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班主任工作總結(jié)

時間:2022-11-16 12:30:52 工作總結(jié)范文 我要投稿

精選班主任工作總結(jié)范文(通用15篇)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選班主任工作總結(jié)范文(通用15篇)

  班主任工作總結(jié) 篇1

  班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:

  一、工作篇

 。1)在班級管理上:

  1、軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進(jìn),具有班級管理能力的班干隊(duì)伍。

  2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨(dú)立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。

  (2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:

  1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實(shí)際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間,向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持。

  2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

 。3)在心理輔導(dǎo)上:

  1、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;

  2、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;

  3、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

  二、成績與問題篇

  學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問,告別三閑,有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。

  班級管理上:班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng),責(zé)任心意識濃厚,班級體榮譽(yù)感強(qiáng),團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。

  雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;學(xué)生在惜時教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生,目標(biāo)意識也不強(qiáng)等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。

  三、反思篇

 。1)班主任班級管理工作有待加強(qiáng)。

  1、班主任批評的藝術(shù)性。

  2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

  3、班級管理精致化水平有待加強(qiáng)。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;

  4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。

  (2)班主任工作的反思

  1、管理上的原則性。

  2、管理過程中的民主性。

  3、注重班主任的工作和心得交流。

  四、方向篇

  1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

  2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識水平,擴(kuò)大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強(qiáng)對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。

  3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。

  學(xué)高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。因此在以后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善。從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識和體會。

  班主任工作總結(jié) 篇2

  一、基本情況

  本班有學(xué)生11人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),上課留心聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活自理能力強(qiáng)。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,自理能力差。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時完成作業(yè),書寫馬虎。因此,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  二、主要成績

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了生活自理能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

  2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

  3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

  4、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識,本學(xué)期我班事故率為零。

  三、主要做法

  1、經(jīng)過8月份長達(dá)半個月的學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。

  2、通過班會和隊(duì)會為主要形式,開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

  3、做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動。

  4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

  5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。

  6、積極開展第七節(jié)課活動,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

  7、強(qiáng)化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。

  四、經(jīng)驗(yàn)與體會

  要管理好一個班級,班主任必須把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽之、信之。只有動之以情,才能敲開心靈之門。如宮xx同學(xué),平時上課經(jīng)常開小差,我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)槭植环奖,自卑感?qiáng),心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽后想到自己平時的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí),在期末檢測中成績進(jìn)步較大。假如當(dāng)時不是用愛心去感化他,而是怒斥他,結(jié)果就會大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問,教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對待生活行為差的學(xué)生的問題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的,要慢慢的培養(yǎng)。

  班主任工作總結(jié) 篇3

  八年級是整個初中教育承上啟下的時期,也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時期。在這個時期,學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時期,班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力,使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌,并注重挖掘每個學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會,增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理,避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。

  我在這一學(xué)期的班級管理中,主要做了以下幾方面的工作:

  一、重申規(guī)章制度,對學(xué)生明確從嚴(yán)要求,對班級加強(qiáng)嚴(yán)格管理本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí),還結(jié)合本班特點(diǎn),組織學(xué)生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級管理制度》《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前,人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級制度,要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊,便于對學(xué)生進(jìn)行管理,促進(jìn)學(xué)生自覺遵守校規(guī)。

  二、常規(guī)管理有實(shí)效,班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效,學(xué)生的能力有提高加強(qiáng)班級常規(guī)管理,提高學(xué)生自我管理的意識和能力;加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)班級核心;加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施,充分利用班團(tuán)課對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育,重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣教育,端正態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣,由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫“班務(wù)日志”,全體學(xué)生監(jiān)督,讓全體學(xué)生參與到管理之中,提高學(xué)生的主人翁地位。

  三、建立班主任與學(xué)生的雙向信任

  相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠相待,在教室里的雙邊活動中,在宿舍里的關(guān)顧了解中,在辦公室的談話中,和學(xué)生暢所欲言,坦誠相待,使他們知道班主任處處在為他們設(shè)想,充分取得他們的信任。信任他們,則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

  四、獎勵和批評相結(jié)合,全面發(fā)展地看待學(xué)生。

  表揚(yáng)能給人以信心和力量,使學(xué)生有成就感。批評對學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵學(xué)生積極向上,形成一個良好的班風(fēng);一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事,及時進(jìn)行批評,也進(jìn)行小評論,激勵學(xué)生自覺糾正自己的不良行為和習(xí)慣。

  班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán),樹葉沒有完全相同的兩片,所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。

  班主任工作總結(jié) 篇4

  班主任工作的重要性是不言而喻的。然而,班主任的專業(yè)化問題一直以來卻不受重視,班主任基本上是想當(dāng)就當(dāng)?shù)。南京市教育局今年八月率先提出,以后全市的班主任須培?xùn)之后方能上崗。相信在教師專業(yè)化發(fā)展越來越受重視的今天,南京的做法應(yīng)當(dāng)是一個趨勢。班主任工作紛繁復(fù)雜,除了一些常規(guī)之外,不同的班主任都有不同的帶班風(fēng)格。我認(rèn)為,從理念上來說,班主任工作有以下五個層次:

  第一個層次,叫做“憑個人好惡管理班級”。

  我稱之為“藝術(shù)家式”管理。藝術(shù)家比較隨心所欲、率性而為,班主任也便是這種氣質(zhì)。教師心里高興,學(xué)生做什么都是好的,教師心里不高興,就把氣往學(xué)生身上發(fā),多年的陳芝麻爛谷子都翻出來。工作積極性上來了,班級工作十分認(rèn)真,工作積極性沒有了,便百事不管,任爾東南西北風(fēng)。喜歡哪個學(xué)生,不喜歡哪個學(xué)生,全憑個人好惡,并且喜怒形于色,毫不掩藏,藏也藏不住。這樣的班主任治理班級,有可能一段時間情緒很好,班級治理的不錯,但是人生不如意事總比如意事多,時間長了,這個班級的工作會陷入混亂。一部分對班級管理沒有任何經(jīng)驗(yàn)倉促上馬的教師也屬此列,班級管理沒有思路,沒有規(guī)劃,腦子里面空白一片,一切都是騎驢看樣本――走著瞧。

  總結(jié):管理班級要有思路,不能做藝術(shù)家式的性情中人,走到哪算到哪。

  第二個層次,叫做“從頭管到腳”。

  我稱之為“總理式”管理。說“總理式”是好聽的,不好聽的叫“管家式”。班主任工作的確繁瑣,但是這種類型的班主任能夠在這種繁瑣中體會到樂趣,他樂于處理這些繁瑣的事,并且把它當(dāng)成班主任工作的全部。比較典型的又有兩種風(fēng)格,一種稱之為“嚴(yán)”,學(xué)生見了,怕死;一種稱之為“煩”,學(xué)生見了,煩死。有嚴(yán)到極致的老師號稱任何學(xué)生到他這里“一熨斗燙平”,學(xué)生的棱角、個性全部抹殺。而那種煩到極致的老師可以把學(xué)生叫到辦公室里教育,他說學(xué)生聽,說一兩個鐘頭話不帶重樣的,學(xué)生沒有辦法,只好繳械投降。這種管理以班級不出事為目標(biāo),雖然從結(jié)果上來看暫時不會出什么大事,但是問題并不是被解決了,而是被掩蓋了。一旦換了一個班主任,學(xué)生發(fā)覺新班主任不如前面那個嚴(yán)或者煩,問題便會鋪天蓋地地涌現(xiàn)出來。

  總結(jié):班主任不能做“管家婆”,用“管”的思想解決不了根本問題。

  第三個層次,叫做“稱兄道弟,平等待生!

  我稱之為“朋友式”管理。一些年輕的班主任往往會采用這種方式。他很尊重學(xué)生,注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個性,學(xué)生的缺點(diǎn)他不會直接批評,而是用鼓勵的口吻指出來。他和學(xué)生的距離很近,師生關(guān)系可以很融洽,學(xué)生甚至可以親昵地稱呼教師的綽號。學(xué)生愿意跟他交心,有些話對其他人包括家長都不講,但是有可能會對這個老師講,師生都把自己真實(shí)的一面向?qū)Ψ秸宫F(xiàn)出來。需要說明的是,相當(dāng)多的不做班主任的年輕教師和學(xué)生也是這種關(guān)系。但是,這種班主任管理方式通常都是以失敗而告終,原因是學(xué)生常常為別的教師所不容,或者為校紀(jì)校規(guī)所不容。班主任的愿望很美好,但是往往對真實(shí)世界的殘酷性認(rèn)識不足,到頭來自己也會受到傷害,遭受痛苦。最終發(fā)現(xiàn),他對學(xué)生的影響力幾近于零,對自己也產(chǎn)生懷疑。

  總結(jié):管理是一門學(xué)問,一個好的朋友可不一定是好的管理者。

  第四個層次,叫做“放手讓學(xué)生自主管理”。

  我稱之為“輔導(dǎo)員式”。大學(xué)里面每一個班級通常都會配備一個輔導(dǎo)員,但是絕大多數(shù)的輔導(dǎo)員對學(xué)生的管理都很寬泛的,基本上以學(xué)生自主管理為主。許多重點(diǎn)中學(xué)的班主任也是這種方式,倒不是他的班主任理念有多先進(jìn),而是學(xué)生素質(zhì)太高了,能力太強(qiáng)了,教師也想偷偷懶,因此干脆把班級大小事務(wù)都交給班委處理了。教師偷懶成功,學(xué)生干部的能力也得到了鍛煉。另一種情況是,班主任還有其他事務(wù),無暇管理學(xué)生,迫不得已,只能大力培養(yǎng)班干部。比如特級教師魏書生,常年在外講學(xué),有時一兩個月不回學(xué)校,但是沒有關(guān)系,學(xué)生會把班級治理得井井有條,魏書生美其名曰“班級管理自動化”。從技術(shù)的角度說,魏書生是極其成功的,并不是所有的班主任都有這個能力。在一些地方,讓學(xué)生自主管理,班主任實(shí)際上放任自流,導(dǎo)致的結(jié)果很可能是,學(xué)生管理不好學(xué)生,班級一盤散沙,群龍無首,缺乏凝聚力,最終亂成一鍋粥。

  總結(jié):“以學(xué)生為本”是一句口號,分寸把握很重要。

  第五個層次,叫做“教師帶領(lǐng)學(xué)生共同奮斗!

  我稱之為“領(lǐng)導(dǎo)式”。班主任不是班級的管理者,而是領(lǐng)導(dǎo)者。在管理學(xué)里,最高明的管理是領(lǐng)導(dǎo)。以前有句話叫做,“打江山容易保江山難”,因?yàn)榇蚪绞穷I(lǐng)導(dǎo),大家共同對付外患,保江山就變成管理,為內(nèi)憂所困。還有一句話叫做,“人無遠(yuǎn)慮,必有近憂”,所以領(lǐng)導(dǎo)比單純的管理更有效。領(lǐng)導(dǎo)式的班主任不是班級的局外人,而是班級的一名重要成員。師生為了同一個目標(biāo),共同奮斗,教師參與整個奮斗的過程。在此過程中,學(xué)生的潛能和特長都得到了發(fā)揮,而教師作為領(lǐng)導(dǎo)者,其作用不可或缺。他講民主,平等待人,善于吸取學(xué)生的建議,他充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,為班級的發(fā)展指明方向。他需要懂得民主教育的真諦,他能夠巧妙地區(qū)分教師角色與學(xué)生角色的不同,教師不是權(quán)威,與學(xué)生關(guān)系融洽卻受到學(xué)生尊重;學(xué)生思維活躍,能自由發(fā)表觀點(diǎn)但是更懂得尊重別人的意見;教師受學(xué)生愛戴,但學(xué)生有判斷能力而不是對教師個人崇拜。

  總結(jié):教師帶領(lǐng)學(xué)生為一個目標(biāo)而奮斗比整天忙著處理班級里“一波未平一波又起”的問題要高明得多。

  這五個層次的劃分不是以效果為依據(jù),而是根據(jù)教育理念的不同從低到高而區(qū)分的。如果單從效果來看,第二個層次的班主任可能做得最好,他可以保證班級不出事嘛,但是從學(xué)生的一生發(fā)展來看,從對所有學(xué)生的發(fā)展來看,第二個層次的班主任管理顯然是不行的。在現(xiàn)實(shí)生活中,每一個班主任可能是幾個層次的混合。因?yàn)榘嘀魅蔚乃枷胝J(rèn)識是千變?nèi)f化、各不相同的。每一個層次的教師都有可能在這一層次里取得成功,也有可能失敗。

  具體來說,第一個層次的教師不適合做班主任,他首先得提高自己的個人修養(yǎng)。五個層次中最保險(xiǎn)不容易出差錯的是第二個層次,也很容易學(xué),簡單容易上手,其它的班主任類型都相對不太好操作。第三個層次的班主任在失敗之后很容易退回到第二個層次,然后在第二個層次“終老”。能在第四個層次取得成功已經(jīng)是相當(dāng)不易了,有時候,運(yùn)氣好的話,碰到一個能力強(qiáng)的有號召力的班長,也許會輕易取得成功,但是,如果選班干部如同矮子當(dāng)中選將軍也夠讓班主任頭疼的。至于第五個層次,我聽說過“和學(xué)生共同成長”的口號,也看到越來越多的教師開始和學(xué)生一起寫“成長隨筆”,但是真正德才兼?zhèn)溆蓄I(lǐng)導(dǎo)能力、并且領(lǐng)悟到管理班級真諦的班主任,還是非常非常的少。

  班主任工作總結(jié) 篇5

  今年擔(dān)任一年級(7)班的班主任,能與一位知心并且有能力的老師共同工作我感到無比的榮幸,我在不斷地摸索中也向她學(xué)到了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn),在此真誠地說聲感謝!在我們的共同努力下,我們順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一年多的摸索,我校的高效課堂、高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)方法我嘗試在一年級運(yùn)用,也收到了不錯的效果,接下來我重點(diǎn)來談一下我們的班級管理:

  一、培養(yǎng)稱職的小班干部

  從一年級剛?cè)雽W(xué)時我就開始尋找班內(nèi)優(yōu)秀的、有領(lǐng)導(dǎo)能力的小班干部,經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng),本學(xué)期他們已經(jīng)能夠在老師不在的情況下管理好班集體。早晨老師到教室以前,每天的兩個值勤班長早早到班里組織學(xué)生晨讀,她們到校后首先把班長名單貼到黑板上,再按老師先前的布置,起頭讀哪課學(xué)生就跟著讀。但是這個過程中,有的學(xué)生不聽話,不讀,于是小班干部們就開動腦筋想辦法。開始是評選晨讀優(yōu)勝小組,加三分,但是好像這樣評選有些空洞,沒有說服力。楊雯萱和王文新兩位班長就根據(jù)每位學(xué)生的表現(xiàn)適時給每個同學(xué)加減分,這樣,班內(nèi)同學(xué)就都能認(rèn)真晨讀了。而老師總會給工作有創(chuàng)意的班長多加一分,調(diào)動了班干部的工作熱情。本學(xué)期以來我們兩位班主任從未聞親自登記和統(tǒng)計(jì)小組得分,都是學(xué)生完成,早晨誰來的早誰就主動登記昨天分?jǐn)?shù),周總分和月總分由記分班長完成,主動標(biāo)出前三名,盡管數(shù)字有些歪扭,但是他們也能你大孩子一樣管理班級了,這讓我很欣慰。

  二、合理安排,培養(yǎng)稱職值日生

  當(dāng)?shù)湍昙壚蠋熀艽蟮囊粋任務(wù)就是要老師親自做值日。經(jīng)過一個學(xué)期的探索,本學(xué)期我們也研究出一套比較適合一年級學(xué)生的值日方法。我把所有學(xué)生分為五個值日組,每天早晨有擦欄桿、涮拖把、拖地、擦黑板、掃樓道和倒垃圾幾種分工,他們各司其職,干得認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)然因?yàn)楹⒆有¢_始值日做得并不是那么順利,這需要老師持續(xù)的監(jiān)督管理,每天上課以前我都給值日生加分,如果按時到校并且主動做值日每人加2分,如果全組沒有一個人忘記做值日就每人加3分,這樣調(diào)動了他們的值日熱情。也許有人會問,你們什么時候掃地啊,我們都是利用下午下第二節(jié)課全體學(xué)生自己打掃自己座位下面然后放學(xué)前每天各組派相應(yīng)學(xué)號的學(xué)生檢查各組衛(wèi)生老師給加減分,這樣老師就不用再自己親自做衛(wèi)生了,既鍛煉了學(xué)生,又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)。

  三、培養(yǎng)愛讀書、善思考的學(xué)生

  對于學(xué)生的培養(yǎng),我重點(diǎn)放在他們的讀書興趣和讀書習(xí)慣上。雖然學(xué)生小,但是我相信老師教什么他們就會什么。平時的語文課上我就開始滲透讓她們不動筆墨不讀書,老師講到的重點(diǎn)內(nèi)容他們可以記筆記,可能多數(shù)學(xué)生做不到,但對于聰明聽話的學(xué)生這只是一種心理暗示,但是這一顆種子種下去就會在一些孩子心中發(fā)芽。從第一學(xué)期開始,我就要求學(xué)生中午到校后讀課外書,堅(jiān)持到現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣,在值勤班長的管理下,中午就算班內(nèi)沒老師,學(xué)生也是在那里踏實(shí)地讀書。班內(nèi)的圖書角學(xué)生都是積極踴躍地捐書,學(xué)生下課就跑到圖書角閱讀,連班內(nèi)學(xué)習(xí)最懶散的闞靜遠(yuǎn)連中午放學(xué)都拿著課外書去家里看,我覺得他們愛上了讀書。

  這一年的工作總體說來有得也有失,很多地方我做的還不夠,在以后的工作中我會更加努力!

  班主任工作總結(jié) 篇6

  小學(xué)第二班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間學(xué)期又接近尾聲了,該盤點(diǎn)一下工作得失了。對我而言,這個學(xué)期短暫而感想頗多,不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗,這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié):

  1、博大的愛心

  有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對無比熱愛的熾熱心靈中!币虼,班主任也罷第二責(zé)任人也好,首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。以心交心,只有你把專心往和學(xué)生交流,學(xué)生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進(jìn)到孩子之中。天天午餐我都會帶著同學(xué)們一起往取飯,一起盛飯,這讓我感覺到家的溫馨。也寫學(xué)生厭食,支持很少的飯,我便會和他開玩笑說:“不吃飯你就永遠(yuǎn)這么高,長不大了!”聽了這樣的話,學(xué)生笑了,我也笑了,無論這句話能否起到什么作用,至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。

  2、深深的責(zé)任心

  也許有的人會以為學(xué)生的成績好壞是班主任老師的事,與第二責(zé)任人沒有關(guān)系,因此對此漠不關(guān)心。我想說,假如有這樣想法,那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學(xué)習(xí)成績最差的同學(xué),平時不用功,愛耍笑聰明,做事不認(rèn)真,每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時的作用。作為第二責(zé)任人在替班主任老師著急的同時,也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測試以后,我拿著他只有十幾分的卷子,找到了他,起初我假裝氣沖沖的樣子,教訓(xùn)了他,告訴他老師是多么的在乎他,父母是怎樣的辛勞供他上學(xué),沒有知識以后怎么辦,這樣的成績怎樣來匯報(bào)父母、老師。由于平時我在學(xué)生眼前的形象都是溫柔的,今天看見我發(fā)這么大的脾氣,他有些害怕了,用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來,我用親切的語氣告訴他人可以有錯,但是不可以一錯再錯,愛玩也是應(yīng)該的,但是不可能玩一輩子?這樣軟硬兼施的方法,讓我看到了他的進(jìn)步,盡管不大,他也努力了。

  3、團(tuán)結(jié)合作的意識

  擔(dān)任六一班的第二責(zé)任人以來,天天看到班主任徐老師忙來忙往,既要做好班級治理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),做為第二責(zé)任人,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設(shè)計(jì),實(shí)施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起打掃教室,班隊(duì)會表演是我會努力最個最優(yōu)秀的助手,和徐老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深進(jìn)地了解了班級情況,而且也讓我學(xué)會了很多治理班級的方法和技巧。

  4、處處做表率

  俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個好樣子”,尤其是在學(xué)生眼前。所以,在學(xué)生眼前,我會嚴(yán)格要求自己,以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子,在班級的時候也有些橫行霸道,班級的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候,不小心我的腳碰到了她,我趕緊抬頭對她說了一聲對不起,她急忙說:“老師,沒事,沒事”。接著她和同學(xué)們議論,“看張老師多有禮貌,還和我說對不起呢!蔽医又嬖V她,“這是應(yīng)該的呀,無論到什么時候講禮貌,互相謙讓才能受到大家的歡迎。

  班主任工作總結(jié) 篇7

  時光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,我擔(dān)負(fù)的是二年級(3)班的班主任工作,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每件事情,有辛苦的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

  一、向?qū)W生提出明確的要求。

  為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性,自覺遵照學(xué)校的規(guī)章制度,在開學(xué)的第二周向?qū)W生提出明確的要求。這個要求是:

 。1)學(xué)會聆聽;蛟S是由于獨(dú)生子女的原故,孩子們比較缺少與人合作交換,以自我為中心,課堂表現(xiàn)出來的就是不耐心的聆聽同學(xué)之間的發(fā)言,不大會汲取他人一些好的思惟方法,好的建議,在班中為他們建立榜樣,教育學(xué)生們要虛心的吸取他人的優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)充自己的不足,完善自己。

  (2)要求學(xué)生提高自理、自立能力。使他們在鍛煉中成長。在班務(wù)管理上,我開始成心識的培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力,如墻報(bào)的設(shè)計(jì),放手讓學(xué)生參與。

 。3)要求學(xué)生提高衛(wèi)生保潔意識。

  (4)要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,減少矛盾。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  二年級學(xué)生年齡小,活潑好動,自覺性較差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是常常利用思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生平常行動規(guī)范》,提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在平常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐步養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。特別是衛(wèi)生保潔習(xí)慣,我在每一個小組各設(shè)一個衛(wèi)生小組長,專門負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生管理,要求學(xué)生時時保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序,換然一新。在班中展開“評星抽獎”活動,促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  三、培養(yǎng)良好的班集體。

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力,讓每個學(xué)生都為班級而自豪。在本學(xué)期學(xué)校運(yùn)動會中,我班學(xué)生奮力拼搏,取得全級團(tuán)體總分第二名。從而逐漸構(gòu)成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  四、培養(yǎng)有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,提拔一個有能力的班干部相當(dāng)重要。為了讓每一個學(xué)生都有展現(xiàn)自我的舞臺,發(fā)揮自己的長處,我大膽的放手讓學(xué)生們輪番做值日班長(每人2天),讓每位學(xué)生都嘗試成功的喜悅,讓學(xué)生學(xué)會自己管理的同時學(xué)會管理班級,使他們提高自我控制能力,成為教師的得力助手。我教給他們方法,遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風(fēng)模式,進(jìn)行平常的班級管理,目的是培養(yǎng)人人相互尊重、人人競爭上游、人人行動慎重、人人講求衛(wèi)生。通過這樣的實(shí)踐,使每位學(xué)生都嘗試了成功的喜悅或體會挫折感,鍛煉了學(xué)生的膽量,提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

  五、正確的應(yīng)用鼓勵和表揚(yáng),轉(zhuǎn)化個別學(xué)生。

  鼓勵和表揚(yáng)是班主任平常工作中不可缺少的一種教育方法,它在一定程度上比批評更好。特別是一、二年級的小學(xué)生,更喜歡表揚(yáng)。如我班的黎某同學(xué),玩皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動不動就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜歡驀地、或大鬧天宮。針對他這些特點(diǎn),我捉住他喜歡吃軟不吃硬、好表揚(yáng)的心理特點(diǎn),我平時注意及時表揚(yáng)他的閃光點(diǎn),常常以朋友的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時,我都是先采取“冷卻”法,待他冷靜下來后,再耐心、仔細(xì)的與他擺事實(shí)、講道理,不厭其煩地和他一起分析事情的來龍去脈。使他漸漸的認(rèn)識到自己的毛病而能及時的改正。

  本學(xué)期我還充分利用家長會、學(xué)生聯(lián)系手冊等,加大對學(xué)生的了解面,并與家長聯(lián)合教育學(xué)生,對學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤,及時把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長,并從家長的評價中,取得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。在本身工作方面,我努力爭取家長的理解和認(rèn)可,得到了許多家長的好評。通過一個學(xué)年的班集體建設(shè),我班已成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體,但在工作上還存在許多不足的地方有待改進(jìn),今后我將繼續(xù)努力,讓每位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得更好。

  班主任工作總結(jié) 篇8

  時間總是匆匆而過,剛剛還沉醉在緊張的溫習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)負(fù)本班班主任的第六個學(xué)期,通過六個學(xué)期的努力,班級管理已獲得一定的成效,學(xué)生的行動規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識,鞏固幾個學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

  一、建立正確的學(xué)習(xí)觀念,構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每門課。其次,采取相應(yīng)的促使及賞罰。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會聆聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效力。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時了解反饋。對背紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績弄上去

  2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不造作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且常常布置限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效力。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在溫習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生展開溫習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  3、在班級中建立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,建立近期目標(biāo)和長時間目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好嘉獎工作。

  二、激起學(xué)生的競爭意識

  競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力和發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而到達(dá)共同進(jìn)步。我主要捉住以下幾點(diǎn)激起學(xué)生的競爭意識:

  1、激起與平行班同學(xué)的競爭:主要在各項(xiàng)集體活動及比賽的表現(xiàn),班級榮譽(yù)的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。

  2、設(shè)立定期評價制度:對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,。使每一個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

  3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(逐一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生情勢)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問題學(xué)生的心理工作

  我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績相當(dāng)不錯,但其由于家庭的種種緣由造成了其獨(dú)特的性情。性情非常內(nèi)向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實(shí)踐活動,因與同學(xué)產(chǎn)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反應(yīng),她有過激的行動,當(dāng)她和同學(xué)產(chǎn)生沖突,老師處理時,她表現(xiàn)出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實(shí)在受不了了。我一見不妙,馬上領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。因而我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)眼前分析了她的性情,我們應(yīng)當(dāng)顧及他人的感受,將心比心,別說別做傷害他人的話和事,并吩咐他們在她眼前要特別謹(jǐn)慎。

  隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才產(chǎn)生了甚么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤漸漸和緩。我便與她說:“我也和你說了那末多我的事情,其實(shí)你也能夠把好多事情告知我的,別老憋著,不論是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系,我看你作文寫得挺好的,也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊!睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個人不是那末容易的一件事情,但我還是看到了她的進(jìn)步。

  做了多年的班主任,我覺得自己還不是那末的慎重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候還是快樂的!

  班主任工作總結(jié) 篇9

  一年又過去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高本事、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。所以,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、抓好學(xué)生思想工作,促成班級精神:

  “做一個堂堂正正的人。”是我一向都掛在嘴邊的話,孩子們和我熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料,“誠實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”,時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”,第一句話就是“我是個好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每一天讀,在孩子們的思想中構(gòu)成一個思維定向。我一向強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢,要溫文爾雅!蓖瑫r我還利用班會、平時時間,尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本構(gòu)成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、夢想、寬容”。

  二、抓好班級教學(xué)工作,促成班級氛圍:

  一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的,沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),我個人想以下幾個方面是成功的。

  1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的,而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間,協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易,而學(xué)生之間也能用影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。就是在科任老師對學(xué)生的言行不適時,在學(xué)生心中,在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時候,很可能會發(fā)生矛盾,雖然是四年級,可是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒,就會直接影響這科學(xué)習(xí),并且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期,我覺得我做的很棒,讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下,其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

  2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里,其它課程總不如數(shù)學(xué)語文,學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科,由于學(xué)生對英語的`重視程度還不夠,上課不細(xì)心聽講,我便在課余做很多的思想工作,舉出自我和身邊的例子,還在上課時,細(xì)心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時完成,我便采取英語作業(yè)先交個我,審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),和書法老師深入溝通,促進(jìn)學(xué)生的意識。

  3、鼓勵學(xué)生克服各種困難,來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的,鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間,如何使用方法學(xué)好不一樣的課程,例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等,雖然不如科任老師專業(yè),可是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難,教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,如何更有利于學(xué)習(xí)。

  4、經(jīng)過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上,此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫忙學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、選好班干部,促進(jìn)班級體制建設(shè):

  俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法代替的,所以,我在班級管理中重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴(yán)格要求自我,明確自我的職責(zé),做好自我的工作。

  這樣選出來的班干部在工作中積極主動,并且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤,公平公正。

  四、抓好常規(guī)管理,促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成:

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌,影響到良好團(tuán)體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。

  在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情景,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,建立了一個完整的班干部體系,細(xì)致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。

  在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度,讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行,天長日久構(gòu)成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。

  同時,我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論,明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強(qiáng)化,幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  五、開展好活動,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高:

  本學(xué)期,學(xué)校開展了很多活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵學(xué)生人人參與,互相合作,并和相關(guān)活動相結(jié)合,以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,共同創(chuàng)立一個真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中,我事先利用班隊(duì)課及課余時間為他們指導(dǎo),并請英語老師和家長指導(dǎo),然后進(jìn)行班級競賽,頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐,優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果,我班贏得了好幾個活動的好成績。此外,我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自我,展示自我的機(jī)會,提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自我好的方面展示給老師和同學(xué)。

  當(dāng)然,我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題,例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法,研究不深入。一向以來,我都想讓孩子們正確、歡樂的學(xué)習(xí)和生活!爱(dāng)師則師,當(dāng)友則友”,在下學(xué)期,我會加倍努力,做好工作計(jì)劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

  班主任工作總結(jié) 篇10

  這學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持的教育方針,面向全部學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激起學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲得各種知識,構(gòu)成比較完全的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)精神,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、政治思想方面

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育情勢不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新情勢下怎樣做一位好教師。

  二、教育教學(xué)方面

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  2、認(rèn)真研究教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每一個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能應(yīng)用自若,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原本的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  4、斟酌教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全部學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的成心注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激起學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了之前重復(fù)的毛病,課堂發(fā)問面向全部學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺少自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這類問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指點(diǎn)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,特別在落后生的轉(zhuǎn)化上,對落后生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深入的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  8、熱愛學(xué)生,同等的對待每個學(xué)生,讓他們都感遭到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、工作考勤方面

  我酷愛自己的事業(yè),從不由于個人的私事耽誤工作的時間。并積極應(yīng)用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高本身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),到各地聽課學(xué)習(xí),平時,常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時常常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時時關(guān)心他們,固然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以落后一步的努力。

  總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開辟前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

  班主任工作總結(jié) 篇11

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二(20)班的班主任工作。有了一年半的班主任工作經(jīng)驗(yàn),這學(xué)期的我,少了一份迷茫,多了一份從容;少了一份傲然,多了一份謙卑。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、整體感受:

  剛接這個班的時候,發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生充滿活力、熱情樂觀、有較強(qiáng)的集體觀念。但隨著逐步了解,以及作為七年級下學(xué)期學(xué)生自身的青春期變化,部分同學(xué)自我控制能力不強(qiáng)的現(xiàn)象日益凸顯,還有個別同學(xué)紀(jì)律比較散漫,不能嚴(yán)格遵守學(xué)校的、班級的制度,需要老師經(jīng)常的督促和提醒。更甚,個別家長對教育孩子缺乏耐心,將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校,甚至出現(xiàn)很不禮貌的不敬重老師的情況,這無形增加了班主任的壓力,使我不得不反復(fù)思考班級管理。

  二、管理模式

  1.狠抓常規(guī),促行為習(xí)慣養(yǎng)成

  我堅(jiān)持早到校、晚離校,對兩操、陽光體育活動等各項(xiàng)學(xué);顒佣颊J(rèn)真組織、嚴(yán)格要求、決不馬虎,做事親歷親為,給學(xué)生以表率,讓學(xué)生學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。例如眼保健操時間一到,不用當(dāng)堂老師強(qiáng)調(diào),學(xué)生都能主動自覺去做,無一人不認(rèn)真做,贏得任課老師的好評。對于衛(wèi)生習(xí)慣,我堅(jiān)持親自看學(xué)生做完下午放學(xué)后的值日,并監(jiān)督學(xué)生課間操、放學(xué)將椅子倒放于桌面,一段時間下來,班級衛(wèi)生整體有改善。

  2.人人都是小幫手

  班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時,我遵循三個原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng)、辦事公正、有較強(qiáng)的組織能力和活動能力、易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。再次充分調(diào)動后進(jìn)生的積極性,讓他們參與班級管理。后進(jìn)生作為班級后面部分的學(xué)生,往往容易被忽視;為了避免此種現(xiàn)象,我不斷與后進(jìn)生談話并從中發(fā)現(xiàn)了部分后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),讓他們的優(yōu)點(diǎn)為大家服務(wù)。當(dāng)后進(jìn)生被其他同學(xué)關(guān)注后,他們自身的積極性更是被調(diào)動起來,在管理和學(xué)習(xí)方面也有改善。如我們班的劉延澤同學(xué),作為后進(jìn)生的代表,他是班里的電腦管理員、紀(jì)律委員、體育委員;盡管成績不盡人意,但是當(dāng)這些響亮的角色給他后,他自身的能力被調(diào)動了,不僅把班級管理的有聲有色,自身一些壞習(xí)慣也得到了改善。因?yàn)樗用靼讉人的一言一行留給同學(xué)們的印象,于是自覺規(guī)范行為,起到了模范作用。班級的團(tuán)員也是在公平公正的原則下自覺產(chǎn)生的。

  3.教室—我的第二個家。

  現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的,班級即是學(xué)生的一個大家庭。為了營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、提高學(xué)生的德育素質(zhì),我經(jīng)常利用班會時間對學(xué)生進(jìn)行理想教育,讓他們樹立正確的人生觀、價值觀;如通過雷鋒主題班會教育孩子們要學(xué)會感恩別人、懷有一顆善良的心。其次,建立班級監(jiān)督機(jī)制、完善獎懲制度,定期檢查和反饋,賞罰分明。如定期記錄《學(xué)雷鋒好人好事》;現(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個和諧向上的集體。

  4.加強(qiáng)與家長溝通。

  本學(xué)期,我注重家長在學(xué)生教育中的作用,多次通過家訪、家長會、電話聯(lián)系等多種方式與家長聯(lián)系溝通。通過與家長溝通,可以更好的了解學(xué)生,及時反饋存在的問題等,形成一股家校共同管理的合力。事實(shí)證明,教師與家長多交流與合作,比唱“獨(dú)角戲”的教育效果要好得多。如我班的楊xx同學(xué),雖然其家長為知識分子,工作性質(zhì)也比較體面,但是該生存在說謊等不良習(xí)慣。針對該生的問題,我與各科老師都經(jīng)常與他媽媽聯(lián)系溝通,說明孩子現(xiàn)在存在的問題及提出建議。通過不懈努力,該生的表現(xiàn)有所提高,處于青春期的一些不良變化也得以遏制。

  三.體會點(diǎn)滴

  1.記得剛從事班主任工作時,主任便經(jīng)常指引我:“教育學(xué)生要做到恩威并施!卑嘀魅喂ぷ鳚M兩年的我,對此體會也更加深刻。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。對于后進(jìn)生或者調(diào)皮的孩子,要給他們顏色,讓他們知道厲害,也要及時對他們進(jìn)行表揚(yáng),讓他們有上進(jìn)之心。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會,爭取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。"做好人"是一切的根本,不求成績最好,但求做一個有利于社會的人。

  2.重視努力的過程,輕視最后的結(jié)果。對于學(xué)校舉行的很多活動,真正去主動參與的孩子并不是很多,而作為班主任,我看在眼里,急在心里。不希求每個學(xué)生都能成功,但求每個學(xué)生都來嘗試。哪怕結(jié)果不盡如意,但起碼努力了,這便是最好的成績。所以,我努力鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,如陽光體育活動中努力跳大繩的女生男生們,他們都用盡了自己的力量去將比賽進(jìn)行到最好。所以,嘗試了,便是最好的結(jié)果。我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。只有有了失敗經(jīng)驗(yàn)的積累,才能更好成功。所以我努力培養(yǎng)學(xué)生的挫折意識,并針對此做挫折成功教育;欣慰的是,面對活動,主動參與的孩子們越來越多,在活動中他們得到了更好的鍛煉,自身也有很大提高。

  3.注重班級勁往一處,擰成一根繩。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感。如在陽光體育活動中,不管是做操環(huán)節(jié)還是跳繩活動,每個同學(xué)都堅(jiān)守著本分,努力演好自己的角色;在跳繩環(huán)節(jié)里,跳大繩的同學(xué)不斷按照要求變化花樣,要的就是活動的新穎性和出彩,跳小繩的同學(xué)也絞盡腦汁想出各種跳繩花樣,贏得級部領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。通過陽光體育活動,不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的友情、增強(qiáng)了班級凝聚力,也為班級贏得了榮譽(yù);榮譽(yù)的贏得,又更加促進(jìn)了班級凝聚力的緊密性。現(xiàn)在的初二20班,是擰成一根繩的大家庭。

  以上為本學(xué)期的班主任工作點(diǎn)滴。累并快樂著。有很多不足,更多的是收獲。希望再接再厲,自己能有更大的提高。

  班主任工作總結(jié) 篇12

  本學(xué)期我任五年級班主任,和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了一年,對學(xué)生情況有較深的了解。本班有學(xué)生41人,自制力較差的就有6名。本著愛每一個學(xué)生,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂充實(shí);同時讓他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下小結(jié):

  一、日常行為規(guī)范的落實(shí):

  雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范,但都不是特別到位,這學(xué)期在新的要求下,我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況;有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止;有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天一匯報(bào),學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣各進(jìn)行星級評比,效果良好。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng):

  大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面。

  三、狠抓教育教學(xué)工作:

  利用班會向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育,跟科任老師密切配合,從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手,每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期,我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸濃厚,有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容,只要同學(xué)們一到教室,就書聲瑯瑯了。

  四、班主任對學(xué)生的評價策略。對學(xué)生的評價必須講究策略。

  班主任要把握"激勵勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。

  五、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:

  在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是僅學(xué)習(xí)成績差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,對癥下藥,長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們,感覺都有了不同的進(jìn)步。

  六、反思自己的工作,確定今后的努力方向

  1、隨著學(xué)生歲數(shù)的增長,適時靈活的改變教育教學(xué)方法方式。

  2、學(xué)習(xí)累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

  3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,更耐心的輔導(dǎo)。

  4、以“會學(xué)習(xí),會做事,會做人為教育宗旨,去教育和疏導(dǎo)學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活"。

  總之,班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜和繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,會把班主任工作干好的。

  班主任工作總結(jié) 篇13

  為使法制教育活動得到貫徹落實(shí),在班級中形成教育氛圍,我結(jié)合法制教育有關(guān)內(nèi)容開展了一系列的“學(xué)法、知法、懂法、守法”活動:

  一、在班級中開展一場法制討論會

  我在班級中開展一場法制討論會,落實(shí)貫徹法制教育的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生們根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的學(xué)習(xí)展開討論,在討論會上他們各述已見,氣氛熱烈。從中懂得了青少年應(yīng)從小樹立正確的榮辱觀,不斷提高明辨是非的能力;要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)不良行為傾向應(yīng)及時糾正;要不斷地增強(qiáng)道德和法紀(jì)觀念,努力提高自身的法律常識和法律素質(zhì)。

  二、要求學(xué)生寫一篇法制教育心德

  在學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上,學(xué)生們又根據(jù)討論的內(nèi)容和自己的看法,認(rèn)真地寫了一篇法制教育心得感想。他們都通過簡單的敘述,盡情地發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)。都較深刻地認(rèn)識到作為青少年兒童應(yīng)該做一個知法、守法、護(hù)法的好學(xué)生。

  三、出版班級黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)

  班組黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào)是開展學(xué)校宣傳教育工作的重要陣地。為此,在落實(shí)好一場法制教育講座、一場學(xué)法討論會、一篇法制心得體會基礎(chǔ)上,我又以法制教育為專題相繼出版了班級黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中均能接受到深刻地教育,并從中得到啟迪,增強(qiáng)法律意識和法制觀念。

  四、法制教育結(jié)合課程教學(xué)

  我堅(jiān)持將法制教育與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,滲透到課堂教學(xué)中。通過品生課和班隊(duì)活動等對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識傳授,在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中,充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)活動對學(xué)生進(jìn)行法律常識和法制意識的培養(yǎng)。加強(qiáng)未成年人思想道德教育水平,提高班主任的管理水平,提高班會課、隊(duì)活動的質(zhì)量。

  法制教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,任重而道遠(yuǎn)。從我當(dāng)班主任至今,我堅(jiān)持長期而又全面地對學(xué)生進(jìn)行道德和法紀(jì)的教育,并結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際積極開展對后進(jìn)生的幫教工作,防患于未然,把學(xué)生違法違紀(jì)行為消滅在萌芽狀態(tài)中。

  班主任工作總結(jié) 篇14

  班級現(xiàn)狀分析:

  我班現(xiàn)有學(xué)生22人,其中男生8人,女生15人,特殊學(xué)生1人。兩極分化現(xiàn)象(學(xué)習(xí)品質(zhì)、舉止行為等方面)很嚴(yán)重,多數(shù)學(xué)生主動向?qū)W意識淡薄。我班中不乏品學(xué)兼優(yōu)的xx、xx等幾名學(xué)生,更有嚴(yán)重拖后腿的xx、xx、xx等,中下生層面很大,上學(xué)期期末學(xué)區(qū)統(tǒng)考中,成績不理想,與其他班級相差懸殊。

  班集體建設(shè):

  學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng),我都要鼓勵他們,表揚(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

  班干部培養(yǎng):

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選,選出班級學(xué)生喜愛的班級干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭,為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用,一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題,同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)任,通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。

  積極開展好文體活動:

  做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深建立獎勵機(jī)制,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn):學(xué)生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),因此我充分利用墻報(bào)的宣傳作用,對學(xué)生在每項(xiàng)活動中的每次進(jìn)步我們都會在上面有所標(biāo)記,記錄他們成長的過程。比如我班的吳青華,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,但是它勞動積極,在學(xué)校舉行的運(yùn)動會中還獲了獎。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋班主任。

  班主任工作總結(jié) 篇15

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,半年的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。這半年的實(shí)習(xí)生活很快也很充實(shí),也許正是因?yàn)槌鋵?shí),才感覺到時間的飛快。如今,雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時間,卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認(rèn)識,認(rèn)識到班主任工作的不易與重要。就班主任工作而言,我體會到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生,爭取給每位同學(xué)愛,讓學(xué)生感受到自己是受重視的。其次班主任工作要謹(jǐn)小細(xì)微,關(guān)注班級中發(fā)生的每件事,因?yàn)榧?xì)小的事的背后可能蘊(yùn)藏著影響學(xué)生,影響班級的因素。當(dāng)然感受最深的還是與家長的交流交談著一方面,我深深地認(rèn)識到家長在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性,學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校,還需要家長的監(jiān)督與支持。以下是我具體的體會:

  一、班主任要關(guān)心每個學(xué)生。

  我的班主任師傅是孫老師,孫老師是一位心思細(xì)膩、懂得思考,照顧每一位學(xué)生的班主任。這一點(diǎn)在開學(xué)初便深有體會。在幫忙孫老師完成班級文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過程中,師傅跟我說要保證每位同學(xué)都出此刻照片墻中,這樣會讓學(xué)生感受到自己受老師的重視,同時也能增強(qiáng)自己的自信心。于是,我跟師傅開始一個一個的找照片中同學(xué),確保每位同學(xué)都出此刻照片展示墻上。確實(shí),當(dāng)照片墻完成之后,學(xué)生們會上前去尋找自己,當(dāng)看到他們找到自己時露出的笑容,我也欣慰的笑了。孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生,當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時,會主動聯(lián)系家長,讓家長幫孩子送飯。在孫老師的帶領(lǐng)下,我懂得了作為班主任需要有一顆細(xì)膩的心,要有一顆不偏不倚的心,也需要事事思考周全,關(guān)心學(xué)生,讓他們感受到自己是被關(guān)注的。

  二、重視班級中發(fā)生的每件小事

  班級是一個群眾,有多個個體組成,不同的個體有不同的性格特征,所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。班級中發(fā)生過這樣一件事情,一位同學(xué)向我報(bào)告說另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了,但當(dāng)時并無大礙,我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒追究。第二天,孫老師向我詢問此事,我才在孫老師那里得知原因竟然是因?yàn)槌鳂I(yè)。意識到自己的失職,從這件事中體會到必須要重視每一件小事,究其原因,防止班級不良風(fēng)氣的發(fā)生。萬事皆有因果關(guān)系,每件事都應(yīng)從根本解決。重視每件小事。

  三、注重方法,讓學(xué)生在互幫互助中共同前進(jìn)。

  在班級管理中,我所在的七年級二班采用師徒結(jié)對的方法來幫忙學(xué)生讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫忙,同時培養(yǎng)他們互幫互助的品德,可謂是雙贏。學(xué)生之間一對一輔導(dǎo),師傅在教徒弟的時候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識。我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì),要有新奇的想法,而不是一向走別人鋪好的道路,要有自己的思想。根據(jù)自己本班的狀況,實(shí)施適合本班狀況的方法。

  四、注重班家合作,注重與家長的溝通。

  家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。作為班主任,和學(xué)生家長的溝通是必不可少的,班主任要善于向家長做調(diào)查了解,同時爭取家長的配合一起培養(yǎng)學(xué)生。孫老師在日常的班級管理中,注重與家長的溝通,及時了解學(xué)生們的狀態(tài),通過家長們的反饋,及時對學(xué)生進(jìn)行教育,同時,也及時向家長反映學(xué)生在班級中的表現(xiàn),給予家長一些管理孩子的推薦,如遠(yuǎn)離手機(jī)等等,讓家長監(jiān)督孩子,讓家長及時幫忙孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道。在孫老師那里體會到了家長與學(xué)校相聯(lián)系的重要。在以后的工作中會好好利用這一平臺,讓學(xué)生無論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督。

  五、用心配合其他科任老師也老師的工作,讓班級全面發(fā)展

  在班級工作中,要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通。了解學(xué)生上課狀況,從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài),并及時的改正班級中的不良現(xiàn)象。針對班級整體比較弱的科目,會用心幫忙科任教師工作。

  一個班級就是一個群眾,群眾的進(jìn)步需要每個人的努力,教師的工作團(tuán)隊(duì)也是一個群眾,同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。就班主任工作而言,它不僅僅需要方法,也更需要耐心與細(xì)心。這次實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)將成為我的寶貴財(cái)富,定當(dāng)將此銘記于心。

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