師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的師資隊伍建設(shè)工作總結(jié),歡迎大家分享。
百年大計,教育為本; 教育大計,教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績,學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育。近些年來,我們狠抓教師隊伍的建設(shè),不斷提高教育質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。
一、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵
要提高學(xué)校的教育質(zhì)量,首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí),一手抓研究,面向全體,突出骨干,循序漸進(jìn),在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)
讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近,終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以,我們學(xué)?偸抢酶鞣N機(jī)會和各種形式,向老師傳達(dá)新的觀念,傳遞新的信息,引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時充電。
讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。我們對教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主,要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系。為了激勵和督促教師學(xué)習(xí)理論,我們還定期舉行開展教師教育教學(xué)反思談,,為教師提供展示自我的機(jī)會,為教師搭建相互交流切磋的平臺。
通過新思想、新知識、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí),教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念,調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu),優(yōu)化了自身素質(zhì),增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn),提高了教育質(zhì)量。
(二)加強(qiáng)研究
1、堅持開展好常規(guī)研究
教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作,是極具研究性的工作,讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的.范疇中,這是實踐先進(jìn)教育思想的需要,也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是: 推行集體備課制度,提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求,必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則,即:鉆研教材寫出教案集體研究修改使用課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來,而且提高了備課的質(zhì)量,充分發(fā)揮了集體的作用。
寫好教學(xué)反思和案例評析,讓教師在總結(jié)中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思,及時總結(jié)教學(xué)教程中的得失;還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析,以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實踐。通過這些做法,讓教師時時、處處都處于研究之中。
2、全力抓好教育科研
如果說科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力,那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。通過開展教育科研,把學(xué)校工作中的問題專題化,課題化,增強(qiáng)工作的研究性,目的性,并且讓一批骨干教師參與到研究中來,這對提高教師的研究水平,加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。
這些年,我們先后編寫了《開心農(nóng)場》校本教材,開展了《農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生傾聽能力的提高》培養(yǎng)與研究,通過這些科研課題的研究,我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實踐中,把新課程改革的精神落實到了具體的教學(xué)過程中,培養(yǎng)了一大批教師,讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量,為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、 師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提
1、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,教師每雙周政治學(xué)習(xí),單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合,并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記,結(jié)合教育教學(xué)實際寫出學(xué)習(xí)體會。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價,并列入教師考核項目,每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。
2、在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)年都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉,對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求:比如不亂辦班、不亂收費,不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不體罰心罰學(xué)生,不冷眼對待家長,不向家長索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為,學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定,作出嚴(yán)肅的處理。
在學(xué)習(xí)中提高,用制度來規(guī)范,用輿論來約束,對教師既曉之以理,又動之以情;既宣傳法律法規(guī),又提倡奉獻(xiàn)精神,是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。
三、建立激勵機(jī)制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證
建立有效的激勵機(jī)制,是我們長期開展好教師繼續(xù)教育,提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了教學(xué)質(zhì)量獎勵方案,擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制,青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,同上一節(jié)課活,青年教師成長師徒結(jié)對制。這些制度的建立健全,充分地調(diào)動了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。
由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè),千方百計地抓好了教師的繼續(xù)教育,終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。
四、加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)
1、學(xué)校重視,把骨干教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校重點工作來抓,納入工作計劃,納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營造氛圍,提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),通過整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊伍的形成。
2、加大骨干教師培養(yǎng)力度,為骨干教師成長創(chuàng)造條件
(1)堅持每學(xué)年開展青年教師教學(xué)比武競賽活動、舉辦同上一節(jié)課競賽活動、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評優(yōu)活動,提高教師專業(yè)技能,加大壓力,使骨干教師在實踐中得到鍛煉與提高。
(2)創(chuàng)造條件,讓骨干教師走出去、帶回來。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓(xùn)班,并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗帶回校,傳給教師,寫一篇學(xué)習(xí)心得體會,作一節(jié)匯報課或?qū)n}輔導(dǎo)。通過壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長。
(3)為骨干教師搭設(shè)展示的平臺。積極爭取市、地級上課機(jī)會,把專家請進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點指導(dǎo)。通過名家指導(dǎo),使教師變得更聰穎更博慧,更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心。
(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用,每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗與全體教師共享。
(5)指導(dǎo)青年教師學(xué)會做自我發(fā)展設(shè)計,教師根據(jù)自己的實際情況,制定個人自我發(fā)展三年規(guī)劃及學(xué)年自我發(fā)展計劃,轉(zhuǎn)換教師心理視角,發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用,使教師充分體驗職業(yè)的價值、人生的價值。
五、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,提高教師隊伍專業(yè)化水平
1、認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù),提高知識、業(yè)務(wù)水平。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神,及有關(guān)配套文件,認(rèn)真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓(xùn)計劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn),將繼續(xù)教育成績作用考核、晉級、聘任、獎勵的重要依據(jù),建立制約、獎勵機(jī)制。
2、加強(qiáng)全員培訓(xùn)的力度,根據(jù)教學(xué)實際的需要,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按計劃對全體教師進(jìn)行培訓(xùn),構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系。本學(xué)年,我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),全體教師都能積極參與,學(xué)以致用。
六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任、確保投入
組建教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),由校長任教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人,任教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長,由校委會其他成員任副組長,由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程,制定有導(dǎo)向性、可行性、時效性的具體政策措施。
加大教師隊伍建設(shè)投入,每年籌措兩萬元的教師專項獎勵基金,通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽(yù)激勵,實現(xiàn)教師充分而自主、全面而有個性的發(fā)展。挖掘教師的潛能,弘揚(yáng)教師的個性,激發(fā)教師生命的活力,提升教師生命的價值。
面對學(xué)校近幾年的新發(fā)展,展望新征程,我校將以教師的發(fā)展為本,繼續(xù)加強(qiáng)教師的隊伍建設(shè),以改革為契機(jī),以新課程教育為動力,以發(fā)展為目標(biāo),以科研為先導(dǎo),以實驗為依托,在素質(zhì)教育生機(jī)勃勃,豐富多彩的發(fā)展之路上,譜寫特色辦學(xué),和諧育人的動人詩篇。
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