第一學(xué)期中班教研組工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的第一學(xué)期中班教研組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一學(xué)期中班教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期我們中班教研組4位教師在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》, 針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的雙重提高�，F(xiàn)將主要工作作以下簡單總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理念
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念。為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障，我組成員根據(jù)中班幼兒的年齡特點認(rèn)真商討、制定每周的周計劃，使活動動靜交替，讓幼兒感受不同的活動體驗也是不同的真理。但由于組內(nèi)教師理論知識較薄弱，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行為的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。
通過教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的；首先，統(tǒng)一年級的幼兒特點相同，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒；其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。
本學(xué)期，我組通過《指南》的學(xué)習(xí)，使我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對中班幼兒年齡特點的理論學(xué)習(xí)，同時改變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。其次，采用了參與共同理解細(xì)讀教材，集體備課等形式，使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了。
為了營造生活化的幼兒環(huán)境，我組教師將活動的主題融入到環(huán)境中去，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動，使環(huán)境體現(xiàn)主題內(nèi)容，來吸引幼兒自發(fā)的探索，本學(xué)期，中一班在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中榮獲全園二等獎；第四周，結(jié)合主題開展了“快快慢慢”主題畫展一次，讓幼兒嘗試用繪畫的形式表達(dá)物體的快與慢，使幼兒學(xué)以致用，達(dá)到主題的教學(xué)目標(biāo)；另外，還開展了“家長半日開放活動”“早期閱讀”教學(xué)評比活動，“同課異構(gòu)”、“一課多研” 的形式研討課，通過這種教學(xué)展示活動，既提高了教師的教學(xué)水平又提高了幼兒各方面的能力培養(yǎng)；元月，我組開展了“快樂新年”的主題畫展及賀卡制作活動：利用3米白布長條，讓每位幼兒用自己靈巧的雙手描繪出新年即將到來的快樂感受，并開展幼兒間相互贈送賀卡的活動。
同月，還開展了“幼兒冬季體育競賽——拍皮球活動” 培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)，教育幼兒，從小做一個快樂，愛運動的的孩子。另外，通過活動開展，使幼兒在情緒、情感方面建構(gòu)了健康的人格，這一點比什么都重要。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
使活動更富童趣，積極開展平行班區(qū)域活動，使幼兒主動參與游戲的積極性得到進(jìn)一步提高。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個運動區(qū)做到定點、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂，有條不紊。我們在設(shè)計中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論。如：桌椅的擺放、材料的保管、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰，更有針對性。
二、實踐活動，促進(jìn)教師成長
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進(jìn)教師的成長，本學(xué)期中，我們采用了“強(qiáng)化學(xué)習(xí)以研促教”為主題的實踐活動，讓教師走進(jìn)新課程、體驗新課程、實踐新課程，同時也為了實現(xiàn)資源共享。所研討的教學(xué)內(nèi)容是大家感到最難把握的或是在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行，在結(jié)合教學(xué)主題的過程中，我們本學(xué)期開展了兩輪研討活動。第一個活動是“走進(jìn)繪本”教學(xué)活動研討；第二個活動是我們結(jié)合主題“ 快樂新年”開展的藝術(shù)《又送我一歲》教學(xué)活動研討，從目標(biāo)的確定，到活動的組織形式，共同商討、獨立備課，每一輪的實踐，都是在大家認(rèn)真觀摩后，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設(shè)計，再實踐，再反思，在這樣的實踐活動中，教師的上課、評課能力得到了很大的提高及教學(xué)活動的設(shè)計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量也有了較大的提高。
通過這樣的活動開展，為教師的學(xué)習(xí)與溝通搭建了平臺，通過交流相互探討、相互學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、補己之短，為教研工作起到了促進(jìn)作用。
三、幼兒活動，豐富多彩
本學(xué)期，我組根據(jù)教研計劃的制定，開展了一些形式多樣、豐富多彩的活動。第二周，根據(jù)幼兒園制定的“我愛洗手”方案，開展了年級組幼兒正確洗手活動，通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；第三周，組內(nèi)教師學(xué)習(xí)了文章《環(huán)境對幼兒的重要性》，通過學(xué)習(xí)，讓老師對環(huán)境的創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
第一學(xué)期中班教研組工作總結(jié)2
本學(xué)期，我們中班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《綱要》和二期課改的精神，依照園業(yè)務(wù)計劃以及教研組計劃定期開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我們繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的模式，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況進(jìn)行了不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐、總結(jié)積累的過程，并獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的提高�，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作做以下總結(jié)。
一、工作成效
�。ㄒ唬⿲ｎ}研究：
1、加強(qiáng)專題科研力度、提升教師的科研水平
1）理論學(xué)習(xí)，提升科研水平
本學(xué)期教研組圍繞《中班集體學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究》的專題，根據(jù)集體學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、實踐、指導(dǎo)等展開研究，從而輻射到幼兒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于對集體學(xué)習(xí)活動設(shè)計思路、目標(biāo)、環(huán)節(jié)等理論方面的缺乏，所以我們組運用自學(xué)與推薦結(jié)合的方式鼓勵教師學(xué)習(xí)理論知識。如我們給老師推薦了唐曉晴老師的《美麗的松江美麗的家》設(shè)計思路、關(guān)于目標(biāo)、環(huán)節(jié)等方面的發(fā)展目標(biāo)資料。老師們通過細(xì)細(xì)品讀這些資料、文章，對集體學(xué)習(xí)活動的設(shè)計的想法更豐富了，也能夠借助一些理論去指導(dǎo)自己的實踐，科研水平也有所提升了。
2）關(guān)注專題小結(jié)，提升科研質(zhì)量
本學(xué)期我們教研組每個班級的兩位老師承擔(dān)集體學(xué)習(xí)活動一個內(nèi)容的實踐研究，如張老師和徐老師承擔(dān)的是設(shè)計思路版塊、蔣老師和吳老師承擔(dān)的是目標(biāo)版塊、沈老師和蘇老師承擔(dān)的是環(huán)節(jié)的架構(gòu)版塊等等。圍繞這些內(nèi)容的研究，我們每位老師在學(xué)期結(jié)束的時候都撰寫了一篇相關(guān)的經(jīng)驗文章。通過對專題的撰寫，老師們對于自己承擔(dān)的版塊了解的更加透徹，并通過交流，老師們對于其他版塊也有了更多的了解，撰寫水平與設(shè)計能力都有了提升。
2、圍繞一個研點研討，提高教研的有效性
1）研點針對性強(qiáng)，效果顯著
由于教研組青年教師居多，對于班級中的一些問題存在一定的困惑，本學(xué)期我們教研組在開展的實踐活動時主要圍繞班級孩子中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題來開展研討。教研組定期通過集體討論、優(yōu)秀教案解讀、實踐觀摩、交流評析等方式針對研點展開專題研討。如四月我們選著了集體活動備課“今天你舉手發(fā)言了嗎”展開研討。我們從目標(biāo)制定時對教材的分析、目標(biāo)撰寫中語言的組織、集體活動兩條目標(biāo)提出的角度等進(jìn)行了非常細(xì)致的分析。通過這個活動大大提升了老師們對目標(biāo)撰寫的重視程度和規(guī)范性。
2）邀請外援研討、提升高度
本學(xué)期，我們在開展一個研點討論的過程中是按照一個點一個點進(jìn)行一一突破的。當(dāng)我們在實踐活動中感覺到對于設(shè)計活動有困難的時候，我們就邀請了園領(lǐng)導(dǎo)胡老師和陶老師來對我們的活動做相關(guān)指導(dǎo)。其中，陶老師通過觀摩我們的`實踐活動《尋找熟雞蛋》，參與我們的研討，對我們本次活動中的設(shè)計思路撰寫提出了自己的意見和建議；胡老師通過觀摩實踐活動《神奇的遙控器》，參與我們的研討，針對環(huán)節(jié)的架構(gòu)，語言的組織，小結(jié)的精煉等提出建設(shè)性的意見，并未我們修改細(xì)節(jié)。通過兩位領(lǐng)導(dǎo)的指點，我們覺得收獲很大，也對我們在集體活動設(shè)計方面提出了更高的要求。在一系列的活動之后，老師們在設(shè)計活動的時候會反復(fù)思考、反復(fù)研讀、反復(fù)糾正。一學(xué)期下來，老師們在設(shè)計集體活動時更加嚴(yán)謹(jǐn)了。
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◆教師隊伍建設(shè)：
成熟型教師：注重引領(lǐng)，積極示范
1、各類培訓(xùn)，骨干引領(lǐng)
本學(xué)期，在各類培訓(xùn)中骨干教師積極開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究并且積極的承擔(dān)培訓(xùn)的任務(wù)，在這些活動中提高了骨干教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固的樹立了評價要以幼兒發(fā)展為宗旨的思想。
2、各類活動，積極示范
借助園內(nèi)各種活動，教師培訓(xùn)活動、親子活動、社區(qū)活動、教學(xué)實踐展示等為成熟型教師提供展示、輻射的機(jī)會，讓成熟型教師在教研組內(nèi)為其他老師做出榜樣，與此同時成熟型老師在這些活動的過程中自身也得到鍛煉，提升了業(yè)務(wù)水平。
青年教師：注重學(xué)習(xí)，積極探索
1、理論學(xué)習(xí)，提升知識
今年，在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，把學(xué)習(xí)重點放在了本組教師的薄弱環(huán)節(jié)——“集體活動的設(shè)計”方面。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實際情況和班級孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問題，有針對性的學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒發(fā)展指南》上“中班幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展內(nèi)容”。然后根據(jù)老師們的解析把理論運用到實踐中，組織了教學(xué)觀摩活動、實踐反饋活動等。通過教師們的努力，我們的學(xué)習(xí)、實踐見到了欣喜的成績。
2、組織活動，積極探索
本學(xué)期，我們鼓勵青年教師積極承擔(dān)、組織實踐研討活動。從活動內(nèi)容的確定——目標(biāo)的制定——設(shè)計思路的撰寫——環(huán)節(jié)的架構(gòu)——細(xì)節(jié)的構(gòu)思等都是由青年教師獨立完成，教研組長從旁協(xié)助。在此過程中青年教師參與教研的積極性提高了，主動探索的精神也被激發(fā)出來了。
◆保教常規(guī)管理：
1、教育教學(xué)：落實常規(guī)，豐實內(nèi)涵
1）檢查考核相結(jié)合，保證保教質(zhì)量
本學(xué)期我們教研組能夠按時、按量、按質(zhì)的完成計劃、總結(jié)等各類資料。教研組長定期進(jìn)行檢查、指導(dǎo)教師的計劃，提高教師撰寫計劃的規(guī)范性、實施的有效性，并且針對組員中在資料撰寫中出現(xiàn)的問題，和教師個別交流，確定下次檢查時間，讓老師們能夠撰寫的更加規(guī)范。
2）扎實教研活動，提升教研實效
本學(xué)期，我們教研組通過各種教研內(nèi)容，如案例研討、現(xiàn)場觀摩、優(yōu)秀課例、錄像觀摩、PPT展示等，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。通過這樣的活動，青年教師們明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織、有價值的案例是如何撰寫的、有價值的小結(jié)時如何提煉的、有價值的環(huán)節(jié)是如何設(shè)計的。通過這樣扎實的教研活動，提高了老師們的課堂教學(xué)實踐能力、文章撰寫能力、科研能力、組織能力等，教研活動的效果也更上一層樓了。
3）幼兒評價制度落實，提升保教質(zhì)量
本學(xué)期，我們教研組每班根據(jù)要求制定《中班幼兒發(fā)展評估表》。每個月我們都會對班級中的每一個幼兒進(jìn)行評估。教師根據(jù)評價做出了非常詳細(xì)的分析和提出了相對有效的措施和改進(jìn)設(shè)想。這份《幼兒發(fā)展評估表》進(jìn)一步總結(jié)了老師們一學(xué)期的教學(xué)工作，也指引了下學(xué)期工作的主要方向。《幼兒發(fā)展評估表》的落實是完善我們教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，提高我們保教質(zhì)量不可缺少的部分。
二、問題困惑與思考
（一）存在的問題與原因分析
1、日常集體教學(xué)活動設(shè)計還存在問題
日常集體教學(xué)活動設(shè)計還存在一定的問題，老師們不夠重視，還有一些教師理論與實際相結(jié)合之間有一定的差距，對環(huán)節(jié)架構(gòu)的重難點把握、問題的設(shè)計、回應(yīng)策略的思考還不夠扎實、有效，還需要不斷的嘗試與實踐中積累經(jīng)驗。
2、教研組活動中教師組織活動的積極性有待提高
由于本學(xué)期我們年級組缺了一位老師，因此我們組的成員都比較忙碌，特別是組長班級，一個人管理一個班級，因此在教研活動中，組織形式比較多的都是研討、講述，沒有一些參與式的內(nèi)容和趣味性的活動，導(dǎo)致老師們在活動中的積極性下降了很多，活動中，發(fā)言不夠積極，需要組長點名才說。
三、下學(xué)期工作思考
1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體教學(xué)活動設(shè)計的探討
針對老師們存在的問題，繼續(xù)提高教學(xué)活動設(shè)計中理論與實踐相結(jié)合的能力，切實提高教師設(shè)計教學(xué)活動的能力。并且在日�；顒又�，加強(qiáng)對備課資料的檢查，對存在問題及時進(jìn)行反饋，讓老師們更加重視日常集體學(xué)習(xí)活動的設(shè)計。
2、教研組長加強(qiáng)自身能力的提升
組長對自身能力及時進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，在實踐中提高組織、設(shè)計、調(diào)控的能力。并且在組織活動中，運用多種活動形式，增強(qiáng)教師們的參與度，提高老師們的積極性，將我們的教研組建設(shè)的更加完善。
在一學(xué)期的教研工作中我們獲得了許多經(jīng)驗，嘗到了實踐給我們帶來的其實與快樂，同時也讓我們感受到新的挑戰(zhàn)。隨著課程改革的不斷深入，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色，在以后的工作中我們將不斷思考、勇于實踐、繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
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