高二語文教師工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的高二語文教師工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
高二語文教師工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期,我們高二語文備課組7位老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),在教學(xué)中滲透新課程理念。我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外,還自己訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物,接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中去。同時增強(qiáng)了課改意識,努力變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強(qiáng)備課組集體備課。我備課組做到計(jì)劃到位,責(zé)任落實(shí);分工合作,資源共享。每單元分工,由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。同時要求進(jìn)行“二次備課”,這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又能結(jié)合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下,每周二下午第四節(jié)課,老師們在階梯教室就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、具體教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。《集體備課工作手冊》記載認(rèn)真、詳細(xì)。
3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期,我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動,組長聽課四十多節(jié)。通過堅(jiān)持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,教學(xué)水平的提高。
4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實(shí)語文基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的'教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、加強(qiáng)對高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,及時補(bǔ)充高考的知識。
6、開展了豐富多彩的語文課外活動:
每周開設(shè)一節(jié)閱覽課,為學(xué)生推薦《時文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫讀后感,同時也營造了良好的閱讀氛圍。
每班利用課前三至五分鐘,讓學(xué)生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟。通過活動,鍛煉學(xué)生的膽量和語言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
組織開展“名著、美文選讀”征文比賽。組織學(xué)生參加了作文競賽。組織學(xué)生參加參加硬筆比賽。
7、積極撰寫論文和教學(xué)反思,指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
本學(xué)期,我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績突出。
高二語文教師工作總結(jié) 篇2
我是小學(xué)的一名英語教師,熱愛教育事業(yè),工作中,做到了勤勤懇懇,無私奉獻(xiàn),遵紀(jì)守法,具有良好的師德。同時,關(guān)愛學(xué)生,為人師表,教書育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發(fā)展。我始終堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,我從各方面嚴(yán)格要求自己,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷完善和優(yōu)化課堂教學(xué)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,與時俱進(jìn)。在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展并圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),且在歷次的大小考試中均取得了優(yōu)異的成績,得到上級領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)與學(xué)生家長的認(rèn)可。
工作以來,我一直擔(dān)任教學(xué)工作,還擔(dān)任了班主任的工作。工作中以學(xué)校整體利益為重,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,為學(xué)校工作盡心盡力,按時保質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作,得到了同事們的好評。以下從幾方面進(jìn)行總結(jié):
一、面向全體學(xué)生,做好教育工作
1、用心搞好班集體建設(shè)。首先積極配合班科教師,做好班主任工作,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,利用班、隊(duì)活動時間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育,引導(dǎo)學(xué)生積極向
上;同時主動做好其他學(xué)科的配合工作,為良好班風(fēng)的形成、發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。并根據(jù)班級的特殊情況,開展了豐富多彩的班級特色活動,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神,還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)、了解到了一些相關(guān)的法律和法規(guī)知識,從而增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識和能力,為孩子們的健康成長,起到了正確的引導(dǎo)作用。
2、作為班主任,我用自己的一言一行對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。在我的工作中,注重用不同的方式去接近個性不一的學(xué)生,與他們真誠相待,接近師生間的距離,使每個學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛,從而引導(dǎo)他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。
3、對學(xué)生一視同仁,平等相待,是我在教育教學(xué)活動中始終堅(jiān)持的原則。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)心、多幫助和多鼓勵。利用家校合力,通過家校聯(lián)系的方式,幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。
二、認(rèn)真教學(xué),注重教學(xué)過程管理,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法和理念
英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的,教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ),具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級能力。通過英語課程的學(xué)習(xí),豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。
1、在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式,如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟,語音教具等多種媒體,豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實(shí)的語言環(huán)境。
2、在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生興趣的`需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。
3、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,幫助學(xué)生持久記憶,大大提高教學(xué)的效率。對我們農(nóng)村學(xué)校小學(xué)英語課尤為重要。
4、尊重個體差異,實(shí)施因材施教。尊重和愛護(hù)每個學(xué)生,對學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步適時地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式,如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。
三、勤于總結(jié)和學(xué)習(xí),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要
在實(shí)際教學(xué)過程中,我積極實(shí)踐,不斷探索,針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。為更好的搞好教育教學(xué)工作,我利用休息時間,閱讀了大量有關(guān)小學(xué)英語的教育教學(xué)雜志,還利用各種機(jī)會參加各類培訓(xùn),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
四、取得的成績
總之,在教育教學(xué)工作中,取得的成績已屬于昨天,新的起點(diǎn)已經(jīng)開始,我會切實(shí)履行一名小學(xué)英語教師應(yīng)盡的職責(zé)。我將在今后的教育教學(xué)工作中做出新的貢獻(xiàn)。
高二語文教師工作總結(jié) 篇3
“日月忽其不淹兮,春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里,20xx年帶著留戀與不舍進(jìn)入歲暮。在這一年度里,我擔(dān)任高二(6)班和(14)班兩個班的語文課教學(xué)工作,F(xiàn)將這一年度教學(xué)工作進(jìn)行階段性的小結(jié),回顧經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。這一年的工作我主要是從以下方面展開的:
一、教學(xué)實(shí)踐
1、精心備課,明確教什么
備課是上好課的關(guān)鍵。“臺上一分鐘,臺下十年功”,要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效,課前必須做好充足的準(zhǔn)備。課前我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好新課標(biāo),仔細(xì)斟酌,反復(fù)思考,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),細(xì)心謹(jǐn)慎的確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,確定教學(xué)方法,確保讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所得。
2、認(rèn)真上課,落實(shí)怎么教
每一節(jié)課,我力求做到“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”,“變講堂為學(xué)堂”,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,讓每位學(xué)生都能參與到課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作能力、表達(dá)能力、思考能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)方法上,我采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,先讓學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,將簡單問題明了,再進(jìn)行深入探究,如果還有疑問,我再給予適時的'點(diǎn)撥和講解,加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象,并根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、布置作業(yè),檢查學(xué)習(xí)效果
課后,我精心布置作業(yè),力求做到每一題都能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情,幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。特別是在古詩文背誦方面,我將背誦內(nèi)容分解開來,以作業(yè)的形式布置下去,讓學(xué)生或默寫、或朗讀,力求讓學(xué)生在無負(fù)擔(dān)的情景下將背誦任務(wù)完成。
4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,強(qiáng)化語文積累。
學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因此,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,做好語文的學(xué)習(xí)積累。
二、教學(xué)理論
在做好教學(xué)實(shí)踐工作的同時,我不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),鉆研理論文章,領(lǐng)會新的教學(xué)思考,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學(xué)習(xí)、請教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。積極參加各種培訓(xùn),認(rèn)真聆聽各位專家的講座,認(rèn)真做好筆記、寫好總結(jié),反復(fù)琢磨研究專家所講授的內(nèi)容。認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,并嘗試著寫一些教學(xué)理論性的文章,嘗試著以課題負(fù)責(zé)人的身份去做課題。
三、獲得成績
20xx年2月,由我主持的市級課題《高中語文課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項(xiàng)申請。
20xx年3月,我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學(xué)應(yīng)如何展開》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。
20xx年3月,我參加了縣上組織的教學(xué)能手比賽,獲得了縣教學(xué)能手的稱號。
20xx年4月,遠(yuǎn)赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學(xué)研討會”,并在會上上了一節(jié)觀摩課,部分教學(xué)環(huán)節(jié)得到了專家的肯定。
20xx年6月,在第九屆ACTS中學(xué)生素質(zhì)能力競賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中,獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
20xx年8月,撰寫的論文《高中語文課堂教學(xué)中師生互動有效策略淺析》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。
20xx年9月,在學(xué)校舉行的首屆微課比賽中,獲得了三等獎。本月,參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結(jié)題。
回顧這一年,取得成績雖然微不足道,但我堅(jiān)信付出就會有收獲,我會繼續(xù)努力,不斷的探索,駕著一葉小舟遨游在教學(xué)的大海中,探索教學(xué)的奧秘,領(lǐng)略教學(xué)的美景。
四、存在的問題
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù),需要工匠精神,不斷的打磨,不斷的創(chuàng)新,越想把工作做好,就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。仔細(xì)反思,我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、課堂教學(xué)方面,教師講授占用的時間多,學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間少,學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,限于學(xué)生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多,作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記、作文,針對性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,這就要求教師下功夫,多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),即貼近課堂,又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。
3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
五、下期工作的思路和改進(jìn)方向:
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。
2、平時練筆相對較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時拓展信息閱讀量。
3、加強(qiáng)高考意識的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,摻入高考的相關(guān)要求和題型,讓學(xué)生在平時就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。
4、強(qiáng)化檢查,抓落實(shí),抓優(yōu)生,盡心輔導(dǎo),尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生,要開動腦筋,多想辦法,寬嚴(yán)相濟(jì),努力提高他們的成績。
5、針對末尾學(xué)生,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,著力作文教學(xué),提升整體語文學(xué)習(xí)水平,確保平均分和及格率。
以上就是我對我這一年度的回顧和總結(jié),望專家同行批評指正。
高二語文教師工作總結(jié) 篇4
語文教師的課程意識就是對語文課程價值的認(rèn)知,課程資源的開發(fā),課程設(shè)計(jì),而最終指向?qū)W生語文素養(yǎng)的提高和語文能力的發(fā)展。只有具備課程意識才能對語文的教育教學(xué)作用有更深刻的認(rèn)識,把課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的課程實(shí)施行動,也就具有了學(xué)生意識,有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)。下面本人就語文課程的認(rèn)識以及對一學(xué)期來的課程教學(xué)實(shí)施情況與存在問題等方面加以小結(jié)。
一、閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù),而閱讀教學(xué)的一個重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和閱讀意識。語文課堂教學(xué)是指向閱讀的切入點(diǎn),也有導(dǎo)讀的性質(zhì)。所以,在每一篇課文開始學(xué)習(xí)之前,學(xué)生應(yīng)該自主地閱讀文本,自己解決字詞障礙,能提出一些自己認(rèn)為有價值的問題。在上課時,教師根據(jù)文本,設(shè)計(jì)好討論問題,學(xué)生參與討論、交流,解決自己疑難問題,同時也訓(xùn)練學(xué)生的理解、分析、歸納、概括等思維能力。另外,也要注意文體章法、藝術(shù)特點(diǎn),為學(xué)生的寫作提供借鑒。閱讀教學(xué)不僅是知識積累,更應(yīng)該是情感、經(jīng)驗(yàn)等積累,這也即閱讀教學(xué)的價值所在。
二、寫作教學(xué)
寫作教學(xué)歷來是中學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn),一是對寫作教學(xué)的起點(diǎn)認(rèn)識有分歧;二是缺少系統(tǒng)的寫作教材;三是寫作方法的操作性不強(qiáng)。本學(xué)期為了糾正學(xué)生寫作的不足,基于學(xué)生學(xué)情,發(fā)現(xiàn)寫作課程資源,提高學(xué)生的寫作能力。如為了提高學(xué)生的時間意識,促使他們珍惜時間,受到春晚啟發(fā)寫了《時間都去哪兒了?》的同名作文,讓學(xué)生在沉思中回憶那些美好片段,發(fā)現(xiàn)生活中的詩意,珍惜時間,熱愛生活。針對學(xué)生這次寫作的不足,不會情景描寫和細(xì)節(jié)描寫,進(jìn)行和學(xué)生面對面,一對一地指出、糾正,并要求再寫。在這次寫作實(shí)踐的基礎(chǔ)上,形成了《先寫后教,多次寫作:寫作教學(xué)的一次改進(jìn)嘗試》總結(jié),全文6000多字。這次寫作大多學(xué)生寫了兩次,有些學(xué)生寫了三次,甚至四次,使學(xué)生對記敘文一些方法有了切身的體驗(yàn),并且學(xué)會了運(yùn)用。以后又針對學(xué)生材料作文寫作中存在的問題,結(jié)合幾次寫作實(shí)際,在翻閱了學(xué)生大量作文的基礎(chǔ)上,形成了《例談材料作文寫作策略》的報告,共5000多字。從學(xué)生對材料的理解、立意、命題、開頭、主體結(jié)構(gòu)、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進(jìn)行了針對性的指導(dǎo),使學(xué)生對材料作文的寫作有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識,初步建立了自己寫作圖式。當(dāng)然,學(xué)生材料作文的寫作能力,還有待進(jìn)一步通過練習(xí),糾正不足,鞏固優(yōu)點(diǎn),從而加強(qiáng)和提高材料作文的`寫作能力。
三、課外閱讀
按照學(xué)校要求和語文學(xué)科的屬性,在語文課堂教學(xué)之外,每周還進(jìn)行一次課外閱讀活動。閱讀書籍以適合學(xué)生的雜志報刊為主,地點(diǎn)設(shè)在閱覽室。當(dāng)然,光閱讀雜志是不能滿足語文教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。以語文教學(xué)為突破口,以閱覽室閱讀為拓展手段,進(jìn)而鼓勵學(xué)生自己借閱或買一些經(jīng)典名著以及適合學(xué)生閱讀的書籍,使一些學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)有所改變,興趣有所提高。我以為語文學(xué)習(xí)無非基礎(chǔ)與閱讀兩個方面。基礎(chǔ)側(cè)重課內(nèi),閱讀則在課外。閱讀也是精神的旅行,讓學(xué)生的生活、生命更加潤澤,更有活力。
四、經(jīng)典品讀
現(xiàn)在的學(xué)生喜歡讀圖或觀看視頻,對有些事物更喜歡直觀地了解。針對這種情況和學(xué)生閱讀積累的不足,尤其是古代經(jīng)典詩詞積累較少的現(xiàn)狀,決定每周星期五晚飯以后,按時播放重慶電視臺的《品讀經(jīng)典》系列視頻。這些視頻解說精到,畫面優(yōu)美,圖文并茂,便于學(xué)生接受、欣賞。在播放視頻以前,先把視頻中涉及到的作品整理出來,印發(fā)給學(xué)生,這樣使學(xué)生在觀看視頻時更有針對性,也便于學(xué)生課下進(jìn)一步閱讀或?qū)ο嚓P(guān)作品進(jìn)行探索。通過觀看品讀經(jīng)典視頻,使學(xué)生有機(jī)會閱讀更多的中國古代經(jīng)典作品,這樣也使語文課堂教學(xué)與課外閱讀、視頻傳播形成了良好的互動,拓寬了語文學(xué)習(xí)的背景知識,有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)良性發(fā)展。
五、語文活動
根據(jù)農(nóng)村學(xué)生口頭表達(dá)能力相對較差,羞于在人面前講話的缺點(diǎn),也根據(jù)語文教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生口語的要求,本學(xué)期開學(xué)之初就決定,在每天上語文課之前,安排一名學(xué)生進(jìn)行演講。要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好演講稿,在課前3—5分鐘面向全班學(xué)生進(jìn)行演講。在演講活動中,大多數(shù)學(xué)生都能精心準(zhǔn)備,給全班同學(xué)或講勵志的事例,或讀有趣味性的文章,或講有哲理的故事,不一而足。通過這次語文活動發(fā)現(xiàn)了學(xué)生口頭表達(dá)的不足方面存在的問題,讓學(xué)生克服了第一次在眾同學(xué)面前講話的羞怯心理,初步鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)與口語表達(dá)能力。另外,為了讓學(xué)生有目標(biāo)意識,督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),在開學(xué)之初,讓每個學(xué)生給自己寫一句話,在學(xué)期末最后一節(jié)語文課時,當(dāng)眾讀給同學(xué)們聽,順便也對對照反思一下,哪些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,哪些方面還需要繼續(xù)努力。
六、問題檢視
從本學(xué)期語文教學(xué)過程來看,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中還存在著一系列的問題,需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)、提高、加強(qiáng)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生上課的習(xí)慣來看,學(xué)生在閱讀課文時,沒有圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣;對于生字詞、有意味的句子不加注意,不查字典,不做批注。閱讀大多以瀏覽的方式為主,對課文細(xì)節(jié)注意不夠,以致讀不出課文的意義,明顯是淺表式、浮躁化的閱讀行為,表現(xiàn)出的是學(xué)習(xí)品質(zhì)不良。另外,學(xué)生上課時聽課方式單一,只是一味地聽或看大屏幕,缺乏記筆記的意識,或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點(diǎn)。有話說,教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運(yùn)。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不容樂觀,如果不加以改正,將來學(xué)習(xí)效果令人堪憂。
2、學(xué)習(xí)思維。從學(xué)生學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試等來看,學(xué)生對靜態(tài)、直觀的知識掌握較好,但像理解、分析、聯(lián)想、概括等高級思維明顯表現(xiàn)出不足,這基本與學(xué)生的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象一致。學(xué)生沒有良好的思維習(xí)慣與思維能力,明顯地制約著學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生對包括學(xué)習(xí)在內(nèi)多種任務(wù)或責(zé)任認(rèn)知較低,學(xué)習(xí)動力不足,進(jìn)步較小。
3、自主能力。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程可以看出,學(xué)生沒有養(yǎng)成自我管理能力,無論是上課還是自習(xí),大多都得依賴教師維持秩序,才有學(xué)習(xí)的氛圍;上課學(xué)生對教師依賴性也較大,主要依靠教師的講解,缺乏自主探究精神;離開了教師,學(xué)生就會失去方向,不知道學(xué)什么,怎么學(xué)。有人說,學(xué)生與學(xué)生的差別,就在于對課外時間的利用。缺少自主管理能力的學(xué)生,肯定不會合理運(yùn)用課外時間。因此,無論是改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),關(guān)鍵還是學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力,合理安排自己的生活與學(xué)習(xí),但目前許多學(xué)生依然缺乏自我意識,這需要從學(xué)校管理的宏觀以及班主任、任課教師的微觀等多方面入手,著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識。如果只被動地強(qiáng)制管理,不能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與效果很難有大的改觀。
高二語文教師工作總結(jié) 篇5
時光飛逝,一個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接近尾聲,回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,自覺有得有失。這一學(xué)期,我擔(dān)任高二(1)、(2)班的語文老師,完成了蘇教版高中語文《必修五》的教學(xué)任務(wù),并展開了學(xué)考復(fù)習(xí)。我本著一切為了學(xué)生的發(fā)展,全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力,努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力為原則,全身心地投入到教學(xué)工作中,應(yīng)該說初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)教學(xué)方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。這一學(xué)期,我嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行備課。每周認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并且做到先周備課。
2、積極聽課,參與教研,善于反思。不管什么教研活動,只要有聽課,我都盡量把握機(jī)會,工作再忙也要抽時間去聽,因?yàn)檫@樣不僅開闊思路,也為備課過程積累了豐富的素材。
二、優(yōu)差結(jié)合,全面推進(jìn)
學(xué)期初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測學(xué)生知識掌握情況,讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況有了一個更加全面的認(rèn)識,從而能夠更好的'根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)。
三、重視讀和說的訓(xùn)練
“在語文實(shí)踐活動中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力”是新課標(biāo)的基本要求之一,而語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而高一年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。
整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
四、存在不足與今后打算:
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,不斷更新。
2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。
3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。
舊的一年已經(jīng)過去,我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),爭取新的學(xué)期取得更好的成績。
高二語文教師工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期我任高二(4)、高二(5)兩個班的語文課,這兩個班都是文科班,但成績差距很大,教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的處理上都有較大的差別,加上兩個班都超過70人,屬于超大型班級,增加了教學(xué)難度,感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下,我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一.加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章,也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐,了解他們的心得,為自己更好地開展語文教學(xué)提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等,使自己不斷進(jìn)步,充實(shí)了自己,為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二.求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我立足“用活新教材,實(shí)踐新理念”,力求讓我的語文教學(xué)更具特色;立足于自己一直堅(jiān)持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實(shí)際的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
我任教高二年級兩個班的語文課,堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文,多次閱讀思索,盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟,再精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合所教班級的實(shí)際,處理好教學(xué)重難點(diǎn),上好每一堂課。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》,很多文章是新進(jìn)入高中課本的,也沒有教師用書,完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法,挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對待這本教材,一篇文章常常是讀了又讀,想了又想,之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累,卻也頗有趣味,課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自己見解的東西來。
高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,我關(guān)注今年的高考信息,從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,對考題的能力要求、考點(diǎn)分布、答題方式等作較深入的思考,并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講,把這些理解講給學(xué)生聽,讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學(xué)常規(guī),我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè),作業(yè)難度適中,量控制在15—20分鐘內(nèi),我反對與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的`作業(yè),尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外,授課后根據(jù)得失,及時反思調(diào)整。我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)。
上學(xué)期主講《三國演義》選講,這學(xué)期重讀原作,收獲不小,為今后再次開課作準(zhǔn)備。語文活動方面,我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像,又組織了非正式小范圍的論辯活動,培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和語言表達(dá)能力,也活躍了教學(xué)氣氛。
三.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)
我充分利用網(wǎng)絡(luò),服務(wù)于教學(xué)教研工作中。很多與課文有關(guān)的資料都可以通過搜索引擎找到,但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,很耗費(fèi)精力時間。因?yàn)檫@些內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距,不能照搬,否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,有的則是既有金子又有沙礫,老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀,挑選組合,再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心、語文味等,都給我很大的幫助。在這個信息時代,網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用,也是一個老師提升教育能力的重要途徑。
四.工作中存在的不足
反思本學(xué)年來的工作,不足之處如下:
1.對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會還不夠深入系統(tǒng),基本理念弄懂了,方向也清楚了,如何體現(xiàn)在具體的教學(xué)操作上,還是很惶惑,所以很多時候積習(xí)所牽,不知不覺就采用老師主講學(xué)生聽講的方法,如何安排好教學(xué)活動讓學(xué)生動起來,真正成為學(xué)習(xí)的主人,對我來說還是個大問題。
2.教學(xué)反思雖有,卻大多停留在思索的層面上,少有形成文字凝固起來。這樣的反思,隨意性大,飄忽不定,過后即忘,對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。
3.教研方面,研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)用心,做到心中有課標(biāo)、心中有教材、心中有學(xué)生,為學(xué)生語文能力的提高盡力。
高二語文教師工作總結(jié) 篇7
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落,本學(xué)期我擔(dān)任高二xx、xx兩個班的語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了較好的成績,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀x篇課外文章并寫x篇作文。課外文章的閱讀要適合高中生,寫作訓(xùn)練是每周x一次,周x一次,其中一篇寫所讀文章的'讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。
同時,兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小。
三、積極參與教研,做到取長補(bǔ)短
積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
高二語文教師工作總結(jié) 篇8
在這一年中,我時時處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想上
一年來,我時時處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己,處處做同志們的表率,發(fā)揮模范帶頭作用。一年來,我從不因故請假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
一年來,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)中,我虛心向老教師請教,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時,還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時,我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師們及學(xué)生們的'好評。但是,檢查起來,所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個方面:一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個人能力還有待提高,學(xué)生成績進(jìn)步不是很快。今后,我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
高二語文教師工作總結(jié) 篇9
本學(xué)年我擔(dān)任高二(9、10、11)三個班的化學(xué)課(下學(xué)期教10、11班),同時承擔(dān)了高二備課組組長。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助下,我順利地完成了一年的工作任務(wù),并帶領(lǐng)高二化學(xué)組全體老師在會考中取得了良好的成績,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、備課組取得的成績
1、高二化學(xué)備課組是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,在20xx年春季會考中,我;瘜W(xué)科不及格的學(xué)生為23人,及格率96.17%,僅比二中低0.3%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過十中。我們相信只要化學(xué)組堅(jiān)持集體備課,努力改革課堂教學(xué)模式,今后一定能夠超過二中。
2、我精心指導(dǎo)高二化學(xué)組教師參加市、區(qū)兩級舉行的教學(xué)競賽,把參賽當(dāng)成全組的事情,教學(xué)設(shè)計(jì)上勇于創(chuàng)新,反復(fù)聽課并修改。在“白板”錄課比賽、“網(wǎng)絡(luò)整合”教學(xué)實(shí)錄比賽中,我組的成員積極參加,并取得了較好的成績。在xx區(qū)基本功筆試中,全組成績合格,丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓(xùn),為參加市級比賽做準(zhǔn)備。
二、個人取得的教學(xué)成績
1、在20xx年春季會考中,我所教的三個班(1個實(shí)驗(yàn)班,2個平行班),取得了會考及格率100%的`好成績,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。
2、20xx年4月,在xx市化學(xué)會組織的高二化學(xué)競賽中,我所教的學(xué)生xx獲市級一等獎,xx市級二等獎,xx、xx獲市級三等獎。
3、一年來,我努力探索課堂教學(xué)的新模式,不斷向名師、同事學(xué)習(xí)。在20xx年x月xx日,我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”,教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)效果等都得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的贊賞。
三、教育進(jìn)修、教育科研、社會工作、論文獲獎
1、參加xx區(qū)名師工作室
我是第二屆“xx區(qū)名師工作室”的'一員,在xx老師的帶領(lǐng)下,工作室的工作緊張、有序地進(jìn)行著。這一年,我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作;完成了選修四第四章的教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。在名師的帶動下,我學(xué)習(xí)了很多理論知識,進(jìn)行了實(shí)踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設(shè)計(jì)和實(shí)踐,雖然緊張忙碌,但是也非常充實(shí),我的教學(xué)能力得到了大幅度提高。
2、參加xx區(qū)骨干班主任研修班
20xx年xx月,我被選拔參加了xx師范大學(xué)與xx區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”,每周六都要參加研修培訓(xùn)。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下,我的教育觀、學(xué)生觀與時俱進(jìn),理念引導(dǎo)了方法,做學(xué)生思想工作時效果更好。
3、論文獲獎:
20xx年4月,我撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《“鹽類水解”的教學(xué)設(shè)計(jì)》獲第五屆“全國實(shí)驗(yàn)區(qū)高中化學(xué)新課程實(shí)施成果”二等獎。
20xx年1月,我的文章《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。
20xx年六月,我被評為xx區(qū)“十一五”繼續(xù)教育“先進(jìn)培訓(xùn)教師”。
這一年的工作快樂而又充實(shí),點(diǎn)滴成績的取得都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力,為xx九中的教育事業(yè)做更大的貢獻(xiàn)。
高二語文教師工作總結(jié) 篇10
新的一學(xué)年又即將過去,自我感覺收獲頗多,但付出的也實(shí)在不少。
這一學(xué)年,我擔(dān)任高二(1)班、高二(2)班語文學(xué)科教學(xué)工作。盡管高一年段過關(guān)時這兩個班的統(tǒng)考成績還好,尤其是規(guī)B成績,(2)班考了全校第一,(1)班考了全校第三,但(2)班的平均分只有全校第六,(1)班的平均分也只有全校第三。究其原因,這兩個文科班真正自覺的同學(xué)不多,好多同學(xué)只是基于老師的催促下進(jìn)行學(xué)習(xí),假如沒有老師施加于他們壓力的話,那么成績也許會是極其低下的。針對這樣的班級實(shí)際,我調(diào)整相應(yīng)的工作思路,制訂切實(shí)的工作措施,我以抓平均分來推動整個班級的前進(jìn)步伐,不斷提醒學(xué)生確立實(shí)際的目標(biāo),這里包括單元目標(biāo),期中目標(biāo),期末目標(biāo),盡力做好每個學(xué)生的思想工作,努力征求他們的意見,當(dāng)然這個目標(biāo)是及其細(xì)化的,按照考試試題命制的要求,具體落實(shí)到每一種類型的題目,如選擇題總共七道,每道3分,共21分,你最多只能錯一道抑或兩道。這樣的細(xì)化之后,學(xué)生們均能整體定出自己的沖刺成績,為了達(dá)到這個成績,他們自然會盡力做好平衡和挖掘工作,諸如有學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀上很薄弱,那么其一定要在文言文閱讀和作文里盡力挖掘,補(bǔ)上不足的,以期達(dá)到平衡。另外,讓每個學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,同時對于答題相對困難的同學(xué),教師采用“模板”題型答題技巧進(jìn)一步滲透之,絕對不會讓他們面對題目產(chǎn)生無所適從之感。當(dāng)然,對于語文素養(yǎng)較高的學(xué)生,教師則規(guī)勸他們盡量不要采用模板程式化的答題技巧,而是要他們好好發(fā)揮,臻于完美的極致表現(xiàn)為好。在這一點(diǎn)上,我似乎是在盡力滲透因材施教的原則。
在學(xué)期之初,我盡力按照單元體系安排進(jìn)行備課,記得在上必修(五)的那些天里,我歷盡所能依照自己的思路備好課,做到課課有目標(biāo),課課有教學(xué)重難點(diǎn)、課課有教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo),課課有詳盡的教學(xué)過程,課課有板書,而對于那些上得較理想抑或有較明顯的不足的課,我會自覺地寫上教學(xué)反思。當(dāng)然我也真正感受到了“反思”的魅力,反思的的確確鍛煉了我,使得我不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。在每堂課中,我盡力地能按照本教學(xué)內(nèi)容靈活改變教學(xué)方式,曾經(jīng)嘗試著學(xué)生講,學(xué)生評,教師發(fā)揮“穿針引線”之作用,這樣一來,大大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,連平時不太聽講的學(xué)生甚至對語文學(xué)科也產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還嘗試讓學(xué)生朗誦、范讀,四人小組分工合作探究,學(xué)生上黑板板書,學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行訓(xùn)練等方式,這種不是教師一人喋喋不休的教學(xué)方式極好地改變了課堂的結(jié)構(gòu),盡管一開始的嘗試比較艱難,因?yàn)檫@樣費(fèi)時較多,但一段時間下來,的確起到了事半功倍的效果。
我平時適當(dāng)布置作業(yè),但所布置的作業(yè)沒有一次不認(rèn)真批改完成的,并且每次作業(yè)批改均有記錄,對那些沒交的,作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生及時進(jìn)行催交和提醒改進(jìn),讓他們自覺養(yǎng)成按時上交作業(yè)的習(xí)慣。每學(xué)期作文布置7篇,布置按照高考要求進(jìn)行,并且進(jìn)行批改和講評,學(xué)生再在修改的基礎(chǔ)上兩次打分,讓他們知道作文能力的提升是需要不斷的潤色修改的,自覺養(yǎng)成修改作文的良好習(xí)慣,為進(jìn)一步寫出美文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。早自修我每次安排一個班進(jìn)行早讀訓(xùn)練,尤其是培養(yǎng)學(xué)生良好的文言文閱讀語感,培養(yǎng)他們對美文佳句的優(yōu)美朗讀的興趣,做到脫口而出,語文素養(yǎng)由此得以提升。
另外一個班級讓可代表組織學(xué)生進(jìn)行朗讀操練,適當(dāng)時候進(jìn)行名言佳句的默寫,大大提高了早自修的利用率,為教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣一個學(xué)期下來,第一學(xué)期的期末考試學(xué)生的平均分、合格率、規(guī)B平均分得到了極大的提高。(1)班規(guī)B平均分為108。07分,(2)班規(guī)B平均分為106。73分,雄踞全校第一、第二,(1)班幾乎接近二中平均108。7分,(2)班接近四中平均106。9分。實(shí)際平均(1)班為102。30分,(2)班102。73分,距離四班103。17就差一點(diǎn)點(diǎn),達(dá)到了全校第2第3的好成績。這次期末我校文科平均為102。2分,超出四中101。3分,達(dá)到全市第二的好成績,這成績的取得跟我以抓平均分的思路不無關(guān)系。
當(dāng)然一旦成績有了較大的提升壓力也就隨之強(qiáng)大。為了進(jìn)一步保持這樣的好成績,我在第二學(xué)期一開始就著手進(jìn)行準(zhǔn)備。但這一切最終未能如愿,由于邱老師的請假,我又接收了高二(7)班的語文學(xué)科教學(xué)任務(wù),這樣一來,繼續(xù)進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)模式已經(jīng)不可能了。為了更好地完成學(xué)校交給的`任務(wù),我在接手(7)班的第一天,就著手給他們定了一些新的規(guī)章和作業(yè)上交要求,操作了一星期后,我驚奇地發(fā)現(xiàn)這個新班級的學(xué)生非常聽話,除了5位男生堅(jiān)持不住外,其他同學(xué)沒有漏交作業(yè)的習(xí)慣,這樣一來,這個班級的語文學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所改觀,期中考試中,全班有39位同學(xué)成績進(jìn)步,9位有點(diǎn)后退,3位持平,總體來說,學(xué)生的成績還是進(jìn)步的,同時(1)班(2)班還是保持著原來的勢頭,平均成績?yōu)槿5?、3,規(guī)B還是遙遙領(lǐng)先踞全校第一、二名的位置。盡管三個班級上課很累,但看著學(xué)生進(jìn)步的成績,我還是十分地欣慰。
這一學(xué)年,我總共開了兩節(jié)公開課,分別是《蘭亭集序》和《君子之風(fēng)》,為了上好這些課,我盡力挖掘文本內(nèi)涵,找出適合自己的個性特長進(jìn)行教育,上得還算成功。我把《蘭亭集序》的教案后來整合成一篇論文《美的盛筵——試論〈蘭亭集序〉的審美教育》一文,作為《美的追求與創(chuàng)造——試論蘇教版高中語文新教材中的審美教育》一文的姊妹篇,發(fā)表于《中國校外教育》雜志20313年第二期。
這一學(xué)年,我積極參加各類培訓(xùn),尤其是“小說名家”大講堂給我留下了深刻的影響,那些名師的教學(xué)風(fēng)采時時在我的眼前飄忽,我將懷著對語文教育憧憬之情,不斷努力執(zhí)著,在傳統(tǒng)教育之基礎(chǔ)上不斷結(jié)合新的教學(xué)模式,大膽闊步,努力前行。
高二語文教師工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期,我擔(dān)任了高二兩個班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對第一次使用的新教材也能較的'把握和處理了。
較為滿意的幾點(diǎn):
一、在寫作教學(xué)方面
將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的.不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學(xué)方面
充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學(xué)活動
一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、課外閱讀活動
按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點(diǎn):
一、講評方面
在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。
二、作業(yè)檢查
對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了。
就總結(jié)到這里吧,工作和生活都還是要向前的。
高二語文教師工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期語文教學(xué)工作喜憂參半,值得回顧與總結(jié)。
一、在教學(xué)中取得的成績與經(jīng)驗(yàn)
1。讀寫是語文教學(xué)的重中之重。長期以來,高中語文教學(xué)受高考命題的影響,中解題輕閱讀;重選擇題練習(xí)輕語言表達(dá)綜合運(yùn)用,課堂教學(xué)變成了解題練習(xí),文本閱讀變成練習(xí)的素材,把課文肢解成不同的練習(xí)素材,學(xué)案卷、檢測卷、課堂達(dá)標(biāo)卷等鋪天蓋地,有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課。學(xué)生的語文考試分?jǐn)?shù)雖然有提高,但是學(xué)生的語文素養(yǎng)依然很低,語文學(xué)習(xí)興趣索然寡味,教材的讀寫例示功能喪失殆盡。本期,我改變過去的弊端,重視學(xué)生的誦讀、品味、涵韻,重視學(xué)生的語言材料的積累與運(yùn)用,重視與教材的對話,重視對教材的闡發(fā),重視師生的爭鳴,重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系,因此,語文課充滿了生機(jī)與活力,回歸了語文教學(xué)的本源。學(xué)生在口頭表達(dá)、書面寫作、文學(xué)鑒賞等方面都有提高。
2。教師的示范對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有種十分重要的作用。當(dāng)前,語文教師中指導(dǎo)輕示范,重布置任務(wù)輕下水作業(yè)。學(xué)生的'朗讀水平、書寫能力、作文水平日漸低下。盡管語文課數(shù)量多,語文練習(xí)任務(wù)重,學(xué)生的語文素養(yǎng)依然低下。本期,我改變觀念,要學(xué)生學(xué)好,首先是教師自己示范好,有精彩的教師示范才有學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次作文我都親自下水,在作文講評時把自己的作品與學(xué)生的作品對比,讓學(xué)生評判。每次讀課文,我總是自己示范朗讀,聲情并茂,我認(rèn)為,教師聲情并茂的朗讀,即使對文本不作任何分析,學(xué)生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感,教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析。我很重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練,我自己在黑板上端正的字體,合理的排版,給學(xué)生無窮的美感,我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學(xué)生欣賞。由于我的示范,學(xué)生的語文素養(yǎng)日漸提高。
3。大閱讀是提高語文水平的重要途徑。本期我們開設(shè)了閱讀課,每次閱讀課前我總是布置專題,并交代圍繞本專題尋找那些書籍,如何查找資料,如何做閱讀筆記。學(xué)生帶著問題與主題去閱讀,效果較好。如果沒有專題,學(xué)生散漫閱讀,東一榔頭西一斧頭,讀的東西不系統(tǒng),不成整體,不能融入自己的知識系統(tǒng),對語文素養(yǎng)的提高用處不大。我經(jīng)常把自己的閱讀計(jì)劃、閱讀專題、閱讀筆記、閱讀心得給學(xué)生看,讓他們模仿。而且我每隔幾個星期就談?wù)劷谧x了哪些書,讀后有什么體會。我也向?qū)W生推薦書目。由于對閱讀的重視,學(xué)生的眼界開闊了,語言運(yùn)用能了提高了。
4。改革作文評語是提高學(xué)生寫作積極性的法寶之一。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,重寫作過程輕作品講評,重分?jǐn)?shù)評判輕綜合評價,重技術(shù)指點(diǎn)輕人文評價。我改變傳統(tǒng)的作文評語,采取“評文、評人、評閱讀感受”相結(jié)合的人文性評語。我撰寫的作文評語一般分為三部分:第一部分評文,即指出文章的優(yōu)缺點(diǎn),從取材、用詞、構(gòu)思、表達(dá)技巧等方面來分析,重點(diǎn)選擇一兩個方面來評。第二部分評人,即指出作者為什么能達(dá)到這種境界或?yàn)槭裁磩澣脒@種地步,把文章的水平與作者的語文學(xué)習(xí)態(tài)度、閱讀面、為人處世的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等聯(lián)系起來。第三部分憑自己的閱讀感受,即把自己讀學(xué)生的文章時的心理感受寫出來,讓學(xué)生明白,這樣寫會讓人產(chǎn)生如此的感受。我的作文評語改革深受學(xué)生歡迎,學(xué)生都說從來沒有見過第二個老師這樣寫評語,讀這樣的評語既親切又興奮。
5。專題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好方法。我在本期實(shí)行語文學(xué)習(xí)方法改革——推行專題學(xué)習(xí)。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法。本期我開辟了九個學(xué)習(xí)專題:
。1)積累生字,把每一篇課文中的生字難字歸類整理。
。2)積累詞語,把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理。
(3)文學(xué)常識。把課文注釋中提出的文學(xué)常識歸類,
。4)文體比較。把教材中課文的文體歸類,比較他們的特點(diǎn)。
。5)精彩語段積累。把課文中的精彩語段歸類積累。
。6)寫作技巧歸類。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類。
。7)練習(xí)題分類積累。
(8)寫作素材分類積累。
。9)文化常識分類積累。按照“科舉、飲食、服飾、隱士、職官、建筑、車馬、戰(zhàn)爭、音樂”等歸類。通過這些專題學(xué)習(xí),學(xué)生對教材進(jìn)行了多遍學(xué)習(xí)。
二、存在的問題
1。學(xué)生的朗讀能力還有待提高。部分學(xué)生受以前學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的影響,疏于朗讀,只重做題,把生動活潑的語文學(xué)習(xí)變成啞巴式語文學(xué)習(xí)。
2。學(xué)生的書寫能力還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫,但是,學(xué)生的書寫習(xí)慣在短時間內(nèi)難以改變,另外學(xué)生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導(dǎo),寫字技巧還是不足。
3。學(xué)生的寫作水平還是有限。學(xué)生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材,因此,他們寫出的文章語言干癟,內(nèi)容干瘦很“骨感”。
4。受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響,學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃。
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