別。同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒回家與父母共同找資料、上網(wǎng)等,進(jìn)一步豐富其中的知識(shí)。在認(rèn)識(shí)動(dòng)物過冬方法和了解冬天的特征是,也運(yùn)用互動(dòng)找資料等方法,使幼兒興趣和濃,同時(shí)對(duì)所發(fā)現(xiàn)的也記得很牢。在一次認(rèn)識(shí)冰雪的教學(xué)中,當(dāng)知道明天最低溫度是零下二度,于是我們就在陽臺(tái)上放置了水,第二天帶領(lǐng)幼兒觀察。幼兒從中對(duì)冰有了更深的了解,回去也紛紛嘗試。在其他的教學(xué)中,老師也時(shí)時(shí)進(jìn)行師生互動(dòng),使幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。

  從幾個(gè)月的實(shí)踐中,我教研組老師對(duì)新課程有了基本的了解,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此還要不斷學(xué)習(xí)和探討,深入理解二期課改的精髓之處,去設(shè)疑解惑,以求達(dá)到教育的理想境界。

中班教研工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我們中班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹《綱要》和二期課改的精神,依照?qǐng)@業(yè)務(wù)計(jì)劃以及教研組計(jì)劃定期開展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的模式,針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,進(jìn)行了不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、總結(jié)積累的過程,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的提高,F(xiàn)將本學(xué)期主要工作做一下簡單的總結(jié)。

  一、圍繞園總課題,開展子課題研究和實(shí)踐。

  在我園上一課題《生活藝術(shù)化,藝術(shù)游戲化》成功結(jié)題之后,本學(xué)年,對(duì)新課題《以需要為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)踐研究》進(jìn)行了深入的探索和研究,中班教研組承擔(dān)了子課題《多種材料滿足中班幼兒探究需求》的研究工作,我們針對(duì)課題內(nèi)容開展了一系列的研究和實(shí)踐工作。

  1、交流學(xué)習(xí),更新教育理論

  鼓勵(lì)組內(nèi)教師多看專業(yè)書籍、關(guān)注各類幼教雜志文章,學(xué)習(xí)各類先進(jìn)的教育理念。定期開展分享交流活動(dòng),提供自己新學(xué)習(xí)的好文章進(jìn)行理論學(xué)習(xí),使教師之間互換不同信息的交流。促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師以更新的理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐,拓寬研究的思路,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

  2、觀摩學(xué)習(xí),借鑒已有經(jīng)驗(yàn)

  在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,教師們得到了去姐妹園觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),看到了很多非常不錯(cuò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料。我們的教師們非常地聰明,也很有創(chuàng)新精神,觀摩學(xué)習(xí)的內(nèi)容給了教師不少的靈感,他們不會(huì)不作思考地全盤復(fù)制,而是根據(jù)本班幼兒的興趣和發(fā)展水平,在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)地調(diào)整,或是進(jìn)行更好地創(chuàng)新。通過觀摩學(xué)習(xí),對(duì)于已有經(jīng)驗(yàn)的借鑒和再創(chuàng)新,開拓了教師們的視野和思路。

  3、分享經(jīng)驗(yàn),提高材料制作水平

  對(duì)于如何創(chuàng)設(shè)豐富的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料來滿足幼兒的探究需求的問題,中班教研組采取集體討論,分享交流的方式,教師互相介紹自己設(shè)計(jì)的區(qū)角材料,除了介紹材料的內(nèi)容、玩法和層次設(shè)置之外,最重要的是介紹材料背后的設(shè)計(jì)意圖。這樣的分享交流活動(dòng),有利于教師之間互相的學(xué)習(xí)和借鑒,尤其是幾名教齡較短的新教師,她們?cè)诶辖處熌抢飳W(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),包括如何選擇原材料,如何兼顧幼兒之間的能力差異,設(shè)計(jì)不同層次滿足不同幼兒的需求等等。

  4、整理總結(jié),記錄研究成果

  通過一系列的研究和實(shí)踐,我們對(duì)于個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)和制作都積累了一些經(jīng)驗(yàn),將這些研究成果用主題操作材料包的形式記錄下來。主題操作材料包涵蓋的內(nèi)容有環(huán)境設(shè)計(jì)、區(qū)角設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)方面。環(huán)境設(shè)計(jì)文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說明。區(qū)角設(shè)計(jì)中將教研組在各個(gè)主題開展過程中制作的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料進(jìn)行整理和整合。最后在活動(dòng)設(shè)計(jì)整理時(shí)將本主題下進(jìn)行的研究活動(dòng)進(jìn)行整理,分別建立文件夾,包含活動(dòng)方案、相關(guān)課件、音樂等。通過整理制作主題操作材料包這一形式,將本學(xué)期課題研究的經(jīng)驗(yàn)和研究成果記錄下來。

  二、研讀《新教參》,提高《新教參》的應(yīng)用水平

  1、集體備課,精選主題內(nèi)容

  開展教研活動(dòng),采用集體備課的形式,仔細(xì)研讀新教參中的主題內(nèi)容,根據(jù)幼兒的興趣需要和發(fā)展水平,選擇最貼近幼兒生活的自然現(xiàn)象以及社會(huì)生活的主題內(nèi)容。并在開展主題活動(dòng)時(shí),關(guān)注各領(lǐng)域之間的平衡。

  2、一課多研,提高設(shè)計(jì)能力

  結(jié)合本學(xué)期園內(nèi)的大活動(dòng)以及青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),從新教參中選用合適的素材進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),采用一課多研等方式進(jìn)行探討和研究,在此過程中,青年教師們對(duì)于新教參該如何使用有了更深入的認(rèn)識(shí),在探討的過程中也能各抒己見,提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。

  三、小社團(tuán)活動(dòng)開展的實(shí)踐與研究

  1、答疑解惑,推進(jìn)小社團(tuán)活動(dòng)的更好發(fā)展

  本學(xué)期,我們開展了嶄新的小社團(tuán)活動(dòng),我們組的教師們都分別帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán),包括童話劇、巧手DIY、民間游戲、故事王等等。由于小社團(tuán)的組織形式是混齡的,活動(dòng)又是以游戲的'形式開展的,教師們對(duì)于如何選擇活動(dòng)內(nèi)容、如何更好地組織活動(dòng)等都存在著一定的疑問。我們開展教研活動(dòng)針對(duì)小社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了討論和研究,大家各抒己見提出心中的疑問,集思廣益出謀劃策,在濃厚的研討氛圍中,教師心中的疑團(tuán)消除了,找到了相應(yīng)的對(duì)策,推動(dòng)了社團(tuán)活動(dòng)更好地發(fā)展。

  2、結(jié)合六一文藝匯演,發(fā)揮社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)

  迎合六一兒童節(jié)上文藝匯演的契機(jī),我們組鄒老師帶領(lǐng)的童話劇小社團(tuán)發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì),在幼兒園的多方協(xié)助下,排練了一出精彩的童話劇《沒有牙齒的大老虎》獲得了廣泛的好評(píng)。

  四、存在的不足

  1、教研組長缺乏經(jīng)驗(yàn),在組織教研活動(dòng)時(shí)有準(zhǔn)備不夠充分的問題。以后在每次教研活動(dòng)之前將會(huì)提前告知組員活動(dòng)的研究重點(diǎn),讓大家有所準(zhǔn)備,更有利于教研活動(dòng)的深入開展。

  2、理論層面的研究不夠深入

  從實(shí)際工作內(nèi)容出發(fā),我們關(guān)于實(shí)踐研究比較充分,通過教研活動(dòng)解決了不少工作中的實(shí)際困難,取得了不錯(cuò)的成效。但對(duì)于一些相關(guān)的理論研究和經(jīng)驗(yàn)提升總結(jié)還是比較淺層的,需要在以后的活動(dòng)中逐步加強(qiáng)。中班組:朱靜

中班教研工作總結(jié)7

  時(shí)間過得真快,一學(xué)期臨近尾聲了。回顧這學(xué)期的教研工作,使我深深地體會(huì)到教研組工作能順利而有序地開展,離不開園領(lǐng)導(dǎo)的支持及各位教師的大力協(xié)作。本學(xué)期我們中班教研組能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有計(jì)劃地開展好每一次教研活動(dòng),活動(dòng)中大家都能積極參與,討論激烈,營造了人人爭當(dāng)教研主持人的良好氛圍,并認(rèn)真做好每一次的活動(dòng)記錄。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中,取得了教育理念更新和教學(xué)實(shí)踐能力提高的雙重收獲,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想。

  在學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程的過程中,教師在理念和行為上需要進(jìn)行不斷的認(rèn)識(shí)和提升,才能滿足現(xiàn)代新課程教育的要求。針對(duì)我們組內(nèi)教師在新課程實(shí)踐過程中的問題和不足之處,我們教師采用了“多問、多議、多講”的形式,充分利用每周一小研、兩周一大研的教研活動(dòng)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的,收集各類幼教新信息,力求讓每一位教師都能將正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合的作用,讓教研成為教學(xué)研究的主陣地。

  二、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)效果。

  組內(nèi)老師能將教研活動(dòng)當(dāng)作提升自身素質(zhì),提高教學(xué)教研能力,提高自身生存和發(fā)展能力的需要,積極參與到活動(dòng)中去,增強(qiáng)了教學(xué)研究的能力。

  1、教研組對(duì)問題研究的深入程度還不夠,大部分還停留在問題的表面,下學(xué)期我們將教研工作更加抓實(shí)、抓細(xì)、抓深,要體現(xiàn)一些具有較強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的研究。尤其要注重課程研討和教師們的基本功練習(xí)。

  2、教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的提高,對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以更加體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、整合意識(shí),使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升。

  3、從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)課題研究,提高教研組教師的科研意識(shí)。

  回首這一學(xué)期,忙碌中感覺塌實(shí),辛苦中留下回味,不足激勵(lì)我們奮進(jìn),勤勉播種收獲。一學(xué)期里我們組內(nèi)的每一個(gè)活動(dòng),每一份工作,每一份成績都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作,相互之間的積極溝通以及寬容的諒解,使得我們變得更緊密了。當(dāng)然以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿、去?shí)踐。在新的一年,我們中班組全體教師更要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,蹋實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

  1、教學(xué)研究形式的多樣化,增添教學(xué)活力。

  我們教研組分有老、中、青三代共10位教師,老教師有著豐富的教學(xué)和保育經(jīng)驗(yàn),介于老教師和青年教師之間的中年教師既有著一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是園內(nèi)的骨干精英,青年教師則充滿著活力和對(duì)教學(xué)的熱情;為了能真正發(fā)揮她們各自的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,于是我組在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下,開展了形式多樣化的各項(xiàng)活動(dòng)。

  首先,我組大膽地將家長開放日活動(dòng)以“行為跟進(jìn)式”的教研形態(tài)展開,以中(一、二、三)班的順序依次開展,研討了語言《誰咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤》,活動(dòng)效果明顯,不僅家長滿意老師們?cè)诜此嫉倪^程中也都頻頻說好。語言《誰咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤》分別選自《東方娃娃》和《建構(gòu)式課程》,在選材時(shí)大家既考慮中班幼兒年齡特點(diǎn)又要考慮適宜家長課的需求,在課程研討時(shí)大家充分利用中心每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行了一次次的磨課,從制作課件到教案設(shè)計(jì),一環(huán)一環(huán)分析透徹,直至呈現(xiàn)完整地教案。我們?cè)凇妒卟似幢P》這一節(jié)課上大家對(duì)材料的準(zhǔn)備進(jìn)行了好多次的選擇論證,對(duì)如何更好地進(jìn)行家園互動(dòng)做了充分而又細(xì)致的考慮,到最后的實(shí)施。在三個(gè)班的開放日活動(dòng)中,每班都能根據(jù)班級(jí)的實(shí)際開展活動(dòng),特別是后上的班級(jí)都能在原有班級(jí)上好的基礎(chǔ)上得到提升,上出了最好的效果。

  其次,我組在結(jié)合主題開展的過程中,為了使中班幼兒能更加健康全面地成長,經(jīng)過層層研討和不斷地修改,組織了年級(jí)組秋游活動(dòng)、年級(jí)組運(yùn)動(dòng)會(huì)、年級(jí)組“喜迎元旦游園”活動(dòng)以及年級(jí)組的“冬日遠(yuǎn)足”活動(dòng),一系列活動(dòng)的精心準(zhǔn)備、策劃到最終實(shí)施,不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多。在討論中,老師們各抒己見,從多方面考慮,活動(dòng)內(nèi)容、安全保證、教育娛樂相結(jié)合。

  最后結(jié)合我園“一課多研”及語言組“同課異構(gòu)”活動(dòng)的開展,我組的每位教師都能積極鉆研、互相幫助、勇于實(shí)踐、時(shí)刻反思,變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與,進(jìn)行熱烈研討,大膽發(fā)表自己的見解,

  我組的倪彩勤、胡蘇平、方燕、范佳燕四位老師為我們帶來了一堂堂精彩的展示課,獲得了好評(píng)。通過這些凝聚每位教師心血的活動(dòng),不僅使我組教師更加團(tuán)結(jié)而且還有效提高了教師們的教育教學(xué)能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,增添了教研活力。

  2、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思,促進(jìn)教師的多元發(fā)展。

  我組教師愛學(xué)、愛思、愛教、愛研。組內(nèi)教師能積極寫博,在教研活動(dòng)時(shí)大家能相互交流寫博的心得和體會(huì);組內(nèi)每一位老師都能積極寫案例、反思,充分將理論與實(shí)踐相結(jié)合;組內(nèi)的倪彩勤、劉美弟、范佳燕等老師還能及時(shí)正確地把園內(nèi)和組內(nèi)的活動(dòng)給予報(bào)道。在教學(xué)的道路上,我們組內(nèi)的老師碩果累累。本學(xué)期我組的劉美弟老師經(jīng)過不懈的努力,不僅收獲了“教壇中堅(jiān)”的殊榮,而且被評(píng)為園級(jí)先進(jìn)個(gè)人;王孝麗、李美娟兩位老師考核優(yōu)秀;沈艷艷老師撰寫的《美工活動(dòng)中滲透幼兒環(huán)保教育宣傳的實(shí)踐研究》確定為市級(jí)立項(xiàng)課題;胡蘇平老師的市級(jí)立項(xiàng)課題現(xiàn)已結(jié)題;在園級(jí)的論文評(píng)比中我組的四名教師也分別收獲了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng);這些榮譽(yù)和成績的取得離不開老師的刻苦學(xué)習(xí),今后我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,使我們的團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀。

  三、精心培養(yǎng)青年教師,讓她們獲得快速地成長。

  青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我園繼續(xù)采用了師徒結(jié)對(duì)的形式,由師傅帶著進(jìn)行教學(xué)的研究、觀摩學(xué)習(xí)、相互交流。在這些活動(dòng)中,組內(nèi)教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、毫無保留地教,使她們得到了鍛煉。特別是在12月份的新教師上展示課的`公開教學(xué)中,方燕、范佳燕兩位新教師在全組老師的幫助下,找教案——設(shè)計(jì)教案——分析教案,并對(duì)她們的試教課進(jìn)行指導(dǎo),手把手的教,細(xì)心的傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,為教案設(shè)計(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使她們的公開教學(xué)取得了成功。

  四、進(jìn)一步深化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究,促進(jìn)幼兒身心健康成長。

  環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我組敢于更新觀念,以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,注意觀察幼兒的行為,讓孩子成為環(huán)境的主人。

  1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,注重幼兒的參與,讓主題墻真正成為幼兒的主題墻,讓主題墻真正成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。

  2、本學(xué)期在教研活動(dòng)時(shí),我們把區(qū)域活動(dòng)作為研討重點(diǎn)之一,大家都能集思廣益、多渠道、多方面收集材料,開展活動(dòng)。在每個(gè)主題開展前,組內(nèi)老師就能提前對(duì)區(qū)域的設(shè)置、材料的準(zhǔn)備、如何指導(dǎo)展開討論。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際,結(jié)合家長資源,努力把主題滲透到區(qū)域活動(dòng)中,重視區(qū)域活動(dòng)的布置,既要美觀,又要符合幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒的一日生活增添樂趣,使幼兒有一個(gè)自我探索,學(xué)習(xí)的空間。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)多功能活動(dòng)區(qū)、美工區(qū)、圖書角、娃娃家、小醫(yī)院、快樂生活區(qū)、探索區(qū)、編一編等區(qū)域,并根據(jù)主題的變換對(duì)區(qū)域作相應(yīng)的變化。本學(xué)期在我園開展的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)交流評(píng)比活動(dòng)中,我們中班組分別獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)和一個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績。

  五、家園共建,更好地促進(jìn)我園教育特色工作。

  開展好家長工作是教學(xué)工作不可缺少的重要部分,根據(jù)幼兒園工作要求,堅(jiān)持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊(cè)、家長開放日工作,每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪,利用班級(jí)網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),與家長進(jìn)行交流溝通,及時(shí)了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒。教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,有效利用家長資源,讓家長更多了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。正是通過一系列的家園合作,拓展了我們的教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,確保了我們本學(xué)期工作的順利開展。

  六、加強(qiáng)工作反思,積極改善和進(jìn)取

  在教學(xué)業(yè)務(wù)上,我們教研組的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,但還存在許多問題,在許多方面還需作進(jìn)一步努力。

中班教研工作總結(jié)8

  一、注重課程改革,將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。

  當(dāng)前,全國范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時(shí),利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,收集各類幼教新信息,并探究活動(dòng)教學(xué)開展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我園還注重通過分析《綱要》,學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn),務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,并有自己的見解,使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,時(shí)刻支持著教師的教育行為,并在各班進(jìn)行主題探究活動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明,幼兒積極參與活動(dòng),主動(dòng)探索,自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。

  二、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量

  “質(zhì)量就是生命”,對(duì)幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來,

  究其原因,一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動(dòng)時(shí),不敢讓幼兒充分感知,而是草草收?qǐng)隽粲谛问。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動(dòng),并結(jié)合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識(shí),這樣使教師明白,幼兒的'主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。

  三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。

  環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念,以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,注意觀察幼兒行為等,受到同行好評(píng)。

  1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,注重幼兒的參與,讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻,讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。

  2。 區(qū)域的布置美觀,又符合幼兒年齡特點(diǎn),為幼兒的一日生活更添樂趣,使幼兒又有了一個(gè)自我探索,學(xué)習(xí)的空間。

  四、做好家長工作,家園共建促教育。

  開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅(jiān)持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊(cè)、家長開放日工作,每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪,及時(shí)了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動(dòng)向。

  五、開展的活動(dòng)和取得效果

  1、每周三進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習(xí)一些理論知識(shí),討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問題,并提出解決問題的方案。(具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問題見教研活動(dòng)記錄)通過學(xué)習(xí)和討論,教師在教學(xué)觀念上有所提高,在實(shí)際解決問題中也得心應(yīng)手。

  2、開展了園內(nèi)區(qū)域活動(dòng)公開課活動(dòng),課后并進(jìn)行了自評(píng),互評(píng)。從中老師們意識(shí)到了自己在區(qū)域開展中的不足,也知道今后應(yīng)該如何正確地開展區(qū)域活動(dòng)。

  3、不定時(shí)對(duì)備課本進(jìn)行檢查,并記錄。發(fā)現(xiàn)老師備課幾時(shí),認(rèn)真,主題活動(dòng)及符合幼兒的年齡特點(diǎn)又和能根據(jù)時(shí)令季節(jié)開展;新老師備課是能自覺地備詳案。(具體情況見備課本檢查記錄本)

  六、問題與思考。

  回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但我們清楚的認(rèn)識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在一些差距和不足。

  1、從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)新課題研究,提高全體教師科研意識(shí),

  2、在教學(xué)實(shí)施工作中,管理過程力度不夠,在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

  3、教師在學(xué)習(xí)中不夠主動(dòng)、積極。

  4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系,家長工作還有待提高。

  5、晨間活動(dòng),戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容需更加豐富。

  6、體育課開展的不夠積極,形式也有待改進(jìn)。

中班教研工作總結(jié)9

  炎炎夏日的到來,提醒著我們又一個(gè)學(xué)期的工作接近了尾聲。本學(xué)期,在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,組員老師團(tuán)結(jié)一心,群策群力,始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項(xiàng)工作,我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹新《綱要》的精神,以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo),針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,深入開展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、全面、和諧的發(fā)展,F(xiàn)小結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)眾所周知,觀念是行為的先導(dǎo),理論是實(shí)踐的依據(jù)。

  因此,我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長的我,首先加強(qiáng)自身的`學(xué)習(xí),收集資料,認(rèn)真做好每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期,根據(jù)園教研大組計(jì)劃精神和年級(jí)組重點(diǎn)工作,我們進(jìn)行了關(guān)于"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)"的理論學(xué)習(xí),并結(jié)合案例進(jìn)行分析。有序地組織教師學(xué)習(xí)《上海托幼》、《幼兒教育》等雜志的文章。通過文章推薦、學(xué)習(xí),大家對(duì)什么是正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀又有了新的認(rèn)識(shí)。

  二、注重實(shí)踐、勤于反思

  1、根據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題,繼續(xù)開展了"情景閱讀活動(dòng)中如何進(jìn)行課時(shí)切分"的問題研究。

  針對(duì)組內(nèi)青年老師較多的實(shí)際情況,我們以骨干教師為引領(lǐng),鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、展示,再通過骨干教師教學(xué)展示,互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。我們研討了本學(xué)期情景閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇,課時(shí)如何切分,從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動(dòng),課時(shí)的上法,如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、反思,組內(nèi)教師對(duì)"情景閱讀活動(dòng)中課時(shí)的切分"有了更新的認(rèn)識(shí),實(shí)踐能力有所提高。

  2、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)",開展期初理論學(xué)習(xí)、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃,期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例、亮點(diǎn)工作介紹等活動(dòng)。

  通過交流,我們發(fā)現(xiàn)年級(jí)組兩個(gè)班根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn),均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn),有特色地提出了切實(shí)可行的方法,配合"常規(guī)好寶寶評(píng)選"、"多米諾大賽"(中一班)、"繪本圖書館"(中二班)等活動(dòng)展開。經(jīng)過培養(yǎng),幼兒在注意力、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進(jìn)步。

  三、開展活動(dòng)、豐富多彩

  1、活動(dòng)形式豐富多樣,鼓勵(lì)組內(nèi)每位教師組織教研活動(dòng)。如:參與式討論、學(xué)習(xí)交流、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討。

  2、針對(duì)教師切實(shí)需要,開展豐富多彩的教研活動(dòng)。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃交流、幼教刊物文章推薦、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討、青年及骨干教師情景閱讀教學(xué)展示等。

  四、家長工作、認(rèn)真周到

  1、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用,各班商量每期更換內(nèi)容,有針對(duì)性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒,分析和吸收家長對(duì)老師工作的意見和建議。

  2、4月開展"中班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)",組內(nèi)教師精心設(shè)計(jì)、群策群力。在活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)了成功的喜悅,培養(yǎng)了友好合作、自尊自強(qiáng)、永不氣餒的精神。親子運(yùn)動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺(tái),讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì)。

  3、5月開展"中班家長學(xué)校",以"家庭教育中存在的問題及對(duì)策"為主題,重點(diǎn)指導(dǎo)家長科學(xué)的育兒方式。家長們學(xué)習(xí)后,紛紛表示方法可操作性強(qiáng),很受用。

  中班的教研活動(dòng)讓教師們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中,以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗(yàn)去看待問題、分析問題,在交流中碰撞出智慧的火花!能從教師的需求出發(fā),創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,使教研走近了教師,解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和有效性。

中班教研工作總結(jié)10

  以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),全面提高教師的整體素質(zhì),努力改善幼兒園的園容園貌,帶動(dòng)全體教師愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)拼搏,無私奉獻(xiàn),取得了較好的成績。

  一、 讓教師成為教研活動(dòng)的主人。

  教研活動(dòng)中,每位教師都是活動(dòng)的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,我采用了交流互動(dòng)的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,讓他們成為活動(dòng)的主人。

  第一,在學(xué)習(xí)中又采用了“多問、多議、多講”的形式,并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑, 使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。

  第二,在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式,促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開展之前,我要求組內(nèi)老師熟悉教材,使教師在與教材的對(duì)話中確立自信,在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò),然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng),然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解;在此基礎(chǔ)上,在主題開展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流,彼此再取長補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,這些做法不僅使得組員對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解,同時(shí)還提高了她們?cè)谥黝}背景下整合各類教育因素的能力。

  二、 實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長。

  學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長,本學(xué)期中,我們采用隨堂聽課的研討方式,既由級(jí)組長到每個(gè)班聽課后馬上提出不足和修改意見,再由全級(jí)教師共同討論,設(shè)計(jì)更完善的課程教案。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高,同時(shí),也提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí),我們針對(duì)活動(dòng)后由于時(shí)間緊無法及時(shí)評(píng)析的不足,采用錄象觀摩活動(dòng)后評(píng)析的方法來彌補(bǔ)這一不足,同時(shí)老師們還學(xué)會(huì)了如何更好的處理教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的突發(fā)問題,對(duì)師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解,也更有效促進(jìn)教師的專業(yè)化水平。

  三、進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂

  幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們?cè)谟螒蛑信聛y,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的`教育觀念,在游戲中以幼兒自主操作、探索為主體,讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

  四、注重發(fā)揮環(huán)境的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。

  環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我們以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),教師共同參與環(huán)境布置,設(shè)計(jì)貼近幼兒生活,學(xué)習(xí)活動(dòng)主題主題壞境布置等。

  1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,注重幼兒的參與,讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻,讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。

  2、區(qū)域的布置美觀,又符合幼兒年齡特點(diǎn),為幼兒的一日生活更添樂趣,使幼兒又有了一個(gè)自我探索,學(xué)習(xí)的空間。

  以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對(duì)幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)

中班教研工作總結(jié)11

  炎炎的夏日來到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前, 一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個(gè)美麗的春天,孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了,長大了,也更加懂事了,因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀榇蟀嗟母绺缃憬懔恕;仡欉@一學(xué)期的工作,回顧和孩子們相處的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快樂,F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié),以此來反思不足,展望未來。

  一、樹立正確的健康觀念,有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作,促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

  今年,我班的幼兒人數(shù)上升至41人,其中有幾名幼兒的今年才轉(zhuǎn)來我班的插班生,進(jìn)入中班下學(xué)期后,大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過了新年,他們喜歡自己的事情自己完成,以次來向大家證明已經(jīng)長大一歲了,更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機(jī),我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法,更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵(lì),讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高,體驗(yàn)自己的能力,對(duì)自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn),我們也經(jīng)常組織一些小小的`比賽,如午睡起床時(shí)我們開展穿衣服、疊被子比賽,放學(xué)前十分鐘,我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽,孩子們非常有興趣,在參與中能力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì)有很大差異,我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長的過分溺愛,習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口,依賴性很強(qiáng),在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距。對(duì)于這樣的孩子,我們?nèi)焕蠋煾冻隽烁嗟年P(guān)心,重點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力,讓他們也有所發(fā)展。

  班上大部分孩子體質(zhì)很好,但也有個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì),比如說:杜恩瑤 經(jīng)常感冒咳嗽;上幼兒園幾乎也是三天打魚兩天曬網(wǎng),各方面發(fā)展都不理想,我們經(jīng)常性地做好與家長的思想交流,尋求利于孩子發(fā)展的有效方法;和孩子家長密切聯(lián)系,尋求補(bǔ)救辦法,使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。

  由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同,每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對(duì)待孩子上,我們都做有心人,積極關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。如我們發(fā)現(xiàn):陳幟棟小朋友雖然調(diào)皮,但他有富有愛心,能主動(dòng)幫助一些有困難的小朋友;但也有很多小朋友雖然在學(xué)習(xí)等方面的能力較差,但是他的自理能力是很強(qiáng)的;針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn),我們常加以表揚(yáng),鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的肯定后,他們的自信心都得到了增強(qiáng)。同時(shí)我覺得我們班的小孩禮貌特別的好,只要發(fā)現(xiàn)那個(gè)小朋友有禮貌馬上當(dāng)著全班對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng),王灝霖就是一個(gè)特別好的列子。比如我們老師端飯菜班上小朋友都會(huì)說老師您辛苦啦,我們就馬上教育孩子在家里也要對(duì)爸爸媽媽說。因?yàn)樗麄兩习嘁埠苄量。聽著感覺很欣慰。我們老師也會(huì)把幼兒 的獎(jiǎng)懲制度制定下來,在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到了很大的作用,特別是寫字方面,有特別大的進(jìn)步。

  二,確立適合幼兒發(fā)展的主題活動(dòng)。

  學(xué)期初,我們根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點(diǎn),以《六大領(lǐng)域》書為主,有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容,在實(shí)施過程中,我們又會(huì)和中班組的老師一起通過教研活動(dòng)討論交流主題的開展情況,并共同商議做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了《春天的顏色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里來了大恐龍》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的傘》的主題活動(dòng),圍繞主題開展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。

中班教研工作總結(jié)12

  隨著二期課改的不斷深入,本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神,針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過程,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,F(xiàn)將主要工作作一下簡單總結(jié)。

  一、 讓教師成為教研活動(dòng)的主人。

  教研活動(dòng)中,每位教師都是活動(dòng)的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,讓他們成為活動(dòng)的主人。

  首先,在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊,我要求當(dāng)次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動(dòng)中,組員再對(duì)其中1——2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價(jià)值,從而能為我所用。實(shí)踐證明,這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度(由被動(dòng)變主動(dòng)),同時(shí)也增強(qiáng)了可操作性與實(shí)踐意義。

  其次,針對(duì)在使用與實(shí)施新課程的過程中教師對(duì)《操作材料包》的使用面臨的一些困惑與存在的問題,我們教師共同收集學(xué)習(xí)了《加強(qiáng)孩子和材料的互動(dòng)作用》、《環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的導(dǎo)與學(xué)》等理論文章,在學(xué)習(xí)中又采用了“多問、多議、多講”的形式,并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,最后在主題活動(dòng)結(jié)束后,大家都寫好了對(duì)《操作材料包》的使用體會(huì),使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。

  第三,在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式,促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開展之前,我要求組內(nèi)老師熟悉教材,使教師在與教材的對(duì)話中確立自信,在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò),然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng),然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解;同時(shí),又要求組員能根據(jù)班級(jí)實(shí)際,將四本教材整合地運(yùn)用,特別是能將《生活》、《運(yùn)動(dòng)》教材中與主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理與整合,并且能設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的區(qū)角活動(dòng)等等。在此基礎(chǔ)上,在主題開展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流,彼此再取長補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,這些做法不僅使得組員對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解,同時(shí)還提高了她們?cè)谥黝}背景下整合各類教育因素的能力。

  二、 實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長。

  學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長,本學(xué)期中,我們采用“滾雪球”的研討方式,既由大家共同設(shè)計(jì)一次主題背景下的活動(dòng),最后確定方案,然后由一位教師進(jìn)行實(shí)踐,大家觀摩后馬上提出不足和

  修改意見,再由另一位教師再實(shí)踐,大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高,同時(shí),也提高了活動(dòng)的`設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí),我們針對(duì)活動(dòng)后由于時(shí)間緊無法及時(shí)評(píng)析的不足,采用活動(dòng)時(shí)錄象活動(dòng)后邊觀摩邊評(píng)析的方法來彌補(bǔ)這一不足,還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”,使組員對(duì)師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解,也更有效促進(jìn)教師的專業(yè)化水平。

  三、 讓 家長工作更顯人性。

  二期課改強(qiáng)調(diào)我們的教學(xué)要走出課堂,走進(jìn)社區(qū),充分利用好周邊資源,更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者、配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了能延續(xù)上學(xué)期我們與家長之間建立的良好合作關(guān)系,我們?cè)诒緦W(xué)期開家長會(huì)之前各班對(duì)如何開好這次會(huì)議進(jìn)行了溝通與交流,對(duì)原先的活動(dòng)方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。家長會(huì)之后,我們發(fā)現(xiàn)家長的配合工作較之以往更主動(dòng)了,他們積極收集主題開展所需要的資料,收集區(qū)角活動(dòng)所需的廢舊物品,豐富自然角的內(nèi)容等等。同時(shí),我們各班還根據(jù)主題活動(dòng)的需要,與個(gè)別家長進(jìn)行交流,讓他們來園參與我們的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期結(jié)束前,我們又邀請(qǐng)家長來園觀摩半日活動(dòng),讓家長對(duì)孩子在園的表現(xiàn)有進(jìn)一步的了解,為家園共同教育孩子奠定了基礎(chǔ)。

  當(dāng)然,本學(xué)期還有許多工作做的還很不夠,如專題研究的力度與深度不足,家長工作的形式還待豐富等等,在以后的工作中我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善,爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

中班教研工作總結(jié)13

  一學(xué)期的工作又在忙忙碌碌中臨近尾聲了。在全面貫徹我園園務(wù)工作和業(yè)務(wù)工作計(jì)劃的精神下,我們中班組全體教師堅(jiān)持著理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,繼續(xù)學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)。教而不研則淺,研而不教則空。教研組的核心工作是一個(gè)“研”字!把小弊譂饪s著教研組的生存活力,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、貫穿始終不變的作風(fēng)——“勤”

  如果用一個(gè)字來評(píng)價(jià)中班組教師的工作作風(fēng),那就是——勤。在本學(xué)期復(fù)雜而煩瑣的過程中,教師們始終保持著樂觀的態(tài)度,勤勞地工作著。

  1、勤耕家長工作:開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,我們老師時(shí)刻保持著真誠的心來面對(duì)孩子、面對(duì)家長,利用各種機(jī)會(huì)和通訊與家長的“對(duì)話”,讓家長了解幼兒在班級(jí)中的情況,同時(shí)讓我們了解幼兒在家的情況;定期開展家長會(huì),通過學(xué)期初的家長會(huì),讓家長提前了解班級(jí)情況、注意事項(xiàng)等,而學(xué)期末的家長會(huì),讓家長了解這一學(xué)期里,幼兒的發(fā)展情況;此外我們還開展了豐富多彩的親子活動(dòng),如元宵節(jié)、親子春游活動(dòng)、慶“六一”親子嘉年華活動(dòng)、公益小先鋒活動(dòng)等。此外,我們通過家長月月進(jìn)課堂活動(dòng)幫助家長了解幼兒在園內(nèi)的一日生活,同時(shí)也讓家長感受到了我們對(duì)孩子的關(guān)心和愛心。

  2、勤耕新教材:立足教材,解讀主題素材點(diǎn)。由于組室內(nèi)非編教師比較多,考慮到教師們對(duì)新教材解讀不夠深入,主題中各個(gè)素材點(diǎn)的解讀分析能力較弱的情況。本學(xué)期我們開展了《交通工具》;《在動(dòng)物園里》(整合《在農(nóng)場(chǎng)里》);《玩具總動(dòng)員》(整合《幼兒園里朋友多》);《春天來了》;《周圍的人》(整合《常見的工具》);《火辣辣的夏天》(整合《水真有用》)這些主題,我們繼續(xù)將重點(diǎn)放在主題素材點(diǎn)解讀上;顒(dòng)中,我們逐句逐點(diǎn)分析,思考素材點(diǎn)的價(jià)值取向,積累了素材解讀的要點(diǎn):一是素材與主題的關(guān)系。該素材是否能推進(jìn)主題的發(fā)展,幫助幼兒積累與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。二是素材是否適合幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)。三是素材隱含的價(jià)值分析。通過這樣的形式,我們的教師從觀念和行為上有了一定的轉(zhuǎn)變,教師們?cè)谥谱鞑牧蠒r(shí)都會(huì)首先想到要去翻閱學(xué)習(xí)教材,解讀主題素材點(diǎn),挖掘可以實(shí)施的個(gè)別化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)具有情境性和操作性的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?梢哉f我們教師有了解讀主題素材點(diǎn)的意識(shí),同時(shí)解讀主題素材點(diǎn)的能力正在逐步提高。

  3、勤耕課程化環(huán)境:環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園不斷的話題,如何能在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中凸顯幼兒對(duì)環(huán)境有童趣的需求,如何能在環(huán)境中潛移默化的體現(xiàn)教育價(jià)值這都是教師們時(shí)時(shí)掛在嘴邊的問題。所以我們以每個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人帶動(dòng)其他非編教師制作主題相關(guān)個(gè)別化材料,每次教研活動(dòng),每位教師都會(huì)輪流介紹至少一份負(fù)責(zé)領(lǐng)域的材料,說明此份材料與主題發(fā)展間的關(guān)系以及領(lǐng)域技能點(diǎn),其他成員對(duì)此份材料進(jìn)行研討,最后集集體之智慧,從材料本身、材料呈現(xiàn)方式、操作方式、材料的背景,主題價(jià)值的體現(xiàn)等方面優(yōu)化材料,使之更適合中班幼兒操作。通過本學(xué)期的研討交流,使我們學(xué)會(huì)了投放材料時(shí)要學(xué)會(huì):根據(jù)教育目標(biāo)投放材料、根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料、根據(jù)幼兒的差異提供層次性的材料。班級(jí)里的環(huán)境布置本學(xué)期我們采用了試點(diǎn)班的形式來開展的,以中一班為例,通過集體商討集體創(chuàng)設(shè),發(fā)揮了“減負(fù)增效”的作用。

  4、勤耕信息工作:面對(duì)繁忙的父母,信息工作的及時(shí)更新是家長十分需求的,教師們運(yùn)用多種平臺(tái)與家長展開溝通:在班級(jí)網(wǎng)頁上呈現(xiàn)班級(jí)里開展的各項(xiàng)活動(dòng)與近階段的保教重點(diǎn)內(nèi)容,讓家長們及時(shí)了解班內(nèi)信息;在來園、離園活動(dòng)中勤與家長交流:“今天的飲食如何,是不是身體不舒服?”“寶寶今天午睡得很好”,“今天寶寶舉手發(fā)言了”等等,伴隨著教師的及時(shí)反饋,家長們迅速的了解到了寶寶在園的情況;通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長展開及時(shí)互動(dòng),在QQ上與父母溝通孩子在園情況,及時(shí)爭取得到家長的配合。本學(xué)期,中班組在教師的勤奮努力下,及時(shí)的完成了園內(nèi)的各項(xiàng)信息工作。

  5、勤做教研預(yù)告:為了保證兩周一次的教研活動(dòng)順利開展,在每次活動(dòng)前,我們會(huì)以電子預(yù)告、紙條預(yù)告、口頭預(yù)告等多種方式對(duì)每次的教研內(nèi)容及要求等進(jìn)行預(yù)告,使教師們能提前進(jìn)行一些相關(guān)的自學(xué)、收集相關(guān)資料或制作相關(guān)的活動(dòng)材料,有準(zhǔn)備地來參加教研。

  二、工作過程追求的結(jié)果——“得”

  雖然“收獲”是每個(gè)人都在追求的,而不同的人對(duì)“得”的定義也是不同的。但在中班組,“得”有著共同的意義,那就是共同研究所得、能力提升的所得以及孩子成長的所得。

  1、“得”在教師發(fā)展:通過一學(xué)期的日常集體備課活動(dòng),教師備課的能力有所提高,在研討中,一次次的驗(yàn)證著自己的想法,在互動(dòng)中一次次的.進(jìn)行思維的碰撞,同時(shí)提升了反思研討的水平,教師的改變促使了教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高,同時(shí)自身的能力水平也得到了發(fā)展。肖逸凡老師參加區(qū)雛雁研修班,她積極實(shí)踐將優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)方案分享給組里教師,并且在本學(xué)期面向全區(qū)公開實(shí)踐了集體閱讀教學(xué)活動(dòng),她的《獅子卡卡》教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,深受聽課老師們的好評(píng),值得我們大家學(xué)習(xí)。我組其他骨干教師們也都認(rèn)真學(xué)習(xí),扎實(shí)肯干的工作作風(fēng),在組室內(nèi)起到了模范帶頭的作用,在園內(nèi)起到了輻射引領(lǐng)作用,同時(shí)也加快了自身的專業(yè)化成長。在每次的教研活動(dòng)中,園長朱老師都能親臨指導(dǎo),正是有了領(lǐng)導(dǎo)的參與,來自領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師活動(dòng)情況以及組長的評(píng)價(jià),使我們小組教研中的困惑一一解開,老師的專業(yè)化水平也在逐步提高。

  2、“得”在隊(duì)伍建設(shè):我們組內(nèi)有超出一半的80后和90后,她們有沖勁有活力,因此我們積極創(chuàng)設(shè)寬松、向上的教研氣氛,激發(fā)青年教師參與教研活動(dòng)的積極性,促進(jìn)青年教師大膽為教研組的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。運(yùn)用多種形式激發(fā)新教師的各種潛能,積極地將自己的特長運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去,促進(jìn)新教師盡快成長。我們是一個(gè)相親相愛的大家庭,這里的每一位成員都很和善,不計(jì)個(gè)人得失,樂于助人,關(guān)心著大家。陳婷老師雖然本學(xué)期懷孕了,但是她仍舊發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用,她考慮到幼兒園師資緊張的情況下,克服自身的行動(dòng)不便堅(jiān)持帶班,對(duì)于她負(fù)責(zé)的組內(nèi)美術(shù)領(lǐng)域的集體備課和個(gè)別化美術(shù)區(qū)角材料創(chuàng)設(shè),每次都是親力親為,這種精神值得大家學(xué)習(xí)!曹娜老師是我們組內(nèi)的首席教師,平時(shí)她踏實(shí)工作,樂意為組內(nèi)教師出謀劃策,將自己在示范園里學(xué)到的毫無保留地分享給組內(nèi)教師們,她幫助帶教青年教師共同成長,在組內(nèi)起到了積極地帶頭引領(lǐng)作用。李香湘老師參加了區(qū)骨干教研組長研修班學(xué)習(xí),不斷豐富自身的組室管理能力,幫助組長做好日常教研組管理工作,認(rèn)真負(fù)責(zé)教研組每月備課工作及日常事務(wù),盡心盡責(zé)地為組長分擔(dān)著部分組內(nèi)工作,這種踏實(shí)肯干的工作態(tài)度也是組內(nèi)其他年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。

  3、“得”在光榮榜:中大班“牽手式”教研組獲得了區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組的稱號(hào);方冬梅老師獲第15屆小青蛙講故事活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng);在我園的首屆骨干教師評(píng)選中,我組的曹娜老師評(píng)上了首席教師,李香湘老師評(píng)上了教學(xué)能手。中一班的劉金雨小朋友在本屆小青蛙講故事比賽中獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)和市優(yōu)勝獎(jiǎng)的榮譽(yù);中六班的李祥宇獲區(qū)級(jí)OM社團(tuán)“喂小動(dòng)物吃食”鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

  三、促使不斷進(jìn)步的階梯——“思”

  在我們享受“得”的喜悅的同時(shí),我們也正視自己的在實(shí)踐中的各種問題。這需要我們不斷反思,才能幫助我們更快地走向成功。

  1、教研氛圍雖有進(jìn)步,但還需提高。在教研活動(dòng)中,組員參與性不高,發(fā)言不積極,教研氛圍不熱烈,大多是以聽為主,很少質(zhì)疑或者發(fā)表意見。在本學(xué)期嘗試了“今天的我們是孩子”的體驗(yàn)式專題小組研討,通過這種形式提高老師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,在這樣的一種新研討模式下,每位老師都很投入,發(fā)言互動(dòng)也很積極,值得以后繼續(xù)延用這種模式。

  2、環(huán)境材料雖然很豐富,但還需提亮。教師還是抱著任務(wù)意識(shí)來創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)的環(huán)境和材料,在制作個(gè)別化學(xué)習(xí)材料時(shí)依賴性強(qiáng),大多數(shù)教師能借鑒外出觀摩的照片來制作個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,獨(dú)立思考的較少。

  3、組長雖然很努力,但還需提升。組長提升總結(jié)能力還是比較薄弱,要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高總結(jié)概括能力,才能更好地發(fā)揮引領(lǐng)的作用。

  四、實(shí)際行動(dòng)的見證——“變”

  針對(duì)以上反思到的問題,提出下學(xué)期工作思路,我們將用實(shí)際行動(dòng)來改變。

  1、正視組情,改變教研方法。組內(nèi)教師的師資水平制約了研討的實(shí)效性。針對(duì)這種情況,下學(xué)期我們將采取各種形式如:開火車、分組研討、中心發(fā)言、情景體驗(yàn)等方式,力圖最大程度上讓每位教師都能發(fā)言。

  2、立足主題,優(yōu)化區(qū)角材料。由于園情變化,我們的中班個(gè)別化活動(dòng)室下學(xué)期將取消。我們大班的班級(jí)將采用以主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境為主,游戲環(huán)境“做減法”、游戲方式“開放式”、游戲材料“打包箱”的形式,既滿足幼兒游戲的需求,又有相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)別學(xué)習(xí)空間,同時(shí)也方便教師日常操作。利用小組教研繼續(xù)深入解讀主題,從主題中挖掘素材,同時(shí)鼓勵(lì)組員利用去平行班觀摩與學(xué)習(xí)等方式優(yōu)化區(qū)角材料,讓每一位組員通過自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),開拓視野,積極創(chuàng)設(shè)具有班本化的班級(jí)區(qū)角環(huán)境。

  3、作為組長要多學(xué)多做、先思先行,多看相關(guān)的理論書籍和托幼雜志,提高自身的專業(yè)化水平,更好的發(fā)揮組長的引領(lǐng)作用。

  我們中班組的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績,當(dāng)然都離不開大家的互相配合、理解、支持、合作。相信我們會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

中班教研工作總結(jié)14

  時(shí)間過的真快,一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),在科研工作的能力與水平上,有了較大的進(jìn)步,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié): 在本學(xué)期中我們將把教研工作分兩塊來搞,一塊是教研,一塊是常規(guī)工作教研工作。

  一教研工作:

  一、讓教師成為教研活動(dòng)的主人。

  教研活動(dòng)中,每位教師都是活動(dòng)的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,讓他們成為活動(dòng)的主人。首先,在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊,我要求當(dāng)次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動(dòng)中,挖掘出其潛在的價(jià)值,從而能為我所用。實(shí)踐證明,這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度,同時(shí)也增強(qiáng)了可操作性與實(shí)踐意義。

  其次,在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式,促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開展之前,我要求組內(nèi)老師熟悉教材,使教師在與教材的對(duì)話中確立自信,在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò),然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng),然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解;并且能設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的區(qū)角活動(dòng)等等。在此基礎(chǔ)上,在主題開展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流,彼此再取長補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,這些做法不僅使得組員對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解,同時(shí)還提高了她們?cè)谥黝}背景下整合各類教育因素的能力。

  二、組織開展豐富的課外活動(dòng)

  本學(xué)期為了結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在三月份《禮物》的主題課中幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的一些生活技能,為了能讓幼兒都能學(xué)會(huì)系鞋帶,我們中班段配合家長共同教育了幼兒系鞋帶,也進(jìn)行了比賽。在四月份的時(shí)候?yàn)榱四茏層變旱玫饺姘l(fā)展我們中班段舉行了體育活動(dòng)“羊角球” 比賽。在中班兩個(gè)班的配合下活動(dòng)也順利的舉行了,“六一”是幼兒的節(jié)日,也是他們最快樂的日子,在這月我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了“大聚餐”

  幼兒池的可是津津有味。在幼兒六一表演活動(dòng)中幼兒都能積極參與上臺(tái)表演,豐富了幼兒生活和提煉了幼兒的上臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下學(xué)期我組將加大教研力度,對(duì)幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  三、 讓家長工作更顯人性。

  二期課改強(qiáng)調(diào)我們的教學(xué)要走出課堂,走進(jìn)社區(qū),充分利用好周邊資源,更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的`觀念中家長是幼兒教育的支持者、配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了能延續(xù)上學(xué)期我們與家長之間建立的良好合作關(guān)系,我們?cè)诒緦W(xué)期開家長會(huì)之前各班對(duì)如何開好這次會(huì)議進(jìn)行了溝通與交流,對(duì)原先的活動(dòng)方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。家長會(huì)之后,我們發(fā)現(xiàn)家長的配合工作較之以往更主動(dòng)了,他們積極收集主題開展所需要的資料,收集區(qū)角活動(dòng)所需的廢舊物品,豐富自然角的內(nèi)容等等。同時(shí),我們各班還根據(jù)主題活動(dòng)的需要,與個(gè)別家長進(jìn)行交流,讓他們來園參與我們的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期結(jié)束前,我們又邀請(qǐng)家長來園觀摩半日活動(dòng),讓家長對(duì)孩子在園的表現(xiàn)有進(jìn)一步的了解,為家園共同教育孩子奠定了基礎(chǔ)。

  當(dāng)然,本學(xué)期還有許多工作做的還很不夠,如專題研究的力度與深度不足,家長工作的形式還待豐富等等,在以后的工作中我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善,爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

中班教研工作總結(jié)15

  教學(xué)是幼兒園工作的中心,教研使幼兒園充滿活力,幼兒園的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在,也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期,我園繼續(xù)把教育教學(xué)重點(diǎn)放在了重視課程改革、講究教研實(shí)效、促進(jìn)人的全面發(fā)展上。著重把園本培訓(xùn)與新課程的改革實(shí)驗(yàn)工作結(jié)合起來,通過各種形式的教研活動(dòng)及教師本身的自學(xué),著眼于新課程背景下教師教學(xué)行為的變化,全面提高教師素質(zhì),使幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

  一、抓園本教研,實(shí)現(xiàn)課程改革的新突破

  一學(xué)期來,我們本著“穩(wěn)步推進(jìn)、有所提高、力求突破”的原則,緊緊圍繞新課標(biāo)要求來開展教學(xué)教研活動(dòng),以學(xué)習(xí)促提高,以科研促發(fā)展。

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高改革意識(shí),繼續(xù)堅(jiān)持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法,學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容,領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念,實(shí)現(xiàn)全園教師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持師資培訓(xùn),為課改的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期,幼兒園除通過各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外,還特邀了教研室數(shù)學(xué)教研員伍老師、語文教研員徐老師到幼兒園指導(dǎo)教師,進(jìn)行面隊(duì)面指導(dǎo),并親自送課輔導(dǎo)教師,通過學(xué)習(xí),教師對(duì)新教材及課標(biāo)的目的、要求和特點(diǎn)有了比較清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)教師角色的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的重要性有了更深的理解,為推進(jìn)下一步的實(shí)驗(yàn)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  2、以園為本,以研促教,形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學(xué)生受益,讓老師得到提高和發(fā)展,不僅要有活躍的教研氣氛,更要有教學(xué)的實(shí)效性。一學(xué)期以來,我們以幼兒園為基礎(chǔ),以教師為主體,以新課程實(shí)施過程中所面臨的各種教學(xué)具體問題為對(duì)象,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活,挖掘教材潛能,在研究上下工夫,取得了較好的效果。

  (1)、采用走出去,請(qǐng)進(jìn)來的原則,使計(jì)劃得以落實(shí)。抓住一切機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)探討新課程改革的路子,摸索切實(shí)可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式,研討課改過程中的新問題起到了極大的推動(dòng),使我園課改有新的進(jìn)展,新的突破,并借此機(jī)會(huì)對(duì)我園兩年多的新課改作了全面總結(jié)。

 。2)不斷摸索重過程。改革是一項(xiàng)艱苦而長期的工作,我園的課改工作不僅重結(jié)果,更注重過程。在教學(xué)過程中,突出改變了以下四個(gè)方面的行為:一、賦予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。二、以交往互動(dòng)的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三、建立民主、平等的師生關(guān)系。四、溝通教學(xué)、生活和社會(huì)的聯(lián)系,拓展教學(xué)視野,完善教學(xué)內(nèi)涵。教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的改變,課堂真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的'平臺(tái),學(xué)生成了課堂的主人,課堂充滿了生機(jī)和活力。

  (3)認(rèn)真實(shí)施出成效。課改不但使學(xué)生得到了全面的發(fā)展,也使教師脫穎而出,實(shí)現(xiàn)了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深入,教師的學(xué)習(xí)勁頭足了,幼兒園的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)積累,在總結(jié)中提高,在積累中發(fā)展。一年以來,我園有文章在國家級(jí)刊物上發(fā)表,有多篇論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。

  (4)構(gòu)建了比較完善的評(píng)價(jià)體系。積極進(jìn)行課程評(píng)價(jià)的研究,堅(jiān)持評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化。關(guān)注過程與方法,重視情感與態(tài)度,努力發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長和改進(jìn)教學(xué)方面的作用。繼續(xù)采用成長記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長的足跡,記錄袋的管理更加規(guī)范化。

  二、以課改為依托,帶動(dòng)幼兒園教學(xué)、教研的全面發(fā)展。

  1、做好園本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。按照?qǐng)@本培訓(xùn)計(jì)劃,確定培訓(xùn)內(nèi)容。提倡教師結(jié)合日常教育教學(xué)實(shí)踐不斷反思,不斷思考,不斷學(xué)習(xí),不斷提高。建立了幼兒園、年級(jí)組、學(xué)科教研組三級(jí)園本教研網(wǎng)絡(luò),完善園本教研制度,以制度促學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)促提高。

  2、堅(jiān)持培養(yǎng)青年,發(fā)展骨干,推出名師。幼兒園繼續(xù)抓好老教師在培養(yǎng)青年教師身上的傳、幫、帶作用,不僅在業(yè)務(wù)方面,更注重在對(duì)待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)精神上感召青年人,強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高研究和解決實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體,加快青年教師的成長。繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、學(xué)歷提升和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

  3、努力實(shí)施科研興教,注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展教科研工作。本學(xué)期,幼兒園繼續(xù)堅(jiān)持建立年級(jí)教研組,設(shè)立了年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人制度。以年級(jí)教研組為基本單位開展研究和實(shí)踐,使研究和實(shí)踐合一,不斷的在實(shí)踐中得到研究體驗(yàn)。年級(jí)同學(xué)科教師經(jīng)常開展集體備課、聽課,達(dá)到資源共享。并針對(duì)教學(xué)實(shí)際展開積極熱烈的討論、反思,共同磋商教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),探求最佳教法,并在實(shí)踐中不斷提高科研水平,努力向科研型的教師轉(zhuǎn)變。各課題組正有條不紊的開展課題研究活動(dòng),并有一定的進(jìn)展,并擬定活動(dòng)課題在省級(jí)立項(xiàng)。

  4、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。開學(xué)初,重點(diǎn)抓好各項(xiàng)計(jì)劃的制定;期中著重檢查計(jì)劃的落實(shí)和制定有關(guān)的彌補(bǔ)措施;期末進(jìn)行各項(xiàng)工作的總結(jié)安排,各類資料的整理歸檔,使幼兒園教育教學(xué)的整個(gè)過程井井有條,有始有終。三、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),努力使本園的教學(xué)質(zhì)量提高

  教學(xué)質(zhì)量是幼兒園的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到幼兒園與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施了我園關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案,堅(jiān)持了月測(cè)、期中測(cè),并及時(shí)收集信息及時(shí)反饋,幼兒園及時(shí)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行張榜公布,使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,營造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了聯(lián)靠,及時(shí)對(duì)比,讓教師及時(shí)總結(jié),采取相應(yīng)的措施,縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距,使我園的教學(xué)質(zhì)量有;一定的提高。

  新的課程改革與實(shí)驗(yàn)雖然在我園邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,但針對(duì)大班額教學(xué)的現(xiàn)狀,如何有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的問題還值得教師探討和摸索;課堂教學(xué)的“真實(shí)性、樸實(shí)性、扎實(shí)性”有待進(jìn)一步得到重視和落實(shí)。今后,改革要在教育理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式上有所創(chuàng)新,認(rèn)真做好園本培訓(xùn)工作,在特色上下工夫,在研究上下工夫,建立競爭意識(shí),使教、學(xué)、研齊步發(fā)展。

【中班教研工作總結(jié)】相關(guān)文章:

中班段教研工作總結(jié)05-15

中班教研工作總結(jié)15篇03-19

中班教研組工作總結(jié)07-21

學(xué)期中班教研工作總結(jié)08-18

幼兒園中班教研組教研工作總結(jié)03-27

中班教研組工作總結(jié)范文02-21

幼兒園中班教研工作總結(jié)03-27

中班教研活動(dòng)總結(jié)01-11

中班教研隨筆大全11-01