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小學(xué)班主任的工作總結(jié)

時間:2022-10-06 05:44:02 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)班主任的工作總結(jié)(通用6篇)

  時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,這段時間以來的工作,收獲了不少成績,好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧,以下是小編精心整理的小學(xué)班主任的工作總結(jié)(通用6篇),希望對大家有所幫助。

小學(xué)班主任的工作總結(jié)(通用6篇)

  小學(xué)班主任的工作總結(jié)1

  一、基本情況

  本班有學(xué)生36人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),沒有違法亂紀的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認真學(xué)習(xí),上課留心聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實,成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時完成作業(yè),書寫馬虎。因此,在學(xué)習(xí)和紀律上都有待進一步加強。

  二、主要成績

  1、認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評比條例》,對學(xué)生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。

  2、對學(xué)生進行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

  3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

  4、配合學(xué)校的工作計劃,開展了一系列有益身心發(fā)展的活動,使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

  5、通過對學(xué)生進行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強學(xué)生的安全防范意識,本學(xué)期我班事故率為零。

  三、主要做法

  1、重溫“守則”、“規(guī)范”,強化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個“團結(jié)互助、守紀進取”的集體。

  2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式,開展對學(xué)生的'思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

  3、做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動。

  4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

  5、加強與家長聯(lián)系,共同督促學(xué)生進步。

  6、積極開展第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

  7、強化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。

  四、經(jīng)驗與體會

  教育是一門高深的學(xué)問,教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對待后進生的問題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導(dǎo),闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當(dāng)講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),從而以理服人。

  五、存在問題與工作設(shè)想

  存在問題

  1、個別學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識淡薄。

  2、個別學(xué)生勞動觀念較淡薄,勞動時不積極。

  3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)積極性低。

  工作設(shè)想

  1、在集體活動中,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。

  2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動觀念,發(fā)展學(xué)生的勞動能力。

  3、加強思想教育,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。

  小學(xué)班主任的工作總結(jié)2

  小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

  一、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生

  作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,善于進行“換位思考”,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細微變化和點滴進步,及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。

  二、多賞識學(xué)生,讓表揚和鼓勵助學(xué)生走向成功之路

  學(xué)生是渴望賞識的,很難想象一個成天被挑剔的人,會不垂頭喪氣,會有成就感,會充滿信心。我們要培養(yǎng)的`是熱愛生活,勇于實現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點笑臉,多給一點贊揚,讓學(xué)生在自信中成長!

  三、民主地處理問題,給學(xué)生“辯護”的權(quán)利

  教育學(xué)生實質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對,哪里做的不對!如果學(xué)生已然知錯,就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題,班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護”,這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論,使得學(xué)生感覺受到委屈,表面應(yīng)付,心里不服。也容易贏得學(xué)生,使他們樂于與你交流,便于問題的解決!

  四、看準機會,選擇最佳時機,進行思想教育

  在實際的教育工作中,只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究,摸準學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機,教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。

  1、捕捉學(xué)生“閃光點”。對后進生來說,他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。

  2、選準教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時機到來時,要抓住契機進行教育,因為此時教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。

  五、優(yōu)等生更需要鼓勵,更需要管理

  后進生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重,在做好這一工作的同時,優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視,優(yōu)等生教育好了,有了學(xué)習(xí)的動力,你就會為轉(zhuǎn)化后進生贏取更多的時間,同時也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成!在2班的管理上,我更多地將工作重心放在了后進生的轉(zhuǎn)化上,以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住,成績起伏不定!同時,優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大,這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病,而且這些人往往最不能理解老師的付出,不懂得感恩!抓不住這些學(xué)生,對我們整個班級都是不利的。

  六、師嚴然后道尊,收放自如,寬嚴得當(dāng),寬是為了嚴,嚴同時也是為了寬

  與學(xué)生成為朋友關(guān)系,并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴出于愛,愛寓于嚴,嚴而不兇,寬而不松,嚴在當(dāng)嚴處,寬在當(dāng)寬處,這樣教育才能真正落于實處。

  部分年輕教師心理誤區(qū):對學(xué)生寬容,與學(xué)生成為朋友,學(xué)生很高興,成績始終上不去,弄得老師學(xué)生都焦頭爛額!

  有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊,這句話本身沒有錯,親而不嚴就無法做到真正的親,只要嚴出于愛就一定可以得到學(xué)生的理解,嚴不等于與學(xué)生不親,只是另外一種親的方式而已,每每畢業(yè)的時候?qū)W生感激的是那些對他們嚴的老師,而不是課堂上很松的老師!因為學(xué)生感知到了那份真摯的愛!

  總之:一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面,還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面,我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。今后我將再接再厲,爭取取得更好的成績。

  小學(xué)班主任的工作總結(jié)3

  班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。近幾年來,我一直從事低年級班主任工作,這使我深刻的體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但是我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及為人師的幸福。今天,我結(jié)合幾年來自己的工作實際,談一談低年級班主任工作的一些體會:

  一、以身作則,帶動學(xué)生

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!逼鹗寄昙壍膶W(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生,對一切都充滿新鮮感,對學(xué)校、對老師也很好奇,他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰,她(他)是一個怎樣的老師,而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的`信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。平時,凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。

  二、投其所好,引導(dǎo)學(xué)生。

  一個班幾十個學(xué)生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心的引導(dǎo)。低年級的小朋友,他們不知道為什么學(xué)習(xí),為誰學(xué)習(xí),也不知道怎么學(xué)習(xí),我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點,經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫家、小音樂家的故事給他們聽,用這些生動的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來,小朋友一聽就入了迷,這時我再引導(dǎo)他們想一想,說一說,聽了故事,你心里是怎樣想的?把你們的想法說給大家聽聽,看誰想得好,說得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

  三、架起愛橋,感染學(xué)生。

  “感人心者,莫先乎情!睅啄陙,我努力的做到于細微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾,都不討厭媽媽,為什么?因為媽媽疼他們,愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們,所以孩子們也就深深的愛自己的媽媽。我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們。平日里,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。

  小學(xué)班主任的工作總結(jié)4

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又接近尾聲,回顧這學(xué)期可以用一個字代替——忙,因為我所帶的班級是有三個班級合并起來的新的班級,各方面都要重頭開始,真可謂是千頭萬緒,一個新組成的班級要重新進行班集體建設(shè),我首先從班集體建設(shè)出手。良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。

  一、班級小干部的組建和培養(yǎng)

  班集體的建設(shè)離不開班級小干部的培養(yǎng),一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,優(yōu)秀的小干部是班主任的得力助手。學(xué)期初由于我對于學(xué)生的情況不甚了解,同學(xué)之間由于是來自不同的三個班級,所以也是了解的不夠全面,我就首先任用以前在班級里擔(dān)任過小干部的同學(xué),這是我們班級新的班干部成員。沒有學(xué)生天生就可以勝任班級管理工作,所以我在班干部的培養(yǎng)則成為本學(xué)期的主要任務(wù)。

  二、培養(yǎng)孩子各方面的.習(xí)慣,進行養(yǎng)成教育。

  小學(xué)二年級學(xué)生由于年齡小,自控能力不足等特點,我以班規(guī)、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為載體,有計劃、有步驟的去培養(yǎng)孩子各方面的習(xí)慣,讓學(xué)生知道什么該做什么不該做,什么時候干什么事情。由于我們教師地處樓層的小廳的位置,學(xué)期初他們下課后常追逐打鬧,存在很多的安全隱患,根據(jù)這一現(xiàn)象,我在班級中增加了安全監(jiān)督員,再從學(xué)校圖書館借來每人一本的圖書,定期去更換,讓不打掃衛(wèi)生的學(xué)生在午餐后到休息廳里去看看書,這樣孩子知道了這時該干什么,從那時起班級的打鬧現(xiàn)象就少了很多。

  三、家校合力,及時溝通。

  從高段下來后,我感觸最大的是現(xiàn)在家長文化層次比以往好,家長都比較重視孩子的學(xué)習(xí),以前的家長也重視,但是他們很少付出行動,總以自己工作忙來推脫自己教育的責(zé)任,F(xiàn)在的大部分家長都能在家里輔導(dǎo)孩子,針對孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣也能進行及時的教育,本學(xué)期中,我充分利用家校互聯(lián)這一信息平臺,經(jīng)常表揚孩子優(yōu)點,同時也指出部分孩子存在的不足,提醒家長在家進行批評教育,同時我為了跟家長進行及時有效的互動,還組建了班級qq群,班級郵箱等。通過及時溝通,老師和家長針對孩子在學(xué)校和在家里的情況都非常了解,這對于我們有效針對的教育提供了便利。

  四、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校和班級的各項活動。

  平時學(xué)校里的各項集體活動,我都鼓勵孩子去參加,因為集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感。每次的獲得三項紅旗,輪流讓學(xué)生去領(lǐng)獎,讓每個人都體會那份榮耀,在學(xué)校舉行的各種活動中我們班都獲得了一定的獎項,這大大地增強了他們的集體榮譽感,F(xiàn)在,他們對于參加各項集體活動都比較積極認真。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,把班級工作做的更上一層樓。

  小學(xué)班主任的工作總結(jié)5

  在這個學(xué)期中,通過全體同學(xué)的努力,完成了期初為班級制訂的目標,基本達到了預(yù)期效果。在開展工作中,我主要做好這樣幾個方面:

  1、確立目標,形成導(dǎo)向,狠抓常規(guī),形成自覺。這個學(xué)期我給在班里給學(xué)生確立班級目標是與學(xué)校同步的一個方向:創(chuàng)文明班級,做文明學(xué)生。班級警言:勿以惡小而為之,勿以善小而不為。班級口號:真善美,日日采。學(xué)生要在四這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。

  就要讓學(xué)生愛自己的班級,要讓學(xué)生愛自己的班級,就要在學(xué)校的各項活動評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。在第一個月中,我狠抓班級常規(guī),通過多層次的管理,學(xué)生的紀律明顯改頭換面,很快地我們班也就被評為“文明班級”,同學(xué)們都為此興奮。當(dāng)一個集體有了一種精神――就是這種蓬勃向上的集體主義精神,愛班級榮譽的精神,影響著全體同學(xué),我們以后的班級日常工作就成為一種自覺的行為了。在以后的`幾個月里,全體同學(xué)爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)。除了五月份,由于我們班值周,少了一顆文明星而未被評為“文明班級”以外,其它有幾個月都被評為文明班級。同學(xué)們也為在這樣一個自覺向上的班級里學(xué)習(xí)而自豪。

  2、制訂班規(guī),多維約束,喜報激情,培養(yǎng)習(xí)慣。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。為此我和同學(xué)們一同制訂了班規(guī)班法,并全面實施。并努力做好以下幾個方面:

  ①、要目標明確,心中有數(shù),做什么,達到什么目的,班主任心中要有一個全盤規(guī)劃。

 、、人人有事做,事事有人做。

 、、在任何一個時間空間里都有人做事,有人管事,多維管理。

 、、操作簡便,切不可煩瑣復(fù)雜,操作性強。

  3、建德育網(wǎng),聚合力量,提優(yōu)補差,人人發(fā)展。

  協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。我深知班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。為此,我經(jīng)常性的和任課老師討論班里學(xué)生的具體情況,并及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,以共同教育學(xué)生。建立互助組:以互助小組、"1+1"小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。

  運用現(xiàn)代教育手段,讓學(xué)有余力的學(xué)生,有機就上網(wǎng)學(xué)習(xí)有用的知識,補充課內(nèi)知識的不足。

  小學(xué)班主任的工作總結(jié)6

  本學(xué)期在學(xué)校的安排下,本人擔(dān)任五一班的班主任工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校的德育工作總目標為班級工作的指導(dǎo)方向,堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設(shè)成為一個具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,又有較強凝聚力的班集體,我班本學(xué)期來以行為習(xí)慣教育為主,以素質(zhì)教育為輔,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、積極做好開學(xué)初的各項準備及必需工作,以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

  因為從原來的班主任那剛接手,有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒;诜N種原因,我認為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒,全面掌握學(xué)生概況是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些工作:

  1.開了主題班會“不一樣的我”了解學(xué)生。

  2.找學(xué)生個別談話。

  二、配合大部分抓好學(xué)生的儀容儀表,以整頓班級的精神面貌。

  學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用,因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打,做到對違紀者絕不姑息,這對于今后的工作具有事半功倍的作用。

  三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

  一個新班級的營建,選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用:

  一是參閱學(xué)生以往的'資料;

  二是借開學(xué)初的觀察、考驗。

  深化素質(zhì)教育,要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動,自己的活動自己搞,自己的事情自己做,甚至自己當(dāng)班干部參與班級的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后,讓她們分工作好班級日記的記錄,從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家,作好自己的主,收到很好的效果。如,我給沒為學(xué)生的筆記本上面詳細記錄他在本學(xué)期做的一切好事。

  四、用心去愛每個學(xué)生。

  德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。

  這樣教育的結(jié)果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用,十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認過,“我們對國家的貢獻,哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好,更偉大的呢?”翻開中國數(shù)千年歷史,你會發(fā)現(xiàn)善良的人們,歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起,視為崇高而神圣的。

  “教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學(xué)生!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生!边@要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認識,我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們。

  五、尚有不少工作不盡人意。

  由于沒有更多的時間用來與學(xué)生溝通,有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時,雖能給予及時提醒、教育,但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此,總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。帶班以來,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛治班,但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。

  面對問題,今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習(xí),取長補短,奮發(fā)上進;面對學(xué)生,我愿是春風(fēng)化作雨,永遠滋潤著他們健康成長。

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