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小學(xué)留守兒童工作總結(jié)

時間:2021-10-15 08:12:20 工作總結(jié) 我要投稿

2021年小學(xué)留守兒童工作總結(jié)(精選5篇)

  難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。那么問題來了,工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的2021年小學(xué)留守兒童工作總結(jié)(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

2021年小學(xué)留守兒童工作總結(jié)(精選5篇)

  小學(xué)留守兒童工作總結(jié)1

  一、摸清情況,確立工作目標(biāo)

  隨著改革開放的不斷深入,我鎮(zhèn)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

  二、主要工作措施

  1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,

  學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

  2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對,每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨和憂郁。

  3、大力宣傳,發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了關(guān)工委工作人員、居委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。

  4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  5、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。

  6、定期安排免費(fèi)體檢。為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,對他們進(jìn)行全面的身體檢查,及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

  7、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進(jìn)行評比考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,建立和完善工作考評制度,定期對學(xué)校和教師進(jìn)行評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

  8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進(jìn)行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。

  總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

  小學(xué)留守兒童工作總結(jié)2

  鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,常年外出務(wù)工、經(jīng)商的農(nóng)民約占全鎮(zhèn)農(nóng)民總數(shù)的5成以上,大批未成年人成了“留守兒童”。

  20XX年3月,我校有留守兒童197人,占全校學(xué)生總數(shù)的51、4%;20XX年9月,有留守兒童266人,占全校學(xué)生總數(shù)的73、9%;20XX年3月,有留守兒童208人,占全校學(xué)生總數(shù)的57、8%;20XX年9月,有留守兒童178人,占全校學(xué)生總數(shù)的53、1%;20XX年3月,有留守兒童XX人,占全校學(xué)生總數(shù)的XX%。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)父母雙方外出流動,兒童不能與父母一起生活的在全部留守兒童中占相當(dāng)大的比重。面對留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在的突出問題,為幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難,促進(jìn)這些孩子們的健康成長,我校充分發(fā)揮教師團(tuán)隊及少先隊組織的優(yōu)勢,開展了一系列的工作:

  一、積極營造關(guān)愛留守兒童氛圍

  學(xué)校積極利用廣播、板報、主題隊會、國旗下的講話、召開家長會等多種形式,大力宣傳國家對于留守兒童的幫扶政策,詳細(xì)介紹學(xué)校留守兒童工作的思路與措施,讓學(xué)校、家庭、社會充分認(rèn)識到留守兒童教育問題的重要性和緊迫性,號召全社會都來關(guān)注留守兒童的教育問題。我校將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成部分,要求教師對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活要給以充分關(guān)心照顧。全校師生在看似簡單的“問一問”、“幫一幫”中營造了愛的氛圍,滋潤了他們渴望愛的心靈。

  二、成立學(xué)校留守兒童之家管理運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組

  學(xué)校專門成立了關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)一步明確了職責(zé)分工,加強(qiáng)了對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證了各項工作的認(rèn)真落實。具體安排為:李錄林校長任組長,韋雄任副組長,各任課教師為組員,龐霞、左雪琴擔(dān)任心理健康輔導(dǎo)、全校女教師為“愛心媽媽”、男教師為“愛心爸爸”。

  三、建立健全各項規(guī)章制度。

  自我校留守兒童之家創(chuàng)建以來,學(xué)校虛心聽取上級部門的指導(dǎo)意見,認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗,并注重自我探索,先后完成了硬件和軟件建設(shè)。在軟件方面,學(xué)校制定了《碧巖小學(xué)留守兒童之間建設(shè)實施方案》、《年度工作計劃》、《財產(chǎn)保管》、《設(shè)備使用》、《圖書管理》、《心理輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《教職工結(jié)對幫扶》等制度和規(guī)范,有力地保障了留守兒童工作的順利開展。

  四、建立健全留守兒童檔案。

  自20XX年以來,每學(xué)期初學(xué)校都會組織專人對校內(nèi)“留守兒童”情況進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),為每個留守兒童建立了專門檔案。

  五、開展各項活動,豐富留守兒童的課余生活。

  本學(xué)期,我校將開展碧巖小學(xué)“春蕾”杯作文競賽,數(shù)學(xué)競賽、“寫字之星”評選大賽、英語口語比賽、六一文藝表演、師生趣味運(yùn)動會、乒乓球比賽等活動。通過這些活動的開展,將不斷豐富留守兒童的文化生活,促進(jìn)留守兒童的健康和諧發(fā)展。

  再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我校留守兒童工作的指導(dǎo)。在今后的工作中,我們將不斷完善我!傲羰貎和惫ぷ鳈C(jī)制,不斷總結(jié),狠抓工作落實,把關(guān)愛“留守兒童”工作逐步推向深入。

  小學(xué)留守兒童工作總結(jié)3

  農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為貫徹中央文件和上級會議精神,充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊組織的優(yōu)勢,幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長,我校以教育擔(dān)責(zé),以校為主關(guān)愛兒童,開展了一系列的工作。

  一、開展“留守兒童”普查

  各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。我校共有學(xué)生193名,其中留守兒童36名。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實效性。

  二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

  我校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成,在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。

  三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動

  對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,除了在學(xué)費(fèi)方面進(jìn)行減免,各班還在日;顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機(jī)會,課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面,組織活動、演出也讓留守兒童有更多的.參與面,實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識,這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。

  四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

  我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童。

  我校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段,爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話,互通信息,或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,達(dá)到學(xué)校、社會、家庭三位一體,增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。

  總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問題,學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,利用“留守”這一資源,教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強(qiáng),自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康的茁壯的成長。

  小學(xué)留守兒童工作總結(jié)4

  我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)有留守兒童156名,根據(jù)上級要求我校進(jìn)一步進(jìn)取探索和完善關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制,建立了有利于留守兒童身心健康的社會、學(xué)校和家庭共同參與的社會支持網(wǎng)絡(luò),取得了新的成效。我校全體教師對在校留守兒童給予異常關(guān)注,無論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,多獻(xiàn)上一份愛心,想方設(shè)法消除其孤寂的心理,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如活動參與方面,留守兒童優(yōu)先;在貧困生資助方面,留守兒童優(yōu)先;在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,留守兒童優(yōu)先……

  我校在關(guān)愛留守兒童工作上,從“創(chuàng)、辦、建、管”四個字上狠下功夫,從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),完善措施保障,求真務(wù)實高效等三個方面推進(jìn)留守兒童關(guān)愛活動,大力營造良好的社會氛圍,使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖,把關(guān)愛留守兒童工作作為一項民心工程,德政工程抓緊抓好。

  一、指導(dǎo)思想,工作原則。

  創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的指導(dǎo)思想:廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”、“為國教子”、“以德育人”等新觀念,增強(qiáng)做好留守兒童工作的職責(zé)感和使命感,充分利用村“兩委”現(xiàn)有條件,做到學(xué)校、社會和家庭共同參與,為留守兒童辦好事、辦實事,為構(gòu)建和諧吳川村,促進(jìn)城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì),為其營造健康、歡樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)健康成長。

  創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的工作原則:我們堅持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作。即:清楚留守兒童個人基本情景,清楚其家庭情景,清楚其學(xué)習(xí)、思想動態(tài);清楚與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系;清楚與其聯(lián)系方式。多與留守兒童談心溝通,彌補(bǔ)留守兒童親情缺失;多鼓勵支持留守兒童參加學(xué)校團(tuán)體活動,定期與留守兒童父母交流溝通;多與教師聯(lián)系,了解留守兒童學(xué)習(xí)、思想等方面困惑,與臨時監(jiān)護(hù)人密切溝通,為其營造溫馨的家園氣氛。

  二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),真抓實干。

  (一)創(chuàng)出留守兒童活動中心的一條路子。

  經(jīng)過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育,加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時發(fā)生。針對該村留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀,更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩,經(jīng)過一系列籌備工作,我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室。大家統(tǒng)一思想,明確分工,如每期活動開展都有3個人參加,其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任(退休教師)做好出勤登記、安全管理工作等、輔導(dǎo)教師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等。

 。ǘ┺k好關(guān)愛留守兒童活動中心的一個場所。

  為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題。我們在校設(shè)兩個室,一間是留守兒童活動室,另一間是閱覽室,作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設(shè):即有場所、有設(shè)施、有隊伍、有制度、有活動、有檔案、有成效等,實現(xiàn)了由鎮(zhèn)村干部、教師(退休教師)、社會各界愛心人士等組成的隊伍,為廣大留守兒童服務(wù)。同時,進(jìn)取籌措資金,購置圖書、文體設(shè)施等,并開通了“親情電話”。

 。ㄈ┙⒔∪P(guān)愛留守兒童工作的規(guī)章制度。

  我們制定了沿河小學(xué)創(chuàng)立留守兒童活動中心實施方案,創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度、“四個五”愛心育人制度。對我校一至六年級156名在校留守兒童造了《花名冊》,擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細(xì)的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循,活動開展有條不紊。

 。ㄋ模┕芎昧羰貎和诨顒又行牡膶W(xué)習(xí)生活。

  1。進(jìn)取培訓(xùn)提高監(jiān)護(hù)人素質(zhì)。

  每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班。針對留守兒童的監(jiān)護(hù)人多為爺爺、奶奶或外公、外婆,經(jīng)過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”,該活動中心留守兒童監(jiān)護(hù)人(或臨時監(jiān)護(hù)人)有80多人次參加了培訓(xùn),并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料,受到了監(jiān)護(hù)人的歡迎和好評。

  2。精心組織開展活動是關(guān)鍵。

  開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂,是讓留守兒童進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好,有成效的關(guān)鍵。為此,需要建立長效機(jī)制,結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征,分別制定了兩個學(xué)期活動的具體計劃,不僅僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績,并且增強(qiáng)綜合本事。我們開展的活動有:輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢、知識競賽、春游踏青、心理疏導(dǎo)、下棋比賽、畫畫比賽、趣味健身、看KTV文教片、每月一次的團(tuán)體生日,以及到愛國主義教育基地參加體驗生活,主題實踐活動等。每次活動做到定時,定點,定人有序開展,大大增強(qiáng)了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力。

  三、傾情付出,碩果累累

  (一)心理健康教育有實效。

  經(jīng)過心理教育輔導(dǎo)活動的開展,健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),他們“學(xué)會堅強(qiáng)、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”,促進(jìn)了其健康成長。留守兒童中心,性格孤僻不合群,逆反心理嚴(yán)重,自由散漫,學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶,他們變了,變得活潑開朗了,學(xué)會尊重他人了,能夠自覺遵守紀(jì)律了,學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。

 。ǘ┘皶r鼓勵表彰留守兒童工作先進(jìn)事跡。

  本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻(xiàn)的愛心人士給予表彰,并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人給予表彰,調(diào)動了留守兒童的進(jìn)取性,增強(qiáng)了他們的自信心,使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心,促進(jìn)了他們健康成長。

  小學(xué)留守兒童工作總結(jié)5

  社會中地區(qū)的不平衡的發(fā)展,許多的農(nóng)民到經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地方去打工,但孩子又無法跟著走,就留下了一部分孩子在家中。這部分孩子我們稱為留守兒童。學(xué)校要求對這部分學(xué)生要給予異常的關(guān)注。作為班主任的我這本期就關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié)如下:

  調(diào)查本班有那些是留守兒童,充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情景,了解每個流動留守兒童的性格特點、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各方面的實際情景。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究,初步摸清了流動留守兒童相關(guān)信息。

  經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。他們長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育,加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,祖輩們的嘮叨,部分留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績下降、自卑孤僻,不合群,說謊等,所以行為上出現(xiàn)偏差、和作出和學(xué)生相違背的行為也是常有的事。

  其次對在校留守兒童給予異常關(guān)注無論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,多獻(xiàn)上一份愛心,想方設(shè)法消除其孤寂的心理,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如在住宿生安排方面,留守兒童優(yōu)先;在青春咨詢方面,留守兒童優(yōu)先;在貧困生資助方面,留守兒童優(yōu)先;在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,留守兒童優(yōu)先……經(jīng)過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;

  第三組織各種活動,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理本事低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動觀念,培養(yǎng)勞動技能,我們設(shè)計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。經(jīng)過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的自理本事,做一個全面發(fā)展的學(xué)生。

  結(jié)合班級自身情景進(jìn)取開展以“愛心傳遞”為主題的班隊會,并充分發(fā)揮板報宣傳作用,進(jìn)取關(guān)注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題,伸出溫暖的雙手,經(jīng)過正面引導(dǎo),逐步化解孩子們心理上的諸多問題,讓他們逐步學(xué)會理解父母的艱難,學(xué)會對父母感恩。給父母寫一封信本是我班開展了留守兒童給父母寫一封信的活動,要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信,信的資料及要求都有具體規(guī)定,就資料而言,可根據(jù)自我的實際任選,向父母傾訴自我的心里話,向父母回報自我的學(xué)習(xí)生活情景,寫出自我的真情實感,寫完后,都把信寄到遠(yuǎn)方的父母親經(jīng)過這次活動,我們把寫得好的書信,在班里讀給學(xué)生聽,同時我們還要求“留守兒童”要經(jīng)常用書信的形式與父母聯(lián)系。我們也期望家長也要給孩子回信,用書信架起親自溝通的橋梁。

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