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小班班主任上學(xué)期工作總結(jié)(通用10篇)
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,這也意味著,又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)工作總結(jié)了。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的小班班主任上學(xué)期工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班班主任上學(xué)期工作總結(jié) 1
班上孩子的思想、德、素質(zhì)教育都在不斷地提升,德、智、體、美、勞各方面平衡發(fā)展,很讓人欣慰的是在我班的常規(guī)訓(xùn)練上孩子們很乖巧聽(tīng)話,講文明講究衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。日漸增長(zhǎng)與孩子們也感情加深,共同生活在這邊寬闊的藍(lán)天下
。ㄒ唬┍=坦ぷ
孩子即將升入中班,他們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,于是我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的進(jìn)步。
出勤方面:本學(xué)期一直以來(lái)能做到按時(shí)上下班,不遲到,不早退,不缺勤,不竄崗,有事提前請(qǐng)假,小班的班級(jí)本學(xué)期須然少了一位老師工作量大了一些但我們從沒(méi)有困此放松過(guò),所以未發(fā)現(xiàn)傳染疾病也沒(méi)有給家長(zhǎng)投訴在幼兒穿著,衛(wèi)生方面的問(wèn)題,定時(shí)的衛(wèi)生檢查,監(jiān)督著我們需要做好的消毒,清洗,暴曬,對(duì)玩具、教具、被子、幼兒用品、口杯、毛巾都做好登記表格,有些孩子感冒了也留心觀察,喂藥準(zhǔn)時(shí),我和江老師相互提醒,互相配合,為了孩子健康我們?cè)傩量嘁彩侵档玫摹?/p>
。ǘ┚姵xQ,做好安全工作:
幼兒園里無(wú)小事,安全責(zé)任重泰山。安全、衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的重中之重,只有在確保幼兒安全、健康成長(zhǎng)的.條件下,我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),作為班主任我始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展各項(xiàng)安全工作。
我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,如:教育幼兒走路不推不擠,安全地走樓梯,出門(mén)要遵守交通規(guī)則,不在馬路上玩耍,過(guò)馬路要走人行橫道等。而每天的晨檢是我們必不可少的一項(xiàng)工作,我們認(rèn)真的檢查每一位幼兒是否從家中帶來(lái)有危險(xiǎn)性的物品,同時(shí)也會(huì)摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異常。并在平時(shí)的活動(dòng)中教給孩子們一些簡(jiǎn)單的保護(hù)自己的方法,在流感期間我們?yōu)榇俗隽朔e極的宣傳和預(yù)防工作,引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣,我們都要注意適量運(yùn)動(dòng),才能增強(qiáng)身體的抵抗力。
幼兒每天離園時(shí),是孩子最分散,最亂的時(shí)候,我和江老師每天堅(jiān)持守衛(wèi)在班級(jí)里,合理分工,為了孩子們的安全,讓不利于安全的一些“隱患”闊別幼兒。
。ㄈ┘议L(zhǎng)工作
對(duì)于我們班家長(zhǎng)在本學(xué)期工作配合下表示衷心的感謝,沒(méi)有家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì),以上很多方面的工作和活動(dòng)都很難開(kāi)展,如班級(jí)里有重大活動(dòng)的,例如5月30日的親子活動(dòng),需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面的形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),得到了各位家長(zhǎng)的好評(píng)與叫彩。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和意見(jiàn)我們都盡可能地答復(fù)和改正,讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措,很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。作為班主任的我對(duì)于本學(xué)期家園共育工作我也有檢討的地方。有時(shí)家長(zhǎng)的溝通工作不夠及時(shí),《家庭聯(lián)系手冊(cè)》沒(méi)有針對(duì)性的回饋,我們會(huì)在下學(xué)期更加努力地做好幼教這份工作,對(duì)幼兒給予更完整的愛(ài)。
小班班主任上學(xué)期工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼一瞬間,小班的孩子們已經(jīng)入園一期了,回顧這幾個(gè)月的工作,想說(shuō)的太多太多。在這幾個(gè)月里,看到孩子們?cè)谝惶煲惶斓倪M(jìn)步,也在一天一天的成長(zhǎng),作為和他們朝夕相處的老師,心里感到很欣慰。現(xiàn)將近期我的班主任工作總結(jié)如下:
一、班況分析:
本班孩子共54人,其中男孩子29人,女孩子26人。由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱,參加幼兒園這個(gè)大群眾中,所以開(kāi)始的舍不得父母親,不愛(ài)來(lái)幼兒園,膽小愛(ài)哭鼻子,不愿意參加群眾活動(dòng)等現(xiàn)象都有,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí),此刻他們已基本上改掉了依靠性過(guò)強(qiáng)的毛病,大部分孩子都能喜歡上幼兒園了,喜歡老師了,還能用心參與各項(xiàng)活動(dòng)。
二、保教工作:
為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)群眾,能用心參與各種群眾活動(dòng),我們班四位老師一起努力,共同給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境,如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家,一些膽小或依靠性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們到這個(gè)區(qū)域,老師當(dāng)媽媽,摸摸她,親親她,跟她說(shuō)起自己的'爸爸、媽媽,逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過(guò)渡到群眾中。我們重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育,將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,并立刻處理,從而保證本班無(wú)安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小,在家中都是父母包辦代替的多,所以生活自理潛力較差,針對(duì)這一現(xiàn)象,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初期開(kāi)班務(wù)會(huì),討論對(duì)策實(shí)施方案,對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服,疊被子、取放玩具、坐姿等,通過(guò)示范講解,采用群眾與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo),經(jīng)常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣,扣紐扣、疊被字、擦大便等,把許多的一日常規(guī)編成一小段搞笑的兒歌,讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作,這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂(lè)趣,取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌,搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌:“吃飯了,坐坐好,手拿勺,扶住碗,一口一口全吃掉,吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛(ài)念了,也從中不知不覺(jué)地掌握了常規(guī)要求,但是孩子們的堅(jiān)持性差,一段時(shí)間就很容易忘,于是我們四位老師就互相配合一致要求,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎(jiǎng)勵(lì)“小蘋(píng)果”、“小紅花”的表?yè)P(yáng)形式,幫忙幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法,鼓勵(lì)孩子吃完自己的一份飯菜,我們班孩子普遍飯量好,通過(guò)醫(yī)生測(cè)身高、體重,發(fā)現(xiàn)大部分孩子長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了,體質(zhì)增強(qiáng)了,使幼兒能健康、活潑成長(zhǎng),幼兒的出勤率在90%以上。
三、教育教學(xué)工作:
本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和探索幼兒課程改革,創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境,在實(shí)踐中樹(shù)立“一切為了兒童發(fā)展”的理論,并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),用心推進(jìn)小組學(xué)習(xí),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個(gè)別輔導(dǎo)等形式,孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知,社會(huì)情感和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化,大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同伴交往,有了初步的合作意識(shí),學(xué)會(huì)與同伴友好交往,但是個(gè)別孩子潑好動(dòng),有攻擊性行為,經(jīng)過(guò)個(gè)別教育和家長(zhǎng)配合,共同做好轉(zhuǎn)化工作,此刻他們不但能與同伴友好相處,互相幫忙,還交到許多朋友呢!
四、家長(zhǎng)工作
小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員,一切工作從頭開(kāi)始。首先,讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程,我們的教育思想、觀念,了解每位老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心,通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。本學(xué)期我們還創(chuàng)意的組織設(shè)計(jì)了一次家訪跟家長(zhǎng)溝通把家園共育做得更好。
總結(jié)過(guò)去、展望未來(lái),在新的學(xué)期里,我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié),更加緊密,建立良好的班風(fēng)、愉快的身心,使我們的孩子更快樂(lè),我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信,小班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。
小班班主任上學(xué)期工作總結(jié) 3
一溜煙時(shí)間就過(guò)完了一個(gè)學(xué)期,我還沒(méi)來(lái)得及給孩子們織出合適他們穿的襪子,他們的小腳又都長(zhǎng)大了不少?磥(lái)我這個(gè)小班的班主任還是不適合給他們做織襪子這樣的事兒,全心全意做好他們的班主任,或許更能體現(xiàn)出我對(duì)孩子們的愛(ài)。
一、與孩子們成為了朋友
初來(lái)當(dāng)幼兒園小班班主任的時(shí)候,我的內(nèi)心是拒絕的。那會(huì)兒的我不怎么喜歡孩子,是因?yàn)闄C(jī)緣巧合的原因來(lái)到我園做起了幼兒園小班的班主任。但就一個(gè)學(xué)期下來(lái),我現(xiàn)在特別愛(ài)孩子們,特別喜歡和他們待在一起。
這學(xué)期最拿得出手的班主任工作,可以說(shuō)應(yīng)該是和孩子們成為了朋友!爸挥谐蔀榱伺笥,才可以帶好這群孩子!边@是我初來(lái)乍到時(shí)自己對(duì)這份工作的認(rèn)識(shí),一個(gè)學(xué)期下來(lái),我發(fā)現(xiàn)我做到了,并且在這個(gè)結(jié)果里獲得了孩子們的`信任,把帶著他們的生活學(xué)習(xí)的工作由一件難事變成了一件開(kāi)心的事兒。要說(shuō)容易,那也還是不太真實(shí),帶這些小屁孩是真的挺難的,但現(xiàn)在再難,我也愿意帶下去,因?yàn)楹退麄冊(cè)谝黄,我收獲了開(kāi)心,也收獲了成長(zhǎng)。
二、孩子們教會(huì)了我成長(zhǎng)
別看這群小班的孩子調(diào)皮搗蛋的,我在他們的身邊一個(gè)學(xué)期,或許我教會(huì)他們的并不是那么多,但他們教會(huì)我的卻非常的多。首先他們教會(huì)了我“愛(ài)是什么”,以及如何去愛(ài)。和他們待在一起是需要非常多的耐心的,也正是在這種耐心的磨礪下,我懂得了“愛(ài)是什么”,也明白了應(yīng)該如何去愛(ài)。這對(duì)我的班主任工作是非常好的成長(zhǎng),對(duì)我的人生也是非常好的成長(zhǎng)。
一個(gè)不懂“愛(ài)是什么”的人,一個(gè)不知道如何去愛(ài)的人,一定會(huì)把自己的人生弄得亂七八糟吧?和這些孩子們待在一起,我把自己的人生越捋越順了,到了學(xué)期末,還收獲了自己的戀情。當(dāng)然這都是題外話了,但孩子們教會(huì)我的,首先是愛(ài)。其次,孩子們還教會(huì)了我許多媽媽會(huì)做的事情。
因?yàn)槲疫剛畢業(yè)沒(méi)多久,還沒(méi)有結(jié)過(guò)婚的原因,我和其他的已婚班主任比起來(lái),我的班主任工作是沒(méi)有那么優(yōu)秀的,在與孩子們的相處中,我漸漸明白了媽媽會(huì)做的那些事情,漸漸摸索出了如何才可以讓孩子們更容易接受我的教育和管束。這讓我這個(gè)未婚女青年感到非常的神奇,像是提前知道了母親的秘密。再就是孩子們教會(huì)了我開(kāi)心。這一點(diǎn)的話,或許下學(xué)期再來(lái)總結(jié)比較好,這學(xué)期的工作總結(jié)就是這些了。
小班班主任上學(xué)期工作總結(jié) 4
一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,回想這學(xué)期里雖然忙碌,雖然有艱辛的汗水,雖然有難纏的家長(zhǎng),有哭泣的孩子,但更多的是孩子們的歡聲笑語(yǔ),更多的`是幼教行業(yè)的幸!,F(xiàn)在我將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)培養(yǎng)是基礎(chǔ)
小班幼兒在入園前毫無(wú)規(guī)則,任何事都是由著孩子,入園后孩子在常規(guī)方面有了明顯提高。比如:孩子能自己獨(dú)立吃飯;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了排隊(duì);由老師哄著睡變得獨(dú)立入睡;孩子不再哭哭啼啼,知道有禮貌的與同伴和老師打招呼。
二、各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了相適應(yīng)的活動(dòng),讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上得以提升。比如:小班幼兒容易穿反鞋子,對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo),讓孩子學(xué)會(huì)正確穿鞋子;小班幼兒會(huì)因?yàn)橐粋(gè)棒棒糖容易上當(dāng),對(duì)幼兒及時(shí)教育,不要跟陌生人走。
一系列活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),同時(shí)促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
三、積極做好家園工作
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,孩子是連接家長(zhǎng)和老師的橋梁,做好家園工作尤為重要。為此,開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。如:家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解配合工作;半日開(kāi)放讓家長(zhǎng)了解孩子在園情況;親子活動(dòng)促進(jìn)親子關(guān)系等。同時(shí)與家長(zhǎng)建立平等關(guān)系,及時(shí)溝通,促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。
班主任工作責(zé)任重大,雖然本學(xué)期取得了不了成就,但我深知還有很多地方需要改進(jìn),我將不斷努力,爭(zhēng)取做得更好!
小班班主任上學(xué)期工作總結(jié) 5
在緊張與忙綠之中,一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了,回顧這一學(xué)期的工作,回顧和孩子們相處的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快樂(lè)。我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下,在三位老師和家長(zhǎng)的通力合作下,踏踏實(shí)實(shí)地做好了班級(jí)的每一項(xiàng)工作,使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都得到進(jìn)步,F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
一、保教結(jié)合,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
我們?cè)谌粘I钪斜局骸敖o我一粒種子,還你一顆大樹(shù)”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們、教育他們,使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪,自己整理床鋪,并通過(guò)輪流當(dāng)“值日生”的形式,教會(huì)幼兒擦桌、擦椅、照料自然角中的動(dòng)植物等,幼兒的自理能力逐步得到了提高。在注重保教工作的同時(shí),我們?cè)谌粘I钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì),堅(jiān)持每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨間鍛練時(shí)間,組織幼兒開(kāi)展各種小型多樣的體育游戲和豐富多彩的集體游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩各種體育玩具,學(xué)習(xí)、把握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法,在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作,促進(jìn)了幼兒身心健康的發(fā)展。
二、課程整合,促進(jìn)幼兒多元化發(fā)展
本學(xué)期我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣,結(jié)合主題課程,開(kāi)展了“紅彤彤的年”、“我有多愛(ài)你”、“我對(duì)你說(shuō)”、“春天——大樹(shù)和小花”、“小鬼顯身手”、“我和空氣做游戲”等九個(gè)主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下,我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中,將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,相互滲透,注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、學(xué)習(xí)之中。如:“三八”節(jié)愛(ài)媽媽活動(dòng),我們組織幼兒開(kāi)展了“我有多愛(ài)你”主題活動(dòng),小朋友們通過(guò)學(xué)唱《母鴨帶小鴨》感受了母子之間溫馨的愛(ài),學(xué)習(xí)《想要媽媽的木木鴨》的故事之后,孩子們更加感受到媽媽帶給寶寶們的幸福。媽媽的節(jié)日,我們還送上禮物呢!那是我們寄托了祝福,親手制作的心愿卡,上面畫(huà)上媽媽的笑臉和祝福的話!秼寢寪(ài)我我愛(ài)她》的社會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展,使我們了解到媽媽照顧寶寶的辛苦,也嘗試學(xué)習(xí)向媽媽表達(dá)自己的愛(ài),從中感受到了濃濃的親情。
在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,我們和孩子共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境,為幼兒提供了豐富的操作材料,例如在《紅彤彤的年》這一主題中,小朋友們制作了彩帶、賀卡,繪制了充滿節(jié)日氣氛的作品,把我們的教室打扮得一新,充滿了節(jié)日的氛圍,小朋友們看著自己辛勤勞動(dòng)的成果,特別的興奮。
在春暖花開(kāi)的四月里,我們組織孩子們開(kāi)展了“春天——大樹(shù)和小花”主題活動(dòng)。組織孩子們一起到戶外尋找春天,孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花,春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了,小草長(zhǎng)綠了,小蝌蚪出來(lái)了,有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園,于是大家一起飼養(yǎng)小動(dòng)物,并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程,我們還充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)與幼兒一起填寫(xiě)“我對(duì)春天知多少”的調(diào)查表,加深了幼兒對(duì)春天的理解,孩子們通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春天的美麗。五月,在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí),我們不曾忘記汶川5月12日,那個(gè)讓人痛苦的日子。我們?cè)俅谓M織幼兒觀看了教育片,學(xué)習(xí)了地震、火災(zāi)等相關(guān)自救的小常識(shí),與大班哥哥、姐姐一起舉行了安全演練活動(dòng),加強(qiáng)了安全教育并將安全教育融入到了日常教學(xué)之中。通過(guò)與環(huán)境的互動(dòng),家園的互動(dòng),以安全教育與主題活動(dòng)緊密結(jié)合的方式,將安全意識(shí)深深地扎根于每位幼兒的'腦海中,提高幼兒自我防范意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力。迎著6月明媚的陽(yáng)光,我們舉行了慶“六一”游藝比賽活動(dòng)。在才藝表演中,孩子們積極參與,歡聲一片,整個(gè)活動(dòng),其樂(lè)融融。孫梁鈞小朋友被榮獲講故事“大王”的美稱,胡舒云、毛俊杰兩位小朋友榮獲疊被子一等獎(jiǎng)。通過(guò)這次活動(dòng),不僅促進(jìn)了教師和幼兒群體之間的交流和溝通,提高了幼兒的自我服務(wù)能力,更讓孩子們度過(guò)了一個(gè)健康、快樂(lè)而有意義的六一。臨近期末,我們還組織了參觀活動(dòng),了解大班哥哥姐姐的學(xué)習(xí)與生活,為下一學(xué)期升入大班作好準(zhǔn)備。
三、游戲活動(dòng),提高幼兒合作能力
開(kāi)學(xué)初我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流,發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決,因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義,并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了商討。
1.首先為幼兒創(chuàng)設(shè)合作游戲的環(huán)境,有計(jì)劃地提供游戲材料,為幼兒樹(shù)立合作的榜樣。老師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合,會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如,一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí),另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;教師在組織戶外活動(dòng),另一位教師就間接指導(dǎo),這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外,同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣,我們對(duì)有合作行為的幼兒積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),如:在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等,教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí),在表演游戲和角色游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的,使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。
2.其次教給幼兒合作的方法。教師教給幼兒合作的方法,指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如,搭積木或玩商店游戲前,應(yīng)大家一起商量,分工合作;遇到矛盾時(shí),要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí),可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí),要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí),可以主動(dòng)找小朋友協(xié)助等等。通過(guò)這些具體的合作情景,幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略,在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作。
四、家園共育,保證幼兒健康成長(zhǎng)
《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”本著這樣的指導(dǎo)思想,我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中,注重與家長(zhǎng)的溝通和理解,及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。我們利用家長(zhǎng)園地、家校路路通、幼兒成長(zhǎng)小檔案以及早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間,與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通,對(duì)于部分孩子我們還進(jìn)行了“走千家”家訪活動(dòng),特別是個(gè)別特殊的孩子,我們進(jìn)行了重點(diǎn)家訪,與家長(zhǎng)共同商討教育對(duì)策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間,我們利用家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展,圓滿地完成了每一項(xiàng)任務(wù)。
本學(xué)期,我們舉行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),從反饋的信息來(lái)看,我們的工作已得到了廣大家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng),我們班里的老師也深受了孩子們喜愛(ài),許多家長(zhǎng)還在意見(jiàn)欄里給老師留下了美好的祝福和感謝語(yǔ),讓我們感到無(wú)比的激動(dòng),這是家長(zhǎng)們對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì),更堅(jiān)定了我們的教育信念,我們將一路繼往把幼教工作做得更細(xì)更實(shí)。
一份耕耘、一份收獲。本學(xué)期,通過(guò)各方面的努力,雖然取得了一些可喜的成績(jī),但我們也看到了自己的不足:如個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象,有的幼兒進(jìn)餐注意力不集中,喜歡邊吃邊講,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善;要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,認(rèn)真傾聽(tīng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣;加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。在新的學(xué)期中,我們將一如既往用真情關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都能感受到親情的溫暖和美好,用愛(ài)托起明天的太陽(yáng),用童心放飛理想的風(fēng)箏,讓我們的孩子能更活潑、健康地成長(zhǎng)!
小班班主任上學(xué)期工作總結(jié) 6
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,回顧這學(xué)期,有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉,聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐"老師,我要回家""我要媽媽"幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃,從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿,從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手在這其中包含了老師們多少心血,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣,在短短一學(xué)期中,幼兒就有了這么大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長(zhǎng)不說(shuō)"小班老師真辛苦"嗎?有了那一句暖人心的話,我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方,下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧。
一、 班級(jí)情況:
我班共有37名幼兒,經(jīng)歷了一學(xué)期的幼兒園生活后,每個(gè)孩子都有了不小的進(jìn)步,大部分幼兒都愿意上幼兒園,同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,會(huì)自己動(dòng)手吃飯,并注意將餐具輕輕放,午睡時(shí)在教師的幫助下,能完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí),能安靜坐下來(lái),舉手回答問(wèn)題,積極動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲,主動(dòng)參與活動(dòng);在語(yǔ)言表達(dá)方面,孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。這一學(xué)期通過(guò)我們的努力,取得了一定的成績(jī),但是,還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面,還要多給孩子機(jī)會(huì),讓他們多鍛煉,同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。
二、 保育工作:
這學(xué)期我們以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣和自理能力為主,培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習(xí)慣,督促幼兒多喝開(kāi)水,教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯(cuò)。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好,基本上沒(méi)有孩子將大小便解在褲子里,整體來(lái)說(shuō)有明顯進(jìn)步,尤其是湯佳怡、府銘浩、夏俊懿等幾名幼兒。戶外活動(dòng)時(shí),我們及時(shí)給幼兒隔上毛巾,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒及時(shí)擦汗,以防感冒。對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧,如肖邵宸、陸承希等。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每天認(rèn)真做好班級(jí)的消毒和打掃衛(wèi)生工作,消毒工作也是一日三遍,絕不松懈,付出的勞動(dòng)和辛苦總是會(huì)有回報(bào)的,這學(xué)期我班沒(méi)有出現(xiàn)傳染病,幼兒出勤率也不錯(cuò)。
三、教育教學(xué)工作:
1.加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn):
(1)、要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。
(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
一方面我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng),給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星,請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的激勵(lì),我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了,講話、開(kāi)小差的少了。
2.從幼兒的興趣和需要出發(fā),利用故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察,我們發(fā)現(xiàn),班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,每次講故事的時(shí)候,教室就一片寂靜。于是,我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單,角色鮮明的故事,培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感,引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言,并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色,從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的`提高。
3.在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
隨著寒冷的冬季的來(lái)臨,許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間,一些孩子即使來(lái)到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況,我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育,并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng),一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法,另一方面,通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外,在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育,以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
4.開(kāi)展適宜的主題教學(xué)活動(dòng),讓幼兒全方面發(fā)展。
本學(xué)期初,我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況認(rèn)真制定主題活動(dòng)計(jì)劃,共開(kāi)展了《我長(zhǎng)大了》、《玩具大家玩》、《我喜歡》、《秋葉飄》、《圖形寶寶》、《冬天到》六大主題活動(dòng)。在每一個(gè)主題課程實(shí)施中期還對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)行了審議,發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。平時(shí)認(rèn)真做好集體備課及課后審議,以便把更好的活動(dòng)展示在幼兒面前。在主題研習(xí)過(guò)程中,我們注重對(duì)幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng),并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,我們改變以往的以區(qū)域、角色單一劃分的布局、將角色游戲和區(qū)域游戲整合在一起。班中的孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗(yàn),積極認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。
四、家長(zhǎng)工作:
俗話說(shuō)"一份耕耘,一份收獲"。沒(méi)有膽肝相照,哪換真摯之心?沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,我們哪來(lái)成就?開(kāi)學(xué)后,我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn),交流經(jīng)驗(yàn),探討有針對(duì)性的有效教育方法;我們每周都會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn),健康知識(shí),或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外,新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn),全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況,為了滿足家長(zhǎng)的想法,同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作,日常教學(xué)活動(dòng)中,我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝,定期上傳到家校通空間及班級(jí)群空間相冊(cè),讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn),進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離,我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力,對(duì)與孩子的問(wèn)題,我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。
以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記,時(shí)時(shí)的要老師提醒等,這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿、不斷的加?qiáng)。
總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足,更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神,從幼兒出發(fā),認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!
小班班主任上學(xué)期工作總結(jié) 7
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了;仡欉@學(xué)期,忙碌而愉快的工作在家長(zhǎng)的協(xié)作下,取得了較好的成績(jī)。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,感激帶我的合做老師,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。
開(kāi)學(xué)初,一切都要從頭開(kāi)始,不著急,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài),并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
一、教育教學(xué)工作
教育教學(xué)工作是工作的重點(diǎn)。小班的課程安排,教學(xué)內(nèi)容知識(shí)性比較強(qiáng),但我們突破傳統(tǒng)的灌輸性教育,利用靈活多邊的手法,努力讓單調(diào)變靈活,讓抽象變形象,讓孩子們學(xué)得輕松、記得牢固。除了知識(shí)的掌握,更重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)過(guò)程中,我爭(zhēng)取做孩子的良師益友,想辦法發(fā)展幼兒的思維,拓寬幼兒的思路。并且努力做到主題教學(xué)、集體教學(xué)和區(qū)角相結(jié)合。
二、保育工作
本學(xué)期我們?cè)谝荒甑墓ぷ髦锌偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期的工作井井有條,真正做到了教育和保育互相補(bǔ)充,我每天做好交接班,在工作中勤勤懇懇,認(rèn)真負(fù)責(zé)。每天認(rèn)真地完成班級(jí)的衛(wèi)生工作,保持班級(jí)整潔,認(rèn)真執(zhí)行消毒制度,定期更換幼兒的床單、被褥,離園后把門(mén)窗、地面、桌椅消毒,每次班級(jí)衛(wèi)生檢查,我們班都很好。本學(xué)期我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),在平時(shí)工作中注重培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。如:早晨入園后自己搬凳子坐,自己取放玩具、取餐具、取被子、整理書(shū)袋。孩子各方面能力都得到了很好的發(fā)展,自我服務(wù)能力明顯提高。
三、家長(zhǎng)工作
我們的工作能否得以順利的開(kāi)展,家長(zhǎng)的支持和配合也是很重要的,首先,我做到主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。
我充份利用了早晚接園的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我經(jīng)常會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)"孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都很高興,我們會(huì)如實(shí)的、及時(shí)的'反饋給你,讓你也了解幼兒在園的表現(xiàn)情況。"這樣這個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)工作感覺(jué)很順心,家長(zhǎng)也很支持我們的工作。工作中我們更注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)全面的了解每位孩子的思想變化及學(xué)習(xí)狀況,并給予針對(duì)性的建議和意見(jiàn)。對(duì)于家長(zhǎng)的問(wèn)題我總是耐心解答,有很對(duì)內(nèi)容我直接用黑板給他們寫(xiě)清楚讓家長(zhǎng)接園時(shí)能夠一目了然,了解幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重點(diǎn)。
取得成績(jī)的同時(shí),也存在很多的缺點(diǎn)和不足。在以后的工作中提醒自己,以示警醒。在工作中,有時(shí)不夠大膽,自信不足,另外,在工作和學(xué)習(xí)中,理論和實(shí)踐結(jié)合不夠,自己感覺(jué)學(xué)到的東西不成體系,不能夠很好的應(yīng)用,所以在做主題或上課的時(shí)候總感覺(jué)知識(shí)貧乏,沒(méi)有東西可做。著在以后的工作和學(xué)習(xí)中我要努力的克服,讓理論很好的指導(dǎo)實(shí)踐,從實(shí)踐中更好的提升理論。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事多提寶貴意見(jiàn),讓我在以后的工作中能有更大的進(jìn)步。
小班班主任上學(xué)期工作總結(jié) 8
一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,回顧這學(xué)期的工作,可謂緊張、繁忙而又又充實(shí)!在這半年中,我們班的兩位老師和阿姨一起配合,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作,使全班40名孩子在知識(shí)、技能、情感、能力等方面得到了好的發(fā)展,現(xiàn)將這學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)情況。
幼兒入園后,為了盡快消除他們的分離焦慮,我們兩位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍、晨間接待時(shí),熱情的接待每一位幼兒,抱抱孩子、摸摸孩子的頭、摸摸孩子的小臉蛋,吃飯時(shí),向孩子介紹食譜的營(yíng)養(yǎng)成份,鼓勵(lì)孩子吃各種食物,手把手地教給孩子進(jìn)餐的正確方法,讓孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的餐后收拾,午睡時(shí),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確穿脫衣服的方法。
漸漸地孩子們適應(yīng)了幼兒園的生活,孩子們都能高高興興入園,同伴間能相互交流、分享、能獨(dú)立地進(jìn)餐,有相當(dāng)一部分孩子會(huì)自己穿脫衣服、鞋襪,還樂(lè)意為老師、集體服務(wù),還有些小朋友表現(xiàn)欲望強(qiáng),有部分小朋友進(jìn)餐習(xí)慣好。
二、教育教學(xué)工作。
1、在開(kāi)學(xué)初期我們結(jié)合《綱要》精神,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了各科教學(xué)計(jì)劃,選擇有利于小班發(fā)展及感興趣的活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒早日穩(wěn)定情緒,積極愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們兩位老師緊密結(jié)合,互相溝通,針對(duì)我班幼兒的情況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育,文明禮貌教育,團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,使幼兒形式了良好的行為習(xí)慣,在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并結(jié)合我們的實(shí)際情況,我們利用晨談時(shí)間請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)趣事,提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,午睡時(shí)讓孩子自己穿脫衣服,訓(xùn)練了孩子的自理能力,我班幼兒各方面都了明顯的進(jìn)步,家長(zhǎng)也比較滿意。
3、、認(rèn)真的組織了孩子們參加園內(nèi)舉行的“防震緊急輸散練習(xí)”、“慶國(guó)慶幼兒繪畫(huà)作品展”、“十月份班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比”、“家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”及“慶元旦幼兒才藝展”等等。通過(guò)這些活動(dòng)讓孩子們從中體驗(yàn)了參加大集體活動(dòng)的快樂(lè),增強(qiáng)了孩子的集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神和榮譽(yù)感使孩子們更具學(xué)習(xí)意識(shí)更喜愛(ài)幼兒園。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有再是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與,而是讓幼兒參與設(shè)計(jì)、參與材料收集、布置,參與環(huán)境的管理,體現(xiàn)幼兒的思維、發(fā)現(xiàn)、操作、記錄等。
2、以主題為線索及時(shí)更換墻飾及區(qū)角材料,讓幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中掌握新知識(shí),訓(xùn)練新技能。
四、安全方面。
1、為孩子營(yíng)造安全的環(huán)境,及時(shí)排除安全隱患。
2、利用典范故事教育幼兒,提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),做到反復(fù)提醒,強(qiáng)化幼兒的安全知識(shí)。
3、每天堅(jiān)持檢查幼兒來(lái)園時(shí)有沒(méi)有帶危險(xiǎn)物品來(lái)園。(如:釘子、針、紐扣、珠子等等)
2、利用晨談時(shí)間提醒孩子,增強(qiáng)幼兒的`自我保護(hù)意識(shí)安全意識(shí)團(tuán)結(jié)意識(shí),遠(yuǎn)離危險(xiǎn)品。
五、家長(zhǎng)工作。
在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位,一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的配合,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持,為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。
1、每月填好“我的成長(zhǎng)記錄”,要求家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)好“我的成長(zhǎng)記錄”,通過(guò)家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià),互換教育意見(jiàn)。
2、每周做好班級(jí)網(wǎng)站、更換好家長(zhǎng)園地、每天及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況、使家長(zhǎng)能及時(shí)的看到孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,更好的了解孩子在園的情況,達(dá)到家園教育的一致性。
3、每天下午放學(xué)時(shí),老師及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子當(dāng)天的情況,讓家長(zhǎng)了解孩子在園表現(xiàn)以及在園活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn),當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí),我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng),做到公平對(duì)等每一個(gè)孩子,每一位家長(zhǎng)。
4、認(rèn)真召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),認(rèn)真組織“家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”,在活動(dòng)中,向家長(zhǎng)宣傳新的教育理念,使之感知《綱要》精神的必行性,從而轉(zhuǎn)變教育觀念,糾正教育行為,調(diào)整家教內(nèi)容。
5、對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪,對(duì)部分有特殊行為及表現(xiàn)的幼兒堅(jiān)持跟蹤教育,使每位幼兒都得到正確的引導(dǎo),使之身心健康得到和諧發(fā)展,家和長(zhǎng)感到欣慰、高興。
在這個(gè)學(xué)期中,我們班教師、阿姨盡心盡力,較圓滿完成各項(xiàng)工作,但是也存在許多不足,在今后的工作中我們一定會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小班班主任上學(xué)期工作總結(jié) 9
轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿完畢.一個(gè)學(xué)期以來(lái),有辛苦的付出,也有甜美的收獲,我盡心盡責(zé),投入于工作中,在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新,力求做到最好。孩子們各方面的力量都不同程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們快樂(lè)的笑容,我感到了莫大的歡樂(lè)。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié):
一、班級(jí)工作方面
我從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身,結(jié)合園內(nèi)工作規(guī)劃,細(xì)心安排好每周規(guī)劃活動(dòng)內(nèi)容,仔細(xì)組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人,在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時(shí)也得到共性的進(jìn)展。這也是我始終以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教。
在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動(dòng)材料,依據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有規(guī)劃有目的地投放,并準(zhǔn)時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng),滿意幼兒進(jìn)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、力量投放了不同難度的活動(dòng)材料。
二、常規(guī)工作方面
從日常生活抓起,培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉幼兒的身體素養(yǎng)。,我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,協(xié)作保育教師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生狀況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提示幼兒多喝水,培育幼兒良好的'進(jìn)餐習(xí)
三、安全教育方面
嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題,增加幼兒的安全意識(shí),增進(jìn)幼兒的安全學(xué)問(wèn)。在日常生活中,時(shí)刻提示幼兒留意安全,常常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比方桌子上的一些釘子等,做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué),準(zhǔn)時(shí)去除。每次出外活動(dòng)前,先觀看四四周的環(huán)境是否存在一些安全隱患,假如有便準(zhǔn)時(shí)去除,然后再帶著幼兒進(jìn)展活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
四、家長(zhǎng)工作方面
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我與家長(zhǎng)們相處得很開(kāi)心,工作得到了家長(zhǎng)們的全都認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。平常,常常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們溝通教育心得,溝通幼兒在家、在園的表現(xiàn)狀況,共同查找出教育幼兒的方法,認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和看法。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長(zhǎng)們供應(yīng)最新的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),家長(zhǎng)們都賜予了最大的支持。
小班班主任上學(xué)期工作總結(jié) 10
時(shí)光飛逝,眨眼又到了歲末。本學(xué)期的教學(xué)工作也就接近了尾聲,細(xì)細(xì)回味,這是一個(gè)多么具有代表性的一年。這一年終于我擁有了一個(gè)嶄新的班級(jí),同時(shí)迎來(lái)我的新搭檔——張老師。面對(duì)嶄新的挑戰(zhàn),我們班上三位老師同心協(xié)力,無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活方面都給予孩子們無(wú)私的幫助和細(xì)心的照顧,讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到班級(jí)的溫暖,我們能嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,順利完成各科的教育科研計(jì)劃,使幼兒能夠較快的適應(yīng)幼兒園的生活。現(xiàn)將整體情況作簡(jiǎn)單總結(jié),以便今后吸取經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短:
一、班級(jí)概況:
1、幼兒情況。
本班共有幼兒33名,其中男生19名,女生15名。這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗,但個(gè)性鮮明,由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱,參加幼兒園這個(gè)大集體生活,所以開(kāi)始都有舍不得父母親,不愛(ài)來(lái)幼兒園,膽小愛(ài)哭鼻子,不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過(guò)強(qiáng)的毛病,大部分孩子都能喜歡上幼兒園了,喜歡老師,還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。讓所有幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的前提下,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣是我們本學(xué)期工作的主要內(nèi)容之一。
在生活能力上,由于全班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,大多幼兒有需要幫忙喂飯、穿脫衣服等需求。在三位教師的手把手、口傳身教的途徑下,孩子們經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,有了很大的提高。目前大多孩子能夠獨(dú)立進(jìn)食,午睡習(xí)慣良好,會(huì)自己相互幫忙穿脫衣物。
2、教師情況。
本學(xué)期,是我教學(xué)工作的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我工作6年以來(lái)第一次接手一個(gè)嶄新的班級(jí)。面對(duì)剛?cè)雸@的班級(jí)孩子,我頓感責(zé)任的重大。因此,我努力去走近每一個(gè)孩子,盡自己最大的努力有秩序地安排班級(jí)的管理工作。讓孩子們?cè)谝粋(gè)良好的氛圍下生活、學(xué)習(xí)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,自己也花了很多的心思,盡自己最大的努力去詮釋自己對(duì)孩子們的愛(ài)與理解。
慶幸的是,本學(xué)期我們班新加入成員——張老師,她是一位非常優(yōu)秀的年輕教師,在認(rèn)真完成本職工作的同時(shí),能時(shí)刻關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài),合作完成很多班級(jí)管理工作。我們的阿姨也和我有了多年的合作經(jīng)驗(yàn),所以她對(duì)孩子的了解是最深入的,在完成她的保育工作的同時(shí),時(shí)常給予我們很多教學(xué)工作上的幫助。
總之,我們?nèi)唤處熋芮泻献,精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備每個(gè)主題活動(dòng)。我們以務(wù)實(shí)求新、創(chuàng)設(shè)寬松、自由的班級(jí)文化氛圍為目標(biāo),引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。
二、 教學(xué)方面:
本學(xué)期遵循綱要的要求,使用主題活動(dòng)教材,我們制定了符合小班幼兒發(fā)展水平的各科的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中,結(jié)合班級(jí)幼兒的現(xiàn)有實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展,并能隨機(jī)的滲透在幼兒的.日常生活中。主題活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子的積極性,鼓勵(lì)有而參與、積累、并能發(fā)揮孩子的主動(dòng)性進(jìn)行探究學(xué)習(xí),教師起腳手架的作用支持協(xié)作幼兒成長(zhǎng)。幼兒的知識(shí)量有所增長(zhǎng),基本的日常生活常識(shí)量增加,能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活學(xué)習(xí)技能,并能在團(tuán)體的游戲中學(xué)會(huì)合作與分享。在活動(dòng)中積極創(chuàng)設(shè)是以幼兒接受的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩。
三、班級(jí)特色活動(dòng)和管理。
本學(xué)期我們?cè)诮萄薪M的帶領(lǐng)下,在專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,開(kāi)始了全新的班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。結(jié)合教研組的理論學(xué)習(xí)和事后的多渠道資源搜集,我們的班級(jí)環(huán)境在轟轟烈烈地改變著。
我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、點(diǎn)心妙妙屋、巧手坊、小小建筑師、小劇院、操作區(qū)、美工區(qū)、圖書(shū)角這八個(gè)區(qū)域,其中娃娃家、點(diǎn)心妙妙屋、巧手坊、小小建筑師、小劇院這五個(gè)社會(huì)性區(qū)角為一面,引導(dǎo)幼兒參與各種社會(huì)角色,在角色扮演的過(guò)程中得到社會(huì)性能力的鍛煉,而操作區(qū)和美工區(qū)則注重各個(gè)技能的鍛煉,更有針對(duì)性地發(fā)展幼兒的技能技巧。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,目前班級(jí)操作材料豐富,幼兒參與興趣濃厚。孩子們已經(jīng)基本養(yǎng)成自主操作、有序操作的習(xí)慣。在來(lái)園時(shí)間、離園時(shí)間等自由時(shí)間,孩子們都會(huì)不由自主地進(jìn)區(qū)域操作,更好地解決了無(wú)效等待的問(wèn)題。
四、家長(zhǎng)工作。
本學(xué)期我們能多形式多渠道的與家長(zhǎng)溝通,來(lái)搭建家園聯(lián)系新平臺(tái)。利用家長(zhǎng)訪談、電話訪談、小七班班論壇、校訊通等形式與直接形式相結(jié)合及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。利用每天的離園接待隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷改進(jìn)工作,取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。在家長(zhǎng)與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁這樣班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)比較順利。
五、工作中的不足及努力方向。
1、由于本人本學(xué)期參與了區(qū)、市的多項(xiàng)展示、比賽,很多班級(jí)管理的想法未能很好地落實(shí)和開(kāi)展,在下學(xué)期的工作中更應(yīng)該有效落實(shí)。
2、小班幼兒體質(zhì)薄弱,生病請(qǐng)假的情況相對(duì)比較頻繁。希望通過(guò)多種體育鍛煉活動(dòng)增強(qiáng)孩子們的體質(zhì),養(yǎng)成堅(jiān)持上幼兒園的好習(xí)慣。
相信以我們對(duì)這份工作的熱愛(ài),認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神,我們會(huì)取得更好的成績(jī)。
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