有關(guān)副班主任工作總結(jié)范文15篇

　　總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的副班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　副班主任工作總結(jié) 1

　　時(shí)間過的真快，一眨眼一個(gè)學(xué)期又過去了。這學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任九五班的副班主任工作。在這期間，我配合班主任張老師進(jìn)行班級的日常工作管理，并協(xié)助班主任處理班級各項(xiàng)事務(wù)。現(xiàn)本人對本學(xué)期的副班主任工作小結(jié)如下，希望大家對我工作的不足之處做出批評指正，也希望和大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　對于班級的管理，小到日常班級事務(wù)，大到違紀(jì)學(xué)生的處理，我都虛心向張老師請教。慢慢的我會認(rèn)真安排好學(xué)生把教室打掃干凈，并且把打掃用的工具放到指定位置。平時(shí)注意班級學(xué)風(fēng)的變化，早上、課間、晚自習(xí)經(jīng)常到班上蹲點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不良現(xiàn)象或不文明行為，馬上告知并配合班主任和學(xué)生做好教育、處理工作。

　　作為副班主任，我主動地配合學(xué)校的各項(xiàng)活動協(xié)助班主任做好班級組織工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動。

　　學(xué)期末的工作又是比較繁重的，我積極與班主任溝通，大家分工合作把事情完成好。

　　另外，在這個(gè)學(xué)期的副班主任工作中，我認(rèn)為自己還存在一些問題，與學(xué)生溝通、接觸相對較少，導(dǎo)致處理問題的時(shí)候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于是這個(gè)學(xué)期接的副班主任工作，因此，學(xué)生對我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老師，需要在自己在日后工作中多加強(qiáng)此方面的鍛煉。

　　在這半年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實(shí)施。不過在與學(xué)生的接觸中，我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生可愛的一面，我深深地希望他們每個(gè)人通過初中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同時(shí)，我也希望自己在各個(gè)老師的幫助下，盡快地成長起來，與張老師一起把九（5）班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧，積極向上的'班集體。

　　整整一學(xué)年過去了，似乎只在轉(zhuǎn)眼間，其實(shí)大家都是在忙碌中度過的。班主任是班級活動的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任同樣如此。如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。如果說，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽光。

　　總之，本學(xué)期，我和班主任張老師能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今后的工作中我會不斷學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步！

　　副班主任工作總結(jié) 2

　　彈指一揮，高三第二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我和張升老師配合管理高三（11）班的班務(wù)工作一個(gè)學(xué)年，孩子們的高考成績基本還是滿意的，一個(gè)學(xué)年的工作也得到了圓滿的完成，現(xiàn)將我一學(xué)年來承擔(dān)副班主任的工作總結(jié)如下：

　　一、角色的轉(zhuǎn)變是一個(gè)關(guān)鍵。

　　首先我告訴我自己，我已經(jīng)不再是一名普通的科任教師了，我的任務(wù)不再是單一的備課、上課、改作業(yè)等，而是要參與班級的管理，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，我要及時(shí)點(diǎn)名批評，做耐心的溝通，加以引導(dǎo)，得到很好的解決；反之，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，我及時(shí)給予表揚(yáng)。由于這些教育行為既及時(shí)、適當(dāng)又準(zhǔn)確，我逐漸在學(xué)生中樹立起一個(gè)副班主任應(yīng)有的威信。

　　二、我在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸向主動自我管理轉(zhuǎn)變。

　　通過教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求意識。我認(rèn)為，學(xué)生若沒有進(jìn)取意識，沒有對班級的認(rèn)同感，沒有集體的榮譽(yù)感，是無法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“他律”的行為習(xí)慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽(yù)，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。通過我和張升老師的共同努力，高三（11）班的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。

　　三、每周去學(xué)生公寓檢查

　　管理學(xué)生的宿舍，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)的一些事，也可以預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。這學(xué)期中旬，男生宿舍253號下水道堵塞，通過和公寓管理老師溝通，管理老師負(fù)責(zé)解決好了這個(gè)問題。經(jīng)常去學(xué)生宿舍，不僅能夠督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，還能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、衛(wèi)生的`良好的生活習(xí)慣。

　　四、本學(xué)年主持班會六次

　　分別對學(xué)生的做人、學(xué)習(xí)、生活方面給予指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，特別是在七模結(jié)束后，我在班上公開對一些學(xué)生給予肯定的評價(jià)和鼓勵(lì)，并把一些同學(xué)存在的問題點(diǎn)出來，給予指導(dǎo)，通過這次班會，學(xué)生又獲得了新的動力，鼓足了干勁。

　　五、和張升老師一起籌備家長會，和家長實(shí)現(xiàn)了良好的互動

　　經(jīng)常和張老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題，更重要的是在與班主任的交流和合作過程中，讓我更加深入地了解班級情況，而且也讓我學(xué)會了很多的管理班級的方法和技巧。

　　這些就是一年以來我的一些工作體會�？傊�，本學(xué)年的副班主任工作，我是盡責(zé)盡力的協(xié)助班主任完成各項(xiàng)任務(wù)，任職期間無責(zé)任事故�？梢哉f這學(xué)期和班主任合作愉快，和學(xué)生相處融洽的一個(gè)學(xué)期。工作沒有止境，學(xué)習(xí)也沒有止境。只有在不斷的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷反思，不斷提高，工作才能不斷進(jìn)步。

　　副班主任工作總結(jié) 3

　　我的工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！

　　愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的副班主任，每天能快樂充實(shí)；同時(shí)他們在獲取書本知識的同時(shí)還學(xué)會做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)！即是我做副班主任一生的重點(diǎn)。

　　一、與班主任配合工作

　　要想做好副班主任工作，必須要像班主任那樣了解每一個(gè)學(xué)生，因此記住每一位學(xué)生的姓名，就成為我上任后首要的任務(wù)。在開學(xué)初的兩周內(nèi)我又利用午休和放學(xué)后的一段時(shí)間記住了剩下的學(xué)生的姓名。這就為我盡職盡責(zé)的做好副班主任工作創(chuàng)造了方便的條件。如，當(dāng)一位學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，我及時(shí)點(diǎn)名批評。反之，當(dāng)一名學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，我及時(shí)的給予表揚(yáng)。每天早上在上早自修前，我都會進(jìn)教室逛一圈，監(jiān)督學(xué)生的早讀和衛(wèi)生情況，告訴學(xué)生要好好利用早晨時(shí)間，在衛(wèi)生方面也養(yǎng)成了一個(gè)較好的習(xí)慣。

　　二、為班主任排憂解難

　　對一些思想上，行為上都困難的同學(xué)，我對他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，班主任面對全班４０多個(gè)學(xué)生不能進(jìn)行全面的談話，還教著班級的語文，平時(shí)比較繁忙，我把個(gè)別學(xué)生叫來談話，時(shí)間長了，次數(shù)多了，那些學(xué)生也慢慢的`改變了，改好了。在課堂上不再是那么另所有任課老師煩惱的學(xué)生了！

　　三、和班主任互相學(xué)習(xí)

　　我和班主任老師都很年輕，都在摸索中前進(jìn)，在實(shí)踐中逐漸形成了自己獨(dú)特的教育理念。我們的教育理念在管理４０５班這個(gè)共同的集體時(shí)發(fā)生碰撞也是在所難免的，但我們遵循著愉快合作、以誠相待的原則共同商討出解決問題的辦法。我們經(jīng)常在一起探討教育、教學(xué)、班級管理等方面的一些問題，我們彼此都從這種談話中獲益。

　　最后，我對副班主任工作最深的一點(diǎn)感觸是，只要用心去做，副班主任工作同樣精彩。

　　副班主任工作總結(jié) 4

　　時(shí)間如白駒過隙, 一學(xué)期的忙碌終于告一段落了。今天是我工作的第二個(gè)年頭，也是我當(dāng)副班主任的第二個(gè)年頭。工作兩年了，比起剛踏上工作崗位那會自己更加成熟了許多。在工作崗位上，特別是副班主任的崗位上，自己學(xué)了很多。 班主任工作復(fù)雜而又細(xì)致，管理班級，即管理班級中的大小事物，管理班級中的每位同學(xué)。作為剛剛踏上工作崗位不久的年輕老師，能夠擔(dān)當(dāng)副班主任，應(yīng)該說是幸運(yùn)的。沒有班主任的全部擔(dān)子壓著，但卻可以處理班級的事物，了解班級的日常工作，獲得第一手的工作經(jīng)驗(yàn)。但是，盡管自己是副班主任，但我總是嚴(yán)格地要求自己；在平時(shí)多向正班主任學(xué)習(xí)，交流；在處理班級事物和突發(fā)事件上，再也不會不知所措了。

　　每天早晨，我總是早早地就來到了學(xué)校；然后就去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)我看到地上有垃圾時(shí)，總是自己親自將它撿起，然后將其扔到垃圾筒里。班級里的同學(xué)看見了，也會往自己的座位旁邊瞧一瞧，如果有垃圾，他們也會像我一樣，將它撿起。在冬季的晨跑活動中，我也積極地帶領(lǐng)全班同學(xué)，堅(jiān)持跑步；有的時(shí)候自己感覺真的很累，很想停下來。但是，責(zé)任心又讓我堅(jiān)持了下來，我要陪我的學(xué)生堅(jiān)持跑完兩圈。班中有位較胖的男同學(xué)，到了第二圈總是落下了，我總鼓勵(lì)他要堅(jiān)持。因此，每次他都在堅(jiān)持第一圈后，仍然堅(jiān)持第二圈，雖然他半跑半走，但是，他堅(jiān)持了。中午吃飯輪到我值日了，同學(xué)們拿完飯以后沒有人鋪飯箱的塑料袋；我也沒有叫x位同學(xué)幫忙鋪好，而是自己親身將它鋪好；等到我下次值日時(shí)，塑料袋總有人已經(jīng)鋪好了。雖然我不知道是誰鋪的，但是我心里暖暖的；因?yàn)槲抑�道，我的學(xué)生在看著我，在向我學(xué)習(xí)了。作為老師，特別是班主任老師的'行為舉止，往往是最受學(xué)生所關(guān)注的。因此，老師要做好學(xué)生表率的作用，正其身，方能贏得學(xué)生的信任與喜歡。

　　記得一次班主任外出學(xué)習(xí)，我要擔(dān)任四天的臨時(shí)班主任，我感覺壓力蠻大；我擔(dān)心自己會管理不好班級。前兩天順利地過去了，到了第三天，突發(fā)的事情來了。在我的英語早自修課上，有位男同學(xué)在吃早飯。我發(fā)現(xiàn)了，走到他的身旁，輕聲叫他收起來。但是，他卻沒有聽我的，繼續(xù)吃，說早上來不及沒吃，肚子餓。一方面面對學(xué)校的規(guī)章制度，一方面面對學(xué)生的沒吃早飯肚子餓的情況，我犯難了；我該怎么辦？ 于是，我想起了班主任以前類似的做法。我對那位同學(xué)說：“學(xué)校規(guī)定教室里不能吃早飯，要不你去走廊或者老師的辦公室去吃！” 話音剛落，那位同學(xué)可能也意識到了自己錯(cuò)了，主動將早飯收了起來。我以為這件事到此為止，想不到那個(gè)男同學(xué)在晨跑后到辦公室向我道歉了，我也接受了。在處理班級事物的時(shí)候，需要老師有教育的機(jī)智。在這件事情上：一方面我提到了學(xué)校的規(guī)章制度，曉之以理；另一方面我考慮到學(xué)生沒吃早飯，確實(shí)很餓；于是給他個(gè)臺階下，表示對他的關(guān)心，動之以情。這樣，學(xué)生就自然而然地收起了早飯，而且也沒有抵抗的情緒了，反而來和我道歉。我采用的是班主任的方法，在今后的教育過程中，處理問題時(shí)，仍然需要機(jī)智。

　　在平時(shí)，我也向班主任學(xué)習(xí)班級管理的經(jīng)驗(yàn)：比如早晨由紀(jì)律委員管理班級紀(jì)律；每天都由值日班長記錄班級一天的情況；每天都有專人檢查排車、胸卡等方面；班級考核每周統(tǒng)計(jì)，每月張貼；每次考試后，找同學(xué)談心，發(fā)成績反饋單等；—— 這些方面，都是我需要學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　作為一名副班主任，我也能盡量做好自己的本職工作：收發(fā)資料，收費(fèi)，學(xué)籍管理，聽取正班主任和其他班主任開設(shè)的班會客，虛心學(xué)習(xí)；能夠主動參與班級的文化建設(shè)；幫正班主任撰寫期末寄語，鍛煉自己。

　　副班主任的工作，讓我成長許多，積累了寶貴的第一手的經(jīng)驗(yàn)。希望自己在以后仍然能夠腳踏實(shí)地，多問，多做，多學(xué)；不僅僅向正班主任學(xué)習(xí)，也要向身邊更多的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，讓自己能夠更快地成長成熟起來！

　　副班主任工作總結(jié) 5

　　一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期�，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

　　對初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他副班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

　　我當(dāng)副班主任力爭做到兩點(diǎn)：

　　一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動空間；

　　二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

　　二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動。

　　班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠副班主任一個(gè)人的話，就會力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

　　鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動，積極報(bào)名參加校運(yùn)會，拔河比賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操比賽第四名；語文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些集體活動都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來完成。

　　三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長

　　老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道�！迸c此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

　　1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

　　2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實(shí)踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的.生產(chǎn)知識和技能，增長實(shí)際才干。

　　四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

　　學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

　　五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方

　　1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

　　2.學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真，但是聽課效率仍然不高。

　　在今后的副班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

　　副班主任工作總結(jié) 6

　　人們常說，沒有幻想的人生是乏味的，沒有締造的生活是平凡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時(shí)間飛速逝去，又一學(xué)期過去了，這學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)一(1)班副班主任的其次學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正由于努力，才有喜悅，正由于努力，才有收獲�，F(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)

　　1.博大的愛心

　　有人說：“一切最好的訓(xùn)練方法，一切最好的訓(xùn)練藝術(shù)，都產(chǎn)生于訓(xùn)練對同學(xué)無比寵愛的像火一樣熱鬧心靈中�！币虼�，班主任也好副班主任也罷，首先應(yīng)當(dāng)是愛同學(xué)的。以心交心，只有你把用心去和同學(xué)相互溝通，同學(xué)才會向你你放快樂扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平常的課余時(shí)間多到同學(xué)中去，發(fā)覺和了解同學(xué)們的困難和問題，準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷他們解決。

　　2.深深的責(zé)任心

　　我時(shí)常和班主任老師一起爭辯班級的.狀況以及存在的問題，或者向她反映一些狀況，共同做同學(xué)的工作，努力解決問題。平常主動參預(yù)班級的日常管理，參預(yù)班級的集體活動。如認(rèn)真參預(yù)班級的早操活動;每天都能準(zhǔn)時(shí)和班里的孩子一起排隊(duì)去食堂吃午飯。

　　3.培育同學(xué)的良好習(xí)慣

　　俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在同學(xué)面前。所以，在同學(xué)面前，我會嚴(yán)格要求自己，以身示范。對于一班級的同學(xué)來說，他們由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。在日常生活中不僅以身作則，還依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣，讓同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得開心而興奮，忙得歡樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　副班主任工作總結(jié) 7

　　本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)四（7）班的副班主任，我盡力協(xié)作班主任做好各項(xiàng)班級管理工作，指導(dǎo)同學(xué)各方面的進(jìn)展，尤其是同學(xué)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的.副班主任工作狀況作如下總結(jié)。

　　我關(guān)懷班級的黑板報(bào)工作，認(rèn)真督促完成班級的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，并時(shí)常和同學(xué)一起相互溝通出黑板報(bào)的閱歷感想，并適時(shí)提出有關(guān)建議，讓同學(xué)在出黑板報(bào)的過程中進(jìn)一步提高他們的板報(bào)宣布傳達(dá)水平。

　　在班級早操、大課間時(shí)，我總能準(zhǔn)時(shí)到位，認(rèn)真督促管理。時(shí)時(shí)為同學(xué)做典范。平常時(shí)常深入到到班級，了解同學(xué)的狀況，同同學(xué)建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些同學(xué)所消逝的不良狀況，我能準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行針對性訓(xùn)練，選擇實(shí)行適當(dāng)方法，和同學(xué)相互溝通想法，并準(zhǔn)時(shí)向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。平常我能認(rèn)真組織好同學(xué)打掃班級衛(wèi)生，時(shí)常指導(dǎo)同學(xué)保持教室干凈潔凈，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。

　　在平常的工作中，我總能認(rèn)真完成班主任交給我的各項(xiàng)任務(wù)，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。

　　總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級的管理訓(xùn)練工作，爭當(dāng)校文明班級。

　　副班主任工作總結(jié) 8

　　彈指一揮，一個(gè)學(xué)期即將過去。我和張老師配合管理一（2）班工作了一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期的工作得到了圓滿的完成�，F(xiàn)將我半年來副班主任的工作總結(jié)如下：

　　1.一個(gè)“勤”字，是有效工作的前提。

　　要想做好副班主任工作，必須要“勤”。早上，我早早地來到辦公室，打開電腦，把今天要做的事寫在備忘錄上；再去教室看我的學(xué)生，看學(xué)生身體是不是正常，他們是不是有序地坐好讀書，教室衛(wèi)生是不是干凈，教室里是不是通風(fēng)透氣；中午，我早早地來到教室，準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生練字。從“雙姿”到寫字指導(dǎo)，一筆一畫，一絲不茍。下午放學(xué)，我要輔導(dǎo)在功課上暫時(shí)落后的學(xué)生，跟家長溝通聯(lián)系。晚上，備課，改作業(yè)……當(dāng)一位學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，我及時(shí)點(diǎn)名批評。反之，當(dāng)一名學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，我及時(shí)給予表揚(yáng)。由于這些教育行為既及時(shí)、適當(dāng)又準(zhǔn)確，我逐漸在學(xué)生中樹立起一個(gè)副班主任應(yīng)有的威信，我不再只是一名普通的課任教師。

　　2.一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。

　　本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生日常行為習(xí)慣不佳，如坐、立、行姿勢不端；上課注意力不夠集中，做小動作；個(gè)人衛(wèi)生不好，衣冠不整等。發(fā)現(xiàn)苗頭要糾正及時(shí)，于是，我和張老師商量討論，從規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時(shí)間用《小學(xué)生守則》教育學(xué)生，讓學(xué)生明白要怎么坐，怎么站，怎么走路，怎么出操，怎么上課，儀表什么要求，待人接物怎么做等等。因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生年齡小，容易忘記，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有明晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范日常行為習(xí)慣。通過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。

　　3.一個(gè)“愛”字，是建立良好師生關(guān)系的源泉。

　　有人說：“愛孩子，這是母雞也會的事�！弊鳛橐粋�(gè)老師，作為一個(gè)副班主任，關(guān)愛孩子是天職。因此，班主任也罷，副班主任也好，首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。以心交心，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會向你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔激情和學(xué)生實(shí)施良性互動，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我?guī)兔�解決。

　　4.一個(gè)“責(zé)”字，是工作取得成功的內(nèi)驅(qū)力。

　　宋丹怡是班級學(xué)習(xí)成績最差的同學(xué)，行為習(xí)慣很不好，平時(shí)不用功，懶惰散漫，做事不認(rèn)真，每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任在替班主任老師著急的同時(shí)，也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我和張老師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長忙于生意，文化水平也很低，無心管教孩子，讓孩子放任自流嬌慣放縱孩子行為，孩子呢，久而久之，就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。一個(gè)晚上，我和張老師來到她家家訪，跟家長進(jìn)行了一次推心置腹的長談，家長們始而愧，再而驚，最后決心暫時(shí)放下生意，全心全意培養(yǎng)好孩子。在學(xué)校，我們專門為宋丹怡同學(xué)制訂培養(yǎng)計(jì)劃，多次找宋丹怡談話，幫他補(bǔ)習(xí)功課，功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來，他的進(jìn)步比較明顯，行為習(xí)慣有了較大的改觀。

　　5.一個(gè)“合”字，是作為一個(gè)副班必不可少的精神。

　　擔(dān)任一（2）班的副班主任以來，每天看到班主任張老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，作為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的.精力設(shè)計(jì)，實(shí)施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時(shí)間我會回到班級督促學(xué)生搞好衛(wèi)生；和張老師一起籌備家長開放日，和家長實(shí)現(xiàn)良性互動；經(jīng)常和張老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技巧。

　　這些就是半年以來我的一些工作體會�？傊�本學(xué)期的副班主任工作，我是盡責(zé)盡力的協(xié)助班主任完成各項(xiàng)任務(wù)，任職期間無責(zé)任事故，師德師風(fēng)好，無體罰或變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生。可以說這學(xué)期是和班主任合作愉快，和學(xué)生相處融洽的一個(gè)學(xué)期。工作沒有止境，學(xué)習(xí)也沒有止境。只有在不斷的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷反思，不斷提高，工作才能不斷地進(jìn)步

　　副班主任工作總結(jié) 9

　　經(jīng)過兩年多副班主任的過程后，本學(xué)年度學(xué)校安排了我在初二（1）做副班主任。在前面見習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，這一年的工作顯得要順利得多，也學(xué)到了很多東西。在當(dāng)前教育形式下，要做一個(gè)合格的副班主任，應(yīng)該在以下幾個(gè)方面狠下功夫。

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代管理方法管理學(xué)生

　　現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，一日千里，學(xué)生通過各種渠道接受的信息非常多，甚至已經(jīng)在某些方面超越了教師。要想管理好這樣一群學(xué)生，還是用原來的老一套管理學(xué)生的方法，不但事倍功半，而且效果往往不明顯，甚至于事與愿違。因此作為班主任必須要具有較高的理論知識，不斷充實(shí)自己的理論知識，運(yùn)用現(xiàn)代管理手段來管理這群“現(xiàn)代”學(xué)生。

　　二、加大投入，身先士卒

　　現(xiàn)代社會提倡效益，提倡時(shí)間就是金錢。但是，處在當(dāng)前我校這種教育的特殊時(shí)期—大量擴(kuò)招、大班額、學(xué)生水平參差不齊（思想、智力）的情況下，班主任不加大投入力度，顯然不可能取得成功。舉個(gè)例子，對于遲到問題，我們年級班主任到得最多的班，效果最好。只有班主任做到身先士卒，才能讓學(xué)生無話可說。同時(shí)，深入學(xué)生中的時(shí)間多了，才能迅速更好地了解當(dāng)前學(xué)生情況，對癥下藥，解決問題。使整個(gè)班級保持良性發(fā)展。

　　三、保持與學(xué)生的適當(dāng)距離

　　作為班主任，如果自己高高在上，不去接近學(xué)生、了解學(xué)生，一定不會取得好成績；相反，如果班主任與學(xué)生過于親近，則會失去班主任應(yīng)有的威信，同樣不利于管理學(xué)生。因此，正確處理這個(gè)問題也是做一個(gè)合格班主任必要條件之一。就我理解，應(yīng)當(dāng)通過自己的言行讓學(xué)生對班主任既有信賴感（如在日常管理做到言而有信、一視同仁等），但又不要無界限。切忌與學(xué)生“打成一片”，既無師道尊嚴(yán)，又不利于班級管理。

　　四、要有一顆細(xì)致的心

　　現(xiàn)在學(xué)生問題多多。表面上看，好像全部是學(xué)生的錯(cuò)誤。但是經(jīng)過我的仔細(xì)觀察，學(xué)生出現(xiàn)的很多問題都與他們所接觸的周邊環(huán)境有密切關(guān)系，有時(shí)，有些問題并不是學(xué)生有意為之。因此，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任應(yīng)該多一點(diǎn)細(xì)心、耐心，在仔細(xì)了解情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行處理。

　　此外，現(xiàn)在學(xué)生由于受家庭、社會環(huán)境的影響，在學(xué)習(xí)上往往想學(xué)好，但又不用時(shí)間、怕困難，總幻想老師能教給他們一些“一步登天”的方法、技巧。針對這種情況，作為班主任可以采取一些小小的手段來使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤認(rèn)識，從細(xì)微處著手，讓學(xué)生回到正常的學(xué)習(xí)軌道上來。如：講一些名言警句、典故，在自己的課桌上寫一些激勵(lì)自己的句子等。

　　五、要尊重學(xué)生、理解學(xué)生

　　要認(rèn)識到：學(xué)生首先是人，是一個(gè)完整的人，是一個(gè)有自己思想、自己生活的人，是一個(gè)平等的人；然后他才是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)有前途、有抱負(fù)、有自己理想和未來的學(xué)生。切忌帶著“有色眼鏡”去認(rèn)識學(xué)生。

　　六、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

　　班主任或者副班主任要運(yùn)用各種手段與方法培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，如：主題班會、演講比賽以及利用各級各部門組織的活動等，要讓學(xué)生具有集體榮譽(yù)感—“班榮我榮、班恥我恥”；要讓全班同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在一起，凝成一股繩，形成一個(gè)中心，在班主任的指導(dǎo)下，向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。當(dāng)培養(yǎng)起了學(xué)生的集體榮譽(yù)感后，學(xué)生自然會為了集體而努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。

　　七、加強(qiáng)與科任老師的交流

　　現(xiàn)代教育的特點(diǎn)決定了單憑班主任一個(gè)人的力量是無法讓學(xué)生成材的。加強(qiáng)與任課老師的'交流是一個(gè)班級取得優(yōu)異成績的重要基礎(chǔ)之一。通過與任課老師的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等情況，有的放矢，針對性的進(jìn)行教育，往往會取得事半功倍的效果。同時(shí)，也可以通過與科任老師的交流，邀請任課老師參與到班級管理中來，既有利于班級建設(shè)，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)科成績。

　　八、組織一個(gè)有能力的好班干部班子

　　一個(gè)好班主任不一定能帶出一個(gè)好班，但一個(gè)好的班委、團(tuán)委干部班子，必然會形成一種好的班風(fēng)，形成一個(gè)優(yōu)秀班級體。因此，作為一個(gè)副班主任，我也會協(xié)助班主任組織好班級隊(duì)伍，要具有善于從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)人才和使用人才的能力。一個(gè)好的干部班子，不僅有利于班級建設(shè)，更能讓班主任輕松許多。

　　九、建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、競爭環(huán)境

　　副班主任除了要協(xié)助班主任管理好班級外，還應(yīng)采取適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒�，為學(xué)生建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于屢教不改，嚴(yán)重影響班級學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生，要堅(jiān)決打擊，決不姑息養(yǎng)奸。同時(shí)，要在班級學(xué)習(xí)中引入良性競爭機(jī)制，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足與差距，從而使學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

　　十、合理應(yīng)用家長、社會各方面的力量

　　不管班主任如何投入，畢竟人還是人，班主任不是超人，無法也不可能處理、解決所有的班級事務(wù)。合理運(yùn)用各方面的力量，不但可以讓班主任的工作更輕松，也可以使學(xué)生體會到自己對班級的作用，從而促使學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)。

　　總之，做一個(gè)副班主任，一個(gè)合格的副班主任，是對一個(gè)純粹教師的再一次挑戰(zhàn)。對我自己提出了更高、更嚴(yán)的要求，還需要自己不斷努力的去探索、嘗試和總結(jié)。

　　副班主任工作總結(jié) 10

　　本學(xué)期我擔(dān)任八（6）班副班主任，學(xué)生的行為規(guī)范、一日常規(guī)、文明禮儀等都不符合學(xué)校要求，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)方法不夠正確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績也不理想。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的努力下，協(xié)助班主任耿春銀老師，我還是圓滿完成了一學(xué)期的副班主任工作�；仡欉^去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同學(xué)們一天天的進(jìn)步，我收獲更多的是充實(shí)、欣慰和高興。

　　1、扎實(shí)抓好學(xué)生常規(guī)

　　俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓。”學(xué)生到了一個(gè)新學(xué)校，就得遵守學(xué)校的規(guī)章制度。按學(xué)校要求，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要注意遵守交通規(guī)則；教室里桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時(shí)收拾、整理；教育學(xué)生要講文明懂禮貌、要遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)。抓住中學(xué)生好勝心強(qiáng)，愛聽表揚(yáng)，也更希望自己的班常常受到表揚(yáng)的特點(diǎn)，我把集體教育放在首位，用班集體的力量教育學(xué)生，感染學(xué)生，引導(dǎo)班集體形成良好班風(fēng)和正確輿論。

　　2、切實(shí)關(guān)注學(xué)生身心健康

　　八年級的學(xué)生身心都處于發(fā)育階段，他們對一些事有自己的看法，有時(shí)候叛逆性格較強(qiáng)，所以班級管理的難度可想而知，每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的`現(xiàn)象和苗頭，我積極配合班主任找學(xué)生談心，分析原因?qū)ふ覍Σ�，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，既看到后進(jìn)生的缺點(diǎn)，更會看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)，積極因素，在平常的生活，學(xué)習(xí)中，我主動親近他們，尊重他們，關(guān)心他們，給予更多的理解，信任和寬容，用一顆愛心去點(diǎn)燃他們心中的火花，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)心，我認(rèn)真配合班主任指導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)的方法，動之以情，曉之以理。

　　3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

　　在配合班主任抓好學(xué)生行規(guī)的同時(shí)，我經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們以前的學(xué)習(xí)成績和在家的學(xué)習(xí)情況，針對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定或提出建議，并教給他們好的學(xué)習(xí)方法。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個(gè)班級副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們?nèi)パ芯�，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，“人心齊，泰山移”，沒有管理不好的班級。

　　副班主任工作總結(jié) 11

　　做副班主任已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，這期間，我徘徊過，傷心過但從沒想過放棄；我高興過，激動過，但從沒放松。這一學(xué)期，我經(jīng)歷了從一個(gè)走出校門的學(xué)生到在職教師的轉(zhuǎn)變，我也不斷的成長著，為吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步，現(xiàn)將我一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

　　一、老師需要起到榜樣作用

　　初中階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的'信心，否則，學(xué)生就不會買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。由于擔(dān)任的政治科目，和學(xué)生共同話題較多，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動態(tài)，還要付出更多的時(shí)間和精力。因此，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)，通過努力，我漸漸得到了同學(xué)們的信任。

　　二、曉之以理動之以情

　　讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對癥下藥。

　　三、對癥下藥不斷積累

　　在干副班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

　　2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

　　3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

　　4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜�，身邊的事，看得見，摸得著�?/p>

　　5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

　　人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材

　　副班主任工作總結(jié) 12

　　本學(xué)期有幸和農(nóng)老師合班，擔(dān)當(dāng)82班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和開心而興奮。

　　一、愛是源泉

　　作為一個(gè)老師，一個(gè)副班主任，關(guān)愛孩子是天職。在平常的工作中，只有用心去和同學(xué)相互溝通，同學(xué)才會向你放快樂扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱忱和同學(xué)實(shí)施互動，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得歡快；課余，我會和孩子們一起玩耍，一起談心相互溝通，做孩子們的良師益友；孩子們也情愿和我一起相互溝通，有歡快和我一起共享，有困難找我關(guān)懷解決。

　　二、樹規(guī)立矩

　　沒有法規(guī)，不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)覺個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧；上課留意力不夠集中，做小動作；個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)覺苗頭要準(zhǔn)時(shí)訂正，于是我和農(nóng)老師協(xié)商爭辯，從規(guī)范同學(xué)行為，培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，來管理班級。我們利用班會等時(shí)間，結(jié)合學(xué)校的“五個(gè)一”訓(xùn)練，提出明確要求：排隊(duì)快、靜、齊；上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要留意交通規(guī)章；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時(shí)整理；訓(xùn)練同學(xué)講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、疼惜公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。由于三班級的孩子相對還小，簡潔遺忘，故我們反復(fù)提示，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，慢慢讓同學(xué)在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過一個(gè)學(xué)期的.訓(xùn)練，同學(xué)的行為習(xí)慣有了較好的轉(zhuǎn)變。

　　三、責(zé)任在肩，少許分擔(dān)

　　擔(dān)當(dāng)82班的副班主任以來，每天看到農(nóng)老師，既要做好班級管理工作，同學(xué)的思想工作，還要擔(dān)當(dāng)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。特殊勞碌、辛苦。我想：作為副班主任，應(yīng)當(dāng)替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學(xué)，實(shí)施更精彩的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級督促同學(xué)搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生；和農(nóng)老師一起籌備開學(xué)和家長會工作，和家長實(shí)現(xiàn)良性互動；也時(shí)常和農(nóng)老師溝通相互溝通，爭辯班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向農(nóng)老師學(xué)到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

　　副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種靜靜的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的味道。其實(shí)，我在班級教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，認(rèn)為正確而不懷疑明天確定會更好！

　　副班主任工作總結(jié) 13

　　我做副班主任工作的第一個(gè)年頭馬上畫上名號。我依據(jù)學(xué)校的副班主任工作職責(zé)，對比并仔細(xì)執(zhí)行，全身心投入到班級中去，在這個(gè)年里，我盡力協(xié)作王教師的班主任工作。

　　下面對我這個(gè)學(xué)期的工作做如下小結(jié)：

　　一、能幫助班主任處理班級事務(wù)。

　　擔(dān)當(dāng)二（5）班的副班主任以來，每天看到班主任王教師工作特別辛苦，既要做好班級治理工作，學(xué)生的思想工作，還要擔(dān)當(dāng)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)——不但二年級有兩個(gè)班，還有兩個(gè)四年級的班級，作為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，能夠減輕一些她的工作壓力。

　　所以有空閑的時(shí)間我會回到班級催促學(xué)生搞好衛(wèi)生；早操的時(shí)候主動地在隊(duì)伍后頭監(jiān)視治理，中午吃飯的時(shí)候我也總會即時(shí)地去照看學(xué)生。而當(dāng)王教師外出活動的狀況下，我更會主動擔(dān)當(dāng)起本班的事務(wù)——晨會、早操、吃午飯、放學(xué)等事宜。我還和王教師一起籌備家長開放日，和家長實(shí)現(xiàn)良性互動；一起籌備“百川故事會”，共譜愛的樂章。

　　我也常常和王教師溝通溝通，爭論班級狀況及存有的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任教師的溝通和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級狀況，而且也讓我學(xué)會了許多治理班級的方法和技巧。

　　二、能幫助班主任搞好學(xué)生工作。

　　我發(fā)覺低年級的孩子對教師特殊熱忱，特殊喜愛圍著教師轉(zhuǎn)，得到教師的”注意。所以，我也會常常把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們喜愛的事物；告知他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這美麗衣服是誰買的等等；對于表現(xiàn)好的同學(xué)即時(shí)告知他們這幾天進(jìn)步了！也會在這種輕松的談天氣氛下，把握好時(shí)機(jī)，對那些表現(xiàn)不太好的'學(xué)生提出對他們的一些要求。就這樣我漸漸走近了學(xué)生的心里，即時(shí)了解學(xué)生的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯(cuò)的效果。

　　另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔(dān)負(fù)著德育的責(zé)任。我經(jīng)常將德育隱藏在語文教學(xué)中，將學(xué)生學(xué)問的習(xí)得與學(xué)生的德育結(jié)合在一起，這樣就會讓學(xué)生在體悟中更加真實(shí)地領(lǐng)悟人生哲理。比方在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補(bǔ)拙的道理。

　　如果消失與學(xué)生本人無法順當(dāng)交涉的狀況，我便會即時(shí)與家長聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解學(xué)生的狀況，翻開學(xué)生的心結(jié)。

　　由于我是一個(gè)新教師班級治理方面的水平低下，所以在幫助班主任工作中，有些方面還顯得不夠細(xì)致，比方在教育學(xué)生的時(shí)候，我的策略不夠完善……

　　一個(gè)學(xué)期過去了，過得很快，好像僅僅轉(zhuǎn)瞬間�；叵胝麄�(gè)學(xué)期，我和班主任王教師能很好地協(xié)作，共同為做好班級的治理工作而努力！

　　副班主任工作總結(jié) 14

　　本學(xué)期的班級管理工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期我擔(dān)任一(2)班的副班主任。在工作中得到了班主任王老師的許多幫助。我擔(dān)任一、四年級的英語教學(xué)工作，中午和管理班時(shí)間都要輔導(dǎo)后進(jìn)生，這一點(diǎn)，王老師非常理解與支持，我也盡力多做一些班內(nèi)工作，因此，我們的合作非常愉快。下面總結(jié)一下工作。

　　在我踏上南小工作崗位的第一個(gè)學(xué)年，我接受了這樣的一個(gè)班集體，24名學(xué)生，外加一名下半學(xué)期新轉(zhuǎn)來的孩子。其中有些學(xué)生活潑、有朝氣、競爭性強(qiáng)，但有時(shí)也會犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，不過總體還是不錯(cuò)的；有些學(xué)習(xí)主動性比較弱，學(xué)習(xí)自覺性比較低，綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。對我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)：

　　一、把學(xué)生的'位置擺正

　　“學(xué)生是教育的主體�！币稽c(diǎn)不錯(cuò)，你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我們應(yīng)盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。

　　二、因材施教

　　有人說，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。我認(rèn)真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動，積極探索教學(xué)新法。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使學(xué)生樂學(xué)，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。

　　三、衛(wèi)生工作

　　這學(xué)期一開學(xué)，甲型H1N1流感的蔓延，使得衛(wèi)生工作被提到了重要位置。孩子年紀(jì)小，在家基本沒有做過家務(wù)勞動，所以，打掃衛(wèi)生，成為了一大難題。為了讓孩子們有“我是班中小主人”的自覺性，我們班的衛(wèi)生工作進(jìn)行了如下分配：每天一組做值日，按照自己位置的順序負(fù)責(zé)一組的地面，掃完后先由組長檢查，再由衛(wèi)生委員檢查，都檢查合格后，將自己掃的那組地墩干凈;每到下課，每位學(xué)生先要把自己附近地上的紙屑撿干凈，才可以出去玩。通過把衛(wèi)生責(zé)任到人，我們班的衛(wèi)生情況有了很大的進(jìn)步。

　　由于我把主要精力放在了英語教學(xué)工作中，當(dāng)副班主任，在許多方面還存在著不足。今后我會努力配合班主任，把副班工作做得更好。

　　副班主任工作總結(jié) 15

　　新學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級二班的副班主任的工作，不管多繁瑣，不管多辛苦，我也要將工作做好�，F(xiàn)將本學(xué)期的副班主任工作總結(jié)如下：

　　一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

　　一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣是生疏的。我依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)展示范練習(xí)，要求人人把握標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，學(xué)校的一些規(guī)定和留意事項(xiàng)我也利用班會時(shí)間采納兒歌的形式教育學(xué)生。我也會更注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成，平常我回采納競賽形式：比一比誰的衣服潔凈，坐姿端正，位置四周潔凈，最懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)等。由于我深知一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。

　　二、發(fā)揮表揚(yáng)的成效

　　對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天是告知他們：“你又有進(jìn)步了；你真是個(gè)愛勞動的`學(xué)生；你真棒；說得真好；向xx學(xué)習(xí)”……還向愛發(fā)言守紀(jì)律的學(xué)生發(fā)放小貼畫嘉獎(jiǎng)，學(xué)生一臉興奮，特別積極。

　　三、班級日常工作

　　此外，我在班集體開展活動時(shí)，如升旗儀式、課間操、班隊(duì)活動、家長會及各種班級衛(wèi)生的清掃等活動，都主動到班組織學(xué)生，管好班級安全和紀(jì)律。我還關(guān)懷班級的文化建立，由于一年級學(xué)生較小，在黑板報(bào)工作上都是班主任和我們兩個(gè)副班主任親力親為。

　　四、總結(jié)

　　總之，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特殊是低年級又是剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己布滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，細(xì)致入微，肯定會受到令人滿足的效果。

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