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小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)

時(shí)間:2022-07-07 09:11:17 工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) ,歡迎大家分享。

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)

  關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇1

  經(jīng)過(guò)三年的改進(jìn)實(shí)施,課改工作取得了不小的成效,尤其是我校的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革顯現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭,回顧三年走過(guò)的路,雖艱辛卻也頗感欣慰。

  在新課程改革的實(shí)施中,我嘗試從低、變、多、勤這四個(gè)方面入手,收到了事半功倍的效果。

  “低”

  就是起點(diǎn)低?紤]到新課程的教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)在理念上的差別,為便于教師的施教與學(xué)生的接受,確保良好的教學(xué)效果,我首先是從新的課改理念的高度出發(fā),幫助學(xué)生了解新課程的課堂教學(xué)特點(diǎn),讓學(xué)生知道現(xiàn)在老師將怎樣教,學(xué)生該如何學(xué);

  二是通過(guò)多種途徑逐步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的方法與能力;三是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行,不僅要面向每一位學(xué)生,而且設(shè)計(jì)的問(wèn)題要與學(xué)生的知識(shí)水平、理解能力相適應(yīng),讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái),以激發(fā)學(xué)生的求知熱情,讓學(xué)生能夠獲得成功的喜悅。

  在實(shí)施課題研究的起步階段,我遵循循序漸進(jìn)的原則,由“扶”到“放”,從邁小步開(kāi)始,做到先幫助引導(dǎo)學(xué)生嘗試“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的全過(guò)程,讓學(xué)生既產(chǎn)生濃厚的興趣,又能深入進(jìn)去學(xué)會(huì)自主操作,并學(xué)會(huì)搜集和利用學(xué)習(xí)資源,使學(xué)生逐步擺脫對(duì)老師的依賴性,并最終完成由“接受式”學(xué)習(xí)到“自主,合作,探究式”學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

  “變”

  就是轉(zhuǎn)變,首先是教師角色的.轉(zhuǎn)變。我由居高臨下的權(quán)威者開(kāi)始努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。在新課程理念的指導(dǎo)下,我總是把學(xué)生的需求放在首位,時(shí)時(shí)、處處關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受。

  在近三年的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我認(rèn)真研究、積極探索,在評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面做了大膽的可操作嘗試。

  1.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。

  針對(duì)以往評(píng)價(jià)過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī),過(guò)于注重期末評(píng)價(jià)的弊端,在評(píng)價(jià)中,我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,注重了日常評(píng)價(jià),體現(xiàn)了動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)管理。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上,分為平時(shí)的形成性評(píng)價(jià)、期末終結(jié)性評(píng)價(jià)。

  2.開(kāi)放評(píng)價(jià)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。

  為避免傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中教師為主體的局限性,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)、家長(zhǎng)等參與到評(píng)價(jià)中來(lái),將評(píng)價(jià)變?yōu)槎嘀黧w共同參與的活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,結(jié)合評(píng)價(jià)內(nèi)容采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)、教師綜合評(píng)定的民主、開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)方式,增加了評(píng)價(jià)的客觀性,促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

  “多”

  即是多活動(dòng),多參與,多評(píng)價(jià),多開(kāi)發(fā)。主要是課堂上突出互動(dòng),生生互動(dòng),師生互動(dòng)。突出合作與交流,體現(xiàn)分層優(yōu)化,讓不同類的學(xué)生都積極地參與進(jìn)去。突出評(píng)價(jià),在活動(dòng)過(guò)程中我常常激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多方位、多元化的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在這種交流活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

  在教學(xué)中,我還積極開(kāi)發(fā)多種課程資源,努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂,溝通課內(nèi)外,實(shí)現(xiàn)由教材文本到豐富的社會(huì)生活等多方面的聯(lián)系,由語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的讀、說(shuō)、思、做等到跨學(xué)科的多種能力訓(xùn)練的結(jié)合。當(dāng)然,在引領(lǐng)活動(dòng)的過(guò)程中,我特別注重創(chuàng)設(shè)寬松、平等、和諧的課堂人文氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo),可淺處深問(wèn),可靜中得疑,可變中求新,層層深入,激起波瀾。

  “勤”

  即勤反思,教學(xué)反思雖然不是創(chuàng)新,卻是創(chuàng)新的起點(diǎn);雖然不是學(xué)習(xí),卻是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)不斷的、客觀的、深刻的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。

  我將反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)前的反思可使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐,反思教學(xué)方案,反思對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解,反思對(duì)教材與教法的把握,這些對(duì)上好每堂課都很重要。

  教學(xué)中的反思可使教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提高,在提高中升華,讓每堂課盡可能多地閃出思想的火花;教學(xué)后的反思,可使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,堅(jiān)持寫(xiě)教后感,讓自己在實(shí)踐中出經(jīng)驗(yàn),在缺憾中找不足,在思考中找答案。

  “低、變、多、勤”這看似簡(jiǎn)單的四個(gè)字,讓我的課堂變了,課堂上再也不是教師乏味的講解和師生間的機(jī)械對(duì)話,而是充滿了爭(zhēng)辯、充滿了合作的活躍性的藝術(shù)課堂。

  關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇2

  一學(xué)期的教學(xué)工作中,每當(dāng)遇到挫折,我總會(huì)想起歌德這句話。和孩子們一起的學(xué)習(xí),生活,真的是很快樂(lè),很難忘的。我發(fā)現(xiàn),小學(xué)老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家,因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕涣,完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己,也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展。很快的,一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去,回首過(guò)去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,也有一些收獲和問(wèn)題,現(xiàn)做總結(jié)如下:

  一、利用假期布置閱讀,搞好課前預(yù)習(xí)。

  早在上半年暑假之前,我利用別班進(jìn)行復(fù)習(xí)的一個(gè)月時(shí)間,帶領(lǐng)大家把三年一期的語(yǔ)文書(shū)全冊(cè)課文進(jìn)行朗讀、了解。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊(cè)課文一篇。

  由于進(jìn)行了比較扎實(shí)的課前預(yù)習(xí),新學(xué)期上起課來(lái)得心應(yīng)手,同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容,而且寫(xiě)作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè),基本上兩課時(shí)內(nèi)可以完成。這樣一來(lái),我們的課上得快,就可以利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了。

  二、課外閱讀讀物,擴(kuò)大知識(shí)面。

  本學(xué)期,三(2)班同學(xué)們閱讀了少量的讀物(實(shí)在慚愧,時(shí)間真的太有限了)。

  1、古詩(shī)70首。每天課前五分鐘,由池曉微帶領(lǐng)大家進(jìn)行“小學(xué)生必備古詩(shī)文70首”的學(xué)習(xí),這次其實(shí)只是炒冷飯了,上個(gè)學(xué)期已經(jīng)背過(guò)一次。比較欣慰的是,班里已經(jīng)超過(guò)半數(shù)的學(xué)生已經(jīng)把七十首古詩(shī)背得滾瓜爛熟了。

  2、共讀書(shū)目2本。本學(xué)期共讀書(shū)目有不少,但是讀得不多,只讀了《木偶奇遇記》、《小豬稀里呼嚕》這兩本。這是由于開(kāi)頭一個(gè)月基本沒(méi)讀,因?yàn)榘嗉?jí)大部分學(xué)生都是民工子女的關(guān)系,經(jīng)過(guò)暑假兩個(gè)月的時(shí)間,個(gè)個(gè)都野了,讀書(shū)習(xí)慣又得從頭開(kāi)始。后來(lái)籌備書(shū)本又花費(fèi)了很多時(shí)間,加上課程咬得緊,沒(méi)有多余的時(shí)間可以揮霍,除了午休時(shí)間,再加上有時(shí)因?yàn)槲矣惺虏坏浇淌,效果又差得很。在校的閱讀時(shí)間真的是很不夠的,布置回家的讀書(shū)任務(wù)又是沒(méi)幾個(gè)能完成。有時(shí)候真是很無(wú)力,很想向?qū)W校要求能上自己班的思品課,這樣就可以至少有一節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)孩子們讀書(shū)了,可是轉(zhuǎn)而又放棄了,我一直是被動(dòng)的人。

  三、繼續(xù)“讀寫(xiě)繪”教學(xué),培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

  畢竟進(jìn)入三年級(jí),盡管年紀(jì)較小,學(xué)生的文字表達(dá)能力還是比以前大有進(jìn)步。本學(xué)期我們結(jié)合各種活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行寫(xiě)繪,同學(xué)們用文字和圖畫(huà),我用相機(jī),我們同時(shí)記錄下班級(jí)各個(gè)活動(dòng)的精彩瞬間。因?yàn)橥瑢W(xué)們能寫(xiě)了,我就要及時(shí)地評(píng)價(jià)他們的作品,在每一次的活動(dòng)前指導(dǎo)觀察,在每一次的作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、展出,晚上再進(jìn)行仔細(xì)評(píng)閱,第二天找時(shí)間將特色作品進(jìn)行具體講評(píng),進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和記錄。這樣一次次下來(lái),孩子們的寫(xiě)作水平提高了,錯(cuò)別字也漸漸地少了。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們的作品也一天天更加成熟起來(lái)。

  四、對(duì)待后進(jìn)生學(xué)生方面,讓他們擁有好心情。

  本學(xué)期,我覺(jué)得我對(duì)后進(jìn)生的處理方式有了質(zhì)的進(jìn)步。不知從哪里看過(guò)一句話:一個(gè)好教師好在能心平氣和地對(duì)待后進(jìn)生做出的一些出格的荒唐事。后進(jìn)生,他們是班上的弱者,如果我們忽視了他們,可能會(huì)造成他們孤僻,厭學(xué)的情緒,甚至消失自信心。反之,我們時(shí)時(shí)刻刻發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),恰當(dāng)?shù)丶右员頁(yè)P(yáng),會(huì)使這朵暗淡的花朵開(kāi)得鮮艷。如果說(shuō)你的言行能決定著一個(gè)人的性格,你能不謹(jǐn)慎嗎?班上有一個(gè)學(xué)生:池政輝。單親家庭,跟著爸爸,爸爸又是沒(méi)怎么管他。缺乏愛(ài)的孩子總是會(huì)做一些出人意料的事來(lái)吸引人的注意力,他就是這樣,會(huì)坐在位置上跟你唱反調(diào),會(huì)寫(xiě)“龍飛鳳舞”的字,會(huì)在同學(xué)們安安靜靜的學(xué)習(xí)著的時(shí)候,來(lái)個(gè)“一鳴驚人”。學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,造成他基礎(chǔ)差,無(wú)心向?qū)W,時(shí)常不完成作業(yè)的現(xiàn)象。這個(gè)學(xué)期雖有送到家教中心復(fù)習(xí),但還是差,成績(jī)不超過(guò)60。拉到辦公室大聲訓(xùn)責(zé)過(guò),和氣聊天過(guò),總沒(méi)有一絲效果。對(duì)他總是有“恨鐵不成鋼”的想法,一個(gè)那么帥氣的男孩子,這樣子不上進(jìn)太可惜了。 這個(gè)學(xué)期,自己在班主任工作的失敗,帶給我很大的覺(jué)悟,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鲙?lái)的太多負(fù)面情緒,使得自己在很多事情都沒(méi)有自信,一個(gè)學(xué)期煩惱中度過(guò),這個(gè)學(xué)期放下了不在行的工作,專心于教學(xué)工作,有了更多的時(shí)間去反思,有了很多的想法,最重要的是,我很快樂(lè),不再時(shí)時(shí)擔(dān)心。這不是逃避,人生不一定非得從哪里跌倒從哪里爬起。扯遠(yuǎn)了。突然覺(jué)悟,池政輝,他的閃光點(diǎn)不在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是他的致命弱點(diǎn),你非得以自己泛濫的“同情心”去要求他愛(ài)上學(xué)習(xí),努力進(jìn)步。這不是真的愛(ài),他不會(huì)因你的說(shuō)教而進(jìn)步,反而會(huì)越來(lái)越失去信心,學(xué)習(xí)上的無(wú)力感大大刺激著他,他只會(huì)覺(jué)得自己很沒(méi)用,這么簡(jiǎn)單的知識(shí)都學(xué)不會(huì)。因?yàn)楹⒆拥娜松^還在形成中,如果你灌輸?shù)氖牵闳绻麑W(xué)習(xí)不好的`話,你就完了。那么他真的會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處。那么健全的人格何從說(shuō)起?教書(shū)育人,育人其實(shí)應(yīng)該在第一位的。我的選擇是,不再死盯著他的成績(jī),培養(yǎng)他健全的人格。課余時(shí)間不再問(wèn)他“會(huì)背了嗎?”“作業(yè)寫(xiě)好了嗎?”而是“今天玩了什么游戲?”“有什么好玩的,介紹給大家玩玩!币?yàn)槲业膽B(tài)度,他對(duì)我產(chǎn)生親近感,不再那么“膽戰(zhàn)心驚”,不再覺(jué)得自己很沒(méi)用,跟同學(xué)之間的相處也好多了。沒(méi)有一個(gè)人甘于當(dāng)一個(gè)后進(jìn)生的,不要總是無(wú)心地說(shuō)著一些傷害他們自尊心的話,不要總是因?yàn)橐恍o(wú)心的舉動(dòng)時(shí)時(shí)提醒他們,你們是后進(jìn)生,F(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)90分,80分,70分,都不會(huì)影響到以后他們的生活,但是隨之形成的性格絕對(duì)會(huì)影響以后的命運(yùn)。如果我能使90分,80分,70分的孩子擁有同樣的好心情,何樂(lè)而不為呢?當(dāng)然,當(dāng)學(xué)生開(kāi)心的時(shí)候,也特別愿意上我的課,池政輝這個(gè)學(xué)期積極多了,最重要的是我的態(tài)度改觀,讓他一個(gè)學(xué)期享受了好心情。

  五、業(yè)績(jī)方面

  我抱著對(duì)工作的認(rèn)真,時(shí)刻鞭策自己多看書(shū),多寫(xiě)點(diǎn)“豆腐干”。 因此,有些收獲——三篇論文獲瑞安市教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),課題結(jié)題并獲得二等獎(jiǎng),在學(xué)區(qū)班級(jí)讀書(shū)會(huì)論壇上做交流,參加教壇新秀筆試上線,好象就這么多了吧?催^(guò)的書(shū)好象應(yīng)該蠻多的吧!想不起來(lái),總是有這個(gè)毛病,書(shū)一看就忘,事情一過(guò)就忘。

  六、存在的問(wèn)題。

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,如寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  七、努力方向。

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

  2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

  關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇3

  一、理論與實(shí)踐相結(jié)合

 。、要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革.研究。在過(guò)去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

 。、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課,實(shí)驗(yàn)課,匯報(bào)課,研究課,借班課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān),外出福山中心小學(xué),辛峰小學(xué)進(jìn)行借班上課實(shí)踐,收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課,從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多層次,全方位地實(shí)施教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,故本學(xué)期的實(shí)踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學(xué)過(guò)程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

  二、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

  結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,3、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查。通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展立足課堂,抓好常規(guī)努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研統(tǒng)考以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語(yǔ)交際面試,口語(yǔ)的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),體現(xiàn)了考核的全面性。

  三、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究

  本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn)我組全面鋪開(kāi)了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境,開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級(jí)課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的.主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課,反思、探討,以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。

  四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)

  本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下,開(kāi)展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程,通過(guò)以老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去蘇州、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,針對(duì)本組成員的弱點(diǎn),進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn),“國(guó)資源”操作實(shí)踐,進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期,我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。(即一個(gè)課題,一堂實(shí)踐課,每月一篇案例反思,每月一課件,一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié))。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī)。

  關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

  一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

  (一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

  漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

 。ǘ┳ズ脤(xiě)字訓(xùn)練

  寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的`語(yǔ)文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

 。ㄈ┳ズ米x書(shū)訓(xùn)練

  我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí),我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷,一臉漠然。因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源,上好每一節(jié)課

  開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我們年級(jí)里認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng),并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與年級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

  四、存在的問(wèn)題與不足

  1、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,多向其他老師學(xué)習(xí)。

  2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)!耙环莞,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

  關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇5

  運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)工作,是學(xué)校最重要的,不可缺少的一項(xiàng)工作內(nèi)容。本著一切為教育教學(xué)服務(wù)原則,根據(jù)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),我校在電化教學(xué)這塊做了大量的工作,現(xiàn)就主要工作做以下小結(jié):

  一、做好電化教學(xué)的準(zhǔn)備工作

  本學(xué)期學(xué)校在各班配置了投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)等電教器材的基礎(chǔ)上,開(kāi)通了寬帶,又配備了多個(gè)專用教室和多媒體教室,在教研課的活動(dòng)中,運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué),能大量使用教學(xué)軟件為教學(xué)服務(wù),為課堂教學(xué)提供很大幫助。運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們認(rèn)真鉆研教材學(xué)習(xí)制作各類課件,用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等,能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景,通過(guò)聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

  二、電化教學(xué)設(shè)備的維護(hù)

  電化教學(xué)不僅推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展和教育教學(xué)環(huán)境的改善,而且促進(jìn)了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)電教設(shè)備的使用、維護(hù)及保修,制定了相應(yīng)的制度與規(guī)定,做到使用時(shí)按規(guī)程正常操作,定期檢查維護(hù),對(duì)突發(fā)故障及時(shí)報(bào)修,由選派專人負(fù)責(zé)監(jiān)督,迅速排除故障,及時(shí)維修保證設(shè)備運(yùn)行正常。合理使用,充分發(fā)揮多媒體的功用。使用前向?qū)W生講授使用時(shí)的操作方法及注意事項(xiàng),不要亂動(dòng)多媒體設(shè)備。

  三、充分利用多媒體,積極輔助教學(xué)

  隨著電化教學(xué)的.普及推廣,老師們?cè)絹?lái)越喜歡上了多媒體教學(xué)這種教學(xué)方式,通過(guò)課件制作,把理論學(xué)習(xí)用于實(shí)踐,節(jié)省了大量的時(shí)間講那些抽象知識(shí),在教學(xué)中老師們制作了大量的多媒體課件,為教學(xué)的提高起到了推波助瀾的作用,并且利用資源,每節(jié)課都會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,并且上好多媒體教學(xué)課,使多媒體在教學(xué)中發(fā)揮最佳效用。通過(guò)學(xué)習(xí)及制作,老師們對(duì)多媒體教學(xué)更加有信心,也更喜歡了,水平也有很大的提高。運(yùn)用多媒體可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞量,滿足各層次學(xué)生的需求。運(yùn)用多媒體,可以把一些散于各部分的基礎(chǔ)知識(shí),整理成系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)揭示給學(xué)生,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò),大大擴(kuò)充了信息的傳遞量。尤其是對(duì)不同層次的學(xué)生,可以視自己不同的需求獲得認(rèn)知的滿足。有些教材內(nèi)容豐富,課時(shí)較多,所學(xué)知識(shí)比較分散,在總結(jié)課上,利用電教手段,可以化零為整,把各部分的關(guān)系集中在多媒體投影上揭示給學(xué)生,形成整體認(rèn)知。

  學(xué)校在電化教學(xué)硬件建設(shè)上花大力氣,重投資進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),四月份升級(jí)了紅領(lǐng)巾電視臺(tái),給幼兒部配備了多媒體計(jì)算機(jī),安裝了LED屏,校門(mén)前面安裝了報(bào)警設(shè)備,并且在校園的周邊安裝了40痤攝像頭,使整個(gè)校園皆在監(jiān)控設(shè)備下,沒(méi)有死角,為校園安全奠定了良好的基礎(chǔ)。

  豐富了學(xué)校網(wǎng)站,并且電教組為每一位教師申請(qǐng)了網(wǎng)站,創(chuàng)建了QQ,開(kāi)通了博客,貼吧等,創(chuàng)建了QQ群以及淘汰U盤(pán),充分利用網(wǎng)盤(pán)等等,使老師們運(yùn)用電化教學(xué)手段進(jìn)行切磋,交流。

  老師們能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作課件,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)下載課件,整理,加工并充分運(yùn)用在課堂及教學(xué)之中,總之學(xué)校無(wú)論從教師,還是領(lǐng)導(dǎo)班子,運(yùn)用電教手段已成為不可缺少的一部分,接下來(lái),我們會(huì)運(yùn)用的更好,更全。

  學(xué)校在本校課件制作比賽和平時(shí)工作中積累了大量的教學(xué)課件,取得了一定的成績(jī),特別是在旗教育局組織的課件制作比賽中,我校團(tuán)體取得第一名的好成績(jī)。

  維護(hù)好校園網(wǎng)絡(luò),為了使校園網(wǎng)絡(luò)能夠正常,無(wú)毒,建設(shè)老師們?nèi)【喪褂肬盤(pán),熟練使用郵箱和QQ傳遞文件,培訓(xùn)老師使用網(wǎng)易網(wǎng)盤(pán),從而避免中毒,使網(wǎng)絡(luò)暢通。正常教學(xué)。

  我校又不惜重資建成一間57位的多媒體計(jì)算機(jī)房;在室內(nèi)外增加攝像點(diǎn)186位。運(yùn)行狀況良好。

  四、今后電化教學(xué)工作努力方向

  更加完善學(xué)校網(wǎng)站,使網(wǎng)站越辦越好,及時(shí)更新。

  科技的進(jìn)步,計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,將越來(lái)越多的走進(jìn)我們的日常教育教學(xué)中,如何將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與日新月異的新技術(shù)很好地融合起來(lái),必將是我們電教工作不斷面臨的新課題。在制作多媒體課件或多或少的還存在一定的困難,但學(xué)校會(huì)一如既往地及時(shí)向老師們滲透,講解,使他們?cè)诠ぷ髦校谏钐幪庍\(yùn)用多媒體。

  總的說(shuō)來(lái),隨著教育改革的進(jìn)一步深化,電教工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中越來(lái)越顯示出其重要作用,我會(huì)更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。在過(guò)去的日子里,我的電教工作取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步,但也存在著一些問(wèn)題和不足,使電教水平得到更高的發(fā)展!我們有信心,迎接挑戰(zhàn),通過(guò)自身不斷地努力與提高,充實(shí)自己,一定能使電教工作取得更大的發(fā)展。

  關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇6

  減負(fù),并不是新鮮的話題,但它卻是一個(gè)非常值得思考的話題、如何才能有效肩負(fù):

  一、興趣是減負(fù)的第一法寶

  學(xué)生為什么會(huì)有負(fù)擔(dān)?如何才能讓學(xué)生享受適度的壓力?這恐怕是教育不可回避的一個(gè)問(wèn)題、我們可以先做一個(gè)形象的比喻:當(dāng)你和一位賞心悅目的美女促膝相談一小時(shí),你會(huì)覺(jué)得是愉快的享受;反之,讓你和一位臭氣熏天的酒鬼共處一分鐘,就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān)、所以,學(xué)生有沒(méi)有興趣,很大程度上決定了負(fù)擔(dān)的輕與重、學(xué)生在學(xué)校除了讀書(shū),還應(yīng)該有更為豐富的體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、多種活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,才能還給孩子快樂(lè)的童年,減輕他們的負(fù)擔(dān)。

  二、向四十分鐘要質(zhì)量

  學(xué)生要發(fā)展,教師就要先行發(fā)展、教師廣泛涉取以求一個(gè)“博”字;鉆研業(yè)務(wù)以求一個(gè)“!弊郑患訌(qiáng)教研以求一個(gè)“新”字、要上好課,課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵、教師要充分研讀教材,明確每?jī)?cè)教材在整個(gè)小學(xué)階段的地位和任務(wù),從而更好地開(kāi)展課堂教學(xué)。

  三、讓學(xué)生把作業(yè)當(dāng)做一種快樂(lè)

  減負(fù)令嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量、做到一、二年級(jí)不布置課外作業(yè),三到五年級(jí)的課外作業(yè)不超過(guò)30分鐘,六年級(jí)的作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)、因此,人們一提到減負(fù),第一反應(yīng)就是減少作業(yè)量、有人認(rèn)為“減負(fù)”就是給學(xué)生少一些作業(yè)、少一些補(bǔ)習(xí),多一點(diǎn)玩的時(shí)間、多一點(diǎn)能夠受他自己支配的時(shí)間、其實(shí),這種規(guī)定是很難操作的、試問(wèn),一、二年級(jí)的孩子回到家什么作業(yè)也不做,家長(zhǎng)會(huì)答應(yīng)嗎?一定量的作業(yè)還是要布置的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就客觀存在一定的負(fù)擔(dān)的壓力,任何人學(xué)業(yè)上的成功都無(wú)法逾越“刻苦努力”這一環(huán)節(jié)、如果我們隨意減去學(xué)習(xí)中應(yīng)有的負(fù)擔(dān),就徹底偏離了減負(fù)的精神。

  在作業(yè)的要求上,首先要精心設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真篩選,控制作業(yè)數(shù)量、選擇有代表性的作業(yè),使學(xué)生通過(guò)練習(xí)達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的目的、筆頭作業(yè)一定要做到少而精,避免機(jī)械重復(fù)、

  雙休日、節(jié)假日要控制筆頭作業(yè)的`量,可布置一些“軟作業(yè)”、所謂“軟作業(yè)”,就是比較靈活、自由的、需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,以及參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)完成的作業(yè)、如:閱讀書(shū)籍、參加勞動(dòng)、查閱資料、收集信息、社會(huì)調(diào)查等、這些作業(yè)學(xué)生樂(lè)意做、喜歡做、對(duì)自己感興趣的東西做起來(lái)是不會(huì)感到是一種負(fù)擔(dān)的、而這些作業(yè)的完成,對(duì)于增進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)無(wú)疑是很有幫助的、

  減負(fù)并不是一道簡(jiǎn)單的減法算式,它需要教育者站在孩子的角度,設(shè)身處地想到孩子的未來(lái),讓孩子能夠在快樂(lè)中成長(zhǎng);減負(fù)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,它需要教育者站在發(fā)展的角度,為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才而不懈努力、減負(fù)雖然路漫漫,但“減負(fù)”是大勢(shì)所趨,人心所向,作為教育工作者,面對(duì)減負(fù)浪潮,責(zé)無(wú)旁貸。

  關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇7

  光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了;仡櫛緦W(xué)期的工作,我校語(yǔ)文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:

  一、更新觀念,提升能力

  1、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。3月24、25、26日組織部分語(yǔ)文教師去休寧參加參加市第三屆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第三屆年會(huì)暨閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)。同時(shí),我校劉露老師也參加了此次說(shuō)課比賽,獲市三等獎(jiǎng)。

  2、本學(xué)期繼續(xù)有力改革考試制度,每次月考組織、選擇相關(guān)年級(jí)進(jìn)行全鎮(zhèn)的質(zhì)量抽測(cè)、檢測(cè),并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析。特別是六年級(jí),進(jìn)行了多次模考,每次模考都認(rèn)真組織,及時(shí)分析存在問(wèn)題,積極反思。

  3、強(qiáng)化讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展:讀書(shū)活動(dòng)要細(xì)化,要講究實(shí)效。做好學(xué)生家庭小書(shū)房建設(shè),學(xué)校文學(xué)社建設(shè)和讀書(shū)征文等活動(dòng)。

  4、我校語(yǔ)文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),采取切實(shí)措施為學(xué)生的'個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)拓更寬廣的空間。我舉行了學(xué)生作文、書(shū)寫(xiě)比賽和講故事比賽,極大地鼓舞了學(xué)生的自信,也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。

  二、抓好教學(xué)常規(guī),扎實(shí)各項(xiàng)工作

  教研組繼續(xù)健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系,進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”工作,繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手,完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn),并組織了多次全面的常規(guī)檢查。

  在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。3月底到4月初,語(yǔ)文組兩次安排部分業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人去岡村小學(xué)、山岔小學(xué)進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫(xiě)教學(xué)反思等,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看,兩校絕大多數(shù)教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

  三、豐富學(xué)生活動(dòng),促其全面發(fā)展

  閱讀是我校的文化特色,已積累了較為豐富的體系閱讀的經(jīng)驗(yàn)。為學(xué)生課外閱讀提供時(shí)間保障,鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書(shū),包括經(jīng)典名著、各類童話,經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)等。閱讀精美作品,沉淀自己的心境。并借助閱讀平臺(tái)及時(shí)進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方共讀,進(jìn)行智慧的碰撞。在閱讀中打造“書(shū)香校園”,塑造“書(shū)生學(xué)生”。

  關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇8

  光陰似箭,日月如梭,緊張而又忙碌的教學(xué)工作又結(jié)束了。回顧這一學(xué)期以來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,較好地完成了工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、上好課。課堂是教學(xué)的主陣地,為了上好課,我課前備好課,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu), 重點(diǎn)與難點(diǎn), 掌握知識(shí)的邏輯, 能運(yùn)用自如, 知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。因?yàn)槭堑谝淮谓虒W(xué)五年級(jí),我對(duì)很多東西都沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),所以我非常注重自我的學(xué)習(xí),跟著學(xué)生一道成長(zhǎng)。

  二、向課堂要質(zhì)量。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的興趣, 課堂上講演結(jié)合, 布置好家庭作業(yè), 作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  四、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  教學(xué)不僅教授知識(shí),最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思;作文如何審題,結(jié)構(gòu)怎樣,安排什么材料;生字如何記憶,不會(huì)混淆;如何讀書(shū);閱讀短文要注意些什么,怎么解釋詞語(yǔ),怎么回答問(wèn)題等等。

  五、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。

  在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo),使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

  六、拓展知識(shí)視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我不僅在班級(jí)營(yíng)造讀書(shū)的氛圍,向?qū)W生推薦好書(shū),還開(kāi)展了一系列的`語(yǔ)文活動(dòng)。

 。1)搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

 。2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

  關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇9

  轉(zhuǎn)眼,我擔(dān)任一年級(jí)(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了,本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

  互相聽(tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的`終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  一、自身素質(zhì)的提高

  積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,平時(shí),利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí),遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。

  二、具體教學(xué)工作

  一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

  1、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

  漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋(píng)果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟,用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

  關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇10

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),我感到在砂子塘小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文組長(zhǎng)幸福指數(shù)還是很高的。一是教導(dǎo)、教研部門(mén)的兩位主任教育理念先進(jìn)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富,有他們的運(yùn)籌帷幄和手把手的指導(dǎo),我倍感輕松;二是各年級(jí)學(xué)會(huì)組長(zhǎng)才女、美女如云,個(gè)個(gè)才華橫溢,工作能力強(qiáng),都能獨(dú)擋一面,我倍感舒適。三是語(yǔ)文老師整體素質(zhì)較高,工作落實(shí)比較順利。

  本學(xué)期,我們語(yǔ)文組以學(xué)校教導(dǎo)部門(mén)工作要點(diǎn)和教研部門(mén)工作提綱為工作中心,以“累并快樂(lè)著”為精神動(dòng)力,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)研究,鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新,努力加強(qiáng)教學(xué)有效性,為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、提升語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面對(duì)語(yǔ)文組開(kāi)展的主要工作略作總結(jié),用“十件大事”的形式概述。

  大事一:教材分析。開(kāi)學(xué)初,六年級(jí)組老師聆聽(tīng)了由區(qū)教科中心李莊教授主講的教材分析,一至五年級(jí)的教材分析分別由周南莎老師、李莎老師、羅海燕老師、羅長(zhǎng)兵老師、劉佳媛老師主講,老師們對(duì)教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等有了整體上的了解,為日后的語(yǔ)文教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  大事二:質(zhì)量=規(guī)范+秩序+細(xì)節(jié)。學(xué)校教導(dǎo)部門(mén)為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),對(duì)“20xx年下期教師教學(xué)常規(guī)修訂稿”作了適當(dāng)補(bǔ)充,提出“質(zhì)量=規(guī)范+秩序+細(xì)節(jié)”的教學(xué)常規(guī)要求,給老師們開(kāi)展教學(xué)工作指出了方向。如教學(xué)計(jì)劃要有可操作性、實(shí)用,做到不下載、不共用;備課既要有集體備課,又要有個(gè)人備課,集體備課形成共識(shí)、體現(xiàn)共性,個(gè)人備課結(jié)合學(xué)情,體現(xiàn)個(gè)性;課堂教學(xué)要民主和諧、扎實(shí)有效,提高40分鐘的效率;作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,注重落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,批改要及時(shí)和規(guī)范等。從教導(dǎo)部門(mén)調(diào)研的情況看,對(duì)老師們的教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記、教學(xué)反思等是比較滿意的。

  大事三:集體備課。每個(gè)學(xué)會(huì)組制訂了集體備課計(jì)劃,安排具體,做到“四定”,即定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定主講人。根據(jù)了解,各組基本按計(jì)劃進(jìn)行了集體備課,取得了較好的效果。但是據(jù)反映,由于與一些工作發(fā)生時(shí)間上的沖突,個(gè)別組有的單元的集體備課沒(méi)有進(jìn)行,留下了些許遺憾。

  大事四:常規(guī)聽(tīng)課。根據(jù)學(xué)校安排,分批次對(duì)語(yǔ)文組的新進(jìn)教師、青年教師以及畢業(yè)班教師進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課,在此過(guò)程中將發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)典型與典型輻射相結(jié)合,進(jìn)一步掌握了語(yǔ)文教師的教學(xué)狀態(tài),促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)工作。其中一年級(jí)和六年級(jí)承擔(dān)的常規(guī)聽(tīng)課人員多,任務(wù)重,但他們經(jīng)受住了考驗(yàn)。

  大事五:組內(nèi)教研課。各學(xué)會(huì)組全心策劃組內(nèi)教研課,營(yíng)造同伴互助的研討氛圍。組內(nèi)教師能相互賞識(shí)、坦誠(chéng)交流、共同成長(zhǎng);執(zhí)教老師能精心設(shè)計(jì),激情展示,課后虛心學(xué)習(xí),深刻反思。從老師們上交的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思來(lái)看,教研課確實(shí)促進(jìn)了不同層次教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  大事六:大講堂漸入佳境。各學(xué)會(huì)組相繼開(kāi)出語(yǔ)文大講堂,無(wú)論是內(nèi)容,還是形式,都有不同程度的`創(chuàng)新,基本形成以語(yǔ)言文字、文學(xué)文化為主要內(nèi)容,以講授和互動(dòng)相結(jié)合為主要形式的語(yǔ)文大講堂架構(gòu)。另外,在如何進(jìn)行個(gè)人鉆研、組內(nèi)探討、大組交流等方面有新的突破。

  大事七:首屆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽。11月中旬,在教導(dǎo)部門(mén)和德育部門(mén)的指導(dǎo)下,在三——六年級(jí)學(xué)生中舉行了“做一個(gè)有道德的人”首屆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽,將德育與漢字書(shū)寫(xiě)結(jié)合起來(lái),實(shí)在是一個(gè)絕妙的創(chuàng)意。期末,還對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行了檢測(cè)。學(xué)校用比賽和檢測(cè)告訴我們:在電腦時(shí)代仍然要重視漢字書(shū)寫(xiě),語(yǔ)文教師進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)責(zé)無(wú)旁貸。

  大事八:迎接區(qū)教育局朗讀檢測(cè)。11月上旬,隆重迎接區(qū)教育局組織的朗讀檢測(cè),我校四年級(jí)接受了抽檢。在迎檢過(guò)程中,我們組織了朗讀教學(xué)交流和預(yù)檢,全面促進(jìn)了朗讀教學(xué)工作。期末,還進(jìn)行了三——六年級(jí)的朗讀抽檢。

  大事九:學(xué)生作文比賽與檢測(cè)。12月,組織學(xué)生參加語(yǔ)文報(bào)杯作文比賽;期末,對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)話、習(xí)作檢測(cè),經(jīng)過(guò)閱卷、質(zhì)量分析,老師們對(duì)自己的作文教學(xué)有了更加客觀的認(rèn)識(shí)與思索。

  大事十:“請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去”。一是請(qǐng)湖南師范大學(xué)佘教授來(lái)校作《發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的秘密》講學(xué),拓寬了閱讀教學(xué)的視野,對(duì)我們的閱讀教學(xué)有很好的借鑒作用。二是湖湘語(yǔ)文系列主題研討之“革命歷史文本的教學(xué)”在我校舉行,我們有幸聆聽(tīng)了黃耀紅、余憲等專家的真知灼見(jiàn),對(duì)革命歷史文本的教學(xué)有了更加理性的思考。三是部分老師參加了“全國(guó)著名教育專家中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂展示及班主任工作湖南省專場(chǎng)教學(xué)研討會(huì)”和“黃耀紅尋找語(yǔ)文家園教學(xué)研討會(huì)”等活動(dòng),老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),細(xì)細(xì)體會(huì),收獲頗多。

  當(dāng)然,也有一些不足,需要改進(jìn)。

  我個(gè)人:一是聽(tīng)課比較少,學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng);二是接受式工作多,主動(dòng)性工作少;三是對(duì)全校語(yǔ)文教學(xué)狀況不是很了解。

  對(duì)整個(gè)語(yǔ)文組的建議:一是如何使集體備課更有實(shí)效,主講教師不僅要負(fù)責(zé)該單元的分析,還可以提供一些好的教案和課件。二是如何使課堂教學(xué)更有實(shí)效,講求教學(xué)方法、追求教學(xué)藝術(shù)都是可以的,是否還要把講讀與動(dòng)筆結(jié)合起來(lái),現(xiàn)在只是一味的講啊、讀啊、說(shuō)啊的課堂太多了,其實(shí)很多的知識(shí)能力點(diǎn)落不到實(shí)處。三是處理好備課和作業(yè)的關(guān)系,備課和作業(yè)肯定都重要,但備課是更基礎(chǔ)的工作,要多花點(diǎn)時(shí)間,作業(yè)應(yīng)在如何合理設(shè)計(jì)、批改上下功夫。

  關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇11

  xxx,女,現(xiàn)年xx歲,xxx中心小學(xué)任教,小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)。本人于xxxx年xx月被評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,自從踏上工作崗位到現(xiàn)在,本人一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)。 回顧過(guò)去的3年,主要工作總結(jié)如下:

  一、傾心教育,為人師表

  身為教師,為人師表,我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性。多年來(lái),始終具有明確的目標(biāo),崇高的品德修養(yǎng),自覺(jué)遵守國(guó)家法律和法規(guī)立足,堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持黨的教育方針,認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想。同事之間能做到相互尊重、相互學(xué)習(xí)、互幫互助。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。每天堅(jiān)持早到晚歸,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作。

  二、精心施教,形成特色

  在教學(xué)業(yè)務(wù)上,我始終將做一個(gè)好教師作為孜孜以求的目標(biāo)而不懈努力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,優(yōu)化課堂的氛圍,提高課堂效率,我深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,努力更新自己的教學(xué)理念,并把這種理念貫徹到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。然后虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。經(jīng)過(guò)多年的課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究、探索和積累,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  從教以來(lái),我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。工作中,我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。每學(xué)期初,我都積極地鉆研教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn),并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際,編寫(xiě)出具有針對(duì)性、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃,以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo),把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前,我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法,結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上,我充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,采用靈活多樣的教學(xué)方法,生動(dòng)了課堂教學(xué),優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量;此外,我還以新課標(biāo)提出的:“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo),積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。通過(guò)改革,課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量。課外,我認(rèn)真批改作業(yè);積極反思教學(xué),認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)隨筆,通過(guò)總結(jié)得失,爭(zhēng)取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

  近三年來(lái),我除了擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,還擔(dān)任了小學(xué)班主任工作。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):”班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在多年的班主任工作中,我兢兢業(yè)業(yè),孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)踐,我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)。

  在班級(jí)管理中,我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管,培養(yǎng)正確的`輿論和良好的班風(fēng)。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。我在班級(jí)中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》,為他們指明了紀(jì)律方向;通過(guò)引導(dǎo)他們自查自糾,變“他律”為“自律”,又使準(zhǔn)則內(nèi)化為他們自覺(jué)的外在行為。這樣既起到了教育個(gè)體的作用,也為形成良好的班級(jí)輿論奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),在班級(jí)建設(shè)中,我善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。并注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹(shù)榜樣,在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。班集體形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),紀(jì)律良好,常常受到學(xué)校和各科老師的稱贊。

  三、潛心鉆研,完善自我

  近三年來(lái),我在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),我還善于進(jìn)行教學(xué)研究,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

  1、評(píng)優(yōu)課比賽:

  2、撰寫(xiě)教學(xué)論文:

  3、課題研究:

  積極參加課題研究,本人參加研究的課題《道德教育的層次性》被評(píng)為市德育課題研究一等獎(jiǎng)。

  4、繼續(xù)教育

  20xx年暑假,參加了“全國(guó)中小學(xué)教師新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)

  08年參加了縣班主任培訓(xùn)

  四、精心哺育,培養(yǎng)新人

  在學(xué)生輔導(dǎo)方面,我精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加各種各類有益的比賽,成績(jī)突出。我們班在學(xué)校舉行的詩(shī)朗誦中獲一等獎(jiǎng),趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲低年級(jí)組一等獎(jiǎng),廣播操比賽中獲一等獎(jiǎng),慶“六一”文藝匯演獲校一等獎(jiǎng)。在講故事比賽中我班的劉力豪獲“故事大王”的稱號(hào)。在校園小歌手的比賽中我班的唐芷瑩、唐靈熙、張雅喆等人分別獲得了一、二等獎(jiǎng)。我個(gè)人也取得了一些成績(jī)。

  07年6月 第三屆全國(guó)中小學(xué)生迎奧作文大賽中榮獲小學(xué)組指導(dǎo)教師金獎(jiǎng)

  08年9月 我執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文在全鎮(zhèn)素質(zhì)測(cè)試中獲第一名

  09年8月 我執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文在全鎮(zhèn)素質(zhì)測(cè)試中獲第一名

  成績(jī)屬于過(guò)去,教學(xué)永無(wú)止境,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,為青小教育的明天出力,流汗。

  關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇12

  隨著素質(zhì)教育的普及,普通小學(xué)也紛紛開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程。小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)漸漸成為家長(zhǎng)們經(jīng)常談?wù)摰闹攸c(diǎn)話題,從識(shí)字卡片到英語(yǔ)磁帶,從鸚鵡學(xué)舌般地哼唱英語(yǔ)歌謠到看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片,教師和家長(zhǎng)們幾乎是絞盡腦汁讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)生興趣。可是學(xué)生對(duì)這些惱人的英語(yǔ)單詞偏偏是記了又忘,忘了又記。他們即便是使出渾身解數(shù)背下這些單詞,會(huì)話又成了難關(guān),真是愁死人。自從讓人頭疼的英語(yǔ)從中學(xué)下降到小學(xué),小學(xué)的課堂也似乎變得愁云慘淡。

  如今,教育領(lǐng)域興起多媒體教學(xué),小學(xué)英語(yǔ)教師似乎看到一線曙光,開(kāi)始紛紛嘗試使用多媒體的教學(xué)手段。自從多媒體進(jìn)入英語(yǔ)課堂,教師驚奇地發(fā)現(xiàn),學(xué)生變得愛(ài)學(xué)了,英語(yǔ)成績(jī)也開(kāi)始有了提升。

  1 多媒體教學(xué)畫(huà)面精彩,聲像逼真,深深抓住學(xué)生的好奇心

  多媒體教學(xué)綜合多種傳達(dá)信息的方式:動(dòng)畫(huà)形式飛入的文字,讓學(xué)生覺(jué)得文字也有了生命;悠揚(yáng)悅耳的背景音樂(lè),悄悄撥動(dòng)學(xué)生那活潑好動(dòng)的心弦;清新宜人的精彩畫(huà)面,悄然傳遞著生命與智慧的信息……這些被多媒體賦予的充滿神秘色彩的信息無(wú)不激發(fā)學(xué)生那與生俱來(lái)的好奇心,激發(fā)他們?nèi)ツ7隆⑷ハ胂。多媒體把英語(yǔ)單詞由靜止的枯燥難學(xué)的文字變成具體可感的圖文相襯的畫(huà)面,而這些畫(huà)面又往往不是孤立存在的,他們都處在一定的背景下,一定的會(huì)話里。這些單詞變成一個(gè)個(gè)有意義有生命的實(shí)體,或者是某些言語(yǔ)的一部分,學(xué)生在領(lǐng)會(huì)會(huì)話含義的同時(shí),也在不知不覺(jué)中記住了這些單詞。

  例如,教師在進(jìn)行課文新授教學(xué)的時(shí)候,可以不用先把單詞提出來(lái),而是直接映現(xiàn)在課文的場(chǎng)景里。隨著課文中人物的會(huì)話的展開(kāi),在旁邊適當(dāng)?shù)奈恢蒙弦蕴崾镜姆绞介W現(xiàn)出有關(guān)生詞及注釋。等學(xué)生聽(tīng)完整篇課文之后,教師可以將這些詞匯領(lǐng)讀一下,而關(guān)于這些詞的用法的分析完全可以放在講解課文的時(shí)候進(jìn)行。教師講解課文要求學(xué)生記憶典型的句型并背誦整篇課文,也就是讓學(xué)生記住這些英語(yǔ)詞匯的詞法和句法。這樣做的結(jié)果會(huì)是,每當(dāng)學(xué)生看到或聽(tīng)到這些詞,馬上就會(huì)聯(lián)想到與之相關(guān)的事物,其英語(yǔ)思維也就會(huì)更加順暢。學(xué)生容易對(duì)有生命的東西發(fā)生興趣,多媒體教學(xué)就是利用學(xué)生的這一特點(diǎn),努力使課本上靜止的景物和人物動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生在色彩斑斕的圖像中捕捉到更為豐富的教學(xué)信息。

  2 多媒體教學(xué)內(nèi)容豐富,滿足了學(xué)生的求知欲

  一個(gè)多媒體課件可以包含很多內(nèi)容,從文字到聲音到視頻,只要是教師能夠想到的、搜集到的,都可以成為多媒體課件的素材。另外,多媒體課件也具有開(kāi)放性,很多課件隨著教師教學(xué)的不同需要可以反復(fù)修改,及時(shí)補(bǔ)充新的內(nèi)容,這樣這些多媒體課件隨時(shí)可以保持生命力。多媒體課件中的素材來(lái)自方方面面,如隨書(shū)附帶的CD、網(wǎng)絡(luò),或者是來(lái)源于生活,來(lái)源于師生的創(chuàng)作等。教師可以隨時(shí)選取其中最能體現(xiàn)課文內(nèi)容的部分來(lái)充當(dāng)課件的素材。

  例如,教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻錄像的時(shí)候,要經(jīng)常變換場(chǎng)景,變換人物,盡可能多地讓學(xué)生在反復(fù)模仿的過(guò)程中適應(yīng)各種不同的交際環(huán)境。教師在布置口語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候,也要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況編排相關(guān)的會(huì)話。這樣一來(lái),學(xué)生在背誦會(huì)話的時(shí)候就會(huì)輕而易舉,因?yàn)樗麄兙褪窃谠V說(shuō)自己的事情,同時(shí)他們的英語(yǔ)應(yīng)用水平也會(huì)得到提高。教師在進(jìn)行英語(yǔ)習(xí)題練習(xí)的時(shí)候,也可以盡可能多地從不同方面對(duì)詞匯或者是典型句型進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生在頭腦中形成條件反射,形成做題規(guī)律。由于多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容的豐富性,學(xué)生可以從多方面加深對(duì)課文知識(shí)的感悟,也就滿足了他們的求知欲,滿足了他們對(duì)于多種知識(shí)的渴求。學(xué)生上課也就會(huì)感到更有意思,從而加強(qiáng)他們把英語(yǔ)學(xué)好的信心。

  3 多媒體教學(xué)多樣性地呈現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí),促使小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到全面發(fā)展

  在以往的英語(yǔ)教學(xué)中,教師最多是放一下英語(yǔ)磁帶,首先讓學(xué)生感受純正的英語(yǔ)發(fā)音,然后是跟讀錄音,朗讀課文。有的學(xué)生連文章的意思還不清楚,這讓機(jī)械的跟讀成了一種形式,在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候,學(xué)生甚至是望著房頂去理解;有的學(xué)生如聽(tīng)天書(shū),聽(tīng)了半天也沒(méi)有效果。而多媒體教學(xué)則完全不同,人物的會(huì)話總是在一定的場(chǎng)景中發(fā)生,學(xué)生可以通過(guò)場(chǎng)景猜測(cè)會(huì)話人的意圖。文字、語(yǔ)音、語(yǔ)境、注釋的同時(shí)呈現(xiàn),大大化解了學(xué)生對(duì)于課文的理解難度。

  在上課的時(shí)候,筆者經(jīng)常這樣辦:播放第一遍視頻的時(shí)候,讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音和畫(huà)面去感知,這時(shí)不出現(xiàn)文字;第二遍時(shí)出現(xiàn)英語(yǔ)會(huì)話的內(nèi)容,讓學(xué)生修正自己的感覺(jué);第三遍的時(shí)候,出現(xiàn)漢語(yǔ)注釋及重點(diǎn)詞匯及句型的分析,教師進(jìn)行講解。之后就是學(xué)生跟讀和背誦了。筆者把每一篇英語(yǔ)課文都作為英語(yǔ)聽(tīng)力材料來(lái)處理,這樣更加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于課文的理解。這樣多媒體教學(xué)無(wú)疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的聽(tīng)力練習(xí),讓學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音更加純正。聽(tīng)得多了,學(xué)生朗讀課文的水平也隨之提高。另外,筆者經(jīng)常要求學(xué)生在課上盡可能使用英語(yǔ)以鍛煉他們的`口語(yǔ)表達(dá)能力,課下也經(jīng)常布置一些口語(yǔ)作業(yè),讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)再說(shuō)出來(lái),無(wú)疑可以檢測(cè)他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的吸收程度,培養(yǎng)他們的英語(yǔ)實(shí)用能力。在學(xué)生訴說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候,筆者往往不做太多要求,因?yàn)檫@樣做會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性,只要他們能夠把意思表達(dá)清楚就可以了。

  多媒體教學(xué)也能促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的發(fā)展。在學(xué)生看完視頻的時(shí)候,教師可以要求學(xué)生仿寫(xiě)一段;或者根據(jù)圖中提示,完成某些句子或編寫(xiě)一段文章;等等。教師經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),并不斷修改和點(diǎn)評(píng)他們的作品,讓他們的寫(xiě)作水平得以提高。

  4 多媒體教學(xué)全面提高了師生的綜合素質(zhì)

  多媒體教學(xué)要求教師具備多方面的知識(shí),不管是音視頻的編輯能力,還是課件制作軟件的熟練程度、語(yǔ)言的組織能力等,每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)教師提出挑戰(zhàn)。有些內(nèi)容并沒(méi)有現(xiàn)成的素材可以利用,這時(shí)就需要教師親自動(dòng)手來(lái)制作。為了制作得更完美,教師還要學(xué)會(huì)一些動(dòng)畫(huà)制作及圖像編輯的知識(shí)和技能。從素材的搜集、制作、歸類,到課件的構(gòu)思、編輯、修改、測(cè)試、發(fā)布,整個(gè)過(guò)程無(wú)不滲透教師辛勤的汗水。而要想讓課件成功,更是需要反復(fù)地構(gòu)思、修改。多媒體教學(xué)很精彩,其路程卻很艱辛,因?yàn)槊恳粋(gè)成功課件都是教師辛苦耕耘的結(jié)果。

  學(xué)生經(jīng)過(guò)多媒體教學(xué)的培養(yǎng),興趣提高了,眼界開(kāi)闊了,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生的為難情緒漸漸消失,英語(yǔ)口語(yǔ)也從笨口拙舌到能夠流利地表達(dá)自己的意圖,發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化。這使英語(yǔ)不只是停留在課本上的東西,而成了學(xué)生頭腦中的一部分。學(xué)生口語(yǔ)交際能力提高了,聽(tīng)讀寫(xiě)的能力也隨之提高,英語(yǔ)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。教師明顯地覺(jué)得自己比進(jìn)行多媒體教學(xué)以前,不管是專業(yè)知識(shí)面,還是自身的信息技術(shù)技能,都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,今天的自我再也不是昨天那個(gè)整天對(duì)著學(xué)生的試卷發(fā)愁的教書(shū)先生了。每一名教師都感到自己具備了編輯及導(dǎo)演的才能,在構(gòu)思、編輯課件的時(shí)候,總會(huì)感到涌動(dòng)著一種創(chuàng)作的欲望,每一個(gè)課件都是一個(gè)生命的載體,寄托著教師深切的希望。

  從昨日的汗水到今天的收獲,從今天的展望到明天的飛翔,多媒體教學(xué)之路經(jīng)歷了許多。在這前行的路上,教師要經(jīng)常駐足思考工作中的得與失,以隨時(shí)矯正前行的方向。多媒體教學(xué)在應(yīng)用的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)種種的偏差,因此要隨時(shí)做好反思以去掉其中華而不實(shí)的部分。

  關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇13

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  一.理論與實(shí)踐相結(jié)合,積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)。!

 。薄⒁M(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革.研究。在過(guò)去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

  2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課,實(shí)驗(yàn)課,匯報(bào)課,研究課,借班課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān),外出XX小學(xué),XX小學(xué)進(jìn)行借班上課實(shí)踐,收到了良好的教學(xué)效果。XXX老師的《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。XXX老師的《鬧花燈》一課,從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多層次,全方位地實(shí)施教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,故本學(xué)期的實(shí)踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學(xué)過(guò)程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

  二、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革。

  2、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作。

  3、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查。

  4、通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式。

  5、促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。

  6、立足課堂。

  7、抓好常規(guī)。

  8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。

  9、充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)。

  10、、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。

  11、進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上。

  12、期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研。

  13、統(tǒng)考。

  14、以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  三、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語(yǔ)交際面試,口語(yǔ)的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),體現(xiàn)了考核的全面性。!

  四、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。

  1、本學(xué)期。

  2、圍繞教研重點(diǎn)。

  3、我組全面鋪開(kāi)了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境。

  4、開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級(jí)課題的'實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)

  5、個(gè)個(gè)都有自己的課題。

  6、通過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐。

  7、根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課。

  8、反思、探討。

  9、以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通。

  10、并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度。

  11、做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作。

  12、集中力量突破主課題。

  五、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。

  1、本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下。

  2、開(kāi)展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程。

  3、通過(guò)以老帶新。

  4、相互學(xué)習(xí)。

  5、共同。

  6、探討。

  7、加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去蘇州、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課。

  8、學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  9、提高教學(xué)水平。

  10、為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要。

  11、針對(duì)本組成員的弱點(diǎn)。

  12、進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)。

  13、“國(guó)資源”操作實(shí)踐。

  14、進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期。

  15、我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。(即一個(gè)課題。

  16、一堂實(shí)踐課。

  17、每月一篇案例反思。

  18、每月一課件。

  19、一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié))。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī)。

  關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇14

  本學(xué)年,我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研工作,充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的作用,努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教研環(huán)境,積極探索各種行之有效的教研方式,建構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文教研文化,努力提升小學(xué)語(yǔ)文教研品位,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平,在深化語(yǔ)文課程改革,提升我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體水平方面作了出努力,取得了一定的成效。主要工作如下:

  (一)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率

  1.追求真實(shí)、樸實(shí)和扎實(shí)的教風(fēng)

  在抓好教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,課堂教學(xué)特別是閱讀教學(xué),我鎮(zhèn)廣教師都能創(chuàng)設(shè)閱讀情景,多讓學(xué)生潛心領(lǐng)會(huì)文本,并抓住文本中最有價(jià)值的、學(xué)生終身受用的核心知識(shí)進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練。并注重面向全體,保證學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面的語(yǔ)文實(shí)踐時(shí)間,在文本最精彩處和語(yǔ)言最經(jīng)典處下功夫。能注重以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)。

  2.擴(kuò)大小學(xué)生的課外閱讀,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

  課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分,是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求,我們想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效率,節(jié)省出時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,認(rèn)真落實(shí)課標(biāo)的課外閱讀目標(biāo),為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  在推進(jìn)課外閱讀的過(guò)程中,我們還重視課外閱讀方法的指導(dǎo):注重激發(fā)興趣,使之樂(lè)讀;交給方法,使之會(huì)讀;推薦好書(shū),使之多讀;檢查效果,使之有效。各校能根據(jù)實(shí)際開(kāi)展各具特色的系列讀書(shū)活動(dòng)。此外,學(xué)校還加強(qiáng)圖書(shū)館、閱覽室和班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)并發(fā)揮其作用,營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍,使讀書(shū)活動(dòng)成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。

  (二)完善教研機(jī)制,積極推進(jìn)校本教研

  提高教研質(zhì)量,必須建立有效的教研機(jī)制。完善和推進(jìn)以校為本的教研模式是對(duì)傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新,是課程改革的必然要求,也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。我鎮(zhèn)重視規(guī)范教研組的建設(shè),積極改進(jìn)學(xué)校教研組工作中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),并結(jié)合自身的實(shí)際,積極探索新形勢(shì)下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能,大力推進(jìn)以“自我反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。重視教研組長(zhǎng)的選拔、培養(yǎng)和使用,為教研組的建設(shè)提供力所能及的指導(dǎo)和支持。同時(shí),通過(guò)教學(xué)開(kāi)放日、專題研討等形式,大力推進(jìn)校本教研。本學(xué)期,我鎮(zhèn)分別舉行了六次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。分別是:第四周:黃草朗小學(xué),第七周:實(shí)驗(yàn)小學(xué),第九周:新民小學(xué),第十一周:長(zhǎng)塘小學(xué),第十三周:三星小學(xué),第十五周:宏育小學(xué)。各校能認(rèn)真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)方案》(二00七年一月修訂)做好各種的安排。結(jié)合教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),各校舉行了語(yǔ)文教學(xué)專題研究活動(dòng),通過(guò)說(shuō)課、上課、評(píng)課,進(jìn)一步推動(dòng)我鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)不斷進(jìn)步。

  (三)充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的作用,努力提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平

  為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),我鎮(zhèn)科教辦積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法,幫助教師更快地成長(zhǎng)。

  目前,我鎮(zhèn)已評(píng)選出12位語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。首先,要求語(yǔ)文學(xué)科帶頭人要根據(jù)評(píng)選的要求,自覺(jué)地履行各自的職責(zé)和義務(wù),加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力成為具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的佼佼者,同時(shí)也應(yīng)主動(dòng)地在校本教研特別是在科組建設(shè)、個(gè)人成長(zhǎng)方面,還有在課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。其次,科教辦充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,努力為他們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),并讓其承擔(dān)全鎮(zhèn)性的研討課。在本學(xué)期舉行了不同課型的研討活動(dòng),分別是:二年級(jí)識(shí)字教學(xué),四年級(jí)作文教學(xué)、五年級(jí)大綜合,六年級(jí)閱讀教學(xué)研討課。同時(shí),組織全體語(yǔ)文學(xué)科帶人分成三組,分別到各校所進(jìn)行課堂教學(xué)研討交流,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同提高。

  (四)加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn),加深教師對(duì)新教材的理解

  本學(xué)年,我市一至六年級(jí)都使用人教版的實(shí)驗(yàn)教材,為進(jìn)一步幫助教師提升教學(xué)理念,提高實(shí)施新教材的能力,我們堅(jiān)持“先培訓(xùn),再上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則。各校在開(kāi)學(xué)初,組織了一至四年級(jí)教師進(jìn)行新教材分析?平剔k在開(kāi)學(xué)初舉行了五年級(jí)、六年級(jí)的新教材培訓(xùn),讓教師清楚地了解新教材的編寫(xiě)意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)建議。為加強(qiáng)新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究和專題研究,十一月下旬,科教辦在新民小學(xué)舉行了由龍惠娟教師執(zhí)教的《老人與海歐》六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng),組織全體教師共同研討新教材的`新教法。

  (五)舉行小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

  語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:在寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力,要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心理話,不說(shuō)假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想,鼓勵(lì)寫(xiě)想像中的事物。提倡學(xué)生自主擬題,少寫(xiě)命題作文,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。為培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,提高寫(xiě)作水平,科教辦于十一月舉行了小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。

  (六)舉行學(xué)生自編作文選評(píng)選活動(dòng),提高學(xué)生作文的能力。

  為了提高學(xué)生的習(xí)作水平,展示學(xué)生的個(gè)性,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),科教辦在本學(xué)期舉行了學(xué)生自編作文選比賽,各校3-6年級(jí)每級(jí)各編1至2本作文選,每本作文選篇數(shù)20至30篇,圖文并茂,內(nèi)容具體,書(shū)寫(xiě)工整,很多作品甚為突出?平剔k組織了有關(guān)評(píng)委評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名,并給于表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這次活動(dòng),對(duì)進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作興趣起到很大的作用。

  (七)舉行優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng),提升教師的理論水平。

  十二月,我鎮(zhèn)開(kāi)展了體現(xiàn)課改、課標(biāo)精神的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。各校一共上送作品93篇,分別評(píng)出一等獎(jiǎng)5名,二等12名,三等獎(jiǎng)20名,分別給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  (八)重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,完善評(píng)價(jià)體系建設(shè)

  為有利于教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握本校教學(xué)現(xiàn)狀,同時(shí)也為科教辦提供決策的依據(jù),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我們注重加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,形成比較科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量管理流程,各校通過(guò)抽查、檢測(cè)等靈活多樣的形式加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導(dǎo)、服務(wù)的功能。

  總結(jié)過(guò)去我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研工作,我鎮(zhèn)科教辦教研組語(yǔ)文科確實(shí)做了大量的工作,同時(shí)取得了一定的成效。但工作的全面性有待加強(qiáng)。今后,我們必將在如何進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面積極思考,務(wù)求使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語(yǔ)文能力,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

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