- 相關(guān)推薦
五年級上數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)范文(精選5篇)
時間流逝得如此之快,就算追也追不到,在過去這段時間的教學(xué)中,我們一定收獲不少,讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié),以下是小編為大家收集的五年級上數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
五年級上數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期,我擔(dān)任五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、教學(xué)中的成功之處(教學(xué)總結(jié))
數(shù)學(xué)離不開生活,生活更離不開數(shù)學(xué),比如:早上買早點要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)?回家上幾樓?……都離不開數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對學(xué)生說“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕!钡矣謴娬{(diào):“你要想學(xué)好數(shù)學(xué),語文不學(xué)好也不行,一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求,怎么分析解答呢?因此,語文也必須學(xué)好,凡是排在課表中的每門學(xué)科,大家都要力爭學(xué)好!蓖ㄟ^激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面,在學(xué)習(xí)知識的同時,更重要的要學(xué)會做人。
新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步形成,購買涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢方面的數(shù)學(xué)問題,在教學(xué)不能視而不見,不管實際應(yīng)用,這樣恐怕就太不合時宜了。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識,但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時,我針對學(xué)生的年齡特點、心理特征,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際,精心創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識,切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。如教學(xué)“長方體的表面積”后,我有意識地讓學(xué)生收集火柴盒、實地調(diào)查運動場上的沙坑,還有粉刷教室等等問題。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生解決“火柴內(nèi)、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿,需要購買多少河沙?”“粉刷教室我們應(yīng)該買多少涂料?”這些實際問題。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活是多么重要,學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大,從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望,變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識經(jīng)驗出發(fā),為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。伴隨著新的課程的實施與推進(jìn),過去那種過分強調(diào)以教為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰,隨之而來數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。我在《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》的教學(xué)中,今年和去年的教學(xué)方法進(jìn)行了改革,使我明白了以下兩個問題:
二、怎樣把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點?
課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的伊始,教是邏輯地顯露與教學(xué)有關(guān)的舊知,朝著既定的方向牽引?還是充分相信學(xué)生,放開空間,讓學(xué)生調(diào)度各自已有經(jīng)驗走向新知學(xué)習(xí)?第一次教學(xué)中,我一開始就復(fù)習(xí)了商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,為新知的學(xué)習(xí)作了明確的暗示,定死了學(xué)習(xí)起點。學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中可以很容易沿著教鋪設(shè)好的現(xiàn)成道路,毫不費力地從商不變性質(zhì)中并根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系推出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
第二次教學(xué)我卻未作任何鋪墊,上課伊始便創(chuàng)設(shè)了一個唐僧徒四人在西天取經(jīng)路上分餅的情境,從中引出問題,促使學(xué)生思考,為后續(xù)的自主學(xué)習(xí)打開了一道思維的閘門。由于我沒有“先入為主”的牽引,學(xué)生的'學(xué)習(xí)起點就定格在各自已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,他們才能按自己的經(jīng)驗去建構(gòu)知識,他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就必然是“一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程!
三、給學(xué)生多大的探索空間?
第一次教學(xué)中,由于我指向明確,學(xué)生只是依令而行,很快就發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),從表面上看也是學(xué)生獨立觀察分析得到的,但實質(zhì)上整個發(fā)現(xiàn)過程是在我的布控和指令下完成的,我盡力為學(xué)生除去學(xué)習(xí)道路上的絆腳石,向著既定的目標(biāo)走去,這無異于“替蝶破繭”,免去了挫折,封殺了學(xué)生的靈性。誠然,這樣的教學(xué)快捷、高效、省時,教學(xué)一帆風(fēng)順,但留給學(xué)生的自主空間又有多大?學(xué)生的思路如出一轍,不敢越雷池一步,哪來的創(chuàng)新。
第二次教學(xué)中,本人沒有苦心突顯玄機,牽引學(xué)生就范。而是讓學(xué)生小組合作自主活動:寫出一組大小相等的分?jǐn)?shù),并想辦法證明;這樣的處理,創(chuàng)造了適合學(xué)生的教育,給了學(xué)生極大的探索空間,讓學(xué)生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗證,從中碰撞出思維的火花,發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)已是水到渠成。在整個過程中,我始終激勵著學(xué)生的智力探究,努力把“冰冷而美麗的數(shù)學(xué)恢復(fù)為火熱的思考”,學(xué)生是鮮活的個體,他們與生俱來的主體能動性和創(chuàng)造性潛能在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出創(chuàng)造的活力,在教的引導(dǎo)下,連續(xù)不斷地生成了新的發(fā)現(xiàn)、新的經(jīng)驗、新的感受,學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度、價值觀都得到了發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊包括下面一些內(nèi)容:長方體和正方體;數(shù)的整除;分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);分?jǐn)?shù)的加法和減法;統(tǒng)計初步知識,以及兩個實踐活動,三個數(shù)學(xué)天地。在教學(xué)后,我安排了單元檢測,成績最好的是《分?jǐn)?shù)的加法和減法》,其次是《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》,高分人數(shù)較多,不及格的較少,考后生都很高興?墒窃诘谝、二、五單元的測試中,令人不滿意的是中差生對各單元重點知識沒掌握,難點知識又突破不了。例如:《長方體和正方體》表面積計算與體積計算混淆不清,該求表面積的,有的學(xué)生在求體積!稊(shù)的整除》的概念太多,質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)分不清、分解質(zhì)因數(shù)的方法掌握不牢固,有時會做,有時又在用合數(shù)去除了!督y(tǒng)計初步知識》這一單元中,主要是平均數(shù)的問題沒有真正理解,學(xué)生表面看似會做,都知道平均數(shù)=總數(shù)量divide;總份數(shù),可就是聯(lián)系到具體問題不能具體分析。以上這些問題在同行中經(jīng)常進(jìn)行討論交流,對適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求有所幫助,但是有爭議的問題較多,這就迫使我要不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,盡力發(fā)揮余熱,為教育事業(yè)添磚加瓦、培養(yǎng)合格人才。
五年級上數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)2
回首這個學(xué)期的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué)期我擔(dān)任五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和科學(xué),全班共46人,學(xué)生的成績參差不齊,好的走了,差的來了,但是我也沒灰心。從總體上看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、備課
積極參加教研室組織的教研活動,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)?磪⒖紩、以積極的心態(tài)提前備課,認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點,讓學(xué)生上岸。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
二、上課
精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
三、輔導(dǎo)
針對不同的.后進(jìn)生的具體情況,利用利用課余時間,對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。及時查缺補漏。
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),領(lǐng)會精神,指導(dǎo)教學(xué)。
有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。
五、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
六、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
最后總結(jié)得失,以勵再戰(zhàn)。
1、取得的成績:在我的努力帶動下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足:部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺,直接影響著計算的效率與質(zhì)量,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
五年級上數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己。現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),以促進(jìn)自己教學(xué)工作更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為核心。
1.備課
由于我是第二次接觸新教材,總覺得還是比較陌生。學(xué)期初,為了每一課都做到“有備而來”,我每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并找一些各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的課件,每單元課后都做出反思與總結(jié)。我積極參加教研活動,認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點,還經(jīng)常找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。
2.上課
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí),不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。
(2)應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問,從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問題的能力,但學(xué)生還是懼怕應(yīng)用題。
。3)及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。我的做法是新授知識前進(jìn)行舊知識的復(fù)習(xí),逐漸延長復(fù)習(xí)時間。
二、作業(yè)。
從一開始,我就對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求,做到有層次、有針對性布置作業(yè)。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè),提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的'放矢。
三、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo),我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo),利用課余時間,對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。及時查缺補漏。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,
四、業(yè)務(wù)方面。
閱讀一定的教學(xué)理論著作,如《教學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等等,通過理論知識的學(xué)習(xí),填補自身的不足,提升自身的修養(yǎng)。
今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,與教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
五年級上數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)4
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下,全校教師的大力支持下,本期順利地完成了五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為總結(jié)經(jīng)驗,特將本期的教學(xué)工作總結(jié)于此以為鑒:
一、指導(dǎo)思想:
本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作堅持按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué),著眼于兒童的全面發(fā)展,致力于幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)為宗旨,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì),打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo):
本期完成了分?jǐn)?shù)的意義和計算,長方體和正方體面積和體積的計算,圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱,因數(shù)和倍數(shù),眾數(shù)與中位數(shù)的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道了分?jǐn)?shù)的計算方法,學(xué)會了進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法運算,能在解決具體問題的過程中,選擇合適的方法進(jìn)行計算
2、使學(xué)生掌握了長方體和正方體面積和體積的計算方法
3、掌握了因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系,會判斷,會約分、通分。
4、使學(xué)生通過觀察實例,認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn),基本能在方格紙上將簡單的圖形平移與旋轉(zhuǎn) 90°
5、使學(xué)生學(xué)會了用折紙的方法確定軸對稱圖形的對稱軸,基本能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
6、使學(xué)生理解并掌握了眾數(shù)與中位數(shù)的意義,基本學(xué)會了求數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)。
7、使學(xué)生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學(xué)習(xí)過程中得到了一定的發(fā)展
三、本期堅持了教學(xué)“五認(rèn)真”。
本期的教學(xué)工作,認(rèn)真堅持了教學(xué)“五認(rèn)真”。
1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱,研究了班集體情況。
開學(xué)之初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材,仔細(xì)研究了大綱講的'知識技能的要求用語及目的要求和重難點,研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵,了解了教材的編排體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,思想善,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
2、認(rèn)真撰寫了課時教案。
針對了解的情況內(nèi)容情況,本期教案作了各章節(jié)的分析,寫出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,寫上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。
3、認(rèn)真上好了每一節(jié)課。
課前,我總認(rèn)真熟記教案;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對學(xué)生的作業(yè),我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、認(rèn)真作了學(xué)生的單元測驗。
本期教學(xué)工作,做到了教學(xué)一個階段,就立即捕捉信息反饋,對學(xué)生學(xué)習(xí)知識情況進(jìn)行了單元測驗,測驗中,對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對待考試的思想教育。
6、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。
本期的后進(jìn)生,我抓得早,抓得牢,從上期就部署了計劃,對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中,針對當(dāng)前教學(xué)中的重點,關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),力爭使后進(jìn)生人人過關(guān)。
四、本期堅持對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
本期,針對學(xué)生間時的思想波動,對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
五、課改得失。
本期也作了課改的嘗試,使自己的教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變,對課改的理念、課改的實施有了進(jìn)一步的落實。
六、本期做得不足之處。
1、課改的實踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。
總之,本期的工作有得有失,也就有長進(jìn),我爭取在今后的工作中,揚長避短,力爭把工作搞得更好。
五年級上數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作中我嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。工作中能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并及時做好課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、以課堂教學(xué)為中心。
1、重視備課環(huán)節(jié)
學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、數(shù)學(xué)教材,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中精心備課,掌握每一部分知識在在整冊書中的地位和作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定合適的教學(xué)方法,思考學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,預(yù)設(shè)解決方法。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。每一課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并設(shè)計各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法,力求取得較好的教學(xué)效果,課后及時對該課做反思與總結(jié)。
2、注重上課過程
。1)在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求,讓各個層次的學(xué)生都能得到提高。相信學(xué)生的能力大膽地放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動腦。針對教學(xué)重、難點選擇學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行比較,讓學(xué)生在交流討論中掌握知識,提高能力。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感受知識形成的.過程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí),不同層次的學(xué)生練習(xí)不同層次的題目。鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感興趣,參與性高,這為今后學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。具體方法如下:
、偌訌娍谒憔毩(xí),采用多種形式,讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí),還不定期的舉行口算搶答比賽,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
、趹(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,針對這一問題,我盡量讓學(xué)生掌握技巧,鼓勵學(xué)生多練、多想、多問,逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
③培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過活動解決問題。讓學(xué)生在活動中感受、體驗、理解數(shù)學(xué),又培養(yǎng)了學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題解決數(shù)學(xué)問題的能力。
。2)及時復(fù)習(xí)。新知識上完后,舊知識已基本遺忘。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),然后又回過頭來復(fù)習(xí)舊知,逐漸延長復(fù)習(xí)時間,這樣讓舊知及時得到鞏固。
(3)每單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí),一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由部分到整體的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
二、強化自我“充電”意識。
1、在教學(xué)上,有疑必問,有問必解。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
2、積極參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本教科研活動,鉆研教學(xué)理論著作。通過學(xué)習(xí),填補自身的不足,提升自身的修養(yǎng)。
三、提升作業(yè)批改質(zhì)量。
對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求,布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè),盡量做到不出錯,提高正確率。將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對作業(yè)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)上去。對后進(jìn)生分層要求,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取鼓勵的態(tài)度,從而打破學(xué)困生上課不發(fā)言的死氣沉沉局面。這樣,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、立足現(xiàn)在,放眼未來。
相信學(xué)生,放手讓他們獨立思考、自由表達(dá),并真誠地對待每個學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力,往往會得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,每個孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同,只有個性化的學(xué)習(xí)方式,才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。為了面向全體學(xué)生和因材施教,我還設(shè)計了一些不同類型的數(shù)學(xué)題供學(xué)生選學(xué),培養(yǎng)他們學(xué)數(shù)學(xué)能力。
總之,我在教學(xué)工作中都力求認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)新課程新理念,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。積極向有經(jīng)驗的老師請教,立足現(xiàn)在,放眼末來,努力為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步而努力。
【五年級上數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)07-08
數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)11-16
五年級上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文06-30
九上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11-22
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)05-24
數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)11-18
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)06-30
數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié)03-31