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幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié)范文(通用17篇)
一段時(shí)間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間以來的工作,收獲了不少成績,好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 1
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,不斷更新課堂教學(xué)模式,團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新,不斷形成學(xué)習(xí)、研究、反思的濃厚教研氛圍,并通過全組老師的辛勤付出,本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期待下學(xué)期做得更好,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、真誠協(xié)作,互相學(xué)習(xí),有效提高教研質(zhì)量
1、課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,我組每位老師都開展了公開課的展示,在上完課后我們集中反思,讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會,也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。
2、及時(shí)反思促成長。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思,并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中,使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),在集體的智慧中不斷成長著!
二、親子活動,家園共育的紐帶
做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長緊密聯(lián)系,每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談,本學(xué)期我們召開多次班級家委會,一起交流探討了春游、六一等活動需以怎樣的形式展開,家長代表出謀劃策,發(fā)表了各自的意見和建議,這些活動開展下來,家長們的反響都不錯;開展豐富的家園親子活動,既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度,又提高了家長對我們工作的信任和支持,實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績以及研討成效
1、本學(xué)期,我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,將個人智慧和集體智慧融于一體,認(rèn)真工作,樂于奉獻(xiàn),互相理解、支持和合作,真正做到取長補(bǔ)短,教學(xué)相長,共同提高。
2、在公開課教學(xué)活動中,我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,我們中班各個班級能結(jié)合主題活動,不斷豐富和變換班級環(huán)境、
3、在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學(xué)活動的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過渡。
4、在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在吃飯、散步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,每班都有著自己的方法,并從中把好的方面在年級組中來進(jìn)行借鑒。
四、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全體老師們的.拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足:
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂ψ约旱呢S富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會寫,缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵,多多閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
2、教師聽課、評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題的把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。
縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng)新,無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感嘆時(shí)間來去匆匆的同時(shí),相信我們在今后的共同教研中,仍舊會珍惜每一次有效的教研,珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn);珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo);珍惜每一份平凡的感動;在漫長的教研之路上,我們會繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)!
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 2
組本科研引領(lǐng)著我們教師既以全局的眼光審視自己的課程實(shí)踐,又在每個具體的點(diǎn)上獲取了來自同伴的經(jīng)驗(yàn),更好地指導(dǎo)了自己的課程實(shí)踐,并致力于教學(xué)語言的研究點(diǎn),從理論到實(shí)踐,從假設(shè)到論證,真正進(jìn)入了行動研究,在真實(shí)的教學(xué)情境中,實(shí)現(xiàn)了觀念與行為的對接。
一、教師成長個性發(fā)展,使技能特長充分發(fā)揮。
1、青年教師的成長。
為了讓青年教師能快速成長,我們努力為她們搭建成長的舞臺,繼續(xù)展開有計(jì)劃地以老帶新的結(jié)對前進(jìn)活動,鼓勵她們多聽課多實(shí)踐。組內(nèi)的兩位青年教師在老教師們的幫助和她們自己的努力下,都已成為了園內(nèi)的骨干教師,還都獲得了首屆園級名師培養(yǎng)人的榮譽(yù)稱號,相信她們在下一屆名師評選中一定榜上有名。
2、教師的個性成長。
教師的成長是教育的力量源泉。沒有教師的成長,就沒有高品質(zhì)的教育,關(guān)鍵是要找到自己成長的支點(diǎn),而這個支點(diǎn)就是自己的專業(yè)技能。我組教師的專業(yè)技能各有所長,我們就鼓勵教師發(fā)揮特長,讓她們揚(yáng)長著成長。如組內(nèi)張鳳娟老師的語言特長、黃斕老師的美術(shù)特長、吳雪玲老師的音樂特長等等,在各個活動中,都有效地利用好教師們的人力資源,充分地發(fā)揮她們的專業(yè)技能,促進(jìn)教師們朝著特長化、個性化方向發(fā)展。
二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)留下足跡,使團(tuán)隊(duì)精神更具魅力。
教研是一種平等的、專業(yè)的、人格的'對話,它讓我們教師大膽地建構(gòu)了開放的對話系統(tǒng),共享經(jīng)驗(yàn)、交流思維、整合資源,尊重與促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,使教研組成為教師學(xué)習(xí)課改理念的平臺,教師專業(yè)技能成長的。我們?nèi)M老師就是在這個里逐步鍛煉成為一支科研隊(duì)伍,本學(xué)期我們在全組教師的努力下留下了成長的足跡,我們共同收集材料、整理資料,把教師們的各類材料裝訂成冊,有我們的反思集、成長集、評析集、學(xué)習(xí)集、教案集、說課集。
另外,本學(xué)期我們又有了新的收獲,我組的教研計(jì)劃獲得了平湖市級優(yōu)秀計(jì)劃三等獎;組內(nèi)的一位老師撰寫的論文《創(chuàng)意閱讀,快樂無限》獲得了浙江省教育教學(xué)論文三等獎,一位分別被推薦參與平湖市級百名優(yōu)秀班主任的評選活動;兩位老師都榮獲了首屆園級“名師”和“教壇中堅(jiān)”的榮譽(yù)稱號;三位教師獲得了首屆園級名師培養(yǎng)人的稱號;還有三位教師在園級“雙高”課比賽中分別獲得了一、二、三等獎。盡管我們的收獲不是很多,但是我們還將繼續(xù)努力前行,特別是在教學(xué)實(shí)踐上還要狠下功夫,去更好地發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神,追求更有效的教研活動。
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 3
在過去的一學(xué)期,我們教研組工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視與教師們的大力支持下順利地完成了。
一學(xué)期的工作,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,也承載著不足和希望,下面是我們對一學(xué)期的教研工作所做的幾點(diǎn)總結(jié):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在這個知識不斷更新的時(shí)代,不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
1、自身建設(shè),提高工作水平。
幼兒園教研組承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏,必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來,我們健全了以下工作制度:
。1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,并于工作例會中結(jié)合教育教學(xué)中的案例,談自己的理解或體會,以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。
(2)聽課反饋交流制度。著重抓教師之間的調(diào)研活動,要求每位教師每學(xué)期要聽十節(jié)其他老師的課,做好教學(xué)過程記錄,課后要進(jìn)行評析,并把聽課記錄上交,通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計(jì)意圖的理解,找到活動設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因,取長補(bǔ)短,吸其精華,使教師們的教學(xué)水平提高得較快。
2、開展教師讀書活動。為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸,轉(zhuǎn)變教育理念,提升實(shí)踐能力。組織教師開展“讀書活動”,制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃,以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ),精選篇章與全體教師共同分享及討論。
3、本學(xué)期,我們每月繼續(xù)組織一次觀看教學(xué)錄像的活動,這種方式不僅加強(qiáng)了教師的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),而且形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、集體備課,有效提高教師活動方案設(shè)計(jì)能力。
教師的發(fā)展離不開一個良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長,如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的體會與經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價(jià)值的活動,并進(jìn)行了集體備課。活動中由執(zhí)教者先制定方案,然后大家再共同研究,推敲細(xì)節(jié),逐步完善方案,最后付諸于實(shí)踐。
2、互相聽評,促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽課。要求全體教師各上一節(jié)課,采取邀請小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、專家聽課并給予點(diǎn)評,各位教師談活動設(shè)計(jì)意圖及反思,全體教師進(jìn)行互評等方式,通過對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。
3、加強(qiáng)考核制度,每月檢查備課情況,指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。抽查教案診斷、課后反思等,并對其進(jìn)行考核。
三、家園互動,促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展
家長工作是教學(xué)工作中重要的'一環(huán),只有建立良好的家園關(guān)系,才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通,互相了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會,提高幼兒能力,讓幼兒在活動中成長,在活動中提高,在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會,另外也邀請家長積極參與到這些活動中。例如:“講故事比賽”,“月月沙龍”、“親子運(yùn)動會”等,這些活動不僅增進(jìn)了親子感情,也促進(jìn)了家園共育。
今后,本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局面。
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 4
隨著炎炎夏月的來到,這學(xué)期的教研工作又將結(jié)束;仡櫼酝,看到孩子們的成長與收獲,再一次驗(yàn)證了大班組教師的工作是科學(xué)有效的,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、同商共討,圍繞幼兒園工作重點(diǎn)認(rèn)真制定年級組計(jì)劃。
開學(xué)前夕,我們及時(shí)召開大班教研活動。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃,明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),并認(rèn)真商討教研組計(jì)劃。通過討論,大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點(diǎn)是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透主題活動中去,目的是既要滿足幼兒的需求,又加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識與規(guī)則意識,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。在具體實(shí)施過程中將計(jì)劃進(jìn)行了細(xì)化,落實(shí)到個人,使每個教師都真正地參與研討中來,而不是一個旁觀者。
二、教研結(jié)合,圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動。
為了使老師們在教學(xué)規(guī)則中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐,如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章,組內(nèi)的交流課等。組織教師相互聽課、討論。討論各自的優(yōu)缺點(diǎn),使大家在教學(xué)中逐步提高。在這樣的活動中,教師既是參與者又是投資者,同時(shí)也是受益者,教師間的'互動,使得個人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。
。ㄒ唬 集體備課,分工合作共同成長。
教師的發(fā)展離不開一個良好的,互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識經(jīng)驗(yàn)及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的體會與經(jīng)驗(yàn),共同斟酌更好的教學(xué)方式,思辨教育上的困惑,大膽嘗試新內(nèi)容,新方法。
本學(xué)期,我們每周二、三上午進(jìn)行集體備課,共同商討主題式的分科教學(xué),協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人,并根據(jù)每個教師的特長優(yōu)勢分配學(xué)科負(fù)責(zé)人。如楊云華老師負(fù)責(zé)音樂、熊鵬智老師負(fù)責(zé)美術(shù)、手工操作是肖菊紅老師負(fù)責(zé)等。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo),同時(shí)計(jì)劃區(qū)域材料的投放、家長工作及主題版設(shè)計(jì)。有了這樣明確的分工合作后,各班的教學(xué)和班級面貌整體上升。如大(5)班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎、大方,成為園里的示范班級。
。ǘ┗ハ嗦犜u,促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。
在集體備課中,各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來研討。如有的老師不知如何上音樂欣賞,楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討。從音樂性質(zhì)、故事的配備、音樂游戲的組織、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解、說明。各教師到班上進(jìn)行實(shí)踐,再歸納小結(jié),使教師們在專業(yè)成長上少走彎路。
此外,我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源,學(xué)習(xí)回來上移植課,如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動》、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》。每位教師認(rèn)真觀摩,聽完了發(fā)言評析,提出不同的意見和建議,使聽評者和實(shí)踐者都獲得提高。
三、家園互動,促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展。
家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),只要建立良好的家園關(guān)系,才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通,互相了解孩子在家、在園的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野、幫助幼兒融入社會,提高幼兒能力,讓幼兒在活動中成長,在活動中提高,在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會。如:春天里的遠(yuǎn)足、幼小銜接家教知識講座,請家長進(jìn)課堂等多種形式,促進(jìn)了家園共育。
四、反思不足,以待不斷改進(jìn)和提高。
1、主題活動訂得偏多,研究的深度不夠。
2、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略,以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,是值得我們在今后的活動中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題。
3、教師在活動中的主動性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng),深化“我要研”的氛圍,讓教師真正成為教研的主人。
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 5
時(shí)間過的真快,一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在全組教師的齊心努力下,圓滿完成了本學(xué)期的教研計(jì)劃,通過教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究,在教學(xué)能力與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié):
一、以專題研討為切入點(diǎn),注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實(shí)踐研究》,并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實(shí)施中的一些實(shí)際問題,通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論,我們對小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動的常規(guī)培養(yǎng),如行為規(guī)范反面:有禮貌:早上來園能主動與老師、小朋友問好,離園時(shí)能有序地與老師、小朋友說再見;遇到事情能對老師講;同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛;在上下樓梯時(shí)要知道靠右邊走,會一個跟著一個走路;在學(xué)習(xí)活動中學(xué)著認(rèn)真聽講,積極發(fā)言等。
在自理能力方面:會做力所能及的事:會自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服,認(rèn)識自己的標(biāo)志,找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo),因此在幼兒的一日活動中,我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行,在幼兒園的一日活動中時(shí)刻注意對孩子生活能力的培養(yǎng)。通過我們平時(shí)的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù),并通過形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。
二﹑積極開展教研活動,高效率完成教育教學(xué)任務(wù)
1、各班組織了豐富多彩的主題活動,在主題活動實(shí)施的過程當(dāng)中,大家遇到了不少實(shí)際困難,比如有的活動缺少必要的材料,有的教材不宜組織等,大家總是利用課余的時(shí)間和年段教研活動之機(jī)一起動腦筋,想辦法解決。另外,我們在生活上時(shí)時(shí)關(guān)心孩子。比如,我們針對孩子的點(diǎn)心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動,大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。切實(shí)解決了一些實(shí)際問題,如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議,真正做到了保教結(jié)合,一切為孩子考慮。
2、教學(xué)活動形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實(shí)效性。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時(shí)間舉行了多次研討,我們討論的話題有:如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動活動等等。大家交流及時(shí)、討論熱烈,教學(xué)研討不再是一句空話,真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。
三、營造全方位,支持性的環(huán)境。
在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上,積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,利用環(huán)境與幼兒的相互作用,來激發(fā)幼兒的探索行為,從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用,更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的'手段之一。《課程指南》中提出:“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性,讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽地探索,充分地表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)!庇纱丝梢,在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境,利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級的走廊、活動室的每一個空間和角落里,都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品,幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,并使每次的主題活動都留有痕跡,同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境,在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境,教師要愛護(hù)、尊重、賞識每一個孩子,平等、寬容地對待每一個孩子,站在孩子的立場,積極鼓勵孩子,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
四、做好家長工作,家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長冊、開家長會,組織親子活動等都是我們的日常工作,我們通過開展豐富多彩的活動,開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會,提高幼兒能力,讓幼兒在活動中成長,在活動中提高,在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會。本學(xué)期,我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動,“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動,“平行班互助交流活動”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,共同制定出新穎、合理的活動方案,并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力,培養(yǎng)能力,陶冶情操,增加知識,促進(jìn)他們的發(fā)展,鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。
回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但我們清楚的認(rèn)識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在一些差距和不足:
1、還要更好地調(diào)動組內(nèi)教師的主人翁精神,讓每位教師成為活動的主人。
2、要有創(chuàng)新的精神,使教研活動形式更加多樣有效,真正發(fā)揮其研究的作用。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動的開展,成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng)佳績!
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 6
時(shí)間在無聲無息地流逝,雖然它的分分秒秒不為人所記憶,但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶,而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束,我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),將理念落實(shí)到行為
本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動組織規(guī)范》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動的研究,加強(qiáng)自主性區(qū)域活動的管理,通過自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動”并通過網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法,各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置,結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng),讓幼兒在主動探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”,并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了交流,最后設(shè)計(jì)并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動之“牌樓小區(qū)”,將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中,讓幼兒在活動中感受家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛社區(qū)的情感。在設(shè)計(jì)課程的過程中教師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容,共同收集教學(xué)資源,使本課程能順利的開展。
二、提效課程審議,提高教師業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理,提高教師對教材的把握能力和設(shè)計(jì)教案的能力。本學(xué)期開始,我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù),負(fù)責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周計(jì)劃、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲、角色游戲、戶外活動、教學(xué)具準(zhǔn)備等所有的內(nèi)容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討——達(dá)成共識,修正教案(形成一份小組通過的參考案)——調(diào)整教案(個人根據(jù)班級幼兒情況來進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后交流”這一集體備課程序,既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢,又能節(jié)省集體審議時(shí)間,提高集體審議的效率,更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性,有備而來,營造出集體備課活動中教師間說的氛圍,提升研討的力度,從而更好的服務(wù)幼兒。
三、扎實(shí)常規(guī)教研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開展常規(guī)教研活動。開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流,做好課后交流反饋工作,先于執(zhí)教老師自評:談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等,再由聽課老師反饋聽課意見:找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎(chǔ)上,指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄,要求簡潔明了有價(jià)值,善于總結(jié)得失,善于發(fā)現(xiàn)問題,提出調(diào)整策略,善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷調(diào)整教案,優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃。
三月份張小燕老師組織了小班語言活動“春風(fēng)”一課二上活動,活動中教師能充分利用電腦圖片,讓幼兒能很好的理解詩歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語言活動“五彩石頭路”一課二上活動,并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行研討,同時(shí)認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”,通過學(xué)習(xí),提高研討的有效性,促進(jìn)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動,在活動中老師巧妙的利用了PPT來創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景,并更具主題活動創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題,在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對下雨天的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容,讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動,活動中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了研討和交流,不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
四、豐富組內(nèi)活動,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)群策力量
我們小班組教師班級老師之間配合默契,班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正做到取長補(bǔ)短,教學(xué)相長,共同提高。本學(xué)期我們年級組開展了許多活動,在制定計(jì)劃、開展活動時(shí),組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài),積極出謀劃策,群策群力,為各項(xiàng)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動。
二月份我們選擇制定了早操音樂和下午快樂十五分鐘的音樂內(nèi)容,并不斷的調(diào)整,組織教師和幼兒學(xué)習(xí),讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己,感受韻律活動的快樂。
三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動。還有根據(jù)主題教學(xué)活動開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動,在家長們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。
四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認(rèn)領(lǐng)班級樹活動,和垃圾分類的活動,開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動,張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記。在中心安全教育周活動中開展了食品安全主題教育活動“可怕的細(xì)菌”。
五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽,和全園幼兒做操比賽。開展“六一”義賣活動,收集玩具和圖書等義賣物品,并邀請家長開展活動,開展了為重病幼兒捐款活動,讓幼兒度過了一個難忘而有意義的兒童節(jié)。
在組內(nèi)教師的共同努力下,我們小班組成功開展了形式多樣的.活動,在活動成功開展的背后,老師們付出了辛勞和努力,同時(shí)也收獲了家長的肯定和支持。
五、注重家園溝通,獲得家長的支持與肯定
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此家長工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。
在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會,開展家教知識講座,家長園地,幼兒園網(wǎng)站、開展各種親子活動等豐富多彩的活動,平時(shí)還能通過家校通、班級QQ群等及時(shí)與家長溝通交流。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真開展上門實(shí)地家訪活動,加強(qiáng)對班內(nèi)個別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo),受到的家長的歡迎和認(rèn)可,同時(shí)也收到的很好的教育效果。
每個月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長,讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動的內(nèi)容,并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來,以便更好的做好家園共育工作。
在今后的年級組工作中,我們要特別注意自身的兩個問題:
一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問題的過程,作為下一個教育的目標(biāo),并以此設(shè)計(jì)教育活動;
二是把提高幼兒解決問題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以后,我們整個組的工作還會再上一個新臺階。
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 7
不經(jīng)意中,又一個學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了?粗@些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……"為了每一個孩子都有進(jìn)步",這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿。在一學(xué)期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作,F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。
一、生活自理能力方面:
1、我們班老師密切合作,做到了保教結(jié)合。在一日生活中,注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全,及時(shí)提醒幼兒飲水、擦汗,根據(jù)天氣變化增減衣物,督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我們利用各種教學(xué)活動、游戲、獎勵的形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜,并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開用餐,針對能力差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐,我們還請用餐習(xí)慣好,吃得又快又干凈的孩子當(dāng)小班長發(fā)勺子、端飯,以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些,現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高,幼兒挑食現(xiàn)象也有很大的改善。
2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子,鞋子,小便時(shí)試著自己拉好松緊帶提褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學(xué)會了自己提褲子,午睡時(shí)也慢慢地鍛煉孩子自己穿脫衣服。對能力差一點(diǎn)的孩子,老師還手把手的幫著一起穿。現(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候,只要一聽到起床的信號,孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子,一些能干的小朋友都會自己穿衣服了。
3、很多孩子在家吃水果都是父母幫助剝,大人喂著吃,所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),為了幫助孩子克服總是依賴大人的習(xí)慣,我們利用中午吃水果的機(jī)會,遵循教育源于生活的原則,通過看示范、動手學(xué)使孩子很快地能夠自己動手,現(xiàn)在我們吃桔子、香蕉、西瓜等有殼有籽的水果時(shí),孩子們都會自己拿了剝皮,吐籽,有模有樣地吃水果,也不再需要老師的.幫忙了,孩子們也學(xué)會了和大家一起分享。
二、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。
俗話說:"沒有規(guī)矩,不成方圓。"幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。在日常教育中,我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),比如:聽見音樂,每個小朋友都要收拾玩具材料,回自己的座位坐好……這樣,使我們的管理更加規(guī)范,常規(guī)更加好。其次,針對本班個別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等,我們采取了一系列的教育措施。首先,在集中教育活動中,通過組織"不亂發(fā)脾氣"、"好東西大家一起玩"、"怎么辦"、"我們是好朋友"以及"我會說請、謝謝、對不起、沒關(guān)系"等各種形式的活動,讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次,抓個別教育,針對班上有攻擊性行為的突出個體,進(jìn)行全面教育。最后,樹立榜樣,通過分發(fā)小紅花,評選好孩子等手段,激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。
三、這學(xué)期下來,小朋友對所學(xué)的知識都掌握得很不錯,表現(xiàn)得也很好,達(dá)到了預(yù)期計(jì)劃中的目的,其具體各科的教學(xué)總結(jié)如下:
1、健康方面:能適應(yīng)集體生活;愿意參加多種活動,情緒穩(wěn)定,快樂;有初步的進(jìn)餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣。
喜歡參加幼兒園各種集體活動。、初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,具有基本的生活自理能力,具備初步的安全保健知識,學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù),積極參加體育活動,要求動作基本做到輕松協(xié)調(diào)。
2、語言方面:能聽懂及用普通話回答老師的問題,回答問題很主動、積極,能安靜地聽故事、看動畫片,能聽懂故事的情節(jié),并能記住故事的名字及角色。記憶力強(qiáng),學(xué)過的兒歌都能朗誦,會講述圖片中的主要內(nèi)容,愿意與老師、阿姨及同伴聊天。
3、科學(xué)方面:對周圍新奇、有趣的事物和現(xiàn)象有明顯的興趣和好奇心。
嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境中的物體和現(xiàn)象,喜歡探索和提問。
喜歡與同伴合作,嘗試用多種方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
喜歡在生活和游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的數(shù)、形、時(shí)空等數(shù)學(xué)知識,能在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序等方法。
關(guān)心周圍環(huán)境、愛護(hù)動植物,萌發(fā)初步的環(huán)境意識。
4、藝術(shù)方面
。1)音樂方面:幼兒喜歡聽曲調(diào)優(yōu)美、歡快的音樂,表現(xiàn)出愉快的情緒,會用動作來表現(xiàn)音樂。節(jié)奏感很強(qiáng),歌曲中的符點(diǎn)及切分音符都能準(zhǔn)確的唱出來,接受力強(qiáng),能掌握所學(xué)的歌曲,并能獨(dú)立的演唱。
教學(xué)活動中,我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和特別的需要,分別從幼兒的興趣、情感、感受出發(fā),運(yùn)用游戲法、練習(xí)法等多種方法,初步培養(yǎng)幼兒的音樂傾聽能力、音樂感受力、音樂表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。從多方面培養(yǎng)孩子們樂于參與音樂活動的積極性,為孩子們學(xué)習(xí)演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂游戲等多種不同的音樂活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在活動中孩子們能用自然好聽的聲音演唱歌曲,初步掌握了以對唱的形式演唱歌曲,一節(jié)課下來85%的幼兒能完整的演唱歌曲,重要的是孩子們愿唱、愛唱、想唱,唱歌的興趣被激發(fā)出來了!在音樂游戲中孩子們喜歡玩音樂游戲,興趣百倍的參與到游戲中去,通過活動孩子們了解了游戲的玩法、規(guī)則,還能獲得一些初步的淺顯的知識,在自然、輕松的氛圍中獲得了進(jìn)步與發(fā)展。通過扎實(shí)、有效的進(jìn)行各中音樂活動,孩子們在音樂感受力、創(chuàng)新能力方面得到了較好的發(fā)展。如:孩子們能創(chuàng)編出多種情節(jié)并用簡單的動作表現(xiàn)出來。通過引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容、情節(jié),鼓勵、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,創(chuàng)編游戲中小動物的動作,孩子們的思維更加開闊了,活躍了。通過鼓勵孩子們表演給爸爸媽媽看,并創(chuàng)造機(jī)會讓孩子們都來當(dāng)小演員在大家面前唱歌、表演,孩子們更加大方了、自然的表演也越來越有進(jìn)步了!
。2)美術(shù)方面:幼兒對繪畫表現(xiàn)出極大的興趣,都很認(rèn)真,有多數(shù)幼兒的動手力較強(qiáng),都能單獨(dú)完成作品,有少數(shù)幼兒還需加強(qiáng),多數(shù)幼兒都能認(rèn)識及區(qū)分顏色。整個來看,對涂色的知識掌握得不錯,幼兒的想象力及創(chuàng)造力較豐富。
根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒的實(shí)際水平,主要從繪畫單個的簡單事物、印畫、泥工、粘貼以及簡單手工制作等這些豐富的美術(shù)活動入手,培養(yǎng)幼兒正確的審美觀。美術(shù)活動主要是圍繞著季節(jié)變化和節(jié)日結(jié)合主題活動進(jìn)行的,同時(shí)也考慮了幼兒自身的發(fā)展水平,選擇趣味性強(qiáng)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。在美術(shù)評價(jià)活動中,幼兒能在教師的指導(dǎo)下發(fā)表自己的見解,并客觀地評價(jià)自己和別人的作品。
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 8
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期就過去了。本學(xué)期我擔(dān)任小班的班主任,回想這五個月的工作,不禁想起了那句“如人飲水冷暖自知”。我班有幼兒41人,每個孩子都有著鮮明的個性,現(xiàn)在我仍清晰的記得他們剛?cè)雸@時(shí)的樣子,再看看他們現(xiàn)在的樣子,心中就會莫名的欣喜?粗⒆觽兩砩弦稽c(diǎn)一點(diǎn)的成長和進(jìn)步,我打心眼里高興。這學(xué)期我盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作,在孩子們進(jìn)步的同時(shí),自己的專業(yè)能力和素質(zhì)也在不斷的提高著。我不僅帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步、成長著,還和他們建立了深厚的情感,看著孩子們開心的笑容、信任的目光,我覺得自己真的很幸福,我慶幸自己選擇了這份工作。我愛我的孩子們,同時(shí)也愛著這份職業(yè)。
本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,我回首所做過的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,為了更好的完成以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
思想政治工作
我積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,熱愛集體,服從分配,對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動,做好各項(xiàng)工作,愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、公正地對待每一個孩子。對每一次的政治學(xué)習(xí),我都能夠認(rèn)真對待,做好筆記,用心體會和理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教育教學(xué)工作
在教學(xué)中我根據(jù)我們班孩子的實(shí)際發(fā)展水平,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)活動課,自己動手制作教學(xué)用具。充分了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。我始終以游戲活動為主,讓孩子們在快樂中主動去學(xué)習(xí)新的知識,同時(shí)我堅(jiān)持幼兒園教育保教結(jié)合的原則,在生活中也隨時(shí)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣等。具體工作闡述如下:
1、認(rèn)真安排每周計(jì)劃的活動內(nèi)容,及時(shí)填寫各種表格。
2、堅(jiān)持每兩周寫一篇觀察記錄,內(nèi)容真實(shí),做到有記錄、有分析、有措施、有反饋。
3、認(rèn)真撰寫教育隨筆,不斷反思和總結(jié)工作中的問題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)改正,在提高專業(yè)能力的同時(shí),也提高了自己的寫作能力。
4、在教育教學(xué)活動中,我會根據(jù)班上孩子的年齡特征,設(shè)計(jì)多樣的活動形式并且提供充足的操作材料,充分調(diào)動孩子們參與活動的興趣,使其自主自愿的學(xué)習(xí)和接受新的知識。比如說,根據(jù)我們班孩子年齡普遍偏小的實(shí)際,我會設(shè)計(jì)一些非常簡單的音樂律動,如拍手踏腳、小花貓、身體音階歌等等。這些簡單的律動孩子們不但可以學(xué)會,而且可以記;在教孩子們兒歌的時(shí)候,我也會配上一些簡單的動作,讓背兒歌也變得不再枯燥;給孩子們教知識時(shí)我總是會以游戲的形式進(jìn)行,如在學(xué)習(xí)方位詞時(shí),我就以各種小動物來貫穿,小鳥在天上飛,烏龜在地上爬,小兔在前面跳,老虎在后面追,孩子們在與小動物游戲的過程中很快便掌握了上下、前后這幾個方位詞。我在組織好幼兒室內(nèi)活動的同時(shí),也會保證孩子們每天的戶外活動時(shí)間,如果沒有遇到特殊的天氣,我每天都會帶領(lǐng)孩子們到戶外進(jìn)行活動,組織戶外游戲,提供戶外活動材料。
5、在一日生活中,我隨時(shí)都會教給孩子們一些初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣,提高他們獨(dú)立解決問題的能力。
家長工作
父母是孩子的第一任教師,也只有陪伴孩子成長的家長才是最了解孩子的。所以我會利用一切可能的時(shí)間與我們的家長進(jìn)行溝通交流,共同探討孩子進(jìn)步的方法。這一學(xué)期以來,我的家長工作做得還是比較到位的,沒有和家長出現(xiàn)過矛盾或糾紛,家長也對我們的工作表示認(rèn)可。
我真誠地對待每一位家長,積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰吃飯有進(jìn)步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁;誰午睡時(shí)有咳嗽;誰給我說了家中有趣的事情等等,讓家長在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。同時(shí)我還會向家長匯報(bào)孩子在園的學(xué)習(xí)情況,讓家長更清楚地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活和我們需要家長配合的工作。
我根據(jù)幼兒園的要求積極的向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識,提高家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識,配合幼兒園做好保教工作。
參加活動和業(yè)務(wù)進(jìn)修工作
我積極參加園里所安排的`各項(xiàng)活動,不管自己是否有能力做好,但都會積極參與,貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
在業(yè)務(wù)進(jìn)修方面,我每次都會準(zhǔn)時(shí)參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,并認(rèn)真做筆記,用心體會。將自己的工作實(shí)際與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式。同時(shí)我還會通過網(wǎng)絡(luò)或者書籍去學(xué)習(xí)、了解相關(guān)的知識,擴(kuò)充自己的視野,填充知識,借鑒和吸收有用的知識。其次,我會經(jīng)常與自己的同事和同行進(jìn)行一些交流,談?wù)勛约旱睦Щ,學(xué)習(xí)他們有效的經(jīng)驗(yàn)和方法。
總之本學(xué)期非常忙也非常累,但是收獲卻很多,我能深深的感受到孩子們對我的喜愛和依賴。但是在享受收獲喜悅的同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。注重孩子們常規(guī)的培養(yǎng),以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),確定教育活動主題。在教學(xué)活動中更加注重個別教育,促進(jìn)孩子們的個性發(fā)展。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進(jìn)行專題研究。孩子的笑容,是我工作的動力,在日后的工作中,我要趨利避害,力求把工作做的更上一層樓!
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 9
教育教學(xué)工作的正常開展離不開后勤工作,保育工作在幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持“后勤工作服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則,在園長的領(lǐng)導(dǎo)下盡心盡力做好后勤服務(wù)工作;仡櫼粚W(xué)期來的工作總結(jié)如下:
思想工作方面
在這個學(xué)期里,本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛集體,能堅(jiān)守工作崗位,不遲到、不早退,無事不請假,對幼兒一視同仁,與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,樂意接受各項(xiàng)任務(wù),并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題,能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家,積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的.做好筆記,在工作中遇到有問題時(shí),做到早發(fā)現(xiàn)早解決,主動聽取保健醫(yī)生的意見,做到不隱瞞自己的不足和錯誤,經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。
生活衛(wèi)生方面
1、做到來園開窗通風(fēng),搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,保證環(huán)境清潔整齊,做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2、保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔。
3、盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物,每天勤擦,消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷,為保證幼兒的身心健康,減少污染沒采用任何酸性物刷地,而是采用清水刷洗地面。
4、每天清洗水杯、消毒水杯,保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留,不把當(dāng)天的活留到第二天再做。
5、廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾。
6、廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗拖地,發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會拖干,做到每天消毒不少于三次,經(jīng)常用衛(wèi)生香去味,做到勤沖勤刷。
7、教室拖把和廁所拖把分開使用,做到經(jīng)常消毒。
8、活動室地面潔凈干燥,物品擺放整齊,教具、玩具潔凈無塵土,室內(nèi)空氣清新無異味。
9、幼兒被褥疊放整齊,經(jīng)常涼曬。
10、認(rèn)真做好班中每個角落的衛(wèi)生,把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對待。
11、嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒,堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰,時(shí)間準(zhǔn)確,按時(shí)上交。
保育工作方面
1、本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作,做好幼兒用具的消毒工作,能夠細(xì)心照顧幼兒的生活,根據(jù)天氣的變化,及時(shí)為幼兒穿、x服。
2、注意護(hù)理體弱多病的幼兒,仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況,及時(shí)與家長溝通。
3、戶外活時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育,能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具,防止意外事故的發(fā)生。
4、為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
在協(xié)助教師工作上
本人能夠積極配合,任勞任怨。在活動前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃,為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒,做好接園、離園的工作,并做好家長工作。
保育員學(xué)習(xí)方面
能認(rèn)真學(xué)習(xí)各種保育知識。如:《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的方法》、《冬季對幼兒的戶外護(hù)理》、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》、《加強(qiáng)幼兒健康教育》等做為這學(xué)期的重點(diǎn),互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,并把所學(xué)的知識運(yùn)到實(shí)際工作當(dāng)中。
本學(xué)期在與班級教師的密切配合下,確保了教育教學(xué)的順利開展、保證了幼兒愉快的在園生活,同時(shí)也得到了家長的肯定。下學(xué)期將繼續(xù)加倍努力,規(guī)范操作,扎實(shí)做好安全、衛(wèi)生及護(hù)理方面的工作,以保證幼兒的身心健康?傊,我們將滿懷信心,努力工作,贏得社會和家長的信任,為海月幼兒園輝煌的明天繼續(xù)向前邁進(jìn)!
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 10
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了;仡欉@學(xué)期,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我?guī)У氖切“,與孩子們朝夕相處的這段日子里,我有喜有悲,有汗也有累。這學(xué)期的人數(shù)比較多,每一天都在緊張、忙碌而又充實(shí)中度過。有好幾位孩子都特別的調(diào)皮,象黃宇晨、曾嘉豪等幾位小朋友,他們天不怕地不怕,一點(diǎn)都不怕老師,真的拿他們沒辦法。的確,有時(shí)候也會因他們的調(diào)皮而埋怨,因他們的不聽話而失態(tài)。但是在心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任:我是老師,要給這些尋夢的孩子引路。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話:假如我是孩子、假如是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容,少了一份苛刻,多了一份理解,少了一份指責(zé),多了一份尊重。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報(bào)總結(jié)。
一、在保教工作上
由于我班孩子年齡小,生活自理能力比較差。他們不會自己穿衣穿鞋,我與鄧?yán)蠋熞粋個教小朋友們穿,到現(xiàn)在很少小朋友穿反鞋了。還對小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表揚(yáng),讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。對生病的小朋友細(xì)心照顧。多帶在身邊方便照顧。
二、在教學(xué)工作中
在上課過程中,對于一些膽小的,注意力容易分散的幼兒給予鼓勵和幫助,給能干的孩子多一些挑戰(zhàn).......在每一次的教學(xué)活動中,我們都鼓勵每位孩子勇敢回答老師提出的問題,哪怕回答錯了也沒關(guān)系,以此來培養(yǎng)鍛煉孩子的表現(xiàn)能力。
三、在家長工作上
一個班的工作能否得以順利的開展,除了靠老師的努力之外,更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班,因小朋友年齡小,自理能力比較差,所以家長都比較緊張、擔(dān)心,自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配合我們的工作,幼兒有什么特殊情況(如發(fā)燒……)我們立即與家長取的聯(lián)系。還認(rèn)真地填寫每個星期發(fā)放的家園聯(lián)系手冊,把孩子在園的一些情況即時(shí)反饋給家長,然后對家長的'一些意見做到及時(shí)處理,能做到的盡自己的能力一定做到。我們也進(jìn)行了家訪工作,家長對于這些工作都表示很支持。
本學(xué)期非常忙,有時(shí)忙的忘記了累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決,力求把日后的工作做得更好!
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 11
《綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。而新學(xué)期新生的家訪工作尤為重要。我們在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,冒著酷暑,對班級的孩子進(jìn)行了逐一的家訪,F(xiàn)小結(jié)如下:
1、家訪的目的:
1)互相認(rèn)識:老師、孩子及其家人,縮短彼此的距離,縮小生疏感。緩解新生的入園焦慮情緒。
2)簡單的了解孩子的特點(diǎn)、興趣及教養(yǎng)方式,為以后的個性化教育奠定基礎(chǔ)。
3)核查基本資料,介紹開學(xué)前的兩個活動。
2、家訪流程:
按地址劃分區(qū)域——電話預(yù)約——家訪——告別
3、家訪內(nèi)容:
來到幼兒家中,老師親切自然地自我介紹,呼喚幼兒乳名,牽牽他們的小手,或抱一抱等簡單的身體接觸,使幼兒初步熟悉了自己的老師,消除陌生感;和孩子一起玩他們喜歡的玩具,談他們感興趣的話題,縮短孩子與老師間的距離。同時(shí),我們還與家長朋友面對面地溝通交流,了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛好、脾氣個性及健康狀況等,為家長講解幼兒入園前需要做的各種準(zhǔn)備,以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。我們還向家長介紹了開學(xué)前的'兩個活動:一是兩個半天的親子活動,為的是孩子能盡快地熟悉老師、小朋友,適應(yīng)幼兒園的集體生活;二是家長會召開的預(yù)約,使家長能安排好時(shí)間準(zhǔn)備參加。最后,對幼兒的一些基本資料繼續(xù)了核實(shí)。告別時(shí),我們不忘提醒家長別忘記家長會的時(shí)間,又與孩子道別,告訴他們老師在幼兒園等著他們的到來。
4、家訪基本情況反饋:
1)班級情況:
現(xiàn)班級總?cè)藬?shù)為27人,其中男孩13人,女孩14人,本地和外地戶口的孩子基本相等。孩子出生日期在05年9月——06年8月,都在三周歲以上。
2)孩子自理能力差。
入園前由長輩撫養(yǎng)大的居多,因此,孩子的自理能力較差,不會自己大小便,不會把褲子提上來或拉下去,甚至有的孩子大小便還需要大人“把”;進(jìn)餐要喂的占好大一部分;有的孩子入睡是抱著搖睡著的。
3)孩子個性方面
每個孩子都是家中的小寶貝,導(dǎo)致家長對孩子的要求有求必應(yīng),一定滿足。這也使孩子形成了一些不好的個性,如倔強(qiáng)、自私、不聽勸,有的孩子性格內(nèi)向等等,這些都不利于孩子交往能力的發(fā)展。
4)家長教育觀念需要更新。
家長對教育很重視,但在觀念上存在偏差,一些家長較重視對孩子進(jìn)行智力開發(fā),卻忽視了家庭教育的全面性,道德、情感等社會性的發(fā)展很少顧到。重智力,輕能力的現(xiàn)象存在較嚴(yán)重。因此,在以后的工作中要對家長進(jìn)行觀念上的引領(lǐng),逐步使家長形成正確的教育觀。
雖然只是短暫的家訪,但我們收獲了很多,相信這些為以后更好、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 12
游戲是幼兒最喜歡的活動,是幼兒認(rèn)識世界的重要途徑,是學(xué)前期重要的教育手段。德國學(xué)者席勒認(rèn)為:游戲更多是享受,愉快是從游戲中得來的;德國著名教育家福祿陪爾指出:游戲是兒童潛在本能的表現(xiàn);美國心理學(xué)家加維認(rèn)為:游戲應(yīng)當(dāng)是由內(nèi)驅(qū)力所策動的一種快樂活動,他們都認(rèn)為游戲是一種本能表現(xiàn),是自發(fā)的、愉快的、自由的結(jié)構(gòu)游戲是一種非常有意思的活動。
通過這種游戲,可以是幼兒獲得關(guān)于物體、數(shù)量、高度、長度、重心、平衡等簡單的數(shù)理知識,以及對稱、均勻、色彩等簡單的造型知識,可以發(fā)展幼兒的感知、思維和創(chuàng)造等能力?梢耘囵B(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、與伙伴合作等良好的個性品質(zhì)。這有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和進(jìn)行造型的藝術(shù)才能。而三歲幼兒沒有一定的結(jié)構(gòu)目的,他們只是無計(jì)劃地?cái)[弄積木,如我班的張雨涵、湯權(quán)、等小朋友,對結(jié)構(gòu)活動很感興趣,能搭出一些簡單的房子、城堡等物體,大多數(shù)小朋友只會將積木堆高、推倒、堆高、推倒,在這個過程中獲得快感,對于這些小班幼兒來說,更別提命名、想象、創(chuàng)造了,在活動中時(shí)常會發(fā)生爭搶、哭鬧,將積木弄得滿地都是而無人收拾?傊,行為習(xí)慣差,還有一些如朱蘊(yùn)展、洪良宇等小朋友對結(jié)構(gòu)活動沒興趣,從不肯參加結(jié)構(gòu)游戲,而大部份小朋友是喜歡玩而不知如何才能搭出好看的東西。針對這些情況,對在小班朋友中開展結(jié)構(gòu)活動心中實(shí)在是沒有底、有顧慮,在童老師的鼓勵、徐老師的幫助下,我們打消了顧慮,一步一步,在摸索中開展小班結(jié)構(gòu)游戲。
一、加強(qiáng)計(jì)劃、記錄工作,確保游戲的有序開展。
首先,對本班的幼兒的結(jié)構(gòu)活動進(jìn)行細(xì)致的分析,做到心中有數(shù),使活動的.開展有的放矢,如對小杰、小揚(yáng)等對活動有興趣、能力較強(qiáng)的幼兒重點(diǎn)引導(dǎo)他們對結(jié)構(gòu)物進(jìn)行命名,而對小宇、小妍、小彤等能力較差的幼兒重點(diǎn)個別輔導(dǎo),對朱蘊(yùn)展、何若愚等對結(jié)構(gòu)活動沒興趣的幼兒重點(diǎn)在于激發(fā)他們的活動興趣。
同時(shí),在徐老師的指導(dǎo)下,我們制訂了一學(xué)期的結(jié)構(gòu)游戲總目標(biāo),并認(rèn)真做好每一次活動的記錄,做到月頭有分目標(biāo),月終有小結(jié),活動前有目標(biāo),活動后有反饋,從而確;顒拥挠行蜷_展,每次活動后的反饋,記錄了小朋友的活動情況,為下一次的活動開展提供了依據(jù),更為個別幼兒的教育提供了方便。
二、轉(zhuǎn)變觀念,激發(fā)興趣,主動活動
在幼兒結(jié)構(gòu)游戲的開展過程中,也是老師的教育觀念的轉(zhuǎn)變過程。在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中,常規(guī)是基礎(chǔ)、前提,更不用講在結(jié)構(gòu)游戲中的作用了,所以,本學(xué)期的結(jié)構(gòu)游戲首先是在常規(guī)培養(yǎng)中開始的,針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我是采用游戲的方法開展活動比如每塊積木都有名字,如長方形寶寶,電話形寶寶,賦予積木的生命,讓每個小朋友愿意與積木做朋友,從而激發(fā)他們的活動興趣,小朋友的注意力一下就集中了,經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),我班的小朋友在結(jié)構(gòu)活動中安靜集中活動時(shí)間可長達(dá)1至1個半小時(shí)。在培養(yǎng)輕拿輕放,不亂扔積木習(xí)慣時(shí),我說:“小朋友,當(dāng)心點(diǎn),別弄疼了積木寶寶,積木寶寶要睡覺了,無形中,小朋友養(yǎng)成了輕拿輕放的習(xí)慣,在講評中指示幼兒的錯誤時(shí),也是這樣說的:小雞,你喜歡這幢房子呢?為什么皺眉頭呀?原來房子沒搭平,快幫幫忙。小朋友就知道房子、積木要搭平。
三、循序漸進(jìn),逐步提高結(jié)構(gòu)水平。
首先,開展的意愿結(jié)構(gòu)活動,進(jìn)行自由構(gòu)造,在這個階段中,主要是培養(yǎng)幼兒對結(jié)構(gòu)的興趣,樂意參加結(jié)構(gòu)活動,并在老師的幫助下逐步想象出自己構(gòu)造的物品的名稱,徐鵬搭出了會轉(zhuǎn)的自來水龍頭和水斗,張佳恬搭出了對稱的房子,陸一帆搭出了小床、桌椅,趙碧晟搭出了火車。
接著,就開展了盒裝小積木的模擬結(jié)構(gòu),對中間一行的積木進(jìn)行模擬結(jié)構(gòu),在模擬的過程中,小朋友學(xué)會了一些基本的結(jié)構(gòu)技能,認(rèn)識積木的形狀、顏色,并且逐步能作到積木的顏色方向一致。對于盒裝積木的難點(diǎn):整理,我們也是逐步分解,告訴小朋友造房子要從一層樓開始,將整理積木形象地比喻為造房子,從一層樓、二層樓、三層樓……一層層造,在游戲中小朋友學(xué)會整理積木,整理所花費(fèi)的時(shí)間,也從開始的45分鐘左右縮短至20分鐘左右,最快的小朋友10分鐘不到就能將一盒積木完整地整理好。
在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒開展看圖結(jié)構(gòu)活動,先搭1號圖紙(對稱圖形)引導(dǎo)幼兒從下往上、從中間到兩邊地看圖紙,在這個過程中,對能力差的潘璐妍、洪良宇等幼兒,讓他們坐在老師的旁邊進(jìn)行模擬結(jié)構(gòu),重點(diǎn)幫助他們跟上全班的水平。在搭3號圖紙(不對稱圖形)時(shí),引導(dǎo)幼兒從左到右、從下到上地看圖紙結(jié)構(gòu),對于難點(diǎn)、重點(diǎn)分解,如直角三角形積木的搭建是一個難點(diǎn),我就引導(dǎo)幼兒將積木轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),還不行,就反個跟頭(上下轉(zhuǎn)移),小朋友一下就掌握了。
結(jié)構(gòu)游戲的最終目標(biāo)是發(fā)展想象、創(chuàng)造力,因此在看圖紙結(jié)構(gòu)的同時(shí),我還鼓勵幼兒將剩下的積木搭完(意愿結(jié)構(gòu)),通過點(diǎn)一點(diǎn)、引一引、撥一撥的引導(dǎo)方法,逐步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、想象力,在期末向全園教師開放結(jié)構(gòu)活動及向家長開放半日活動中的結(jié)構(gòu)活動中,小朋友不僅完成了看圖紙結(jié)構(gòu)活動,還搭出了小豬、小羊、小狗、長頸鹿、駱駝等動物,搭出了火車,飛機(jī),還有漂亮的對稱的房子、院子、大廳等,尤其是崔必晟小朋友搭的飛機(jī),有戰(zhàn)斗機(jī)、客機(jī)得到老師家長的一致好評。
四、以結(jié)構(gòu)游戲抓手,發(fā)展幼兒的非智力因素。
現(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女,各個能說會道,但是動手能力就不是那么一回事了,記得剛開始開展結(jié)構(gòu)活動時(shí),洪良宇,錢藝元,曹炯淳,朱韞展等小朋友就是不動手,不愿動手,整理時(shí)更是無人著手。潘璐妍、何若愚只能用哭聲來表達(dá)自己的困難,缺乏克服困難的毅力,缺乏對自己的信心。在結(jié)構(gòu)游戲的逐步開展中,小朋友們在完成結(jié)構(gòu)時(shí)獲得了成功的體驗(yàn),毅力得到磨練,要知道,這么一大堆積木從搭邊到整理,對大班幼兒來說也不是沒有困難的,更不用說才進(jìn)幼兒園的小班朋友呢!
下學(xué)期我班要繼續(xù)開展結(jié)構(gòu)游戲并在平面結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行立體結(jié)構(gòu),從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手能力,創(chuàng)造能力,想象能力。
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 13
游戲是在正確的教育觀,兒童觀指導(dǎo)下,使兒童的認(rèn)識水平、個性品質(zhì)、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質(zhì)條件。區(qū)域性活動是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教育于游戲中的最好的形式之一。
本學(xué)期,我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),開設(shè)了娃娃家、美工區(qū),閱讀區(qū),表演區(qū),小吃店、超市、理發(fā)店等。同時(shí),結(jié)合主題活動開展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。幼兒活動的興趣很高;顒訁^(qū)的創(chuàng)設(shè)為幼兒提供了發(fā)展的可能。由于是幼兒自由參與,隨著幼兒的意愿、興趣可以獲得最大的滿足,他們可以輕松地投入游戲活動中去。
通過一學(xué)期的游戲活動,我們發(fā)現(xiàn)有個別幼兒不愛惜材料,在活動中,教師對幼兒的控制程度相對減弱,造成極少數(shù)幼兒有爭斗現(xiàn)象,這都是我們應(yīng)該注意的問題。表演區(qū)整合了音樂表演、故事表演等內(nèi)容,以獲得音樂節(jié)奏、語言表達(dá)、藝術(shù)表演等方面的發(fā)展,有利于幼兒活潑開朗個性的培養(yǎng),手工區(qū)整合了繪畫、涂色、串、夾手工等教育資源,引導(dǎo)幼兒在對材料的涂、折、畫中形成幼兒對美術(shù)的興趣,發(fā)展幼兒的手部肌肉和動手能力。
一、材料的投放
1、根據(jù)幼兒的個體差異投放材料。
如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同,對于一部分幼兒可能過于簡單,容易完成,這樣就會使其失去興趣,不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對于另一些幼兒可能又太難,通過努力卻達(dá)不到,這樣也會使其失去興趣。因此,我們在了解每個幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,考慮個體和個性差異,在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料,供不同程度的幼兒選擇。如:在美工區(qū)投放折紙材料,讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時(shí)。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體,讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇,就都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
2、家園合作協(xié)調(diào)一致,共同準(zhǔn)備活動材料。
在這個學(xué)期的區(qū)域活動中,我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、等等,都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣,我們投放以后,都紛紛去嘗試著玩。這樣,在幼兒參與活動積極性提高的前提下,家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。
二、 以幼兒的興趣為主,開展角色游戲
《綱要》中指出:“興趣是最好的老師。”同時(shí)也是幼兒學(xué)習(xí)的動力。我們要善于、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源,為幼兒創(chuàng)造出新的角色,讓他們在新的游戲里發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律,在游戲中得到發(fā)揮和成長。根據(jù)幼兒的興趣來開展游戲,幼兒不但喜歡,也會提高他們的積極性。而且,角色游戲是發(fā)展幼兒語言的最好途徑之一,幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自己、展示自己。
有了興趣,幼兒才會更加積極地參與到游戲中,才會在游戲中學(xué)到本領(lǐng)?梢,幼兒的興趣有著舉足輕重的地位。所以,在游戲中,我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對哪些事情比較熱衷,由此開展出各種不同的角色,從而豐富游戲的內(nèi)容。
如今,幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗(yàn),對于他們今后的人際交往具有一定的幫助,幼兒的游戲水平也得到了提高,他們對于我們社會上的菜場、銀行、服裝店等行業(yè)的'運(yùn)作情況,因?yàn)樗麄兌加H身體驗(yàn)了各種角色,讓他們更方面的能力得到了鍛煉。在今后的游戲中,我們還將多多開展綜合性游戲,充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。
三、發(fā)揮幼兒參與的自主性,讓他們在玩中學(xué),在學(xué)中樂
為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子,給幼兒發(fā)展的空間,讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。我們在分配游戲角色時(shí),從不故意安排角色,讓他們自己選擇。而在游戲過程中,從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn),所以我們不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位,如果他們不喜歡一種角色了,可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲,只要他們喜歡,可以扮演多種角色。尊重幼兒,讓他們自己自主選擇的同時(shí),要給予他們一定的選擇,讓他們能向著我們所希望的好的方向發(fā)展。
隨時(shí)觀察幼兒活動的情況,給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助,滿足幼兒的需要新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中,我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動中去,與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題,真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,而不是在發(fā)現(xiàn)問題時(shí),把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子。
用兒化的評價(jià)語言促進(jìn)區(qū)域活動更好地開展。如果有必要,我們常常深入到孩子中間去,了解他們的玩法、規(guī)則意識等,我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進(jìn)行評價(jià),并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。
通過努力,孩子的游戲水平有了一定的提高。雖然孩子的游戲水平所提高,但在很多方面還是存在著問題,如在手工區(qū)活動時(shí),有的孩子會相互模仿,動腦不夠;在超市中,孩子交往性的語言還欠缺;在表演區(qū)域中,我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個孩子的需要,因此,在下學(xué)期的游戲開展過程中,我要對這些問題制訂出針對性的計(jì)劃和方案,讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我,使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 14
開學(xué)已經(jīng)兩個月了,在這兩個月里,我班的教育教學(xué)取得了一定的成果但也存在許多不足,現(xiàn)將這兩個月的工作進(jìn)行如下小結(jié)。
一、行為習(xí)慣方面:
在開學(xué)初小朋友們的各種常規(guī)行為有所散慢,因此在這兩個月中我主要是抓幼兒的常規(guī)習(xí)慣的教育,通過了這二個月的學(xué)習(xí)和教育,各方面的常規(guī)都了進(jìn)步,特別是排隊(duì)上間操,小朋友們都好了許多,衛(wèi)生習(xí)慣也有了不小的進(jìn)步。在保管物品方面也進(jìn)步了不少,以前的他們從來不去管自己的物品,就算彩色筆不見了也只會叫老師,或者自己亂丟亂扔現(xiàn)在小朋友的物品擺放的整整齊齊的,自己的物品也保管的很好很整齊。這是開學(xué)這兩個月中小朋友在行為習(xí)慣上的進(jìn)步。
二、教育教學(xué)方面:
本學(xué)期把科學(xué)與數(shù)學(xué)分開來授課了,相對而言每周所要上的'內(nèi)容就很好的銜接上了,更利于幼兒的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是具體的,又是抽象的,幼兒最喜愛游戲,幼兒學(xué)數(shù)借助游戲活動,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中記的快樂自主中,建構(gòu)數(shù)的知識。比較容易掌握,但是在學(xué)習(xí)加減法的過程中,幼兒接受的不是很好,比如3的加法,先告訴幼兒桌子上有兩個蘋果,有拿來了一個一共有幾個,引導(dǎo)幼兒先寫2在寫1最后寫得數(shù),大多數(shù)幼兒能夠完成,但是只讀題讓幼兒來獨(dú)自完成,卻很難。還有就是這學(xué)期大班幼兒涉及到寫數(shù)字,但是數(shù)學(xué)課沒有但拿出幾節(jié)課幼兒寫1-10的數(shù)字,以致上課時(shí)現(xiàn)教大多數(shù)幼兒學(xué)不會。這也是我對教材沒有吃透存在的弊端,我已和家長做好了溝通,每天利用早上區(qū)域活動時(shí),教授幼兒學(xué)習(xí)寫數(shù)字1-10,F(xiàn)在幼兒以能按照規(guī)范的格式寫出數(shù)字1和2。
語言課注重幼兒多說多讀,我發(fā)現(xiàn)班里的孩子特別浮躁,最外在的表現(xiàn)就是沒有安靜“傾聽”的好習(xí)慣。不管是在聽老師還是他人講述時(shí),都喜歡爭相發(fā)表自己的意見。這樣,就導(dǎo)致其余同伴無法聽清楚,造成課堂紀(jì)律混亂。對于這個現(xiàn)象,我很焦慮。在思考過以后,我在課堂上更注重對幼兒進(jìn)行“傾聽”習(xí)慣的培養(yǎng),并在一日活動中設(shè)計(jì)了幾個“環(huán)節(jié)”,來培養(yǎng)孩子安靜傾聽的好習(xí)慣。
“書到用時(shí)方恨少。”很多時(shí)候我總是想盡辦法,絞盡腦汁設(shè)計(jì)教案,但總覺得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手,只能是有意識地多收集資料,多看教育報(bào)刊,多向領(lǐng)導(dǎo)請教,多與同事交流,以提高自身的教育教學(xué)和科研水平。
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 15
一,新學(xué)期的開始,我們能讓新老生安定情緒,通過家訪電訪,了解孩子的生活情況的同時(shí),讓孩子感受到我們老師的關(guān)愛和親切,我們針對有些情緒容易波動的孩子,提前穩(wěn)定他們的情緒,了解孩子在假期的情況及加強(qiáng)家園交流,由于我們做好了工作,孩子們很快就適應(yīng)了大班的'集體生活,喜歡我們班這個大集體。
二、開學(xué)后,我們建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒的積極性,我班還設(shè)立了值日生,孩子們佩戴上值日卡后的神態(tài)可自豪了,使幼兒養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣,不僅在園里,很多幼兒在家里一改以前懶惰的習(xí)慣,自己收拾玩具,孩子們在家興趣勃勃地向家長講述著在園當(dāng)值日生的情境、工作,那神態(tài)可自豪了,家長們都說我們這個值日生活動很好。
三,在教學(xué)上我們針對大班幼兒的特征,開展了“規(guī)則與標(biāo)志”主題活動,在“規(guī)則與標(biāo)志”課程單元里,我們帶領(lǐng)孩子觀察周圍的標(biāo)志,感受標(biāo)志的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)志的含義,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幼兒園、教室的標(biāo)志。做到課題與環(huán)境結(jié)合,發(fā)揮幼兒的參與性,體現(xiàn)出主題信息,及時(shí)展示幼兒的活動過程。
四,我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)早練活動,組織幼兒鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
五,在家長工作方面。積極發(fā)揮“愛心家園”的宣傳作用,傳達(dá)科學(xué)育兒方法和技巧,每日活動即使展現(xiàn),讓家長了解幼兒在園生活內(nèi)容并爭取家長的積極配合。部分家長認(rèn)真填寫各類調(diào)查表。
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 16
在過去的一學(xué)期,我們教研組工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視與教師們的大力支持下順當(dāng)?shù)赝瓿闪恕?/p>
一學(xué)期的工作,記載著付出和辛苦,見證著積存和成長,也承載著缺乏和盼望,下面是我們對一學(xué)期的教研工作所做的幾點(diǎn)總結(jié):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在這個學(xué)問不斷更新的時(shí)代,不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使教師們在教學(xué)工作中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
1、自身建立,提高工作水平。
幼兒園教研組擔(dān)當(dāng)著教學(xué)討論和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),為更精確地把握教學(xué)改革的脈搏,必需加強(qiáng)自身建立。本學(xué)期來,我們健全了以下工作制度:
。1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)溝通制度。我們采納自學(xué)和集中溝通相結(jié)合的方式,并于工作例會中結(jié)合教育教學(xué)中的案例,談自己的理解或體會,以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。
(2)聽課反應(yīng)溝通制度。著重抓教師之間的調(diào)研活動,要求每位教師每學(xué)期要聽十節(jié)其他教師的課,做好教學(xué)過程記錄,課后要進(jìn)展評析,并把聽課記錄上交,通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計(jì)意圖的理解,找到活動設(shè)計(jì)的規(guī)律及勝利與失敗的緣由,取長補(bǔ)短,吸其精華,使教師們的教學(xué)水平提高得較快。
2、開展教師讀書活動。為廣闊教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸罚D(zhuǎn)變教育理念,提升實(shí)踐力量。組織教師開展“讀書活動”,制定讀書學(xué)習(xí)規(guī)劃,以教師自學(xué)反思為根底,精選篇章與全體教師共同共享及爭論。
3、本學(xué)期,我們每月連續(xù)組織一次觀看教學(xué)錄像的活動,這種方式不僅加強(qiáng)了教師的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),而且形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛,有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。
二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、集體備課,有效提高教師活動方案設(shè)計(jì)力量。
教師的進(jìn)展離不開一個良好的.團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、相互信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的學(xué)問、閱歷及才智特長,假如只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體備課制造了一個共同共享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動中了解他人,了解自己,共享各自的體會與閱歷。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價(jià)值的活動,并進(jìn)展了集體備課;顒又杏蓤(zhí)教者先制定方案,然后大家再共同討論,推敲細(xì)節(jié),逐步完善方案,最終付諸于實(shí)踐。
2、相互聽評,促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注意相互學(xué)習(xí),相互聽課。要求全體教師各上一節(jié)課,實(shí)行邀請小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、專家聽課并賜予點(diǎn)評,各位教師談活動設(shè)計(jì)意圖及反思,全體教師進(jìn)展互評等方式,通過對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素養(yǎng)教育的要求,教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)討論上與教師進(jìn)展詳細(xì)磋商和指導(dǎo),指出勝利與缺乏之處,提出努力的方向,討論對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)討論力量。
3、加強(qiáng)考核制度,每月檢查備課狀況,指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。抽查教案診斷、課后反思等,并對其進(jìn)展考核。
三、家園互動,促進(jìn)教育教學(xué)工作的順當(dāng)開展
家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),只有建立良好的家園關(guān)系,才能更好的促進(jìn)孩子的安康進(jìn)展。因此本學(xué)期中,我們一如既往的注意家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長的溝通與溝通,相互了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活狀況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫忙幼兒融入社會,提高幼兒力量,讓幼兒在活動中成長,在活動中提高,在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī),另外也邀請家長積極參加到這些活動中。例如:“講故事競賽”,“月月沙龍”、“親子運(yùn)動會”等,這些活動不僅增進(jìn)了親子感情,也促進(jìn)了家園共育。
今后,本教研組將連續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不行缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)閱歷的根底上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局面。
幼兒園小班下學(xué)期教研工作總結(jié) 17
轉(zhuǎn)瞬間又到學(xué)年之尾,我們中班教研組的每位教師都秉著虛心的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量,不斷更新課堂教學(xué)模式,團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新,不斷形成學(xué)習(xí)、討論、反思的深厚教研氣氛,并通過全組教師的辛勤付出,本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期盼下學(xué)期做得更好。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、真誠協(xié)作,相互學(xué)習(xí),有效提高教研質(zhì)量
1、課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,我組每位教師都開展了公開課的展現(xiàn),在上完課后我們集中反思,讓每位教師都有暢談自己想法的時(shí)機(jī),也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。
2、準(zhǔn)時(shí)反思促成長。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思,并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氣氛中,使我組每位教師都在漸漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),在集體的才智中不斷成長著!
二、親子活動,家園共育的紐帶
做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的協(xié)作全都,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長嚴(yán)密聯(lián)系,每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談,本學(xué)期我們召開屢次班級家委會,一起溝通探討了春游、六一等活動需以怎樣的形式綻開,家長代表出謀劃策,發(fā)表了各自的意見和建議,這些活動開展下來,家長們的反響都不錯;開展豐富的家園親子活動,既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度,又提高了家長對我們工作的信任和支持,實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績以及研討成效
1、本學(xué)期,我們中班組全體教師以高度的仆人翁精神和集體榮譽(yù)感,將個人才智和集體才智融于一體,仔細(xì)工作,樂于奉獻(xiàn),相互理解、支持和合作,真正做到取長補(bǔ)短,教學(xué)相長,共同提高。
2、在公開課教學(xué)活動中,我組共有4名教師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,我們中班各個班級能結(jié)合主題活動,不斷豐富和變換班級環(huán)境。
3、在進(jìn)展了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學(xué)活動的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,孩子們能夠在教師的指令下寧靜的、有序的過渡。
4、在進(jìn)展了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在吃飯、漫步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,每班都有著自己的方法,并從中把好的'方面在年級組中來進(jìn)展借鑒。
四、存在的缺乏及今后努力的方向
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全體教師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)覺了我們的缺乏:
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺,所以有些教師對自己的豐富閱歷及心得少于總結(jié)或是論文不會寫,缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓舞,多多閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論素養(yǎng),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
2、教師聽課、評課的根本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時(shí)所要觀看的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題的把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面進(jìn)展綜合分析評課。
縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng)新,無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,我們中班教研組正不斷健壯成長著。在感慨時(shí)間來去匆忙的同時(shí),信任我們在今后的共同教研中,照舊會珍惜每一次有效的教研,珍惜每一點(diǎn)靈感的出現(xiàn);珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教育;珍惜每一份平凡的感動;在漫長的教研之路上,我們會連續(xù)依靠集體的力氣努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)!
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