精選班主任工作總結(jié)范文15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié) 1
回想這幾年當(dāng)班主任，心里覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲沂墙虜?shù)學(xué)的，每周每班只有4節(jié)課、5節(jié)課，跟學(xué)生接觸的少，很多時(shí)候，很多事情和情況，我的搭檔（同班的語(yǔ)文老師）都比我清楚。而且她們也都會(huì)主動(dòng)處理。下面是我針對(duì)當(dāng)班主任過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題邊反思邊實(shí)踐的過(guò)一些想法：
一、多一點(diǎn)從頭開(kāi)始，少一點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢
因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)，一年級(jí)的小朋友剛?cè)雽W(xué)，對(duì)什么都感到好奇，陌生而又新鮮，所以剛?cè)雽W(xué)時(shí)適當(dāng)?shù)匾笏麄兪裁磿r(shí)候做什么、該怎么做，這是最有效的。比如剛?cè)雽W(xué)時(shí)我要求小朋友一到校就要在班級(jí)里坐著要早讀，可是剛?cè)雽W(xué)那幾天沒(méi)什么可讀的，那時(shí)我就請(qǐng)了會(huì)背古詩(shī)、三字經(jīng)的小朋友在講臺(tái)上帶讀，讓他們有個(gè)印象，早上到校就是要讀書的`，這樣，剛?cè)雽W(xué)的孩子認(rèn)定早上來(lái)就是要趕快早讀的。當(dāng)然在執(zhí)行的過(guò)程中需要不斷的監(jiān)督，矯正的。
另外，對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，做衛(wèi)生也要及早要求和落實(shí)他們每人要負(fù)責(zé)的工作的。可以說(shuō)剛?cè)雽W(xué)時(shí)很少有人會(huì)拿掃把的，要讓他們會(huì)掃、會(huì)做，首先要教他們用掃把畚斗，這過(guò)程中，還有桌椅的擺放，工具的整理都要有明確的要求和監(jiān)督，慢慢地才可能把習(xí)慣養(yǎng)成。
二、多一點(diǎn)配合支持，少一點(diǎn)分工明確
班主任工作肯定離不開(kāi)任課老師的支持，就象前面我講的，我的搭檔會(huì)主動(dòng)處理一些突發(fā)事件，但在工作中也常會(huì)有不同的做法，拿早讀說(shuō)，剛開(kāi)學(xué)我就指定了同學(xué)領(lǐng)讀、帶讀，可后來(lái)語(yǔ)文可以讀的內(nèi)容多了，語(yǔ)文老師她就另外要求學(xué)生該怎么早讀，而且效果也很好，為了讓學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，我就按照語(yǔ)文老師的要求來(lái)監(jiān)督學(xué)生遵守。如果我再要求學(xué)生按照我的要求去早讀，那么，孩子一定會(huì)不知所措的。
三、多一點(diǎn)糊涂的愛(ài)，少一點(diǎn)愛(ài)憎分明
一個(gè)班級(jí)就象一個(gè)家庭，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家庭的成員，老師和同學(xué)都應(yīng)該多包容一點(diǎn)，那些調(diào)皮的孩子，是很令人生氣，但他們同樣或許更應(yīng)該得到老師的關(guān)愛(ài)，贊賞、同學(xué)的友愛(ài)。讓每個(gè)孩子的心都有所歸屬。
四、多一點(diǎn)尊重，少一點(diǎn)強(qiáng)制
一年級(jí)的小朋友也是很講道理的，比如能夠及時(shí)訂正作業(yè)的，輔差課時(shí)可以自由活動(dòng)；集會(huì)、做操遵守紀(jì)律，動(dòng)作快、靜、齊的，體育課可以增加活動(dòng)內(nèi)容；不用繼續(xù)練習(xí)集隊(duì)等。復(fù)習(xí)階段把音體美的課改語(yǔ)數(shù)英的課進(jìn)行復(fù)習(xí)，就象工人加班，農(nóng)民搶收一樣。理解張馳有度等等。
班主任工作總結(jié) 2
從事班主任工作已經(jīng)不短時(shí)間，回首一路，有多少歡歌笑語(yǔ)，有多少苦辣酸甜，還有多少難忘的記憶。通過(guò)多年的鍛煉，我也變得成熟起來(lái)。回想起剛踏上工作崗位的時(shí)候，談到班級(jí)管理，總能列出一大套一大套有關(guān)的理論知識(shí)來(lái)，總想學(xué)以致用，一展身手，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)繁雜的教育工作，能真正運(yùn)用于其中的卻少之又少。遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就 “一唬二嚇”的喊他來(lái)辦公室，氣呼呼、怒沖沖并語(yǔ)正辭嚴(yán)的將其訓(xùn)上一頓，最后總是搞得氣氛森然、不歡而散。后來(lái)靜下心來(lái)想想，這樣的疾言厲色，學(xué)生能聽(tīng)的進(jìn)去嗎？任何人都不可能完美無(wú)缺，何況是孩子，他們更加需要我們的寬容、贊賞與尊重。于是我決定改變自己的態(tài)度與做法，在教育管理中，我用心貼近學(xué)生，嘗試著對(duì)每名學(xué)生真正的尊重。
學(xué)會(huì)尊重，首先要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，讓他們真正感受到老師的尊重。從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我就像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)成了我關(guān)注的頭等大事，每天對(duì)他們噓寒問(wèn)暖，誰(shuí)有個(gè)頭疼腦熱，我總會(huì)加倍呵護(hù)；誰(shuí)遇到了煩心事，我也會(huì)循循善誘積極開(kāi)導(dǎo)；誰(shuí)要是有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我更會(huì)興奮的與他們共同分享。漸漸的學(xué)生感受到了老師的愛(ài)，感受到了集體大家庭的溫暖，也向我敞開(kāi)了心扉。下課了，他們會(huì)圍著我，說(shuō)不完自己的趣事，還會(huì)拉著我同他們一起游戲。再遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我就會(huì)悄悄地將他叫到一邊，與他促膝而坐、侃侃而談，心平氣和的問(wèn)情況、詢?cè)�，幫他分析，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)的加以誘導(dǎo)，這時(shí)談話不是批評(píng)但勝似批評(píng)。溫暖換來(lái)了溫和，和氣轉(zhuǎn)為了和諧，學(xué)生肚里的話往外掏了，有時(shí)即使我說(shuō)的是重話、批評(píng)話，學(xué)生也樂(lè)呵呵地接受了。師生關(guān)系從此變的融洽和諧。老師敞開(kāi)的心扉使學(xué)生真正感受到了尊重，使孩子們也向老師敞開(kāi)了自己的心扉。
學(xué)會(huì)尊重，還要善于發(fā)現(xiàn)、正確評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子。為了調(diào)動(dòng)每名學(xué)生的積極性，我平等對(duì)待每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并放大這些閃光點(diǎn)。如：一向頑皮馬虎的王浩辰，對(duì)待小動(dòng)物卻極有愛(ài)心，自從他當(dāng)上了我們班的“生物角”負(fù)責(zé)人，我們班的吊蘭便越長(zhǎng)越旺，蠶寶寶也長(zhǎng)得白白胖胖，大家都開(kāi)玩笑的夸他是我們班的“優(yōu)秀飼養(yǎng)員”。在家是個(gè)小皇帝的李育堅(jiān)，從來(lái)都沒(méi)操過(guò)什么心，可對(duì)待班級(jí)的雜務(wù)他卻非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，大家推選他當(dāng)了“飲水區(qū)”的負(fù)責(zé)人。每節(jié)課間他總會(huì)跑去看看同學(xué)們還有沒(méi)有水喝，放學(xué)時(shí)他也總會(huì)仔細(xì)的檢查飲水機(jī)關(guān)了沒(méi)有，非常的認(rèn)真稱職。這群被我們視為“灰色兒童”、“皮猴子”的孩子們，在為班級(jí)做貢獻(xiàn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立了自信心，各方面都有了進(jìn)步。在這些孩子里，進(jìn)步最大、成績(jī)最喜人的還要屬馬勇哲同學(xué)了。馬勇哲是個(gè)先天腦癱的孩子，命運(yùn)的不幸使得他學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，但最令我擔(dān)心的還是他的少言寡語(yǔ)。在我?guī)囊荒臧霑r(shí)間里，他從未對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話。為了讓他開(kāi)口說(shuō)話，我主動(dòng)找他談，關(guān)心他、鼓勵(lì)他，班里其他的孩子也受到了影響，都來(lái)幫助他。從他的眼中，我感受到了真誠(chéng)和信任，可除了傻傻的一笑，什么也沒(méi)有換來(lái)。這個(gè)學(xué)期，由于身體原因他沒(méi)法上體育課了，每節(jié)體育課都只能待在班里，這樣也為我和他提供了單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)。有時(shí)我拿著粉筆陪他在黑板上涂涂畫畫；有時(shí)空閑下來(lái)就拉著他的手摸摸他的頭跟他說(shuō)說(shuō)話……一次我正在改作業(yè)，突然聽(tīng)到馬勇哲輕輕的叫了我一聲“老師”，當(dāng)時(shí)也不知怎么了我的眼淚一下子涌了出來(lái)。就在這一瞬間，我突然明白了所有的心血、寬容和尊重不就是為了等待這兩個(gè)字的到來(lái)嗎？打那以后，他的話多了起來(lái)，人也開(kāi)朗了許多。這次聽(tīng)寫他一下子從原來(lái)的40多分進(jìn)步到了92分呢！尊重，像一縷春風(fēng)，一泓清泉，一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑，讓學(xué)生體驗(yàn)到了平等與成功，給予了他們不斷進(jìn)取的力量。
另外，尊重就是肯定、相信學(xué)生的能力，讓他們做自己的主人。在我絞盡腦汁，使出渾身解數(shù)，用盡了所有教學(xué)方法，但還覺(jué)得課堂單一乏味，學(xué)生興趣不高時(shí)，我將問(wèn)題拋給了學(xué)生，讓他們說(shuō)說(shuō)想怎樣上課怎樣學(xué)習(xí)。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的孩子如此高明。他們想增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)更多課本以外的知識(shí)；他們想換換環(huán)境，體驗(yàn)在戶外上課的感覺(jué)；他們想換換方式，成為學(xué)習(xí)的小主人，讓學(xué)生和老師一起講課……后來(lái)，我尊重了他們的學(xué)習(xí)意愿，有選擇有目的的采納他們的建議，實(shí)施之后效果非常顯著，多種形式的教學(xué)方式不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更充分的體現(xiàn)了他們的主體地位。在班級(jí)管理中我也充分尊重學(xué)生，相信他們的能力，讓他們?yōu)榘嗉?jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。就拿這兩天，我們籌建“三人學(xué)習(xí)小組”的事來(lái)說(shuō)吧，為了引導(dǎo)班中小群體良好的'發(fā)展，發(fā)揮他們的積極作用，我和學(xué)生商量決定讓他們?cè)谡Z(yǔ)文數(shù)學(xué)課上自由結(jié)合成三人小組，并自己選取組長(zhǎng)、制定組規(guī)。這樣的活動(dòng)一下子就使班里熱鬧了起來(lái)。能和自己的好朋友們坐在一起上課，這是一件多么令人興奮的事情�。∶總�(gè)課間大家都抓緊時(shí)間商量著。學(xué)生的能力真是我們想象不到的，他們?yōu)樽约盒〗M起的名字都別具一格，制作的組牌也五花八門，制定的組規(guī)更是全面細(xì)致。在這個(gè)過(guò)程中還涌現(xiàn)了許多謙讓懂事的好孩子，爭(zhēng)著搶著與學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)坐在一起幫助他們。上課的時(shí)候大家坐在一起向同伴學(xué)習(xí)、與同伴競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高。教師像一位播種者似的，用尊重將自信和希望，寬厚與善良撒進(jìn)了學(xué)生們的心田里。另外，選拔班干部，我也充分尊重學(xué)生的意愿，采用民主推舉選拔的方式，選拔的小干部都能得到同學(xué)們的認(rèn)可，組建的班委會(huì)便是學(xué)生們自己的班委會(huì)，這樣就更有利于班級(jí)的管理。班級(jí)有什么活動(dòng)時(shí)，班委會(huì)帶領(lǐng)全體同學(xué)準(zhǔn)備、組織、開(kāi)展。學(xué)生真正的參與到班級(jí)管理與活動(dòng)中，成為班級(jí)的小主人。
再次，尊重不僅僅只對(duì)于學(xué)生，對(duì)于我們的家長(zhǎng)更是如此。在以往的經(jīng)驗(yàn)中，我們只把家長(zhǎng)作為輔助教師進(jìn)行教學(xué)工作的“工具”。教師在面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候，更像是面對(duì)學(xué)生的延伸，而忽略的家長(zhǎng)的觀念、想法。俗話說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，在對(duì)待學(xué)生的教育問(wèn)題上，教師一個(gè)人的思路更是有限的，只有匯聚了眾多家長(zhǎng)的智慧，才能讓我們?cè)诮虒W(xué)工作中更好的面對(duì)每一位學(xué)生。記得一天下午，有位同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校找我，原以為他是來(lái)了解孩子情況的，沒(méi)想到在聊天過(guò)程中，卻發(fā)現(xiàn)他心里還裝著那么多獨(dú)特的教育理念和想法。我們談新教材，我們談?wù)n程改革，我們就像同事那樣探討起來(lái)。他對(duì)教育問(wèn)題理解的深度與廣度令我驚嘆不已，漸漸的一個(gè)念頭在我心中萌生了起來(lái)：能不能創(chuàng)建一個(gè)和眾多家長(zhǎng)進(jìn)行交流的平臺(tái)呢？把偶爾的交談變?yōu)槊刻斓臏贤�，以此�?lái)更好的因材施教、因人施教�！都议L(zhǎng)聯(lián)系本》便由此而誕生了！
在《家長(zhǎng)聯(lián)系本》上，有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)跟我說(shuō)說(shuō)孩子在家的不足與進(jìn)步；有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)向我詢問(wèn)孩子在校的情況；有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)同我談?wù)勛约旱南敕ㄅc觀點(diǎn)；還有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)向我傾訴自己教育管理中的酸甜苦辣。漸漸的，真誠(chéng)的溝通使我和家長(zhǎng)們成為了可以交心的好朋友，每天在聯(lián)系本上給家長(zhǎng)回復(fù)成為了工作中的一件樂(lè)事。一次，我們班師茹月同學(xué)的家長(zhǎng)在聯(lián)系本中反映到“孩子家庭作業(yè)比較多，致使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些厭煩情緒，希望我們減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)�！边@一情況。我看后反復(fù)思考，在作業(yè)布置上采取了選擇性作業(yè)、開(kāi)放性作業(yè)、趣味性作業(yè)及針對(duì)性作業(yè)等方式，減量不減質(zhì)，讓孩子們一下愛(ài)上了寫作業(yè)，通過(guò)完成作業(yè)使他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我們借著這小小的《聯(lián)系本》深入交流、交換意見(jiàn)、探討疑惑，不僅幫助我更好的教育學(xué)生，也促使我一步步成長(zhǎng)起來(lái)。在各位家長(zhǎng)中，對(duì)我?guī)椭畲蟮倪�要數(shù)李泉依同學(xué)的媽媽了。記得有一次，她在聯(lián)系本中寫道：“李泉依最近表現(xiàn)的太好了，對(duì)此我特別擔(dān)心，希望老師能在班上多批評(píng)批評(píng)她，讓她也經(jīng)受一些挫折，以磨煉自己的意志。”看到了這番話，我真是吃驚極了！在這個(gè)分?jǐn)?shù)至上的時(shí)代，我們一味追求高分，而忽略了學(xué)生心理健康的成長(zhǎng)，但這點(diǎn)才是對(duì)學(xué)生最最重要的呀！家長(zhǎng)的話啟發(fā)了我，此后我在班中便重視起挫折教育來(lái)。從主題隊(duì)會(huì)《我也曾失敗過(guò)》、《困難被我打敗了》，到平時(shí)對(duì)于小挫折的引導(dǎo)，無(wú)不滲透著對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。從此李泉依的媽媽便成為了我的良師益友，當(dāng)我遇到疑難時(shí)，我就主動(dòng)向她請(qǐng)教，每次她不但會(huì)認(rèn)真的幫我出主意，還會(huì)四處幫我查找資料，給予了我很大的幫助。她就像一面鏡子似的，在幫助我的同時(shí)還激勵(lì)著我、督促著我不斷的進(jìn)步學(xué)習(xí)，使我逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
通過(guò)長(zhǎng)期這樣的聯(lián)系，我與各位家長(zhǎng)都有頗多的收益，其實(shí)這些還都應(yīng)歸功于我們彼此之間真誠(chéng)的尊重與信任，正是它為我們架起了一座座溝通的橋梁。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的核心，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是讓學(xué)生始終體驗(yàn)到尊嚴(yán)感。”我們要學(xué)會(huì)尊重，因?yàn)樯钚枰鹬�，人生需要尊重。我�?jiān)信，一個(gè)善于尊重學(xué)生的教師，一定是時(shí)時(shí)能體驗(yàn)到幸福與快樂(lè)的人！
班主任工作總結(jié) 3
一、思想指導(dǎo)
由于我是第一次當(dāng)班主任，剛從學(xué)校里畢業(yè)出來(lái)很多觀念和思想的模式與學(xué)生還是很接近。在于師生之間的交流方面我們可以暢所欲言，而且我都是奉行平等和善的原則學(xué)生對(duì)于我的思想和教育形式還是可于接受的。于是我利用自己的這方面的優(yōu)勢(shì)對(duì)進(jìn)行各個(gè)方面的思想的教育，從黨與我們的聯(lián)系到學(xué)生日常生活中應(yīng)該注意的禮貌禮儀的小節(jié)的注意。我在自己所教授的每節(jié)課中都會(huì)適時(shí)的根據(jù)當(dāng)天班級(jí)里所發(fā)生的事情進(jìn)行總結(jié)，然后以小引大來(lái)對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行德育的教育。所采用的依然是以事說(shuō)物，以情感人的方法。
二、生活方面
由于大部分學(xué)生是在校住宿的，因此在生活中對(duì)學(xué)生的關(guān)心是必不可少的。我經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生的宿舍，不管是在吃飯的時(shí)候還是他們臨睡前我都會(huì)在每個(gè)時(shí)段去注意和觀察他們的日常起居。這樣才能真正的了解學(xué)生的所可能遇到的問(wèn)題。每次我到宿舍時(shí)學(xué)生總是喜歡主動(dòng)與我交流和傾訴他們的想法與遇到的麻煩。而我所要做的就是安慰與開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們適應(yīng)不能改變的，學(xué)著改變可以改變的事情。例如學(xué)生埋怨自己的宿舍太窄，人多不方便時(shí)。我便開(kāi)導(dǎo)他們說(shuō)我們?nèi)耸且环N群居的動(dòng)物，那么彼此之間就得學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)寬容對(duì)方。宿舍是小了點(diǎn)，但是如果我們之間相處融洽了，心寬了這地方就大了。難道不是嗎？我在生活中總是把自己當(dāng)成他們的.大姐，而不是班主任，所以學(xué)生一有頭疼腦熱總是向我訴說(shuō)。
三、學(xué)習(xí)方面
由于我們是電子專業(yè)，自然有很多的實(shí)際的操作。除了我上課所教的理論知識(shí)，在課外我也很注重學(xué)生的知識(shí)的應(yīng)用。除了對(duì)感興趣操作的學(xué)生進(jìn)行必要的幫助，對(duì)于那些對(duì)學(xué)習(xí)不興趣的學(xué)生我進(jìn)行實(shí)物誘導(dǎo)、用一些簡(jiǎn)單的可行的發(fā)光的閃燈實(shí)物讓他們喜歡并感興趣去做。還經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行思想的開(kāi)導(dǎo)。
四、總結(jié)
為了使我們班的學(xué)生感覺(jué)在一個(gè)自由、開(kāi)放、團(tuán)結(jié)的班級(jí)里生活學(xué)習(xí)，我都從各個(gè)方面盡力去做好�？赡苁堑谝划�(dāng)班主任吧，很多事情沒(méi)有我想象中進(jìn)行的順利和應(yīng)有的效果，但是我相信只要我盡心去做、努力去做。我想我會(huì)找到一些適合的方法來(lái)處理班里的各種事情，當(dāng)好一名班主任。
班主任工作總結(jié) 4
去年，由于考慮到學(xué)校的大局，所以我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任。自從擔(dān)任一年級(jí)的班主任以來(lái)，自己感覺(jué)收獲還是頗多的。以前我總帶的是高年級(jí)的班主任，可以說(shuō)省心多了，什么事情只要布置下去，學(xué)生會(huì)做的好好的，而去年所帶班級(jí)是一年級(jí)的小學(xué)生，那感覺(jué)就不一樣了。他們由于剛從學(xué)前班步入一年級(jí)，大部分學(xué)生小學(xué)生活才剛步入正軌，很多方面都得班主任的手把手的教誨。這就需要老師嘴勤、腿勤、手勤，甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一年來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：
一、主要成績(jī)：
(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。
我是從以下幾個(gè)方面做的.：
1、低起點(diǎn)
一年級(jí)的學(xué)生，只有七、八歲，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，大多習(xí)慣不好。有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不可太心急。俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐�！敝挥心托模瑢�(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，教師學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受，掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)、步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為、習(xí)慣的自信心。為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)，并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩。只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低，學(xué)生很容易就獲得了滿足感，成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求，這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。
2、細(xì)要求
一年級(jí)學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng)，要細(xì)、要實(shí)、要學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)，有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話等，我一說(shuō)“一、二、三”，學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽(tīng)講常規(guī)，又有效地提醒，督促了不守紀(jì)律的孩子。
3、強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句，而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要做到說(shuō)話要輕，走路要輕，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙。外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不打不罵。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多，但這樣三番五次強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。 4、常評(píng)價(jià)
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)。我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是朵紅花或是一顆星星，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。
(二)給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)
在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理。以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)不同層次的管理。使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。
(三)及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流溝通工作
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。為此，我經(jīng)常與之溝通、交流，設(shè)法改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子在學(xué)校的情況，學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合。
二、不足之處：
1、部分孩子的讀書興趣不濃，不大愛(ài)看書。
2、部分孩子不愛(ài)勞動(dòng)，班集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。
3、很多孩子的自理能力較弱，不會(huì)整理自己的書包。
4、有個(gè)別孩子的課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好，坐不住，會(huì)影響別人。
三、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大，我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過(guò)激勵(lì)與表?yè)P(yáng)的方式讓學(xué)生時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，使自己成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、用耐心與愛(ài)心來(lái)感化和教育孩子。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂(lè)的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
班主任工作總結(jié) 5
在本學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)中，我班以“學(xué)生自主管理”為主題，以星級(jí)少年評(píng)價(jià)為載體，抓好班級(jí)主陣地建設(shè)，通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍，使班級(jí)整體面貌發(fā)生巨大的變化。下面就本學(xué)期的工作談?wù)劸唧w的做法。
一、個(gè)人自主管理模式。
讓學(xué)生在各方面學(xué)會(huì)管理、評(píng)價(jià)、調(diào)整、發(fā)展、成就自己。階段性地開(kāi)展自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步。創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在校園里、在社會(huì)生活中，找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的感覺(jué)，如：制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自控、自制，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到“自主管理”中的“自我發(fā)展”。
二、班級(jí)自主管理模式。
�。�1）通過(guò)互相監(jiān)督、協(xié)作，互相評(píng)價(jià)、促進(jìn)，使集體觀念、協(xié)作精神在長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的量化管理，培養(yǎng)班級(jí)的骨干，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，主要起到激勵(lì)和鞭策的作用。針對(duì)班干部隊(duì)伍，我們班級(jí)每一個(gè)月還進(jìn)行一次班干部測(cè)評(píng)。班干部要把一個(gè)月的工作情況向同學(xué)們述職，然后由學(xué)生為他們打出“合格、基本合格、不合格”的分?jǐn)?shù)。不合格超過(guò)半數(shù)的要“下崗前四個(gè)部門由一人擔(dān)任，監(jiān)督部由兩人擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)對(duì)其他部門領(lǐng)導(dǎo)工作開(kāi)展的監(jiān)督。各部長(zhǎng)的競(jìng)選要求是學(xué)習(xí)成績(jī)中等以上且能勝任本部門工作，同時(shí)每個(gè)小隊(duì)取消小隊(duì)長(zhǎng)，設(shè)立小小監(jiān)督員。這樣一來(lái)參與班級(jí)管理的人員就大大增加，同時(shí)也提高孩子們工作的積極性。
(2)采取鏈?zhǔn)�、輪式管理模式。因�(yàn)楣芾頇C(jī)構(gòu)的改變，所以每隊(duì)學(xué)生就被捆-綁在一起，教室黑板上有一張?jiān)u比表，從各方面開(kāi)展小隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生只要一抬頭，就可以清楚地看到自己小隊(duì)的評(píng)比情況，各部門的負(fù)責(zé)人都有權(quán)給各組獎(jiǎng)星，從紀(jì)律到學(xué)習(xí)，從勞動(dòng)到參加活動(dòng)，只要小組快又好就能得星，有時(shí)某個(gè)組員有較大幅度的進(jìn)步，本組也能得星。這樣一來(lái)各個(gè)小隊(duì)都憋足了氣，好的想要更好，不好要求自己做得更好。這種透明化管理有利于學(xué)生的自主意識(shí)的提高。再者，監(jiān)察部負(fù)責(zé)各部門工作的分配、檢查，各組監(jiān)督員起到督促本組成員的`作用。
而且，他們也有權(quán)通過(guò)自主召開(kāi)小組會(huì)議對(duì)本組某階段學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)或提出新的要求，老師可以不參與，這樣一來(lái)孩子們還真像那么回事，背著我召開(kāi)過(guò)幾次小會(huì)議，而且還挺有成效的。這種改革使自我管理好的同學(xué)脫穎而出，利用榜樣的作用，培養(yǎng)班級(jí)的骨干，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，主要起到激勵(lì)和鞭策的作用。針對(duì)班干部隊(duì)伍，我們班級(jí)每一個(gè)月還進(jìn)行一次班干部測(cè)評(píng)。班干部要把一個(gè)月的工作情況向同學(xué)們述職，然后由學(xué)生為他們打出“合格、基本合格、不合格”的分?jǐn)?shù)。不合格超過(guò)半數(shù)的要“下崗”。
班主任工作總結(jié) 6
一、德育工作“百行德為先”。
這既是先哲的經(jīng)驗(yàn)，也是現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)，所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整好健全的心理狀態(tài)，最大限度激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性，營(yíng)造出端正班風(fēng)是本期德育工作的重中之重。雖然本班在以往的歷次考試中成績(jī)均較好，自律性較強(qiáng)，但也存在許多潛在問(wèn)題，如班上學(xué)生的集體意識(shí)淡漠，心理承受能力脆弱，自我意識(shí)太強(qiáng)等等。
針對(duì)這些情況，我并沒(méi)有死板地運(yùn)用以前所用的教條式學(xué)習(xí)和教育的方法，而是結(jié)合自己任教語(yǔ)文科的優(yōu)勢(shì)，在本期對(duì)本班同學(xué)的不同情況進(jìn)行了各有側(cè)重的“美文德育”，即選取一些優(yōu)秀的清短時(shí)文，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間給學(xué)生宣讀，并請(qǐng)他們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如針對(duì)一些學(xué)生對(duì)班級(jí)缺少責(zé)任感，我就選擇了《中國(guó)最美的女孩》這個(gè)故事來(lái)讀，結(jié)果讀了之后，好些同學(xué)都把頭埋下去了。針對(duì)有同學(xué)大手大腳的毛病，我為他們宣讀了“我的學(xué)費(fèi)故事”系列文章，這同樣給他們很大的震動(dòng)。同時(shí)還開(kāi)展了一系列的主題班會(huì)、主題討論、主題作文活動(dòng)，并通過(guò)個(gè)別談話、私下請(qǐng)家長(zhǎng)出面等形式來(lái)幫其調(diào)整其心理狀態(tài)，化解心中疙瘩，使他們能隨時(shí)保持良好心態(tài)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和創(chuàng)建良好班風(fēng)作好堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
二、緊扣學(xué)段特點(diǎn)，抓好學(xué)生分層教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖。
經(jīng)過(guò)前兩年的教育引導(dǎo)，雖然目前我班學(xué)生整體水平不錯(cuò)，但學(xué)生之間的差異是十分巨大的，兩極分化是明顯的。針對(duì)這一情況，我就把學(xué)生劃為“優(yōu)生”、“中等生”和“潛力生”三類，并針對(duì)三類學(xué)生各自的基礎(chǔ)特點(diǎn)在學(xué)習(xí)上也作出了不同的要求。然后我又和所有的科任老師進(jìn)行了深入的交流，并希望他們也針對(duì)學(xué)生的這些情況作出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對(duì)排名很靠前的幾位同學(xué)我們盡可畏能給他們比較大的**空間，讓他們最大程度地在深度和廣度上多做文章，；對(duì)中等生則主要做到讓他們?cè)诒Ｗ∽约簝?yōu)勢(shì)的前提下，盡力向優(yōu)等生靠攏，努力縮小 同他們的差距；而對(duì)“潛力生”則主要首先將他們之所導(dǎo)致目前情況的所有原因弄清楚，然后想盡一切辦法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情以提高成績(jī)，同時(shí)防他們進(jìn)一步下滑。實(shí)踐證明，我所做的這些對(duì)班上同學(xué)起到了極大的作用。在本期的半期考試中，我班共有28位同學(xué)進(jìn)入了學(xué)校的.A1行列。600名以后的人數(shù)也首次下降到5人！
正是因?yàn)槠綍r(shí)我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，也正是因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛(ài)和出于對(duì)每個(gè)學(xué)生前途的負(fù)責(zé)的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任。
三、常規(guī)管理，永不放松。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，我班的學(xué)生雖然成績(jī)不錯(cuò)，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導(dǎo)。為此，我就一直堅(jiān)持認(rèn)真做好了以“安全”為首的常規(guī)教育工作。我首先隨時(shí)特別強(qiáng)調(diào)“安全第一”觀念，讓每一個(gè)學(xué)生都牢固樹(shù)立起“安全問(wèn)題重于泰山的重要意識(shí)。其次，指導(dǎo)學(xué)生安排好作息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。再次，鼓勵(lì)班委自主干，大膽干，放手干，有意培養(yǎng)他們的組織能力、管理能力，同時(shí)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，營(yíng)造出班級(jí)就是家的良好意識(shí)和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級(jí)責(zé)任感。
四，最大程度地爭(zhēng)取到家長(zhǎng)和全體科任老師的支持和配合。
本期我共召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，隨時(shí)性的進(jìn)行班科碰頭會(huì)。這樣及時(shí)地了解到了班上學(xué)生的最新發(fā)展情況，也及時(shí)地請(qǐng)家長(zhǎng)和科任老師予以配合，有效地解決了本班在發(fā)展過(guò)程中的一些問(wèn)題，這也為我的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的外部基礎(chǔ)。
以上便是我所做過(guò)的重要工作和取得成績(jī)。但即使如此，我班也還存在有很多不到位的地方，一是與極個(gè)別家長(zhǎng)的溝通并沒(méi)有做得很到位，二是我班目前還存在有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高的情況，三是一直以來(lái)我班都缺少領(lǐng)頭羊的問(wèn)題并沒(méi)有得到解決，四是仍然還有近10名同學(xué)的升學(xué)不是很有保證。這也是我工作中的困惑和遺憾，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我多多指點(diǎn)。
班主任工作總結(jié) 7
如今，素質(zhì)教育對(duì)班主任工作提出了更高的要求，既要重視學(xué)生的全面發(fā)展，更要重視學(xué)生完整人格和個(gè)性的培養(yǎng)。這是當(dāng)今世界教育的共同趨勢(shì)�？梢�(jiàn)，落實(shí)素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好班集體，培育學(xué)生完整人格，已成為班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。數(shù)十年的親身體驗(yàn)告訴我，當(dāng)一位好班主任應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)高為師，身正為范，“身教勝于言教”
班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織單位，班主任是該單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，其主要任務(wù)是塑造學(xué)生的靈魂。班主任對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，陶冶學(xué)生情操，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，具有不可推卸的責(zé)任。校內(nèi)，班主任接觸學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生影響最大，是學(xué)生的一面鏡子，是可供學(xué)生讀的一本好書。因此，作為班主任的我，力求做到“學(xué)高為師，身正為范”，要學(xué)生做到的，我必先做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我先尊重學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺；教育學(xué)生摘好團(tuán)結(jié)，我先與學(xué)生談心交友；要求學(xué)生書寫工整，板書時(shí)我先規(guī)范認(rèn)真書寫；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天跟學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生，平時(shí)堅(jiān)持隨時(shí)揀紙團(tuán)，擺好粉筆盒等；常以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前。這些在潛移默化中感染著學(xué)生、激勵(lì)著學(xué)生，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育效果，教師無(wú)疑成了學(xué)生尊敬的榜樣。所以，班主任理應(yīng)樹(shù)立良好的職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，用無(wú)聲的語(yǔ)言去感化學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
二、加強(qiáng)德育教育，重視學(xué)生“四自”能力的培養(yǎng)
著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”可見(jiàn)，小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育。學(xué)生良好的行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事、每一項(xiàng)活動(dòng)、每一節(jié)課長(zhǎng)期熏陶而形成的。近年來(lái)，為建設(shè)良好的班風(fēng)，我以德育為首，著重抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪基人，以課堂為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自控、自育、自理、自管能力的培養(yǎng)。
(一)將“常規(guī)訓(xùn)練”和“自控能力”融入課堂。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生，針對(duì)來(lái)自不同的家庭，是否入園等，我對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。首先訓(xùn)練正確讀書和寫字的姿勢(shì)。讀書要求做到“四到”，即：手到、眼到、口到、心到；寫字時(shí)，堅(jiān)持糾正不良姿勢(shì)，提醒注意“三個(gè)一”，即：身體離桌面一拳頭、眼睛離書面一尺遠(yuǎn)，手指離筆尖一寸高；回答問(wèn)題時(shí)，要求站正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，聲音宏亮，吐字清晰；訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)，要求聽(tīng)清楚別人說(shuō)話的內(nèi)容，牢記在心，然后能夠復(fù)述出來(lái)。如每周一升國(guó)旗時(shí)，我要求學(xué)生用心聽(tīng)，講了幾件事？是什么事？回教室后抽查學(xué)生回答，如答不出，說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)講。這一做法對(duì)學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)的良好習(xí)慣起到了促進(jìn)作用。于是學(xué)生在課堂上讀、寫、坐、站、聽(tīng)、說(shuō)姿勢(shì)正確，增強(qiáng)了學(xué)生的自控能力。
(二)將“自育能力”滲透在班干部輪流值日中。班級(jí)管理，過(guò)去的一貫做法是：讓幾個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行班級(jí)管理。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生間自育能力差異更大，導(dǎo)致部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去上進(jìn)心。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力，我采取了全班學(xué)生干部輪流值日制值日時(shí)，值日干部要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤以及戴紅領(lǐng)巾等情況，學(xué)生表現(xiàn)極興奮，總是盼著自己當(dāng)班干部的那天。實(shí)踐證明：過(guò)去看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅能嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任性。這使我認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，是班級(jí)的主人。每個(gè)學(xué)生都有組織管理好班集體的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。
(三)在常規(guī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的“自理能力”。為了規(guī)范學(xué)生行為，我將學(xué)生在家，在校要求具體化。制定了一日常規(guī)要求，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促完成；要求學(xué)生每天按時(shí)起居，自己洗臉、洗腳；待人接物要文明禮貌；養(yǎng)成自覺(jué)復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，更好地體會(huì)到父母的辛苦；培養(yǎng)尊老敬老的美德。在“三八婦女節(jié)”時(shí)，我班開(kāi)展了“為媽媽獻(xiàn)上一份禮物”、“向媽媽說(shuō)一句心里話”、“當(dāng)媽媽的小助手”等活動(dòng)，家長(zhǎng)們一致贊同，以送小紅花激勵(lì)學(xué)生的`自理能力，取得了喜人效果。
(四)在活動(dòng)中培養(yǎng)“自管能力”。素質(zhì)教育的最終目的是為社會(huì)培養(yǎng)合格人才，作為班主任，就應(yīng)該很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。目前的小學(xué)教育，課堂教學(xué)一般不包含該能力培養(yǎng)，再說(shuō)，思想品德課是被視為副課的。于是，豐富多彩的課外活動(dòng)，成了培養(yǎng)學(xué)生自管能力的重要渠道。如何落實(shí)好這一活動(dòng)呢？我的做法是：制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃；調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；教師只指導(dǎo)，不包辦；讓每一位同學(xué)都要參與活動(dòng)。想方設(shè)法豐富活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)范圍，必要時(shí)家長(zhǎng)也參與活動(dòng)，使學(xué)生獲得更多自管的機(jī)會(huì)。
今天的孩子，就是明天的棟梁，他們將肩負(fù)振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，能否健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是靠教師（尤其是班主任）的及時(shí)得宜的栽培，才能茁壯成長(zhǎng)為勇于攀登、樂(lè)于奉獻(xiàn)的一代新人。
班主任工作總結(jié) 8
我校各班在20xx年的班主任工作中均取得了一些成績(jī)，對(duì)此我有不少感悟和體會(huì)，為此我將體會(huì)最深的四個(gè)方面談?wù)剬?duì)做好班主任工作的認(rèn)識(shí)。
一、理論聯(lián)系實(shí)際，善于借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，四位班主任發(fā)言令我獲益匪淺，感受極深。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)外，特能提高班主任工作能力的絕好途徑就是從各種書籍、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)中獲取豐富的理論知識(shí)，比如，學(xué)校征訂的《班主任之友》和電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)便迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，及時(shí)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的班主任工作幫助將會(huì)極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效、忙而不亂。
二、規(guī)范班級(jí)制度，敢于放手學(xué)生管理
班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考：深深認(rèn)為在我們決定培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，一定要制定詳實(shí)而可行的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理大家都知道。班規(guī)定下之后，班主任工作就輕松了許多。當(dāng)然班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先，對(duì)班干部進(jìn)行集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理能力，提高自制力，樹(shù)立正確的思想。其次，在班級(jí)制造聲勢(shì)，讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后，付諸實(shí)踐，班主任在一邊也要大力監(jiān)督。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，便會(huì)逐漸形成良好的班風(fēng)。
那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我認(rèn)為有一點(diǎn)最大的體會(huì)：就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)?時(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)鍛煉，相信學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果也會(huì)越來(lái)越顯著。
三、充分利用班會(huì)，努力做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我認(rèn)為有以下3點(diǎn)做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育；
班會(huì)可以先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是再講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較多元化，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)性的做好全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠(chéng)布分的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；要學(xué)生遵守的班規(guī)，班主任就要在班會(huì)上詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們不要違紀(jì)，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后分析自己的切身行為，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信、充滿勇氣的人；講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。另外，在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題最好經(jīng)常讓學(xué)生去講，同時(shí)鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而我們班主任表現(xiàn)的就要非常尊重他們的意見(jiàn)。
2、每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)；
在組織同學(xué)的每次活動(dòng)之前，我們事前要作好思想動(dòng)員工作。這樣，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心，因此每次活動(dòng)才能順利地開(kāi)展。
3、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作；
對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批語(yǔ)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我們生氣的事發(fā)生后，我們盡量采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。
四、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，創(chuàng)新多種途徑教育
在實(shí)施教育的過(guò)程中，我深感做好班主任工作，是需要我們多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)讓我們多學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。
從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批語(yǔ)鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我們的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，建議大家馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我們要給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里多設(shè)各種名目的精神獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。
以上是我的一點(diǎn)不成熟想法和體會(huì)，要做好班主任工作，還需要我們大家不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過(guò)努力，把班主任的各項(xiàng)工作做得更好更圓滿。
班主任工作總結(jié) 9
兩年的班主任工作，或多或少還是有很多收獲的，不管下學(xué)期什么工作，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)。
① 嚴(yán)抓紀(jì)律，制定規(guī)則。一個(gè)好的班級(jí)良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)，一定是規(guī)則管理，而不是用你的喊，吼來(lái)管理。第一個(gè)月就訓(xùn)練規(guī)矩，規(guī)則面前人人平等，無(wú)論誰(shuí)犯下錯(cuò)誤，都按照規(guī)則辦事。說(shuō)過(guò)的規(guī)則，一定要堅(jiān)持一個(gè)月以上的檢查力度，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。有的時(shí)候正是因?yàn)榻處煵粓?jiān)持了，孩子們也不堅(jiān)持了。
�、� 獎(jiǎng)罰分明，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。抓孩子們的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)，做好事表?yè)P(yáng)，給全班孩子做示范。如遇犯錯(cuò)誤，要嚴(yán)格批評(píng)，恩威并施。對(duì)待批評(píng)過(guò)的'孩子要課后談話，讓孩子知道為他好。
③ 因材施教，對(duì)于個(gè)別同學(xué)，給他分配職位，多表?yè)P(yáng)，多談話。根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，抓住其弱點(diǎn)進(jìn)行談話教育。平時(shí)犯錯(cuò)多集贊，集中突破，懲罰從愛(ài)好入手。
�、� 樹(shù)立班級(jí)干部，把班干部樹(shù)立起來(lái)，任務(wù)明確，嚴(yán)格考核。例如，收作業(yè)，上成績(jī)，卷子打孔。
�、� 對(duì)待家長(zhǎng)，不卑不亢。孩子在學(xué)校有問(wèn)題，及時(shí)溝通，嚴(yán)格管理，做認(rèn)為對(duì)的事，不要畏手畏腳。
�、� 提前一周把課備出來(lái)，注重細(xì)節(jié)，對(duì)于班級(jí)后進(jìn)生，加大檢查力度，每一次考試成績(jī)都要紀(jì)錄。期末評(píng)優(yōu)，以量化考核分?jǐn)?shù)前15入圍。
�、� 弄班級(jí)特色，一天一道奧數(shù)題。學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)本。
班主任工作總結(jié) 10
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)（2）班的班主任。班里共有有學(xué)生65名。其中男生32人，女生33名。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，完成作業(yè)進(jìn)取，關(guān)心團(tuán)體，愛(ài)護(hù)公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)幫忙他人，特別是在少大隊(duì)的親切關(guān)懷下，在10月13日那天又光榮地加入少先隊(duì)組織，他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后，個(gè)個(gè)顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加使人喜愛(ài)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想教育工作
對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。所以，本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，班主任教師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用班隊(duì)課、思品課及語(yǔ)文課部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
二、安全教育工作
大家明白，學(xué)校的.安全教育工作是重中之重，我們的王校長(zhǎng)特別重視安全工作。所以，本人在學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò)，本人經(jīng)常利用班隊(duì)課、晨會(huì)課等時(shí)間，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期，由我始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作，一有重大情景便及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過(guò)自我的努力，本班的安全工作效果明顯。并利用語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生作好防范措施。
三、衛(wèi)生工作
我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，并且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響自我的審美觀。所以，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每一天必須洗手洗臉，不留長(zhǎng)發(fā)，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每一天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。
四、與家長(zhǎng)間的交流工作
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候，聽(tīng)楊教師說(shuō)把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，我也這么做了，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了，也能很快明白這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少。
五、存在的問(wèn)題
1、本人盡量下了很大的決心，也花費(fèi)了許多精力，但后進(jìn)生的提高仍不突出。
2、學(xué)生的不能堅(jiān)持做到教師在和不在時(shí)一個(gè)樣。
可是，我相信：只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自我的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會(huì)盡自我更大的所能，做好班主任工作，讓“愛(ài)”的天空更藍(lán)。
班主任工作總結(jié) 11
班級(jí)是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位。班主任是班集體的組織者和訓(xùn)練者，是同學(xué)德、智、體、美諸多方面進(jìn)展的指導(dǎo)者。為了培育適應(yīng)社會(huì)變革的高素養(yǎng)高職護(hù)理人才，作為班主任在班級(jí)管理中，應(yīng)依據(jù)當(dāng)代高職護(hù)理同學(xué)身心特點(diǎn)及其進(jìn)展規(guī)律，留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的素養(yǎng)訓(xùn)練，培育同學(xué)具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，接受用人單位的選擇。筆者就此問(wèn)題談點(diǎn)熟識(shí)：
一、強(qiáng)化專業(yè)思想訓(xùn)練，培育敬業(yè)愛(ài)崗精神
加強(qiáng)政治思想訓(xùn)練，關(guān)懷同學(xué)樹(shù)立正確的專業(yè)思想意識(shí)和敬業(yè)愛(ài)崗的精神。3+2高職護(hù)理是在校就讀五年，前三年讀中專，后兩年學(xué)習(xí)大專。剛進(jìn)校護(hù)理同學(xué)年齡較小、適應(yīng)力氣及自制力差、社會(huì)閱歷較淺；同學(xué)選擇3+2高職護(hù)理，多數(shù)是由于中考失利，對(duì)復(fù)讀信念不大，是家長(zhǎng)幫同學(xué)做出的無(wú)奈之舉。因此，很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)并不了解，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，甚至厭學(xué)。針對(duì)這種狀況班主任應(yīng)當(dāng)清楚地熟識(shí)到做好同學(xué)專業(yè)思想的訓(xùn)練工作，任務(wù)困難。于是，在新生入學(xué)后不久，圍繞培育寵愛(ài)護(hù)理專業(yè)，獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行專業(yè)思想訓(xùn)練。如組織收看“南丁格爾生平”的錄相片；邀請(qǐng)我校（畢業(yè)）的優(yōu)秀護(hù)士介紹她們的職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)受和職業(yè)感想；觀摩高班級(jí)護(hù)生的護(hù)理技能角逐；組織同學(xué)主動(dòng)參預(yù)學(xué)校一年一度“5.12護(hù)士節(jié)”活動(dòng)，活動(dòng)中邀請(qǐng)實(shí)習(xí)醫(yī)院的護(hù)理部主任、護(hù)士長(zhǎng)來(lái)校介紹護(hù)理工作進(jìn)展趨勢(shì)；同時(shí)，進(jìn)行“授帽”儀式，由護(hù)理前輩們?yōu)榘嗉?jí)部分同學(xué)戴上圣潔的燕尾帽，并集體宣誓；此外，班級(jí)還開(kāi)展“怎樣當(dāng)好一名護(hù)士”、“我為護(hù)士而傲慢”的主題班會(huì)爭(zhēng)辯。通過(guò)這些活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行專業(yè)思想訓(xùn)練，傳承護(hù)士職業(yè)的神圣與崇高；讓同學(xué)真正理解護(hù)理專業(yè)內(nèi)涵，充分熟識(shí)到護(hù)理工作是一項(xiàng)平凡、人道、有價(jià)值的科學(xué)性勞動(dòng)；增加了同學(xué)護(hù)理職業(yè)的責(zé)任感和使命感，激發(fā)她們對(duì)護(hù)理事業(yè)的寵愛(ài)。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)
中專是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段。為了讓同學(xué)將來(lái)成為具有護(hù)理職業(yè)道德、行為規(guī)范的合格護(hù)士，還必需對(duì)同學(xué)進(jìn)行醫(yī)德行為的訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。班主任以培育同學(xué)的紀(jì)律觀念、團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感為主要內(nèi)容開(kāi)展一系列的訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)軍訓(xùn)、組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中專（生日）常行為規(guī)范》、《同學(xué)手冊(cè)》，加強(qiáng)同學(xué)紀(jì)律觀念；利用校運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠角逐、校內(nèi)文化藝術(shù)周評(píng)比等活動(dòng)培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感；依據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)班集體爭(zhēng)辯制定出符合同學(xué)實(shí)際的一系列紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動(dòng)等的班級(jí)規(guī)章制度。為了更好地落實(shí)這些規(guī)章制度，由班級(jí)班干專人分工負(fù)責(zé)檢查、記錄，定期公布并作為同學(xué)量化考評(píng)的依據(jù)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間督促和檢查，培育了同學(xué)自我管理、自我服務(wù)的力氣，全班共同努力營(yíng)造“懇切、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班風(fēng)。同時(shí)，我還締造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。例如，我班開(kāi)展過(guò)值日班長(zhǎng)輪番制，讓每個(gè)同學(xué)親自參預(yù)管理班級(jí)，體會(huì)到其中的酸甜苦辣，這不僅鍛煉自己，而且讓她們熟識(shí)到自己的重要性。對(duì)于值日中認(rèn)真負(fù)責(zé)的后進(jìn)生，班主任應(yīng)抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)她們，實(shí)行賞識(shí)訓(xùn)練，取得了不錯(cuò)的效果。
三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)
作為一名護(hù)士，只有為人民服務(wù)的愿望是不夠的，還必需通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)把握確定的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和操作技能，才能勝任今后從事的護(hù)理工作。首先班主任了解班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)少數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差、學(xué)習(xí)力氣差的同學(xué)，班主任與班委一起分析其形成的緣由，爭(zhēng)論如何關(guān)懷她們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。如編排座位時(shí)要相互搭配好，如要兼顧好前后、左右、動(dòng)靜、學(xué)習(xí)成果與態(tài)度、思想狀況等，這有利于相互激勵(lì)、互幫互學(xué)、共同進(jìn)步。其次建立良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有針對(duì)性、有意識(shí)地營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)中要求同學(xué)做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)思索及回答老師提出的問(wèn)題，對(duì)自己不懂的問(wèn)題也要準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教。通過(guò)多種途徑、多種方法培育同學(xué)主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和溝通力氣，這對(duì)于今后工作中開(kāi)展有聲服務(wù)和建立良好護(hù)患關(guān)系有著重要意義。在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，班主任組織同學(xué)參預(yù)第三屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)�！拔拿黠L(fēng)采”征文競(jìng)賽、校一般話角逐及基礎(chǔ)護(hù)理技能操作角逐，主動(dòng)鼓舞人人參預(yù)并進(jìn)行必要的指導(dǎo)，致使競(jìng)賽活動(dòng)獲得良好成果，如我班房倩倩同學(xué)的“我疼惜理，我的專業(yè)”征文榮獲全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競(jìng)賽的三等獎(jiǎng)。堅(jiān)持以先進(jìn)促后進(jìn)，合理量化指標(biāo)，把學(xué)習(xí)成果作為評(píng)比三好同學(xué)、優(yōu)秀同學(xué)干部、優(yōu)秀團(tuán)員及團(tuán)干的重要指標(biāo)之一。同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、上課效率，任課老師是最有發(fā)言權(quán)的。班主任要把握同學(xué)課堂的真實(shí)狀況，必需時(shí)常與相關(guān)任課老師取得聯(lián)系，了解班級(jí)同學(xué)整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及個(gè)別差異生的學(xué)習(xí)狀況，從班級(jí)管理入手，召開(kāi)有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題班會(huì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，請(qǐng)成果優(yōu)異的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)閱歷。同時(shí)班主任每天深入到到教室查看晚自習(xí)，督促同學(xué)的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)幾年的師生共同努力，我班同學(xué)在年執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證考試中通過(guò)率100%。
四、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀
隨著護(hù)理大專生、本科生數(shù)量逐年增多，加上一些用人單位拔高使用人才的標(biāo)準(zhǔn)，使高職護(hù)理同學(xué)的就業(yè)越來(lái)越難。因此，在班主任工作中要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，增加同學(xué)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高就業(yè)率。首先要分析就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。深入到到班級(jí)了解同學(xué)，發(fā)覺(jué)班級(jí)有相當(dāng)一部分同學(xué)不能正確熟識(shí)就業(yè)形勢(shì)，只期望在大醫(yī)院工作，一味地追求高薪及舒適的.工作；不愿到基層醫(yī)院工作；有的甚至憑興趣找工作。面對(duì)這種狀況班主任當(dāng)務(wù)之急就是給同學(xué)分析目前的就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整她們的就業(yè)心態(tài)，確立科學(xué)的就業(yè)觀，樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的觀念，使自己的擇業(yè)原則符合社會(huì)的需要。提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，增加了市場(chǎng)競(jìng)賽力，除讓同學(xué)在拿到畢業(yè)證、護(hù)士資格證的同時(shí)，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參預(yù)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、養(yǎng)分師及按摩師資格認(rèn)證考試。通過(guò)讓同學(xué)盡早參預(yù)每年學(xué)校就業(yè)聘請(qǐng)會(huì)，四班級(jí)我班就主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)聘請(qǐng)會(huì)的服務(wù)工作，提前使同學(xué)了解就業(yè)應(yīng)聘的流程及技巧，增加她們的就業(yè)應(yīng)聘體驗(yàn)。平常班主任還準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)就業(yè)信息，鼓舞同學(xué)參預(yù)各種校內(nèi)外的就業(yè)聘請(qǐng)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)正確就業(yè)，把握機(jī)會(huì)找到一份比較滿意的工作崗位。
總之，二十一世紀(jì)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)展，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，教書育人的內(nèi)容有了新的外延。培育高素養(yǎng)的同學(xué)推向社會(huì)和市場(chǎng)是當(dāng)前職業(yè)訓(xùn)練改革的重要內(nèi)容，讓每位同學(xué)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)中找到適合自身進(jìn)展的工作崗位是班主任面臨的新課題。
班主任工作總結(jié) 12
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了�；仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作，總的感受是一個(gè)“累”字，班主任工作千頭萬(wàn)緒、繁瑣羅嗦。班上表現(xiàn)好的有：
一、緊抓常規(guī)養(yǎng)成好習(xí)慣
1、開(kāi)學(xué)初，我和全體學(xué)生一起在班會(huì)上改選了班干部，明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí)，更換了黑板報(bào)和優(yōu)秀作業(yè)欄，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《小學(xué)生守規(guī)》宣傳和實(shí)施工作，合理的利用黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地。我經(jīng)常利用晨會(huì)課，加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的宣傳和學(xué)生的教育，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了一系列的班隊(duì)活動(dòng)：
如“小雷鋒在行動(dòng)”、“我為校園添點(diǎn)綠” “美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造”等各種活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行風(fēng)俗習(xí)慣、熱愛(ài)祖國(guó)的情感教育。
4、良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。如課堂常規(guī)。集會(huì)和出操常規(guī)。路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)班級(jí)管理小能手。
1、定期和班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，討論今后努力的方向和改進(jìn)的地方，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，促進(jìn)他們管理班級(jí)能力的發(fā)展。比如剛開(kāi)始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào)，搞好班級(jí)的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動(dòng)手做，收集一些學(xué)生作品展現(xiàn)在小黑板上。在活動(dòng)過(guò)程中，我采取由扶到放的原則，我開(kāi)始時(shí)主動(dòng)參與活動(dòng)的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程，去主持，我只是給予必要的.指導(dǎo)。半學(xué)期來(lái)，學(xué)生已基本能自己開(kāi)展些簡(jiǎn)單的活動(dòng)了。
3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理自己，如每天的早會(huì)和午休時(shí)間，我讓小干部巡視管理；每天的早操，我讓小干部自己負(fù)責(zé)整隊(duì)；每天的衛(wèi)生我也把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作、包干區(qū)衛(wèi)生工作做得十分到位。從第一周到現(xiàn)在，我班在學(xué)校開(kāi)展的星級(jí)班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中均獲得“星級(jí)班級(jí)”。
三、重視安全教育工作。安全教育長(zhǎng)抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，它是我們學(xué)校工作的主旋律。因此，在安全教育方面，我是毫不松懈。凡是學(xué)校布置的安全工作，我都認(rèn)真落實(shí)，平時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要注意交通安全、活動(dòng)安全、飲食安全，特別是如何預(yù)防H1N1流感的知識(shí)。如：利用晨間活動(dòng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)各方面安全的知識(shí)，又利用班隊(duì)課組織學(xué)生討論身邊有哪些不安全的事，我們?cè)撛鯓臃乐惯@些安全事故的發(fā)生。學(xué)生們各書己見(jiàn)，議論紛紛，列舉了很多連我們老師都沒(méi)想到的不安全的事情。自然，學(xué)生的安全意識(shí)增強(qiáng)了。
班上存在不足的有：
1、學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)氛圍有待于加強(qiáng)。
2、每天不完成學(xué)習(xí)任務(wù)和不做作業(yè)的現(xiàn)象要進(jìn)一步教育，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求。
3、采取每天督促學(xué)生當(dāng)天的事情當(dāng)天完成。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，對(duì)認(rèn)真及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)的孩子給予鼓勵(lì)和小禮物。促進(jìn)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，使他們進(jìn)步。
5、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。以上是我這半學(xué)期來(lái)班主任工作的總結(jié)。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生也是千變?nèi)f化，只有在實(shí)踐中去探索，總會(huì)找到行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。
班主任工作總結(jié) 13
九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻, 初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、德育工作
本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重。在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
�。ㄒ唬�(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)。我經(jīng)常給學(xué)生講三句話：一是“讓別人因我的存在而感到幸�！�；二是“做最好的自己”；三是“步步高”。每周班會(huì)做小結(jié)的時(shí)候，我都要經(jīng)常提起這三句話。比如說(shuō)：本周教室的衛(wèi)生比以前更好了，做到了步步高；又如某同學(xué)最近上課積極發(fā)言了，某科測(cè)試成績(jī)提高了，也是步步高。再如，我的講臺(tái)上的灰塵不知被哪位學(xué)生擦干凈了，我在上課之前說(shuō)：“這位不知名的同學(xué)讓我們每一個(gè)老師都因你的存在而感到幸福。”
�。ǘ┳ズ脤W(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。每到初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象，讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。
�。ㄈ└淖冃蜗�，讓教育形式貼近學(xué)生。原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正�，F(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)良好的班風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求早讀課時(shí)所有同學(xué)都將注意力集中在書本上，會(huì)使教室形成濃烈的學(xué)習(xí)的氣氛，后來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，這就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、班級(jí)常規(guī)工作
九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的.學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、
鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。
�。ㄒ唬┳ザ苏龖B(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
（1）出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué)；
（2）加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力；
�。�3）排除外界干擾，抵制各種誘惑；
�。�4）防止惰性干擾，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。
�。ǘ┳ヌ岣咝�，促學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做，往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹(shù)立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須注意整理，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步！
�。ㄈ┥钊肓私鈱W(xué)生，搞活課堂教學(xué)。在近達(dá)三年的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些具有現(xiàn)實(shí)情境的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。鑒于九年級(jí)的學(xué)生處于青春期階段，叛逆較強(qiáng)，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，正在形成自己的人生觀與價(jià)值觀，所以在本學(xué)期我設(shè)計(jì)了一系列主題班會(huì)，如：如何與家長(zhǎng)溝通？中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該追求美？應(yīng)該追求怎樣的美？什么是青春期，青春期有怎樣的特征？自己如何更好地度過(guò)青春期？等等，通過(guò)一系列的班會(huì)討論，力求使學(xué)生對(duì)身邊的事有正確的認(rèn)識(shí)，遇事要理智一些。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒(méi)辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
三、中考成績(jī)：
本班在三年的成長(zhǎng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)一步一個(gè)腳印，盡管目前中考成績(jī)尚未公布，但樂(lè)觀估計(jì)，本班完成學(xué)校布置的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)應(yīng)該沒(méi)有什么大的問(wèn)題！
四、存在的問(wèn)題：
一是學(xué)習(xí)方面。學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，滿瓶不動(dòng)半瓶搖，自我感覺(jué)良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有個(gè)別男生卻在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。
二是本班學(xué)優(yōu)生這一塊仍存在一些問(wèn)題，值得我去思考
總之，我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧 + 個(gè)人努力 = 一定能成功。一學(xué)期以來(lái)的工作，平凡而又平淡，自認(rèn)為我的付出是真誠(chéng)的，是負(fù)責(zé)的。
班主任工作總結(jié) 14
緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我擔(dān)任著三(5)班班主任工作。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、用自己的的言行影響學(xué)生。
工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。
三、用信任去鼓舞學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺(jué)得我是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。
記得有一次,我班的`一位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他問(wèn)他為什么沒(méi)交作業(yè)，他告訴我說(shuō)忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來(lái)。結(jié)果下午他仍然還是沒(méi)有帶來(lái)。仔細(xì)一問(wèn)原來(lái)是根本沒(méi)有完成，他怕老師通知他的家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)對(duì)于他沒(méi)有完成的懲罰較為嚴(yán)重，所以孩子才對(duì)我說(shuō)了謊。面對(duì)他這種情況，我并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長(zhǎng)流的給他講了一些道理：首先說(shuō)謊是不對(duì)的，說(shuō)謊本身是對(duì)老師的一種不尊重;其次，犯了錯(cuò)就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。
經(jīng)過(guò)這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。
四、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心,就像對(duì)待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們,讓他們真正覺(jué)得老師是愛(ài)他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。
以上是我這半年在班主任工作中的親身經(jīng)歷。當(dāng)然，我做的還不夠，有時(shí)候也缺乏發(fā)現(xiàn)的眼光，所以班級(jí)管理有很多不盡人意的地方。從某種程度上來(lái)說(shuō)，班主任的工作任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中我會(huì)以更大的信心和熱情投入其中。
班主任工作總結(jié) 15
本學(xué)期以來(lái)，我能時(shí)刻牢記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德的宗旨，在實(shí)際工作中主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、做學(xué)生的思想工作要對(duì)癥下藥
班主任工作很關(guān)鍵的一步就是做好學(xué)生的思想工作，對(duì)一個(gè)差班來(lái)說(shuō)尤其如此，在工作中，我先把班級(jí)學(xué)生分為幾類，先為班干部開(kāi)會(huì)，做好班干的思想工作；然后找中等生談話，穩(wěn)定一大片；最后找差生談心，促使差生轉(zhuǎn)化。通過(guò)耐心細(xì)致的思想工作，就為班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、用制度來(lái)評(píng)定學(xué)生的操行
根據(jù)學(xué)校制定的學(xué)生操行評(píng)定管理辦法，在班級(jí)管理中，認(rèn)真執(zhí)行好這一辦法，做到制度管人，克服“人管人”弊端，使學(xué)生自覺(jué)規(guī)范自己的言行，教育學(xué)生樹(shù)立這樣一種觀念，就是自己為自己寫檔案，而不是老師為你寫檔案，通過(guò)這一方法的實(shí)施，學(xué)生的面貌煥然一新。
三、班級(jí)管理以主題班會(huì)為切入口
主題班會(huì)是班級(jí)管理的有效形式，是班級(jí)管理工作的主陣地。因此我把開(kāi)好主題班會(huì)作為建設(shè)良好班集體的切入口，在每周一的班會(huì)課時(shí)間，我都組織同學(xué)們開(kāi)展主題班會(huì)。主題大都是怎么樣營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛、怎么樣學(xué)習(xí)、怎么樣樹(shù)立起自己的理想等等。從學(xué)生們的周記中我也了解到了部分人的思想動(dòng)態(tài)，從而能夠及時(shí)找他們談心，幫助他們解決自己的`一些學(xué)習(xí)或者是別的方面的一些問(wèn)題。這個(gè)月的每一周，我都堅(jiān)持用半節(jié)課的時(shí)間來(lái)給同學(xué)們作上周情況的總結(jié)，如果發(fā)現(xiàn)班上有了新的問(wèn)題，我就會(huì)及時(shí)查找資料來(lái)給同學(xué)們作思想教育。
為了幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步，我經(jīng)常注意和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，并且適時(shí)的給同學(xué)們提出一些解決的方法和建議。
四、在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
工作中，我能組織學(xué)生配合學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能力。經(jīng)過(guò)全體同學(xué)不懈努力，我們班在各類比賽中都獲得了比較好的名次。
總之，在班級(jí)管理工作中我能做到“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”，力求做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，通過(guò)師生的努力，班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有了很大的好轉(zhuǎn)。在今后的工作中，我會(huì)注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使班級(jí)管理工作再上
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