網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)范文（通用11篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時(shí)間以來的工作，收獲頗豐，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懝ぷ骺偨Y(jié)呢？以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)范文（通用11篇），歡迎閱讀與收藏。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇1
通過幾天來的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。在學(xué)習(xí)期間，積極學(xué)習(xí)著相關(guān)的知識(shí)，用心體驗(yàn)感悟，收獲了成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了知識(shí)，改變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)的動(dòng)力。在這特殊的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備上有較大收獲。這幾天的教育培訓(xùn)內(nèi)容多，每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高�，F(xiàn)將我個(gè)人教育總結(jié)如下：
一、通過“如何開展線上教學(xué)”課程的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到很多以前不知道的東西，提高了本人對(duì)線上教學(xué)的全面了解，疫情期間，用科技推動(dòng)教育。詳細(xì)了解了線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同，技術(shù)操作，學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)間和空間差異化，不管是線上還是線下，最重要的還是教學(xué)，讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)才是最關(guān)鍵。隨著網(wǎng)絡(luò)云課堂的開展，線上教育將成為未來學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我要努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成特殊時(shí)期教學(xué)工作。
二、通過深入學(xué)習(xí)“微課程的設(shè)計(jì)和制作”，對(duì)微課有一個(gè)系統(tǒng)的了解。知道了微課是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的總和整體上相對(duì)完整。掌握了微課的特點(diǎn)短小精悍。初步掌握的制作方法和簡(jiǎn)單的微課制作。想要做好一節(jié)微課怎樣讓微課更加精彩。最后還談?wù)摰轿⒄n雖小，但傳遞涵蓋的知識(shí)多而且全面，小碎步的向前進(jìn)，積少成多，學(xué)習(xí)效果明顯意義非凡。意識(shí)到了一節(jié)小小的微課可以傳達(dá)出的一些知識(shí)學(xué)生更加清晰地掌握知識(shí)�，F(xiàn)在是疫情特殊時(shí)期對(duì)教師也有了更高的'要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，接下來我要認(rèn)真研究用微課堂這樣的科技促進(jìn)教學(xué)的提升。
通過學(xué)習(xí)《疫情期間如何有效進(jìn)行家�；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)試》使我的思想受到了很大的洗禮，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在這特殊的時(shí)期，停課不停學(xué)隔離不隔愛。老師和家長(zhǎng)學(xué)生無法進(jìn)行面對(duì)面的溝通時(shí)，作為老師要關(guān)照好自己關(guān)照好家人關(guān)照好學(xué)生。作為老師要學(xué)會(huì)自我調(diào)適自己的心理。在情緒上不要過度擔(dān)心緊張焦慮。針對(duì)這些負(fù)面的情緒要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。利用這次的疫情告訴孩子們關(guān)愛生命，雖然我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但是我們可以決定生命的寬度，要用有限的生命做無限的有價(jià)值的事情。做到心中有祖國(guó)，對(duì)抗戰(zhàn)一線的醫(yī)務(wù)工作者，默默地為抗戰(zhàn)一線服務(wù)、
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇2
經(jīng)過歷時(shí)一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)教研，全體語(yǔ)文教師對(duì)于“新課改環(huán)境下，如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”有了更為深入的研究，對(duì)于創(chuàng)建高效課堂中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用進(jìn)行了有效的實(shí)踐。在本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中我們收獲良多：
一、資源共享，凝聚集體智慧。
過去的“閉門造車”和“孤軍奮戰(zhàn)”早已跟不上時(shí)代的潮流，組成教師團(tuán)隊(duì)集思廣益，博采眾長(zhǎng)，充分發(fā)揮了每位教師的能動(dòng)性，令教師們通過網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺(tái)產(chǎn)生思維的碰撞，開拓新思路，創(chuàng)新好方法。
二、集思廣益，他山之石可以攻玉。
人的精力有限，人的知識(shí)有限，人的能力有限，“三人行，必有我?guī)熝伞�。集體網(wǎng)絡(luò)教研讓大家在相互交流中學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓大家都有了收獲，共同成長(zhǎng)。對(duì)于“小組合作學(xué)習(xí)”我們也在探索實(shí)踐階段，在教學(xué)過程中遇到了不少“疑難雜癥”，以一己之力解決起來很是迷茫�？捎辛司W(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)，遇到問題可及時(shí)拋出，自然有“高人支招”，或“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”大家一起研究突破的方案，總讓人得豁然開朗之感。
三、節(jié)省時(shí)間，提高教學(xué)效果。
實(shí)踐“小組合作學(xué)習(xí)”遇到“瓶頸”，若教師獨(dú)立思考，花的時(shí)間多，任務(wù)重，壓力大。而使用網(wǎng)絡(luò)教研可以大大縮短時(shí)間，減輕教師忙于備課的壓力，使教師有更多的時(shí)間和精力來上課，有足夠的時(shí)間去反思、去修改。教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。具有不同見解合理進(jìn)行探討，提出改進(jìn)意見，提高了“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)活動(dòng)開展的效率。
四、積極實(shí)踐，提高教師的工作積極性。
每一次探討教研問題，教師們希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家，自然會(huì)翻閱大量的'資料，做好充足的準(zhǔn)備，將自己的真知灼見與大家分享。網(wǎng)絡(luò)教研讓教師們都積極地參與，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研讀課本，分析學(xué)生，尋求創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)教研期間，xx老師等先后就“小組合作學(xué)習(xí)”上了研討課。圍繞幾位教師的課例，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，可謂百家爭(zhēng)鳴，百花齊放。這段時(shí)間通過理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的探究，網(wǎng)絡(luò)教研每一位教師業(yè)務(wù)水平、工作積極性大大提高。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇3
在以“科研興�！睘檗k學(xué)理念指導(dǎo)下，開創(chuàng)教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)一體化的校本研訓(xùn)機(jī)制，努力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。我校充分發(fā)揮教導(dǎo)主任的職責(zé)，在學(xué)校開展各種網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研意識(shí)，讓全體教師在互動(dòng)中得到網(wǎng)絡(luò)資源的共享，從而帶動(dòng)極大多數(shù)教師的教研水平提高。
自學(xué)校開通博客以后，就以開創(chuàng)富有創(chuàng)意的活動(dòng)為教研流程，使我校網(wǎng)絡(luò)教研成為我校新的教研模式。教師的創(chuàng)新是教師自身探索、組合、同化、自我建構(gòu)的過程，需要教師持續(xù)發(fā)展和完善自我的能力。遵循學(xué)校“以教師為本，開發(fā)教師的潛能”的教研理念，在校長(zhǎng)支持下，學(xué)校開創(chuàng)了以“校長(zhǎng)主任教研組教師”的教研網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)校教研活動(dòng)自上而下互動(dòng)交流，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和主動(dòng)性。
充分發(fā)揮我校教研組博客、教師個(gè)人博客和遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢(shì)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。為倡導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)做教研，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)教研者，開辟了教學(xué)研究的新途徑。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，為我校教研工作注入活力。利用教師個(gè)人博客和學(xué)校教研組博客對(duì)各學(xué)科、各年級(jí)進(jìn)行教材分析，走進(jìn)名師課堂，讓教師在名師的專業(yè)引領(lǐng)下不斷成長(zhǎng)；學(xué)校組織全體教師就“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性”這一專題，展開博客上的教研討論活動(dòng)，教師共就九個(gè)方面在自己的博客上發(fā)表意見，收到教師評(píng)論達(dá)1175條，跟帖800多條，網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)性留言96次，針對(duì)留言跟帖678次。在開展教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，要求老師先把自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)放在博客上，有學(xué)校老師對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)提出意見，然后修改，再進(jìn)行試講，老師在博客上充分進(jìn)行評(píng)課、議課，僅此項(xiàng)活動(dòng)，就本學(xué)期而言，老師發(fā)布講課日志9篇，評(píng)論就達(dá)140多條。
開學(xué)初由教研組牽頭，制定本學(xué)期的教研任務(wù)和研究課題，語(yǔ)數(shù)按學(xué)段分為四個(gè)課題組，語(yǔ)文高段的小課題是“如何培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力”和低段是“語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”；數(shù)學(xué)低段的小課題是“如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率”，高段是“設(shè)計(jì)生活化數(shù)學(xué)練習(xí)地有效嘗試”，并以此為平臺(tái)，以課堂教學(xué)為陣地，結(jié)合各教研組特色，開展各類研訓(xùn)活動(dòng)。為了使小課題研究落到實(shí)處，要求教師結(jié)合自己的課題，搜集整理相關(guān)的資料，記錄在課題研究本上，并及時(shí)交流，教研組通過隨意性聽課、檢查教師在課堂教學(xué)中是否落實(shí)小課題，并在學(xué)校兩次大規(guī)模的聽、議課活動(dòng)中把是否落實(shí)小課題作為課堂評(píng)價(jià)的一個(gè)重要依據(jù)，同時(shí)要求教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)際，及時(shí)記錄自己認(rèn)為有價(jià)值的案例反思。當(dāng)然，小課題的落實(shí)不能僅僅停留在課堂上，更要融于平時(shí)的教學(xué)工作中，為了檢查小課題的落實(shí)情況，教研組結(jié)合《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》、《如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率》進(jìn)行了全校性的作業(yè)檢查評(píng)比，由全體教師人人參與評(píng)價(jià)，計(jì)入當(dāng)月考核。對(duì)書寫較差、計(jì)算正確率不高的作業(yè)，責(zé)令教師限期改正。通過一系列活動(dòng)的開展，使教研的實(shí)效性明顯提高，小課題落到了實(shí)處。讓教師的集體智慧與個(gè)性特色得以交融；總之，在整個(gè)一學(xué)期中，開展各種形式的活動(dòng)，為教師的發(fā)展提供廣闊的'空間和自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)，重視網(wǎng)絡(luò)教研的建設(shè)，加強(qiáng)教師的再學(xué)習(xí)、再教育，推動(dòng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平的提升，讓全校教師能利用各級(jí)網(wǎng)絡(luò)資源做到共享。
學(xué)校教研組積極對(duì)新課程改革，課程資源的開發(fā)和利用、校本研訓(xùn)、成績(jī)與問題及時(shí)反思、注重調(diào)控教學(xué)以及設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)模式等進(jìn)行重構(gòu)，堅(jiān)持不懈，讓學(xué)校老師切身體驗(yàn)教學(xué)專業(yè)。同時(shí)注重同行教師的引導(dǎo)、支持和合作，包括校本培訓(xùn)的擬定方案，學(xué)校開展的教研活動(dòng)情況，及時(shí)上博客上發(fā)表，營(yíng)造反思氛圍，從而提高老師的教學(xué)效率，總結(jié)教學(xué)質(zhì)量，形成良好的博客職業(yè)品質(zhì)。注重與同伴的互助合作。如我將學(xué)校教研計(jì)劃、教師論壇、命題、復(fù)習(xí)題上博客。
參與、互動(dòng)、提高、成長(zhǎng)。這是我校在網(wǎng)絡(luò)教研上的最深體驗(yàn)，也是使我校更加堅(jiān)信網(wǎng)絡(luò)教研這一新的校本研訓(xùn)方式的將會(huì)走的更遠(yuǎn)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇4
第6期網(wǎng)絡(luò)教順利結(jié)束，總體看，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，方案針對(duì)性強(qiáng)，老師參與性高，交流充分，總結(jié)到位，效果良好。具體如下：
一、認(rèn)真確定網(wǎng)絡(luò)教研選題
為促使本期網(wǎng)絡(luò)教研高效，3月份，我就開始籌劃第6期網(wǎng)絡(luò)教研工作，多次溝通、交流，并最終確定《以<林黛玉進(jìn)賈府>為例探討小說教學(xué)教什么》這個(gè)主題。
主題選擇的意義在于，從當(dāng)前小說教學(xué)的實(shí)際來看，普遍存在著這樣一些問題：
一是重視設(shè)計(jì)而忽視教學(xué)內(nèi)容的研究，為教學(xué)設(shè)計(jì)的精巧不惜花費(fèi)大量時(shí)間，而在內(nèi)容的鉆研上則輕描淡寫；
二是先進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)然后再研究教學(xué)內(nèi)容，或者根據(jù)設(shè)計(jì)來尋找教學(xué)內(nèi)容，有些教師“教什么”的問題還沒有解決，卻在反復(fù)思考“怎么教”。現(xiàn)在很有必要扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，加強(qiáng)“教什么”的研究�；诖藛栴}，試圖以《林黛玉進(jìn)賈府》為例，具體談?wù)劥_定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)問題。
二、認(rèn)真制定網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案
作為摸著石頭過河的網(wǎng)絡(luò)教研工作，本身就是一種新興事物。在前幾期的基礎(chǔ)上，我總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn)，梳理收獲，并結(jié)合主題確定情況，為制定詳細(xì)可行的實(shí)施方案，就主題的背景、活動(dòng)的意義以及具體實(shí)施步驟進(jìn)行了認(rèn)真的規(guī)劃。
其中，就小說背景闡述方面，主要是：就小說的閱讀教學(xué)的核心而言，主要有兩大要素構(gòu)成。
一是“教什么”，即選擇什么教學(xué)內(nèi)容；
二是“怎么教”，即選擇什么方法或手段實(shí)施教學(xué)。
當(dāng)前采用統(tǒng)一教材，對(duì)于“教什么”，有些教師認(rèn)為：這些教材就是我們的教學(xué)內(nèi)容，我們只有老老實(shí)實(shí)教的份，用不著挑挑揀揀。正是存在著這樣的心理，使得眼下的閱讀教學(xué)出現(xiàn)這樣的局面：“怎么教”的研究如火如荼，成為各種教研活動(dòng)的主角，情景教學(xué)啦、先學(xué)后教啦、先練后問啦、多媒體組合啦等；而“教什么”的研究就顯得冷冷清清，甚至于無人問津。我認(rèn)為這應(yīng)該說是小說教學(xué)研究中的一個(gè)極大誤區(qū)，亟待厘清。
三、網(wǎng)絡(luò)教研過程詳細(xì)具體
1、制定前期方案。4月中旬，撰寫《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)方案，5月5日，共收到8名老師提交的方案8份。各位老師根據(jù)實(shí)情，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，初步羅列與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的`內(nèi)容，然后抓住主線，選擇其中一部分作為教學(xué)內(nèi)容，在這一部分中再選擇若干項(xiàng)作為重點(diǎn)，一些作為次點(diǎn)，并說明教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)。
2、扎實(shí)開展教研。5月11日下午19點(diǎn)至21點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教研正式開始。圍繞主題，所有參與老師熱情高漲，結(jié)合主題，深入探討小說教學(xué)的主要內(nèi)容，尤其是對(duì)小說教學(xué)教什么這個(gè)課題進(jìn)行了深入的討論。xx老師說：在以往的教材中，《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文是出現(xiàn)在高二的教材，現(xiàn)在讓高一的學(xué)生學(xué)，會(huì)有一些難度。但從教材編寫的角度來看，讓高一學(xué)生學(xué)習(xí)是有好處的，借此機(jī)會(huì)接觸《紅樓夢(mèng)》，以引起學(xué)生閱讀的興趣，能夠讓學(xué)生有充分的時(shí)間閱讀這部巨著。xx老師說：其實(shí)教學(xué)中要注重學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的感受力去確定講課的切入點(diǎn)，循序漸進(jìn)，水到渠成，讓孩子從讀中悟，不必執(zhí)著于深度，但若能讓孩子們讀出屬于他們自己的理解，老師及時(shí)引導(dǎo)即可。在尊重學(xué)情上的升華最好。
兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)教研共有29名老師發(fā)言，發(fā)言條數(shù)超過2000條，涉及文字40000字�？傊顒�(dòng)熱烈，效果良好。
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。趁熱打鐵。網(wǎng)絡(luò)教研后，我們迅速的把網(wǎng)絡(luò)教研的文字版本整理集結(jié)，并在公眾號(hào)發(fā)布，當(dāng)前已有閱讀量1000人次。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇5
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。網(wǎng)絡(luò)教研勢(shì)在必行，個(gè)人的發(fā)展必須緊跟時(shí)代潮流。信息化社會(huì)要求教育領(lǐng)域同步信息化。作為一名中學(xué)教育工作者，必須勇立潮頭唱大風(fēng)。由于本期擔(dān)任初三教學(xué)，便自己下得書山題海，其實(shí)一學(xué)期的埋頭苦干實(shí)效未必如愿良好。在與網(wǎng)絡(luò)教研的失之交臂中我進(jìn)行了艱難的摸索，思路困頓閉塞。放假進(jìn)入安陽(yáng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，方知這個(gè)舞臺(tái)的博大精深。
現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
一、網(wǎng)絡(luò)教研讓工作如虎添翼。
網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說，每次集體評(píng)課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，如果遇到不理解的問題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太方便了。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(zhǎng)了很多的見識(shí)。
二、網(wǎng)絡(luò)教研為我打開了通往新世界的一扇窗
學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn)，必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級(jí)骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！痹谶@個(gè)信息化的社會(huì)里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì)是逐步高升的.。同事同行間因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)這個(gè)渠道變得更為快捷，qq號(hào)，電子郵箱、博客網(wǎng)址等讓我擁有更多的平臺(tái)和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點(diǎn)，我覺得網(wǎng)絡(luò)給我?guī)淼姆奖阏媸菬o法比擬。
三、網(wǎng)絡(luò)教研促人進(jìn)步，讓人自新。
利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個(gè)人博客，微信等等，通過資源共享互相學(xué)習(xí)，共同交流。不僅學(xué)到了新知識(shí)，而且交到了許多新朋友。自從學(xué)習(xí)了名家的博客，我覺得仿佛能看到名家名師每天的生活，工作，教學(xué)等等，這么近距離高精確度的和名師接觸對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大。20xx年我也開始了自己的博客，決定用心耕耘屬于自己的土地。把自己每天的心得體會(huì)、收藏自己的圖片，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中，與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的學(xué)習(xí)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多。回頭看看過去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會(huì)上網(wǎng)到學(xué)會(huì)寫博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認(rèn)識(shí)了自己，并且通過這種方式提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長(zhǎng)了，使我進(jìn)步了，使我的知識(shí)豐富了，眼界開闊了。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專業(yè)水平，取得新的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇6
“秀才不出門，便知天下事。”網(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研工作開拓了一個(gè)全新的空間，為我們教師搭建了一個(gè)比現(xiàn)場(chǎng)教研更廣闊的交流與研討的平臺(tái)�；仡欁约阂荒陙韰⑴c網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，我有很多的感悟和收獲。
一、樹立新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平
以前，針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研這一事情，我一直持有被動(dòng)的態(tài)度，總是簡(jiǎn)單地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是教育專家、名師的事情，我們作為一名普通的一線教師去搞網(wǎng)絡(luò)教研，那是在班門弄斧。因此，自己的博客一直都沒有更新和變化。自從市小學(xué)教研室充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展了一系列網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，如：開展關(guān)于教育教研主題的在線研討、網(wǎng)上觀摩教學(xué)視頻、創(chuàng)建個(gè)人博客并發(fā)表文章、進(jìn)行博客交流……我參與了這些教研活動(dòng)后，深刻地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場(chǎng)教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠(chéng)地、充分地交流，細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事文章等，獲取豐富的.教學(xué)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，我充分體驗(yàn)到了參與的快樂，更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段，自己的教研和教學(xué)水平得到很大的提高。
二、利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了教學(xué)交流。
“活到老，學(xué)到老”這是我們這個(gè)社會(huì)一直在提倡的，教師雖然擁有廣博的知識(shí)，但也要時(shí)常進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，網(wǎng)絡(luò)教研就給我提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。利用RTX平臺(tái)、博客、論壇，我加強(qiáng)了與其他老師、專家等的接觸，交流了自己在教育教學(xué)中的心得。有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生中出現(xiàn)的一些問題，自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，無法解決，便利用網(wǎng)絡(luò)，尋求幫助，學(xué)習(xí)管理方法。
三、利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)合作，共享教學(xué)資源
一個(gè)人的智慧是有限的，網(wǎng)絡(luò)就是集結(jié)人們智慧的一個(gè)平臺(tái)。每一次上研究課前，在確定了授課的課題之后，我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中先閱讀一些專家對(duì)本課的教學(xué)建議，再借鑒其他名師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和反思來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程，然后把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳博客，再和同行們切磋交流，最后才確定上課教案。而我校的評(píng)課系統(tǒng)也是一個(gè)很好的例子，教師會(huì)把自己公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳供其他老師瀏覽，其他老師也能方便盡情地對(duì)此進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課后，老師們會(huì)針對(duì)該上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思進(jìn)行跟帖評(píng)論交流。另外，利用網(wǎng)絡(luò)，我還與其他老師通暢地傳遞、探討一些新型習(xí)題，方便了自己的教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我能夠?yàn)g覽其他教師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)與課件，也能夠與別人分享我的教學(xué)資源，真正起到了共享的作用。
四、在參與和學(xué)習(xí)過程中的困惑
對(duì)于自己博客首頁(yè)的更新與裝飾還缺乏一定的專業(yè)知識(shí)；自己博客文章的跟帖評(píng)論較少，尤其缺乏專家、特教們的跟帖評(píng)論。作為一名青年教師，走在自己專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點(diǎn)，與專家進(jìn)行更多的交流。因此，在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)中能否擴(kuò)大專家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設(shè)立一個(gè)“教學(xué)困惑”專區(qū)，讓教師們將自己平時(shí)在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于其中，其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
我?guī)е鴫?mèng)想匆匆的參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中來，在活動(dòng)中，我感受到了同行的熱情、激情，感受到了溫馨、關(guān)愛，感受到了快樂、成功，也留下了思考、感悟……
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)岔口聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神，抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我們的研究從骨干教師、學(xué)科帶頭人開始，要求他們深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、信息技術(shù)理論，用嶄新的教育觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。然后通過以點(diǎn)帶面，將試點(diǎn)擴(kuò)大到全體教師。采用“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的教師培訓(xùn)模式，將日常教育教學(xué)與教師研修結(jié)合起來，通過觀課、議課，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線交流等形式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。通過積極開展網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐活動(dòng)，在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上，取得了一定的成績(jī)，積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)將開展活動(dòng)以來的情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力
本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長(zhǎng)趙金�？傤I(lǐng)全局，副校長(zhǎng)梁滿懷直接分管，教導(dǎo)主任王愛萍負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開學(xué)初，學(xué)校先后制訂了《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃》、《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》，成立了以校長(zhǎng)趙金福為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王軍曉為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組，有序地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
二、齊抓共管、營(yíng)造氛圍
1、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一安排， 從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，每周的星期三為網(wǎng)絡(luò)教研日。
2、在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)平定縣岔口聯(lián)校教研室的統(tǒng)一部署，集體組織參加大型的培訓(xùn)活動(dòng)，并在日常工作中，由王軍曉負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊(cè)、登陸、使用；上傳、下載文章及論壇的使用等。
3、認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄，所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的個(gè)性。
三、取得的效果
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的'成績(jī)。
1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)
網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來，學(xué)校所有任課教師均在郝家莊學(xué)校網(wǎng)站建立了個(gè)人資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗(yàn)等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣大同仁共勉。其中梁滿懷老師的博客被評(píng)為我校優(yōu)秀博客。
2、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長(zhǎng)基礎(chǔ)
教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級(jí)的管理困惑，讓家長(zhǎng)和更多的同行提供有效的幫助。通過這些，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)！
總之，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日�；难芯可疃群土Χ�。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為網(wǎng)絡(luò)教研的長(zhǎng)足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇8
“秀才不出門，便知天下事。”網(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研開拓了一個(gè)全新的空間，為教師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場(chǎng)教研更廣闊的交流與研討的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要，也是新時(shí)期小學(xué)校本教研的主要工作之一，每位老師把自己親手設(shè)計(jì)的教案展示在教育信息網(wǎng)上，讓其他老師參與交流，并提出合理化的建議；在本校，教師們積極參加遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)，展示教學(xué)風(fēng)采，課后，每個(gè)聽課老師積極交流溝通，對(duì)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與過程進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。上課老師也對(duì)本課進(jìn)行自評(píng)，形成多維的互動(dòng)對(duì)話，由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”，在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開平等、積極、自由的互動(dòng)與溝通。
通過這種研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教師原有理念的建構(gòu)與重建，促進(jìn)了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我校校本教研的扎實(shí)開展。
總結(jié)自己一年來參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，受益頗豐。
一、樹立新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平。
網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場(chǎng)教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠(chéng)地、充分地交流，細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事文章等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。為此，我要求自己每周至少3次登陸教科所網(wǎng)站，“貼著地面行走” 公共博客，公共郵箱；“貼著地面行走”公共博客上的所有文章必讀，并從中選擇一片文章或教案進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，同時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，
我充分體驗(yàn)到了參與的快樂，更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段，自己的教學(xué)與教研水平得到很大提高。
二、積極利用公共博客平臺(tái)發(fā)表教案與反思，并及時(shí)關(guān)注其他老師的跟帖評(píng)議，進(jìn)行再反思再改進(jìn)。
一年來，在“貼著地面行走”的公共博客中本人先后發(fā)表了下列案例及反思：《難報(bào)三春暉》、《我對(duì)誰負(fù)責(zé)，誰對(duì)我負(fù)責(zé)》、《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》、《我國(guó)的人口現(xiàn)狀與計(jì)劃生育的基本國(guó)策》、《憲法是國(guó)家的根本大法》、《合作！競(jìng)爭(zhēng)！求雙贏》。此外本人所承擔(dān)的《初中思想政治學(xué)科‘同課異構(gòu)’教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究》的子課題《初中思想政治學(xué)科校本教研實(shí)驗(yàn)研究》的結(jié)題報(bào)告也通過此博客得以發(fā)表。
三、在參與和學(xué)習(xí)過程中的一些困惑與問題
1.在參與網(wǎng)絡(luò)教研中遇到一些困惑。如：主持網(wǎng)絡(luò)教研，應(yīng)“如何主持”？
2.跟帖評(píng)論較少，尤其是缺乏專家、特教們的跟帖評(píng)論。作為一名青年教師， 在自己專業(yè)成長(zhǎng)的`道路上我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點(diǎn)，與專家進(jìn)行更多的交流。雖然在公共博客上也有看到石向東老師、李紅勤老師等特教們的文章，但并未看到他們?cè)谇嗄杲處焸兊慕贪概c反思后發(fā)表評(píng)論。因此，在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)中能否擴(kuò)大專家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設(shè)立一個(gè)“教學(xué)困惑”專區(qū)，讓教師們將自己平時(shí)在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于中，其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
總之，通過網(wǎng)絡(luò)教研，我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法，吸取了一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)理念，發(fā)展了教學(xué)技能。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研是我們青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的又一有效途徑！讓我們更有效地參與網(wǎng)絡(luò)教研，讓網(wǎng)絡(luò)教研走進(jìn)你我心中。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇9
網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)為教研打開了一個(gè)敞開、明亮的世界。雖然對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的老師們來說，參加網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，但是通過半年多的努力，對(duì)于每個(gè)參與教師來說算得上收獲頗豐：大家在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，與其它兄弟學(xué)�；緦�(shí)現(xiàn)了資源的交流與共享。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑！現(xiàn)就我校一年來的網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施到位
學(xué)校積極響應(yīng)聯(lián)校教研室的倡議，有計(jì)劃地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入議事日程，校長(zhǎng)親自抓，學(xué)校教教研組長(zhǎng)及信息技術(shù)教師具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。成立了網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組及各絡(luò)教研小組，然后有序組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
二、齊抓共管，制度保證
工作要落實(shí)，制度須先行。學(xué)校首先制訂了一系列網(wǎng)絡(luò)教研制度，以明確的制度保障網(wǎng)絡(luò)教研工作的實(shí)效性。主要有《網(wǎng)絡(luò)教研制度》、《網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)》、《教師網(wǎng)絡(luò)教研要求》……在制度保障的前提下，成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了網(wǎng)絡(luò)研究管理模式，明確了網(wǎng)絡(luò)研究管理職責(zé)。提拔電腦技術(shù)操作熟練的一線老師擔(dān)任組長(zhǎng)，結(jié)合各組實(shí)際擬訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究計(jì)劃，從人力上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作開設(shè)了綠色通道。
三、組織實(shí)施，不斷完善
為了滿足教師對(duì)教學(xué)問題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式，我校利用區(qū)教育信息網(wǎng)建立開放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
1、樹立新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)教研的水平。
學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使教師們樹立正確的觀念，提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。
�。�1）資源觀念。買書是有限的，而通過電腦上網(wǎng)可以進(jìn)入一個(gè)無限的空間，可以從中獲得豐富的教學(xué)資源，可以學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以了解到很多的教學(xué)動(dòng)態(tài)和信息，這些資源的獲取和發(fā)揮的作用，將對(duì)我們提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很大的幫助。
�。�2）教研觀念。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研是一回事，網(wǎng)絡(luò)教研是利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)對(duì)常規(guī)教研的包含和放大，是基于網(wǎng)絡(luò)的常規(guī)教研。它可以解決常規(guī)教研中的資源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活動(dòng)，沒法做到與常規(guī)教學(xué)同步跟進(jìn)等的`問題，使常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)融為一體。網(wǎng)絡(luò)教研能促使教研活動(dòng)更富有生機(jī)活力，與教學(xué)同步，進(jìn)而提高教研活動(dòng)的水平和實(shí)效。
�。�3）共建合作觀。網(wǎng)絡(luò)教研要體現(xiàn)高度的合作性。通過網(wǎng)絡(luò)教研共享集體的智慧，充分發(fā)揮、運(yùn)用各自的力量和資源。每個(gè)人都要參與，一方面可以從中得到體驗(yàn)、感悟和收獲，另一方面也要關(guān)心和幫助別人，在關(guān)心、幫助別人的同時(shí)使自己獲得提高。
2、抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)培訓(xùn)，提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的能力。
由于我校絕大部分教師，尤其是中老年教師，因計(jì)算機(jī)水平有限，操作能力較差，故參與網(wǎng)絡(luò)教研面臨很大困難。先后進(jìn)行了瀏覽網(wǎng)頁(yè)、查找下載教學(xué)資料、課件制作、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)。要求教師們?cè)趨⒓痈黝惻嘤?xùn)、聽課后，認(rèn)真撰寫培訓(xùn)心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習(xí)上的困惑和問題，也及時(shí)發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學(xué)習(xí)效率得到提高。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，保證網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。
“網(wǎng)絡(luò)教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”。只有通過互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)教育資源、人力資源、智力資源的共享。學(xué)校及時(shí)組織教師積極參與上級(jí)主管部門及其他兄弟學(xué)校開展的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，使教師在互動(dòng)中得到提高。學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)開通后，更是為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展提供了有力的保障。發(fā)動(dòng)教師利用“博客”所提供的現(xiàn)成模板，搭建現(xiàn)成的網(wǎng)頁(yè)框架，設(shè)置添加、刪除欄目，讓教師在最短的時(shí)間，以最簡(jiǎn)潔的方式制作個(gè)人主頁(yè)；讓教師利用“成長(zhǎng)博客”將自己日常教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時(shí)空局限（課堂范疇、講課時(shí)間等），促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識(shí)顯性化；同時(shí)，將凝聚了教師智慧與心血的文章，上傳到網(wǎng)絡(luò)，與全國(guó)同行一起分享和交流，又可以得到更多的教師意見和建議，對(duì)教師們的專業(yè)提升很有幫助。
四、評(píng)價(jià)激勵(lì)，正確導(dǎo)向
學(xué)校制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研積極分子給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，為以后教師的網(wǎng)絡(luò)教研樹立榜樣。每次活動(dòng)，學(xué)校都要有專人記錄，納入到教師量化考核工作中，確保了網(wǎng)絡(luò)教研正常進(jìn)行。
一年來，我校的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)取得了一定成效，在聯(lián)校網(wǎng)站上發(fā)布文章、心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流的教師很多。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教研工作方面還是剛剛起步，需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，積累經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)更加努力，向同行展示更多的作品，與同行們共同分享。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇10
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流過，轉(zhuǎn)眼的功夫又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，而我們的網(wǎng)絡(luò)教研又迎來了一個(gè)豐收年。在這個(gè)學(xué)期里我繼續(xù)閱讀別人的優(yōu)秀博客來豐富自己的頭腦，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在這里，網(wǎng)絡(luò)教研的堅(jiān)持與努力讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣，我看到了許多優(yōu)秀教師平凡中的不平凡，也讓我在感動(dòng)中更加熱愛自己的教育教學(xué)事業(yè)。
我把撰寫博文當(dāng)成了生活中必不可少的一部，有時(shí)間了，我就迫不及待的瀏覽各位老師的日志，尤其是精華日志，看看老師們最近又寫了哪些博文，又有什么新的教學(xué)感悟，在教學(xué)中又有什么新的有效的方法供我們共享，尤其是各位名師的文章更是給了我很大的啟迪，他們敬業(yè)的精神、執(zhí)著的'追求，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育理念不斷的更新，讓我從中受益匪淺。通過關(guān)注博客、寫作博客，讓我的教學(xué)生活更加精彩，通過這小小的港灣讓我的生命也因?yàn)椴┛偷拇嬖诙用利悺?/p>
雖然平時(shí)的工作很忙，每天在不斷備課、上課、批改作業(yè)，但我卻覺得日子過的很充實(shí)，分享博客成了我休閑的好時(shí)光，因?yàn)槲以诓粩嗟母胖懈嗟氖遣粩嗟氖斋@著，猶如“春種一粒粟，秋收萬顆子”，我收獲的是更多的知識(shí)，凈化了我的心靈。
我們的生活在繼續(xù)，不管是在假期還是上班時(shí)間，我還會(huì)一如既往的上網(wǎng)，瀏覽同事們的博客，從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精彩的生活經(jīng)驗(yàn)，使我的生活更加豐富多彩，收獲更多的希望！也祝福我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研之路越走越平坦，道路越走越寬闊！
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇11
網(wǎng)絡(luò)為教研打開了一個(gè)敞開、明亮的世界，玉山鎮(zhèn)黃峪完小網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)。網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。今年秋季學(xué)期，在我校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，黃峪完小網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)一步深入開展。雖然對(duì)于我們學(xué)校的老師們來說，參加網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，如何充分發(fā)揮因特網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng),博采其它兄弟學(xué)校所長(zhǎng)為我所用,提高教學(xué)研究的實(shí)效是我們面臨的全新課題。但是通過半年多的努力，對(duì)于每個(gè)參與教師來說算得上收獲頗豐：大家在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑！為此，我們?cè)诜e極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)，拓展教學(xué)研究渠道，在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上,取得了一定的成績(jī),積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)將開展活動(dòng)以來的情況小結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力
本學(xué)期，我校為了拓展教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理，由李校長(zhǎng)主抓，教導(dǎo)處分管具體工作，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，親自參與討論網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案，并對(duì)實(shí)施中的具體操作步驟提出了寶貴的意見。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校成立了"網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組""網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施小組"。制定了"網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案"，"網(wǎng)絡(luò)教研管理辦法和評(píng)價(jià)方案"為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，為網(wǎng)絡(luò)教研的開展提供了有力的支持和保障。
二、齊抓共管、措施到位
1、在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，努力提高我校教師網(wǎng)上教研的素質(zhì)與水平。在完善學(xué)校網(wǎng)站的同時(shí)，加入了"玉山鎮(zhèn)小學(xué)博客圈"欄目，便于教師們?cè)诰W(wǎng)上安家落戶。學(xué)校還特意召開了"網(wǎng)絡(luò)教研"的啟動(dòng)大會(huì)，李校長(zhǎng)專門就網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)、意義等內(nèi)容向老師們進(jìn)行培訓(xùn)。王桂寶、孟坤等老師負(fù)責(zé)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，幾次對(duì)老師們進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研博客的注冊(cè)、登陸、使用的方法培訓(xùn)；上傳、下載文章的方法指導(dǎo)；學(xué)習(xí)建立自己的博客網(wǎng)站，學(xué)會(huì)與同行們切磋交流。我校全體教師均建立了自己的博客，并積極參與網(wǎng)上交流。
2、認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他相關(guān)資料，做到不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄。所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的個(gè)性。
3、認(rèn)真開展教研活動(dòng)，力爭(zhēng)取得成效。
A：利用校園網(wǎng)進(jìn)行教研。我們利用校園網(wǎng)，延伸教研活動(dòng)的全程。在開學(xué)兩周內(nèi)，各部門上傳了工作計(jì)劃；每學(xué)期每位教師將所講的課改課相關(guān)資料(教學(xué)設(shè)計(jì)一份、教學(xué)反思一份、說課一份)上傳；各部門和學(xué)科組上傳了期末的工作總結(jié)；教師經(jīng)驗(yàn)交流的有關(guān)資料上傳；上傳教師的有關(guān)心得體會(huì)；學(xué)生的優(yōu)秀作品等，工作總結(jié)《玉山鎮(zhèn)黃峪完小網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)》。
B：利用教研網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。學(xué)校要求所有教師要建立博客，把自己在平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、反思、教學(xué)案例等放到博客空間，與同行們共同切磋。每周至少要更新一篇有價(jià)值的教學(xué)方面的文章(原創(chuàng))；結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)，組織教師進(jìn)行"網(wǎng)上評(píng)課"；堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)自學(xué)并做筆記寫心得，在學(xué)期末交流學(xué)習(xí)。教師每周最少要挑選1篇原創(chuàng)"教學(xué)案例"(包括教學(xué)日志、教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)等)上傳到學(xué)校的專帖上進(jìn)行交流，每三周寫兩篇隨筆(包括讀書心得)，并將作為硬性指標(biāo)納入學(xué)期末考核。一學(xué)期結(jié)束，由學(xué)校對(duì)教師的"教學(xué)案例"進(jìn)行量化考評(píng)。通過這些網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)極大地推動(dòng)了學(xué)校課題研究的進(jìn)度和質(zhì)量，使現(xiàn)有的課題研究工作再上新的高度，取得新的突破。
C：常規(guī)的教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)的交流網(wǎng)絡(luò)化。我校教師利用個(gè)人教學(xué)博客，將自己日常教學(xué)中的`感悟、教學(xué)心得與反思、教案設(shè)計(jì)、案例、等上傳發(fā)表、交流；并且充分發(fā)揮"教師博客"的交流互動(dòng)功能，讓教師走出學(xué)校這個(gè)狹窄的區(qū)域與專家、教研員、同行之間進(jìn)行互動(dòng)交流、討論，實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)互動(dòng)性。開展網(wǎng)絡(luò)教研以來，全校教師踴躍參與。
4、校長(zhǎng)更是注重全校的網(wǎng)絡(luò)教育教研工作的落實(shí)，在學(xué)期中利用全校集會(huì)又對(duì)全校老師進(jìn)行了幾次校本網(wǎng)絡(luò)教研的培訓(xùn)，針對(duì)我校和兄弟學(xué)校分析對(duì)比，認(rèn)識(shí)自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短提高我校教師和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的能力。
5、樹立榜樣，正確導(dǎo)向。學(xué)校教導(dǎo)處開學(xué)初制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究積極分子給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、取得的效果
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下、在他們的帶動(dòng)下，全校教師以滿腔熱誠(chéng)投身于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)之中，保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利進(jìn)行，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績(jī)。
1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)
網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各縣市、各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，改變了教師默默無聞、憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。一學(xué)期以來，我校教師每人在網(wǎng)上發(fā)帖20余篇，王桂寶、孟坤、李懷生、袁堂現(xiàn)等達(dá)到30余篇。網(wǎng)絡(luò)教研有效地促進(jìn)了我校校本教研，使教師的能力真正得到提高。
2、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變
通過"教研博客"上的課例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文，我們的教師不但是在
學(xué)習(xí)，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證，加快提高自己教學(xué)水平的步伐。廣大教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，改革了"滿堂灌"的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力。特別是語(yǔ)文教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的培養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)水平有了較大提高。
3、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長(zhǎng)基礎(chǔ)
教師建立了自己的博客，在博客中,發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。及時(shí)記錄自己的一些教學(xué)心得,便于保存，也為寫論文打下一定的基礎(chǔ)語(yǔ)言和實(shí)踐素材。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級(jí)的管理困惑，讓家長(zhǎng)和更多的同行提供有效的幫助。有感一個(gè)班的學(xué)生，隨時(shí)隨地記錄教育中的現(xiàn)象，以及發(fā)生在我們周圍的事件，發(fā)表個(gè)人的一點(diǎn)微不足道的想法。通過這些，為教師的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，使我們更加熱愛工作,熱愛學(xué)生,把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)！
四、努力的方向：
1、把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，拓展教研視野。
2、加強(qiáng)引領(lǐng)，鼓勵(lì)一小批，帶動(dòng)一大批。
3、把網(wǎng)絡(luò)教研的行政干預(yù)變自覺自愿的行動(dòng)。
4、最終實(shí)現(xiàn)每位教師都成為網(wǎng)絡(luò)教研的參與者和實(shí)踐者。
隨著信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。通過這一學(xué)期的運(yùn)行，我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日�，嵥榈氖挛锢p身，主動(dòng)積極參與意識(shí)不夠，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識(shí)。有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成。
總之，有了網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)信息豐富了，教學(xué)資源更廣闊了。教師們的思維也變得靈活了，教學(xué)方式，教學(xué)模式也在變化之中--當(dāng)然，以上這些只是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教研上的一些初步嘗試。今后我校一定會(huì)更加努力，繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研。我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實(shí)踐、努力提升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富、不斷成長(zhǎng)的搖籃。
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