三生教育工作總結(jié)14篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的三生教育工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三生教育工作總結(jié)1
生命教育、生存教育、生活教育是以人為本的教育。對(duì)幼兒實(shí)施“三生教育”，根本目的就是提高幼兒的認(rèn)知能力、生活能力、環(huán)境適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力等。從而初步認(rèn)知生命、懂得珍愛生命、尊重生命。讓他們更加熱愛生活，健康生活、快樂生活。本期“三生教育”從幼兒實(shí)際情況出發(fā)，全面開展。現(xiàn)做回顧，小結(jié)如下：
一、認(rèn)真開展“三生教育”主題教育活動(dòng)，使幼兒獲得系統(tǒng)的知識(shí)和能力的提高。在“講衛(wèi)生”主題教育活動(dòng)中，實(shí)施了《打掃衛(wèi)生》、《上廁所，我會(huì)用手紙》、《怎樣預(yù)防春季傳染病》、《消滅蒼蠅講衛(wèi)生》、《保護(hù)環(huán)境》等專題教育活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)到良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)境衛(wèi)生對(duì)我們的健康有著至關(guān)重要的作用，具有關(guān)注生活衛(wèi)生質(zhì)量的`意識(shí)，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。在“小小的我”主題教育活動(dòng)中，實(shí)施了《東東不高興了》、《誰的走姿最可愛》、《我會(huì)用筷子》等專題教育活動(dòng)，使幼兒懂得良好的情緒有利于身體健康，相信自己是最棒的，培養(yǎng)幼兒的自信心。在“關(guān)注安全”主題教育活動(dòng)中，實(shí)施了《上下樓梯不要跑》、《熱了怎么辦》、《一個(gè)人在家》、《小小陽臺(tái)危險(xiǎn)大》，讓幼兒具有初步的安全防范意識(shí)和隱患識(shí)別能力，懂得要保護(hù)好自己。在“快樂的節(jié)日”專題教育活動(dòng)中，師幼全身心投入，為“六一”兒童節(jié)的精彩節(jié)目展示做好充分的準(zhǔn)備，讓幼兒勇于展示自己最陽光的一面，培養(yǎng)他們張揚(yáng)、自信的個(gè)性，讓他們感受生活的幸福和美好，更加熱愛生活。
二、一日保教活動(dòng)是全面滲透實(shí)施“三生教育”的主陣地。在各塊工作中，無處不體現(xiàn)“三生教育”的宗旨和理念。生活嚴(yán)格要求，例如：洗手、不挑食、脫外衣褲安靜睡覺、不喝生水、不吃零食等。
精心設(shè)計(jì)每一堂主題教育課，使用多種教育手段和方法，充分利用教具，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)多方面的興趣和愛好。尤其是運(yùn)動(dòng)課程的大力實(shí)施，讓幼兒身心得到全面的發(fā)展。真正體現(xiàn)了幼兒園運(yùn)動(dòng)課程“我運(yùn)動(dòng)”、“我健康”、“我快樂”的教育理念，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)家園溝通和配合，切實(shí)保障幼兒的安全、健康成長。使幼兒在生活環(huán)境中受到安全教育的熏陶。
加強(qiáng)幼兒入離園的嚴(yán)格要求，形成安全入離園管理制度，杜絕一切不安全隱患。配合教育幼兒交通安全、飲食衛(wèi)生安全以及生活中的各方面細(xì)節(jié)安全(例如：用火、用電、用煤氣、危險(xiǎn)的地方、危險(xiǎn)的物品等的安全教育)。
“三生教育”的終極目標(biāo)是育人，育人的過程是育人者和受教育的人同時(shí)進(jìn)步的過程，它使我們雙方都成為熱愛生活、奮斗生活、幸福生活的人。
20xx年6月10日
三生教育工作總結(jié)2
生命教育、生存教育、生活教育是以人為本的教育。對(duì)幼兒實(shí)施“三生教育”，根本目的就是提高幼兒的認(rèn)知能力、生活能力、環(huán)境適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力等。從而初步認(rèn)知生命、懂得珍愛生命、尊重生命。讓他們更加熱愛生活，健康生活、快樂生活。本期“三生教育”從幼兒實(shí)際情況出發(fā)，全面開展�，F(xiàn)做回顧，小結(jié)如下：
一、認(rèn)真開展“三生教育”主題教育活動(dòng)，使幼兒獲得系統(tǒng)的知識(shí)和能力的提高。在認(rèn)知能力方面，學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)蚯蚓》、《不玩癩蛤蟆》、《小蜜蜂》。在創(chuàng)造能力方面，教會(huì)了幼兒《草編耳環(huán)》、《自制沙包》、《小竹鞋》。在生活能力方面，實(shí)施了《上下樓梯不要跑》、《不要吞口香糖》、《陽臺(tái)危險(xiǎn)大》，讓幼兒具有初步的安全防范意識(shí)和隱患識(shí)別能力，懂得要保護(hù)好自己。在“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”運(yùn)動(dòng)課程匯報(bào)表演中，師幼全身心投入，為“六一”兒童節(jié)的精彩節(jié)目展示做好充分的準(zhǔn)備，成功完成了《十二生肖體操》表演。讓幼兒勇于展示自己最陽光的一面，培養(yǎng)他們張揚(yáng)、自信的個(gè)性，讓他們感受生活的幸福和美好，更加熱愛生活。
二、一日保教活動(dòng)是全面滲透實(shí)施“三生教育”的主陣地。在各塊工作中，無處不體現(xiàn)“三生教育”的宗旨和理念。生活嚴(yán)格要求，例如：洗手、不挑食、脫外衣褲安靜睡覺、不喝生水、不吃零食等。
精心設(shè)計(jì)每一堂主題教育課，使用多種教育手段和方法，充分利用教具，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)多方面的興趣和愛好。尤其是運(yùn)動(dòng)課程的`大力實(shí)施，讓幼兒身心得到全面的發(fā)展。真正體現(xiàn)了幼兒園運(yùn)動(dòng)課程“我運(yùn)動(dòng)”、“我健康”、“我快樂”的教育理念，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)家園溝通和配合，切實(shí)保障幼兒的安全、健康成長。使幼兒在生活環(huán)境中受到安全教育的熏陶。
加強(qiáng)幼兒入離園的嚴(yán)格要求，全園教職工共同協(xié)作，采用接送卡接送幼兒的規(guī)定。錯(cuò)時(shí)接幼兒等形式。形成安全入離園管理制度，杜絕一切不安全隱患。
“三生教育”的終極目標(biāo)是育人，育人的過程是育人者和受教育的人同時(shí)進(jìn)步的過程，它使我們雙方都成為熱愛生活、奮斗生活、幸福生活的人。
三生教育工作總結(jié)3
小板橋小學(xué)一直圍繞“細(xì)、實(shí)”原則落實(shí)三生教育會(huì)議精神，積極開展“三生”教育工作，級(jí)相關(guān)文件精神，并結(jié)合本校實(shí)際制定“三生”教育實(shí)施方案，通過開展活動(dòng)，確實(shí)取得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：
一、針對(duì)學(xué)生、家長對(duì)“三生”教育的認(rèn)識(shí)不深，我校“三生”教育工作首先從課堂教學(xué)入手，以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，向廣大教師和學(xué)生家長們宣傳三生教育，進(jìn)一步探索拓展，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、家長、社會(huì)的全員參與。
二、以“實(shí)”為主旨，以“細(xì)”促進(jìn)。我校在開展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，制定了《“三生教育”實(shí)施方案》，做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)。
三、“細(xì)”為重心，處處做“實(shí)”。無論是開展任何工作，做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好，在開展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，號(hào)召全體教師和學(xué)生，利用國旗下講話、周會(huì)、家長會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、三生教育課詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長之間。
四、為提高三生教育的活動(dòng)成效，達(dá)到人人認(rèn)識(shí)三生教育，生生學(xué)習(xí)三生教育的目的，特強(qiáng)化了學(xué)校三生教育建設(shè)，在校園內(nèi)增設(shè)了許多與“三生教育”相關(guān)的警示牌和標(biāo)語，如宣傳欄，標(biāo)語等，有力地?cái)U(kuò)大了“三生教育”的宣傳力度。
總之，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的`突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，大坪鄉(xiāng)中心小學(xué)將在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活。
三生教育工作總結(jié)4
自20xx年學(xué)期開學(xué)以來，為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。我校進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)于開展“三生”教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、讓教師認(rèn)識(shí)三生教育的意義，指導(dǎo)教育教學(xué)
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)縣教育局《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
教師是“三生教育”的實(shí)施者，學(xué)校通過集中學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊(yùn)，掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實(shí)施途徑，做到上課有老師，上課的老師能準(zhǔn)確把握教材，教法。把“三生教育”列入課程設(shè)置，開設(shè)“三生教育”課程，保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)。確保在三年級(jí)和五年級(jí)集中開設(shè)“三生教育”課程，同時(shí)，各學(xué)科充分挖掘課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃；學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)，參與有競賽，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生之間。
具體做法有：各中隊(duì)利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，相機(jī)補(bǔ)充“三生教育”的各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)。各校少先隊(duì)大隊(duì)部利用晨會(huì)時(shí)間，對(duì)在“三生教育”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的突出事跡進(jìn)行宣傳表彰。
二、教育教學(xué)目標(biāo)：
1、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題，促進(jìn)人的發(fā)展。
2、教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開展“三生“教育；
3、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容；
4、教育教學(xué)中結(jié)合了其他科目知識(shí)的`整合，使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸。
三、教育教學(xué)組織形式
以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。教師組織“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。本著“以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道”的原則，制定了《中心小學(xué)三生教育實(shí)施方案》，廣泛宣傳，認(rèn)真動(dòng)員，在各學(xué)校學(xué)生中通過黑板報(bào)、國旗下講話等多種宣傳媒體，對(duì)什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實(shí)施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么？進(jìn)行了生動(dòng)、活潑、有趣的宣傳，通過多種途徑，師生都對(duì)三生教育有了認(rèn)識(shí)。知道了生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，樹立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。通過家長學(xué)校、家長委員會(huì)等多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識(shí)良好家庭氛圍對(duì)孩子成長、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對(duì)孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。
四、主動(dòng)爭取上級(jí)的支持
爭取各有關(guān)部門的配合，爭取社會(huì)各方面力量的參與，整合各種社會(huì)教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長效機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)文化、校園文化的教育作用，主動(dòng)爭取派出所、村委會(huì)等單位、部門的配合，利用愛國主義教育示范基地大力開展校外教育。
五、存在的困難和建議
1、“三生教育”是一門新課程，在沒有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程有畏難情緒，好多活動(dòng)課不知從何下手。
2、“三生教育”是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)，我校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)，讓更多的人主動(dòng)參與“三生教育”。
3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級(jí)部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫徹落實(shí)好“三生”教材，不流于形式。
總之，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)。“三生教育”是一門很有價(jià)值，有意義的教材讀本，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活。它不但教育了學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛生活，而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。
三生教育工作總結(jié)5
自20xx年秋季學(xué)期開學(xué)以來，我校一直圍繞《關(guān)于三生教育實(shí)施方案》實(shí)施三生教育，短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，學(xué)校的三生教育工作切實(shí)取得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：
1、成立三生教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、布置、檢查工作。
組長：
副組長：
成員：
2、“實(shí)”為主旨，以“細(xì)”促進(jìn)。我校在開展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，十一月制定了《三生教育實(shí)施方案》，并向三、五年級(jí)下發(fā)方案，做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、研究有論文；學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)。
3、“細(xì)”為重心，處處做“實(shí)”。無論是開展任何工作，做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好，我校在開展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，組織全校360多名學(xué)生和56名教職員工，利用國旗下講話、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、小學(xué)生安全知識(shí)競賽、安全疏散演練、三生教育課等詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生。
4、完善建設(shè)，提高認(rèn)識(shí)。切至今日，我校為提高三生教育的活動(dòng)成效，達(dá)到人人認(rèn)識(shí)三生教育，生生學(xué)習(xí)三生教育的目的，特強(qiáng)化了學(xué)校三生教育硬件建設(shè)，要求各班級(jí)出一期有關(guān)三生教育的中隊(duì)黑板報(bào)，有力地?cái)U(kuò)大了“三生教育”的宣傳力度。真正達(dá)到了軟硬結(jié)合，資源共享的教育理念。
5、抓好學(xué)校教育。我校在三年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行“三生教育”，有專人任教，課時(shí)確定（每周一節(jié)，每學(xué)期18節(jié)）。要求了教師全面把握教材；用以心換心的.體驗(yàn)?zāi)Ｊ�，注意引�?dǎo)而不是更多的批評(píng)；教師教學(xué)要注重創(chuàng)新性及個(gè)性的發(fā)展；在用好教材的同時(shí)，又要進(jìn)行合理的拓展和整合；充分作好各種活動(dòng)（即討論、體驗(yàn)、感悟、升華是教學(xué)的主流程）。同時(shí)，充分挖掘其它各門課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。
6、抓好家庭教育。我校12月份上旬由各班級(jí)召開了家長會(huì)，并由相關(guān)老師做好家訪工作。通過家長學(xué)校、家訪和座談等方式，不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要大力向?qū)W生家長宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。使我�！叭逃钡靡皂樌_展和達(dá)到了預(yù)期的效果。
7、抓好社會(huì)教育。學(xué)校11月份主動(dòng)爭取當(dāng)?shù)嘏沙鏊�、村委�?huì)等單位、部門的配合，以多樣贏和共贏的思路，整合了各種社會(huì)教育資源，共同推進(jìn)了“三生教育”。從而達(dá)到構(gòu)建和諧社會(huì)的目的。
總之，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我校將繼續(xù)圍繞《小學(xué)關(guān)于三生教育實(shí)施方案》多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活。
三生教育工作總結(jié)6
三生即生命、生活、生存。三生教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)既熟悉又陌生的話題，三生教育是一次教育上的變革，因?yàn)樗且粋�(gè)從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的，而在這短暫的.生命中可以把握時(shí)機(jī)，通過教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無限的快樂。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴，總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆。
在學(xué)習(xí)中，我們必須適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會(huì)有這樣那樣的不幸。無論如何，我們都應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們，把這些當(dāng)成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，在這個(gè)充滿競爭的社會(huì)生活下去，才不會(huì)被淘汰，才能體會(huì)到生命的意義所在！在生活中，積極樂觀的看待問題，要相信生活是有意義的，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)的站立著，去迎接更大的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造更大的奇跡，去締造更多輝煌。
通過生命教育，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，真愛生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)生存及提高生存技能，樹立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、團(tuán)體、民族、國家及人類的幸福生活。
三生教育工作總結(jié)7
“三生教育”是一個(gè)整體，是學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工作，“三生教育”真切地體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的中學(xué)生�！薄叭逃本褪且ㄟ^教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。以下就是本人20xx年秋季學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)：
一、20xx年度所做的教學(xué)工作
本人擔(dān)任七年級(jí)十二個(gè)班的三生教學(xué)工作，班級(jí)分別是：236班、237班、238班、239班、240班、241班、242班、243班、244班、245班、246班、247班。每周每個(gè)班有一節(jié)課，每周共計(jì)12節(jié)課，在本學(xué)期中本人認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，兢兢業(yè)業(yè)完成學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)。
二、本學(xué)期取得的成績：
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)期結(jié)束之際，每位學(xué)生寫一篇寫心得體會(huì)，以從內(nèi)心感悟“三生”的重要性，進(jìn)行“三生”期末學(xué)習(xí)檢測，通過批閱試卷，七年級(jí)500多名學(xué)生參加檢測，最低分60分，最高分99分，合格率達(dá)100%。通過一學(xué)年的教學(xué)，使學(xué)生初步能夠了解生活常識(shí)，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，關(guān)心他人和集體，樹立正確的生活目標(biāo)”；“生存教育”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)生存知識(shí)，保護(hù)珍惜生態(tài)環(huán)境，關(guān)心社會(huì)和自然，強(qiáng)化生存意志，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力”。
三、目前存存在的問題：
在今后的教學(xué)工作中，要充分考慮到不同區(qū)域之間、學(xué)校之間、家庭之間、學(xué)生群體之間、學(xué)生個(gè)體之間的.差異性，注意分類指導(dǎo)、分層實(shí)施和因材施教。全面教育是指實(shí)施“三生教育”要依靠和整合學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)方面的力量，面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面發(fā)展�？傊�，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我將繼續(xù)圍繞《“三生教育”實(shí)現(xiàn)教學(xué)。
四、今后的改進(jìn)措施：
在今后的教學(xué)過程中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，特別是與班主任要多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，珍愛生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。
三生教育工作總結(jié)8
周 萍 幼兒教育是基礎(chǔ)教育，是人生的起點(diǎn)和基石。三生教育著眼于孩子的健康成長�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。那么三生教育是中班教育的靈魂，是保教工作的根本內(nèi)容和要求。這個(gè)學(xué)期，我從不同角度、用不同的方法，把三生教育理念融入我的教學(xué)內(nèi)容中。
一、抓住時(shí)機(jī)，廣泛宣傳
利用家園聯(lián)系欄，大力宣傳安全教育，讓家長了解并掌握相關(guān)知識(shí)及其內(nèi)容。
二、開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)
1、教學(xué)內(nèi)容
我設(shè)計(jì)的“紅綠燈”、“我會(huì)過馬路”以游戲的方法引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈所表示的意義、作用，知道遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅綠燈過馬路;“媽媽不見了”，“碰傷了怎么辦”“爬高很危險(xiǎn)”等活動(dòng)讓幼兒知道生活中存在的潛在危險(xiǎn)，從而提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，熱愛自己的生命；情景設(shè)計(jì)“著火了” “乘車安全我知道”以討論、故事和游戲的方法讓幼兒知道乘車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)和帶小物品到幼兒園的危險(xiǎn)性。“《著火了》，《地震之后》等活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了一些自救逃生方法。運(yùn)動(dòng)課程是我們幼兒園的'園本課程，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在體育運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。它與三生教育是融為一體的。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我班配置了小皮球、呼啦圈。開展了形式多樣的戶外體育游戲。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2、各種標(biāo)志我認(rèn)識(shí)
我開展“各種標(biāo)志我認(rèn)識(shí)”的教育活動(dòng)，以圖片的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)“119”、“120”、“110”等標(biāo)志，以情景表演的方法讓幼兒參與活動(dòng)，模擬現(xiàn)場，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、以人為本、安全第一
總之，我將堅(jiān)持也幼兒為本，牢牢把握“三生教育”的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)含，不斷創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，不斷探索，確�！叭逃钡捻樌七M(jìn)，促進(jìn)幼兒教育的和諧健康發(fā)展。我將結(jié)合日常管理和安全教育，注意積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為明天更加健康的生命之花、更加和諧的生存環(huán)境、更加美好的幸福生活而努力。
三生教育工作總結(jié)9
“三生教育”是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)既熟悉又陌生的話題，“三生教育”是一次教育上的變革，因?yàn)樗且粋�(gè)從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念，清晰的展現(xiàn)出來的過程。要培養(yǎng)什么樣的人？通過什么途徑培養(yǎng)？是看得見摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個(gè)體。從這個(gè)意義上來理解，我認(rèn)為更具人性和可操作性�！叭逃本褪且ㄟ^教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。
一個(gè)人的生命也不過短短幾十年，而在這短暫的生命中可以把握時(shí)機(jī)，通過教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無限的快樂。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴，總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆。
在學(xué)習(xí)中，我們必須適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會(huì)有這樣那樣的不幸。無論如何，我們都應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們，把這些當(dāng)成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，在這個(gè)充滿競爭的社會(huì)生活下去，才不會(huì)被淘汰，才能體會(huì)到生命的意義所在！在生活中，積極樂觀的看待問題，要相信生活是有意義的`，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)的站立著，去迎接更大的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造更大的奇跡，去締造更多輝煌。
通過生命教育，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，真愛生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)生存及提高生存技能，樹立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識(shí)，掌握生活技能，生活過程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、團(tuán)體、民族、國家及人類的幸福生活。
三生教育工作總結(jié)10
一學(xué)期以來，教師、學(xué)生、家長們對(duì)"三生教育"這一話題從陌生到熟悉，教學(xué)工作從生疏到熟悉 。教師在不斷的學(xué)習(xí)、教學(xué)中體會(huì)到了'三生教育"的重要性和必要性，積極地投身到教學(xué)當(dāng)中，也得到了不少收獲�，F(xiàn)將我校"三生教育"開展情況做如下總結(jié)：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
我校自20xx年9月份，接到市局要求各學(xué)校開展"三生教育"的通知后，就積極地為開好該課程做準(zhǔn)備，并且成立了以校長為組長的"三生教育"領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)期教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)和調(diào)控。
組長：張紹新組員：屈亞平周婷馬正山
(我校"三生教育""民族團(tuán)結(jié)教育"領(lǐng)導(dǎo)小組)
二、組織教師參加學(xué)習(xí)
為了使"三生教育"課程開展的有效、有序，我校的兩名教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)開展"三生教育"的重要意義，"三生教育"課程的重要性和必要性以及"三生教育"課程的理念及課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還利用網(wǎng)絡(luò)觀看了專家的.課堂實(shí)況。
三、組織教師、家長進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)
學(xué)習(xí)期滿后，學(xué)校又以這兩位教師為主講師，組織全校教師的學(xué)習(xí)，使"三生教育"在教師們的心中扎根安家，同時(shí)也喚起教師們對(duì)孩子進(jìn)行生命、生存、生活教育的積極性和責(zé)任心 。
其次，我校還召開了家長會(huì)，在會(huì)上各班班主任給家長解讀了"三生教育"一書，并給家長講解了開展三生教育的重要性和必要性。家長們聽了教師們的講解后，了解什么是"三生教育"，也知道了學(xué)校開展這門課程的重要意義，同時(shí)也給了學(xué)校莫大的支持。在家長們良好的反應(yīng)下，教師們的信心得到了加強(qiáng)和鼓舞。
四、具體實(shí)施教學(xué)
我校在三年級(jí)和五年級(jí)開設(shè)了"三生教育"課程，要求任課教師們定出教學(xué)計(jì)劃，有目的，有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)。要求每班利用地方課時(shí)來進(jìn)行教學(xué)，要求每班每學(xué)期的課時(shí)不少于12節(jié)課。學(xué)期結(jié)束要求每位教師交1-2篇教學(xué)材料：如，教學(xué)心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等。
圍繞學(xué)校的"三生教育"實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真地執(zhí)教，教師在不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)中得到了提高，也熱愛上了"三生教育"這一課題。
三生教育的開展，深受孩子們的喜愛，孩子們在"三生教育"課程的學(xué)習(xí)中了解了自己的生長、發(fā)育，還了解了什么是生老病死，即懂得了怎樣珍惜生命又學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛別人。
"三生教育"既是孩子們的科學(xué)課程又是孩子們的思想品德課程！
三生教育工作總結(jié)11
三生”即“生命、生活、生存”�！叭逃笔乾F(xiàn)代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)既熟悉又陌生的話題，“三生教育”是一次教育上的變革，因?yàn)樗且粋�(gè)從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念，清晰的展現(xiàn)出來的過程。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生基本情況分析
52班（緬甸班）本學(xué)期共有34名學(xué)生，緬甸學(xué)生25名，其中男生16名，女生18名，少數(shù)民族17人，傣族學(xué)生15名。只有少部分學(xué)生受過學(xué)前教育，其中在一年級(jí)時(shí)有5人不懂漢語，現(xiàn)在還有8人存在較大的語言障礙，基礎(chǔ)薄弱。相對(duì)中國班教學(xué)比較困難，首先要過語言關(guān)，教學(xué)中要更多關(guān)注后進(jìn)生和中等生的學(xué)習(xí)情況，并使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。
二、主要工作
1、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題，促進(jìn)人的發(fā)展。
2、教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開展“三生“教育；
3、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容；
4、教育教學(xué)中結(jié)合了其他科目知識(shí)的整合，使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸。
5、以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。三年級(jí)《生命.生存.生活》教材共有13個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，共用了18個(gè)課時(shí)組織教育教學(xué)；我們組織了兩次“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。5月份參加學(xué)校大隊(duì)部組織的演講、朗誦比賽，三名學(xué)生都獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，取得優(yōu)異的成績。
三、工作成績
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了在學(xué)習(xí)中，必須適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存；在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會(huì)有這樣那樣的不幸。無論如何，都應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們，把這些當(dāng)成是在磨礪自己的'意志，這樣我們才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，在這個(gè)充滿競爭的社會(huì)生活下去，才不會(huì)被淘汰，才能體會(huì)到生命的意義所在，在生活中，積極樂觀的看待問題，要相信生活是有意義的，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)的站立著，去迎接更大的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造更大的奇跡，去締造更多輝煌。
通過生命教育，學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了生命的意義，懂得尊重生命，珍愛生命。促進(jìn)生命積極健康發(fā)展提升生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)生存及提高生存技能，樹立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、團(tuán)體、民族、國家及人類的幸福生活。
四、存在的困難和努力方向
1、“三生教育”是一門新課程，在沒有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程有畏難情緒，好多活動(dòng)課不知從何下手。
2、“三生教育”是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)，我校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)，讓更多的人主動(dòng)參與“三生教育”。
3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級(jí)部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫徹落實(shí)好“三生”教材，不流于形式。
經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，我認(rèn)為“三生教育”是一門很有價(jià)值，有意義的教材讀本。它不但教育了學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛生活，而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。我會(huì)不懈努力，不斷武裝自己，完成好自己的本職工作。
三生教育工作總結(jié)12
教育是成長、成人、成材和服務(wù)社會(huì)的有效載體，其終極目標(biāo)是育人。而“三生教育”回歸了教育的本質(zhì)，它與德育、素質(zhì)教育密不可分，相輔相成。幼兒園是道德啟蒙的搖籃，素質(zhì)教育的基地，在“三生教育”的理念認(rèn)識(shí)與教育實(shí)踐中，肩負(fù)著重要的教育任務(wù)。“三生教育”在幼兒園啟蒙教育中的重要性。我園從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，切實(shí)開展“三生教育”的主題活動(dòng)�，F(xiàn)就開展實(shí)施情況做一個(gè)小結(jié)：以幼兒為本，尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，整合幼兒園、家庭和社會(huì)的力量，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒在生動(dòng)活潑的游戲中，在與成人的互動(dòng)中受到潛移默化的'影響，讓幼兒初步學(xué)習(xí)熱愛生命、熱愛自然的知識(shí)，培養(yǎng)活潑開朗的性格。因此，我們在實(shí)施中從教材主題出發(fā)，延伸和拓展主題內(nèi)容。在主題活動(dòng)“真愛生命”、“我的愛心小禮物”、“我的一家人”等，讓幼兒通過感受父母的愛，學(xué)會(huì)愛自己的父母，知道感恩，并初步建立樂意為他人服務(wù)的意識(shí)。表達(dá)自己對(duì)父母的愛和關(guān)心。讓孩子通過活動(dòng)懂得父母也需要得到別人的關(guān)心和愛，從而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，而不是一味地向父母索取愛。
在主題活動(dòng)“我的家我的幼兒園”，讓幼兒在說說、唱唱、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂，增強(qiáng)對(duì)幼兒園的了解和熱愛，感受集體生活，萌發(fā)集體意識(shí)。在主題中拓展了課程“我的幼兒園真漂亮”、“我的新朋友”等等。在年級(jí)集體活動(dòng)中還開展了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓幼兒通過體驗(yàn)和感受，懂得愛護(hù)幼兒園環(huán)境，自覺遵守衛(wèi)生、行為規(guī)則，并能禮貌友好地和同伴相處。
在主題“愛惜食物”中，老師根據(jù)教育的目標(biāo)理念，拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容，如古詩學(xué)習(xí)“憫農(nóng)”、生活活動(dòng)“營養(yǎng)早餐”等等，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)到食物來之不易，反思了自己在生活中的浪費(fèi)行為。了解到食物的多樣性，以及人體所必須的各種營養(yǎng)，從而懂得珍惜糧食，不挑食。通過主題的學(xué)習(xí)與幼兒一日生活的滲透，老師們增強(qiáng)了對(duì)“三生教育”的實(shí)踐能力。
在幼兒園教育中，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)教育有積極的促進(jìn)作用，在活的環(huán)境中，在幼兒參與互動(dòng)的氛圍中，可以增強(qiáng)主題意識(shí)，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。《什么東西不能玩》，《什么地方最危險(xiǎn)》，讓孩子們?nèi)フ艺矣變簣@的什么地方最危險(xiǎn)，不能去，或者玩的時(shí)候要小心。
在幼兒時(shí)期，對(duì)兒童影響最大的是家庭，家園共育是素質(zhì)教育的立足點(diǎn)，在“三生教育”中，通過家長會(huì)和家園欄將幼兒園“三生教育”延伸到家庭中。因?yàn)楹⒆拥钠返滦袨�、良好�?xí)慣不是一朝一夕，或單純在幼兒園就可以養(yǎng)成的，而是在家園環(huán)境中，在共同的目標(biāo)要求下、持之以恒地逐步養(yǎng)成的。
這些小小的變化，都是對(duì)孩子進(jìn)行生命、生存、生活最啟蒙、最直接的教育效果。這同時(shí)增強(qiáng)了我們對(duì)開展幼兒的“三生教育”的信心。
三生教育工作總結(jié)13
根據(jù)漢教發(fā)[20xx]103號(hào)文件，漢濱區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)《漢濱區(qū)中小學(xué)“三生教育”活動(dòng)實(shí)施方案》的通知。我校在漢濱區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下全面開展“三生教育”活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛生活的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績。為了進(jìn)一步更好地深入開展“三生教育”工作，現(xiàn)將我校20xx年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報(bào)：
一、認(rèn)真組織健全機(jī)構(gòu)
根據(jù)我校的實(shí)際情況成立政教處、校團(tuán)委、年級(jí)組、班主任、學(xué)生家長、學(xué)生代表組成的“三生”教育和宣傳工作機(jī)構(gòu)，加大對(duì)“三生”教育和宣傳力度，努力營造良好的輿論氛圍。
二、開展專題教育，強(qiáng)化學(xué)校德育工作
緊緊圍繞"三生教育"這一主題，圓滿完成了“六個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)，即：集中進(jìn)行一次“三生教育”專題講座；致學(xué)生家長一封關(guān)于“三生教育”的公開信；開展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；在師生中開展一次主題征文活動(dòng)；開展一次主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)；根據(jù)我校實(shí)際，搞一次應(yīng)急避險(xiǎn)（防震）演練活動(dòng)。在此過程中主要做了以下工作：
�、偻怀稣n堂主渠道作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主渠道。政教處統(tǒng)一安排計(jì)劃，由教務(wù)處部署，根據(jù)六個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展“三生教育”，各年級(jí)通過講座等專題活動(dòng)進(jìn)行。要求教師認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材的三位目標(biāo)，將思想性、知識(shí)性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。
�、诜e極利用班隊(duì)組織和校園文化的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會(huì)重點(diǎn)突出，成系列。組織安排了以下的活動(dòng)：慶祝教師節(jié)國防教育匯報(bào)演出，結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報(bào)文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習(xí)等主題教育活動(dòng)。
�、奂訌�(qiáng)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，使學(xué)生初步了解來自于各方面的不安全因素，掌握一些簡單易行的防范與自救辦法，避免危險(xiǎn)與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識(shí)普及及自救、逃生演練活動(dòng)。
�、荛_設(shè)學(xué)生心理健康教育講座，加強(qiáng)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。
⑤強(qiáng)化德育常規(guī)工作：利用班會(huì)、國旗下講話、演講比賽、文藝活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會(huì)、黑板報(bào)比賽、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。
�、藜訌�(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的.培養(yǎng)，我校通過軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對(duì)學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、課間操、大課間活動(dòng)等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、藝術(shù)教育形成特色
為進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)，努力營造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術(shù)競賽活動(dòng)，并傾全校師生之力舉辦了關(guān)廟中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)，激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)，努力成材的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。
校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容有：運(yùn)動(dòng)文化展示；文藝演出；學(xué)生才藝展示；教學(xué)成果展示等。校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的形式，體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的多樣性。
四、積極開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)方面
我校多年來堅(jiān)持在高一年級(jí)學(xué)生中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，在選題方面，學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題，以此深化三生教育的理念。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如：“漢江流域現(xiàn)狀調(diào)查”、“健康生活快樂人生”、“垃圾的回收與利用”、“關(guān)廟鎮(zhèn)鳥類調(diào)查”、“關(guān)廟鎮(zhèn)藥物資源調(diào)查”等系列課題。
學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)課題，大多數(shù)從身邊做起，深入社區(qū)，走入環(huán)境，感受生活，思想觀念有了巨大的改變。如：變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的危機(jī)性，嘗試著提出解決環(huán)境問題的策略，樹立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感，這對(duì)學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。
三生教育工作總結(jié)14
勤工儉學(xué)是學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高教育教學(xué)水平的重要物質(zhì)載體。加強(qiáng)勤工儉學(xué)工作開展，為小學(xué)生全面發(fā)展，健康成長提供平臺(tái)，是全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施“三生”教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。勤工儉學(xué)也是多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，幫助改善師生生活、幫扶貧困學(xué)生、控輟保學(xué)的重要渠道。xx小學(xué)屬于典型的山區(qū)小學(xué)，由于地方經(jīng)濟(jì)落后，學(xué)生進(jìn)得來可否留得住成了教育熱點(diǎn)問題。多年來，教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)非常重視勤工儉學(xué)工作，為了山區(qū)的孩子吃得飽、吃得好，不讓一個(gè)貧困學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，做了許多不懈的努力。在各級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持下，xx小學(xué)勤工儉學(xué)基地建設(shè)于20xx年4月初具規(guī)模，雖運(yùn)作時(shí)間短，但現(xiàn)已初見成效。
一、xx小學(xué)基本情況
xx小學(xué)始創(chuàng)于1925年1月，地處昆明市北部，距市區(qū)50千米左右。學(xué)校占地面積6670平方米，建筑面積2253平方米。生源覆蓋12個(gè)自然村，總?cè)丝?986人�，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，小學(xué)生總數(shù)318人，學(xué)前班總數(shù)76人（就餐人數(shù)261人），在職教師22人，臨時(shí)工6人。
二、勤工儉學(xué)開展情況
1、領(lǐng)導(dǎo)重視
因xx小學(xué)勤工儉學(xué)工作起步較晚，為使我校勤工儉學(xué)工作健康、高效發(fā)展，各級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間，親自到基地耐心、細(xì)致的指導(dǎo)種養(yǎng)殖工作，特別是指導(dǎo)豬的飼養(yǎng)，從進(jìn)購仔豬到屠宰前的整個(gè)管理過程，作具體指導(dǎo)，使基地的豬長勢喜人。
2、“三生”教育情況。
開展勤工儉學(xué)“三生教育”，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的一條重要途徑。搞好勤工儉學(xué)“三生教育”，能夠促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，提高教育質(zhì)量；能使廣大師生增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗的習(xí)慣和風(fēng)尚；能使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)生產(chǎn)技能，有利于培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)后備力量；能夠增加學(xué)校的收入，改善辦學(xué)條件，改善師生員工的生活福利，減輕國家、集體和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，積極發(fā)揮對(duì)教育的輔助作用；還能夠?yàn)樯鐣?huì)產(chǎn)生物質(zhì)財(cái)富，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展�！叭逃睂�(shí)踐活動(dòng)的開展，能促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，為每一位學(xué)生今后的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。怎樣才能把“三生教育”落到實(shí)處，除了課堂教學(xué)外，更要注重學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐，勤工儉學(xué)基地就為學(xué)生提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。通過勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生初步感受勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)父母的辛勞，學(xué)會(huì)感恩。逐步體會(huì)生存、生命、生活的內(nèi)涵。因此，“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)已成為我校一道靚麗的.風(fēng)景。
3、蔬菜種植情況
因無大棚，目前暫時(shí)使用薄膜進(jìn)行露天種植。但在師生和基地管理員的細(xì)心呵護(hù)下，種植的白菜、玉米、花豆、茄子、辣椒、蔥蒜等已逐步收獲，確實(shí)讓師生吃上了綠色蔬菜，真正改善了師生生活。另外，還進(jìn)行了育苗嘗試。
4、育肥豬飼養(yǎng)情況
盤龍區(qū)教育局各主管部門領(lǐng)導(dǎo)為使山區(qū)勤工儉學(xué)事業(yè)快速、高效發(fā)展，竭盡全力真誠扶持，免費(fèi)提供xx小學(xué)仔豬和飼料。飼養(yǎng)工作在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在飼養(yǎng)員的精心飼養(yǎng)下，豬無一頭因病死亡。
三、勤工儉學(xué)“三生教育”基地效益
1、師生伙食明顯改善。一年來，xx小學(xué)因地制宜、立足資源、拓寬思路、大膽探索，努力開創(chuàng)山區(qū)寄宿制學(xué)校新路子，勤工儉學(xué)工作初見成效。20xx年度，學(xué)生食堂豬肉的自給率達(dá)60%左右，蔬菜的自給率達(dá)40%左右，由于基地的豬肉、蔬菜價(jià)格大大低于市場價(jià)，因此，學(xué)生營養(yǎng)餐、師生的中餐晚餐在不提高師生伙食費(fèi)的前提下，師生的伙食標(biāo)準(zhǔn)明顯得到提高。學(xué)生可達(dá)到餐餐有肉，餐餐有綠色蔬菜，山區(qū)的孩子不再是吃得飽，而是進(jìn)入了吃得好的行列。這樣，極大的減輕了山區(qū)孩子的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，保證入學(xué)率100%，輟學(xué)率0%。學(xué)生家長人人歡喜，社會(huì)評(píng)價(jià)高。
2、輻射效應(yīng)：隨著種養(yǎng)殖技術(shù)的成熟和成果的提高，種養(yǎng)殖成果已輻射到周邊鐵沖、阿達(dá)龍、巖峰哨和者納四所山區(qū)小學(xué)，使我鎮(zhèn)的部分學(xué)校已嘗到了勤工儉學(xué)的甜頭。買菜難、買菜貴、吃得差、吃得貴的現(xiàn)實(shí)將得到徹底改變。
四、今后構(gòu)想
1、積累資金，擴(kuò)大種養(yǎng)殖規(guī)模。
2、拓寬思路，提高種養(yǎng)殖效益。
3、輻射效應(yīng)：隨著種養(yǎng)殖技術(shù)的成熟和成果的提高，種養(yǎng)殖成果將繼續(xù)輻射到周邊鐵沖、阿達(dá)龍、巖峰哨和者納四所山區(qū)小學(xué)，使他們師生的伙食也得到改善。
4、貧困生的幫扶工作。勤工儉學(xué)收益，將拿出部分經(jīng)費(fèi)扶持貧困生，決不讓一個(gè)孩子因貧困而輟學(xué)，保證輟學(xué)率為0%。為“兩基”鞏固和提高創(chuàng)造有利條件。
5、努力提高教師福利待遇，留住教師的心，更好地服務(wù)于教學(xué)。不僅提高了學(xué)生的伙食標(biāo)準(zhǔn)，還降低了伙食費(fèi)，確實(shí)為山區(qū)孩子減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
6、努力改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
勤工儉學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，不能為目前取得的一小點(diǎn)成績而沾沾自喜，必須腳踏實(shí)地，親力親為。為了學(xué)生在校能夠安心學(xué)習(xí)，教師能夠安心教學(xué)，師生生活質(zhì)量得到提高，真正做到讓山區(qū)的孩子“進(jìn)得來、吃得好、住得好、學(xué)得好”，讓教師留得住。真誠懇請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力扶持，爭取來年xx小學(xué)勤工儉學(xué)基地繼續(xù)健康、快速發(fā)展。
【三生教育工作總結(jié)】相關(guān)文章：
三生教育工作總結(jié)01-13
三生教育工作總結(jié)(15篇)01-13
三生教育工作總結(jié)15篇04-14
三生教育工作總結(jié)15篇05-21
三生教育教學(xué)工作總結(jié)05-21
三生教育工作總結(jié)合集15篇04-12
幼兒園大班三生教育工作總結(jié)11-18
三生教育的心得體會(huì)12-24
三生教育心得體會(huì)06-18