期中工作總結(jié)范文
一．本學(xué)期班班級管理措施
1.建立高效學(xué)習(xí)小組。借用昌樂二中模式，將全班學(xué)生分成11個(gè)高效學(xué)習(xí)小組。每個(gè)組六個(gè)成員，包括正、副組長各1名，成員4人. 每個(gè)組有組名、組訓(xùn)、組規(guī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。高效學(xué)習(xí)小組的建立，充分調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生自我管理的能力。
2.制定了班級學(xué)習(xí)小組量化和個(gè)人量化相結(jié)合的量化細(xì)則。細(xì)則中有一系列關(guān)于小組和個(gè)人在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)：作業(yè)完成、背書、上課回答問題、課堂討論參與、課堂展示、課堂點(diǎn)評等方面的獎(jiǎng)勵(lì)加分或懲罰扣分。細(xì)則實(shí)施以來，班級在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面發(fā)生了巨大變化。
3.實(shí)施了系列班級獎(jiǎng)勵(lì)措施。每月對學(xué)習(xí)小組量化積分前五名的小組、個(gè)人量化積分前十名的學(xué)生、月考中達(dá)一本線的學(xué)生、成績進(jìn)步較大的學(xué)生、單科成績班級前3名的學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀課代表等進(jìn)行一次獎(jiǎng)勵(lì)。
4.制定了班級學(xué)習(xí)督促檢查制度。堅(jiān)持對全班學(xué)生的背書、作業(yè)等進(jìn)行抽查，每天一小抽：每學(xué)習(xí)小組抽一人，一周一大抽：全班性檢查。
5.營造積極向上的班級文化氛圍。 在教室外墻上辦了兩版墻報(bào)，展示小組建設(shè)情況和班級量化情況。班后黑板上每日一句激勵(lì)性語句，在學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人修為等方面，或提醒、或激勵(lì)、或告誡、或督促全班同學(xué)。
二．所取得成績
2.在挑戰(zhàn)中戰(zhàn)勝對手，被年級評為“學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級”。
3.班級被學(xué)校團(tuán)委評為20xx春季“優(yōu)秀團(tuán)支部”
4.在4月份年級舉行的語數(shù)外聯(lián)賽中，班級有2人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)，4人獲三等獎(jiǎng)。
三．面臨的問題
1.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)較為吃力；也有少量學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性不夠，懶惰，怕吃苦，學(xué)習(xí)缺少自信心、耐心和恒心。
2.班級學(xué)生學(xué)科不平衡尤為突出，女生數(shù)學(xué)，男生英語，學(xué)科成績不能交叉。
3.在文科背誦方面，重背誦，不注重理解，不注重知識之間的聯(lián)系；重班級背書任務(wù)的完成，不注重質(zhì)量，不及時(shí)回頭溫習(xí)、鞏固，前面背，后面忘。知識運(yùn)用能力較弱。學(xué)以致用，舉一反三的能力有待加強(qiáng)。
4.部分同學(xué)特別是男生書寫極差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
5.在學(xué)習(xí)方面班級還缺少一批學(xué)科成績平衡，考試發(fā)揮穩(wěn)定的班級“領(lǐng)跑人”。
四．后期工作思路
1.充分發(fā)揮高效學(xué)習(xí)小組的作用，繼續(xù)推行“兵帶兵，兵教兵，兵管兵”的模式，繼續(xù)完善班級量化細(xì)則，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)一日一小查，一周一大查的學(xué)習(xí)督促管理機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位。
3.制定合理的培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施，改變班級學(xué)科不平衡的局面。
4.虛心向兄弟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗(yàn)。
5.做好學(xué)生思想工作，多下班，多指導(dǎo)，多談心，多鼓勵(lì)。
6.做好小組組長、班干部和學(xué)科代表的培訓(xùn)工作。對他們的工作、學(xué)習(xí)不斷提出要求和給予指導(dǎo)。
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