從上課回答問題看孩子性格
從上課回答問題看性格，你的孩子是哪一種？
每個老師上課提問都有技巧，提問誰，問什么樣的問題，先問誰再問誰，回答后如何評價等。經(jīng)過長時間的課堂大班額教學，我已經(jīng)能從上課提問中學生的反應看到學生的學科個性，以及找到完善的方法。
第一種：
特征：有問必答有問必搶答
此類學生男生占大多數(shù)，不管問題難易或是不是自己擅長的范圍。對他們來講每次提問都是自己展示的機會，從來不擔心回答錯以后的事情。
優(yōu)勢：學習英語最有優(yōu)勢的性格，敢于展示，會獲得比別的孩子更多的糾正自己的機會。另外此類學生語言表達能力強，也善于理解新內容。
劣勢：問題提出來后不善于思考，想到什么就說什么，常常答非所問，過于急躁。熱情的性格如果遇到同學的嘲笑，很容易消沉，也許老師或者同學不經(jīng)意的一句話，就會讓他兩個月不想再舉手，過于情緒化。平時學習過程中也應該是如此，時而高歌猛進，時而消沉，缺乏持久動力。
解決：追求成功率，由于這種性格的孩子天生具有很好的語言表達能力，所以只要稍微耐心，便會有完美的回答。讓孩子從小小的改變中獲得成就感，為孩子制定一個一個的微小目標并讓他完成，鍛煉孩子的耐心和毅力。
第二種：
特征：一般程度比較好的.孩子可能會有如下特征，問題問的不夠難我不回答，和自己一起舉手的不夠我水準我不與他為伍，沒人舉手的時候，我必一鳴驚人。
優(yōu)勢：強烈的自信和強大的執(zhí)行力，只要自己看準的事情，必將以最大努力做到。班里總有幾個孩子，學習非常努力，不茍言笑，朋友圈里也一定都是成績優(yōu)秀的，并且對于外界的評價從來不會受干擾。這樣的孩子往往能付出別的孩子很難付出的努力，考上好初中的學生中，這種性格幾乎占了一半。
劣勢：不愿意傾聽不愿意從眾，由于強烈自信，會很難發(fā)現(xiàn)自己的缺點，和第一種性格相比變通能力稍差，由于心態(tài)不開放，會時常感覺有壓力，和同學的人際關系也不會很融洽。
解決：要讓孩子多看到別人的優(yōu)點，也要讓他了解某些領域或學科沒有達到自己高度的也不能看做是失敗，三人行必有我?guī)�。最重要的是要學會分享，從分享中得到快樂，讓分享成為習慣。
第三種：
特征：如果答不出來別人會不會笑我？別人都不回答如果我回答了是不是會覺得我出風頭？這個問題我只有99%的機率做出完美回答，萬一回答不夠好怎么辦？唉，還是等等再舉手吧。
優(yōu)勢：完美主義中完美的一面，對自己的學習要求很高，對知識會掌握到老師要求的程度以上，永遠是老師最信賴的學生，基本上從來不會出現(xiàn)萬一的情況，任何事情，只要孩子愿意做，那一定就是最好的，并且理解新事物能力最強。課代表中這種性格居多，我一般都找兩個課代表，一個第一種性格的，一個第三種性格的。
劣勢：躊躇，缺乏前進的勇氣，總覺得前方深坑太多，遇到事情總是往最壞的地方想，最容易被外界影響，因為完美主義，所以不如第二種性格做事有效率，需要老師家長同學的肯定，但只接受對自己一個人的肯定，如果附加肯定了別人，心里會不舒服。
解決：讓孩子學會適可而止，專注細節(jié)的同時要培養(yǎng)跳出小巷俯視全局的視野。允許別人某些方面比自己強，明白細節(jié)固然重要，但全局也要把握。多看看新聞聯(lián)播有不少好處。我上學的時候就是這種性格，不管任何方面，看到比自己強的人心里總不舒服。
第四種：
特征：會也不回答，因為總有人回答，別人注意我讓我不舒服，如果讓我站起來回答，答對答錯表揚批評加同學的諷刺嘲笑我不會很在意。別人答對我微笑，別人答錯不諷刺，反正我不主動舉手。
優(yōu)勢：越到高年級越有這樣的孩子。心態(tài)最好，考的好不驕傲，考的不好不氣餒，同學之間最好相處的類型，和誰都說的來玩兒的來，最穩(wěn)定的學生，不會擔心他成績忽然下滑。忍耐力最佳。
劣勢：高年級的課堂很多都是這樣的孩子，受儒家道家思想影響，這樣的孩子有中庸之氣，不做最好的，不喜歡出風頭，一切穩(wěn)定就好，缺乏競爭意識，往往是急死老師急死家長，自己安然處之。往往有很好的天賦，卻被這種不上進的性格給耽誤了。在班里是老好人，和誰關系都好，但缺少真正的朋友。一旦放棄學習，一時半會兒沒有辦法。
解決：這是讓我最頭痛的學生。只有不斷鼓勵不斷刺激，創(chuàng)造情景讓他們不斷參與，也會讓這些孩子去幫助程度不好的孩子，讓他們在分享中收獲快樂和動力，說實話，目前沒有特別有效的方法，希望家長多給意見。
以上四種是學生經(jīng)常有的學習性格，由于是小學生，很多都是一種性格，最多兩種，而且分主次。
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