【精品】教師的工作總結(jié)合集6篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的教師的工作總結(jié)6篇,歡迎大家分享。
教師的工作總結(jié) 篇1
時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個(gè)年度轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn),回顧一年度來的點(diǎn)滴工作,最想說得是這是所催人奮進(jìn)的學(xué)校,從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情。同時(shí),也明白了古今人對(duì)教師的理解。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進(jìn)。
一、積極參與學(xué);顒(dòng),提高思想覺悟
一年度以來,我在思想上嚴(yán)以律己,熱愛的教育事業(yè),能夠以高標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己,同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,與老師團(tuán)結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,并且與我和配搭老師章老師配合默契,而且是每次教師會(huì)議都及時(shí)參加,并積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。
二、提升教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效果
教學(xué)工作可以說是一項(xiàng)常做常新,永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,為了更好地進(jìn)行教學(xué),首先除了堅(jiān)持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外,還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念,并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思,寫好教學(xué)心得。
其次,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此,我在開學(xué)初,針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,制定教學(xué)計(jì)劃。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。
從而可知,我在上課前沒有及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況:一方面,低年級(jí)的學(xué)生聽、說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的入英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,六年級(jí)因?yàn)槭菑乃哪昙?jí)帶到現(xiàn)在的,前期偏重于基礎(chǔ)教學(xué)。為此,在進(jìn)行一輪更替中不免加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和壓力。所以講得太深,照顧不到整體,而六年級(jí)的同學(xué)比較活躍,學(xué)習(xí)欠自律性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時(shí)有時(shí)候會(huì)忽略到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
同時(shí),注重要在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué),講究講練有機(jī)結(jié)合,尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己提出問題,自己想辦法解決問題,自己找伙伴搭檔,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作,用發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生,不歧視、冷淡,做到“真誠(chéng)、耐心”,允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽不懂,給他們一個(gè)接受知識(shí)的過程,盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。當(dāng)然我覺得自己作得還相當(dāng)不夠,還會(huì)在這方面繼續(xù)努力,讓六年級(jí)的學(xué)生能在數(shù)學(xué)興趣的啟蒙教育中顯出自信。
由于在整個(gè)學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動(dòng)下,我基本上能作到因材施教,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題,從而在教學(xué)上取得點(diǎn)滴的成績(jī),在本學(xué)期中,最顯而易見的成績(jī)是六年級(jí)學(xué)生平均分每次都在83。5分,這樣的成績(jī)的取得,與我付出的辛勤勞動(dòng)是分不開的,為了讓學(xué)生的成績(jī)能逐步提升成績(jī),努力抓25%后進(jìn)生,利用課間面對(duì)學(xué)生取得的如此優(yōu)異的成績(jī),我覺得是對(duì)我初入小學(xué)教育的一種鼓舞和推動(dòng),讓我對(duì)自己更有信心,對(duì)我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。
三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣
平時(shí)的教學(xué)工作,注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始,先進(jìn)行,然后通過多練習(xí),多討論,多交流。在這些實(shí)施過程中,做到作業(yè)定期的抽查和檢查,斷絕一些學(xué)生僥幸的寫作業(yè)心理,寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤;日常單元測(cè)試狠抓不懈,每天家庭作業(yè)親自檢查,使學(xué)生形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、利用上課的`內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來教學(xué),通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會(huì)明白更多數(shù)學(xué)方法。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ,我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。
最后,作為一名數(shù)學(xué)老師,最大的體會(huì)是老師間的合作競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了自己的能力,也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績(jī)。因此,在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課及課后個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),讓六年級(jí)的學(xué)生能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有更大的突破!
教師的工作總結(jié) 篇2
履職一年以來,我在思想上以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,用心認(rèn)真地做好教學(xué)工作。經(jīng)過一年的辛勤努力,取得了一些成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
用心參加思想政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事。遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)教師,熱心幫忙教師。教育目的明確,態(tài)度端正;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自我,處處都以為人師表的形象要求自我,以實(shí)際行動(dòng)來證明自我是一個(gè)無愧于社會(huì)、家庭、學(xué)生的合格的人民教師。
二、教學(xué)方面:
本學(xué)期擔(dān)任兩個(gè)班的'語(yǔ)文教學(xué),覺得擔(dān)子重、壓力大,因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎。教學(xué)中我努力轉(zhuǎn)變自我的觀念,力求使自我的教法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)法。因此備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)新課標(biāo),虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)資料,我用心查找課件,制作課件。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的潛力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感,反思好每一堂課。
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是一份份充實(shí),沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于心,無悔于教育事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生門,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。”教學(xué)是一個(gè)常抓常新的過程,我將繼續(xù)努力,為教育事業(yè)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師的工作總結(jié) 篇3
依據(jù)《武漢市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行意見》和《20xx——20xx學(xué)年?yáng)|湖開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)定崗分流工作實(shí)施方案》(武新管教字〔20xx〕34號(hào))等文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,我校于20xx年4月至7月進(jìn)行了教師定崗分流工作,目前,本項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束,全體教師表現(xiàn)良好,現(xiàn)就本項(xiàng)工作總結(jié)如下:
一、整體情況
全校教師126人,調(diào)出18人,到其他學(xué)校交流3人,轉(zhuǎn)崗22人,內(nèi)退10人,病假3人,借用2人,待聘1人。目前,核編教學(xué)崗位59人,教輔崗位8人。
二、主要做法
1、廣泛宣傳動(dòng)員,夯實(shí)基礎(chǔ)。
我校從20xx年4月開始,在全校開展了“認(rèn)清人事制度改革形勢(shì),增強(qiáng)定崗分流意識(shí)”的教育,積極引導(dǎo)和教育廣大教職員工了解政策、參與改革,提升自我,正確面對(duì)。6月份,先后3次召開專題學(xué)習(xí)會(huì)議,編發(fā)學(xué)習(xí)材料。7月4日舒位喜校長(zhǎng)做了題為《昨天三中為我,今天我為三中,明天我們都是三中人》的專題報(bào)告,闡釋了開發(fā)區(qū)教師核編分流的意義,解開了許多教師認(rèn)為“差”才被“分”出去的錯(cuò)誤理解,明確了這是開發(fā)區(qū)教育大發(fā)展的必然趨勢(shì),使廣大教職員工對(duì)人事制度改革有了深刻的認(rèn)識(shí),為本次定崗分流工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),科學(xué)制定方案。
為了保證本次定崗分流工作能積極穩(wěn)妥開展,我校成立了由舒位喜校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副書記和副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、各部門中層干部和6名教職工代表為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅(jiān)持“公正、公平、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則,分宣傳組、協(xié)調(diào)組、答疑組三個(gè)小組負(fù)責(zé)宣傳動(dòng)員、組織協(xié)調(diào)、答疑解惑等具體工作。并于6月份兩次召開教職工代表大會(huì),結(jié)合市區(qū)相關(guān)文件精神,討論并修訂了《武漢市光谷第三初級(jí)中學(xué)20xx學(xué)年教職工定崗分流實(shí)施方案》,正是由于充分發(fā)揮了工會(huì)組織職能并尊重廣大教師的知情權(quán)和話語(yǔ)權(quán),才使得本次定崗分流工作有了可靠的組織保障和科學(xué)指導(dǎo)。
3、縝密策劃,精心操作,堅(jiān)持以人為本。
針對(duì)本次工作任務(wù)艱巨性、復(fù)雜性、競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn),工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會(huì)議,本著“以人為本”的思想,反復(fù)商討,采取了“先消腫、后手術(shù)、再跟蹤”工作策略,明確了“三個(gè)一”操作流程!跋认[、后手術(shù)、再跟蹤”即是先引導(dǎo)教師認(rèn)清開發(fā)區(qū)教育發(fā)展形勢(shì),讓一部分教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況,權(quán)衡個(gè)人職業(yè)的發(fā)展,以陽(yáng)光心態(tài),鼓勵(lì)自愿報(bào)名,主動(dòng)申請(qǐng)分流到區(qū)內(nèi)缺崗單位或者邊遠(yuǎn)薄弱單位,這樣,既減輕了學(xué)校工作的壓力,又尊重了教師的個(gè)人選擇。然后,另一部分教師參與競(jìng)聘,我們采取“三個(gè)一”的方式,即:一次全體教師會(huì)上的自我述職;一次全體教師參與的資料審查和量化評(píng)分;一次全體教師參與的投票和唱票。實(shí)際證明我們的工作策略是有效的、工作流程是合理而高效的。在正式競(jìng)聘之前,有16位教師主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)出和交流到其它缺崗單位或邊遠(yuǎn)薄弱單位,有18位同志申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗,有7位同志申請(qǐng)內(nèi)退。正式競(jìng)聘之后,只有12名教師落聘,占比不到10%,由于我校核編崗位有限,這12名教師都是非常優(yōu)秀的教師,有區(qū)優(yōu)秀青年教師兩人,區(qū)優(yōu)秀班主任兩人,校優(yōu)秀教師3人,接著我們采取“再跟蹤幫扶”策略,耐心細(xì)致地做工作,幫助老師轉(zhuǎn)崗或申請(qǐng)到其它缺崗單位,以學(xué)校名義向其他缺崗單位推薦。目前,只有1人待崗。
4、嚴(yán)明紀(jì)律,公正公平公開。
工作之初,我們制定了“兩大紀(jì)律,五項(xiàng)關(guān)注”,對(duì)工作小組和工作人員提出了紀(jì)律要求,確保本次定崗分流工作的公正、公平、公開!皟纱蠹o(jì)律”是:
(1)不許徇私舞弊。
(2)不許在非正式場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人觀念和言論。
“五項(xiàng)關(guān)注”是:
1關(guān)注穩(wěn)定,處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。
2關(guān)注態(tài)度,對(duì)人要誠(chéng)心,工作要細(xì)心,疏導(dǎo)要耐心。
3關(guān)注真實(shí),教師個(gè)人材料和數(shù)據(jù)要真實(shí),有據(jù)可查。
4關(guān)注落聘,對(duì)落聘教師要第一時(shí)間給予幫扶。
5關(guān)注提高,安排競(jìng)聘上崗的教師暑期學(xué)習(xí)和提高。
在整個(gè)定崗分流工作中,領(lǐng)導(dǎo)小組和工作人員積極工作,沒有一起違紀(jì)現(xiàn)象,廣大教師積極參與,使得工作能順利開展,圓滿結(jié)束。
5、持續(xù)關(guān)注,理解互信。
在上級(jí)部門的大力支持和廣大教師的`積極參與配合下,我校成功調(diào)出21人,轉(zhuǎn)崗22人,分流3人,內(nèi)退10人。對(duì)于定崗分流人員,學(xué)校采取了“送、請(qǐng)、訪”三種形式保持聯(lián)系,持續(xù)關(guān)注。送,即學(xué)校召開專門的歡送會(huì),增強(qiáng)了彼此間的理解和信任。請(qǐng),即以學(xué)校名義,定期請(qǐng)轉(zhuǎn)崗教師回校,,我們已經(jīng)請(qǐng)了劉樂強(qiáng)、鄭祥端、舒暢、楊永茂、吳明哲等十三位教師,了解他們?cè)谄渌鼚徫簧系墓ぷ髑闆r,鼓勵(lì)他們?cè)谄渌鼚徫簧吓ぷ鳎龀霰砺,并聽取他們的意見,以學(xué)校名義向上級(jí)部門反映情況。訪,即委托工會(huì),以電話聯(lián)系和上門慰問形式,不定期地與內(nèi)退的10位教師保持聯(lián)系,目前,電話聯(lián)系14人次,節(jié)日上門慰問達(dá)20人次。通過“送、請(qǐng)、訪”三種措施,讓轉(zhuǎn)崗教師和內(nèi)退教師感受了學(xué)校大家庭的溫暖,增強(qiáng)了彼此間的互信和感情。
三、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
1、領(lǐng)導(dǎo)重視是重要保證。本次定崗分流工作之所以能順利實(shí)施,圓滿結(jié)束,關(guān)鍵在于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)我校工作的高度重視和大力支持,如羅建忠主任對(duì)我校綜治特派員崗位的支持、舒幫明主任在競(jìng)聘當(dāng)天到我校督導(dǎo)工作等,極大地堅(jiān)定了信心,樹立了改革的勇氣。
2、搞好宣傳發(fā)動(dòng)、營(yíng)造良好氛圍是順利推進(jìn)的重要前提。廣泛深入地宣傳,讓廣大教職工認(rèn)識(shí)到人事制度改革的目的、意義,營(yíng)造良好的環(huán)境,在穩(wěn)定中分流,在分流中競(jìng)爭(zhēng),對(duì)推動(dòng)工作順利進(jìn)行具有極大促進(jìn)作用。通過專題會(huì)議、編發(fā)材料、校長(zhǎng)專題報(bào)告等方式及時(shí)對(duì)工作進(jìn)展情況進(jìn)行宣傳,達(dá)到了統(tǒng)一思想,統(tǒng)一步調(diào),正面引導(dǎo)的作用。
3、梯次推進(jìn)是重要策略。我們采取了“先消腫、后手術(shù)、再跟蹤”工作策略、“兩大紀(jì)律,五項(xiàng)關(guān)注”的工作制度和“三個(gè)一”工作流程,分期分批開展工作,實(shí)行梯次推進(jìn)工作,使得工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到位。
4、發(fā)動(dòng)群眾、以人為本是重要途徑。在制定方案時(shí),廣泛地聽取廣大教職工的意見,使教職工對(duì)定崗分流的要求和內(nèi)容有深刻的了解和掌握,做到了政策公開、方案公開、競(jìng)聘流程公開的“三公開”,自覺接受群眾的監(jiān)督。由于方案的制定經(jīng)過了廣泛的討論,在執(zhí)行方案時(shí),得到了廣大教職工的大力支持和積極參與。
教師的工作總結(jié) 篇4
為了進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),減輕學(xué)生及家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),根據(jù)學(xué)管會(huì)安排,我校針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈的部分教師亂買學(xué)習(xí)資料、亂辦班等現(xiàn)象,于3月10日至24日開展了為期兩周的專項(xiàng)治理整頓活動(dòng),F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下:
一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)
3月10日,分別召開校委會(huì)成員會(huì)、教工代表座談會(huì)、全體教師會(huì),傳達(dá)了上級(jí)精神,介紹了當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)管會(huì)“三項(xiàng)治理”的決心,全體教師統(tǒng)一了思想,充分認(rèn)識(shí)到“三項(xiàng)治理”到了非治不可的地步。
二、自查自糾,書面匯報(bào)
3月11、12日,全體教師人人自查自糾,并寫出了書面匯報(bào),個(gè)別教師將收款全部退回學(xué)生。
3月14日,各班主任將在小飯桌的學(xué)生逐一登記(包括學(xué)生姓名、家長(zhǎng)姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、小飯桌名稱、是否午餐、住宿等信息),全部摸清了小飯桌學(xué)生的底子:全校涉及小飯桌兩個(gè),學(xué)生67人,其中住宿學(xué)生35人,只午餐學(xué)生32人。學(xué)校將采取限制招收轄區(qū)外學(xué)生等措施,使小飯桌的規(guī)模自然逐步縮小。
三、宣傳發(fā)動(dòng),自查自糾
3月17日,召開全體教師會(huì),通報(bào)了上周自查情況,進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng),學(xué)習(xí)了學(xué)管會(huì)《關(guān)于對(duì)“三項(xiàng)治理”中違規(guī)現(xiàn)象的處理意見》,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)管會(huì)進(jìn)行專項(xiàng)治理的決心。
四、廣泛調(diào)查,摸清底子
3月18日,每班抽查學(xué)生書包,將所有教輔進(jìn)行逐一登記。并和學(xué)生座談,了解用書的來源,發(fā)現(xiàn)部分班級(jí)有《字詞句段篇章》等資料。
19至21日,召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),每班安排5人以上的家長(zhǎng)代表參加,以班為單位分別進(jìn)行座談,給家長(zhǎng)介紹了學(xué)校情況,上級(jí)免費(fèi)義務(wù)教育的惠民政策,并讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作、老師的教育方式、體罰學(xué)生、收費(fèi)情況等提了意見,最后每位家長(zhǎng)完成了調(diào)查問卷。
五、及時(shí)清退,挽回影響
21日下午,根據(jù)調(diào)查摸底的情況,對(duì)有違規(guī)現(xiàn)象的老師,逐一調(diào)度談話,老師們說明了收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)時(shí)間、收費(fèi)金額,并表示積極配合學(xué)校工作,立即改正,并保證今后不再有此現(xiàn)象發(fā)生。
24日下午3點(diǎn),集中召開違規(guī)教師會(huì)議,要求4點(diǎn)前立即退款,各班同時(shí)進(jìn)行。所有違規(guī)教師全部按照學(xué)校的要求對(duì)所收利潤(rùn)部分按時(shí)進(jìn)行了清退,挽回了影響。
目前,教師給學(xué)生亂發(fā)資料的現(xiàn)象已經(jīng)徹底杜絕,對(duì)亂辦小飯桌、小課堂等不良現(xiàn)象,學(xué)校已經(jīng)摸清底子,為今后工作做好了鋪墊。通過本次專項(xiàng)治理活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化了師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范了辦學(xué)行為,優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境,真正將廉政文化的'思想融入良好的師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中,形成了廉潔從教的良好校園氛圍。
教師的工作總結(jié) 篇5
步入教壇已經(jīng)十五個(gè)春秋,談到教學(xué),千萬緒,不知從何說起,下面僅從“如何提高課堂教學(xué)效率"這點(diǎn),談?wù)勎覀(gè)人的膚淺看法和體會(huì)。在十多年的教學(xué)生涯中,我一直在苦苦追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。以下是我的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告:
我覺得,只有藝術(shù)才是永恒的,只有藝術(shù)才能吸引人,也只有高超的教學(xué)藝術(shù)才能吸引學(xué)生。我雖沒有高超的教學(xué)藝術(shù),但我一直在苦苦追求,“為伊消得人憔悴”。所以,在平時(shí)的教學(xué)中,我思考最多的是如何藝術(shù)地處理教材,如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,努力提高45分鐘的質(zhì)量。在我的教學(xué)觀念里,我不贊成加班加點(diǎn)。原因:一是我覺得靠拖長(zhǎng)時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,這種辦法,從學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的角度來說有百害而無一益處;二是從心理學(xué)的角度來看,這種做法也只能是“事倍功半"的低效率,甚至沒有效果。學(xué)生也是人,假如我們每天下班后,硬把學(xué)生留下,就算是表面愿意留下來了,又會(huì)什么高效率呢?學(xué)生經(jīng)過一個(gè)上午或一個(gè)下午的緊張學(xué)習(xí)后,我們當(dāng)老師的還把他留下來輔導(dǎo),如此長(zhǎng)期下去,試問這效率會(huì)是如何呢?所以,我從不主張放學(xué)后留下學(xué)生來輔導(dǎo),打疲勞戰(zhàn),造成學(xué)生厭學(xué),到頭師生都疲憊而無所得。把課堂教學(xué)質(zhì)量提高了,老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得輕松,教學(xué)的質(zhì)量也才有保證。本人帶了幾個(gè)輪回的初中語(yǔ)文教學(xué),從95年開始,以后的98年、XX年三屆初三畢業(yè)班的語(yǔ)文在中考中兩率均取得全順德的第一名的成績(jī),每一個(gè)輪回后,本人對(duì)教學(xué)的藝術(shù)都會(huì)有一個(gè)更新的、更深刻的理解,也有更高的追求。
那么,如何去追求較高的教學(xué)藝術(shù)呢?本人在此談幾個(gè)例子,望能起到拋磚引玉的作用。
事例一
為了一節(jié)公開課,半夜爬起來寫教案。如在參加順德市中學(xué)教師“六個(gè)一"教學(xué)能手的競(jìng)賽。其中的一個(gè)“一"就是“上一節(jié)好課"。這堂課是到市里面的學(xué)校借班上課的,上課前兩天抽簽,給你兩天的時(shí)間準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)抽簽后,心里就很慌,這個(gè)慌不是怕拿不到獎(jiǎng),而是怕“出丑"、“丟臉",怕面對(duì)陌生的學(xué)生控制不好課堂,更怕在順德的語(yǔ)文老師和十多位專家組成的評(píng)委面前出丑。所以,抽簽后的兩天里,真是寢食不安,心里一直在思索如何去上好那一堂課。有一個(gè)晚上半夜醒來,突然想到某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理不是很好,恐怕第二天醒來后又忘了,于是就馬上爬起來,拿筆記下來。就是這樣,雖然沒有達(dá)到“茶飯不思"的境界,但也煎熬了兩天兩夜。課后評(píng)委認(rèn)為這堂課有三個(gè)特色:自主、開放、有序、創(chuàng)新。特別是有序這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)和有序,這是提高課堂教學(xué)效率的重要保證。專家、同行長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)給了我莫大的鼓勵(lì)與支持。最后本人也順利通過了“六個(gè)一"的過五關(guān)斬六將的`考驗(yàn),被評(píng)為順德市“教學(xué)能手"!傲鶄(gè)一"比賽結(jié)束后,本人對(duì)這次比賽認(rèn)真地作了思考和總結(jié) ,從中得到了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在成績(jī)面前,心中只覺得手中的教鞭的份量更重,我思考更多的是“如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率",F(xiàn)在回過頭去想一想,上公開課、比賽課對(duì)一個(gè)正在成長(zhǎng)的年青教師來說既是一種磨煉,更是一種提高課堂教學(xué)效率難得的機(jī)會(huì)。一直以來,無論承擔(dān)任何級(jí)別的公開課,我都把這種“煎熬"作為提高自己課堂教學(xué)藝術(shù)的難得的機(jī)會(huì)。這個(gè)事例,我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神,事情才會(huì)做得更趨完美,教學(xué)也是一樣。
事例二
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!蔽蚁耄鳛榻處,特別是語(yǔ)文教師,博覽群書,努力提高自身的理論水平和知識(shí)修養(yǎng),用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué),這才是我們思維之渠,清亮如許的活水。為了提高作文課堂的效率,在作文教學(xué)上,應(yīng)做好教學(xué)工作計(jì)劃,運(yùn)用現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論來指導(dǎo)教學(xué)的,F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)提出,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,主要是由其學(xué)習(xí)方法來決定的。聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的一份公報(bào)中也指出,21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此,在作文教學(xué)中我運(yùn)用這一理論作為指導(dǎo),備課時(shí)我大但地打破常規(guī),不是將如何審題、如何構(gòu)思、如何組織材料作為備課的重點(diǎn),而是把學(xué)生的學(xué)法作為備課的重點(diǎn)。具體做法是:
一、 宏觀上,將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。葉圣陶先生說,閱讀是寫作的基礎(chǔ)。因此,作文訓(xùn)練時(shí),我都會(huì)找一些文章,作為范例,這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓學(xué)生從中吸取養(yǎng)料。
二、微觀上,通過范例教給學(xué)生不同的寫作技巧。如標(biāo)題的藝術(shù),人物描寫藝術(shù),文章開頭、結(jié)尾與過渡的藝術(shù),文章的修改等。作文教學(xué)的備課,我就是將這些方法作為備課的重點(diǎn),通過多年的實(shí)踐,我認(rèn)為效果還是比較理想的,遠(yuǎn)的不說,就上學(xué)期,我所擔(dān)任這個(gè)班的學(xué)生參加作文競(jìng)賽均獲好成績(jī),班上的周志成、盤潔霞等五位同學(xué)的文章在全國(guó)有影響的雜志《中學(xué)生閱讀》上發(fā)表。
事例三
講課要講究“趣味”,做好個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,盡量去吸引學(xué)生的注意力。眾所周知,語(yǔ)文教學(xué)是一門語(yǔ)言藝術(shù),知識(shí)的傳授,師生情感的交流,主要靠語(yǔ)言來進(jìn)行。因此在日常的教學(xué)中,教師有必要根據(jù)課文內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)匾酶挥姓芾淼拿,使之既膾炙人口又發(fā)人深省,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力、說服力和感召力。例如在講授魯迅的《故鄉(xiāng)》時(shí),對(duì)于楊二嫂的貪婪、刻薄,我引用了莎士比亞詛咒金錢的名言:“金子,黃黃的,發(fā)光的,寶貴的金子,只這一點(diǎn)點(diǎn)兒,就可以使黑的變成白的,丑的變成美的,錯(cuò)的變成對(duì)的,卑賤的變成尊貴的,老人變成少年,懦夫變成勇士。"不僅拓展了課文內(nèi)容,有助于對(duì)課文內(nèi)容的正確理解,也是對(duì)當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)的拜金主義思想的抨擊,可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,在學(xué)習(xí)中受到教育。語(yǔ)文課堂教學(xué)的激趣藝術(shù)是多種多樣的。但每一次激趣都必須建立在激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部動(dòng)因上,樹立學(xué)生的自尊自信,驅(qū)動(dòng)學(xué)生的知、情、意、行,從而達(dá)到提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的目的。
教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的境界是永無止境的,成績(jī)只是鞭策自己向前的動(dòng)力,如果點(diǎn)滴的成績(jī)值得驕傲的話,那是毫無意義的、毫無價(jià)值的自我陶醉!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
教師的工作總結(jié) 篇6
20xx年4月在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下,我被任命為金山鎮(zhèn)校級(jí)的骨干教師。作為校骨干教師,這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì),我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任;厥鬃哌^的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)行骨干教師聘任制,這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定,更主要的是一種責(zé)任,是對(duì)我以后工作的鞭策。我把壓力化作動(dòng)力,做好各項(xiàng)工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。
一、思想政治方面
在工作中,我發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)作用。"相信孩子,尊重孩子,用心靈去塑造心靈"是我篤信的教育理念。我積極要求上進(jìn),既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,又盡職盡責(zé),有奉獻(xiàn)精神。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、教育教學(xué)工作:
隨著教改的不斷深入,我時(shí)刻感到自己的不足。我常常閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念??不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)期中教導(dǎo)處為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì):骨干教師的展示課、講座??都為我的能力注入了新鮮的"血液"我的認(rèn)識(shí)也有了提高。可以說,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)盡苦心,為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì),豐富我們的理論知識(shí),用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此,我珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),積極參與,認(rèn)真記錄,事后寫出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切"的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。身為完小教研組長(zhǎng)的我積極推廣"主動(dòng)教育"的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。在我擔(dān)任的三至六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作中,我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,總是要細(xì)心研究英語(yǔ)教參和教材,反復(fù)的聽英語(yǔ)教學(xué)朗讀帶,力求口語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確,起到良好的示范作用,我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。課余向其他老師虛心請(qǐng)教,并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的教學(xué)研討活動(dòng)中,我的公開課《onthefarm》、《doyoulikepears?》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),學(xué)習(xí)興趣有了提高。在期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,我所教四個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)"三率"均超過縣級(jí)指標(biāo),并名列前茅。
三、科研工作:
我根據(jù)骨干教師的工作要求,我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策,指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),互相提高,并且認(rèn)真筆記。課余我嚴(yán)格要求自己,我積極撰寫論文,主動(dòng)承擔(dān)課題研究。20xx學(xué)年我主持的縣級(jí)課題《在主動(dòng)教育中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽與交流能力》課題已順利結(jié)題。由于領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、支持,20xx年8月我被評(píng)為祿豐縣金山鎮(zhèn)小學(xué)評(píng)為"課改先進(jìn)個(gè)人".教育的路還很漫長(zhǎng)我將不斷努力,時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的要求來鞭策自己。
四、存在問題改進(jìn)措施
作為一名語(yǔ)文的骨干教師,我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,科研型的教師,是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的`。我深知,教育是一門科學(xué),我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運(yùn)用的,因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,成為教育教學(xué)上的排頭兵。在以后的工作中做到:
1.為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生,在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源,發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3.將來我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的,因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋、收獲著、快樂著、進(jìn)步著;在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì),用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。
我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
【教師的工作總結(jié)】相關(guān)文章:
英語(yǔ)教師工作總結(jié)-教師工作總結(jié)09-23
教師工作總結(jié)05-09
教師的工作總結(jié)05-10
教師工作總結(jié)06-08
教師工作總結(jié)01-28
教師的工作總結(jié)06-13
教師工作總結(jié)05-31
教師工作總結(jié)(精選)07-05
(精選)教師的工作總結(jié)07-05
教師工作總結(jié)[精選]07-05