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語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

時(shí)間:2022-07-23 23:28:56 工作總結(jié) 我要投稿

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的語(yǔ)文組教研工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)1

  本學(xué)期中,語(yǔ)文教研組在學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,教科室直接指導(dǎo)下,語(yǔ)文組的全體教師盡心盡力,積極進(jìn)取,在教學(xué)教研教改方面取得了較大的成績(jī)。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。開(kāi)學(xué)初,全組教師認(rèn)真讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解每個(gè)年級(jí)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課理論下的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流等多種方式學(xué)習(xí)新課程。把握新課程,形成了新的課堂觀,教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

  二、繼續(xù)切實(shí)開(kāi)展好正課教研活動(dòng)。本學(xué)期每周二下午二三節(jié)為語(yǔ)文教研時(shí)間,借助正課教研活動(dòng),加強(qiáng)了組內(nèi)教師的交流、學(xué)習(xí),促進(jìn)了教師集體教學(xué)水平的提高,特別是剛參加工作的`青年教師得到了很好的鍛煉和成長(zhǎng)。在正課教研中,開(kāi)展了專(zhuān)題討論、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)大比武等專(zhuān)題活動(dòng),探討總結(jié)出語(yǔ)文課堂教學(xué)在新課程理論下的改變等模式、各種課型的結(jié)構(gòu)形式,評(píng)選出各等次的教學(xué)能手;顒(dòng)中,開(kāi)展了“四課”活動(dòng),即骨干教師示范課、新教師匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課、推門(mén)課,做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真總結(jié),為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),搭建了成長(zhǎng)的階梯。

  三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。尺有多短,寸有所長(zhǎng)。語(yǔ)文組全體教師相互學(xué)習(xí)、借鑒,認(rèn)真落實(shí)好集體備課。為避免流于形式,在備課組內(nèi)定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,統(tǒng)一思想。

  統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),很大程度提高了集體備課的質(zhì)量。

  四、抓好初三、高三的備考工作。協(xié)同畢業(yè)班語(yǔ)文教師,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)度,做到復(fù)習(xí)課的課型改進(jìn)要適合學(xué)生實(shí)際,練習(xí)的選配要精當(dāng),做到每堂課、每個(gè)考點(diǎn)都落到實(shí)處、避免虛實(shí)。

  五、配合學(xué)校開(kāi)展好評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校組織了教案、作業(yè)的展評(píng)活動(dòng),教研組評(píng)選出優(yōu)秀教案、批改作業(yè)優(yōu)秀教師,起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

  六、存在問(wèn)題。教研活動(dòng)還缺乏創(chuàng)意,對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)還不夠,對(duì)先進(jìn)理念的領(lǐng)會(huì)落實(shí)還不深。不過(guò),語(yǔ)文組教師堅(jiān)信,只要努力,各方面工作會(huì)做得更好。

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)2

  本學(xué)期語(yǔ)文教研組在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是,以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,以“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn),進(jìn)一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,使我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,把握新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作,強(qiáng)化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長(zhǎng);充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

  一、常規(guī)工作回顧

  語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、公開(kāi)課教研的方式,即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行集體備課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

  1、備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我!叭宋囊(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

  2、在上課上,我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí),我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。

  3、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文及時(shí)批完,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

  4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為兩類(lèi)進(jìn)行教學(xué)、教育:(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。(2)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

  5、本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期階段性考試考提出要求:一要所有題目盡量為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看,收效顯著。

  二、本期特色工作

  1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)課題研究。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),積極地開(kāi)展工作。

  2、我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),隔兩周開(kāi)教研組會(huì),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng),重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績(jī)顯著提高。

  4、重視集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如,我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來(lái)互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。

  5、重視初三教學(xué),發(fā)揮示范作用。初三語(yǔ)文備課組6位老師,在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě),我們是一課一課,慢雕細(xì)啄,篇篇出擊,首首落實(shí),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過(guò)篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的.知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)整理,堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。

  三、存在的不足及今后努力的方向

  1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

  2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  3、、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用,學(xué)生就很難觸類(lèi)旁通,學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

  4、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力,無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué),都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待,不能隨意偏愛(ài)。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),要引導(dǎo)他們多讀書(shū),讀整本的書(shū);要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),要立足教材,沒(méi)有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語(yǔ)感,就會(huì)提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。

  5、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理,作文教學(xué)要有時(shí)間保證,要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型,應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

  總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在前進(jìn)的路上上激起一朵朵美麗的浪花!

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項(xiàng)任務(wù),下面我代表我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、教研活動(dòng)的開(kāi)展

 。薄⒓w教研

 。病㈦S機(jī)教研

 。、組外教研

  二、加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的幾點(diǎn)做法。

  一教研活動(dòng)的開(kāi)展。

 。、集體教研本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開(kāi)展了十二次集體教研(見(jiàn)表)下面我就選其中的一個(gè)主題:同講一堂課具體說(shuō)一說(shuō)。本學(xué)期,開(kāi)學(xué)之初,我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過(guò)商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利用第五周集體教研時(shí)間進(jìn)行集體備課,在共同商定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)和初步設(shè)計(jì)了突破的方法之后,我們便投入了積極的準(zhǔn)備之中。八位教師精心設(shè)計(jì)教案,我們?nèi)昙?jí)組的同講一堂課取得了較好的效果,用李麗主任的一句話說(shuō)就是百花齊放。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后,讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落,既充分尊重了學(xué)生個(gè)體的不同感受,同時(shí)也顯示出老師超強(qiáng)的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計(jì)的寫(xiě)話練習(xí):它把___色給了葡萄,一串串葡萄像_______。它把___色給了高粱,一棵棵高粱像_______。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴(yán)謹(jǐn),并巧妙取材,利用一個(gè)調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準(zhǔn)確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩(shī)。更讓我們覺(jué)得欣喜的是劉愛(ài)忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、教學(xué)風(fēng)格日益成熟,在同講一堂課活動(dòng)中受到了侯校長(zhǎng)的贊揚(yáng)。

 。病㈦S機(jī)教研,我們不僅開(kāi)展了扎實(shí)有效的集體教研活動(dòng),平時(shí)工作中遇到什么問(wèn)題,我們都會(huì)及時(shí)地商討,大到一篇文章的解讀,小到一個(gè)字詞的處理,本學(xué)期,我們隨機(jī)教研的一個(gè)重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué),在本冊(cè)教材中,共安排八篇學(xué)生習(xí)作,其中第四單元的寫(xiě)觀察日記和第五單元的寫(xiě)傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇,我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進(jìn)行了研討,而且交流了部分較好的習(xí)作,讓我們的學(xué)生真正做到取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

 。、本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,我們不僅在組內(nèi)交流,還開(kāi)展了教研組之間的相互學(xué)習(xí)和交流,我覺(jué)得這樣的安排不僅僅是加強(qiáng)了組與組之間的學(xué)習(xí),同時(shí)也增進(jìn)了老師之間的交流,最讓我感動(dòng)的是,在前一段時(shí)間,準(zhǔn)備學(xué)校的研討課和最近幾天進(jìn)一步準(zhǔn)備區(qū)研討課過(guò)程中,不僅是組內(nèi)教師積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助,張志英老師幾次幫我聽(tīng)課,幫我反復(fù)地修改教案,我向他們真誠(chéng)的說(shuō)一聲謝謝。

  二加強(qiáng)寫(xiě)字練習(xí)的幾點(diǎn)做法。

  我們的孩子是非常幸運(yùn)的,因?yàn)閷W(xué)校安排寫(xiě)字最好的湯校長(zhǎng)擔(dān)任三年級(jí)寫(xiě)字課的教學(xué)。剛開(kāi)學(xué)第一周,由于湯校長(zhǎng)參加區(qū)教育局的會(huì)議,寫(xiě)字課沒(méi)有上,學(xué)生是非常遺憾,第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫(xiě)字的時(shí)間,到了中午放學(xué)的時(shí)候,孩子們爭(zhēng)著說(shuō)第一節(jié)課的感受,言語(yǔ)中充滿了對(duì)湯校長(zhǎng)的贊美和敬佩。

  中午,當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,已經(jīng)有幾個(gè)孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長(zhǎng)板書(shū)的字練習(xí)起來(lái),后來(lái),陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到的同學(xué),進(jìn)了教室也很自覺(jué)地練寫(xiě)起來(lái)。有這樣一個(gè)小插曲,由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書(shū)的時(shí)間,當(dāng)我站在講臺(tái)上提示孩子們接著上次讀書(shū)的進(jìn)度讀書(shū)時(shí),孩子們竟然沒(méi)有任何聲響,繼續(xù)練字。

  我明白了孩子們的意思,當(dāng)然是成人之美了,我們的寫(xiě)字課不僅是孩子們喜歡,還得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。作為語(yǔ)文老師,我們也是積極配合,在課堂上隨時(shí)糾正孩子不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開(kāi)展了毛筆字的教學(xué)后,我們更是堅(jiān)持和學(xué)生一起學(xué)習(xí),如果哪位老師因?yàn)楣ぷ鞯氖虑閷?shí)在去不了,我們都會(huì)很自覺(jué)地向湯校長(zhǎng)請(qǐng)假,老師的以身師范也帶動(dòng)了孩子們寫(xiě)字的熱情,相信孩子們?cè)跍iL(zhǎng)的引領(lǐng)下,一定能寫(xiě)一手漂亮的字!

  新課程的推進(jìn)迫切需要“務(wù)實(shí)、有效、有研究性、有指導(dǎo)性”的教研工作,尤其是教育教學(xué)第一線的'教研工作。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾空虛、幾分感慨!本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自身的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有效果的開(kāi)展著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平

  教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們談?wù)勛陨韮?nèi)心的想法和自身所需提高的方向與內(nèi)容,采用一起協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。這么一來(lái),我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

  二、從思想、理論著手,實(shí)踐課程改革

  曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專(zhuān)家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才干將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不時(shí)促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的資料,和時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,在學(xué)期初,我們組織了全體組員一起學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類(lèi)文件、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等等),如何瀏覽相關(guān)資源,從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處置的能力。

  三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不只為教師們才干的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此,我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看遠(yuǎn)程教育資源上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者,為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們?cè)趯W(xué)期初,汪加龍老師的教育博客,獲得“區(qū)一等獎(jiǎng)”,“市一等獎(jiǎng)”,并被評(píng)為“十佳博客”;方江老師的教育博客獲得“區(qū)一等獎(jiǎng)”,吳躍明、路永輝老師的教育博客獲得區(qū)“三等獎(jiǎng)”;在20xx年教師節(jié)中,方江老師被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”,吳躍明老師被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀教師”。另外,汪加龍教師,通過(guò)自身學(xué)習(xí)和刻苦鉆研,教學(xué)水平提高很快,目前在全區(qū)的“教壇新星”展示中,代表全區(qū)上了市級(jí)公開(kāi)課,獲得一致好評(píng)。

  四、集體努力將教研工作做細(xì)、做扎實(shí)

  在一次次的教研活動(dòng)中,我們堅(jiān)持以“!睘楸,以“師”為本,以“生”為本,以大活動(dòng)帶小問(wèn)題。大活動(dòng)就是學(xué)習(xí)、討論、聽(tīng)評(píng)課、看教學(xué)錄象等,小問(wèn)題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)始,經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題的初步分析,設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方法和戰(zhàn)略,然后試著解決它,自身能解決的就自身解決,自身解決不了的帶有普遍性的問(wèn)題,擺到教研活動(dòng)中,由全體語(yǔ)文教師協(xié)商解決。

  五、存在的缺乏和今后努力的方向

  (1)、我們教師們的聽(tīng)課和評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以和聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

  方向:采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

  多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的研討和談?wù)勛陨淼娜舾山ㄗh。

 。2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開(kāi)拓,才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)4

  本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)的備課組長(zhǎng),高二年級(jí)對(duì)我是一個(gè)陌生的領(lǐng)域,多年不在基礎(chǔ)年級(jí)授課,我心里忐忑。為了落實(shí)學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)夯實(shí)基礎(chǔ),為高三牢固奠基的要求,我們備課組群策群力,做了一些工作。

  一、教研組工作

  1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一進(jìn)度。

  語(yǔ)文不如別的學(xué)科,學(xué)生課外花時(shí)間少,這種現(xiàn)狀語(yǔ)文教師是知道的,因此要提高課堂效率,以不占用學(xué)生課外時(shí)間來(lái)提高成績(jī),這個(gè)命題解決的方法只有我們來(lái)實(shí)現(xiàn),要探尋語(yǔ)文有效的學(xué)習(xí)法,同時(shí)還要統(tǒng)一進(jìn)度,方便考試,也方便大家對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)討論交流。為此我主動(dòng)和原來(lái)曾在高二年級(jí)擔(dān)任過(guò)組長(zhǎng)的任義和楊冬梅老師,向他們了解他們對(duì)高二教學(xué)的計(jì)劃安排及設(shè)置思想,了解他們對(duì)高二語(yǔ)文教學(xué)的得與失的反思。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合我們對(duì)教材的把握,統(tǒng)一規(guī)劃,著眼全局,制定初稿,集體討論,各抒己見(jiàn),制定二稿,再討論再再推演,最終制定了詳盡的高二年度教學(xué)計(jì)劃。

  2.規(guī)范教研,提高認(rèn)識(shí)。

 、僮珜(xiě)手稿。我們組年輕老師比較多,我要求他們?cè)谧珜?xiě)手稿的時(shí)候必須要有學(xué)習(xí)目標(biāo)的詳細(xì)分解。這有利于年輕老師對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)分析,直至掌握。對(duì)撰寫(xiě)不符合要求的老師直接點(diǎn)名,重新改寫(xiě),規(guī)范他們的手稿撰寫(xiě)。

  ②初研二研。按照學(xué)校要求,依次發(fā)言,詳細(xì)闡述對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的分解以及對(duì)提綱主體部分的設(shè)想。及時(shí)點(diǎn)評(píng),發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),激發(fā)他們的研究積極性。在大家發(fā)言結(jié)束之后,我通常會(huì)讓一個(gè)入職時(shí)間短的老師復(fù)述整個(gè)流程,其它老師做補(bǔ)充

  3.印前試做,保證質(zhì)量。

  為了避免提綱出現(xiàn)差錯(cuò),安排老師試做,把好印前最后一道關(guān)。

  4.研究課堂,力求高效。

 、僖蠼M員認(rèn)真研讀并背誦學(xué)校有關(guān)高效課堂的文件,先從思想上強(qiáng)化自己的意識(shí),利用教研的時(shí)間對(duì)背誦情況。

 、诶弥芩纳衔缃萄袝r(shí)間,對(duì)本周的課堂教學(xué)情況進(jìn)行個(gè)人反思,暢所欲言自己對(duì)課堂操作層面的實(shí)踐及設(shè)想。這樣的不斷反思,提高了組內(nèi)老師對(duì)課堂的實(shí)際操作能力。

  5.分工協(xié)作,嚴(yán)格組題。

  具體做法是各個(gè)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)都會(huì)指定供題,供題計(jì)劃上傳組內(nèi)群,人人心中有數(shù)。對(duì)供題做出以下要求:符合課本內(nèi)容;無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤;字體按照學(xué)校要求;標(biāo)注供題人;供題前必須試做。

  6.重視調(diào)研,不斷反思

  ①每月的調(diào)研考試是當(dāng)月教學(xué)的檢測(cè),不單單是檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,最主要是對(duì)任課教師本月教學(xué)的衡量。每次成績(jī)公布之后,要求組員認(rèn)真比對(duì)自己班級(jí)與平行班的差距,總分的差距,平均分的差距,每個(gè)小題分的差距。即使是考的最好的老師也要全方位從以上方面進(jìn)行比對(duì)分析,找到自己的亮點(diǎn)、不足點(diǎn)。

 、陂_(kāi)展組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。組員分別發(fā)言,談自己所教班級(jí)的整體成績(jī)分析,談自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),尤其是對(duì)自己的不足下一步的改進(jìn)措施。通過(guò)這種方式,大家互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),最終形成了人人爭(zhēng)先的局面,你上我下,你追我趕。

  7.重視作文,聯(lián)動(dòng)閱讀教學(xué)。

  不斷探索,尋求新的教學(xué)方式。作文60分,比重大,作文教學(xué)要系統(tǒng)性,從理論到實(shí)踐,從謀篇布局到細(xì)節(jié)都是要訓(xùn)練的。作文是可以提高的,只要訓(xùn)練得法,復(fù)習(xí)中一次作文訓(xùn)練一項(xiàng),幾次訓(xùn)練就能完成全篇作文。同時(shí)又在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中不斷滲透寫(xiě)作知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的模仿,從現(xiàn)代文閱讀中獲得實(shí)踐的感知,最終提高作文寫(xiě)作技巧和能力的同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生解答現(xiàn)代文閱讀的能力。

  8、研究高考,開(kāi)闊眼界。

  要求組員加強(qiáng)高考試題研究,把握高考趨向。

  收集20xx年高考試題研究,歸納推理預(yù)測(cè)來(lái)年的命題方向,同時(shí)還要注意收集報(bào)道當(dāng)中滿分作文和零分作文,尋求得失的原因,給作文訓(xùn)練找到方向和準(zhǔn)繩。

  9、規(guī)范訓(xùn)練,避免失分。

 、僬n上學(xué)生展示環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)思路的規(guī)范,答案表述的規(guī)范。

 、谙迺r(shí)練關(guān)注學(xué)生答題的規(guī)范。

  ③講評(píng)環(huán)節(jié)注重當(dāng)堂基礎(chǔ)知識(shí)的回顧,規(guī)律方法的總結(jié),規(guī)范答題的'夯實(shí)。

  二、存在問(wèn)題

  1.年輕老師對(duì)教材的把握還存在短淺的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在對(duì)課本的挖掘,主次知識(shí)點(diǎn)的確定還存在誤差,有眉毛胡子一把抓的傾向。

  2.手稿撰寫(xiě)新式大于內(nèi)容,主要停留在形式的層面,環(huán)節(jié)的完整。問(wèn)題的根子在缺乏宏觀的知識(shí)體系。

  3.課堂操作還主要是跟著六個(gè)環(huán)節(jié)掐著時(shí)間走,模式痕跡明顯。各環(huán)節(jié)之間缺乏有效的貫通,尤其是銜接性的轉(zhuǎn)換語(yǔ)言缺失。

  4.限時(shí)練的滿分卷落實(shí)不徹底,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文存在輕視心理。

  5.教研的有效性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。主要體現(xiàn)在對(duì)各環(huán)節(jié)的精細(xì)設(shè)置,尤其是講評(píng)內(nèi)容的預(yù)設(shè)不能滿足課堂生成問(wèn)題的解決的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

  三、改進(jìn)措施

  1.鏈接高考,提高年輕教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

  要求:年輕教師必須做高考題,20xx、20xx年全國(guó)各18套試卷,以明確高考考查形式。

  檢查措施:組編高考卷,組內(nèi)檢測(cè),分?jǐn)?shù)排名。

  2.挖掘教材,提高認(rèn)識(shí)的高度、廣度。

  要求:

 、賯湔n要查閱相關(guān)資料(教案、學(xué)案、課件),上傳組群,以備檢查。

  ②手稿撰寫(xiě)需要在各環(huán)節(jié)的精細(xì)上下功夫(目標(biāo)的表述、各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化語(yǔ)言設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)問(wèn)題的全面)。

  3.課堂操作的研究,提高各環(huán)節(jié)的效率。

  具體做法:組內(nèi)教師每周安排一人的組內(nèi)研討課,進(jìn)行“高效課堂各環(huán)節(jié)的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)說(shuō)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。

  4.堅(jiān)決落實(shí)滿分卷收交制度。

  具體做法:每周由組長(zhǎng)抽查各班的限時(shí)練檢查改錯(cuò)情況。一看是不是收了;二看學(xué)生是不是改了;三看對(duì)改的不好的同學(xué)老師有沒(méi)有跟進(jìn)措施。

  回想本學(xué)期工作,做了一些事,但還有很多不足,正是這些不足制約著學(xué)科組的進(jìn)步。反思過(guò)去,我們定當(dāng)引以為戒,爭(zhēng)取為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)5

  本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、按計(jì)劃開(kāi)展各種活動(dòng)

  1、教研活動(dòng)

  每周一下午4:20準(zhǔn)時(shí)、按時(shí)進(jìn)行教研,教研內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際工作。如“如何上好開(kāi)學(xué)第一課”“學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)”“上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分?jǐn)?shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學(xué)應(yīng)注意的事項(xiàng)”“課堂有效提問(wèn)方式”等,老師們各抒己見(jiàn),說(shuō)困惑,探方法,有力地指導(dǎo)了日常的教育教學(xué)。每次教研都有專(zhuān)人記錄。

  2、教學(xué)活動(dòng)

  九月(1)整理學(xué)校經(jīng)典誦讀音頻、視頻、文字等資料的準(zhǔn)備。

 。2)上報(bào)經(jīng)典誦讀參賽作品,一年級(jí)柳欣姿《牽;ê吞O(píng)果樹(shù)》,三年級(jí)《古詩(shī)韻律操》。

  (3)青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流、反思。

  十月

 。1)以班級(jí)為單位的愛(ài)國(guó)誦讀活動(dòng)。

 。2)集體研討王杰的.區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫(huà)兒》。

  十一月

 。1)王杰參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

 。2)組織教師聽(tīng)區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

 。3)檢查作業(yè)并反饋。

 。4)誦讀《千字文》

  十二月

 。1)觀摩區(qū)“簡(jiǎn)約、扎實(shí)、有效”語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課

 。2)各班組織“語(yǔ)文大課堂”手抄報(bào)比賽。

  (3)做好期末復(fù)習(xí)工作。

  一月

  (1)做好期末考試及評(píng)卷工作。

  (2)做好三好學(xué)生及各種先進(jìn)的評(píng)比。

  二、取得的成績(jī)

 。1)中華魂讀書(shū)演講活動(dòng)張雨虹、葉佳音分獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)。孫淑雅、丁滿滿獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

 。2)張彤彤華人作文賽河南省三等獎(jiǎng)。

 。3)王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

 。4)丁滿滿論文《習(xí)作教學(xué)之我見(jiàn)》河南省三等獎(jiǎng)。

 。5)王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫(huà)兒》區(qū)二等獎(jiǎng)。

  三、努力方向

  (1)積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)、校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。

 。2)組織各種教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng),在活動(dòng)中得到鍛煉。

  (3)大力提倡、推進(jìn)閱讀,努力成就書(shū)香校園。

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)6

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,仁浦語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,回顧本學(xué)期的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。

  教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,并要做好每次檢測(cè)的.量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

  二、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)。

  教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初我組根據(jù)年級(jí)課程的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

  三、以發(fā)展為目標(biāo),全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

  四、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。

  學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架,定期定時(shí)更換圖書(shū),圖書(shū)館推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀,評(píng)選閱讀之星,讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),我組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

  追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們高段語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)7

  作為語(yǔ)文老師,經(jīng)常教育學(xué)生,表達(dá)情感的時(shí)候,應(yīng)該力求含蓄,無(wú)須張揚(yáng),就好比古代的文人墨客,很少赤裸裸地說(shuō)愛(ài)或者憎,但今天,我卻要無(wú)比張揚(yáng)地說(shuō):我喜歡我的語(yǔ)文組的同事們!

  20xx年,初入福州一中,便被語(yǔ)文組內(nèi)濃濃的學(xué)術(shù)氣氛感染,便感覺(jué)到,這一群人是認(rèn)真做事并且認(rèn)真做人的。猶記得衛(wèi)民老師要去大連參加全國(guó)青年教師教學(xué)比賽,上的是《故都的秋》。她邀請(qǐng)了很多老師去聽(tīng)她的試講課,并真誠(chéng)地希望老師們給些建議。當(dāng)時(shí),對(duì)福州一中的語(yǔ)文老師而言,我還是一個(gè)新教師,但因?yàn)橹皡⒓舆^(guò)不少的教學(xué)比賽,前輩們也讓我說(shuō)幾句。我便口沒(méi)遮攔地說(shuō)了很多,并對(duì)衛(wèi)民老師的教學(xué)提出很多的質(zhì)疑,并大言不慚地提供了一些自以為是的教學(xué)建議,說(shuō)完,自己都后悔了。但沒(méi)想到,沒(méi)有人嘲笑我的'莽撞,因?yàn),語(yǔ)文組內(nèi),極少那種掩飾得天衣無(wú)縫的虛偽,大家都真誠(chéng)相對(duì)。這樣的寬容,倒讓我自己經(jīng)常告誡自己,千萬(wàn)不可驕傲自滿,自以為是。

  20xx年,參加教育部組織的省內(nèi)培訓(xùn),與會(huì)的有來(lái)自全省各知名中學(xué)的語(yǔ)文教師。福州一中的語(yǔ)文老師常常被有意無(wú)意地變成干活最多的人,我們不爭(zhēng)辯,也不推辭,靜靜地把事情做好。

  每周一的下午,固定的集體備課時(shí)間,從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò),從來(lái)沒(méi)有敷衍過(guò)。我最喜歡集體備課時(shí)的爭(zhēng)論甚至是爭(zhēng)吵。就為了一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)上的問(wèn)題,同事們爭(zhēng)辯得面紅耳赤但不亦樂(lè)乎,臨近下班時(shí)間還喋喋不休。有時(shí),高一高二高三備課組同時(shí)爭(zhēng)辯,那聲響此起彼伏,路過(guò)的同仁們,偶爾過(guò)來(lái)瞧瞧熱鬧,也覺(jué)詫異。我去晉江支教的時(shí)候,參加他們的備課組會(huì),就介紹了福州一中語(yǔ)文備課組集體備課時(shí)的情形,他們覺(jué)得難以想象。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,他們居然也喜歡上了爭(zhēng)辯與討論。

  我想,我們是一群讀書(shū)人,讀書(shū)人就談點(diǎn)讀書(shū)的事情,這是我們感興趣的并且有自信的事情。

  我們還是對(duì)福州一中語(yǔ)文教學(xué)“細(xì)”“實(shí)”的特色津津樂(lè)道,并堅(jiān)持著自己的教學(xué)傳統(tǒng)與教學(xué)特色,不媚俗于題海戰(zhàn)術(shù),不屈從于應(yīng)試教育,認(rèn)真地教育學(xué)生多讀書(shū)讀好書(shū),而這些年來(lái)取得的教學(xué)成果,也證明了我們的堅(jiān)持是值得的。

  我真喜歡大家在一起,交流讀書(shū)心得。你說(shuō)好,他說(shuō)壞,各說(shuō)各的理,各抒各的情。這也是語(yǔ)文組的傳統(tǒng)!因?yàn)榍拜厒兘?jīng)常做出示范,前輩們都在做榜樣,我們后輩怎敢懈?

  我真喜歡大家在一起,喝喝茶聊聊天,聊學(xué)生們的作文,也可以喜笑顏開(kāi),也可以長(zhǎng)吁短嘆。常計(jì)劃著編一本書(shū),書(shū)名叫《作文糟粕》,就收集大家批改作文時(shí)的奇談怪論。

  我真喜歡看到大家對(duì)于小名小利的謙讓?zhuān)t讓得讓人覺(jué)得好笑,這點(diǎn)雞毛蒜皮,其實(shí)算得了什么!

  我知道,為什么大家都喜歡呆在教研組,因?yàn)槟抢镉姓Z(yǔ)文的味道!

  我常常感懷于老前輩對(duì)晚輩的照顧,有時(shí)送書(shū),有時(shí)申報(bào)課題,有時(shí)指導(dǎo)教學(xué),有時(shí)督促著開(kāi)公開(kāi)課。年輕時(shí)不明白,年歲漸長(zhǎng),才明白,那是前輩們?cè)趲臀覀儍?chǔ)備。

  我常常感懷于年輕人的勤勞,他們?cè)诿看涡l(wèi)生檢查的時(shí)候,拖地板抹桌子擦玻璃,男人們細(xì)致起來(lái)像女人,女人們強(qiáng)悍起來(lái)像男人。

  我真喜歡這樣的相互幫助,相互體諒,喜歡這樣的其樂(lè)融融!我們還要堅(jiān)持這樣!

  近期發(fā)了條微博:圣誕節(jié),收到現(xiàn)教班級(jí)的學(xué)生送來(lái)的賀卡,表達(dá)感謝與欣賞,其一署名,其一匿名。今天,又收到一學(xué)生寫(xiě)關(guān)于語(yǔ)文老師的文章,字里行間亦有感激。在這個(gè)即將降溫的冬夜,批改作文,想起那些還記得老師的學(xué)生,頓覺(jué)更有前行的動(dòng)力,也感覺(jué)到絲絲暖意!謝謝他們,愿與他們共成長(zhǎng)。

  其二:以前的語(yǔ)文科代表,北大博士,發(fā)微信說(shuō),老師,我要嫁人了,25日來(lái)喝喜酒,不許不來(lái)。已過(guò)八年,對(duì)老師還是這樣,像她的文章一樣,干脆而有說(shuō)服力!怎能不去?

  補(bǔ)三:今天,學(xué)生送給我一副自己書(shū)寫(xiě)的春聯(lián):綠竹別其三分景,紅梅正報(bào)萬(wàn)戶春。

  學(xué)生,是我們最好的動(dòng)力!希望這些,可以溫暖我們!

  當(dāng)然,我們決不可固步自封,聽(tīng)不得一點(diǎn)批評(píng)的意見(jiàn)。我們當(dāng)中,大概沒(méi)有一個(gè)人剛愎自用到不知天高地厚!

  最后,我想說(shuō),我不是福州人,我不喜歡福州菜。可是,福州菜不會(huì)對(duì)我“摧眉折腰”,福州人對(duì)福州菜的喜愛(ài)也從不會(huì)改變。

  倒是我,要試著適應(yīng)。所幸,十年過(guò)去了,我也離不開(kāi)福州菜,也慢慢喜歡上福州菜。最重要的,不是強(qiáng)迫別人為你改變,而是強(qiáng)迫自己改變。

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)8

  本學(xué)期的工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我語(yǔ)文教研組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),圓滿地完成了學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃和學(xué)校交給的各項(xiàng)工作和任務(wù)。使學(xué)生在獲得所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),F(xiàn)僅就如下幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要回顧。

  一、學(xué)習(xí)、制訂計(jì)劃方面

  俗話說(shuō):“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,學(xué)期初,我組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,根據(jù)我校整體工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合我校各年級(jí)語(yǔ)文實(shí)際情況,全面展開(kāi)討論,廣泛爭(zhēng)取意見(jiàn),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定了本組工作計(jì)劃及個(gè)人工作計(jì)劃。在具體工作中,時(shí)時(shí)對(duì)照計(jì)劃展開(kāi)工作,結(jié)合計(jì)劃適時(shí)調(diào)整工作。好的工作計(jì)劃為我組較好的完成工作奠定了基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)新理念,做到有效教學(xué)。

  本學(xué)期更好地發(fā)揮每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,確保間周一次的教研組和備課討論的活動(dòng),做到實(shí)效有用。繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新的教育理念為主要的內(nèi)容,主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的`教學(xué)模式。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)另外結(jié)合研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨,真正做到有效教學(xué)。

  三、積極參與活動(dòng),提升教研組形象。

  1、用心備課,力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中教師認(rèn)真修訂教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。尤其重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。

  2、通過(guò)教研組互相聽(tīng)課,給教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。

  本學(xué)期,我們教研組互相聽(tīng)課,要求講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備,聽(tīng)課教師聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課并寫(xiě)出評(píng)課記錄,本教研組教師認(rèn)真研究,大家從中學(xué)到了很多的知識(shí),讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì),且請(qǐng)鄉(xiāng)教辦親臨指導(dǎo),這樣,教師在互相學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多的關(guān)于教學(xué)的知識(shí),收獲很大。故此在鄉(xiāng)講課比武賽中,我校獲得第一的好成績(jī)。

  3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

  開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”課外閱讀活動(dòng),語(yǔ)文教師分類(lèi)選擇古詩(shī)、三字經(jīng)、名家名篇,引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書(shū),做到有計(jì)劃,定時(shí)間,定內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識(shí)面,努力達(dá)到《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo)。

  4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視后進(jìn)生,有針對(duì)性輔導(dǎo)

  本教研組教師認(rèn)真對(duì)待期中、期末質(zhì)量檢測(cè),考后認(rèn)真反思,并進(jìn)行質(zhì)量分析,在教研活動(dòng)時(shí)交流,探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對(duì)于后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐!安环艞壝恳粋(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語(yǔ)文組老師們的指導(dǎo)思想。

  5、有效教學(xué),大大提高了教學(xué)成績(jī)。在老師們的努力下,真是功夫不負(fù)有心人,期末小考再次遙遙領(lǐng)先。

  6、積極參加區(qū)、市組織的書(shū)法比賽,獲獎(jiǎng)學(xué)生多。

  在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我組的語(yǔ)文老師積極行動(dòng)起來(lái),組織、指導(dǎo)學(xué)生參加書(shū)法比賽,選送作品質(zhì)量高,獲獎(jiǎng)人次多。選送作文也在報(bào)紙上發(fā)表。

  總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)9

  在學(xué)校和教科處的指導(dǎo)下,語(yǔ)文組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做了大量的工作,完成了教育教學(xué)和教研工作。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論

  除教研活動(dòng)集體組織學(xué)習(xí)外,大多數(shù)教師堅(jiān)持讀了一本教育理論專(zhuān)著。

  二、除互相聽(tīng)課外

 。ū緦W(xué)期語(yǔ)文組教師平均聽(tīng)課50余節(jié),多的達(dá)70余節(jié)),每人都舉行了一次年級(jí)或校級(jí)公開(kāi)課,有的達(dá)多次。

  三、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)。

  很多公開(kāi)課中都較好地使用現(xiàn)代教育手段。許多教師利用微機(jī)備課,做語(yǔ)文課件。在教案評(píng)選中語(yǔ)文組也取得了好成績(jī)。

  初一I部語(yǔ)文組工作總結(jié)

  本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下,初一I部語(yǔ)文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,刻苦鉆研新教材,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同探索,做了大量工作,取得了較好成績(jī),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、熱愛(ài)教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)

  本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛(ài)本職工作,不斷提初思想政治覺(jué)悟,做到既教書(shū)又育人,嚴(yán)格要求自己,每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。

  二、開(kāi)展教學(xué)研究,提初業(yè)務(wù)素質(zhì)

  本學(xué)期初一使用新教材,加之新教師較多,在級(jí)部和大語(yǔ)文組的指導(dǎo)下,我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng),實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯。為此語(yǔ)文組長(zhǎng)曾在級(jí)部大會(huì)上作典型發(fā)言,受到一致好評(píng)。

  各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)最多,有的50多節(jié),平均也在50節(jié)左右,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究,找到不足,研究對(duì)策,很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組推出的兩節(jié)校級(jí)公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí),大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué),每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件,有力地配合了語(yǔ)文教學(xué)。

  三、組織各種活動(dòng),配合語(yǔ)文教學(xué)

  針對(duì)初一學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn),本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則,我們I部的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,各班成立了小小圖書(shū)館,自帶書(shū)籍互相傳閱,解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題;為培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,通過(guò)演講競(jìng)選成立了文學(xué)社,初步開(kāi)展了工作;為提初書(shū)寫(xiě)能力,有的班級(jí)組織了書(shū)法比賽。再如普通話比賽,演講比賽,讀書(shū)交流會(huì)等,都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。

  總之,本學(xué)期老教師處處帶頭垂范,青年教師敢于大膽創(chuàng)新,取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,對(duì)此,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提初學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問(wèn)題。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

  初一II部語(yǔ)文組工作總結(jié)

  本學(xué)期,依據(jù)新大綱,施教新教材,帶來(lái)了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率,老師們敢于開(kāi)拓,在以下幾個(gè)方面做了大量工作,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、不斷更新教育觀念。

  新教材選文大都文質(zhì)兼美,有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操,有助于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和提初社會(huì)主義覺(jué)悟,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,有助于樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此,在施教過(guò)程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材僅是憑借,是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn),教授新教材不能死板,要激活思維。

  二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習(xí)慣。

  新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,老師定期檢查督促,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),實(shí)施每周練字1200字的計(jì)劃,堅(jiān)持較好,文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì),利用閱讀課到閱覽室讀摘,班內(nèi)集有小型書(shū)庫(kù)互補(bǔ),班內(nèi)辦手抄報(bào)已有5期,備課組老師積極選印《文萃》小報(bào)4期,共12張,又自愿訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)200多份,不斷擴(kuò)大視野。又響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,II部文學(xué)社業(yè)已成立,活動(dòng)正逐步開(kāi)展,文化氛圍也日益濃郁。

  三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

  讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究,創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努力形成教學(xué)個(gè)性。課前五分鐘小演講,活躍課堂氣氛,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演,增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課,培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞,加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通,增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),開(kāi)發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。

  四、教師們密切配合,不斷探索教學(xué)新思路。

  在“雙月”活動(dòng)中積極參與。本學(xué)期,集體備課得到了很好的落實(shí),我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時(shí)間,共商教材教法,材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一;互幫互學(xué),備課組聽(tīng)評(píng)課逾300節(jié)次;備課組每人至少舉行公開(kāi)課一次;積極使用多媒體教學(xué),錄音機(jī)、投影儀等使用嫻熟;有3人多次到階二授公開(kāi)課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評(píng),且每人制作一個(gè)電子課件。

  五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。

  出全勤,作業(yè)批改及時(shí),輔導(dǎo)認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出。

  總之,這學(xué)期老師們配合默契,不斷探索開(kāi)拓,表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的一年里,再接再厲,共創(chuàng)輝煌佳績(jī)。

  初二語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

  初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究新教材和新教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,一起做了大量的工作,取得了較好的成績(jī),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、努力做一位好教師

  本組教師熱愛(ài)本職工作,教書(shū)育人。語(yǔ)文教學(xué)工作量大,備課任務(wù)重,作業(yè)批改量大;教材是新的,新教師又多,作文、講義、練習(xí)、周記都要批改,各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

  二、開(kāi)展教學(xué)研究,提初業(yè)務(wù)素質(zhì)

  本學(xué)期特點(diǎn)是繼續(xù)使用新教材,且新教師多。在學(xué)校、年級(jí)的指導(dǎo)幫助下,我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng),實(shí)行集體備課制,互相聽(tīng)評(píng)課。除了互相聽(tīng)課外,還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時(shí)機(jī),組織全體教師認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課,收益很大。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在50節(jié)以上,有的達(dá)70多節(jié)。

  同時(shí)組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。

  三、組織豐富多采的活動(dòng),樹(shù)立大語(yǔ)文觀

  針對(duì)初二學(xué)生的'特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除上好語(yǔ)文課以外,我們還組織了以下活動(dòng):

  1、堅(jiān)持課堂三分鐘演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

  2、每周一次的課外閱讀活動(dòng),充分利用閱覽室和《語(yǔ)文讀本》,加大了閱讀量,開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面。

  3、開(kāi)展了“WTO”征文活動(dòng),評(píng)選出了優(yōu)秀文章投稿。

  4、組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級(jí)的好評(píng)。

  5、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù),尤其是青年教師,在課余時(shí)間學(xué)習(xí)微機(jī)的使用,效果很好。

  總之,全組老中青教師結(jié)合,大膽創(chuàng)新,取得了較好的成績(jī)。我們力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,注意改正不適,在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好,全面提初學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  初三語(yǔ)文組工作總結(jié)

  本學(xué)期,經(jīng)過(guò)備課組老師的共同努力。圓滿順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。

  這學(xué)期是初三年級(jí)的轉(zhuǎn)型期,老師們抓住這一特點(diǎn),從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初三,在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程的安排上,更是努力領(lǐng)會(huì)市教研室的指導(dǎo)意見(jiàn),突現(xiàn)初三語(yǔ)文特點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、課本復(fù)習(xí)

  認(rèn)真分析近幾年初考考試說(shuō)明及考試題,突出課文中的重點(diǎn),如文言文、散文、詩(shī)歌的復(fù)習(xí),力求貼近初考;同時(shí)又注重面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

  二、專(zhuān)題訓(xùn)練

  專(zhuān)題訓(xùn)練是初三的重頭戲,本著廣與透的原則,不讓學(xué)生做夾生飯。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,老師先做,以確保題目的典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè),力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。到目前為止,收效不錯(cuò)。

  三、閱讀訓(xùn)練

  初三年級(jí)與其他年級(jí)的閱讀不一樣,既需有廣的面,又需有深度與精度。針對(duì)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際情況,從學(xué)期一開(kāi)始,老師們就著手輪流編輯《文苑》,給學(xué)生提供一種既有時(shí)代性,又能突現(xiàn)語(yǔ)文特色,人人都有收獲的語(yǔ)文閱讀材料,學(xué)生閱讀理解能力有不同程度的提初。

  四、教研活動(dòng)

  積極配合市教研室及校教研組組織的各種教研活動(dòng),為初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討出了兩節(jié)市級(jí)公開(kāi)課,參加?xùn)|港區(qū)初三語(yǔ)文研討會(huì),與嵐山分校交流研討,備課組每位老師出一節(jié)初三語(yǔ)文研討課,互相切磋,共同提初,堅(jiān)持集體備課。

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)10

  開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

  認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。

  “尺有所短,寸有所長(zhǎng)!泵總(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。為營(yíng)造濃厚的`文明校園氛圍,豐富校園文化,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性、主動(dòng)性,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ),學(xué)校特組織一至六年級(jí)作文比賽。由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題,教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生參賽作品進(jìn)行評(píng)選。由于組織比較有科學(xué)性,比賽達(dá)到預(yù)期目的。

  總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)11

  本學(xué)期我們六年級(jí)組繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作;以高效課堂為中心,進(jìn)行語(yǔ)文教研和探索;以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教研工作。

  1.扎實(shí)開(kāi)展集備活動(dòng)

  本學(xué)期我們繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展先周集備活動(dòng),努力做到扎實(shí)有效,加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的氛圍,全員參與,有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

  2.認(rèn)真上好各類(lèi)公開(kāi)課

  本學(xué)期的活動(dòng)多,教學(xué)任務(wù)重,開(kāi)展了能手示范課、青年教師診斷課、以及每單元的先導(dǎo)課等。但每次活動(dòng)我們都認(rèn)真、積極地準(zhǔn)備,上各類(lèi)公開(kāi)課前組內(nèi)都認(rèn)真研討,互相學(xué)習(xí),努力做到共同進(jìn)步。

  3.備課注重實(shí)效。

  教研組認(rèn)真落實(shí)雙周組查,每位教師深入研究學(xué)生和教材,在“二次備課”的過(guò)程中,著重體現(xiàn)自己的個(gè)性化思考,力求教案的最優(yōu)化。

  4.作業(yè)布置與批改

  本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)的量與題型設(shè)計(jì)上精心安排,努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們更多地關(guān)注了一些“說(shuō)”與“讀”的'作業(yè),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性與主動(dòng)性。

  5.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)

  六年級(jí)的絕大部分學(xué)生已有練字意識(shí),書(shū)寫(xiě)已成形。只有個(gè)別學(xué)生練字意識(shí)還不強(qiáng),書(shū)寫(xiě)較差。所以,這學(xué)期我們主要做了優(yōu)生優(yōu)培及后進(jìn)生輔導(dǎo)。認(rèn)真按學(xué)校要求,對(duì)寫(xiě)字教學(xué)常抓不懈,努力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  6.繼續(xù)做好蓓蕾讀書(shū)工作

  督促各班級(jí)建設(shè)好班級(jí)圖書(shū)角,做到借閱及時(shí),上好閱讀指導(dǎo)課,組織了《讀書(shū)心得交流會(huì)》這一讀書(shū)活動(dòng)。同時(shí)積極配合教導(dǎo)處完成了學(xué)校的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)12

  本學(xué)期,我們教研組本著“以人為本”的教育思想,以新課程理念為指導(dǎo),在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“關(guān)注課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”這一主線,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著,扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),及時(shí)反思,提升自身業(yè)務(wù)知識(shí)。

  要求每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時(shí)間積極交流教學(xué)心得,共享教學(xué)資源,形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識(shí),搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究,寓落實(shí)目標(biāo)的語(yǔ)文訓(xùn)練于閱讀過(guò)程中,使三維目標(biāo)的.達(dá)成相得益彰,達(dá)到有效教學(xué)的境界。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中,對(duì)如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考,為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  二、積極參與,努力探索,提升小組教研水平

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。因此,我組主要以開(kāi)展集體備課活動(dòng)為主要形式。在這樣的活動(dòng)背景之下,我們組每位語(yǔ)文老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。平時(shí),老師們經(jīng)常討論,共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語(yǔ)文教師為了上好每一堂課,盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí),課前做了大量的準(zhǔn)備工作。以年級(jí)為主,每一個(gè)年級(jí)選一位老師上校內(nèi)研討課,再以集體備課來(lái)相互交流,相互研討,力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。

  聽(tīng)課后,老師及時(shí)反思,并把各項(xiàng)材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站,大家在線研討、評(píng)課在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長(zhǎng)。以此為契機(jī),揚(yáng)長(zhǎng)避短,在這樣卓有成效的活動(dòng)中,教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高了教學(xué)水平,創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

  三、個(gè)別輔導(dǎo),提優(yōu)補(bǔ)差,提高我們教學(xué)質(zhì)量

  我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成!白深^,扶中間”是我們的工作方針。因此,在平時(shí)的課余時(shí)間,總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影,努力讓他們?cè)谠械恼J(rèn)知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上,注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。

  四、抓好常規(guī)檢查,完善日常管理

  教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行,避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤,我組對(duì)每位語(yǔ)文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查,主要是針對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等,此項(xiàng)工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。

  五、存在問(wèn)題。

  一學(xué)期來(lái),我們雖取得了一定的成績(jī),但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力,力求老師們?cè)诮逃虒W(xué)工作中取得更大的成績(jī)。

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)13

  光陰似箭,歲月匆匆,我們又站在清點(diǎn)的站臺(tái);仡櫼粚W(xué)期來(lái),我們?cè)趯W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,語(yǔ)文教研工作再上新臺(tái)階。我們以教研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為主渠道,按照市、區(qū)教研部門(mén)的要求,參照校教研室研訓(xùn)工作計(jì)劃,認(rèn)真抓好校本研訓(xùn)以及常規(guī)教研活動(dòng),使我組教研教改工作扎實(shí)深入地開(kāi)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為,開(kāi)展課堂教學(xué)研討

  堅(jiān)持教研活動(dòng)常規(guī)化。全組至少每月一次,強(qiáng)化集體備課。認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,確定每次教研活動(dòng)的教學(xué)主題及內(nèi)容;及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同制定解決方案,認(rèn)真上好一節(jié)研究課。每位教師聽(tīng)課不得少于10節(jié),做到互相聽(tīng)課、評(píng)課,特別是師徒結(jié)對(duì)的新老教師之間。還有不少教師主動(dòng)聽(tīng)取其他學(xué)科的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  二、抓好課例研究,深化教研改革

  本學(xué)期,本組參加市、區(qū)兩級(jí)教科研活動(dòng),取得可喜的成績(jī)。

  1、聶維平老師被評(píng)為鹿城區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人;

  2、吳若老師設(shè)計(jì)的課件《口技》,在區(qū)教師自制多媒體教育軟件評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng);

  3、聶維平老師在鹿城區(qū)“六備”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng);吳若、蔡淑淑老師獲得二等獎(jiǎng);

  4、蔡淑淑、吳若老師合作的課例《孤獨(dú)之旅》市“精品百課”評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);

  5、聶維平老師的《歡迎你們,我的孩子——初中起始年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課課堂教學(xué)案例》在區(qū)學(xué)科德育論文和學(xué)科德育案例評(píng)比中獲三等獎(jiǎng);

  6、張于成老師的《讓你的語(yǔ)言傾國(guó)傾城》在鹿城區(qū)初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)課例評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),聶維平老師的《作文升格小策略》,吳若、蔡淑淑老師合作的.《肖像描寫(xiě)》獲二等獎(jiǎng),吳祖速老師的《人物動(dòng)作描寫(xiě)》獲三等獎(jiǎng)。

  三、發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用,培養(yǎng)青年教師

  我們充分利用本組資源優(yōu)勢(shì),既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,又放手重用青年教師讓他們當(dāng)重任,唱“主角”。骨干教師要上示范課,指導(dǎo)教學(xué);而年輕老師平均上兩節(jié)研討匯報(bào)課,不斷磨礪。做到上課教師有教案,有反思;全組老師聽(tīng)課評(píng)課,聽(tīng)課有記錄,評(píng)課有針對(duì)。以之更快地促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)。同時(shí),三對(duì)新老教師開(kāi)展師徒結(jié)對(duì),開(kāi)展一對(duì)一教研活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)重過(guò)程,督促檢查青年教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí),堅(jiān)持重點(diǎn)檢查“徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項(xiàng)規(guī)范的教學(xué)程序。

  四、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)

  我們繼續(xù)走大語(yǔ)文路線,堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。

  組織學(xué)生參加區(qū)讀后感評(píng)比,其中,八(3)班獲一等獎(jiǎng);七(2)班、九(2)班獲二等獎(jiǎng);七(2)班、七(3)班、八(2)班、八(3)班、九(1)班獲三等獎(jiǎng)。

  組織學(xué)生參加區(qū)隨筆文集評(píng)比,其中,八(3)班程獲一等獎(jiǎng);七(3)班獲二等獎(jiǎng);七(1)班、七(2)班、八(1)班、八(2)班、九(1)班、九(2)班獲三等獎(jiǎng)。

  與此同時(shí),語(yǔ)文組還配合學(xué)校政教處,開(kāi)展各類(lèi)校級(jí)語(yǔ)文活動(dòng),如講故事比賽、讀書(shū)節(jié)感恩家書(shū)評(píng)比、“與美同行”演講比賽等形式多樣的活動(dòng),在豐富學(xué)生課余生活之余,更旨在讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的外延就是生活,生活中處處有語(yǔ)文。

  不斷學(xué)習(xí),不斷更新,不斷進(jìn)取,是語(yǔ)文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來(lái),我們?cè)鷮?shí)工作,與時(shí)俱進(jìn),樹(shù)立以“學(xué)生為根本,以教研為龍頭,以教改為契機(jī)”新的教學(xué)觀念,特別是在新課改、課例研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的探索,取得了一定的成績(jī)。展望未來(lái),我們?cè)谧非笞吭降穆飞希瑤е鴫?mèng)想和期待上路,去開(kāi)創(chuàng)我們更加美好的明天。

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)14

  花開(kāi)花落又是一季,時(shí)間在點(diǎn)滴中過(guò)去,學(xué)期又要臨近末尾,新年的鐘聲即將敲響,回顧這學(xué)期所走過(guò)的路,略作小結(jié)一番:我們?nèi)昙?jí)共有五名語(yǔ)文教師,五位活力四射的年輕教師。大家融洽的相處,儼然一個(gè)小家庭,這是我們共同教研的基石,快樂(lè)會(huì)孕育靈感,幸福會(huì)激蕩奇跡,就在這其樂(lè)融融的小家中,我們共同編寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)小故事……

  一、聽(tīng)花開(kāi)的聲音……

  學(xué)期初,我們?cè)谛=虒?dǎo)處的指導(dǎo)下,梳通了整個(gè)三年級(jí)上冊(cè)的教材,對(duì)處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都在反復(fù)研讀教材,互相交流彼此的感受、收獲與疑惑,并分工梳理三年級(jí)上學(xué)期教材的說(shuō)課重點(diǎn),每位教師都將單元中的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納,既減輕了工作的量,又更好地融合了大家的理解,在學(xué)期中的教研活動(dòng)中,我們每一位教師都仔細(xì)聆聽(tīng)著他人的講述與分析,查缺補(bǔ)漏,不斷反思自己的教學(xué),反思自己對(duì)文本的理解。

  二、看花兒在綻放……

  花開(kāi)花落是一季,更是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,花兒的綻放需要一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中我們經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,品嘗了陽(yáng)光的溫潤(rùn),一起欣賞我們的教研吧。

  每周的周五語(yǔ)文教研會(huì),大家都會(huì)湊在一起交流,或集體備課,或聽(tīng)課評(píng)課,或“五家論壇”……設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路,針對(duì)日常教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)討論,力求解決實(shí)際問(wèn)題。

  1.研讀教材,共同討論學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行;

  2.積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng);

  1)積極參與“聽(tīng)課評(píng)課”活動(dòng);

  本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了各學(xué)科的模式課的立標(biāo)活動(dòng),每一位教師都能積極參加各年級(jí)的語(yǔ)文研究課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每次聽(tīng)完課,寫(xiě)下自己的感悟,在各位老師的總結(jié)提升中,大家對(duì)三年級(jí)的教材有了比較系統(tǒng)的了解與把握,也為中段的.教學(xué)指明了方向。

  2)積極參與“常規(guī)課、立標(biāo)課”等活動(dòng)

  本學(xué)期我們組部共推出校級(jí)立標(biāo)課五節(jié):潘老師執(zhí)教《掌聲》;吳老師執(zhí)教《盤(pán)古開(kāi)天地》;許老師執(zhí)教《科利亞的木匣字》。我執(zhí)教的《香港,璀璨的明珠》。李老師執(zhí)教的《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》。每位老師積極上陣,投入課堂,狠抓課堂教學(xué)。每堂課在教授之前,全體教師都進(jìn)行交流,共同撰寫(xiě)教學(xué)方案,不斷借班磨課,不斷提出意見(jiàn),老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。此外,大家一起制作課件,達(dá)到資源共享,取得良好的反應(yīng)。

  3)針對(duì)現(xiàn)狀,查缺補(bǔ)漏

  本學(xué)期,我們組的每名教師將自己班里常出錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行歸納,針對(duì)孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理、談?wù)、檢測(cè),爭(zhēng)取在最短的時(shí)間將孩子不懂之處消滅掉,取得了一定的效果,教學(xué)上也更有方向。

  4)集體備課、群策群力

  本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,本組采用一人一單元的方式進(jìn)行歸納整理,一位教師對(duì)所負(fù)責(zé)的單元進(jìn)行整理,選出重難點(diǎn),制定教學(xué)環(huán)節(jié),其他教師在傾聽(tīng)的過(guò)程中,理出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法,制作PPT大家共享,在教學(xué)中有效地突破了知識(shí)重難點(diǎn)的講解。

  三、品花之香蜜……

  正如《蜂》中“釀得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”

  我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),利用有限的資源和時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開(kāi)始就覺(jué)得語(yǔ)文課有意思。三年級(jí),我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作教學(xué)做了探索。積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿,多篇學(xué)生文章在校刊上發(fā)表,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

  花開(kāi)花落會(huì)有時(shí),明年今日我們將會(huì)盡心盡力,不斷耕耘,綻放更美的花兒……

  四、思考不止,“改”在反思

  在工作中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探索,進(jìn)一步的改進(jìn)。

  1.看著孩子不再把寫(xiě)作當(dāng)作負(fù)擔(dān),孩子有事可寫(xiě),有話可說(shuō),真得很高興!雖然不是寫(xiě)得很好,但在字里行間起表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑,學(xué)生日記有了兩極分化,我們承認(rèn)個(gè)體差異,也同意讓一部分人先富起來(lái),可作為老師,我們不想丟下任何一個(gè)孩子,面對(duì)這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法,使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢?

  2.如何讓每一個(gè)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計(jì)劃、做記錄、寫(xiě)總結(jié)的基礎(chǔ)上,教研組跟蹤輔差對(duì)象,月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問(wèn)學(xué)生,見(jiàn)試卷,聽(tīng)反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績(jī)冊(cè)中看差生每次測(cè)試成績(jī)的具體進(jìn)步情況,以提高輔差工作的實(shí)效性。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)15

  盛夏來(lái)臨之際,我接任了已不知是第幾任的小語(yǔ)組組長(zhǎng)之職,想到語(yǔ)文課堂、考試、作文、畢業(yè)班中存在的問(wèn)題,我感到了無(wú)形的壓力,頓感身上多了一份責(zé)任。到底該怎樣快而有效地改變小語(yǔ)組的地位與狀態(tài)?結(jié)合這幾年自己的成長(zhǎng)歷程,我決定帶領(lǐng)大家首先與書(shū)相攜,在學(xué)習(xí)中打開(kāi)新的局面。

  作為語(yǔ)文老師,要想將課上得精彩,自己首先得豐厚。只有自己有足夠的語(yǔ)文素養(yǎng)才能在課堂上游刃有余;要想讓學(xué)生的作文寫(xiě)得出彩,首先自己要愛(ài)寫(xiě)作,能用一篇篇下水文去為學(xué)生引路;要想讓學(xué)生聲情并茂地朗讀,自己就該情感細(xì)膩,先用自己的語(yǔ)言感染、打動(dòng)學(xué)生。而這些積累唯有從書(shū)中獲取。因此第一次教研,我們明確了各自的學(xué)習(xí)與閱讀方向,布置了讀書(shū)任務(wù)。雖說(shuō)將讀書(shū)作為任務(wù)會(huì)使讀書(shū)少了一份恬靜與美好,但我想當(dāng)無(wú)法達(dá)到自愿時(shí)也只有用強(qiáng)迫來(lái)使其享受過(guò)程。所以當(dāng)?shù)谝淮巫x書(shū)交流開(kāi)展時(shí),戴老師精彩的分享讓大家不由自主地感受到了書(shū)之魅力。于是,讀書(shū)的氛圍便一點(diǎn)點(diǎn)加濃,常常在茶余飯后聽(tīng)到的是老師們對(duì)于名師對(duì)于同一本書(shū)的不同見(jiàn)解與交流。哦,“語(yǔ)”書(shū)同行,書(shū)香滿“語(yǔ)”!

  一學(xué)期下來(lái),老師們每人一本書(shū)也基本看完,該怎樣交流呢?以讀書(shū)會(huì)的形式你一言我一語(yǔ)還是同組間交流?考慮過(guò)后我最終選擇網(wǎng)上交流的方法。當(dāng)時(shí)也有過(guò)猶豫:萬(wàn)一老師們只是走走進(jìn)場(chǎng)并不真正用心去寫(xiě)那就毫無(wú)效果可言了。但我最終選擇了信任,因?yàn)槲蚁嘈爬蠋焸儠?huì)明白這樣的方式有利于提高自己而非應(yīng)付檢查。而老師們也用一篇篇精彩的博文驗(yàn)證了我的想法。園園老師在博文中深入思考了自己的課堂,小翠的文章高瞻遠(yuǎn)矚,海田的精準(zhǔn)分析,郭哲老師的延伸思維``````看著大家有深度有高度的讀后感,看著大家七嘴八舌的鼓勵(lì)與點(diǎn)評(píng),我感受到了我們小語(yǔ)組的凝聚力與向心力,在那一句句精彩的文字間我重新認(rèn)識(shí)了各位老師,也初步了解了他們的寫(xiě)作風(fēng)格從而能更好的把握其個(gè)人的課堂教學(xué)風(fēng)格,更領(lǐng)略到了老師們的才氣。與之而來(lái)的是趁熱打鐵——將教學(xué)和班主任總結(jié)及論文也一并在呈現(xiàn)在網(wǎng)上。于是,有別與往年的教學(xué)總結(jié)展示出來(lái)了。冬梅一學(xué)期的苦與甜;劉蘭堅(jiān)守講臺(tái)的`感動(dòng);李敏平淡但不平凡的工作方式;丹丹老師用心用愛(ài)的呵護(hù);姚老師、陳老師的學(xué)習(xí)進(jìn);毛毛的學(xué)習(xí)思考;王成業(yè)老師的虛心積極;書(shū)平的感動(dòng)與感謝;張繼軍老師的實(shí)在和煩惱,戴老師的詩(shī)意,主任的課堂改革``````不一樣的文章,一樣的精彩!最終,我們的博客得到了領(lǐng)導(dǎo)的欣賞與贊揚(yáng)。哦,“博”聞強(qiáng)記,“語(yǔ)”出驚人!

  利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái),小語(yǔ)組的老師們還進(jìn)行了課堂實(shí)錄的整理與交流、教學(xué)隨筆的分享等活動(dòng),文字無(wú)聲卻有情,新的交流方式溝通了彼此的心。哦,“博”大精深,“語(yǔ)”重心長(zhǎng)!

  當(dāng)然,這學(xué)期的教研在其他方面也進(jìn)行了一些改革,例如聽(tīng)課的方式,檢查作業(yè)的方式,這些都還有待下學(xué)期進(jìn)一步完善。但只要我們都繼續(xù)以書(shū)為友,以學(xué)促教,以心交融,小語(yǔ)組必將氣勢(shì)如宏,走出一片艷陽(yáng)天!

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