小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。
小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)1
當(dāng)前,新課程改革如火如荼,它強(qiáng)調(diào)為了每位學(xué)生的發(fā)展,為人的發(fā)展服務(wù),正是有效教育思想的體現(xiàn)。唯有每個人充分自由發(fā)展,才有社會的發(fā)展與進(jìn)步。我們的教育就要回歸學(xué)生的現(xiàn)實生活,強(qiáng)化學(xué)生主體地位,一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。本學(xué)期我校緊緊圍繞“有效教育教學(xué)”這一主題,開展了豐富多彩的活動,追求教育教學(xué)效益的最優(yōu)化,努力提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
。ㄒ唬┯行Ы逃枰獑拘褜W(xué)生生命意識的德育:
在活動中教育,這是小學(xué)德育教育的特色,也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果,校德育處、少先隊通過舉行內(nèi)容豐富、形式多校的德育教育活動,努力促進(jìn)校園文化建設(shè)。
1、 舉行“好習(xí)慣伴我成長”系列活動。
九月初,我校利用升旗儀式舉行了“好習(xí)慣伴我成長”的啟動儀式。開展了豐富多彩的主題教育活動。九月份主題為文明尊師月,開展《老師,我們愛您》尊師活動,搜集學(xué)生尊師征文。十月份主題為《唱響新童謠,規(guī)范你我他》主題活動。在迎國慶這個特別的日子里,我們開展了《唱童謠》競賽活動。各班自創(chuàng)或者搜集童謠,自編自演,從中受到教育。十一月份主題為《好書伴我成長》,各班圍繞讀書習(xí)慣的培養(yǎng),要求午休時間看十分鐘,中隊活動開展推薦好書、好書交流會。六年級聯(lián)合中隊開展《向您致敬,人民的公仆》讀書匯報活動,全校開展《捐書獻(xiàn)真情》活動等。十二月英語月,開展英語學(xué)科競賽及《真我的風(fēng)采》英語口語大賽活動。在系列活動中,培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉學(xué)生的綜合能力。同時在英語月中,學(xué)校一百多名學(xué)生參加了鎮(zhèn)江市小青蛙英語故事大賽。王天琪榮獲二等獎,多名同學(xué)獲二、三等獎,各班制作英語展牌,推進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。活動設(shè)計體現(xiàn)了主體性、趣味性、實踐性、科學(xué)性、人文性,通過活動的有效開展,使學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮。
2、科技、藝術(shù)教育扎實有效。
藝術(shù)教育是我校的辦學(xué)特色,創(chuàng)設(shè)機(jī)會使學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中受到教育。如:我校京劇班多次參加社會中公益活動。在神舟六號發(fā)射成功之際,我校邀請了江大專家給學(xué)生做了“發(fā)揚兩彈一星精神,為振興中華做準(zhǔn)備”的專題講座。學(xué)生的思維、想像能力得到了拓展,科技意識得到了激發(fā),科技創(chuàng)新能力得到了實踐鍛煉。
3、深化愛國主義、誠信教育。
德育處圍繞愛國、誠信、責(zé)任、關(guān)愛等道德品質(zhì) 組織學(xué)生觀看了影片《太行山上》,并舉辦了“以史為鑒”抗日戰(zhàn)爭圖片展等活動,還參加了《做誠信人、做誠信事》讀書征文活動。
。ǘ┯行Ы逃枰趯W(xué)生中心的充滿誘惑的課堂:
學(xué)生的發(fā)展是當(dāng)代學(xué)校教育工作的出發(fā)點和最終歸宿。我們學(xué)校和教師要始終基于“學(xué)生中心”,使其生活有意義、有品味,給學(xué)生以快樂的體驗、智慧的感悟,使學(xué)生獲得不竭、持續(xù)發(fā)展的動力。
1、加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”的管理:
(1)、根據(jù)學(xué)校擬訂的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,對照細(xì)則,認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理,做好期初、期中、期末對教師備課、上課、批改作業(yè)等的常規(guī)檢查,做到有記錄、有評價、有考核。
備課:要求教師獨立備課,可以充分借鑒網(wǎng)絡(luò)資源及優(yōu)秀教案,教研組長在每周教研活動時間組織教師作課前討論或課后反思,帶領(lǐng)教師梳理單元教學(xué)重點、難點及重點知識內(nèi)容。
上課:課教一致,面向全體,重視課堂教學(xué)中的信息反饋,及時調(diào)控教學(xué)手段。關(guān)注學(xué)困生,按要求完成每節(jié)課教學(xué)任務(wù),隨時接受教導(dǎo)處的檢測評比。課后反思,可以點評或總評。
作業(yè):各門學(xué)科每節(jié)課布置的作業(yè)要適量,要求學(xué)生獨立、按時完成各科作業(yè),教師及時認(rèn)真批改,及時糾正錯誤,對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生提倡面批,及時輔導(dǎo)。教導(dǎo)處不定時抽查教師批改作業(yè)情況。
(2)、在期中、期末要分年級分學(xué)科召開教學(xué)質(zhì)量分析會,統(tǒng)一思想,找出差距,拿出措施。
2、加強(qiáng)年段教研活動,注重反思,全面提高教師的有效課堂教學(xué)能力。
教研組的互助合作是教學(xué)研究的標(biāo)志和靈魂,同組教師之間共同總結(jié)經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長,教師之間的合作不是簡單以繼承為特征的“傳、幫、帶”,而是以反思為基礎(chǔ)的組織創(chuàng)新,基本形式有:
。1)、交談、討論,各教研組利用周教研日,圍繞某個具體的問題(可以是教學(xué)中或備課中遇到的一些問題與想法)暢所欲言,提出各自的意見和看法,在有效交談討論中,收獲教師個人單獨學(xué)習(xí)所得不到的知識。
。2)、協(xié)作:教師共同承擔(dān)責(zé)任,完成任務(wù),協(xié)作強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神,群策群力。為此我校在本學(xué)期取消了青語組、青數(shù)組的教研活動,開展年段教研組合作研討課,由教研組內(nèi)某位教師承擔(dān)一節(jié)課,大家共同探討、研究,發(fā)揮集體的智慧,齊心協(xié)力,推出一堂高水平、高質(zhì)量的研討課。年段教師共同參與聽課,課后由執(zhí)教老師就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐進(jìn)行反思,聽課者參與評課、討論,從而解決教學(xué)中的實際問題。此活動學(xué)校為各年段教研組聘請一名專家,由負(fù)責(zé)各年段的教導(dǎo)主任和教研組長負(fù)責(zé),每周一次。
(3)、幫助:充分發(fā)揮組內(nèi)經(jīng)驗豐富,教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師的作用,與新上崗的青年教師結(jié)成師徒關(guān)系,通過他們對新教師的幫助指導(dǎo),使新教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。骨干教師,學(xué)科帶頭人在同伴互助中發(fā)揮積極作用,通過同伴互助防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。
(三)有效教育需要追求心靈成長德藝并進(jìn)的教師:
加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),是學(xué)校建設(shè)永恒的主題。教師的課堂教學(xué)能力直接影響著教學(xué)質(zhì)量,而教學(xué)質(zhì)量又是學(xué)校的生命線。本學(xué)期,教導(dǎo)處在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,聘請了一些專家,圍繞有效教學(xué),以校本教研為陣地,與教師不斷地進(jìn)行對話,產(chǎn)生思想的碰撞,讓“外部因素”潛移默化的成為教師成長的“內(nèi)動力”。
1、加大管理力度,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立健全校本教研工作制度
本學(xué)期學(xué)校建立主管(校長、教導(dǎo)處、教科室)、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò),以教導(dǎo)處、教科室為中心,層層負(fù)責(zé),逐級推進(jìn),為校本教研的順利開展提供組織保證。學(xué)校中層分工到年段教研組,參加教研組教研活動,提出指導(dǎo)性意見和建議。通過學(xué)校組織的教研活動,對全校教師進(jìn)行全方位、多層次培訓(xùn),努力提升教師的知識結(jié)構(gòu)。
2、加強(qiáng)校際交流,與江心實驗學(xué)校共同進(jìn)步
教師的成長離不開學(xué)校對他的“千錘百煉”。為此,教導(dǎo)處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,搭建舞臺,組織了趙春蓉、張潔、卞曉云老師為江心實驗學(xué)校的教師分別執(zhí)教了語文、數(shù)學(xué)、英語展示課。
3、發(fā)揮骨干教師的作用,開展30—45周歲教師評課活動
京口區(qū)教研室搭建了一個展示中青年教師教學(xué)能力的舞臺,圍繞“小學(xué)高級教師評課”這一活動,教導(dǎo)處組織了全校30—45年齡段的教師進(jìn)行了校內(nèi)賽課。這個年齡段的教師相對于30歲以下的青年教師來說,經(jīng)過了十年的磨練,教學(xué)經(jīng)驗豐富,課堂教學(xué)效率高,參加評課的機(jī)率反而小;相對于中老年教師來說,比她們有朝氣,有創(chuàng)新意識。這個年齡段的教師是各有各的風(fēng)格,各有各的特色,是學(xué)校的“中堅力量”。這次活動,把教研組的“互助合作”體現(xiàn)的淋漓盡致!巴甓蔚膮①惤處熒险n內(nèi)容相同,評價標(biāo)準(zhǔn)相同”。由于評課內(nèi)容相同,使得同組參賽教師之間共同鉆研教材,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。在這次活動中,脫穎而出的是胡美英、謝軍、朱春蓉老師,參加了京口區(qū)的小學(xué)高級教師評課,分別獲一、二等獎。
4、提高課堂實施能力,開展校內(nèi)“新秀杯”數(shù)學(xué)教學(xué)競賽
為進(jìn)一步營造公平競爭的教學(xué)、發(fā)展機(jī)制。在知曉我校有一名數(shù)學(xué)教師代表我校參加京口區(qū)數(shù)學(xué)“新秀杯”教學(xué)競賽后,遵循“自愿申報——賽課——推薦上報”的程序,以確保教師公平競爭的機(jī)會。在這次活動中,費愛華和趙春蓉老師分別執(zhí)教了《統(tǒng)計》一課,讓聽課的教師領(lǐng)略到了不同的教學(xué)風(fēng)格,受到了很大的啟發(fā)。最后由趙春蓉老師參加京口區(qū)的競賽,獲二等獎。
(四)有效教育需要充滿溫馨、和諧氛圍的校園:
1、積極開展“創(chuàng)造與享受藝術(shù)化人生”校園文化建設(shè)交流活動:
當(dāng)今教師,教書育人的同時自身文化素質(zhì)的提高顯得尤為重要。為結(jié)合學(xué)校提出的'“創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生”這一主題,我校本學(xué)期于每周三下午政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之前的二十分鐘開展了“校園文化建設(shè)交流活動”,老師們充分發(fā)揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書,一篇感人肺腑的文章,一種全新的人生領(lǐng)悟,一曲扣人心弦的音樂,一段揮之不去的記憶,一首清新秀麗的詩,一幅充滿靈氣的畫,一個精辟獨到的見解等等都成了這二十分鐘里交流的好素材。自活動開始至今,管紅、吳珊等幾位老師結(jié)合自己的教育教學(xué)實際和生活體會以不同的形式做了精彩紛呈的交流,贏得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啟示錄》給老師們深刻的啟迪;吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發(fā)人深;管紅老師的《校園服飾隨想》極具創(chuàng)意和時代感;趙春蓉老師的《教育的藝術(shù)》更是別出心裁,她以沙龍的形式邀請了學(xué)生和老師們探討教育的藝術(shù),其中有生動事例的講解、有教育焦點的采訪;劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們?nèi)绨V如醉的感受了古典音樂的獨特魅力……每次活動結(jié)束后學(xué)校還送給每位教師一本好書并頒發(fā)證書。豐富的校園文化,厚重的文化底蘊,促進(jìn)了學(xué)校工作的長足發(fā)展,實現(xiàn)了學(xué)校既具有本土特色,又具有創(chuàng)新意識的辦學(xué)目標(biāo)的定位。我們樹立了這樣的一個理念:從京口實小走出去的每一位老師、每一個孩子都要成為有內(nèi)涵的人。教科室今后將采用各種形式不斷推進(jìn)我校校園文化建設(shè)活動的開展,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,讓博學(xué)和睿智豐富我們。
2、打破學(xué)科界限,開展有效教學(xué)交流日活動。
學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展,而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。我們的老師千萬不能過高地估計自己所教學(xué)科的價值,而且也不能僅把學(xué)科價值定位在本學(xué)科上,而應(yīng)定位在對一個完整的人的發(fā)展上。為打破壁壘分明的學(xué)科界限,構(gòu)建學(xué)科之間的聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)科之間的交流,形成優(yōu)勢互補(bǔ)的局面。本學(xué)期開展了涵蓋各學(xué)科的教學(xué)交流日活動,共有十幾名教師先后執(zhí)教了語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂等學(xué)科,每周抽簽產(chǎn)生的教師,可以獨立備課,可以發(fā)揮教研組的力量,面向各學(xué)科教師執(zhí)教一節(jié)課,給全校教師提供研究的話題。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的功能,執(zhí)教教師將上課的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思發(fā)布在校園網(wǎng)上,使評課過程避免面對面形式化“評優(yōu)”的傾向,有助于教師對自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念進(jìn)行反思,有助于教師教學(xué)理念的重建。
小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)2
這學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任九年級和六年級兩個班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫出了切實可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室,開通本地教學(xué)資源,利用這一優(yōu)勢,本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到愉快教學(xué)的'目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系,切實解決學(xué)生中遇到的實際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力的特點,經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說話,說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點,從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
總之,時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了,總體來看,這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在本人的刻苦努力下,在全體同仁的幫助下,在全體學(xué)生的共同努力下,本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,開拓前進(jìn),使教育教學(xué)工作再上新臺階。
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