【熱門】當(dāng)班主任的工作總結(jié)范文集錦6篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的當(dāng)班主任的工作總結(jié)6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇1
本年度我繼續(xù)擔(dān)任03化工班的班主任。這是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的最后一年，思想上比較浮躁，要求也不如以前那樣嚴(yán)格，多數(shù)同學(xué)抱著一種熬日子的心態(tài)，作撞鐘和尚，因此工作難度特別大，但我經(jīng)過自己的努力，克服種種困難，順利地走過這一年，圓滿地完成了班主任工作的各項任務(wù)。
一、常規(guī)管理常抓不懈
由于我班學(xué)生入校已兩年多，各項規(guī)章制度已熟記于心，最起碼明令禁止的事情還是分得出輕重的，而且絕大多數(shù)同學(xué)已內(nèi)化為自覺的行動，這方面我節(jié)省了不少的精力。但我會經(jīng)常提一提，讓他們時刻注意，個人的行為是否影響了別人，是否損壞了學(xué)校形象等等，有個別煙癮大的同學(xué)，也由原來的公開轉(zhuǎn)入較收斂的地下，慢慢疏導(dǎo)初見成效。
二、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)鞏固方面
我班學(xué)生整體素質(zhì)較高，班風(fēng)較好，積極向上，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班委、團(tuán)支部也有較大的凝聚力。但由于明年學(xué)生面臨對口考試、就業(yè)實習(xí)等一系列的問題，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不如上學(xué)期，思想上特別不穩(wěn)定，非常浮躁，尤其是看到同級部分班級學(xué)生去實習(xí)，就更坐不住了。針對這種情況，我耐心細(xì)致地做思想工作，給他們講，與其在這昏昏度日，不如奮起一搏，用剩下的彌足珍貴的時間去彌補(bǔ)一下自己在知識方面的缺憾，無論升學(xué)還是就業(yè)都有利無害，同時我還找來一些相關(guān)的文章給學(xué)生讀，效果不錯，較好地扭轉(zhuǎn)了我班的學(xué)風(fēng)。此外，在期末安排就業(yè)時，給他們讀《眼高手低之苦與就業(yè)之澀》，《降低你的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等一系列文章，不要給自己定位太高，而找不到工作，教育他們調(diào)整自己的心態(tài)，正確面對現(xiàn)實。對于參加對口考試的學(xué)生來說，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，期望來年有個好收成。
三、配合學(xué)校，作好各項工作
本年度學(xué)生交費項目、款項較多，學(xué)生、家長有不同的意見，反響特別大。我只好耐著性子解釋，用和風(fēng)細(xì)雨與硬性制度（或政策）雙管齊下，“方法科學(xué)，時間迅速”地完成了各項收費。例如本年度的班費、畢業(yè)證的工本費等，一個不剩，全部收齊。四、積極參加各項活動
我班學(xué)生學(xué)習(xí)之余，積極參加學(xué)校的各項活動。如“學(xué)生工作創(chuàng)新年”活動，收獲頗豐。
忙碌的一年已經(jīng)過去，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們平時對我的關(guān)心和幫助，路需要一步一步去走，經(jīng)驗需要一點一點慢慢積累，但工作熱情不可以一點一點減少。我決心在今后的工作中更上一層樓。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇2
回顧半年的班主任工作，其中的艱難是我所不曾想到的。因為我是第一次做中專班班主任，但我卻做得苦中有樂！辛勤的付出有了好的回報，具體做了以下幾個方面的工作。
一、樹立班級目標(biāo)
開學(xué)初，我們班委會成員共同商討，制定了我們班的目標(biāo)：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班集體。為了爭取良好的效果，我采用了以下方法。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性。
中專班學(xué)生的基礎(chǔ)知識差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括召開學(xué)習(xí)重要性的主題班會、勤跟自習(xí)、學(xué)習(xí)方法交流、及時向任課教師了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、嚴(yán)肅批評不交作業(yè)和上課違反紀(jì)律的等，經(jīng)過長時間的努力，我們班在期中考試中，取得了比較好的成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容，作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總有了好的回報。
三、嚴(yán)抓班級紀(jì)律
班級紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，就不會建立起一個和諧、文明和團(tuán)結(jié)的班集體。為了抓好班級紀(jì)律，我采用了狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡了，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會一塌糊涂。于是我冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。于是我組織本班同學(xué)學(xué)習(xí)《中職學(xué)生行為準(zhǔn)則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》，召開感恩教育、寬容教育等主題的班會，組織詩歌朗誦會、歌詠比賽、故事會等活動，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽，利用一切的機(jī)會擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹立班級形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校進(jìn)行的秋季運動會中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在實力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子接力賽小組第二名和女子接力賽小組第一名的好成績。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。
總之，半年的班主任工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強(qiáng)。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷充實自己，爭取做得更好。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇3
這一年來，在正、副班主任以及科任教師的共同努力下，我們班的總體情況還不錯。我作為六年級一班的副班主任，我只是在旁邊起到學(xué)習(xí)的作用。我覺得趙平老師班主任確實當(dāng)?shù)煤懿诲e，各方面的管理都很嚴(yán)格，班級各項工作都開展的井井有條。也因此，我們班的紀(jì)律是全校最好的一個班級，在她的管理下，這一年來班級未出現(xiàn)過任何事故。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
我管理的范圍比較小，僅僅是自己數(shù)學(xué)學(xué)科上的一些小細(xì)節(jié)需要注意的，或者是趙老師不在時處理一些小事務(wù)，但是我學(xué)到很多。比如說，趙老師教育學(xué)生當(dāng)你從老師手中拿過獎品或者是幫你批改好的作業(yè)時，你應(yīng)該心存感激，學(xué)會感恩，應(yīng)該要說“謝謝老師”，不管是校內(nèi)校外都應(yīng)該做到有禮貌，見到老師要問好。另外，為了維持我們班容班貌趙老師每天都帶領(lǐng)學(xué)生將班級和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)打掃得干干凈凈。每月讓學(xué)生自己去出一期黑板報，培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
為使學(xué)生能健康快樂地成長，我們都努力做到言傳身教。當(dāng)班級學(xué)生生病時，我們及時和家長取得聯(lián)系，關(guān)心孩子的身體和學(xué)習(xí)的發(fā)展情況，重視安全教育工作。在這個學(xué)期的家長會上也和部分學(xué)生的家長做了溝通。尊重家長、注意聯(lián)系。家長是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。只有家里和學(xué)校里的工作都做到位了，那么小孩子也就被管好了。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體的建設(shè)是班主任工作的左右手。每天早上安排兩名小老師上講臺前領(lǐng)讀并監(jiān)督其他學(xué)生讀書，起到督促的作用。每天中午自修下課后有班干部檢查每個學(xué)生每個學(xué)科的作業(yè)完成情況并匯報，這一點做得比較好。這個學(xué)期我們還開展了一次題為“感恩的`心”的班隊主題活動。同時，我們班三位學(xué)生參加學(xué)校里組織的“數(shù)學(xué)之星”比賽中三位學(xué)生分別獲一、二、三名。團(tuán)體總分在同年級名列第一。在師生的共同努力下，取得了非常不錯的成績。
本學(xué)期，通過我們和全班學(xué)生的努力，我班紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，班級凝聚力強(qiáng)，各項日常工作井井有條，初步形成了具有良好的班風(fēng)，班紀(jì)，學(xué)風(fēng)的班集體。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇4
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又飛逝而過，又到了總結(jié)反思的季節(jié)，回顧這一學(xué)期學(xué)生的種種表現(xiàn)，再翻開學(xué)期伊始所做的班主任工作計劃，真的是感慨良多。下面我就根據(jù)這學(xué)期的自己所做的班主任工作，學(xué)生的表現(xiàn)，再依據(jù)學(xué)期之初所作的計劃對自己的班主任工作做反思。
我是用耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心去對待班主任工作。在工作態(tài)度上我是熱誠并且負(fù)責(zé)的。在工作內(nèi)容上，我的班主任工作主要分為以下幾大塊：
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人�！焙昧�(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會得到提升。每天，我都按照自己的工作職責(zé)來要求自己的工作，早上準(zhǔn)時到班組織學(xué)生早讀，早操，眼操廣播準(zhǔn)時到班視察學(xué)生的表現(xiàn)，課間一有空就去到教室跟學(xué)生交流談心，解決學(xué)生之間的小矛盾，防止學(xué)生追逐打鬧。只有自己沒課，就呆在教室抓好學(xué)生的課前紀(jì)律。把班級的各項常規(guī)工作落實在實處，細(xì)處，體現(xiàn)在每一天，每一節(jié)課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為高年級的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對待學(xué)生我是以激勵為主，輔助批評教育。所以我嚴(yán)格按照開學(xué)所定的獎勵機(jī)制激勵學(xué)生，每周按時評比“每周之星”，在教室的黑板報一角。“我班的小明星”欄里張貼星星，依照星星的數(shù)目每月評比一次每月之星，用鼓勵的方式促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。在班級文化方面，我還根據(jù)學(xué)科方面的活動在教室張貼布置學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、讀書卡、漫畫，并要求學(xué)生講究衛(wèi)生，愛護(hù)我們的班級環(huán)境，盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)今的學(xué)生比較個性，有自己的思想和主見，心理教育也逐漸成為教育關(guān)注的話題。很多學(xué)生會出現(xiàn)思想上的波動或心理上的偏差，這直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康的發(fā)展，所以需要老師正確的引導(dǎo)。平時我密切關(guān)注學(xué)生的思想和心理動態(tài)，看到哪個學(xué)生出現(xiàn)了問題就及時與他談心，化解他們思想上的結(jié)，并且在那段時間會多給他關(guān)注，多給他鼓勵，樹立他們的信心和積極上進(jìn)的心態(tài)。另外我還會跟其他科任老師了解他們的動態(tài)，及時調(diào)整自己的教育方式。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。“好習(xí)慣天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！”“好習(xí)慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開心相伴。”我會根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學(xué)后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們的名字分別寫到表揚欄里。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
教育不只是學(xué)校的責(zé)任，光有學(xué)校教育也不能教育好學(xué)生，家校之間密切合作才能真正促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，所以及時跟家長溝通聯(lián)系是班主任工作的一項重要內(nèi)容，也是做好班主任工作的一個關(guān)鍵。在與家長溝通這一方面我自認(rèn)為自己是做的比較好的。我的觀點是，只要把家長當(dāng)成是自己的朋友來對待，把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子來看待，那么很多難題都會迎刃而解，比如學(xué)生打架，或者學(xué)生成績下降，自己在工作方面有什么錯漏，家長也會以寬容的態(tài)度來對待你。這樣班主任工作就沒有難題了。所以我的工作都是朝著這方面而努力。平時把學(xué)生在學(xué)校的情況，特別是學(xué)習(xí)狀態(tài)的下滑都及時與家長溝通，讓家長配合教育，這樣學(xué)生進(jìn)步得也就比較快了。
以上是我在這一學(xué)期班主任工作方面的小結(jié)，我認(rèn)真、努力地對待班主任這項工作，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下也快樂地成長，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這是值得我驕傲的。但是我跟我的二年四班也還有很大努力的空間，比如我們班學(xué)生的自律性不夠強(qiáng)，自我管理能力不夠好，這都是下學(xué)期我和我的學(xué)生需要努力的方向。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇5
時間如白駒過隙，回頭一看，當(dāng)班主任已經(jīng)快一年了。當(dāng)初接上這個班時，心里無比忐忑，剛走出校園的我，突然要面對這樣一幫有著純真眼神的孩子，還是有點擔(dān)心的。不知不覺，這種擔(dān)心隨著時間的流逝消失了，班主任的工作也越來越像個樣子，這個成長的過程有著意想不到的遭遇，開心的不開心的，夾雜在一起，似乎更像一首交響曲，有悅耳的快樂，更有那刺耳的辛酸。
都說教師是天底下最光輝的職業(yè)，當(dāng)自己加入這個行業(yè)后發(fā)現(xiàn)，這個光輝的職業(yè)背后埋藏了那么多不為人知的辛酸故事。班主任工作在教師中更為辛苦，起早貪黑，但沒有多少學(xué)生理解你的心情，相反的是他們更反感班主任的教導(dǎo)。剛開始，這個問題困擾了我很久，一直在想如何讓他們聽進(jìn)去自己的道理，于是我就嘗試去傾聽他們的心聲，觀察他們一天在想什么，也許這樣就靠近了他們，更能找到問題的解決方法。過了不久，我發(fā)現(xiàn)真的起作用了，他們也意識到班主任是真的為自己好，也最能保障自己的權(quán)益，漸漸地他們不再排斥我。
一波剛平，一波又起，新的問題又來了。有幾個男生不太聽話，心高氣傲，學(xué)習(xí)不好還不積極，可能因為我是個女
老師，更不把我放在眼里。我就先了解他們的家庭背景，了解他們與同學(xué)相處的情況，他們的愛好特長，然后找他們談話，發(fā)現(xiàn)他們有問題的時候就及時反饋，這期間我也有沒耐心的時候，沒到那一瞬間我就克制自己，告訴自己一定要淡定，控制住自己的情緒，表現(xiàn)的非常從容。多次的談話讓這些調(diào)皮的孩子終于開始改變了。有一天，其中一個男生過來給我說：“老師，我想跟你說幾句話。知道你是我們的班主任時，我心里很擔(dān)心，你看起來很年輕，我怕你耽誤了我們，所以我有好幾次都沒做到尊重你，一學(xué)期過去了，我發(fā)現(xiàn)你真的為我們好，你很認(rèn)真很負(fù)責(zé)，所以我向你道歉�！甭犃诉@些話，我有氣也沒了。作為班主任，不期盼學(xué)生會怎樣報答我們，只是想讓他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，雖然他們有那么多問題，但是當(dāng)他們有一點進(jìn)步時最高興的還是我們。也許你帶了幾十個學(xué)生，可當(dāng)其中有一個學(xué)生小有收獲時我們就已經(jīng)興奮不已了。我想這就是我們做老師的快樂，更是作為一個班主任的快樂。
學(xué)生在時間流逝中慢慢成長，作為班主任的我也在不知不覺成長。從開始的急性子到現(xiàn)在的從容，就是這樣熬出來的。曾經(jīng)有很多時候，被學(xué)生氣得想大哭一場，想丟下他們不管，想得過且過，然而每當(dāng)看到他們的笑容時，氣就不知不覺消了。
班主任的工作瑣碎又細(xì)致，稍微有點心操不到，可能就要出亂子，這學(xué)期我更加小心，每次班會我都必講安全，總害怕講不到學(xué)生會忘記，畢竟他們還是不知天高地厚的孩子。這一路走來有多少汗水、多少辛酸只有自己知道，周末不能按時回家，忙起來連給自己家人打電話都忘了，但這么多委屈卻敵不過學(xué)生的一句問候，一次分?jǐn)?shù)的前進(jìn)。當(dāng)看著他們拿到自己理想的成績時，那一刻，覺得仿佛自己的世界開滿了鮮花。
蟬的鳴叫聲越來越響，一學(xué)期就這樣完了，我這個班主任終于可以休息一下了。笑聲讓我暫時忘記煩惱，汗水又讓我明白班主任的不易，淚水更是讓我成長，與他們的談話拉近了我們之間的距離，也見證了我的成長。隨著新課改的推動，對教師的要求越來越高，對班主任的要求更高。像我這樣剛踏進(jìn)教育之海的人，腳跟還沒站穩(wěn)，遠(yuǎn)行之帆還沒掛起，班主任的工作需要改進(jìn)的地方還很多，在以后的工作中我會繼續(xù)努力，揚長避短，爭取當(dāng)一個優(yōu)秀的班主任。盡管這一路走的很辛酸，但是這一路確實讓我成長了不少。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇6
班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工。例如：本班學(xué)習(xí)委員胡芯同學(xué)學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里前幾名，在師生中威信很高。我對她非常信任，她對班級工作非常負(fù)責(zé)，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。
學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實際利用班隊課等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如：班長廖燕玲同學(xué)有較強(qiáng)的管理能力和協(xié)調(diào)能力，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結(jié)。
三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路�！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，比如：王廣達(dá)、阮志安等學(xué)生。那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、多與學(xué)生家長取得聯(lián)系，經(jīng)常告知家長學(xué)生在學(xué)校的情況，讓家長知道學(xué)生在學(xué)校的一切動向，不至于不知道如何下手。只有和家長一起去教育孩子就會取得事半功倍的效果。但在學(xué)生心理也不能讓他們產(chǎn)生老師經(jīng)常向家長打小報告的心態(tài)，既要讓他們順從，又要讓他們接受。這項工作就要花心思去計劃了。
四、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。
雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專心，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注。例如我班的徐楚同學(xué)是最讓老師頭疼的學(xué)生，但是，我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的，只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛護(hù)他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學(xué)生；我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強(qiáng)他們的自信心�！俺哂兴蹋缬兴L”，再差的學(xué)生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地?fù)渥剿麄兊拈W光點，進(jìn)行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊精神。及時與家長溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。
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