国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2021-10-08 17:30:04 工作總結(jié) 我要投稿

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編整理的上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

  一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任九年級(jí)(5)班、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持學(xué)生課堂“三不”(即課堂上不亂說(shuō)話、不睡覺(jué)、不吃零食)“一收獲”(即每節(jié)課后進(jìn)生必須學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn))來(lái)要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好,做得更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái),我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,堅(jiān)持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。 1 、備課深入細(xì)致

  平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況(學(xué)生大部份成績(jī)較差的實(shí)際情況)認(rèn)真編寫(xiě)教案,并認(rèn)真做好課件,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  2 、注重課堂教學(xué)效果

  針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),按照“四步制”,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3 、虛心請(qǐng)教其他老師

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師修改自己的教案,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。

  4 、作業(yè)與練習(xí)

  在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié).,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  5、課后輔導(dǎo)

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

  二、工作中存在的問(wèn)題

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,還不能靈活學(xué)生基礎(chǔ)差這一現(xiàn)實(shí),課堂內(nèi)容不能很好吸引學(xué)生 自覺(jué)學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

  3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。

  4、教學(xué)反思不夠。

  三、今后努力的方向

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

  2、多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的需求,力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)生能自覺(jué)自愿學(xué)習(xí),快樂(lè)學(xué)習(xí)。

  3、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、嚴(yán)格按學(xué)校的:“培優(yōu)抓中補(bǔ)差”要求抓好教學(xué)工作,加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

  總之,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取下期這兩班的學(xué)生教與學(xué)都能上一個(gè)新臺(tái)階。

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

  一學(xué)期來(lái),本人擔(dān)任九年級(jí)22班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。為了明年的教學(xué)工作做得更好,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重點(diǎn),也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái),我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,堅(jiān)持備好每節(jié)課,上好每一堂課。

  1 、備課深入細(xì)致

  平時(shí)認(rèn)真研究教材,參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  2 、注重課堂教學(xué)效果

  針對(duì)九年級(jí)學(xué)生兩極分化的特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲、有所提高。

  3、課后輔導(dǎo)

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是思想態(tài)度的輔導(dǎo)。

  二、工作中存在的問(wèn)題

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

  3、教學(xué)反思不夠。

  三、今后努力的方向

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

  4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

  一學(xué)期以來(lái),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 具體工作總結(jié)如下:

  一、備好課,上好課,提升教學(xué)質(zhì)量。

  1.課前準(zhǔn)備:備好課。

  (1)認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念進(jìn)一步挖掘,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)每周集體備課活動(dòng),討論確定本周教學(xué)課件。

  (2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  (3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  2.精心上課。以"和諧互助"高效課堂教學(xué)模式組織好課堂教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂,積極探究,大膽發(fā)言,主動(dòng)交流。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,注意課堂教學(xué)生成,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂交流、展示

  面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  二、做好輔導(dǎo)工作。

  個(gè)別學(xué)生缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,抓住學(xué)生的思想教育不放松,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到了從友善開(kāi)始。從贊美著手,抓住閃光點(diǎn),放大閃光點(diǎn),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),積極寫(xiě)激勵(lì)性批語(yǔ),如:"今日最佳作業(yè)","加油,相信你是最棒的。"學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高。

  四、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課與集體備課活動(dòng),本學(xué)期聽(tīng)課18節(jié),虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  五、努力方面

  1.努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)"和諧互助"高效課堂模式的進(jìn)一步打造,熟練"五步十環(huán)節(jié)"操作流程。課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。 注重"精講"這一環(huán),時(shí)間緊,任務(wù)重,要做到"精講",所以要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比,把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,與學(xué)生一起探索研究。

  2.做好"練"是今后的工作重點(diǎn),基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上

  的練習(xí)時(shí)間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,及技能會(huì)有很大的提高。

  3.對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。

  4.由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,我利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高,集中注意力。

  一學(xué)期以來(lái),通過(guò)不懈努力,我所任教的兩班數(shù)學(xué)成績(jī)有了一定進(jìn)步。具體情況如下:在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題,切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事,團(tuán)體智慧 + 個(gè)人努力 = 一定能成功。

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)年,學(xué)校安排擔(dān)任六(4)班數(shù)學(xué)教師,本人努力從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,做到愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,以身作則,為人師表。

  六(4)班共有學(xué)生54人,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在這一學(xué)期里,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績(jī)。學(xué)生的家長(zhǎng),部分文化層次比較高,他們非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)情況,可是,有的能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的督促和輔導(dǎo),有的則忙于自己的工作,沒(méi)有時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),所以加強(qiáng)了家校聯(lián)系,充分挖掘和利用一切可用資源,為教育教學(xué)所用,利用整體教育優(yōu)勢(shì)實(shí)施完整性教育。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念

  首先在師德上嚴(yán)格要求自己,做到了愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。作為一名教師,更應(yīng)該活到老學(xué)到老。本學(xué)期一如既往的堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。使自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n

  不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出反思。

  三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和善于思考的創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量?傊,不管在課堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生“四基”和“兩能”,提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

  四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性

  對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  六、博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平

  欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

  一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存不足,如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

  一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。回顧這學(xué)期的工作,我執(zhí)教七年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)學(xué)科,我在工作中,堅(jiān)持努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,在新的教育理念下,教育教學(xué)也提出新的改革,新課程的實(shí)施,對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,結(jié)合我校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課是教學(xué)工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),是上課的準(zhǔn)備,是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。備課中我徹底理解教材,搞清楚教材的編寫(xiě)意圖,明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求;內(nèi)容的主次;突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵;要注重研究和解決教材中的難點(diǎn),在突破難點(diǎn)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并認(rèn)真寫(xiě)好教案,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  二、努力增強(qiáng)我的上課技能,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在教學(xué)中從學(xué)生已有實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系——數(shù)學(xué)無(wú)處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。從而

  調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

  三、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、工作中存在的問(wèn)題:一是教材挖掘不深入,教法不夠靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) 。二是差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

  五、今后努力的方向:一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。二是多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

  教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思半來(lái)我在工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

  時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期即將就要結(jié)束了;仡櫛緦W(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教育教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié):

  一、備好課

  在備課的過(guò)程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。

  二、上好課

  在教學(xué)中,我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設(shè)疑,講解簡(jiǎn)明、清晰、生動(dòng),讓學(xué)生更能容易的接受知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  三、做好課后輔導(dǎo)工作

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級(jí)孩子年齡小特別喜歡愛(ài)表?yè)P(yáng),抓住他們的閃光點(diǎn),越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作,在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他,鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他,這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快,進(jìn)步越快。

  四、認(rèn)真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、收獲

  本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織“小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”中,我班獲得了個(gè)人一等獎(jiǎng)和團(tuán)體一等獎(jiǎng),得到了這樣的榮譽(yù),可以看出我班的學(xué)生是好樣的,老師為你們喝彩!為你們加油!

  總之,一學(xué)期的工作已結(jié)束,有收獲,同時(shí)也有不足;工作中不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

  初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)” 。本學(xué)期我面向全體學(xué)生具體做法是:

  一、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

  學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程,這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

  首先,應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

  ⑴ 字面理解水平

 、坡(lián)系的理解水平

  ⑶創(chuàng)造性水平

  其次,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。

  最后,課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評(píng)是升華,只講不評(píng),練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。

  二、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

  對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。

  在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

  最后,在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,同時(shí),有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。

  三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

  根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

 、 運(yùn)算技能

  ⑵ 作圖和畫(huà)圖技能

 、峭评砑寄

  為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面:

  第一,正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在 運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤。

  第二、速度。注重解題速度。

  第三、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng),對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。

  以上,是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括,以后將不斷努力。

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

  一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。

  1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)牟殚喯嚓P(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)。

  2、了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)設(shè)措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。

  3、考慮教法,根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué),能用多媒體上的課都盡量用多媒體,同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂上讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口,積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。在教學(xué)中讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。盡量避免滿堂灌,避免照本宣科。

  二、做好課后輔導(dǎo)工作。

  本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我注重抓學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,又去教育他們、幫助他們,讓他們喜歡上數(shù)學(xué)。

  三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課

  虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。本人積極參與聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng),本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流,不斷提高自己的教學(xué)能力。

  四、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

  通過(guò)一學(xué)期的研究,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面:1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過(guò)程中,急于求成,觀察不仔細(xì),自認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題,把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)以及漏寫(xiě)數(shù)等所謂的粗心錯(cuò)誤。例如有的學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的,可寫(xiě)到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫(xiě)結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無(wú)意注意,受周?chē)蛩馗蓴_,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成。

  2、學(xué)習(xí)中,一部分學(xué)生由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣,比如計(jì)算時(shí)粗心馬虎,書(shū)寫(xiě)不公正,潦草;做題時(shí)不用草稿紙,而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書(shū)的反面或邊緣上,甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫(xiě)得亂七八糟的;做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題;不習(xí)慣檢查,學(xué)習(xí)過(guò)于自信,作業(yè)寫(xiě)完后從不檢驗(yàn),而有一些學(xué)生只想盡快完成,根本就不想檢驗(yàn)等。

  針對(duì)學(xué)生以上存在的問(wèn)題,我提出了一些優(yōu)化策略:

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,格式規(guī)范,自覺(jué)檢查,隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣?梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正:(1)仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題,看清題目的要求,想明白計(jì)算過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題,然后再動(dòng)筆計(jì)算。(2)細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手,一步一步檢查,先檢查運(yùn)算符號(hào),再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò),抄錯(cuò),再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算,看結(jié)果是否一致,達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過(guò)程,重新把題再做一遍,看結(jié)果是否一致,來(lái)查找問(wèn)題。(3)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿,都要寫(xiě)得干凈整潔,這樣,既能使作業(yè)本美觀,也能使自己在做題時(shí)看清題目,避免錯(cuò)誤的發(fā)生。

  2、運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。每?jī)芍苓M(jìn)行一次計(jì)算比賽,達(dá)到滿分的學(xué)生就可以得到一枚小紅花。通過(guò)在一次次計(jì)算比賽中感受計(jì)算成功的喜悅,促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。通過(guò)一學(xué)期的試驗(yàn),孩子們計(jì)算的熱情高漲,全班學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率都得到了提高。

  五、注重學(xué)生的思想教育

  除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

  六、存在的不足之處。

  1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

  2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

  3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

  七、具體改進(jìn)目標(biāo)。

  1、要加強(qiáng)概念教學(xué)的研究,重視概念綜合運(yùn)用的練習(xí)。

  2、注重四則混合運(yùn)算題的審題、計(jì)算方法的單項(xiàng)訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈的抓好計(jì)算過(guò)關(guān)工作。

  3、幾何形體要加強(qiáng)感性材料的積累,要多讓學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象,培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。

  4、注意適當(dāng)加強(qiáng)開(kāi)放性題目的設(shè)計(jì)和練習(xí),從多角度探索解決實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力。

  5、教育和指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)做題、自覺(jué)檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

  總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索,力求提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

  一、優(yōu)勝劣汰,大力調(diào)整、充實(shí)力量

  具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要?jiǎng)?wù),教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結(jié)束后,我們?nèi)昙?jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)肅地坐下來(lái)審視一年的學(xué)生成績(jī),深刻剖析,發(fā)掘問(wèn)題,未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下,我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu),科學(xué)地篩選、嚴(yán)格地考核、民主測(cè)評(píng)、綜合權(quán)衡,做出人事安排的重大調(diào)整舉措。

  1、調(diào)整各班級(jí)的相對(duì)薄弱學(xué)科的任課教師崗位

  2、調(diào)度學(xué)科組長(zhǎng)坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)

  3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗(yàn)豐富,初三把關(guān)的老教師

  4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量

  5、高薪外聘三位資深的特級(jí)教師,力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)

  教師調(diào)整是科學(xué)客觀的,但同時(shí)也是殘酷的,忍看調(diào)整之后一張張?jiān)c學(xué)校風(fēng)雨同舟走來(lái)而同時(shí)遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉,為了國(guó)家的前途,為了學(xué)生的命運(yùn),我們只能一臉肅穆義不容情,時(shí)不我待地用理性的意志,前瞻的大義,調(diào)配優(yōu)化教師隊(duì)伍,更迅速更高質(zhì)地完成祖國(guó)和人民托付在我們肩上的使命。

  二、鉚足干勁,各司其職,挑起重任

  我校教學(xué)條件的改善、教師隊(duì)伍的壯大和社會(huì)的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動(dòng)力,為了能夠順利高效地完成為上一級(jí)學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作,我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師、家長(zhǎng)不斷開(kāi)會(huì)、商榷有效方案,及時(shí)調(diào)整工作策略,積極檢驗(yàn)教學(xué)效果。

 。ㄒ唬┤ш(duì)伍,各揚(yáng)其長(zhǎng),扎實(shí)工作

  1、12位班主任,首當(dāng)其沖,坐陣班級(jí)

  12個(gè)班主任在行為習(xí)慣、紀(jì)律、班風(fēng)都等方面對(duì)班級(jí)做出相應(yīng)要求,制定措施,形成規(guī)范,為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。一致做到紀(jì)律好壞我的責(zé)任,尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任,成績(jī)高低我的責(zé)任的要求規(guī)范,推進(jìn)工作。

  2、教研組長(zhǎng),穩(wěn)重把關(guān),夯實(shí)業(yè)務(wù)

  在周校長(zhǎng)年初的系統(tǒng)規(guī)劃下,各備課組長(zhǎng)提前制定詳實(shí)計(jì)劃,預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時(shí),計(jì)劃每節(jié)課的大致內(nèi)容,預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果;積極加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,每周一次或兩次,發(fā)揮群體智能,集思廣益,資源共享,穩(wěn)把方向,精研授課方案,扎實(shí)落實(shí);各組員努力搜集各種信息,精選習(xí)題、精講精練,針對(duì)參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué),力求“絕不放過(guò)任何一項(xiàng)知識(shí)技能,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生智力”;我們備課組經(jīng)常邀請(qǐng)省市、各位資深的教育專(zhuān)家教授做中考導(dǎo)向分析報(bào)告,虛心領(lǐng)會(huì)市、區(qū)教研員備課精神;主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂,聽(tīng)評(píng)教師講課,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)總結(jié)研究,加強(qiáng)反思,不斷提高,每周多達(dá)5次。

  3、教師情態(tài)穩(wěn)定,揚(yáng)長(zhǎng)避短,精誠(chéng)合作

  經(jīng)過(guò)工作前的安排調(diào)整,36位一線教師個(gè)個(gè)精神飽滿斗志昂揚(yáng),披肝瀝膽,踏實(shí)工作。早七晚七跟著太陽(yáng)一同運(yùn)轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫(xiě)在每一張被書(shū)山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上,但老師們毫無(wú)怨言、默默無(wú)聞,做著知識(shí)的灑播者,學(xué)校教育的挖井人。

  初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起,在下學(xué)期對(duì)“尖子生”進(jìn)行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間,上至劉校長(zhǎng),周校長(zhǎng)、林主任,下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生,每天都與學(xué)生吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位,立即成立集體宿舍,劉校長(zhǎng)率先垂范,帶領(lǐng)教師住校,周校長(zhǎng),林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師,開(kāi)始夜夜陪讀工作。學(xué)生一學(xué)就是11點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒,一住一輪就是5天,10天。學(xué)生有問(wèn)題老師就上,有難就擔(dān),老師有信息就研討,有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用,老教師的榜樣感召作用,中年教師的中堅(jiān)主力作用,青年教師的靈活機(jī)智作用,構(gòu)成我們教學(xué)強(qiáng)有力的機(jī)體,推動(dòng)著初三教學(xué)工作的進(jìn)程。

 。ǘ⿲(duì)教學(xué)對(duì)象,操控管理,分層次教學(xué)

  1、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全面剖析,摸清狀況,形成策略。

  初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。一是真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)意義一直都在學(xué)習(xí)路上堅(jiān)持的學(xué)生,精神飽滿,明顯凸現(xiàn)。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生,書(shū)本不動(dòng),非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課,寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,推則進(jìn),不推則滯,需要教師要求管理。

  對(duì)于這三類(lèi)學(xué)生,把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳,監(jiān)控管理。

  首先對(duì)枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人,發(fā)掘優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)感化,保持其生命機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次對(duì)中間按部就班,推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全,做好要求,有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí)。最后對(duì)精力飽滿自強(qiáng)不息的優(yōu)秀學(xué)生,格外關(guān)愛(ài),精心塑造。

  提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲。為此,我們經(jīng)過(guò)幾輪測(cè)試,對(duì)成績(jī)穩(wěn)定在550分以上的學(xué)生大致呈現(xiàn)的40余名,進(jìn)行了優(yōu)化組合組成強(qiáng)化提高班進(jìn)行深層次教學(xué)輔導(dǎo)。保證這些學(xué)生的再開(kāi)發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升,同時(shí)我們又布署各坐陣的教研組長(zhǎng)、資深的老教師、省、市骨干教師組成強(qiáng)化教師隊(duì),形成崗位責(zé)任制。教師們值班的守在學(xué)校,上完晚課的也自愿留在學(xué)校,全方位關(guān)注保障學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。其中留下很多感人的事例讓人不能不提:對(duì)家貧的優(yōu)秀學(xué)生校長(zhǎng)老師經(jīng)常出資買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品給她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng);為確保學(xué)生能充分利用在校時(shí)間,值班老師一致默契地每天將自習(xí)室、寢室做好值日;為了讓學(xué)習(xí)疲憊的學(xué)生更有效地調(diào)解學(xué)習(xí),年邁的老教師將學(xué)生悄悄帶到操場(chǎng)跑步做運(yùn)動(dòng);為了職守在學(xué)生身旁,懷有身孕的女老師從不串班不提條件,在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上┄

  為了面向全體學(xué)生,均衡培養(yǎng),對(duì)強(qiáng)化提高班學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,按測(cè)試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇,教師再對(duì)班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué),進(jìn)行幫帶教育,趕超教育,成功教育,成人教育,成才教育,等因材施教措施,使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能,達(dá)到師生教學(xué)雙嬴。

  2、對(duì)“尖子生”實(shí)行教師承包制,輔導(dǎo)到位,切實(shí)有效。

  所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科,并有自己針對(duì)性的輔導(dǎo)措施;課內(nèi)外時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對(duì)象,課上重視,經(jīng)常提問(wèn),耐心輔導(dǎo),掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度,效果;課下鼓勵(lì)溝通,方法上指導(dǎo),內(nèi)容上補(bǔ)充;對(duì)重點(diǎn)學(xué)生布置特殊作業(yè),面批面改,詳細(xì)剖析得失,及時(shí)補(bǔ)漏;對(duì)個(gè)別偏科生,單獨(dú)輔導(dǎo),不計(jì)代價(jià)補(bǔ)習(xí),全力消滅其薄弱環(huán)節(jié);老師們對(duì)月考、周考、測(cè)試質(zhì)量分析深刻到位,嚴(yán)格把關(guān)每個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀率、達(dá)標(biāo)率、穩(wěn)定率、和提高幅度,對(duì)不同學(xué)生不同課業(yè)成績(jī)建立跟蹤檔案,用線形統(tǒng)計(jì)圖做剖析記錄;每次大型測(cè)試之后,我們都進(jìn)行家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師聯(lián)合會(huì)診,調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài),激勵(lì)學(xué)生每次測(cè)試后的最佳學(xué)習(xí)動(dòng)因,促進(jìn)提高。

  3、做好學(xué)生控流工作,根據(jù)生源特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。

  為確保各班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校和各班主任對(duì)個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的發(fā)展剖析,對(duì)班級(jí)任何學(xué)生極度負(fù)責(zé)地耐心輸導(dǎo),指引正確方向,實(shí)行出缺勤登記記錄,及時(shí)掌控各班情況。

  三、學(xué)校其他工作,適時(shí)參與,穩(wěn)步操作

  雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段,但作為學(xué)校集體的分支,三年級(jí)在學(xué)校各種活動(dòng)上也力之所及,適時(shí)參與。

  1、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績(jī),打破記錄,為我校爭(zhēng)得殊榮。

  2、初三全體師生在!瓣(yáng)光基金捐款”活動(dòng)中積極踴躍,共捐款600余元,全組教師為三年二班、五班、八班、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物。

  3、全年級(jí)組所有老師在校培訓(xùn)后,充分利用多媒體電化教學(xué),不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和努力程度,提升了教師自身的教育水準(zhǔn),既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和肯定,又確保了我校教學(xué)開(kāi)放日的電化展示的圓滿成功。

  4、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報(bào)考填報(bào)、體檢等大型測(cè)試數(shù)次,并成功組織了五次大型的模擬考試,為中考工作奠定了成熟的思路。

  5、為回報(bào)母校培育,三年組全體師生自發(fā)進(jìn)行了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動(dòng)和“最后一次升旗”的教育活動(dòng),為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。

  一年的工作中,全體初三教師本著客觀、全面、細(xì)致、真誠(chéng)的本色全身心投入,熱忱付出,充分發(fā)揮責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、艱苦奮斗的意識(shí)和成績(jī)的效應(yīng)意識(shí),漚心瀝血,齊頭并進(jìn),為學(xué)校的發(fā)展全力以赴地工作,奮斗。

  四、風(fēng)雨滄桑,收獲中考,驗(yàn)證工作

  成績(jī)是對(duì)一項(xiàng)事物最量化的考核,是對(duì)工作最好的檢驗(yàn),也是對(duì)歷史最權(quán)威的記載,對(duì)名譽(yù)聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結(jié)束,我們?nèi)陙?lái)的工作也一并走到了終點(diǎn)。三年的酸甜苦辣,就像一棵大樹(shù),經(jīng)過(guò)一番開(kāi)花結(jié)果,驗(yàn)證著我們的工作。

  1、各科成績(jī)匯總

  本屆初三共有____名學(xué)生報(bào)考,全體學(xué)生中最高分581分,580分以上共2人,560分以上共26人,考入一類(lèi)四校共13人,六校共27人。

  2、各學(xué)科成績(jī)質(zhì)量分析

  語(yǔ)文:平均分95。48分,及格數(shù)469人,及格率98。3%,優(yōu)秀數(shù)122人,優(yōu)秀率25。6%,最高分112分。

  外語(yǔ):平均分91。9分,及格數(shù)378人,及格率79%,優(yōu)秀數(shù)247人,優(yōu)秀率51。6%,最高分119分。

  數(shù)學(xué):平均分78。4分,及格數(shù)311人,及格率65。2%,優(yōu)秀數(shù)99人,優(yōu)秀率20。8%,最高分119分。

  物理:平均分54。39分,及格數(shù)378人,及格率79。2%,優(yōu)秀數(shù)249人,優(yōu)秀率52。2%,最高分滿分。

  化學(xué):平均分38。5分,及格數(shù)382人,及格率80。1%,優(yōu)秀數(shù)248人,優(yōu)秀率52%,最高分滿分。

  政治:平均分48。89分,及格數(shù)428人,及格率89。7%,優(yōu)秀數(shù)282人,優(yōu)秀率59。1%,最高分滿分。

  歷史:平均分50。07分,及格數(shù)416人,及格率87。2%,優(yōu)秀數(shù)301人,優(yōu)秀率63。1%,最高分滿分。

  五、三年組全體教師的總結(jié)反思

  緊張的中考工作完全結(jié)束后,全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時(shí)間,對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻總結(jié)和反思,每位老師面對(duì)成績(jī)細(xì)致剖析,嚴(yán)肅審視,認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生每個(gè)分?jǐn)?shù),對(duì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),作深刻反思,立足成績(jī)總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以懲前毖后。

  1、初三復(fù)習(xí)中,對(duì)提高課堂達(dá)成率采取的有效措施

 。1)對(duì)“尖子生”的特別關(guān)注,個(gè)個(gè)突破

 。2)研究學(xué)生心理,重在對(duì)學(xué)生的情緒輸導(dǎo)

 。3)注重引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律:上課你發(fā)現(xiàn)了什么;下課你怎樣思考;課間你的時(shí)間如何利用;測(cè)試試卷你如何反思

  (4)幫助學(xué)生歸納錯(cuò)誤題型,積累記錄在案

 。5)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì),調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、應(yīng)試、反思的心理素質(zhì)

 。6)幫助學(xué)生緩解壓力,鼓勵(lì)教學(xué)

 。7)歸納綜合復(fù)習(xí)題,精選習(xí)題,精講多練,要求學(xué)生記筆記,做學(xué)習(xí)反思

 。8)發(fā)揮情感作用,讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師,課任老師適時(shí)做好學(xué)生的思想工作

 。9)收集信息,與專(zhuān)家共同研究中考動(dòng)態(tài)

 。10)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),教師不斷提高對(duì)學(xué)生的監(jiān)控能力

 。11)以考促學(xué),開(kāi)展節(jié)節(jié)測(cè)試,周測(cè)試,與月測(cè)試,分層次測(cè)試等多種形式的測(cè)試活動(dòng),用成績(jī)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

 。12)半個(gè)月對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)鞏固,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生

 。13)教研組步調(diào)一致,群策群力

 。14)愉悅合作教學(xué),與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體

  (15)“尖子生”制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定自我超越圖和成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

  2、教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生個(gè)案的深刻反思

  (1)“尖子生”為何不“尖”

  xx同學(xué),是初三年級(jí)的驕子,是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種,她性格內(nèi)向,極端文靜,家境較貧寒,但一心向?qū)W,班級(jí)無(wú)論多么吵鬧,甚至同學(xué)打鬧撞到她身上,都不作聲的一個(gè)好同學(xué),曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠,成績(jī)一向穩(wěn)定突出,名列前茅,但最后幾次大型測(cè)試,她有所失誤,不但在區(qū)里沒(méi)能保住首位,而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后。

  也許是落于人后的幾次敗北在她好強(qiáng)的心里投下了陰影,她從不上晚課,不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失,對(duì)校長(zhǎng)、老師極力動(dòng)員她住校學(xué)習(xí)的不接受,對(duì)老師關(guān)注,習(xí)慣傾聽(tīng),從不交流自己,不親師,造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立,激情缺失,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢、偏輕,成績(jī)最終考了581分,不夠理想,僅一分之差考上師大附中,走了指標(biāo)生。

  在xx同學(xué)的教育培養(yǎng)上,我們老師扼腕痛惜的是:在她拒絕學(xué)校的強(qiáng)化提高輔導(dǎo)時(shí),沒(méi)能及時(shí)做通家長(zhǎng)和本人思想工作,爭(zhēng)取她參加老師的額外教學(xué);在她性格孤僻,默默學(xué)習(xí)的時(shí)候,沒(méi)能真正打開(kāi)她的心扉,走進(jìn)她冷漠的心理,溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程,失落一顆“狀元”的苗子,失去一個(gè)奪取狀元的良才,成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個(gè)遺珠之憾!

  xx同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子,她聰明、懂事、基本功扎實(shí),素質(zhì)好,最會(huì)跟著老師學(xué)習(xí),指哪打哪,踏踏實(shí)實(shí),曾奪過(guò)全區(qū)測(cè)試語(yǔ)文最高分,是老師們得意門(mén)徒,矚目的希望,然而,在三年下期,在某些學(xué)科上受“簡(jiǎn)單的會(huì)的可以不寫(xiě)作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待,從20xx年11月26日開(kāi)始,不是十分聽(tīng)話乖巧了,在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負(fù)傾向,以后直到中考前,在文科上都會(huì)偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問(wèn)題。

  由于她自尊心特別強(qiáng),有心眼小,老師一指正就生氣變色的特點(diǎn),為了保障這個(gè)“尖子生“的穩(wěn)定,教師們煞費(fèi)苦心地想辦法疏通,藝術(shù)委婉地教導(dǎo),語(yǔ)文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書(shū)信溝通試圖慢慢打動(dòng)她的心,既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,又要達(dá)到教育和教授的目的,最終她終于可以像一個(gè)普通的學(xué)生那樣當(dāng)面接受老師正常的教誨和指正了。但初三下期,她受優(yōu)待的思想意識(shí)影響和她對(duì)數(shù)學(xué)的偏科補(bǔ)習(xí),導(dǎo)致她在文科上偶爾還會(huì)自以為會(huì),精力不足,致使她看書(shū)不到位,聽(tīng)課有所疏漏,復(fù)習(xí)時(shí)不按老師的指示做,中考成績(jī)不理想。

  相對(duì)而言,xx在這次中考很有失誤!在她身上老師們最大的遺憾痛心是:沒(méi)能想到她會(huì)受班級(jí)氛圍影響,聽(tīng)課會(huì)有疏漏,課下不按老師指示去看書(shū)復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)!老師們后悔過(guò)分地相信她,未能把某個(gè)復(fù)習(xí)中最后的重點(diǎn)知識(shí)在課上直接灌輸給她,落下了扼腕的遺珠之憾!

 。2)560多分同學(xué)為何不“前”

  在這屆畢業(yè)班中,有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學(xué),如果不是行為習(xí)慣上有問(wèn)題,學(xué)習(xí)品質(zhì)有問(wèn)題,完全靠老師家長(zhǎng)看管式學(xué)習(xí),絕對(duì)能考過(guò)570分。例如

  九班的xx同學(xué)他曾經(jīng)的成績(jī)多在560分內(nèi)徘徊。他的基本素質(zhì)很好,初三以前幾乎不露聲色不用老師在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上費(fèi)心,但初三后期有一段時(shí)間,受外界和班級(jí)一些同學(xué)影響,他思想動(dòng)蕩,極度滑坡,對(duì)學(xué)習(xí)懈怠、逃避,成績(jī)落差很大。后來(lái)校長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通共同配合,終于將他拉回上“學(xué)習(xí)的大路”!但他學(xué)習(xí)情緒化很重,不愿背的題就自動(dòng)放棄,不付出時(shí)間,本性使然,及受不良影響他最后變得很自負(fù)、貪玩、有惰性,學(xué)習(xí)品質(zhì)上的問(wèn)題使得他的學(xué)習(xí)積累不扎實(shí),自主學(xué)習(xí)汲取的知識(shí)不豐厚。

  學(xué)習(xí)中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學(xué)習(xí)性質(zhì),使他中考不能突破570分。其實(shí)憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段,但平時(shí)素質(zhì)注定他取得最后的成績(jī)。在他身上,老師們最大的反思是:在他對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)極惰性的時(shí)候,沒(méi)能做到行之有效的管理學(xué)習(xí),考核學(xué)習(xí),捆綁學(xué)習(xí);過(guò)于相信他本人,無(wú)力改變一個(gè)人的思想,扭轉(zhuǎn)他散慢成性的學(xué)習(xí)態(tài)度;沒(méi)能超于父母調(diào)動(dòng)他全身心看重前途,投身學(xué)習(xí)。

  xx,10班的佼佼者,自負(fù)十足,情緒化極強(qiáng)、傲氣十足的一個(gè)學(xué)生。平時(shí)作業(yè)80%不按老師要求做,不聽(tīng)課,不聽(tīng)話,甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學(xué)習(xí),大眾的東西不屑學(xué),對(duì)老師的提問(wèn)經(jīng)常說(shuō)“不會(huì)”,上課經(jīng)常不帶、不動(dòng)老師所講解的書(shū)籍資料,情愿在桌子上畫(huà)圈,也不往書(shū)本上記一筆,對(duì)老師的正面指正棄頭而去,不聽(tīng)從老師們安排,按個(gè)人意愿學(xué)習(xí)等等行為讓老師對(duì)他含心茹苦費(fèi)盡心機(jī),一路教學(xué)過(guò)來(lái)與他打打鬧鬧,在他身上花費(fèi)的精力等于管理幾個(gè)學(xué)生的幾倍。

  中考的成績(jī)566分考的還不錯(cuò),很出乎老師們的意外,當(dāng)然,如果能改變他的性格,調(diào)整好他的情緒,成績(jī)不僅如此,他的遠(yuǎn)大理想和老師的教學(xué)質(zhì)量也不僅如此。為此,年級(jí)校長(zhǎng)、老師們最為遺憾的是:無(wú)力改變他“紈绔自執(zhí)”的本性,學(xué)校、老師教學(xué)和管理措施經(jīng)驗(yàn)的短缺和低效!以及教育不能改變一個(gè)人的思想,無(wú)力回天!

  八班xx同學(xué),老師們一致認(rèn)為:聰明,但行為習(xí)慣極為不好,從來(lái)不一本正經(jīng)地學(xué)習(xí),不把學(xué)習(xí)當(dāng)大事,不重視學(xué)習(xí),不在乎不考慮前途或知道前途問(wèn)題但拿不出態(tài)度和行動(dòng),沒(méi)有支配自己的精神意志和行為習(xí)慣。再加上嚴(yán)重的偏科,文輕理重,傾斜度極大,使他考了557分的可惜成績(jī)。對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)素質(zhì)較好的學(xué)生,老師們最大的遺憾是:不能喚醒他無(wú)志的心胸,激起他展翅奮進(jìn)的原動(dòng)力,不能從小培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣,使他健康成才。

  3、初三一年全體教師教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

  初三的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃、針對(duì)性的周密到位,張弛有度,亦放亦收;學(xué)生思想工作的技巧和力度的行之有效;對(duì)學(xué)生心理的研究,與學(xué)生建立深厚的情感基礎(chǔ),從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)作用;給學(xué)生的壓力和動(dòng)力及對(duì)藝術(shù)性的講求;思想觀念與學(xué)生參差不齊的現(xiàn)實(shí)的相適應(yīng);對(duì)班級(jí)不同層次的學(xué)生管理和要求和成績(jī)提高相應(yīng)的成熟經(jīng)驗(yàn);不同學(xué)科考前對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的排查,補(bǔ)漏;對(duì)學(xué)生的呵護(hù)鼓勵(lì)作用等

  工作中存在的問(wèn)題和需要調(diào)整、改進(jìn)的部分

 。1)頻繁地更換教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣造成嚴(yán)重影響;

 。2)班級(jí)課堂的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃對(duì)教育教學(xué)的阻滯;

 。3)對(duì)班級(jí)不學(xué)習(xí)的“后進(jìn)生”的約束管理措施的缺失致使教師上課“一心幾用”,課堂效果不能良好的保證;

 。4)學(xué)生與家長(zhǎng)的不配合,使得教師不知該如何行使自己的權(quán)力;

 。5)對(duì)“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學(xué)嚴(yán)密影響尖子生的塑造;

 。6)大型測(cè)試的不非常科學(xué)正規(guī),影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取情緒和對(duì)考試的不重視;

 。7)低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的未養(yǎng)成,影響初三的最終學(xué)習(xí)效果;

 。8)部分老師任課班級(jí)多,不能及時(shí)對(duì)學(xué)生課業(yè)做出評(píng)價(jià)反饋;

  (9)科任老師課節(jié)少或被學(xué);顒(dòng)占用,造成某些學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、效果不一;

  (10)學(xué)生中特殊群體惡化班級(jí)風(fēng)氣,成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的暗流;

 。11)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力,沖擊教學(xué);

 。12)學(xué)生重理輕文的心理、行為影響和制約著學(xué)生文科學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn);

 。13)激烈的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)使任課教師沒(méi)有統(tǒng)一思想和工作界定,造成個(gè)別學(xué)科之間人心向背,影響某些學(xué)科集體成績(jī)的取得。

  一個(gè)三年過(guò)去了,一個(gè)學(xué)校正是在這一個(gè)個(gè)三年輪回中成長(zhǎng)成就成熟著?荚嚨臒o(wú)常以及學(xué)生思維個(gè)體的獨(dú)立多變,讓我們深深地感覺(jué)到:付出與收獲的不成正比!成績(jī)的輕浮淺薄不盡人意!同時(shí)這也正說(shuō)明我們工作中還有很多失誤和不足,我們能力還有很多疏漏和薄弱之處。

  盡管教育不是萬(wàn)能的,僅憑一屆學(xué)生,一個(gè)班子不可能一下子扭轉(zhuǎn)乾坤,更日換月,但我們會(huì)在學(xué)校特殊的發(fā)展時(shí)期勇于正視現(xiàn)實(shí),深刻剖析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),懲前毖后,用我們的滿腔熱血和聰明才智不懈奮斗,不輟耕耘,將是非成敗的一切經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提煉沉淀成這個(gè)初三集體,和個(gè)人的寶貴資源,融入我們以后的一切教學(xué)實(shí)踐,使之不斷進(jìn)步,優(yōu)化和成熟,用我們的智慧和汗水成就以后每一天的教學(xué)工作,成就下一個(gè)教學(xué)“三年”!

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

  本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由小學(xué)升入中學(xué),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,本學(xué)期我努力采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié)。

  一、以課堂教學(xué)為核心:

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

  2、上課。

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了第一步。

 。2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)

  措施非常適合后進(jìn)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

  4、注重對(duì)后進(jìn)生的'輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。

  5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采

  用按類(lèi)講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

  二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

  堅(jiān)持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

  三、參加教研活動(dòng):

  1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

  2、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

  一份耕耘,一份收獲,付出就會(huì)有收獲。不過(guò),我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,爭(zhēng)取把工作做得更好。

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

  【教學(xué)內(nèi)容】

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第54頁(yè)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1讓學(xué)生在親身實(shí)踐中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  2讓學(xué)生經(jīng)歷“猜想——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證”的研究過(guò)程獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

  【教學(xué)過(guò)程】

  、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

  談話同學(xué)們你蕩過(guò)秋千嗎好玩嗎今天我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)就和蕩秋千有關(guān)感興趣嗎

  二、在實(shí)驗(yàn)中探究

  1提出問(wèn)題

  師看課本P54信息圖同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個(gè)小朋友的身體特點(diǎn)和他們所蕩秋千繩子長(zhǎng)短。你猜想在相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)蕩的次數(shù)多呢學(xué)生猜想并說(shuō)明理由。

  學(xué)生可能會(huì)有多種不同猜想老師逐一記錄暫時(shí)不作評(píng)價(jià)。總的來(lái)說(shuō)會(huì)有兩大類(lèi)猜想第一類(lèi)按體重輕重來(lái)猜想。第二類(lèi)按秋千繩子長(zhǎng)短來(lái)猜想。

  2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  1實(shí)驗(yàn)一繩長(zhǎng)相同、質(zhì)量不同的物體在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)的實(shí)驗(yàn)。

  ①老師準(zhǔn)備三個(gè)不同質(zhì)量砝碼用相同長(zhǎng)度的繩吊著把三個(gè)砝碼從同樣高度蕩起用力均勻。學(xué)生觀察并分工數(shù)15秒內(nèi)三個(gè)不同砝碼所蕩次數(shù)然后填表統(tǒng)計(jì)。

 、诮處煋Q三個(gè)砝碼進(jìn)行同樣實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)。

 、蹘熗ㄟ^(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論學(xué)生交流補(bǔ)充得出結(jié)論在相同時(shí)間內(nèi)蕩秋千次數(shù)與物體質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。學(xué)生能用自己的語(yǔ)言正確敘述即可2實(shí)驗(yàn)二繩長(zhǎng)不同、質(zhì)量相同的物體在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)的實(shí)驗(yàn)。

 、倮蠋煖(zhǔn)備同等質(zhì)量三個(gè)砝碼用不同繩長(zhǎng)吊著把三個(gè)砝碼從同樣高度蕩起用力均勻。學(xué)生觀察并分工數(shù)15秒內(nèi)三個(gè)砝碼所蕩次數(shù)然后填表統(tǒng)計(jì)。

 、诮處煋Q另外砝碼或換與上次不同繩長(zhǎng)進(jìn)行同樣實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)。

  ③師通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論學(xué)生交流補(bǔ)充得出結(jié)論相同時(shí)間內(nèi)蕩秋千次數(shù)與繩長(zhǎng)短有關(guān)系繩越長(zhǎng)蕩起次數(shù)越少繩越短蕩起次數(shù)越多。

  3小結(jié)

  師通過(guò)這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芸偨Y(jié)一下我們學(xué)得知識(shí)嗎學(xué)生總結(jié)在相同時(shí)間內(nèi)蕩秋千次數(shù)與質(zhì)量無(wú)關(guān)與繩長(zhǎng)有關(guān)。老師強(qiáng)調(diào)注意前提是“相同時(shí)間內(nèi)”。這個(gè)結(jié)論驗(yàn)證了我們哪個(gè)猜想推翻了我們哪個(gè)猜想

  三、全課總結(jié)

  談話蕩秋千中有這么多數(shù)學(xué)知識(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí)同學(xué)們平時(shí)要做個(gè)生活有心人用心發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)好嗎

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

  時(shí)光如梭,本期又即將成為“過(guò)去式”。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,每周9課時(shí);仡櫛酒诠ぷ鳎救四苷J(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)下,通過(guò)一期的辛勤耕耘,已經(jīng)圓滿完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、教學(xué)方面:

  1、抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),上好每一堂課 。

  教學(xué)必須抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。從制訂教學(xué)計(jì)劃入手,我認(rèn)真鉆研教材、教參和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)初中所有數(shù)學(xué)教材的課程體系作了全面的了解熟悉。因?yàn)楸酒谑浅踔须A段的最后一個(gè)學(xué)期,所以本期的教學(xué)計(jì)劃制訂的非常詳細(xì),對(duì)每周的教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)、測(cè)試等教學(xué)事項(xiàng)都作了全盤(pán)考慮。備好課是上好課的前提。在備課時(shí),我不僅認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,而且認(rèn)真?zhèn)洹皩W(xué)生”,深入了解學(xué)生的原有知識(shí)水平、興趣、需要以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等,根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)和教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,還充分考慮:學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)可能有哪些困難,應(yīng)采取什么相應(yīng)的預(yù)防措施。

  數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),因此我圍繞各個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。上課時(shí)多采用自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等課堂模式?倧(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)更要有吸引力。復(fù)習(xí)課并不是幾個(gè)例題和習(xí)題的簡(jiǎn)單直接呈現(xiàn),而是根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平,把例題和習(xí)

  題放在具體情景的實(shí)際生活問(wèn)題中或游戲活動(dòng)中,寓教于樂(lè)充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性,使九年級(jí)的總復(fù)習(xí)真正成為培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的“收獲季節(jié)”。每堂課后,我都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思,吸取教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)和試卷。

  2、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

  二、教研教改方面:

  本期我積極參加教研活動(dòng),因?yàn)槲艺J(rèn)為只有鍛煉才會(huì)成長(zhǎng)。在只有一星期的準(zhǔn)備時(shí)間的情況下,我仍然參加安慶市農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星數(shù)學(xué)說(shuō)課競(jìng)賽,榮獲市級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星光榮稱(chēng)號(hào)。我還經(jīng)常聽(tīng)課,虛心向他人學(xué)習(xí)。我常常備好課后就去聽(tīng)同年級(jí)老師的課,然后對(duì)自己的設(shè)計(jì)做適當(dāng)調(diào)整再去上課,這樣可以揚(yáng)長(zhǎng)避短。本期我還到棗市中學(xué)和景弘中學(xué)觀摩名師的示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師的

  精湛教藝,不斷將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐中。

  三、有待進(jìn)一步努力的方面:

  一期來(lái),有收獲也有困惑與不足。回想一下,有以下幾個(gè)方面有待加強(qiáng):

  1、在多媒體教室上課時(shí),因?yàn)榻淌依餂](méi)有黑板,所以沒(méi)有處理好教師板書(shū)和學(xué)生板演的問(wèn)題。

  2、在學(xué)法指導(dǎo)上也有待加強(qiáng),特別是“學(xué)困生”的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)下苦功。

  3、良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),妥善協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  二〇xx年元月二十日

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我本著一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)及品德與生活的教學(xué)工作。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)、有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個(gè)學(xué)生,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)能力

  本學(xué)期,我積極參加政治學(xué)習(xí),思想要求上進(jìn),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同事,并建立了良好的人際關(guān)系。同時(shí)能夠明確教育目的,端正教學(xué)態(tài)度,勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平。由于我面對(duì)的是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,因此需要學(xué)習(xí)的新東西有很多,所以我經(jīng)常上網(wǎng)看一些與教學(xué)、學(xué)生管理有關(guān)的資料,也經(jīng)常虛心向同行請(qǐng)教。通過(guò)我自己的努力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,能夠及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,取得了家長(zhǎng)的信任和肯定。

  二、教學(xué)方面:

  一學(xué)期來(lái),我能夠積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),同時(shí)根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教案。備課時(shí),我認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)看教參,虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,定好每堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。眾所周知,上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。我每節(jié)課力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。教學(xué)中,我運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)減負(fù)的要求,我每天精心設(shè)計(jì)作業(yè),適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并且注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在我班學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

  三、輔導(dǎo)學(xué)困生方面:

  因?yàn)榻衲甑囊荒昙?jí)學(xué)生,有的根本沒(méi)有上過(guò)幼兒園,各人的基礎(chǔ)不一樣,針對(duì)這個(gè)情況,我充分利用課后時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時(shí)做到耐心講解,不會(huì)寫(xiě)的學(xué)生我就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí),他們的知識(shí)水平和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了明顯的進(jìn)步。除此之外,我還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通孩子在校學(xué)習(xí)情況,使家長(zhǎng)及時(shí)了解到信息,以便孩子放假在家里對(duì)孩子有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

  四、在今后的工作中努力做到以下幾點(diǎn):

  1、繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  2、對(duì)學(xué)困生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

  3、加強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

  4、逐步培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份耕耘,一份收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。在今后的工作中我將繼續(xù)努力,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們。

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書(shū)第54頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):

  1、在親身實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  2、經(jīng)歷“猜想———實(shí)驗(yàn)———驗(yàn)證”的研究過(guò)程,獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,分析研究得出“在相同的時(shí)間內(nèi),蕩秋千的次數(shù)與物體質(zhì)量無(wú)關(guān),與繩長(zhǎng)有關(guān)”。

  教學(xué)難點(diǎn):

  小組制訂實(shí)驗(yàn)方案,并認(rèn)真操作實(shí)驗(yàn),通過(guò)分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論。教學(xué)具準(zhǔn)備:鐵架臺(tái)、質(zhì)量不同的砝碼、長(zhǎng)短不同的繩子、秒表一塊。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景創(chuàng)設(shè):

  師:同學(xué)們?nèi)绻徽剬W(xué)習(xí),老師猜大家最喜歡做的事情是玩,對(duì)不對(duì)?不要不好意思,其實(shí)玩的過(guò)程中充滿著智慧,充滿了挑戰(zhàn),就能游戲的背后還蘊(yùn)藏著許多的秘密,如果我們?cè)谕獾倪^(guò)程中注意觀察和思考,一定有意想不到的收獲。不信讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂體驗(yàn)、尋找蕩秋千中的學(xué)問(wèn)。

  二、在情境中分析信息。

  1、看情境圖,了解情境圖的信息。

  看他們正在進(jìn)行蕩秋千比賽,仔細(xì)觀察你都看到了什么?如:繩子有長(zhǎng)有短、小朋友有的重,有的輕。

  2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出猜想:

  既然是比賽,猜猜他們?cè)诒仁裁茨?(小組討論)匯報(bào):蕩的(高、低,快、慢,次數(shù)的多少)

  師:你們的想法可真多,那在這節(jié)課里時(shí)間是有限的,我們就比一比蕩秋千的次數(shù)(板書(shū))。在什么樣的前提下,比蕩秋千的次數(shù)呢?補(bǔ)充:相同的時(shí)間內(nèi)。

  3、說(shuō)出猜想。

  你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏呢?(小組討論)說(shuō)說(shuō)你的理由。

  師總結(jié):這些想法都是在沒(méi)有根據(jù)的情況下產(chǎn)生的,我們稱(chēng)為是同學(xué)們的猜想。同學(xué)們的猜想理由分兩個(gè)部分:在相同時(shí)間內(nèi),蕩秋千的次數(shù):可能與繩長(zhǎng)有關(guān),可能與質(zhì)量有關(guān),我們?cè)鯓咏鉀Q這樣的問(wèn)題呢?(做實(shí)驗(yàn))做什么樣的實(shí)驗(yàn)?

  三、自主探究:

  先讓學(xué)生明確自己小組的想法,選擇其中的一種想法,確定如何去驗(yàn)證自己的猜想是否成立。

  1、確定實(shí)驗(yàn)方案。

  用什么樣的道具演示驗(yàn)證你們的想法?你們小組的分工是什么?

  2、匯報(bào)制作的方案。

  方案一:時(shí)間一樣,繩子的長(zhǎng)短一樣,質(zhì)量不一樣,看秋千擺動(dòng)的次數(shù),一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)計(jì)時(shí),一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)擺動(dòng),大家一起數(shù)次數(shù),組長(zhǎng)記錄最后的次數(shù)。質(zhì)疑:為什么時(shí)間一樣,繩子的長(zhǎng)短一樣?質(zhì)量不一樣?

  方案二:,時(shí)間一樣,物體的質(zhì)量一樣,繩子的長(zhǎng)短不一樣,看秋千擺動(dòng)的次數(shù)。質(zhì)疑:為什么要時(shí)間一樣,物體的質(zhì)量一樣?

  3、在試驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意什么?

  團(tuán)結(jié)合作、每個(gè)人負(fù)責(zé)自己的任務(wù)。時(shí)間看準(zhǔn),數(shù)清擺動(dòng)的次數(shù)。

  四、動(dòng)手試驗(yàn)

  1、教師示范試驗(yàn)的方法。

  邊示范,邊講解如何數(shù)繩子蕩的次數(shù)。

  2、小組合作完成。教師明確實(shí)驗(yàn)的要求:

  你實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是怎樣的?實(shí)驗(yàn)的結(jié)果相同時(shí)間內(nèi)秋千擺動(dòng)的次數(shù)與什么有關(guān)?有著怎樣的關(guān)系?

  3、展示匯報(bào)試驗(yàn)的結(jié)果

  4、說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師根據(jù)他們的匯報(bào)結(jié)果板書(shū):結(jié)論,秋千擺動(dòng)的次數(shù)與繩子有關(guān),繩子越長(zhǎng)擺動(dòng)的越慢,次數(shù)越少,相反,繩子越短擺動(dòng)的越快,擺動(dòng)的次數(shù)越多。

  五、拓展延伸,實(shí)際應(yīng)用

  1、再預(yù)測(cè)一下誰(shuí)會(huì)贏,為什么?如果讓你去玩這三個(gè)秋千,你會(huì)選擇什么樣的?其實(shí),我們大家做了和科學(xué)家一樣的事情。在我們同學(xué)們當(dāng)中一定也會(huì)產(chǎn)生未來(lái)的科學(xué)家。

  2、建立數(shù)學(xué)與科學(xué)之間的練習(xí):

  師引導(dǎo):你知道嗎?我們今天所研究的蕩秋千這種運(yùn)動(dòng)的方式,在科學(xué)課上叫擺的現(xiàn)象。

  出示教師事先做的擺詢問(wèn)以便鞏固應(yīng)用:如果我想讓這個(gè)擺擺的快怎樣做,要擺的慢呢?關(guān)于擺你還有什么要解決的問(wèn)題?生:怎樣讓他蕩的很高?生:怎樣讓他一直蕩不停?

  師引導(dǎo):要解決這樣的問(wèn)題,采用什么樣的方式解決?孩子表述出:采取“猜想———試驗(yàn)———結(jié)論”這樣的過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖:對(duì)所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)思想的延伸與應(yīng)用。

  3、總結(jié):今天的課堂上玩的怎么樣?說(shuō)一些你的感受和收獲。生說(shuō)出自己的收獲和感想。

  教師小結(jié):今天我們大家一起探討了玩蕩秋千的學(xué)問(wèn),我們先發(fā)現(xiàn)了值得研究的問(wèn)題,也就是我們的猜想,然后制定方案自己想法做實(shí)驗(yàn),然后分析我們得到的數(shù)據(jù),得出正確的結(jié)論,運(yùn)用這樣的結(jié)論解決生活中的問(wèn)題。在今后的生活中,愿我們用善于現(xiàn)的眼睛、積極思考的大腦,發(fā)現(xiàn)一些值得思考的問(wèn)題并想辦法解決它,你會(huì)玩的越來(lái)越高興,收獲的也越來(lái)越多。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  蕩秋千的次數(shù)

  猜想在相同時(shí)間內(nèi),蕩秋千的次數(shù)物體的質(zhì)量繩子的長(zhǎng)短

  驗(yàn)證

  結(jié)論在相同時(shí)間內(nèi),蕩秋千的次數(shù)與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān),與繩子的長(zhǎng)短有關(guān),繩子越長(zhǎng),蕩的次數(shù)越少,繩子越短,蕩的次數(shù)越少。

  使用說(shuō)明:

  1、教學(xué)反思:

  回味上課的過(guò)程,總感覺(jué)與平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂有些許不同。有這幾點(diǎn)留下了深刻的印象:

  一、孩子們的興趣濃厚,感慨頗多。

  因?yàn)槭幥锴У那榫埃⒆觽儾荒吧,與自己生活中的環(huán)節(jié)相似,特別容易結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,闡述自己的觀點(diǎn),使本節(jié)課的課堂充滿了生命力,充滿了動(dòng)感與靈性。而孩子們的感慨更多,如:我感覺(jué)數(shù)學(xué)有趣還好玩;有些數(shù)學(xué)知識(shí),不需要計(jì)算,還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的形式來(lái)解決,等。

  二、環(huán)節(jié)層次清晰,以孩子們的體驗(yàn)為主,讓孩子們體會(huì)的是解決問(wèn)題的方法和思想。

  本節(jié)課以孩子們“猜想(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)————試驗(yàn)(制定方案————具體分工————合作體驗(yàn)—————得出數(shù)據(jù))—————得出結(jié)論”這一過(guò)程為主線,讓他們擁有一次真實(shí)的體驗(yàn),在這不一樣的數(shù)學(xué)課堂中,體會(huì)、收獲著不一樣的解決問(wèn)題方法和思想。

  2、使用建議:

  這樣的活動(dòng),準(zhǔn)備教學(xué)具很繁瑣,不太適合大班額的教學(xué)。如果是大班額教學(xué)的話,就可以采取派代表做實(shí)驗(yàn)的方法,簡(jiǎn)化、省略每一個(gè)孩子的操作體驗(yàn),利用實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化收到預(yù)期的效果。

  3、需要突破的問(wèn)題:在上今天的這節(jié)課時(shí),針對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求,又做了進(jìn)一步的對(duì)比,發(fā)現(xiàn)本節(jié)課在讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容之間、數(shù)學(xué)與生活實(shí)際之間及其他學(xué)科的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。啟發(fā)學(xué)生思考,考慮問(wèn)題的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這一點(diǎn)不是那么到位?感覺(jué)本節(jié)課的內(nèi)容更多的體現(xiàn)的是一種數(shù)學(xué)思想,發(fā)現(xiàn)的是一個(gè)科學(xué)規(guī)律,與數(shù)學(xué)味不是那么的濃厚。

上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15

  一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。

  1、興趣是最好的老師,在教學(xué)中我注重通過(guò)數(shù)學(xué)課內(nèi)外教學(xué),來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)。鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解,并引領(lǐng)他們多去嘗試,找出規(guī)律。

  2、倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流“的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想用得較多,這有利于學(xué)生探究、合作解決問(wèn)題,從而提高了學(xué)習(xí)效率。

  3、根據(jù)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,既要面向全體學(xué)生,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為本,教學(xué)中我即注重為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)時(shí),注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),也就要注意處理好全體性和差異性之間的關(guān)系。

  4、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在觀察物體這一單元中,利用模型讓學(xué)生擺一擺,感受從不同角度觀察物體是不同的,只有觀察到物體的三個(gè)面才能確定物體的位置。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。

  5、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,感受、體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。在每節(jié)數(shù)學(xué)課中,我都盡量出示主題圖,引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué),收到了良好的效果。

  6、充分利用好課堂時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生在課堂上把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很好地消化,課后通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。

  7、控制好課后的作業(yè)量。本學(xué)期由于手足口病耽誤課時(shí),為了趕進(jìn)度,后半學(xué)期作業(yè)量偏大,給師生帶來(lái)一定的負(fù)擔(dān),以后要留好機(jī)動(dòng)課時(shí),盡量克服此類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

  8、給學(xué)困生更多的關(guān)心與愛(ài)心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  以上是我對(duì)本學(xué)期工作的一點(diǎn)體會(huì),希望能對(duì)今后的工作有所幫助。

【上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

1.小學(xué)五上數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文(通用5篇)

2.2021初一上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選5篇)

3.2021數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)

4.高二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)

5.數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9篇

6.最新初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

7.數(shù)學(xué)教學(xué)反思

8.小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》教學(xué)反思

9.上掛學(xué)習(xí)工作總結(jié)

關(guān)于我們|致應(yīng)屆畢業(yè)生|會(huì)員協(xié)議|法律聲明|問(wèn)題反饋

覺(jué)得【應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)】對(duì)應(yīng)屆生求職有幫助,記得分享給其他應(yīng)屆生,網(wǎng)址是“應(yīng)屆畢業(yè)生”的聲母YJBYS.com

粵公網(wǎng)安備 44010602002712