班主任的工作總結(jié)范文集合七篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的班主任的工作總結(jié)8篇,歡迎閱讀與收藏。
班主任的工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期,我擔(dān)任三(1)班的班主任,相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來說,三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜,孩子慢慢的有自己的見解,有要求獨(dú)立的欲望。可是他們對(duì)事物的理解還比較模糊,但是他們不再是簡單的服從,或顯得“不聽話”。因此,學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外,由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任,對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時(shí)間,有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師,學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任,我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,我主要采取以下幾個(gè)措施來管理班級(jí):
1、狠抓常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
本人堅(jiān)持每天盡早到校,盡早進(jìn)教室,督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng),決不半點(diǎn)馬虎,嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面,相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查,要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。
2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
本學(xué)期,原來三一班的學(xué)生又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來,班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月,我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng),一學(xué)期來,他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。
同時(shí)重視班集體建設(shè),因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石,它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件,引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引,朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓,積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子,以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍,讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。
。1)善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通,傾聽任課老師的意見,熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面,在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面,把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師,同時(shí),以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策,并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。
(2)樂于與學(xué)生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系,通過家訪或者電話聯(lián)系,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下,進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
。3)勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通,充分了解學(xué)生的實(shí)情,切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,可以做好學(xué)生的思想工作。所以,我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達(dá)到師生心理相容,思想相通。平時(shí),多找學(xué)生談話,多參加學(xué)生的活動(dòng),找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任,班主任也應(yīng)以誠相待,把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生,以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結(jié),也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié),要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事,或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ,隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言,認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時(shí)間,可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問題,也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開始對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總的來說,我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力,盡量使工作做到完美一點(diǎn)。
班主任的工作總結(jié) 篇2
初三(11)班是競賽班,本班的學(xué)生比較文靜,課堂氣氛不活躍,學(xué)習(xí)自覺但欠勤奮,競爭意識(shí)不強(qiáng),應(yīng)試心理較差,根據(jù)本班的實(shí)際情況,我的具體工作如下:
一、培養(yǎng)一個(gè)中堅(jiān)的班干隊(duì)伍。學(xué)校的各項(xiàng)教育工作主要是以“班”為單位得以實(shí)施的,要把幾十名思想、性格、愛好、學(xué)習(xí)等情況各異的學(xué)生組成一個(gè)班集體,并使之成為有凝聚力,有集體榮譽(yù)感的集體,僅靠班主任是不夠的,這就要發(fā)揮班干部的作用。好的班干部隊(duì)伍是班主任的得力助手,是老師與學(xué)生溝通的橋梁,是帶動(dòng)全班同學(xué)共同前進(jìn)的先鋒隊(duì),是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。班干部的素質(zhì)與能力,在班級(jí)工作中起著舉足輕重的作用。為了使學(xué)生能夠積極進(jìn)取,勇于拼搏,我把競爭機(jī)制引入班級(jí),實(shí)行班干部競選制,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等競爭的機(jī)會(huì)。每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與競選,每一個(gè)同學(xué)都可以展示自己,同學(xué)們很喜歡這種選班干部的方式,對(duì)競選產(chǎn)生的班干部,同學(xué)們心服口服。班干部也把班級(jí)管理得井井有條。人人上崗,個(gè)個(gè)有位,既協(xié)助了班主任做好班級(jí)管理工作,又鍛煉了學(xué)生的能力。
二、了解學(xué)生,及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。本班的學(xué)生是從各班挑出來的尖子生,學(xué)生之間互相不太了解,科任教師對(duì)學(xué)生也不熟悉。而十五六歲的孩子,自控能力差,思想不穩(wěn)定,行為多變。為了更好的了解學(xué)生,以下幾項(xiàng)工作我常做常抓。
1,經(jīng)常下班,跟同學(xué)們聊天,了解他們的性格、愛好、思想動(dòng)向;看學(xué)生的活動(dòng)情況;聽學(xué)生談?wù)摰膯栴},掌握學(xué)生各方面的表現(xiàn)。
2,加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系。經(jīng)常與科任教師交流,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)生完成作業(yè)的情況等,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向。
3,多與家長溝通,經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系,了解學(xué)生在家里和校外的情況,包括家庭背景、交友、活動(dòng)等。根據(jù)了解到的信息,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別談心,做好思想教育。
三、抓尖子。學(xué)校在畢業(yè)班成立兩個(gè)競賽班,旨在向本校高中部輸送尖子生。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們根據(jù)每次考試的情況,確定尖子生的培養(yǎng)對(duì)象,并把這些學(xué)生分配給每位科任教師,讓科任教師定期與學(xué)生談心、了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。而作為班主任,每位學(xué)生都是我的跟蹤對(duì)象。我經(jīng)常利用班會(huì)課組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,介紹一些高效的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、高效的利用課外時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。每次考試后,我都及時(shí)地找那些考失手的學(xué)生面談,幫他們找出原因,提出改進(jìn)的辦法,使他們及早地走出困境。尤其是隨著中考的來臨,平衡班的很多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,給競賽班的學(xué)生造成很大的壓力。在有限的時(shí)間里,要取得較好的成績,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是頭等事情。隨著我對(duì)學(xué)生的了解,我不斷地介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生多問科任老師,爭取把問題解決在課堂和課間中,除此以外,我還充分利用每次考試后的分析會(huì),組織學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)方法,取長補(bǔ)短。有時(shí)讓總分高的學(xué)生介紹怎樣科學(xué)安排各科學(xué)習(xí)時(shí)間;有時(shí)讓某科成績突出的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)該科的竅門;有時(shí)讓學(xué)生自我總結(jié)分析,再根據(jù)個(gè)人的情況個(gè)別指導(dǎo)。
四、抓好中考應(yīng)考心理輔導(dǎo)。初三第二學(xué)期是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生面對(duì)緊張的復(fù)習(xí)心理壓力很大,經(jīng)常出現(xiàn)浮躁、情緒不穩(wěn)定的情形。每次模擬考試后,我都抓緊時(shí)間與學(xué)生談話,給學(xué)生多點(diǎn)鼓勵(lì)、多點(diǎn)指導(dǎo),使學(xué)生不斷地增強(qiáng)信心,個(gè)別情況嚴(yán)重的救及時(shí)與家長聯(lián)系,跟家長一起做好學(xué)生的思想工作。
五、做好與各科課任的協(xié)調(diào)溝通工作。11班這次取得較好的成績是我們班各科課任老師共同努力的結(jié)果,他們不但盡職盡責(zé)地完成本學(xué)科的教學(xué)工作,而且也參與到本班的班務(wù)管理中,他們教了我許多,幫了我許多。
通過一年的努力,本班在中考中取得了很好的成績,梁珺同學(xué)取得總分900分的好成績,成為市中考總分狀元,我班列區(qū)的市前十名的有五人,各科的平均分、優(yōu)秀率都名列級(jí)前茅。當(dāng)然,在今后的工作中,還要不斷地改進(jìn)工作方法,使班主任工作順利進(jìn)行,不負(fù)家長的重托,圓滿完成學(xué)校的任務(wù)。
班主任的工作總結(jié) 篇3
通過短短幾天的班主任培訓(xùn),使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性,班主任是班級(jí)中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者,有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信,而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,需要的是班主任的精雕細(xì)琢:把學(xué)生當(dāng)“人”看,用他們喜愛的方式,和他們友好溝通,更重要的是要有博愛之心,和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。
在今后的工作中,我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,熱愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。
一、課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)
我們本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的'形勢、特點(diǎn)和任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。
二、工作的組織管理到位
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。培訓(xùn)之前,張校長通知大家開會(huì)進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過程中還多次與教師進(jìn)行溝通,提出詳細(xì)要求,落實(shí)講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2、準(zhǔn)備充分,管理到位。此次培訓(xùn),張校長親自與我多次商量課程計(jì)劃,明確課程內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)當(dāng)日,我們就提出要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn),涉及全校班主任,為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時(shí),每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。
三、培訓(xùn)成效顯著
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn),雖然只有短短的幾天,但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可。培訓(xùn)當(dāng)天,班主任說:“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化,幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席,班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會(huì)傾聽,其次要學(xué)會(huì)“說話”,學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn),課堂氣氛活躍,更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示:通過學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說,以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來應(yīng)該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減, “煩”字永遠(yuǎn)除盡, “愛”煩字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。此次培訓(xùn),是近年來的首次,班主任紛紛戲稱:我們是黃埔一期。培訓(xùn)前我心里是沒有底的,F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),此次培訓(xùn)效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,張校長表示將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去,我在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的工作士氣。有班主任還說,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學(xué)了幾招,相信自己今后會(huì)做得更好。
一個(gè)人,無論其事業(yè)做多大,職位有多高,但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立,等等,都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個(gè)有愛心的班主任,一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任,影響的可能不只是幾十個(gè)人,甚至是幾代人。愛自己的學(xué)生,學(xué)生自然會(huì)愛你一輩子!
班主任的工作總結(jié) 篇4
新的一學(xué)期又結(jié)束了,回想一年的教育工作,收獲了許多教學(xué)方法以及感受比較多的,在嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求的同時(shí),落實(shí)好學(xué)校工作部署以及教育局的要求。一篇班主任教師工作總結(jié)奉上,愿實(shí)用!
求實(shí)為工作基本原則。不斷的深化教學(xué)改革,落實(shí)課程計(jì)劃,先將今年的工作情況匯報(bào)如下:
在班主任工作上。作為一名班主任,我的班務(wù)工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天,既教書又育人!一是用心關(guān)懷。
關(guān)愛每一個(gè)孩子,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn),也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為,不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完美自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助,做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教,為人師表。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的,我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng),積通過開展一系列的班隊(duì)活動(dòng),涌現(xiàn)了一批思維活躍,責(zé)任感強(qiáng),有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助,勤學(xué)上進(jìn),凝聚力較強(qiáng)的班集體。
一、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、班主任工作
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。
班主任的工作總結(jié) 篇5
“天底下最小的官兒是什么?班主任!”,原來沒當(dāng)班主任時(shí)僅當(dāng)一句玩笑話聽著,別的官兒管得都是形形色色的成年人,而此“官”非彼“官”,管的都是些小到六七歲、大到十幾歲的孩子,直到當(dāng)了班主任,才發(fā)現(xiàn)得替班主任喊冤,這哪兒叫“官兒”啊,活脫一“看孩子的”——從學(xué)習(xí)到生活。
她的活很廣,從學(xué)生一進(jìn)校門,一切都與班主任相關(guān),自從干了一年級(jí)班主任,每天都會(huì)被無數(shù)個(gè)孩子的問題所困擾,這些問題有的是來自學(xué)習(xí)上的,但是大多數(shù)都是——“老師,我能喝水嗎?”“老師,我能上廁所(當(dāng)然孩子沒我說的這么含蓄)嗎?”“老師,下節(jié)課上什么呀?”(班主任是移動(dòng)課程表)“老師,我的鉛筆盒壞了你能幫我修修嗎?”“老師,我拉鏈掉了,幫我修修吧?”(孩子或許以為班主任除了會(huì)教書還會(huì)各種手藝活)“老師,我的筆、尺子、橡皮沒了,幫我找找?”(班主任還具備掃描眼、神探手、能推理、會(huì)破案的功能)等等諸如此類的問題。
她的活很細(xì),尋常學(xué)生哪天有了反常舉動(dòng),班主任要第一時(shí)間觀察到,孩子身體問題及時(shí)給家長反應(yīng)聯(lián)系,孩子心理問題及時(shí)找孩子談話,關(guān)懷或者鼓勵(lì);收各種費(fèi)用的時(shí)候,拿出積攢多年的數(shù)學(xué)本領(lǐng),一遍遍的查數(shù);教室什么時(shí)候需要通風(fēng)?什么時(shí)候必須關(guān)燈?桌子椅子有無損壞?學(xué)生書本有無遺落?課間在外面玩耍要提醒學(xué)生注意安全?這種細(xì)節(jié)一時(shí)間充斥了我整個(gè)大腦,自己的心就像一個(gè)篩子,任何問題都無法被孔隙漏掉。
她的活兒有了“廣”和“細(xì)”,所以不得不“累”。生命像一個(gè)陀螺,為了這些孩子而不停旋轉(zhuǎn)。他們的一舉一動(dòng),都牽扯著自己敏感的神經(jīng)。怕他們學(xué)不會(huì)、聽不懂,怕他們磕著、碰著,怕他們落淚、沮喪。喜歡看到他們揚(yáng)起稚嫩的小臉,歡喜的拿出課本和筆,看著黑板的樣子,那眼睛明澈得發(fā)亮,喜歡和他們一起玩耍,跳繩、踢毽子、做游戲,順便監(jiān)督他們的安全,喜歡孩子們自信地舉起小手,說“我能行”“我能考滿分”“我會(huì)”時(shí)那紅撲撲、激動(dòng)得合不上嘴的小臉。是啊,我心目中的他們就應(yīng)該是這樣的:熱情明理,善良好學(xué)。慶幸的是,孩子們正在往這個(gè)方向,一步一步地走著。雖然也有矛盾、有爭吵,但是我看到他們矛盾過后的握手,爭吵過后的擁抱時(shí),我會(huì)發(fā)自內(nèi)心深處得對(duì)他們點(diǎn)贊,表揚(yáng)他們的“自我調(diào)解”。
每當(dāng)靜校鈴聲響起,宣告學(xué)校一日生活的結(jié)束,伸個(gè)懶腰,精神閥門啟開,疲憊一瀉千里,冥神思考:班主任的活兒廣、細(xì)、累,但每天看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的長大,一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,這難道不是一種幸福?那晨起瑯瑯讀書聲喚醒一天的起始,那林林舉起的手臂振奮了整節(jié)課的精神,那大課間逐漸有節(jié)奏的齊步聲,那下課時(shí)爽朗歡躍的笑聲,嫩目間蹙起的眉頭,交卷時(shí)沉舒的一聲氣息,手指間唰唰流動(dòng)的剛剛起步的字跡,夕陽西下時(shí)背著書包走出校門的遠(yuǎn)去的背影……這些,都深深刻在了我的腦海里,永遠(yuǎn)都揮之不去。
記得當(dāng)初學(xué)習(xí)教育學(xué)知識(shí)時(shí),讀背過班主任的作用,濃縮為三句話就是:班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者;班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者;班主任是協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。當(dāng)時(shí)還慶幸“班主任的作用”這個(gè)問題的答案框架原來只有三句話,現(xiàn)在看來,要是題目為“依據(jù)自己切身經(jīng)驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)班主任的作用的認(rèn)識(shí)”,我無法估計(jì)自己會(huì)寫多少字的答案。我想,這個(gè)問題我會(huì)思考很久,因?yàn),班主任的工作遠(yuǎn)比想象中的要豐富、重要。xxxx,我來了。
班主任的工作總結(jié) 篇6
為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,在今天已經(jīng)圓滿的畫上了句號(hào)。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我學(xué)習(xí)了很多。對(duì)于那些可愛的學(xué)生我都有點(diǎn)不舍。星期二就在初一(12)班開完了班會(huì),我跟他們說我這個(gè)星期就要離開學(xué)校了。那些學(xué)生爭先恐后的說老師不要走,我們這邊挺好的啊。希望我能夠跟他們一起學(xué)習(xí)。我跟他們說出了我的不舍。
我實(shí)習(xí)班主任是在初三,使我很感動(dòng)的是里面的學(xué)生學(xué)習(xí)都很認(rèn)真,遇到不懂的題目就會(huì)馬上提問。在我的印象中,班主任是一項(xiàng)繁重枯燥的工作。實(shí)習(xí)班主任的這一個(gè)月的時(shí)間里,我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),擔(dān)任班主任可以給我們代理啊忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是實(shí)習(xí)中跟這些可愛的孩子相觸中得到了很多快樂和欣慰。
實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期,學(xué)校在初三級(jí)開了一個(gè)會(huì)議,內(nèi)容是“定目標(biāo)、勤博學(xué)、開創(chuàng)人生新起點(diǎn)”。我覺得這個(gè)會(huì)議挺好的,只要能使學(xué)生知道自己的目標(biāo)他們才會(huì)更加努力的學(xué)生,去實(shí)現(xiàn)他們自己的目標(biāo)。開完了這個(gè)會(huì)議我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的努力了。使我自己很佩服的一點(diǎn)是,這些學(xué)生他們每天都是那樣的學(xué)習(xí),但是他們都沒有什么抱怨的。
班主任工作:最后一個(gè)星期,我們參加了學(xué)校的班主任會(huì)議,從這個(gè)會(huì)議中讓我深深地感受到了,當(dāng)一班主任真的很不容易,這是對(duì)一位教師的考驗(yàn)。從中也學(xué)習(xí)到了,班主任與學(xué)生交流和建好一個(gè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。(1)設(shè)計(jì)集體教育:(2)對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理:(3)處事是要公平公正:(4)了解學(xué)生的性格、愛好:(5)建立良好的師生關(guān)系;(6)對(duì)于學(xué)生要因材施教:(7)賞罰分明,(8)灌輸集體觀念
(二) 教學(xué)工作
在教育實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真做好教學(xué)工作計(jì)劃,虛心向原任老師請(qǐng)教,刻苦認(rèn)真,精心修改教案,并根據(jù)教學(xué)要求,制作課件、膠片等教學(xué)輔助工具,明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn),精煉教學(xué)語言,認(rèn)真試講,熟悉教案,使教學(xué)水平有了顯著的提高。
在這次教育實(shí)習(xí)中,我把試教看成是學(xué)習(xí)和提高自己教學(xué)能力的好機(jī)會(huì)。通過試教,我都發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足和缺點(diǎn),學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗(yàn)和改正自己的缺點(diǎn)。例如我們聽了數(shù)學(xué)科組長某某的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,體會(huì)都很深刻。偉澤的課語言精煉生動(dòng),知識(shí)點(diǎn)過渡連貫自然,學(xué)生積極性很高,課堂氣氛極好,充分顯示了他二十年教齡的實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)。尊洪老師講課語速的快中適和。從幾位老師的身上我學(xué)習(xí)了很多的東西。
班主任的工作總結(jié) 篇7
“學(xué)高為師,身正為范”這是每一位老師都銘記在心的,并且用來作為自己行動(dòng)指南的一句名言。它表明,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅具備豐富的知識(shí),更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會(huì)做人。
以身作則,不令則行
在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)值得信任的人,是一個(gè)值得尊敬的人。你的言行舉止都潛移默化地影響學(xué)生,師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教,更重要的是要塑造來年更好的教書育人的形象。工作中,我應(yīng)該保持良好的心態(tài),不因自己的過錯(cuò)而遷怒學(xué)生,和學(xué)生有好相處孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作,而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。
記得三年級(jí)剛接班時(shí),班級(jí)秩序比較混亂,學(xué)生根本不愛學(xué)習(xí)。我想必須為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)趯W(xué)的同時(shí),玩得高興。在班級(jí)管理上,我處處以身作則,凡是要求學(xué)生做到的,我必須做好,用榜樣的力量影響學(xué)生。
在珍惜時(shí)間方面,讓學(xué)生幾點(diǎn)到教室學(xué)習(xí),我也總是盡可能地按時(shí)到班,督促大家學(xué)習(xí),并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
人文關(guān)懷,樂于奉獻(xiàn)
我認(rèn)為,教師對(duì)學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,尊重學(xué)生的人格,平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生。
到了假期,為督促學(xué)生學(xué)習(xí),有時(shí)發(fā)校信通,有時(shí)給家長打電話,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,需要家長的配合,共同完成對(duì)學(xué)生的教育。
為了培養(yǎng)學(xué)生的能力,在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,所有的付出都是值得的。
在做好知識(shí)的傳授的同時(shí),更注重對(duì)學(xué)生的思想教育。在平時(shí)授課中,我特備注意增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。平時(shí)多關(guān)心它們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)它們體貼入微,照顧好每一位學(xué)生,了解掌握他們的性格合脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而異的靈活的教育方式。
擔(dān)任班主任工作,一定要注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。
中三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”,我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
【班主任的工作總結(jié)范文集合七篇】相關(guān)文章:
月班主任工作總結(jié)集合七篇02-20
實(shí)用的班主任年級(jí)工作總結(jié)范文匯總七篇10-31
【精品】班主任年級(jí)工作總結(jié)范文合集七篇11-07
實(shí)用的班主任學(xué)期工作總結(jié)范文集錦七篇11-03