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教師實習(xí)工作總結(jié)

時間:2022-09-13 13:24:54 工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于2022教師實習(xí)工作總結(jié)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于2022教師實習(xí)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于2022教師實習(xí)工作總結(jié)

關(guān)于2022教師實習(xí)工作總結(jié)1

  經(jīng)過兩個月的實習(xí),我收獲了很多,也懂得了許多,同時也成熟了不少。下方我將把我兩個月的實習(xí)生活分成五個部分進行總結(jié):教學(xué)經(jīng)驗、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。

  教學(xué)經(jīng)驗:如何上好一個普通班的課普通班的學(xué)生其實可分為幾個類型:好學(xué)的,不學(xué)的,想學(xué)但又學(xué)不進的,想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)資料時,要思考到的問題很多。如一、課前:是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真實水平。二、課時:設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的興趣,從而使他們能夠用心參與、配合。三、課后:是否到達這節(jié)課的教學(xué)目的,教學(xué)成果,即不一樣層面的學(xué)生是否掌握了他們就應(yīng)要掌握的知識。對于一個普通班來說,不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會,一聽就懂,一說就明。要分層次去要求不一樣類型的學(xué)生。如:成績相對較好的學(xué)生,就要求他們能在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點。成績中等的學(xué)生,要求他們至少要理解70%的教學(xué)資料。

  成績較差的學(xué)生,只能要求他們理解40%的知識點。完全不學(xué)的學(xué)生,也要對他們有所要求,否則他們就真的完全放下一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞,就算是棒的了,就值得表揚!在普通班上課,必須要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先,普通班的孩子自信度就不夠,又加上害羞,膽小,怕錯被人笑,所以教師必須要多鼓勵他們,表揚他們,更多是給予他們肯定的目光和話語。讓他們漸漸突破自我,改變自我,從而相信自我,那就成功了。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點,就是下課總比上課精神更好,更活躍。作為教師,不僅僅要關(guān)注自我的教學(xué),更要善于觀察學(xué)生,多與學(xué)生聊天,接觸,才能真正了解學(xué)生的真實想法和他們的需求。透過兩個月的實習(xí),我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好大部分學(xué)生都說:“因為聽不懂所以想睡覺,因為不明白所以會走神,因為學(xué)不進所以會發(fā)呆!币粋班只要有一部分學(xué)生有以上狀況,那么就會影響到整個班級的課堂氛圍,也會直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個問題細想,其實根源還在于教師如何教一節(jié)課40分鐘,該如何把持如何分配應(yīng)對學(xué)生的上課狀態(tài),教師能否及時做出適當?shù)恼{(diào)整,教師的應(yīng)變潛力是否高明

  所以學(xué)生不是想象中的那么好教,課也不是那么好上的啊,教師更不是那么好當?shù)难?雖然兩個月的實習(xí),自我也獲得了一點點的教學(xué)經(jīng)驗,但我明白,這還遠遠不夠呢。“經(jīng)驗”這東西是要靠長時光的不斷積累,實踐,總結(jié),不斷摸索,才能有更深的體會,才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗,也使我明白了教授學(xué)生知識,如果僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說得好:“要給學(xué)生一碗水,自我就要先有一桶水!

  班主任工作:汗水凝成的結(jié)晶,僅有在成功時才顯得有價值。其實,班主任這一職位很不好做,不僅僅辛苦,并且職責、義務(wù)、工作也很多。在當實習(xí)班主任的過程中,我從我的指導(dǎo)教師也就是(373)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益不少。比如,如何與不一樣類型的學(xué)生談心,如何幫忙后進生轉(zhuǎn)化成為先進生,如何與學(xué)生的家長打交道等等,這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗都是十分寶貴的,可是我也沒有完全照搬。是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不一樣。第二,是我覺得我與學(xué)生年齡相近,不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會存在一些代溝,這也是我的優(yōu)勢所在,所以應(yīng)當加以利用。所以,在與學(xué)生平時的交往中,我漸漸構(gòu)成了一套既有自我風格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法,并且效果還不差。比如,我和我們班上的一位同學(xué)應(yīng)對面聊天、談心時,她告訴我她上小學(xué)時,各科成績都很好,學(xué)習(xí)對她來說,簡直就是一種樂趣,可是此刻狀況就完全不一樣了,各科成績都不均衡,數(shù)學(xué)較差,語文也不夠穩(wěn)定,就連自我的強項英語有時也會有考不好的時候。當我問她其中x主要的原因時,她告訴我,此刻的她對學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心,主要還是因為有男孩子追求她,向她表白了。這多少對

  她的心理都會產(chǎn)生必須的影響和無形的壓力,也是造成她分心的原因之一。而這些事,她都沒有和班主任說過,原因是怕班主任用異樣的眼光看她,也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法,而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實狀況。期望能漸漸地開導(dǎo)她,使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。透過每一天對她的觀察和時不時的交談,也發(fā)現(xiàn)她有所改變,也正在改善、提高中。也真心地期望她能繼續(xù)努力且堅持。

  只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對待每一位學(xué)生;主動地與學(xué)生交流,談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法,找到與學(xué)生的共同話題,學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲,從而發(fā)現(xiàn)問題,改善問題,解決問題。

關(guān)于2022教師實習(xí)工作總結(jié)2

  在新河初級中學(xué)的兩個月的實習(xí)期間,我態(tài)度認真,勤奮好學(xué),指導(dǎo)老師黃xx老師對我傾注了一腔熱情和心血,言傳身教,精心指導(dǎo)教學(xué),把多年教學(xué)中積累的經(jīng)驗毫無保留地傳授給我,使我初步領(lǐng)會了在“備、教、輔、復(fù)、考”中應(yīng)該掌握的基本教學(xué)技巧;更給了我超過28課時的試教機會,讓我能夠鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識和基本技能,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,獲得高中教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)了我教育和教學(xué)上的獨立工作及與人合作的能力。讓我在教育教學(xué)方面有很多的體會和領(lǐng)悟:

  備課時,認真鉆研新課程地理教學(xué)大綱、新課程標準和課程內(nèi)容,掌握教材的精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上,深入理解教材,寫好完整實用的教案,然后運用我平時學(xué)習(xí)的教學(xué)理論、地理基礎(chǔ)知識和基本師范技能,去反復(fù)實踐。課后總能得到黃老師的耐心指導(dǎo),在教態(tài)、教學(xué)方式、方法,以及一些教學(xué)細節(jié),一些題目的穿插,與學(xué)生的互動,教法與學(xué)法的結(jié)合等等,都給我一一舉例、點評,讓我受益匪淺。

  實習(xí)期間我完成了半本教材的教學(xué),每一節(jié)課我都難以忘卻:《氣候多樣季風顯著》、《河流和湖泊》、《自然資源總量豐富人均不足》、《土地資源》等課題,包括東西干濕的差異、季風氣候顯著、氣候復(fù)雜多樣、黃河的治理、長江的開發(fā)、自然資源與我們、土地資源的利用?

  記得我的第一節(jié)課:用心準備的第一次課《氣候多樣季風顯著》,緊張得連課都一直備下來,辦公室的好多老師都說要來聽一下我這個小老師的課上得怎么樣,上課時才發(fā)現(xiàn)竟然坐了一整排!發(fā)現(xiàn)這個問題之后我更緊張了!好在我是“課前緊張型”,課剛過三分鐘,我便靈活自如了起來。課后老師說,雖然有個別地方和教案相比稍有欠缺,但是總體挺不錯的,例子舉得也挺好,氛圍把握也好。加油!

  期間,我多次幫老師批改作業(yè)、練習(xí)本、試卷,我批改試卷的速度可比黃老師快多了。批改后我們便能大致了解學(xué)生的知識掌握程度以及薄弱的環(huán)節(jié),這也是一種信息的反饋。還參加過三次監(jiān)考,代了一節(jié)初一、四節(jié)初三地理課。這些都是不可多得的學(xué)習(xí)機會。

  我學(xué)習(xí)了如何控制課堂紀律、調(diào)節(jié)課堂氛圍、把握“教”與“學(xué)”之間的平衡點??也使我對教育事業(yè)有了新的理解。這真是收益匪淺的兩個月。

  我覺得,對待教材知識時,如果在上課的時候沉醉于自己的“教”書上,卻忽略了學(xué)生的“學(xué)”;自己覺得很精彩,但是卻是在唱獨角戲。還講得非常辛苦,學(xué)生卻像聽天書,沒有重點,不明白這節(jié)課要掌握什么知識。

  黃老師給我做了細心的指導(dǎo),使得我總結(jié)了好多,明確了該怎么上課。那就是一定要有學(xué)生活動。這個學(xué)生活動可以是多種方式的,比如一上課時候讓大家根據(jù)課標一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點,然后按照課程標準自主閱讀教材與地圖冊,找到新知識,還有課堂中的提問,討論,個別提問,探究等等。這樣更有利于學(xué)生理解教學(xué)重難點。

  由于現(xiàn)所采用的人教版材料為了更易于記憶,多采用分散知識點的方式。易于記憶,這是好的一面,但大多讓人忽略了壞的一面:這樣就讓知識點變得有點散,系統(tǒng)性少了,學(xué)生在掌握知識時較難形成知識的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在授課的過程中,老師提點我要非常重視內(nèi)容的總結(jié)歸納,如“秦嶺-淮河一線”,涉及中國自然環(huán)境的多個知識點(1月平均氣溫、溫度帶的劃分、年降水量的分布、干濕地區(qū)、氣候類型、南北方的劃分),可將此標志著重抓出來進行總結(jié)歸納,從而使知識掌握更牢靠。

  實習(xí)期間,聽了黃老師近四十節(jié)的課,以及林xx、洪xx老師的課。也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。黃老師用機智的語言、標準的普通話、清爽的嗓音,豐富的表情以及自然的教態(tài),淵博的知識、豐富的經(jīng)驗和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,關(guān)注細節(jié)的視角,言傳身教,寬容的心態(tài)教會我很多很多。

  課堂上,她的流暢的教學(xué),以及一個個問題的提出,串聯(lián)著教學(xué)過程,同時用身邊一個個例子來講解重難點,突破難點,學(xué)生的注意力被完全吸引。

  課后,老師給我耐心地做解答,并指出我原來很多沒有注意到的細節(jié)知識,講解她的思路,以及對課本的處理。我最佩服的地方就在于老師的細心,對于很多很專業(yè)很細節(jié)的東西能關(guān)注并提出,還有就是對課標的解讀,教學(xué)生怎么解讀課標,然后通過教材以及其他資料來論證、補充和滿足課標的要求。老師是一個知識性非常強,把每個知識點的來龍去脈都了若指掌的人。他的淵博的知識,適當?shù)狞c撥,會讓你恍然大悟,對于知識的理解非常有益。

  最最感動的地方還在,她作為一個有20xx年教齡的老師,她竟然倘然地、不止一次地向我討教地理方面的內(nèi)容,眨著大眼睛笑笑地問我,并且毫不掩飾自己的“不懂”!直到我的實習(xí)即將結(jié)束,她還對我說:“等你明年回學(xué)校上課的時候,你幫我問問你的專業(yè)老師有關(guān)上次討論的那個問題,完了告訴我!彼娴氖且粋按照新課標來上課的新時代老師!

  老師非常大方地介紹了年級的所有地理教師,并建議我去聽林老師和洪老師的課,課后還跟洪老師做了交流。實習(xí)期間我還認識了很多不同科目的老師。

  很感謝他們。真的。來到新河初級中學(xué),遇到的每一位老師都那么熱情隨和,那么可愛,那么受人尊敬,每一位老師身上都有很多很多我值得學(xué)習(xí)的地方。

  同時,我也聽了包括生物、政治等等學(xué)科的隊員們的課,在他們身上看到了成功的影子,學(xué)到了很多東西,也會跟他們討論教法與學(xué)法,交流心得體會,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),更好地了解學(xué)生,更好地開展教學(xué)。

  這兩個月?lián)]眼即過,一切都太快了。我覺得我成長了許多,對于教育事業(yè)的了解和熱愛更深了。由衷地感謝xx老師(帶隊老師)、xx老師(指導(dǎo)老師)、全體隊員、家人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及所有學(xué)生的支持和幫助!

關(guān)于2022教師實習(xí)工作總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼間兩個月的實習(xí)生活也結(jié)束了。還記得當時,還天天盼望著實習(xí)結(jié)束的一天,而當這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn),雖然是短短的兩個月時間,可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境,融入了這個集體,早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了,是那么的不舍?吹阶约合嗵幜藘蓚月的學(xué)生和老師,想到今后就不能再見面了,真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切,自己的學(xué)生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快,兩個月就這樣過去了;叵肫鹪谶@短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學(xué)會了很多。

  實習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實習(xí)鍛煉了我們的實踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習(xí)期間,我認真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真,充分準備每一堂課,聽取老師的建議和教導(dǎo)。認真,仔細批改學(xué)生每天的作業(yè),做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進行個別講解,盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面,觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進行耐心的教導(dǎo)。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

  通過這兩個月的實習(xí)生活,我深深體會到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開始實習(xí),我的主要任務(wù)是聽課,聽指導(dǎo)老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風趣的語言,課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時,也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽了一周的課后,我開始走上講臺,開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗不夠,應(yīng)變能力不強,這幾堂課純粹是灌輸知識,毫無藝術(shù)感。認識了自己的不足,聽課就有了針對性,可是當我上第一堂真正意義上的課時,還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時,指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點和不足。隨著時間的推移,通過聽課和實踐,我開始有了一些進步。這時指導(dǎo)老師給了我多次機會,分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我越來越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,科任指導(dǎo)老師要求這些隊員多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,能夠獨立思考的學(xué)生,我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來,使他們在快樂中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當列出提綱,設(shè)置思考題,加以點撥。由此而來,他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂。

  之前大家可能有抱怨老師上課的種種?墒菍嵙(xí)結(jié)束了,自己親身經(jīng)歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的體會他人的經(jīng)歷。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟,但相信有一件一定是一樣的:要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走呢。

關(guān)于2022教師實習(xí)工作總結(jié)4

  20xx年x月x日到x月x日在xx中學(xué)高中部實習(xí)的生活,已在我的記憶中添上一個重要的頁碼。常常聽說,將來自我從事的工作并不必須都是我們當初喜歡的工作,如果真是這樣,這個實習(xí)的意義無非就是一個記憶的標簽。可是,在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會讓自我更加勇敢、自信地努力向前。所以,在這個實習(xí)報告里,我將認真地對我的實習(xí)做一次認真、全面的總結(jié),談?wù)勛晕以趯嵙?xí)日子里的體會、感受。

  x月3日,我們順利抵達了xx中學(xué),在學(xué)校的安排下,當天就開始熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的情景。最初的兩周主要的工作是配合教師上課,教師上課主要是針對每個學(xué)生不一樣程度、不一樣問題單獨設(shè)計的,這在正常的學(xué)校是不會專門關(guān)注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子供給了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里,我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課),作好聽課筆記,看其他教師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察徐教師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學(xué)習(xí)教師所講的知識。第二周,我們就開始認真?zhèn)湔n,在指導(dǎo)教師的幫忙下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、板書,經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進行試講。若試講不合格,經(jīng)幫忙達不到要求者不能上臺講課。第三周,我們就陸續(xù)上講臺,開始了真正的實戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個人的課時都不少于16節(jié),經(jīng)過幾周的訓(xùn)練,我們每個人都得到了不一樣程度的提高,也從中體會到了歡樂。我跟的教師是徐教師,為人大方,善良,盡責。在講臺上,我是一個實習(xí)教師,可是在徐教師面前,我就是一個不折不扣的學(xué)生。每次新課前,我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)徐教師的課,做筆記,劃重點,學(xué)習(xí)她的上課方法、思路,遇到疑問的地方做好記號,下課及時向她請教。在這些工作后,參照她的板書,自我備課。開始備課比較辛苦,在徐教師和其他幾位教師的提議下,幾乎把上課將要講到的話都事先寫好,之后比較簡便。每次自我上完課,如果時間允許,我都會到辦公室主動聽聽徐教師對我上課情景的總結(jié),一般都會遇到如下問題:時間分配把握不夠;與學(xué)生的互動不夠充足;知識點講解有時不夠詳細,等等。也會說一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵我下次改正,繼續(xù)努力。她常說,以前自我也是這樣走過來的,有些事情需要時間。

  我們的教育實習(xí)還有除了教學(xué)工作,還有班主任工作,也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課,作為實習(xí)教師,都會有一個該校的正式教師帶我們。首先,我主動了解高一(10)班的情景特點。第一次和班主任楊教師見面的談話,大部分資料就是關(guān)于高一(10)班的情景。談話后,就感到有點壓力。因為楊教師說,部分男生比較調(diào)皮,上個學(xué)期考試的成績也不太夢想,尤其幾個頑皮的男生常常氣到某些科任教師沒話說。所以,在和他進入教室之前,他似乎就在開玩笑的`向我“施壓”,究竟怎樣才能把這個班搞好。開始的時候我還是有點郁悶,怎樣會遇上這樣的班級要熟悉一個班級,能記得別人的姓名是對別人的一種尊重,可惜在上頭那些交往中,我認識的學(xué)生多數(shù)都是班干部。之后我提出,我想承擔更多的任務(wù)。于是,從第三周開始,他們的早讀、晚讀,我都去檢查了。見面多了,交流也多了。學(xué)生說,雖然有時候我像一個“嚴師”,但更多時候是他們的一個朋友。

  在把握教師與朋友這兩種主角的時候,我對他們的學(xué)習(xí)、紀律有了更多的監(jiān)督,并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識,正如楊教師說的,我們的課程很大程度上說就是進行思想道德教育。有一段時間,班長想辭職,因為心里背負著比較大的壓力,我常和她談話,盡管之后辭掉了,但也看到了她的釋然,然后身不在其位,也依舊承擔著一些工作;還有一次,幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些提議,在此刻的學(xué)生留言錄上,其中一個男生就寫道:教師你好!教師你真好!!教師你十分好!教師你實在太好在這次實習(xí)中,我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,僅有你對學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。

  雖然這次實習(xí)時間比預(yù)期的短了,但也給自我留下了思考。應(yīng)對各種情景,各種學(xué)生,作為一個師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的教師?更重要的是,在體會到教師工作的性質(zhì)后,教師職業(yè)在自我未來的工作定位中又有著怎樣的改變?

  可能是因為,夢想與現(xiàn)實永遠存在差距,才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。以往夢想的教師,并不是自我想像中的完美和偉大,他們也會感到累,會遇到某些難處理的問題,然后時不時抱怨一下這位那位學(xué)生,甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人,都會在現(xiàn)實中成長,并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今日看來是多么的幼稚。說不定某天后,對今日的想法又有了另一番的看法。社會,是一本在學(xué)校無法讀到的書。

  可是,我始終相信,在教師隊伍當中,大部分都應(yīng)當是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂,那不僅僅表此刻他們對學(xué)生的關(guān)愛,還表此刻他們對自我的要求,對社會的職責,對這種職業(yè)的熱愛。在我實習(xí)期間,就看到了很多這樣的教師,也衷心感激他們對我的教導(dǎo)和鼓勵。

  這是一個實習(xí)課程,更是一段讓我體會教育工作以及思考自我人生定位的經(jīng)歷。當然,現(xiàn)實的很多因素不得不讓自我改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小?墒牵趯嵙(xí)日子里學(xué)到的,感受到的,都將是一種財富。實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第六周周末,他們告訴我,他們班獲得一獎狀——第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。

  實習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對我們來說是都一次十分有益的磨練和嘗試。最終我想衷心感激xx中學(xué)讓我們有了這樣一段實習(xí)經(jīng)歷,同時也衷心感激我們的指導(dǎo)教師徐教師和班主任楊教師,他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫忙。

關(guān)于2022教師實習(xí)工作總結(jié)5

  為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時光里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自我x大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐,并且透過實踐檢驗了自我關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自我滿意的成績。我將從英語教學(xué),實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方應(yīng)對自我的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

  首先,在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃,實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始,我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時,應(yīng)對的也是自我的同學(xué),每位同學(xué)都十分的ecellent。但是,在真實的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,理解新知識的速度也不一樣。而老師要應(yīng)對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學(xué)生答不上的時候,老師該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自我此次是在初一年級實習(xí),一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷,就會影響自我的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時候,我會更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當?shù)睾喕晕业膯栴}。

  雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性而簡化知識,但由于過分地低估了學(xué)生的水平自我在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語,雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些,但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標,而將語言知識點過分地簡化,對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談,過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練,這樣的課不僅僅學(xué)生覺得煩,x后連自我都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是就應(yīng)充滿知識性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細地分析,發(fā)現(xiàn)自我的課x缺的是語言知識點的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊之后的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機械的上課方式,將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際狀況來看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。

  其次,在實習(xí)班主任工作方面。按照實習(xí)計劃,每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初一年級(1)班,共有六十一人。剛開始應(yīng)對這個班的時候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽自我的話。但是,這種想法在x天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自我的身份---實習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出此刻教室里,大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀狀況,值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實習(xí)中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外,我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會,對學(xué)生進行情感方面的教育。透過這一次的實習(xí)班主任工作,自我初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,不僅僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。

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