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高三物理教研的工作總結(jié)范文
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),也收獲了許多成長,是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的高三物理教研的工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高三物理教研的工作總結(jié)1
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,物理科組能根據(jù)學(xué)校要求和結(jié)合本科組教學(xué)的實(shí)際做好了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),下面簡要將這學(xué)期的主要常規(guī)工作落實(shí)情況總結(jié)如下:
一、常規(guī)管理和教學(xué)。
1、重視科組教師的思想工作,營造健康、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的科組。物理科組能深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校的工作要求,認(rèn)真落實(shí)強(qiáng)校長在教學(xué)工作會(huì)議上的精神,關(guān)注科組教師的思想,關(guān)心老師們的身體健康,倡導(dǎo)客觀、公正、有特色的健康的工作環(huán)境,嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律,規(guī)范課堂教學(xué),積極探索高效的教學(xué)方法。注重落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,積極做好校本教研工作,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高?平M管理工作讓我們深深體會(huì)到, 落實(shí)好教學(xué)常規(guī)要求,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。因此,教研組多次在科組活動(dòng)中組織教師重溫學(xué)校教學(xué)工作的常規(guī),及時(shí)傳達(dá)上級(jí)教研部門和學(xué)校對(duì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意見要求,在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)檢查,及時(shí)通報(bào)檢查信息并做好統(tǒng)計(jì)工作,在開學(xué)初和學(xué)期中實(shí)行推門聽課和跟蹤聽課,及時(shí)了解組內(nèi)教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況,以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)做到扎實(shí)、高效。
認(rèn)真抓好集體備課:本學(xué)期嚴(yán)格按照教務(wù)處“六個(gè)統(tǒng)一”的備課要求來備課。每周進(jìn)行一次集體備課,先由中心發(fā)言人對(duì)自己所備的課的內(nèi)容做一個(gè)全面的介紹,分析自己對(duì)該節(jié)的看法,結(jié)合教學(xué)大綱,備本節(jié)課的重點(diǎn)如何落實(shí),備課的難點(diǎn)如何突破,大到一周內(nèi)容,小到一題,提出合理的教學(xué)建議。全體老師認(rèn)真思考,積極討論,發(fā)表自己的見解,從而正確地把握教學(xué)內(nèi)容的尺度。同時(shí)各備課組的作用也發(fā)揮得非常到位,各備課組每天都保持濃厚的研討氣氛,老師之間毫無保留,發(fā)表自己的見解。
二、認(rèn)真抓好校本教研工作,促進(jìn)教師教研水平的提高。
教研工作是教學(xué)工作的重要組成部分,是提高教學(xué)水平的助推力,是科組建設(shè)的重中之重;谶@一認(rèn)識(shí),在科組工作中,我們十分注重教學(xué)研究工作。
。1)組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研討新教材。每周由科組或備課組進(jìn)行至少一次的對(duì)新教材的分析、研究,探討如何開展研究性學(xué)習(xí)的思路、方法以及研究性學(xué)習(xí)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的作用,并做好相關(guān)記錄。科組進(jìn)行了三次關(guān)于新課標(biāo)與新教材的理論學(xué)習(xí),就新教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、處理方法、教學(xué)思路等進(jìn)行探討、研究,使科組老師對(duì)新教材有較全面的認(rèn)識(shí)與了解。同時(shí),對(duì)每一節(jié)教研課,在進(jìn)行評(píng)課之前,先組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)對(duì)該部分內(nèi)容的具體要求,使評(píng)課更具有針對(duì)性與實(shí)效性,極大地提高了教師對(duì)新教材的把握與理解,收到了很好的效果。
。2)本學(xué)期科組以學(xué)校教育教學(xué)開放日為契機(jī),掀起了教學(xué)研究的高潮。開學(xué)第一周,科組就組織老師討論教育教學(xué)開放日的研究目標(biāo)、研究方法和執(zhí)教老師(范波、曾小妮)?平M強(qiáng)調(diào),開放日的課要展示科組努力打造具有實(shí)驗(yàn)探究鮮明特色科組的理念。備課過程中,兩位執(zhí)教老師全情投入、精心準(zhǔn)備,特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)、操作程序、數(shù)據(jù)處理等作了周密的安排,并充分吸收科組老師在試教時(shí)提出的改進(jìn)建議,使兩節(jié)教研課都獲得非常成功,受到聽課專家和兄弟學(xué)校老師的一致好評(píng)。
物理科組非常重視和認(rèn)真組織校本課程的開設(shè)和研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施,本學(xué)期科組組織老師根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),擴(kuò)充了學(xué)生的`知識(shí)空間,開闊了學(xué)生的知識(shí)視野,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲;钭哌M(jìn)物理,從物理走向社會(huì)的意識(shí)。
三、努力搞好高三復(fù)習(xí)備考工作。
科組認(rèn)真總結(jié)了去年高考備考的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),研究高考新考綱和考試說明,明確考查范圍和能力要求,提出復(fù)習(xí)要由點(diǎn)到面形成完整的知識(shí)框架,并深入了解學(xué)生情況,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,注重科學(xué)方法和提高復(fù)習(xí)效益,合理安排循序漸進(jìn),抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的提高,同時(shí)認(rèn)真作好每次考試的分析, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整教學(xué)。要做到科學(xué)合理地安排各個(gè)階段的備考工作,并注意做好每一次考試的質(zhì)量分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)備考工作中存在的不足,并采取有針對(duì)性的整改措施,不斷提高備考教學(xué)工作的質(zhì)量。高三備課組在方修培老師的領(lǐng)導(dǎo)下,深入研討新高考下物理備考的方法、策略,全體老師高度重視、全情投入、努力工作,成效顯著。
高三物理教研的工作總結(jié)2
一、物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ),只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題,學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
二、 組織教師學(xué)習(xí)大綱
學(xué)期一開始,初步擬定物理教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù),而考試大綱只是為了高考的需要而定的,因此,教學(xué)大綱的涵蓋比考試大綱更廣一些。教材把教學(xué)大綱中一些抽象的規(guī)定加以具體化,學(xué)生學(xué)習(xí)基本上是以教材為依托。所以,作為備考來說,也應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對(duì)考試大綱沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。不過要注意,高考的題目大體上分兩部分,一部分考查對(duì)基本知識(shí)的了解,另一部分考查較為深層的能力。前者與教材關(guān)系較緊密,但也不會(huì)是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是從教材的內(nèi)容引申開去,因此,依托教材不等于捆死在教材上。所以只有深入研究教學(xué)大綱和考試大綱,才能領(lǐng)會(huì)高考精神,把握高考方向,才能在復(fù)習(xí)迎考中占得先機(jī)。
認(rèn)真分析和研究近幾年全國各地的高考試題,尤其是上海的考題,也是至關(guān)重要的事情,只有我們這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
三、加強(qiáng)教研活動(dòng),提高教研水平
1、在教學(xué)計(jì)劃和教研專題確定以后,教研組各成員進(jìn)行具體分工,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,開展教研專題活動(dòng),及配套的習(xí)題編寫工作。除每周一次備課會(huì)外,還進(jìn)行數(shù)次碰頭會(huì)。就教材分析、考點(diǎn)研究以及學(xué)生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過程分析”所出現(xiàn)的失誤,進(jìn)行深入的研討。每次研討,除了中心發(fā)言人發(fā)言外,都能就事論是,交流看法,取得共識(shí)。
2、加強(qiáng)相互聽課、評(píng)課活動(dòng),基本上能做到每周每人相互聽課一次,并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的`培養(yǎng)等進(jìn)行探討。
此外,教研組將開展扎實(shí)的聽課評(píng)課活動(dòng)。老師之間要互相多聽課多評(píng)課,通過這種形式加強(qiáng)交流,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)水平。
3、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量。按學(xué)校要求定期召開教研組會(huì)和每周一次的教研組活動(dòng),每次活動(dòng)做到定人、定計(jì)劃、定主題。同一教研組做到統(tǒng)一的教學(xué)要求:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。但在教法上提倡百花齊放,鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新。由于省下達(dá)了“五嚴(yán)”要求,物理教學(xué)課時(shí)明顯不足,高中物理重在突出“雙基”教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利提高教學(xué)質(zhì)量,并能積累經(jīng)驗(yàn),有效控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,減輕數(shù)學(xué)教師過重負(fù)擔(dān)。教研組做好督促和指導(dǎo)工作,根據(jù)學(xué)校要求定期檢查本組教師的教案及作業(yè)批改情況,檢查情況表明本組教師各項(xiàng)指標(biāo)均獲得較好以上的等次。
4、注重集體備課能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量,對(duì)于教學(xué)中遇到的各種疑難問題,每位老師都能毫無保留的積極發(fā)表自己的意見和建議,經(jīng)常在一起認(rèn)真研究教材教法,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)策略,精心挑選例題、習(xí)題和考題,認(rèn)真審核,盡量避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤,認(rèn)真做好教后反思、考后反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,才能不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化兄弟學(xué)校的聯(lián)系,才能做到取長補(bǔ)短、互通有無,合作共贏。而加強(qiáng)信息收集和整理,更是贏得高考的重要因素。
在備課中,能嚴(yán)格按照教課處的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。上課中,盡量組織好教學(xué),課后認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。
5、在每周的集體備課中,我們一同研究,得出本單元的施教框架,然后教師再根據(jù)個(gè)人和所教班級(jí)學(xué)生的具體情況,進(jìn)行集體備課基礎(chǔ)上的再次備課。這樣,備出來的一節(jié)課,既充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),也提高了課堂教學(xué)的效率,同時(shí),在具體的教學(xué)中,碰到的教學(xué)困難和問題,老師們都利用下課時(shí)間在年級(jí)組辦公室一起討論,集思廣益。每天盡量做到有位老師先上課,其他老師觀摩并課后進(jìn)行討論學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,為其他老師提供了非常好的備課素材。不足之處也在大家的討論中得到有效地補(bǔ)充。
四、精心組織講練材料,上好每一節(jié)課
1、關(guān)注主干知識(shí),強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合,同時(shí)兼顧非主干知識(shí)中的重要知識(shí)受題量、時(shí)間的限制,理科綜合中的物理在適當(dāng)照顧知識(shí)覆蓋面的前提下,突出考查物理學(xué)的主干知識(shí),其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。主干知識(shí)是物理知識(shí)體系中最重要的知識(shí),學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵,是提高能力的基點(diǎn),更是高考考查的重點(diǎn)。不僅要記住這些知識(shí)的內(nèi)容,還要加深理解、熟練運(yùn)用,力爭做到游刃有余。
由于物理試題的題量較少,因此,單純考查物理概念的題目越來越減少,突出學(xué)科內(nèi)綜合已成為高考物理試題的一個(gè)顯著特點(diǎn),幾乎所有的計(jì)算題都涉及到學(xué)科內(nèi)的綜合,其中,頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為:
。1)牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)和萬有引力定律綜合。
。2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合。
。3)從運(yùn)動(dòng)、力、能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合。
。4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。
非主干知識(shí)中的重要知識(shí)相對(duì)容易,在試題中比例不小。其中,振動(dòng)與波、熱學(xué)、交變電流、電磁波、幾何光學(xué)、物理光學(xué)、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對(duì)容易拿分的,復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視
2、 要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合能力和重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)
理科綜合考試中物理實(shí)驗(yàn)題,既要考查獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還要考查設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的能力。要適當(dāng)做一些實(shí)驗(yàn)題,其中包括設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題,想一想怎樣用所學(xué)的物理知識(shí),實(shí)驗(yàn)方法和儀器,設(shè)計(jì)出所要求的簡單實(shí)驗(yàn)。從提高能力的角度出發(fā),實(shí)驗(yàn)試題將從過去依據(jù)課本的應(yīng)答型試題向設(shè)計(jì)性的試題轉(zhuǎn)變,進(jìn)而考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。這一轉(zhuǎn)變將使得那些平時(shí)僅從應(yīng)試的角度來學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的同學(xué)極不適應(yīng),加之今后實(shí)驗(yàn)試題與論述、計(jì)算題的界限將會(huì)越來越模糊,使得實(shí)驗(yàn)試題的難度相對(duì)增大,從而使得許多學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是物理高考中的一大障礙,不過,高考中的實(shí)驗(yàn)試題所依據(jù)的原理、方法是不會(huì)脫離中學(xué)所學(xué)的內(nèi)容的,所使用的器材也不會(huì)超出我們所熟悉的器材,復(fù)習(xí)中尤其要注意能處理實(shí)驗(yàn)中的非預(yù)期現(xiàn)象,努力提高自己分析綜合能力,是能夠突破實(shí)驗(yàn)試題中的障礙的。一旦我們完成了這一突破,實(shí)驗(yàn)試題的解答就會(huì)成為我們高考中的亮點(diǎn)。
在平時(shí)教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用,拓展學(xué)生視野,設(shè)計(jì)、挑選、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題,增加學(xué)生對(duì)這類習(xí)題的訓(xùn)練。 要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理知識(shí)的素材,多收集、整理。 培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實(shí)際問題中抽象出物理模型的能力。
3、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨(dú)立思考和規(guī)范性解題,提高表達(dá)能力
少講、精講、多練,要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識(shí)和能力方面存在的問題,設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力和獨(dú)立思考的能力。要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力爭書寫清潔工整,語言表述簡練,符號(hào)運(yùn)用合理,所列方程準(zhǔn)確規(guī)范,不斷提高表達(dá)能力。
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