六年級語文備課組工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的六年級語文備課組工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級語文備課組工作總結(jié)1
六年級備課組是“巧用表情改作文”課題研究的實驗小組,經(jīng)過一年左右的實驗,學(xué)生了解了怎么樣運用表情修改作文,提升了鑒賞水平。本節(jié)課,我們選擇《給老師的一封信》為例,引導(dǎo)學(xué)生深入一步,如何在同學(xué)和老師的修改之后,再次運用具體的寫作方法修改自己的文章,然后教師再給予等級評定。
教研活動目的:
1、展示小組評改成績,尋找自己評改中的不足,逐步養(yǎng)成細心評改的習(xí)慣。
2、發(fā)現(xiàn)并匯報本組評改習(xí)作中的出彩之處,增強了寫作者的自信心。
3、利用優(yōu)秀的范文,讓學(xué)生圈圈畫畫,體會具體寫法在作文中的巧妙運用。
4、運用具體寫作方法,小組合作修改一個片段。
5、激勵學(xué)生認真閱讀同學(xué)與老師的評語修改自己的文章,然后教師再次給予評定,激發(fā)寫作熱情。
6、讓聽課老師對我們的《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評》的每個環(huán)節(jié)進行觀察、做記錄并對每個環(huán)節(jié)的實效性做出判斷,給我們的課題研究環(huán)節(jié)及內(nèi)容提出建議或意見。
教研活動準備:
1、蘇麗琴老師執(zhí)教一節(jié)《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評》課,準備相應(yīng)的課件;
2、丁笑飛老師準備“巧用表情改作文”的表格及聽課教師觀察表;
3、陳愛萍老師為本次教研活動主持;
4、游小央老師對本次活動做一個小結(jié)。
教研活動小結(jié):
在強手如林的昆陽二小語文教研組,我們六年級備課組的活動能夠獲得絕大部分語文老師的好評,我們深感榮幸。這是我們六年級語文備課組四位女教師共同努力的成果。蘇麗琴老師作為備課組長,以身作則,主動承擔了教研活動中最難的一個環(huán)節(jié)——上課。蘇老師犧牲了課余時間精心設(shè)計了一節(jié)《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評》的原創(chuàng)課。這節(jié)課幾乎可以說沒有任何參考資料,蘇老師帶動備課組其他三位成員認真思考,磨課……終于出了一節(jié)原滋原味的作文講評課。真的,我以我組各組員較高的個人素質(zhì)為傲,也為全組的齊心協(xié)力共同進步引以為豪,而更令我備感欣慰的是一年來,我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、生活上互助、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍,而在此氛圍 也孕育出備課組“以作文教學(xué)為核心、張揚學(xué)生個性、快樂寫作、快樂講評”的教學(xué)特色。這些使我們更有理由憧憬,趁著昆陽二小的教改春風(fēng)。如此的天時、地利、人和,我們六年級語文備課組將會取得更好的成績,而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下一年的工作打下夯實的基礎(chǔ)。
根據(jù)聽課老師的反應(yīng),我們備課組的反思,蘇麗琴老師的習(xí)作講評課,主要有以下幾個特點:
一、樹立大作文教學(xué)觀,正確評價學(xué)生的作文
在這節(jié)作文講評課中,蘇老師能樹立大作文教學(xué)觀,站在學(xué)生的角度去欣賞學(xué)生的作文,尊重學(xué)生的意愿.重視對學(xué)生道德品質(zhì)的|培養(yǎng),教會他們講真話。不管學(xué)生是寫光明的、積極的東西,還是反映社會陰暗的、消極的方面,只要文從字順,具體明白、具有真情實感,她都給予肯定和鼓勵。這讓我們聽課的老師深深地感受到,我們每堂的`作文講評課決不能因為我們的作文評價,減弱學(xué)生的寫作興趣,削弱學(xué)生的創(chuàng)新意識,甚至扭曲人性。只有這樣,才能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),寫自己想寫的、所追求的、所欣賞的,從而激發(fā)他們的寫作激情,同時促進他們在知、情、意、行等多方面素質(zhì)的發(fā)展。
二、以欣賞的眼光,科學(xué)評價學(xué)生的作文
這點首先表現(xiàn)在蘇老師善于肯定。她抓住學(xué)生爭強好勝的心理,在講評過程中通過設(shè)置靈活多樣的欣賞環(huán)節(jié),如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片段欣賞”等,讓學(xué)生朗讀自己的作品,暢談自己的寫作思路。同時還注意肯定學(xué)生自己的相對進步,從而使每個層次的學(xué)生都有展示自己的進步和成績的機會,使被評價者通過他人的贊賞而受到激勵。其次在欣賞的過程中蘇老師還注意“賞中有評”。一是她善于用富有啟迪性、商討性、趣味性的語言點撥,引導(dǎo)學(xué)生共同討論,各抒己見,讓學(xué)生用自己的眼光評,好在哪里,妙在哪里,欠缺又在哪里;二是蘇老師善于激發(fā)提高,喚起學(xué)生“我要修改、我要寫得更好”的心理需求,主動修改自己的習(xí)作。值得提出的是,在學(xué)生動手修改、互改前,教師一定要強調(diào)“三分文章七分讀”,并提出相應(yīng)的要求,切不可草率過場,敷衍了事,這樣在具體的欣賞、評析中,學(xué)生會產(chǎn)生一種羨慕之心,會自覺不自覺地以別人的優(yōu)點為榜樣,吸收其中對自己需要的東西.自覺投入修改作文的過程中去。
三、以求實的精神,引領(lǐng)學(xué)生自改、互改,切實提高學(xué)生的自改能力
蘇老師充分調(diào)動學(xué)生的積極性,鼓勵學(xué)生積極大膽地參與到自改、互改中來,引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思,這是改變教師“包攬一切”、減輕老師工作負擔和壓力,培養(yǎng)學(xué)生動手、用腦等多方面能力的好舉措。首先蘇老師明確修改方向、提出要求,學(xué)生對照要求自改;其次學(xué)生在自改的基礎(chǔ)上進行互改。在這個過程中,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到別人是如何觸及生活、觸及自然的,是如何展開大膽而合理的想象的,又是怎樣以真情實感寫出新穎的文章來的,在互改中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,在合作中相互學(xué)習(xí),從而達到相互溝通、交流的目的。再次蘇老師引領(lǐng)修改,對部分學(xué)生進行面對面的評改和交流,用這種引路的方法,鼓勵學(xué)生認真觀察、親臨社會實踐,把筆尖探到現(xiàn)實生活中去,從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,以自己的真情實感去強化情感。
需要改進的地方:
我們建議蘇老師在引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作時要尊重學(xué)生的表達,多留少刪,多就少改,保留學(xué)生的童言雅語,盡量不要按照成年人的標準去要求學(xué)生。
還有老師建議蘇老師的作文講評課以后要抓住共性、突出重點。學(xué)生作文出現(xiàn)的共性問題,大致有以下幾個方面:一是語句不夠通順;二是應(yīng)用文的格式存在問題;三是記敘文的“四要素”不全;四是議論文的論點不突出;五是文章的結(jié)構(gòu)順序比較混亂;六是記“流水帳”,不能突出重點等。這些共性問題,其實都是學(xué)生作文的基礎(chǔ)問題。評講中,如果不注意這些共性問題,草草過場,往往它就成為我們作文教學(xué)路上的絆腳石,這點不容忽視。但我們在作文講評課上,又不能蜻蜓點水、面面俱到。因此教師要根據(jù)學(xué)生在作文中暴露出來的共性問題每次確定一到兩個重點進行落實。
“路滿滿其修遠兮”,教學(xué)之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續(xù)努力,做出更好成績。
六年級語文備課組工作總結(jié)2
本學(xué)期,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我們六年級語文備課組堅決執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)工作計劃,認真地完成各項教育教學(xué)工作任務(wù),F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、備課組的組成
我們備課組是一個5人組合:高艷、丁彩霞、曹愛琴、劉紅梅、劉翠萍。這學(xué)期中,大家在備課組這個集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí),愉快地走過了一個學(xué)期。
二、認真抓好備課組的常規(guī)工作
1、本備課組堅持每單周三早自習(xí)和第一節(jié)課準時組織業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí)活動,做到有主持人、有中心發(fā)言人、有互動參與者。每次開展活動都由中心發(fā)言人提前將討論話題提交給各位組員,大家分頭進行充分準備。最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享,并在集體研討的過程中,使每個教師更加準確地把握教學(xué)內(nèi)容,從而實現(xiàn)教學(xué)目標,提升個人的專業(yè)教學(xué)技能與理論水準。這學(xué)期,本備課組針對六年級的特點著重開展了兩個大主題的研討活動:(1)如何進行有效閱讀教學(xué)。(2)如何做好升學(xué)考試的復(fù)習(xí)工作。圍繞這兩大主題,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們有條不紊、兢兢業(yè)業(yè)地開展了一系列辛苦而繁雜的工作,并取得令人較為滿意的成績。
2、加強教學(xué)常規(guī)的'管理檢查。
本學(xué)期,我們備課組堅持抓好以下幾點教學(xué)常規(guī)的檢查工作:
(1)認真做好工作計劃、備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
(2)強調(diào)上課后撰寫好教后反思,認認真真地備好每一堂課,實實在在地聽好每一堂課。本學(xué)期組內(nèi)每位教師聽課皆達20節(jié)以上。(3)每位教師堅持上好每一節(jié)課,做到不備課不上課,向40分鐘要教學(xué)質(zhì)量。
三、做好升學(xué)考試工作
本學(xué)期,六年級語文備課組的工作是很繁重的,除了要應(yīng)對日常工作之外,更重要的是這學(xué)期我們還要組織學(xué)生做好迎接全縣六年級升學(xué)考試的工作。
1、有計劃,早安排。為了迎接全縣六年級升學(xué)考試,我們在學(xué)期初就著手準備,做到有計劃早安排。
2、全面復(fù)習(xí),抓好升學(xué)考試工作。老師們認真編輯復(fù)習(xí)材料,踴躍交流,積極抓好復(fù)習(xí)工作,力爭在全縣小考中取得好的成績。
四、關(guān)于今后工作的思考
1、如何讓每位教師都積極投入到備課組的工作與學(xué)習(xí)中?
2、如何將備課組的研討提升到一個新的高度?
3、我們語文老師能為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成做些什么?我們自己又該做些什么?
今后我們將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,扎扎實實地開展備課組的各項工作,爭取再創(chuàng)輝煌。
六年級語文備課組工作總結(jié)3
本學(xué)期,我們六年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,五位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作,一個學(xué)期來,共完成備課活動10次,較好地完成了學(xué)期初制定的語文學(xué)科計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,回顧走過的路,總結(jié)得失,從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、團結(jié)協(xié)作的團隊
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們六年級語文備課組共有五位老師,其中四位老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動中,他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級、示范課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教。在一次次試教過程中,組內(nèi)同志總是悉心聽課,誠懇地提出不同看法或修改意見。平日里,我們幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思,找出問題,并積極尋求解決問題地方法。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、教室里到處有我們一起討論的身影。
二、同課異構(gòu),各顯身手
對于新教材,如何準確定位教學(xué)內(nèi)容,如何有效落實課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們思考、探索的問題。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作的安排,我們教研組組長郭浩老師首先提出同課異構(gòu)的教研專題。我們六年級備課組試著嘗試新的一種備課活動:即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上,采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實施。通過認真研討,我們決定把寫人類課作為專攻對象。選定第7課《船長》為同課異構(gòu)內(nèi)容。在認真分析了教材的重點難點后,大家各抒己見,暢談了自己對本課的理解和設(shè)想,然后分頭備課,精心設(shè)計教法。兩位教師面對同一教學(xué)內(nèi)容,在自己的努力下,呈現(xiàn)出了不同的面貌,在教材的理解與把握、環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計、活動的選擇與組織、問題的提出與解決等各方面,都表現(xiàn)出了各自不同的特點。在比較中我們一目了然地看到各自的相同點和不同點,比較中教師的個性得到了發(fā)展,比較中促進了執(zhí)教者的自我反思,比較中拓寬了聽課者的教學(xué)思路,也創(chuàng)設(shè)了自覺進行教學(xué)研討的氛圍。大家從“異構(gòu)”的比較中,發(fā)現(xiàn)或總結(jié)寫人類文章教學(xué)的規(guī)律和值得思考的問題,使其成為教學(xué)寫人類課文可以借鑒的資源。
通過同課異構(gòu)活動,我們深切地認識到,由于教師的年齡不同,學(xué)歷不同,教學(xué)理念不同,以至于各自在教學(xué)方面存在明顯的差異,比如對教材的理解,實施的教學(xué)策略,選用的資源等。要克服個性化課堂存在的弊端,就必須使教研活動既有個體的積極參與,又有群體的通力合作,引發(fā)參與者智慧的碰撞,揚長避短。正如一位名人說過的,你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人就有兩種思想!巴n異構(gòu)”教研活動,給每位參與者交換思想,取長補短,搭建了平臺,有力地促進了課堂教學(xué)的改革,也有利于教師在高起點上發(fā)展。
三、發(fā)揮集體智慧,備好復(fù)習(xí)教案
新課進行到第七單元時,我們就開始研究復(fù)習(xí)課的`格式和內(nèi)容,大家根據(jù)自己對教材的理解和教學(xué)中的深刻體會,認真研究,確定每一課的知識點和訓(xùn)練點,從字詞句到篇章結(jié)構(gòu),從閱讀到作文,都做了系統(tǒng)的安排。格式和內(nèi)容定了以后,大家分單元認真?zhèn)湔n,然后復(fù)印成冊,每人一份。每個人再根據(jù)自己班的實際情況作必要的添改。真正做到了統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一練習(xí)題。
四、存在的問題
應(yīng)該說,這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地開展專題講座,學(xué)期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進行,全面提升備課組活動的效益。
五、下學(xué)期工作思路教學(xué)方面
1、學(xué)生方面:進一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點抓好作文水平的提高;練習(xí)的量適當加大,恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。
2、教師方面:教材的處理力求精當,適當作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實,又要力求有創(chuàng)意。
六年級語文備課組工作總結(jié)4
光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,六年級語文教研組的工作,在組長的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人,營造濃厚的教研氛圍,勤懇耕耘,默默奉獻,認真履行教師的職責(zé),圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié):
一、工作態(tài)度:
本組同志工作態(tài)度積極、認真,工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù),六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中,大家都能暢所欲言,集思廣益,為更好地開展教學(xué)活動獻計獻策。工作之余,每人都認真研讀教研刊物,上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,做到資源共享,互通有無。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題,各位老師能夠認真分析,找出對策,齊抓共管,力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡,人人爭當優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué)習(xí)狀況:
我們六年級教研組是一個善于學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會的人,要適應(yīng)這個時代,就要做個善于擠出時間來學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期,我們共進行教研組活動14次。每次活動,有計劃,巧安排,既有理論知識的學(xué)習(xí),同時也有教學(xué)實踐的研究探討。開學(xué)初,我們在學(xué)習(xí)新教材的同時,輔之以新課標的理論學(xué)習(xí),用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,在具體的實踐中踐行新課標、新理念,在實踐中悟透新理念,使教學(xué)實踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為,更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實施,我們在集體備課上下功夫。
明確每一課時的目標、任務(wù),關(guān)注到每一個教學(xué)細節(jié),考慮到具體的學(xué)情,大家暢所欲言、集思廣益,使課堂教學(xué)有了生機、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點,使課堂變成了實現(xiàn)教學(xué)理想的沃土,最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時,老師們積極尋找好的文章、課例,隨時隨地進行研究、學(xué)習(xí)。對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機會,都不放過,無論是周日還是教學(xué)繁忙時間,都能去認真學(xué)習(xí)。例如:教師節(jié)那天是一個周日,全組教師參加自治區(qū)的一個專家講座、課例的學(xué)習(xí)。除此之外,我們對學(xué)校借閱推薦的《心平氣和的一年級》認真研讀,汲取其中的有益成份,爭取做到心平氣和六年級,為構(gòu)建和諧課堂、和諧校園盡自己的綿薄之力!在學(xué)習(xí)中,我們體會到了進步的樂趣,體會到了工作帶給我們的享受,體會到愉快工作的真諦!
三、完成任務(wù)情況:
“精誠所至,精石為開”。本學(xué)期我們六年級語文組在每位老師的共同努力下,高效,高速,保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小,都有商議,有計劃,有總結(jié),群策群力,不論是長期工作,還是臨時任務(wù)都能很好的完成,有時甚至提前,超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作,還是班主任工作,自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法,動腦筋,力求做到最好。本學(xué)期全組教師認真完成了本職工作。對待學(xué)生,傾注愛心;對待作業(yè),全批全改;對待家長,溫和熱情;對待研討,積極參與;對待會議,認真記錄等等。在本學(xué)期我們教研組把對學(xué)生“三字”的指導(dǎo)納入了教研組工作之中,除了每周兩次寫字指導(dǎo)外,學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實行“雙分制”,即百分為作業(yè)正確率的評定,星級為書寫成績的'評定!白甙嘀啤弊钤缬晌覀兡昙壈l(fā)起,本學(xué)期我們繼續(xù)在年級實行走班制,內(nèi)容以習(xí)作課為主。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢?是因為我們組的每位老師心中有學(xué)生,肩上有責(zé)任,腦中有辦法,面對每項任務(wù),積極應(yīng)對,全力完成,確實做到了認真、及時、高效。
四、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢
六年級組是一個積極進取、勇于創(chuàng)新的教研組。本學(xué)期繼續(xù)堅持教研組活動嚴格按計劃,按規(guī)定的時間進行。在平時的教學(xué)中,認真進行集體備課,單元集體反思總結(jié),并開始嘗試集體備課之后的個人風(fēng)格教案的修訂,鼓勵老師們大膽嘗試,創(chuàng)建具有個人風(fēng)格的語文課堂。本學(xué)期我們教研組嚴格考試制度,在開學(xué)初就將試卷的命題工作做了安排,明確分工,責(zé)任到人,在大家的努力下,順利完成了本學(xué)期的各項測試工作。同時,大家積極參加學(xué)校市習(xí)作課題和自治區(qū)閱讀課題的研究,以課題研究為抓手,夯實基礎(chǔ),豐富理論,在實踐中思考,在實踐中提高。本學(xué)期以習(xí)作課題為契機,積極進行組內(nèi)研討課的研討,準備了五節(jié)組內(nèi)研討課,并且鼓勵老師們挑戰(zhàn)自己,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,進行與上學(xué)期不同的研討課課型的研討,即上學(xué)期上指導(dǎo)課的,本學(xué)期上評改課。第三,在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上,我們組的老師們也進行了自己的嘗試,一方面結(jié)合單元主題的教學(xué),進行一定的課外閱讀的拓展,引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文,一篇帶多篇;另一方面,老師們把自己平時的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合:即進行主題閱讀的方式,以文養(yǎng)德,以德品文。在教研組內(nèi),老師們敢于創(chuàng)新,大膽開拓,教研氣氛濃厚,形成了六年級組求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新的教研組風(fēng)格。
五、團結(jié)與凝聚力:
人們常說:“團結(jié)就是力量”、“團結(jié)出凝聚力”、“團結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個單位,都離不開團結(jié),離開了團結(jié),就不能成為集體,單位就將是一盤散沙,力量就不能凝聚起來,事業(yè)也就不會成功。我們六年級語文組就是一個團結(jié)、凝聚力強、熱心公益事業(yè)的教研組,組內(nèi)每位老師都深知團結(jié)的重要性。因此,每位老師面對工作,總是心往一處想,勁往一處使,團結(jié)一心,力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。
我們語文教研組六位老師,都是中青年教師,在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。
比如,我們組的老師能自己制作課件,熟練操作多媒體平臺,充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能,利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。
六年級語文備課組工作總結(jié)5
半個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這半學(xué)期來的工作,我們語文組的各位同仁堅守語文陣地,力求通過我們的努力提高孩子們的語文素養(yǎng)。我們注重了以下幾項工作:
一、夯實基礎(chǔ)
語文學(xué)習(xí)中,字詞句短篇的基礎(chǔ)知識的掌握,我們摒棄了考試前集中復(fù)習(xí)的一貫做法,在每學(xué)完一篇文章后,就及時鞏固檢測,默寫中包含了詞語、重點句子、必背段落,人物特點概括、文章道理理解等,將知識點分散到每一課的學(xué)習(xí)中,既減輕了學(xué)生負擔,又督促了那些懶惰的學(xué)生每日復(fù)習(xí),幫助他們養(yǎng)成及時鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、強化閱讀
高年段的閱讀練習(xí)中學(xué)生的兩級分化日益明顯,為了縮短差距,我們充分利用雙休日的作業(yè),設(shè)計了課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩項,從課內(nèi)的強化到課外的`延伸,力求在這種專項訓(xùn)練中幫助學(xué)生掌握解答閱讀題的方法,而且閱讀題的質(zhì)量評判也用分數(shù)來體現(xiàn),督促學(xué)生認真對待。
三、激發(fā)熱情
鑒于本屆學(xué)生習(xí)作能力不是很強,我們首先在形式上保證,除了每個單元的大作訓(xùn)練,小作分為每周的隨筆和命題作文。命題作文以提前告知學(xué)生題目,讓其自由準備,當堂考試的形式出現(xiàn),這樣一來,學(xué)生就會自發(fā)地去準備,事實也證明這樣有準備的習(xí)作質(zhì)量總是高于其他形式的習(xí)作。對于優(yōu)秀的習(xí)作,除了及時范讀、及時點評外,還布置打印,投寄小蜜蜂報、靖江日報等,激發(fā)他們的習(xí)作熱情。我們還計劃下半學(xué)期利用雙休日的作業(yè)紙辟出一角來展覽優(yōu)秀習(xí)作,既充分利用學(xué)生資源,也調(diào)動學(xué)生習(xí)作積極性。
四、豐厚底蘊
開學(xué)初,就布置了本學(xué)期每月的四本必讀書目,強調(diào)在閱讀的過程中圈圈劃劃,并與讀書筆記相結(jié)合,這樣閱讀、摘抄、背誦幾個步驟確保讀書質(zhì)量,力爭多培養(yǎng)散發(fā)著濃濃書卷氣的學(xué)生。在下半學(xué)期的讀書節(jié)活動中,我們還計劃策劃整個六年級組的跳蚤市場,在挑書、買書、賣書的活動中激發(fā)學(xué)生對書、對讀書的愛。
五、提升自我
在范組、戎組的帶領(lǐng)下,我們充分利用每一次集體備課時間,不僅就教材商討分析,更站在對文體(如散文、小說、現(xiàn)代詩歌、古詩)的文本價值和教學(xué)價值的高度來進行教學(xué)設(shè)計。
從期中試卷的反饋來看,基礎(chǔ)知識的確掌握得很棒,怎樣更高效地提高學(xué)生的閱讀習(xí)作能力,較好地完成小升初的銜接;怎樣更優(yōu)質(zhì)地提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,強化學(xué)生語文訓(xùn)練的意識;怎樣在紛繁復(fù)雜的班主任工作的同時更快捷地提升自己語文教師的素養(yǎng),這一切都有待于下半學(xué)期我們語文組的同仁群策群力!
六年級語文備課組工作總結(jié)6
本學(xué)期,我們六語文備課組認真學(xué)習(xí)新課程標準,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),積極推進課堂教學(xué)改革。
一、堅持教學(xué)工作認認真真,把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。
1、認真?zhèn)湔n。
。1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標,重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標,把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
(3)備課時組內(nèi)老師能集思廣益。針對教學(xué)的重點難點,各抒己見,大膽探索、分享經(jīng)驗,再結(jié)合所教班級的實際情況,確定教學(xué)的思路。特別是李燕魯、王孟筠、艾英老師利用經(jīng)驗優(yōu)勢,在備課中發(fā)揮了很大的作用。
。4)在備課組內(nèi),充分地實現(xiàn)了資源的共享。適用的課件,巧妙的作業(yè)設(shè)計,每課的隨堂練習(xí),單元的檢測題,等等材料,在組內(nèi)都是積極地交流,充分共享。特別是劉國妍、趙霞、艾英老師總是積極地把自己手頭的資料,及時地分發(fā)到大家手中。
2、認真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人,積極促進學(xué)生的成長和發(fā)展。
3、組內(nèi)共同探討,統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計,認真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的實際情況,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成。
4、認真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
。1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的`學(xué)生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
(2)學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感,用愛去感化他。
。3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
。4)學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動關(guān)心他們,認真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
二、加強教改與教學(xué)科研。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們六年級語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅持理論學(xué)習(xí),重點學(xué)習(xí)新課程標準,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。本學(xué)期在遠程研修活動中,我們組的所有老師都積極認真地完成研修任務(wù),取得了不錯的成績。特別是在磨課環(huán)節(jié),大家都付出了不少的心血,最終圓滿完成了研修任務(wù)。
整個一學(xué)期以來,我們六年級語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,我們將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進教學(xué)的整體提升。
【六年級語文備課組工作總結(jié)】相關(guān)文章:
六年級語文備課組工作總結(jié)03-15
語文備課組工作總結(jié)06-12
語文備課組的工作總結(jié)12-06
六年級語文備課組工作總結(jié)10篇04-04
六年級語文備課組工作總結(jié)7篇11-24
語文備課組工作總結(jié)范文04-26