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備課組老師工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的備課組老師工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
備課組老師工作總結(jié)1
高一數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)主要由年輕教師組成的積極向上的團(tuán)結(jié)的集體,我們備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實(shí)的原則,積極開展各項(xiàng)活動(dòng),為學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展,突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。在全組教師的共同努力下,取得了較好的成績。現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié):
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量
在這一學(xué)期,我們備課組對(duì)各項(xiàng)具體工作認(rèn)真安排,落到實(shí)處:
。1)備課組采取“組備課制”,每周三下午進(jìn)行集體備課,備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,討論確立教學(xué)重點(diǎn),研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好說課、聽課、評(píng)課工作,相互切磋,教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過備課組活動(dòng),很多老師都有不同程度的提高。
(2)認(rèn)真做好每節(jié)一份練習(xí),周測(cè)、每單元一次的單元測(cè)試命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。測(cè)試的試題基本做到:基礎(chǔ)、典型、精練,并統(tǒng)一用電子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作做得相對(duì)完善,在這方面下學(xué)期要繼續(xù)保持。
。3)認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑,耐心解答學(xué)生的問題,認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹看蔚妮o導(dǎo)課,力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
。4)做好階段考、期中、期末數(shù)學(xué)試題的.命題工作,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,注重命題的難度、信度、效度,注重三基考查,突出能力立意,反映教學(xué)實(shí)際,命題都基本符合學(xué)校要求。
二、掌握學(xué)情,做到有的放矢
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,或通過平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對(duì)性。
三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
我們文科一些學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題,解題的習(xí)慣,特別是本學(xué)期立體幾何中,要求證明過程工整,規(guī)范,要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
總之,本學(xué)期可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。由于初次擔(dān)任備課組長一職,難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高,使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平,為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。
備課組老師工作總結(jié)2
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率,務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高,課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。本學(xué)期,生物備課組教師們?cè)诶^續(xù)努力,教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,集思廣益
執(zhí)行本備課組計(jì)劃,本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周一上午的集體備課活動(dòng),高一生物課新教材,對(duì)我們教師來說也存在著熟悉教材的問題,因此在備課過程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,對(duì)教材中存在有爭議的地方,不斷查閱資料,進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法,然后進(jìn)行實(shí)施,進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評(píng)公開課,在評(píng)課中大家暢聽欲言,相互指出優(yōu)缺點(diǎn),并提出個(gè)人的意見和建議,使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
三、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念
我們備課組教師工作量較大,教5個(gè)班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎,自己編寫練習(xí),給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
二、強(qiáng)化課堂管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
一開學(xué),我們就制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃,各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改,列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下:
首先,能有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。我們組每周開展兩次教研活動(dòng)。活動(dòng)形式多樣,包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計(jì)劃的教研活動(dòng),老師們的'業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
其次,教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查,我們組每位教師都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好課后反思。
第三、認(rèn)真做好互聽課、互評(píng)課工作。并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中,我們組各位老師做的都非常好,根本不用組內(nèi)召集,大家都會(huì)自覺去聽課,取長補(bǔ)短。聽后并能及時(shí)交換意見。
第四、本組內(nèi)每個(gè)都開了公開課。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”,使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處。
第五、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn),有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè),在我們每月一次的常規(guī)檢查中,總體感覺是:教師批改作業(yè)認(rèn)真,所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況,真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。
尤其要提的是,在常規(guī)教學(xué)中,集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因?yàn)橥ㄟ^多年的實(shí)踐,我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是:首先是自己閱讀教材、課標(biāo),對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解,然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求,不要偏離了方向,做到有的放矢;其次,老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案,各抒己見,從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法;第三,商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識(shí)的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架,如何讓它豐滿起來,還需要老師繼續(xù)努力,與老教材對(duì)應(yīng)起來,做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充,既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。
三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深化課堂教學(xué)改革意義。
從高中新課程實(shí)施到現(xiàn)在,已經(jīng)歷了四年的時(shí)間,我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期,為此,我們?cè)诮M內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)過程中,大家驚喜的發(fā)現(xiàn),通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試,許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變:對(duì)新教材有了深刻認(rèn)識(shí);在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”,在新課堂中,教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了,與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中,我們也面臨著許多困惑,比如:學(xué)生的思維發(fā)展了,表現(xiàn)欲強(qiáng)了,但學(xué)習(xí)不扎實(shí),跳躍性大;教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;存在課堂教學(xué)形式化傾向,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度這都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷改進(jìn)和完善。
總之一學(xué)期來,本組取得了顯著的成績,但也有不足之處,如各人之間教學(xué)方面還有差別,青年教師還不足,有待提升。
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